Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 4

UNIT 14 Mendengar dan Bertutur Zara dan Dina terserempak dengan sekumpulan penunggang basikal yang membawa Jalur Gemilang sempena Hari Kebangsaan. Selamat pagi, adik. Selamat pagi, abang. Ini apa? Oh, ini risalah Wah, menariknya Betul, adik. Poster ini Hari Kebangsaan! risalah ini! Apakah Sebagai rakyat ________. maklumat dalam Malaysia Ya, adik. Dalam risalah ini? ___________. risalah ini terdapat pelbagai maklumat. Maklumat tersebut ______________. Sama-sama. Terima kasih, abang. Saya akan berkongsi risalah ini dengan rakan-rakan di sekolah. Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan. Bimbing murid bersoal jawab untuk Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 95 KBAT: Menganalisis mendapatkan penjelasan tentang EMK: Nilai Murni - Patriotisme 1.2.2 sesuatu perkara.

Membaca Zara dan kawan-kawannya mencari maklumat tentang Jalur Gemilang di perpustakaan sekolah. Cara Menggantung Bendera Gegantung Jalur Gemilang yang digantung hendaklah membujur dari atas ke bawah. Malaysia Negeri Negeri Malaysia Institusi/Jabatan Jalur Gemilang yang dikibarkan perlu mengikut susunan yang betul. Susunan seperti ini digunakan pada hari biasa dan hari kebesaran Persekutuan. Jika Jalur Gemilang Jalur Gemilang perlu mendahului terbentang semasa bendera-bendera lain ketika perarakan, bahagian dibawa secara sebaris semasa kepala bendera hendaklah perarakan. diusung mendahului perarakan. Jalur Gemilang hendaklah dikibarkan pada tiang yang condong ke arah jalan raya di rumah atau kedai. (Sumber: http://www.penerangan.gov.my) 96

tempat premis bangunan kediaman perniagaan pejabat Tempat Pemasangan pengangkutan bangunan sekolah Melukis Jalur Gemilang dan menjelaskan maklumat berdasarkan bahan yang kamu baca. Bimbing murid memahami bahan grafik Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 97 daripada multimedia untuk membuat KBAT: Menilai 2.2.1 gambaran. EMK: Nilai Murni - Patriotisme

Menulis Idola di Litar Zara telah menulis biografi tentang pelumba motor negara. Pada tahun 2012, Hafizh Hafizh Syahrin bin Abdullah Beliau mula berkecimpung Syahrin berjaya menaiki merupakan anak kelahiran dalam sukan permotoran podium di tempat ketiga Selangor. Beliau dilahirkan sejak tahun 2007. Beliau dalam kategori Pelumba pada 5 Mei 1994. Beliau mendapat tempat ketiga Jemputan Kelas Moto2. telah mengharumkan dalam perlumbaan terbuka Kemudian, beliau mendapat nama negara dalam mewakili pasukan Petronas. tempat kedua dalam bidang sukan permotoran. Pada tahun 2009, beliau perlumbaan kelas Moto2 telah dinobatkan sebagai di San Marino, Itali dan pemenang kategori pelumba mendapat tempat ketiga di muda dalam perlumbaan Motegi, Jepun. Hafizh Syahrin yang diadakan di Alor Setar, melakar sejarah menjadi Kedah. pelumba pertama negara dan Asia Tenggara yang berlumba di kelas utama MotoGP. Pembabitan beliau 1. Siapakah pelumba dalam sukan permotoran dalam kelas utama MotoGP negara? bermula pada tahun 2017. 2. Di manakah negeri kelahiran beliau? Sikap kesungguhan beliau 3. Apakah kejayaan yang telah diperoleh beliau? harus dipuji. 4. Mengapakah semangat beliau harus dicontohi? 5. Sekiranya kamu berminat untuk berlumba, di manakah tempat yang sesuai? Mengapa? Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah. Bimbing murid membaca dan Strategi P&P: Belajar Cara Belajar KBAT: Mengaplikasi 98 memahami petikan. EMK: Nilai Murni - Patriotisme 3.2.2 Bimbing murid menjawab soalan bertumpu dan bercapah.

T Tatabahasa Karya Seni Negaraku Cikgu Hazim menampal gambar bangunan-bangunan bersejarah pada papan putih. Cikgu Hazim menerangkan cara menghasilkan montaj kepada murid-murid di dalam kelas. Apakah nama bangunan-bangunan bersejarah ini? Bangunan-bangunan Mula-mula, kenal pasti ini ialah ___________ __________________. huruf-huruf dan ______ yang diperlukan. Kemudian, guntingkan _______ itu dengan berhati-hati. Seterusnya, tampalkan montaj-montaj huruf-huruf dan gambar-gambar yang bahan-bahan telah digunting pada kertas lukisan. Hias montaj dengan kertas-kertas berwarna atau gambar-gambar ________ daripada ________ dan surat khabar. Akhir sekali, tampalkan _________ yang telah majalah-majalah siap di sudut hasil kerja murid. perkataan-perkataan Munsyi Cilik Kata ganda penuh ialah proses yang menggandakan keseluruhan kata dasar. Contoh: gambar-gambar, kertas-kertas, majalah-majalah, huruf-huruf, perkataan-perkataan Menggunakan kata ganda penuh mengikut konteks. Bimbing murid mengenal pasti kata Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 99 ganda penuh. KBAT: Mengaplikasi EMK: Nilai Murni - Kerjasama 5.2.3 Bimbing murid menulis ayat lain menggunakan (i) kata ganda penuh.

T Tatabahasa Cintai Negara Zara mendendangkan sebuah lagu dalam pertandingan nyanyian di sekolahnya. Wahai anak, anak Malaysia kita Tunjukkan budi pekerti kita Hormati tetamu tidak dilupa Hidup harmoni kita sejahtera Pepohon, beburung khazanah kita Semua itu harus kita jaga Untuk generasi masa depan Untuk tatapan kita semua Malaysia kita pelbagai bangsa Jiran tetangga beramah mesra Bantu-membantu sesama kita Hidup ceria kekal sepanjang masa Ayuh kawan gunakan bahasa kita Gunakanlah bahasa jiwa bangsa Martabatkanlah setinggi-tingginya Dikagumi di seluruh dunia Adat resam janganlah kita lupa Jom Imbas Kekalkanlah walau di mana-mana Jati diri bina bersama-sama Jadi inspirasi warganegara (Melodi lagu Keranamu Malaysia) Munsyi Cilik Kata ganda separa ialah proses penggandaan sebahagian kata dasar. Kata ganda separa tunggal: tetamu, pepohon, beburung, tetangga Kata ganda separa berimbuhan awalan: tersenyum-senyum, sebaik-baik, setinggi-tinggi, bantu-membantu Membina ayat menggunakan kata ganda separa yang terdapat dalam lirik lagu. 100 Bimbing murid memahami kata ganda Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai KBAT: Mengaplikasi separa mengikut konteks. EMK: Nilai Murni - Patriotisme 5.2.3 Bimbing murid menyanyikan lagu (ii) mengikut melodi.

UNIT 15 Mendengar dan Bertutur Ciri-ciri Keselamatan MyKad Zara dan keluarganya ke karnival Nombor MyKad turisan laser Imej turisan Hari Pendaftaran Negara. Mengelakkan nombor MyKad laser daripada ditoreh Hari Pendaftaran Negara Gambar kedua Tarikh: 15-16 Oktober 20 Cetakan Pelangi pemilik MyKad Memantul cahaya pelangi apabila terkena cahaya Antara Peranan Jabatan Pendaftaran Negara: Sinaran UV Nombor MyKad Permohonan MyKad bagi kanak-kanak 12 tahun pelbagai warna turisan laser Permohonan gantian kad pengenalan rosak Variasi warna Mengelakkan Mendaftar kelahiran, kematian dan perkahwinan pada MyKad nombor MyKad Permohonan taraf kewarganegaraan tulen daripada ditoreh (Sumber: https://www.jpn.gov.my/perkhidmatan/) Betul, Zara. Jabatan Pendaftaran Negara mengadakan karnival Ayah, banyaknya seperti ini pada setiap tahun. aktiviti karnival ini. Karnival ini diadakan untuk Mengapakah memberikan maklumat karnival ini tentang peranan Jabatan diadakan, Pendaftaran Negara. ayah? Antaranya, ___________ _____________________. Ciri-ciri keselamatan Zara, apakah ciri-ciri kad pengenalan keselamatan kad ______________. pengenalan? Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan. Bimbing murid bersoal jawab Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 101 untuk mendapatkan penjelasan KBAT: Menganalisis 1.2.3 berdasarkan grafik. EMK: Nilai Murni - Tanggungjawab

Membaca Zara bercerita kepada ibunya tentang sebuah cerita yang telah dibacanya di sekolah. Alia terus berlari memeluk ibunya yang sedang melipat baju di pangkin rumahnya. “Ibu, saya dapat 6A.” “Tahniah, nak! Kamu berjaya akhirnya,” kata Puan Zira. Alia yang duduk di hadapan pangkin memberitahu ibunya bahawa Anil, Lily dan Arif turut berjaya dalam peperiksaan UPSR. Alia juga memberitahu mereka perlu ke sekolah esok untuk berjumpa dengan Cikgu Syakir. Jam menunjukkan pukul 8:00 pagi. Alia dan rakan-rakannya sudah b erada di bilik guru untuk berjumpa dengan guru kelas mereka. “Tahniah cikgu ucapkan atas kejayaan kamu! Inilah hasil yang kamu peroleh sewaktu belajar di sekolah ini. Banyak kemudahan yang disediakan telah kamu nikmati. Antaranya termasuklah pinjaman buku teks, kemudahan asas dan yuran peperiksaan percuma,” kata Cikgu Syakir. Mereka berasa gembira mendengar perkara itu. Menurut Cikgu Syakir, inilah antara keistimewaan menjadi warganegara Malaysia. Mereka berhak menerima faedah dan kemudahan seperti kebajikan dan pelajaran. Oleh sebab itu, mereka perlu bersyukur. “Cikgu berharap agar kamu terus berusaha untuk menjadi murid yang cemerlang dan mengharumkan nama negara,” kata Cikgu Syakir. “Terima kasih, cikgu. Kami akan belajar dengan bersungguh-sungguh lagi,” kata Alia dan rakan-rakannya penuh semangat. Membaca petikan dan melengkapkan Peta Pokok. 102 Bimbing murid membaca teks Strategi P&P: Belajar Cara Belajar P Peta i-Think karya sastera. KBAT: Menganalisis EMK: Nilai Murni - Patriotisme AK21 2.3.1 Bimbing murid menganalisis kandungan teks karya sastera. (Peta Pokok)

Menulis Zara dan rakan-rakannya merujuk maklumat tentang pasport Malaysia. Setiap warganegara Malaysia berhak untuk memohon dokumen perjalanan sebelum ke luar negara. Dokumen ini dikenali sebagai pasport Malaysia. Pada pasport ini tertera nama negara Malaysia. Dokumen ini penting bagi perjalanan yang sah untuk seseorang ke luar negara. Pengguna perlu memperbaharu pasport setiap lima tahun sekali. Bahagian dalam pasport ini mempunyai maklumat pemilik seperti nama, warganegara, tarikh lahir, tempat lahir, nombor pasport dan nombor kad pengenalan. Selain itu, maklumat tentang jantina, tinggi, tarikh pasport dikeluarkan, tarikh tamat tempoh dan gambar turut dipamerkan. Pasport Malaysia mempunyai pelbagai ciri keselamatan. Antaranya termasuklah penggunaan cip, alur keselamatan berwarna dan cahaya ultraungu untuk mengesahkan ketulenannya. Pasport ini penting dibawa bersama-sama semasa melancong atau urusan kerja di luar negara. Pasport ini merupakan identiti kita sebagai rakyat Malaysia. Menulis ayat dalam perenggan yang diimlakkan. Bimbing murid mengimlakkan ayat Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 103 dalam perenggan. KBAT: Mengaplikasi EMK: Nilai Murni - Patriotisme 3.2.4

Seni Bahasa Zara menyertai pertandingan mendeklamasikan sajak di sekolahnya. Wahai pemuda, wahai pemudi Wahai pemuda, wahai pemudi berusahalah ke arah kejayaan berusahalah ke arah kecemerlangan bangkit menempuh cabaran bangkit menghadapi dugaan lihatlah pembangunan di hadapan. lihatlah kemajuan di hadapan. Wahai pemuda, wahai pemudi Wahai pemuda, wahai pemudi bantulah bangsamu ____________________ menjadi pejuang negara ____________________ jika kau rebah namamu dijulang. ____________________. Wahai pemuda, wahai pemudi Wahai pemuda, wahai pemudi usah leka dengan kemodenan ____________________ ceritakan perananmu ____________________ agar generasi mencontohimu. ____________________. Mendeklamasikan sajak dengan intonasi yang sesuai dan mengubah suai perkataan yang dicetak berwarna. 104 Bimbing murid mengubah suai Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme sajak secara berpandu dan KBAT: Mengaplikasi 4.3.1 mendeklamasikannya. EMK: Nilai Murni - Patriotisme

T Tatabahasa Kemudahan untuk Insan Istimewa Zara dan rakan-rakannya membaca brosur tentang kemudahan untuk insan istimewa. 1. lif menggunakan khas 1. tandas OKU di pusat beli-belah Orang Kurang Upaya (OKU) terdapat Ayat: Orang Kurang Upaya (OKU) Ayat:__________________________ menggunakan lif khas. __________________________. 2. khas bergerak memudahkan 2. sangat selesa tandas ini OKU OKU lif Ayat:__________________________ Ayat: Lif khas memudahkan OKU __________________________. bergerak. AISHAH BINTI ALI 990101-10-XXXX 1. di dalam awam disediakan 1. mendapat golongan OKU kerusi khas OKU pengangkutan diskaun kad Ayat:_________________________ Ayat: _____________________ _________________________. _____________________. 2. kerusi tiang di hadapan pemegang disediakan 2. awam 50 peratus tambang golongan Ayat:_________________________ OKU diskaun pengangkutan mendapat _________________________. Ayat:_________________________ _________________________. Munsyi Cilik Ayat tunggal ialah ayat yang mempunyai satu subjek dan satu predikat. Contoh: Ali membasuh kasut sekolah. Membina ayat tunggal dengan menyusun perkataan semula. Bimbing murid membina ayat Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 105 tunggal mengikut konteks. KBAT: Mengaplikasi EMK: Nilai Murni - Prihatin 5.3.1

Pemulihan Isi tempat kosong dengan kata majmuk bebas. warga emas ambil tahu anak yatim Para belia perlu memberikan lebih perhatian kepada ______________ yang berumur 12 tahun ke bawah. Para belia yang prihatin perlu menghulurkan bantuan kepada ______________. Sumbangan berbentuk barangan dan ____________ dapat mengurangkan beban mangsa banjir. Belia yang baik hati hendaklah _____________ tentang kebajikan masyarakat sekeliling. Sukarelawan digalakkan _____________ warga emas selepas memberikan bantuan. Para sukarelawan boleh beramah mesra dengan anak-anak yatim semasa ________________. bertanyakan khabar wang ringgit menjamu selera 106 5.2.2 (i)

Pengayaan Pahlawan Terbilang Baca petikan di bawah dan jawab soalan yang diberikan. Kemudian, imlakkan perenggan yang dibaca oleh guru. Mat Kilau terkenal dengan gelaran pahlawan. Beliau merupakan anak jati kelahiran Kampung Pulau Tawar, Pahang. Nama Mat Kilau meniti di bibir rakyat kerana tercatat dalam lipatan sejarah negara. Beliau berperang menentang askar Inggeris dan Siam di sekitar Pahang, Terengganu dan Kelantan. Dalam pertempuran yang berlaku dengan askar penjajah Inggeris, beliau hanya menggunakan kayu dan buluh selain keris dan parang. Beliau juga bijak memperdayakan musuh dengan cara membuat helah bela diri untuk menyelamatkan diri. Mat Kilau mahir dalam ilmu persilatan (Sumber: Talib Samat dan Azhar Wahid, 2013. Menelusuri Perjuangan Tiga Tokoh Pahlawan menggunakan keris dan parang. Sikap beliau (Rawa) Pahang: Tok Shahrom,Tok Gajah dan Mat Kilau. Perak: Penerbit Mentari.) sebagai seorang pemimpin terserlah kerana ketegasan beliau, berpandangan jauh dan berfikiran matang. Beliau meninggal dunia pada usia 122 tahun. 1. Siapakah nama pahlawan ini? 107 2. Dari manakah beliau berasal? 3. Apakah alatan yang mahir digunakan oleh beliau? 4. Bagaimanakah cara beliau menghadapi cabaran menentang penjajah Inggeris? 5. Pada pendapat kamu, mengapakah kita perlu menentang musuh negara? 2.3.1, 3.2.4

Pengukuhan Tisu Jalur Gemilang Tugasan: Hasilkan tisu bendera yang menggunakan teknik ikatan dan celupan. Bahan atau alatan: Sediakan tisu, cat air, berus lukisan, tali atau getah. Cara Membuat: 1. Ikat tisu dengan tali atau getah. 2. Warnakan bahagian-bahagian yang telah diikat. 3. Buka ikatan pada tisu. 4. Keringkan tisu. Arahan: Bahan seperti kain kapas putih dan Tulis karangan autobiografi kemeja-T juga boleh tentang “Aku Sehelai Tisu”. digunakan dalam aktiviti ini. Aku sehelai tisu. Aku diperbuat daripada _________. Badanku berwarna putih. Aku dibawa oleh tuan aku, Hadi, ke sekolah. Aku telah diwarnakan dengan warna bendera Malaysia, iaitu ____________, ___________ dan kuning. Aku berasa gembira kerana badanku ___________. Setelah diwarnakan, aku ____________ di bawah cahaya ____________. Aku telah dipilih oleh cikgu untuk dipamerkan. Hadi berasa ___________ kerana menjadi contoh menghasilkan tisu berwarna bendera. Akhirnya, aku telah dibingkaikan untuk dipamerkan pada Hari Kesenian peringkat sekolah. 108 2.2.1

TEMA 6 Berbincang tentang gambar. 109

UNIT 16 Mendengar dan Bertutur Meluncur di Udara Zara sedang belajar di dalam kelas. Guru Sainsnya masuk ke kelas. Kemudian... 12 Wah, cantiknya! Murid-murid, ini Itu poster apa, poster pertandingan cikgu? kapal terbang kertas. berlatih membuat kapal terbang 3 kategori masa kategori pertandingan kapal terbang kertas kategori jarak penerbangan penerbangan paling lama paling jauh Saya telah membuat Saya telah membuat kapal terbang bersayap kapal terbang bermuncung lebar dan muncung tirus dan sayap yang yang lurus agar dapat kurang lebar bagi meluncur di udara membolehkan kapal lebih lama. terbang meluncur laju. 4 5 muncul sebagai juara menyertai pertandingan kapal terbang kertas Bercerita berdasarkan gambar dengan sebutan dan intonasi yang betul. 110 Bimbing murid bercerita dengan sebutan Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai dan intonasi yang sesuai. KBAT: Mengaplikasi EMK: Sains dan Teknologi 1.3.1

Membaca Zara sedang membaca rencana dalam majalah Dewan Pelajar. Minat yang tinggi dalam bidang astronomi telah mendorong seorang penduduk kampung membuka balai cerap mini di rumahnya. Kedengaran agak pelik, bukan? Namun, begitulah yang dilakukan oleh Profesor Dr. Mahamarowi Omar, pemilik balai cerap di Kubang Rawa, Salor, Kota Bharu, Kelantan. Balai cerap tersebut dibina di pekarangan rumahnya. Balai cerap mini yang dibina lengkap dengan binokular dan teleskop serta peralatan berteknologi tinggi. Sebanyak 15 buah teleskop pelbagai saiz telah ditempatkan di balai cerap mini tersebut. Kini, usaha tersebut telah mendapat pengiktirafan daripada Agensi Angkasa Negara (ANGKASA) melalui projek Inovasi Sosial Kementerian Tenaga, Sains, Teknologi, Alam Sekitar dan Perubahan Iklim (MESTECC). Impian Profesor Dr. Mahamarowi adalah agar usahanya ini mampu memupuk kesedaran dan minat masyarakat dalam ilmu astronomi dan angkasa. Selain itu, beliau juga berhasrat untuk mengembangkan ilmu astronomi ini kepada segenap lapisan masyarakat. Apakah yang Zara Balai Cerap di Rumah faham tentang rencana tersebut? Saya ___ Lokasi Peralatan Impian ________. Pemilik _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ Membaca dan menerangkan kandungan rencana. Bimbing murid membaca dan Strategi P&P: Pembelajaran Masteri 111 menganalisis kandungan teks KBAT: Mengaplikasi 2.3.1 karya bukan sastera. EMK: Sains, Teknologi dan Inovasi

Menulis Pendahuluan Zara dan rakan sekelasnya menyertai pameran sempena Minggu Sains, Teknologi dan Inovasi. Dengan bantuan guru kelas, mereka mengadakan pameran tentang kuasa kentang. Mereka bersama-sama menyiapkan bahan pameran kelas mereka. Isi 1 1 - menyediakan peralatan Kentang Mentol diod - bahan-bahan yang diperlukan pemancar - menjalankan aktiviti cahaya (LED) bersama-sama 2 Isi 2 Klip kertas Tembaga - memulakan uji kaji keluli - berpandukan langkah 3 kerja - melengkapkan litar Isi 3 - berdiri di samping bahan pameran yang dihasilkan - lampu LED menyala - para penonton bertepuk tangan Penutup Zara dan rakan-rakannya berasa gembira kerana dapat menyertai pameran Minggu Sains, Teknologi dan Inovasi dengan jayanya. Pengalaman ini tidak akan dilupakan oleh mereka. Menghasilkan draf dan menulis karangan berpandukan kerangka dan gambar. 112 Bimbing murid menulis draf Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mencipta dan menghasilkan penulisan EMK: Kreativiti dan Inovasi 3.3.1 imaginatif.

T Tatabahasa Sudah beberapa hari singki di dapur rumah Zara tersumbat. Zara mencari maklumat daripada Internet untuk membantu ibunya, Puan Zurah. 1. Zara melayari Internet menggunakan tablet. 2. Ibu Zara melayari Internet menggunakan tablet. (dan) Ayat: ___________________ ___________________. 1. Puan Zurah menggunakan pelocok. 1. Zara mengajak 2. Singki di dapur Puan Zurah masih ibunya. tersumbat. (tetapi) 2. Zara mencuba kaedah daripada Ayat: Puan Zurah menggunakan Internet. (untuk) pelocok tetapi singki di dapurnya masih tersumbat. Ayat:____________ ____________. 1. Zara berjalan ke arah singki. 2. Zara membawa serbuk penaik. (sambil) Ayat: ___________________ ___________________. 1. Zara memasukkan serbuk penaik Munsyi Cilik ke dalam lubang singki. Ayat majmuk ialah ayat yang terdiri 2. Ibu Zara mencurahkan cuka. daripada beberapa ayat tunggal. (manakala) Contoh: (a) Zara mengemas rumah. Ayat: ____________________________ (b) Ibu Zara mengemas rumah. (dan) ____________________________. Zara dan ibunya mengemas rumah. Membina ayat majmuk berdasarkan ayat-ayat yang diberikan. Bimbing murid memahami dan membina Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 113 pelbagai ayat majmuk mengikut konteks. KBAT: Mengaplikasi EMK: TMK 5.3.1

T Tatabahasa Alif telah menyertai pertandingan robotik. Dia ingin berkongsi pengalaman dengan ayahnya. Pasukan saya telah mendapat tempat pertama 1 Ayah, saya menjadi juara. untuk kategori sekolah rendah. Kami akan ke pertandingan peringkat kebangsaan tidak lama lagi. Pertandingan robotik pada hari ini sangat sengit. Banyak pasukan yang hebat menyertai pertandingan ini. Tahniah, Alif! 2 Bagaimanakah pertandingan robotik pada hari ini? 3 Bilakah pertandingan robotik peringkat Wah, hebat sungguh kebangsaan akan diadakan? pasukan kamu, Alif! 4 Bolehkah Alif ceritakan suasana pertandingan tadi? Boleh, ayah. ______ _________________. Pertandingan tersebut akan diadakan pada bulan hadapan. Munsyi Cilik banyak penonton memasang keistimewaan menerima robot robot hadiah Ayat penyata ialah ayat yang diucapkan dengan maksud membuat satu pernyataan. Mengenal pasti ayat penyata dalam dialog. Kemudian, membina ayat penyata berpandukan gambar dan frasa. 114 Bimbing murid mengenal pasti Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi 5.3.2 ayat penyata. EMK: Nilai Murni - Bersyukur (i) Bimbing murid membina ayat penyata.

UNIT 17 Mendengar dan Bertutur Pada suatu hari, Zara menonton kembali rakaman video yang dirakam semasa berkunjung ke sebuah pasar raya. melihat papan tanda elektronik melihat dua warna lampu menunjukkan bilangan ruang lampu merah - ada kereta - letak kereta yang kosong lampu hijau - tiada kereta menunjukkan ruangan letak kereta meletakkan kenderaan yang kosong lampu bertukar warna dapat melihat daripada jauh masuk ke pasar raya memudahkan pengguna Bercerita berdasarkan gambar dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. Bimbing murid menceritakan sesuatu Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 115 bahan yang ditonton dengan sebutan KBAT: Mengaplikasi 1.3.2 dan intonasi yang sesuai. EMK: STEM

Membaca 7:35 AM Maksud Rangkap Pertama Oh, telefonku! Maksud rangkap pertama ialah Teknologimu pantas meluas teknologi telefon cepat berkembang tiada lagi setia melekat maju. Dahulunya, telefon hanya menjadi penunggu dinding berada di rumah. Pada masa kini dikau berkaki sekarang telefon bimbit boleh mampu ke mana-mana dibawa ke mana-mana untuk menabur bakti. memudahkan pemiliknya. Oh, telefonku! Maksud Rangkap Kedua murninya jasamu saat aku kerinduan ____________________________ ibu bapa yang berjauhan ____________________________ kau menghulurkan tanganmu ____________________________ memperdengarkan pesanan ___________________________. buat mewarnai kehidupan. Maksud Rangkap Ketiga Oh, telefonku! Beruntung sungguh nasibmu ____________________________ dibawa mengharungi dunia ____________________________ berswafoto sini sana ____________________________ merakam saat indah ___________________________. buat tatapan mata jadikan kenangan. Mendeklamasikan sajak dan menyatakan maksud sajak. 116 Bimbing murid membaca karya sastera Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai dengan gaya penyampaian yang KBAT: Menganalisis 2.3.2 sesuai. EMK: TMK

Menulis Tidak Basah Lagi Kasutku Zara dan ibunya ke kedai untuk membeli kasut sekolah yang baharu. “Encik, kami sedang mencari kasut sekolah yang kalis air. Adakah encik menjualnya?” tanya Puan Zurah. “Ada, kasut tersebut diperbuat daripada getah Namun, tidak selesa terpakai. Saya cadangkan puan dibeli kasut sekolah biasa yang diperbuat daripada kanvas. Kasut tersebut lebeh selesa dipakai,” terang jurujual. Memang selesa, encik tetapi mudah basah apabila mengkena air hujan, balas Puan Zurah. “Jika begitu, saya mengesyurkan puan membeli penyembur kalis air ini. penyembur ini dapat melindungi kasut daripada basah ketika hujan,” kata jurujual. “Wah, bagusnya penyembur ini Bagaimanakah menggunakannya ” tanya Zara. “Kamu hanya perlu menggoncangkannya dan menyemborkannya pada kasut. Jarak semburan ialah 15 cm dari kasut. Biarkan selama sepuloh minit di bawah pancaran matahari. Bagi medapatkan hasil yang lebih baik, kamu boleh menyemburkannya untuk lapisan kedua. Selepas itu, kamu boleh menmakainya seperti biasa, jelas jurujual. “Oh, begitu cara menggunakannya! Mudah sahaja. Saya berharap kasut saya berseh dan tidak basah lagi jika hari hujan,” kata Zara. Mengedit dan memurnikan teks. Strategi P&P: Pembelajaran Masteri 117 KBAT: Menganalisis Bimbing murid mengedit dan memurnikan EMK: Sains dan Teknologi ayat daripada aspek ejaan, tanda baca dan 3.3.2 penggunaan imbuhan.

Seni Bahasa Robot Impian Zara dan kakaknya, Fika, mempunyai impian memiliki robot untuk membantu ibu mereka. Mereka telah berjumpa dengan robot impian mereka semasa berkunjung ke Pameran Inovasi Robotik. Cerita Fika Hai, kawan-kawan! Nama Hai, kawan-kawan! Cerita Zara saya Robot Vakum. Saya Nama saya Robot dicipta dengan teknologi Pengelap. Saya dicipta terkini. Saya mampu dengan teknologi meringankan tugas moden. Saya mampu membersihkan rumah. ___________________ ___________________ . Saya mampu membersihkan Saya mampu rumah setiap hari. Saya mengemop lantai berupaya menyedut segala setiap hari. Saya kotoran. Tuan saya hanya berupaya perlu menekan suis untuk ______________ menggerakkan saya. ______________. Saya akan bergerak secara Saya akan bergerak automatik ke setiap sudut secara automatik ke di dalam rumah. Apabila setiap sudut di dalam pergerakan saya terhalang, rumah. Apabila saya akan bertukar arah. __________________ __________________. Badan saya berbentuk Badan saya bulat dan nipis. Bentuk berbentuk ini memudahkan saya _________________ membersihkan kotoran _________________ di ruang yang sempit seperti _________________ di bawah kerusi dan meja. _________________. Mengubah suai cerita dan mempersembahkannya. 118 Bimbing murid mengubah suai cerita secara Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme berpandu, dan mempersembahkannya KBAT: Mengaplikasi 4.3.2 secara kreatif. EMK: TMK

T Tatabahasa Alif, kawan Zara, berbual-bual dengan ayahnya yang sedang memasang alat pemasa siraman. Alif: Ayah sedang buat apa? Ayah: Ayah sedang memasang alat pemasa siraman. Alif: Di manakah ayah hendak memasang alat ini? Ayah: Ayah hendak memasang alat pemasa siraman ini di sebelah paip air penjuru sana. Alif: Mengapakah ayah memasang alat ini? Ayah: Ayah memasang alat ini untuk memudahkan kerja siraman tanaman kita. Alif: Bagaimanakah alat ini berfungsi, ayah? Ayah: Alat ini berfungsi secara automatik. Alif: Wah, bagusnya alat ini! ________________? Ayah: Alat ini berfungsi untuk menyemburkan air mengikut masa yang telah kita tetapkan. Alif: Berapa lamakah tempoh siramannya, ayah? Ayah: Tempoh siramannya ayah tetapkan selama dua minit sahaja. Alif: ______________________________? Ayah: Alat ini akan menyiram tanaman sebanyak dua kali sehari. Alif: _______________________________? Ayah: Alat siraman ini akan mula menyiram tanaman kita pada pukul 8:00 pagi dan 7:00 malam. Alif: Terima kasih, ayah, kerana Munsyi Cilik memberikan penerangan. Ayah: Sama-sama. Ayat tanya ialah ayat yang digunakan untuk tujuan menanyakan sesuatu hal berdasarkan nada suara dan penggunaan perkataan tertentu. Mengenal pasti dan membina ayat tanya. Bimbing murid memahami dan membina ayat Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 119 tanya mengikut konteks. KBAT: Mengaplikasi 5.3.2 (ii) EMK: Kreativiti dan Inovasi

T Tatabahasa Pada waktu petang, Alif ingin menunggang basikalnya untuk bersiar-siar. 1 Mengapakah basikal 2 saya tidak seimbang? Aduhai, kempis pula tayar ini! menunggang melihat Alif menunggang basikal. _________ 3 Terima kasih, ayah, kerana membantu 4 saya. Apakah keistimewaan nat ini? membantu Nat ini mempunyai penunjuk tekanan angin. _________ 5 Nat berpenunjuk ini mempunyai tiga warna. memasang Hijau menunjukkan tekanan angin mencukupi. _________ Kuning pula menunjukkan tekanan angin perlu ditambah. Jika warna merah, tekanan angin tiada dalam tayar. memberitahu 6 Ramalkan kesudahan _________ cerita ini dengan menggunakan ayat aktif. ______ Menaakul gambar dan membina ayat aktif. _________ 120 Bimbing murid memahami Strategi P&P: Kajian Masa Depan dan membina ayat aktif. KBAT: Mengaplikasi EMK: Pendidikan Keselamatan Jalan Raya 5.3.3

UNIT 18 Mendengar dan Bertutur Kit Penanaman Mudah Alih Zara menolong ayahnya memasang kit penanaman mudah alih. Situasi 1 Zara, boleh tolong ayah Boleh, ayah. pasang kit penanaman Saya akan mudah alih ini? menolong ayah memasang kit Zara, bantu ayah isi tangki penanaman di bawah ini dengan air mudah alih ini. bercampur baja. Baiklah, ayah. ____ ________________. Sebenarnya, kaedah penanaman Oh, _____________ ini tidak menggunakan tanah. ________________. Situasi 2 Zara, mari kita tolak kit __________ penanaman ini ke tepi __________. tingkap sana. Kemudian, masukkan kapas ke dalam cawan hidroponik dan letakkan biji benih. Zara, hidupkan suis __________ pam supaya air dapat __________. mengalir melalui saluran paip penanaman. Mendengar, menyebut semula dan melakonkan dialog di atas. Bimbing murid mendengar, mengecam sebutan, Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 121 dan menyebut sesuatu yang diujarkan semula KBAT: Menilai 1.1.1 dalam situasi tidak formal. EMK: Kreativiti dan Inovasi

Membaca Zara dan keluarganya sedang membaca surat khabar tentang mesin lipat pakaian. BERITA SEMASA www.suratkhabar.com 18 JULAI 20 JOHOR BAHRU, 18 Julai - Sebuah Mesin Lipat Pakaian mesin lipat pakaian menjadi Jadi Tumpuan tumpuan orang ramai. Mesin tersebut telah dipamerkan di Festival Sains, Teknologi dan Inovasi. Kini, mesin tersebut mesin tercanggih kerana menggunakan teknologi robotik. Menurut pengurus jualan di festival tersebut, selain mampu melipat pakaian, mesin ini juga berfungsi sebagai seterika wap. Oleh itu, mesin lipat pakaian ini dapat membantu meringankan tugas. Mesin tersebut mampu melipat dan menggosok sebanyak sepuluh helai pakaian pada satu-satu masa. Pakaian tersebut perlu digantung pada penyepit khas. Kemudian, pakaian akan ditarik masuk ke dalam mesin satu demi satu. Di dalam mesin, satu alat khas akan menyemburkan Pakaian yang telah siap dilipat pewangi pada pakaian yang digosok. kemas akan dikeluarkan melalui Setiap pakaian hanya mengambil ruang khas pada bahagian bawah masa selama sepuluh saat untuk mesin tersebut. Inilah inovasi yang digosok dan dilipat. memudahkan tugasan harian. Membaca teks berita dengan gaya penyampaian yang sesuai. 122 Bimbing murid membaca karya bukan Strategi P&P: Belajar Cara Belajar sastera dengan gaya penyampaian KBAT: Mengaplikasi 2.3.2 yang sesuai. EMK: Sains dan Teknologi

Menulis Zara dan kakaknya baru pulang dari sekolah. Ayat 1 Zara menggunakan telefon pintar. Zara memesan nasi goreng dan minuman. Zara menggunakan media sosial. Zara menerima makanan yang dipesan di hadapan rumahnya. Perenggan Zara menggunakan telefon pintar. Dia memesan nasi goreng dan minuman kegemarannya menggunakan media sosial. Tidak lama kemudian, Zara menerima makanan yang dipesan di hadapan rumahnya. 23 Ayat Perenggan Ayat Perenggan ___________. ____________ ___________. ____________ ___________. ____________ ___________. ____________ ___________. ____________. ___________. ____________. ___________. ___________. Membina dan menulis ayat serta perenggan berdasarkan gambar. Bimbing murid membina dan menulis Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 123 ayat serta perenggan daripada KBAT: Menganalisis 3.2.1 bahan multimedia. EMK: TMK

T Tatabahasa Encik Hasif dan Puan Zurah mengadakan majlis sambutan hari ulang tahun kelahiran Zara. Ayat Susunan Biasa Subjek Predikat Ayat Songsang 1. Puan Zurah pembuat pelbagai jenis kuih. 1. Pembuat pelbagai jenis kuih Puan Zurah. 2. Kuih-muih itu di atas meja. 2. __________________. 3. Kuih-muih dibungkus dengan 3. __________________. pembungkus istimewa. 4. __________________. 5. __________________. 4. Pembungkus istimewa boleh dimakan. 6. __________________. 5. Pembungkus tersebut akan cair di dalam mulut. 6. Inovasi pembungkus ini sungguh hebat. Ayat Songsang Ayat Susunan Biasa Predikat Subjek Puan Zurah sangat mahir Sangat mahir membuat kek Puan Zurah. membuat kek. _________ Dengan foto Zara kek sangat cantik. Dicetak ______________________ di atas filem nipis foto Zara. Daripada rumpai laut ______________________ filem nipis itu. Boleh dimakan semua hiasan pada kek. ______________________. Munsyi Cilik Ayat songsang ialah ayat yang susunannya berlawanan dengan ayat susunan biasa, iaitu predikat mendahului subjek. Contoh: Subjek Predikat 1. Kek itu sangat enak. (ayat susunan biasa) 2. Sangat enak kek itu. (ayat songsang) Membina ayat susunan biasa dan ayat susunan songsang. 124 Bimbing murid memahami Strategi P&P: Pembelajaran Masteri dan membina ayat susunan KBAT: Mengaplikasi 5.3.4 biasa dan susunan songsang. EMK: Kreativiti dan Inovasi

T Tatabahasa Zara dan keluarganya ke Pasar Raya Impian untuk membeli barangan keperluan. Ibu: Mari kita ke bahagian makanan. Ibu ingin membeli dua peket gula, sekampit beras jenama Kejora, dua botol sos cili Delima dan tiga tin susu cair. Zara: Baiklah, ibu. Bolehkah saya dan Fika membeli sebuku roti? Kami mahu bersarapan roti bakar pada pagi esok. Ibu: Boleh, Zara. Ayah akan membayarnya menggunakan kaedah pembayaran tanpa tunai. Zara: Apakah maksud pembayaran tanpa tunai, ayah? Ayah: Maksudnya, kita melakukan pembayaran menggunakan kad debit. Pembayaran akan dipotong daripada akaun bank. Fika: Ibu, Puan Khoo akan berkunjung ke rumah kita petang nanti. Beliau akan datang bersama-sama dengan anaknya. Apakah yang akan kita hidangkan? Ibu: Kita belikan mereka sebiji kek dan sesikat pisang. Fika: Ibu, boleh saya membeli sekotak coklat untuk Li Yen? Dia akan menyambut ulang tahun kelahirannya esok. Ibu: Ya, boleh, Fika. Selepas ini, ibu ingin membeli seekor ayam, seikat sawi dan beberapa tongkol jagung. Sejam kemudian, mereka pun menuju ke kaunter pembayaran. Zara: Wah, mudahnya ayah membuat pembayaran tanpa tunai! Kita akan lebih selamat kerana tidak perlu membawa wang tunai yang banyak. Membaca petikan dan mengenal pasti kata nama am, kata nama khas, kata ganti nama serta penjodoh bilangan. Kemudian, membina ayat menggunakan perkataan yang dicetak berwarna. 5.1.1 Bimbing murid memahami dan menggunakan Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 125 (i, ii, iii, kata nama am, kata nama khas, kata ganti KBAT: Menganalisis nama dan penjodoh bilangan mengikut konteks EMK: Kewangan iv) tidak formal.

Pemulihan Di Manakah Kucingku? Kenal pasti kata nama am yang terdapat dalam petak bersilang. Kemudian, bina ayat menggunakan perkataan tersebut. Panduan: • Gunakan gambar sebagai panduan. • Cari perkataan yang dikehendaki secara melintang atau menegak. Kucing Roshini telah hilang. Namun, dia bernasib baik kerana kucingnya telah dipakaikan alat pengesan sistem kedudukan sejagat atau GPS. Dia telah menggunakan telefon bimbit untuk mencari kucingnya. Semasa mencari kucingnya, Roshini telah menemukan... Mula KEDAI B AN E K E DA I J I N T J A L E B ANG AU S S E KOR AH I T MP A I J AN E PG L MB ON NA MOT OS I K A L P T NA TA K ANO T I R D T E N LO R IB A S S C AWAM KA RS N AT G S E KO L AH I T AN Sekolah Tamat 126 Info GPS ialah singkatan bagi Global Positioning System. GPS menentukan kedudukan objek dengan bantuan satelit. 5.1.1 (i)

Pengayaan Baca teks dan lengkapkan Peta Dakap. Kini, terdapat inovasi bagi alat Sudu berpenyukat digital penyukat. Pembuat kek dan pastri ini banyak keistimewaannya. pasti memerlukan sudu istimewa Antaranya termasuklah dapat ini. Sudu ini merupakan sudu menimbang dengan cepatnya berpenyukat digital. dan tepatnya. Pengguna pasti berasa gembira kerana sudu Alat ini mempunyai bentuk yang ini senang digunakan dan menarik dan unik. Pemegangnya mudah disimpan. diperbuat daripada keluli tahan karat dan plastik yang berkualiti. Sudu ini ringan sahaja. Berat bahan yang disukat akan dipaparkan melalui skrin yang jelas. Sudu Penyukat Ciri-ciri Keistimewaan 127 2.3.1

Bacaan Luas Perekat Segar Tahukah kamu akan perekat segar? Perekat segar ialah penyegar buah-buahan. Perekat tersebut merupakan satu produk hasil ciptaan anak tempatan. Perekat segar diperbuat daripada bahan yang berasaskan organik dan disalut dengan lilin lebah. Bahan-bahan ini akan mengeluarkan etilena, iaitu hormon pematangan. Hormon ini dapat melambatkan proses kematangan buah. Perekat ini berbentuk bulat dan mampu mengekalkan kesegaran buah-buahan sehingga dua minggu. Selain itu, perekat ini juga dapat melindungi buah daripada penyakit dan serangan kulat. Serangan penyakit dan kulat pada buah ini biasanya berlaku semasa proses penghantaran dan penyimpanan. Hasil ciptaan ini dapat membantu pengguna menyimpan buah-buahan yang dibeli lebih lama. Di samping itu, peniaga buah juga dapat mengelakkan kerugian akibat buah-buahan yang cepat rosak. Antara buah yang sesuai ditampal dengan perekat ini termasuklah mangga, buah naga, epal, pir, betik dan oren. Perekat segar ini boleh digunakan sekali sahaja. (Sumber: https://www.thevocket.com/stixfresh- pelekat-hebat-dari-malaysia-yang-kini-popular) 128

TEMA 7 Berbincang tentang gambar. 129

UNIT 19 Mendengar dan Bertutur Encik Hasif membawa Zara dan Dina bertemu dengan rakannya, Encik Azli, pesawah moden. Pak Cik Azli, Itu dron, Zara. apakah objek yang sedang terbang itu? Pak Cik Azli, apakah Dina, dron itu menyemburkan yang disemburkan racun perosak di sawah padi. oleh dron itu? Zara, apakah kelebihan penggunaan Kelebihan Penggunaan dron dalam bidang pertanian? Dron dalam Pertanian _____. Penggunaan dron dalam pertanian dapat menjimatkan tenaga kerja Bagaimanakah manusia. Dron dapat memantau dron meringankan kawasan pertanian yang lebih luas. beban kerja petani? Kawalan perosak juga dapat dijalankan secara berkelompok. _____. Memberikan respons tentang maklumat yang dibaca. 130 Bimbing murid mendengar, memahami Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai KBAT: Mengaplikasi dan memberikan respons terhadap EMK: Sains dan Teknologi 1.1.2 ujaran dalam situasi tidak formal.

Membaca Encik Hasif membawa keluarganya ke ekspo pertanian. Di sana, mereka menonton persembahan gurindam. Duhai petani memerah keringat, Bertemankan tulang empat kerat. Keranamu petani kami pun kenyang, Kehidupan kami bertambah senang. Wahai petani tingkatkan potensi, Bersama-sama kita berinovasi. Dron digunakan menabur baja, Bijak petani mudahkan kerja. Petani moden meningkat hasilnya, Teknologi baharu dimanfaatkannya. Sekiranya petani sudah berjaya, Tandanya negara semakin kaya. Senja pun sudah mula menjelang, Ayuh petani marilah pulang. Gurindam ini bercerita tentang sumbangan petani Jom Imbas kepada pertanian negara. Bidang pertanian ialah sumber makanan negara. Bidang ini juga menjanakan ekonomi negara. Pelbagai inovasi telah dihasilkan dalam bidang pertanian.Teknologi ini memudahkan kerja petani pada masa kini. Apakah sumbangan petani dalam memajukan pertanian negara? Melagukan gurindam dengan gaya yang sesuai. Bimbing murid membaca karya sastera Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 131 dan karya bukan sastera dengan gaya KBAT: Mengaplikasi 2.3.2 penyampaian yang sesuai. EMK: Bahasa

Menulis Zara, Dina dan Alif melawat ke pusat semaian milik Encik Harun. Di sana, mereka telah melihat alat semaian. Encik Harun: Selamat datang Alif, Dina dan Zara ke pusat semaian benih sayur-sayuran. Ini alat semaian yang baru sahaja pak cik beli. Alat ini ciptaan syarikat anak tempatan. Zara: Apakah kegunaan alat ini, pak cik? Encik Harun: Alat ini untuk memudahkan proses penyemaian biji benih. Dina: Bagaimanakah alat ini berfungsi, pak cik? Encik Harun: Begini, Dina. Mula-mula, masukkan biji benih ke dalam alat ini. Tujuannya untuk meratakan biji benih. Kemudian, letakkan alat ini di atas bekas semaian. Biji benih akan diisikan secara serentak ke dalam bekas semaian. Alif: Wah, kerja semaian akan menjadi lebih pantas! Lebih banyak biji benih dapat disemai. Encik Harun: Betul, Alif. Jumlah pengeluaran sayur-sayuran daripada kebun ini juga akan meningkat. Zara: Nanti, bolehlah kita memetik sayur-sayuran di sini. Encik Harun: Boleh, Zara. Zara: Terima kasih, Pak Cik Harun. 1. Siapakah yang mencipta alat semaian itu? 2. Apakah kegunaan alat semaian? 3. Nyatakan cara penggunaan alat semaian tersebut. 4. Mengapakah alat tersebut dikatakan dapat meningkatkan pengeluaran sayur? 5. Pada pendapat kamu, bolehkah alat ini mengurangkan beban kerja manusia? Mengapa? Menjawab soalan pemahaman. 132 Bimbing murid menghasilkan jawapan Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme pemahaman berdasarkan soalan KBAT: Menganalisis 3.2.2 bertumpu dan bercapah secara kritis EMK: Kreativiti dan Inovasi dan kreatif.

Seni Bahasa Hasil dari Kebun Puan Zurah dan Zara menziarahi Puan Fazrina di rumah. Mereka membawa buah delima dari kebun sebagai buah tangan. Zara membantu Puan Fazrina menghidangkannya. Puan Fazrina memuji sikap Zara yang ringan tulang. tangan buah 1 1 1 1 11 23 1 2 2 3 1 2 4 2 3 3 3 5 3 2 4 5 nun nga ha wau tulang ringan 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 2 1 43 23 1 2 3 2 2 3 4 1 4 3 4 3 5 4 5 5 nun nga nga wau Mengecam dan menulis huruf tunggal dalam Rujuk halaman 48 tulisan Jawi. untuk menyebut huruf yang bertanda . Bimbing murid mengenal, mengecam dan menyebut huruf Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 133 tunggal yang ditulis dalam tulisan Jawi berdasarkan simpulan KBAT: Mengaplikasi EMK: Bahasa 4.4.1 bahasa dan mempersembahkannya dalam bentuk tulisan. Pensel khat dan buku garis lima boleh digunakan untuk penulisan Jawi.

Seni Bahasa Buah Tangan Petani Zara, Alif dan Dina membantu Pak Hamid membawa beberapa tandan pisang pulang dari kebunnya. Oleh sebab sikap ringan tulang mereka, Pak Hamid menghadiahkan pisang itu sebagai buah tangan. Info Setelah murid mahir penulisan huruf ‫ ن‬dan ‫ر‬ di sebelah, murid digalakkan mencuba penulisan huruf ‫ ن‬dan ‫ ر‬di bawah. Menulis dan mempersembahkan simpulan bahasa dalam seni tulisan Jawi. 134 Bimbing murid mempersembahkan Strategi P&P: Belajar Cara Belajar keindahan seni tulisan Jawi melalui KBAT: Mengaplikasi 4.4.2 simpulan bahasa. EMK: Bahasa

T Tatabahasa Zara baru pulang dari sekolah. Dia menghadiri ceramah tentang kerjaya dalam bidang pertanian. 12 3 pulang berangan-angan 6 berada 4 5 Tapak Semaian mencipta memeriksa menyediakan 7 8 meningkat tersedar Zara baru pulang dari sekolah. Selepas mengurus diri, dia ... Bercerita menggunakan kata kerja yang diberikan. Bimbing murid memahami dan menggunakan Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme 135 5.1.2 kata kerja aktif transitif dan tak transitif KBAT: Mengaplikasi (i) EMK: Nilai Murni - Hemah Tinggi mengikut konteks.

T Tatabahasa Zara membaca surat khabar tentang penghasilan tepung daripada kulit pisang. 1 2 Kulit pisang Kulit pisang dibersihkan bagi membuang daripada kotoran. isinya. 4 Kulit pisang 3 Kulit pisang ke dalam air panas di dalam dan garam. mesin pengering. 5 Kulit pisang Akhirnya, kulit 6 pisang yang ke dalam telah mesin menjadi pengisar. tepung. (Sumber : Kolej Komuniti Chenderoh) Melengkapkan ayat menggunakan Info kata kerja. Tepung kulit pisang boleh menggantikan tepung gandum bagi menghasilkan pelbagai jenis kek dan roti. Roti yang dihasilkan itu juga lebih gebu dan lembut. 136 Bimbing murid memahami dan Strategi P&P: Kajian Masa Depan 5.1.2 menggunakan kata kerja pasif KBAT: Mengaplikasi (ii) mengikut konteks. EMK: Keusahawanan

UNIT Mari Bertani 20 Mendengar dan Bertutur Penyediaan Bongkah Cendawan Zara menyertai lawatan ke pusat penghasilan bongkah cendawan. Dia mendengar taklimat yang disampaikan oleh Puan Ayu, pegawai pertanian. Murid-murid, sila Penyediaan Bongkah tonton video ini. Cendawan Adakah kamu Jom Imbas berminat untuk membuat bongkah cendawan? Mengapa? Kelebihan Menggunakan Bongkah Cendawan Produk Berasaskan Bongkah Cendawan mudah dibawa pengeluaran hasil inovasi baja ke mana-mana dapat dikawal makanan makanan ringan mudah dijaga dapat digunakan Potensi berulang kali produk Industri kesihatan Cendawan jus cendawan Memberikan alasan tentang perkara yang dibincangkan. Bimbing murid mendengar, mentafsir Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme 137 KBAT: Menilai dan memberikan respons terhadap EMK: Keusahawanan 1.1.3 soalan kritis.

Membaca Cikgu Shah mengedarkan artikel tentang cara membuat penggalak tumbuhan kepada murid-muridnya. Penggalak tumbuhan berfungsi untuk menggalakkan kesuburan pokok selepas dibaja. Kita boleh membuat penggalak tumbuhan sendiri. Bahan dan peralatan yang diperlukan adalah seperti yang berikut. dua biji telur sebotol botol susu kultur bekas plastik penyembur 1 Mula-mula, pecahkan telur ke dalam bekas plastik. 2 Kemudian, tuang sebotol 3 Goncang sehingga sebati. Simpan susu kultur ke dalam dalam suhu bilik selama tiga hari. bekas tersebut. 138

4 Penutup bekas plastik perlu 5 Selepas tiga hari, periksa dilonggarkan agar gas-gas keadaan larutan. Ambil dua yang terhasil dapat keluar. hingga tiga sudu larutan tersebut dan tambahkannya dengan satu liter air ke dalam botol penyembur. 6 Semburkan larutan pada daun pokok buah-buahan atau sayur-sayuran pada waktu pagi dan petang. Penggalak tumbuhan tersebut boleh digunakan antara satu hingga tiga kali seminggu. Mengapakah penggunaan bahan semula jadi lebih baik daripada bahan kimia? Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. Kemudian, terangkan proses penghasilan penggalak tumbuhan. Bimbing murid membaca dan memahami Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme 139 petikan dengan sebutan yang betul dan KBAT: Mengaplikasi 2.1.1 intonasi yang sesuai. EMK: Kreativiti dan Inovasi

Menulis Buah Kuning Telur Jiran Zara, Encik Rahim, baru pulang dari Sabah. Beliau menghadiahkan beberapa biji buah kuning telur sebagai oleh-oleh dari sana. Oleh sebab teruja, Zara terus mendapatkan maklumat tentang buah itu daripada Internet. BUAH KUNING TELUR Buah kuning telur mempunyai kepanjangan antara 6 cm hingga 7 cm. Kulitnya licin dan nipis. Semasa putik, kulitnya berwarna hijau. Buah yang telah masak berwarna kuning atau jingga. Bahagian pulpa buah ini pejal, manis dan berlemak setelah masak. Terdapat satu hingga empat biji kecil dalam sebiji buah. Buah ini mengandungi pelbagai nutrien seperti karotena, vitamin A, vitamin C, niasin, thiamin, karbohidrat, kalsium dan fosforus. Buah ini sesuai dimakan segar dan boleh dijadikan puding, jem atau kek cawan. Buah ini mudah didapati di Sabah dan di Sarawak. (Sumber: Jabatan Pertanian Malaysia) Ciri-ciri Buah pulpa Kuning Telur Info kulit _____ _____ _____ Pulpa ialah bahagian isi _____ buah yang lembut, berair biji dan mengandungi serat. saiz _____ _____ _____ _____ Membaca petikan dan melengkapkan grafik. 140 Bimbing murid membaca, menganalisis Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu EMK: Nilai Murni - Baik hati 3.2.3 perkara yang dirujuk.

T Tatabahasa Zara dan keluarganya ke pasar tani. Zara dan keluarganya ingin membeli durian. Mereka teringin makan durian. Zara berjalan laju / deras menuju ke gerai jualan durian. Dia amat mahir akan selok-belok tempat itu kerana selalu / cepat datang ke situ. Puan Zurah tersenyum melihat gelagat anaknya itu. Mereka sangat risau / seronok apabila membeli durian. “Zara, cuba goncangkan durian itu. Jika ada getaran, maknanya isinya telah masak,” jelas Encik Hasif. Zara mencium-cium pangkal tangkai durian. Dia berasa ragu / malu. Kemudian, dia memberikan buah itu kepada Encik Hasif. “Buah ini harum baunya, Zara. Isinya pasti telah masak,” kata Encik Hasif dengan yakin / pilu nya. “Abang, lima pangsa pada buah ini sangat lambat / jelas kelihatan. Saya ambil, ya,” ujar Puan Zurah. Encik Hasif mengangguk tanda setuju dengan isterinya. Beliau memberikan semua durian yang telah dipilih kepada peniaga tersebut. Peniaga itu mengopek kulit durian dengan cermat / gopoh nya menggunakan parang. Zara puas / sedih hati melihat isi durian itu. Mereka sekeluarga amat gembira / muram kerana dapat menikmati raja buah itu. Menggunakan kata adjektif mengikut konteks. Bimbing murid menggunakan kata adjektif Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 141 cara dan perasaan mengikut konteks. KBAT: Menilai EMK: Nilai Murni - Rasional 5.1.3 (i) (ii)

T Tatabahasa Muzium Pertanian Zara mengikuti rombongan Kelab Warisan Budaya SK Putri Jaya melawat ke muzium pertanian. 1 kini silam cantik lama bersih awal kasar suntuk wangi segera 3 2 Cikgu Wani Rombongan mereka bertolak Semasa di hentian rehat memuji ahli pada _____ pagi. dan rawat, beberapa rombongan murid _____ berjalan ke kerana tidak tandas. Tandas itu _____. lewat dan tidak berbuat bising. 45 6 Selepas menempuh Mereka dapat melihat Cikgu Wani yang ____ perjalanan yang ____, perkembangan menerangkan cara mereka tiba di muzium pertanian negara penanaman padi. pertanian. Muzium itu sejak zaman ____. kelihatan __________. 9 78 Zara melihat lesung Mereka terus bergambar Zara bersyukur dan nyiru yang di hadapan muzium kerana pertanian dipamerkan. kerana masa semakin ____ lebih moden Permukaan nyiru _______. dan lebih mudah. itu _____. Bercerita tentang gambar menggunakan kata adjektif. 142 Bimbing murid memahami dan Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 5.1.3 menggunakan kata adjektif waktu dan KBAT: Mengaplikasi (iv) pancaindera mengikut konteks. EMK: Nilai Murni - Bersyukur

UNIT 21 Mendengar dan Bertutur Semasa mata pelajaran Bahasa Melayu, Cikgu Rizal meminta murid-murid melakonkan situasi keadaan di sebuah kedai. Promosi Daging Marilah beli daging ini. Lembu Wagyu Daging ini mempunyai banyak kelebihan. Kelebihan daging Adakah ibu ingin __________. lembu Wagyu membeli daging ini? __________ kandungan kolesterol rendah __________. mengandungi omega-3 Mengapa? kandungan protein tinggi kaya dengan zat besi daging yang sangat lembut Bertutur untuk membuat keputusan dan memberikan alasan. Bimbing murid bertutur untuk menilai Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual P Simulasi 143 dan memberikan alasan tentang sesuatu KBAT: Menilai 1.2.1 perkara secara bertatasusila. EMK: Nilai Murni - Rasional AK21 Bimbing murid untuk melakukan simulasi.

Membaca Zara membaca kisah tentang seorang penternak empurau. Pagi itu Puan Puri agak sibuk. Seorang pengusaha restoran KEISTIMEWAAN akan datang mengambil ikan empurau yang telah IKAN EMPURAU ditempah beberapa hari yang lepas. Setiap kali mendapat tempahan ikan yang mendapat julukan “emas Borneo” PUAN PURI ini, pasti Puan Puri akan sibuk di kolamnya. “Awang, tangkap ikan yang telah bersih itu,” arah Puan Puri kepada pekerjanya. Pekerjanya menangkap ikan di dalam kolam yang paling jernih itu. Puan Puri menyediakan tiga buah kolam. Hal ini dilakukan bagi memastikan kebersihan ikan yang ditempah terjamin. “Remi, nanti jangan lupa masukkan buah engkabang • Ikan dijamin bersih ini ke dalam kolam. Rasa ikan empurau di sungai sedap • Rasanya asli seperti kerana ikan-ikan itu makan buah ini,” terang Puan Puri ikan sungai kepada pekerjanya. • Kesegaran ikan Setelah selesai memantau kerja-kerja di kolam, Puan terjamin Puri pergi ke stor sejuk bekunya. Di sana, beliau melihat ikan-ikan yang telah ditangkap dimatikan secara “ikejime” Kamus Poket bagi memastikan kesegarannya. Ikan-ikan itu akan dipek Ikejime ialah proses secara vakum dan menjalani proses sejuk beku sebelum mematikan ikan dieksport. untuk mengekalkan Akhirnya pengusaha restoran itu tiba. Dia mengambil kesegaran isinya. tempahan dan membayar harga ikan tersebut. Puan Puri buah engkabang bersyukur dengan rezekinya pada hari itu. Ikan Empurau Puan Puri bersih _____ _____ Cara: _________ Cara: _________ Cara: menyediakan tiga buah kolam Membaca untuk melengkapkan carta. 144 Bimbing murid membaca dan menganalisis Strategi P&P: Belajar Cara Belajar kandungan teks karya sastera dan karya KBAT: Menganalisis 2.3.1 bukan sastera untuk melengkapkan carta. EMK: Nilai Murni - Keberanian