วิจัยในชั้นเรียน.ดนตรี-นาฎศิลป์

46 ประภาพรรณ เส็งวงค. (2551). การพฒั นานวัตกรรมการเรยี นรดู ว ยการวจิ ัยในช้ันเรยี น. พิมพครั้ง ที่ 2. กรงุ เทพฯ : อ.ี เค.บุค ส. ปราณี กองจินดา. (2549). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตรและทักษะการคิด เลขในใจของนักเรียนที่ไดรับการสอนตามรูปแบบซิปปาโดยใชแบบฝกหัดที่เนนทักษะ การคิด เลขในใจกบั นกั เรยี นที่ไดรับการสอนโดยใชคูมือครู. วทิ ยานพิ นธ ค.ม. (หลักสูตรและการสอน). พระนครศรอี ยธุ ยา : บณั ฑิตวทิ ยาลัย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ พระนครศรีอยุธยา. ปราณี จณิ ฤทธิ์. (2552). ผลการใชแบบฝกทกั ษะคณติ ศาสตรท่ีมตี อผลสมั ฤทธแ์ิ ละเจตคตทิ างการ เรียนคณติ ศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี 6 โรงเรยี นเคหะประชาสามคั คี จังหวดั นครราชสีมา. วทิ ยานิพนธศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวชิ าศึกษาศาสตร, บณั ฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช พวงรัตน ทวีรัตน. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตรและสังคมศาสตร. (พิมพครั้งที่ 7) กรุงเทพมหานคร : สำนกั ทดสอบทางการศึกษาและจติ วิทยา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ. พรรณี ชูทยั เจนจติ . (2555). จติ วทิ ยาการเรยี นการสอน. นนทบุรี : เกรทเอ็ดดเู คชน่ั . พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2545). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพครั้งท่ี 2. กรุงเทพฯ : เฮาสออฟ เคอรม สิ ท. พิทกั ษ อุดมชัย. (2552). หนา ท่ที างการบรหิ ารท่สี ง ผลตอ แรงจงู ใจในการปฏิบตั งิ านของครูในสงั กัด สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาขอนแกน เขต 5. วทิ ยานพิ นธป รญิ ญาศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ มหาวิทยาลัยขอนแกน . พิยภรณ จันทรเกษ. (2562). การพฒั นาชุดฝกทักษะปฏบิ ตั ินาฏศิลป เรอ่ื ง รำวงมาตรฐาน “เพลง ดวงจนั ทรวนั เพญ็ ” สำหรบั นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 3 โรงเรียนเทศบาล ๒ (บานมลายู บางกอก). สำนักการศกึ ษาเทศบาลนครยะลา. ไพโรจน คะเชนทร. (2556). การวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น. สืบคนจาก http://www.wattoongpel. com. มหาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช. 2546. ทฤษฎแี ละแนวปฏบิ ตั ใิ นการบรหิ ารการศกึ ษา หนว ยที่ 9-12. พิมพค รัง้ ที่ 4. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพมหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช. ยทุ ธ ไกยวรรณ. (2555). หลักสถิตวิ จิ ยั และการใชโ ปรแกรม SPSS. พิมพค รัง้ ที่ 3. กรุงเทพฯ : สำนักพมิ พแ หง จุฬาลงกรณมหาวิทยาลยั . ยุพิน พพิ ธิ กุล . (2524). การเรยี นการสอนคณิตศาสตร . กรงุ เทพฯ : บรษิ ทั บพธิ การพมิ พจาํ กัด.

47 เยาวดี วบิ ลู ยศรี. 2540. หลกั การวัดผลและการสรางขอสอบ. กรงุ เทพฯ : ภาควิชาวิจยั การศกึ ษา คณะ ศกึ ษาศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. เรณู โกศินานนท. (2556). รำไทย. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พคุรุสภาลาดพรา ว. วรรณี แกมเกต.ุ (2553). วิธีวิทยาการวจิ ยั ทางพฤติกรรมศาสตร. พิมพครง้ั ที่ 2. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ แหงจฬุ าลงกรณม หาวิทยาลยั . วมิ ลรตั น สนุ ทรโรจน. (2551). นวัตกรรมตามแนวคดิ แบบ Back ward Desing. ภาควชิ าหลกั สตู ร และการสอน คณะศกึ ษาศาสตร มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม. วิไลวรรณ ไชยลังการ และศริ วิ ฒั น ขำเกิด (2561). การพฒั นาชดุ กิจกรรมการเรยี นรูสาระนาฏศิลป เร่อื งรำวงมาตรฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 5. โรงเรียนพฒั นาวิทยา. สมบรู ณ ตันยะ (2545). การประเมนิ ทางการศึกษา. กรงุ เทพฯ : สวุ ีรยิ าสาสน. สมพร ตอยยบี .ี (2554). การพฒั นาแบบฝก ทกั ษะการเขยี นเชิงสรา งสรรคสำหรับนกั เรียน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 โรงเรยี นเซนตเ ทเรซา หนองจอก กรุงเทพฯ. ปรญิ ญานพิ นธ การศึกษา มหาบัณฑติ , สาขาวิชาการมธั ยมศกึ ษา, บณั ฑติ วิทยาลยั , มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ. สมพร เชื้อพันธ. (2547). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร ของนักเรียนช้ัน มัธยมศึกษาปที่3 โดยใชวิธีการจัดการเรียนการสอน แบบสรางองคความรูดวยตนเองกับการ จัดการเรียนการสอนตามปกติ. วิทยานิพนธ ค.ม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏ พระนครศรีอยธุ ยา. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2556). การขับเคลื่อนนโยบายรัฐบาลกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา งบประมาณ พ.ศ. 2556. (ออนไลน). แหลงทมี่ า : http:/www.vec.go.th.20 สงิ หาคม 2563. สุคนธ สินธพานนท และคณะ. (2551). พัฒนาทกั ษะการคิด พิชติ การสอน. กรงุ เทพฯ: เลี่ยงเชียง. ________. (2551). นวตั กรรมการเรียนการสอนเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพของเยาวชน. พิมพค รั้งท่ี 2. กรุงเทพฯ : อี.เค.บคุ ส. สจุ ิต เหมวัล. (2555). ศาสตรการสรางและพฒั นาแบบฝก ทกั ษะ. ขอนแกน : ทรพั ยสุนทรการพิมพ. สมุ นมาลย นม่ิ เนตพิ ันธ. (2539). การละครไทย. พิมพค ร้ังท่ี 3. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพไทยวฒั นาพานิช. ________. (2543). การละครไทย. พิมพค ร้งั ที่ 5. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พไ ทยวัฒนาพานิช.

48 อมรรัตน บวั พัฒน. (2558). การพฒั นาชุดฝก ทกั ษะนาฏยศัพท วชิ านาฎศิลป กลุมสาระการเรียนรู ศลิ ปะ สำหรับนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 3. บัณฑิตวทิ ยาลยั : มหาวิทยาลยั ราชภฎั อุบลราชธาน.ี อรวรรณ ขมวัฒนา. (2557). หนังสือเรยี นรายวิชาดนตรี - นาฏศิลป ชน้ั มธั ยมศึกษาป ท่ี 1. กรงุ เทพฯ : สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.). อาคม สายาคม. (2525). คำอธิบายนาฏศิลปไทย เบ้ืองตน. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพเ อกศิลปการพมิ พ. อาคม สายาคม. (2525). รวมงานนพิ นธของนายอาคม สายาคม ผูเชี่ยวชาญนาฏศลิ ป กรมศลิ ปากร. กรงุ เทพฯ : กรมศลิ ปากร. Bloom, B.S. and others. (1982). Human Characteristics and School Learning. New York : McGraw-Hill. Joyce, B, & Weil, M. (1996). Model of teaching. 5th ed. Boston : Allyn and Bacon.

49