50 6) ครูอธิบายเรื่องชนิดของตวั เหน่ียวนา การอ่านค่าความเหน่ียวนา การวดั และตรวจสอบตวั เหน่ียวนาดว้ ยโอห์มมิเตอร์ และการต่อวงจรใชง้ านตวั เหนี่ยวนา 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เรื่องชนิดของตวั เหน่ียวนา การอา่ นค่าความเหนี่ยวนา การ วดั และตรวจสอบตวั เหน่ียวนาดว้ ยโอหม์ มิเตอร์ และการตอ่ วงจรใชง้ านตวั เหน่ียวนา 8) แบง่ นกั เรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเก่ียวกบั ชนิดของตวั เหนี่ยวนา การอ่านค่าความเหน่ียวนา การวดั และตรวจสอบตวั เหน่ียวนาดว้ ยโอหม์ มิเตอร์ และการตอ่ วงจรใช้ งานตวั เหน่ียวนา โดยใชใ้ บงานที่ 7 ครูสงั เกตการทางานเป็นกลุม่ และคอยช้ีแนะวธิ ีการทีละกลุ่ม 9) สุ่มมา 3 กลุ่ม โดยใหต้ วั แทนแต่ละกลุ่ม มาแสดงวธิ ีการอ่านคา่ และคานวณคา่ ความเหนี่ยวนาของตวั เหน่ียวนา โดยใหเ้ พ่ือนช่วยตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วิธีการอา่ นค่า และและคานวณคา่ ความจุของตวั เหนี่ยวนา ในวงจร แบบตา่ งๆ 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเก่ียวกบั วธิ ีการอา่ นคา่ และและคานวณคา่ ความจุของตวั เหนี่ยวนา ในวงจรแบบตา่ งๆ 5.3 ข้ันวเิ คราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยท่ี 7 13) สังเกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบคุ คล 5.4 ข้ันสรุปและประเมนิ ผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไมป่ รึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เกบ็ แบบทดสอบของนกั เรียนแตล่ ะคนคนื และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพ่ือน ดว้ ยความ ซ่ือสัตยส์ ุจริต พร้อมลงชื่อผตู้ รวจ 6. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 ส่ือสิ่งพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบือ้ งต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 7 6.1.3 แบบฝึกหดั ท่ี 7 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-04.html 6.2.2 http://physics.kku.ac.th/ac_cai/3_3Thai/3_3.html
51 6.2.3 http://www.google.co.th/ 6.2.4 http://www.rmutphysics.com/charud/scibook/electric4/weekall.html 6.2.5 http://www.rmutphysics.com/physics/oldfront/58/inductor-faraday2.htm 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 7 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 7 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 7 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติงาน 7.2.1 แบบหดั ฝึกที่ 7 7.2.2 ใบงานที่ 7 8. การวดั และประเมนิ ผล 8.1 เคร่ืองมือวดั และประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 7 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 7 8.2 วธิ กี ารวัดและประเมินผล 8.2.1 สงั เกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 7 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 7 8.3 เกณฑ์การประเมนิ 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพิม่ เติมทางอินเทอร์เน็ตท่ีเวบ็ ไซตต์ า่ งๆ 9.8 งานท่ีมอบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยที่ 7 ส่งสัปดาหท์ ่ี 10
52 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 คร้ังที่ 10 จานวน 4 ช่ัวโมง วชิ า งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น 20100–1005 ชื่อหน่วย อุปกรณ์สารกงึ่ ตวั นา 1. สาระสาคัญ สารก่ึงตวั นา คือสารที่มีคุณสมบตั ิทางสาร ระหว่างตวั นาและฉนวน หรือเป็ นสารที่มีอิเล็กตรอนวิ่ง ผ่านได้ และสามารถควบคุมการวิ่งผ่านของอิเล็กตรอนได้ เช่น ซิลิกอน เจอร์มนั เนียม แกรเลียมอาร์เซไนต์ เป็น ตน้ สามารถนาสารก่ึงตวั นาไปใชใ้ นการสร้างอุปกรณ์ทางอิเลก็ ทรอนิกส์ต่างๆ เช่น ไดโอด ทรานซีสเตอร์ ไอซี ฯลฯ ซ่ึงเรียกโดยรวมวา่ “อปุ กรณ์สารก่ึงตวั นา” 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้และตรวจสอบอุปกรณ์สารก่ึงตวั นา ไดโอด ทรานซีสเตอร์ในงานอิเลก็ ทรอนิกส์ ได้ ถูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป 3.1.1 เพือ่ ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั สารก่ึงตวั นา 3.1.2 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั อุปกรณ์สารก่ึงตวั นา ไดโอดและทรานซีสเตอร์ 3.1.3 เพอ่ื ใหม้ ีทกั ษะในการวดั และตรวจสอบไดโอดและทรานซีสเตอร์ 3.1.4 เพือ่ ใหม้ ีความรับผิดชอบในการทางานเป็นกลมุ่ 3.1.5 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใชใ้ นการทาวงจรสวิตซ์แสง 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 อธิบายความหมาย และโครงสร้างของสารก่ึงตวั นาไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.2 อธิบายหลกั การทางาน วดั ตรวจสอบไดโอดดว้ ยโอหม์ มิเตอร์ไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.3 อธิบายหลกั การทางาน วดั ตรวจสอบทรานซีสเตอร์ดว้ ยโอหม์ มิเตอร์ไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.4 ประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใชใ้ นการทาวงจรสวติ ซแ์ สง ไดถ้ ูกตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สารก่ึงตวั นา 4.1.1 ความหมายของสารก่ึงตวั นา 4.1.2 ชนิดของสารก่ึงตวั นา
53 4.2 ไดโอด 4.2.1 โครงสร้างไดโอด 4.2.2 ชนิดของไดโอด 4.2.3 การทางานและการตรวจสอบไดโอด 4.3 ทรานซีสเตอร์ 4.3.1 โครงสร้างทรานซีสเตอร์ 4.3.2 ชนิดของทรานซีสเตอร์ 4.3.3 การทางานและการวดั ตรวจสอบทรานซีสเตอร์ 4.4 ใหค้ วามรู้เร่ืองหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการประยกุ ตใ์ ชง้ านอุปกรณ์สารก่ึงตวั นาใน วงจรสวติ ซ์แสง พอประมาณ มเี หตผุ ล 1. ออกแบบวงจรสวิตซแ์ สง 3. วเิ คราะห์วางแผนการซ้ืออุปกรณ์ 2. เตรียม / ตรวจสอบอปุ กรณ์ 4. ปฏิบตั ิตามแผน การประยกุ ตใ์ ชง้ าน อุปกรณส์ ารก่ึงตวั นา มภี ูมคิ ุม้ กนั ในวงจรสวิตซแ์ สง 5. ลดความเสียหายของอปุ กรณ์ ความรู้+ทกั ษะ 6. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงความปลอดภยั - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพียง - การออกแบบวงจรสวติ ซ์แสง คณุ ธรรม - การเลือกใชเ้ คร่ืองมือท่ีเหมาะสม - มีความรับผิดชอบ เช่น ส่งงานตามกาหนดเวลา - มีความขยนั หมน่ั เพียรซ่ือสัตย์ มีวนิ ยั เช่น ทางานดว้ ยตนเอง สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม ส่ิงแวดลอ้ ม 5,6 1,2 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สปั ดาห์ที่ 10 ชวั่ โมงที่ 37 – 40 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 8 ( 10 นาที ) 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที) 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยที่ 8 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 8 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม
54 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 195 นาที) 3) ครูสนทนาเก่ียวกบั สารก่ึงตวั นา พร้อมถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเกี่ยวกบั สารก่ึงตวั นา และถามตอบนกั เรียนเก่ียวกบั สารก่ึงตวั นา 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั สารก่ึงตวั นา 6) ครูอธิบายเร่ืองไดโอด และทรานซิสเตอร์ 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เร่ืองไดโอด และทรานซิสเตอร์ 8) แบ่งนกั เรียนออกเป็นกล่มุ ๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเก่ียวกบั ไดโอด และ ทรานซิสเตอร์โดยใชใ้ บงานที่ 8 ครูสังเกตการทางานเป็นกลมุ่ และคอยช้ีแนะวิธีการทีละกลมุ่ 9) สุ่มมา 3 กลมุ่ โดยใหต้ วั แทนแตล่ ะกลุ่ม มาแสดงวธิ ีการวดั และตรวจสอบไดโอดดว้ ยโอหม์ มิเตอร์ และ วดั และตรวจสอบทรานซีสเตอร์ดว้ ยโอหม์ มิเตอร์ โดยใหเ้ พ่ือนช่วยตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วธิ ีการวดั และตรวจสอบไดโอดดว้ ยโอห์มมิเตอร์ และวดั และ ตรวจสอบทรานซีสเตอร์ดว้ ยโอห์มมิเตอร์ 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเกี่ยวกบั วิธีการวดั และตรวจสอบไดโอดดว้ ยโอห์มมิเตอร์ และ วดั และตรวจสอบทรานซีสเตอร์ดว้ ยโอห์มมิเตอร์ 5.3 ข้ันวิเคราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยที่ 8 13) สงั เกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบคุ คล 5.4 ข้นั สรุปและประเมนิ ผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไมป่ รึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เก็บแบบทดสอบของนกั เรียนแตล่ ะคนคืน และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพื่อน ดว้ ยความ ซื่อสัตยส์ ุจริต พร้อมลงชื่อผตู้ รวจ 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 ส่ือส่ิงพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบื้องต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 8 6.1.3 แบบฝึกหดั ท่ี 8 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://kpp.ac.th/elearning/elearning2/7.htm
55 6.2.2 http://mgitecetech.files.wordpress.com/2011/05/transistor-types1.jpg 6.2.3 http://www.google.co.th/ 6.2.4 http://www.rmutphysics.com/charud/scibook/electric4/weekall.html 6.2.5 http://www.tiggersound.com/webboard/index.php?topic=61639.0 6.2.6 http://www.youtube.com/watch?v=W6QUEq0nUH8 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 8 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 8 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 8 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัตงิ าน 7.2.1 แบบหดั ฝึกท่ี 8 7.2.2 ใบงานท่ี 8 8. การวดั และประเมนิ ผล 8.1 เครื่องมือวดั และประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 8 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 8 8.2 วิธกี ารวัดและประเมินผล 8.2.1 สงั เกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 8 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 8 8.3 เกณฑ์การประเมนิ 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพ่มิ เติมทางอินเทอร์เนต็ ท่ีเวบ็ ไซตต์ า่ งๆ 9.9 งานที่มอบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยที่ 8 ส่งสปั ดาห์ที่ 11
56 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 คร้ังที่ 11 จานวน 4 ช่ัวโมง วิชา งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น 20100–1005 ช่ือหน่วย ไมโครโฟนและลาโพง 1. สาระสาคญั ไมโครโฟนและลาโพงเป็นอุปกรณ์ที่นามาใช้งานร่วมกบั ระบบงานของเครื่องเสียง ซ่ึงมีจุดประสงค์ ในการขยายเสียง โดยไมโครโฟนทาหนา้ ที่แปลงคลื่นเสียง (เสียงพูดหรือสัญญาณเสียง) เป็นสัญญาณทางไฟฟ้า ส่วนลาโพงทาหน้าที่แปลงสัญญาณทางไฟฟ้าให้กลบั มาเป็ นคล่ืนเสียงให้เราไดย้ ินอีกคร้ัง ซ่ึงไมโครโฟนและ ลาโพงมีอยหู่ ลายชนิดดว้ ยกนั เช่น ไมโครโฟนแบบไดนามิก แบบไร้สาย หรือลาโพงก็มีหลายชนิด เช่น ลาโพง แบบตปู้ ิ ด ลาโพงฮอร์น ในการเลือกใชไ้ มโครโฟนหรือลาโพง ควรพิจารณาเลือกใชใ้ หเ้ หมาะสมกบั งาน 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้ ตรวจสอบและเลือกใชง้ านไมโครโฟน และลาโพง ไดเ้ หมาะสมกบั ลกั ษณะงาน 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป 3.1.1 เพื่อใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจหลกั การทางาน โครงสร้าง ชนิด ของไมโครโฟน และลาโพง 3.1.2 เพ่ือใหม้ ีทกั ษะในการวดั และตรวจสอบ การเลือกใชง้ าน การติดต้งั และต่อใชง้ าน ไมโครโฟน และลาโพง 3.1.3 เพ่ือใหม้ ีความรับผิดชอบในการทางานเป็นกลมุ่ 3.1.4 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใชใ้ นการเลือกซ้ือ การใชง้ านไมโครโฟน และลาโพง 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 อธิบายหลกั การทางาน สามารถวดั และตรวจสอบไมโครโฟนไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.2 อธิบายหลกั การทางาน สามารถวดั และตรวจสอบลาโพงไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.3 ประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ในการเลือกซ้ือ การใชง้ านไมโครโฟน และลาโพง ไดถ้ กู ตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ไมโครโฟน 4.1.1 โครงสร้างและหลกั การทางานของไมโครโฟน
57 4.1.1.2 ชนิดของไมโครโฟน 4.1.1.3 การวดั และตรวจสอบไมโครโฟน 4.1.1.4 การติดต้งั และการต่อใชง้ านไมโครโฟน 4.2 ลาโพง 4.2.1 โครงสร้างและหลกั การทางานของลาโพง 4.2.2 ชนิดของลาโพง 4.2.3 การวดั และตรวจสอบลาโพง 4.2.4 การติดต้งั และการต่อใชง้ านลาโพง 4.3 ใหค้ วามรู้เร่ืองหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการเลือกซ้ือ การใชง้ านไมโครโฟนและ ลาโพง พอประมาณ มเี หตุผล 1. เลือกซ้ือไมโครโฟนและลาโพงในราคาที่เหมาะสม 3. วิเคราะห์วางแผนในการเลือกซ้ือ 2. เลือกซ้ือไมโครโฟนและลาโพงใหเ้ หมาะสมกบั งานที่ใช้ 4. ปฏิบตั ิตามแผน การเลอื กซ้ือ การใช้ งานไมโครโฟนและ มีภมู ิคุม้ กนั ลาโพง 5. คณุ ภาพของงานเป็นที่น่าพอใจ ความรู้+ทกั ษะ 6. มีงบประมาณเหลือจากการซ้ือท่ี เหมาะสม - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง คณุ ธรรม - การเลือกซ้ือไมโครโฟนและลาโพง - การติดต้งั และต่อใชง้ านไมโครโฟนและลาโพง - มีความพึงพอใจในส่ิงที่ตนมีในการเลือกใชง้ าน ไมโครโฟนและลาโพงตามฐานะ และความ เหมาะสม - มีวินยั ในการใชจ้ ่ายเงิน สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม ส่ิงแวดลอ้ ม 5 1,2,6 5 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สัปดาหท์ ่ี 11 ชว่ั โมงท่ี 41 – 44 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 9 ( 10 นาที ) 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที)
58 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยที่ 9 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 9 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 195 นาที) 3) ครูสนทนาเกี่ยวกบั ไมโครโฟน พร้อมถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเก่ียวกบั ไมโครโฟน และถามตอบนกั เรียนเกี่ยวกบั ไมโครโฟน 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั ไมโครโฟน 6) ครูอธิบายเร่ืองลาโพง 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั เรื่องลาโพง 8) แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลมุ่ ๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเกี่ยวกบั ไมโครโฟน และ ลาโพงโดยใชใ้ บงานที่ 9 ครูสงั เกตการทางานเป็นกลุ่ม และคอยช้ีแนะวธิ ีการทีละกลุม่ 9) สุ่มมา 3 กลมุ่ โดยใหต้ วั แทนแตล่ ะกลุ่ม มาแสดงวธิ ีการวดั ตรวจสอบ และบอกส่วนประกอบ ไมโครโฟน และลาโพง โดยใหเ้ พื่อนช่วยตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วธิ ีการวดั ตรวจสอบ และบอกส่วนประกอบไมโครโฟน และ ลาโพง 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเก่ียวกบั วิธีการวดั ตรวจสอบ และบอกส่วนประกอบ ไมโครโฟน และลาโพง 5.3 ข้ันวิเคราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยที่ 9 13) สังเกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบุคคล 5.4 ข้ันสรุปและประเมนิ ผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไมป่ รึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เก็บแบบทดสอบของนกั เรียนแต่ละคนคนื และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพอื่ น ดว้ ยความ ซ่ือสัตยส์ ุจริต พร้อมลงชื่อผตู้ รวจ 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อส่ิงพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบื้องต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 9 6.1.3 แบบฝึกหดั ที่ 9 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเว็บไซต์ 6.2.1 http://human.tru.ac.th/elearning/music_record/rec_07/microphone_02.html
59 6.2.2 http://human.tru.ac.th/elearning/music_record/rec_07/microphone_03.html 6.2.3 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-10.html 6.2.4 http://www.rmutphysics.com/charud/specialnews/physics2/speaker/speaker.htm 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 9 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 9 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัตงิ าน 7.2.1 แบบหดั ฝึกท่ี 9 7.2.2 ใบงานที่ 9 8. การวัดและประเมนิ ผล 8.1 เคร่ืองมือวัดและประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 9 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 9 8.2 วธิ ีการวัดและประเมินผล 8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 9 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 9 8.3 เกณฑ์การประเมนิ 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพิ่มเติมทางอินเทอร์เนต็ ท่ีเวบ็ ไซตต์ ่างๆ 9.10 งานทม่ี อบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยท่ี 9 ส่งสัปดาหท์ ่ี 12
60 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 คร้ังที่ 12 จานวน 4 ช่ัวโมง วชิ า งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบือ้ งต้น 20100–1005 ช่ือหน่วย รีเลย์ 1. สาระสาคญั รีเลยเ์ ป็นอุปกรณ์ที่มีหลกั การทางาน คือเปลี่ยนพลงั งานไฟฟ้าให้เป็นพลงั งานแม่เหลก็ เพ่ือใชใ้ นการ ควบคุมการเคลื่อนท่ีหนา้ สัมผสั ของรีเลย์ ให้แยกจากหรือแตะกบั หนา้ สัมผสั อีกอนั หน่ึงซ่ึงยดึ ติดอยกู่ บั ท่ี ซ่ึงการ แยกจากหรือแตะหนา้ สัมผสั ของรีเลย์ ทาหนา้ ที่คลา้ ยสวิตซ์อิเลก็ ทรอนิกส์ เราสามารถนาคุณสมบตั ิของรีเลยแ์ ต่ ละชนิดไปควบคุมโหลด (load) หรือวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ต่างๆ ไดต้ ามความตอ้ งการ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้และตอ่ รีเลย์ ใชง้ านในวงจรไฟฟ้า และอิเลก็ ทรอนิกส์เบ้ืองตน้ ไดถ้ ูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป 3.1.1 เพื่อใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจในรายละเอียดของรีเลย์ 3.1.2 เพ่ือใหม้ ีทกั ษะในการวดั และตรวจสอบรีเลย์ 3.1.3 เพอื่ ใหม้ ีความรับผดิ ชอบในการทางานเป็นกลมุ่ 3.1.4 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใชใ้ นการทาวงจรกนั ขโมย 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 อธิบายโครงสร้าง และหลกั การทางานของรีเลยไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.2 แยกประเภทของรีเลยช์ นิดตา่ งๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.3 สามารถวดั และตรวจสอบรีเลยไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.4 ประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ในการทาวงจรกนั ขโมย ไดถ้ กู ตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 หลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของรีเลย์ 4.1.1 หลกั การทางานของรีเลย์ 4.1.2 โครงสร้างของรีเลย์
61 4.1.3 สญั ลกั ษณ์ของรีเลย์ 4.2 ชนิดของรีเลย์ 4.2.1 อาร์เมเจอร์รีเลย์ 4.2.2 รีดรีเลย์ 4.2.3 รีดสวติ ซ์ 4.2.4 โซลิดสเตตรีเลย์ 4.3 การวดั และตรวจสอบรีเลย์ 4.4 ใหค้ วามรู้เร่ืองหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการประยกุ ตใ์ ชง้ านรีเลยว์ งจรกนั ขโมย พอประมาณ มีเหตุผล 1. เลือกซ้ืออปุ กรณ์ในราคาที่เหมาะสม 3. วิเคราะห์วางแผนออกแบบวงจรกนั 2. เตรียม / ตรวจสอบอุปกรณ์ ขโมย การประยกุ ตใ์ ชง้ าน 4. ปฏิบตั ิตามแผน รีเลยใ์ นวงจรกนั ขโมย มภี มู คิ ุม้ กนั ความรู้+ทกั ษะ 5. ลดความเสียหายของอุปกรณ์ 6. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงความปลอดภยั คุณปธลรรอมดภยั - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพียง - การเลือกซ้ืออปุ กรณ์ - การเลือกใชเ้ ครื่องมือที่เหมาะสม - มีความรับผิดชอบ เช่น ส่งงานตามกาหนดเวลา - การออกแบบวงจร - ขยนั ซื่อสตั ย์ มีวินยั เช่น ทางานดว้ ยตวั เอง สังคม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม 5,6 1,2 5,6 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สปั ดาห์ท่ี 12 ชวั่ โมงที่ 45 – 48 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 10 ( 10 นาที ) 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที) 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยท่ี 10 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยท่ี 10 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม
62 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 195 นาที) 3) ครูสนทนาเกี่ยวกบั หลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของรีเลย์ พร้อมถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเก่ียวกบั หลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของรีเลย์ และถามตอบนกั เรียนเก่ียวกบั ไมโครโฟน 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั หลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของรีเลย์ 6) ครูอธิบายเรื่องชนิดของรีเลย์ และการวดั และตรวจสอบรีเลย์ 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั เรื่องชนิดของรีเลย์ และการวดั และตรวจสอบรีเลย์ 8) แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุม่ ๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเกี่ยวกบั ชนิดของรีเลย์ และ การวดั และตรวจสอบรีเลย์ โดยใชใ้ บงานที่ 10 ครูสังเกตการทางานเป็นกลมุ่ และคอยช้ีแนะวิธีการทีละกลุ่ม 9) สุ่มมา 3 กลุม่ โดยใหต้ วั แทนแต่ละกลุม่ มาแสดงวธิ ีการวดั และตรวจสอบรีเลย์ โดยใหเ้ พ่ือนช่วย ตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วิธีการวดั และตรวจสอบรีเลย์ 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเกี่ยวกบั วธิ ีการวดั และตรวจสอบรีเลย์ 5.3 ข้ันวิเคราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยท่ี 10 13) สงั เกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบุคคล 5.4 ข้ันสรุปและประเมนิ ผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไม่ปรึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เก็บแบบทดสอบของนกั เรียนแต่ละคนคืน และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพ่ือน ดว้ ยความ ซ่ือสัตยส์ ุจริต พร้อมลงช่ือผตู้ รวจ 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 10 6.1.3 แบบฝึกหดั ท่ี 10 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://catalogs.indiamart.com/products/control-relays.html 6.2.2 http://en.wikipedia.org/wiki/Reed_switch 6.2.3 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-09.html 6.2.4 http://www.standexelectronics.com/products/reed_relays.htm
63 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 10 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 10 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 10 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน 7.2.1 แบบหดั ฝึกที่ 10 7.2.2 ใบงานท่ี 10 8. การวดั และประเมนิ ผล 8.1 เครื่องมือวัดและประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 10 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 10 8.2 วิธีการวดั และประเมินผล 8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 10 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 10 8.3 เกณฑ์การประเมิน 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพิม่ เติมทางอินเทอร์เนต็ ท่ีเวบ็ ไซตต์ า่ งๆ 9.11 งานท่มี อบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยที่ 10 ส่งสัปดาห์ที่ 13
64 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 คร้ังท่ี 13 จานวน 4 ชั่วโมง วิชา งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น 20100–1005 ชื่อหน่วย หม้อแปลงไฟฟ้า 1. สาระสาคัญ หมอ้ แปลงไฟฟ้า คืออุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการแปลงแรงดนั ไฟฟ้ากระแสสลบั ใหม้ ีขนาดแรงดนั ตามท่ี ต้ อ ง ก า ร มี ท้ั ง ช นิ ด แ ป ล ง แ ร ง ดั น ข้ึ น แ ล ะ ช นิ ด แ ป ล ง แ ร ง ดั น ล ง เ ร า ส า ม า ร ถ เ ลื อ ก ใ ช้ หม้อแปลงให้เหมาะสมกับงาน และตรงกับความต้องการของวงจร เช่น หม้อแปลงไฟฟ้าชนิด แกนเหล็กเหมาะสาหรับงานส่งกาลังไฟฟ้า หม้อแปลงไฟฟ้าชนิดแกนเฟอร์ไรท์เหมาะสาหรับ งานที่มีความถี่สูงในวงจรสวิตซ์ชิ่ง หมอ้ แปลงไฟฟ้าชนิดแกนอากาศเหมาะสาหรับงานความถ่ีสูงมากๆ ใน เครื่องส่งเครื่องรับวิทยุ เป็ นตน้ นับว่าหมอ้ แปลงไฟฟ้ามีความสาคญั กบั งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์อย่าง มาก 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้ วดั และตรวจสอบ หมอ้ แปลงไฟฟ้า ในงานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ไดถ้ ูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป 3.1.1 เพื่อใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจในรายละเอียดของ และหลกั การทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 3.1.2 เพอื่ ใหม้ ีทกั ษะในการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า 3.1.3 เพ่อื ใหม้ ีความรับผดิ ชอบในการทางานเป็นกลมุ่ 3.1.4 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใชใ้ นการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 อธิบายหลกั การทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้าไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.2 บอกชนิดของหมอ้ แปลงไฟฟ้าแบบตา่ งๆไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.3 สามารถวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้าไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.4 ประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลง ไฟฟ้า ไดถ้ ูกตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 หลกั การทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า
65 4.1.1 โครงสร้างของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.1.2 สัญลกั ษณ์ของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.1.3 หลกั การทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.1.4 การคานวณค่าในหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.2 ชนิดของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.2.1 หมอ้ แปลงไฟฟ้าชนิดแกนเหลก็ 4.2.2 หมอ้ แปลงไฟฟ้าชนิดแกนเฟอร์ไรท์ 4.2.3 หมอ้ แปลงไฟฟ้าชนิดแกนอากาศ 4.3 การวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.3.1 การตรวจสอบลกั ษณะการเสียของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.3.2 การตรวจสอบข้วั หมอ้ แปลงไฟฟ้า 4.4 ใหค้ วามรู้เร่ืองหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการวดั ตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้าในการ ตรวจซ่อมเครื่องใชไ้ ฟฟ้า พอประมาณ มีเหตุผล 1. ศึกษาการใชง้ านมลั ติมิเตอร์ 3. ทาความเขา้ ใจยา่ นวดั DC.V และAC.V 2. ศึกษาการทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 4. ปฏิบตั ิตามหลกั การของการใชม้ ลั ติมิเตอร์ การวดั และตรวจสอบ หมอ้ แปลงไฟฟ้าใน มภี มู คิ ุม้ กนั ความรู้+ทกั ษะ การตรวจซ่อม 5. เขา้ ใจการใชง้ านมลั ติมิเตอร์ เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้า 6. เขา้ ใจการทางานของหมอ้ แปลง - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง คุณธรรม - การใชง้ านมลั ติมิเตอร์ - เขา้ ใจการทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า - มีความรับผิดชอบ เช่น ส่งงานตาม กาหนดเวลา - ขยนั ซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั เช่น ทางานดว้ ยตวั เอง สังคม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม ส่ิงแวดลอ้ ม 1,2,5,6 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สัปดาห์ท่ี 13 ชวั่ โมงท่ี 49 – 52 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 11 ( 10 นาที )
66 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที) 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยท่ี 11 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยท่ี 11 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 195 นาที) 3) ครูสนทนาเก่ียวกบั หลกั การทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า พร้อมถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเกี่ยวกบั หลกั การทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้าและถามตอบนกั เรียนเกี่ยวกบั หลกั การ ทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั หลกั การทางานของหมอ้ แปลงไฟฟ้า 6) ครูอธิบายเรื่องชนิดของหมอ้ แปลงไฟฟ้า และการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เรื่องชนิดของหมอ้ แปลงไฟฟ้า และการวดั และตรวจสอบ หมอ้ แปลงไฟฟ้า 8) แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุม่ ๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเก่ียวกบั ชนิดของหมอ้ แปลง ไฟฟ้า และการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า โดยใชใ้ บงานท่ี 11 ครูสงั เกตการทางานเป็นกลุม่ และคอยช้ีแนะ วิธีการทีละกลมุ่ 9) สุ่มมา 3 กลมุ่ โดยใหต้ วั แทนแตล่ ะกลุ่ม มาแสดงวธิ ีการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า โดยใหเ้ พื่อน ช่วยตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วิธีการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเกี่ยวกบั วธิ ีการวดั และตรวจสอบหมอ้ แปลงไฟฟ้า 5.3 ข้ันวเิ คราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยท่ี 11 13) สังเกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบุคคล 5.4 ข้นั สรุปและประเมินผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไม่ปรึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เก็บแบบทดสอบของนกั เรียนแตล่ ะคนคนื และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพ่อื น ดว้ ยความ ซ่ือสัตยส์ ุจริต พร้อมลงช่ือผตู้ รวจ 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อส่ิงพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบื้องต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 11
67 6.1.3 แบบฝึกหดั ที่ 11 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-08.html 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 11 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 11 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 11 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ตั ิงาน 7.2.1 แบบหดั ฝึกที่ 11 7.2.2 ใบงานท่ี 11 8. การวดั และประเมินผล 8.1 เคร่ืองมือวัดและประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 11 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 11 8.2 วธิ กี ารวดั และประเมินผล 8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 11 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 11 8.3 เกณฑ์การประเมนิ 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพมิ่ เติมทางอินเทอร์เน็ตที่เวบ็ ไซตต์ ่างๆ 9.12 งานทีม่ อบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยที่ 11 ส่งสปั ดาห์ที่ 14
68 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 คร้ังที่ 14 วชิ า งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น 20100–1005 จานวน 4 ช่ัวโมง ช่ือหน่วย วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง อปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า และการต่อสายดนิ 1. สาระสาคัญ วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง เป็นสิ่งที่ไดจ้ ากการสร้างข้ึนโดยมนุษย์ แสงเป็นพลงั งานรูปหน่ึงท่ีรับรู้ดว้ ยตา แสงช่วยใหม้ องเห็นส่ิงต่างๆ ได้ แหล่งกาเนิดแสงสามารถแบ่งได้ 2 ประเภทคือ แสงท่ีเกิดข้ึนเองจากธรรมชาติ และแสงที่เกิดข้ึนโดยที่มนุษยส์ ร้างข้ึน ในวงจรไฟฟ้าท่ีใชง้ านตามบา้ นเรือน เพอ่ื ความปลอดภยั ในการใชง้ านจาเป็นตอ้ งมีการติดต้งั อุปกรณ์ ป้องกนั ไฟฟ้า ซ่ึงอุปกรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า คืออุปกรณ์ท่ีช่วยป้องกนั อนั ตรายท่ีเกิดจากไฟฟ้า ในกรณีท่ีเกิดไฟฟ้า ชอ็ ต ไฟฟ้าดูด หรือการลดั วงจร อปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้าท่ีจาเป็นตอ้ งติดต้งั ไดแ้ ก่ ฟิ วส์ เซอร์กิตเบรกเกอร์ และการ ตอ่ สายดิน (ลงดิน) เป็นตน้ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้และต่อวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ งไดถ้ กู ตอ้ ง และแสดงความรู้เกี่ยวกบั อปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า และการต่อสายดินไดต้ ามหลกั ความปลอดภยั ทางไฟฟ้า 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ว่ั ไป 3.1.1 เพื่อใหม้ ีความรู้หลกั การออกแบบวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง และคณุ สมบตั ิของหลอดไฟฟ้า 3.1.2 เพ่อื ใหม้ ีทกั ษะในการตอ่ ใชง้ านไฟฟ้าแสงสวา่ งเบ้ืองตน้ 3.1.3 เพือ่ ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความปลอดภยั ทางไฟฟ้า และเลือกใชอ้ ปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า และการตอ่ สายดิน 3.1.4 เพื่อใหม้ ีความรับผิดชอบในการทางานเป็นกลุ่ม 3.1.5 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใชใ้ นการติดต้งั ต่อสายดินใหก้ บั เคร่ืองทา น้าอนุ่ หรือเครื่องซกั ผา้ ตามหลกั วิธีการ 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 อธิบายหลกั การการกาเนิดแสงสวา่ งไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.2 ตอ่ วงจรไฟฟ้าแสงสวา่ งไดต้ ามใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง
69 3.2.3 อธิบายรายละเอียดของความปลอดภยั ทางไฟฟ้าไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.4 อธิบายรายละเอียดของอปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้าแบบต่างๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.5 ประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ในการติดต้งั ต่อสายดินใหก้ บั เครื่องทา น้าอุน่ หรือเคร่ืองซกั ผา้ ไดถ้ กู ตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 นิยาม และศพั ทเ์ ก่ียวกบั แสง 4.1.1 นิยาม และศพั ทเ์ กี่ยวกบั แสง 4.1.2 แหล่งกาเนิดแสง 4.2 วงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง 4.2.1 หลกั การออกแบบวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง 4.2.2 ส่วนประกอบในวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง 4.2.3 การตอ่ วงจรไฟฟ้าแสงสวา่ งแบบต่างๆ 4.3 กฎของความปลอดภยั ทางไฟฟ้า 4.4 อุปกรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า 4.4.1 ฟิ วส์ 4.4.2 เซอร์กิตเบรกเกอร์ 4.4.3 การตอ่ สายดิน 4.5 ใหค้ วามรู้เรื่องหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการติดต้งั ต่อสายดินใหก้ บั เครื่องทาน้าอ่นุ หรือเคร่ืองซกั ผา้
70 พอประมาณ มีเหตผุ ล 1. เลือกอปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้าการตอ่ สายดิน 3. วเิ คราะห์วางแผนการติดต้งั สายดิน 2. เตรียม / เลือกอปุ กรณ์สายดิน 4. ปฏิบตั ิตามแผน ใหค้ วามรู้การต่อสาย ดินใหก้ บั มภี มู คิ ุม้ กนั ความรู้+ทกั ษะ เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้า 5. ลดความเสียหายของเครื่องใชไ้ ฟฟ้าและเกิด ความปลอดภยั ต่อผใู้ ชง้ าน คณุ ธรรม 6. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงความ ปลอดภยั - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง - การเลือกอปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้าสายดิน - ขยนั ซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั เช่น ทางานดว้ ย ความต้งั ใจนาหลกั วิชาการมาใชง้ าน - ปฏิบตั ิงานดว้ ยความรอบคอบ สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม ส่ิงแวดลอ้ ม 5,6 1,2 5,6 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 14 ชวั่ โมงที่ 53 – 56 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 12 ( 10 นาที ) 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที) 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยท่ี 12 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยท่ี 12 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 195 นาที) 3) ครูสนทนาเกี่ยวกบั หลกั การทางานของแหล่งกาเนิดแสง พร้อมถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเก่ียวกบั แหล่งกาเนิดแสง และถามตอบนกั เรียนเก่ียวกบั แหล่งกาเนิดแสง 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั แหลง่ กาเนิดแสง 6) ครูอธิบายเร่ืองวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง และอปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า และการตอ่ สายดิน
71 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เรื่องวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง และอุปกรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า และ การตอ่ สายดิน 8) แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเกี่ยวกบั วงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง และอปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า และการตอ่ สายดิน โดยใชใ้ บงานท่ี 12 ครูสังเกตการทางานเป็นกลุ่ม และคอยช้ีแนะวิธีการ ทีละกล่มุ 9) สุ่มมา 3 กล่มุ โดยใหต้ วั แทนแต่ละกลมุ่ มาแสดงวิธีการต่อวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง โดยใหเ้ พ่ือนช่วย ตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วิธีการต่อวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง และหนา้ ที่ของอุปกรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเกี่ยวกบั วิธีการต่อวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง และหนา้ ที่ของอุปกรณ์ ป้องกนั ไฟฟ้า 5.3 ข้ันวิเคราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยท่ี 12 13) สงั เกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบคุ คล 5.4 ข้ันสรุปและประเมินผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไม่ปรึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เก็บแบบทดสอบของนกั เรียนแตล่ ะคนคนื และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพือ่ น ดว้ ยความ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต พร้อมลงช่ือผตู้ รวจ 6. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบื้องต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 12 6.1.3 แบบฝึกหดั ท่ี 12 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://en.wikipedia.org/wiki/Ground_(electricity) 6.2.2 http://joomlaleo.blogspot.com/2010/10/switch.html
72 6.2.3 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-16.html 6.2.4 http://web.ku.ac.th/schoolnet/snet7/elec2.htm 6.2.5 http://www.engineerthai.com/electrical.htm 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 12 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 12 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 12 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน 7.2.1 แบบหดั ฝึกท่ี 12 7.2.2 ใบงานท่ี 12 8. การวัดและประเมินผล 8.1 เคร่ืองมือวัดและประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 12 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 12 8.2 วิธีการวดั และประเมินผล 8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 12 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 12 8.3 เกณฑ์การประเมิน 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทีม่ อบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพ่ิมเติมทางอินเทอร์เน็ตที่เวบ็ ไซตต์ ่างๆ 9.13 งานทม่ี อบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยท่ี 12 ส่งสัปดาห์ที่ 15
73 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 คร้ังท่ี 15 จานวน 4 ช่ัวโมง วชิ า งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบื้องต้น 20100–1005 ชื่อหน่วย การควบคมุ มอเตอร์เบื้องต้น 1. สาระสาคัญ มอเตอร์เป็ นอุปกรณ์ไฟฟ้าที่ใช้งานอย่างแพร่ หลาย การทางานของมอเตอร์อาศัยแรงผลัก ที่เกิดจากสนามแม่เหล็ก มีส่วนประกอบหลัก 2 ส่วน คือส่วนที่อยู่กับท่ีเรี ยกว่า “สเตเตอร์” (Stator) และส่วนที่เคลื่อนที่เรียกว่า “โรเตอร์” (Rotor) แบ่งมอเตอร์ตามระบบไฟฟ้าท่ีใชไ้ ด้ 2 ประเภท คือมอเตอร์ไฟฟ้า ก ร ะ แ ส ต ร ง แ ล ะ ม อ เ ต อ ร์ ไ ฟ ฟ้ า ก ร ะ แ ส ส ลั บ เ ร า ส า ม า ร ถ น า ม อ เ ต อ ร์ ไ ฟ ฟ้ า ม า ใ ช้ ง า น ตามความตอ้ งการและคุณสมบตั ิของมอเตอร์ไฟฟ้าแต่ละประเภท โดยวิธีการควบคุมมอเตอร์มีองค์ประกอบ 3 ประการ คือควบคุมความเร็ว แรงบิดและทิศทางของมอเตอร์ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้เกี่ยวกบั มอเตอร์ และการควบคมุ เบ้ืองตน้ ในงานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ไดถ้ กู ตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ว่ั ไป 3.1.1 เพือ่ ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจในหลกั การทางานของมอเตอร์ 3.1.2 เพื่อใหม้ ีทกั ษะในการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ชนิดแมเ่ หลก็ ถาวร 3.1.3 เพ่ือใหม้ ีความรับผดิ ชอบในการทางานเป็นกลุม่ 3.1.4 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใชใ้ นการทาสวา่ นเจาะปริ๊นท์ 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 อธิบายหลกั การทางานของมอเตอร์ไฟฟ้าไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.2 บอกส่วนประกอบของมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ชนิดแมเ่ หลก็ ถาวรไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.3 บอกวธิ ีการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ชนิดแม่เหลก็ ถาวรไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.4 ประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการนามอเตอร์ดีซีมาทาสว่า น เจาะปร๊ินท์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 หลกั การทางานของมอเตอร์ไฟฟ้า 4.1.1 หลกั การทางานของมอเตอร์ไฟฟ้า
74 4.1.2 โครงสร้างและสญั ลกั ษณ์ของมอเตอร์ไฟฟ้า 4.1.3 ส่วนประกอบของมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 4.2 ชนิดของมอเตอร์ 4.2.1 มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 4.2.2 มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั 4.3 การควบคุมมอเตอร์ 4.3.1 ควบคุมความเร็วของมอเตอร์ 4.3.2 ควบคมุ แรงบิดของมอเตอร์ 4.3.3 ควบคุมทิศทางการหมุนของมอเตอร์ 4.4 ใหค้ วามรู้เรื่องหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการนามอเตอร์ดีซีมาทาสวา่ นเจาะปร๊ินท์ พอประมาณ มเี หตผุ ล 1. การเลือกซ้ือสวา่ นเจาะปรินซ์ 3. วิเคราะห์วางแผนเลือกสวา่ นเจาะ 2. เตรียม / ตรวจสอบอปุ กรณ์ปรินซ์ 4. ปฏิบตั ิตามแผน ความรู้+ทกั ษะ การนามอเตอร์ไฟฟ้า กระแสตรงมาทา มีภูมิคุม้ กนั สวา่ นเจาะปรินซ์ 5. ลดความเสียหายของอปุ กรณ์ 6. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงความปลอดภยั - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง คุณธรรม - การเลือกซ้ือสวา่ นเจาะปรินซ์ - การเลือกใชเ้ คร่ืองมือที่เหมาะสม - มีความรับผิดชอบในการทางาน เช่น ส่งงาน ตามกาหนดเวลา - ขยนั ซ่ือสตั ย์ มีวินยั เช่น ทางานดว้ ยตวั เอง สังคม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม ส่ิงแวดลอ้ ม 5,6 1,2 5,6 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ี่ 15 ชว่ั โมงที่ 57 – 60 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 13 ( 10 นาที ) 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที) 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยที่ 13 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 13 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม
75 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 195 นาที) 3) ครูสนทนาเก่ียวกบั หลกั การทางานของมอเตอร์ไฟฟ้า พร้อมถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเก่ียวกบั หลกั การทางานของมอเตอร์ไฟฟ้า และถามตอบนกั เรียนเก่ียวกบั หลกั การ ทางานของมอเตอร์ไฟฟ้า 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั หลกั การทางานของมอเตอร์ไฟฟ้า 6) ครูอธิบายเร่ืองชนิดของมอเตอร์ และการควบคุมมอเตอร์ 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เรื่องชนิดของมอเตอร์ และการควบคุมมอเตอร์ 8) แบง่ นกั เรียนออกเป็นกลมุ่ ๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเก่ียวกบั ชนิดของมอเตอร์ และการควบคมุ มอเตอร์ โดยใชใ้ บงานท่ี 13 ครูสงั เกตการทางานเป็นกลมุ่ และคอยช้ีแนะวิธีการทีละกลุ่ม 9) สุ่มมา 3 กลมุ่ โดยใหต้ วั แทนแตล่ ะกลุ่ม มาแสดงวิธีการควบคมุ มอเตอร์ โดยให้เพ่ือนช่วยตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วิธีการควบคุมมอเตอร์ 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเกี่ยวกบั วิธีการควบคุมมอเตอร์ 5.3 ข้ันวเิ คราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยท่ี 13 13) สังเกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบุคคล 5.4 ข้ันสรุปและประเมนิ ผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไม่ปรึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เก็บแบบทดสอบของนกั เรียนแตล่ ะคนคนื และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพื่อน ดว้ ยความ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต พร้อมลงช่ือผตู้ รวจ 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อส่ิงพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 13 6.1.3 แบบฝึกหดั ท่ี 13
76 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-11.html 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 13 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 13 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 13 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏิบัติงาน 7.2.1 แบบหดั ฝึกท่ี 13 7.2.2 ใบงานที่ 13 8. การวดั และประเมนิ ผล 8.1 เคร่ืองมือวดั และประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 13 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 13 8.2 วธิ ีการวัดและประเมินผล 8.2.1 สงั เกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 13 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 13 8.3 เกณฑ์การประเมนิ 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพิ่มเติมทางอินเทอร์เน็ตที่เวบ็ ไซตต์ ่างๆ 9.14 งานทีม่ อบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยที่ 13 ส่งสัปดาห์ที่ 16
77 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 คร้ังท่ี 16 จานวน 4 ชั่วโมง วชิ า งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบือ้ งต้น 20100–1005 ช่ือหน่วย เทคนคิ การบัดกรี 1. สาระสาคญั การบดั กรีเป็นการเช่ือมต่อโลหะเขา้ ดว้ ยกนั โดยใชว้ สั ดุตวั กลาง ซ่ึงเป็นโลหะผสมของดีบกุ และตะกว่ั เป็ นตวั เช่ือมประสาน เพ่ือทาให้มีการเชื่อมต่อกนั ทางไฟฟ้า ในการบดั กรีใช้อุปกรณ์หลกั คือหัวแร้งและตะกวั่ บัดกรี ซ่ึงการบดั กรีมีข้ันตอนและเทคนิควิธีท่ีไม่ซับซ้อน สามารถทาโดยการฝึ กปฏิบัติบัดกรี อาจจะเป็ น ลวดทองแดงบดั กรีเป็นรูปตา่ งๆ ตามความสนใจ และถา้ หากวา่ บดั กรีแลว้ ตอ้ งการแกไ้ ข หรือถอนรอยบดั กรีก็ทา ไดโ้ ดยใชอ้ ุปกรณ์ช่วยอีกตวั หน่ึงก็ คือที่ดูดตะกวั่ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้เกี่ยวกบั การบดั กรี และบดั กรีชิ้นงาน ไดถ้ ูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ว่ั ไป 3.1.1 เพ่อื ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การบดั กรี 3.1.2 เพื่อใหม้ ีทกั ษะในการบดั กรี 3.1.3 เพ่ือใหม้ ีความรับผดิ ชอบในการทางานเป็นกลุม่ 3.1.4 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใชใ้ นการบดั กรีชิ้นงาน 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 บอกความหมายของการบดั กรีไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.2 บอกชนิดของหวั แร้ง และอปุ กรณ์ในการบดั กรีไดถ้ กู ตอ้ ง 3.2.3 สามารถบดั กรี และถอนบดั กรีชิ้นงาน ในงานอิเลก็ ทรอนิกส์ไดถ้ ูกตอ้ งตามใบสั่งงาน 3.2.4 ประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการบดั กรีชิ้นงานตามความสนใจ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความหมายของการบดั กรี 4.2 เคร่ืองมือ และอปุ กรณ์ในการบดั กรี 4.2.1 หวั แร้งบดั กรี
78 4.2.2 ตะกวั่ บดั กรี 4.2.3 ที่ดูดตะกว่ั 4.3 เทคนิคการบดั กรี 4.3.1 ข้นั ตอนเตรียมการบดั กรี 4.3.2 การบดั กรีในลกั ษณะตา่ งๆ 4.3.3 การถอนรอยบดั กรี 4.4 ใหค้ วามรู้เร่ืองหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการบดั กรีชิ้นงานตามความสนใจ พอประมาณ มเี หตผุ ล 1. เลือกออกแบบชิ้นงานบดั กรีลวดทองแดง 3. วเิ คราะห์วางแผนออกแบบชิ้นงาน 2. เตรียม / เลือกอปุ กรณ์บดั กรี 4. ปฏิบตั ิตามแผน การบดั กรีชิ้นงาน ตามความสนใจ มภี มู ิคุม้ กนั 5. ลดความเสียหายของอุปกรณ์ ความรู้+ทกั ษะ 6. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงความปลอดภยั - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง - การออกแบบชิ้นงานบดั กรี คณุ ธรรม - การเลือกใชเ้ ครื่องมือท่ีเหมาะสม - มีความรับผิดชอบในการทางาน เช่น ส่งงานตาม กาหนดเวลา - ขยนั ซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั เช่น ทางานดว้ ยตวั เอง สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม 5,6 1,2 5,6 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 16 ชวั่ โมงท่ี 61 – 64 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 14 ( 10 นาที ) 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที) 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยท่ี 14 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยท่ี 14 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม
79 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 195 นาที) 3) ครูสนทนาเกี่ยวกบั ความหมายของการบดั กรี พร้อมถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเก่ียวกบั ความหมายของการบดั กรี และถามตอบนกั เรียนเก่ียวกบั ความหมายของการ บดั กรี 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั ความหมายของการบดั กรี 6) ครูอธิบายเรื่องเครื่องมือ และอปุ กรณ์ในการบดั กรี และเทคนิคการบดั กรี 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เร่ืองเคร่ืองมือ และอุปกรณ์ในการบดั กรี และเทคนิคการ บดั กรี 8) แบง่ นกั เรียนออกเป็นกลุม่ ๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเกี่ยวกบั เครื่องมือ และ อุปกรณ์ในการบดั กรี และเทคนิคการบดั กรี โดยใชใ้ บงานที่ 14 ครูสังเกตการทางานเป็นกล่มุ และคอยช้ีแนะวธิ ีการที ละกล่มุ 9) สุ่มมา 3 กลมุ่ โดยใหต้ วั แทนแต่ละกลุ่ม มาแสดงวธิ ีการบดั กรี และถอนรอยบดั กรี โดยใหเ้ พื่อนช่วย ตรวจสอบ 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป วธิ ีการบดั กรี และถอนรอยบดั กรีชิ้นงาน 11) สุ่มตวั อยา่ งนกั เรียน 2-3 คน อภิปรายเกี่ยวกบั วิธีการบดั กรี และถอนรอยบดั กรี 5.3 ข้ันวิเคราะห์ ( 10 นาที) 12) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยท่ี 14 13) สงั เกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบคุ คล 5.4 ข้นั สรุปและประเมนิ ผล ( 20 นาที) 14) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไม่ปรึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 15) เกบ็ แบบทดสอบของนกั เรียนแต่ละคนคนื และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 16) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพ่อื น ดว้ ยความ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต พร้อมลงช่ือผตู้ รวจ 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบือ้ งต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 14 6.1.3 แบบฝึกหดั ท่ี 14 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-12.html
80 6.2.2 http://www2.tatc.ac.th/e-learning/story14.html 6.2.3 http://www.youtube.com/watch?v=370di1ioBHw&feature=related 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 14 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 14 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 14 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั งิ าน 7.2.1 แบบหดั ฝึกที่ 14 7.2.2 ใบงานท่ี 14 8. การวดั และประเมินผล 8.1 เครื่องมือวดั และประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 14 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 14 8.2 วิธกี ารวดั และประเมินผล 8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 14 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 14 8.3 เกณฑ์การประเมิน 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพ่ิมเติมทางอินเทอร์เน็ตท่ีเวบ็ ไซตต์ ่างๆ 9.15 งานท่ีมอบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยท่ี 14 ส่งสปั ดาห์ที่ 17
81 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 15 คร้ังท่ี 17-18 วิชา งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบื้องต้น 20100–1005 จานวน 8 ชั่วโมง ชื่อหน่วย การประกอบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้นบนแผ่นวงจรพมิ พ์ 1. สาระสาคัญ การประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์แผ่นวงจรพิมพ์ เป็ นส่วนหน่ึงในการนาความรู้ท่ีได้ศึกษามา ไป ประยุกต์สร้างวงจรอย่างง่ายบนแผ่นวงจรพิมพ์หน้าเดียว จากน้ันนาไปประกอบวงจรโดยการเลือกใช้งาน เครื่องมือที่เหมาะสม เช่น หัวแร้งท่ีมีกาลงั วตั ตท์ ่ีเหมาะสมกบั งาน การเตรียมอุปกรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์ การนา เทคนิคการบดั กรีมาใชใ้ นการประกอบชิ้นงาน ดงั น้นั ในการทาชิ้นงานจึงเป็นการช่วยสร้างใหเ้ กิดแรงบนั ดาลใจ ในการเรียนรู้ ช่วยส่งเสริมและกระตนุ้ การเรียนรู้ของผเู้ รียนใหเ้ กิดความภาคภูมิใจ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้เก่ียวกบั การทาแผน่ วงจรพมิ พ์ และประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์บนแผน่ วงจรพมิ พไ์ ด้ ถูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป 3.1.1 เพือ่ ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั แผน่ วงจรพมิ พ์ 3.1.2 เพอ่ื ใหม้ ีทกั ษะในการทาแผน่ วงจรพิมพด์ ว้ ยมืออยา่ งง่าย และประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ บนแผน่ วงจรพมิ พ์ 3.1.3 เพอื่ ใหม้ ีความรับผิดชอบในการทางานเป็นกล่มุ 3.1.4 นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใชใ้ นการเลือกประกอบวงจร เครื่องหรี่ไฟ แหล่งจ่ายไฟฟ้ากระแสตรงชนิดปรับค่าได้ และสวิตซ์ทางานดว้ ยแสง 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 บอกรายละเอียดวสั ดุ และเคร่ืองมือในการประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์บนแผน่ วงจรพมิ พ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.2 อธิบายคุณสมบตั ิของแผน่ วงจรพมิ พแ์ บบต่างๆ ได้ถูกตอ้ ง 3.2.3 อธิบายข้นั ตอนในการสร้างแผน่ วงจรพมิ พด์ ว้ ยมือไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.4 ประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ในการเลือกประกอบวงจร เคร่ืองหรี่ไฟ แหลง่ จ่ายไฟฟ้ากระแสตรงชนิดปรับค่าได้ และสวิตซท์ างานดว้ ยแสง ไดถ้ กู ตอ้ ง
82 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้เบ้ืองตน้ ในการประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์บนแผน่ วงจรพมิ พ์ 4.1.1 เครื่องมือในการประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ 4.1.2 อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการทาแผน่ วงจรพิมพ์ 4.2 แผน่ วงจรพิมพ์ 4.2.1 แผน่ วงจรพมิ พแ์ บบอเนกประสงค์ 4.2.2 แผน่ วงจรพมิ พเ์ ปลา่ 4.3 การทาแผน่ วงจรพมิ พ์ 4.3.1 ข้นั ตอนการทาแผน่ วงจรพิมพห์ นา้ เดียวดว้ ยมือ 4.3.2 การบดั กรีและการทดสอบชิ้นงาน 4.4 ใหค้ วามรู้เร่ืองหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการเลือกประกอบวงจร เครื่องหร่ีไฟ แหลง่ จ่ายไฟฟ้ากระแสตรงชนิดปรับค่าได้ และสวติ ซท์ างานดว้ ยแสง พอประมาณ มีเหตผุ ล 1. เลือกวงจร / ในราคาที่เหมาะสม 3. วิเคราะห์วางแผนออกแบบชิ้นงาน 2. เตรียม / เลือกอุปกรณ์ 4. ปฏิบตั ิตามแผน การประกอบ มีภูมิคุม้ กนั วงจรแหลง่ จา่ ยไฟ กระแสตรงแบบปรับ 5. ลดความเสียหายของอุปกรณ์ ค่าได้ 6. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงความปลอดภยั ความรู้+ทกั ษะ - หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง - การเลือกวงจร คุณธรรม - การเลือกใชเ้ ครื่องมือที่เหมาะสม - มีความรับผิดชอบในการทางาน เช่น ส่งงาน ตามกาหนดเวลา - ขยนั ซื่อสัตย์ มีวินยั เช่น ทางานดว้ ยตวั เอง สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม ส่ิงแวดลอ้ ม 5,6 1,2 5,6 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ี่ 17-18 ชว่ั โมงท่ี 65 – 72 ทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 15 ( 10 นาที ) 5.1 ข้ันนา ( 5 นาที)
83 1) แจง้ จุดประสงคแ์ ละวิธีการเรียนรู้ประจาหน่วยที่ 15 แจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 15 2) นาเขา้ สู่บทเรียนโดยคาถาม 5.2 ข้ันกจิ กรรม ( 425 นาที) 3) ครูสนทนาเก่ียวกบั ความรู้เบ้ืองตน้ ในการประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์บนแผน่ วงจรพิมพ์ พร้อม กบั ถามนกั เรียน 4-5 คน 4) ครูอธิบายเกี่ยวกบั ความรู้เบ้ืองตน้ ในการประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์บนแผ่นวงจรพมิ พ์ และ ถามตอบนกั เรียนเก่ียวกบั มลั ติมิเตอร์ 5) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั ความรู้เบ้ืองตน้ ในการประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์บน แผน่ วงจรพิมพ์ 6) ครูอธิบายเรื่องแผน่ วงจรพิมพ์ และการทาแผ่นวงจรพิมพ์ 7) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เร่ืองแผน่ วงจรพมิ พ์ และการทาแผน่ วงจรพมิ พ์ 8) แบง่ นกั เรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนเกี่ยวกบั แผน่ วงจรพิมพ์ และการทาแผน่ วงจรพิมพด์ ว้ ยมือ โดยใชใ้ บงานที่ 15 การประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์เบ้ืองตน้ บน แผน่ วงจรพิมพ์ ครูสังเกตการทางานเป็นกลุ่ม และคอยช้ีแนะวิธีการทีละกลมุ่ 9) สุ่มมา 3 กลุม่ โดยใหต้ วั แทนแต่ละกลมุ่ มาบรรยายวธิ ีทาแผน่ วงจนพมิ พด์ ว้ ยมือ โดยใหเ้ พื่อนช่วย ตรวจสอบ และทาการบดั กรีชิ้นงานตามความสนใจ คอื วงจรเครื่องหร่ีไฟ แหล่งจ่ายไฟฟ้ากระแสตรงชนิดปรับค่าได้ และสวิตซ์ทางานดว้ ยแสง โดยแต่ละกลมุ่ เลือกทาวงจรใดวงจรหน่ึง 10) ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป ทาแผน่ วงจนพิมพด์ ว้ ยมือ และการประกอบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ เบ้ืองตน้ บนแผน่ วงจรพมิ พ์ 5.3 ข้ันวิเคราะห์ ( 20 นาที) 11) สุ่มตวั อยา่ ง 3-5 คน สรุปองคค์ วามรู้ประจาหน่วยที่ 15 12) สงั เกตและบนั ทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบคุ คล 5.4 ข้ันสรุปและประเมินผล ( 20 นาที) 13) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ใหน้ กั เรียนลงมือทา โดยไมป่ รึกษากนั ภายในระยะเวลา 10 นาที 14) เก็บแบบทดสอบของนกั เรียนแต่ละคนคนื และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจใหค้ ะแนน 15) ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพอ่ื น ดว้ ยความ ซื่อสัตยส์ ุจริต พร้อมลงช่ือผตู้ รวจ 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพมิ พ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า 6.1.1 หนงั สือ งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบื้องต้น 6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 15
84 6.1.3 แบบฝึกหดั ที่ 15 6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์ 6.2.1 http://kpp.ac.th/elearning/elearning3/book-13.html 6.2.2 http://wathienddiy.blogspot.com/2010/05/pcb-print-circuit-board.html 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 15 7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 15 จานวน 10 ขอ้ 7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 15 จานวน 10 ขอ้ 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติงาน 7.2.1 แบบหดั ฝึกท่ี 15 8. การวดั และประเมินผล 8.1 เครื่องมือวดั และประเมินผล 8.1.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 15 8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 15 8.2 วิธกี ารวัดและประเมินผล 8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนาเสนอผลงาน 8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 15 8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหน่วยที่ 15 8.3 เกณฑ์การประเมนิ 8.3.1 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 80 8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทีม่ อบหมาย 9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ คน้ ควา้ เพมิ่ เติมทางอินเทอร์เน็ตท่ีเวบ็ ไซตต์ ่างๆ 9.16 งานทม่ี อบหมาย ทาแบบฝึกหดั ประจาหน่วยที่ 15 ส่งสัปดาหท์ ่ี 18
Search
