การออกแบบการวัดประเมินและการตัดสินผล

การออกแบบการวดั ประเมินและการตดั สินผลการเรียน

องค์ประกอบสาคัญในการจดั การเรียนรู้ O (Objective) มาตรฐานการเรียนรู้ L (Learning) E (Evaluation) การจัดการเรยี น การประเมนิ เชงิ มาตรฐาน รูเ้ ชงิ มาตรฐาน การเรยี นรู้

ลกั ษณะพฤตกิ รรมของมาตรฐานตัวชี้วดั ตัวชวี้ ดั 4 ความรู้ (Knowledge :K) ตัวช้ีวัด 3 ตัวช้ีวดั 2 ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะ (Attibute : A) ตัวชี้วัด 1 (process skill : P) หลักสตู ร = มฐ.1 มฐ..... มฐ.3 มฐ.2





กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ ความรหู้ รอื ความสามารถ กิจกรรม บรรยาย สาธิต ทางสมองKnowledge การศึกษาคน้ คว้า ใบงาน ทักษะกระบวนการ กิจกรรมฝกึ ปฏบิ ตั ิ Process Skill กิจกรรมฝกึ ประสบการณ์ คุณลกั ษณะ ทเ่ี น้นประสบการณจ์ ริง Knowledge

มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั กบั การจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานและตวั ชีวดั ตามหลกั สูตรฯ จุดประสงค์ หน่วยที่ 1 หนว่ ยที่ 2 หนว่ ยที่ 3 หนว่ ยท่ี .... เชงิ พฤตกิ รรม KPA KPA KPA KPA

ลกั ษณะพฤตกิ รรมของมาตรฐานตัวชี้วัด KP A

การวดั และประเมนิ ผลในชั้นเรียน การวดั และประเมินผลในช้นั เรียน การประเมินเพ่ือปรบั ปรงุ และพฒั นา Classroom Assessment Formative Assessment การประเมินเพ่อื สรุปผลการเรยี นรู้ Summative Assessment

บทบาทของการวัดและประเมนิ ผลในระดบั ชัน้ เรยี น มาตรฐานและตวั ชวี ดั ตามหลักสตู รฯ การประเมนิ เพือ่ ปรับปรุงและพฒั นา หนว่ ยท่ี 1 หนว่ ยท่ี 2 หนว่ ยที่ 3 หนว่ ยที่ .... Formative Assessment KPA KPA KPA KPA การประเมนิ เพอื่ สรุปผลการเรียนรู้ สอบกลางภาค/ปกี ารศกึ ษา ปลายภาค/ปกี ารศกึ ษา Summative Assessment



การวัดและประเมนิ ผลตัวชีว้ ดั ความรู้ Knowledge : K

เลอื กรปู แบบข้อสอบทเ่ี หมาะสมกบั สิ่งทต่ี ้องการวดั คาตอบเดยี ว หลายคาตอบ เชิงซ้อน คาตอบสมั พันธ์ เลือกคาตอบ วิเคราะหร์ ะดับ ตวั ช้วี ัดทีเ่ ปน็ Knowledge พฤติกรรม เขียนตอบ แบบจากดั คาตอบหรือ แบบขยายคาตอบหรือ ตอบสนั้ ตอบอยา่ งอิสระ





ตวั อยา่ งการวเิ คราะห์ขอ้ สอบตามตวั ช้วี ดั

การวดั และประเมนิ ผลตวั ชีว้ ัด ทกั ษะกระบวนการ Process Skill : P



ตัวอย่าง หน่วยการเรียนรู้ ช้นิ งาน /ภารกิจ 20 คะแนน ตวั ชว้ี ดั ที่ 1 ตัวช้วี ดั ที่ 2 ตวั ช้วี ดั ที่ 3 5 คะแนน 13 คะแนน 2 คะแนน Rubric Rubric Rubric

ตวั อย่างการประเมนิ Rubric

รปู แบบของการประเมินภาคปฏิบตั ิ 1 ประเมินจากผลงาน - ประเมินผลงานนักเรียนที่ปรากฏ ไม่เน้นความสาคัญของกระบวนการหรือ ขั้นตอนปฏิบัติ 2 ประเมินจากกระบวนการ - สงั เกตกระบวนการและผลงานไปพร้อมๆกนั ตั้งแตเ่ ริ่มตน้ จนกระทั่งสิ้นสดุ 3 ประเมินจากกระบวนการและผลงาน - ประเมนิ ผลงานนกั เรียนที่ปรากฏ ไม่เนน้ ความสาคญั ของกระบวนการหรือ ข้ันตอนปฏบิ ตั ิ

การวดั และประเมินผลตวั ชีว้ ัด คุณลกั ษณะ Attribute : A

คณุ ลกั ษณะ มคี วามรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ 1 นยิ ามเชงิ ปฏิบตั ิการ ความภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทยและสานกั ในคุณคา่ ของแผ่นดิน เขา้ ใจและเลือ่ มใสหลักศาสนาที่ตนนบั ถอื และซาบซึง้ ในพระ มหากรณุ าธิคณุ ของสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2 3









อา้ งอิงข้อมลู จาก.... ดร.ชนาธปิ ท้ยุ แป : วดี ิทศั น์การบรรยายพิเศษ เรื่อง การวดั และประเมินผลตาม หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 2551. สานกั ทดสอบทาง การศึกษา สพฐ.