Obecเฉลิมพงษ์

Obec Awards๒๕๖๓ (48) (3) นกั เรยี นไดน้ ำเสนอ / จัดแสดง / แลกเปล่ยี นเรียนรู้ / ผลงาน / ชิน้ งาน /ภาระงาน / ผลการปฏิบตั ิงานท่มี ี คณุ ภาพในรปู แบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดบั ภาค - นักเรยี นไดเ้ ป็นตวั แทนของสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 ในกิจกรรม ของสาระนาฎศิลป์ ร่วมแข่งขันในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2557 - 2560 มาอย่างตอ่ เนือ่ งในทุกปกี ารศึกษา เปน็ เวลา 6 ครง้ั ต้งั แต่จงั หวดั กระบี่ สงขลา ระนอง สุราษฎรธ์ านี ตรังและ นครศรีธรรมราช ซง่ึ การท่ีนกั เรียนได้เป็นตัวแทน เกดิ จากการจัดการเรียนการสอนท่ีมีคุณภาพ จริงจัง ทุ่มเท ของขา้ พเจา้ อย่างต่อเน่อื ง ส่งผลนกั เรียนโรงเรยี นบา้ นอู่ตะเภา มพี นื้ ฐานทางด้านนาฎศิลป์ท่ีดี เป็นที่ยอมรับของ โรงเรยี นอื่น ๆ ทว่ั ไป และเมอื่ นกั เรียนไดม้ โี อกาสนำเสนอผลงานในด้านนาฎศลิ ป์ในระดบั ภาคใต้ ย่อมสรา้ งความ ภาคภูมใิ จในตนเองให้เกดิ ข้ึนและยงั เป็นการอนรุ ักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทยให้คงอยูส่ ืบไป การแตง่ กายยืนเคร่อื ง “พระ-นาง” ในการแสดงระบำมาตรฐาน ชุด “พรหมมาศ” ณ วทิ ยาลัยการอาชีพ จงั หวดั กระบี่ การแข่งขนั รำวงมาตรฐาน การแขง่ ขนั ระบำมาตรฐาน ณ จงั หวัดนครศรธี รรมราช ณ จงั หวัดตรงั

Obec Awards๒๕๖๓ (49) การแสดงชดุ ต่าง ๆ ในงานระดบั ภาคใต้ ชุดศรีชยั สงิ ห์ , รำวงมาตรฐาน , ระบำดาวดงึ ส์ และระบำกรับ (4) นกั เรียนไดน้ ำเสนอ / จดั แสดง / แลกเปล่ยี นเรียนรู้ / ผลงาน / ชน้ิ งาน /ภาระงาน / ผลการปฏิบตั งิ านทีม่ ี คณุ ภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดับชาติ / นานาชาติ นักเรยี นโรงเรียนบ้านอู่ตะเภาได้เปน็ ตัวแทนของสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 ในกิจกรรมของสาระนาฎศลิ ป์ ร่วมแข่งขนั ในงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้ /ระดบั ชาติ ได้มีโอกาส แสดงในเวทีระดบั ชาติ จงั หวัดตรังและนครศรธี รรมราช ซงึ่ การไดร้ ่วมกิจกรรมในระดบั นี้ต้องผ่านการจัดการเรยี น การสอนอย่างมีคณุ ภาพ ประกอบกับการมรี ะเบียบวนิ ยั ในการฝึกซ้อม การเสยี สละกำลังกาย กำลงั ทรัพย์อุทิศ เวลาให้กับทางราชการของข้าพเจ้าอยา่ งเตม็ กำลงั ความสามารถ ตง้ั แต่ขา้ พเจ้าไดร้ ับการบรรจแุ ต่งตั้งในปี พ.ศ. 2557 ข้าพเจา้ ได้ทมุ่ เท มุ่งมัน่ โดยมีเป้าหมายคือใหน้ กั เรยี นของขา้ พเจ้ารกั และหวงแหนศลิ ปวฒั นธรรมไทย และจากการจัดการเรียนการสอนดงั กลา่ ว จงึ ส่งผลให้นกั เรยี นผ่านการคัดเลือกเป็นตวั แทนของสำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษาเขา้ รว่ มกิจกรรมงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ภาคใตแ้ ละระดบั ชาตใิ นทกุ ปกี ารศึกษา

Obec Awards๒๕๖๓ (50) การแสดงของนกั เรยี นในเวทีระดบั ชาติ จังหวดั ตรัง กิจกรรมระบำมาตรฐาน ชดุ ดาวดึงส์ ณ หอประชุม มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรงั ปีการศกึ ษา 2561 การแสดงของนักเรียนในเวทีระดบั ชาติ จังหวดั นครศรธี รรมราช นาฎศลิ ปไ์ ทยอนรุ กั ษ์ ชุดศรีชัยสงิ ห์ ปีการศกึ ษา 2562 การแสดงของนักเรยี นในเวทีระดับชาติ จังหวัดนครศรธี รรมราช กิจกรรมรำวงมาตรฐาน ปีการศกึ ษา 2562

Obec Awards๒๕๖๓ (51)  การไดร้ บั รางวลั ยกย่องเชดิ ชู (1) ผลงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบตั งิ านของนักเรยี นได้รบั รางวัล / ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติในระดับเขต/จังหวัด ผลการปฏบิ ตั ิงานของนกั เรียนได้รับรางวลั ระดับเขตพื้นท่ี/จังหวดั สพป.สุราษฎรธ์ านี 2 2562 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคใตค้ ร้ังที่ 69 ระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา สพป.สรุ าษฎรธ์ านี 2 สพป.สรุ าษฎร์ธานี 2 รางวลั เหรยี ญทองชนะเลศิ การแข่งขนั การแข่งขนั รำวงมาตรฐาน ชัน้ ป.1-6 สพป.สรุ าษฎร์ธานี 2 รางวลั เหรียญทองชนะเลิศ การแขง่ ขันรำวงมาตรฐาน ช้ัน ป.1-6 สพป.สุราษฎรธ์ านี 2 รางวลั เหรยี ญเงิน การแข่งขันตลก ระดับชนั้ ป.1-ป.6 สพป.สุราษฎรธ์ านี 2 2561 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นภาคใตค้ ร้ังที่ 68 ระดับเขตพนื้ ที่การศกึ ษา สพป.สรุ าษฎรธ์ านี 2 รางวลั เหรยี ญทองชนะเลศิ การแขง่ ขนั การแขง่ ขนั รำวงมาตรฐาน ชนั้ ป.1-6 สพป.สุราษฎรธ์ านี 2 สพป.สุราษฎร์ธานี 2 รางวัลเหรยี ญทองชนะเลิศ การแข่งขันการแขง่ ขันระบำมาตรฐาน ชนั้ ป.1-6 รางวัลเหรยี ญทองชนะเลศิ การแข่งขนั รำวงมาตรฐาน ชั้น ป.1-6 สพป.สรุ าษฎร์ธานี 2 2560 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้คร้ังท่ี 67 ระดับเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา สพป.สรุ าษฎร์ธานี 2 รางวลั เหรยี ญทองชนะเลิศ การแข่งขันการแข่งขันรำวงมาตรฐาน ชน้ั ป.1-6 สพป.สรุ าษฎรธ์ านี 2 รางวัลเหรยี ญทองชนะเลศิ การแข่งขันการแข่งขนั ระบำมาตรฐาน ชนั้ ป.1-6 สพป.สรุ าษฎร์ธานี 2 รางวลั เหรยี ญทองชนะเลศิ การแข่งขนั รำวงมาตรฐาน ช้นั ป.1-6 สพป.สรุ าษฎร์ธานี 2 2559 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนภาคใต้ คร้งั ท่ี 66 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา สพป.สรุ าษฎร์ธานี 2 รางวลั เหรยี ญทองชนะเลิศการแขง่ ขันการแข่งขันรำวงมาตรฐาน ช้ัน ป.1-6 รางวัลเหรียญเงนิ ชนะเลศิ การแขง่ ขันการแขง่ ขันระบำมาตรฐานชน้ั ป.1-6 สพป.สุราษฎรธ์ านี 2 รางวลั เหรยี ญทองชนะเลิศ การแขง่ ขันนาฎศิลป์ไทยอนุรกั ษ์ ชนั้ ป.1-6 2558 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนภาคใต้ คร้ังที่ 65 ระดับเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา สพป.สุราษฎรธ์ านี 2 รางวลั เหรยี ญทองชนะเลิศ การแข่งขนั ขบั ระบำมาตรฐาน ช้นั ป. ๑-๖ รางวลั เหรียญทองชนะเลศิ การแขง่ ขันนาฎศลิ ปไ์ ทยอนรุ ักษ์ ชั้น ป.1-6 รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศการแข่งขนั การแขง่ ขนั รำวงมาตรฐาน ช้ัน ป.1-6 2557 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียนภาคใต้ ครัง้ ที่ 64 ระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา รางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลิศ การแข่งขันระบำมาตรฐาน ชั้น ป.1-6 รางวัลเกยี รติบตั รระดบั เหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ๑ กิจกรรมการแขง่ ขนั ขับรำวงมาตรฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ รางวลั เกียรตบิ ัตรระดับเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดับ 1 กิจกรรมการแขง่ ขันนาฏศลิ ป์ไทยอนรุ ักษ์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖

Obec Awards๒๕๖๓ (52) (2) ผลงาน / ภาระงาน / ผลการปฏบิ ัติงานของนักเรยี นได้รบั รางวัล / ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รตใิ นระดับภาค 2560 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียนภาคใต้ ครงั้ ที่ 67 ณ จงั หวัดสุราษฎรธ์ านี รางวลั เหรยี ญทอง การแขง่ ขนั รำวงมาตรฐาน ชัน้ ป.1-6 สพฐ รางวลั เหรียญทอง การแข่งขนั ระบำมาตรฐาน ช้นั ป.1-6 สพฐ รางวัลเหรียญทอง การแขง่ ขันรำวงมาตรฐาน ชัน้ ป.1-6 สพฐ 2559 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนภาคใต้ ครงั้ ท่ี 66 ณ จังหวัดระนอง รางวลั เหรียญทอง การแข่งขนั รำวงมาตรฐาน ชั้น ป.1-6 สพฐ รางวัลเหรียญทอง การแขง่ ขนั นาฎศิลป์ไทยอนรุ ักษ์ ชั้น ป.1-6 สพฐ 2558 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนภาคใต้ ครง้ั ท่ี 65 ณ จงั หวัดสงขลา รางวัลเหรยี ญเงิน การแข่งขันระบำมาตรฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ สพฐ. รางวัลเหรยี ญทอง การแขง่ ขนั นาฎศิลป์ไทยอนุรักษ์ ชนั้ ป.1-6 สพฐ 2557 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นภาคใต้ ครงั้ ท่ี 64 ณ จงั หวัดกระบี่ รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันขบั ระบำมาตรฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ สพฐ. การแสดงระบำกรับ งานศลิ ปหตั ถกรรมภาคใต้ ครงั้ ท่ี 67 ปีการศึกษา 2560 ณ จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี การแสดงชดุ ศรีชยั สิงห์ งานศลิ ปหัตถกรรมภาคใต้ ครั้งที่ 65 ปกี ารศกึ ษา 2558 ณ จังหวัดสงขลา

Obec Awards๒๕๖๓ (53) (3) ผลงาน/ชน้ิ งานน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านของนักเรยี นไดร้ บั รางวัล/ยกยอ่ งเชดิ ชู ในระดบั ชาต/ิ นานาชาติ 2563 รางวลั เด็กและเยาวชนดเี ด่น ประจำปี 2563 จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2562 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ครั้งที่ 68 จังหวดั นครศรีธรรมราช รางวัลเหรียญทอง การแข่งขนั รำวงมาตรฐาน ระดบั ช้ัน ป.1-6 รางวัลเหรียญทอง การแขง่ ขนั นาฎศลิ ป์ไทยอนุรกั ษ์ ระดบั ชน้ั ป.1-6 รางวัลชมเชย นักเรยี นรางวลั พระราชทาน ประจำปี 2562 2561 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งที่ 67 จังหวดั ตรัง รางวัลเหรียญทอง การแขง่ ขนั รำวงมาตรฐาน ระดบั ชน้ั ป.1-6 รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันนาฎศลิ ป์ไทยอนรุ ักษ์ ระดบั ช้นั ป.1-6 รางวัลเหรยี ญทอง การแข่งขนั ระบำมาตรฐาน ระดบั ชนั้ ป.1-6

Obec Awards๒๕๖๓ (54) (4) ผลงาน / ภาระงาน / ผลการปฏบิ ตั งิ านของนักเรยี นไดร้ ับรางวลั / ยกย่องเชดิ ชเู กยี รตแิ ละมผี ู้นำไป ประยุกต์ใช้ /เปน็ แนวคดิ ในการพัฒนาผลงานของนกั เรยี น / ครู นอกสถานศึกษา จากผลงานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของข้าพเจ้าในกลุ่มสาระศิลปะ (ดนตรี นาฎศิลป์) เกิด ประโยชน์แก่นักเรียน คือ นักเรียนมีทักษะพื้นฐานด้านดนตรี นาฎศิลป์ รู้จักตัวโน๊ตดนตรี และนาฎยศัพท์ด้าน นาฎศลิ ป์ ได้อย่างถูกตอ้ ง มีสนุ ทรียศาสตร์ รกั และหวงแหนศิลปวัฒนธรรมไทย ร่วมกนั อนรุ ักษแ์ ละภาคภมู ิใจใน เอกลกั ษณข์ องชาติ ขา้ พเจ้าพัฒนาแบบฝกึ ทักษะในรูปแบบต่าง ๆ เพ่ือพัฒนาผลงานของนกั เรยี นเหน็ ได้จากแบบ บันทึกการตีฉิ่งอัตราความเร็ว 2 ชั้นจากเพลงรำวงมาตรฐาน แบบบันทึกท่ารำจากเพลงรำวงมาตรฐาน แบบ บันทึกคำถามมาตราตัวสะกดจากเพลงรำวงมาตรฐาน และแบบฝึกทักษะการอ่านเพ่ือพัฒนาทักษะการสรุป ใจความจากเพลงไทยลกู ทงุ่ ซง่ึ แบบบนั ทึกเหล่าน้ีเป็นการสง่ เสริม พัฒนานักเรียนอย่างเปน็ ระบบ สอดคล้องกับ หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ (นาฏศิลป์) ได้เปน็ อยา่ งดี ผลจากการจัดการเรียนการสอน การฝกึ ทักษะปฏิบัติของนกั เรียน ส่งผลใหน้ ักเรียนได้รบั รางวลั ในระดับ เขตพื้นที่ ระดับภาคใต้หลายรายการ เป็นประจำทุกปีการศึกษา ทำให้เกิดความรู้สึกภาคภูมิใจและนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันนอกสถานศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองให้ทำในสิ่งที่ตนเองรักและ ภาคภูมใิ จในอนาคต

Obec Awards๒๕๖๓ (55) องคป์ ระกอบท่ี 2 ผลการพัฒนาตนเอง 2.1 เป็นแบบอยา่ งและเปน็ ทีย่ อมรบั จากบคุ คลอื่น (1) พฒั นาตนเองในดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม การพัฒนาจติ อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง ข้าพเจ้าปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอนของพุทธศาสนาเป็นคุณธรรมประจำใจ ยึดอิทธิบาท ๔ ( ฉันทะ วิรยิ ะ จติ ตะ วมิ งั สา) เพือ่ เป็นแนวทางในการดำเนนิ งาน ยดึ สงั คหวตั ถุ ๔ ( ทาน ปยิ วาจา อตั ถจรยิ า สมานัตตา) เพ่อื เปน็ แนวทางในการทำงานร่วมกบั ผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งราบร่ืน และยึดฆราวาสธรรม ( สจั จะ ทมะ ขันติ จาคะ) เพ่ือ เป็นแนวทางในการครองตน และเพื่อให้นักเรียนยึดถือและนำไปปฏบิ ัติตาม อีกทั้งข้าพเจ้าได้ดำเนินโครงการท่ี เกี่ยวกับการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียนบ้านอู่ตะเภา ซึ่งดำเนินงานตามโครงโรงเรียนวิถีพุทธ ประกอบด้วยกจิ กรรมตา่ ง ๆ ท่ีสนับสนุนสง่ เสริมให้ครู นกั เรยี นดำเนินชวี ติ อย่างมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ข้าพเจ้าจึงมี การพัฒนาตนเองในดา้ นคุณธรรม จริยธรรมอยูเ่ สมอ ดังนี้ ๑.๑ ไหว้พระ สวดมนต์ ภาวนาและแผเ่ มตตาก่อนนอนทกุ คนื 1.2 รว่ มกิจกรรมหน้าเสาธง เคารพธงชาติ สวดมนต์และแผ่เมตตาพร้อมนกั เรยี นทกุ วัน 1.3 รว่ มทำบญุ ตกั บาตร เวยี นเทียนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาอยู่เสมอ 1.4 เป็นวิทยากรพี่เลี้ยงและเข้ารับการอบรมคุณธรรมจริยธรรม ณ วัดกาฬสินธุ์ อำเภอท่าชนะ จงั หวัดสุราษฎร์ธานี ทุกตน้ ปกี ารศึกษา ๑.5 ได้รับโล่รางวัล MOE AWARDS สาขา อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย ประจำปีการศึกษา 2558 จากกระทรวงศกึ ษาธิการ (2) ปฏิบัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ทงั้ ในหนา้ ท่ีราชการและสว่ นตน ในด้านเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงเปน็ ปรชั ญาทช่ี แี้ นวทางการดำรงชวี ติ ท่ีพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิ พลอดุลยเดชมีพระราชดำรัสแก่ชาวไทยนับตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๑๗ เป็นต้นมา และถูกพูดถึงอย่างชัดเจนใน วนั ที่ ๔ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๔๐ เพ่อื เปน็ แนวทางการแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจของประเทศไทย ให้สามารถดำรงอยู่ได้ อยา่ งมั่นคงและยง่ั ยนื ในกระแสโลกาภวิ ัตน์และความเปลยี่ นแปลงต่าง ๆ ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีตาม แนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทัง้ ในหน้าทร่ี าชการและส่วนตน ดงั น้ี 2.1 ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภายใต้หลักความพอเพียง ซ่ึง ประกอบด้วย พอประมาณ มีเหตุผลและมีภูมิคุ้มกัน ตลอดจนนำคุณธรรมมาใช้ควบคู่ไปกับการ ดำเนนิ ชวี ติ ตามฐานะ 2.2 ไมเ่ ป็นผู้มหี นีส้ นิ ล้นพ้นตัว ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และคุ้มค่า 2.3 มีการวางแผนการใช้จ่ายเงิน โดยจดั ทำบัญชีรายรบั รายจ่ายของตนเอง 2.4 ออมเงนิ กบั กลมุ่ สัจจะ หมู่บ้านปา่ บอน จ.พัทลงุ เพ่อื ใช้จา่ ยในยามจำเปน็ 2.5 แนะนำสนับสนนุ ใหน้ ักเรยี นนำถงุ นมมาใช้ทำสงิ่ ของเครือ่ งใช้ 2.6 สนับสนุนให้นักเรียนฝากเงนิ กบั โครงการนักออมนอ้ ยของโรงเรยี น 2.7 ส่งเสริมการทำน้ำหมักชวี ภาพจากเศษอาหารและเศษพืชผกั จากโครงการอาหารกลางวัน 2.8 การนำน้ำท่ีเหลอื จากการซักลา้ งไปรดนำ้ ตน้ ไม้

Obec Awards๒๕๖๓ (56) (3) น้อมนำแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนจนไดร้ ับ การยอมรบั หรือการยกย่องเชิดชเู กยี รติจากหน่วยงาน / องค์กรภาครฐั และเอกชน ระดับเขต /จังหวดั ข้าพเจ้าได้นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาให้ความรู้ ความเข้าใจ แก่ นักเรียนตลอดจน ผู้ปกครอง โดยการออกแบบการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ มอบหมายให้ครูทุกคนจัดกระบวนการเรียนการสอน และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจโดยจัดทำแผนการเรียนรู้แบบ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชา ออกแบบการ จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 ด้านให้ปฏิบัติครบวงจรคุณภาพ P, D, C, A ทุกองค์ประกอบและตัวชี้วัด และพัฒนาเป็นไปอย่างมีคุณภาพด้วยความยั่งยืน โดยร่วมกับคณะครูและ นกั เรียนในการออกแบบการจัดการเรยี นรู้ในรปู แบบ โครงงานดงั น้ี ๑. โครงงานคุณธรรม “คุณธรรม นำชีวิต พิชิตเศรษฐกิจด้วยการออม” โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อ ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นโรงเรียนบ้านอู่ตะเภา รู้จกั การออม โดยการเปดิ บัญชเี งินฝากกับธนาคารออมสิน และกำหนดวนั รบั ฝากเงนิ ของโรงเรียนในทกุ วนั ศุกร์ เจา้ หน้าท่ีรบั ฝากเงินจะรับฝากเงนิ และบนั ทึกใน สมุดบันทึก เม่ือครบหนง่ึ เดอื น โรงเรียนจะนำเงินฝากของนักเรยี น ไปฝากทธ่ี นาคารออมสนิ ๒. โครงงานคุณธรรม “อู่ตะเภา สามัคคี รีไซเคิล” มีวัตถุประสงค์ เพื่อลดขยะและควันพิษใน โรงเรียน ไดถ้ ุงนมของโรงเรียนทส่ี ะอาดไว้ใชป้ ระโยชนใ์ นกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี น ฝกึ ใหน้ ักเรยี น ร้จู ักประหยดั มีน้ำใจ มีความสามัคคี และรจู้ ักนำสงิ่ ทเี่ หลือใชน้ ำมาให้เกิดประโยชน์ แทนการนำ ถุงนมโรงเรียน มาทำลายโดยวิธีการเผา

Obec Awards๒๕๖๓ (57) ๓. โครงงานคุณธรรม “โรงเรียนสวยด้วยน้ำหมักชีวภาพ” มีวัตถุประสงค์ เพื่อน้อมนำหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียงมาเป็นแนวทางในการดำรงชวี ิต สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นมีคุณธรรมพืน้ ฐานในการครอง ตน ไดศ้ ึกษาพืชสมนุ ไพรท่นี ำมาทำน้ำหมัก ผลจากการน้อมนำแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จน นกั เรยี นได้รับรางวลั ระดับเขตพื้นท่ีดงั น้ี ๑. รางวัลเหรยี ญทอง การประกวดโครงงานคณุ ธรรม ระดับชั้น ป.๑-๓ ระดับเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๒ ประจำปี ๒๕๕๙ ๒. รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประดษิ ฐ์ส่ิงของจากวสั ดุเหลือใช้ ป.๔ - ป.๖ การแขง่ ขันทกั ษะ ทางวิชาการ “วชริ วิชาการสุราษฎรธ์ านี” ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ (4) นอ้ มนำแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน จนไดร้ ับ การยอมรับหรือการยกย่องเชิดชจู ากหนว่ ยงาน / องค์กรระดบั ชาติ ผลจากการน้อมนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน ส่งผลให้นกั เรียนได้รบั รางวลั ระดบั ประเทศดังน้ี ๑. รางวัลเหรียญทอง การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ครั้งที่ 66 ณ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ ศูนยร์ ังสิต

Obec Awards๒๕๖๓ (58) 2.2 พฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง(การได้รับการพฒั นา/พฒั นาตนเอง ในรอบ ๒ ปี) ให้รายงาน ๒ ส่วนคอื สว่ นท่ี ๑ การไดร้ ับการพฒั นา ตั้งแต่ข้าพเจ้าไดบ้ รรจุเข้ารับราชการครูข้าพเจ้ามีแนวคิดว่า ผู้ที่จะประสบความสำเร็จในหนา้ ที่การ งานได้ จำเป็นต้องมีการพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของบุคลิกภาพ ลักษณะพฤติกรรม หรือ แม้แตว่ ธิ กี ารทำงาน ตอ้ งเป็นผู้สำรวจและประเมินความสามารถตนเองอย่างสม่ำเสมอ หาข้อบกพรอ่ ง ปรับปรุง ให้ดีขึ้น อย่างเช่น ถ้าไม่เก่งภาษาอังกฤษ แต่จำเป็นต้องใช้ในการทำงาน ก็ต้องศึกษาและเรียนรู้เพิ่มเติมเพื่อให้ ตนเองเก่งภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น นอกจากนี้ยังต้องพัฒนาแนวทางในการทำงานใหม่ ที่เหมาะสม เพื่อให้การ ทำงานมีประสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล ประสบความสำเร็จในหน้าท่ีการงานมากข้นึ ได้ ข้าพเจา้ จงึ พยายามศกึ ษาหาความรู้เพือ่ พฒั นาตนเองและพัฒนางานในหน้าที่อย่างตอ่ เนื่องตลอดมาไม่ว่า การศึกษาด้วยตนเอง การเข้ารับการอบรม การประชุมสัมมนาการประชุมเชิงปฏิบัติการ ฯลฯ แล้วนำมา ประยกุ ตใ์ ช้จนเกดิ เป็นผลงานในการพัฒนาการเรยี นการสอนนกั เรยี นใหม้ คี ุณภาพและประสิทธิภาพตอ่ ไป เกียรติบตั รการผ่านการอบรมในการพัฒนาตนเอง

Obec Awards๒๕๖๓ (59) สว่ นท่ี ๒ การพัฒนาตนเอง จำนวน หวั เรอื่ ง / หัวข้อ หนว่ ยพัฒนา การนำผลไปใช้ ปี พ.ศ. ครั้ง / ชว่ั โมง 2562 1/56 อบรมผกู้ ำกบั ลกู เสอื สำรอง สโมสรลกู เสอื ศรี นำความรู้ท่ีไดร้ บั จากการอบรม ขน้ั ความรู้ชนั้ สูง ระหวา่ งวันที่ วชิ ัย การฝกึ ปฏิบตั ิ มาจัดกจิ กรรมการ 3-9 เมษายน 2562 เรยี นการสอนเพือ่ พัฒนาผู้เรยี น ในกิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี รวมการพฒั นาตนเองในปีการศกึ ษา 2562 จำนวน 56 ชั่วโมง 2563 1 ผา่ นการอบรมและทดสอบ ชมรมดนตรไี ทย ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน ความรอู้ อนไลน์ เรื่อง ดนตรี กำแพงแสน กลุม่ สาระศลิ ปะ ไทยในชีวิตประจำวัน วันท่ี 21 ม.เกษตรศาสตร์ เมษายน 2563 1 ผา่ นการอบรมและทดสอบ ร.ร.บ้านนาสนี วล สรา้ งความตระหนกั ถงึ ภาษาและ ความร้อู อนไลน์ เรื่อง ภาษา สพป.สกลนคร 2 วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรม วนั ที่ 24 เมษายน 2563 1 ผ่านการอบรมและทดสอบ ร.ร.บา้ นงอ่ นหนอง ใช้ในการจดั การเรียนการสอน ความรดู้ ้านนาฏศิลป์เบื้องต้น พะเนาว์ มติ รภาพ กล่มุ สาระศลิ ปะ เร่อื ง การแสดงนาฏศิลปไ์ ทย ท่ี 126 สพป. ดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนคิ ส์ วันที่ สกลนคร เขต 2 20 เมษายน 2563 1 ผา่ นการอบรมออนไลน์ ร.ร.สระบรุ ี ใชป้ ระกอบการจัดการเรียนการ หลักสตู ร ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย วิทยาคม สอนประวตั ิศาสตรน์ าฏศิลป์ไทย หวั ขอ้ การเสด็จประพาสตน้ จ.สระบรุ ี รศ.125 วันที่ 22 เมษายน 2563 1 ผา่ นการทดสอบความรู้ เรอื่ ง ร.ร.สารคามพทิ ยา เพือ่ ประโยชน์ในการจดั ทำวจิ ัยใน การวิจยั ในชน้ั เรียน คม ชน้ั เรยี น (Classroom action จ.มหาสารคาม resesrch) วนั ที่ 16 เมษายน 2563

Obec Awards๒๕๖๓ (60) จำนวน ปี พ.ศ. คร้งั / หวั เรอื่ ง / หวั ขอ้ หน่วยพฒั นา การนำผลไปใช้ ชั่วโมง 1 ผา่ นการอบรมและทดสอบ ร.ร.กดุ บากพฒั นา เพือ่ สร้างความตระหนกั ในการ ความรู้เร่อื ง พระบรมราโชบาย การศกึ ษา เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ เก่ยี วข้องกับการศึกษา รัชกาล จ.สกลนคร ที่ 10 วันที่ 25 เมษายน 2563 1 ผ่านการอบรมความรเู้ บ้ืองตน้ โรงเรยี นวงั ไทร ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี ด้วย สามคั คี กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ลูกเสือ - ระบบอิเล็กทรอนิกส์ วนั ที่ เนตรนารี 22 เมษายน 2563 20 หลกั สตู รการลดความเสย่ี งภัย สพฐ รว่ มกบั มลู นิธิ ใชใ้ นการจัดการเรยี นให้สอนให้ พบิ ัติธรรมชาตและการปรับตัว ศุภนิมิตแหง่ นกั เรียนเรียนรู้ ปรับตัวเพ่อื รบั กบั รบั การเปลย่ี นแปลงสภาพ ประเทศไทย การเปลี่ยนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ ภูมิอากาศ รหัสหลกั สตู ร 62037 วนั ท่ี 27 มิถนุ ายน 2563 12 หลกั สูตรอบรมออนไลนก์ าร สพฐ.ร่วมกับ เพอ่ื เปน็ ความรู้ในการจัดการ จัดการเรียนรู้วทิ ยาการ สถาบนั สง่ เสรมิ เรยี นรู้วทิ ยาการคำนวณสำหรับ คำนวณสำหรับครู การสอน ครผู ู้สอน ประถมศึกษาปีท่ี 1-3 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 12 หลักสูตรอบรมออนไลน์การ สพฐ.ร่วมกบั เพ่อื เป็นความรใู้ นการจดั การ จัดการเรียนรูว้ ทิ ยาการ สถาบนั สง่ เสรมิ เรียนรู้วทิ ยาการคำนวณสำหรบั คำนวณสำหรบั ครู การสอน ครผู ู้สอน ประถมศึกษาปีที่ 4-6 วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี รวมการพฒั นาตนเองในปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 51 ชว่ั โมง

Obec Awards๒๕๖๓ (61) การพฒั นาภาษาองั กฤษดว้ ยตนเอง และผลการสอบภาษาอังกฤษ CU-TEP

Obec Awards๒๕๖๓ (62) การพัฒนาตนเอง ในการสรา้ งนวตั กรรมการเรียนรู้ Active Learning องคป์ ระกอบที่ 3 การดำเนินงาน / ผลงานทเ่ี ป็นเลิศ 3.1 การนำองคค์ วามรจู้ ากการไดร้ ับการพัฒนาหรอื การพฒั นาตนเองไปใชป้ ระโยชน์ (1) นำไปพัฒนานกั เรยี นแบบองคร์ วมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการและเจตคติ ๑.๑ ข้าพเจ้านำความรู้จากการเข้ารับการอบรม ประชุม สัมมนามาประยุกต์ใช้ในการจัดกระบวนการ เรียนการสอน สร้างส่อื นวัตกรรม และเสริมสรา้ งเจตคติทด่ี ีใหผ้ ู้เรยี นมีความสขุ ความพึงพอใจในการเรียนรู้ ๑.๒ ผลงานทางวิชาการท่ีข้าพเจ้าจัดทำ ขา้ พเจ้าไดเ้ ผยแพร่และมอบให้แก่เพอ่ื นครูและผู้สนใจด้วยความ ยินดีและไม่คิดมูลค่าทั้งท่ีมาศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่โรงเรียนและที่นำไปจัดนิทรรศการเผยแพร่ในงาน วิชาการตา่ งๆอยูเ่ สมอ สรา้ ง เจตคติทด่ี ีตอ่ ผู้ร่วมงาน

Obec Awards๒๕๖๓ (63) (2) นำไปใชบ้ รู ณาการกับหนว่ ย / เรื่องอ่นื ๆ ได้ ๑. วิชานาฏศิลปะ สามารถนำไปใช้บูรณาการกับวันสำคัญของไทยได้หลากหลาย เช่นวันภาษาไทย แห่งชาติ วันที่ 29 กรกฎาคมของทุกปี ทางโรงเรียนบ้านอู่ตะเภาได้จัดกิจกรรม บูรณาการอาเซียนเดย์ ร่วมกับ โรงเรยี นในเครอื ขา่ ยท่าชนะ ๓ และหน่วยงานองคก์ ารบริหารส่วนท้องถิ่น จัดแสดงผลงานนกั เรียนและบูรณาการ ภาษาไทยกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆข้ึน โดยเฉพาะด้านนาฎศิลป์ เพื่อส่งเสริมให้ครู นักเรียน และบุคลากรได้ รู้จกั การอนรุ กั ษ์ เหน็ คณุ คา่ ของศิลปวฒั นธรรมไทย

Obec Awards๒๕๖๓ (64) ๒. ร่วมกับองค์การบริหารส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี นำผลงานที่เกี่ยวกับการบูรณาการวิชาศิลปกับวิชา สวนพฤกษศาสตร์ เพื่อจัดนิทรรศการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ในงานประชุมกลุ่มโรงเรยี นสวนพฤกษศาสตร์ แสดงผลงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราช กุมารี ทช่ี น้ั ๔ ศนู ยก์ ารคา้ เซ็นทรลั พลาซ่า สุราษฎรธ์ านี (3) นำไปใชบ้ รู ณาการกบั รายวิชาอ่นื ๆ ได้ การจดั การเรียนร้แู บบบูรณาการ เป็นการจัดการเรียนร้ทู เี่ ช่ือมโยงความคดิ รวบยอดหรอื ทักษะ เขา้ ด้วยกนั เพ่ือใหเ้ กดิ การเรยี นร้โู ดยองคร์ วม โดยการเชื่อมโยงความรใู้ นวิชาสาขาต่างๆ เปน็ การบูรณาการระหว่าง กลมุ่ สาระ ที่สัมพันธเ์ กย่ี วขอ้ งกนั มาผสมผสานเข้าดว้ ยกัน เพอื่ ใหเ้ กิดองค์ความรทู้ ่ีสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ มี การกำหนดหัวเร่ืองทเ่ี ช่อื มโยงความคิดรวบยอดต่างๆ มกี ารวางแผนการจดั กจิ กรรม ทีผ่ ้เู รียนจะตอ้ งศกึ ษาและลง มอื ปฏิบัติ โดยมีการกำหนดหวั ขอ้ ในการเชื่อมโยง โดยขา้ พเจ้าได้ออกแบบการเรยี นรทู้ เ่ี ชื่อมโยงสาระนาฏศิลป์กับ กลุ่มสาระภาษาไทย เพื่อใชก้ ารเรยี นนาฏศิลป์พฒั นาการอ่าน การเขยี น ของนักเรียนโดยใช้ MEO model ดังนี้ ME Meeting Education O Output M-Meeting MEO model E - Education O – Output การประชมุ เพ่ือหาแนวทางร่วมในการจดั การเรียนการสอน โดยมีการประชมุ ครู ผูป้ กครอง เพอ่ื สนองความตอ้ งการของผ้ปู กครองและสถานศึกษา การเรียนรู้เพ่ือพฒั นาผู้เรยี น การออกแบบการเรยี นรู้ แบบบูรณาการระหวา่ งสาระ นาฏศลิ ป์กับสาระอน่ื ๆ คณุ ภาพผู้เรียนจากการเรียนรู้แบบบูรณาการ

Obec Awards๒๕๖๓ (65) ขา้ พเจา้ มีความมงุ่ มั่นท่ีจะอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย ซงึ่ เป็นเอกลักษณ์และวัฒนธรรมทสี่ ำคัญของชาติ นอกจากนย้ี งั เปน็ สอ่ื แสดงภูมปิ ญั ญาของบรรพบุรษุ ด้านวฒั นธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เปน็ สมบัติล้ำค่าควร แกก่ ารเรียนรู้ อนรุ ักษ์ และสืบสานให้คงอยคู่ ชู่ าติไทยตลอดไป ขา้ พเจา้ จัดการเรียนการสอนโดยมุ่งพฒั นาให้ผู้เรยี น เกดิ ความรูค้ วามเขา้ ใจ มีทักษะพ้นื ฐานในดา้ นดนตรี นาฎศิลป์ รกั และหวงแหนศลิ ปวฒั นธรรมไทย จัดกิจกรรมการ เรยี นการสอนดว้ ยกิจกรรมที่หลากหลาย โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบรู ณาการ เข้ากับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วชิ าอ่นื ๆ เนน้ การเรียนร้ทู ่ีเกิดจากการนำวิชาต่าง ๆ เชื่อมโยงกนั มากกวา่ ทจ่ี ะเกิดจากเนื้อหาใดเน้ือหาหนึง่ เท่านน้ั การบูรณาการรายวิชานาฎศิลปก์ บั วชิ าอ่นื ๆ รายวิชา การบรู ณาการ ภาษาไทย การสอนให้ผูเ้ รยี นมองเหน็ ความสัมพนั ธ์ของการนำความรูด้ า้ นภาษาไทยมาใชก้ ับ รายวิชานาฎศลิ ปห์ รือการแสดงนาฎศิลป์ ไดแ้ ก่ การใช้ถอ้ ยคำ การออกเสียงคำ อักขระ คำควบกล้ำ ฯลฯ ใหถ้ ูกต้องตามหลักภาษาไทย การถอดคำประพนั ธ์เป็น ภาษาท่าและการนำความรู้เกีย่ วกบั ตวั ละครในวรรณคดีมาแสดงนาฎศิลป์ เป็นตน้ แบบบนั ทึกคำตามมาตราตัวสะกดจากเพลงรำวงมาตรฐาน

Obec Awards๒๕๖๓ (66) รายวิชา การบูรณาการ คณิตศาสตร์ การสอนให้ผู้เรียนร้จู ักนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการนับจงั หวะท่ารำ และการแปรรูปแปรแถวตามรปู ทรงเรขาคณิต รายวิชา การบูรณาการ วทิ ยาศาสตร์ การสอนใหผ้ เู้ รียนนำทักษะการสงั เกตมาใช้ในการแสดงเพื่อความพร้อมเพรยี ง การสังเกตกิรยิ าการเคลอื่ นไหวของคนสตั วแ์ ละสิ่งของมาประดิษฐท์ า่ รำการใช้ ประสาทสมั ผัสในการรา่ ยรำและการใชศ้ ิลปะการแสดงนาฎศิลป์ผอ่ นคลาย ความเครยี ด

Obec Awards๒๕๖๓ (67) การออกแบบทา่ รำจากการสังเกตสิง่ แวดลอ้ มทีอ่ ยู่รอบตวั และเหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั สามารถนำมาสรา้ งสรรคเ์ ปน็ รปู แบบของระบำชุดใหมต่ ามจนิ ตนาการ รายวิชา การบูรณาการ สังคมศกึ ษา การสอนใหผ้ ้เู รยี นนำความรเู้ ก่ยี วกับสังคมศึกษา ประวตั ศิ าสตร์ พระพุทธศาสนามาใช้ ศึกษาประวตั ิชดุ การแสดงนาฎศลิ ป์และประวตั ทิ า่ รำต่าง ๆ ทา่ รำแตล่ ะภาค เรือ่ งราว ประวัติศาสตร/์ พระพุทธศาสนา ความเชอ่ื และวัฒนธรรมมาสรา้ งละครและใชใ้ นการ แสดง การแสดงทั้งการรอ้ ง รำ เตน้ เล่นละครไดส้ งั คมเพื่อน เครอื ข่ายและได้อนรุ ักษ์ ศลิ ปวฒั นธรรมไทย

Obec Awards๒๕๖๓ (68) การบรู ณาการรายวชิ านาฎศิลปก์ ับวิชาอ่ืน ๆ (ตอ่ ) รายวชิ า การบรู ณาการ สุขศกึ ษาและพลศึกษา การสอนให้ผู้เรยี นใชว้ ธิ ีการเคล่ือนไหวรา่ งกายทถ่ี กู ตอ้ งในการร่ายรำ การยดื หยนุ่ รา่ งกายกอ่ นการร่ายรำ และการใช้ทักษะนาฎศิลปแ์ ละพลศึกษาในการร่ายรำ รายวชิ า การบรู ณาการ การงานอาชีพ การสอนใหผ้ เู้ รียนใช้ความร้เู รอื่ งการประดิษฐ์ ในการสรา้ งอปุ กรณป์ ระกอบการแสดง และการตดั เยบ็ เครื่องแต่งกาย ตลอดจนการสรา้ งส่ือสามมติ ิในการนำเสนอการแสดง นกั เรียนสามารถประดิษฐ์แป้นพวงเปน็ ดอกไม้ทัดหใู นชดุ การแสดงระบำกรบั ได้

Obec Awards๒๕๖๓ (69) รายวชิ า การบูรณาการ ภาษาตา่ งประเทศ การสอนใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรเู้ กีย่ วกับนาฎศิลปข์ องประเทศต่าง ๆ รจู้ กั เลอื กนำเสนอชุด การแสดงแก่ชาวต่างชาติและใช้ภาษาองั กฤษในการนำเสนอการแสดงนาฎศลิ ป์ เน้ือเพลง Happy Seven Day คำรอ้ ง นายเฉลิมพงษ์ ฉว้ นกลนิ่ ทำนอง นายเฉลมิ พงษ์ ฉ้วนกล่ิน Sunday น้นั วนั อาทติ ย์ ตามมาตดิ ติดกค็ ือ Monday Tuesday คือวันอังคาร อยา่ ท่องขา้ มผ่าน Wednesday วันพธุ Thursday พฤหสั บดี วนั ศุกร์นัน้ มสี ีฟา้ Friday วันเสารพ์ วกเราฮาเฮเพราะ Saturday นั้นเป็นวนั หยดุ

รายวชิ า Obec Awards๒๕๖๓ (70) ดนตรี การบรู ณาการ ทัศนศิลป์ การสอนใหผ้ เู้ รยี นรา่ ยรำอยา่ งเขา้ ใจจงั หวะ ทำนองและอารมณเ์ พลง สามารถสื่อ ความหมายของท่ารำไดต้ รงกบั ความหมายของเนื้อเพลง การสอนใหผ้ เู้ รียนนำความรูเ้ กีย่ วกับทัศนศลิ ปม์ าใช้สร้างสรรค์และออกแบบ องคป์ ระกอบในการแสดง ได้แก่ การเลือกใชส้ ขี องเคร่ืองแต่งกาย แตง่ หน้า การ ออกแบบฉากและอุปกรณ์ประกอบการแสดง

Obec Awards๒๕๖๓ (71) (4) นำไปใชเ้ ปน็ ต้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้ จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โดยใช้เทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลาย ทำให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะจนเกิดความชำนาญ สามารถแสดงได้อย่างสวยงาม อ้อนช้อย มีทักษะ ทางด้านดนตรี นาฎศิลป์ ที่ถูกต้อง ทำให้นักเรียนมีผลงานที่ประสบความสำเร็จจากการแข่งขันกิจกรรมทาง วชิ าการในระดับเขตพ้ืนที่การศกึ ษา และระดบั ภาค และนอกจากน้ยี งั ได้เผยแพรผ่ ลงานทางเวปไซตข์ อง โรงเรยี น ซง่ึ มียอดผู้เข้าชมเวปไซต์WWW.BANAUTAPAO.COM ณ วันที่ 25 มนี าคม 2564 เปน็ จำนวน 148,907 คน สถิตผิ ู้เข้าชม ณ วันที่ 25 มีนาคม 2564 จำนวน 148,907 คน

Obec Awards๒๕๖๓ (72) (5) เช่อื มโยง / นำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั นาฏศลิ ปถ์ ือเปน็ สมบัติทางวัฒนธรรมอนั ล้ำค่าของมนษุ ยชาติ เป็นการแสดงออกอย่างอิสระ เสรี ท่เี ต็มไปดว้ ยจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในสงิ่ ต่าง ๆ สงิ่ เหล่าน้ลี ้วนเปน็ ตวั กระตุ้นให้เกิดการพฒั นาสมอง ทง้ั 2 ด้าน คือดา้ นอารมณแ์ ละความเป็นเหตุเป็นผล รวมท้ังพฒั นาด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญา ฝกึ ใหผ้ ู้เรยี นรู้จกั ใชป้ ระสาทสัมผัสให้สมั พนั ธ์กันอย่างเหมาะสม ส่งเสริมให้ผู้เรยี นไดส้ งั เกต มไี หวพรบิ มคี วามคิด สรา้ งสรรค์ รู้จกั ควบคมุ ตัวเอง และสามารถอยูร่ ่วมกบั ผ้อู ื่นได้อยา่ งมีความสขุ มีลักษณะนิสัยท่ีดงี าม ควรที่มนุษย์ ควรรู้จกั เขา้ ใจศกึ ษา และนำมาใช้ให้เกดิ ประโยชน์แก่ตนเอง แก่ผู้อน่ื และแก่สังคมโดยสว่ นรวม โดยพิจารณาวา่ นาฏศิลป์มีสว่ นใดบา้ งในการดำเนินชีวติ ของมนษุ ย์ ทง้ั ทีเ่ ปน็ กจิ กรรมส่วนตัวและส่วนรวมตง้ั แต่อดีตจนถึงปัจจบุ ัน มนษุ ยไ์ ดใ้ ชน้ าฏศลิ ป์เปน็ กิจกรรมส่วนสำคัญส่วนหนึง่ ของการดำรงชวี ติ ในเวลาปกติ และในโอกาสพเิ ศษอยู่ ตลอดเวลา ซึ่งอาจสรปุ ได้ว่า มนษุ ย์เราได้รบั คณุ ค่าจากนาฏศิลปไ์ ทย ดังนี้ 1. ศลิ ปะพฒั นาสมอง ทำให้สมองดี เพราะมจี นิ ตนาการ มีสมาธิ เด็กท่ีฝกึ ทกั ษะนาฎศิลป์บ่อย ๆ จะเป็นผมู้ ี ความคดิ รเิ ร่มิ ชา่ งสังเกต ชา่ งจดจำ รู้จักคิด วางแผนการทำงาน มีความละเอียดรอบคอบ ประณีต มองเหน็ ในสิ่ง ท่ีคนอนื่ อาจมองไม่เหน็ ได้ ช่วยใหม้ คี วามแปลกใหมแ่ ละคดิ ไดห้ ลากหลาย 2. ศิลปะพฒั นารา่ งกาย ศลิ ปะช่วยพัฒนาดา้ นการใช้ตา หู จมูก ลน้ิ กาย ใจ อยา่ งมีสติ ดูเปน็ ฟังเปน็ รจู้ ักเลอื กเฟน้ ให้ไดค้ วามรู้และคุณคา่ ท่ีดงี าม พฒั นาการเคล่อื นไหวทางดา้ นกลา้ มเน้ือใหญ่ กลา้ มเนอ้ื เลก็ และพัฒนาประสาท สัมผสั ให้มคี วามคล่องแคล่ว และมคี วามสามารถในการทำงาน 3. ศิลปะพัฒนาอารมณ์ ศลิ ปะพฒั นาอารมณ์ด้านความมน่ั คงของจิตใจ ช่วยฝึกให้เด็กสงบ นิง่ มสี มาธิ จดจอ่ กับการ ทำงาน ไม่วอกแวกหว่นั ไหว มีพลัง มีสติ ไมเ่ ล่ือนลอย ไมท่ ้ิงโอกาสทจ่ี ะสร้างสรรค์ มคี วามเพยี ร พยายาม อดทน รบั ผดิ ชอบ มีกำลงั ใจ รา่ เริง เบกิ บาน สดชืน่ แจ่มใส ผ่อนคลาย มีความรู้สึกท่ดี ตี อ่ ตนเอง มสี ุนทรียภาพมีความ มั่นใจ กล้าแสดงออก รวมทัง้ สามารถควบคมุ ตนเองได้อยา่ งเหมาะสม 4. ศลิ ปะพฒั นาสงั คม ศิลปะพฒั นาสังคม สามารถอยูร่ ว่ มกับผ้อู ื่นได้ดว้ ยดี ไมเ่ บยี ดเบียน ไมก่ อ่ ความเดอื ดรอ้ นให้ เกดิ กบั ผูอ้ ่ืน รจู้ กั ใชว้ นิ ัยในการดำรงชวี ติ เคารพกติกา รักษากฎเกณฑ์ เชื่อฟงั พ่อแมแ่ ละครู รู้จักชว่ ยเหลอื เกื้อกูล แบ่งปัน เอาใจใส่ คิดดแี ละชื่นชมงานของผู้อ่นื มีพฤตกิ รรมทดี่ ีงามในความสมั พนั ธ์กับผอู้ ื่น ก่อใหเ้ กิด ความรกั ความสามัคคีในหมคู่ ณะ 5. ศิลปะพัฒนาปัญญา ศลิ ปะช่วยให้เดก็ มคี วามสามารถทางดา้ นความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ คดิ วเิ คราะห์ คดิ หา เหตุผล คิดอยา่ งเปน็ ระบบ พัฒนาความจำ รู้จกั สรุปความ รู้จักแสวงหาความรเู้ พิ่มเตมิ และสามารนำความรมู้ าใช้ 6. ศิลปะกับการพัฒนาภาษา ศิลปะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการทางภาษาเพิม่ ขึน้ รจู้ ักคำศัพท์ใหม่ ๆ สามารถลำดับเหตกุ ารณ์ เรียบเรียง เลอื กใช้ถอ้ ยคำท่ีเหมาะสมในการทำงาน ใช้วาจาทีเ่ หมาะสม สรา้ งสรรค์และเป็นประโยชน์

Obec Awards๒๕๖๓ (73) 3.2 การแก้ปญั หา / การพฒั นาผูเ้ รียน (1) การแก้ปัญหา / พฒั นาผู้เรยี นโดยใช้กระบวนการวจิ ัยในช้ันเรียน นาฏศิลป์ไทยเปน็ การแสดงออกทางศลิ ปวฒั นธรรมทีด่ ขี องชาติ และมคี วามสำคัญตอ่ วิถชี วี ิตของ มนษุ ยใ์ นพธิ กี รรมตา่ งๆ ตลอดท้งั ยงั สามารถสะท้อนใหเ้ ห็นถึงความแตกต่างของสังคม ซ่งึ ส่งผลให้นาฏศลิ ปม์ ี ความสำคญั ในด้านความเปน็ เอกลกั ษณป์ ระจำชาติ ดา้ นของการรวมของศิลปะแขนงตา่ งๆ จากความสำคัญ ของนาฏศลิ ปท์ ีก่ ล่าวมานน้ั จึงไดม้ กี ารจัดใหม้ ีการเรยี นการสอนนาฏศิลปแ์ ละสง่ เสรมิ ลักษณะนสิ ยั ที่ดแี ก่ นกั เรียนในเร่ืองของการส่งเสรมิ การอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย การใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ และมคี วามสามารถเกีย่ วกับ ศลิ ปวฒั นธรรมไทยเป็นการปลูกฝังลักษณะนสิ ัยทางศลิ ปะ ทงั้ นี้ยงั เป็นการฝึกปฏิบัตเิ พอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความชำนาญ สามารถปรบั ปรุง และเป็นการส่งเสริมการแสดงออก เจต คติ (attitude) คือ การแสดงออกทางความรู้สกึ ความ คิดเห็นของเราที่มตี ่อสงิ่ ใดสง่ิ หนง่ึ โดยอาจเปล่ียนแปลงไปใน ทางบวกหรอื ทางลบ และเจตคตินี้สามารถสร้างและ เปล่ยี นแปลงได้ ถ้าเรามเี จตคติเชิงบวก ก็จะแสดงออกใน ลักษณะความชอบ ความพงึ พอใจ ความสนใจ เห็นดว้ ย อยากทำ อยากปฏิบตั ิ อยากได้ และอยากใกล้ชดิ สิ่งนัน้ แต่ หากเรามีเจตคติเชิงลบ ก็จะแสดงออกในลักษณะความ เกลยี ด ไม่พึงพอใจ ไม่สนใจ ไมเ่ หน็ ดว้ ย ซ่งึ อาจทำให้เราเกิด ความเบ่ือหนา่ ยหรอื ต้องการหนีห่างจากสิ่งเหลา่ น้ันเจตคติ ของเรามีแนวโนม้ ทจี่ ะทำใหเ้ กิดพฤตกิ รรมที่สอดคลอ้ งกบั เจตคติน้ัน เช่น ถา้ เรามีเจตคตทิ ่ีไม่มีเป็นอยา่ งย่ิงต่ออาชพี ครู เราจะไมส่ นใจเก่ยี วกบั อาชพี ครู และไม่คิดอยากเป็นครเู ลย เป็นตน้ เจตคตเิ กดิ ข้นึ และเปลย่ี นแปลงได้เนื่องจาก บุคคลเกิดการเรียนรู้ ได้แก่อาจได้รับการเสริมแรงหรือการลงโทษ เช่น ทำตามทีผ่ ใู้ หญส่ อนแล้วไดร้ างวลั เสมอ ๆ กจ็ ะมีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเชื่อฟงั คำสั่งสอนของผ้ใู หญ่ หรอื อาจเกิดจากความคิด ความรู้ ความเข้าใจ เชน่ ไดร้ บั ขอ้ มูลเก่ยี วกับบคุ คลในทางไม่ดี ซ่ึงสอดคล้องกบั ความเชอ่ื เดิมของเราอยแู่ ลว้ ทำใหเ้ ราเกดิ เจตคติทไี่ มด่ ีต่อ บุคคลน้ัน หรอื อาจเกิดจากการเรยี นร้ทู างสังคม (เลียบแบบ) เชน่ ยอมทจ่ี ะมเี จตคติตามผ้อู ่นื หรอื สังคมกำหนด หรือเลียบแบบเจตคตขิ องผู้อน่ื หรือสงั คม เพ่อื ใหส้ ังคมยอมรบั ว่าเปน็ สมาชิกหนึ่งของสงั คม เป็นตน้ จากการสอนนาฏศิลป์กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะพบวา่ นกั เรยี นผชู้ ายจำนวน 25 คน ไม่ต้งั ใจต่อ การปฏิบตั ิทา่ รำนาฏศิลป์ โดยสงั เกตจากคะแนนพฤติกรรมการปฏิบัตทิ ่ารำ และเมอ่ื สอบถามพบว่านักเรยี น ผูช้ ายมีความเช่ือในเรื่องของการแสดงออกนาฏศลิ ปไ์ ทยแบบผิดๆ และมกั เข้าใจว่าการเรยี นวชิ านาฏศิลป์ไทย ไม่น่าสนใจไม่เหมาะสำหรบั ตนเองแตเ่ หมาะสำหรับผหู้ ญิง จงึ ทำให้นกั เรียนขาดความม่นั ใจในตัวเอง และไม่ ชอบการแสดงออกทางนาฏศิลป์ ข้าพเจ้าจงึ ไดส้ นใจ ศึกษานวตั กรรมในการสอนสำหรบั นกั เรยี นผู้ชาย เพ่ือ เสริมสร้างเจตคติที่ดตี ่อการรำไทยด้วย กิจกรรมการปฏิบตั ทิ า่ รำที่มคี วามเหมาะสมกบั นักเรยี นผู้ชาย (การเตน้ โขน) ขน้ึ ซ่งึ ข้าพเจ้าหวงั ว่ากิจกรรมนอ้ี าจจะเป็นอกี วิธกี ารหนง่ึ ในการพฒั นาผ้เู รยี นในวิชานาฏศลิ ป์ ได้ดขี ึ้นอีก วิธีหน่ึง

Obec Awards๒๕๖๓ (74) (2) การแกป้ ญั หา / พัฒนาผู้เรยี นโดยใชน้ วัตกรรมทางการเรยี นการสอน เมื่อข้าพเจ้าได้เลือกแนวทางการทำวิจัยแก้ปัญหาในเรื่องนักเรียนชายไม่ชอบปฏิบัติท่ารำ วิชา นาฎศลิ ปแ์ ลว้ ข้าพเจา้ ก็หาทางเลอื กในการแกป้ ญั หา โดยมีวิธดี ำเนนิ การแก้ปญั หาดังน้ี ขน้ั ตอนและวิธกี าร/กิจกรรม 1. ข้ันสนใจ เป็นขั้นของการดูรูปภาพการแสดงและสนทนาซึ่งเป็นขั้นที่เรียกความสนใจของนักเรียน ก่อนท่จี ะมกี ารกระตนุ้ เจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การปฏบิ ัติ 2. ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ เปน็ ข้นั ของการดู VCD การแสดงนาฎศิลป์ท่ี ใช้ผู้ชายจริง หญิงแท้ในการแสดง เพื่อให้นักเรียนชายเห็นว่าผ้ชู าย ก็สามารถปฏิบัติทา่ รำด้านนาฎศิลปไ์ ด้ 3. ขน้ั การเกดิ เจตคตติ ่อการปฏบิ ัติท่ารำ เป็นข้นั ของการฝกึ ปฏิบัติ โดยใช้ท่ารำของโขน ที่ท่าทางการร่ายรำมีความเหมาะสมกับนักเรยี นผู้ชาย และมีความ สนกุ สนานงา่ ยต่อการปฏบิ ตั ิ คอื การเตน้ แอโรบคิ แผนไทยท่าเต้นโขน 4. ขนั้ การปฏบิ ตั ิทา่ รำ เป็นขั้นของการปฏิบัติท่ารำประกอบเพลง “เราสู”้ เพือ่ สรา้ งเจตคตทิ ่ดี ีต่อการปฏบิ ตั ทิ า่ รำ 5. ขน้ั ทบทวนและการประเมิน เป็นขั้นตอนของการปฏิบัติทา่ รำ ซ้ำทวนจนเกดิ ความชำนาญ และเป็นการรับผลการประเมิน การปฏบิ ัตทิ า่ รำจากครูผ้สู อน

Obec Awards๒๕๖๓ (75) นอกจากน้ีข้าพเจ้าก็จะทำการสอนซอ่ มเสริมและศกึ ษานกั เรยี นเปน็ รายบุคคล ขา้ พเจา้ เชื่อม่ันว่า การใช้นวัตกรรมในการจดั เรียนการสอนเพือ่ แก้ปญั หาและพฒั นาผู้เรยี นที่ได้กล่าวมาขา้ งต้น สง่ ผลประโยชน์ให้แก่ นกั เรยี นและสถานศกึ ษาดังน้ี • นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจและมที กั ษะในการปฏิบตั ทิ า่ รำ • นักเรียนมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสงู ขนึ้ • ครูมีนวัตกรรมเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนการสอน เป็นแนวทางในการพัฒนานวัตกรรมใน กลุ่มสาระอื่นต่อไป • ผูป้ กครอง และชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจในการจดั กจิ กรรมดนตรแี ละนาฎศลิ ป์ของโรงเรยี น นักเรียนชายมีเจตคติทดี่ ีตอ่ วชิ านาฏศิลป์ รกั และหวงแหนศิลปวัฒนธรรมไทย จากการวจิ ัยแก้ปญั หานกั เรยี นชายไมช่ อบปฏิบัติท่ารำ

Obec Awards๒๕๖๓ (76) (3) การแก้ปญั หา / พัฒนาผูเ้ รียนโดยใช้ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น ขา้ พเจ้าเปน็ ครูประจำชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 มีหน้าทว่ี เิ คราะหน์ ักเรยี นเปน็ รายบุคคล จัดทำ แบบบันทึกการช่วยเหลือนักเรียน บันทึกการให้คำปรึกษา นำข้อมูลที่ได้มาจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสม และช่วยเหลือนักเรยี นเพื่อการพัฒนานักเรียนตามศักยภาพ ดูแลเอาใจใส่นักเรียน เป็นที่ปรึกษาให้กับนักเรียน เมื่อมีปัญหาก็จะการพูดคุยสอบถามตัวนักเรียน พูดคุยปรึกษากับผู้ปกครอง ศึกษาสภาพความเป็นอยู่ เพื่อหา สาเหตุของปญั หาและร่วมมือกบั นักเรียน ผู้ปกครอง คณะครูและผู้บริหารร่วมแก้ไขปัญหาและให้ความช่วยเหลือ ตามความเหมาะสม และออกเยยี่ มบ้านนักเรียนตามโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนทุกคน โดยดำเนินการ ดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนผ่านกจิ กรรมต่าง ๆ ดงั น้ี - กิจกรรมเย่ยี มบ้านนักเรียน - กิจกรรมแนะแนว - กจิ กรรมการให้คำปรกึ ษา - การคัดกรองนกั เรยี น - กิจกรรมทูบนี มั เบอร์วนั - การวิเคราะห์ผเู้ รียน - กิจกรรมทนุ การศกึ ษาครเู วรอบรม - นักเรียนประจำวนั พฤหสั บดี - กจิ กรรมแนะแนว - การสอนเสรมิ ในวนั หยุด ต้ังแต่ข้าพเจ้าไดจ้ ดั ทำระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นมีการดำเนนิ งานอย่างเป็นกระบวนการมี แบบแผนข้นั ตอนและเครอ่ื งมอื การทำงานที่ชดั เจนในการสง่ เสริม พฒั นา ป้องกนั และแก้ไขปัญหาใหน้ กั เรียนได้รับ การพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพบนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยยึดหลักการมีส่วนรับผิดชอบ ร่วมคิด รว่ มปฏิบตั ิร่วมแกไ้ ขปัญหาจากผทู้ ี่เกี่ยวข้องทกุ ฝา่ ย โดยมผี บู้ ริหารสถานศกึ ษาและครูทีป่ รกึ ษาเปน็ บุคลากรหลักใน การดำเนนิ การ ทำใหเ้ กดิ ผลประโยชน์ในการพฒั นานกั เรียนดังนี้ ๑. นกั เรยี นได้รับการส่งเสริม พฒั นา ปอ้ งกนั แก้ไขปญั หา ท้งั ดา้ นเรยี นรู้ และความสามารถพเิ ศษ ๒. นกั เรียนมีภูมิคมุ้ กันทางจิตใจท่ีเขม้ แขง็ เขม้ แข็ง มีคุณภาพชวี ติ ท่ีดี มีทักษะการดำรงชีวิต ๓. นกั เรยี นมที กั ษะชวี ิตและมีสมั พนั ธท์ ีด่ ีกบั เพื่อน ครแู ละผูป้ กครอง ๔. นกั เรียนมีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ๕. นักเรียนไดร้ ู้จกั ตนเอง สามารถปรบั ตวั มีทกั ษะทางสงั คม และอย่ใู นสงั คมได้อย่างเป็นสุข

Obec Awards๒๕๖๓ (77) การรับรองเลม่ รายงานของผู้บงั คับบัญชาท้ายคำขอ ขอรับรองว่าข้อมลู ดังกล่าวขา้ งต้นถูกตอ้ งและเปน็ ความจรงิ หมายเหตุ  รอง ผอ.ร.ร./คร/ู ลูกจ้าง ลงช่อื ...........................................ผู้รายงาน ผ้บู ังคับบัญชาคอื ผอ.ร.ร. ( นายเฉลิมพงษ์ ฉ้วนกลิน่ )  ผอ.ร.ร. ผบู้ งั คับบัญชา คือ ผอ.สพท. ตำแหนง่ ครู โรงเรียนบา้ นอู่ตะเภา  ผอ. สพท. รับรองตนเอง วนั ท่ี 29 มีนาคม 2564  รอง ผอ.สพท./ศน. /ผอ. กล่มุ หน่วย / ลกู จา้ ง การตรวจสอบและรับรองของส่วนราชการต้นสังกดั ผู้บงั คับบัญชาคือ ผอ.สพท ได้ตรวจสอบแล้วรับรองวา่ ขอ้ มลู ถูกต้องและเป็นความจรงิ ลงชื่อ .......................................ผรู้ บั รอง ( นางจุฬาลักษณ์ โสภาผล ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านอู่ตะเภา ..................................................................................................................... วนั ท่ี 29 มนี าคม 2564 ผู้บังคับบญั ชา

Obec Awards๒๕๖๓ (78) ภาคผนวก

Obec Awards๒๕๖๓ (79) สำเนาทะเบียนประวตั ิข้าราชการ สำเนาบัตรข้าราชการ

Obec Awards๒๕๖๓ (80) หนึ่งในความภาคภมู ใิ จ MOE AWARDS สาขาอนุรักษม์ รดกไทย

Obec Awards๒๕๖๓ (81) เกยี รตบิ ตั รรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครงั้ ที่ 9 ระดับชาติและระดบั ภาคใต้

Obec Awards๒๕๖๓ (82) เกียรตบิ ัตรรางวลั ผ้ฝู ึกสอนนักเรยี นงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 69 ณ จงั หวัดนครศรธี รรมราช

Obec Awards๒๕๖๓ (83) เกยี รติบตั รรางวัลผฝู้ กึ สอนนักเรียนงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ คร้งั ที่ 68 ณ จงั หวดั ตรัง

Obec Awards๒๕๖๓ (84) รบั เกยี รติบัตรรางวลั ครูดีไม่มีอบายมุข วันครู ประจำปี 2563 รับเกียรติบัตรรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข วันครู ประจำปี 2562

Obec Awards๒๕๖๓ (85) เกยี รติบัตรและผลงานดเี ดน่ นักเรียน ระดบั ชาติ

Obec Awards๒๕๖๓ (86) เกยี รติบัตรและผลงานดเี ดน่ นักเรยี น ระดับชาติ

Obec Awards๒๕๖๓ (87) เกยี รติบัตรและผลงานดเี ดน่ นักเรยี น ระดับชาติ

Obec Awards๒๕๖๓ (88) ตวั อย่างใบงาน ใบความรู้ จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวชิ านาฏศลิ ป์ ใบงานเสริมทกั ษะ

Obec Awards๒๕๖๓ (89)

Obec Awards๒๕๖๓ (90)

Obec Awards๒๕๖๓ (91)

Obec Awards๒๕๖๓ (92)

Obec Awards๒๕๖๓ (93) ตัวอย่างผลงานนักเรียน

Obec Awards๒๕๖๓ (94) ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นการสอน การฝกึ ซ้อม และการแสดงของนักเรียน การแข่งขนั นาฎศลิ ปไ์ ทยอนรุ กั ษ์ ชดุ “ศรีชัยสิงห์” งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดับชาติ ครั้งที่ 69 ณ โรงเรยี น อบจ.นครศรีธรรมราช (บ้านท่าเรอื ) จ.นครศรธี รรมราช ปกี ารศกึ ษา 2562 การแข่งขันรำวงมาตรฐาน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ชาติ ครั้งที่ 69 ณ โรงเรยี น อบจ.นครศรธี รรมราช (บา้ นท่าเรอื ) จ.นครศรธี รรมราช ปกี ารศึกษา 2562

Obec Awards๒๕๖๓ (95) การแขง่ ขนั ระบำมาตรฐาน ชดุ ดาวดึงส์ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี นระดับชาติ ครั้งท่ี 68 ณ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตตรงั จ.ตรงั ปกี ารศกึ ษา 2561 การแขง่ ขนั รำวงมาตรฐาน งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดบั ชาติ ครงั้ ท่ี 68 ณ มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตตรัง จ.ตรัง ปีการศึกษา 2561

Obec Awards๒๕๖๓ (96) การแขง่ ขนั นาฏศลิ ป์ไทยอนุรักษ์ ชดุ ระบำกรบั งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ชาติ คร้ังที่ 68 ณ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตตรัง จ.ตรัง ปกี ารศึกษา 2561 นำนักเรยี นรว่ มแสดงในงาน “รว่ มนำ้ ใจสโู่ รงเรียนบา้ นเกาะมกุ ด์” ณ สนามโรงเรยี นบา้ นเกาะมุกด์ อ.ท่าชนะ จ.สุราษฎร์ธานี

Obec Awards๒๕๖๓ (97) เกยี รตบิ ัตรการพฒั นาตนเอง จากการอบรมออนไลน์ ช่วงโรงเรยี นหยดุ ดว้ ยเหตพุ ิเศษ จากการแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา่ COVID-19