1-นาฏยศัพท์

ก ชุดฝก ทักษะการปฏิบตั ิทารำ เร่อื ง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

ก คำนำ ชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบตั ิทา รำ เร่อื ง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา จดั ทำขึ้นเพ่ือใช ในการจดั การเรียนการสอน วชิ าดนตรี - นาฏศลิ ป รหัสวชิ า ศ12101 กลมุ สาระการเรยี นรู ศิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 เนื้อหาในชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบตั ทิ า รำ แบงออกเปน 2 หนว ย ดังนี้ หนวยท่ี 1 นาฏยศพั ท หนวยท่ี 2 ภาษาทานาฏศิลป การใชช ดุ ฝกทกั ษะการปฏิบัติทา รำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา เลมน้ี จัดทำข้นึ ภายใตแ นวคิดการจัดการศกึ ษาท่เี นน ผเู รยี นเปน สำคญั ผูเรยี นสามารถเรยี นรจู าก ชุดฝก ทักษะการปฏิบัตทิ า รำ ดว ยตนเองไดท้ังในเวลาเรยี นและนอกหองเรียนโดยผานระบบ ออนไลน เพอื่ ตอบสนองนโยบายของรฐั ดา นการจดั การเรยี นการสอนระบบออนไลน อีกทง้ั ยัง เปนการสง เสรมิ ใหผเู รยี นมนี ิสัยรกั การอานอกี ดวย ผูจัดทำหวังเปนอยางยิ่งวาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เลมนี้ จะเปนประโยชน สำหรบั ผูเรยี นในการเรยี นรูเ ร่ืองนาฏศิลปไ ดเปนอยา งดี ขอขอบคุณ ผเู ชย่ี วชาญทุกทา นท่ีใหคำแนะนำในการจดั ทำชุดฝก ทักษะการปฏิบัติ ทารำ เลม นีจ้ นสำเร็จลลุ ว งดวยดี นติ ยา บญุ เกนิ ผจู ัดทำ ชุดฝก ทักษะการปฏิบตั ิทา รำ เร่อื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

ข สารบญั หนา เรื่อง คำนำ .............................................................................................................................. ก สารบญั ........................................................................................................................... ข สารบญั ภาพ .................................................................................................................. ง คำชี้แจงการใชช ุดฝกทกั ษะการปฏิบตั ิทารำ สำหรับครู................................................... จ คำชแ้ี จงการใชชุดฝกทกั ษะการปฏบิ ัตทิ า รำ สำหรบั นักเรยี น …...................................... ฉ นาฏยศัพท .................................................................................................................... 1 สาระสำคัญ..................................................................................................................... 1 จดุ ประสงคการเรียนร.ู .................................................................................................... 1 แบบทดสอบกอนเรยี น ................................................................................................... 2 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน ........................................................................................... 4 กรอบที่ 1 นาฏยศัพท …………....................................................................................... 5 5 ความหมายของนาฏยศัพท ............................................................................... 6 กจิ กรรมที่ 1 ....................................................................................................... 7 เฉลยกจิ กรรมท่ี 1 ............................................................................................. 8 กรอบที่ 2 ปฏิบตั ทิ า นาฏยศพั ท …………........................................................................ 8 การตั้งวง ........................................................................................................... 11 การจบี ............................................................................................................... 17 การใชเทา ......................................................................................................... 23 กิจกรรมท่ี 2 ..................................................................................................... 25 เฉลยกิจกรรมที่ 2 ............................................................................................. ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบตั ทิ ารำ เร่อื ง ลลี านาฏยศัพทแ ละภาษาทา

ค สารบญั (ตอ ) เรื่อง หนา แบบทดสอบหลงั เรยี น ……………………………………………………………………………………… 27 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น ……………………………………………………………………..………. 29 กระดาษคำตอบ นาฏยศัพท ……………………………………………………………………..……… 30 บรรณานุกรม ………………………………………………………………….……………………..………. 29 ประวตั ิผจู ัดทำ ………………..………………………………………………………………….…..……… 30 ชดุ ฝกทักษะการปฏบิ ตั ิทา รำ เร่อื ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

ง สารบญั ภาพ เรอ่ื ง หนา ภาพท่ี 1 การแสดงละครใน เรอ่ื ง อเิ หนา ตอน อิเหนาส่ังถ้ำ .............................. 8 ภาพท่ี 2 ละครนอก แกว หนามา ตอน ถวายลูก-ถอดรูป …………………………....… 9 ภาพที่ 3 นั่งพับเพยี บ .………..………………............................................................. 10 ภาพที่ 4 ดัดมือ ………………..……………….............................................................. 11 ภาพที่ 5 ตบเขา ……………………..…………….......................................................... 12 ภาพท่ี 6 ถองสะเอว …….…………………………........................................................ 13 ภาพที่ 7 วงบน …………………..……………..…......................................................... 15 ภาพท่ี 8 วงกลาง …..………………………………........................................................ 16 ภาพท่ี 9 วงลาง …………………………………….......................................................... 17 ภาพที่ 10 วงหนา ……………………………………...................................................... 18 ภาพที่ 11 จีบหงาย …………………………………….................................................... 19 ภาพท่ี 12 จีบคว่ำ ............................................................................................... 20 ภาพท่ี 13 จีบปรกหนา ........................................................................................ 21 ภาพที่ 14 จบี ปรกขาง ......................................................................................... 22 ภาพท่ี 15 จีบสงหลัง ........................................................................................... 23 ภาพที่ 16 จีบลอแกว/มอื ลอ แกว /จีบน้วิ กลาง ……............................................... 24 ภาพท่ี 17 ประเทา …………………………................................................................ 25 ภาพที่ 18 ยกเทา ……………..…………………........................................................... 26 ภาพที่ 19 กระทุง เทา .………….…………………….................................................... 27 ชดุ ฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรอื่ ง ลลี านาฏยศัพทแ ละภาษาทา

จ คำชีแ้ จงการใชช ุดฝก ทักษะการปฏบิ ัตทิ ารำสำหรบั ครู 1. ครูแนะนำวิธีใชชุดฝก ทักษะการปฏบิ ัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา ใหนักเรียน เขาใจกอ นนำไปใช 2. ครูคอยใหค ำปรกึ ษาแกนักเรยี นเมอ่ื มปี ญ หาในระหวางเรียน 3. ชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา เปนสื่อการเรียนการสอน ใชป ระกอบกบั คูมือการใชช ุดฝก ทักษะการปฏบิ ตั ทิ า รำ เรอ่ื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา 4. กอนการศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา ใหนักเรียน วดั ความรูพ ้นื ฐานโดยการทำแบบทดสอบกอ นเรียน 5. ผเู รยี นสามารถศึกษาคนควา ทำกจิ กรรมการเรียน และประเมนิ ผลดวยตนเอง 6. เมื่อศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา เรียบรอยแลว ใหน กั เรียนทำ แบบทดสอบหลงั เรียนประจำหนว ย ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ัตทิ ารำ เรอ่ื ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

ฉ คำชีแ้ จงการใชช ุดฝกทักษะการปฏบิ ตั ทิ ารำสำหรบั นักเรยี น ชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏศิลปไทย สรางขึ้นเพื่อใหนักเรียนได ศึกษาดวยตนเอง โดยนักเรียนจะไดรับประโยชนจากชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ ตาม จดุ ประสงคท ่ตี ัง้ ไว ดว ยการปฏบิ ัติตามคำแนะนำตอไปนี้ 1. นักเรียนศึกษาจุดประสงคการเรียนรูกอนลงมือศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรอ่ื ง ลลี านาฏยศัพทแ ละภาษาทา 2. ทำแบบทดสอบกอนเรยี นจำนวน 10 ขอ 3. นักเรียนศึกษาเนื้อหาตามลำดับโดยไมตองรีบรอน เมื่อเขาใจแลวใหทำกิจกรรม หรอื ตอบคำถามทกุ ขอ 4. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแลว จึงตรวจคำตอบจากเฉลยเพื่อทราบผลไดทันที หากตอบผิด ใหนักเรียนกลับไปศึกษาเนื้อหาและตอบคำถามอีกครั้ง เมื่อตอบถูกแลวจึงศึกษา เรือ่ งตอไป 5. นักเรียนตอ งไมด ูเฉลยกอ นทำกิจกรรม ตอ งมีความซ่อื สตั ยต อตนเอง 6. นักเรียนตองศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำนี้ดวยตนเอง หากมีปญหา หรือ ขอสงสัยใหป รกึ ษาครูผูส อน 7. ใหนักเรียนเขียนคำตอบลงในกระดาษคำตอบที่เตรียมไว หามขีดเขียนขอความ ลงใน ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ัติทา รำ 8. เมื่อศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ จบแลวใหทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ขอ 9. สรปุ ผลคะแนนทีไ่ ด เพ่ือทราบผลการเรยี นและการพัฒนา 10. เวลาที่ใชในการเรียนชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ ตามเวลาที่ครูกำหนด หรือขึ้นอยูกับ ความสามารถและความต้งั ใจของนักเรยี น 11. สง ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ตั ิทารำ เรื่อง ลีลานาฏศิลปไทย และรกั ษาใหอ ยใู นสภาพทด่ี ี ชุดฝกทักษะการปฏบิ ัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

1 สาระสำคญั การแสดงทา ทางประกอบเพลง คือ การใชส วนตางๆของรางกาย เคลือ่ นไหว แสดงทา ทางเพอ่ื ส่ือความหมายไปตามบทเพลง และพ้ืนฐาน สำคญั ของการแสดงทาทางประกอบเพลง คือ นาฏยศัพท จุดประสงคการเรยี นรู 1. อธบิ ายเกย่ี วกับนาฏยศัพท (K) 2. ปฏิบัตทิ า รำตามนาฏยศัพท (P) 3. ช่นื ชมการแสดงทา รำตามนาฏยศพั ททีส่ วยงาม (A) ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ัตทิ า รำ เรอ่ื ง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

2 แบบทดสอบกอนเรยี น ใหนักเรียนทำเครือ่ งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบทเี่ ห็นวาถกู ตอ งทส่ี ุด 1. จากภาพหมายถึงขอ ใด ก. จบี ควำ่ ข. จบี หงาย ค. ลอ แกว 2. “การตั้งวงบนของตวั พระ”ปลายน้ิวควรอยรู ะดับใด ก. ไหล ข. แงศ ีรษะ ค. หางคิว้ 3. “การตั้งวงบนของตัวนาง” ปลายนวิ้ ควรอยูระดบั ใด ก. ไหล ข. แงศ ีรษะ ค. หางคิ้ว 4. “สว นโคงของลำแขนทอดลงขางลาง อยรู ะดบั เอว น้วิ ทงั้ สเ่ี รียงชิดตดิ กนั ตง้ั มอื ระดบั หวั เขม็ ขดั ” หมายถงึ ขอ ใด ก. วงบน ข. วงกลาง ค. วงลาง 5. “การยกเทา ขางใดขางหนง่ึ ไปทางดา นหลัง หนบี ขาและพบั นอง ใหช ดิ โคนขา” เปน การแสดงทาใด ก. กระดกเทา ข. ยกเทา ค. ประเทา ชุดฝกทักษะการปฏบิ ตั ิทา รำ เร่อื ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

3 6. “น้ิวหวั แมมอื จรดขอ แรกของนว้ิ ช้ี น้ิวที่เหลอื กรดี ออกคลา ยรูปพัด หกั ขอ มือ เขาหาทองแขน” หมายถึงขอ ใด ก. จีบ ข. ตั้งวง ค. ลอแกว 7. จากภาพหมายถงึ ขอ ใด ก. จบี บน ข. จีบปรกขาง ค. จบี ดา นขา ง 8. ขอ ใดไมใ ชลักษณะของการจบี ข. จบี หงาย ก. จีบควำ่ ข. ศพั ทท ี่ใชในการฝกหัดทา รำ ค. จบี กลาง 9. “นาฏยศัพท” หมายถงึ ขอ ใด ก. ศัพทการแสดงบนเวที ค. ศัพททเ่ี รียกการเคล่อื นไหวรางกาย 10. นาฏยศพั ทต ามรปู ภาพในขอใดท่ีตอเนอื่ งจากการประเทา ก. ข. ค. ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบตั ทิ า รำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

4 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น 2. ง 6. ก 3. ค 7. ข 4. ค 8. ค 5. ง 9. ข 10. ข ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ัติทา รำ เรอ่ื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

5 กรอบที่ 1นาฏยศัพท นาฏยศพั ท นาฏยศัพท หมายถงึ ศพั ททีเ่ กย่ี วขอ งกบั ลกั ษณะทา รำท่ใี ชในการฝก หัด เพื่อใชในการแสดงโขน ละคร เปนคำทใี่ ชในวงการนาฏศิลปไทย สามารถสอื่ ความหมายกนั ไดทกุ ฝา ยในการแสดงตา งๆ ซ่งึ มีทาพน้ื ฐานทีค่ วรรูจ กั ดังนี้ 1. วง ไดแ ก วงบน วงกลาง วงลาง 2. จบี ไดแ ก จบี หงาย จีบควำ่ จบี สงหลงั จีบปรกหนา จีบปรกขา ง และจีบลอแกว 3. เทา ไดแก ประเทา ยกเทา กา วเทา กระทงุ เทา กระดกเทา ชดุ ฝกทักษะการปฏิบัตทิ ารำ เรอ่ื ง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

6 กจิ กรรมท่ี 1 ใหนักเรยี นเตมิ นาฏยศพั ทล งในชอ งทก่ี ำหนดให ตั้งวง จีบ การใชเทา ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ตั ิทา รำ เรื่อง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

7 เฉลยกิจกรรมที่ 1 ใหนกั เรียนเติมนาฏยศพั ทล งในชอ งทกี่ ำหนดให ตั้งวง จบี การใชเ ทา ชุดฝกทกั ษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

8 กรอบท่ี 2 ปฏบิ ัติทา นาฏยศัพท เปน ลักษณะของนิ้วทั้งส่เี รียงชดิ ตดิ กนั ตงั้ ขอ มือข้ึน นว้ิ หวั แมมือ หักเขา หาฝามือ ลำแขนทอดโคง วงบน ภาพท่ี 1 วงบน ทม่ี า : นางสาวนิตยา บุญเกิน (2564) อธิบายทารำ นวิ้ ท้ังสเ่ี รยี งชิดตดิ กันเกบ็ นวิ้ หัวแมม ือเขา หาฝามอื ตงั้ ขอ มือข้นึ ยกแขน ไปขางลำตัว ทอดศอกโคง วงพระ ปลายนวิ้ อยูร ะดบั แงศ ีรษะ วงนาง ปลายนิ้วจะอยูร ะดับหางค้ิวและวงแคบกวา พระ ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบตั ทิ ารำ เรอื่ ง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

9 วงกลาง ภาพท่ี 2 วงกลาง ทม่ี า : นางสาวนิตยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทา รำ ยกสวนโคงของลำแขนใหป ลายน้ิวสงู ระดับไหล ลำแขนสว นบน ลาดกวา วงบน ชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบตั ิทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

10 วงลาง ภาพที่ 3 วงลาง ทม่ี า : นางสาวนิตยา บญุ เกิน (2564) อธิบายทารำ ต้งั วงระดบั ตำ่ ท่ีสุด โดยทอดสว นโคง ของลำแขนลงขา งลา งอยรู ะดบั เอว โดยตัง้ มือตรงหัวเข็มขดั ตัวพระกันศอกใหหางตวั ชดุ ฝก ทักษะการปฏบิ ัติทารำ เร่อื ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

11 เปนลกั ษณะของการใชน ้วิ หวั แมมือจรดขอ แรกของนิ้วชี้ นวิ้ ที่เหลือ กรดี ออก คลา ยรูปพดั หกั ขอ มอื เขา หาทอ งแขน จบี แบงออกเปนลกั ษณะตางๆ ดงั น้ี จบี หงาย ภาพที่ 4 จีบหงาย ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บุญเกนิ (2564) อธิบายทารำ ใชน้ิวหัวแมมอื จรดขอแรกของน้วิ ชี้ นวิ้ ที่เหลอื กรีดออกคลา ยรปู พดั หกั ขอ มอื เขา หาทองแขน หงายฝามอื ใหป ลายนิ้วชี้ขน้ึ ชุดฝก ทกั ษะการปฏิบตั ทิ า รำ เรือ่ ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

12 จีบคว่ำ ภาพท่ี 5 จีบควำ่ ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธิบายทารำ ใชนวิ้ หวั แมม ือจรดขอ แรกของน้ิวชี้ นิ้วท่ีเหลือกรีดออก คลา ยรูปพดั หักขอ มือเขา หาทอ งแขน คว่ำฝามอื ใหป ลายนวิ้ ช้ีลง ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ัติทา รำ เรือ่ ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

13 จีบสงหลงั ภาพท่ี 6 จีบสงหลงั ทมี่ า : นางสาวนิตยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทา รำ ใชน ว้ิ หวั แมม ือจรดขอ แรกของน้ิวช้ี นว้ิ ทเ่ี หลอื กรีดออก คลา ยรูปพัด หักขอ มือเขา หาทอ งแขน สงแขนไปขา งหลังตึงแขนพลิกขอ มอื ใหป ลายนวิ้ ชี้ขึ้น แขนตงึ และสง แขนใหสงู ไปดานหลงั ชุดฝกทกั ษะการปฏบิ ัติทา รำ เรือ่ ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

14 จบี ปรกหนา ภาพท่ี 7 จีบปรกหนา ที่มา : นางสาวนติ ยา บุญเกิน (2564) อธิบายทา รำ จบี ท่คี ลายกบั จีบหงาย แตท ั้งแขนและมอื ชูอยูดา นหนา ต้งั ลำแขนข้นึ ทำมมุ ที่ขอพบั ตรงศอก หันจบี เขา หาหนา ผาก ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ตั ทิ า รำ เรอ่ื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

15 จบี ปรกขา ง ภาพท่ี 8 จบี ปรกขา ง ทมี่ า : นางสาวนิตยา บุญเกิน (2564) อธิบายทารำ คลายกบั จบี ปรกหนา แตห ันจีบเขา หาแงศ ีรษะลำแขนอยขู า ง ๆ ระดบั เดยี วกับวงบน ชุดฝก ทกั ษะการปฏบิ ัตทิ ารำ เรือ่ ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

16 จีบลอ แกว ภาพที่ 9 จบี ลอแกว ทม่ี า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธิบายทารำ ลักษณะกริ ยิ าทา ทาง คลายจบี แตใชนิ้วหัวแมม อื กดขอ แรก ของน้ิวกลาง ดนั ปลายนว้ิ นางใหม ลี ักษณะคลายวงแหวน นวิ้ ทีเ่ หลือเหยยี ดตงึ หกั ขอ มอื เขาหาลำแขน ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ัตทิ ารำ เร่อื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

17 การใชเ ทา กา วเทา ภาพที่ 10 กาวเทา ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บุญเกนิ (2564) อธิบายทา รำ วางฝา เทา ลงบนพื้นขา งหนา ปลายเทา เปดไปดานขางเลก็ นอย ยอ เขา ลง เปดสนเทา หลัง ชุดฝกทักษะการปฏิบตั ิทารำ เรื่อง ลลี านาฏยศัพทแ ละภาษาทา

18 ประเทา ภาพท่ี 11 ประเทา ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทา รำ วางเทาทตี่ อ งการจะประใหส น เทา อยูระหวา งกลางฝา เทา อกี ขา ง ดันปลายน้ิวเทา ขนึ้ ยอ เขา ลงยกปลายเทา และใชจมกู เทาประหรอื ตบลงกบั พ้ืน แลว ยกขน้ึ ชุดฝกทักษะการปฏิบตั ทิ ารำ เรือ่ ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

19 ยกเทา ภาพท่ี 12 ยกเทา ทม่ี า : นางสาวนิตยา บญุ เกิน (2564) อธิบายทารำ อาการสืบเนอื่ งจากการประเทาโดยการยกเทา จากการประ ยอเขาลง ใหสน เทา อยรู ะดับเขา อีกขา ง ชุดฝกทักษะการปฏบิ ตั ทิ า รำ เรือ่ ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

20 กา วขาง ภาพท่ี 13 กา วขาง ทม่ี า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทารำ กาวขาง เปน กริ ิยากา วเทา ไปดานขา งออกขา งลำตัว ตัวพระ กันเขาใหไ ดเ หล่ียมสวยงาม ตัวนาง ยอ เขาบดิ เทาหลงั หลบเขา เปด สนเทา หลงั ชดุ ฝก ทักษะการปฏบิ ัติทา รำ เรือ่ ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

21 กระทุงเทา ภาพที่ 14 กระทุงเทา ทม่ี า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทา รำ ยนื กาวเทา ถา ยนำ้ หนักตวั อยูท่เี ทาหนา ใชจมกู เทา กระทุงเทา ลงท่พี ื้น ชุดฝกทกั ษะการปฏิบัตทิ า รำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

22 กระดกเทา ภาพท่ี 15 กระดกเทา ทม่ี า : นางสาวนติ ยา บุญเกนิ (2564) อธบิ ายทารำ สืบเนอ่ื งจากการกระทงุ เทาลงกบั พ้ืนแลว ยกเทา ขึ้น สงเขา ไปขา งหลงั สามารถปฏบิ ตั ิไดท ั้งการตอเนือ่ งจากการกระทงุ และการกระดกโดย ไมก ระทุง ชุดฝก ทกั ษะการปฏิบตั ทิ ารำ เรอ่ื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

23 กจิ กรรมท่ี 2 ใหน กั เรยี นเตมิ นาฏยศพั ทลงในชองทก่ี ำหนดให 1………………...... 2………………...... 3………………...... 4………………...... ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏิบัตทิ ารำ เรือ่ ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

24 6………………...... 5………………...... 7………………...... 8………………...... 9………………...... 10……………….... 11……………….... 12……………….... ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ัติทารำ เรอื่ ง ลลี านาฏยศัพทแ ละภาษาทา

25 เฉลยกิจกรรมท่ี 2 ใหน กั เรยี นเตมิ นาฏยศพั ทล งในชองทีก่ ำหนดให 1 วงบน 2 กา วเทา 3 ยกเทา 4 จบี ปรกขา ง ชุดฝกทกั ษะการปฏิบตั ิทารำ เร่ือง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

26 5 จบี สงหลงั 6 จบี หงาย 7 จีบลอแกว 8 จบี ปรกหนา 9 จบี คว่ำ 10 วงลา ง 11 ประเทา 12 กระดกเทา ชุดฝก ทกั ษะการปฏบิ ตั ิทา รำ เรอื่ ง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

27 แบบทดสอบหลังเรยี น ใหน กั เรียนทำเคร่อื งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบทเ่ี ห็นวา ถกู ตอ งท่สี ดุ 1. จากภาพหมายถึงขอใด ก. จีบควำ่ ข. จีบหงาย ค. ลอแกว 2. “การต้ังวงบนของตวั พระ”ปลายนวิ้ ควรอยูระดับใด ก. ไหล ข. แงศีรษะ ค. หางคิ้ว 3. “การตั้งวงบนของตัวนาง” ปลายนว้ิ ควรอยรู ะดบั ใด ก. ไหล ข. แงศีรษะ ค. หางคิว้ 4. “สว นโคงของลำแขนทอดลงขางลาง อยูระดบั เอว นิ้วท้งั สเี่ รียงชดิ ตดิ กันตงั้ มอื ระดบั หวั เข็มขดั ” หมายถงึ ขอ ใด ก. วงบน ข. วงกลาง ค. วงลาง 5. “การยกเทา ขางใดขา งหนง่ึ ไปทางดา นหลงั หนีบขาและพับนอง ใหช ิดโคนขา” เปน การแสดงทา ใด ก. กระดกเทา ข. ยกเทา ค. ประเทา ชุดฝกทกั ษะการปฏิบตั ทิ ารำ เร่ือง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

28 6. “นิว้ หัวแมม อื จรดขอแรกของนิ้วช้ี นว้ิ ทเี่ หลอื กรดี ออกคลา ยรูปพัด หกั ขอ มือ เขาหาทองแขน” หมายถึงขอ ใด ก. จีบ ข. ตง้ั วง ค. ลอ แกว 7. จากภาพหมายถึงขอ ใด ก. จบี บน ข. จีบปรกขา ง ค. จีบดา นขา ง 8. ขอใดไมใชลกั ษณะของการจบี ก. จบี ควำ่ ข. จบี หงาย ค. จีบกลาง 9. “นาฏยศพั ท” หมายถึงขอ ใด ก. ศัพทก ารแสดงบนเวที ข. ศัพททใ่ี ชในการฝกหัดทา รำ ค. ศัพทท เี่ รยี กการเคลอ่ื นไหวรา งกาย 10. นาฏยศัพทต ามรปู ภาพในขอ ใดที่ตอ เน่ืองจากการประเทา ก. ข. ค. ชดุ ฝกทักษะการปฏิบัตทิ ารำ เรอ่ื ง ลลี านาฏยศัพทแ ละภาษาทา

29 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น 2. ง 6. ก 3. ค 7. ข 4. ค 8. ค 5. ง 9. ข 10. ข ชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรือ่ ง ลีลานาฏยศัพทแ ละภาษาทา

30 กระดาษคำตอบ นาฏยศัพท ชื่อ ........................................................................................ชั้น..........เลขท่.ี ....... ทดสอบกอนเรียน ทดสอบหลังเรียน ขอ ก ข ค ง ขอ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนน กอนเรยี น หลังเรยี น เตม็ ได เต็ม ได 10 10 ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ตั ิทา รำ เร่อื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

31 บรรณานุกรม ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานกุ รมฉบับราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ.2542. กรงุ เทพฯ : นานมีบุคสพ บั ลิเคชั่นส. รุจี ศรสี มบัติ. (2554). สารานุกรม นาฏศิลปไ ทย. กรงุ เทพฯ : ธนธัชการพิมพ. เรณู โกศนิ านนท. (2554). นาฏยศัพท ภาษาทา นาฏศิลปไ ทย. กรงุ เทพฯ : ไทยวฒั นาพานชิ . วริฏฐา ศริ ิธงชยั กลุ และคณะ. (2554). หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 2 ดนตรี – นาฏศิลป. กรงุ เทพฯ : พัฒนาคุณภาพวิชาการ(พว.). วิมลศรี อุปมัย. (2524). นาฎกรรมและการละคร : หลักการบริหารและการจัด การแสดง. กรงุ เทพฯ : โอเดียนสโตร. สมุ ติ ร เทพวงษ. (2548). นาฏศลิ ปไ ทยสำหรับครูประถมศึกษา-อดุ มศกึ ษา. กรุงเทพฯ : โอเดยี นสโตร. สวุ รรณา ศรจี ำนงค. (2555). เอกสารประกอบการสอน รายวิชานาฏศิลปไทย (ละคร) 6. ลพบุรี : วิทยาลัยนาฏศลิ ปลพบรุ ี สถาบันบณั ฑิตพัฒนศลิ ป. สำนกั งานคณะกรรมการวฒั นธรรมแหงชาติ. (2538). เส้ือชดุ ไทย. กรุงเทพฯ : คุรุสภา. อมรา กล่ำเจริญ. (2535). วิธีสอนนาฏศิลป. กรุงเทพฯ : โอเดยี นสโตร. เอกรินทร สมี่ หาศาลและคณะ. (มปป.) แบบวดั และบนั ทึกผลการเรยี นรู ดนตรี – นาฏศลิ ป ป.3. กรงุ เทพฯ : อักษรเจรญิ ทศั น( อจท.). ชดุ ฝกทักษะการปฏบิ ตั ิทารำ เร่อื ง ลลี านาฏยศัพทแ ละภาษาทา

32 ประวัตผิ ้จู ดั ทาํ ช่ือ นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ ตำแหนง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ สถานท่ที ำงานในปจจบุ นั โรงเรยี นวัดเกาะเลิ่ง อำเภอบางปะหัน สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรอี ยุธยา เขต 1 สว นราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ คณุ วฒุ ิทางการศกึ ษา - วุฒิตำ่ กวาปรญิ ญาตรี ประกาศนียบตั รนาฏศิลปชัน้ สูงนาฏศิลปไ ทย วทิ ยาลัยนาฏศลิ ปอา งทอง - วฒุ ปิ ริญญาตรี ศึกษาศาสตรบัณฑติ นาฏศิลปไ ทย วทิ ยาลยั นาฏศิลป สมทบ คณะนาฏศิลปและดรุ ยิ างค สถาบันเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ……………………………………….. ชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบตั ทิ า รำ เรอื่ ง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา

1 ชดุ ฝกทักษะการปฏิบัติทา รำ เรอ่ื ง ลลี านาฏยศพั ทแ ละภาษาทา ชุดฝกทกั ษะการปฏชบิ น้ั ัตปิทราะรถำมศเรึกื่อษงาลปีลทาี่ น2าฏยศัพทแ ละภาษาทา