โครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าแถว

คำนำ โครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าแถว ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีท่ี 4 ห้อง 7 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ ปี การศึกษา 2562 เป็นโครงงานคุณธรรม ที่เกดิ จากการระดมความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชน้ั ปีที่ 4 หอ้ ง 7 และครปู ระจาชนั้ นางสาวกุลรัตน์ นธิ รุ ัมย์ และนางสาวพรรัตน์ หาญศรี ไดเ้ ล็งเห็นปญั หาที่เกิดข้ึน ในชั้นเรยี นและต้องการพัฒนานักเรียนใหม้ คี วามรบั ผิดชอบและมีระเบียบวนิ ัยมากขน้ึ โครงงานคุณธรรมช้ินนี้จัดทาขึ้นเพ่ือพัฒนานักเรียนในช้ันมัธยมศึกษาช้ันปีที่ 4 ห้อง 7 ให้มีความ รับผิดชอบ มรี ะเบยี บวินัย และเปน็ แบบอย่างทีด่ ีให้กบั นักเรยี นชนั้ อื่นๆ ขอขอบพระคุณ นายบุณยพงศ์ โพธิวัฒน์ธนัต ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ และรอง ผอู้ านวยการท้ัง 4 ฝ่าย และคณะครูทุกท่านที่ไดเ้ ปิดโอกาสใหก้ บั เราในการจดั ทาโครงงานในครัง้ นี้

สำรบญั หนำ้ 1 คำนำ 3 บทท่ี 1 บทนำ 4 บทที่ 2 กำรดำเนินกำรโครงกำร 9 บทที่ 3 ผลกำรดำเนนิ งำน 11 บทที่ 4 กำรวิเครำะห์ บทท่ี 5 บทสรุปและข้อเสนอแนะ 12 ภำคผนวก รปู ภาพกิจกรรมในโครงงาน

บทท่ี 1 บทนำ ทมี่ ำและควำมสำคญั ของโครงงำน จากการดาเนินชวี ิตประจาวนั ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาช้ันปที ี่ 4 ห้อง 7 โรงเรียนมัธยมวดั สงิ ห์ ถอด รองเท้าและเรียงรองเท้าหนา้ หอ้ งเรียนไมเ่ ป็นระเบยี บจึงทาให้นกั เรยี นหารองเทา้ ไม่เจอ รองเทา้ หายและหน้า หอ้ งเรียนไมม่ คี วามเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย ดงั นั้น นักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาชน้ั ปที ่ี 4 ห้อง 7 ปกี ารศกึ ษา 2562 ไดเ้ ลง็ เห็นปญั หามคี วามสนใจที่จะ ทาใหป้ ญั หาดงั กลา่ วหมดส้ินไป จงึ ได้จัดทาโครงงานคณุ ธรรม เรื่อง “รองเท้าเข้าแถว” ขนึ้ เพื่อใหน้ กั เรียน ชน้ั มัธยมศึกษาช้นั ปีที่ 4 หอ้ ง 7 ปีการศกึ ษา 2562 จานวน 44 คน มีความรบั ผดิ ชอบ มีระเบียบเรียบและมี วนิ ยั มากขึน้ ปัญหำและแนวคดิ 1. นกั เรยี นขาดระเบยี บวินยั ในการถอดรองเท้าและเรยี งรองเท้าหนา้ ห้อง 2. นกั เรียนยงั ขาดตน้ แบบในการวางรองเท้าเป็นระเบยี บวินัย 3. นกั เรียนมีพฤติกรรมขาดความรบั ผิดชอบ วัตถุประสงค์ 1 ดา้ นความรู้ (Knowleadge) เพอ่ื ให้นักเรยี นมีความรแู้ ละความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ความรับผดิ ชอบ ความมรี ะเบียบวนิ ัยของนักเรยี น 2 ด้านกระบวนการปฏิบตั ิ (Process) เพือ่ ให้นกั เรียนถอดรองเทา้ และเรียงรองเท้าอย่างเป็น ระเบียบและฝกึ การมคี วามรับผดิ ชอบ ความมรี ะเบียบวินยั 3 ด้านเจตคติ (Attitude) เพื่อปลูกฝังใหน้ ักเรียนมรี ะเบียบวินัย มีความรับผิดชอบใหแ้ ก่นักเรียน เป้ำหมำย 1. นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาช้ันปีท่ี 4 ห้อง 7 ปกี ารศกึ ษา 2562 จานวน 44 คน ขอบเขตของกำรศกึ ษำ 1. นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาชัน้ ปีที่ 4 หอ้ ง 7 เปน็ ผดู้ าเนนิ งานโครงงาน “รองเทา้ เข้าแถว” 2. นักเรยี นถอดรองเท้า และเรียงรองเทา้ อยา่ งเป็นระเบยี บทกุ ครงั้

สถำนที่และระยะเวลำ โรงเรยี นมัธยมวดั สงิ ห์ กรงุ เทพมหานคร ระยะเวลา ตลอดปีการศกึ ษา 2562 ผลที่คำดว่ำจะได้รบั 1. นกั เรียนมีจติ สานึกในการสรา้ งความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย 2. นักเรียนมคี วามรับผิดชอบตอ่ ตนเอง 3. นักเรยี นปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ ีทั้งในห้องเรียนและโรงเรยี น 8) หลักธรรมที่นามาใช้ อิทธบิ าท 4 - ฉนั ทะ มใี จรักในงานทท่ี า - วิริยะ ความขยัน หมนั่ เพยี ร - จติ ตะ ความเอาใจใส่ - วมิ ังสา ทบทวนหาเหตุผล ในสง่ิ ท่ไี ด้รับ 9) ความเชื่อมโยงสูค่ ุณธรรมอตั ลกั ษณ์

บทที่ 2 กำรดำเนินกำรโครงงำน วิธกี ำรดำเนนิ งำน 1. ประชุมปรึกษานักเรยี นมธั ยมศกึ ษาช้นั ปที ี่ 4 ช่อง 7 เพอ่ื กาหนดกจิ กรรม 1.1 นักเรยี นระดมความคิด ชแ้ี จงปัญหา เพอื่ ทราบแนวทางของห้องในการจัดทาโครงงาน 1.2 ศึกษาการทาโครงงานและขอ้ มูล 1.3 แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน 2. ดาเนินงานตามโครงงาน 3. ประเมนิ สรปุ ผลการทาโครงงาน งบประมำณและแหล่งทมี่ ำของงบประมำณ เน่อื งจากการจดั ทาโครงงาน “รองเท้าเข้าแถว” เปน็ โครงงานทสี่ ร้างขึ้นจากพฤติกรรมนักเรียนจงึ ไมม่ ี คา่ ใช้จา่ ยในการจัดทาโครงงาน อปุ สรรคควำมผิดพลำดและกำรแก้ปัญหำ ในระยะเร่มิ แรกของการทาโครงงาน ยงั ได้รับความร่วมมอื น้อย เน่ืองจากพฤตกิ รรมทต่ี ิดเป็นนสิ ยั ใน การถอดรองเท้าของนักเรียนจานวนมาก รวมท้งั มนี กั เรียนบางส่วนท่ไี มม่ รี ะเบียบวินยั การแก้ปญั หาของคณะ ผจู้ ดั ทาคอื สรา้ งจติ สานึก ความตระหนัก ให้นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบและมรี ะเบียบวินัย โดยได้สาธติ การ ปฏิบตั ิท่ีถูกต้อง เหมาะสมแก่นกั เรียนก่อน และให้นักเรยี นปฏิบตั ิให้ถกู ตอ้ ง และขยายไปยงั นกั เรียนระดับชน้ั อน่ื ๆ

บทที่ 3 ผลกำรดำเนินงำน กำรวำงรองเทำ้ ของนักเรียนก่อนและหลงั กำรจัดโครงงำน “รองเทำ้ เข้ำแถว”

รปู กำรวำงรองเทำ้ กอ่ นกำรจดั โครงงำน

รปู กำรวำงรองเทำ้ กอ่ นกำรจดั โครงงำน

รปู กำรวำงรองเทำ้ หลงั กำรจดั โครงงำน

รปู กำรวำงรองเทำ้ หลงั กำรจดั โครงงำน

บทที่ 4 กำรวิเครำะห์ ปัญหำและสำเหตุ ปญั หำ นกั เรยี นขาดระเบยี บวินยั ในการถอดรองเทา้ และเรียงรองเท้าหน้าหอ้ ง สำเหตุ 1. นกั เรียนถอดรองเท้าแลว้ ไม่เรยี งใหเ้ ปน็ ระเบยี บ 2. นักเรยี นยงั ขาดตน้ แบบในการวางรองเทา้ เป็นระเบยี บวนิ ยั 3. นักเรยี นมพี ฤติกรรมขาดความรับผดิ ชอบ เปำ้ หมำยและทำงออก เป้ำหมำย 1. เชิงปรมิ ำณ - มีโครงงานคุณธรรม 1 โครงงาน - มีกลุม่ นักเรยี นท่เี ปน็ แบบอยา่ งในการถอดและจัดเรียงรองเท้าใหเ้ ปน็ ระเบยี บ 2. เชงิ คุณภำพ : - นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาชั้นปที ี่ 4 หอ้ ง 7 ปีการศึกษา 2562 จานวน 44 คน มีความ รับผิดชอบ มีระเบยี บและวินัยในการถอดและจดั เรยี งรองเทา้ อยา่ งเปน็ ระเบยี บ ทำงออก โครงงาน “รองเทำ้ เขำ้ แถว” โดยมีกจิ กรรม ดังนี้ 1. ประชาสัมพันธ์โครงงาน 2. การสาธิตการถอดและจดั เรยี งรองเท้าอย่างเป็นระเบียบ 3. ยกย่องชมเชย ให้รางวลั กับนกั เรียนทท่ี าดีเพือ่ เปน็ ขวัญและกาลังใจ

คุณลักษณะของนักเรยี น • รกั ตนเอง และรกั ผอู้ ่ืน เสยี สละ เห็นอกเหน็ ใจ มีนา้ ใจ แบง่ ปัน และช่วยเหลอื ผอู้ ่ืน รกั เมตตา อยา่ งสภุ าพออ่ นโยน โดยไมห่ วงั สง่ิ ตอบแทนและรูจ้ กั ใหอ้ ภยั • ดารงอยใู่ นศลี ธรรม ซ่อื ตรง จรงิ ใจ ประพฤตชิ อบตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน ไม่คดโกง ไม่ ซ่อื สตั ย์ เบยี ดเบยี นผอู้ ่ืน • เคารพ เช่ือฟัง ใหเ้ กียรตบิ ดิ ามารดาและผมู้ ีพระคณุ มีความนอบนอ้ ม ระดบั ในความ กตญั ญู ดที ่ผี อู้ ่ืนมอบใหต้ น รูจ้ กั ตอบแทนบญุ คณุ รูค้ ณุ สถาบนั และแผ่นดนิ • พอใจในส่งิ ท่ตี นเป็นและประหยดั อดออม มีชีวติ อยอู่ ยา่ งเรยี บงา่ ย รอบคอบ และมี พอเพยี ง ความสขุ จากโครงงานคณุ ธรรม “รองเทำ้ เข้ำแถว” ตรงกบั อตั ลักษณ์ 4 ของโรงเรยี นมัธยมวดั สงิ ห์ คอื รกั เมตตา การรกั ความเปน็ ไทย กตัญญู การอนุรักษค์ วามเปน็ ไทยทส่ี วยงาม การพัฒนาตนเอง สู่การ พฒั นาตน สสู่ ังคมทด่ี งี าม คอื การส่งเสรมิ เสรมิ ให้นกั เรยี นมีความรับผดิ ชอบและมีระเบียบวินยั

บทที่ 5 บทสรุปและขอ้ เสนอแนะ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาชน้ั ปีท่ี 4 ห้อง 7 ไดส้ ารวจปญั หาท่เี กิดข้ึนภายในชั้นเรียนในหลายขอ้ และ สังเกตเห็นถึงความสาคัญถงึ พฤติกรรมการถอดและจดั เรียงรองเท้าท่ีขาดความมรี ะเบยี บวินยั หลงั การสารวจ นกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาช้ันปีท่ี 4 หอ้ ง 7 จึงระดมความคดิ และวธิ ี ที่จะสร้างสรรค์ค่านิยมการถอดและจดั เรียง รองเทา้ ทด่ี ี ขอ้ เสนอแนะ นักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาช้นั ปีท่ี 4 ห้อง 7 เห็นวา่ โครงงาน “รองเทำ้ เขำ้ แถว” เป็นโครงงานทด่ี ี ซึง่ สามารถใช้ได้จรงิ เป็นผลดีท้งั ต่อตัวนักเรยี นเอง และสังคม จงึ ควรการจดั กจิ กรรมในรายสัปดาหเ์ พอ่ื รณรงค์ให้ นกั เรียนถอดและจดั เรยี งรองเทา้ ให้เป็นระเบยี บ ซึ่งกจิ กรรมจะสรา้ งจติ สานกึ และคณุ ธรรมท่ดี ีให้แก่เด็กและ เยาวชนต่อไป

ภำคผนวก

กอ่ นกำรจดั โครงงำนนักเรยี นวำงรองเทำ้ ไม่เปน็ ระเบยี บ

กอ่ นกำรจดั โครงงำนนักเรยี นวำงรองเทำ้ ไม่เปน็ ระเบยี บ

นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 4/7 ชว่ ยบอกนอ้ งให้วำงรองเทำ้ ใหเ้ ป็นระเบยี บ

นกั เรยี นวำงรองเทำ้ เปน็ ระเบยี บ

นกั เรียนวำงรองเทำ้ เปน็ ระเบยี บมำกขน้ึ ทกุ ระดับช้นั