1.แบบรายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

1

2 บันทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรียนอนุบาลเมืองชุมพรวัดสบุ รรณนมิ ติ ร ตำบลตากแดด อำเภอเมือง จังหวดั ชุมพร ที่ ............................ วนั ท่ี 15 กนั ยายน 2565 เรอื่ ง แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (สายงานสอน) ตำแหน่งครชู ำนาญการ เพื่อประกอบการพจิ ารณาเล่ือนขนั้ เงนิ เดือนคร้ังที่ 1 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลเมืองชุมพรวดั สุบรรณนิมิตร ข้าพเจ้า นายภาณุพันธุ์ ใยบัวทอง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ปฏิบัติหน้าที่ครูประจำช้ัน มัธยมศึกษาปที ี่ 1/2 ขอรายงานผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการ สอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เพือ่ ประกอบการพิจารณาเลือ่ นขน้ั เงินเดอื น  ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มีนาคม 2565)  คร้ังที่ 2 (1 เมษายน 2565 – 30 กนั ยายน 2565) ซึ่งในแบบรายงานฉบับนี้ประกอบด้วย ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ตอนที่ 2 ประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพและเอกสารประกอบดังรายละเอยี ดที่สง่ มาพร้อมน้ี จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชอื่ ………………………………….…………ผรู้ ายงาน (นายภาณุพนั ธ์ุ ใยบวั ทอง) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ ความคดิ เหน็ ผ้บู ริหารโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................... (นายสำราญ ขวัญพุฒ) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนุบาลเมอื งชุมพรวดั สุบรรณนิมติ ร

3 คำนำ รายงานผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู เพอื่ ประกอบการ พิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือนครั้งที่ 2 ตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน – 30 กันยายน 2565 เป็นการประเมินการปฏิบัติ หน้าที่ ทำให้ทราบถึงจุดแข็ง และจุดที่ควรพัฒนา ซึ่งจะทำให้มีแนวทางในการพัฒนาตนเองที่ชัดเจน และ สามารถนำผลการพฒั นามาใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนก์ บั การจดั การเรยี นรู้ และพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นร้ขู องผู้เรยี น ข้าพเจ้าได้จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของข้าพเจ้า เพื่อรายงานผลการปฏิบัติงานที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะ และคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียนอนุบาลเมืองชุมพรวัดสุบรรณนิมิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 คร้ังที่ 2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ตั้งแตว่ นั ที่ 1 เมษายน – 30 กนั ยายน 2565 ข้อมูลที่ได้จากการรายงานผลการปฏิบัติงานในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการ ปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นใน ทกุ ๆ ด้านตอ่ ไป ลงชื่อ (นายภาณุพันธ์ุ ใยบัวทอง) ตำแหน่ง ครโู รงเรยี นอนบุ าลเมอื งชุมพรวดั สุบรรณนิมติ ร

4 สารบัญ หนา้ คำนำ ก สารบญั ข ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่ัวไป ข้อมูลท่ัวไป 1 ข้อมูลภาระงานการจดั การเรียนการสอน 4 ข้อมลู ผลการปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 5 บนั ทึกหลกั ฐานร่องรอย ข้อมูล/สารสนเทศ/หลกั ฐานที่สะท้อนความรู้ความสามารถ 5 ตอนที่ 2 ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ด้านการจัดการเรียนรู้ 7 ด้านการสง่ เสรมิ และสนับสนุนการเรียนรู้ 18 ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี 21 ด้านงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย 22 ตอนท่ี 3 การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 23 ภาคผนวก 26 ภาคผนวก ก แบบประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครู 27 ภาคผนวก ข และบคุ ลากรทางการศึกษาสายงานสอน 32 เกยี รติบตั ร ภาพถ่าย

1 แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่ง ครู ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ระหว่างวันที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565 1. ข้อมูลท่ัวไป ชือ่ ผู้รายงาน นายภาณุพนั ธ์ุ นามสกลุ ใยบวั ทอง อายุ 39 ปี คุณวุฒิ ศกึ ษาศาสตรม์ หาบณั ฑิต สาขาการการบริการการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครู คศ. 2 ตำแหน่งเลขท่ี 754 รับเงนิ เดือนอนั ดบั คศ. 2 ข้นั /เงนิ เดือน 23,840 บาท สถานศึกษา/หนว่ ยงานการศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลเมอื งชุมพรวัดสุบรรณนิมิตร อำเภอเมือง จังหวดั ชมุ พร สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กัดส่วนราชการ กระทรวงศึกษาธิการ จำนวนวันลาในรอบการประเมนิ - วนั ประกอบดว้ ย ลาปว่ ย - ครงั้ รวม - วนั ลากจิ - ครัง้ - วัน ขอ้ มูลเกย่ี วกบั เวลาการมาปฏิบตั ิหนา้ ทร่ี าชการ ระหว่างวนั ที่ 1 ตลุ าคม 2564 – 31 มนี าคม 2565 วนั เดอื น ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ท่ลี า ครั้ง วัน ครัง้ วัน คร้งั วัน ครั้ง วัน ครัง้ วัน -- ------ -- 30 สิงหาคม 2565 -- ------ -- รวม จำนวน.......-.........ครงั้ จำนวน.......-.........วัน รวมท้ังสิน้ ประวัตกิ ารทำงาน (ต้ังแต่เริม่ ปฏบิ ตั ิงานจนถึงปจั จุบนั ) วนั -เดอื น-ปี ตำแหนง่ สอนรายวชิ า/ระดับช้ัน สถานที่ทำงาน 9 ธนั วาคม 2564 - ปัจจบุ ัน ครู คศ.2 สุขศึกษาแลพลศึกษาม.3 โรงเรียนอนุบาลเมืองชุมพรวดั 19 มนี าคม 2563 ครู คศ.1 สขุ ศึกษาแลพลศกึ ษาม.3 สบุ รรณนิมติ ร 9 ธนั วาคม 2560 8 ธนั วาคม 2558 ครู คศ.1 สุขศกึ ษาและพลศึกษาป.3 โรงเรียนอนุบาลเมืองชุมพรวดั ครผู ู้ช่วย สุขศึกษาและพลศึกษาป.3 สุบรรณนิมิตร โรงเรยี นบ้านแพรกแหง้ โรงเรยี นบา้ นแพรกแห้ง

ประว การฝึกอบรม/ประชุม ประจ ที่ เรื่อง 1 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเสรมิ สร้างศกั ยภาพข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผา่ น ระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 1 คุณธรรมสร้างสุขสำหรับครสู ู่ผู้เรยี น 2 โครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเสริมสร้างศกั ยภาพขา้ ราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 2 การสร้างวินยั สคู่ วามเปน็ เลศิ ทางกีฬา 3 โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเสรมิ สร้างศกั ยภาพข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 3 เปิดโลกการศกึ ษาไร้ขดี จำกดั 4 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการเสรมิ สร้างศักยภาพข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 4 คา่ นยิ มทด่ี ีงามของเด็กและเยาวชน 5 โครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษาดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ น ระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 5 คณุ ค่าทางวฒั นธรรมในความงดงาม ของชวี ิต

วตั กิ ารฝึกอบรม 2 จำปีการศกึ ษา 2565 จนถงึ ปีปจั จบุ ัน เกยี รตบิ ตั ร วนั ทอ่ี บรม/ประชุม สถานท่ีฝึกอบรม ะ 3 มนี าคม 2565 กระทรวงศึกษาธิการ ะ 10 มีนาคม 2565 กระทรวงศกึ ษาธิการ า ะ 17 มนี าคม 2565 กระทรวงศกึ ษาธิการ ะ 24 มนี าคม 2565 กระทรวงศกึ ษาธิการ ะ 18 มิถุนายน 2565 กระทรวงศกึ ษาธิการ

ประว การฝึกอบรม/ประชุม ประจ ที่ เรือ่ ง 6 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 6 จำอวดหนา้ วัง (จนั ทรเกษม) “ศิลปวฒั นธรรมพนื้ บ้าน รากฐานการศกึ ษา สุนทรยี ภาพทางปัญญ คุณคา่ มกดกแผน่ ดิน” 7 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเสริมสร้างศกั ยภาพข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ 7 ส่ือยุคใหม่ การศึกษาออนไลน์ 8 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการเสริมสรา้ งศักยภาพขา้ ราชการครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 7 สื่อยุคใหม่ การศึกษาออนไลน์ 9 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเสรมิ สรา้ งศักยภาพขา้ ราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 8 การสอนให้สนกุ จากครูท่มี ี ประสบการณ์ 10 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเสรมิ สร้างศกั ยภาพขา้ ราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษาดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ น ระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 9 หลักการปฏิบตั ริ าชการ

วตั กิ ารฝกึ อบรม 3 จำปีการศึกษา 2565 จนถงึ ปีปัจจุบัน เกยี รตบิ ตั ร วันทอ่ี บรม/ประชุม สถานทีฝ่ ึกอบรม ะ 19 เมษายน 2565 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ญา ะ 23 เมษายน 2565 กระทรวงศกึ ษาธิการ ะ 23 เมษายน 2565 กระทรวงศึกษาธิการ ะ 26 เมษายน 2565 กระทรวงศกึ ษาธิการ ะ 29 เมษายน 2565 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ประว การฝึกอบรม/ประชุม ประจำ ที่ เรื่อง 11 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการเสรมิ สร้างศักยภาพขา้ ราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษาดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ น ระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ 10 Active Learning 12 Flexible learn for sustainable learners with Google Workspace for Education 13 สรา้ งห้องเรยี นแบบ Active Learning ด้วย Google Slide + Pear Deck 14 Google ชวนสำราจสตั วสโ์ ลกบน AR และการสร้างสรรคภ์ าพ 3D สุดอลงั การ Cospace EDU by Google Chrome 15 กิจกรรมการเรียนรูผ้ ่าน Chrome Extension และการใช้ New table templates and dropdown chips ใน Google Docs เพื่อ สร้างเอกสารแบบทำงานร่วมกัน

4 วตั กิ ารฝกึ อบรม เกยี รตบิ ตั ร ำปีการศึกษา 2565 จนถึงปีปัจจบุ นั วนั ท่อี บรม/ประชมุ สถานทฝี่ กึ อบรม 5 พฤษภาคม 2565 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2 กรกฎาคม 2565 คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 3 กรกฎาคม 2565 คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 3 กรกฎาคม 2565 คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย 3 กรกฎาคม 2565 คณะครศุ าสตร์ อ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย

ประว การฝึกอบรม/ประชุม ประจำ ที่ เร่ือง 16 เทคนคิ การสอน การบวกจำนวนเต็มโดยใช้ Google Slides และ Google Classroom 17 แหล่งเรยี นรู้ รวมถงึ แนวทางการเรยี นรู้เพ่ือสนบั สนนุ Flexible Learning สำหรบั ครูและนักเรียน 18 การจดั การเรียนร้ดู ว้ ย Chromebooks และ Google Workspace 19 “การสอนเพศวิถีศกึ ษา” การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E – Learning เพื่อพฒั นาสมรรถนะครูให้สอนเพศวถิ ีศกึ ษาและทักษะชีวิตในระบบ การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน จำนวน 22 ชวั่ โมง 20 บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

วตั ิการฝกึ อบรม 5 เกียรติบัตร ำปกี ารศึกษา 2565 จนถึงปีปจั จุบนั วันทอี่ บรม/ประชมุ สถานทฝี่ ึกอบรม 3 กรกฎาคม 2565 คณะครศุ าสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 3 กรกฎาคม 2565 คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั ร 3 กรกฎาคม 2565 คณะครศุ าสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 3 กรกฎาคม 2565 คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั 18 มิถุนายน 2565 กระทรวงศึกษาธิการ

ประว การฝกึ อบรม/ประชุม ประ ที่ เร่อื ง 21 เหรยี ญทอง การนำเสนองาน นวัตกรรม กจิ กรรม 1 ครดู ี 1 นวตั กรรม การสอนรูปแบบ Active Learning งานรเสวนาวิชา “ เปิดบ้านนักคิด ทักษะชีวิต CPN 1” ประจำปี 2565

วตั ิการฝกึ อบรม 6 เกียรตบิ ตั ร ะจำปีการศกึ ษา 2565 จนถึงปีปจั จบุ ัน วนั ท่อี บรม/ประชุม สถานทฝ่ี ึกอบรม 3 กรกฎาคม 2565 สำนกั งานเขตพน้ื ท่ี าการ การศกึ ษาประถมศกึ ษา ชุมพร เขต 1

7 2. วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมายให้ทำการสอนตามตารางสอนท่ีได้รับมอบหมายให้ทำ การสอนตามตารางสอน 1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน ภาคเรียนท่ี 2/2564 รวมจำนวน 28 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ดังน้ี กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา2 พ21102 จำนวน 10 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา4 พ22102 จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา6 พ23102 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น กิจกรรมลดเวลาเรยี น ม.3/4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ PLC สายชน้ั ม.3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมชุมนมุ /ชมรม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน ภาคเรียนท่ี 1/2565 รวมจำนวน 26 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังน้ี กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา1 พ21101 จำนวน 10 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา3 พ22101 จำนวน 10 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา5 พ23101 จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชาการป้องกนั การทจุ รติ ส21201 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กิจกรรมลดเวลาเรียน ม.1/2 จำนวน 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมชุมนุม/ชมรม จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

8 3. ชั่วโมงการปฏิบัตงิ าน 3.1 การรายงานภาระงานสอน 1) ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 28 คาบ ท่ีทำการสอน ปีการศกึ ษา 2/2564 ภาคเรียน รหัสวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้ ชัน้ /ระดับ จำนวน (คาบ/ชัว่ โมง) 2/2564 พ21102 รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา2 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/1 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ21102 รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา2 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/2 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ21102 รายวชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา2 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/3 2 คาบ / 1 ชวั่ โมง 40 นาที พ21102 รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา2 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/4 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ21102 รายวชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา2 มัธยมศึกษาปีท่ี 1/5 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ22102 รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา4 มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/1 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ22102 รายวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา4 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/2 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ22102 รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา4 มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/3 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ22102 รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา4 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/4 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ23102 รายวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษา6 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/1 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ23102 รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา6 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ23102 รายวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา6 มธั ยมศึกษาปีที่ 3/3 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ23102 รายวิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา6 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/4 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที กจิ กรรมลดเวลาเรยี น ม.3/4 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3/4 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ PLC สายชน้ั ม.3 ครสู ายชน้ั ม.3 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมชุมนุม/ชมรม มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 2) ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 27 คาบ ทีท่ ำการสอน ปีการศึกษา 1/2565 ภาคเรียน รหัสวชิ า กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ช้นั /ระดบั จำนวน (คาบ/ชั่วโมง) 1/2565 พ11101 รายวิชาสุขศกึ ษาและพลศึกษา1 มัธยมศึกษาปที ี่ 1/1 2 คาบ / 1 ชวั่ โมง 40 นาที พ11101 รายวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/2 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ11101 รายวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา1 มัธยมศึกษาปที ี่ 1/3 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ11101 รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 1/4 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ11101 รายวชิ าสุขศึกษาและพลศกึ ษา1 มัธยมศึกษาปีที่ 1/5 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ22101 รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา3 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2/1 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ22101 รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา3 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/2 2 คาบ / 1 ช่วั โมง 40 นาที พ22101 รายวิชาสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา3 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/3 2 คาบ / 1 ชั่วโมง 40 นาที พ22101 รายวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา3 มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/4 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ22101 รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา3 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/5 2 คาบ / 1 ชวั่ โมง 40 นาที พ23101 รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา5 มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที พ23101 รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา5 มัธยมศึกษาปที ี่ 3/2 2 คาบ / 1 ชวั่ โมง 40 นาที พ23101 รายวิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา5 มัธยมศึกษาปีที่ 3/3 2 คาบ / 1 ชว่ั โมง 40 นาที

พ23101 รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา5 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/4 9 ส21201 รายวิชาการปอ้ งกันการทุจริต มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/2 กจิ กรรมลดเวลาเรยี น ม.1/2 มธั ยมศึกษาปที ี่ 1/2 2 คาบ / 1 ชวั่ โมง 40 นาที PLC สายช้ัน ม.1 ครสู ายชัน้ ม.1 จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 กิจกรรมชมุ นุม/ชมรม มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 4. ผลท่เี กดิ จากการปฏิบัติหนา้ ที่ (เอกสารอ้างอิงภาคผนวก) ผู้รายงานได้ดำเนินงานในภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 และ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เพอื่ ให้เปน็ ไปตามข้อตกลงและให้บรรลตุ ามเป้าหมายทวี่ างไว้ ตามระดับการปฏบิ ัติงานตำแหนง่ ครูชำนาญการ ประกอบด้วย 2 องคป์ ระกอบ - องคป์ ระกอบที่ 1 การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู ประกอบดว้ ย 2 สว่ น คอื สว่ นที่ 1 การ พัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ซง่ึ ประกอบด้วย 3 ด้านคอื ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ ด้านการสง่ เสริมและ สนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ และดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี สว่ นที่ 2 การพฒั นางานที่เสนอเป็นประเด็น ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผู้เรียน - องคป์ ระกอบท่ี 2 การมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาการศึกษา องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง สว่ นที่ 1 การพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1 ด้านการจัดการเรยี นรู้ 1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสตู ร ขา้ พเจ้าดำเนินการวเิ คราะห์หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นอนุบาลเมอื งชมุ พรวัดสุบรรณนมิ ติ ร สาระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชว้ี ัดหรอื ผลการเรียนรู้ เพือ่ จัดทำคำอธิบายรายวชิ า และออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ โดยคลอบคลมุ เน้ือหาของหลักสูตร เพอ่ื ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรยี นร้เู ต็มศักยภาพ โดยมีการ ปรบั ประยุกต์ใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศึกษา ผเู้ รยี น และท้องถน่ิ ตามภาระงานสอนทไี่ ด้รบั มอบหมาย ซึ่งมีหลักฐานประกอบการดำเนนิ งานท่เี ปน็ ไปตามบนั ทึกข้อตกลงพฒั นางาน ดังน้ี ๑) หลกั สูตรกลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ทีป่ ระกอบดว้ ย ๑.๑ การวิเคราะห์มาตรฐานตัวชี้วัด ๑.๒ คำอธิบายรายวิชา ๑.๓ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๑.๔ กำหนดการสอน ๒) คำสั่งปฏิบัติการสอน/มอบหมายงาน

10 ชอื่ เอกสารประกอบการ พิจารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี น https://bit.ly/3AY0spS อนบุ าลเมืองชุมพรวัดสบุ รรณ https://bit.ly/3L1AmH g นิมิตร https://bit.ly/3DeO8o (ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช c 2565)ตามหลักสตู รแกนกลาง https://bit.ly/3qql4Cs การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและ พลศกึ ษา ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา (ฉบับปรับปรุงพุทธศกั ราช 2565) ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษา ขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสตู รสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและ พลศกึ ษา ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษา ตอนต้น (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2565) ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษา ขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หลกั สตู รสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและ พลศกึ ษา ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษา ตอนต้น (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศกั ราช 2565) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

11 1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าดำเนนิ การจดั ทำ และพฒั นาหนว่ ยการเรียนรู้ที่เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ เพื่อให้ ผู้เรียน มคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจำวิชา คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่สี ำคัญตาม หลักสูตร โดยมกี ารปรับประยุกตใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา ผเู้ รยี นและท้องถ่ิน และสอดคล้องกบั คำอธบิ ายรายวชิ าธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผเู้ รียน บรบิ ทของสถานศึกษาและทอ้ งถิน่ ตาม ภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย ซึง่ มหี ลกั ฐานประกอบการดำเนินงานท่เี ปน็ ไปตามบันทึกข้อตกลงพฒั นางาน ดังนี้ 1.) โครงสรา้ งรายวชิ า 2.) แผนการจดั การเรยี นรู้ 3.) แบบวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเป็นรายบคุ คล 4) ใบงาน/แบบทดสอบประจำหน่วย 5) รายงานผลการประเมินการจัดการเรยี นการสอนของครูผสู้ อนโดยนักเรียน ชื่อเอกสารประกอบการ พจิ ารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link โครงสร้างรายวชิ าสุขศกึ ษาและ พลศึกษา https://bit.ly/3xfgMS9 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าสุข ศึกษาและพลศกึ ษา https://bit.ly/3x9Ftzq

12 ช่อื เอกสารประกอบการ พจิ ารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link ใบงาน/แบบทดสอบประจำหน่วย https://bit.ly/3xfgMS9 รายงานผลการประเมินการ จัดการเรยี นการสอนของ ครูผูส้ อนโดยนกั เรยี น https://bit.ly/3qqcK5N 1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าไดอ้ ำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนใหไ้ ดร้ ับการพฒั นาเตม็ ตาม ศักยภาพ เรยี นรแู้ ละทำงานรว่ มกัน โดยมกี ารปรบั ประยกุ ต์ใหส้ อดคล้องกับความแตกตา่ งของผเู้ รียนให้ผู้เรียน เกิดทกั ษะตามที่คาดหวัง และมีความสุขในการเรียนรู้นวตั กรรมการขับเคลื่อนนโยบายเร่งด่วน สพฐ.QUICK POLICY กจิ กรรม 1 ครูด1ี นวตั กรรมการสอนรูปแบบ ACTIVE LEARNING โดยใช้รปู แบบการจดั การเรียนรู้ นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ สนกุ สขุ สร้างสรรค์ การประยุกตใ์ ชเ้ กม Learning Health By K-R-U-M-A-N model ท่เี น้นวธิ ีการปฏิบตั ิ และ มคี วามหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด และ จุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ ผูเ้ รียนได้ พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ ซ่ึงมีหลักฐานประกอบการดำเนินงานทีเ่ ป็นไปตามบันทึกข้อตกลงดงั นี้ ๑) นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ ๒) เกียรตบิ ตั ร ๓) ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน ๔) ใบงาน/ใบความร้/ู แบบทดสอบประจำหนว่ ย

13 ช่ือเอกสารประกอบการ พจิ ารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link นวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ https://bit.ly/3qqeYS H เกยี รตบิ ตั ร ใบงาน/ใบความรู้/แบบทดสอบ https://bit.ly/3xdcfzS ประจำหนว่ ย https://bit.ly/3DharcY ภาพกิจกรรมการจัดการเรยี นการสอน

14 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจา้ ดำเนินการสร้าง และพฒั นาส่ือการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสรา้ งงานนำเสนอข้อมูล บทเรียนสำเร็จรปู (Microsoft PowerPoint) , บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (CAI) และใช้ส่ือการเรียนรู้ หนงั สอื อิเลก็ ทรอนิกส์ (E-Book) เพ่ือใชป้ ระกอบการอธิบายเนอ้ื หาในการจัดการเรยี นรู้ ทำใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะ การคิดและสามารถสรา้ งนวัตกรรมได้ ตลอดจนมีการนำโปรแกรมเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการ เรยี นการสอน เป็นส่อื เทคโนโลยที ี่สร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้นให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้ท่ดี ี เพราะเปน็ โปรแกรมทมี่ ีการเรยี นรู้ผ่านแอพพลเิ คชนั่ บนสมารท์ โฟนได้ด้วยตนเอง สามารถศกึ ษาคน้ ควา้ ทำแบบฝึกหัด และข้อสอบได้ตลอดเวลา ทง้ั น้ีครูผูส้ อนมุ่งหวังใหผ้ เู้ รียนได้รบั ความรู้ และวิธกี ารเรยี นรู้ที่หลากหลาย และเกดิ ผลสัมฤทธิ์ตรงตามเปา้ หมาย ของสถานศกึ ษาอย่างสูงสดุ ซึ่งมหี ลกั ฐานประกอบการดำเนินงานที่เป็นไปตาม บนั ทึกข้อตกลงพัฒนางาน ดงั น้ี ๑) แผนการจัดการเรียนรู้ทปี่ ระกอบด้วย ๑.๑ กระบวนการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานตัวชี้วัด และจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ จัดกจิ กรรมที่เนน้ กระบวนการ Active Learning ๑.๒ มีสื่อการเรียนรู้ประกอบแผน ๑.๓ มีการวัดประเมินผล K P A ตามสภาพจริงด้วยวิธีการท่หี ลากหลาย 2) ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนร้ใู นห้องเรียน ชอื่ เอกสารประกอบการ พจิ ารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link จัดกิจกรรมท่ีเนน้ กระบวนการ Active Learning https://bit.ly/3qqeYS H มสี ่อื การเรียนรู้ประกอบแผน https://bit.ly/3DharcY

15 ภาพกจิ กรรมการจดั การเรียนรใู้ นหอ้ งเรยี น 1.5 วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ดำเนนิ การสรา้ งและพัฒนาเครื่องมือ เพื่อใช้ในการวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้อู ยา่ ง หลากหลาย และครอบคลุมท้ังด้านพุทธิพสิ ัยหรอื ด้านความรู้ (K) , ดา้ นทกั ษะพิสยั หรือด้านทักษะ (P) และดา้ น เจตพสิ ยั หรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรยี น , แบบทดสอบหลงั เรียน , แบบประเมนิ ผลการ ปฏิบตั กิ จิ กรรม และแบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคส์ อดคล้องกบั สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด หรอื ผลการเรียนรู้ และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการวัดประเมนิ ผลการเรียนรตู้ ามสภาพจรงิ เพื่อปรบั ปรุง พัฒนา ตดั สินผลเรยี นรู้ ความกา้ วหนา้ และพัฒนาการของผู้เรยี นท่สี ะทอ้ นระดบั คณุ ภาพของผู้เรียน เพ่ือให้ ผเู้ รยี นพฒั นาการเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่อื ง ซึง่ มหี ลกั ฐานประกอบการดำเนนิ งานท่เี ป็นไปตามบนั ทึกข้อตกลงพฒั นา งาน ดังน้ี ๑) แบบประเมินประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ 2) แบบทดสอบวัดประเมนิ ผล 3) ผลงาน/ใบงาน

16 ชอ่ื เอกสารประกอบการ พิจารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link แบบประเมินประกอบแผนการ จัดการเรียนรู้ https://bit.ly/3x9Ftzq แบบทดสอบวดั ประเมนิ ผล https://bit.ly/3DharcY

17 1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพ่ือแก้ปัญหา หรอื พัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจา้ ไดศ้ ึกษาวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ปญั หาทีเ่ กดิ จากการจดั การเรยี นการสอน หรือการ เรียนรู้ของผูเ้ รียน โดยใช้ระบบวิธีการวจิ ัย เพือ่ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรขู้ องผ้เู รียน สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้อยา่ งต่อเนื่องดำเนนิ การจัดทำการปรับเปล่ียนพฤติกรรมการเรียน ใหม้ ีวินัยและความรับผดิ ชอบ ของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/2 ดังนี้ 1) งานวจิ ัยในช้ันเรยี น ชือ่ เอกสารประกอบการ พิจารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link งานวิจยั ในช้ันเรยี น https://bit.ly/3BcxSBA 1.7 จัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมและพฒั นาผู้เรียน ขา้ พเจ้าไดด้ ำเนินการจัดสภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศในชนั้ เรียนท่สี ง่ เสริมและเอ้อื ต่อการเรยี นรู้ กระตนุ้ ความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนสิ ยั เพื่อให้เกิดกระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ติ ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรียนรแู้ ละนวตั กรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ กระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ทักษะชีวติ จากการใหผ้ ้เู รียนได้ลงมอื คิด ดำเนิน กจิ กรรม และแกป้ ัญหาทเ่ี กิดข้นึ ทักษะการทำงานจากการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมท่ีมอบหมายท้ังลักษณะงานเดีย่ วและ กระบวนการทำงานเป็นกลุม่ เพอ่ื สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ ทักษะและกระบวนการคดิ ในการเรยี นรูอ้ ยา่ งสูงสดุ ซึ่งมี หลักฐานประกอบการดำเนนิ งานที่เป็นไปตามบันทึกข้อตกลงพัฒนางาน ดังนี้ 1) คลิปวดิ ิโอการสอน 2) ภาพถา่ ยการสอนการ จดั กิจกรรม บรรยากาศในห้องเรียน ชือ่ เอกสารประกอบการ พิจารณา เอกสารประกอบการ QR Code E-Book link คลิปวิดโิ อการสอนวชิ าสขุ ศึกษา พลศึกษา https://youtu.be/m9v9 66zn-SE

ภาพถ่ายการสอนการ จดั กิจกรรม บรรยากาศในหอ้ งเรยี น 18 1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ีดีของผูเ้ รียน ข้าพเจ้าปลกู ฝงั ค่านิยม และคณุ ลักษณะทด่ี ี เหมาะสมกับผเู้ รียนให้เกิดข้ึนอย่างต่อเน่อื ง เพื่อให้ ผเู้ รยี นมคี า่ นยิ มที่ดงี าม และปลกู ฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ตลอดจนการ สง่ เสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมเน่ืองในวันสำคัญต่างๆ ทีเ่ กี่ยวข้องกับศาสนาทตี่ นนบั ถือ สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ทงั้ ท่ีโรงเรยี นและชมุ ชนจัดขนึ้ ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจ และส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิด ความม่ันใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศกั ยภาพ เพื่อคน้ หาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภัยและความสขุ ของผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งมหี ลกั ฐานประกอบการดำเนนิ งานท่ีเป็นไปตามบันทกึ ข้อตกลงพัฒนางาน ดงั นี้ 1) กิจกรรมทำบญุ ตกั บาตรภายในสถานศึกษา 2) กิจกรรมบำเพ็ญประโยชนแ์ ละกจิ กรรมจิตอาสา 3) กจิ กรรมวันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา 4) กจิ กรรมลงนามถวายพระพร 5) กิจกรรมวันไหวค้ รู

19 6) กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม กจิ กรรมทำบญุ ตักบาตรภายในสถานศกึ ษา กิจกรรมบำเพญ็ ประโยชนแ์ ละกิจกรรมจติ อาสา

20 กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมวันไหวค้ รู

21 2 ด้านการสง่ เสริมและสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ขา้ พเจ้ามีการจัดทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาให้เปน็ ปจั จุบัน เพ่ือใช้ ในการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การเรยี นรู้ และพฒั นาคณุ ภาพของผ้เู รยี นใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุดในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในช้นั เรยี น เชน่ ข้อมลู การวเิ คราะห์ผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล ทะเบียนแสดงผลการ เรยี น เพือ่ ใชใ้ นการส่งเสริมสนับสนนุ การเรียนรู้ และพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ซึ่งมีหลักฐานประกอบการ ดำเนนิ งานทีเ่ ป็นไปตามบันทึกข้อตกลงพัฒนางาน ดังน้ี 1) จัดทำบญั ชีเรยี กช่อื บนั ทึกคะแนน และเวลาเรยี นของผเู้ รยี น 3) จดั ทำเอกสารรายงานการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน (ปพ.5) 4) จัดทำรายงานการประเมนิ สมรรถนะสำคัญผเู้ รยี นประจำรายวชิ า 5) จัดทำรายงานการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 7) จดั ทำรายงานการประเมนิ การอา่ นคดิ วิเคราะห์ของผู้เรยี น จดั ทำบัญชีเรียกชื่อ บันทกึ คะแนน และเวลาเรยี นของผู้เรียน จดั ทำเอกสารรายงานการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น (ปพ.5)

22 จดั ทำรายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญผู้เรียนประจำรายวชิ า จดั ทำรายงานการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรยี น จดั ทำรายงานการประเมนิ การอ่านคิดวเิ คราะห์ของผู้เรียน

23 2.2 ดำเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ขา้ พเจ้าดำเนนิ การดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ โดยประสานความร่วมมือกับผู้ทม่ี สี ่วน เกี่ยวข้อง เพอื่ พฒั นาและแกป้ ัญหาผเู้ รยี น รวบรวมขอ้ มูลจากแบบบนั ทึกข้อมูลผู้เรยี นรายบคุ คล วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมลู ของผเู้ รียน ดูแลพฤติกรรมอย่างใกลช้ ิด ตลอดจนออกเยยี่ มบ้านนักเรยี น เพ่อื จดั ทำสารสนเทศ ของผู้เรียนรายบุคคล ซง่ึ มีหลักฐานประกอบการดำเนนิ งานทีเ่ ป็นไปตามบันทึกข้อตกลงพัฒนางาน ดังน้ี ๑) ขอ้ มูลนักเรยี นประจำช้ัน ๒) แบบบัญชีเรยี กช่อื ๓) สมดุ บนั ทกึ การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน (ปพ.๕) ประจำรายวิชาทร่ี ับผดิ ชอบ ๔) การติดตามการเรยี นของผู้เรยี นผ่านชอ่ งทางออนไลน์ เชน่ ไลน์ 5) เยยี่ มบ้านนกั เรยี น ขอ้ มูลนกั เรยี นประจำชั้น แบบบญั ชีเรยี กช่ือ

24 สมุดบันทึกการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น (ปพ.๕) ประจำรายวชิ าท่รี ับผิดชอบ การตดิ ตามการเรียนของผเู้ รียนผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ เชน่ ไลน์

25 2.3 ปฏบิ ัตงิ าน วชิ าการและงานอ่นื ๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจา้ พรอ้ มทัง้ คณะครู ผูบ้ ริหารในสถนาศกึ ษาร่วมปฏิบัตงิ านทางวิชาการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศึกษาเพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยมกี ารพฒั นารปู แบบหรือ แนวทางการดำเนินงานใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพสูงข้ึนและเป็นแบบอยา่ งท่ีดีได้แก่ ปฏบิ ัติหนา้ ที่หัวหนา้ กลุ่ม สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รบั ผิดชอบดแู ลงานโรงเรียนสจุ รติ และจุดเนน้ ดา้ นนวัตกรรม ของโรงเรียนรวมท้งั การวางแผนการดำเนนิ งานการจัดกจิ กรรมใหเ้ กดิ ผลสำเรจ็ ดังน้ี 1) คณะกรรมการดำเนนิ การเลอื กตงั้ ประธานสภานักเรียนประจำปี 2564 2) ผชู้ ่วยงานส่งเสริมประชาธปิ ไตยและสภานักเรยี น 3) คณะกรรมการดำเนินการใชน้ วตั กรรมใชห้ ลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา 4) เจา้ หน้าที่ระบบ MOE Safety Center ของโรงเรยี นอนบุ าลเมืองชุมพรวัดสบุ รรณนิมิตร คณะกรรมการดำเนินการเลอื กต้ังประธานสภานักเรยี นประจำปี 2564

26 ผ้ชู ่วยงานสง่ เสริมประชาธิปไตยและสภานักเรยี น2564 คณะกรรมการดำเนนิ การใชน้ วัตกรรมใชห้ ลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา

27 เจา้ หน้าทีร่ ะบบ MOE Safety Center ของโรงเรยี นอนุบาลเมอื ง ชุมพรวดั สบุ รรณนิมติ ร 2.4 ประสานความรว่ มมอื กับผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ยและหรอื สถานประกอบการ ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทำกล่มุ ไลน์ผ้ปู กครองนักเรียน และเผยแพร่การดำเนินการสอนผ่าน Youtube เพ่อื เผยแพร่กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอน และประสานงานความรว่ มมือกบั ผปู้ กครองภาคี เครือข่าย เพื่อร่วมกันป้องกนั แก้ไขปัญหาและพฒั นาผเู้ รยี น (https://youtu.be/muxsZU9ayWw)

28 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ขา้ พเจา้ ได้มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื ง เกยี่ วกบั การจดั กิจกรรมการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ และการใช้เทคโนโลยมี าชว่ ยในการจดั การเรียนรูม้ ีการพฒั นาตนเองโดยมีการจัดทำ ID PLAN เขา้ รว่ ม การประชุม/อบรม/สมั มนา พัฒนาตนเองในสว่ นท่ีเก่ยี วกับภาระหนา้ ที่และความรบั ผิดชอบ และ รายงานผลการประชมุ /อบรม/สมั มนาอยา่ งเปน็ ระบบ โดยนำผลการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้เพ่ือแกป้ ญั หาท่ีมีผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี น และจดั ทำรายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (SAR) 3.1 การพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง

29 3.2 มสี ่วนรว่ มในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางวิชาชพี ข้าพเจา้ มีส่วนรว่ มในการแลกเปลี่ยนเรยี นรรู้ ว่ มกนั ในระดบั สถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย และ ระดบั เขตพ้ืนในการนำเสนอนวัตกรรมการขับเคลื่อนนโยบายเร่งดว่ น สพฐ.QUICK POLICY กิจกรรม 1 ครูด1ี นวตั กรรมการสอนรูปแบบ ACTIVE LEARNING นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ สนกุ สขุ สรา้ งสรรค์ การ ประยกุ ต์ใช้เกม Learning Health By K-R-U-M-A-N model นวัตกรรมการสอนทแ่ี ก้ไขปญั หานกั เรียนใน ดา้ นกระบวนการคดิ และการจดั นทิ รรศการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ โดยนำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ที่ไดจ้ าก การพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรทู้ ส่ี ่งผลตอ่ คุณภาพผู้เรียนขา้ พเจ้า และพฒั นานวตั กรรม การจดั การเรียนรู้ต่อไป ซ่ึงมีหลักฐานประกอบการดำเนนิ งานที่เป็นไปตามบันทึกข้อตกลงพัฒนางาน ดังน้ี 1) ภาพถ่ายการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในห้องเรยี น 2) การขยายผลในระดบั สถานศึกษา หรือระดับเครอื ข่าย หรอื ระดับเขต

30 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ทีไ่ ด้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชพี มาใช้ ขา้ พเจา้ ไดน้ ำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใชใ้ นการ พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน และการพัฒนานวตั กรรมเพ่ือการจัดการเรียนรใู้ ห้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ แก่ผ้เู รียน และเพ่ือเปน็ การพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง อีกทง้ั ยังได้ศึกษาความรู้เพม่ิ เติม เพ่ือให้ ทันตอ่ เทคโนโลยีในปจั จบุ ัน ซง่ึ มหี ลกั ฐานประกอบการดำเนินงานทเ่ี ปน็ ไปตามบนั ทึกข้อตกลงพฒั นางาน ดังนี้ 1) ภาพถา่ ยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในห้องเรยี น 2) สอื่ ที่พฒั นาต่อยอดจากการอบรมตามหลักสตู รนำมาใช้กบั ผูเ้ รยี นในหอ้ งเรียน

31 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น ประเดน็ ทา้ ทายเรื่อง พฒั นาทักษะการเคล่ือนไหวตามทา่ ไม้รำอยา่ งเป็นลำดบั ขนั้ ตอน ในรายวิชาพล ศกึ ษา (กระบ่ีกระบอง) ของนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลเมืองชมุ พรวัดสบุ รรณนิมิตร 1. สภาพปญั หาของผเู้ รยี นและการจดั การเรียนรู้ กระบี่กระบองเป็นกีฬาที่ผู้เรียนต้องใช้ความสำคัญ ต่อสมรรถภาพทางกายหลายองค์ประกอบ เพื่อที่จะส่งเสริมการเล่นกระบี่กระบองให้มีประสิทธิภาพ กล่าวว่า สมรรถภาพ ทางกายที่สัมพันธ์กับทักษะ เป็นสมรรถภาพทางกายท่ีเกย่ี วข้องในการสนับสนุนใหเ้ กิดระดับ ความสามารถและทักษะในการแสดงออกของ การเคลื่อนไหว และการเล่นกีฬามีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่ง นอกจากจะประกอบด้วยสมรรถภาพทางกายท่ี สัมพันธ์กับสุขภาพซึ่งได้แก่ ความแข็งแรงของ กล้ามเนื้อ ความอดทนของกล้ามเนื้อความอ่อนตัวความอดทน ของระบบหัวใจและไหลเวยี นเลือดและ องค์ประกอบ ของรา่ งกายแลว้ ยงั ประกอบด้วยสมรรถภาพทางกายใน ด้านต่อไปนี้คือ ความเร็ว กำลัง ของกล้ามเนื้อ ความคล่องแคล่วว่องไว การทรงตัว เวลาปฏิกิริยาและการ ทำงานทปี่ ระสานกนั ซง่ึ ผูเ้ รียนจะต้องมี สมรรถภาพทางกาย ท้ังทางดา้ นความแข็งแรงของกล้ามเน้ือแขนและ มือ ความแข็งแรง และความอดทน ของกล้ามเนื้อขาต่อเนื่อง 5-10 นาที ความอ่อนตัว ความแคล่วคล่อง ว่องไว ความ อดทนของระบบหัวใจ และไหลเวยี นเลือด ดังนน้ั สมรรถภาพทางกายจงึ มีความสำคัญต่อการเล่น กระบก่ี ระบอง แตผ่ เู้ รียนไมส่ ามารถแสดงได้อย่างเต็มที่ต่อเน่ือง วิชากระบี่กระบองเป็นวชิ าชนิดหนึ่งที่โรงเรียน อนุบาลเมืองชุมพรวัดสุบรรณนิมิตร เห็นว่าเป็นวิชาที่สามารถใช้เป็นสื่อในการพัฒนานักเรียนให้มีการ พัฒนาการทางด้านร่างกาย ทักษะการเคลื่อนไหว วิชากระบี่กระบอง ต้องใช้ทักษะพื้นฐานในการทรงตัวและ ความจำเปน็ อยา่ งมาก ซ่งึ เป็นปัจจัยท่ที ำให้เกิด สมั ฤทธิผลในการปฏิบัตใิ ห้เกิดท่าร่ายรำทส่ี วยงามมากข้ึน ช่วย เสรมิ สมรรถภาพทางกายในเรื่องของการ ทรงตัว ความอดทนของกลา้ มเนื้อและการประสานงานของกล้ามเนื้อ กบั สมองปัจจัยดงั กลา่ วมผี ลต่อ ความสามารถทางกลไกซ่ึงองคป์ ระกอบเหล่านี้เกิดจากสมรรถภาพการทำงานที่ สมั พนั ธ์กนั เองกบั อวัยวะ ต่าง ๆ ของรา่ งกาย จากการศึกษาและปัญหาท่ีพบจากการเรียนการสอนของนักเรียนในระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า นกั เรยี นส่วนใหญ่มีปัญหาการทรงตวั การเคลอื่ นไหวท่ีไม่ถูกต้อง และสมาธใิ นการเรียนส่งผลให้เกิดปัญหาการ เคล่อื นทใ่ี นการรำไมร้ ำในวิชากระบ่กี ระบอง ดังนั้นเพื่อการพัฒนาผู้เรียนให้ได้ผลลัพธ์จึงได้นำวิธีสอนกระบี่กระบองมาศึกษาเพิ่มเติมแล้วนำมา ประยุกต์ใชใ้ ห้เหมาะสมกับการเคลื่อนที่ในวิชา กระบ่กี ระบองเพื่อใหน้ ักเรยี นเกิดสมาธิและเข้าใจให้การปฏิบัติ ท่าร่ายรำ ไม้ต่างๆในวิชากระบี่กระบอง และทำความคุ้นเคยในการปฏิบัติท่าร่ายรำไม้ต่างๆในวิชากระบี่ กระบอง เพื่อปรับปรุงแก้ไขปัญหาและพัฒนาทักษะการปฏิบัติท่ารำไม้ต่างๆในวิชากระบี่กระบองสำหรับ นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 โรงเรียนอนุบาลเมอื งชมุ พรวดั สุบรรณนิมติ ร 2. วิธกี ารดำเนนิ การให้บรรลผุ ล จากสภาพปญั หาของผู้เรยี น และการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เพือ่ ให้ผู้เรียนเกดิ ผลลพั ธ์ ตามเป้าหมาย ผ้จู ัดทำข้อตกลง จึงกำหนดรูปแบบและดำเนนิ การ ดงั น้ี 1. จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ วชิ ากระบี่กระบอง ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 เร่อื ง ท่าร่ายรำ ไม้ตา่ งๆในวิชากระบ่ีกระบอง 2. จดั ทำเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรอ่ื งท่ารา่ ยรำ ไมต้ า่ งๆในวชิ ากระบี่กระบอง เน้ือหาประกอบ ซง่ึ รายละเอยี ดเอกสารประกอบการเรียนการสอนจะมเี นื้อหาสาระตรงตามมาตรฐาน และตัวชว้ี ัดของหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นอนุบาลเมืองชมุ พรวดั สุบรรณนิมิตร และหลกั สตู รรายวิชา สุขศกึ ษาและพลศึกษา เพือ่ ใช้ประกอบการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรู้

32 3. นำแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ พร้อมเอกสารประกอบการเรียนการสอน ไปใช้จดั กจิ กรรมในชนั้ เรยี นตามกำหนดการจดั การเรยี นรู้รายวชิ ารายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา พ22101 ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 4. ใช้แบบวดั และประเมินผลทีส่ รา้ งข้นึ นำมาวดั และประเมินผลนักเรยี น คุณภาพนักเรียนตาม รปู แบบกจิ กรรม การวัดและประเมนิ ผล ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ และเอกสารประกอบการเรยี นการสอน 5. สรปุ และประเมินผลการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน เรอ่ื ง สอน เรอื่ งท่าร่ายรำ ไมต้ ่างๆใน วิชากระบี่กระบอง ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการเรยี นการสอนเรอื่ งท่ารา่ ยรำ ไมต้ า่ งๆในวิชา กระบี่กระบอง 6. รายงานผลการจัดกิจกรรมใหผ้ เู้ กี่ยวข้องทราบ 3. ผลลัพธ์การพฒั นาท่ีคาดหวัง 3.1 เชงิ ปริมาณ ด้านความรู้ นกั เรยี นร้อยละ 80 มคี วามรแู้ ละความเข้าใจ สามารถนำทกั ษะจากการเรยี นรู้เร่ืองทา่ รา่ ยรำ ไมต้ า่ งๆในวิชากระบี่กระบอง ไปใช้มที กั ษะการเคลื่อนไหวตามท่าไมร้ ำอยา่ งเป็นลำดับขั้นตอน ดา้ นทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ 1. นักเรียนร้อยละ 80 มีทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ มีกระบวนการคิดในรายละเอียดของ ทกั ษะการเคลือ่ นไหวตามท่าไมร้ ำอยา่ งเป็นลำดบั ข้นั ตอน 2. นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 มีทกั ษะการคิดสรา้ งสรรค์ มีกระบวนการคดิ ในรูปแบบใหม่ มีความสามารถในการรบั รู้ความคิดใหม่ 3. นักเรียนร้อยละ 80 นักเรียนสามารถปฏิบตั ิทักษะไม้รำดาบสองมือผา่ นเกณฑ์การ ประเมนิ ตวั ช้ีวดั รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ทุกตัวช้วี ัด และมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรายวิชาสุขศึกษาและ พลศกึ ษา ตามคา่ เปา้ หมายท่โี รงเรยี นกำหนด ดา้ นสมรรถนะทสี่ ำคัญในการใช้ชวี ิตและทำงานในศตวรรษท่ี 21 1. ทักษะการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม 1) นักเรยี นร้อยละ 80 มีความคิดสรา้ งสรรค์ในการทำงาน มที ักษะในการเรียนรู้ การ ประยุกต์ความรู้ไปใช้อย่างสร้างสรรค์ รวมถึงสามารถสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ สิ่งประดิษฐ์ เทคนิค วิธีการ หรอื กระบวนการตา่ ง ๆ ทีเ่ ปน็ ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเอง 2) นกั เรียนร้อยละ 80 แก้ปญั หาเป็น มกี ารใช้ประสบการณ์ทคี่ ้นพบด้วยตนเองเกดิ จาก การสงั เกต การเก็บข้อมลู การคดิ วเิ คราะห์ข้อมลู การตคี วาม และการสรุปความ และลงมอื ปฏบิ ตั ิได้ 3) นักเรยี นรอ้ ยละ 80 สามารถส่อื สารกับเพอ่ื น ครูผ้สู อน และบคุ คล อื่น ๆ ในการทำงาน ร่วมกัน การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลความรู้ ความคิดเห็นระหว่างกันได้ รวมถึงสามารถอธิบาย และนำเสนอขอ้ มลู ให้ผู้อน่ื รับรโู้ ดยใช้ภาษาท่ถี ูกต้องและสื่อสารได้อย่างชดั เจน เขา้ ใจไดง้ ่าย 4) นักเรียนร้อยละ 80 สามารถทำงานรว่ มกับผ้อู นื่ ไดอ้ ย่างมีความสุข มคี วามเป็นผนู้ ำ เป็นผู้ตาม สามารถแสดงความคิดเห็น และยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม ทำให้งานของ สว่ นรวมประสบความสำเร็จ บรรลเุ ปา้ หมายท่ีการหนดไวไ้ ด้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ทกั ษะสารสนเทศ สือ่ เทคโนโลยี นักเรียนร้อยละ 80 ใช้เทคโนโลยีเพือ่ การค้นควา้ การเรยี นรู้ การแลกเปล่ียน และแบง่ ปนั

33 ความรู้ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สามารถคัดกรองข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินข้อมูลได้ อยา่ งเหมาะสม และสามารถแก้ปัญหาทเี่ ก่ียวกับการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 3. ทักษะชวี ิตและอาชพี นักเรียนร้อยละ 80 รจู้ กั ปรับตวั เพือ่ รบั กับการเปล่ยี นแปลงท้งั บทบาทหนา้ ที่ บรบิ ท สภาพแวดล้อม และสถานภาพที่ได้รับมีความยืดหยุ่นในการทำงาน และการดำรงชีวิตมีความคิดริเริ่ม สรา้ งสรรค์ และเป็นผูน้ ำ มคี วามเป็นตัวของตัวเองท่ีมีศักยภาพ และความสามารถหลากหลาย สามารถทำงาน ได้หลายหน้าที่ และจัดสรรแบ่งเวลาได้เหมาะสมระหว่างการทำงานและการใช้ชีวิต รวมถึงสามารถจัดการกับ ปัญหาต่าง ๆ ในชั้นเรียนและในการใช้ชีวิตได้อย่างมีเหตุมีผล ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีภาวะผู้นำ และมีความรับผิดชอบประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในศีลธรรม จริยธรรม และยึดถือจรรยาบรรณใน วิชาชพี ของตนอย่างเคร่งครดั ดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรม 1) นักเรียนร้อยละ 80 มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ และระเบียบ ข้อบังคับและ กฎกติกาของครผู ้สู อน โรงเรียน และสังคม 2) นักเรียนร้อยละ 80 ใฝ่เรียนรู้ โดยแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน และเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรทู้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอด เผยแพร่ และนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ 3) นักเรียนร้อยละ 80 มุง่ มน่ั ในการทำงาน โดยแสดงออกถึงความตั้งใจปฏบิ ัติหน้าท่ที ี่ได้รับ มอบหมายด้วยความเพยี รพยายาม ท่มุ เทกำลงั กาย กำลังใจ ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่างๆ ใหส้ ำเร็จลลุ ่วงตาม เป้าหมายทกี่ ำหนดด้วยความรับผิดชอบ และมีความภาคภูมใิ จในผลงาน 3.2 เชงิ คุณภาพ ด้านความรู้ นกั เรียนมคี วามร้แู ละความเข้าใจสามารถนำทักษะการเคล่อื นไหววิชากระบก่ี ระบองไปใช้ตามท่า ไมร้ ำอย่างเป็นลำดับขั้นตอนและมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนรายวชิ าสุขศึกษาและพลศกึ ษา ตามคา่ เปา้ หมายที่ โรงเรยี นกำหนด ดา้ นทกั ษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ 1. นกั เรยี น มที ักษะการคิดเชงิ วิเคราะห์ มกี ระบวนการคิดในรายละเอยี ดของทักษะการเคล่ือนไหว ตามทา่ ไมร้ ำอยา่ งเปน็ ลำดบั ขน้ั ตอน 2. นักเรียน มีทักษะการคิดสร้างสรรค์ มีกระบวนการคิดในรูปแบบใหม่มีความสามารถในการรับรู้ ความคิดใหม่ แล้วนำมาประยุกต์ใชใ้ ห้เหมาะสมกับการเคล่ือนท่ี 3. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติทักษะไมร้ ำดาบสองมือผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตวั ช้ีวัดรายวิชาสขุ ศึกษา และพลศึกษาทุกตัวช้ีวัด และมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนรายวชิ าสุขศึกษาและพลศกึ ษา ตามคา่ เปา้ หมายที่ โรงเรียนกำหนด

34 ด้านสมรรถนะทีส่ ำคัญในการใชช้ ีวติ และทำงานในศตวรรษที่ 21 1. ทกั ษะการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม 1) นกั เรียนมคี วามคิดสรา้ งสรรคใ์ นการทำงาน การเรียนรู้ การประยกุ ต์ความรู้ไปใชอ้ ยา่ ง สร้างสรรค์ รวมถึงสามารถสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ๆ สิ่งประดิษฐ์ เทคนิค วิธีการ และ/หรือกระบวนการต่าง ๆ ท่เี ป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง อยใู่ นเกณฑร์ ะดบั ดมี าก 2) นักเรียนแกป้ ัญหาเปน็ มกี ารใช้ประสบการณ์ทีค่ น้ พบดว้ ยตนเองทีเ่ กดิ จากการสังเกต การเกบ็ ขอ้ มลู การคดิ วเิ คราะหข์ อ้ มูล การตคี วาม และการสรุปความ และลงมือปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ยใู่ นเกณฑร์ ะดบั ดี 3) นักเรยี นสามารถส่อื สารกับเพ่อื น ครูผสู้ อน และบคุ คล อื่น ๆ ในการทำงานร่วมกัน การ สื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลความรู้ ความคิดเห็นระหว่างกันได้ รวมถึงสามารถอธิบาย และนำเสนอข้อมูลให้ ผอู้ น่ื รับรู้โดยใช้ภาษาทถี่ กู ต้องและสอื่ สารได้อยา่ งชัดเจน เข้าใจได้งา่ ย อยใู่ นเกณฑร์ ะดบั ดมี าก 4) นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข มีความเป็นผนู้ ำ เปน็ ผู้ตาม สามารถแสดงความคิดเห็นและยอมรบั ความคิดเห็นของผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม ทำให้งานของส่วนรวมประสบ ความสำเรจ็ บรรลุเปา้ หมายท่ีการหนดไวไ้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ อยูใ่ นเกณฑ์ระดบั ดีมาก 2. ทกั ษะสารสนเทศ สอื่ เทคโนโลยี นกั เรยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการค้นคว้า การเรยี นรู้ การแลกเปลย่ี น และการแบ่งปนั ความรู้ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สามารถคัดกรองข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินข้อมูลได้ อย่างเหมาะสม สามารถแก้ปัญหาท่เี กี่ยวกบั การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ อย่ใู นเกณฑร์ ะดบั ดีมาก 3. ทักษะชีวติ และอาชีพ นักเรียนร้จู กั ปรับตวั เพ่อื รับกบั การเปล่ียนแปลงท้ังบทบาทหนา้ ท่ี บรบิ ท สภาพแวดล้อม และสถานภาพที่ได้รบั มคี วามยืดหยุ่นในการทำงาน และการดำรงชวี ติ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ และเป็นผู้นำ มีความเป็นตัวของตัวเองที่มีศักยภาพ และความสามารถหลากหลาย สามารถทำงานได้หลายหน้าที่ และจดั สรรแบ่งเวลาไดเ้ หมาะสมระหว่างการทำงานและการใช้ชวี ิต รวมถงึ สามารถจัดการกับปัญหาต่าง ๆ ใน ชั้นเรียน และในการใช้ชีวิตได้อย่างมีเหตุมีผล ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีภาวะผู้นำ และ มีความรับผิดชอบประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในศีลธรรม จริยธรรม และยึดถือจรรยาบรรณในวิชาชีพของตนอย่าง เคร่งครัด อยู่ในเกณฑร์ ะดับดีมาก ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม 1) นักเรยี นมีวินัย สามารถปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลงกฎเกณฑ์ และระเบยี บ ข้อบังบงั กฎกตกิ า ของครูผู้สอน โรงเรียน และสงั คม อยใู่ นเกณฑ์ระดับดีมาก 2) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ โดยแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอด เผยแพร่ และนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 3) นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน โดยแสดงออกถึงความตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี ที่ได้ รบั มอบหมายดว้ ยความเพียรพยายาม ทุม่ เทกำลังกาย กำลังใจ ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่างๆ ใหส้ ำเร็จลุล่วงตาม เปา้ หมายทก่ี ารหนดด้วยความรบั ผดิ ชอบ และมีความภาคภมู ิใจในผลงาน อยูใ่ นเกณฑ์ระดบั ดีมาก

35 ลงช่อื ......................................... (นายภาณพุ ันธุ์ ใยบัวทอง) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการ ผู้จัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ................/.............../.................. ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เหน็ ชอบให้เป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพ่ือ พิจารณาอกี ครั้ง ดงั น้ี ........................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ........................................................................ (นายสำราญ ขวัญพุฒ) ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองชุมพรวัดสบุ รรณนมิ ิตร ................/.............../...................

36