วิจัยวิชาภาษาไทย 2-65

ชื่องานวจิ ัย : การพฒั นาการอ่านออกเสียงควบกล้า โดยใช้แบบฝกึ การอา่ นที่มตี ัว ร,ล,ว ควบกล้าของนักศกึ ษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.ต้าบลโพแตง ชอ่ื ผู้วิจัย : นางสาวนภิ าพร โกษะ บทคดั ย่อ การวิจัยนี มีวัตถุประสงค์ในการจดั การเรยี นการสอนเพื่อฝึกให้นักศึกษาอ่านออกเสียงตัวควบกล้า ร,ล,ว ได้ถูกต้อง และชัดเจน โดยให้นักศึกษาได้ท้าการอ่านทุกครังที่มีการพบกลุ่มและน้าไปฝึกอ่านท่ีบ้านและมา ทดสอบอ่านก่อนเรียนและอ่านหลังเรียน พร้อมทังได้สรุปผลจัดท้าเป็นรูปเล่มเพื่อเป็นข้อมูลในการวิจัยในครัง ตอ่ ไป ชอ่ื เรอ่ื ง : การพฒั นาการอา่ นออกเสียงควบกล้า โดยใชแ้ บบฝึกการอ่านทีม่ ตี วั ร,ล,ว ควบกล้าของนักศกึ ษาระดับ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ต้าบลโพแตง ชอื่ ผู้วิจยั : นางสาวนิภาพร โกษะ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 ความสาคญั และความเป็นมาของปัญหา ทักษะการอ่านภาษาไทย เป็นทักษะที่ส้าคัญอย่างย่ิงที่นักศึกษาจ้าเป็นต้องอ่านให้ถูกต้อง และชัดเจน เพื่อให้เหมาะสมกับความเป็นคนไทย ซ่ึงใช้ภาษาไทยเป็นภาษาประจ้าชาติ จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน วิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ้านวน 7 คน พบว่า มีนักเรียนจ้านวน 2 คน มีปัญหาด้านการอ่าน ออกเสียงค้าท่ีมี ร,ล,ว ควบกล้า ท้าให้อ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง และไม่ชัดเจน ดังนัน ผู้สอนจึงศึกษาเอกสารที่ เก่ยี วขอ้ งกบั คา้ ทีม่ ี ร,ล,ว ควบกล้า และน้าแบบฝกึ คา้ ควบกล้า ร,ล,ว เพ่ือพัฒนาการอ่านค้าควบกล้าของนักศึกษา จ้านวน 2 คน ท่ีมีปัญหาด้านการอ่านออกเสียงค้าควบกล้า โดยจะฝึกให้นักศึกษาอ่านทุกครังท่ีพบกลุ่มและน้า กลบั ไปฝกึ ทบ่ี า้ น กศน.ต้าบลโพแตง ให้ความสา้ คญั กบั การอ่านออกเสียงค้าควบกล้า ร,ล,ว เป็นอย่างสูง เนื่องจากเป็นวิชา ท่ีอาจจะต้องนา้ ไปใชใ้ นชีวิตประจา้ วัน อกี ทงั เพื่อใช้เป็นพืนฐานในการน้าไปศึกษาต่อในระดับชันที่สูงขึนไป และยัง สามารถนา้ ไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับอาชพี ของตนเองและครอบครวั ได้ วัตถปุ ระสงค์ และเป้าหมายของการวิจยั เพือ่ ใหน้ ักศึกษาสามารถอ่านออกเสียงคา้ ควบกล้าได้ถกู ตอ้ งและชัดเจน

ขอบเขตของการวิจยั - ประชากร นักศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียน 2/2565 จ้านวน 2 คน - ตวั แปรทีศ่ กึ ษา - ตัวแปรอิสระ แบบฝึกคา้ ควบกล้า จา้ นวน 3 ชุด - ตัวแปรตาม ความสามารถของนักศกึ ษาในการอา่ นออกเสยี งคา้ ควบกลา้ ไดถ้ กู ตอ้ งและชดั เจน ประโยชน์ของการวิจัย 1.1 นกั เรยี นมคี วามสนใจและตงั ใจเรียนดีขึน 1.2 นกั เรยี นมีนสิ ยั รักการอา่ น 1.3 นักเรียนสามารถอา่ นออกเสียงคา้ ควบกลา้ ได้ถูกต้องและชัดเจนย่ิงขนึ วธิ ีดาเนนิ การวจิ ัย 1. ศึกษาปญั หาเก่ียวกบั การอ่านออกเสยี งคา้ ควบกลา้ ร,ล,ว 2. เขยี นเคา้ โครงการท้าวิจยั 3. จัดเตรียมเอกสารแบบฝึกคา้ ควบกล้า ร,ล,ว 4. ปรบั แผนการสอนให้สอดคล้องกับงานวจิ ยั 5. เตรยี มการสอนตามแบบแผนทปี่ รับเปล่ยี น 6. สอนโดยใช้วธิ ีการสอนแบบรายบุคคลและใชแ้ บบฝกึ ค้าควบกลา้ ร,ล,ว 7. มอบให้กลับไปฝกึ ท่ีบ้าน 8. สรปุ ผล ประเมนิ ผล เครอื่ งมือท่ใี ช้ในการวิจยั - ชดุ แบบฝึก คา้ ควบกล้า ร,ล,ว ผลการวิเคราะหว์ ิจัย ผู้วจิ ัยได้ทา้ การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ของนักศึกษา จา้ นวน 2 คน จากการอ่านแบบฝกึ คา้ ควบกล้า ร,ล,ว โดยแบบฝกึ อ่านค้าควบกล้า ร,ล,ว มจี า้ นวนทังหมด 3 ชดุ ชดุ ท่ี 1 แบบฝึกที่มีตวั ร ควบกล้า นักศกึ ษาสามารถอ่านไดถ้ ูกตอ้ งคดิ เปน็ ร้อยละ 60.35 ชุดท่ี 2 แบบฝกึ ทมี่ ีตัว ล ควบกล้า นกั ศกึ ษาสามารถอา่ นไดถ้ ูกต้องคดิ เปน็ ร้อยละ 80.35

ชดุ ท่ี 3 แบบฝึกที่มีตวั ว ควบกล้า นกั ศกึ ษาสามารถอา่ นได้ถูกตอ้ งคดิ เปน็ ร้อยละ 70.35 สรุปผลการศกึ ษาวจิ ัย จากการศึกษาและวิเคราะหค์ ะแนน ท่ไี ดจ้ ากการท้าชุดแบบฝึกค้าควบกล้าของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น ในชุดท่ี 1 คิดค่าร้อยละได้เท่ากับ 60.35 ,ชุดท่ี 2 ได้ค่าร้อยละ 80.35 และชุดที่ 3 ได้ค่า ร้อยละ 70.35 แสดงให้เห็นว่านักศึกษามีพัฒนาการด้านการอ่านค้าควบกล้าเพ่ิมขึนจากเดิม นักศึกษาสามารถ ทา้ คะแนนได้ดเี ปน็ ท่ีนา่ พอใจ ข้อเสนอแนะ - ครทู ี่สอนวิชาภาษาไทยควรให้นักศึกษาไดฝ้ กึ การออกเสียงคา้ ควบกลา้ อย่เู สมอ - การสรา้ งแบบฝกึ การอา่ นค้าควบกล้า อาจเพิ่มค้าศัพท์ให้มากกวา่ ชุดฝึกทัง 3 ชุดนี ตารางสรุปผลการประเมินการอ่านโดยใชช้ ดุ ฝึกคา้ ควบกลา้ ร,ล,ว ของ นายชนาธิป วมิ ตุ ศรี ล้าดับที่ ค้า ผลการประเมนิ ก่อนเรียน ผลการประเมินหลังเรียน อา่ นได้ อ่านไมไ่ ด้ อา่ นได้ อ่านไมไ่ ด้ ชุดแบบฝกึ ค้าควบกลา้ ร 1 กริวโกรธ // 2 ขรขุ ระ // 3 เครง่ ครดั // 4 ไตรต่ รอง // 5 แพรวพราว // 6 กราบพระ // 7 ปราบปราม // 8 พูดเพราะ // 9 พรกิ เผ็ด // 10 พรอ้ มเพรียง // รวม 377 3 รอ้ ยละ 30 70 70 30 ชดุ แบบฝกึ คา้ ควบกล้า ล 1 กลบเกลื่อน // 2 กลบั กลาย // 3 ขลาดกลัว // 4 คลาไคล //

5 คลอ่ งแคล้ว / / / 6 แปลกปลอม / 7 ปลอดโปรง่ / / 2 8 พลบั พลงึ / 20 9 กลมเกลียว / / / 10 ปลดปลง / / / รวม 8 ร้อยละ / 80 / 55 3 1 กว้างขวาง 50 50 / 30 2 กวัดแกวง่ ชุดแบบฝกึ คา้ ควบกลา้ ว / 3 แขวนเสอื / 4 ไขวห่ ้าง / / 5 ไขว้เขว / / 6 อ้อยควัน่ / 7 ควาญช้าง / / 8 เควง้ คว้าง / / 9 กวกั มือ / 7 10 ถอื ขวาน / 70 / รวม / ร้อยละ / 46 40 60 ตารางสรุปผลการประเมินการอ่านโดยใชช้ ดุ ฝึกคา้ ควบกล้า ร,ล,ว ของ นายภานุพงษ์ ยนิ ดีเขต ล้าดับที่ ค้า ผลการประเมนิ กอ่ นเรียน ผลการประเมนิ หลงั เรียน อา่ นได้ อ่านไม่ได้ อา่ นได้ อ่านไม่ได้ ชุดแบบฝึก ค้าควบกลา้ ร 1 กริวโกรธ // 2 ขรุขระ // 3 เคร่งครัด // 4 ไตร่ตรอง // 5 แพรวพราว // 6 กราบพระ // 7 ปราบปราม //

8 พูดเพราะ / / 4 9 พรกิ เผด็ / / 40 10 พร้อมเพรียง / รวม / 6 / รอ้ ยละ 37 60 / 30 70 / 1 กลบเกลอื่ น ชุดแบบฝึก คา้ ควบกลา้ ล / 2 กลับกลาย / 3 3 ขลาดกลวั / 30 4 คลาไคล / / 5 คลอ่ งแคลว้ / / / 6 แปลกปลอม 7 ปลอดโปร่ง / / / 8 พลบั พลึง / / 9 กลมเกลยี ว / / 3 10 ปลดปลง / / 30 รวม / 7 รอ้ ยละ / 70 / 1 กวา้ งขวาง 46 / 2 กวดั แกว่ง 40 60 / 3 แขวนเสือ ชุดแบบฝกึ ค้าควบกล้า ว / 4 ไขวห่ า้ ง / / 5 ไขวเ้ ขว / / 6 ออ้ ยคว่ัน / 7 ควาญช้าง / / 8 เควง้ คว้าง / / 9 กวักมือ / 7 10 ถอื ขวาน / 70 / รวม / ร้อยละ / 46 40 60

แบบฝึกชดุ ท่ี 1 คาที่มี ร ควบกลา กระ กราบ กราด กรง กรด เกรง ไกร กริวโกรธ ขรขุ ระ ขรึม แขง็ แกรง่ ครบั ครัว ครก เครง่ ครดั ครุน่ คิด ครอบครัว ตรา ตรอก แตร ไตรต่ รอง ปรบั แปรง พริก พรวน พรุน พร้อมเพรยี ง แพรวพราว พรง่ั พรอ้ ม มะกรดู ปลากราย กราบพระ ครีบปลา หอยแครง โพรงไม้ แปรงฟนั ปราบปราม เต่ากระ กระต่าย ตรากตรา ตรงไป ราตรี ปรบมอื พรวนดนิ พูดเพราะ พริกเผด็ เสือโคร่ง เช้าตรู่ ไตร่ตรอง แบบฝึกชุดที่ 2 คาท่ีมี ล ควบกลา กล้า กลิน่ กลุ่ม กลบเกลือ่ น กลบั กลาย กลอ่ ง กล้อง ขลุ่ย ขลาดกลัว คลา้ ย คล่อง คลา คลาไคล คลน่ื ปลอ่ ย ปล่อง แปลกปลอม ปลอดโปร่ง ปลืม เปลีย่ น เปลี่ยนแปลง พลอ่ ย พลว่ั พลัง พลา่ ม พลบั พลึง พลงุ่ พลกิ แพลง โผล่ ตกี ลอง ทางไกล กลมเกลียว กลบั บา้ น ขลาดกลัว ลาคลอง คลานเล่น ไกวเปล เปลวไฟ ไม่กลา้ สอ่ งกล้อง กลุ้มใจ คลอ่ งแคลว่ คลา้ ยกัน คลอ้ งจอง พลงั ปาก ปลอ่ งไฟ ปลืมใจ ปลอ่ ยปลา โผล่หน้า ปลดปลง

แบบฝึกชุดท่ี 3 คาท่ีมี ว ควบกลา กวกั มือ กว้างขวาง กวดั แกว่ง ถอื ขวาน ควันไฟ แขวนเสอื ขวญั ใจ ขวนขวาย มือขวา แตงกวา ขวางหนา้ ขวานคม ไขว่ ห้าง ล้มควา่ สงู กวา่ ไขว้เขว ขวักไขว่ แตงกวา ไขวค่ ว้า ขวางหน้า หนา้ คว่า ควานหา ออ้ ยควัน่ มีดควา้ น ควา้ ไว้ ควาญชา้ ง ควายขวดิ เคว้งคว้าง เขากวา ไขวข่ วา้