ต้นฉบับ E-Book Learning Disorder (LD)

LEARNING DISORDER (LD) ภาวะการเรียนรู้บกพร่อง ผู้แต่ง นางสาวศรัญญา วงศ์คำจันทร์



ก คำนำ การจัด ทำE-book ฉบับนี้ขึ้นมาเพื่อที่ให้นักเรียน นักศึกษา เพื่อจะได้รู้จักเกี่ยวกับเด็กพิเศษหรือเด็กแอวดี มากขึ้น ผู้แต่ง นางสาวศรัญญา วงศ์คำจันทร์



สารบัญ ข คำนำ ก สารบัญ ข Learning Disorder (LD) คือ 1-3 ภาวะการเรียนรู้บกพร่อง 4-6 แบบฝึกหัด 7 เฉลยแบบฝึกหัด 8 ประวัติผู้แต่ง 9 แหล่งอ้างอิง 10

1 Learning Disorder (LD) คือ โรคบกพร่องทางการเรียนรู้ เป็นโรคที่เกิดในเด็กวัยเรียนที่มี ระดับเชาวน์ปัญญาอยู่ในเกณฑ์ปกติ หรือสูงกว่า คุณครู หรือผู้ปกครองหลายท่านมักเข้าใจผิดคิดว่า เด็ก LD คือ เด็กเรียนช้า หรือมีเชาวน์ปัญญา ต่ำกว่าเกณฑ์ปกติ แต่จริงๆ แล้ว LD เป็นโรคที่มีผลกระทบต่อการเรียนทำให้ผลการเรียนลดต่ำ ลง ส่งผลต่อพฤติกรรมการปรับตัวในชั้นเรียน เป็นภาวะบกพร่องในกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งมัก แสดงออกมาในรูปของปัญหาด้านการอ่าน การเขียน การคำนวณ การใช้เหตุผล รวมถึงปัญหา เกี่ยวกับทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อมือและทักษะอื่นๆ ร่วมด้วย LD เกิดจากอะไร สาเหตุการเกิดโรค LD ยังไม่สามารถระบุได้แน่ชัด แต่จากงานวิจัยที่ผ่านมาสามารถสรุปสาเหตุ ได้ 3 ปัจจัยดังนี้ ความผิดปกติของสมองซีกซ้าย สมองส่วนนี้เป็นส่วนที่ควบคุมการแสดงออกทางด้านภาษา เด็กปกติสมองซีกซ้ายจะมีขนาดโตก ว่าสมองซีกขวา แต่ในเด็ก LD จะมีสมองสองซีกเท่ากัน จากการศึกษาพบว่า เด็กคลอดก่อน กำหนด เด็กแรกเกิดที่มีน้ำหนักตัวน้อยกว่าเกณฑ์ เด็กที่มีไข้สูง หรือภาวะสมองขาดออกซิเจน ต่างมีภาวะเสี่ยงต่อโรค LD พันธุกรรม จากการศึกษาพบว่าเด็ก LD มีความความผิดปกติของโครโมโซมคู่ที่ 15 และสมาชิกในครอบครัว มีประวัติเกี่ยวกับอาการ LD แต่อาจไม่ส่งผลต่อการเรียน การทำงาน และพฤติกรรมการปรับตัว ที่เด่นชัดนัก สิ่งแวดล้อม เช่น การได้รับพิษตะกั่วปนเปื้อนในอาหาร อากาศ น้ำ ซึ่งพิษตะกั่วจะทำลายเซลล์สมองบางส่วน หรือจากการได้รับสารอาหารไม่เพียงพอทำให้พัฒนาการทางสมองไม่สมบูรณ์

2 LD แยกตามอาการสำคัญ ด้านคำนวณหรือคณิตศาสตร์ (Arithmetic) ไม่เข้าใจค่าของตัวเลขและจำนวน เช่น ไม่รู้ค่าของเลขหลักหน่วย หลักสิบ หลัก ร้อยฯลฯ นับเลขไปข้างหน้า หรือถอยหลังไม่ได้ จำสูตรคูณไม่ได้ ไม่สามารถทำ ตามขั้นตอนคูณ-หารได้ โดยเฉพาะเลขหลายหลัก มีปัญหาการใช้สัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์ ด้านการอ่าน (Reading) มีความยากลำบากในการอ่าน เช่น อ่านช้า อ่านคำต่อคำ อ่านข้ามคำ อ่านออก เสียงไม่ชัด ผันวรรณยุกต์ไม่ได้ ต้องสะกดคำจึงจะอ่านได้ อ่านแล้วจับประเด็น หรือเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่องที่อ่านไม่ได้ ด้านการเขียนสะกดคำ (Spelling) เด็กมักเขียนตัวอักษร หรือตัวเลขสลับกลับกัน เช่น ม เป็น น ค เป็น ด p เป็น q d เป็น b, 6 เป็น 9 และไม่สามารถเขียนพยัญชนะ ก ถึง ฮ ได้ แต่สามารถบอก ให้เขียนเป็นตัวๆ ได้

3 จะช่วยเด็ก LD ได้อย่างไร ผู้ปกครอง คุณครู ครูการศึกษาพิเศษ นักจิตวิทยา และจิตแพทย์ ควรมีบทบาทใน การช่วยเหลือเด็ก LD ร่วมกัน ดังนี้ ฝึกให้เด็กอ่าน เขียนพยัญชนะควบคู่ไปกับการดูภาพประกอบ ซึ่งเป็นวิธีฝึกจำ แบบเชื่อมโยง เด็กจะสามารถจดจำคำซึ่งสอดคล้องกับภาพและเสียงได้ง่ายขึ้น สร้างแรงจูงใจให้เด็กสนุกกับการอ่าน เริ่มจากหนังสือนิทาน การ์ตูน ข่าว สารคดี แล้วค่อยๆ พัฒนาสู่เนื้อหาที่ซับซ้อนมากขึ้น เพื่อฝึกให้เด็กได้จับใจ ความสำคัญของเรื่องได้ง่ายขึ้น ฝึกการคิดเชิงเหตุผลบ่อยๆ โดยใช้ศิลปะ หรือเกมช่วยให้เกิดการเรียนรู้ สร้างกำลังใจในการเรียนโดยการให้รางวัล เช่น คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้สำเร็จ หรือเด็กได้พยายามทำในสิ่งนั้นอย่างเต็มความสามารถ เปลี่ยนพฤติกรรมจากการตำหนิ ลงโทษ เป็นความเข้าใจ และสนับสนุนในการ ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ของเด็ก การจัดระบบชั้นเรียนที่เหมาะสมซึ่งจำเป็นมากที่จะต้องได้รับการช่วยเหลือ เฉพาะทาง เช่น การเข้าชั้นเรียนร่วมในโรงเรียนปกติ การเข้าชั้นเรียนพิเศษใน โรงเรียนการศึกษาพิเศษ เข้าคอร์สปรับพฤติกรรมกับนักจิตวิทยาหรือนักการศึกษาพิเศษ โรค LD สามารถเกิดร่วมกับโรคอื่นๆ ได้บ่อย เช่น โรคสมาธิสั้น ดังนั้นแพทย์จึงมี บทบาทในการประเมิน วินิจฉัยภาวะต่างๆ ที่เด็กมี ร่วมถึงให้การรักษาภาวะเหล่านั้น เช่น โรคสมาธิสั้น หากได้รับยาช่วยให้มีสมาธิ อาการของโรคก็จะดีขึ้นมาก

4 ภาวะการเรียนรู้บกพร่อง (Learning Disability: LD) ภาวะการเรียนรู้บกพร่องหรือแอลดี คือ โรคทางระบบประสาทพัฒนาการที่เด็กมี ปัญหาการเรียนรู้ ซึ่งเกิดจากการทำงานผิดปกติของสมองที่ควบคุมความสามารถ ในด้านนั้นๆ เช่น ปัญหาการอ่านสะกดคำ ปัญหาการเขียน หรือ ปัญหาด้านการ คำนวณ ลักษณะสำคัญ แบ่งเป็น 3 ด้านหลัก คือ 1.การเรียนรู้บกพร่องด้านการอ่าน คือ เด็กมีทักษะการอ่านที่น้อยกว่าเพื่อน วัยเดียวกัน อ่านสะกดคำไม่คล่อง อ่านช้า อ่านผิด รวมถึงไม่สามารถสรุป จับใจความจากเรื่องที่อ่านได้ 2.การเรียนรู้บกพร่องด้านการเขียน คือ เด็กที่มีความยากลำบากในการเขียน เขียนไม่ได้ สะกดคำผิด แบ่งแยกวรรคผิด เขียนแล้วคนอื่นอ่านไม่รู้เรื่อง รวมถึงความบกพร่องของลายมือ 3.การเรียนรู้บกพร่องด้านคณิตศาสตร์ คือ เด็กมีทักษะความเข้าใจทาง คณิตศาสตร์ที่ผิดปกติ เช่น ไม่เข้าใจจำนวน สับสนในหลักการคำนวณ เช่น การบวก การลบ การคูณ-หาร รวมถึงไม่สามารถแก้โจทย์ปัญหา คณิตศาสตร์ได้

5 สาเหตุ เกิดจากปัจจัยร่วมกันระหว่างพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม ทำให้เกิดความบกพร่องในการทำงานของ สมองในตำแหน่งที่จำเพาะกับทักษะนั้นๆ โดยพบได้ถึง 4-10% ในเด็กวัยเรียน เพศชายพบมากว่า เพศหญิง 2-3 เท่า และพบร่วมกับโรคสมาธิสั้นได้ถึง 40-50% การวินิจฉัย วินิจฉัยโดยกุมารแพทย์พัฒนาการเด็กหรือจิตแพทย์เด็ก จากข้อมูลที่ได้จากพ่อแม่และคุณครู ตรวจ ประเมินเด็กอย่างละเอียด ร่วมกับการทดสอบระดับสติปัญญาและความสามารถทางการเรียน แนวทางการช่วยเหลือ 1.หากสงสัยว่าเด็กมีปัญหาอ่านหนังสือไม่คล่อง เขียนผิด ไม่เข้าใจการคำนวณ หรือ ในเด็กที่มี ปัจจัยเสี่ยง เช่น คนในครอบครัวมีความบกพร่องในการอ่าน หรือ เด็กที่มีประวัติพัฒนาการ ทางภาษาล่าช้า ควรพามาตรวจกับผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้ได้รับการวินิจฉัยและแนวทางการดูแล รักษา 2.ตรวจวินิจฉัยปัญหาอื่นๆที่พบร่วมกันและให้การช่วยเหลือ เช่น โรคสมาธิสั้น ความบกพร่อง ทางภาษาและการสื่อสาร ปัญหาการทำงานประสานกันของกล้ามเนื้อมือ ปัญหาพฤติกรรม เป็นต้น 3.ให้การช่วยเหลือด้านการศึกษา ได้แก่ ฝึกฝนการอ่านหนังสือ ฝึกการสะกดทุกวันโดยเริ่มจาก พื้นฐานที่เด็กทำได้ ย่อยบทเรียนให้ละเอียดขึ้น คุณครูช่วยจัดทำแผนการเรียนรู้รายบุคคล ใช้ สื่อการสอนหรือเทคโนโลยีช่วย และปรับการสอบ เช่น ให้เวลาสอบเพิ่มขึ้น คุณครูช่วยอ่าน คำถามข้อสอบให้ เป็นต้น 4.พัฒนาความสามารถด้านอื่นๆ เช่น ด้านกีฬา ดนตรี กิจกรรม สนับสนุนให้เด็กแสดงออกถึงจุด เด่นหรือความชอบความถนัดของตนเอง ช่วยให้เด็กได้เป็นที่ยอมรับของคนอื่นๆ ส่งผลให้เด็ก รู้สึกดีต่อตนเองและสร้างความมั่นใจ ความภาคภูมิใจในตัวเอง

6 การพยากรณ์โรค การเรียนรู้บกพร่องเป็นความผิดปกติที่ต่อเนื่อง เด็กที่ไม่ได้รับการรักษามีแนว โน้มที่จะเรียนซ้ำชั้น เลิกเรียน และมีความนับถือตนเองต่ำ ซึ่งส่งผลต่ออนาคต อย่างมาก แต่หากเด็กได้รับการวินิจฉัยแต่แรกร่วมกับได้รับการบำบัดรักษาอย่างต่อเนื่อง จะทำให้ทักษะการเรียนของเด็กดีขึ้นได้มาก นำมาสู่ความภาคภูมิใจในตัวเองและ การประสบความสำเร็จในชีวิต

7 แบบฝึกหัด 1.Learning Disorder (LD) คืออะไร ตอบ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... .......................................................... 2.สาเหตุที่เป็น Learning Disorde คืออะไร ตอบ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...........................................................

8 เฉลยแบบฝึกหัด 1.Learning Disorder (LD) คืออะไร ตอบ โรคบกพร่องทางการเรียนรู้ เป็นโรคที่เกิดในเด็กวัยเรียนที่มี ระดับเชาวน์ปัญญาอยู่ในเกณฑ์ปกติ หรือสูงกว่า 2.สาเหตุที่เป็น Learning Disorde คืออะไร ตอบ เกิดจากปัจจัยร่วมกันระหว่างพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม ทำให้เกิดความบกพร่องในการทำงานของสมองในตำแหน่งที่ จำเพาะกับทักษะนั้นๆ โดยพบได้ถึง 4-10% ในเด็กวัยเรียน เพศ ชายพบมากว่าเพศหญิง 2-3 เท่า และพบร่วมกับโรคสมาธิสั้นได้ ถึง 40-50%

9 นางสาวศรัญญา วงศ์คำจันทร์ ชื่อเล่น มิ่ง รหัสนักศึกษา 64040108130 สาขาการศึกษาพิเศษ ชั้นปีที่ 2 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี

10 แหล่งอ้างอิง นายแพทย์เทอดพงศ์ ทองศรีราช, Learning disorder (ความบกพร่อง ในการเรียนรู้) .แหล่งที่มา:(http://www.thaipediatrics.org/Media/media- 20161215143257.pdf).สืบค้นเมื่อ 7 กุมพันธ์ 2566 พญ. สุธีรา คุปวานิชพงษ์ แพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการและพฤติกรรม ในเด็ก ภาวะเรียนรู้บกพร่อง (20 ก.ค. 2563).แหล่งที่มา: https://www.synphaet.co.th/%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%A 7%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80 %E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%A3% E0%B8%B9%E0%B9%89%E0%B8%9A%E0%B8%81%E0%B8%9E%E0 %B8%A3%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%87/ .สืบค้นเมื่อ 7 กุมภาพันธ์ 2566

THANK YOU ขอบคุณ