MƯA SẮC MÀU

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ SA PA TRƯỜNG TIỂU HỌC SA PA KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM Chủ đề: MƯA SẮC MÀU Khối 5 - Trường Tiểu học Sa Pa Năm 2023

CHỦ ĐỀ STEM: MƯA SẮC MÀU THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: 5 Thời lượng: 2 tiết Thời điểm Tuần 19 tổ chức Môn học chủ đạo: Khoa học Bài 20: Hỗn hợp và dung dịch Nội dung môn Khoa học. - Thực hành làm thí nghiệm về dung dịch, tách các chất ra khỏi dung dịch. - Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ bảng thảo luận) ghi chú được tên màu. - Thực hành: cân, tạo màu dựa vào tỉ lệ cho trước. Mô tả bài - Sử dụng sơ đồ hoặc bảng thảo luận đã cho, ghi chú được kết quả sau khi phối màu và tên màu đạt được. học - Trình bày được sự thay đổi của màu sắc. Để đạt được các yêu cầu này trong bài học STEM MƯA SẮC MÀU, học sinh phải biết được kiến thức về dung dịch, hiểu về toán tỉ lệ kiến thức lớp 4, 5 và nắm được kĩ năng đo, đơn vị đo khối lượng cũng như quy tắc phối màu trong mỹ thuật. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học Môn học Yêu cầu cần đạt Môn học Khoa học - Thực hành làm thí nghiệm về dung dịch, tách các chất chủ đạo ra khỏi dung dịch. - Phân biệt được hỗn hợp với dung dịch - Thực hành: tạo màu. - Sử dụng phiếu học tập đã cho, ghi chú được cách phối màu và tên màu - Trình bày được cách phối màu. - Đề xuất cách làm màu. Môn học Toán - Sử dụng một số dụng cụ thông dụng để thực hành cân, tích hợp đo, đong, đếm với các đơn vị đo khối lượng đã học. Công nghệ - Làm được đồ dùng học tập đơn giản theo hướng dẫn Mỹ thuật (Làm màu, vẽ màu sắc) - Tạo được màu thứ cấp và đọc được tên các màu đó trong thực hành sáng tạo. I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được dung dịch là gì qua việc thực hành làm thí nghiệm về dung dịch, tách

các chất ra khỏi dung dịch. - Phân biệt được hỗn hợp với dung dịch. - Thực hành: tạo màu. - Sử dụng phiếu học tập đã cho, ghi chú được cách phối màu và tên màu - Trình bày được cách phối màu. - Đề xuất cách làm màu. - Sử dụng một số dụng cụ thông dụng để thực hành cân, đo, đong, đếm với các đơn vị đo khối lượng đã học. - Làm được đồ dùng học tập đơn giản theo hướng dẫn (Làm màu, vẽ màu sắc) - Tạo được màu thứ cấp và đọc được tên các màu đó trong thực hành sáng tạo làm ống bút bằng những nguyên liệu tái chế. - Trao đổi giúp đỡ nhau trong học tập; cùng nhau hoàn thành trang trí sản phẩm tái chế. - Ghi chép, đánh giá trung thực kết quả sản phẩm. II. Đồ dùng dạy học. 1. Chuẩn bị của giáo viên. - Bột màu - Các phiếu học tập và phiếu đánh giá. - Các video hướng dẫn học sinh … - Dụng cụ/ vật liệu giáo viên cung cấp cho các nhóm học sinh: Bút vẽ, giấy A4, màu,… STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ 1 Phiếu học tập 1 1 phiếu/nhóm 2 Phiếu đánh giá 1 phiếu/nhóm 3 Màu bột 3 màu cơ bản /nhóm 4 Chai nước 1chai/nhóm

5 Găng tay 3đôi/nhóm 6 Thìa trộn 1 chiếc/nhóm 2. Chuẩn bị của học sinh Số lượng Hình ảnh minh hoạ STT Thiết bị/ Học liệu 1 Giấy A4 4-5 tờ/ nhóm 2 Chai nhựa rỗng 4-5 chai/ nhóm Bìa cát tông, các hộp 3 bằng bìa có dạng 4-5 loại/nhóm hình trụ Hộp màu nước, bột 1 hộp/nhóm 4 màu, bút vẽ 5 Cốc thủy tinh 4 cốc/nhóm 6 Thìa 2 thìa/nhóm 7 Đường, muối trắng 500g/2 nhóm

8 Quả chanh 2 quả/nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động: - GV cho học sinh nhảy theo nhạc chào đón các thầy cô qua bài A ram sam sam. - GV hỏi HS: Tiết trước học bài gì? - Tổ chức trò chơi: “Vượt chướng ngại vật.” - Sau trò chơi, GV hỏi HS: + Qua phần khởi động vừa rồi các em biết được điều gì ? (Nhắc và nhớ lại kiến thức về hỗn hợp) + Em có thích vẽ không? + Em đã từng dùng màu nước chưa? *GV kết nối vào bài. b. Giao nhiệm vụ Giờ học hôm nay chúng ta sẽ phối màu và trang trí ống đựng bút tái chế. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền) a. Tìm hiểu dung dịch là gì? (HĐN) - Việc 1: HS thực hành thí nghiệm Nhóm 1-2: Pha đường với nước trắng Nhóm 3-4: Pha muối với nước trắng Nhóm 5-6: Pha chanh, đường với nước trắng - Việc 2: HS nếm để phân biệt dung dịch - Việc 3: Rút ra kết luận - Việc 4: Chia sẻ ý kiến trước lớp PHIỀU HỌC TẬP SỐ 1 Quan sát quá trình thực hành làm thí nghiệm rồi ghi kết quả vào phiếu học tập Tên chất Đặc điểm của chất Trước thí nghiệm Sau thí nghiệm

GVKL: Đặc điểm của chất Tên chất Trước thí nghiệm Sau thí nghiệm Muối, đường Thể rắn, hạt nhỏ, màu trắng Tan trong nước, không có hình Nước dạng Chất lỏng, trong suốt, không Nước có màu hơi đục, có vị mùi, không màu mặn, có vị ngọt Tên chất Đặc điểm của chất Chanh, đường Trước thí nghiệm Sau thí nghiệm Nước Chanh: quả hình tròn, bên Tan trong nước, không có hình trong có nước dạng Đường: Thể rắn, hạt nhỏ, màu trắng Chất lỏng, trong suốt, không Nước có màu hơi đục, có vị mùi, không màu chua chua ngọt ngọt *GV hỏi: + Dung dịch là gì? + Muốn tạo ra một dung dịch thì ít nhất phải có mấy chất trở lên? + Các chất đó ở thể gì? *GV chốt: Dung dịch là hỗn hợp một hoặc vài chất này ta vào trong một chất kia và không phân biệt được riêng từng chất. Muốn tạo ra một dung dịch thì ít nhất phải có hai hay nhiều chất trở lên. + GV hỏi: Kể tên một số dung dịch mà em biết? b. Tách các chất ra khỏi dung dịch. - Việc 1: HS thực hành thí nghiệm Đổ dung dịch nước muối (nóng) vào cốc, úp đĩa lên cốc và chờ 2-3 phút. Gạt nước đọng trên đĩa bằng thìa sang một cái bát. Tiếp tục úp đĩa lên miệng cốc nước muối và tiếp tục lấy đi nước đọng trên đĩa. - Việc 2: Nhận xét về nước được tách ra từ dung dịch nước muối - Việc 3: Chia sẻ ý kiến trước lớp *GVKL: Nước được tách ra từ dung dịch nước muối là nước tinh khiết. c. Phân biệt dung dịch và hỗn hợp - Việc 1: Học sinh thảo luận ý kiến trong nhóm - Việc 2: Thống nhất ý kiến và viết vào phiếu học tập - Việc 3: Đại diện nhóm báo cáo trước lớp

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Điểm khác nhau Hỗn hợp Dung dịch * GV chốt: Trong hỗn hợp các chất thường chỉ được trộn lẫn và không hòa tan vào nhau. Trong dung dịch các chất được hòa tan hoàn toàn và chúng không thể được lọc ra. b. Thực hành cân, tạo màu. (GV sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược.) - Cho học sinh xem video pha màu đã làm ở nhà - GV cho HS nhắc lại 3 màu cơ bản - GV gợi ý tỉ lệ phối màu cho HS (Hướng dẫn cách pha màu). - HS thảo luận nhóm; thực hành cân phối màu. + Việc 1: Chọn các màu cơ bản + Việc 2: Pha màu + Việc 3: Thống nhất ý kiến ghi vào phiếu học tập + Việc 4: Đại diện nhóm báo cáo chia sẻ trước lớp. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Màu phối Kết quả Tên màu mới 3. Luyện tập và vận dụng (Đề xuất và lựa chọn giải pháp)

a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp - GV giới thiệu một số sản phẩm vật liệu tái chế có thể sử dụng màu phối. - Dựa vào hình ảnh trên GV gợi ý HS đưa ra tiêu chí. 1. Vật dụng dễ kiếm, chi phí thấp 2. Lựa chọn đúng các màu cơ bản 3. Sử dụng gam màu hài hòa, hợp lí 4. Sản phẩm có tính ứng dụng cao 5. Sản phẩm trang trí đẹp mắt. - HS thảo luận theo nhóm 6 (Phiếu bài tập số 4) - GV theo dõi hỗ trợ học sinh PHIẾU BÀI TẬP SỐ 4 Em hãy viết câu trả lời vào chỗ chấm ở mỗi câu hỏi dưới dây: Câu 1: Đồ vật dùng để tái chế có tính ứng dụng làm gì? ……………………………………………………………………………………. Câu 2: Đồ vật đó có sử dung màu sắc đã phối không? Nêu tên những màu đó ………………………………………………………………………………………. Câu 3: Nêu cách phối màu? …………………………………………………………………………………….. Câu 4: Em hãy nêu quy trình làm dung dịch sắc màu. ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….. Câu 5: Sản phẩm có tính ứng dụng cao không? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. + Em hãy nêu quy trình làm dung dịch sắc màu: Bước 1: Sử dụng màu gốc, tạo hỗn hợp Bước 2: Từ hỗn hợp, cho nước tạo nên dung dịch sắc màu Bước 3: Khuấy đều và xem thành phẩm - 1, 2 nhóm báo cáo - Cho học sinh phác thảo bản thiết kế làm hộp bút và vẽ màu trang trí cho sản phẩm

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 Dựa vào các vật liệu đã lựa chọn, hãy vẽ bản thiết kế sản phẩm làm hộp bút và vẽ màu trang trí cho sản phẩm - Chia sẻ bản thiết kế trước lớp b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá *GV nhắc lại các tiêu chí của sản phẩm 1. Vật dụng dễ kiếm, chi phí thấp 2. Lựa chọn đúng các màu cơ bản 3. Sử dụng gam màu hài hòa, hợp lí 4. Sản phẩm có tính ứng dụng cao 5. Sản phẩm trang trí đẹp mắt. - HS thực hành hoàn thành sản phẩm - HS So sánh sản phẩm với tiêu chí để có những điều chỉnh phù hợp. - GV quan sát, hỗ trợ - GV hướng dẫn HS sử dụng bảng kiểm để tự đánh giá các tiêu chí đã đạt được của nhóm. c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh - Các nhóm trưng bày sản phẩm, trình bày, giới thiệu cách làm. - Các nhóm nhận xét, đánh giá sản phẩm của nhóm bạn. - Nếu được làm lại, em sẽ thay đổi điều gì? * Dặn dò: Các em tiếp tục tạo sản phẩm tái chế và trang trí chúng bằng cách phối màu. Ngoài ra khuyến khích sử dụng dung dịch làm những sản phẩm có tính ứng dụng cao, thân thiện với môi trường. PHIỀU HỌC TẬP SỐ 1 Quan sát quá trình thực hành làm thí nghiệm rồi ghi kết quả vào phiếu học tập Tên chất Đặc điểm của chất Trước thí nghiệm Sau thí nghiệm

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Điểm khác nhau Hỗn hợp Dung dịch PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Màu phối Kết quả Tên màu mới

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 4 Em hãy viết câu trả lời vào chỗ chấm ở mỗi câu hỏi dưới dây: Câu 1: Đồ vật dùng để tái chế có tính ứng dụng làm gì? ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….. Câu 2: Đồ vật đó có sử dung màu sắc đã phối không? Nêu tên những màu đó ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Câu 3: Nêu cách phối màu? …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 4: Em hãy nêu quy trình làm dung dịch sắc màu. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….. Câu 5: Sản phẩm có tính ứng dụng cao không?

……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….…………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 Dựa vào các vật liệu đã lựa chọn, hãy vẽ bản thiết kế sản phẩm làm hộp bút và vẽ màu trang trí cho sản phẩm PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM Đánh dấu (x) mức độ đạt được của sản phẩm ở mỗi tiêu chí. Các mức độ STT Tiêu chí Chưa đạt Đạt 1 Vật dụng dễ kiếm, chi phí thấp

2 Lựa chọn đúng các màu cơ bản 3 Sử dụng gam màu hài hòa, hợp lí 4 Sản phẩm có tính ứng dụng cao 5 Trang trí đẹp mắt