1-นาฏยศัพท์

ก ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ตั ิทา รำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

ก คำนำ ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ัตทิ ารำ เรือ่ ง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา จดั ทำขึ้นเพ่ือใช ในการจดั การเรียนการสอน วิชาดนตรี - นาฏศลิ ป รหัสวชิ า ศ12101 กลมุ สาระการเรยี นรู ศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 เนอ้ื หาในชุดฝกทักษะการปฏิบัตทิ า รำ แบง ออกเปน 2 หนวย ดังนี้ หนวยที่ 1 นาฏยศัพท หนว ยที่ 2 ภาษาทา นาฏศลิ ป การใชช ุดฝก ทกั ษะการปฏิบัตทิ ารำ เร่ือง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา เลม นี้ จัดทำขน้ึ ภายใตแนวคิดการจัดการศกึ ษาทเ่ี นน ผูเรยี นเปน สำคัญ ผูเ รียนสามารถเรียนรูจาก ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ตั ทิ ารำ ดวยตนเองไดท ั้งในเวลาเรยี นและนอกหอ งเรยี นโดยผานระบบ ออนไลน เพือ่ ตอบสนองนโยบายของรฐั ดานการจัดการเรียนการสอนระบบออนไลน อกี ทั้งยัง เปน การสง เสรมิ ใหผเู รยี นมีนิสัยรักการอานอีกดวย ผูจัดทำหวังเปนอยางยิ่งวาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เลมนี้ จะเปนประโยชน สำหรบั ผเู รยี นในการเรยี นรเู รอื่ งนาฏศลิ ปไดเปน อยา งดี ขอขอบคณุ ผูเช่ยี วชาญทกุ ทา นทใี่ หค ำแนะนำในการจดั ทำชดุ ฝกทักษะการปฏิบัติ ทา รำ เลมนี้จนสำเรจ็ ลลุ วงดว ยดี นติ ยา บญุ เกิน ผูจัดทำ ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ตั ทิ ารำ : เลมที่ 1 นาฏยศัพท

ข สารบญั หนา เรอื่ ง คำนำ .............................................................................................................................. ก สารบญั ........................................................................................................................... ข สารบัญภาพ .................................................................................................................. ง คำชแ้ี จงการใชช ดุ ฝกทักษะการปฏิบตั ทิ ารำ สำหรับครู................................................... จ คำช้ีแจงการใชช ุดฝก ทักษะการปฏบิ ัตทิ ารำ สำหรับนกั เรยี น …...................................... ฉ นาฏยศัพท .................................................................................................................... 1 สาระสำคัญ..................................................................................................................... 1 จุดประสงคก ารเรยี นร.ู .................................................................................................... 1 แบบทดสอบกอ นเรยี น ................................................................................................... 2 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น ........................................................................................... 4 กรอบท่ี 1 นาฏยศัพท …………....................................................................................... 5 5 ความหมายของนาฏยศัพท ............................................................................... 6 กจิ กรรมที่ 1 ....................................................................................................... 7 เฉลยกจิ กรรมที่ 1 ............................................................................................. 8 กรอบที่ 2 ปฏิบัตทิ านาฏยศัพท …………........................................................................ 8 การตั้งวง ........................................................................................................... 11 การจบี ............................................................................................................... 17 การใชเทา ......................................................................................................... 23 กิจกรรมที่ 2 ..................................................................................................... 25 เฉลยกิจกรรมท่ี 2 ............................................................................................. ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ตั ทิ า รำ : เลม ท่ี 1 นาฏยศพั ท

ค สารบญั (ตอ ) เรือ่ ง หนา แบบทดสอบหลงั เรียน ……………………………………………………………………………………… 27 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น ……………………………………………………………………..………. 29 กระดาษคำตอบ นาฏยศัพท ……………………………………………………………………..……… 30 บรรณานุกรม ………………………………………………………………….……………………..………. 29 ประวตั ผิ จู ดั ทำ ………………..………………………………………………………………….…..……… 30 ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ตั ทิ ารำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

ง สารบญั ภาพ เร่อื ง หนา ภาพที่ 1 การแสดงละครใน เร่อื ง อเิ หนา ตอน อเิ หนาส่ังถำ้ .............................. 8 ภาพที่ 2 ละครนอก แกวหนามา ตอน ถวายลูก-ถอดรปู …………………………....… 9 ภาพที่ 3 น่ังพับเพียบ .………..………………............................................................. 10 ภาพท่ี 4 ดดั มือ ………………..……………….............................................................. 11 ภาพที่ 5 ตบเขา ……………………..…………….......................................................... 12 ภาพที่ 6 ถองสะเอว …….…………………………........................................................ 13 ภาพท่ี 7 วงบน …………………..……………..…......................................................... 15 ภาพที่ 8 วงกลาง …..………………………………........................................................ 16 ภาพท่ี 9 วงลาง …………………………………….......................................................... 17 ภาพท่ี 10 วงหนา ……………………………………...................................................... 18 ภาพที่ 11 จบี หงาย …………………………………….................................................... 19 ภาพท่ี 12 จีบคว่ำ ............................................................................................... 20 ภาพที่ 13 จบี ปรกหนา ........................................................................................ 21 ภาพท่ี 14 จบี ปรกขา ง ......................................................................................... 22 ภาพที่ 15 จีบสง หลัง ........................................................................................... 23 ภาพที่ 16 จีบลอแกว/มือลอแกว/จีบน้ิวกลาง ……............................................... 24 ภาพที่ 17 ประเทา …………………………................................................................ 25 ภาพท่ี 18 ยกเทา ……………..…………………........................................................... 26 ภาพท่ี 19 กระทุงเทา .………….…………………….................................................... 27 ชดุ ฝก ทักษะการปฏบิ ัติทา รำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

จ คำชี้แจงการใชช ดุ ฝก ทักษะการปฏบิ ัตทิ ารำสำหรับครู 1. ครูแนะนำวิธีใชชุดฝก ทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา ใหนักเรียน เขา ใจกอนนำไปใช 2. ครูคอยใหคำปรึกษาแกนกั เรยี นเม่อื มปี ญ หาในระหวางเรยี น 3. ชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา เปนสื่อการเรียนการสอน ใชประกอบกับคมู ือการใชชุดฝก ทกั ษะการปฏบิ ัตทิ ารำ เรือ่ ง ลลี านาฏยศัพทและภาษาทา 4. กอนการศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบตั ิทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา ใหนักเรียน วดั ความรพู น้ื ฐานโดยการทำแบบทดสอบกอ นเรยี น 5. ผูเรียนสามารถศกึ ษาคนควา ทำกิจกรรมการเรียน และประเมินผลดวยตนเอง 6. เมื่อศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศัพทและภาษาทา เรียบรอยแลว ใหนกั เรยี นทำ แบบทดสอบหลังเรยี นประจำหนวย ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบตั ทิ า รำ : เลมที่ 1 นาฏยศัพท

ฉ คำชี้แจงการใชช ดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ัตทิ า รำสำหรับนักเรยี น ชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏศิลปไทย สรางขึ้นเพื่อใหนักเรียนได ศึกษาดวยตนเอง โดยนักเรียนจะไดรับประโยชนจากชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ ตาม จุดประสงคท ต่ี ้ังไว ดวยการปฏิบัตติ ามคำแนะนำตอ ไปน้ี 1. นักเรียนศึกษาจุดประสงคการเรียนรูกอนลงมือศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศพั ทและภาษาทา 2. ทำแบบทดสอบกอ นเรยี นจำนวน 10 ขอ 3. นักเรียนศึกษาเนื้อหาตามลำดับโดยไมตองรีบรอน เมื่อเขาใจแลวใหทำกิจกรรม หรอื ตอบคำถามทุกขอ 4. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแลว จึงตรวจคำตอบจากเฉลยเพื่อทราบผลไดทันที หากตอบผิด ใหนักเรียนกลับไปศึกษาเนื้อหาและตอบคำถามอีกครั้ง เมื่อตอบถูกแลวจึงศึกษา เร่อื งตอไป 5. นกั เรยี นตองไมด ูเฉลยกอ นทำกจิ กรรม ตอ งมคี วามซือ่ สตั ยต อ ตนเอง 6. นักเรียนตองศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำนี้ดวยตนเอง หากมีปญหา หรือ ขอสงสัยใหปรกึ ษาครูผสู อน 7. ใหนักเรียนเขียนคำตอบลงในกระดาษคำตอบที่เตรียมไว หามขีดเขียนขอความ ลงใน ชุดฝกทกั ษะการปฏิบัตทิ า รำ 8. เมื่อศึกษาชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ จบแลวใหทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ขอ 9. สรปุ ผลคะแนนทีไ่ ด เพือ่ ทราบผลการเรียนและการพัฒนา 10. เวลาที่ใชในการเรียนชุดฝกทักษะการปฏิบัติทารำ ตามเวลาที่ครูกำหนด หรือขึ้นอยูกับ ความสามารถและความตงั้ ใจของนกั เรียน 11. สง ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ตั ิทารำ เร่อื ง ลลี านาฏศลิ ปไทย และรกั ษาใหอ ยใู นสภาพท่ีดี ชดุ ฝกทักษะการปฏบิ ตั ิทารำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

1 สาระสำคญั การแสดงทาทางประกอบเพลง คอื การใชสวนตางๆของรางกาย เคล่ือนไหว แสดงทาทางเพ่อื สอ่ื ความหมายไปตามบทเพลง และพนื้ ฐาน สำคญั ของการแสดงทาทางประกอบเพลง คอื นาฏยศัพท จดุ ประสงคการเรียนรู 1. อธบิ ายเกยี่ วกบั นาฏยศพั ท (K) 2. ปฏบิ ัตทิ า รำตามนาฏยศัพท (P) 3. ชนื่ ชมการแสดงทา รำตามนาฏยศัพททส่ี วยงาม (A) ชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบตั ิทา รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

2 แบบทดสอบกอ นเรียน ใหน กั เรยี นทำเครอ่ื งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบท่เี หน็ วา ถกู ตองทสี่ ุด 1. จากภาพหมายถึงขอใด ก. จบี ควำ่ ข. จีบหงาย ค. ลอ แกว 2. “การต้ังวงบนของตวั พระ”ปลายนว้ิ ควรอยูร ะดับใด ก. ไหล ข. แงศรี ษะ ค. หางคิ้ว 3. “การตง้ั วงบนของตวั นาง” ปลายนวิ้ ควรอยรู ะดบั ใด ก. ไหล ข. แงศ ีรษะ ค. หางคิว้ 4. “สว นโคง ของลำแขนทอดลงขางลาง อยรู ะดบั เอว นิ้วท้งั สเ่ี รยี งชดิ ตดิ กันตง้ั มอื ระดบั หวั เข็มขดั ” หมายถึงขอ ใด ก. วงบน ข. วงกลาง ค. วงลา ง 5. “การยกเทา ขางใดขา งหนึ่งไปทางดา นหลัง หนบี ขาและพับนอ ง ใหช ิดโคนขา” เปน การแสดงทา ใด ก. กระดกเทา ข. ยกเทา ค. ประเทา ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบัติทารำ : เลม ท่ี 1 นาฏยศัพท

3 6. “น้วิ หวั แมมือจรดขอ แรกของน้ิวชี้ น้วิ ทเ่ี หลอื กรีดออกคลายรูปพัด หักขอ มอื เขา หาทอ งแขน” หมายถึงขอใด ก. จบี ข. ตัง้ วง ค. ลอ แกว 7. จากภาพหมายถงึ ขอใด ก. จบี บน ข. จบี ปรกขา ง ค. จีบดา นขา ง 8. ขอใดไมใ ชล ักษณะของการจบี ก. จีบควำ่ ข. จีบหงาย ค. จีบกลาง 9. “นาฏยศพั ท” หมายถึงขอใด ก. ศพั ทการแสดงบนเวที ข. ศัพททีใ่ ชใ นการฝกหดั ทา รำ ค. ศพั ทท ี่เรียกการเคล่ือนไหวรา งกาย 10. นาฏยศัพทตามรปู ภาพในขอ ใดท่ตี อ เนื่องจากการประเทา ก. ข. ค. ชุดฝก ทกั ษะการปฏบิ ัติทา รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

4 เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน 2. ง 6. ก 3. ค 7. ข 4. ค 8. ค 5. ง 9. ข 10. ข ชดุ ฝก ทักษะการปฏบิ ัติทา รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

5 กรอบที่ 1นาฏยศัพท นาฏยศพั ท นาฏยศัพท หมายถึง ศพั ททเี่ กย่ี วขอ งกบั ลักษณะทา รำท่ีใชใ นการฝกหัด เพ่อื ใชใ นการแสดงโขน ละคร เปน คำทใี่ ชใ นวงการนาฏศลิ ปไทย สามารถสอื่ ความหมายกันไดท ุกฝา ยในการแสดงตา งๆ ซงึ่ มีทา พน้ื ฐานทค่ี วรรูจ ักดงั น้ี 1. วง ไดแ ก วงบน วงกลาง วงลาง 2. จบี ไดแก จบี หงาย จีบคว่ำ จบี สงหลัง จบี ปรกหนา จบี ปรกขา ง และจบี ลอแกว 3. เทา ไดแ ก ประเทา ยกเทา กาวเทา กระทงุ เทา กระดกเทา ชุดฝกทกั ษะการปฏิบตั ิทารำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

6 กิจกรรมที่ 1 ใหน ักเรียนเตมิ นาฏยศัพทล งในชองที่กำหนดให ตั้งวง จีบ การใชเทา ชดุ ฝก ทักษะการปฏบิ ตั ิทา รำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

7 เฉลยกิจกรรมที่ 1 ใหน ักเรยี นเติมนาฏยศพั ทล งในชอ งที่กำหนดให ต้งั วง จบี การใชเทา ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ตั ทิ ารำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

8 กรอบท่ี 2 ปฏิบตั ิทา นาฏยศัพท เปน ลักษณะของน้ิวทั้งส่เี รียงชิดติดกัน ตงั้ ขอมือขนึ้ นว้ิ หัวแมม อื หักเขาหาฝา มือ ลำแขนทอดโคง วงบน ภาพที่ 1 วงบน ทม่ี า : นางสาวนิตยา บุญเกนิ (2564) อธิบายทา รำ นิ้วทั้งส่เี รียงชิดตดิ กนั เกบ็ นิ้วหวั แมม ือเขา หาฝามอื ต้งั ขอ มอื ข้ึนยกแขน ไปขา งลำตวั ทอดศอกโคง วงพระ ปลายนว้ิ อยรู ะดบั แงศรี ษะ ชุดฝก ทักษะการปฏิบัตทิ ารำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

9 วงนาง ปลายนิว้ จะอยรู ะดบั หางคิ้วและวงแคบกวา พระ วงกลาง ภาพท่ี 2 วงกลาง ทม่ี า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทา รำ ยกสวนโคงของลำแขนใหป ลายนว้ิ สูงระดบั ไหล ลำแขนสว นบน ลาดกวา วงบน ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบัติทา รำ : เลมที่ 1 นาฏยศัพท

10 วงลา ง ภาพท่ี 3 วงลา ง ทมี่ า : นางสาวนิตยา บุญเกนิ (2564) อธบิ ายทา รำ ต้งั วงระดับต่ำท่ีสดุ โดยทอดสว นโคง ของลำแขนลงขา งลา งอยูร ะดับเอว โดยต้งั มือตรงหัวเข็มขดั ตัวพระกนั ศอกใหห างตวั ชุดฝก ทกั ษะการปฏบิ ัติทา รำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

11 เปนลักษณะของการใชนิว้ หัวแมมอื จรดขอแรกของนิ้วชี้ นวิ้ ท่ีเหลอื กรีดออก คลา ยรูปพดั หกั ขอ มือเขา หาทอ งแขน จบี แบง ออกเปน ลกั ษณะตา งๆ ดงั นี้ จีบหงาย ภาพที่ 4 จีบหงาย ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บญุ เกิน (2564) อธบิ ายทารำ ใชน ิว้ หวั แมม อื จรดขอ แรกของนิว้ ชี้ นว้ิ ท่ีเหลอื ชุดฝก ทักษะการปฏิบตั ิทารำ : เลมท่ี 1 นาฏยศัพท

12 กรดี ออกคลา ยรปู พดั หกั ขอมอื เขาหาทองแขน หงายฝามอื ใหปลายนิว้ ชขี้ น้ึ จีบคว่ำ ภาพที่ 5 จบี คว่ำ ทมี่ า : นางสาวนิตยา บญุ เกิน (2564) อธบิ ายทารำ ใชนิ้วหวั แมมอื จรดขอ แรกของน้วิ ชี้ นวิ้ ทเ่ี หลือกรีดออก คลายรูปพัด หกั ขอ มอื เขาหาทอ งแขน ควำ่ ฝา มอื ใหป ลายนวิ้ ชีล้ ง ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบัติทา รำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

13 จีบสง หลงั ภาพท่ี 6 จีบสงหลัง ทมี่ า : นางสาวนิตยา บญุ เกิน (2564) อธิบายทารำ ใชน ิ้วหวั แมม อื จรดขอแรกของนิว้ ช้ี นวิ้ ทเี่ หลอื กรีดออก คลายรปู พดั หักขอ มอื เขาหาทอ งแขน สง แขนไปขางหลังตึงแขนพลิกขอมอื ใหปลายนวิ้ ชี้ข้นึ แขนตงึ และสงแขนใหสงู ไปดานหลัง ชุดฝก ทักษะการปฏิบัติทา รำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

14 จบี ปรกหนา ภาพท่ี 7 จบี ปรกหนา ที่มา : นางสาวนติ ยา บญุ เกิน (2564) อธิบายทารำ จบี ท่คี ลายกบั จบี หงาย แตทั้งแขนและมอื ชอู ยูด า นหนา ต้งั ลำแขนข้ึน ทำมมุ ทขี่ อ พับตรงศอก หันจบี เขา หาหนา ผาก ชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบัติทา รำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

15 จบี ปรกขา ง ภาพท่ี 8 จีบปรกขาง ทมี่ า : นางสาวนิตยา บุญเกนิ (2564) อธิบายทารำ คลายกบั จบี ปรกหนา แตห ันจีบเขา หาแงศ รี ษะลำแขนอยูขา ง ๆ ระดบั เดียวกบั วงบน ชุดฝกทักษะการปฏบิ ัตทิ ารำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

16 จีบลอแกว ภาพท่ี 9 จบี ลอ แกว ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บญุ เกิน (2564) อธบิ ายทา รำ ลักษณะกริ ยิ าทาทาง คลา ยจีบแตใ ชน้ิวหัวแมมือกดขอ แรก ของนว้ิ กลาง ดันปลายนวิ้ นางใหม ลี ักษณะคลา ยวงแหวน นวิ้ ท่เี หลือเหยยี ดตงึ หักขอมอื เขา หาลำแขน ชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบตั ิทา รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

17 การใชเทา กาวเทา ภาพที่ 10 กา วเทา ทมี่ า : นางสาวนิตยา บญุ เกิน (2564) อธบิ ายทา รำ วางฝาเทา ลงบนพน้ื ขา งหนา ปลายเทา เปด ไปดานขา งเล็กนอย ชุดฝกทกั ษะการปฏิบัตทิ า รำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

18 ยอ เขา ลง เปด สนเทา หลงั ประเทา ภาพท่ี 11 ประเทา ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธิบายทารำ วางเทา ที่ตองการจะประใหสน เทา อยูระหวางกลางฝาเทา อีกขา ง ดนั ปลายน้ิวเทา ขน้ึ ยอ เขาลงยกปลายเทา และใชจมกู เทา ประหรือตบลงกับพื้น แลว ยกข้นึ ชุดฝก ทกั ษะการปฏิบตั ิทารำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

19 ยกเทา ภาพที่ 12 ยกเทา ทมี่ า : นางสาวนิตยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทา รำ อาการสืบเนื่องจากการประเทาโดยการยกเทา จากการประ ยอเขาลง ใหส นเทา อยูร ะดับเขา อีกขา ง ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ตั ทิ า รำ : เลม ท่ี 1 นาฏยศัพท

20 กา วขา ง ภาพที่ 13 กา วขาง ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บุญเกิน (2564) อธิบายทา รำ กา วขา ง เปน กริ ิยากา วเทาไปดานขา งออกขา งลำตัว ตวั พระ กันเขา ใหไดเ หล่ียมสวยงาม ตัวนาง ยอ เขา บิดเทา หลงั หลบเขา เปดสน เทา หลงั ชุดฝก ทกั ษะการปฏิบตั ทิ า รำ : เลมที่ 1 นาฏยศัพท

21 กระทงุ เทา ภาพท่ี 14 กระทงุ เทา ทม่ี า : นางสาวนิตยา บุญเกิน (2564) อธบิ ายทา รำ ยืนกา วเทา ถา ยนำ้ หนักตวั อยูที่เทาหนาใชจ มกู เทา กระทงุ เทาลงทีพ่ ้นื ชดุ ฝกทักษะการปฏิบัติทารำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

22 กระดกเทา ภาพที่ 15 กระดกเทา ทมี่ า : นางสาวนติ ยา บญุ เกนิ (2564) อธบิ ายทารำ สบื เนอ่ื งจากการกระทุงเทาลงกับพื้นแลว ยกเทา ขึ้น สงเขาไปขา งหลัง สามารถปฏบิ ัตไิ ดทงั้ การตอ เนือ่ งจากการกระทงุ และการกระดกโดย ชุดฝก ทักษะการปฏบิ ัตทิ า รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศัพท

23 ไมกระทงุ กิจกรรมที่ 2 ใหนกั เรียนเตมิ นาฏยศพั ทล งในชองทกี่ ำหนดให 1………………...... 2………………...... 3………………...... 4………………...... ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ตั ทิ ารำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

24 6………………...... 5………………...... 7………………...... 8………………...... 9………………...... 10……………….... 11……………….... 12……………….... ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏบิ ัตทิ ารำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

25 เฉลยกิจกรรมท่ี 2 ใหน กั เรยี นเติมนาฏยศพั ทล งในชองท่กี ำหนดให 1 วงบน 2 กา วเทา 3 ยกเทา 4 จบี ปรกขา ง ชดุ ฝกทกั ษะการปฏิบตั ทิ า รำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

26 5 จบี สงหลงั 6 จบี หงาย 7 จบี ลอแกว 8 จบี ปรกหนา 9 จบี ควำ่ 10 วงลาง 11 ประเทา 12 กระทงุ เทา ชุดฝกทกั ษะการปฏบิ ัติทา รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศัพท

27 แบบทดสอบหลงั เรยี น ใหนกั เรียนทำเครอ่ื งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบทเ่ี หน็ วาถกู ตอ งทีส่ ดุ 1. จากภาพหมายถึงขอ ใด ก. จบี ควำ่ ข. จีบหงาย ค. ลอ แกว 2. “การตง้ั วงบนของตวั พระ”ปลายนว้ิ ควรอยรู ะดับใด ก. ไหล ข. แงศ ีรษะ ค. หางคิ้ว 3. “การต้ังวงบนของตัวนาง” ปลายนว้ิ ควรอยรู ะดบั ใด ก. ไหล ข. แงศีรษะ ค. หางคิว้ 4. “สว นโคงของลำแขนทอดลงขา งลา ง อยรู ะดบั เอว นิ้วท้ังสเ่ี รียงชิดติดกันตง้ั มอื ระดบั หวั เข็มขดั ” หมายถงึ ขอ ใด ก. วงบน ข. วงกลาง ค. วงลาง 5. “การยกเทา ขา งใดขา งหนง่ึ ไปทางดา นหลงั หนีบขาและพบั นอ ง ใหช ดิ โคนขา” เปนการแสดงทาใด ก. กระดกเทา ข. ยกเทา ค. ประเทา ชุดฝก ทักษะการปฏิบัติทา รำ : เลมที่ 1 นาฏยศพั ท

28 6. “น้วิ หัวแมม ือจรดขอแรกของนวิ้ ช้ี นว้ิ ที่เหลอื กรีดออกคลายรปู พดั หักขอ มือ เขาหาทองแขน” หมายถึงขอใด ก. จีบ ข. ต้งั วง ค. ลอ แกว 7. จากภาพหมายถึงขอใด ก. จบี บน ข. จบี ปรกขาง ค. จบี ดานขา ง 8. ขอ ใดไมใชล กั ษณะของการจบี ก. จีบควำ่ ข. จีบหงาย ค. จีบกลาง 9. “นาฏยศัพท” หมายถึงขอ ใด ก. ศัพทก ารแสดงบนเวที ข. ศพั ททีใ่ ชใ นการฝก หดั ทา รำ ค. ศพั ทที่เรียกการเคลอื่ นไหวรางกาย 10. นาฏยศพั ทตามรปู ภาพในขอ ใดที่ตอ เนอ่ื งจากการประเทา ก. ข. ค. ชุดฝก ทักษะการปฏิบัติทารำ : เลมที่ 1 นาฏยศัพท

29 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น 2. ง 6. ก 3. ค 7. ข 4. ค 8. ค 5. ง 9. ข 10. ข ชดุ ฝก ทักษะการปฏิบัตทิ า รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท

30 กระดาษคำตอบ นาฏยศัพท ชื่อ ........................................................................................ชัน้ ..........เลขที่........ ทดสอบกอนเรียน ทดสอบหลังเรยี น ขอ ก ข ค ง ขอ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนน กอ นเรียน หลงั เรยี น เต็ม ได เต็ม ได 10 10 ชุดฝกทักษะการปฏิบตั ทิ า รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศัพท

31 บรรณานุกรม ราชบัณฑติ ยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ.2542. กรงุ เทพฯ : นานมีบุค สพบั ลเิ คช่นั ส. รจุ ี ศรีสมบัต.ิ (2554). สารานกุ รม นาฏศิลปไ ทย. กรงุ เทพฯ : ธนธัชการพิมพ. เรณู โกศนิ านนท. (2554). นาฏยศัพท ภาษาทานาฏศลิ ปไ ทย. กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานชิ . วรฏิ ฐา ศิริธงชัยกุลและคณะ. (2554). หนงั สือเรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 2 ดนตรี – นาฏศลิ ป. กรุงเทพฯ : พัฒนาคุณภาพวชิ าการ(พว.). วมิ ลศรี อปุ มยั . (2524). นาฎกรรมและการละคร : หลกั การบริหารและการจดั การแสดง. กรุงเทพฯ : โอเดยี นสโตร. สุมติ ร เทพวงษ. (2548). นาฏศิลปไทยสำหรับครปู ระถมศึกษา-อุดมศกึ ษา. กรงุ เทพฯ : โอเดยี นสโตร. สุวรรณา ศรีจำนงค. (2555). เอกสารประกอบการสอน รายวชิ านาฏศลิ ปไ ทย (ละคร) 6. ลพบุรี : วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรี สถาบนั บัณฑติ พัฒนศิลป. สำนกั งานคณะกรรมการวฒั นธรรมแหงชาต.ิ (2538). เสื้อชดุ ไทย. กรุงเทพฯ : ครุ สุ ภา. อมรา กล่ำเจรญิ . (2535). วิธสี อนนาฏศลิ ป. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร. เอกรินทร ส่มี หาศาลและคณะ. (มปป.) แบบวัดและบนั ทึกผลการเรยี นรู ดนตรี – นาฏศลิ ป ป.3. กรงุ เทพฯ : อักษรเจรญิ ทัศน(อจท.). ชดุ ฝกทกั ษะการปฏบิ ตั ิทารำ : เลม ที่ 1 นาฏยศพั ท

32 ประวัตผิ ้จู ดั ทํา ชอ่ื นางสาวนิตยา บญุ เกิน ตำแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ สถานทท่ี ำงานในปจจบุ นั โรงเรยี นวัดเกาะเล่ิง อำเภอบางปะหัน สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพระนครศรอี ยุธยา เขต 1 สว นราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร คุณวฒุ ิทางการศึกษา - วฒุ ิต่ำกวาปรญิ ญาตรี ประกาศนียบัตรนาฏศิลปช นั้ สูงนาฏศิลปไ ทย วิทยาลัยนาฏศลิ ปอา งทอง - วุฒิปริญญาตรี ศกึ ษาศาสตรบัณฑิต นาฏศลิ ปไ ทย วิทยาลัยนาฏศลิ ป สมทบ คณะนาฏศิลปและดุริยางค สถาบันเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี - วฒุ ปิ ริญญาโท ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิตย มหาวทิ ยาลัยปทุมธานี ……………………………………….. ชดุ ฝก ทกั ษะการปฏิบตั ทิ ารำ : เลม ท่ี 1 นาฏยศัพท

1 ชดุ ฝกทักษะการปฏิบตั ิทารำ เรื่อง ลีลานาฏยศพั ทแ ละภาษาทา เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 ชุดฝกทกั ษะการปฏิบตั ทิ า รำ : เลมท่ี 1 นาฏยศพั ท