การบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม

การบรหิ ารโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั ศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ สงั กดั สานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ จงั หวัดขอนแกน่

ความเปน็ มาและความสาคญั ของปญั หา การจัดการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ท่ีเป็นอยู่ปัจจุบันมี ประเด็นท่ีต้องการดาเนินการแก้ไขปรับปรุงดังนี้ ระบบการบริหารจัดการยังไม่เข้มแข็ง บุคลากรยัง ขาดความชานาญในวิชาที่สอน ผลการประเมินคุณภาพยังไม่ได้ตามเกณฑ์ที่กาหนดไว้ ระบบการ บริหารจัดการบุคลากร ผลงานทางวิชาการงานวิจัยเพ่ือพัฒนาระบบการศึกษายังมีน้อยทาให้ขาด หลักฐานเชิงประจักษ์ ในการพฒั นาโรงเรยี น จากหลักการและเหตุผลความจาเป็นดังกล่าวข้างต้น ในฐานะผู้วิจัยเป็นครูสอนโรงเรียน พระปริยัติธรรมแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่นมีความสนใจที่จะศึกษาเรื่อง การบริหารโรงเรียน พระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ จังหวัดขอนแก่น เพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศในการปรับปรุงพัฒนาโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกดั สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ จงั หวัดขอนแกน่ ให้มีประสิทธิภาพสูง ยิ่งขนึ้ ตอ่ ไป

วัตถุประสงคข์ องการวจิ ัย ๑. เพ่ือศึกษาการบริหารโรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ตามหลักอทิ ธิบาท ๔ ๒. เพ่ือเปรียบเทียบการบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ตามหลกั อทิ ธิบาท ๔ ๓. เพื่อศึกษาแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนาการบริหารโรงเรียน พระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสานักงาน พระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ จงั หวัดขอนแก่น

ปญั หาของการวจิ ยั ๑. การบริหารโรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ตามหลกั อิทธิบาท ๔ สังกัดสานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ จังหวัดขอนแกน่ อย่ใู นระดับใด ๒. การเปรียบเทียบการบรหิ ารโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั ศึกษา ตามหลกั อิทธิบาท ๔ สงั กดั สานักงานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ จังหวัดขอนแกน่ เมื่อ จาแนกตามตาแหนง่ หนา้ ท่ี วุฒิการศกึ ษา และประสบการณ์ในการทางาน แตกตา่ งกนั หรอื ไม่อย่างไร ๓. แนวทางในการส่งเสรมิ และพัฒนาการบรหิ ารโรงเรยี นพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ตามหลกั อทิ ธิบาท ๔ สังกัดสานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ จังหวดั ขอนแก่น ควรมีการปฏบิ ัตอิ ยา่ งไร

สมมตฐิ านของการวิจัย ๑. ผู้บริหารและครูที่มีตาแหน่งหน้าที่ วุฒิการศึกษา มีประสบการณ์ในการ ทางาน ต่างกันมีความคิดเห็นต่อการบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสานักงานพระพุทธศาสนา แห่งชาติ จังหวดั ขอนแก่น แตกต่างกัน

ขอบเขตดา้ นเนื้อหา ผู้วิจัยได้ศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ซ่งึ แก้ไขเพ่ิมเติม โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติฉบับท่ี ๒ พ.ศ. ๒๕๔๕) ตามกรอบแนวคิดและเน้ือหา การบริหารสถานศึกษา ๔ ด้าน โดยการนาหลักอิทธิบาท ๔ มาบูรณาการในการบริหาร โรงเรียน ๑. ด้านการบริหารงานวชิ าการตามหลักอิทธบิ าท ๔ ๒. ด้านการบริหารงานงบประมาณตามหลกั อทิ ธบิ าท ๔ ๓. ด้านการบรหิ ารงานบุคคลตามหลกั อิทธิบาท ๔ ๔. ด้านการบรหิ ารงานท่วั ไปตามหลักอิทธบิ าท ๔

๑.ประชากร ไดแ้ ก่ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา และครผู ูส้ อน จานวน ๓๗๖ รูป/คน ๒. กลุ่มตัวอยา่ ง ไดแ้ ก่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา และครูผ้สู อน จานวน ๑๙๐ รูป/คน ๓. กลุม่ เป้าหมาย ไดแ้ ก่ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาและครผู ูส้ อน จานวน ๑๒ รปู /คน

ขอบเขตดา้ นตวั แปร ๑.ตาแหน่งหนา้ ท่ี แยกเปน็ ๑.๑ ผู้บริหารสถานศกึ ษา ๑.๒ ครูผู้สอน ๒.วฒุ ิการศกึ ษา แยกเป็น ๒.๑ ปรญิ ญาตรี ๒.๒ สูง่ กว่าปริญญาตรี ๓.ประสบการณ์ในการทางาน แยกเป็น ๓.๑. ๑๐ ปีลงมา ๓.๒. ๑๑-๒๐ ปี ๓.๓. ๒๑ ปขี นึ้ ไป ขอบเขตดา้ นสถานที่ โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา จานวน ๒๖ แหง่ จังหวดั ขอนแกน่