รวมเล่ม-plc-2562 สมบูรณ์

........................................................................................................... ........................................................................................................... ลงช่ือ........................................... ( นำงสำวสุกฤตำ อำนนท์) หัวหนำ้ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตร์ ........................................................................................................... ........................................................................................................... ลงช่อื ........................................... ( นำงนรำธปิ พรหมโชติ ) รองผู้อำนวยกำรโรงเรียนกลมุ่ บริหำรวิชำกำร ........................................................................................................... . ........................................................................................................... ลงชอื่ ....................................................... ( นำยบุณยพงศ์ โพธวิ ัฒนธ์ นตั ) ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นมัธยมวัดสิงห์ 48

แบบรายงานผลการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรยี นการสอนจากกระบวนการ PLC โรงเรยี นมธั ยมวดั สิงห์ สานักงานสเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 1 .................................................................. ๑. ชื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน กำรพัฒนำทกั ษะกำรเรียนรู้และส่งเสริมใหม้ ีเจตคติท่ดี ีต่อกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ๒. ชอ่ื ผูส้ ร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน นำงสำวศศิธร นิลพมุ่ นำงสำวชรนี ชุ สกั ดำ นำงสำวณัชกมล หนุ่ เก่ำ นำงสำวรงุ่ ฤดี ทองดี นำงสำวพรรตั น์ พำเชอ้ื นำงสำวชนวรรณ แปน้ งำม นำยสชุ ำติ จงประเสรฐิ กลุ ๓. แนวทางการคดิ คน้ นวัตกรรมการเรยี นการสอน ✓ แนวทางที่ ๑ แสวงหำนวัตกรรมกำรเรยี นหำรสอนจำกแหล่งตำ่ ง ๆ ท่ีเคยมผี สู้ ร้ำงหรือทำไวแ้ ลว้ แลว้ นำมำปรับปรุงหรือพัฒนำใหม่ แนวทางท่ี ๒ กำรสร้ำงนวตั กรรมกำรเรียนกำรสอนขนึ้ ใหม่ ๔. ประเภทของนวัตกรรมการเรยี นการสอน ส่ือกำรเรียนกำรสอน ✓ เทคนิควิธกี ำรสอน ๕. ความเป็นมาและความสาคัญของปญั หาที่ตอ้ งสรา้ ง/พัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน ปัจจุบันกำรเรียนกำรสอนภำษำต่ำงประเทศนับว่ำมีควำมสำคัญมำก เน่ืองมำจำกควำมก้ำวหน้ำทำง เทคโนโลยีและกำรติดต่อสื่อสำรที่ทันสมัย ทำให้กำรติดต่อกันระหว่ำงประเทศเป็นไปอย่ำงรวดเร็ว ดังนั้นจึง จำเป็นอย่ำงยิ่งในกำรที่จะเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศเพ่ือนำมำใช้ในกำรติดต่อส่ือสำร และเพ่ือควำม เจริญก้ำวหน้ำทำงวิชำกำรนอกจำกจะมีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีควำมสำมำรถในกำรใช้ภำษำ ทั้งเพื่อ 49

กำรศึกษำและกำรนำไปใช้ในชีวิต ประจำวันแล้ว ยังมีกำรมุ่งเน้นให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อกำรเรียน ภำษำต่ำงประเทศ เห็นประโยชน์และคุณค่ำของภำษำต่ำงประเทศอีกด้วย ดังน้ัน กลุ่ม English & Chinese with happiness จึงได้จัดทำกำรแผนกำรเรียนำรู้โดยใช้กิจกรรมกำรเรียนรู้ในชั้นเรียนท่ีในกลุ่มได้คิดขึ้น เพ่ือ วัดเจตคติของนักเรียนที่มีต่อภำษำต่ำงประเทศ เพื่อนำมำเป็นข้อมูลในกำรแก้ปัญหำในกำรเรียนกำรสอน ภำษำต่ำงประเทศต่อไป ๖. วตั ถุประสงค์ของการสร้าง/พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน ๑) เพือ่ พฒั นำทักษะกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ๒) เพอื่ ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนมีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ กำรเรียนรภู้ ำษำตำ่ งประเทศ ๗. กลุ่มเปา้ หมาย/ประชากร/กล่มุ ตัวอยา่ ง นกั เรียนชนั้ ม. 1/5 , ๘. หลกั การ แนวคิด ทฤษฎีท่ีใช้ในการสร้าง/พฒั นานวตั กรรมการเรยี นการสอน กลุ่ม English & Chinese with happiness ได้ร่วมกันพัฒนำทักษะกำรกำรเรียนรู้และส่งเสริมให้มี เจตคตทิ ่ีดตี อ่ กำรเรียนรภู้ ำษำตำ่ งประเทศตำมทฤษฎีกำรเรยี นรู้ของสกนิ เนอร์ (Skinner) ๙. การออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอน (โครงสรา้ งของนวตั กรรม) - ศึกษำรูปแบบ/ขั้นตอนกำรเรียนกำรสอนตำมทฤษฎกี ำรเรียนรู้ของสกนิ เนอร์ (Skinner) - ออกแบบแผนกำรจัดกำรเรียนรู้/กิจกรรมในช้นั เรียน ทีน่ ำมำใช้ในกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน โดยมี ขน้ั ตอน ดังนี้ ขน้ั ตอนสาคญั 4 ขน้ั ตอน คือ 1. การนาเสนอ (Presentation) เพ่ือใหผ้ ้เู รียนเขำ้ ใจรูปแบบและควำมหมำยท้ังในภำษำพูดและ ภำษำเขียน 2. การสอนเป็นตอน ๆ และการอธิบาย (Isolation and Explanation) เป็น กำรเน้นเรื่อง ส่วนประกอบของไวยำกรณ์ ท้งั ด้ำนกำรออกเสียง รูปแบบ ควำมหมำย และหนำ้ ท่ี หรอื กฎเกณฑ์ ในบำงชั้นเรียนครูอำจจำเป็นตอ้ งอธิบำย แปล หรือทำให้เห็นภำพรวมโดยใชภ้ ำษำแม่ของผเู้ รียน 3. การฝึกฝน (Practice) เพื่อให้ ผู้เรียนเข้ำใจโครงสร้ำงภำษำได้อย่ำงลึกซึ้ง ครูควรจัดให้มี แบบฝึกหัดท้ังท่ใี ห้ทำในช้นั เรียน และทใ่ี ห้ทำเป็นกำรบำ้ น ใหม้ คี วำมหลำกหลำยครอบคลมุ เนื้อหำ ที่เรียน 4. การทดสอบ (Test) เปน็ กำรตรวจสอบขอ้ มลู ยอ้ นกลับในส่ิงที่เรียนไปแลว้ เพอื่ ทรำบว่ำผู้เรียน พัฒนำไปมำกน้อยเพยี งใด ครูควรปรบั ปรงุ กำรสอนอยำ่ งไรต่อไป ๑๐.วิธดี าเนินการสร้าง/พัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน 50

ขน้ั ตอนท่ี 1 สรำ้ งสกรอบแนวคดิ ในกำรพฒั นำ ศึกษำรูปแบบ/ข้ันตอนแบบ 4 MATS System ขน้ั ตอนท่ี 2 วเิ ครำะห์หลกั สูตรกำรศกึ ษำข้ันพืน้ ฐำน/เนอ้ื หำ ขน้ั ตอนท่ี 3 กำหนดวตั ถปุ ระสงคก์ ำรเรยี นรู้ ขน้ั ตอนที่ 4 กำหนดคุณลกั ษณะนวตั กรรมกำรเรยี นรู้ ขัน้ ตอนท่ี 5 สำรวจทรพั ยำกรกำรพฒั นำนวัตกรรมกำรเรยี นรู้ ขน้ั ตอนท่ี 6 ออกแบบสื่อกำรสอน/แบบฝกึ หดั ทีน่ ำมำใช้ในกำรจดั กำรเรียนกำรสอน ขน้ั ตอนท่ี 7 วำงแผนและดำเนินกำรพัฒนำกำรเรยี นรู้ ขน้ั ตอนท่ี 8 ตรวจสอบ ทดลองและพัฒนำนวตั กรรมกำรเรยี นรู้ ขั้นตอนท่ี 9 สรุปและประเมินผลกำรเรียนรู้ ๑๑.ผลการพัฒนานวัตกรรมการเรยี นการสอน ๑) นกั เรยี นมกี ำรพัฒนำทักษะกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศเฉลี่ยเพิ่มข้นึ ร้อยละ 75 ๒) นักเรียนมเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ กำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศสงู ขึน้ ๑๒.การเผยแพรน่ วตั กรรมการเรยี นการสอน - ลงชอ่ื …………………………………………..ผนู้ ำ PLC ลงชือ่ …………………………………………..ผรู้ ับรอง (นำยสชุ ำติ จงประเสริฐกลุ ) (นำงนรำธิป พรหมโชติ) ตำแหนง่ ครชู ำนำญกำร รองผ้อู ำนวยกำรกล่มุ บริหำรวชิ ำกำร ลงชอ่ื ………………………………………….. (นำยบุณยพงศ์ โพธวิ ัฒนธ์ นตั ) ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นมธั ยมวัดสงิ ห์ 51