Best Practice ตำบลโพแตง

บนั ทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางไทร ท่ี ศธ ๐๒๑๐.๔๘๐๕/๑๒๐๓ วนั ท่ี ๒๑ เดือน เมษายน ๒๕๖๔ เร่ือง รายงานผลการจดั ทาผลการปฎิบตั งิ านท่ีดี Best Practice ศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน รปู แบบชน้ั เรียนวชิ าชีพ หลกั สูตรการถกั ตะกรา้ เชือกมัดฟาง ............................................................................................................................. ................................................. เรียน ผู้อานวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางไทร ตามที่ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางไทร ได้อนุมตั ศิ ูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน รูปแบบชน้ั เรียนวชิ าชพี หลักสูตรการถกั ตะกร้าเชือกมดั ฟาง กศน.ตาบลโพแตง ได้ดาเนินการจัดทาผลการปฎิบัติงานที่ดี Best Practice ศูนย์ฝึกอาชีพ ชุมชน รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตรการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง ระหว่างวันท่ี ๒๓ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ ถึงวนั ที่ ๔ มนี าคม ๒๕๖๔ ณ ศาลาวัดโพธิ์แตงใต้ หมู่ที่ ๓ ตาบลโพแตง อาเภอบาง ไทร จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เสร็จเรียบร้อยแล้ว มีผู้เข้าร่วมโครงการ จานวน ๑๕ คน เอกสารดังแนบมา พร้อมนี้ จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ (นางสาวนภิ าพร โกษะ) ครู กศน.ตาบล ทราบ อ่นื ๆ (นางสาวมกุ ดา แขง็ แรง) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอภาชี รักษาการในตาแหน่ง ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอบางไทร

1. ช่ือผลงาน : การถกั ตะกรา้ เชือกมัดฟาง สรา้ งรายได้ใหช้ ุมชน 2. หน่วยงาน สถานศึกษา : กศน.ตาบลโพแตง 3. คณะทางาน : นางสาวนิภาพร โกษะ 4. ความสอดคล้อง แนวทางการปฏิบัติท่ีดีเรื่องสานเส้นพลาสติก สร้างรายได้ให้ชุมชนจัดทาข้ึนโดยมีการวิเคราะห์ความ สอดคลอ้ งกบั จุดเน้นนโยบายของสานักงาน กศน. ปี 2564 ดงั นี้ มีความสอดคลอ้ งกับจุดเนน้ การเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ข้อ 4 บูรณาการความรว่ มมอื ในการสง่ เสริม สนบั สนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชน อยา่ งมีคณุ ภาพ 1.ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมทั้ง สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การมสี ่วนรว่ มของชุมชน อาทิ การสง่ เสริมการฝกึ อาชพี ท่เี ปน็ อัตลกั ษณ์และบริบทของชุมชน สง่ เสรมิ การตลาดและขยายชอ่ งทางการจาหนา่ ยเพอ่ื ยกระดับผลติ ภณั ฑ์/สินค้า กศน. 5. ทม่ี าและความสาคัญของโครงงาน การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสาคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของ ประเทศให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงาน และส่งเสริม ความเขม้ แขง็ ใหแ้ ก่เศรษฐกจิ ชุมชน ซ่ึงกระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดยุทธศาสตร์ภายในกรอบเวลา 2 ปี ที่พัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นท่ีใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก “รู้เขา รู้เรา เท่าทัน” เพื่อแข่งขันได้ในเวทีโลก “ตลอดจนกาหนดภารกิจท่ีจะยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีด ความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่สามารถสร้างรายได้ท่ีมั่นคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับ ศักยภาพด้านต่าง ๆ มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทาอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึง และเท่าเทียมกัน ประชาชนมีรายได้มั่นคง ม่ังคั่ง และมีงานทาอย่างยั่งยืนมีความสามารถเชิงการแข่งขันทั้งใน ระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับสากล ซ่ึงจะเป็นการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้างความม่ันคง ใหแ้ กป่ ระชาชนและประเทศชาติ กศน.ตาบลโพแตง จึงได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง เพ่ือสร้างรายได้ ให้กับประชาชนในชุมชน เพื่อให้ชาวบ้านมีรายได้เสริมและได้เรียนรู้เรื่องการสร้างอาชีพผ่านกระบวนการเรียนรู้ เรื่องการสร้างตลาดสินค้าชมุ ชน ในรปู แบบออนไลน์

6. วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือจัดการศกึ ษาอาชพี จากการปฏบิ ตั ิจริงทีบ่ ูรณาการกับวิถีชีวิตให้กับประชาชนและผ้สู นใจ นาความรูค้ วามสามารถท่ีไดไ้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นการประกอบอาชีพ 2. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความสามารถในการประกอบอาชพี การถักตะกรา้ เชอื กมัด ฟาง เพ่ือไปประกอบอาชพี ทยี่ ่ังยืนได้ 7.วิธกี ารดาเนนิ การ 1. กลุม่ เปา้ หมาย คือประชาชนในพืน้ ทตี่ าบลโพแตง จานวน 15 คน 2. การดาเนินการจัดกิจกรรม 1. ครู ผู้เรียนและชุมชนร่วมกันศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการ โดยการจัดเวทีประชาคม จากน้ันนาข้อมูลมาวิเคราะห์ ทาให้ทราบว่าชุมชนมีภูมิปัญญาที่มีความชานาญด้านการจักสาน รวมท้ังได้มีการ สารวจความตอ้ งการ โดยการนาเอกสาร กศ.ตน 13 แบบสารวจความต้องการการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาตอ่ เนื่อง 2. ครู ผู้เรียน และชุมชน ประชุมร่วมกันเพ่ือวางแผนการดาเนินงานชี้แจงวัตถุประสงค์ ผลที่ ผู้เข้าร่วมโครงการจะได้รับทาให้มีผู้สนใจเข้าร่วมโครงการการเป็นผู้เรียน จานวน 15 คน ศึกษาเอกสาร ข้อมูล เกี่ยวกับการส่งเสริมอาชีพในชุมชน และการดาเนินงาน การสร้างอาชีพผ่านกระบวนการเรียนรู้ เร่ืองการสร้าง ตลาดสนิ คา้ ชมุ ชน ในรปู แบบออนไลนจ์ ดั เตรยี มสือ่ อปุ กรณ์ และวางแผนจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ร่วมกบั ผ้เู รียน 3. ครู ผู้เรียน และชุมชน ประชุมร่วมกันเพ่ือวางแผนการดาเนินงานช้ีแจงวัตถุประสงค์ ผลท่ี ผู้เข้าร่วมโครงการจะได้รับทาให้มีผู้สนใจเข้าร่วมโครงการการเป็นผู้เรียน จานวน 15 คน ศึกษาเอกสาร ข้อมูล เก่ียวกับการส่งเสริมอาชีพในชุมชน และการดาเนินงาน การสร้างอาชีพผ่านกระบวนการเรียนรู้ เรื่องการสร้าง ตลาดสนิ คา้ ชมุ ชน ในรปู แบบออนไลน์จัดเตรียมสอ่ื อปุ กรณ์ และวางแผนจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ร่วมกบั ผเู้ รยี น 4. ครู ผู้เรียน ร่วมกันกาหนดทิศทางการดาเนินงานและทาข้อตกลง คือ ร้านค้าในชุมชนจะรับ ซ้ือสนิ คา้ จากชุมชนในราคาที่เหมาะสม จากน้ันรา้ นคา้ ในชมุ ชนจะนาไปขายต่อโดยเพิม่ ราคาสนิ ค้า 20 % 5. จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ โดยให้ความรู้เร่ือง การพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ โดยการใช้ส่ือ รูปภาพ และการอธิบาย จากนั้นผลิต ผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสติกโดยเน้นการผลิตสินค้าที่มีคุณภาพ ใช้สีและ รูปแบบท่สี อดคลอ้ งตามความตอ้ งการของกลมุ่ ผซู้ ้อื และนามาวางจาหน่ายท่ีรา้ นค้าในชมุ ชน 6. ปลูกฝังอุดมการณ์เรอื่ งการสรา้ งตลาดสินคา้ ชมุ ชน ในรูปแบบออนไลน์พร้อมท้งั ให้ลองปฏิบัติ จรงิ โดยการสร้างเพจการขายสินคา้ ออนไลน์ ผ่านทางระบบ APPLICATION FACEBOOK 7. ปลกู ฝงั จติ สานึกให้ผเู้ รยี นรู้จกั ประหยัด อดออม พงึ่ พาตนเอง 8. สรุปผลการดาเนินงานรายเดอื น และรายปี

9. สรุปผลการดาเนินโครงการท่ีได้จากการติดตามประเมินผลเม่ือส้ินสุดโครงการโดยการ รวบรวมผลงานทเี่ ปน็ จุดเด่น และจุดท่ีควรพัฒนา รวมทั้งข้อเสนอแนะจากการประเมินผล การนาไปใช้ประโยชน์ และจัดทารายงานเพือ่ นาเสนอแนวปฏิบตั ทิ ่ดี ี Best Practice ด้านการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาชีพ 10. เผยแพร่ผลงาน แนวปฏิบัติที่ดี Best Practice ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ โดยการ นาเสนอผลงาน ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ ต่อท่ีประชุม กศน.อาเภอเพื่อใช้เป็นข้อมูล ในการวางแผนการจัด กิจกรรมครัง้ ตอ่ ไป รวมท้งั นาเสนอผลงานในรูปแบบต่างๆ 11. นาข้อเสนอแนะของผู้เรียน ชุมชน และผู้เก่ียวข้องมาปรับปรุงรูปแบบ และวิธีการ ดาเนินงานการส่งเสริมอาชีพเพื่อเผยแร่ ให้ชุมชนอื่นท่ีมีสภาพบริบท เหมือน หรือใกล้เคียงกัน ได้นาไปปรับใช้ใน การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ อาชพี ตอ่ ไป 8. ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ 1. ผูเ้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะ การถักตะกร้าเชือกมัดฟาง รวมถึงการดาเนินงาน การสรา้ งตลาดสนิ ค้าชมุ ชน ในรูปแบบออนไลน์ 2. ผเู้ รียนสามารถพฒั นารูปแบบ การถกั ตะกร้าเชือกมดั ฟาง เพือ่ จาหนา่ ยสรา้ งรายได้ 9. การประเมนิ ผลและเครอ่ื งมือการประเมนิ ผล ประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากผลงานการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง โดยการใช้แบบ ประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ตั แิ ละมีการประเมินความรคู้ วามเข้าใจจากการสอบปากเปลา่ 10. ผลการดาเนนิ งาน 1. ผู้เรียนทุกคน มีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะ การถักตะกร้าเชือกมัดฟาง รวมถึงการ ดาเนินงานการสร้างตลาดสินคา้ ชมุ ชน ในรูปแบบออนไลน์ 2. ผเู้ รยี นสามารถพฒั นารูปแบบ การถักตะกร้าเชอื กมัดฟาง เพือ่ จาหนา่ ยสร้างรายได้ 11. บทสรุป โครงการ การถักตะกรา้ เชือกมดั ฟาง สรา้ งรายไดใ้ ห้ชมุ ชน ครงั้ นี้ ดาเนนิ การตามแนวทางวงจร เดมมิ่ง (Deming Cycle : PDCA) ด้านการวางแผน (P) 1. ครู ผู้เรียนและชุมชนร่วมกันศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการ โดยการจัดเวทีประชาคม จากนั้นนาข้อมูลมาวิเคราะห์ ทาให้ทราบว่าชุมชนมีภูมิปัญญาท่ีมีความชานาญด้านการจักสาน รวมท้ังได้มีการ สารวจความต้องการ โดยการนาเอกสาร กศ.ตน 13 แบบสารวจความต้องการการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเน่ือง 2. วิเคราะห์งานตามบทบาทหน้าท่ี และวิเคราะห์ความสอดคล้องท่ีเก่ียวข้อง กับยุทธศาสตร์ และจุดเนน้ การดาเนนิ งานของ สานกั งาน กศน. พ.ศ. 2564

3. คน้ หา Best Practice โดยพจิ ารณาประเด็นดังน้ี - เปน็ เรอื่ งท่ีเกยี่ วข้องกบั ภารกจิ โดยตรงของบทบาทหนา้ ที่ - สนองนโยบาย การแก้ปญั หา การพฒั นาประสิทธภิ าพของผเู้ รยี น กศน. 4. นาข้อมลู จากการวเิ คราะห์มาพิจารณาแลว้ วา่ เป็นแนวปฏบิ ัตทิ ี่ดี (Best Practice) โดยดาเนินการ ดงั นี้ 4.1 กาหนดวัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ 4.2 กาหนดตัวช้วี ัดความสาเร็จ 4.3 กาหนดวธิ ีการดาเนินการ 4.4 กาหนดวิธีการประเมินผลและเครอื่ งมือการประเมินผล ดา้ นการดาเนนิ งาน (D) จดั กิจกรรมส่งเสรมิ อาชพี ตามที่วางแผนและออกแบบกิจกรรมไว้โดยใหค้ วามรูแ้ ละฝึกทักษะปฏบิ ัติ ดงั น้ี 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพโดยให้ความรู้เรื่องการพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์การถักตะกร้าเชือกมัดฟาง โดยการใช้สื่อรูปภาพ และอธิบาย จากนั้นผลิต สินค้า ผลิตภัณฑ์จากเชือกมัดฟางในรูปแบบต่างๆ โดยเน้นการ ผลิตสนิ คา้ ทีม่ ีคณุ ภาพ ใช้สีและรูปแบบทีส่ อดคลอ้ งตามความตอ้ งการของกลุ่มผู้ซ้ือและนามาวางจาหน่ายท่ีร้านค้า ในชุมชน 2. ปลกู ฝงั อุดมการณเ์ ร่อื งการสร้างตลาดสินค้าชุมชน ในรูปแบบออนไลน์พร้อมท้ังให้ลองปฏิบัติจริง โดย การสรา้ งเพจการขายสนิ คา้ ออนไลน์ ผา่ นทางระบบ APPLICATION FACEBOOK 3. ปลกู ฝงั จิตสานกึ ใหผ้ ้เู รียนรู้จกั ประหยดั อดออม พ่ึงพาตนเอง ดา้ นการตรวจสอบและประเมินผล (C) 1. ประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากผลงานการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง โดยการใช้แบบประเมินผล การฝกึ ปฏบิ ตั ิและมกี ารประเมินความรคู้ วามเข้าใจจากการสอบปากเปล่า 2. สรุปผลการดาเนนิ งานรายเดอื น และรายปี 3. สรุปผลการดาเนินโครงการที่ได้จากการติดตามประเมินผลเมอ่ื สนิ้ สดุ โครงการโดยการรวบรวมผลงาน ท่ีเป็นจุดเด่น และจุดท่ีควรพัฒนา รวมทั้งข้อเสนอแนะจากการประเมินผล การนาไปใช้ประโยชน์ และจัดทา รายงานเพือ่ นาเสนอแนวปฏิบตั ทิ ี่ดี Best Practice ดา้ นการศึกษาเพื่อพฒั นาอาชพี 4. เผยแพร่ผลงาน แนวปฏิบัติท่ีดี Best Practice ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ โดยการนาเสนอ ผลงาน ปญั หา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ ต่อท่ีประชุม กศน.อาเภอเพ่ือใช้เป็นข้อมูล ในการวางแผนการจัดกิจกรรม คร้ังต่อไป รวมทั้งนาเสนอผลงานในรูปแบบตา่ งๆ

ด้านการปรับปรงุ และพัฒนาผลการปฏิบัตงิ าน (A) นาข้อเสนอแนะของผเู้ รยี น ชมุ ชน และผ้เู กย่ี วขอ้ งมาปรับปรุงรปู แบบ และวิธีการดาเนินงานการ ส่งเสริมอาชีพเพื่อเผยแพร่ ให้ชุมชนอ่ืนที่มีสภาพบริบท เหมือน หรือใกล้เคียงกัน ได้นาไปปรับใช้ในการจัด กิจกรรมสง่ เสริมอาชีพต่อไป 12. กลยุทธห์ รอื ปจั จัยท่ีทาใหป้ ระสบความสาเรจ็ 12.1 การมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน และชุมชนในการวิเคราะห์ข้อมูลพ้ืนฐานของชุมชน ทาให้รู้สภาพ ปัญหา และความตอ้ งการพฒั นาชมุ ชนของตนเองใหไ้ ปสเู้ ป้าหมายทต่ี ้องการได้ 12.2 การนาเอานวัตกรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ตลอดจนทรัพยากรในชุมชน เป็นองค์ความรู้พ้ืนฐาน ใน การตอ่ ยอดความรูใ้ ห้เกิดการพฒั นาอยา่ งย่ังยนื 12.3 โครงการสานเส้นพลาสติก สร้างรายได้ให้ชุมชนคร้ังนี้ ดาเนินการตามแนววงจรคุณภาพของ เดม ม่ิง (Deming Cycle : PDCA) ซึ่งเป็นการดาเนินการอย่างเป็นระบบสามารถตรวจสอบได้ในทุกขั้นตอน โดยเร่ิม ตั้งแต่การวิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการของชุมชน การมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน ชุมชน รวมท้ังการมีส่วน รว่ มในการวางแผน และออกแบบกิจกรรมของครู ผู้เรียน ชุมชน ตลอดจนมีการติดตามประเมินผลทุกข้ันตอน จึง ทาให้สามารถพฒั นาผเู้ รียนไดบ้ รรลตุ ามตวั ชีว้ ดั ความสาเรจ็ ของโครงการ 13. ขอ้ เสนอแนะ 13.1 ควรส่งเสริมให้มีการพัฒนารูปแบบการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง อย่างต่อเนื่อง เช่น การพัฒนา รปู แบบของช้ินงาน และลวดลาย เพ่อื เพิ่มมลู คา่ ใหก้ บั ผลติ ภัณฑ์ 13.2 ควรประชาสัมพันธ์ให้ผู้ที่สนใจ สามารถศึกษาข้อมูลรูปแบบและลวดลาย ของการถักตะกร้าเชือก มัดฟาง ได้จากคลังความรู้ จาก กศน.ตาบล ได้รวบนวมจัดเก็บไว้อย่างหลากหลายช่องทาง เช่น เว็บไซต์ ของ สถานศึกษา หน่วยงานตน้ สงั กัด สอ่ื ออนไลน์ ไดแ้ ก่ FACEBOOK, YOUTUBE ฯลฯ 14. เอกสารอา้ งองิ ระบบออนไลน์ สืบค้นจาก https://www.northnfe.ac.th/ShowNews.php?aID=3 15. ภาพผนวก ภาคผนวกภาค ก - แบบประเมินผลการฝกึ ปฏิบตั ิ ภาคผนวกภาค ข - ภาพกิจกรรม

ภาพผนวก ภาค ข ภาพกจิ กรรม