ทะเบียนสื่อประกอบการสอนภาษาไทย

ทะเบยี นสอ่ื ประกอบการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 2563 นางสาวฐติ ริ ตั น์ โปอ่ นิ ทนะ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

เลขทะเบยี นส่ือ…………………/63 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 1. ช่อื ส่อื ตน้ ไม้ 3 มิติ คำตรงกันข้ำม 2. ใช้ในการจดั การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รำยวิชำ ภำษำไทย ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 2 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง ควำมหมำยของคำจดจำไว้ 3. วัตถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพ่ือใชใ้ นกำรพฒั นำทักษะกำรเรียนดำ้ นตำ่ งๆ ดังต่อไปน้ี นักเรียนสำมำรถบอกคำท่ี มีควำมหมำยตรงกนั ข้ำมกันได้ 4. การนาไปใช้ ข้นั กำรสอนให้นกั เรยี นทุกคนรว่ มกนั ศึกษำและตอบคำถำมจำกส่ือ 5. ผลการใช้ นักเรยี นส่วนใหญ่ให้ควำมสนใจและตอบคำถำมจำกสอ่ื ได้ถูกต้องทุกคน 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ข้อเสนอแนะ มนี ักเรียนบำงคนทเี่ รียนรู้ช้ำกว่ำเพื่อน ครูผสู้ อนจงึ ใช้สือ่ ทบทวนหลำยครง้ั เพอ่ื ให้นักเรียนเข้ำใจและจำคำศัพท์ได้ ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐิติรตั น์ โป่อินทนะ นำงอมลสริ ิ คำฟู นำยวิเศษ ฟองตำ งำนพัฒนำส่อื ผูส้ อน หวั หนำ้ กลุม่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปกี ำรศึกษำ 2563 1. ช่อื สอื่ มำตรำตวั สะกด หนูๆจดจำไว้ 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน รำยวชิ ำ ภำษำไทย ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 2 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง ตวั สะกดจดจำไว้ 3. วัตถุประสงค์ในการใช้ เพ่ือใชใ้ นกำรพฒั นำทักษะกำรเรียนดำ้ นตำ่ งๆ ดงั ต่อไปน้ี นักเรียนสำมำรถอ่ำน สะกดคำท่มี ีตัวสะกดตรงตำมมำตรำและไม่ตรงตำมมำตรำได้ 4. การนาไปใช้ นักเรยี นทุกคนร่วมกันศกึ ษำและอำ่ นสะกดคำ 5. ผลการใช้ นักเรียนส่วนใหญ่ใหค้ วำมสนใจและต่นื เตน้ กับกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนมำกขึน้ 6. ปญั หา/อุปสรรค์/ขอ้ เสนอแนะ มีนักเรยี นบำงคนทีเ่ รยี นรชู้ ้ำกวำ่ เพ่อื นชึ่งจะยงั ไมเ่ ขำ้ ใจ ตอ้ งใช้วิธใี ห้เพอ่ื น ชว่ ยสอน และครอู ธิบำยเพ่ิมเติมอย่ำงละเอียดอีกรอบ ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐติ ิรัตน์ โปอ่ นิ ทนะ นำงอมลสิริ คำฟู นำยวเิ ศษ ฟองตำ งำนพัฒนำส่อื ผสู้ อน หวั หนำ้ กลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปีกำรศึกษำ 2563 1. ชื่อสอื่ เกมทดสอบกำรอำ่ น โดยใชแ้ อปพลเิ คชนั Plickers 2. ใช้ในการจัดการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน รำยวชิ ำ ภำษำไทย ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 2 หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 10 เรื่อง ภำษำไทย ภำษำถ่นิ 3. วัตถุประสงคใ์ นการใช้ เพ่ือใชใ้ นกำรพฒั นำทักษะกำรเรียนดำ้ นต่ำงๆ ดังต่อไปนี้ นักเรียนสำมำรถอำ่ น คำศัพทภ์ ำษำไทยมำตรฐำน และภำษำถิน่ ได้ 4. การนาไปใช้ นกั เรยี นทกุ คนรว่ มกันเลน่ เกมทดสอบกำรอำ่ น 5. ผลการใช้ นักเรียนสว่ นใหญ่ใหค้ วำมสนใจและตืน่ เตน้ กับกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนมำกขนึ้ 6. ปญั หา/อปุ สรรค์/ขอ้ เสนอแนะ มนี ักเรียนบำงคนทเ่ี รียนรชู้ ้ำ บำงช่วงมีกำรสบั สนวธิ ใี ชก้ ำร์ด และครอู ธิบำย เพ่ิมเติมอยำ่ งละเอยี ดเพ่ือให้นักเรียนเขำ้ ใจวธิ เี ลน่ อีกคร้งั ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐิติรัตน์ โป่อินทนะ นำงอมลสิริ คำฟู นำยวเิ ศษ ฟองตำ งำนพัฒนำส่อื ผ้สู อน หวั หนำ้ กลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปีกำรศกึ ษำ 2563 1. ชอ่ื สอื่ เกมทดสอบกำรอ่ำน โดยใช้แอปพลเิ คชนั Kahoot 2. ใช้ในการจัดการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน รำยวชิ ำ ภำษำไทย ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 2 หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 7 เร่อื ง ควำมหมำยของคำจดจำไว้ 3. วตั ถุประสงค์ในการใช้ เพ่ือใช้ในกำรพฒั นำทักษะกำรเรียนด้ำนต่ำงๆ ดังต่อไปน้ี นักเรียนสำมำรถอ่ำน คำศัพท์ภำษำไทยได้ 4. การนาไปใช้ นักเรยี นทุกคนร่วมกนั เลน่ เกมทดสอบกำรอ่ำน 5. ผลการใช้ นักเรยี นทกุ คนใหค้ วำมสนใจและตนื่ เต้นกับกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนมำกข้นึ 6. ปญั หา/อปุ สรรค์/ขอ้ เสนอแนะ มีขอ้ จำกัดในเร่ืองของสื่อเทคโนโลยีท่ไี มเ่ พยี งพอตอ่ จำนวนนักเรียนในชั้น เรียน ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐิติรตั น์ โปอ่ นิ ทนะ นำงอมลสิริ คำฟู นำยวิเศษ ฟองตำ งำนพฒั นำส่อื ผูส้ อน หวั หนำ้ กลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปกี ำรศึกษำ 2563 1. ช่อื สอ่ื บนั ไดอักษรสำมหมู่ 2. ใชใ้ นการจดั การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน รำยวิชำ ภำษำไทย ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 2 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง ผนั วรรณยกุ ต์สนกุ สนำน 3. วัตถปุ ระสงค์ในการใช้ เพื่อใชใ้ นกำรพฒั นำทักษะกำรเรียนด้ำนต่ำงๆ ดังต่อไปน้ี นักเรียนสำมำรถบอก อักษรสูง อกั ษรกลำง และอักษรต่ำได้ 4. การนาไปใช้ ขน้ั กำรสอนให้นักเรียนทุกคนรว่ มกนั ศึกษำและตอบคำถำมจำกส่ือ 5. ผลการใช้ นักเรียนทุกคนให้ควำมสนใจและตอบคำถำมได้ดี 6. ปัญหา/อุปสรรค์/ขอ้ เสนอแนะ สือ่ บันไดอักษรสำมหมู่ช่วยเพิ่มกำรจดจำอกั ษรสูง อักษรกลำง และอกั ษร ตำ่ จำกรปู ภำพของส่ือ นกั เรยี นหม่นั ฝึกทบทวนเปน็ ประจำ ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐติ ิรตั น์ โปอ่ ินทนะ นำงอมลสริ ิ คำฟู นำยวเิ ศษ ฟองตำ งำนพฒั นำสอื่ ผสู้ อน หวั หนำ้ กล่มุ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปีกำรศกึ ษำ 2563 1. ชอื่ สื่อ โมเดลแสนรูม้ ำตรำตัวสะกด 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน รำยวชิ ำ ภำษำไทย ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 2 หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง ตวั สะกดจดจำไว้ 3. วัตถุประสงคใ์ นการใช้ เพ่ือใชใ้ นกำรพฒั นำทักษะกำรเรียนดำ้ นต่ำงๆ ดงั ต่อไปนี้ นักเรียนสำมำรถอ่ำน สะกดคำท่ีมตี วั สะกดตรงตำมมำตรำและไม่ตรงตำมมำตรำได้ 4. การนาไปใช้ นักเรียนทกุ คนร่วมกันศกึ ษำและอำ่ นสะกดคำ 5. ผลการใช้ นักเรียนสว่ นใหญ่ใหค้ วำมสนใจและตืน่ เต้นกับกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนมำกขึ้น 6. ปัญหา/อุปสรรค์/ข้อเสนอแนะ นกั เรียนบำงคนไมส่ ำมำรถแยกแยะตัวสะกดมำตรำต่ำง ๆได้ ดงั น้ันจึงให้ เพือ่ นสอนเพื่อนในห้องเรียน ช่งึ ครูให้นกั เรียนจับคูเ่ ปลีย่ นกันถำมคำศัพท์มำตรำตัวสะกดท้งั 9 มำตรำ ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐิติรัตน์ โปอ่ ินทนะ นำงอมลสิริ คำฟู นำยวเิ ศษ ฟองตำ งำนพัฒนำสือ่ ผู้สอน หวั หน้ำกลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 1. ชอ่ื ส่ือ พรี ะมิดภำษำถิ่นไทย 2. ใช้ในการจดั การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน รำยวิชำ ภำษำไทย ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 2 หน่วยกำรเรียนร้ทู ี่ 10 เรื่อง ภำษำไทย ภำษำถ่นิ 3. วัตถุประสงคใ์ นการใช้ เพ่ือใชใ้ นกำรพัฒนำทักษะกำรเรียนดำ้ นต่ำงๆ ดังต่อไปนี้ นักเรียนสำมำรถบอก คำศัพทภ์ ำษำไทยมำตรฐำนและภำษำถ่นิ ได้ 4. การนาไปใช้ นักเรียนทกุ คนรว่ มกันศกึ ษำและตอบคำถำมภำษำถิ่นในแต่ละภำค 5. ผลการใช้ นักเรียนทุกคนสำมรถบอกภำษำถน่ิ ในภำคต่ำง ๆไดด้ ี 6. ปัญหา/อปุ สรรค์/ข้อเสนอแนะ ส่อื มขี นำดเล็กและจำนวนนอ้ ย ดังนน้ั ครจู งึ จดั กลุ่มให้นกั เรยี นศกึ ษำรว่ มกัน ซ่ึงอำจใชร้ ะยะเวลำในกจิ กรรมน้มี ำกขนึ้ ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐิติรัตน์ โปอ่ นิ ทนะ นำงอมลสิริ คำฟู นำยวิเศษ ฟองตำ งำนพฒั นำสือ่ ผู้สอน หวั หน้ำกลุ่มบรหิ ำรงำนวิชำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปีกำรศึกษำ 2563 1. ช่ือสื่อ โดนทั วรรณยกุ ต์แสนอรอ่ ย 2. ใชใ้ นการจดั การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน รำยวชิ ำ ภำษำไทย ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 2 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง ผันวรรณยุกต์สนกุ สนำน 3. วตั ถุประสงค์ในการใช้ เพ่ือใชใ้ นกำรพฒั นำทักษะกำรเรียนดำ้ นตำ่ งๆ ดงั ต่อไปนี้ นักเรียนสำมำรถผนั วรรณยุกต์ของคำทกี่ ำหนดให้ไดถ้ ูกตอ้ ง 4. การนาไปใช้ ครแู จกโดนัทใหน้ ักเรียนผันวรรณยุกต์จำกคำที่ได้ และนำมำวำงในกล่องโดนทั ตำมเสยี ง วรรณยุกต์ 5. ผลการใช้ นักเรยี นเกิดควำมสนกุ สนำน และนักเรยี นสว่ นใหญผ่ ันวรรณยกุ ต์ได้ถูกต้อง 6. ปัญหา/อุปสรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ นักเรียนบำงส่วนยังมส่ ำมำรถผนั วรรณยุกต์ได้ ครจู งึ ต้องฝึกกำรผัน วรรณยกุ ตข์ องนักเรียน และสร้ำงแบบฝึกหัดให้เพิม่ เติม ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐติ ิรัตน์ โป่อนิ ทนะ นำงอมลสิริ คำฟู นำยวเิ ศษ ฟองตำ งำนพฒั นำสอ่ื ผสู้ อน หวั หน้ำกล่มุ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

เลขทะเบยี นสื่อ…………………/63 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 1. ช่อื สื่อ นมกลอ่ งคำควบกล้ำ 2. ใชใ้ นการจัดการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน รำยวชิ ำ ภำษำไทย ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 2 หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง คำควบกล้ำและอักษรนำ 3. วตั ถุประสงคใ์ นการใช้ เพื่อใชใ้ นกำรพัฒนำทักษะกำรเรียนด้ำนต่ำงๆ ดังต่อไปน้ี นักเรียนสำมำรถอ่ำนและ จำแนกคำควบกลำ้ แท้ และคำควบกลำ้ ไม่แท้ได้ 4. การนาไปใช้ จดั นักเรียนเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน และแจกนมกล่องให้นักเรยี นในกลุม่ ช่วยกนั จำแนกคำควบ กลำ้ แท้ และคำควบกลำ้ ไม่แท้ 5. ผลการใช้ นักเรยี นเกดิ ควำมสนุกสนำน สำมำรถจำแนกคำควบกล้ำแท้ และคำควบกล้ำไมแ่ ท้ไดถ้ ูกต้องทุก คน 6. ปัญหา/อุปสรรค์/ข้อเสนอแนะ นกั เรยี นบำงส่วนไม่ให้ควำมร่วมมอื ในกจิ กรรมกล่มุ ครูจงึ แนะนำ และใหท้ ำ กิจกรรมเพม่ิ เติม ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐติ ริ ัตน์ โป่อนิ ทนะ นำงอมลสิริ คำฟู นำยวเิ ศษ ฟองตำ งำนพฒั นำสือ่ ผสู้ อน หวั หน้ำกลุม่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

เลขทะเบียนส่ือ…………………/63 ปกี ำรศึกษำ 2563 1. ชื่อส่ือ ตัวฉนั ไม่ประวสิ รรชนยี ์ 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน รำยวิชำ ภำษำไทย ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 2 หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 2 เร่อื ง ประสมคำหนูทำได้ 3. วัตถุประสงค์ในการใช้ เพ่ือใชใ้ นกำรพัฒนำทักษะกำรเรียนด้ำนตำ่ งๆ ดังต่อไปนี้ นักเรียนสำมำรถอำ่ นคำที่ ไมป่ ระวิสรรชนยี ไ์ ด้ 4. การนาไปใช้ นกั เรียนสมุ่ จบั บัตรคำท่ีไดแ้ ละอำ่ นคำ 5. ผลการใช้ นักเรียนมีควำมสนใจใบบัตรคำ และตนื่ เต้นกับกำรส่มุ คำศพั ท์ท่ตี นเองจับได้ 6. ปัญหา/อุปสรรค์/ขอ้ เสนอแนะ นกั เรียนบำงสว่ นยงั อำ่ นคำไม่ได้ ครจู งึ ให้นักเรียนฝกึ อ่ำนตำม ……………………………..……… …………………………….………… …………………….………..…… นำงสำวฐติ ริ ตั น์ โปอ่ นิ ทนะ นำงอมลสริ ิ คำฟู นำยวเิ ศษ ฟองตำ งำนพฒั นำส่อื ผสู้ อน หวั หนำ้ กลุม่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

ภาพประกอบกจิ กรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชส้ ่อื และการลงมอื ปฏบิ ตั ิ

กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชส้ ่อื และการลงมอื ปฏบิ ตั ิ

กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชส้ ่อื และการลงมอื ปฏบิ ตั ิ