แผนพัฒนานักศึกษา

แผนพฒั นานักศกึ ษา สถาบนั พระบรมราชชนก ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ - ๒๕๖๕ กองกจิ การนักศึกษาและกิจการพิเศษ สถาบนั พระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสขุ

ก คำนำ ด้วยกองกิจการนักศึกษาและกิจการพิเศษ เป็นหน่วยงานหนึ่งในสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ที่มหี น้าทหี่ ลกั คอื การพัฒนาระบบและกลไกการดำเนินการกจิ การนักศึกษาตามนโยบาย สถาบัน และการส่งเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรมการพัฒนานักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาของสถาบัน พระบรมราชชนกมีความรู้ ความสามารถทางวชิ าการและทักษะทางวชิ าชีพ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามสำนึก ต่อสังคม มีศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งมีคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ที่หลักสูตรและสถาบัน กำหนด ดังนั้น กองกิจการนักศึกษาและกิจการพิเศษ จึงเห็นควรจัดทำแผนการพัฒนานักศึกษาสถาบัน พระบรมราชชนก เพื่อให้คณะและวิทยาลัยใช้เป็นแนวทางในการดำเนินการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา ให้มีความรู้และประสบการณ์นอกชั้นเรียน ซึ่งการดำเนินการจัดทำแผนพัฒนานี้ในช่วงของการเริ่มต้น กองกิจการนักศึกษาและกิจการพิเศษจึงใช้วิธีการรวบรวมแผนพัฒนานักศึกษาจากวิทยาลัยในสังกัดที่ผ่ าน ความเห็นชอบจากสโมสรนักศึกษาของแต่ละวิทยาลัย และใช้กระบวนการประกันคุณภาพ ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ และ ๑.๕ เป็นแนวทางการจัดทำร่างแผนพัฒนานักศึกษาในแต่ละด้าน และจัดให้มีการประชุมคณะกรรมการ จัดทำแผนพัฒนานักศึกษา ซึ่งประกอบไปด้วย ผู้บริหาร ผู้รับผิดชอบงานพัฒนานักศึกษา และนักศึกษา ที่เป็นผู้แทนจากองค์การนักศึกษาเพื่อพิจารณาร่างแผนพัฒนานักศึกษาในภาพรวมของสถาบันพระบรมราชชนก กอ่ นเสนอสถาบนั พระบรมราชชนกประกาศใช้ กองกจิ การนักศกึ ษาและกิจการพเิ ศษ จงึ หวังว่าแผนพัฒนานกั ศึกษาสถาบนั พระบรมราชชนก จะเป็นแนวทางให้วิทยาลัยในสังกัดและคณะ รวมถึงหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้นำไปใช้ประโยชน์ และขอขอบพระคุณ วิทยาลยั ในสงั กัดและคณะท่ีให้ความรว่ มมือในการให้ขอ้ มูล ชี้แนะ และเสนอแนวทางการดำเนนิ การเพื่อให้เกิด การพฒั นาระบบพฒั นานกั ศกึ ษาต่อไป กองกิจการนกั ศึกษาและกิจการพเิ ศษ สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสขุ

ข สารบัญ เรอื่ ง/หวั ขอ้ สถาบันพระบรมราชชนก หน้า คำนำ ข้อมูลพ้ืนฐาน และสภาพทวั่ ไป ก สารบัญ ความเปน็ มาของสถาบันพระบรมราชชนก ข สว่ นที่ ๑ ปรชั ญา ปณธิ าน ของ สถาบันพระบรมราชชนก ง วิสัยทศั น์ ของสถาบนั พระบรมราชชนก ส่วนที่ ๒ พันธกิจสถาบันพระบรมราชชนก ๑ อัตลักษณ์บัณฑติ สถาบันพระบรมราชชนก ๑ สว่ นท่ี ๓ อตั ลกั ษณข์ องสถาบันพระบรมราชชนก ๒ คุณลกั ษณะบณั ฑิตท่ีพึงประสงค์ของสถาบนั พระบรมราชชนก ๒ ค่านยิ มองค์กร (MOPH) ๒ วัฒนธรรมองคก์ ร (Organization Culture) ๓ โครงสร้างสถาบนั พระบรมราชชนก ๓ สถาบนั พระบรมราชชนกเปดิ สอนหลักสูตรตา่ ง ๆ ๔ แผนพฒั นาการศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ และนโยบายทีเ่ กยี่ วข้องกับการจัดทำ ๔ แผนพฒั นานักศกึ ษา ๕ ยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ - ๒๕๘๐ ๗ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ ในรูปแบบของผลลัพธท์ ี่พึงประสงค์ ๘ แผนอดุ มศกึ ษาระยะยาว ๒๐ ปี พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐ ๙ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ๙ มาตรฐานผลการเรียนรู้ ตามมาตรฐานคุณวฒุ ิระดับปรญิ ญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ ๑๐ แผนยุทธศาสตร์สถาบนั พระบรมราชชนก ๑๑ ตวั บ่งชีว้ ดั และเกณฑ์มาตรฐานระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ๑๑ กรอบ/แนวทางการพัฒนานกั ศึกษาของสถาบนั พระบรมราชชนก ๑๒ นโยบายสถาบนั พระบรมราชชนกด้านกจิ การนักศึกษาและกจิ การพิเศษ ๑๓ นโยบายกองกจิ การนักศึกษาและกจิ การพิเศษ หนา้ ท่ีและอำนาจกองกจิ การนักศกึ ษาและกิจการพิเศษ ๑๕ โครงสรา้ งกองกจิ การนกั ศึกษาและกิจการพิเศษ ๑๕ ระบบและกลไกการพฒั นานกั ศึกษา ๑๕ กลไกการกำกบั ตดิ ตามการดำเนนิ งานตามระบบการพัฒนาพัฒนานักศึกษา ๑๖ แนวทางการจดั ทำแผนงาน/โครงการพฒั นานกั ศึกษาของสถาบันพระบรมราชชนก ๑๗ ๑๘ ๒๐

ค สารบญั (ตอ่ ) เรอื่ ง/หวั ข้อ แผนงาน/โครงการพัฒนานกั ศกึ ษา สถาบนั พระบรมราชชนก หนา้ ส่วนที่ ๔ ประเด็นยุทธศาสตร์ (Strategic Issues) สถาบันพระบรมราชชนก ปี ๒๕๖๓ - ๒๕๖๗ เปา้ ประสงค์ (Goal) ๒๑ ภาคผนวก ก กลยทุ ธ์ (Strategic) ๒๑ ภาคผนวก ข วตั ถปุ ระสงค์ของแผนพฒั นานักศึกษา ๒๑ ภาคผนวก ค ตัวช้ีวดั ความสำเร็จของแผนการจัดกจิ กรรมพัฒนานักศกึ ษา ๒๑ ภาคผนวก ง แผนการจัดโครงการ/กจิ กรรมหลกั ท่ีหน่วยงานต้องดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนานกั ศกึ ษา ๒๑ ตารางวเิ คราะห์ความสอดคล้องของการพฒั นานักศึกษาตามแผนงาน/โครงการ ๒๒ พัฒนานกั ศึกษากบั เปา้ หมายทีก่ ำหนด ๒๘ ตวั อยา่ งตารางแผนงาน/โครงการพัฒนานักศึกษา คำสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำแผนพัฒนานักศึกษาของสถาบันพระบรมราชชนก ๓๒ รายชือ่ ผู้เข้าร่วมประชมุ จัดทำรา่ งแผนพฒั นานักศกึ ษาของสถาบันพระบรมราชชนก ๔๙ รปู ภาพประกอบ ๕๒ ๕๔

ง สถาบันพระบรมราชชนก สถาบนั อดุ มศึกษาเฉพาะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์สขุ ภาพ ชื่อยอ่ สบช. / PI (Praboromarajchanok Institute) ทีอ่ ยู่ 88/20 สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสขุ อาคาร 4 ช้ัน 8 สำนักปลดั กระทรวงสาธารณสขุ ถนนติวานนท์ ตำบลตลาดขวญั อำเภอเมือง จังหวัดนนทบุรี 11000 เว็บไซต์ www.pi.ac.th ตราสัญลกั ษณข์ องสถาบันพระบรมราชชนก เป็นรูปทรงดอกบัว ด้านบนเป็นพระมหามงกุฎสีทองมีอักษรย่อ “ม” สีฟ้าขลิบทองอันหมายถึง พระนามาภิไธยของพระบรมราชชนก ตัง้ อย่บู นดอกบัวรปู ทรงกลมสีชมพู ภายในมีตราสญั ลักษณ์ของกระทรวง สาธารณสุขสที องอยู่บนพื้นสฟี ้า ซงึ่ เป็นสปี ระจำวนั พระราชสมภพ หมายถงึ การศกึ ษา และการพัฒนาบุคลากร ด้านลา่ งมแี พรแถบสีฟา้ โดยมีชอ่ื สถาบันพระบรมราชชนกอยู่ในแพรแถบ ดอกไมป้ ระจำสถาบัน ดอกการบรู สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ได้พระราชทาน “ต้นการบูร” ให้เป็นไม้ประจำกระทรวงสาธารณสุข เนื่องในโอกาส ท่เี ขา้ สวู่ าระ 100 ปี การสาธารณสขุ ไทย เพลงประจำสถาบัน มารช์ สถาบนั พระบรมราชชนก สีประจำสถาบนั สฟี ้า เปน็ สปี ระจำวนั พระราชสมภพของสมเด็จพระมหติ ลาธเิ บศร อดุลยเดชวิกรม พระบรมราชชนก สปี ระจำคณะพยาบาลศาสตร์ สแี ดง เปน็ สปี ระจำวันพระราชสมภพของสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี สีประจำคณะสาธารณสขุ ศาสตรแ์ ละสหเวชศาสตร์ สีม่วง เป็นสปี ระจำวันพระราชสมภพของสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี (ทม่ี า : วิกพิ ีเดยี สารานุกรมเสรี)

๑ ส่วนท่ี ๑ ขอ้ มลู พ้ืนฐาน และสภาพท่วั ไป ความเป็นมาของสถาบนั พระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ได้เร่ิมก่อตง้ั โรงเรียนพยาบาลผดุงครรภ์และอนามยั แหง่ แรกตัง้ แต่ พ.ศ. 2489 อยู่ในสังกัดกรมการแพทย์ กระทรวงสาธารณสุข และปีต่อ ๆ มาได้มีการก่อตั้งโรงเรียนพยาบาลผดุงครรภ์ และอนามัยแต่ละภูมิภาคขึ้นอีกหลายแห่ง และใน พ.ศ. 2517 เปลี่ยนชื่อจากโรงเรียนผดุงครรภ์และอนามัย เป็น “วิทยาลัยพยาบาล” ใช้หลักสูตรพยาบาลศาสตร์และผดุงครรภ์ชั้นสูง ระยะเวลาการศึกษา 4 ปี เมื่อสำเร็จ การศึกษาได้รับประกาศนียบัตรพยาบาลศาสตร์และผดุงครรภ์ชั้นสูง (เทียบเท่าปริญญาตรี) สังกัดกองงาน วทิ ยาลยั พยาบาล สำนกั งานปลัดกระทรวง กระทรวงสาธารณสุข ต่อมากระทรวงสาธารณสุข ได้จัดตั้งสถาบันพัฒนากำลังคนด้านสาธารณสุขขึ้นตั้งแต่ปี พ.ศ. 2536 ให้มีหน้าที่หลักด้านการผลิตและพัฒนาบุคลากรด้านสาธารณสุข ประกอบด้วยวิทยาลัยการสาธารณสุข วิทยาลัยพยาบาล และโรงเรียนต่าง ๆ ในกระทรวงสาธารณสุข วิทยาลัยการสาธารณสุขได้รับพระราชทาน พระราชานุญาตให้อัญเชิญพระนามาภิไธยมาเป็นชื่อของวิทยาลัยว่า “วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร” และวิทยาลัยพยาบาลได้รับพระราชทานชื่อว่า “วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี” ส่วนวิทยาลัยเทคโนโลยี ทางการแพทย์และสาธารณสุขได้รับพระราชทานชื่อว่า “วิทยาลัยเทคโนโลยีทางการแพทย์และสาธารณสุข กาญจนาภิเษก” และเนื่องในโอกาสฉลองสิริราชสมบัติครบ 50 ปี พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร รัชกาลที่ 9 และเป็นการระลึกถึงพระมหากรณุ าธิคุณของสมเด็จพระมหิตลาธิเบศร อดุลยเดชวิกรม พระบรมราชชนก ผู้ทรงวางรากฐานความเจรญิ ทางการแพทย์ การพยาบาล และการสาธารณสุข ของไทย ไดพ้ ระราชทานพระบรมราชานุญาตใหเ้ ปล่ียนช่ือสถาบันพฒั นากำลังคนดา้ นสาธารณสุขเปน็ “สถาบัน พระบรมราชชนก” ตามหนังสือสำนักราชเลขาธิการ ที่ รล 0003/12819 ลงวันที่ 27 กันยายน 2537 และได้ตราเป็นพระราชกฤษฎีกาฯ ประกาศในราชกิจจานุเบกษาเล่ม 112 ตอนที่ 53 ก วันที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2538 สถาบนั พัฒนากำลังคนด้านสาธารณสุข จงึ เปล่ียนช่ือเป็น “สถาบนั พระบรมราชชนก” นับแต่น้ันมา โดยมฐี านะเปน็ สว่ นราชการของสำนกั งานปลดั กระทรวง กระทรวงสาธารณสขุ สถาบันพระบรมราชชนกได้มีการปรับสถานะเป็นสถาบันอุดมศึกษาเฉพาะทางด้านวิทยาศาสตร์ สุขภาพที่จัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ มีฐานะเป็นนิติบุคคลและ เป็นสว่ นราชการตามกฎหมายว่าด้วยวธิ ีการงบประมาณ ตามพระราชบัญญตั ิสถาบันพระบรมราชชนก พ.ศ. ๒๕๖๒ ซง่ึ ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เลม่ 136 ตอนที่ 43 ก หนา้ 50 ให้ใชพ้ ระราชบัญญัตสิ ถาบันพระบรมราชชนก พ.ศ. 2562วันที่ ๕ เมษายน ๒๕๖๒ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตและพัฒนาบุคลากรตามความต้องการ ของกระทรวงสาธารณสุข ให้การศึกษา ส่งเสริมวิชาการและวิชาชีพ ทำการสอน ทำการวิจัย ให้บริการ ทางวิชาการแก่สังคม และทะนบุ ำรงุ ศลิ ปะและวัฒนธรรม ปรชั ญา ของสถาบันพระบรมราชชนก ความสำเรจ็ ที่แท้จรงิ อยู่ที่การนำความรู้ไปประยุกต์ใชเ้ พื่อประโยชน์สุขแก่มวลมนุษยชาติ True success is not in the learning, but in its application to the benefit of mankind ปณธิ าน ของสถาบันพระบรมราชชนก ปญั ญาของชุมชน เพ่ือชมุ ชน Wisdom of Community for Community

๒ วิสยั ทัศน์ ของสถาบนั พระบรมราชชนก สถาบันอดุ มศึกษาเฉพาะทางด้านวิทยาศาสตร์สขุ ภาพชนั้ นำของอาเซียน สร้างกำลังคนด้านสุขภาพ เพือ่ ชุมชนสู่การพัฒนาที่ย่ังยนื (ที่มา : แผนยุทธศาสตรส์ ถาบันพระบรมราชชนก ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ - ๒๕๖๗) พนั ธกจิ สถาบันพระบรมราชชนก 1. ผลิตบัณฑิตและพัฒนาบุคลากรให้สอดคล้องกับแนวนโยบายแห่งรับเพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทางวิชาการและทักษะในวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความสำนึกต่อสังคมและเพื่อให้มีศักยภาพในการ เรยี นรดู้ ้วยตนเอง ๒. จัดการศึกษา วิจัย ส่งเสริม สนับสนุนการวิจัย เพื่อสร้างหรือพัฒนาองค์ความรู้ และนำความรู้น้ัน ไปใชเ้ พื่อประโยชนใ์ นการพัฒนาสังคมและประเทศชาติ ๓ พัฒนาองค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพให้มีมาตรฐานและคุณภาพทางวิชาการให้เป็นที่ยอมรับ ในระดับประเทศและนานาชาติ ๔. สง่ เสรมิ ให้เกดิ โอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาตามความต้องการของชุมชน ๕. ใหบ้ รกิ ารทางวิชาการแก่สังคมโดยเนน้ ความร่วมมือกบั ชุมชน ๖. ให้บรกิ ารดา้ นการแพทยแ์ ละการสาธารณสุข ๗. ส่งเสริมและทะนบุ ำรงุ ศิลปะและวัฒนธรรม (ทม่ี า : พระราชบญั ญัตสิ ถาบันพระบรมราชชนก พ.ศ. ๒๕๖๒) อตั ลักษณบ์ ัณฑติ สถาบันพระบรมราชชนก “บรกิ ารสขุ ภาพด้วยหัวใจความเป็นมนษุ ย์” หมายถึง การให้บริการที่เป็นมิตร มีความรัก ความเมตตา ใส่ใจในปัญหาและความทุกข์ของ ผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้อง ให้บริการตามปัญหาและความต้องการของผู้รับบริการที่เป็นจริง โดยรับฟัง ความคดิ เหน็ ของผู้รับบริการเป็นหลัก ซง่ึ ประกอบดว้ ย S : Service Mind จิตบริการ ให้บริการที่เป็นมิตร ด้วยความเต็มใจโดยเข้าใจผู้อื่นตามเงื่อนไข ที่เฉพาะของบุคคลนั้น ๆ โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน และเห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน ให้บริการด้วยความใส่ใจในปัญหาและความทุกข์ของผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้อง ตามปัญหาและ ความต้องการของผู้รับบรกิ ารทีส่ อดคลอ้ งกับบรบิ ทและสภาพความเป็นจริง A : Analytical Thinking การคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดที่อยู่บนฐานการมีข้อมูลที่หลากหลายตาม สภาพความเป็นจริงของโลก ของชีวิตเพื่อประเมินสภาพการณ์ตามความจริงอย่างเป็นระบบ รวบรวมข้อมูลที่เป็นจริงอย่างเป็นระบบโดยใช้กระบวนการเรียนรู้และกระบวนการคิดอย่าง ต่อเนื่อง วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการบนฐานข้อมูลจริงของผู้รับบริการ เชื่อมโยงความรู้ วิชาการเข้าสู่การแก้ปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของผู้รับบริการ สามารถวางแผนให้บริการ สุขภาพได้อย่างสอดคล้องกับบริบทชีวิตจริง พัฒนาตนเองโดยไม่ยึดติดกับกรอบแนวคิด หรือ ความรู้วิชาการ หรือประสบการณข์ องตนเองเพียงอยา่ งเดยี ว

๓ P : Participation การมีส่วนร่วมของผู้รับบริการ การให้บรกิ ารที่คำนึงถึงความแตกต่างของบคุ คล ที่มผี ลต่อพฤติกรรมสขุ ภาพของผู้รบั บรกิ าร โดยใหบ้ รกิ ารที่ตรงกบั ปัญหาและความต้องการของ ผู้รบั บรกิ าร ใหผ้ รู้ ับบรกิ ารมีส่วนร่วมในการดแู ลสขุ ภาพของตนเองและครอบครัว กระตุ้น สง่ เสรมิ ให้ผู้รบั บรกิ ารมกี ารพัฒนาศกั ยภาพสามารถแกป้ ัญหาสขุ ภาพของตนเองและครอบครัวเพ่ือนำไปสู่ การพ่ึงตนเองด้านสุขภาพได้ (ทม่ี า : สถาบนั พระบรมราชชนก “คมู่ ือการดำเนินการเพื่อใหเ้ กดิ อัตลักษณบ์ ัณฑิต สถาบันพระบรมราชชนก พ.ศ. ๒๕๕๔”) อัตลักษณ์ของสถาบันพระบรมราชชนก มวี ินัย (Disciprine) รับผิดชอบ (Responsibility) เพยี รพยายาม (Persevere) (ทม่ี า : แผนยุทธศาสตรส์ ถาบันพระบรมราชชนก ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ - ๒๕๖๗) คณุ ลักษณะบัณฑิตทพี่ ึงประสงค์ของสถาบนั พระบรมราชชนก ๑. มีความรแู้ ละทักษะทางวชิ าชีพ - สามารถจัดการปัญหาสุขภาพได้ โดยการประยุกต์ศาสตร์ทางวิชาชีพและศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง ในการส่งเสรมิ สุขภาพ ปอ้ งกนั ฟนื้ ฟู และรกั ษา เปน็ รายบุคคล ครอบครัว และชุมชน ดว้ ยความรู้ทกั ษะทเี่ ปน็ องค์รวม ๒. มที กั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ - มีทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยแี ละสารสนเทศท่เี หมาะสม - มีความสามารถในการใช้ภาษาไทยไดอ้ ย่างถูกต้อง และใช้ภาษาอังกฤษในระดับที่สื่อสารได้ - มภี าวะผนู้ ำและสามารถทำงานเป็นทีม/ร่วมกับทีมสุขภาพ (Interprofessional collaboration) ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ - มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ และแก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ระบบ ๓. มที ัศนคตทิ ด่ี ี ยึดม่ันในคุณธรรมจรยิ ธรรม และจรรยาบรรณของวชิ าชพี - ตระหนกั และรับผิดชอบต่อตนเองและสงั คม สามารถดำรงชวี ติ ได้อยา่ งเหมาะสม และมคี วามสุข - เปน็ คนดี มคี ุณธรรม มีจติ อาสา และมจี ติ สำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก โดยยึดม่ัน ในระบอบประชาธปิ ไตย และรว่ มกันรกั ษาส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งยัง่ ยืน ๔. เปน็ ผใู้ ฝเ่ รียนรู้และพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง (Life long learning) และเรียนรตู้ ลอดชีวติ ๕. เป็นผใู้ ห้บรกิ ารดว้ ยหัวใจความเป็นมนุษย์ (Humanistic health care provides) ๖. มที ักษะในการดูแลสขุ ภาพชุมชน (Community based skill) ๗. วจิ ัยและนำผลวิจัยเพ่อื การพฒั นาคุณภาพงาน - เปน็ นักสรา้ งสรรคน์ วตั กรรมทตี่ อบสนองความต้องการของชุมชนและสังคม (ที่มา : ข้อเสนอจากคณะกรรมการจัดตั้งแผนพัฒนานักศึกษาของสถาบันพระบรมราชชนก เมื่อวันท่ี ๒๘ พฤษภาคม ๒๕๖๓)

๔ คา่ นยิ มองค์กร (MOPH) กระทรวงสาธารณสุข ได้กำหนดคุณค่าหลัก (Core Value) ของบุคลากรในวงการสาธารณสุข ไว้ ๔ ประการ คือ MOPH ซึ่งสถาบันพระบรมราชชนกในฐานะเป็นหน่วยหนึ่งในองค์กรจึงร่วมขับเคลื่อน และใชค้ า่ นิยมองคก์ รตามกระทรวงสาธารณสุข ซึง่ มีองคป์ ระกอบดังนี้ M : Mastery เป็นนายตนเอง คือ เป็นบุคคลที่หมั่นฝึกฝนตนเองให้มีศักยภาพ ยึดมั่นในความถูกต้อง มีวินัย ปฏิบัติตามกฎระเบียบ บนพื้นฐานของการมีสำนึก รับผิดชอบ คุณธรรม จริยธรรม และดำรงตนตามหลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง O : Originality เรง่ สร้างส่ิงใหม่ คอื สรา้ งสรรค์นวัตกรรม สิง่ ใหม่ ท่เี หมาะสมและมปี ระสิทธภิ าพ เพื่อให้เกิดประโยชน์ ตอ่ ระบบสุขภาพ P : People centered ใส่ใจประชาชน คือ ต้องยึดประชาชนเป็นศูนย์กลางในการทำงานเพื่อประโยชน์อันดีแก่ประชาชน โดยใชห้ ลกั เข้าใจ เข้าถงึ พงึ่ ได้ H : Humility ออ่ นน้อมถ่อมตน คือ มีสมั มาคารวะ มนี ำ้ ใจ ให้อภัย รบั ฟังความเหน็ เสยี สละเพ่อื ประโยชน์สว่ นรวม วฒั นธรรมองค์กร (Organization Culture) I = Integrity 1. “ร่วมแรง รว่ มใจ รักใครผ่ ูกพัน มงุ่ ม่ันรับผดิ ชอบ สง่ มอบคณุ ธรรม” P = Participation B = Bonding R = Responsibility (ท่ีมา : แผนยุทธศาสตรส์ ถาบันพระบรมราชชนก ปี พ.ศ. 2563 – 2567) ๒. การรวมสติ สมาธิ ดว้ ยเพลงเทิดพระบิดา กอ่ นเร่มิ การประชมุ /อบรม (ทมี่ า : นโยบายของอธกิ ารบดีสถาบนั พระบรมราชชนก คนปจั จบุ ัน)

๕ โครงสรา้ งสถาบันพระบรมราชชนก สถาบันพระบรมราชชนก เป็นสถาบันอุดมศึกษาเฉพาะทางด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพที่จัดการศึกษา ระดับอุดมศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ มีฐานะเป็นนิติบุคคลและเป็นส่วนราชการ ตามกฎหมายว่าด้วยวิธีการงบประมาณ อยู่ในสังกัดกระทรวงสาธารณสุข ตามพระราชบัญญัติ สถาบันพระบรมราชชนก พ.ศ. 2562 ซึ่งประกาศในราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 43 ก เมื่อวันท่ี 5 เมษายน 2562 มโี ครงสร้างสถาบนั พระบรมราชชนก ประกอบด้วย กระทรวงสาธารณสขุ สถาบนั พระบรมราชชนก สำนกั งานสภาสถาบัน สภาสถาบัน สำนักงานสภาวิชาการ สภาวชิ าการ อธิการบดี สภาคณาจารย์และผปู้ ฏบิ ตั งิ าน หนว่ ยตรวจสอบภายใน กพร. สำนกั งานอธกิ ารบดี คณะพยาบาลศาสตร์ - กองกลางและประชาสมั พนั ธ์ - สำนกั งานคณบดีคณะพยาบาลศาสตร์ - กองทรัพยากรบุคคล - วิทยาลัยพยาบาล/วิทยาลัย - กองบรหิ ารการคลังและพัสดุ พยาบาลบรมราชชนนี ๓๐ แห่ง - กองกฎหมาย - กองยทุ ธศาสตร์และวเิ ทศสมั พันธ์ คณะสาธารณสขุ ศาสตร์และสหเวชศาสตร์ - สำนกั งานคณบดีคณะสาธารณสุขศาสตร์ สำนักวิชาการ และสหเวชศาสตร์ - กองส่งเสรมิ วชิ าการและคณุ ภาพการศึกษา - วิทยาลัยการสาธารณสุขสริ ินธร ๗ แห่ง - กองทะเบยี นและประมวลผล - วิทยาลยั เทคโนโลยที างการแพทยแ์ ละ - กองกจิ การนกั ศึกษาและกจิ การพิเศษ สาธารณสุข กาญจนาภเิ ษก ๑ แห่ง - กองบริการวชิ าการ - วิทยาลัยการแพทย์แผนไทยอภยั ภูเบศร - กองวจิ ัยและพัฒนานวัตกรรม จงั หวัดปราจีนบุรี ๑ แห่ง - กองเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพ่ือการศึกษาและวทิ ยบรกิ าร รายช่อื วิทยาลยั ในสังกดั 39 แห่ง ดังนี้ 1. วิทยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ 2. วิทยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี ขอนแก่น 3. วทิ ยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี จักรรี ชั 4. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จงั หวัดนนทบุรี 5. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบรุ ี 6. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชัยนาท

๖ 7. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชยี งใหม่ 8. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ตรัง 9. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสมี า 10. วทิ ยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี นครลำปาง 11. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช 12. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นพรตั น์วชิระ 13. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พระพทุ ธบาท 14. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พะเยา 15. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี แพร่ 16. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชนิ ราช 17. วิทยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี ยะลา 18. วทิ ยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี ราชบรุ ี 19. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สงขลา 20. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์ 21. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบรุ ี 22. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สวรรคป์ ระชารักษ์ นครสวรรค์ 23. วิทยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี สพุ รรณบรุ ี 24. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี 25. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรุ นิ ทร์ 26. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อดุ รธานี 27. วทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดติ ถ์ 28. วิทยาลยั พยาบาลพระจอมเกลา้ จงั หวดั เพชรบุรี 29. วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกลา้ จนั ทบุรี 30. วทิ ยาลยั พยาบาลศรมี หาสารคาม 31. วิทยาลัยการสาธารณสขุ สริ ินธร จังหวัดขอนแกน่ 32. วิทยาลัยการสาธารณสขุ สริ ินธร จงั หวดั ชลบุรี 33. วทิ ยาลยั การสาธารณสขุ สริ นิ ธร จังหวัดตรัง 34. วิทยาลัยการสาธารณสุขสริ นิ ธร จังหวัดพษิ ณุโลก 35. วิทยาลยั การสาธารณสขุ สิรนิ ธร จังหวัดยะลา 36. วิทยาลยั การสาธารณสขุ สริ นิ ธร จงั หวัดสพุ รรณบรุ ี 37. วิทยาลยั การสาธารณสขุ สริ นิ ธร จงั หวดั อบุ ลราชธานี 38. วิทยาลยั เทคโนโลยีทางการแพทย์และสาธารณสขุ กาญจนาภิเษก 39. วิทยาลยั การแพทย์แผนไทยอภยั ภูเบศร จงั หวดั ปราจีนบุรี

๗ สถาบันพระบรมราชชนกเปิดสอนหลักสูตรต่าง ๆ ดังน้ี ชื่อหลักสตู ร วทิ ยาลัยทเ่ี ปิดสอน ๑. พยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาล ๓๐ แห่ง ๒. สาธารณสขุ ศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาสาธารณสุขชมุ ชน ๓. สาธารณสุขศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาทนั ตสาธารณสุข } วทิ ยาลยั การสาธารณสุขสริ ินธร ๗ แหง่ ๔. วทิ ยาศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าเวชระเบยี น วิทยาลัยเทคโนโลยีทางการแพทย์และสาธารณสขุ ๕. การแพทย์แผนไทยบณั ฑติ กาญจนาภเิ ษก ๖. การแพทยแ์ ผนไทยบณั ฑติ สาขาวิชาการแพทย์แผนไทย วิทยาลัยการสาธารณสขุ สริ ินธร จงั หวัดยะลา วิทยาลยั การสาธารณสุขสริ นิ ธร จังหวัดพษิ ณโุ ลก ๗. ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง สาขาปฏบิ ัตกิ ารฉุกเฉนิ การแพทย์ วิทยาลัยเทคโนโลยีทางการแพทยแ์ ละสาธารณสุข ๘. ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชั้นสงู สาขาวชิ าเทคนิคเภสัชกรรม กาญจนาภิเษก ๙. ประกาศนียบตั รวิชาชีพช้ันสูง สาขาวิชาเวชระเบยี น ๑๐. ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชัน้ สูง สาขาวิชาโสตทศั นศึกษาทางการแพทย์ } วิทยาลัยการสาธารณสขุ สิรินธร ๗ แห่ง ๑๑. ประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล } วิทยาลยั เทคโนโลยีทางการแพทยแ์ ละสาธารณสขุ กาญจนาภิเษก วิทยาลยั พยาบาล ๓๐ แหง่ สถาบันพระบรมราชชนกรว่ มผลติ กบั มหาวิทยาลัยบรู พา มี ๒ หลกั สตู ร คือ ๑. หลกั สตู รการแพทย์แผนไทยบัณฑิต สาขาวิชาการแพทย์แผนไทย วทิ ยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวดั ชลบุรี ๒. หลักสูตรการแพทย์แผนไทยประยุกต์บัณฑิต สาขาวิชาการแพทย์แผนไทยประยุกต์ วิทยาลยั การแพทย์แผนไทยอภัยภเู บศร จังหวัดปราจนี บุรี หลักสูตรใหม่ที่สถาบันพระบรมราชชนกจะเปิดสอนในปีการศึกษา 2563 ได้แก่ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ ารังสีเทคนิค

๘ สว่ นท่ี ๒ แผนพัฒนาการศึกษา ยทุ ธศาสตร์ และนโยบายทเี่ ก่ยี วข้องกบั การจัดทำแผนพฒั นานักศกึ ษา นักศึกษาถือเป็นผลผลิตที่สำคัญของการศึกษา “ประเทศไทยได้ให้ความสำคัญด้านการศึกษาในฐานะ กลไกหลักในการพัฒนาประเทศมาโดยตลอด” ดังนั้น รัฐจึงมีนโยบายหรือแผนพัฒนาต่าง ๆ ที่จะช่วยส่งเสริม สนับสนนุ ใหก้ ารจัดการศึกษามีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล ดังมเี อกสารท่เี กยี่ วข้องดังน้ี ยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ - ๒๕๘๐ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญเพื่อพัฒนา คนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ โดยคนไทยมีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะรับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาที่สามและอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้ และการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเปน็ คนไทยที่มีทักษะสูง เปน็ นวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอ่นื ๆ โดยมสี มั มาชพี ตามความถนดั ของตนเอง (ท่ีมา : ยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) การพฒั นาทรพั ยากรมนุษย์เป็นปจั จยั สำคัญในการพัฒนาสงั คมไทยให้เป็นสังคมท่ีมีความสุขและนำพา ประเทศสู่การเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่ขับเคลื่อนโดยภูมิปัญญาและนวัตกรรมซึ่งเป็นเป้าหมายในอีก ๒๐ ปี ข้างหน้า การพัฒนาจึงเน้นให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ ควบคู่กับการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาประยุกต์ใชใ้ นการดำเนินชีวิต รวมทั้งการสร้างระบบนิเวศท่ีเอื้อต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์โดยมี เปา้ หมายการพัฒนา ๔ ด้าน ไดแ้ ก่ ๑) ใจ : มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้มอารี มีวินัย ยึดมั่นในความซื่อสัตย์ รักษาศีลธรรม คุณธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีจิตสำนึกของความเป็นไทย รู้จักการพึ่งตนเอง รักษาความเป็นไทย เข้าใจสังคมไทยและสังคมโลก ยอมรับความแตกต่าง มีความเคร่งครดั และปฏิบตั ิตามระเบยี บและกฎหมายของสังคม ๒) สติปัญญา : มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาที่ ๓ และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีทักษะชีวิต มีนิสัยรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองตลอดเวลา มีความสามารถ ในการคดิ วิเคราะห์และพงึ่ ตนเองได้ มคี วามรสู้ ามารถหลากหลายดา้ น (Well-rounded) และความร้รู อบตวั สงู ๓) กาย : มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านตั้งแต่อยู่ในครรภ์ มีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย สุขภาพ สมบูรณ์แข็งแรง รักการออกกำลังกายและเล่นกีฬา ขจัดปัญหาเด็กปฐมวัยได้รับสารอาหารไม่เพียงพอและ มพี ฒั นาการไม่สมวยั ๔) สภาพแวดลอ้ ม : ครอบครวั ไทยจะตอ้ งมีความสามารถในการปกป้อง ค้มุ ครอง ดแู ล อบรม บ่มเพาะสั่งสอนเยาวชนในครอบครัว ไม่ยอมรับการทุจริตคอร์รัปชั่น มีระบบนิเวศที่สนับสนุนครอบครัวในการ พฒั นาทรัพยากรมนุษย์ สภาพแวดล้อมทสี่ นับสนนุ การเรยี นรู้และสังคมทม่ี คี วามสุข โดยคณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ได้กำหนดประเด็นการขับเคลื่อนการพัฒนาไปสู่เป้าหมายมี ๗ ประเด็น ได้แก่ ๑) การปรับเปลี่ยนค่านิยมและ วัฒนธรรม ๒) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต ๓) ปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้ทตี่ อบสนองต่อการเปล่ียนแปลง

๙ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ๔) การตระหนกั ถึงพหปุ ัญญาของมนุษย์ทีห่ ลากหลาย ๕) การเสรมิ สร้างคนไทยใหม้ ีสุขภาวะท่ีดี ๖) การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๗) การเสริมสร้าง ศักยภาพการกีฬาในการสรา้ งคณุ ค่าทางสงั คมและพัฒนาประเทศ (ที่มา : สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ บทความ “ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและ เสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย”์ ) แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ กำหนดวิสัยทศั น์ “ คนไทยทกุ คนไดร้ ับการศึกษาและเรียนรตู้ ลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่าง เป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ ๒๑” โดยมี วัตถุประสงค์การจัดการศึกษา ๔ ประการ คือ ๑) เพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ และมีประสิทธภิ าพ ๒) เพ่อื พฒั นาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลกั ษณะ ทกั ษะ และสมรรถนะท่ีสอดคล้องกับ บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และยุทธศาสตร์ชาติ ๓) เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และร่วมผนึกกำลัง มุ่งสู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และ ๔) เพื่อนำประเทศไทยก้าวข้าม กับดักประทศที่มีรายได้ปานกลาง และความเลื่อมล้ำภายในประเทศลดลง และเพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์และ จุดมุ่งหมายแผนการศกึ ษาแหง่ ชาตไิ ด้วางเป้าหมายไว้ ๒ ดา้ นคือ ๑) เป้าหมายด้านผู้เรียน ( Learner Aspirations) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะและทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ (3Rs8Cs) ๒) เป้าหมายด้านการจัดการศึกษา (Aspiration) ซึ่งมีตัวชี้วัดที่สำคัญ คือ ๑) ประชากรทุกคนเข้าถึง การศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทั่วถึง (Access) ๒) ผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการ การศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างเท่าเทียม (Equity) ๓) ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนา ผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถเต็มตามศักยภาพ (Quality) ๔) ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มี ประสิทธิภาพ เพื่อการลงทุนทางการศึกษาที่คุ้มค่าและบรรลุเป้าหมาย (Efficiency) และ ๕) ระบบการศึกษา ท่ีตอบสนองและกา้ วทันการเปล่ยี นแปลงของโลกทเ่ี ป็นพลวตั และบริบทท่ีเปลยี่ นแปลง (Relevancy) และกำหนดยุทธศาสตร์ในการพฒั นาการศึกษาไว้ ๖ ยุทธศาสตร์ ไดแ้ ก่ ยุทธศาสตร์ที่ ๑ : การจัดการ ศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ยุทธศาสตร์ที่ ๒ : การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือสรา้ งขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๓ : การพฒั นาศักยภาพคน ทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ ๕ : การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กบั สง่ิ แวดล้อม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๖ : การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา (ท่ีมา : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ “แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙”) มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ ในรูปแบบของผลลพั ธ์ทพี่ ึงประสงค์ กำหนดคุณลักษณะผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE) ขัน้ ต่ำไว้ ๓ ดา้ น คือ ๑) ผู้เรียนรู้ (Learner Person) : เป็นผู้มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ และมีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต และมีสมรรถนะ (Competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ ด้านต่าง ๆ มีสุนทรียะ รักษ์และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาไทย มีทักษะชีวิตเพื่อสร้างงาน หรือสัมมาอาชีพ บนพ้ืนฐานของ ความพอเพยี ง ความม่นั คงในชวี ติ และคณุ ภาพชวี ิตท่ดี ี ตอ่ ตนเอง ครอบครวั และสังคม

๑๐ ๒) ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co – creator) : เป็นผู้ที่มีทักษะทางปัญญา ทกั ษะศตวรรษที่ ๒๑ ความฉลาดดจิ ิทลั (Digital Intelligence) ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะข้ามวัฒนธรรม สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ และมีคุณลักษณะของความเป็นผู้ประกอบการ เพื่อร่วมสร้างสรรค์และ พฒั นานวตั กรรมทางเทคโนโลยีหรือสังคม เพิม่ โอกาสและมูลค่าใหก้ ับตนเองและสังคม ๓) พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) : เป็นผู้ที่มีความรักชาติ รักท้องถิ่น รู้ถูกผิด มีจิตสำนึก เปน็ พลเมอื งไทยและพลโลกมีจิตอาสา มีอดุ มการณ์และมีสว่ นร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลกั การประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาคเพื่อการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน และการอยู่ร่วมกนั ในสงั คมไทยและประชาคมโลกอย่างสนั ติ โดยในระดบั อดุ มศึกษา เน้น ๑) ผู้เรียนรู้ (Learner Person) : เรียนรู้ตลอดชีวิต พร้อมเผชิญความเปลี่ยนแปลงและความเป็น ผนู้ ำเพือ่ สรา้ งสมั มาอาชพี ท่ีดตี อ่ ตนเอง ครอบครวั และสงั คม ๒) ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co – creator) : ร่วมแก้ไขปัญหาสังคม การบูรณาการ ข้ามศาสตร์ สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมเพอ่ื เพมิ่ โอกาสและมูลคา่ แก่ตนเอง สังคม สว่ นรวมและประเทศ ๓) พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) : กล้าต่อต้านการกระทำในสิ่งที่ผิดให้คุณค่ากับความรู้ ความสามารถ ร่วมมือสร้างสรรค์การพัฒนาที่ยั่งยืน ขจัดความขัดแย้งและสร้างสันติสุขทั้งในสังคมไทย และประชาคมโลก (ที่มา : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ “มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ ในรูปแบบของผลลัพธ์ที่พงึ ประสงค”์ ) แผนอดุ มศกึ ษาระยะยาว ๒๐ ปี พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐ แผนอุดมศึกษาระยะยาว ๒๐ ปี ได้กำหนดทิศทางการพัฒนาอุดมศึกษาในภาพรวมที่สถาบันอุดมศึกษา และฝ่ายบริหารจะใช้เป็นหลักการร่วมกันในการวางแผนอุดมศึกษาให้ตอบสนองความต้องการในการพัฒนา ประเทศ โดยกำหนดวสิ ัยทศั น์และยทุ ธศาสตรห์ ลกั ไว้ดงั นี้ วิสยั ทัศน์ “อุดมศึกษาไทยเป็นแหลง่ สรา้ งปญั ญาใหส้ งั คม นำทางไปสู่การเปลยี่ นแปลง สร้างนวตั กรรม ความรู้ งานวิจัย ทีเ่ สนอทางเลอื กและแก้ปัญหา เพ่ือการพัฒนาประเทศ และสรา้ งขีดความสามารถในการแข่งขัน” ยุทธศาสตรห์ ลกั ๖ ประการ ได้แก่ ยุทธศาสตร์ที่ ๑ อดุ มศึกษาเปน็ แหล่งพัฒนากำลังคนและสร้างเสรมิ ศกั ยภาพท้ังทักษะความคดิ และการรู้คดิ เพื่อสนบั สนุนการพัฒนาประเทศตามยทุ ธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ที่ ๒ การพัฒนาศักยภาพและคุณภาพนักศึกษา เสริมสร้างความรู้ และ ทกั ษะทางอาชพี ให้พรอ้ มรองรบั การเปลีย่ นแปลงทีจ่ ะเกิดข้นึ ในอนาคต ยุทธศาสตร์ที่ ๓ เสริมสร้างสมรรถนะหลักของอุดมศึกษาไทยให้เป็นแหล่งพัฒนาต่อยอด ความสามารถในการใช้ความรู้ สร้างผลงานวิจัย ค้นหาคำตอบที่จะนำไปใช้ประโยชน์ในการแก้ปัญหา และพฒั นาเศรษฐกิจทง้ั ระดบั ท้องถ่ินและระดับประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ อุดมศึกษาเป็นแหล่งสนับสนุนการสร้างงานและนำความรู้ไปแก้ปัญหา ผา่ นความรว่ มมอื กับภาคเอกชนและทอ้ งถิน่ ยุทธศาสตร์ที่ ๕ ปรับปรุงระบบการบริหารจัดการให้เกิดประสิทธิภาพ มีประสิทธิผล และมรี ะบบการกำกบั ดแู ลที่รับผิดชอบตอ่ ผลการดำเนินการของมหาวทิ ยาลยั ในทุกดา้ น

๑๑ ยุทธศาสตร์ท่ี ๖ ปรับระบบโครงสร้างการตรวจสอบ การจัดสรรงบประมาณ และการติดตาม รายงานผลทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ (ทม่ี า : สำนักนโยบายและแผนการอดุ มศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการอดุ มศกึ ษา เว็บไซต์ http://www.mua.go.th/users/bpp/main/download/plan/plan20yrs.pdf ) ทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑ การพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ประกอบด้วย ทักษะและคุณลักษณะต่อไปนี้ 3Rs ประกอบด้วย 1) อ่านออก (Reading) 2) เขียนได้ (WRiting) 3) คดิ เลขเปน็ (ARithmetics) 8Cs ประกอบดว้ ย 1) ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) 2) ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) 3) ทกั ษะด้านความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross – cultural Understanding) 4) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration Teamwork and Leadership) 5) ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information and Literacy) 6) ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) 7) ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) 8) ความมีเมตตา กรณุ า วินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม (Compassion) (ทม่ี า : สำนกั งานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ “แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙”) มาตรฐานผลการเรียนรู้ ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั ปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1) มีความซ่อื สัตย์ มวี นิ ยั ตรงต่อเวลา 2) มีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและสังคม ๓) สามารถใช้ดุลยพนิ จิ ในการจัดการประเดน็ หรือปัญหาทางจริยธรรม ๔) แสดงออกถึงการเคารพสิทธิ คุณค่า ความแตกต่าง และศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ ของผูอ้ น่ื และตนเอง ๕) แสดงออกถงึ การมีจิตสาธารณะ คำนงึ ถงึ สว่ นรวมและสังคม ๖) แสดงออกถึงการมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพการพยาบาล ตระหนักในคุณค่าวิชาชีพและสิทธิ ของพยาบาล

๑๒ 2. ด้านความรู้ 1) มีความรอบรู้และความเข้าใจในสาระสำคัญของศาสตร์ที่เป็นพื้นฐานชีวิตทั้งด้าน สังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์สุขภาพ รวมถึงศาสตร์อื่นที่ส่งเสริม ในทักษะศตวรรษที่ ๒๑ ตลอดจนความเป็นมนษุ ยท์ ส่ี มบูรณ์ 2) มีความรู้ความเข้าใจในสาระสำคัญของศาสตร์ทางวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ อย่างกวา้ งขวางและเปน็ ระบบ 3) มีความร้แู ละความเขา้ ใจในระบบสขุ ภาพของประเทศและปจั จัยทีม่ ผี ลต่อระบบสขุ ภาพ 4) มีความรู้และตระหนักในงานวิจัยทางการพยาบาลที่เป็นปัจจุบัน และสามารถนำผลการวิจัย มาใช้ในการปฏิบตั ทิ างการพยาบาล ๕) มีความรแู้ ละความเขา้ ใจการบริหารและการจัดการพยาบาล ๖) มีความรู้และความเข้าใจกฎหมายวิชาชีพและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง หลักจริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี และสทิ ธิผปู้ ว่ ย ๗) มีความรู้ ความเข้าใจ และเลือกใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้เหมาะสมกับประเภทการใช้งาน การสือ่ สาร และผู้รบั สาร 3. ด้านทักษะทางปัญญา 1) สามารถสืบค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย วิเคราะห์ และเลือกใช้ข้อมูล ในการอา้ งองิ เพ่ือพัฒนาความรู้และแก้ไขปัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ 2) สามารถคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อหาแนวทางใหม่ ในการแก้ไขปญั หาการปฏบิ ัติงาน และบอกถึงผลกระทบจากการแก้ไขปัญหาได้ 3) สามารถใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทางการวิจัย และนวัตกรรมในการแก้ไขปัญหา และการศึกษาปัญหาทางสขุ ภาพ 4. ทกั ษะดา้ นความสมั พันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผดิ ชอบ 1) มปี ฏิสมั พนั ธ์อยา่ งสรา้ งสรรค์กับผูร้ บั บรกิ าร ผู้ร่วมงาน และผู้ทเ่ี กี่ยวข้อง 2) สามารถทำงานเปน็ ทีมในบทบาทผู้นำและสมาชิกทีม ในบรบิ ทหรือสถานการณท์ ห่ี ลากหลาย 3) สามารถแสดงความคดิ เห็นของตนเองอย่างเป็นเหตุเป็นผล และเคารพในความคิดเห็นของผู้อ่นื 4) แสดงออกถงึ การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาวิชาชีพและสังคมอยา่ งตอ่ เนื่อง 5. ทักษะการวิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข การสอื่ สาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1) สามารถประยุกต์ใช้หลกั ทางคณติ ศาสตร์ และสถติ ิ ในการปฏิบัตงิ าน 2) สามารถสือ่ สารด้วยภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและมีจริยธรรม ๔) สามารถสือ่ สารเพ่อื ใหผ้ ้รู ับบริการไดร้ ับบริการสขุ ภาพอย่างปลอดภัย (ท่มี า : เอกสารแนบทา้ ย ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง มาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั ปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. ๒๕๖๐) แผนยุทธศาสตร์สถาบันพระบรมราชชนก สถาบนั พระบรมราชชนกได้กำหนดประเด็นยุทธศาสตร์ท่เี กยี่ วข้องกับการพฒั นานกั ศกึ ษา ไดแ้ ก่ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๑ การสร้างกำลังคนดา้ นสขุ ภาพทีม่ คี ุณภาพมาตรฐานสู่ชมุ ชน เป้าประสงค์ที่ ๑.๑ ผู้สำเร็จการศึกษามีคณุ ภาพได้มาตรฐานสากลและมีสมรรถนะเชิงวิชาชีพ บนพื้นฐานการดแู ลด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์

๑๓ เป้าประสงค์ท่ี ๑.๒ ผูส้ ำเรจ็ การศกึ ษามสี มรรถนะด้านการบรหิ ารจดั การสขุ ภาวะชุมชนอย่างย่ังยืน โดยมกี ลยทุ ธ์การดำเนนิ การ ได้แก่ ๑) พัฒนาหลักสูตรการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของระบบสุขภาพของประเทศ และมาตรฐานอาเซยี น ๒) พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ท่ีส่งเสริมให้ผู้เรยี นมีสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษ สร้างสรรค์ นวตั กรรม การบริการสุขภาพดว้ ยหัวใจความเปน็ มนุษย์และการจดั การสุขภาวะชุมชน ๓) พฒั นาอาจารย์ใหม้ สี มรรถนะการจัดการเรยี นการสอนท่สี ง่ เสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา ตวั บ่งชี้ และเกณฑม์ าตรฐานระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา ได้มีการกำหนดตัวบ่งชี้ และเกณฑ์มาตรฐานระบบการประกัน คณุ ภาพการศึกษาภายในทเี่ กีย่ วขอ้ งกับการพฒั นานกั ศึกษา และสถาบันพระบรมราชชนกยงั ใช้ดำเนนิ อยู่ ไดแ้ ก่ ตัวบ่งชี้ท่ี 1.4 การบริการนกั ศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี (ชนิดตวั บง่ ช้ี : กระบวนการ) สถาบันอุดมศึกษาควรจัดบริการด้านต่าง ๆให้นักศึกษาอย่างครบถ้วนตั้งแต่การให้คำปรึกษา ทั้งด้านวิชาการและการใช้ชีวิต จัดบริการข้อมูลหน่วยงานที่ให้บริการ เช่น ทุนกู้ยืมการศึกษา แห ล่งทุน การศึกษาต่อ การบริการจัดหางาน แหล่งข้อมูลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การเตรียมความพร้อม เพื่อการทำงานเมื่อสำเร็จการศึกษา ข้อมูลข่าวสารความเคลื่อนไหวในและนอกสถาบันที่จำเป็นแก่นักศึกษา และศิษยเ์ กา่ โดยมเี กณฑ์มาตรฐาน ๖ เกณฑม์ าตรฐานดงั น้ี ๑) จดั บริการให้คำปรกึ ษา แนะแนวดา้ นการใช้ชวี ิต และการเข้าสูอ่ าชีพแกน่ ักศกึ ษาในสถาบัน ๒) มีการให้ข้อมูลของหน่วยงานที่ให้บริการกิจกรรมพิเศษนอกหลักสูตร แหล่งงานทั้งเต็มเวลา และนอกเวลาแก่นักศึกษา ๓) จัดกิจกรรมเตรียมความพรอ้ มเพ่อื การทำงานเมอ่ื สำเรจ็ การศึกษาแก่นักศกึ ษา ๔) ประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมและการจัดบริการในข้อ ๑) -๓) ทุกข้อไม่ต่ำกว่า ๓.๕๑ จากคะแนนเตม็ ๕ คะแนน ๕) นำผลการประเมินจากข้อ ๔) มาปรับปรุงพัฒนาการให้บริการและการให้ข้อมูล เพื่อส่งผลให้ การประเมินสูงขึน้ หรือเปน็ ไปตามความคาดหวังของนกั ศกึ ษา ๖) ให้ข้อมลู และความรูท้ ี่เป็นประโยชน์แกศ่ ษิ ยเ์ กา่ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.5 กิจกรรมนักศึกษาระดบั ปริญญาตรี (ชนิดตัวบง่ ชี้ : กระบวนการ) สถาบันอุดมศึกษาต้องส่งเสริมให้มีการจัด กิจกรรมนักศึกษาต่าง ๆ อย่างเหมาะสมและครบถ้วน กิจกรรมนักศึกษา หมายถึง กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ ดำเนินการทั้งโดยสถาบันและโดยองค์การนักศึกษา เป็นกิจกรรมที่ผู้เข้ารว่ มจะมีโอกาสได้รับการพัฒนา สติปัญญา สังคม อารมณ์ ร่างกาย และคุณธรรมจรยิ ธรรม โดยสอดคล้องกับคุณลกั ษณะของบณั ฑิตท่ีพึง ประสงค์ โดยมีเกณฑ์มาตรฐาน ท้งั สน้ิ 6 เกณฑม์ าตรฐาน ดังนี้ ๑) จัดทำแผนการจัดกิจกรรรมพัฒนานักศึกษาในภาพรวมของสถาบันโดยให้นักศึกษามีส่วนร่วม ในการจัดทำแผนและการจัดกิจกรรม 2) ในแผนการจดั กิจกรรมพฒั นานักศึกษาให้ดำเนินกจิ กรรมในประเภทต่อไปนี้ให้ครบถ้วน ๒.1) กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะบณั ฑิตท่ีพึงประสงค์ 2.๒) กจิ กรรมกีฬา หรอื การส่งเสริมสุขภาพ ๒.3) กิจกรรมบำเพญ็ ประโยชน์ หรือรักษาส่งิ แวดล้อม ๒.4) กิจกรรมเสริมสรา้ งคุณธรรมจริยธรรม ๒.5) กจิ กรรมส่งเสรมิ ศลิ ปะและวฒั นธรรม

๑๔ 3) จดั กิจกรรมให้ความรู้และทักษะการประกนั คุณภาพใหน้ ักศึกษา 4) ทุกกิจกรรมที่ดำเนินการ มีการประเมินผลความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและ นำผลการประเมินมาปรบั ปรงุ การดำเนนิ งานครงั้ ต่อไป 5) ประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงคข์ องแผนการจดั กิจกรรมพัฒนานักศึกษา 6) นำผลการประเมินไปปรบั ปรุงแผนหรือปรับปรงุ การจดั กจิ กรรมเพอ่ื พัฒนานักศึกษา

๑๕ ส่วนที่ ๓ กรอบ/แนวทางการพัฒนานกั ศึกษาของสถาบันพระบรมราชชนก นโยบายสถาบันพระบรมราชชนกด้านกจิ การนกั ศึกษาและกจิ การพิเศษ สถาบันพระบรมราชชนกมีพันธกิจและหน้าที่ในการผลิตบัณฑิตและพัฒนาบุคลากรให้สอดคล้องกับ แนวนโยบายแห่งรัฐ เพื่อให้มีความรู้ความสามารถทางวิชาการและทักษะในวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความสำนึกต่อสังคมและเพื่อให้มีศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และต้องส่งเสริมให้เกิ ดโอกาส ความเสมอภาคทางการศกึ ษาตามความต้องการของชุมชน รวมทั้งมกี ารส่งเสริม ทะนบุ ำรงุ ศิลปะและวฒั นธรรม ดังนั้นเพื่อให้การดำเนินงานผลิตและพัฒนานักศึกษาของสถาบนั พระบรมราชชนกเป็นไปอย่างมีคุณภาพบรรลุ วัตถปุ ระสงค์ของการจดั ตง้ั สถาบนั พระบรมราชชนก ตามพระราชบัญญตั ิสถาบันพระบรมราชชนก พ.ศ. 2562 และมีคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์เป็นไปตามแนวทางการพัฒนาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และเป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษากำหนด สถาบันพระบรมราชชนก จึงไดป้ ระกาศนโยบายดา้ นกจิ การนักศึกษาและกิจการพิเศษ เมอื่ วันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๓ โดยให้หน่วยงาน ในสังกัดดำเนนิ การ ดงั นี้ 1. พัฒนาระบบและกลไก การดูแล กำกับ ติดตาม การให้บริการนักศึกษา อย่างมีมาตรฐาน โดยยดึ นกั ศึกษาเปน็ ศูนย์กลาง 2. จัดหาแหล่งทุน สนับสนุน ดำเนินการ และประสานงานด้านทุนการศึกษาให้แก่นักศึกษา ตามแนวทางที่สถาบนั กำหนดและเป็นไปตามความประสงค์ของผ้ใู ห้ทนุ การศึกษา 3. ส่งเสริม สนับสนุน ดำเนินการ กำกับ ติดตาม การพัฒนานักศึกษาในด้านต่าง ๆ ให้มีศักยภาพ ตามคุณลกั ษณะบณั ฑติ ทพ่ี ึงประสงค์ของสถาบนั และตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั อดุ มศึกษาที่กำหนด ๔. ปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานอื่นทั้งในและนอกสถาบันในการพัฒนานักศึกษาและผลิตบัณฑิต ที่มอี ัตลกั ษณ์ของสถาบันพระบรมราชชนก ๕. สร้างเครือข่ายทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการส่งเสริมนักศึกษาและศิษย์เก่าให้มีสมรรถนะ ระดับสูงในการพัฒนาวิชาชพี และบริหารจดั การสขุ ภาวะชมุ ชน ๖. สง่ เสริม สนบั สนุน และดำเนินการทะนบุ ำรุงศิลปะและวฒั นธรรมไทย ใหส้ อดคล้องกับขนบธรรมเนียม ประเพณีของชาติ นโยบายกองกิจการนักศึกษาและกจิ การพเิ ศษ 1. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดระบบ การดแู ล การบริการนักศกึ ษา อย่างมมี าตรฐานและยึดหลกั นกั ศกึ ษาเปน็ ศนู ย์กลาง 2. ปฏิบัตงิ านรว่ มกบั หนว่ ยงานอ่ืนทงั้ ในและนอกสถาบันในการพัฒนาและผลิตบณั ฑิต ที่มีอัตลกั ษณ์ สถาบันพระบรมราชชนก 3. สรา้ งเครือขา่ ย ทงั้ ในประเทศ และนานาชาติ ในการสง่ เสริมนักศกึ ษาและศิษย์เกา่ มีสมรรถนะ ระดบั สงู ในการพฒั นาวชิ าชีพ และบรหิ ารจัดการสุขภาวะชมุ ชน 4. สง่ เสรมิ และทะนบุ ำรุงศลิ ปะและวัฒนธรรมไทย หนา้ ท่แี ละอำนาจกองกจิ การนกั ศกึ ษาและกิจการพเิ ศษ 1. จดั ทำข้อเสนอนโยบาย ในการพฒั นาระบบและกลไกการดำเนนิ การกจิ การนักศกึ ษา 2. ส่งเสริม สนับสนุน และจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษา เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถ ทางวิชาการและทักษะทางวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความสำนึกต่อสังคม และมีศักยภาพในการเรียนรู้ ด้วยตนเอง รวมท้งั มคี ณุ ลักษณะของบณั ฑิตที่พงึ ประสงค์ทหี่ ลักสูตรและสถาบันกำหนดไว้

๑๖ 3. จดั บรกิ ารและสวัสดกิ ารท่ีหลากหลายเพอื่ ชว่ ยขจัดปัญหาของนักศึกษาให้มคี วามพร้อมในการศึกษา เลา่ เรียน เพอื่ ชว่ ยใหก้ ารเรียนการสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 4. สง่ เสรมิ สนบั สนุน และดำเนนิ การในดา้ นการทำนบุ ำรุงศลิ ปะและวฒั นธรรมโดยการมีส่วนรว่ มของ นักศกึ ษาและบคุ ลากรของสถาบนั 5. ส่งเสรมิ สนับสนนุ และสรา้ งจติ สำนกึ ทีด่ ีในการปฏบิ ัติงานต่อชมุ ชน หรือเปน็ สว่ นหนง่ึ ในการสรา้ ง สุขภาวะชุมชนดว้ ยหัวใจความเป็นมนุษย์ 6. ใหค้ วามร่วมมือกบั หน่วยงานภายนอกในการจดั กจิ กรรมเพ่ือสงั คม 7. จัดทำ สง่ เสริม สนบั สนนุ การจดั ทำ ประกาศ ระเบยี บ ข้อบังคบั ท่เี ก่ยี วข้องกับการจดั การศกึ ษา สถาบนั พระบรมราชชนก 8. ส่งเสริม สนับสนุนให้มกี ารควบคมุ กำกบั ตดิ ตามการปฏิบตั ิตามประกาศ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของ สถาบันทีเ่ ก่ยี วข้องกับการจัดการศกึ ษา 9. กำหนดระบบและกลไกในการแลกเปลี่ยนนักศกึ ษาเพอ่ื ส่งเสริมการเรียนรวู้ ัฒนธรรมระหว่าง สถาบนั การศึกษาท้ังในและต่างประเทศ และควบคมุ กำกับให้มีการดำเนนิ การตามระบบ 10. ปฏิบตั งิ านรว่ มกับหรือสนับสนนุ การปฏิบตั ิงานของหนว่ ยงานอนื่ หรือที่ไดร้ บั มอบหมาย โครงสร้างกองกจิ การนกั ศึกษาและกจิ การพิเศษ อธกิ ารบดี สำนักวิชาการ กองกิจการนกั ศึกษาและกจิ การพเิ ศษ งานบริการและศิษย์เกา่ งานพฒั นานักศึกษา งานปกครองและวินยั สมั พนั ธ์ นักศึกษา

๑๗ ระบบและกลไกการพัฒนานกั ศึกษา (ตามอัตลักษณ์ ค่านิยมองค์กร คุณลักษณะบัณฑิต และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐานการศึกษา ของชาตใิ นรปู แบบของผลลัพธ์ที่พงึ ประสงค์ ฯลฯ) นโยบายด้านกจิ การนักศกึ ษาและกจิ การพิเศษ สถาบนั พระบรมราชชนก แต่งต้ังคณะกรรมการพัฒนานักศึกษาระดบั สถาบนั จดั ทำ/ทบทวนแผนพัฒนานกั ศึกษาโดยยึดหลักตามอัตลักษณ์ คา่ นยิ มองค์กร คณุ ลักษณะ บณั ฑติ และทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐานการศกึ ษาของชาติในรูปแบบของ ผลลัพธ์ท่พี งึ ประสงค์ ฯลฯ ไมผ่ า่ น พจิ ารณาแผนพฒั นานักศกึ ษา โดยคณะกรรมการจดั ทำแผนพัฒนานกั ศึกษาและอนุมตั ิ โดยผู้บริหารสถาบัน อนมุ ตั ิ เผยแพร่แผนการพฒั นานักศึกษาให้กบั หน่วยงานทีเ่ กย่ี วข้องในสังกดั สถาบนั พระบรมราชชนกดำเนินการ ดำเนินการจดั กจิ กรรม/โครงการตามแผนพฒั นานักศึกษา โดยหน่วยงานทร่ี ับผดิ ชอบงานพฒั นานักศึกษา กำกับ ตดิ ตามความก้าวหนา้ และการประเมนิ โครงการ/กจิ กรรม ตามแผนการพฒั นานกั ศึกษาโดยหน่วยงานทร่ี บั ผดิ ชอบงานพัฒนานักศกึ ษา สรปุ ประเมินผลการปฏิบตั ิตามแผนการพัฒนานักศกึ ษาของสถาบนั ในแตล่ ะระดบั นำผลการประเมนิ ไปปรับปรุงแผนและพัฒนาโครงการ/ กิจกรรมการพฒั นานักศึกษาของสถาบนั ในแต่ละระดบั สนิ้ สดุ

๑๘ กลไกการกำกบั ติดตามการดำเนินงานตามระบบการพัฒนาพัฒนานักศึกษา ข้นั ตอน รายละเอยี ดการดำเนนิ งาน ผูร้ ับผิดชอบ กำหนดนโยบายดา้ นกจิ การ กองกิจการนักศึกษาและกจิ การพิเศษจัดทำร่าง - กองกิจการนักศึกษาและ นักศกึ ษาและกิจการพเิ ศษ ขอ้ เสนอเชงิ นโยบายด้านกจิ การนกั ศกึ ษาและกิจการ กิจการพิเศษ พิเศษ - กองกฎหมาย - สถาบนั พระบรมราชชนก แต่งตง้ั คณะกรรมการจัดทำ กองกจิ การนักศึกษาและกจิ การพิเศษ แตง่ ต้ัง กองกิจการนักศึกษาและ แผนพัฒนานกั ศึกษา คณะกรรมการพัฒนานักศึกษาโดยขอตวั แทน กิจการพเิ ศษ ผ้รู ับผิดชอบงานกิจการนักศึกษาจากวทิ ยาลยั ในสงั กดั จากคณะ จัดทำ/ทบทวนแผนพัฒนา - กองกจิ การนักศกึ ษาและกิจการพิเศษจัดทำร่าง - กองกิจการนักศึกษาและ นักศึกษาโดยยดึ หลักตาม แผนพัฒนานกั ศึกษา กิจการพิเศษ อตั ลักษณ์ ค่านยิ มองค์กร - ประชมุ คณะกรรมการจดั ทำแผนพัฒนานกั ศึกษาเพ่ือ - คณะกรรมการพัฒนา คุณลักษณะบัณฑิต และทักษะการ พิจารณาและวิพากษ์แผน นกั ศกึ ษา เรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ มาตรฐาน - ปรับปรงุ /แก้ไขให้เปน็ ไปตามมติคณะกรรมการจดั ทำ - กองกิจการนกั ศกึ ษาและ การศึกษาของชาติในรปู แบบของ แผนพฒั นานักศกึ ษา กิจการพเิ ศษ ผลลพั ธท์ ่ีพงึ ประสงค์ ฯลฯ พจิ ารณาแผนพัฒนานักศึกษาโดย นำเสนอแผนพัฒนานักศึกษาที่ผ่านการประชมุ - กองกิจการนักศึกษาและ คณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนา คณะกรรมการจัดทำแผนพฒั นานักศกึ ษาต่อผู้บริหาร กิจการพิเศษ นกั ศกึ ษา โดยกองกิจการนักศึกษา สถาบนั พระบรมราชชนกเพื่ออนุมตั ิการใช้แผน - คณะกรรมการจัดทำ และกจิ การพเิ ศษ แผนพัฒนานักศกึ ษา - ผู้บรหิ ารสถาบัน พระบรมราชชนก เผยแพร่แผนการพฒั นานักศึกษา เสนอแผนพัฒนานักศึกษาให้กบั คณะและวิทยาลัยเพ่ือ - กองกิจการนกั ศกึ ษาและ ใหก้ บั หน่วยงานที่เก่ียวขอ้ งใน รับทราบและนำไปใชเ้ ปน็ แนวทางการพัฒนานักศกึ ษา กิจการพิเศษ สงั กัดสถาบนั พระบรมราชชนก - คณะกรรมการจัดทำ ดำเนินการ แผนพฒั นานกั ศกึ ษา ดำเนินการจดั กจิ กรรม/โครงการ - ดำเนินการจัดทำโครงการ/กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร - กองกจิ การนกั ศกึ ษาและ ตามแผนพัฒนานักศึกษา เพื่อพฒั นานกั ศึกษา โดยหนว่ ยงานที่รบั ผดิ ชอบงาน กิจการพิเศษ โดยหน่วยงานที่รับผดิ ชอบงาน พัฒนานักศกึ ษาทัง้ ของหน่วยงาน ระหว่างหนว่ ยงาน - คณะพยาบาลศาสตร์ พฒั นานกั ศกึ ษา และภาพรวมของสถาบนั - คณะสาธารณสขุ ศาสตร์ และสหเวชศาสตร์ - วิทยาลยั ในสงั กดั สถาบัน พระบรมราชชนก กำกับ ตดิ ตามความก้าวหน้าและ - กำกับ ตดิ ตามความก้าวหน้าและการประเมิน - กองกิจการนักศึกษาและ การประเมินโครงการ/กิจกรรม โครงการ/กิจกรรมตามแผนการพฒั นานกั ศึกษา กจิ การพิเศษและ ตามแผนการพฒั นานักศึกษา โดยหนว่ ยงานท่รี บั ผิดชอบงานพัฒนานักศกึ ษา - คณะพยาบาลศาสตร์

๑๙ ขน้ั ตอน รายละเอยี ดการดำเนนิ งาน ผู้รับผิดชอบ โดยหนว่ ยงานท่ีรบั ผิดชอบงาน ปกี ารศึกษาละ 2 ครัง้ คร้งั ท่ี 1 เดือนธนั วาคม คร้ังที่ - คณะสาธารณสุขศาสตร์ พฒั นานักศึกษา 2 เดอื นมิถนุ ายน และสหเวชศาสตร์ - รายงานความกา้ วหนา้ และการประเมินโครงการ/ - วิทยาลัยในสังกัดสถาบัน กิจกรรมตามแผนการพฒั นานักศึกษาของคณะและ พระบรมราชชนก วิทยาลยั ปกี ารศกึ ษาละ 2 คร้ัง คร้ังที่ 1 เดือน ธนั วาคม ครั้งท่ี 2 เดือนมิถุนายน สรปุ ประเมนิ ผลการปฏิบัติตาม - ดำเนนิ การสรปุ ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตาม - คณะกรรมการจดั ทำ แผนการพัฒนานักศึกษาของ สถาบนั ในแต่ละระดบั วตั ถุประสงค์ของแผนพฒั นานักศึกษา แผนพฒั นานักศกึ ษา นำผลการประเมนิ ไปปรับปรุง - กองกิจการนกั ศกึ ษาและ แผนและพัฒนาโครงการ/ กิจกรรมการพัฒนานักศึกษาของ กจิ การพเิ ศษ สถาบันในแต่ละระดับ - วเิ คราะหผ์ ลการดำเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรมตาม - คณะกรรมการจดั ทำ แผนการพฒั นานักศึกษา คร้ังที่ 1 และคร้ังท่ี 2 นำไป แผนพฒั นานกั ศกึ ษา ปรับปรงุ แผนงาน โครงการ/กิจกรรมเสริมหลักสตู ร เพือ่ พัฒนาศักยภาพนักศึกษา เพ่ือนำไปดำเนินการใน ครึ่งปหี ลงั และปีการศึกษาถัดไป - จดั ทำรายงานการดำเนนิ งานตามแผนพัฒนา - กองกจิ การนกั ศกึ ษาและ นักศกึ ษาเสนอคณะกรรมการบริหารสถาบนั กิจการพเิ ศษ พระบรมราชชนก หมายเหตุ คณะกรรมการพฒั นานักศกึ ษาระดบั สถาบัน หมายถึง บุคลากรท่รี บั ผิดชอบดำเนินงานดา้ นพัฒนา นักศกึ ษาและผู้บรหิ ารท่รี ับผดิ ชอบดำเนนิ งาน

๒๐ แนวทางการจัดทำแผนงาน/โครงการพัฒนานักศกึ ษาของสถาบันพระบรมราชชนก จากบทบาทหน้าที่ ปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ และอัตลักษณ์บัณฑิตของสถาบันพระบรมราชชนก และการให้ความสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งช าติ มาตรฐานการศึกษาของชาติ แผนอุดมศึกษาระยะยาว และแผนยุทธศาสตร์สถาบันพระบรมราชชนก จะเห็นว่า การพัฒนานักศึกษาเป็น หัวใจของการพัฒนาชาตทิ ่มี ุ่งเน้นการพฒั นาคนใหเ้ ป็นพลเมืองทด่ี ขี องประเทศ โดยเนน้ การพฒั นา กาย ใจ และ สติปัญญา มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ และมีการเรียนรู้ตลอดชีวิต และการพัฒนานักศึกษาดังกล่าว จำเป็นต้องพัฒนานักศึกษาในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน ประกอบกับ สถาบันพะบรมราชชนกเป็นสถาบันที่มี โครงสร้างทางกายภาพมิได้อยู่ในพื้นที่เดียวกัน คือ มีการกระจายตัวของหน่วยที่ทำหน้าที่การจัดการเรียนการ สอนอยู่ที่วิทยาลัยในสังกัด ซึ่งแต่ละแห่งอยู่ตามภูมิภาคหรือจังหวัดต่าง ๆ และการพัฒนานักศึกษาที่ผ่านมา และปจั จุบนั มีการดำเนินการทว่ี ทิ ยาลัยเป็นหลัก สำหรับในส่วนของคณะวชิ า และสถาบนั พระบรมราชชนกใน ส่วนกลาง เป็นหน่วยงานที่มิได้มีนักศึกษาอยู่ในความดูแลโดยตรง และเริ่มมีการดำเนินการ ซึ่งต้องอาศัยการ จดั ทำระบบและกลไกที่จะร่วมมือดำเนนิ การระหวา่ งวทิ ยาลัย คณะวิชา และสถาบนั พระบรมราชชนกส่วนกลาง เพือ่ ทำหนา้ ที่ร่วมกันและสง่ ตอ่ การพัฒนานักศึกษา ดังนั้นเพื่อให้การพัฒนานักศึกษามีความต่อเนื่องและเห็นภาพรวมการพัฒนานักศึกษาทั้งสถาบัน เป็นไปตามความมุ่งหมายที่กำหนด กองกิจการนักศึกษาและกิจการพิเศษ จึงเห็นควรดำเนินการงานพัฒนา นกั ศึกษา ดังนี้ ๑) ใช้กรอบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา ซึ่งมีความครอบคลุมกิจกรรม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนานักศึกษาตามเป้าหมายหลัก มาเป็นแนวทางการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษา ของสถาบันพระบรมราชชนก ๒) ให้หน่วยงานในสงั กดั ในแตล่ ะระดบั จดั กิจกรรมทส่ี ่งเสรมิ สนบั สนุน ดำเนนิ การ กำกบั ติดตาม การพัฒนานักศึกษาในด้านต่าง ๆเพื่อให้นักศึกษามีศักยภาพตามคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาที่กำหนด และมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ที่หน่วยงานกำหนด รวมทั้งพัฒนา ให้นกั ศึกษาเกดิ อตั ลักษณบ์ ณั ฑิตของสถาบันพระบรมราชชนก

๒๑ สว่ นท่ี ๔ แผนงาน/โครงการพัฒนานักศึกษา สถาบันพระบรมราชชนก ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ (Strategic Issues) สถาบนั พระบรมราชชนก ปี ๒๕๖๓ - ๒๕๖๗ 1. การสร้างกำลงั คนดา้ นสขุ ภาพทีม่ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานสากลสู่ชมุ ชน เปา้ ประสงค์ (Goal) 1.1 ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพได้มาตรฐานสากลและมีสมรรถนะเชิงวิชาชีพบนพื้นฐาน การดแู ลดว้ ยหวั ใจความเปน็ มนุษย์ ๑.๒ ผูส้ ำเร็จการศึกษามสี มรรถนะด้านการบรหิ ารจัดการสขุ ภาวะชมุ ชนอยา่ งยัง่ ยนื กลยทุ ธ์ (Strategic) มุมมองด้านประสิทธิผลตามยุทธศาสตร์ที่ 2. บัณฑิต/ผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะเชิงวิชาชีพที่มี คุณภาพได้มาตรฐานสากลบนพื้นฐานการดูแลด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ โดย พัฒนากระบวนการเรียนรู้ท่ีส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษ สร้างสรรค์นวัตกรรมให้บริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์และการบริหาร จดั การสุขภาวะชมุ ชน จากกรอบ/แนวทางการพัฒนานักศึกษา กองกิจการนักศึกษาและกิจการพิเศษ จึงเห็นควรกำหนด วตั ถุประสงค์ของแผนการจัดกจิ กรรมพฒั นานักศึกษาไว้ และแผนงาน/โครงการที่หน่วยงานจะต้องดำเนินการดังน้ี วตั ถปุ ระสงค์ของแผนพัฒนานักศกึ ษา ๑. สง่ เสริม สนับสนนุ ให้นกั ศึกษามีคุณลักษณะบณั ฑติ ตามมาตรฐานผลการเรยี นรตู้ ามกรอบมาตรฐาน คณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ (DOE) ๒ ส่งเสริมใหน้ ักศกึ ษามคี ุณลกั ษณะของบณั ฑิตที่พึงประสงคต์ ามท่สี ถาบนั กำหนด ๓. พัฒนาใหน้ ักศึกษามีทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑ ๔. สง่ เสรมิ ให้นักศึกษามีทักษะการใชช้ ีวิต และด้านวิชาการ ๕. สง่ เสริมให้นกั ศกึ ษามีทกั ษะตามอัตลักษณ์ทส่ี ถาบันกำหนด ๖. สนับสนุนให้นกั ศึกษามีความรู้ ความเขา้ ใจ และการใช้ ทักษะในการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๗. ส่งเสริม สนับสนนุ ใหน้ กั ศึกษาอนรุ ักษ์ ศิลปวัฒนธรรม และภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น ตวั ช้ีวัดความสำเรจ็ ของแผนการจดั กิจกรรมพฒั นานกั ศกึ ษา ๑. นักศึกษาได้รับการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐาน คุณวฒุ แิ ห่งชาติ ในระดับดีขึน้ ไป(3.51จากคะแนนเตม็ ๕) ๒. นักศึกษาได้รบั การพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑิตพึงประสงค์ตามที่สถาบันกำหนด ในระดับดีข้ึนไป (3.51 จากคะแนนเต็ม ๕) ๓. นักศกึ ษาได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในระดับดขี นึ้ ไป (3.51 จากคะแนนเต็ม ๕) ๔. นักศึกษาได้รับการสง่ เสริมใหม้ ที กั ษะการใช้ชวี ติ และดา้ นวชิ าการระดบั ดีขึน้ ไป (3.51 จากคะแนนเตม็ ๕) ๕. นักศึกษามีทกั ษะตามอตั ลักษณ์ ท่ีสถาบนั กำหนดในระดบั ดขี นึ้ ไป(3.51จากคะแนนเต็ม ๕) ๖. นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ และการใช้ทักษะในการประกันคุณภาพการศึกษาในระดับดีขึ้นไป (3.51 จากคะแนนเต็ม ๕) ๗. นักศึกษาอนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ในระดับดขี น้ึ ไป(3.51 จากคะแนนเต็ม ๕) หมายเหตุ การประเมินเชิงคุณภาพและประสิทธิผลประสิทธิภาพใหว้ ิทยาลยั ดำเนนิ การให้ครบถว้ น

๒๒ แผนการจดั โครงการ/กิจกรรมหลักทห่ี นว่ ยงานต้องดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนานกั ศึกษา ๑. การพัฒนานักศึกษาให้มีคุณลักษณะตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ แห่งชาติ (TQF) คณุ ลกั ษณะบณั ฑติ ทีพ่ งึ ประสงค์ที่กำหนดโดยสถาบัน และทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑ ๒. การส่งเสริมสขุ ภาพและการกฬี า ๓. การอนุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อมและบำเพ็ญประโยชน์ ๔. การสง่ เสรมิ ทะนบุ ำรุงศลิ ปะและวัฒนธรรม ๕. การพฒั นาทักษะการประกนั คณุ ภาพแก่นกั ศกึ ษา ๖. การเตรียมความพร้อมนกั ศึกษากอ่ นเขา้ ศึกษา ๗. การพัฒนาศกั ยภาพนักศกึ ษาผา่ นกระบวนการสโมสรนักศึกษา ๘. การพัฒนาระบบบริการและให้คำปรึกษาแก่นกั ศึกษาและศิษย์เก่า ๙. การเตรียมความพร้อมเพอ่ื การทำงานเมื่อสำเร็จการศึกษา ๑๐. การสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพนกั ศึกษาด้านวชิ าการและวิชาชพี ๑๑. การพฒั นาภาษาในห้องเรยี นนอกห้องเรียน หรือการศึกษานอกเวลา และโครงการ/กิจกรรมอ่ืน ๆ ท่ีหนว่ ยงานพิจารณาว่าจะเกิดประโยชน์กับนักศกึ ษา หรือเปน็ ไปตามคุณลักษณะ เพื่อหน่วยงานต้องการพัฒนาเพิ่มเติม โดยมีรายละเอียดวัตถุประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ร้อยละค่าเป้าหมาย และกจิ กรรมทด่ี ำเนินการ ดงั ตารางตอ่ ไปน้ี

แผนการจัดโครงการ/กจิ กรรมหลกั ที่หนว่ ยงานต้องดำเนินการจดั กิจกรรมพฒั นานกั ศึกษา แผนงาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ ค่าเป้าหมาย กิจกรรม ๑. พฒั นานักศกึ ษาให้มี คุณลกั ษณะ /ทกั ษะตาม ๑. เพ่ือให้นักศกึ ษามีคุณลักษณะ ๑. ค่าเฉลี่ยผลการ - คา่ เฉลีย่ ระดับ - การส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เชน่ กจิ กรรมการเข้าค่าย - TQF บณั ฑติ ท่ีพึงประสงค์ ประเมนิ คุณลักษณะ ดขี ึน้ ไป (๓.๕๑ ส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม กิจกรรมการทำบญุ ตักบาตร - คณุ ลกั ษณะบณั ฑิตท่ีพงึ ประสงค์ทสี่ ถาบนั กำหนด ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ตาม บณั ฑิตที่พงึ ประสงค์ จาก คะแนน กิจกรรมการสวดมนต์ นัง่ สมาธิ พัฒนานกั ศึกษาต้นแบบดา้ น - ทักษะการเรยี นรู้ใน ศตวรรษที่ ๒๑ กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ตามมาตรฐานผลการ เต็ม ๕) คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คนดศี รีวิทยาลยั คณุ ธรรมใน ๒. โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพ ระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ เรียนรู้ตามกรอบ ชวี ิตประจำวนั เขยี นเลา่ เรอื่ งทำความดี ฯลฯ และการกีฬา มาตรฐานคุณวุฒิ - การพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตที่พงึ ประสงค์ เชน่ การพฒั นา ระดับอดุ มศึกษาแหง่ ชาติ นกั ศึกษาโดยการใช้กระบวนการ IPE การพัฒนานกั ศึกษาด้าน ๒. เพอ่ื ใหน้ ักศกึ ษามีคุณลกั ษณะ ๒. ค่าเฉล่ยี ผลการ - ค่าเฉลย่ี ระดบั ภาษา บณั ฑิตท่ีพึงประสงคต์ ามท่ีสถาบัน ประเมนิ คุณลักษณะ ดีข้นึ ไป (๓.๕๑ - กิจกรรมการพฒั นาศักยภาพของนกั ศกึ ษาและการเสรมิ สรา้ ง กำหนด บณั ฑติ ที่พงึ ประสงค์ จาก คะแนน ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ตามแนวทางการประเมินตวั ตามทส่ี ถาบนั กำหนด เตม็ ๕) บ่งช้ีจากคมู่ ือการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน ๓. เพอ่ื ใหน้ กั ศกึ ษามี ๓. คา่ เฉลี่ยผลการ - ค่าเฉลย่ี ระดับดี ระดับอดุ มศึกษา ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ประเมินทักษะการเรยี นรู้ ข้ึนไป (๓.๕๑ - การส่งเสรมิ การมีกจิ กรรมการสร้างทักษะ/ลกั ษณะ ในศตวรรษที่ ๒๑ จาก คะแนนเตม็ ๑) การเป็นผูน้ ำ กล้าคิด การแสดงออก การเปน็ ผูน้ ำ ๕) ๒) การใชป้ รชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดำรงชวี ิต ๓) การพฒั นาทักษะดา้ นภาษา - กิจกรรมค่ายอาสาผปู้ ่วยโรคเร้ือรัง(ตามอัตลักษณ์) ๑. เพอ่ื ใหน้ กั ศกึ ษาได้เขา้ ร่วมรับการ ๑.๑ รอ้ ยละของจำนวน - รอ้ ยละ ๘๐ - การแข่งขนั กีฬาภายใน / ภายนอกสถาบัน /กฬี าเครือข่าย พฒั นา ด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ นกั ศึกษาท่ีเขา้ รว่ ม - มีการสนับสนนุ อปุ กรณ์กีฬา ดนตรี ดา้ นสังคม และมีทักษะทำงาน กิจกรรม/โครงการท่ีมี - กิจกรรมการออกกำลังกาย ร่วมกนั มภี าวะผูน้ ำ ความรับผดิ ชอบ การดำเนินการส่งเสรมิ - การตรวจสขุ ภาพประจำปี และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สบื สานภมู ปิ ัญญาไทยใส่ใจสุขภาพ ๒๓

แผนงาน/โครงการ วัตถปุ ระสงค์ ตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ ค่าเปา้ หมาย กิจกรรม ๓. โครงการอนุรักษส์ ่งิ แวดล้อม ดา้ นสขุ ภาพและการกีฬา - ปลกู ตน้ ไม้ และบำเพญ็ ประโยชน์ - โครงการคา่ ยจติ อาสาพัฒนาส่ิงแวดล้อม คดั แยกขยะ ภายในวทิ ยาลยั - กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน/์ รักษาสงิ่ แวดล้อม - โครงการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม ๑.๒ ร้อยละของจำนวน - รอ้ ยละ ๑๐ - วนั สถาปนาสถาบัน เชดิ ชูสถาบนั - สืบสานประเพณีท้องถ่นิ และวนั สำคัญ นกั ศกึ ษาที่เขา้ รว่ ม - กิจกรรมส่งเสริมศิลปะและวัฒนธรรม เชน่ พธิ ีไหว้ครู ดนตรไี ทย การแตง่ กาย อาหารทอ้ งถ่ิน กจิ กรรม/โครงการกีฬา - พฒั นานวัตกรรมการส่งเสริมสขุ ภาพโดยใช้ศิลปวฒั นธรรม หรอื ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น ภายนอกวิทยาลยั ๒. นกั ศกึ ษาท่รี ่วมโครงการมีความพึง ๒. รอ้ ยละของโครงการที่ - ร้อยละ ๘๐ พอใจในกจิ กรรมท่ีจดั มีผลการประเมินความ พึงพอใจในระดับดีข้ึนไป (>๓.๕๑) ๓. เพือ่ ให้นักศกึ ษาไดร้ ับการสืบคน้ ๓. ร้อยละของจำนวน - รอ้ ยละ ๙๐ เบือ้ งตน้ ในภาวะบกพร่องทางด้าน นักศึกษาทเ่ี ขา้ รว่ มการ รา่ งกาย ตรวจร่างกายประจำปี - เพ่อื ให้นักศึกษาได้รับการปลูกสำนึก - ร้อยละของจำนวน - รอ้ ยละ ๘๐ ด้านจติ อาสา อนุรักษส์ งิ่ แวดล้อม และ นักศึกษาทเ่ี ขา้ ร่วม บำเพ็ญประโยชน์ โครงการ ๔. โครงการสง่ เสรมิ ทะนุบำรงุ - เพ่ือเป็นการเผยแพร่ และอนุรกั ษ์ - รอ้ ยละของจำนวน - รอ้ ยละ ๘๐ ศิลปะและวัฒนธรรม ประเพณีอนั ดีงามของไทย กจิ กรรม/โครงการท่มี ี การดำเนนิ การ ตามแผนการทะนบุ ำรุง ศิลปะและวฒั นธรรม ๒๔

แผนงาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ ตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็ คา่ เปา้ หมาย กจิ กรรม ๕. โครงการพัฒนาทกั ษะการ ๑. เพื่อให้นกั ศกึ ษาได้รบั การพฒั นา - การใหค้ วามร้แู ละพัฒนาทักษะการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ประกนั คุณภาพการศึกษาแก่ ทักษะการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๑. ร้อยละของนักศึกษา - รอ้ ยละ ๘๐ นกั ศึกษา ทเี่ ขา้ ร่วมการพัฒนา - ปฐมนเิ ทศนักศึกษาใหม่ ๒. เพ่อื ใหน้ ักศกึ ษามคี วามรู้ ความ ทักษะการประกนั - กจิ กรรมการรับน้อง ๖. โครงการเตรยี มความพร้อม เข้าใจ ในกระบวนการประกัน คณุ ภาพการศึกษา - เตรยี มความพร้อมด้านการปรับตวั การอยู่ร่วมกัน นกั ศึกษาก่อนเข้าศกึ ษา คุณภาพการศึกษา และสามารถ ๒. คา่ เฉลีย่ ผลการ - ค่าเฉลี่ยระดับ นำไปใช้ได้ ประเมินนักศกึ ษาที่ไดร้ ับ ดีขึ้นไป (๓.๕๑ การอบรมกระบวนการ จาก คะแนน ๑. เพือ่ ใหน้ ักศึกษาใหม่ ได้รับทราบ ประกนั คุณภาพการศึกษา เต็ม ๕) ข้อมูลเก่ียวกบั สถานศึกษา ระบบ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน การศกึ ษา การจัดการเรียนการสอน การประกันคุณภาพ กฎระเบยี บ ปฏบิ ตั ิของวทิ ยาลยั / การศกึ ษา สถาบันและสวสั ดิการต่างๆ ๒. เพอื่ ใหเ้ กดิ สัมพนั ธ์ภาพ และการ - คา่ เฉล่ียผลการประเมนิ - คา่ เฉล่ียระดบั ชว่ ยเหลอื ระหว่างรุ่นพ่แี ละร่นุ น้อง นักศกึ ษาใหม่ทีเ่ ขา้ รว่ ม ดขี ้ึนไป (๓.๕๑ โครงการได้รับทราบ จาก คะแนน ข้อมูลและมีความพร้อม เต็ม ๕) กอ่ นเขา้ ศึกษา ๗. โครงการพฒั นาศักยภาพ ๑. เพื่อสรา้ งความสมั พนั ธ์ เสรมิ สรา้ ง ๑. รอ้ ยละของนักศึกษา - ร้อยละ ๘๐ - ชมรม/สโมสรต่าง ๆ เช่น To be number one, ชมรมภาษา, นกั ศึกษาผ่านกระบวนการ ความรู้ ทกั ษะ ระหวา่ งนักศึกษา อาจารย์ และบุคลากรท่ี ชมรมรักษถ์ น่ิ , ชมรมกราฟิกสรา้ งสรรค์ ฯลฯ สโมสรนักศึกษา อาจารย์ และบุคลากรในสถาบันท่ีมี เข้าร่วมโครงการ - คา่ ยอาสาพัฒนาชุมชน ความสนใจในเรือ่ งเดยี วกนั ๒๕

แผนงาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ ตัวชีว้ ดั ความสำเรจ็ ค่าเป้าหมาย กิจกรรม ๒. เพื่อพัฒนาสมรรถนะด้านผนู้ ำ ๒. คา่ เฉลยี่ ผลการ - ค่าเฉล่ยี ระดับ และความรบั ผิดชอบ ประเมินนกั ศกึ ษาที่ไดร้ ับ ดีขน้ึ ไป (๓.๕๑ การพฒั นาด้านผนู้ ำ จาก คะแนน เตม็ ๕) ๘. โครงการพัฒนาระบบบริการ ๑. เพอื่ ให้ศิษย์ปจั จุบนั ไดร้ ับบรกิ าร ๑. รอ้ ยละความพึงพอใจ - ร้อยละ ๘๐ - กจิ กรรมการควบคุมดูแลการใหค้ ำปรกึ ษาวิชาการและแนะ และใหค้ ำปรึกษาในการใชช้ ีวติ การให้คำปรึกษาทง้ั ทางวชิ าการและ ของผรู้ ับบริการ - ร้อยละ ๘๐ แนวแกน่ ักศกึ ษา ตามแนวทางการประเมินตัวบง่ ชจี้ ากคู่มือการ วชิ าการ และวชิ าชพี แก่ศิษย์ การใช้ชวี ติ ไดร้ บั ขอ้ มลู ขา่ วสาร ประกนั คุณภาพการศึกษาภายในระดบั อุดมศึกษา ปจั จุบนั และศิษย์เกา่ เกย่ี วกับกิจกรรมพเิ ศษนอกหลักสตู ร ๒. ร้อยละความพึงพอใจ - สนบั สนนุ และสง่ เสรมิ สวัสดกิ ารดา้ นทนุ การศึกษา และแหลง่ งาน ท้ังเต็มเวลาและนอก ของผ้รู ับบรกิ าร - การทำประกนั อุบัตเิ หตุ เวลา - พฒั นาศักยภาพอาจารย์ท่ปี รกึ ษา ๒. เพื่อใหศ้ ิษย์เกา่ ไดร้ บั ข้อมูลและ - จัดระบบการดูแลและใหค้ ำปรกึ ษาแก่นักศกึ ษาโดยมีหนว่ ย ความรู้ทีเ่ ป็นประโยชนใ์ นการ หรอื ผรู้ บั ผิดชอบหลักทีช่ ดั เจน มีแนวการปฏบิ ัตริ กั ษาความลบั ประกอบอาชีพ ข้อมลู นักศกึ ษา มีการรายงานความก้าวหนา้ ผลการเรยี นรู้ของ นักศึกษา ๙. การเตรยี มความพร้อมเพื่อ - เพ่อื ให้นักศึกษาที่ได้รับการเตรียม - รอ้ ยละของความพึง - ร้อยละ ๘๐ - ใหค้ ำปรึกษา แนะแนวดา้ นการใชช้ ีวติ การเขา้ สูอ่ าชีพ - ส่งเสรมิ การให้ข้อมลู ของหน่วยงานที่ใหบ้ รกิ ารกิจกรรมพิเศษ การทำงานเมื่อสำเร็จการศึกษา ความพร้อมในประกอบอาชีพตาม พอใจของนกั ศึกษาทเ่ี ข้า นอกหลกั สตู รทีส่ ร้างรายได้แก่นักศกึ ษา - ใหบ้ รกิ ารความรู้เชิงวิชาการและวิชาชพี แก่ศิษยเ์ ก่า สายวิชาชพี ร่วมโครงการ - ปจั ฉมิ นเิ ทศ - กจิ กรรมเตรยี มความพร้อมเขา้ สู่การทำงาน การเขา้ สอู่ งค์กร วชิ าชีพ ทัศนคตทิ ดี่ ตี ่อการทำงาน ๒๖

แผนงาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ ตัวชีว้ ัดความสำเรจ็ ค่าเป้าหมาย กิจกรรม ๑. อย่างนอ้ ย ๕ - ประชุมดา้ นวิชาการและนำเสนอผลงานนวตกรรม ระดบั ชาติ ๑๐. สง่ เสริมและพฒั นา ๑. นกั ศึกษาได้รบั การพฒั นา ๑. จำนวนผลงาน เร่ือง หรือนานาชาตสิ นบั สนนุ การ ศกั ยภาพนักศึกษาด้านวิชาการ ศักยภาพด้านวชิ าการ และวชิ าชพี วชิ าการ ที่ได้รับรางวลั และวิชาชพี ระดบั ชาติ /นานาชาติ ๒. อยา่ งนอ้ ย - หอ้ งเรียนออนไลน์ ๒. จำนวนผลงาน ๑๐ เร่ือง - แคมปภ์ าษาเครือข่าย ๑๑. พฒั นาศกั ยภาพดา้ นภาษา - เพ่อื พฒั นานักศึกษาใหม้ ศี ักยภาพ วชิ าการ ท่ีได้เข้ารว่ ม ในหอ้ งเรยี นนอกห้องเรยี น หรือ ดา้ นภาษาสากล นำเสนอในเวที - รอ้ ยละ ๑๐ การศกึ ษานอกเวลา ระดับชาติ /นานาชาติ - รอ้ ยละของนักศึกษาท่ี สอบผา่ นระดบั upper intermediate ๒๗

๑. พฒั นานักศึกษาใหม้ ี โครงการ/กิจกรรม สมรรถนะ/คณุ ลักษณะ /ทักษะตาม - TQF - คุณลักษณะบัณฑิต ทพี่ งึ ประสงคท์ ่ีสถาบนั กำหนด - ทักษะการเรียนร้ใู น ศตวรรษท่ี ๒๑ ๒. โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพและการกฬี า    1.คุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ ตารางวิเคราะหค์ วามสอดคลอ้ งของการพัฒนานกั ศกึ ษาตามแผนงาน/โครงการพัฒนานกั ศึกษากับเปา้ หมายท่กี ำหนด 2.ความรู้ ตามท่สี ถาบันกำหนด 3.ทกั ษะทางปญั ญา 4. ทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคลฯ คุณลกั ษณะบณั ฑติ ตาม อตั ลักษณข์ อง 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขฯ TQF สถาบนั S : จิตบรกิ าร  A : การคิดเชิงวิเคราะห์ P : การมสี ่วนร่วมของผ้รู ับบริการ C1:Critical Thinking & Problem Solving ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ C2:Creative & Innovation  C3:Collabulation, Teamwork & Leadership Core Value  C4:Communication,Information & Media literacy C5:Carrier & Learning skills C6:Cross-cultural Understanding ตวั บง่ ช้ี 1.4 C7:Computing & ICTliteracy   C8:Compassion ตวั ชี้วัดประกันคณุ ภาพ R1:Reading  R2:(W)Riting ตัวบ่งช้ี 1.5 R3:(A)Rithemetics M : Mastery O : Originality P : People centered H : Humility บริการให้คำปรกึ ษาดา้ นวิชาการและการใชช้ วี ติ บรกิ ารใหข้ อ้ มูลหนว่ ยงานทใ่ี หบ้ ริการ กิจกรรมพเิ ศษนอกหลกั สูตร กจิ กรรมเตรียมความพร้อมเพ่ือการทำงาน กจิ กรรมพัฒนาคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคฯ์ กิจกรรมกฬี าหรือส่งเสริมสขุ ภาพ กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชนห์ รอื อนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ ม กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กจิ กรรมทำนุบำรงุ ศิลปวฒั นธรรม กิจกรรมให้ความร้แู ละทกั ษะการประกนั คุณภาพการศึกษา ๒๘ มาตรฐาน วชิ าชพี

ศกึ ษา พรอ้ มนกั ศกึ ษาก่อนเข้า  ๖. โครงการเตรียมความ นกั ศกึ ษา ทกั ษะการประกัน ๕ .โครงการพัฒนา วัฒนธรรม บำรงุ ศิลปะและ ๔. โครงการส่งเสริมทำนุ ประโยชน์ ๓. โครงการอนุรกั ษ์ คุณลกั ษณะของบณั ฑติ ท่พี ึงประสงค์ คุณภาพการศึกษาแก่ ส่ิงแวดล้อมและบำเพญ็           ตามทส่ี ถาบนั กำหนด   1.คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะบณั ฑติ ตาม อตั ลักษณข์ อง 2.ความรู้ TQF สถาบนั   3.ทักษะทางปญั ญา 4. ทักษะความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลฯ โครงการ/กิจกรรม 5. ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลขฯ    S : จิตบริการ ทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ A : การคิดเชิงวเิ คราะห์  P : การมีส่วนร่วมของผู้รับบรกิ าร Core Value C1:Critical Thinking & Problem Solving C2:Creative & Innovation ตัวบ่งชี้ 1.4 C3:Collabulation, Teamwork & Leadership  C4:Communication,Information & Media literacy ตัวบง่ ช้ี 1.5 ตวั ช้ีวดั ประกนั คณุ ภาพ  C5:Carrier & Learning skills C6:Cross-cultural Understanding  C7:Computing & ICTliteracy  C8:Compassion R1:Reading R2:(W)Riting R3:(A)Rithemetics M : Mastery O : Originality P : People centered H : Humility บริการใหค้ ำปรึกษาดา้ นวชิ าการและการใช้ชีวติ บรกิ ารใหข้ ้อมลู หนว่ ยงานที่ให้บริการ กิจกรรมพเิ ศษนอกหลักสูตร กิจกรรมเตรียมความพร้อมเพอื่ การทำงาน กจิ กรรมพัฒนาคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ฯ กจิ กรรมกฬี าหรือส่งเสริมสขุ ภาพ กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชนห์ รอื อนุรกั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม กจิ กรรมทำนบุ ำรงุ ศลิ ปวฒั นธรรม กจิ กรรมให้ความร้แู ละทกั ษะการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๒๙ มาตรฐาน วิชาชีพ

และวิชาชพี นกั ศกึ ษาดา้ นวชิ าการ ๑๐. โครงการสง่ เสริม เม่ือสำเรจ็ การศกึ ษา พร้อมเพื่อการทำงาน  ๙. โครงการเตรียมความ และศษิ ย์เกา่ ระบบบริการและให้      ๘. โครงการพัฒนา นกั ศกึ ษา กระบวนการสโมสร ๗. โครงการพัฒนา คุณลักษณะของบณั ฑติ ท่ีพงึ ประสงค์ และพฒั นาศักยภาพ     คำปรกึ ษาแกน่ ักศึกษา ศกั ยภาพนกั ศึกษาผา่ น      ตามที่สถาบันกำหนด  1.คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.ความรู้ คุณลักษณะบณั ฑติ ตาม อัตลกั ษณ์ของ   3.ทักษะทางปญั ญา TQF สถาบนั 4. ทักษะความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลฯ 5. ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลขฯ โครงการ/กจิ กรรม S : จิตบริการ  A : การคิดเชิงวเิ คราะห์ P : การมีส่วนร่วมของผู้รับบรกิ าร   C1:Critical Thinking & Problem Solving ทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี ๒๑ C2:Creative & Innovation  C3:Collabulation, Teamwork & Leadership C4:Communication,Information & Media literacy  C5:Carrier & Learning skills C6:Cross-cultural Understanding   C7:Computing & ICTliteracy Core Value  C8:Compassion R1:Reading  R2:(W)Riting ตวั บง่ ช้ี 1.4 R3:(A)Rithemetics  M : Mastery ตวั ช้วี ดั ประกนั คณุ ภาพ O : Originality P : People centered ตัวบ่งชี้ 1.5 H : Humility  บริการใหค้ ำปรึกษาดา้ นวชิ าการและการใช้ชีวติ  บรกิ ารใหข้ ้อมลู หนว่ ยงานที่ให้บริการ กิจกรรมพเิ ศษนอกหลักสูตร กิจกรรมเตรียมความพร้อมเพอื่ การทำงาน กจิ กรรมพัฒนาคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ฯ กจิ กรรมกฬี าหรือส่งเสริมสขุ ภาพ กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชนห์ รอื อนุรกั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม กจิ กรรมทำนบุ ำรงุ ศลิ ปวฒั นธรรม กจิ กรรมให้ความร้แู ละทกั ษะการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๓๐ มาตรฐาน วิชาชีพ

๑๑. โครงการพัฒนา คณุ ลักษณะของบณั ฑิตทพ่ี ึงประสงค์ ภาษาในหอ้ งเรียนนอก ตามทส่ี ถาบนั กำหนด หอ้ งเรียน หรอื การศึกษานอกเวลา คุณลักษณะบณั ฑติ ตาม อตั ลกั ษณข์ อง TQF สถาบัน  1.คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.ความรู้ โครงการ/กจิ กรรม 3.ทักษะทางปญั ญา  4. ทักษะความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลฯ ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ 5. ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลขฯ  S : จิตบริการ Core Value A : การคิดเชิงวเิ คราะห์ P : การมีส่วนร่วมของผู้รับบรกิ าร ตัวบ่งช้ี 1.4 C1:Critical Thinking & Problem Solving  C2:Creative & Innovation ตวั บ่งช้ี 1.5 ตัวชีว้ ดั ประกันคณุ ภาพ C3:Collabulation, Teamwork & Leadership C4:Communication,Information & Media literacy C5:Carrier & Learning skills C6:Cross-cultural Understanding C7:Computing & ICTliteracy C8:Compassion R1:Reading R2:(W)Riting R3:(A)Rithemetics M : Mastery O : Originality P : People centered H : Humility บริการใหค้ ำปรึกษาดา้ นวชิ าการและการใช้ชีวติ บรกิ ารใหข้ ้อมลู หนว่ ยงานที่ให้บริการ กิจกรรมพเิ ศษนอกหลักสูตร กิจกรรมเตรียมความพร้อมเพอื่ การทำงาน กจิ กรรมพัฒนาคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ฯ กจิ กรรมกฬี าหรือส่งเสริมสขุ ภาพ กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชนห์ รอื อนุรกั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม กจิ กรรมทำนบุ ำรงุ ศลิ ปวฒั นธรรม กจิ กรรมให้ความร้แู ละทกั ษะการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๓๑ มาตรฐาน วชิ าชีพ

ภาคผนวก ก

๓๒ ๑. โครงการพฒั นานกั ศึกษาให้มีสมรรถนะ/คุณลักษณะ/ทกั ษะ ตาม - TQF - คุณลักษณะบณั ฑิตท่พี ึงประสงค์ท่สี ถาบนั กำหนด - ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ แผนงานย่อย : ๑. โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม หลกั การและเหตผุ ล การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักศึกษามีความจำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากการเป็นพลเมืองโลก ที่ดีน้ันนอกจากจะมีความรู้ความสามารถและศาสตร์ที่จำเป็นในการประกอบวิชาชีพแล้วยังต้องประพฤติ ปฏิบัติอยู่ในกฎระเบียบของสังคมและศีลธรรมท่ีดีงามในศาสนาของตน สถาบันอุดมศึกษามีบทบาทสำคัญ ในการปลูกฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมให้เกิดคุณลกั ษณะแก่บณั ฑติ จึงจดั ใหม้ ีโครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม นกั ศึกษาในทุกช้นั ปี วัตถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนินการ ๑. เพ่ือสง่ เสริมและพัฒนานักศกึ ษาด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ตามทว่ี ทิ ยาลยั กำหนด ๒. เพื่อให้นกั ศึกษาเรียนรทู้ ักษะทางสังคมและสงั คมข้ามวฒั นธรรม งบประมาณ กจิ กรรมและการดำเนินการ/ผูร้ ับผดิ ชอบ ระยะเวลา แหล่งเงนิ ผรู้ ับผดิ ชอบ งบอ่ืนๆ รายได้ กจิ กรรม กิจกรรมที่ ๑ คา่ ยส่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม นักศกึ ษาชน้ั ปีท่ี ๑ กจิ กรรมท่ี ๒ ค่ายสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม นักศึกษาชัน้ ปีท่ี ๒ กจิ กรรมท่ี ๓ คา่ ยส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรม นกั ศึกษาชน้ั ปที ่ี ๓ กจิ กรรมท่ี ๔ คา่ ยส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรม นักศึกษาช้นั ปีที่ ๔ กิจกรรมท่ี ๕ กจิ กรรมทำบุญตกั บาตรในวนั สำคัญ กิจกรรมที่ ๖ กจิ กรรมสวดมนต์ น่ังสมาธิ กิจกรรมที่ ๗ ตวั ชี้วัดความสำเร็จของโครงการ ผปู้ ระเมิน

๓๓ ๑. โครงการพฒั นานักศึกษาให้มสี มรรถนะ/คุณลกั ษณะ/ทกั ษะ ตาม - TQF - คุณลกั ษณะบณั ฑิตทพี่ ึงประสงค์ทสี่ ถาบันกำหนด - ทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑ แผนงานย่อย : ๒.๑ โครงการพฒั นาอัตลักษณแ์ ละคณุ ลกั ษณะบณั ฑิตท่พี ึงประสงค์ หลกั การและเหตุผล การให้บริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ เป็นอัตลักษณ์บัณฑิตท่ีสถาบันกำหนดเป็นนโยบายท่ีให้วิทยาลัย ส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้เกิดขึ้นควบคู่กับการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์โดยใช้กระบวนการ หล่อหลอม อบรม บ่มเพาะ ปลูกฝัง นักศึกษาต้ังแต่แรกเข้าสู่สถาบันจนสำเร็จการศึกษา โดยกระบวนการที่จะทำให้ เกิดอตั ลักษณ์และคุณลกั ษณะบัณฑติ ทีพ่ ึงประสงค์ดังกล่าว มีหลากหลายวิธแี ละมกี ารดำเนนิ การท้ังในช้นั เรียนและ นอกช้ันเรียน รวมทั้งการจัดสภาพแวดล้อมต่าง ๆ วิทยาลัย/สถาบันจึงมีหน้าที่ที่จะต้องดำเนินการจัดกิจกรรม ท่ีจะส่งเสรมิ สนับสนนุ เพอ่ื ให้นกั ศกึ ษามีคณุ ลกั ษณะเปน็ ไปตามทส่ี ถาบนั กำหนด วตั ถุประสงค์ ระยะเวลาดำเนินการ ๑. เพอ่ื พฒั นานักศึกษาให้มีอัตลกั ษณ์และคุณลกั ษณะบัณฑิตที่พงึ ประสงค์ ตามท่วี ทิ ยาลัยกำหนด ๒. เพ่ือให้นักศึกษามีการพัฒนาทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ งบประมาณ กิจกรรมและการดำเนนิ การ/ผรู้ ับผิดชอบ ระยะเวลา แหลง่ เงนิ ผู้รับผดิ ชอบ งบอ่นื ๆ รายได้ กจิ กรรม กิจกรรมท่ี ๑ พัฒนาการบริการสขุ ภาพดว้ ยหัวใจ ความเป็นมนุษย์ตามลำดบั ช้ันปี กิจกรรมท่ี ๒ จิตอาสาพัฒนาครอบครวั /ชมุ ชน/ สงั คม กจิ กรรมท่ี ๓ ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ ผู้ประเมิน

๓๔ ๑. โครงการพฒั นานักศึกษาให้มสี มรรถนะ/คุณลกั ษณะ/ทกั ษะ ตาม - TQF - คณุ ลักษณะบัณฑติ ทีพ่ ึงประสงค์ทส่ี ถาบนั กำหนด - ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ แผนงานยอ่ ย : ๒.๒ โครงการพฒั นาคณุ ลักษณะบณั ฑิตท่ีพงึ ประสงคโ์ ดยใชก้ ระบวนการ IPE หลักการและเหตุผล การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบสหสาขาวิชาชีพ : IPE (Interprofessionail Education) เป็นกระบวนการหน่ึงในการพัฒนานักศึกษาให้มีการสร้างสัมพันธภาพท่ีดีในการทำงานเป็นทีมร่วมกับสาขา วิชาชีพอื่น การเข้าใจบทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบของตนเองและวิชาชีพและการใช้ประสบการณ์ตรง จะส่งผลให้นักศึกษาเกิดการสร้างกระบวนทัศน์ใหม่ในการเรียนรู้ เข้าใจบริบทของสังคม มีความรับผิดชอบ ต่อสงั คม และเป็นพลเมอื งท่ีดขี องสงั คมต่อไป วัตถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนินการ ๑. เพอ่ื พฒั นานักศึกษาและบุคลากรใหเ้ กิดทักษะความรู้ความสามารถด้าน สถาบันและวิทยาลยั ท่ี IPE (Interprofessionail Education) เกิดประสบการณ์การเรยี นร้แู บบสห รบั ผิดชอบดำเนินการร่วมกัน สาขาวชิ าชพี ที่สามารถปฏบิ ตั ิงานอยา่ งมืออาชีพ ปฏิบตั ิงานเป็นทมี สุขภาพ กำหนดระยะเวลาทจี่ ะ (Collaborative Practice) รวมถึงการสรา้ งจติ สำนึกท่ดี ใี นการปฏิบตั ติ ่อ ดำเนินการ ชมุ ชนและเปน็ สว่ นหน่ึงของการสร้างสขุ ภาวะชมุ ชนด้วยหัวใจความเปน็ มนุษย์ ๒. เพ่ือให้นกั ศึกษาได้มีโอกาสระดมความคิดและแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ งบประมาณ ประสบการณร์ ะหว่างวชิ าชีพและสรา้ งสมั พันธภาพระหวา่ งวทิ ยาลัยใน สบช. สงั กัดสบช. กิจกรรมและการดำเนนิ การ/ผู้รบั ผดิ ชอบ กจิ กรรม ระยะเวลา แหล่งเงิน ผรู้ บั ผดิ ชอบ งบอนื่ ๆ รายได้ กจิ กรรมท่ี ๑ ประชมุ เตรยี มความพรอ้ มก่อนการ กองกจิ การ จดั อบรมพฒั นานักศึกษา เพ่ือ นกั ศึกษาฯ รว่ มกบั กำหนดรูปแบบกจิ กรรมดำเนินการ วทิ ยาลัย ประชุม การลงพนื้ ท่ี การเก็บข้อมลู และผูร้ บั ผิดชอบ กิจกรรมที่ ๒ จดั อบรมพฒั นานักศกึ ษาเพ่ือ พัฒนาการเรยี นรเู้ พอ่ื การ เปล่ียนแปลงแบบสหสาขาวชิ าชพี กจิ กรรมท่ี ๓ ตวั ช้ีวัดความสำเร็จของโครงการ ผปู้ ระเมิน

๓๕ ๑. โครงการพัฒนานกั ศึกษาให้มสี มรรถนะ/คณุ ลักษณะ/ทกั ษะ ตาม - TQF - คุณลกั ษณะบณั ฑิตท่พี ึงประสงคท์ ีส่ ถาบันกำหนด - ทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ แผนงานย่อย : ๓. การพัฒนาทักษะการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ หลักการและเหตผุ ล ทักษะด้านภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญต่อการเรียนรู้ของนักศึกษาในปัจจุบันและถือเป็นสมรรถนะ สำคัญในศตวรรษท่ี ๒๑ ดังนั้น การพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษจึงต้องพัฒนานักศึกษาทั้งในช้นั เรียนและ นอกชน้ั เรียน เพอ่ื ให้เกดิ การพัฒนาที่ตอ่ เนอื่ ง และนักศกึ ษาสามารถใชภ้ าษาอังกฤษได้ในชวี ติ ประจำวนั วตั ถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนนิ การ ๑. เพ่ือพฒั นานักศึกษาให้มคี วามรู้ ความสามารถ ในการใช้ภาษาอังกฤษ ตามทวี่ ทิ ยาลยั กำหนด ๒. เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาสามารถใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสารและค้นคว้า งบประมาณ กจิ กรรมและการดำเนินการ/ผรู้ บั ผิดชอบ ระยะเวลา แหลง่ เงิน ผู้รับผดิ ชอบ งบอ่นื ๆ รายได้ กิจกรรม กิจกรรมท่ี ๑ English day กิจกรรมท่ี ๒ ดหู นัง ฟงั เพลง ภาษาองั กฤษ กจิ กรรมท่ี ๓ การจัดประกวด/เวทกี ารแขง่ ขัน ภาษาอังกฤษ กิจกรรมที่ ๔ อบรมภาษาองั กฤษ กิจกรรมที่ ๕ ตัวชว้ี ัดความสำเร็จของโครงการ ผู้ประเมนิ วิทยาลยั

๓๖ ๑. โครงการพฒั นานกั ศึกษาใหม้ สี มรรถนะ/คณุ ลกั ษณะ/ทักษะ ตาม - TQF - คณุ ลักษณะบณั ฑิตท่พี ึงประสงค์ท่ีสถาบันกำหนด - ทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ แผนงานยอ่ ย : ๔. โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑ หลักการและเหตุผล การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เป็นเป้าหมายหลักของชาติในการมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียน ทุกคนมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถดำรงชีวิตอย่างเป็น สุข ภายใต้การเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษท่ี ๒๑ วัตถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนนิ การ ๑. เพือ่ พฒั นานักศึกษาใหเ้ กิดทกั ษะศตวรรษท่ี ๒๑ ตามท่ีวิทยาลัยกำหนด งบประมาณ กิจกรรมและการดำเนนิ การ/ผรู้ ับผิดชอบ ระยะเวลา แหล่งเงิน ผรู้ ับผดิ ชอบ งบอ่นื ๆ รายได้ กจิ กรรม กจิ กรรมที่ ๑ การเรียนรทู้ กั ษะการใช้เทคโนโลยี กิจกรรมที่ ๒ การเรียนรู้เพ่ือการพฒั นาทักษะและ นวตั กรรม กจิ กรรมที่ ๓ การพัฒนาศกั ยภาพและ ความสามารถพิเศษของนักศึกษา กิจกรรมท่ี ๔ การพฒั นาภาวะผนู้ ำและการทำงาน เป็นทีม กิจกรรมท่ี ๕ ตัวชวี้ ัดความสำเรจ็ ของโครงการ ผูป้ ระเมิน

๓๗ ๒. โครงการส่งเสริมสุขภาพและการกฬี า แผนงานย่อย : ๑. โครงการกฬี าสรา้ งเสรมิ สุขภาพ หลกั การและเหตุผล การพัฒนานักศึกษาให้มีคุณภาพเป็นบัณฑิตที่พึงประสงค์ จำเป็นต้องผ่านกระบวนการอบรม บ่มเพาะ หล่อหลอม ท่ีหลากหลาย นักศึกษาจึงต้องมีการพัฒนาความรู้ความสามารถตามมาตรฐานวิชาชีพ มีทักษะทางสังคมท่ีดี เป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข รวมทั้งต้องมีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่เข้มแข็ง สถาบันการศึกษาจะต้องจัดกิจกรรมการกีฬาเพื่อเสริมสร้างสุขภาพให้กับนักศึกษาเพ่ือให้นักศึกษา เปน็ บณั ฑิตท่มี คี วามสมบรู ณ์ทง้ั ร่างกายและจติ ใจ วตั ถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนินการ ๑. เพ่ือพัฒนานักศึกษาให้มีความเข้มแข็งท้งั ด้านร่างกายและจติ ใจ ตามทว่ี ทิ ยาลยั กำหนด ๒. เพ่ือสง่ เสริม สนบั สนนุ ให้นกั ศึกษาไดอ้ อกกำลังกายและมคี วามสามัคคี งบประมาณ ในหมู่คณะ ๓. เพ่ือสง่ เสรมิ ใหน้ ักศึกษามีภาวะผู้นำ ความรบั ผิดชอบ การรว่ มมือกนั ทำงานเปน็ ทีม และความคิดสรา้ งสรรค์ กิจกรรมและการดำเนนิ การ/ผู้รบั ผิดชอบ กิจกรรม ระยะเวลา แหล่งเงนิ ผรู้ ับผิดชอบ งบอ่ืนๆ รายได้ กิจกรรมที่ ๑ การแข่งขันกีฬาภายใน/ภายนอก สถาบนั /เครือขา่ ย กจิ กรรมที่ ๒ การสนบั สนุนอุปกรณ์กีฬาดนตรีและ การมอบหมายการดูแล กิจกรรมท่ี ๓ การออกกำลังกาย กจิ กรรมที่ ๔ ตัวชี้วัดความสำเรจ็ ของโครงการ ผ้ปู ระเมนิ

๓๘ ๒. โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพและการกีฬา แผนงานย่อย : ๒. โครงการตรวจสขุ ภาพรา่ งกายและจิตใจประจำปี หลกั การและเหตผุ ล การตรวจสุขภาพร่างกายเป็นส่ิงจำเป็นสำหรับบุคลากรทางการแพทย์และการพยาบาล นักศึกษา จึงมีความจำเป็นต้องมีการตรวจสุขภาพร่างกายประจำปีเพ่ือให้มีความพร้อมของร่างกายในการศึกษา เล่าเรียนและฝึกปฏิบัตงิ านในแหล่งฝกึ วตั ถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนนิ การ ๑. ตรวจสมรรถนะและสุขภาพร่างกายและจติ ใจของนกั ศึกษา ตามท่ีวิทยาลัยกำหนด ๒. เพ่อื ให้นกั ศึกษาได้รับการฉีดวคั ซนี ตามความจำเปน็ และมาตรฐานของ งบประมาณ แหลง่ ฝกึ ๓. ตดิ ตามและประเมินผลภาวะสขุ ภาพทงั้ ด้านรา่ งกายและจิตใจของ นักศกึ ษาในแตล่ ะชัน้ ปี กจิ กรรมและการดำเนินการ/ผู้รบั ผดิ ชอบ กจิ กรรม ระยะเวลา แหล่งเงนิ ผรู้ ับผดิ ชอบ งบอ่ืนๆ รายได้ กิจกรรมท่ี ๑ การตรวจสขุ ภาพรา่ งกายและจิตใจ กิจกรรมที่ ๒ การฉีดวัคซีน กจิ กรรมที่ ๓ ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ ผู้ประเมนิ

๓๙ ๓. โครงการอนุรักษส์ ิ่งแวดล้อมและบำเพ็ญประโยชน์ แผนงานยอ่ ย : โครงการจิตอาสาพัฒนาชมุ ชน/สิ่งแวดลอ้ ม หลักการและเหตุผล สถาบันการศึกษามีหน้าท่ีสำคัญในการปลูกฝังให้นักศึกษามีจิตสำนึก จิตอาสา ในการพัฒนาชุมชน และการรักษาส่ิงแวดล้อม ซึ่งจะทำให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์ตรงในการช่วยเหลือสังคมและทำหน้าท่ี เป็นพลเมอื งในการอนรุ กั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม วัตถุประสงค์ ระยะเวลาดำเนินการ ๑. เพ่ือพฒั นานักศึกษาให้มีจิตอาสา ตามทีว่ ิทยาลยั กำหนด ๒. เพอ่ื ให้นกั ศกึ ษามีทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านความ งบประมาณ ร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีม ภาวะผนู้ ำ ทกั ษะชวี ิตและอาชีพ ๓. เพอ่ื พัฒนานักศึกษาให้มีจิตสำนกึ ในการอนรุ ักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม กจิ กรรมและการดำเนนิ การ/ผูร้ บั ผิดชอบ กิจกรรม ระยะเวลา แหลง่ เงิน ผู้รบั ผิดชอบ งบอ่นื ๆ รายได้ กจิ กรรมที่ ๑ ค่ายจติ อาสาพัฒนาชุมชน เช่น การคดั แยกขยะ กจิ กรรมท่ี ๒ ค่ายจติ อาสาพัฒนาสง่ิ แวดลอ้ ม เชน่ การปลูกตน้ ไม้ กจิ กรรมที่ ๓ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ ผปู้ ระเมิน

๔๐ ๔. โครงการสง่ เสรมิ ทะนุบำรุงศลิ ปและวัฒนธรรม แผนงานย่อย : โครงการสืบสานประเพณีท้องถนิ่ และวนั สำคัญ หลักการและเหตุผล การทะนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในพันธกิจหลักของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาท่ี จะต้องทำหน้าที่อบรมบ่มเพาะให้นักศึกษาได้เรียนรู้ศิลปวัฒนธรรมของไทยและมีการสืบสานประเพณี ท้องถน่ิ ให้คงอย่แู ละส่งตอ่ ใหค้ นรุ่นต่อไป วตั ถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนินการ ๑. เพอ่ื พฒั นานักศึกษาให้มีความรกั และหวงแหนศิลปวัฒนธรรมไทย ตามที่วทิ ยาลยั กำหนด ๒. เพือ่ ให้นกั ศึกษาไดส้ ืบสาน เผยแพร่ และอนรุ ักษศ์ ลิ ปวัฒนธรรมไทย งบประมาณ ๓. เพอื่ พัฒนานักศึกษาให้มีการพัฒนาทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ กจิ กรรมและการดำเนินการ/ผรู้ ับผิดชอบ กิจกรรม ระยะเวลา แหล่งเงนิ ผูร้ บั ผิดชอบ งบอื่นๆ รายได้ กิจกรรมท่ี ๑ พธิ ไี หวค้ รู กจิ กรรมที่ ๒ อนรุ กั ษก์ ารแต่งกายแบบไทย กจิ กรรมที่ ๓ อนรุ กั ษ์และเผยแพรศ่ ิลปะการแสดง และดนตรีไทย กิจกรรมที่ ๔ วนั คลา้ ยวันสถาปนาวิทยาลยั และ สถาบัน กิจกรรมที่ ๕ สบื สานประเพณที ้องถนิ่ และวนั สำคญั กิจกรรมที่ ๖ อนุรกั ษ์และสบื สานอาหารท้องถิ่น อาหารประจำชาติ และสมนุ ไพรไทย กจิ กรรมท่ี ๗ ตวั ชีว้ ัดความสำเร็จของโครงการ ผ้ปู ระเมนิ

๔๑ ๕. โครงการพัฒนาทกั ษะการประกนั คุณภาพการศึกษาแก่นกั ศกึ ษา แผนงานย่อย : โครงการใหค้ วามรแู้ ละพัฒนาทกั ษะดา้ นการประกันคณุ ภาพการศึกษา หลกั การและเหตุผล ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาเปน็ ระบบท่นี อกจากจะมุ่งเน้นการพฒั นาสถาบันการศึกษาให้มี มาตรฐานในการเรียนการสอนและเป็นไปตามเกณฑ์คุณภาพแล้ว ยังมุ่งเน้นการพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้ และสมรรถนะในการทำงานโดยนำกระบวนการ PDCA มาใช้ในการจัดทำโครงการตลอดจนการประยุกต์ใช้ ในชวี ติ ประจำวัน วตั ถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนนิ การ ๑. เพอื่ ให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการประกันคณุ ภาพ ตามท่วี ิทยาลยั กำหนด ๒. เพื่อใหน้ กั ศกึ ษามที ัศนคติทด่ี ีตอ่ การประกันคุณภาพการศกึ ษา งบประมาณ ๓. เพื่อใหน้ กั ศกึ ษาสามารถใชก้ ระบวนการ PDCA ในการจัดทำแผนงาน/ โครงการ กิจกรรมและการดำเนนิ การ/ผรู้ ับผิดชอบ กิจกรรม ระยะเวลา แหล่งเงนิ ผู้รับผิดชอบ งบอ่นื ๆ รายได้ กิจกรรมท่ี ๑ อบรมให้ความรู้ด้านการประกัน คณุ ภาพการศึกษา กจิ กรรมท่ี ๒ ประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการนำความรู้ เกยี่ วกับประกันคุณภาพมาใชใ้ นการ จัดทำแผนงาน/โครงการ กจิ กรรมท่ี ๓ ตัวชี้วดั ความสำเร็จของโครงการ ผู้ประเมิน

๔๒ ๖. โครงการเตรยี มความพร้อมนักศกึ ษาก่อนเข้าศึกษา แผนงานย่อย : โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ หลกั การและเหตผุ ล การเปล่ยี นผ่านจากสถานะนักเรียนมัธยมสกู่ ารเป็นนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาตอ้ งมีการปรับตัวใน ทุก ๆ ด้าน ทั้งด้านการใช้ชีวิต การเรียน และสัมพันธภาพทางสังคม การปฐมนิเทศเป็นกระบวนการสำคัญ กระบวนการหน่ึงที่จะช่วยให้นักศึกษาใหม่มีความรู้ความเข้าใจในบริบทของสถาบันการศึกษา การเรียนการ สอนในระดับอดมศึกษา และช่วยให้สามารถปรับตัวและใช้ชีวิตสอดคล้องกับการเรียนการสอนใน สถาบันการศึกษา มีแนวทางในการแก้ปัญหา รับทราบแหล่งสนับสนุน เพ่ือให้นักศึกษามีความพร้อมในการ เข้าสวู่ ิชาชีพ วัตถุประสงค์ ระยะเวลาดำเนนิ การ ๑. เพอ่ื ให้นกั ศกึ ษาไดร้ บั รู้เข้าใจในหลกั สูตร แนวทางการจัดการเรยี นการ ตามทว่ี ทิ ยาลัยกำหนด สอน การวดั และประเมนิ ผลประเมินผล ระเบียบวินัย สวัสดิการนักศึกษา และการประกันคณุ ภาพการศึกษา ๒. เพ่ือใหน้ กั ศึกษามกี ารเตรียมทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑ งบประมาณ ๓. เพ่ือให้นักศึกษามที ัศนคติที่ดี มที ักษะการปรับตัวและการใช้ชวี ิตใน สถาบันการศึกษาได้ ๔. เพือ่ ใหน้ ักศกึ ษาไดร้ ับทราบขอ้ มลู แหล่งทนุ และการสนบั สนุนการศกึ ษา กจิ กรรมและการดำเนินการ/ผูร้ ับผดิ ชอบ กจิ กรรม ระยะเวลา แหล่งเงนิ ผูร้ บั ผดิ ชอบ งบอืน่ ๆ รายได้ กิจกรรมท่ี ๑ การให้ความรใู้ นหลักสูตร แนวทาง การจดั การเรียนการสอน การวดั และ ประเมนิ ผลประเมินผล ระเบยี บวินัย สวัสดกิ ารนกั ศกึ ษา การประกนั คุณภาพ การศึกษา แหล่งทนุ และการสนับสนนุ กจิ กรรมที่ ๒ การเตรยี มทักษะการเรียนรูใ้ น ศตวรรษท่ี ๒๑ กิจกรรมท่ี ๓ การเข้าคา่ ยพฒั นาจติ เพื่อชวี ติ ใหม่ กจิ กรรมท่ี ๔ การรับนอ้ งใหม่ เชน่ บายศรีส่ขู วญั สืบสานประเพณีวฒั นธรรมไทย แนะนำสถานที่ หอพกั สกั การะสงิ่ ศกั ดิ์สิทธ์ิ เรียนรู้ชมุ ชน กิจกรรมที่ ๕ ตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็ ของโครงการ ผู้ประเมิน

๔๓ ๗. โครงการจัดตัง้ ชมรม/สโมสร/องค์การนกั ศึกษา แผนงานยอ่ ย : ๑. โครงการจัดต้ังชมรม/สโมสรนกั ศกึ ษา หลกั การและเหตผุ ล ชมรม/สโมสรนักศึกษาเป็นกลไกหน่ึงท่ีมีความสำคัญในการพัฒนานักศึกษาทั้งด้านการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิ การพัฒนาทักษะชีวิต และการจัดสวัสดิการ ของนักศึกษา สถาบันการศึกษาจึงต้องมีการจัดต้ังชมรม/สโมสรนักศึกษา เพ่ือส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มี การทำงาน ประสานงาน และดำเนินการ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และมีประสบการณ์ที่หลากหลาย รวมทั้งมีทักษะ ท่ีจะส่งเสรมิ ใหน้ ักศกึ ษาสามารถนำไปใชใ้ นการทำงานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ วัตถุประสงค์ ระยะเวลาดำเนนิ การ ๑. เพ่ือใหช้ มรม/สโมสรนกั ศึกษาเป็นแกนหลักในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ตามทวี่ ิทยาลัยกำหนด ประสบการณ์การทำงานด้านกจิ กรรมนักศึกษา ๒. เพอ่ื พัฒนาศกั ยภาพดา้ นการเปน็ ผู้นำและความรับผิดชอบ งบประมาณ ๓. เพ่ือพฒั นาทักษะนักศกึ ษาในศตวรรษท่ี ๒๑ กจิ กรรมและการดำเนนิ การ/ผู้รับผดิ ชอบ กิจกรรม ระยะเวลา แหล่งเงิน ผ้รู ับผดิ ชอบ งบอืน่ ๆ รายได้ กจิ กรรมท่ี ๑ จดั ตั้งชมรม/สโมสรนักศึกษาของ วิทยาลยั กจิ กรรมท่ี ๒ พฒั นาผู้นำชมรมนักศึกษาระดับ วทิ ยาลัย/เครอื ข่ายภาค/สถาบัน กจิ กรรมท่ี ๓ สนับสนนุ ให้นกั ศกึ ษาเขา้ ร่วม ประชุม/นำเสนอผลงานวิชาการหรอื นวตั กรรม กิจกรรมที่ ๔ เสริมสร้างทักษะการเรียนรูใ้ น ศตวรรษที่ ๒๑ กจิ กรรมท่ี ๕ ตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จของโครงการ ผ้ปู ระเมิน

๔๔ ๗. โครงการจัดตงั้ ชมรม/สโมสร/องค์การนักศกึ ษา แผนงานยอ่ ย : ๒. โครงการจดั ตงั้ องค์การนักศึกษา หลกั การและเหตผุ ล องค์การนักศึกษาถอื เปน็ ศูนย์กลางของนักศึกษาในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของนักศึกษาในมหาวทิ ยาลัย การใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัยไม่เพียงแค่การเรียนรู้ในห้องเรียนเท่านั้นแต่เกิดจากการเรียนรู้จากส่ิงรอบตัวและการ ส่ังสมประสบการณ์ท่ีได้จากการเข้าร่วมหรือจัดกิจกรรม ซ่ึงเป็นสิ่งสำคัญท่ีจะทำให้ชีวิตในมหาวทิ ยาลัยสมบูรณ์ขึ้น องค์การนักศกึ ษาของสถาบันพระบรมราชชนกจึงมีความสำคัญท้ังในเรื่องการดูแลผลประโยชน์โดยรวมของนักศึกษา และการพัฒนาสถาบนั ในด้านวิชาการและกจิ กรรมทั้งภายในและภายนอกสถาบัน วัตถปุ ระสงค์ ระยะเวลาดำเนินการ ๑. เพอื่ ให้องค์การนักศึกษาเป็นหลักและตัวแทนในการดำเนนิ กิจกรรม ตามทีว่ ิทยาลยั กำหนด ตา่ งๆ ด้านวชิ าการและวชิ าชีพของนกั ศกึ ษาในสถาบันพระบรมราชชนก ๒. เพ่ือพัฒนาศกั ยภาพผู้นำนกั ศึกษาและเผยแพร่ชื่อเสยี งเกยี รติคุณของ งบประมาณ สถาบนั ๓. เพอ่ื สง่ เสริมให้นกั ศกึ ษารรู้ ักสามคั คี ทำงานเป็นทีม มีความรบั ผิดชอบต่อ หน้าท่ตี นเองและสังคม ๔. เพอื่ ให้รักษาไว้ซง่ึ สทิ ธแิ ละผลประโยชนอ์ ันชอบธรรมของนกั ศึกษาตาม หลกั ประชาธปิ ไตย กจิ กรรมและการดำเนินการ/ผรู้ ับผิดชอบ กิจกรรม ระยะเวลา แหลง่ เงิน ผรู้ บั ผิดชอบ งบอน่ื ๆ รายได้ กจิ กรรมที่ ๑ จดั ตั้งองคก์ ารนักศึกษาของสถาบัน กิจกรรมท่ี ๒ พฒั นาผนู้ ำองค์การนักศึกษาของ สถาบัน กิจกรรมท่ี ๓ สนับสนุนให้กรรมการองค์การ นักศกึ ษาเข้าร่วมประชมุ /นำเสนอ ผลงานวชิ าการหรือนวัตกรรม กิจกรรมที่ ๔ องค์การนักศึกษามีส่วนร่วมในการ จดั กิจกรรมการพฒั นานักศึกษาของ สถาบัน กิจกรรมท่ี ๕ ตัวช้ีวัดความสำเรจ็ ของโครงการ ผู้ประเมิน