สรุปการทำฝอยทอง

บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรอู้ าเภอบางไทร ท่ี ศธ 07063.05/347 วันที่ 14 เดอื น มิถุนายน ๒๕๖๖ เรือ่ ง รายงานผลการดาเนินงานศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน (รปู แบบกลมุ่ สนใจ) หลักสตู รการทาฝอยทอง ............................................................................................................................. .......................................................... เรียน ผู้อานวยการศนู ยส์ ่งเสรมิ การเรียนรู้อาเภอบางไทร ตามที่ ผู้อานวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร ได้อนุมัติศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบ กล่มุ สนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทองนนั้ กศน.ตาบลโพแตง ได้ดาเนินการจัดศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทา ฝอยทอง หลักสูตร ๕ ช่ัวโมง วันที่ ๘ มิถุนายน ๒๕๖๖ ณ ศาลาวัดโพธ์ิแตงใต้ หมู่ที่ ๓ ตาบลโพแตง อาเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา เสร็จเรียบร้อยแล้ว มีผู้เข้าร่วมโครงการ จานวน ๖ คน เอกสารดังแนบ มาพร้อมนี้ จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ (นางสาวนภิ าพร โกษะ) ครู กศน.ตาบล (นางสาวฐติ พิ ร พาสี) หวั หน้างานการศึกษาตอ่ เน่ือง  ทราบ  อืน่ ๆ (นางสาวหทัยรัตน์ ศิริแกว้ ) ครู รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการศูนยส์ ง่ เสริมการเรียนรอู้ าเภอบางไทร

คานา เอกสาร รายงานผลการดาเนินงาน การจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทอง น้ี จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการดาเนินงานด้านการจัดการศึกษา ต่อเนื่องของ กศน.ตาบลโพแตง ภายใต้การดูแลของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือ ตรวจสอบข้ันตอนการดาเนินกิจกรรม ประเมินผลและพฒั นาการดาเนนิ กจิ กรรมของ กศน.ตาบลโพแตง ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารรายงานผลการดาเนินงาน การจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทอง น้ี จะเป็นแนวทางในการพัฒนางานและการจัด กิจกรรมดา้ นการศกึ ษาต่อเนอื่ งของ กศน.ตาบลโพแตง ในโอกาสต่อไป นางสาวนภิ าพร โกษะ ครู กศน.ตาบล

สารบัญ คานา หนา้ สารบญั บทท่ี 1 บทนา 1 เหตุผลและความจาเปน็ 3 วัตถุประสงค์ 4 ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ 5 บทท่ี 2 เอกสารที่เกีย่ วข้อง 9 ความสาคญั ของการจัดและส่งเสริมกระบวนการเรยี นร้ศู ูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน 15 ทม่ี าและความสาคัญของหลักสตู รการทาฝอยทอง บทที่ 3 วิธกี ารดาเนนิ งาน บทท่ี 4 ผลการดาเนนิ งาน บทท่ี 5 สรุป อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ วตั ถุประสงค์การดาเนนิ งาน วธิ ดี าเนนิ การ อภิปรายผล ขอ้ เสนอแนะ และแนวทางในการพฒั นากจิ กรรม ภาคผนวก โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนการเพ่ือการมงี านทา หลักสูตรการทาฝอยทอง แบบประเมินความพึงพอใจ รายชอื่ ผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม

บทท่ี 1 บทนา เหตุผลและความจาเป็น โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน เป็นโครงการสาคัญตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 มีความสอดคล้องกับแผนระดับต่าง ๆ ในการ ดาเนินการขับเคลื่อนโครงการ ต ามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2579) ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการ พฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : ด้านการพัฒนาศักยภาพคนตลอด ชีวิต แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566– 2570) ในการกาหนดทิศทางของแผนพัฒนาฯ ฉบับท่ี 13 ให้ประเทศสามารถก้าวข้ามความท้าทายต่าง ๆเพ่ือให้ “ประเทศไทยมีความม่ันคง มั่งค่ัง ย่ังยืน เป็น ประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ตามเจตนารมณ์ของยุทธศาสตร์ชาติ โดยเฉพาะอยา่ งยิง่ การให้ความช่วยเหลอื กลุ่มเปราะบางให้มโี อกาสได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ เพื่อแก้ไขปัญหา ความยากจนเรื้อรังและป้องกันการส่งต่อความยากจนไปยังลูกหลาน โดยเน้นส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาและการ พัฒนาทักษะอาชีพท่ีมคี ณุ ภาพแกเ่ ด็กและเยาวชนจากครวั เรอื นยากจน พร้อมทั้งพัฒนาหลักประกันและความคุ้มครอง ทางสังคมท่ีมีการบูรณาการอย่างเป็นระบบ เพ่ือส่งเสริมความม่ันคงในชีวิตให้ทุกคนในสังคมได้รับความคุ้มครองทาง สังคมอย่างเหมาะสมเพียงพอ สามารถหลุดพ้นจากความยากจนได้อย่างย่ังยืน ในส่วนของการลดความเหล่ือมล้าของ ศักยภาพในการแข่งขันทางธุรกิจนั้น ควรมุ่งให้ความสาคัญกับการพัฒนาศักยภาพวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม ให้สามารถแข่งขันได้ และมีการเติบโตที่ยั่งยืน โดยพัฒนาสภาพแวดล้อมให้ผู้ประกอบการไทยสามารถแข่งขันได้อย่าง เปน็ ธรรม อาทิ การสนับสนุนทางเทคโนโลยีและกลไกทางการเงินท่ีเหมาะสมเพื่อให้เข้าถึงแหล่งทุนได้อย่างท่ัวถึง การ ยกระดับมาตรฐานและพัฒนาต่อยอดผลิตภัณฑ์และบริการ การเพ่ิมการเข้าถึงบริการและการจัดซ้ือจัดจ้างภาครัฐ รวมถงึ การสนบั สนนุ ใหว้ สิ าหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมของไทยยุทธศาสตรต์ ามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของกระทรวงศึกษาธิการ : ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ แผนงานยุทธศาสตรเ์ พ่อื สนบั สนนุ ดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ปีงบประมาณ 2566 จุดเน้นการดาเนินงานของ กศน. “กศน.เพ่ือประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่ง คุณภาพ” โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้ความสาคัญกับการจัดกิจกรรมฝึ กอาชีพให้ประชาชนระดับ ฐานรากทอ่ี าศยั อยใู่ นตาบล โดยเนน้ การจัดการศกึ ษาท่ยี ึดพ้ืนท่เี ป็นฐานในการพัฒนา (Area–.based Development) ใช้หลักสูตรอาชีพเป็นฐาน (Career – Based Education) ในหลักสูตร 5 กลุ่มอาชีพ ได้แก่ หลักสูตรกลุ่มอาชีพด้าน เกษตรกรรม ด้านอุตสาหกรรมหรือหัตถกรรม ด้านพาณิชยกรรมและบริการด้านความคิดสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชีพ เฉพาะทาง ให้ได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการประกอบอาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพและเพ่ิม ขีดความสามารถในการแข่งขัน พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้นท่ีเน้น Up – Skill Re – Skill และ New – Skill ที่ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology เพ่ือการมีรายได้ มี คุณภาพชีวิตท่ีดี ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น สร้างมูลค่าเพ่ิม และพัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ยกระดับผลิตภัณฑ์สินค้าให้มี คุณภาพมาตรฐาน เป็นท่ียอมรับของตลาด มีการบูรณาการกับหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้เกิดการรวมกลุ่มและจัดต้ัง เป็นวิสาหกิจชุมชน เพื่อเพ่ิมช่องทางการประชาสัมพันธ์ และสนับสนุนให้เกิดช่องทางการจาหน่ายผลิตภัณฑ์ใน โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน

ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร จัดทาโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาท่ียังยืน ศูนย์ฝึก อาชีพชุมชนหลักสูตรอาชีพเพื่อการมีงานทา รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาฝอยทอง เพ่ือตอบสนองความ ตอ้ งการของประชาชนที่มาจากการทาแบบสารวจความต้องการและเวทชี าวบ้าน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการทาฝอยทอง ได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอน ผู้เรียนสามารถนาความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพและ สร้างรายได้ และสามารถดาเนนิ ชีวติ อย่ใู นสงั คมอย่างมคี วามสุข สอดคล้องตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วัตถุประสงค์ 1. เพอื่ ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ และเกิดทักษะในการทาฝอยทอง 2. เพ่ือให้ผูเ้ รียนสามารถสรา้ งอาชีพ เพิ่มรายได้ มคี ณุ ภาพชีวติ ที่ดใี ห้กับตนเองและครอบครวั ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รบั 1. ม่งุ พฒั นาประชาชนให้ไดร้ บั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ และการมงี านทาอย่างมคี ณุ ภาพ 2. เป็นหลักสูตรอาชีพที่เน้นการสร้างรายได้เสริมในครัวเรือนมีคุณภาพชีวิตที่ดี และใช้เวลาว่างให้เกิด ประโยชน์

บทที่ 2 เอกสารทเ่ี กีย่ วข้อง ศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน (รปู แบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทอง ได้เสนอแนวคิด หลักการและเอกสารที่ เก่ยี วขอ้ ง ตามลาดบั ดังตอ่ ไปน้ี 1. ความสาคัญของการจัดและส่งเสรมิ กระบวนการเรียนรู้ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน 2. ท่ีมาและความสาคัญของ หลกั สตู รการทาฝอยทอง 1. ความสาคัญของการจัดและส่งเสรมิ กระบวนการเรียนรศู้ นู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน กจิ กรรมการจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรศู้ นู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ น ตามนโยบายของสานักงาน กศน. มลี กั ษณะสาคัญดงั นี้ - จัดให้มีศูนย์ฝึกอาชีพอาชีพชุมชนในทุกอาเภอ/เขต อย่างน้อยอาเภอ/เขตละ 3 แห่ง เพ่ือเป็น ศูนย์กลางในการฝึก พัฒนา สาธิตและสร้างอาชีพของผู้เรียนและชุมชน รวมทั้งเป็นท่ีจัดเก็บ แสดง จาหน่ายและ กระจายสนิ คา้ และบริการของชุมชนอยา่ งเป็นระบบครบวงจร - พัฒนาและจัดทาหลักสูตรการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาท่ีสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ความต้องการของตลาด และศักยภาพของพื้นท่ี โดยมีเป้าหมายเพื่อให้การจัดการศึกษาอาชีพแนวใหม่ เป็นการจัด การศกึ ษาทส่ี ามารถสรา้ งอาชีพหลักท่ีม่ันคงให้กับผู้เรียน โดยสามารถสร้างรายได้ได้จริงท้ังในระหว่างเรียนและสาเร็จ การศึกษาไปแล้ว และสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพ่ิมให้กับอาชีพ เพ่ือพัฒนาให้เป็น ผู้ประกอบการที่มคี วามสามารถเชิงการแขง่ ขนั อย่างย่ังยืน - ประสานการดาเนินงานกับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนของหน่วยงานและสถานศึกษาต่าง ๆ ในพื้นที่เพ่ือ เชือ่ มโยงเปน็ เครือขา่ ยการฝึกและสรา้ งอาชีพของประชาชนและชุมชนในจังหวดั กลุ่มจงั หวัด และระหว่างจงั หวัด - จัดให้มีระบบการประสานงานเพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งทุนต่างๆ สาหรับเป็น ช่องทางในการเสริมสร้างความเข้มแข็งและการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันด้านอาชีพอย่างต่อเน่ืองให้กับ ผเู้ รยี น - จดั ให้มีการกากับ ตดิ ตาม และรายงานผลการจดั การศึกษาอาชีพเพือ่ การมีงานทาอย่างเป็นระบบและ ต่อเนือ่ งพรอ้ มทั้งนาผลทไ่ี ด้มาใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพการดาเนินงานให้เป็นไปตามความต้องการด้านการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทาของประชาชนและความต้องการของตลาด

2. ที่มาและความสาคัญของ หลกั สูตรการทาฝอยทอง โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน เป็นโครงการสาคัญตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 มีความสอดคล้องกับแผนระดับต่าง ๆ ในการ ดาเนินการขับเคลื่อนโครงการ ต ามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2579) ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการ พัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : ด้านการพัฒนาศักยภาพคนตลอด ชวี ติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ. 2566– 2570) ในการกาหนดทิศทางของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 ให้ประเทศสามารถก้าวข้ามความท้าทายต่าง ๆเพื่อให้ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งค่ัง ยั่งยืน เป็น ประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ตามเจตนารมณ์ของยุทธศาสตร์ชาติ โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งการให้ความชว่ ยเหลอื กลมุ่ เปราะบางใหม้ โี อกาสไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งเต็มศักยภาพ เพื่อแก้ไขปัญหา ความยากจนเรื้อรังและป้องกันการส่งต่อความยากจนไปยังลูกหลาน โดยเน้นส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาและการ พัฒนาทักษะอาชีพทมี่ คี ณุ ภาพแก่เด็กและเยาวชนจากครวั เรือนยากจน พร้อมท้ังพัฒนาหลักประกันและความคุ้มครอง ทางสังคมที่มีการบูรณาการอย่างเป็นระบบ เพื่อส่งเสริมความมั่นคงในชีวิตให้ทุกคนในสังคมได้รับความคุ้มครองทาง สังคมอย่างเหมาะสมเพียงพอ สามารถหลุดพ้นจากความยากจนได้อย่างย่ังยืน ในส่วนของการลดความเหลื่อมล้าของ ศักยภาพในการแข่งขันทางธุรกิจน้ัน ควรมุ่งให้ความสาคัญกับการพัฒนาศักยภาพวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม ให้สามารถแข่งขันได้ และมีการเติบโตที่ย่ังยืน โดยพัฒนาสภาพแวดล้อมให้ผู้ประกอบการไทยสามารถแข่งขันได้อย่าง เปน็ ธรรม อาทิ การสนับสนุนทางเทคโนโลยแี ละกลไกทางการเงินท่ีเหมาะสมเพ่ือให้เข้าถึงแหล่งทุนได้อย่างทั่วถึง การ ยกระดับมาตรฐานและพัฒนาต่อยอดผลิตภัณฑ์และบริการ การเพิ่มการเข้าถึงบริการและการจัดซ้ือจัดจ้างภาครัฐ รวมถึงการสนับสนุนให้วสิ าหกจิ ขนาดกลางและขนาดย่อมของไทยยุทธศาสตรต์ ามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของกระทรวงศึกษาธิการ : ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ แผนงานยทุ ธศาสตร์เพ่ือสนบั สนนุ ด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ปีงบประมาณ 2566 จุดเน้นการดาเนินงานของ กศน. “กศน.เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่ง คุณภาพ” โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้ความสาคัญกับการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพให้ประชาชนระดับ ฐานรากที่อาศยั อย่ใู นตาบล โดยเน้นการจดั การศกึ ษาทย่ี ึดพืน้ ที่เป็นฐานในการพัฒนา (Area–.based Development) ใช้หลักสูตรอาชีพเป็นฐาน (Career – Based Education) ในหลักสูตร 5 กลุ่มอาชีพ ได้แก่ หลักสูตรกลุ่มอาชีพด้าน เกษตรกรรม ด้านอุตสาหกรรมหรือหัตถกรรม ด้านพาณิชยกรรมและบริการด้านความคิดสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชีพ เฉพาะทาง ให้ได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการประกอบอาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพและเพ่ิม ขีดความสามารถในการแข่งขัน พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะส้ันที่เน้น Up – Skill Re – Skill และ New – Skill ท่ี สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology เพื่อการมีรายได้ มี คุณภาพชีวิตท่ีดี ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถ่ิน สร้างมูลค่าเพ่ิม และพัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ยกระดับผลิตภัณฑ์สินค้าให้มี คุณภาพมาตรฐาน เป็นท่ียอมรับของตลาด มีการบูรณาการกับหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้เกิดการรวมกลุ่มและจัดตั้ง เป็นวิสาหกิจชุมชน เพ่ือเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์ และสนับสนุนให้เกิดช่องทางการจาหน่ายผลิตภัณฑ์ใน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน

ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร จัดทาโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาท่ียังยืน ศูนย์ฝึก อาชีพชุมชนหลักสูตรอาชีพเพื่อการมีงานทา รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาฝอยทอง เพื่อตอบสนองความ ตอ้ งการของประชาชนทม่ี าจากการทาแบบสารวจความต้องการและเวทีชาวบ้าน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มที ักษะในการทาฝอยทอง ได้อย่างถกู ตอ้ งตามขั้นตอน ผ้เู รยี นสามารถนาความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพและสร้าง รายได้ และสามารถดาเนนิ ชวี ติ อยใู่ นสังคมอยา่ งมีความสขุ สอดคล้องตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

บทที่ 3 วธิ ดี าเนินงาน ด้วย กศน.ตาบลโพแตง ได้จัดโครงการจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยยึด กลุ่มเป้าหมายเป็นสาคัญ ทาให้เน้ือหาตามหลักสูตรระยะเวลาการจัดกิจกรรม สถานที่ และลักษณะกิจกรรมการ เรียนรู้ข้ึนอยู่กับ ศักยภาพและความพร้อมของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งเป็นการตอบสนองนโยบายขอสานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ซึ่งได้ดาเนนิ การ ดังนี้ ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน (รปู แบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทอง (วันท่ี 8 มถิ ุนายน 2566) สาระสาคญั โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน เป็นโครงการสาคัญตามพระรา ชบัญญัติส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 มีความสอดคล้องกับแผนระดับต่าง ๆ ในการ ดาเนินการขับเคลื่อนโครงการ ต ามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2579) ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการ พฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ : ด้านการพัฒนาศักยภาพคนตลอด ชีวติ แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ. 2566– 2570) ในการกาหนดทิศทางของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 ให้ประเทศสามารถก้าวข้ามความท้าทายต่าง ๆเพื่อให้ “ประเทศไทยมีความม่ันคง มั่งค่ัง ย่ังยืน เป็น ประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ตามเจตนารมณ์ของยุทธศาสตร์ชาติ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใหค้ วามช่วยเหลอื กล่มุ เปราะบางให้มีโอกาสได้รบั การพัฒนาอยา่ งเต็มศักยภาพ เพ่ือแก้ไขปัญหา ความยากจนเรื้อรังและป้องกันการส่งต่อความยากจนไปยังลูกหลาน โดยเน้นส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาและการ พัฒนาทกั ษะอาชีพทีม่ ีคณุ ภาพแก่เด็กและเยาวชนจากครัวเรอื นยากจน พร้อมท้ังพัฒนาหลักประกันและความคุ้มครอง ทางสังคมท่ีมีการบูรณาการอย่างเป็นระบบ เพื่อส่งเสริมความม่ันคงในชีวิตให้ทุกคนในสังคมได้รับความคุ้มครองทาง สังคมอย่างเหมาะสมเพียงพอ สามารถหลุดพ้นจากความยากจนได้อย่างยั่งยืน ในส่วนของการลดความเหล่ือมล้าของ ศักยภาพในการแข่งขันทางธุรกิจนั้น ควรมุ่งให้ความสาคัญกับการพัฒนาศักยภาพวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม ใหส้ ามารถแข่งขันได้ และมีการเติบโตที่ยั่งยืน โดยพัฒนาสภาพแวดล้อมให้ผู้ประกอบการไทยสามารถแข่งขันได้อย่าง เปน็ ธรรม อาทิ การสนบั สนนุ ทางเทคโนโลยีและกลไกทางการเงินท่ีเหมาะสมเพื่อให้เข้าถึงแหล่งทุนได้อย่างท่ัวถึง การ ยกระดับมาตรฐานและพัฒนาต่อยอดผลิตภัณฑ์และบริการ การเพ่ิมการเข้าถึงบริการและการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ รวมถึงการสนับสนุนใหว้ ิสาหกจิ ขนาดกลางและขนาดยอ่ มของไทยยทุ ธศาสตร์ตามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของกระทรวงศึกษาธิการ : ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ แผนงานยุทธศาสตร์เพ่ือสนับสนุนดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ปีงบประมาณ 2566 จุดเน้นการดาเนินงานของ กศน. “กศน.เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่ง คุณภาพ” โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้ความสาคัญกับการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพให้ประชาชนระดับ ฐานรากท่ีอาศยั อยู่ในตาบล โดยเนน้ การจัดการศึกษาทยี่ ดึ พน้ื ทีเ่ ปน็ ฐานในการพัฒนา (Area–.based Development) ใช้หลักสูตรอาชีพเป็นฐาน (Career – Based Education) ในหลักสูตร 5 กลุ่มอาชีพ ได้แก่ หลักสูตรกลุ่มอาชีพด้าน เกษตรกรรม ด้านอุตสาหกรรมหรือหัตถกรรม ด้านพาณิชยกรรมและบริการด้านความคิดสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชีพ เฉพาะทาง ให้ได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการประกอบอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่ม ขีดความสามารถในการแข่งขัน พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้นที่เน้น Up – Skill Re – Skill และ New – Skill ท่ี

สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และกลุ่มอาชีพใหม่ท่ีรองรับ Disruptive Technology เพื่อการมีรายได้ มี คุณภาพชีวิตท่ีดี ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถ่ิน สร้างมูลค่าเพ่ิม และพัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ยกระดับผลิตภัณฑ์สินค้าให้มี คุณภาพมาตรฐาน เป็นท่ียอมรับของตลาด มีการบูรณาการกับหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้เกิดการรวมกลุ่มและจัดต้ัง เป็นวิสาหกิจชุมชน เพื่อเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์ และสนับสนุนให้เกิดช่องทางการจาหน่ายผลิตภัณฑ์ใน โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร จัดทาโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาท่ียังยืน ศูนย์ฝึก อาชีพชุมชนหลักสูตรอาชีพเพื่อการมีงานทา รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาฝอยทอง เพ่ือตอบสนองความ ตอ้ งการของประชาชนทม่ี าจากการทาแบบสารวจความตอ้ งการและเวทชี าวบ้าน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการทาฝอยทอง ได้อย่างถูกต้องตามข้ันตอน ผู้เรียนสามารถนาความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพและ สรา้ งรายได้ และสามารถดาเนนิ ชีวิตอยใู่ นสังคมอยา่ งมีความสุข สอดคลอ้ งตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ให้ผูเ้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ และเกิดทักษะในการทาฝอยทอง 2. เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ มคี ุณภาพชีวิตท่ีดใี ห้กับตนเองและครอบครวั กิจกรรมที่ดาเนินการ จัดกจิ กรรม ให้ประชาชนกลมุ่ เป้าหมายในตาบลโพแตง ได้แก่ 1. วทิ ยากรบรรยายให้ความรู้ในเรื่องต่อไปน้ี 1.1 ความปลอดภัยในการทางาน 1.2 การใชเ้ ครือ่ งมือและอปุ กรณ์ 1.3 วัสดุ-อปุ กรณ์ ทีใ่ ช้ในการทาฝอยทอง 1.4 ความร้เู บ้ืองต้นในการทาฝอยทอง 1.5 เทคนิคการทาฝอยทอง 2. วิทยากรและผู้เรียนร่วมกนั แลกเปลี่ยนเรยี นรู้การทาฝอยทอง 3. วิทยากรบรรยายให้ความรู้และสาธติ การทาฝอยทอง 4. ผเู้ รียน เรยี นร้แู ละฝึกการทาฝอยทอง ผลที่ไดร้ ับจากการดาเนินกจิ กรรม 1. ผ้เู รยี นมีเวลาเรยี นและฝกึ ปฏบิ ตั ิตามหลกั สตู รไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 2. ผูเ้ รียนมผี ลการประเมินผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของหลกั สตู ร 3. ผเู้ รียนมผี ลงานผา่ นการประเมนิ ทดสอบท่ีมีคณุ ภาพตามหลกั เกณฑ์

บทที่ 4 ผลการดาเนนิ งาน จากการสารวจความพึงพอใจ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทอง กศน.ตาบลโพแตง มีผู้เข้าร่วมโครงการ โดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจ จานวน 6 ฉบับ และได้รับกลับคืนมา จานวน 6 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใชโ้ ปรแกรม Excel ตามขนั้ ตอนตา่ ง ๆ ดงั ต่อไปนี้ 1. วเิ คราะห์ขอ้ มลู จากแบบสอบถามตอนท่ี 1 โดยแจกแจงความถ่แี ละคา่ ร้อยละ 2. วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามตอนท่ี 2 โดยหาค่าเฉลี่ย ( X ) แปลความหมายข้อมูลเชิง ปริมาณ ให้ระดับคะแนนในแบบสอบถามที่เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตามเกณฑ์ประเมินความคิดเห็น ของเบสท์ (Best. 1981 : 182ดังน้ี 4.51–5.00 หมายถงึ ความพึงพอใจอยู่ในระดบั ดมี าก 3.51–4.50 หมายถงึ ความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั ดี 2.51–3.50 หมายถึงความพงึ พอใจอย่ใู นระดบั ปานกลาง 1.51–2.50 หมายถึงความพงึ พอใจอยูใ่ นระดับพอใช้ 1.00–1.50 หมายถงึ ความพึงพอใจอยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ 3. วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามตอนท่ี3 ข้อมูลท่ีเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) โดยหาค่าเฉลี่ย (X ) แปลความหมายข้อมูล แปลความหมายข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้เกณฑ์ข้อ 2 ข้อมูลที่เป็น ความคิดเห็น และข้อเสนอแนะ ใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) จัดกลุ่มคาตอบ และหาค่าความถี่ สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทา ฝอยทอง ได้ดังน้ี

ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตวั ของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางท่ี 1 ข้อมลู ทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตาม เพศ อายุ ระดบั การศึกษา และอาชีพ ขอ้ มูลทั่วไป จานวน รอ้ ยละ เพศ ชาย 0 0.00 หญิง 6 100.00 อายุ ตา่ กวา่ 15 ปี 0 0.00 15-29 ปี 0 0.00 30-39 0 0.00 40-49 ปี 1 16.67 50-59 0 0.00 60 ปขี น้ึ ไป 5 83.33 การศกึ ษา ต่ากว่า ป.4 0 0.00 ป.4 3 50.00 ประถมศึกษา 0 0.00 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 1 16.67 มัธยมศึกษาตอนปลาย 0 0.00 อนปุ รญิ ญา 0 0.00 ปริญญาตรี 2 33.33 สูงกวา่ ปริญญาตรี 0 0.00 อาชพี รับจา้ ง 2 33.33 ค้าขาย 1 16.67 เกษตรกรรม 0 0.00 รับราชการ 0 0.00 พอ่ บา้ น/แมบ่ ้าน 3 50.00 อ่ืน ๆ 0 0.00 จากตารางที่ 1 แสดงจานวนผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด 6 คน เป็นเพศหญิง จานวน 6 คน (คิดเป็น ร้อยละ 100.00) ด้านอายุ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถาม ส่วนมากอยู่ในช่วงอายุ 60 ปีขึ้นไป จานวน 5 คน (คิดเป็นร้อยละ 83.33) รองลงมาช่วงอายุ 40-49 ปี จานวน 1 คน (คดิ เป็นร้อยละ 16.67) ตามลาดบั ด้านการศกึ ษาพบวา่ ผู้ตอบแบบสารวจส่วนมาก มีการศึกษาอยู่ในระดับ ป.4 จานวน 3 คน (คิดเป็นร้อยละ 50.00) รองลงมาระดับ ปริญญาตรี จานวน 2 คน (คิดเป็นร้อยละ 33.33) รองลงมาระดับ ม.ต้น จานวน 1 คน (คดิ เปน็ ร้อยละ 16.67) ตามลาดบั

ด้านอาชพี พบวา่ ผตู้ อบแบบสารวจส่วนมากประกอบอาชีพพ่อบ้าน/แม่บ้าน จานวน 3 คน (คิดเป็นร้อยละ 50.00) และรองลงมาอาชีพรับจ้าง จานวน 2 คน (คิดเป็นร้อย 33.33) รองลงมาอาชีพค้าขาย จานวน 1 คน (คิดเป็นร้อยละ 16.67) ตามลาดบั สรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทอง ท่ีเข้า ร่วมโครงการ ไดด้ ังน้ี แบบประเมินความพงึ พอใจ มี 4 ด้าน ผลการประเมนิ ความพึงพอใจที่มตี ่อโครงการโดยรวมและแยกเป็นรายด้าน ความหมาย รายการประเมิน X 1. ความพึงพอใจด้านเน้ือหา 2. ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม 4.44 ดี 3. ความพงึ พอใจต่อวทิ ยากร 4.45 ดี 4. ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก 4.47 ดี 4.48 ดี รวม 4.46 ดี จากตารางท่ี 2 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจท่ีมีต่อโครงการ โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับ ดี ทกุ รายการ เม่อื พิจารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ อันดับหนงึ่ คือ ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวกรองลงมา ความพึงพอใจต่อวิทยากรรองลงมาความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรมและด้านความพึงพอใจด้าน เน้อื หาตามลาดบั ตอนท่ี 1 ความพงึ พอใจด้านเนื้อหา รายการประเมนิ ผลการประเมนิ 1. เนอ้ื หาตรงตามความตอ้ งการ X ความหมาย 4.44 ดี 2. เนื้อหาเพยี งพอต่อความต้องการ 4.44 ดี 3. เน้อื หาปจั จุบันทันสมัย 4.44 ดี 4. เน้ือหามีประโยชน์ตอ่ การนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ 4.45 ดี รวม 4.44 ดี จากตอนที่ 1 พบว่าผูต้ อบแบบสอบถามมคี วามพงึ พอใจทมี่ ตี อ่ โครงการความพึงพอใจด้านเนื้อหาโดยรวมและ รายดา้ นอยูใ่ นระดบั ดี เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงคือ เน้ือหามีประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพชีวิตรองมาอันดับสองสามและสี่ เท่ากัน คือ เนื้อหาตรงตามความต้องการ/เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ/และ เน้ือหาปัจจบุ ันทนั สมยั ตามลาดบั

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมิน 4.45 ดี 4.44 ดี 1. การเตรยี มความพร้อมก่อนอบรม 4.46 ดี 2. การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์ 4.45 ดี 3. การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 4.45 ดี 4. การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกล่มุ เป้าหมาย 4.45 ดี 5. วธิ ีการวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์ รวม จากตอนที่ 2 พบวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามพอใจดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรมโดยรวมและราย ดา้ นอย่ใู นระดับ ดี เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งคือการจัดกจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลาอันดับสองสามและ ส่ี คือการจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย/วิธกี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์/การเตรียมความพร้อม ก่อนอบรมอนั ดบั ห้า คอื การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ตามลาดับ ตอนที่ 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร ผลการประเมิน X ความหมาย รายการประเมิน 4.47 ดี 4.47 ดี 1. วิทยากรมีความร้คู วามสามารถในเร่ืองท่ีถ่ายทอด 4.47 ดี 2. วิทยากรมเี ทคนิคการถ่ายทอดใช้สือ่ เหมาะสม 4.47 ดี 3. วิทยากรเปดิ โอกาสให้มสี ว่ นรว่ มและซกั ถาม รวม จากตอนที่ 3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามพงึ พอใจต่อวิทยากรโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับดี เม่ือ พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงสองและสาม คือวิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด/วิทยากรมี เทคนคิ การถ่ายทอดใช้สอ่ื เหมาะสม/วทิ ยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีสว่ นร่วมและซกั ถามตามลาดบั ตอนที่ 4 ความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวก ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมนิ 4.48 ดี 4.47 ดี 1. สถานที่ วสั ดุ อุปกรณ์และส่งิ อานวยความสะดวก 4.49 ดี 2. การสอื่ สาร การสรา้ งบรรยากาศเพอ่ื ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ 4.48 ดี 3. การบรกิ าร การชว่ ยเหลือและการแก้ปญั หา รวม

จากตอนท่ี 4 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวกโดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับดี เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงสอง คือการบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา อันดับสอง คือ สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความสะดวก และอันดับสาม คือ การส่ือสาร การสร้าง บรรยากาศเพ่ือใหเ้ กดิ การเรียนรู้ตามลาดับ

บทท่ี 5 สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ผลการดาเนนิ ศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน (รูปแบบกลุ่มสนใจ) หลักสูตรการทาฝอยทอง กศน.ตาบลโพแตง คร้ังน้ี มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการท่ีมีต่อโครงการโดยรวมและแยกเป็นรายด้าน โดยใช้แบบสอบถามจานวน 6 ฉบับ เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามท่ีเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตามเกณฑ์ประเมินความคิดเห็นของเบสท์ (Best. 1981 : 182) วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ( X ) แปลความหมายข้อมูล แปลความหมายข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้เกณฑ์ข้อ 2 ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น และ ข้อเสนอแนะ ใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) จัดกลุ่มคาตอบ และหาค่าความถี่ สรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการ จากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจสรปุ ผลได้ ดังนี้ 1. ด้านเนื้อหา พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมด้านเน้ือหา โดยรวมและรายด้าน อยใู่ นระดบั ดมี าก เม่ือพจิ ารณาเปน็ รายขอ้ พบวา่ อันดบั หน่ึงคือผเู้ รยี น/ผู้รับบริการมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นต่อ เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ รองมาอนั ดับสองคือ เน้อื หาเพียงพอต่อความต้องการ อันดับสามคือเน้ือหามีความเป็น ปัจจุบนั ทันสมยั อนั ดับสดุ ท้ายคือ เน้อื หามีประโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ตามลาดบั 2. ด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมด้าน กระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับ หน่งึ คอื ผู้เรยี น/ผู้รบั บริการมกี ารเตรียมความพร้อมก่อนอบรม รองมาอันดบั สองคือการออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับ วัตถุประสงค์ อันดับสามคือกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา อันดับส่ี การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และ อนั ดบั สุดทา้ ยคือ วิธีการวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ ตามลาดับ 3. ความพงึ พอใจต่อวทิ ยากร พบว่า ผูต้ อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจท่ีมีต่อกิจกรรมด้านความพึงพอใจ ต่อวิทยากรโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับ ดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งคือวิทยากรมี วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเร่ืองท่ีถ่ายทอด อันดับสองคือวิทยากรมีเทคนิค การถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม อนั ดับสาม คือ วทิ ยากร วทิ ยากรเปิดโอกาสใหม้ ีสว่ นรว่ มและซักถาม ตามลาดับ 4. ด้านการอานวยความสะดวก พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจท่ีมีต่อกิจกรรมด้านการอานวย ความสะดวก โดยรวมและรายด้านอยใู่ นระดับ ดีมาก เมอื่ พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงคือ สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสงิ่ อานวยความสะดวก อนั ดับสอง คอื การส่ือสาร การสร้างบรรยากาศเพ่ือให้เกิดการเรียนรู้ และอันดับ สดุ ท้าย คอื การบรกิ าร การช่วยเหลือและการแกป้ ัญหา ตามลาดบั

ผลการดาเนนิ งาน 1. ผู้เรียนมเี วลาเรยี นและฝึกปฏบิ ัติตามหลกั สตู รไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 2. ผู้เรียนมีผลการประเมินผา่ นเกณฑ์ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 60 ของหลกั สตู ร 3. ผ้เู รยี นมผี ลงานผ่านการประเมนิ ทดสอบท่ีมคี ณุ ภาพตามหลกั เกณฑ์ ปัญหาและอปุ สรรคในการปฏบิ ตั งิ าน - ขอ้ เสนอแนะ -

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม หลักสตู ร การทาฝอยทอง จานวน 5 ชวั่ โมง วันที่ 8 มิถุนายน 2566 ณ ศาลาวดั โพธิ์แตงใต้ หมู่ท่ี 3 ตาบลโพแตง อาเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยา วทิ ยากรโดย นางสีนวล ชูศรี ลงช่อื ผู้รับรอง (นางสาวหทัยรัตน์ ศิรแิ กว้ ) ครู รกั ษาการในตาแหน่ง ผอู้ านวยการศนู ย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร