คู่มือปฏิบัติราชการกลุ่มนิเทศฯ ปีงบประมา

คำนำ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน ไดจัดทำคูมือกำรปฏบิ ัตงิ ำนสำนักงำนเขตพ้ืนท่ี กำรศกึ ษำประถมศึกษำ และสำนกั งำนเขตพ้นื ที่มธั ยมศึกษำข้นึ เพ่ือให้กำรปฏิบัตงิ ำนของสำนักงำน เขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ และสำนกั งำนเขตพื้นทีม่ ธั ยมศึกษำ เป็นไปอย่ำงมีประสทิ ธภิ ำพ มีกำรพฒั นำระบบกำรปฏบิ ตั ิงำนเพ่ือยกระดับคณุ ภำพและมำตรฐำนกำรปฏบิ ัตงิ ำน สำนักงำนเขต พนื้ ท่ีกำรศึกษำมัธยมศกึ ษำ เขต 4๒ เหน็ ควำมสำคญั และจำเป็นอยำ่ งย่ิง ในพัฒนำระบบกำร ปฏบิ ัติงำนอยำ่ งเปน็ รปู ธรรม จงึ ไดจัดทำคูมอื กำรปฏิบัติงำนกล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตำมและประเมินผล กำรจัดกำรศึกษำ เพื่อใช้เป็นแนวทำงหลักในกำรปฏิบตั ริ ำชกำรตำมบทบำทอำนำจหน้ำทข่ี องกลมุ่ งำน ทไี่ ดรับมอบหมำยให้ปฏบิ ัติ รวมทัง้ สำมำรถนำไปใช้เพอ่ื กำรพฒั นำคณุ ภำพและมำตรฐำนงำนไดอย่ำง มปี ระสิทธิภำพ มคี วำมครอบคลุม ถูกต้อง และชดั เจนคูมอื กำรปฏบิ ตั ิงำนฉบับน้ี มรี ำยละเอียดของ กระบวนกำร ขัน้ ตอนกำรปฏิบตั งิ ำน ตำมภำรกจิ ประจำกลุ่มงำน ตำมมำตรฐำนกำรปฏิบตั งิ ำน มีหน้ำที่สำคัญซ่ึงเกี่ยวกับ งำนพัฒนำหลักสูตรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนและกระบวนกำรเรียนรู งำนวัดและประเมนิ ผลกำรศึกษำ งำนสง่ เสริมและพัฒนำส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศกึ ษำ งำนนิเทศ ติดตำมและประเมินผลระบบบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำ งำนส่งเสริมพัฒนำระบบ กำรประกนั คุณภำพกำรศกึ ษำ งำนเลขำนุกำรคณะกรรมกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ กำรศกึ ษำ และภำรกจิ งำนที่ไดรับมอบหมำยจำกนโยบำย จุดเน้นของสำนักงำนเขตพื้นทกี่ ำรศึกษำ มัธยมศึกษำ เขต 4๒ รวมท้ังรว่ มสนบั สนนุ กำรปฏิบัตงิ ำนกบั หน่วยงำนอ่ืนท่ีเกี่ยวขอ้ ง จำกกำร วเิ ครำะห์ บทบำท อำนำจ หน้ำท่ีตำมประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร เพื่อให้เกดิ เป็นภำระงำน กลุ่มนิเทศตดิ ตำมและประเมินผลกำรจดั กำรศึกษำขอขอบคุณ สำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศกึ ษำข้ันพืน้ ฐำน ทจ่ี ัดทำคูมือปฏิบัตงิ ำนของสำนกั งำนเขตพืน้ ท่กี ำรศึกษำ กลุ่มนิเทศ ติดตำมและ ประเมินผลกำรจดั กำรศึกษำให้กับสำนกั งำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศึกษำ ขอขอบคณุ ผู้อำนวยกำรสำนกั งำนเขต พ้นื ท่กี ำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำ เขต 42 รองผูอ้ ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 42 ผู้อำนวยกำรกลุ่มนิเทศ ตดิ ตำมและประเมนิ ผลกำรจดั กำรศึกษำ ตลอดจนผู้มีส่วนเก่ยี วข้อง ทุกท่ำนทม่ี สี ว่ นรว่ มในกำรจดั ทำเอกสำรเล่มน้ีใหส้ มบูรณ สำมำรถนำไปปฏิบตั งิ ำนไดอยำ่ งมี ประสทิ ธิภำพ และเกิดประสทิ ธผิ ล กลุ่มนเิ ทศ ติดตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ สำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 4๒ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน

สำรบัญ หนำ เรอื่ ง ๑ คำนำ ๑ สำรบญั ๑ แนวคิดกำรปฏบิ ตั ิงำนกลุม่ งำนนเิ ทศ ติดตำมและประเมินผลกำรจดั กำรศึกษำ 3 วตั ถปุ ระสงค์ 4 ขอบข่ำยภำรกจิ 6 กรอบแนวทำงกำรปฏิบตั งิ ำนตำมขอบขำ่ ยภำรกจิ 9 กลุ่มงำนพัฒนำหลกั สตู รกำรศึกษำข้นั พน้ื ฐำนและกระบวนกำรเรยี นรู 10 กลุม่ วดั และประเมนิ ผลกำรศึกษำ 13 กลุม่ งำนสง่ เสริมและพัฒนำสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ 16 กลุม่ งำนนเิ ทศ ติดตำมและประเมนิ ผลระบบบริหำรและกำรจัดกำรศกึ ษำ 18 กลุม่ งำนสง่ เสรมิ พฒั นำระบบกำรประกันคณุ ภำพกำรศึกษำ 19 กลมุ่ งำนเลขำนุกำรคณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศกำรศกึ ษำ งำนธรุ กำร กำรมอบหมำยหน้ำท่ีปฏบิ ตั ิงำนรำยบุคคล บรรณำนุกรม ภำคผนวก คำสั่ง

๑ กลุม่ นเิ ทศ ติดตำม และประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต ๔๒ แนวคิด กลุ่มนิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ เป็นกลุ่มงำนดำเนินกำรเกี่ยวกับกำรนิเทศกำรศึกษำ วิเครำะห์ วิจัย ติดตำม ตรวจสอบ และ ประเมินผลกำรพัฒนำระบบกำรบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำเพอ่ื ให้สถำนศกึ ษำมีควำมเข้มแข็งในกำร บริหำรและกำรจัดกำรเรียนกำรสอนได้อย่ำงมีคุณภำพได้มำตรฐำนเท่ำเทียมกันโดยยึดโรงเรียนเป็น ฐำน ส่งผลให้ ผู้เรียนทั้งในระบบ นอกระบบและตำมอัธยำศัย เกิดกำรเรียนรู้ตำมวัตถุประสงค์และ เป้ำหมำยของกำรศกึ ษำ วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้มีแนวทำงกำรนิเทศ กำรบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำในเขตพ้ืนที่กำรศึกษำ และ สถำนศึกษำ ๒. เพื่อส่งเสริมให้สถำนศึกษำมีควำมเข้มแข็งในกำรบริหำรจัดกำรหลักสูตรสถำนศึกษำและ จดั กระบวนกำรเรยี นรไู้ ดอ้ ย่ำงมคี ุณภำพ ๓. เพ่ือส่งเสริมใหส้ ถำนศึกษำ มรี ะบบประกนั คุณภำพภำยในสถำนศึกษำตำมมำตรฐำน กำรศึกษำชำติ ๔. เพ่ือส่งเสริมกำรพัฒนำ กำรวัดและประเมินผลกำรศึกษำ กำรพัฒนำส่ือ นวัตกรรมและ เทคโนโลยที ำงกำรศกึ ษำ ให้มีคุณภำพ ๕. เพอ่ื พัฒนำระบบกำรนิเทศติดตำม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ ๖. เพื่อส่งเสริม กำรศึกษำ วิจัย และพัฒนำให้เขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำและสถำนศึกษำ มีคุณภำพไดม้ ำตรฐำน ขอบข่ำยภำรกิจ ๑. กลุม่ งำนพฒั นำหลกั สูตรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำนและกระบวนกำรเรยี นรู้ 1.๑ งำนสง่ เสรมิ พฒั นำหลกั สูตรกำรศกึ ษำปฐมวัย กำรศึกษำพิเศษ ผดู้ ้อยโอกำสและผู้ มคี วำมสำมำรถพเิ ศษ 1.๒ งำนส่งเสริมพฒั นำหลกั สตู รกำรศึกษำข้นั พืน้ ฐำน ๒.๓ งำนศึกษำคน้ คว้ำ วเิ ครำะห์ วจิ ัย กำรพัฒนำหลกั สตู รและกระบวนกำรเรียนรู้ 2. กล่มุ งำนวัดและประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ 2.๑ งำนส่งเสรมิ กำรวัดและประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ 2.๒ งำนส่งเสริมและพัฒนำเคร่อื งมือวดั และประเมินผลกำรศึกษำ 2.๓ งำนติดตำม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลกำรวดั และประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ

๒ 2.๔ งำนทดสอบทำงกำรศึกษำ 3. กลุ่มงำนส่งเสรมิ และพฒั นำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยที ำงกำรศึกษำ 3.๑ งำนสง่ เสรมิ พัฒนำสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ 3.๒ งำนศกึ ษำ ค้นคว้ำ วิเครำะห์ วจิ ยั กำรพฒั นำสือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทำงกำร ศกึ ษำ 4. กลมุ่ งำนนิเทศ ตดิ ตำมและประเมินผลระบบบริหำรและกำรจดั กำรศกึ ษำ 4.๑ งำนส่งเสริมและพัฒนำระบบกำรนิเทศและกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ 4.๒ งำนส่งเสริมสนับสนุน เครือข่ำยกำรนิเทศของเขตพื้นที่กำรศึกษำ สถำนศึกษำ หนว่ ยงำนท่เี ก่ยี วขอ้ ง และชมุ ชน 4.๓ งำนนิเทศ ติดตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรบริหำรและกำรจัด กำรศึกษำขนั้ พน้ื ฐำนของสถำนศึกษำ 4.๔ งำนศกึ ษำค้นคว้ำ วิเครำะห์ วจิ ยั กำรพัฒนำระบบบรหิ ำรและกำรจดั กำรศึกษำ 5. กลมุ่ งำนส่งเสริมพฒั นำระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ 5.๑ งำนสง่ เสรมิ กำรพัฒนำระบบกำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ 5.๒ งำนตรวจสอบคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ 5.๓ งำนสง่ เสริมและประสำนงำนกำรประกันคุณภำพภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ 5.๔ งำนศกึ ษำค้นควำ้ วเิ ครำะห์ วิจยั มำตรฐำนและกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ 6. กลุม่ งำนเลขำนุกำรคณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศกำรศึกษำ 6.๑ งำนพฒั นำระบบข้อมลู และสำรสนเทศ 6.๒ งำนวำงแผนกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศกำรศกึ ษำ 6.๓ งำนรำยงำนผลกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศกำรศกึ ษำ 7. งำนธุรกำร

๓ กรอบแนวทำงกำรปฏิบัตงิ ำนตำมขอบข่ำยภำรกิจ กลุ่มนิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรจดั กำรศกึ ษำ กลุ่มงำนพฒั นำหลกั สตู รกำรศึกษำขนั้  งำนสง่ เสรมิ พฒั นำหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย พนื้ ฐำนและกระบวนกำรเรียนรู้ กำรศกึ ษำพเิ ศษและผ้มู คี วำมสำมำรถพิเศษ กลุม่ งำนวัดและประเมนิ ผล  งำนสง่ เสรมิ พัฒนำหลักสูตรกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน กำรศึกษำ  งำนศกึ ษำคน้ คว้ำ วเิ ครำะห์ วิจยั กำรพฒั นำหลักสตู รและ กระบวนกำรเรียนรู้  งำนส่งเสริมกำรวัดและประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ  งำนส่งเสรมิ พฒั นำเครื่องมือวัดผลและประเมินผลกำรศึกษำ  งำนติดตำมตรวจสอบและประเมินผลกำรวัดและประเมินผลกำรศกึ ษำ  งำนทดสอบทำงกำรศกึ ษำ กล่มุ งำนสง่ เสรมิ และพัฒนำสอ่ื นวัตกรรมและ  งำนส่งเสริมพัฒนำสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที ำงกำรศกึ ษำ เทคโนโลยที ำงกำรศึกษำ  งำนศกึ ษำค้นควำ้ วิเครำะห์ วิจยั พฒั นำสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ทำงกำรศกึ ษำ ทำงกำรศึกษำ กล่มุ งำนนเิ ทศติดตำมและประเมนิ ผลระบบ  งำนส่งเสริมและพัฒนำระบบกำรนิเทศและกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ บริหำรและกำรจดั กำรศึกษำ  งำนสง่ เสรมิ สนับสนนุ เครือขำ่ ยกำรนิเทศของเขตพ้ืนทกี่ ำรศกึ ษำ กลุ่มงำนสง่ เสรมิ พัฒนำระบบกำรประกนั สถำนศึกษำ หน่วยงำนที่เกี่ยวขอ้ งและชมุ ชน คณุ ภำพกำรศกึ ษำ  งำนนิเทศ ตดิ ตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรบรหิ ำรและ กลุ่มงำนเลขำนกุ ำรคณะกรรมกำร กำรจัดกำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ ตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมินผล  งำนศึกษำค้นคว้ำ วเิ ครำะห์ วิจยั กำรพฒั นำระบบบริหำรและ และนเิ ทศกำรศึกษำ กำรจดั กำรศกึ ษำ งำนธุรกำร  งำนส่งเสริมกำรพฒั นำระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ  งำนตรวจสอบคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ  งำนส่งเสริมและประสำนงำนกำรประกนั คุณภำพภำยในและ ภำยนอกสถำนศึกษำ  งำนศึกษำค้นคว้ำ วเิ ครำะห์ วิจยั มำตรฐำนและกำรประกัน คณุ ภำพกำรศึกษำ  งำนพัฒนำระบบข้อมลู และสำรสนเทศ  งำนวำงแผนกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศ กำรศึกษำ  งำนรำยงำนผลกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศ กำรศึกษำ

๔ 1. กลมุ่ งำนพฒั นำหลักสตู รกำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำนและกระบวนกำรเรียนรู้ กล่มุ งำนพัฒนำ งำนสง่ เสรมิ พัฒนำหลักสตู รกำรศกึ ษำปฐมวัย หลกั สูตรกำรศึกษำ กำรศึกษำพเิ ศษ ผดู้ อ้ ยโอกำสและผู้มคี วำมสำมำรถพิเศษ ข้ันพน้ื ฐำนและ กระบวนกำรเรียนรู้ งำนสง่ เสรมิ พฒั นำหลกั สูตรกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน งำนศกึ ษำคน้ ควำ้ วิเครำะห์ วิจยั กำรพฒั นำหลักสตู ร และกระบวนกำรเรียนรู้ 1.๑ งำนส่งเสริมพัฒนำหลักสูตรกำรศกึ ษำปฐมวยั กำรศกึ ษำพเิ ศษ ผดู้ ้อยโอกำสและผู้มี ควำมสำมำรถพิเศษ ขนั้ ตอนและแนวกำรปฏิบตั ิ ๑. ศึกษำนโยบำยของรัฐบำล กระทรวงศึกษำธิกำร และสำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำข้ันพื้นฐำน รวมท้ังวิเครำะห์แนวโน้มและทิศทำงในกำรจัดกำรศึกษำปฐมวัย กำรศกึ ษำพิเศษ ผู้ด้อยโอกำส และผูม้ ีควำมสำมำรถพเิ ศษ ๒. ศึกษำหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย กำรศึกษำพิเศษ ผู้ด้ อยโอกำส และผู้มี ควำมสำมำรถพเิ ศษ ทงั้ ในและตำ่ งประเทศ ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถำนศึกษำมีควำมพร้อมในกำรจัดกำรศึกษำปฐมวัย กำรศึกษำพิเศษ ผู้ด้อยโอกำสและผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ ในรูปแบบท่ีเหมำะสมกับศักยภำพของ สถำนศกึ ษำ โดย ๓.๑ พัฒนำครู ผู้บรหิ ำร ให้มคี วำมรคู้ วำมเข้ำใจ สำมำรถจัดกำรศึกษำปฐมวัย กำรศึกษำพิเศษ ผู้ด้อยโอกำส และผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ และดำเนินกำรวิจัยในช้ันเรียน เพือ่ พฒั นำหลักสูตรได้ ๓.๒ กำรมีสว่ นร่วมของผปู้ กครอง ชุมชน คณะกรรมกำรสถำนศึกษำและหน่วยงำน ท่ีเกี่ยวข้องในกำรจัดทำหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย กำรศึกษำพิเศษ ผู้ด้อยโอกำส และผู้มี ควำมสำมำรถพิเศษ ๔. นิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรพัฒนำหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย กำรศึกษำพิเศษ ผู้ด้อยโอกำส และผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ และให้ ควำมช่วยเหลือสถำน ศึกษ ำในด้ำน กำรพัฒนำหลกั สตู รอยำ่ งตอ่ เน่อื ง ๕. ประสำนควำมรว่ มมือกับหนว่ ยงำนอ่ืน ท่ีจดั กำรศึกษำปฐมวยั กำรศกึ ษำพเิ ศษ ผดู้ ้อยโอกำส และมีควำมสำมำรถพิเศษ เชน่ องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ เปน็ ต้น

๕ ผลสำเรจ็ ทคี่ ำดหวงั นักเรียนก่อนวัยเรียน ผู้มีควำมบกพร่องทำงร่ำงกำย สติปัญญำ ผู้ด้อยโอกำสและผู้มี ควำมสำมำรถพิเศษได้มีโอกำสเข้ำรับกำรศึกษำอย่ำงทั่วถึง ในสถำนศึกษำที่จัดกำรเรียนรู้โดยครูและ ผู้บริหำรสถำนศึกษำที่มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจและมีควำมสำมำรถในกำรพฒั นำหลักสูตรให้เหมำะสมกับ กลมุ่ เปำ้ หมำยและมีควำมทนั สมัยอยู่เสมอ กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรที่เก่ยี วขอ้ ง พระรำชบัญญัตกิ ำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพ่มิ เติม 1.๒ งำนสง่ เสรมิ พัฒนำหลกั สตู รกำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน ขัน้ ตอนและแนวกำรปฏิบตั ิ ๑. ศึกษำหลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๔๔ และมำตรฐำน กำรเรียนรทู้ ้งั ๘ กลมุ่ สำระ รวมทง้ั กจิ กรรมพัฒนำผู้เรยี น ๒. ศึกษำ รวบรวมข้อมูลและจัดทำระบบสำรสนเทศ รวมท้ังส่งเสริมให้สถำนศึกษำ ดำเนนิ กำรดังน้ี ๒.๑ ศกึ ษำหลักกำร แนวคดิ ทฤษฎีและงำนวิจัยเกยี่ วกบั กำรบรหิ ำรจัดกำรหลักสูตร ๒.๒ รวบรวมข้อมูลแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญำท้องถ่ินท่ีเกี่ยวกับกำรบริหำร จัดกำรหลกั สตู ร ๓. พัฒนำครู ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ให้มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจในกำรจัดทำหลักสูตร สถำนศึกษำ ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถำนศึกษำจัดทำหลักสูตรสถำนศึกษำ โดยกำรมี สว่ นร่วมของผูม้ สี ว่ นได้สว่ นเสยี ทกุ ฝ่ำย ๕. ส่งเสริมและสนั บสนุนให้ สถำนศึกษำจัดหลักสูตรเฉพำะด้ำน เช่น โรงเรียน ๒ ภำษำ โรงเรียนตำมแนวพุทธ โรงเรียนกีฬำ โรงเรยี นวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นอัจฉรยิ ะ ๖. ส่งเสริมกำรพั ฒ น ำห ลักสูตรกำรศึ กษ ำตำมอัธยำศัย เช่น Home School กำรศึกษำที่จดั ในสถำนประกอบกำร ฯลฯ เปน็ ต้น ๗. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูออกแบบกำรเรียนรู้และจัดกำรเรียนรู้ตำมแนวปฏิรูป กระบวนกำรเรยี นรู้ทีเ่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ๘. สง่ เสริมและสนบั สนุนให้สถำนศึกษำ พฒั นำหลกั สตู รสถำนศกึ ษำ โดยใชข้ ้อมูลจำกกำร วิจัยในช้ันเรียนและกำรนเิ ทศภำยใน ๙. ดำเนินกำรนิเทศ กำกับ ติดตำมกำรพัฒนำหลักสูตรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำนของ สถำนศกึ ษำ และนำข้อมลู มำใชใ้ นกำรวำงแผนพฒั นำ

๖ ผลสำเรจ็ ที่คำดหวงั นักเรียนวัยเรียนทุกคนท่ีอยู่ในสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำนได้รับกำรจัดกำรเรียนรู้โดยครูและ ผู้บริหำรสถำนศึกษำท่ีมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนตำมแนวปฏิรูปกำรเรียนรู้ และมี ควำมสำมำรถในกำรพัฒนำหลกั สูตรกำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรท่ีเกี่ยวขอ้ ง ๑. พระรำชบัญญตั กิ ำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเตมิ ๒. หลักสูตรกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน พ.ศ. ๒๕๔๔ 1.๓ งำนศกึ ษำ คน้ ควำ้ วเิ ครำะห์ วจิ ยั กำรพัฒนำหลักสตู รและกระบวนกำรเรยี นรู้ ข้ันตอนและแนวกำรปฏบิ ัติ ๑. ศึกษำสภำพปัญหำ งำนวจิ ยั เกย่ี วกบั กำรพัฒนำหลักสตู รและกระบวนกำรเรียนรู้ ๒. ดำเนินกำรวิจยั กำรบริหำรหลักสูตรและกระบวนกำรเรียนรู้ ๓. สนับสนุนกำรศึกษำ วิเครำะห์ วิจัย กำรพัฒนำหลักสูตร และกำรจัดกระบวน กำรเรียนรู้ของครู ผ้บู ริหำรตลอดจนผู้เกี่ยวข้อง ๔. เผยแพร่ผลงำนกำรศึกษำ วิจัยเกี่ยวกับกำรพัฒนำหลักสูตร และกำรพัฒนำ กระบวนกำรเรียนรู้ ๕. นำผลกำรวิจัยไปกำหนดนโยบำยเพ่ือพัฒนำงำนบริหำรหลักสูตร และกระบวนกำร เรียนรู้ ผลสำเรจ็ ท่คี ำดหวงั สถำนศึกษำมีผลกำรศึกษำ วจิ ัย เพื่อพฒั นำหลกั สตู รและกระบวนกำรเรียนรู้ กฎหมำย ระเบยี บ และเอกสำรท่เี กย่ี วข้อง พระรำชบญั ญัตกิ ำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพม่ิ เตมิ 2. กลุม่ งำนวัดและประเมนิ ผลกำรศึกษำ กลมุ่ งำนวดั และ งำนสง่ เสรมิ กำรวดั และประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ ประเมนิ ผล กำรศกึ ษำ งำนสง่ เสรมิ และพฒั นำเครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล กำรศกึ ษำ งำนติดตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรวัดและ ประเมินผลกำรศึกษำ งำนทดสอบทำงกำรศึกษำ

๗ 2.๑ งำนส่งเสรมิ กำรวดั และประเมินผลกำรศึกษำ ขั้นตอนและแนวกำรปฏิบตั ิ ๑. ส่งเสริมให้ครูพัฒนำตนเอง โดยศึกษำหำควำมรู้เก่ียวกับวิธีกำรวัดผล และประเมินผล กำรศึกษำในระบบ กำรศกึ ษำนอกระบบ และกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย ๒. ส่งเสริมและพัฒนำผู้บริหำร ครูให้ใช้วิธีกำรที่หลำกหลำยในกำรวัดและประเมินผลใน สถำนศกึ ษำท้ังกำรศกึ ษำในระบบ กำรศึกษำนอกระบบ และกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย ๓. ศกึ ษำ วิเครำะห์ รปู แบบ วธิ ีกำรในกำรพฒั นำแนวทำงกำรวัดผลและประเมนิ ผล ในสถำนศึกษำทัง้ กำรศึกษำในระบบ กำรศึกษำนอกระบบ และกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ๔. จดั ทำคู่มือกำรวัดผล เทียบโอนผลกำรศึกษำสำหรับกำรศึกษำในระบบ กำรศึกษำนอก ระบบ และกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั ผลสำเร็จท่คี ำดหวงั ๑. ครแู ละผู้เกย่ี วข้องมคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเก่ยี วกับกำรวดั ผลกำรเรียนรูข้ องนกั เรียน ทัง้ กำรวัดผลกำรศกึ ษำในระบบ กำรศกึ ษำนอกระบบ และกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ๒. กำรวัดผลและประเมนิ ผลสอดคล้องตำมแนวทำงกำรจัดกำรศึกษำตำมพระรำชบัญญัติ กำรศึกษ ำแห่ งช ำติ พ .ศ. ๒ ๕ ๔ ๒ และที่ แก้ไขเพ่ิ มเติม และตำมสำระกำรเรียน รู้ของ หลักสตู รสถำนศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน ๓. ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องใช้วิธีกำรท่ีหลำกหลำยในกำรวัดและประเมินผล และนำผลกำรวัด และประเมนิ ผลไปพฒั นำศกั ยภำพของผเู้ รยี นแต่ละบคุ คล กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรที่เกย่ี วขอ้ ง ๑. พระรำชบัญญัติกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เตมิ ๒. พระรำชบญั ญัติข้อมลู ข่ำวสำรของทำงรำชกำร พ.ศ. ๒๕๔๐ 2.๒ งำนสง่ เสรมิ และพฒั นำเครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ ขัน้ ตอนและแนวกำรปฏบิ ตั ิ ๑. รวบรวมเครอื่ งมือกำรวัดและประเมนิ ผลกำรศึกษำ ๒. ศึกษำ วิเครำะห์ เคร่ืองมือวัดผลและประเมินผลที่มีผู้จัดทำแล้ว คัดเลือกให้ เหมำะสมกับเขตพ้ืนทีก่ ำรศกึ ษำและสถำนศกึ ษำ ๓. จัดประชุมเชิงปฏิบัติกำรกำรจัดทำและพัฒนำเคร่ืองมือวัดและประเมินผลให้ ครอบคลุมดำ้ นต่อไปน้ี ๓.๑ เคร่อื งมอื วัดและประเมินผลตำมกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ๘ กลมุ่ สำระ ๓.๒ เครอ่ื งมือวดั ผลและประเมนิ ผลตำมประเภทของกจิ กรรมพฒั นำผเู้ รียน ๓.๓ เครื่องมือวัดผลและประเมนิ ผลตำมสภำพจรงิ ๓.๔ เครื่องมอื วัดผลและประเมินผลคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ๓.๕ เครื่องมือวัดผลและประเมินผลควำมสำมำรถในกำรอ่ำน คิด วเิ ครำะห์ และกำร เขียนส่อื ควำม

๘ ๔. บรกิ ำรเคร่อื งมอื วัดและประเมินผลทำงกำรศึกษำแก่สถำนศึกษำ ผลสำเร็จทค่ี ำดหวงั มีคลังเคร่ืองมือวัดและป ระเมินผลระดับ เขตพื้ น ที่กำรศึกษ ำที่ สอดคล้องกับ ควำมตอ้ งกำรของสถำนศกึ ษำ กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรทเี่ กยี่ วข้อง พระรำชบญั ญตั กิ ำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่แี กไ้ ขเพิ่มเตมิ 2.๓ งำนติดตำม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล กำรวดั และประเมินผลกำรศึกษำ ขั้นตอนและแนวกำรปฏิบตั ิ ๑. ศกึ ษำ วเิ ครำะห์ แนวทำง ในกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรศึกษำ ๒. ดำเนินกำร ตดิ ตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรศกึ ษำ ๓. จดั ทำรำยงำน กำรติดตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรศกึ ษำ ๔. เผยแพร่ผล กำรติดตำม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลกำรศึกษำ ผลสำเรจ็ ทคี่ ำดหวัง สถำนศกึ ษำมกี ำรวัดผลและประเมนิ ผลกำรศกึ ษำที่ถูกต้อง และมีคณุ ภำพ กฎหมำย ระเบียบ และ เอกสำร ท่ีเก่ียวขอ้ ง พระรำชบัญญัตกิ ำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทีแ่ กไ้ ขเพิม่ เติม 2.๔ งำนทดสอบทำงกำรศกึ ษำ ข้นั ตอนและแนวกำรปฏิบัติ ๑. ศึกษำ วิเครำะห์ วิจัย เกี่ยวกับระบบ วิธีกำร เคร่ืองมือวัดและประเมินผล กำรศกึ ษำ ๒. วำงแผนกำรทดสอบทำงกำรศึกษำ ให้ครอบคลุมสำระกำรเรียนรู้ท้ัง ๘ กลุ่มสำระ ของหลกั สูตรกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน ๓. กำหนดแนวทำงในกำรทดสอบทำงกำรศึกษำ ให้สอดคล้องตำมที่กระทรวง ศึกษำธกิ ำรและสถำบันทดสอบทำงกำรศึกษำแห่งชำตกิ ำหนด ๔. ประสำนควำมร่วมมอื กบั สถำบนั ทดสอบทำงกำรศึกษำแหง่ ชำติ ๕. ดำเนินกำรทดสอบทำงกำรศึกษำและให้บริกำรสอบวัดควำมรู้ ควำมสำมำรถ ให้กับนกั เรยี น ๖. พัฒนำคลังข้อสอบมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ๗. จัดสร้ำงโปรแกรมเกบ็ ข้อมลู คุณภำพกำรศึกษำของผู้เรียนทุกกลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ ผลสำเร็จท่คี ำดหวงั มีคลังข้อสอบมำตรฐำนกำรศึกษำระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำและสถำนศึกษำ แล ะมี ข้อมูลคุณภำพกำรศึกษำของผเู้ รยี น

๙ กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรทเ่ี กี่ยวข้อง ๑. พระรำชบญั ญัติกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแกไ้ ขเพ่ิมเตมิ ๒. พระรำชบัญญตั ขิ อ้ มลู ขำ่ วสำรของทำงรำชกำร พ.ศ. ๒๕๔๐ 3. กลุ่มงำนสง่ เสรมิ พัฒนำส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ กลุ่มงำนสง่ เสริมพัฒนำ งำนสง่ เสรมิ พฒั นำสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทำงกำร สอื่ นวัตกรรมและ ศกึ ษำ เทคโนโลยี ทำงกำรศกึ ษำ งำนศกึ ษำ คน้ ควำ้ วิเครำะห์ วิจัย กำรพฒั นำสือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ 3.๑ งำนสง่ เสริม พัฒนำสอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ ข้ันตอนและแนวกำรปฏบิ ัติ ๑. ศกึ ษำ ควำมตอ้ งกำรสอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยีทำงกำรศกึ ษำ ๒. ดำเนินกำรพัฒนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี รวมทั้งสื่อต้นแบบของหน่วยงำนเพ่ือ สนบั สนนุ ช่วยเหลือตำมควำมต้องกำรของสถำนศึกษำ ๓. ส่งเสริมและพัฒนำครู ผู้บริหำร ให้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรพัฒนำส่ือนวัตกรรม และเทคโนโลยี ๔. นิเทศติดตำม และประเมินผลกำรพัฒนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทำง กำรศึกษำ เพอ่ื นำผลมำปรบั ปรุงและพฒั นำให้มีประสทิ ธภิ ำพ ๕. ประสำนควำมร่วมมือกับหน่วยงำนภำครัฐและเอกชนในกำรส่งเสริมกำรใช้ส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ ๖. เผยแพรป่ ระชำสมั พนั ธ์กำรพฒั นำสือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยที ำงกำรศกึ ษำ ผลสำเรจ็ ทคี่ ำดหวงั สถำนศึกษำมีส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ เพื่อใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำร สอนอยำ่ งค้มุ ค่ำ กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรท่ีเก่ียวข้อง พระรำชบญั ญตั กิ ำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพิม่ เตมิ 3.๒ งำนศึกษำค้นคว้ำ วิเครำะห์ วิจัย กำรพั ฒ นำส่ือ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีทำงกำรศกึ ษำ

๑๐ ขั้นตอนและแนวกำรปฏบิ ตั ิ ๑. ศกึ ษำ ค้นคว้ำ วิเครำะห์ วจิ ัย เกย่ี วกับกำรพฒั นำสอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทำง กำรศกึ ษำ ๒. วิจัยเพ่ือพัฒนำสื่อต้นแบบ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ทำงกำรศึกษำให้สอดคล้องกับ ควำมตอ้ งกำรของสถำนศึกษำ ๓. ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถำนศึกษำที่ดำเนินกำร ศึกษำ วิเครำะห์ วิจัย พัฒนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยที ำงกำรศกึ ษำ ได้มีโอกำสแลกเปล่ียนผลกำรวิเครำะห์ วิจัย นำไปใช้ และเผยแพร่สือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทำงกำรศกึ ษำ ผลสำเรจ็ ทีค่ ำดหวัง เขตพ้ืนที่กำรศึกษำและสถำนศึกษำทุกแห่ง ได้ศึกษำและนำผลกำรวิเครำะห์วิจัยไปใช้ใน กำรพฒั นำสอื่ นวัตกรรม และเทคโนโลยใี ห้เหมำะสมกบั สภำพของทอ้ งถ่ิน กฎหมำยทเ่ี กย่ี วข้อง พระรำชบัญญตั ิกำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี กไ้ ขเพม่ิ เติม 4. กลุ่มงำนนิเทศติดตำมและประเมนิ ผลระบบบรหิ ำรและกำรจดั กำรศกึ ษำ งำนสง่ เสรมิ และพฒั นำระบบกำรนเิ ทศและกำรจัด กระบวนกำรเรยี นรู้ กล่มุ งำนนิเทศ งำนส่งเสรมิ สนับสนนุ เครอื ขำ่ ยกำรนิเทศของเขตพน้ื ท่ี ตดิ ตำมและประเมนิ ผล กำรศึกษำ สถำนศึกษำ หนว่ ยงำนท่ีเกย่ี วข้องและชุมชน ระบบบริหำรและ งำนนเิ ทศ ตดิ ตำม ตรวจสอบและประเมินผลกำรบริหำรและ กำรจัดกำรศึกษำ กำรจดั กำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำนของสถำนศึกษำ งำนศกึ ษำค้นควำ้ วเิ ครำะห์วิจยั กำรพฒั นำระบบบริหำร และกำรจัดกำรศึกษำ 4.๑ งำนสง่ เสริมและพัฒนำระบบกำรนิเทศและกำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ ข้ันตอนและแนวกำรปฏิบัติ ๑. รวบรวม จัดทำ ระบบข้อมูลสำรสนเทศเก่ียวกับพัฒนำระบบกำรนิเทศ และกำรจัด กระบวนกำรเรยี นรู้ ๒. ศึกษำสภำพปัญหำ ควำมต้องกำร ของกำรนิเทศและกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ ๓. จดั ทำแผนกำรส่งเสรมิ และพัฒนำระบบกำรนเิ ทศ และกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้

๑๑ ๔. ดำเนนิ กำรนิเทศโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐำน และ โครงกำรเป็นฐำน ดังนี้ ๔.๑ กำรนิเทศโดยใช้โรงเรียนเป็นฐำน เช่น ส่งเสริมฝ่ำยบรหิ ำรเป็นหลักในกำรนิเทศ ภ ำยใน ส่งเสริมครูเป็ นผู้สร้ำงกัลยำณ มิตร นิเทศภ ำยใน ส่งเสริมเครือข่ำยกำรนิเท ศ ครูต้นแบบ ครูแกนนำ ผู้ปกครอง ชุมชน และภูมิปัญญำ ส่งเสริมกำรนิเทศภำยนอก รวมทั้ง ส่งเสริมกำรนิเทศที่มีกำรรวมพลังจำกทกุ ฝ่ำย ๔.๒ กำรนิเทศโดยใช้โครงกำรเป็นฐำน เช่น โครงกำรนำร่อง (Pilot Study) โครงกำรรว่ มพัฒนำ (Joint Project) เปน็ ต้น ๕. จัดทำสรุปรำยงำนผล และเผยแพร่เทคนิคกำรนิเทศ และกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ ทป่ี ระสบผลสำเรจ็ ผลสำเร็จท่ีคำดหวงั สถำนศกึ ษำไดร้ ับกำรพฒั นำกำรจัดระบบกำรนเิ ทศ และกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ อย่ำงมีประสทิ ธภิ ำพ กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ๑. พระรำชบัญญตั ิกำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ.๒๕๔๒ และทแี่ กไ้ ขเพ่ิมเตมิ ๒. พระรำชบัญญตั ิระเบียบบริหำรรำชกำรกระทรวงศึกษำธิกำร พ.ศ. ๒๕๔๖ 4.๒ งำนส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ำยกำรนิเทศของเขตพื้นที่กำรศึกษำสถำนศึกษำ หนว่ ยงำนท่ีเกี่ยวข้องและชมุ ชน ขัน้ ตอนและแนวกำรปฏิบตั ิ ๑. ประสำนกำรจัดทำระบบขอ้ มูลสำรสนเทศ เกี่ยวกับเครือขำ่ ยกำรนิเทศในเขตพื้นที่ กำรศกึ ษำ ๒. จดั ทำแผนกำรส่งเสริมสนบั สนนุ เครอื ข่ำยกำรนิเทศในเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำและ สถำนศึกษำ ๓. ดำเนินกำรและร่วมมือกับหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องพัฒ นำเครือข่ำยกำรนิเทศ ในรปู แบบต่ำง ๆ ท่ีหลำกหลำย ๓.๑ พฒั นำห้องเรียน หรือสถำนศึกษำ ใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรู้ ๓.๒ จัดตัง้ และดำเนินกำรในรปู แบบของเครือข่ำยชุมชน ๓.๓ จดั เวทวี ิชำกำรให้มกี ำรแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ๓.๔ จัดเครือขำ่ ยบุคคล เช่น ครูแกนนำ ครูต้นแบบ ครแู ห่งชำติ เปน็ ตน้ ๔. จัดทำสรุปรำยงำน และเผยแพร่เทคนิค วิธีกำร ส่ือ เครื่องมื อ หรือรูปแบบ เครือข่ำยกำรนิเทศ ผลสำเร็จที่คำดหวัง ๑. สถำนศึกษำไดร้ บั กำรพัฒนำจำกองค์กรเครือขำ่ ยอย่ำงเป็นระบบ ๒. หน่วยงำน ชมุ ชน องคก์ รเอกชนเข้ำมำมีสว่ นรว่ มในกำรจดั กำรศึกษำ

๑๒ กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรทเ่ี กีย่ วขอ้ ง พระรำชบัญญัติกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพม่ิ เติม 4.๓ งำนนิเทศ ติดตำม ตรวจสอบและประเมินผลกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรศึกษำ ขัน้ พื้นฐำนของสถำนศกึ ษำ ขัน้ ตอนและแนวกำรปฏบิ ตั ิ ๑. จดั ทำระบบขอ้ มูลสำรสนเทศเก่ียวกับกำรนเิ ทศและติดตำมกำรบรหิ ำรและกำรจัด กำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำนของสถำนศึกษำ ๒. ศึกษำวเิ ครำะห์และจดั ทำเกณฑ์ ดัชนีช้วี ดั ควำมสำเร็จ ในกำรบริหำรและกำรจัด กำรศึกษำ ๓. ดำเนินกำรนิเทศ ติดตำม ตรวจสอบและประเมินผลกำรบริหำรและกำรจัด กำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำนของสถำนศึกษำ ๔. สรุปผลกำรนิเทศ ติดตำม ตรวจสอบและประเมนิ ผล และจัดทำรำยงำนเผยแพร่ ผลสำเรจ็ ท่ีคำดหวัง สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำและสถำนศึกษำ นำผลกำรรำยงำนไปใช้ในกำรพัฒนำ สถำนศึกษำใหไ้ ดม้ ำตรฐำน กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรที่เกยี่ วขอ้ ง ๑. พระรำชบญั ญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี กไ้ ขเพิ่มเติม ๒. พระรำชบญั ญัตริ ะเบียบบริหำรรำชกำรกระทรวงศึกษำธิกำร พ.ศ.๒๕๔๖ 4.๔ งำนศึกษำคน้ คว้ำ วเิ ครำะห์ วิจัย กำรพฒั นำระบบบรหิ ำรและกำรจดั กำรศกึ ษำ ขัน้ ตอนและแนวกำรปฏบิ ตั ิ ๑. ศึกษำ ค้นคว้ำ วิเครำะห์สภำพปัญหำเกี่ยวกับกำรพัฒนำระบบบริหำรและกำรจัด กำรศกึ ษำ ๒. ดำเนนิ กำรวจิ ัยเก่ียวกับกำรพัฒนำระบบบรหิ ำรและกำรจดั กำรศึกษำ ๒.๑ กำรพฒั นำระบบบรหิ ำรและกำรจดั กำรศกึ ษำ ๒.๒ กำรนเิ ทศ ติดตำม ประเมนิ ผล ๒.๓ กำรพฒั นำเครอื ขำ่ ยกำรนิเทศ ๓. สนับสนุน ส่งเสริม และเผยแพร่กำรวิเครำะห์ วิจัย เกี่ยวกับกำรพัฒนำระบบ กำรบริหำรและกำรจัดกำรศกึ ษำ ผลสำเรจ็ ทค่ี ำดหวัง เขตพ้ืนที่กำรศึกษำ และสถำนศึกษำ มกี ำรวิเครำะห์ วิจัย กำรพัฒนำระบบกำรบริหำรและ กำรจดั กำรศกึ ษำ และนำผลงำนวิจัยไปใชใ้ นกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ กฎหมำย ระเบยี บ และเอกสำรที่เก่ยี วขอ้ ง พระรำชบญั ญตั กิ ำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี กไ้ ขเพ่ิมเติม

๑๓ 5. กลมุ่ งำนส่งเสรมิ พฒั นำระบบกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำ กลุ่มงำนสง่ เสริม งำนสง่ เสรมิ กำรพฒั นำระบบกำรประกนั คณุ ภำพ พฒั นำระบบ ภำยในสถำนศกึ ษำ กำรประกันคณุ ภำพ งำนตรวจสอบคณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ กำรศึกษำ งำนส่งเสรมิ และประสำนงำนกำรประกนั คณุ ภำพ ภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ งำนศกึ ษำค้นควำ้ วิเครำะห์ วิจยั มำตรฐำนและ กำรประกันคณุ ภำพกำรศกึ ษำ 5.๑ งำน ส่งเสรมิ กำรพัฒนำระบบ กำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ขน้ั ตอนและแนวกำรปฏิบตั ิ ๑. ศึกษำระบบหลักเกณฑ์ วิธีกำร กำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำตลอดจน กฎเกณฑ์ ระเบียบที่เกี่ยวข้อง ๒. ศึกษำ ค้นคว้ำ หลักกำร แนวคิด และทฤษฎีเกี่ยวกับกำรจัดทำมำตรฐำน กำรศึกษำ แล้วนำมำวิเครำะห์เปรียบเทียบกับมำตรฐำนกำรศึกษำชำติและระดับเขตพ้ืนที่ กำรศึกษำ ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถำนศึกษำสร้ำงควำมตระหนัก ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เก่ยี วกบั กำรพัฒนำคณุ ภำพและกำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำแกบ่ ุคลำกรทุกคน ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถำนศึกษำกำหนดมำตรฐำนระดับสถำนศึกษำ ให้ สอดคล้องกับสภำพแวดล้อมและควำมต้องกำรของชุมชน /ท้องถิ่น รวมทั้งกำรกำหนดตัวบ่งช้ีและ เกณฑ์ในกำรแปลผลและตัดสินกำรผ่ำนมำตรฐำนพร้อมทั้งจัดให้มีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระหว่ำง สถำนศกึ ษำดว้ ยกัน ๕. ร่วมกำหนดกลยุทธ์ในกำรพัฒ นำระบบประกันคุณ ภำพท้ังระดับเขตพ้ืนที่ กำรศึกษำ และระดับสถำนศึกษำ ๖. ส่งเสริมให้สถำนศึกษำจัด สร้ำง ระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ โดยมี หลักกำรและแนวคดิ อยู่บนพื้นฐำนกำรปรับปรุงพัฒนำ ๗. นิเทศ ตดิ ตำม กำรจัด สร้ำง พัฒนำระบบกำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ผลสำเรจ็ ท่ีคำดหวัง สถำนศึกษำมีควำมสำมำรถในกำรจัด สร้ำง ระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำได้ อย่ำงมีคณุ ภำพ

๑๔ กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรท่เี กี่ยวขอ้ ง ๑. พระรำชบัญญตั ิกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เตมิ ๒. ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร เรื่องระบบ หลักเกณฑ์ วิธีกำรประกันคุณภำพ ภำยในสถำนศึกษำ พ.ศ. ๒๕๔๕ 5.๒ งำนตรวจสอบคณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ข้นั ตอนและแนวกำรปฏบิ ัติ ๑. จัดทำระบบกำรตรวจสอบคณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ระดับเขตพน้ื ทก่ี ำรศึกษำ ๒. นิเทศ สถำนศึกษำ เพื่อให้สำมำรถดำเนินกำรประเมินผลและตรวจสอบคุณภำพ ภำยในสถำนศึกษำโดยกำรประเมินตนเอง ๓. ร่วมกับสถำนศึกษำวิเครำะห์ผลกำรประเมินเพ่ือหำจุดพัฒนำและนำมำเป็น แนวทำงในกำรปรบั ปรงุ สถำนศึกษำทยี่ ังไมไ่ ด้มำตรฐำนตำมเกณฑ์ ๔. จัดต้ังคณะทำงำนเพ่ือรับผิดชอบและใหค้ วำมชว่ ยเหลือสถำนศกึ ษำทย่ี ังไมไ่ ด้มำตรฐำน ตำมเกณฑอ์ ยำ่ งเป็นระบบ ๕. จัดตั้งคณะกรรมกำรระดับเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ ดำเนินกำรตรวจสอบ วิเครำะห์ ผลกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ เพื่อกำหนดนโยบำยในกำรพัฒนำกำรประกัน คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ๖. จดั ทำระบบสำรสนเทศผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ๗. จัดทำเอกสำรเผยแพร่ตัวอย่ำงสถำนศึกษำที่ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินมำตรฐำน จำกคณะกรรมกำรระดบั เขตพื้นท่ีกำรศึกษำ ๘. นิเทศ ตดิ ตำม กำกับ สถำนศกึ ษำทกุ แหง่ ให้ได้มำตรฐำนตำมเกณฑ์ ผลสำเรจ็ ทีค่ ำดหวงั สถำนศึกษำทุกแห่งในเขตพื้นท่ีกำรศึกษำได้ รับกำรตรวจสอบคุณ ภำพภำยใน สถำนศกึ ษำ ทัง้ โดยวิธีกำรประเมนิ ตนเอง และจำกคณะกรรมกำรระดบั เขตพื้นที่กำรศึกษำ กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรที่เกีย่ วขอ้ ง ๑. พระรำชบญั ญตั กิ ำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแกไ้ ขเพมิ่ เติม ๒. ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำรเร่ืองระบบ หลักเกณฑ์ วิธีกำรประกันคุณภำพ ภำยในสถำนศกึ ษำ พ.ศ. ๒๕๔๕ 5.๓ งำนส่งเสริมและประสำนงำนกำรประกันคุณภำพภำยในและภำยนอก สถำนศึกษำ ข้ันตอนและแนวกำรปฏิบัติ ๑. ส่งเสริมและสนับสนุ นให้ สถำนศึกษ ำประเมินตนเอง และจัดท ำรำยงำน กำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ ๒. พิจำรณำให้ข้อเสนอแนะกับสถำนศึกษำในกำรจัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของ สถำนศกึ ษำ

๑๕ ๓. ประสำนงำนกับสถำนศึกษำที่มีควำมพร้อมรับกำรประเมินภำยนอก เพื่อเสนอ รำยชอ่ื สถำนศึกษำต่อสำนกั งำนรับรองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (สมศ.) ๔. ประสำนงำนกับสำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คุณภำพกำรศึกษำ (สมศ.) เม่ือ ถงึ กำหนดกำรประเมินคณุ ภำพภำยนอกของสถำนศึกษำ ๕. ประสำน ติดตำมผลกำรประเมินภำยนอก เพื่อนำมำใช้ประโยชน์ในกำรจัด กำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน ผลสำเรจ็ ทค่ี ำดหวัง สถำนศึกษำมคี วำมพร้อมรบั กำรประเมินคณุ ภำพภำยนอก กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรที่เก่ยี วข้อง ๑. พระรำชบัญญัตกิ ำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ๒. ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำรเรื่องระบบหลักเกณฑ์ วิธีกำรประกันคุณภำพ ภำยในสถำนศกึ ษำ พ.ศ. ๒๕๔๕ 5.๔ งำนกำรศึกษำ ค้นคว้ำ วิเครำะห์ วิจัย มำตรฐำนและกำรป ระกัน คุณภำพกำรศกึ ษำ ขนั้ ตอนและแนวกำรปฏบิ ตั ิ ๑. ศึกษำ วิเครำะห์ วิจัย มำตรฐำนกำรประกันคุณ ภำพภำยในและภำยนอก สถำนศกึ ษำของแตล่ ะหน่วยงำน ๒. ส่งเสริม สนับสนุนและหรือร่วมกับสถำนศึกษำดำเนินกำรวิจัยมำตรฐำนและ กำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำ ๓. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถำนศึกษำนำผลกำรวิจัยมำตรฐำนและกำรประกันคุณภำพ กำรศกึ ษำมำใช้ในกำรพัฒนำระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ๔. รวบรวมและเผยแพร่ผลกำรวิจัยมำตรฐำนและกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำของ สถำนศึกษำ ๕. นิเทศ ติดตำม กำรวิจัยมำตรฐำนและกำรประกันคุณ ภำพกำรศึกษำของ สถำนศกึ ษำและนำผลมำใชใ้ นกำรพัฒนำระบบประกนั คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ผลสำเร็จที่คำดหวัง สถำนศึกษำทุกแห่งนำผลกำรวิจัยมำตรฐำนและกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ มำใช้ในกำร พัฒนำระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำให้มปี ระสิทธภิ ำพ กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรที่เกีย่ วข้อง ๑ . พระรำชบญั ญตั ิกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไ้ ขเพมิ่ เติม ๒. ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำรเร่ืองระบบหลักเกณฑ์ วิธีกำรประกันคุณภำพ ภำยในสถำนศกึ ษำ พ.ศ. ๒๕๔๕ ๓. มำตรฐำนกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๓

๑๖ 6. กลมุ่ งำนเลขำนุกำรคณะกรรมกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมินผล และ นเิ ทศกำรศึกษำ กลุ่มงำนเลขำนุกำร งำนพฒั นำระบบขอ้ มูลและสำรสนเทศ คณะกรรมกำร งำนวำงแผนกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผลและ ติดตำม ตรวจสอบ นิเทศกำรศึกษำ ประเมินผล และ นิเทศกำรศกึ ษำ งำนรำยงำนผลกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นเิ ทศกำรศกึ ษำ 6.๑ งำนพฒั นำระบบขอ้ มลู และสำรสนเทศ ขัน้ ตอนและแนวกำรปฏบิ ตั ิ ๑. ดำเนินกำรให้มีฐำนข้อมูลด้ำนวิชำกำร บริหำรงำนบุคคล บริหำรงบประมำณ และ บริหำรงำนท่ัวไป ของเขตพ้ืนท่ีกำรศกึ ษำ ๒. รวบรวม วิเครำะห์ และบันทึกข้อมูลทำงด้ำนวิชำกำร ด้ำนบริหำรงำนบุคคล ด้ำนบรหิ ำรงำนงบประมำณ และดำ้ นบรหิ ำรงำนทั่วไป ในระบบฐำนขอ้ มลู ๓. ปรับปรุงระบบฐำนข้อมลู ให้เปน็ ปัจจบุ ัน ๔. เผยแพรข่ ้อมลู ในระบบเครอื ขำ่ ยและ Internet ๕. รำยงำนผลกำรวเิ ครำะห์ ข้อมูลต่อคณะกรรมกำร ติดตำม ตรวจสอบและประเมินผล และนเิ ทศกำรศึกษำของเขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำ ผลสำเรจ็ ทค่ี ำดหวัง ๑. ข้อมูลพ้ืนฐำนด้ำนวิชำกำร ด้ำนบุคลำกร ด้ำนงบประมำณ และบริหำรงำนทั่วไป เป็นปัจจบุ นั และมีสภำพพรอ้ มใชง้ ำน ๒. เขตพน้ื ทีก่ ำรศกึ ษำมีข้อมลู เพื่อพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรท่ีเก่ยี วข้อง ๑. พระรำชบัญญตั ิกำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่แี ก้ไขเพ่ิมเติม ๒. พระรำชบัญญัตริ ะเบยี บบริหำรรำชกำรกระทรวงศกึ ษำธิกำร พ.ศ. ๒๕๔๖

๑๗ 6.๒ งำนวำงแผนกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศกำรศกึ ษำ ขนั้ ตอนและแนวกำรปฏบิ ตั ิ ๑. รวบรวม วิเครำะห์ข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับกำรบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำใน เขตพ้ืนที่กำรศึกษำ ๒. จดั ทำแผนยุทธศำสตร์กำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศกำรศกึ ษำ ๓. เสนอแผนยุทธศำสตร์ต่อคณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ กำรศกึ ษำ ๔. ประสำนงำนกับคณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศกำรศึกษำ เพื่อดำเนินกำรตำมแผน ผลสำเรจ็ ทค่ี ำดหวัง สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ มีแผนกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ กำรศึกษำ กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ๑. พระรำชบญั ญัตกิ ำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ ๒๕๔๒ ๒. พระรำชบัญญัตริ ะเบยี บบริหำรรำชกำรกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร พ.ศ. ๒๕๔๖ ๓. กฎกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยกำรกำหนดหลักเกณฑ์ วิธีกำร กำรดำเนินงำนของ คณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศกำรศึกษำ ของเขตพื้นที่กำรศึกษำพ.ศ. ๒๕๔๖ 6.๓ งำนรำยงำนผลกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศกำรศกึ ษำ ขนั้ ตอนและแนวกำรปฏบิ ัติ ๑. รวบรวม ประมวล วิเครำะห์ข้อมูลจำกเครื่องมือกำรนิเทศ ติดตำม และประเมินผล กำรบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำ ๒. จัดทำสรุปและรำยงำนผลกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศกำรศึกษำต่อ คณะกรรมกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศกำรศกึ ษำ ผลสำเร็จท่คี ำดหวงั ๑. สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำ สถำนศกึ ษำ และหน่วยงำนท่เี กยี่ วข้อง ไดร้ ับทรำบข้อมูล กำรติดตำมและประเมนิ ผลกำรบริหำรจดั กำรศกึ ษำ ๒. สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีใช้ประโยชน์จำกกำรรำยงำนผลเพ่ือวำงแผนพัฒนำคุณภำพ กำรศกึ ษำ กฎหมำย ระเบียบและเอกสำรทีเ่ กยี่ วข้อง ๑. ระเบยี บสำนกั นำยกรฐั มนตรวี ่ำด้วยงำนสำรบรรณ พ.ศ. ๒๕๒๖ ๒. ระเบียบสำนักนำยกรัฐมนตรีว่ำด้วยกำรตรวจรำชกำรของผู้ตรวจรำชกำร (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๓๙

๑๘ 7. งำนธุรกำร ขน้ั ตอนและแนวกำรปฏบิ ัติ ๑. ศึกษำ วิเครำะห์ วำงแผนจัดระบบข้อมูลสำรสนเทศและกำรบริหำรงำนของกลุ่ม ให้สำมำรถดำเนินงำนตำมภำรกิจได้อยำ่ งมีประสทิ ธภิ ำพ ๒. ศกึ ษำ วิเครำะห์ สภำพของกลุ่ม และออกแบบ ระบบงำนสำรบรรณให้เหมำะสม และ สอดคลอ้ งกับ ระบบงำนสำรบรรณของสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำ ๓. ดำเนนิ กำรเกย่ี วกบั กำรประชุมภำยในกลมุ่ ๔. ประสำนงำนกับกลุ่มอ่ืนในสำนักงำน หน่วยงำนและสถำนศึกษำในงำนธุรกำร ทีเ่ ก่ียวข้องกบั กำรบรหิ ำรงำนของกลมุ่ ๕. ประสำนกำรดำเนินงำนประชำสัมพันธ์ ข้อมูลข่ำวสำรและผลงำนของกลุ่ม ให้ครู บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ และประชำชนทว่ั ไปทรำบ ๖. จัดทำรำยงำนผลกำรดำเนินงำนของกล่มุ ผลสำเรจ็ ทค่ี ำดหวัง กำรปฏิบัตงิ ำนของบุคลำกรในกลุม่ งำนเปน็ ระบบ สะดวก รวดเร็วและมปี ระสิทธิภำพ กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรทเ่ี กี่ยวขอ้ ง ๑. ระเบยี บสำนกั นำยกรฐั มนตรี วำ่ ดว้ ยงำนสำรบรรณ พ.ศ. ๒๕๒๖ และทแ่ี กไ้ ขเพม่ิ เติม ๒. ระเบยี บว่ำดว้ ยกำรรักษำควำมปลอดภยั แห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๑๗ ๓. พระรำชบญั ญตั ิขอ้ มูลขำ่ วสำรของทำงรำชกำร พ.ศ. ๒๕๔๐ ๔. ระเบียบสำนักนำยกรฐั มนตรี ว่ำดว้ ยกำรให้ข่ำวและบรกิ ำรขำ่ วสำรของทำงรำชกำร พ.ศ. ๒๕๒๙ และทแ่ี กไ้ ขเพ่ิมเตมิ ๕. ระเบี ยบสำนั กนำยกรัฐมนตรีว่ำด้ วยกำรประชำสัมพั นธ์และกำรข่ำวรำชกำร พ.ศ. ๒๕๒๕ และทแี่ กไ้ ขเพ่ิมเติม

๑๙ กำรมอบหมำยหน้ำที่ปฏิบัติงำนรำยบุคคล การพฒั นางาน ตามภารกิจ 4 งาน ประกอบด้วย 1. ภาระงานกลุ่มงานทปี่ ฏบิ ตั ิ 2. โครงการ/งานนโยบาย 3. งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. งานสหวทิ ยาเขต 1. ภาระงานกล่มุ งานที่ปฏบิ ัติ 1. กลมุ่ งานพัฒนาหลักสตู รการศึกษาขนั้ พื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้ ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุม่ เป้าหมาย ผ้รู ับผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.สมั พรรณ 1 ประชมุ ด้วยระบบ VDO Conference การ มิถุนายน ผู้อานวยการโรงเรยี น ศน.เมตตา พฒั นาการจัดทากรอบหลักสูตรระดบั ท้องถิ่น 2563 รองผอู้ านวยการฝา่ ย ศน.วัชรพัฐ ศน.มณฑริ า (Local curriculum framework) สานักงาน วชิ าการ หวั หนา้ วิชาการ ศน.อจั ฉรา เขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 และ หัวหน้างานหลกั สตู ร ศน.สมั พรรณ เผยแพร่กรอบหลักสตู รระดับทอ้ งถ่นิ “หนังสอื สถานศกึ ษาในจงั หวดั ศน.เมตตา ศน.วชั รพัฐ เรยี นนครสวรรค์ศกึ ษา”และคู่มือครูการจดั นครสวรรค์ 37 โรงเรียน ศน.มณฑริ า ศน.อัจฉรา กจิ กรรมการเรยี นการสอน ของมหาวทิ ยาลัย ราชภฏั นครสวรรคใ์ หก้ ับโรงเรียนในสังกัด สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา เขต 42 (เฉพาะ จังหวัดนครสวรรค์ จานวน 37 โรงเรยี น ) ลงสู่ การจดั การเรยี นการสอน 2 ประชมุ ดว้ ยระบบ VDO Conference กิจกรรม ธันวาคม ผู้อานวยการโรงเรยี น ตรวจสอบกรอบหลักสตู รท้องถ่นิ และการ 2563 รองผอู้ านวยการฝา่ ย บูรณาการลงแผนการจดั การเรียนรู้ วิชาการ หัวหน้าวชิ าการ หวั หนา้ งานหลักสูตร สถานศึกษาในจงั หวดั นครสวรรค์ 37 โรงเรียน

๒๐ 1. กลมุ่ งานพฒั นาหลักสูตรการศึกษาขนั้ พื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้ ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุม่ เปา้ หมาย ผรู้ บั ผิดชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) 3 ประชุมดว้ ยระบบ VDO Conference กิจกรรม ธนั วาคม ผ้อู านวยการโรงเรียน รอง ศน.สัมพรรณ ติดตามการบริหารจัดการหลักสูตร และ 2563 ผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ ศน.เมตตา ประเมนิ ผลการใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา (ฉบบั มกราคม หัวหนา้ งานหลักสตู ร ศน.วชั รพัฐ ปรับปรุงพ.ศ.2560) 3 สาระการเรียนรู้ กลุม่ 2564 โรงเรยี น ศน.มณฑิรา สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศน.อจั ฉรา สาระที่ 4 เทคโนโลยี และสาระภมู ิศาสตรใ์ น วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และ สาระที่ 4 เทคโนโลยี และ วัฒนธรรม และการจัดการเรียนร้ตู ามหลักสตู ร สาระภมู ศิ าสตรใ์ นกลุ่ม ลงส่หู อ้ งเรียนแกโ่ รงเรียนในสังกดั 58 สาระการเรยี นรูส้ งั คม โรงเรยี น ศกึ ษา ศาสนา และ วัฒนธรรม 2. กลุม่ งานวดั และประเมินผลการศกึ ษา ระยะเวลา กลุม่ เป้าหมาย ผรู้ บั ผดิ ชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากับใคร) ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) กรกฎาคม ตวั แทนครู 8 กลมุ่ สาระฯ ศน.วชิ ริ ตา ถึง กันยายน ในสงั กัด สพม.42 ศน.คมกฤช 1 โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาเครอ่ื งมือวดั และ 2563 ศน.อมรรัตน์ ประเมินผลการศกึ ษา ตวั แทนครู 5 กลมุ่ สาระ - การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การสร้างขอ้ สอบวดั กรกฎาคม ในสงั กัด สพม.42 ศน.วิชริ ตา ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามแนว PISA และ ถงึ กนั ยายน ศน.คมกฤช O-NET 2563 ผู้บริหารและครูโรงเรยี น ศน.อมรรตั น์ ในสงั กดั สพม.42 2 โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ 5 กลุ่มสาระ กรกฎาคม ศน.วิชิรตา - การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การวิเคราะหผ์ ล 2563 ศน.คมกฤช O-NET เพอ่ื หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิ์ ถงึ มกราคม ศน.อมรรัตน์ O-NET 3 โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดสอบระดับ สนามสอบ ของ สทศ 3 หลกั สูตร หลกั สตู รคณะกรรมการกลาง หลกั สตู ร

๒๑ 2. กลมุ่ งานวดั และประเมนิ ผลการศึกษา ระยะเวลา กลมุ่ เปา้ หมาย ผ้รู ับผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) 2564 ศน.คมกฤช ศน.วิชริ ตา คณะกรรมการคุมสอบ หลกั สูตรหวั หนา้ สนาม ปงี บประมาณ โรงเรยี นในสงั กัด 58 ศน.อมรรตั น์ สอบ 2563 โรงเรียน 4 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการจัดทาผลการ เรียนดว้ ยระบบ Secondary Grading System (SGS online) สาหรบั ครูผูป้ ฏบิ ัติ หนา้ ทน่ี ายทะเบยี น 1. อบรมพฒั นาครูผูป้ ฏิบัติหน้าทนี่ ายทะเบียน โรงเรียนละ 2 คน 2. สรา้ งกลมุ่ เครือขา่ ยครูผปู้ ฏิบัติหน้าท่นี าย ทะเบียน 3. นิเทศ ติดตามผลการปฏิบัตหิ น้าที่ รับฟัง ปญั หาและหาแนวทางแก้ไข 4. ประเมินผล สรุป รายงานผลเพอื่ การพัฒนา ต่อไป 3. กล่มุ งานส่งเสริมและพัฒนาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลมุ่ เป้าหมาย ผูร้ บั ผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.วัชรพฐั 1 โครงการพัฒนาระบบและเครือขา่ ยขอ้ มูล พฤษภาคม สถานศึกษาในสงั กดั 58 ศน.สัมพรรณ สารสนเทศด้านวชิ าการ 2563 - แหง่ ศน.เมตตา 1. ปรบั ปรงุ ระบบสารสนเทศ มีนาคม ศน.อมรรัตน์ 42.obecdata.com 2564 4. กลุ่มงานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลมุ่ เปา้ หมาย ผรู้ ับผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ศน.สายชล 1 โครงการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัด ปงี บประมาณ โรงเรียนในสงั กดั 58

๒๒ 4. กลมุ่ งานนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กล่มุ เป้าหมาย ผรู้ บั ผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.วิระดา การศึกษาแบบบรู ณาการ โดยใช้พืน้ ท่เี ปน็ ฐาน 2563 โรงเรยี น ศน.คมกฤช ศน.มณฑิรา เพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 1. จดั ทาแผนการนิเทศ โดยศึกษานิเทศก์ ร่วมกันวิเคราะห์การพฒั นาคุณภาพการศึกษา และจดั ทา โครงการ/กจิ กรรม ประเดน็ การ นเิ ทศ รูปแบบการนเิ ทศ เครือ่ งมือนเิ ทศปฏทิ ิน การนเิ ทศ 2. นเิ ทศโรงเรียนในสังกดั ทั้ง 58 โรงเรียน ตาม ปฏทิ ิน ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง 5. กลมุ่ งานส่งเสรมิ พฒั นาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ท่ี กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลมุ่ เป้าหมาย ผรู้ ับผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) สถานศกึ ษา 17 โรงเรียนท่ี ศน.เมตตา 1 กิจกรรมถอดบทเรียนสถานศึกษาทร่ี บั การ พฤษภาคม ประเมนิ ภายนอกรอบสี่ แล้ว ศน.สัมพรรณ ประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบส่ี ปี 2562 เพ่ือ 2563 สถานศึกษาในสังกดั 58 ศน.วชั รพัฐ สร้างองค์ความรู้ และแนวปฏิบตั ใิ นการเตรยี ม แหง่ ศน.อจั ฉรา ศน.มณฑริ า ความพร้อมรบั การประเมินคุณภาพภายนอก สถานศกึ ษาในสงั กัด 58 แห่ง ศน.เมตตา รอบสใี่ หก้ บั สถานศกึ ษาที่รับการประเมินในปี ศน.สัมพรรณ 2563 ต่อไป ศน.วชั รพัฐ 2 จัดการประชุมเชิงปฏบิ ัติการการประเมนิ กุมภาพันธ์- ศน.อัจฉรา ศน.มณฑริ า คุณภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาข้นั มีนาคม ศน.เมตตา พนื้ ฐาน และการจัดทารายงานพฒั นาคณุ ภาพ 2563 ศน.สมั พรรณ สถานศึกษาประจาปี (SAR) ปีการศึกษา 2562 ศน.วชั รพฐั ด้วยระบบ VDO Conference 3 จัดการประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการเตรยี มความพร้อม เมษายน- รบั การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ให้กับ พฤษภาคม

๒๓ 5. กลุม่ งานสง่ เสริมพัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุม่ เปา้ หมาย ผ้รู ับผิดชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) ศน.อจั ฉรา สถานศึกษาท่ีรบั การประเมินในปี 2563 ต่อไป 2563 สถานศกึ ษาในสงั กดั 41 ศน.มณฑริ า แหง่ ศน.เมตตา ดว้ ยระบบ VDO Conference ศน.สัมพรรณ 4 กจิ กรรมนเิ ทศกากบั ติดตามซักซอ้ มการประเมนิ พฤษภาคม- ศน.วัชรพัฐ คุณภาพภายนอกรอบสี่ Mock Assessment) มิถนุ ายน ศน.อจั ฉรา ศน.มณฑริ า ใหก้ ับสถานศึกษาท่รี ับการประเมินในปี 2563 2563 ศน.เมตตา ตอ่ ไป ศน.สัมพรรณ 5 สังเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายใน พฤษภาคม - ศน.เมตตา ศน.วชั รพัฐ ศน.อจั ฉรา สถานศกึ ษาระดับเขตพื้นที่ ปกี ารศกึ ษา 2562 กรกฎาคม ศน.สมั พรรณ ศน.มณฑริ า 2563 ศน.วชั รพฐั ศน.เมตตา ศน.อัจฉรา ศน.สัมพรรณ ศน.มณฑิรา ศน.วชั รพฐั ศน.อัจฉรา 6 จัดทาเอกสารรายงานเพื่อเปน็ ระบบฐานข้อมลู สิงหาคม ศน.เมตตา ศน.มณฑิรา ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 2563 ศน.สัมพรรณ ศน.เมตตา ระดับเขตพ้นื ที่ ของสถานศึกษาในสังกดั ปี ศน.วัชรพฐั ศน.สมั พรรณ การศึกษา 2562 ศน.มณฑริ า ศน.วัชรพฐั ศน.อัจฉรา ศน.อัจฉรา ศน.มณฑริ า ศน.เมตตา 7 กิจกรรมนิเทศกากบั ตดิ ตามและประเมินระบบ กรกฎาคม - สถานศึกษาในสงั กดั 58 ศน.สมั พรรณ ประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาตาม กนั ยายน แหง่ ศน.วัชรพัฐ กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพสถานศึกษา 2563 ศน.อัจฉรา ศน.มณฑริ า พ.ศ. 2561 ศน.เมตตา 8 กิจกรรมแลกเปลีย่ นเรยี นรู้โรงเรียนทมี่ ผี ลการ เมษายน- สถานศึกษาในสงั กดั 58 ปฏิบตั ิงานทีเ่ ปน็ เลิศและเป็นสถานศกึ ษาตนั กันยายน แหง่ แบบและแกนนาดา้ นการประกันคณุ ภาพ 2563 การศกึ ษา IQA Award และส่งเสรมิ เครือข่าย ศน.วัชรพัฐ นวตั กรรมคณุ ภาพ 1 ชว่ ย 3 (โครงการสพฐ.) เมษายน- 9 พฒั นาระบบจดั เก็บสารสนเทศงานประกนั

๒๔ 5. กลมุ่ งานสง่ เสรมิ พฒั นาระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รบั ผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.เมตตา ศน.สัมพรรณ คุณภาพการศึกษา OBEC DATA42 กนั ยายน ศน.สมั พรรณ ศน.วัชรพฐั 2563 ศน.อจั ฉรา ศน.มณฑริ า 6. กลุ่มงานเลขานกุ ารคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รับผิดชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) 1 การพฒั นาระบบข้อมลู และสารสนเทศ เมษายน- ศกึ ษานิเทศกแ์ ต่ละกลุม่ ศน.รัชนวี รรณ์ 1.1 กาหนดขอบขา่ ยของขอ้ มูลด้านวชิ าการ พฤษภาคม งานและคณะกรรมการ บรหิ ารงานบคุ คล บรหิ ารงบประมาณและ 2563 ติดตามตรวจสอบ ศน.อัจฉรา ศน.อมรรัตน์ บรหิ ารทว่ั ไปของสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา ประเมนิ ผลและนิเทศ โดยศึกษาจากนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษา การศกึ ษาของเขตพ้นื ท่ี แผนปฏิบตั กิ ารประจาปื รายงานผลการ การศึกษามัธยมศึกษา เขต ปฏิบตั งิ าน จากกลุ่มต่างๆในสานักงานเขตพืน้ ที่ 42 การศกึ ษา 1.2 รวบรวม วเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละจัดทา ระบบข้อมูล สารสนเทศ 1.3 ตรวจสอบข้อมูลและสารสนเทศใหเ้ ปน็ ปัจจบุ นั 1.4 รายงานผลการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ ท่ี เป็นขอ้ มูลและสารสนเทศ ต่อคณะกรรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศ การศกึ ษา ถึงจุดเด่น จุดท่คี วรพฒั นาและ ข้อเสนอแนะ 1.5 เผยแพร่ขอ้ มลู เป็นเอกสารและทางเว็บ ไซด์ ในระบบเครือขา่ ยและสถานศกึ ษาในเขต พนื้ ทก่ี ารศกึ ษา

๒๕ 6. กลุม่ งานเลขานกุ ารคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กล่มุ เป้าหมาย ผู้รับผดิ ชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) 2 การวางแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล พฤษภาคม ศึกษานิเทศก์แตล่ ะกลมุ่ ศน.รัชนีวรรณ์ และการนิเทศการศึกษา 2563 งานและคณะกรรมการ ศน.อัจฉรา ศน.อมรรตั น์ 2.1 วิเคราะหผ์ ลการบรหิ ารและการจัด ตดิ ตามตรวจสอบ การศึกษาในสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ด้าน ประเมนิ ผลและนเิ ทศ วชิ าการ บรหิ ารงานบุคคล บรหิ ารงบประมาณ การศกึ ษาของเขตพ้นื ที่ และบริหารทว่ั ไป ให้เหน็ จุดเด่น จุดทคี่ วรพัฒนา การศึกษามธั ยมศึกษา เขต และข้อเสนอแนะ 42 2.2 กาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย กล ยุทธใ์ นแผนพฒั นาคุณภาพการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนิเทศการศึกษา 2.3 นาแผนพัฒนาคุณภาพการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและการนเิ ทศการศึกษา มากาหนด วธิ กี าร เคร่ืองมือในการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา 3 จัดประชุมคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ พฤษภาคม - ศึกษานเิ ทศก์แต่ละกลมุ่ ศน.รชั นวี รรณ์ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษาของเขตพื้นท่ี มถิ นุ ายน งานและคณะกรรมการ การศึกษา (ก.ต.ป.น.) 2563 ติดตามตรวจสอบ ศน.อัจฉรา ศน.อมรรัตน์ 3.1 นาเสนอแผนพัฒนาคุณภาพ เครื่องมือ ประเมนิ ผลและนิเทศ วิธกี ารการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ การศึกษาของเขตพืน้ ท่ี การนเิ ทศการศึกษา ต่อคณะกรรรมการตดิ ตาม การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา 42 3.2 แจ้งแผนพฒั นาคณุ ภาพการ เครอ่ื งมอื วธิ กี ารติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และการนิเทศการศกึ ษาให้กล่มุ ต่างๆนาไปสูก่ าร ดาเนนิ การตามแผน 3.3 ประสานงานกับคณะกรรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา เพื่อ ดาเนนิ การตามแผนและแก้ไขการดาเนินงาน

๒๖ 6. กล่มุ งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเป้าหมาย ผู้รับผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.รัชนวี รรณ์ ระหวา่ งการปฏบิ ัติ ศน.อัจฉรา 3.4 รายงานผลการดาเนินงานการพฒั นา ศน.อมรรัตน์ คณุ ภาพการศึกษาต่อคณะกรรมการ ศน.รชั นวี รรณ์ 4 การตดิ ตาม ตรวจสอบ กนั ยายน - สถานศึกษาในสงั กดั 58 ศน.อจั ฉรา ศน.อมรรตั น์ 4.1 ดาเนินการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล ตลุ าคม แห่ง และการนเิ ทศตามแนวทางของคณะกรรมการ 2563 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ และ การศึกษา มีนาคม- 4.2 รวบรวม วิเคราะห์ และประมวลผลข้อมูล เมษายน จากการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการ 2564 นิเทศ 4.3 จัดทารายงานผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและการนิเทศ เสนอต่อ คณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและ นิเทศการศึกษา 5 เผยแพร่รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ เมษายน- สถานศกึ ษาในสังกดั 58 ประเมินผลและการนเิ ทศตอ่ คณะกรรมการ พฤษภาคม แห่ง ตดิ ตามตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศ 2564 การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา สถานศกึ ษา และหน่วยงาน ที่เกยี่ วข้อง 2. โครงการ/งานนโยบาย โครงการ/กิจกรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ระยะเวลา กลุ่มเป้าหมาย ผรู้ บั ผิดชอบ ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.วิชริ ตา 1 กจิ กรรมการสรา้ งข้อสอบตามแนว PISA และ กรกฎาคม โรงเรียนขนาดเลก็

๒๗ โครงการ/กจิ กรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กล่มุ เป้าหมาย ผรู้ บั ผดิ ชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) ศน.วชิ ิรตา 21 โรงเรียน O-NET และการสร้างคลังขอ้ สอบออนไลน์ ถึง กนั ยายน โรงเรยี นขนาดเลก็ ศน.สัมพรรณ 21 โรงเรยี น ศน.เมตตา สาหรับโรงเรยี นขนาดเล็ก 2563 ผอู้ านวยการโรงเรียน ศน.วชั รพัฐ ครบู รรณารกั ษ์ 2 กจิ กรรม PLC เพ่ือการพัฒนาคณุ ภาพการเรียน กรกฎาคม ครูม.1 –ม.6 ศน.สมั พรรณ นกั เรียนม.1 –ม.6 การสอนเพอ่ื แกป้ ัญหานักเรยี นอา่ นไม่ออก ถงึ กันยายน สถานศึกษาในสงั กัด ศน.เมตตา 58 โรงเรยี น เขียนไม่ไดใ้ นโรงเรียนขนาดเล็ก 2563 ผอู้ านวยการโรงเรยี น 3 กิจกรรมโครงการสง่ เสริมรักการอ่านตามรอย มถิ ุนายน ครบู รรณารกั ษ์ พระจรยิ วัตรสมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรม 2563 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราช กุมารี และการพัฒนาห้องสมุดโรงเรยี น ปงี บประมาณ 2563 สพฐ.ใหเ้ ขตพนื้ ทจ่ี ัดสรรงบดาเนินงานการ จัดซอ้ื หนังสือพระราชนิพนธ์ 18 โรงเรียนๆละ 3,330 บาท หลกั เกณฑก์ ารพิจารณา 1.1 สถานศึกษาที่จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ นิสัยรัก การอา่ นโดยใช้หนังสือพระราชนพิ นธ์ได้รบั รางวลั ยอดเยย่ี ม จากปี 2562 และส่งเล่ม รายงานมาทีเ่ ขตพืน้ ท่ี 1.2 พิจารณาให้กับสถานศกึ ษาขนาดกลางและ ขนาดเล็กท่ีไดร้ ับรางวลั ยอดเยี่ยม จานวน 18 โรงเรียน 1.3 แต่งต้งั คณะกรรมการพิจารณาคดั เลือก 1.4 หนังสือราชการแจง้ โรงเรียนท่ไี ดร้ ับ คัดเลือก 18 โรงเรียน 1.5 รายงานสพฐ.โรงเรียนท่ีไดร้ บั จัดสรรพรอ้ ม กับรายชอื่ หนังสือ 4 ประชมุ ครูบรรณารักษด์ ้วยระบบ VDO มถิ ุนายน- Conference 58 โรงเรยี นวนั ท่ี 1-2 กนั ยายน

๒๘ โครงการ/กิจกรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ท่ี กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) ศน.วัชรพฐั ครู ม.1 –ม.6 มถิ ุนายน 2563 2563 นกั เรียน ม.1 –ม.6 สถานศกึ ษาในสงั กดั 1. ประชุมครบู รรณารักษ์ดว้ ยระบบ VDO 58 โรงเรยี น Conference 58 โรงเรียน วนั ท่ี 1-2 มถิ ุนายน 2563 ดังน้ี 1.1. เรื่องการจัดสรรงบประมาณ 18 โรงเรียน ในการจัดซ้ือ.หนังสือพระราชนพิ นธแ์ ละแนว ทางการดาเนนิ งานและ สรปุ กจิ กรรมรายงาน ส่งเขตพ้ืนทภี่ ายใน 30 กนั ยายน 2563 1.2 . เร่อื งการจดั กิจกรรมสัปดาหห์ ้องสมดุ ทง้ั 58 โรงเรยี นส่งเสริมใหค้ วามรู้เร่อื งไวรสั โคโรนา (COVID-19) พรอ้ มกับสรุปกิจกรรมรายงาน สง่ เขตพนื้ ที่ ภายใน 30 กันยายน 2563 1.3 .เรื่องการจดั กจิ กรรมประกวดกิจกรรมการ เรยี นรู้สู่หัวใจนักอา่ น มที ัง้ หมด 5 กจิ กรรมดงั นี้ 1. บนั ทึกหนงั สือเล่มโปรด 2.บันทกึ ยอดนักอา่ นนักเรยี น 3.บนั ทึก 100 บรรทัด 4. แผนการจัดการเรยี นรู้ 5.งานวจิ ัยในชนั้ เรยี น ***ท้ังหมดเป็นผลงานประจาปี 2562-2563 หลกั เกณฑ์กจิ กรรมประกวด พฤศจิกายน 1. แต่งต้งั คณะกรรมการระดับสถานศึกษา –ธันวาคม อยา่ งน้อย 3 คนประเมินผลงานครแู ละ 2563 นักเรียนในสงั กัด คัดเลือก ผชู้ นะเลศิ ท่ี 1 ของ แต่ละกิจกรรมเสนอรายช่ือสรปุ ผลการประเมนิ พรอ้ มหลักฐานอา้ งอิงสง่ มาท่ีสานกั งานเขต 2. ครแู ละนักเรยี นท่ีไดร้ บั คัดเลือกชนะเลิศท่ี 1

๒๙ โครงการ/กิจกรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุม่ เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ของสถานศกึ ษาสง่ หลกั ฐานร่องรอยเพ่ือเข้า แข่งขันรางวัลชนะเลิศที่ 1 ของเขตพ้ืนท่ี 3. รางวลั ทไี่ ดร้ บั เป็นเกยี รติบัตรยอดเย่ยี ม ดเี ดน่ ดี 4..โรงเรียนที่ส่งผลงานครบทง้ั 5 กจิ กรรม สถานศกึ ษาไดร้ บั คัดเลือกรางวัลยอดเยย่ี ม 4 รางวัลตามขนาดโรงเรียน โรงเรียนขนาดใหญ่ พเิ ศษ ขนาดใหญ่ ขนาดกลาง ขนาดเล็ก มอบโลเ่ กยี รตยิ ศสถานศึกษา สง่ เสรมิ กิจกรรมนสิ ยั รักการอ่าน(มอบในที่ ประชุมผูบ้ รหิ าร) 5 กิจกรรมโครงการพัฒนาการจัดการเรยี นรูท้ ้ัง มถิ ุนายน สถานศึกษาในสงั กัดที่ ศน.สมั พรรณ ระบบสู่การยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 2563 ไดร้ บั การคัดเลอื กเป็น ศน.เมตตา และ การเตรยี มผู้เรียนใหส้ อดคล้องกับศตวรรษ โรงเรียนกลุ่มเปา้ หมายเขา้ ศน.วัชรพฐั ที่ 21 โครงการสพฐ. ศน.สายชล การดาเนินโครงการท่สี ่งเสรมิ ผเู้ รียนใหม้ ี ปีงบประมาณ 2563 คุณลกั ษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 8 โรงเรยี น คือ ๒๑ ตามโครงการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ท้ัง จงั หวัดนครสวรรค์ 3 ระบบสู่การยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น โรงเรียนได้แก่ และการเตรียมผู้เรียนให้สอดคล้องกับศตวรรษ 1.1 โรงเรียนนครสวรรค์ ที่ 21 เรอ่ื งทักษะการเรยี นรู้ (learning Skill) 1.2 โรงเรยี นนวมินทราชู คือการเรียนรู้ 3 R 8 C ทิศมชั ฌมิ โดยการดาเนนิ งานคือ 1.3 โรงเรยี นเขาทองพทิ ยา 1. แต่งต้ังคณะทางานดาเนินโครงการพิจารณา คม คัดเลือกสถานศึกษาที่เปน็ โรงเรยี น จงั หวดั อุทัยธานี 5โรงเรยี น กลุ่มเป้าหมายเขา้ โครงการ สพฐ.ปีงบประมาณ 1.4โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม 2563 1.5โรงเรียนลานสักวิทยา 2. พจิ ารณาคัดเลือกสถานศึกษาเขา้ โครงการ 1.6โรงเรยี นบา้ นไรว่ ทิ ยา

๓๐ โครงการ/กจิ กรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) ท่ี กจิ กรรม (ทาอะไร) 1.7โรงเรยี นพทุ ธมงคล มิถุนายน- วิทยา ทั้งหมด 8 โรงเรยี น จังหวัดนครสวรรค์ 3 กันยายน 1.8โรงเรยี นหนองฉาง โรงเรยี นและ จังหวัดอุทยั ธานี 5 โรงเรียน 2563 วิทยา จงั หวัดนครสวรรค์ 3 โรงเรียนไดแ้ ก่ 1.1 โรงเรียนนครสวรรค์กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สถานศกึ ษาในสังกัดท่ี ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ไดร้ บั การคัดเลอื กเปน็ ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายเข้า 1.2 โรงเรียนนวมินทราชทู ิศมัชฌมิ สาระ โครงการสพฐ. เทคโนโลยี ปงี บประมาณ 2563 1.3 โรงเรยี นเขาทองพทิ ยาคม ทักษะอาชีพ จานวงน 8 โรงเรียน จังหวัดอทุ ยั ธานี 5 โรงเรยี น 1.4 โรงเรยี นอทุ ัยวทิ ยาคมกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ 1.5 โรงเรียนลานสักวทิ ยา ทกั ษะอาชีพ 1.6 โรงเรียนบา้ นไรว่ ทิ ยา สาระเทคโลยี 1.7 โรงเรียนพุทธมงคลวทิ ยา ทกั ษะอาชีพ 1.8 โรงเรียนหนองฉางวิทยา วทิ ยาศาสตร์ 3. ดาเนนิ กิจกรรมตามทส่ี พฐ.กาหนดให้ สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาร่วมกับ สถานศกึ ษา โดยดาเนินงาน 5 กิจกรรม ดงั นี้ กิจกรรมที่ 1 พัฒนาขับเคลื่อนเทคนคิ /วิธกี าร จดั การเรยี นร้ทู ่สี อดคลอ้ งกับทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 สรู่ ะดับห้องเรยี น กิจกรรมท่ี 2 พฒั นาสื่อ/นวัตกรรมเทคนิค/ วธิ กี ารจดั การเรยี นร้ทู ค่ี รอบคลมุ ดา้ นทกั ษะ คณุ ลักษณะความสามารถตามบรบิ ทของ โรงเรียน กจิ กรรมท่ี 3 พัฒนาศักยภาพครู ด้านการ

๓๑ โครงการ/กจิ กรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ระยะเวลา กล่มุ เปา้ หมาย ผ้รู ับผิดชอบ ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) จดั การเรยี นร้ทู ่ีสอดคลอ้ งกับทักษะแหง่ กรกฎาคม ผู้อานวยการโรงเรยี น รอง ศน.สัมพรรณ ศตวรรษท่ี 21 2563 ผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ กจิ กรรมท่ี 4 จัดการประกวด /แขง่ ขนั /จดั หวั หน้ากลุม่ สาระการ ศน.เมตตา คา่ ย/แลกเปลีย่ นเรียนรูเ้ พอ่ื พัฒนาทักษะแหง่ กรกฎาคม- เรียนรภู้ าษาไทย ศน.วัชรพัฐ ศตวรรษที่ 21 สาหรบั ครูและนักเรียน กนั ยายน คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ศน.สายชล กิจกรรมท่ี 5 นเิ ทศ กากบั ติดตามประเมนิ ผล 2563 สาระเทคโนโลยี การ ดาเนินงาน ภาษาต่างประเทศทักษะ ศน.สมั พรรณ 6 ประชมุ สถานศึกษาทีไ่ ด้รับการคดั เลือกเขา้ สิงหาคม- อาชพี โครงการสพฐ.ท้ัง 8 โรงเรียน ด้วยระบบVDO กนั ยายน ผู้อานวยการโรงเรยี น รอง ศน.เมตตา Conferenceช้แี จงแนวทางการดาเนินงาน 2563 ผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ ศน.วัชรพฐั โครงการ เกณฑ์ หัวหน้ากลมุ่ สาระการ ศน.สายชล เรียนรู้ภาษาไทย ดาเนินกิจกรรมตามที่กาหนด คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ศน.สัมพรรณ สาระเทคโนโลยี นเิ ทศ กากบั ติดตาม ภาษาต่างประเทศทกั ษะ ศน.เมตตา อาชีพ ศน.วชั รพัฐ ผอู้ านวยการโรงเรียน รอง ศน.สายชล ผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ หวั หน้ากลมุ่ สาระการ เรยี นรภู้ าษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

๓๒ โครงการ/กิจกรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ท่ี กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลมุ่ เป้าหมาย ผรู้ ับผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) สาระเทคโนโลยี ภาษาตา่ งประเทศทักษะ อาชีพ รายงานสรุปผลส่ง สพฐ. กันยายน สพฐ. ศน.สมั พรรณ 2563 ศน.เมตตา ศน.วชั รพฐั ศน.สายชล 7 โครงการพฒั นาการจัดการเรียนร้ดู ว้ ย พฤษภาคม สถานศึกษาในสังกดั 58 ศน.วชั รพัฐ การศึกษา ทางไกลผ่านเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2563 - แห่ง ศน.เมตตา (DLIT) มนี าคม ศน.สัมพรรณ 1.ประกวดการสร้างบทเรียนออนไลน์ 2564 ศน.อมรรัตน์ 2.ประกวดสอื่ การจัดการเรียนการสอน พฤษภาคม สถานศกึ ษาในสงั กัด 58 ศน.วัชรพฐั ประเภท Video OnDemand 2563 - แหง่ ศน.เมตตา มีนาคม ศน.สัมพรรณ 2564 ศน.อมรรตั น์ 3.จดั การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการจัดทา พฤษภาคม สถานศกึ ษาในสงั กดั 58 ศน.วัชรพัฐ บทเรียนออนไลน์ 2563 - แห่ง ศน.เมตตา มนี าคม ศน.สัมพรรณ 2564 ศน.อมรรัตน์ 4.จัดทารายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพ พฤษภาคม ศน.วัชรพฐั ศน.เมตตา ศน.วชั รพัฐ การศกึ ษาดว้ ยการศกึ ษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยี 2563 - ศน.สมั พรรณ ศน.อมรรตั น์ ศน.เมตตา สารสนเทศ (DLIT) มีนาคม ศน.สมั พรรณ 2564 ศน.อมรรัตน์ 5.นิเทศเพ่ือสง่ เสรมิ การประยุกต์ใชส้ ื่อ พฤษภาคม สถานศึกษาในสังกัด 58 ศน.วชั รพฐั เทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยี 2563 - แหง่ ศน.เมตตา สารสนเทศ (DLIT) ในการจดั การเรียนรูส้ าหรบั มีนาคม ศน.สัมพรรณ โรงเรยี นขนาดเลก็ 2564 ศน.อมรรัตน์ 8 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการพฒั นาครูผู้สอนใน ปงี บประมาณ 1.อบรมครโู รงเรียนละ 1 ศน.คมกฤช

๓๓ โครงการ/กิจกรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลมุ่ เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ศน.รัชนีวรรณ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ด้วยแนวทาง 2563 คน 58 โรงเรียน ศน.วชั รพัฐ สะเต็มศึกษา(STEM Education) 2.นิเทศ ติดตามครผู ูส้ อน ศน.สายชล 1. อบรมพัฒนาครผู สู้ อนในกลมุ่ สาระการ โดยเลือกสหวิทยาเขตละ ศน.คมกฤช ศน.วชั รพฐั เรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนละ 1 คน 1 โรงเรียน ศน.สายชล 2. ครูผสู้ อนออกแบบการเรียนร้แู ละสง่ ศน.สมั พรรณ ตารางสอนเพ่ือรับการนิเทศช้ันเรียน ครบทกุ ศน.เมตตา คน ศน.สายชล 3. นิเทศ ติดตามครูผ้สู อนโดยเลอื กสหวิทยา ศน.สมั พรรณ เขตละ 1 โรงเรยี น ศน.เมตตา 4. ประเมนิ ผล สรุป รายงานผลเพื่อการพฒั นา ศน.รชั นวี รรณ์ ต่อไป ศน.คมกฤช ศน.มณฑิรา 9 โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล พฤษภาคม โรงเรยี นคณุ ภาพประจา ศน.รชั นวี รรณ์ 1. โครงการตามงบประมาณที่ได้รบั การจัดสรร 2563 - ตาบล 26 โรงเรียน 2.การนเิ ทศตดิ ตามโรงเรยี นคุณภาพประจา มนี าคม ตาบล 2564 10 โครงการขับเคลื่อนหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พฤษภาคม โรงเรียนในสงั กัด 58 พอเพียงสสู่ ถานศกึ ษา 2563 - โรงเรยี น 1. การนิเทศ ตดิ ตามการบรหิ ารจดั การเรียนรู้ มนี าคม บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ 2564 สถานศกึ ษา 2.การนิเทศ ติดตามโรงเรียนศูนยก์ ารเรยี นรู้ พฤษภาคม โรงเรียนบ้านทงุ่ นาวทิ ยา ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2563 - โรงเรียนเทพศาลาประชา มนี าคม สรรค์ 2564 โรงเรยี นวังข่อยพิทยา 11 โครงการเวทคณิต ปงี บประมาณ ครูคณิตศาสตร์ในสงั กัด 2563 สพม.42 12 โครงการภาษาจนี ปงี บประมาณ

๓๔ โครงการ/กิจกรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลมุ่ เปา้ หมาย ผูร้ บั ผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) 2563 ศน.วิชิรตา ศน.คมกฤช 13 โครงการสอบ PISA ปงี บประมาณ โรงเรียนทกุ โรงเรียนใน ศน.รัชนีวรรณ์ 2563 สงั กดั สพม .42 ศน.วิชิรตา ศน.คมกฤช 14 กจิ กรรมโครงการพัฒนาคุณภาพการจัด พฤษภาคม ทุกโรงเรยี นทีม่ นี ักเรียน ศน.เมตตา . การศึกษาเรยี นรวม 2563 พกิ ารเรียนรวม ศน.สัมพรรณ ประชมุ ชี้แจงแนวทางดาเนนิ การคดั กรองคน ศน.อัจฉรา พิการทางการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 ด้วย ระบบ VDO Conference กากบั ตดิ ตาม และสรุปรายงานการจดั ทา SAR พฤษภาคม ทกุ โรงเรยี นทม่ี ีนักเรียน ศน.เมตตา เรยี นรวม โรงเรียนในสงั กดั ปกี ารศึกษา 2562 2563 พิการเรยี นรวม ศน.สัมพรรณ เพ่ือรายงานตัวช้ีวดั สพฐ และ ระบบ eMES ศน.อัจฉรา นิเทศ กากบั ติดตาม ระบบการคัดกรอง พฤษภาคม ทกุ โรงเรียนที่มีนักเรยี น ศน.เมตตา นักเรียนพิการเรียนรวม ปีการศึกษา 2563 2563 พกิ ารเรยี นรวม ศน.สมั พรรณ ศน.อจั ฉรา ประชุม ชีแ้ จงแนวดาเนินการพฒั นาคุณภาพ มิถุนายน ทกุ โรงเรียนทม่ี นี ักเรียน ศน.เมตตา การจดั การเรียนการสอนเรียนรวม ปีการศึกษา 2563 พกิ ารเรียนรวม ศน.สัมพรรณ 2563 ด้วยระบบ VDO Conference ศน.อจั ฉรา นิเทศ กากบั ติดตาม ประเมินผลการ สิงหาคม- ทุกโรงเรียนทมี่ นี ักเรยี น ศน.เมตตา ดาเนนิ งานโรงเรยี นจดั การเรยี นเรยี นรวม และ กันยายน พิการเรยี นรวม ศน.สมั พรรณ โรงเรียนต้นแบบการจดั การเรยี นรวม ปี 2563 ศน.อจั ฉรา การศกึ ษา 2563 15 โครงการจัดการศกึ ษาเพศศึกษารอบด้านใน พฤษภาคม – ครสู ายงานการสอนและ ศน.อจั ฉรา สถานศึกษา และหลกั ประกันสุขภาพแหง่ ชาติ สงิ หาคม นักเรียนแกนนาของ ศน.อมรรัตน์ (สป.สช.) 2563 สถานศึกษาในสงั กดั สพม. ศน.มณฑริ า พฒั นาแนวทางการจัดการเรยี นร้เู พศวถิ ศี ึกษา 42 และทกั ษะชวี ิตในโรงเรียนเพื่อเพิ่ม ศักยภาพ

๓๕ โครงการ/กจิ กรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผรู้ บั ผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ครูผู้สอนและนักเรยี นแกนนา โดยจดั ทาแนวทางการใช้ส่ือการจดั การเรยี นรู้ เพศวิถีศกึ ษาและทักษะชวี ติ ในโรงเรียน และ ถอดบทเรยี นการจัดการเรียนร้เู พศวถิ ีศึกษา และทกั ษะชวี ติ ในโรงเรียน นเิ ทศ ติดตามและสง่ เสรมิ พัฒนาครผู ทู้ ่ี พฤษภาคม ครสู ายงานการสอนของ ศน.อจั ฉรา สถานศกึ ษาในสังกัด สพม. ศน.อมรรัตน์ ลงทะเบียนเรยี นหลักสตู รพฒั นาครเู พศวิถี 2563 – 42 ศน.มณฑิรา ศึกษาแบบออนไลน์ และขยายผลการพฒั นาครู มีนาคม ผบู้ รหิ าร ครู ศกึ ษานเิ ทศก์ ศน.อจั ฉรา นักวชิ าการศกึ ษา และ ศน.อมรรตั น์ ผูร้ ับผดิ ชอบการจัดการเรียนรู้เพศวถิ ีศกึ ษาให้ 2564 ผู้สนใจท่ัวไป ในสังกดั ศน.มณฑริ า สพม.42 ท่วั ถงึ และครอบคลมุ ทั้งเขตพื้นท่กี ารศึกษา และประสานการทางานในพื้นทก่ี ับหนว่ ยงานท่ี เกี่ยวข้อง โครงการพัฒนาการเรยี นรูแ้ บบ Electronic- พฤษภาคม learning เพอื่ พฒั นาสมรรถนะครูใหส้ อนเพศ 2563 – วถิ ีศึกษาและทักษะชวี ติ ในหลกั สตู รการศึกษา มีนาคม ขัน้ พน้ื ฐาน โดยผบู้ ริหาร ครู ศึกษานเิ ทศก์ 2564 นกั วิชาการศกึ ษา และผู้สนใจทั่วไป เขา้ รับการ อบรมโปรแกรมพัฒนาครูเพศวถิ ศี กึ ษาแบบ ออนไลน์ ผา่ นทางเวบ็ ไซต์ http://cse- Learning.obec.go.th พร้อมท้งั ให้ปฏบิ ัตติ าม แนวทางการขับเคล่ือนโครงการพัฒนาการ เรียนรู้แบบ electronic-Learning ดแู ลฐานข้อมลู โปรแกรมการสอนเพศวถิ ศี ึกษา พฤษภาคม ครูสายงานการสอนของ ศน.อัจฉรา สถานศกึ ษาในสังกดั สพม. ศน.อมรรตั น์ โดยมีหนา้ ท่ตี รวจประเมนิ เพอื่ รบั รองตวั อยา่ ง 2563- 42 ศน.มณฑริ า แผนการจัดการเรยี นรู้เพศวิถีศกึ ษา ของผู้ มนี าคม ลงทะเบยี นเรียนที่เป็นครสู ายงานการสอน ตาม 2564 เกณฑ์การวัดผล และ ให้ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการ ปรับปรุงแก้ไขแผนจนกว่าจะผ่านเกณฑ์การ

๓๖ โครงการ/กิจกรรมตามนโยบาย สพท./สพฐ. ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผรู้ บั ผิดชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) ศน.วริ ะดา วดั ผลที่กาหนดไว้ โรงเรียนในสังกัด จานวน ศน.วิชิรตา 58 โรงเรยี น ศน.อมรตั น์ 16 1.โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และ กรกฎาคม โรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ ถึง 2563 - กิจกรรมสรา้ งคนดีให้แก่บ้านเมอื ง มกราคม - กิจกรรม เสริมสร้างคุณธรรม ใหผ้ ูบ้ ริหาร 2563 ครู นักเรียน - กจิ กรรม โรงเรยี นดีมีท่ียืนและการนเิ ทศ ติดตามการดาเนินงานโครงการโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ. 2.โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา(โครงการโรงเรียน สุจรติ ) - กจิ กรรมเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความตระหนักรู้ในการป้องกันและ ปราบปรามการทุจรติ - ขบั เคลือ่ นการนาหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา(หลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน)ไปปรบั ใช้ ในการจดั การเรยี นการสอน - นเิ ทศ กากบั ติดตามแบบบุณณาการ 3. งานกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ระยะเวลา กลุม่ เปา้ หมาย ผ้รู บั ผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) 1. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ที่ กิจกรรม (ทาอะไร)

๓๗ 1. กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รับผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) กรกฎาคม ครกู ล่มุ สาระฯภาษาไทย ศน.วชิ ริ ตา ถงึ กันยายน สังกดั สพม.42 ศน.วิระดา 1 โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาไทย 2563 ศน.มณฑริ า - กิจกรรมการสร้างข้อสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนวชิ าภาษาไทยตามแนว PISA และ O-NET และการสร้างคลังขอ้ สอบออนไลน์ - กิจกรรม PLC เพ่อื การพฒั นาคุณภาพการ เรยี นการสอนวิชาภาษาไทยและแก้ปัญหา นกั เรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ - นิเทศติดตามการดาเนินงานกิจกรรมท้ังทาง face to face และ เครือข่ายออนไลน์ 2. กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รับผดิ ชอบ ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) 1 วจิ ยั เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ปกี ารศึกษา ครใู นสงั กดั สพม 42 ศน.รชั นีวรรณ์ 2563 2 นิเทศตดิ ตาม ปกี ารศึกษา ครใู นสังกัด สพม 42 ศน.คมกฤช 2563 ศน.อมรรัตน์ ศน.มณฑิรา ศน.รชั นวี รรณ์ 3. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระยะเวลา กลุ่มเป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) 1 การประเมินความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์ กรกฎาคม นักเรียนในสงั กดั 58 ศน.คมกฤช 2563 - โรงเรยี น ศน.อัจฉรา (Scientific Literacy) มนี าคม 2564 ครูผู้สอนในกลมุ่ สาระการ ศน.รชั นวี รรณ์ 2 นิเทศตดิ ตาม โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร พฤษภาคม เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ของ พฒั นาครผู ูส้ อนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ – สงิ หาคม ศน.คมกฤช ศน.อัจฉรา

๓๘ 3. กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผรู้ บั ผิดชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากับใคร) วทิ ยาศาสตร์ ดว้ ยแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา(STEM 2563 สถานศกึ ษาในสงั กัด สพม. ศน.รัชนวี รรณ์ Education) 42 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 1 โครงการพฒั นาหลักสตู รการสอนและ พฤษภาคม สถานศกึ ษาในสังกัด 58 ศน.วัชรพฐั กระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มสาระการ 2563 - แหง่ ศน.สมั พรรณ เรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มีนาคม 1.กิจกรรมนิเทศกากบั ติดตามการจดั การเรียน 2564 ศน.เมตตา ศน.อมรรัตน์ การสอน วิทยาการคานวณ (สาระที่ 4 เทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์) 2.กิจกรรมนเิ ทศกากับตดิ ตามและประเมินผล พฤษภาคม สถานศกึ ษาในสงั กดั 58 การจัดการเรียนการสอนด้วยการศกึ ษาทางไกล 2563 - แห่ง ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มีนาคม 2564 3.ประเมนิ ทักษะการเข้าใจดิจิทลั (Digital พฤษภาคม ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู Literacy) 2563 - และนักเรยี นในสงั กัด มนี าคม 2564 4, กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ระยะเวลา กล่มุ เป้าหมาย ผ้รู ับผดิ ชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากบั ใคร) ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) มกราคม – ครูแกนนาภาษาอังกฤษท่ี ศน.เมตตา มีนาคม ผ่านการอบรม Boot 1 จดั ทาระบบสารสนเทศครูแกนนาภาษาอังกฤษ 2563 Camp ทงั้ 58 โรงเรยี น ศน.สัมพรรณ ท่ผี ่านการอบรม Boot Camp พฤษภาคม ครแู กนนาภาษาอังกฤษท่ี – มิถุนายน ผา่ นการอบรม Boot ศน.วัชรพฐั 2 ประชมุ เชิงปฏบิ ัติการชีแ้ จงระบบการนิเทศ 2563 Camp ท้ัง 58 โรงเรยี น ศน.เมตตา ติดตามครแู กนนาภาษาอังกฤษทีผ่ ่านการอบรม Boot Camp และภาระงาน ศน.สัมพรรณ ศน.วัชรพฐั

๓๙ 4, กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ระยะเวลา กลมุ่ เปา้ หมาย ผ้รู ับผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) มิถุนายน – ครูแกนนาภาษาอังกฤษท่ี กนั ยายน ผา่ นการอบรม Boot 3 ดาเนินการนเิ ทศ ตดิ ตาม ครูแกนนา 2563 Camp ทง้ั 58 โรงเรยี น ภาษาองั กฤษทผี่ า่ นการอบรม Boot Camp มิถนุ ายน – ครูแกนนาภาษาอังกฤษที่ กันยายน ผา่ นการอบรม Boot 4 จัดทาเว็บไซดเ์ ผยแพร่ การจัดการเรยี นการสอน 2563 Camp ทงั้ 58 โรงเรยี น ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร ครคู รแู กนนา กันยายน ครแู กนนาภาษาองั กฤษท่ี ภาษาอังกฤษทผ่ี ่านการอบรม Boot Camp 2563 ผ่านการอบรม Boot Camp ท้งั 58 โรงเรยี น 5 สรปุ ผลการนิเทศ พฤษภาคม ครูแกนนาภาษาอังกฤษ 2563 6 การประชมุ ปฏบิ ัติการคณะกรรมการจัดทา ครภู าษาอังกฤษระดับ กรอบและเครื่องมือประเมินสมรรถนะการ สงิ หาคม- มธั ยมศึกษาตอนตน้ สอ่ื สารภาษาองั กฤษ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษา กันยายน ตอนต้น (ประเมนิ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 และ 3) 2563 ทุกโรงเรียนในสงั กัด ตามกรอบ CEFR ระดบั A1, A2 ระบบ Online กรกฎาคม- 7 ดาเนนิ การสอบ ประเมนิ สมรรถนะการสอื่ สาร กันยายน ภาษาอังกฤษ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 2563 (ประเมินชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 และ 3) ตาม กรอบ CEFR ระดับ A1, A2 ระบบ Online ภาคเรียนละ 1 ครง้ั และสรปุ ประมวลผล มอบรางวัล ยกย่องเชิดชูเกียรติ 8 กจิ กรรมสง่ เสริมการจัดการเรียนรูก้ ารเขียน ภาษาองั กฤษเชงิ สรา้ งสรรค์ Creative Writing โดยจัดการแข่งขันยอดนักเขยี นภาษาอังกฤษ Superhero Writer 5. กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๔๐ ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุ่มเป้าหมาย ผรู้ ับผิดชอบ 1 โครงการ นเิ ทศการจัดกิจกรรมการเรยี นการ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.วิระดา สอนของครูกลุ่มสาระสงั คมศึกษาศาสนาและ ศน.วชิ ริ ตา วฒั นธรรม โดยใช้กระบวนการ Active กรกฎาคม ครกู ลุม่ สาระการเรียนรู้ ศน.อมรรัตน์ Learning -นิเทศ การจดั กิจกรรมการเรียนการ ถึง กันยายน สงั คมศึกษาศาสนาและ สอนของครู -กจิ กรรม PLC เพ่อื พัฒนาเพื่อ 2563 วฒั นธรรม พัฒนาการจดั การเรยี นการสอนของครูสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม 6. กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ระยะเวลา กล่มุ เป้าหมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ศน.สายชล 1 นเิ ทศตดิ ตามการการการเรียนรู้ของครผู ้สู อน ปงี บประมาณ ครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศน.สมั พรรณ ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ 2563 การงานอาชีพ ศน.เมตตา 7. กลุม่ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา ระยะเวลา กล่มุ เป้าหมาย ผู้รบั ผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ที่ กิจกรรม (ทาอะไร) พฤษภาคม ครูสายงานการสอนและ ศน.อจั ฉรา – สงิ หาคม นกั เรยี นแกนนาของ ศน.มณฑริ า 1 พฒั นาแนวทางการจัดการเรยี นรูเ้ พศวถิ ีศึกษา 2563 สถานศกึ ษาในสังกดั ศน.อมรรตั น์ และทกั ษะชวี ิตในโรงเรยี นเพื่อเพ่ิม ศกั ยภาพ สพม. 42 ครผู ู้สอนและนักเรยี นแกนนาโดยจดั ทาแนว ทางการใช้ส่ือการจดั การเรยี นรเู้ พศวถิ ศี ึกษา และทกั ษะชวี ิตในโรงเรียน และถอดบทเรยี น การจัดการเรียนรเู้ พศวถิ ีศกึ ษาและทักษะชีวิตใน โรงเรียน

๔๑ 8. กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รับผิดชอบ ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) 1 นเิ ทศ ติดตาม ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ พฤษภาคม ครผู ูส้ อนในกลุ่มสาระการ ศน.สายชล 2563 – เรียนรู้ศลิ ปะของ ศน.อัจฉรา มีนาคม สถานศกึ ษาในสังกดั สพม. ศน.มณฑิรา 2564 42 9. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ระยะเวลา กลมุ่ เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) (ทาเมื่อไร) (ทากับใคร) ศน.สัมพรรณ 1 นิเทศ ตดิ ตาม กจิ กรรมแนะแนว การศกึ ษาตอ่ ปงี บประมาณ ครูแนะแนว ท้ัง 58 ศน.เมตตา และอาชีพ ศน.วัชรพัฐ 2563 โรงเรยี น 4. งานสหวทิ ยาเขต สหวิทยาเขตวิมานลอย และ สหวิทยาเขตร่มเกลา้ นวมนิ ท์ ท่ี กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลมุ่ เปา้ หมาย ผู้รับผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) 1 นิเทศตามโครงการนิเทศการจัดการศึกษา กลมุ่ ภาคเรียนละ ทกุ โรงเรียนในสหวิทยาเขต ศน.สัมพรรณ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา 1 คร้งั รม่ เกลา้ นวมินท์ และ สห ศน.เมตตา วทิ ยาเขตวิมานลอย ศน.มณฑริ า จานวน 14 โรงเรยี น 2 สรุปผลการนเิ ทศ ภาคเรียนละ ทุกโรงเรียนในสหวิทยาเขต 1 คร้งั ร่มเกลา้ นวมนิ ท์ และ สห วิทยาเขตวิมานลอย จานวน 14 โรงเรียน

๔๒ สหวิทยาเขตอจั ฉราลัย และ สหวิทยาเขตอู่ไท ระยะเวลา กลุ่มเปา้ หมาย ผรู้ บั ผิดชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากบั ใคร) ท่ี กจิ กรรม (ทาอะไร) กรกฎาคม ผ้บู รหิ ารและครูโรงเรียน ศน.วิชริ ตา ถงึ 2563 ในสหวทิ ยาเขตที่ ศน.วริ ะดา 1 นิเทศติดตามการดาเนนิ งานตามโครงการและ มกราคม รับผิดชอบ ศน.อมรรตั น์ นโยบาย ภาคเรยี นละ 1 ครง้ั 2564 สหวิทยาเขตตากฟ้าตาคลี และ สหวทิ ยาเขตทุ่งหนิ เทนิ ที่ กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กลุม่ เป้าหมาย ผรู้ ับผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ศน.คมกฤช 1 กิจกรรมการนเิ ทศช้ันเรียนเพื่อสร้างเคร่ืองมือ ปงี บประมาณ โรงเรียนในสหวิทยาเขต ศน.คมกฤช ในการวดั และประเมนิ ผลของครูผู้สอน 1 ทา่ น 2563 ตากฟ้า-ตาคลี จานวน 1 ศน.รัชนวี รรณ์ ในโรงเรียนสหวทิ ยาเขตตากฟ้า-ตาคลี จานวน โรงเรยี น 1 โรงเรยี น ดาเนินการนิเทศช้ันเรยี น 1 ภาคเรยี น จานวน 4 ครัง้ - ครงั้ ที่ 1 สรา้ งความเข้าใจในการนเิ ทศ ประเมินความรู้ความเข้าใจของครูในการสร้าง เครือ่ งมอื ในการวัดและประเมินผล - คร้ังที่ 2 การนเิ ทศช้นั เรียน ชแ้ี นะ สะท้อนคิด เพอื่ นาไปสูก่ ารสร้างเครอื่ งมือวัดและ ประเมินผลผเู้ รียนครงั้ ต่อไป - ครง้ั ท่ี 3 นเิ ทศชนั้ เรียนเพ่อื วิเคราะหแ์ ละ ปรับปรุงเครื่องมือวัดและประเมินผล - คร้ังท่ี 4 ประเมนิ ผล การสร้างเครื่องมือวดั และประเมินผล จากการนิเทศชั้นเรยี นด้วย เทคนคิ การนิเทศแบบชแี้ นะและการเปน็ พเี่ ลยี้ ง 2 งานนเิ ทศ ตดิ ตาม การพัฒนาคุณภาพการ ปีงบประมาณ โรงเรยี นในสหวิทยาเขต

๔๓ สหวิทยาเขตตากฟ้าตาคลี และ สหวิทยาเขตทุ่งหนิ เทนิ ท่ี กจิ กรรม (ทาอะไร) ระยะเวลา กล่มุ เปา้ หมาย ผรู้ ับผดิ ชอบ (ทาเมื่อไร) (ทากับใคร) ศน.อัจฉรา ตากฟ้า-ตาคลี จานวน 8 บริหารการศึกษาของโรงเรยี นในสหวทิ ยาเขต 2563 โรงเรยี นและสหวทิ ยาเขต ศน.รชั นีวรรณ์ ทุ่งหินเทิน 7 โรงเรียน ตากฟ้าตาคลี และสหวิทยาเขตท่งุ หินเทิน ครใู นสังกดั สพม 42 3 วิจยั เพอื่ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ ปีการศกึ ษา 2563 สหวิทยาเขตสะแกกรัง และ สหวิทยาเขตพนารกั ษ์ ระยะเวลา กลุ่มเป้าหมาย ผู้รับผดิ ชอบ (ทาเม่ือไร) (ทากับใคร) ท่ี กิจกรรม (ทาอะไร) ปีงบประมาณ โรงเรียนในสหวทิ ยาเขต ศน.สายชล 2563 สะแกกรงั และ สหวิทยา ศนงวัชรพัฐ 1 งานนเิ ทศ กากับ ตดิ ตามและประสานงาน ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง เขตพนารักษ์

ภาคผนวก