Best Practice ตำบลโพแตง

บนั ทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางไทร ท่ี ศธ ๐๒๑๐.๔๘๐๕/๑๒๐๓ วนั ท่ี ๒๑ เดือน เมษายน ๒๕๖๔ เร่ือง รายงานผลการจดั ทาผลการปฎิบตั งิ านท่ีดี Best Practice ศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน รปู แบบชน้ั เรียนวชิ าชีพ หลกั สูตรการถกั ตะกรา้ เชือกมัดฟาง ............................................................................................................................ .................................................. เรียน ผู้อานวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางไทร ตามที่ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางไทร ได้อนุมตั ศิ ูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน รูปแบบชน้ั เรียนวชิ าชีพ หลักสูตรการถกั ตะกร้าเชือกมดั ฟาง กศน.ตาบลโพแตง ได้ดาเนินการจัดทาผลการปฎิบัติงานที่ดี Best Practice ศูนย์ฝึกอาชีพ ชุมชน รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตรการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง ระหว่างวันท่ี ๒๓ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ ถึงวนั ที่ ๔ มนี าคม ๒๕๖๔ ณ ศาลาวัดโพธิ์แตงใต้ หมู่ที่ ๓ ตาบลโพแตง อาเภอบาง ไทร จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เสร็จเรียบร้อยแล้ว มีผู้เข้าร่วมโครงการ จานวน ๑๕ คน เอกสารดังแนบมา พร้อมนี้ จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ (นางสาวนภิ าพร โกษะ) ครู กศน.ตาบล ทราบ อ่นื ๆ (นางสาวมกุ ดา แขง็ แรง) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอภาชี รักษาการในตาแหน่ง ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอบางไทร

1. ช่ือผลงาน : การถกั ตะกรา้ เชือกมัดฟาง สรา้ งรายไดใ้ หช้ ุมชน 2. หน่วยงาน สถานศึกษา : กศน.ตาบลโพแตง 3. คณะทางาน : นางสาวนิภาพร โกษะ 4. ความสอดคล้อง แนวทางการปฏิบัติท่ีดีเรื่องสานเส้นพลาสติก สร้างรายได้ให้ชุมชนจัดทาข้ึนโดยมีการวิเคราะห์ความ สอดคลอ้ งกบั จุดเน้นนโยบายของสานักงาน กศน. ปี 2564 ดงั นี้ มีความสอดคลอ้ งกับจุดเนน้ การเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ข้อ 4 บูรณาการความรว่ มมอื ในการสง่ เสรมิ สนับสนนุ และจดั การศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชน อยา่ งมีคณุ ภาพ 1.ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมท้ัง สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การมสี ่วนรว่ มของชุมชน อาทิ การสง่ เสริมการฝึกอาชพี ทีเ่ ปน็ อตั ลกั ษณ์และบริบทของชุมชน สง่ เสรมิ การตลาดและขยายชอ่ งทางการจาหนา่ ยเพ่ือยกระดับผลติ ภัณฑ/์ สินคา้ กศน. 5. ทม่ี าและความสาคัญของโครงงาน การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสาคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของ ประเทศให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงาน และส่งเสริม ความเขม้ แขง็ ใหแ้ ก่เศรษฐกจิ ชุมชน ซ่ึงกระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดยุทธศาสตร์ภายในกรอบเวลา 2 ปี ที่พัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นท่ีใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก “รู้เขา รู้เรา เท่าทัน” เพื่อแข่งขันได้ในเวทีโลก “ตลอดจนกาหนดภารกิจที่จะยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพ่ิมศักยภาพและขีด ความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่สามารถสร้างรายได้ที่ม่ันคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับ ศักยภาพด้านต่าง ๆ มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทาอย่างมีคุณภาพ ท่ัวถึง และเท่าเทียมกัน ประชาชนมีรายได้มั่นคง ม่ังค่ัง และมีงานทาอย่างย่ังยืนมีความสามารถเชิงการแข่งขันท้ังใน ระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับสากล ซ่ึงจะเป็นการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ท่ีสร้างความมั่นคง ใหแ้ กป่ ระชาชนและประเทศชาติ กศน.ตาบลโพแตง จึงได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง เพ่ือสร้างรายได้ ให้กับประชาชนในชุมชน เพื่อให้ชาวบ้านมีรายได้เสริมและได้เรียนรู้เร่ืองการสร้างอาชีพผ่านกระบวนการเรียนรู้ เรื่องการสร้างตลาดสินค้าชมุ ชน ในรปู แบบออนไลน์

6. วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือจัดการศกึ ษาอาชพี จากการปฏบิ ัติจรงิ ที่บรู ณาการกับวถิ ีชีวิตให้กบั ประชาชนและผู้สนใจ นาความรูค้ วามสามารถที่ไดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นการประกอบอาชพี 2. เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความสามารถในการประกอบอาชพี การถักตะกร้าเชือกมัด ฟาง เพ่ือไปประกอบอาชพี ทยี่ ่ังยืนได้ 7.วิธกี ารดาเนนิ การ 1. กลุม่ เป้าหมาย คือประชาชนในพืน้ ทตี่ าบลโพแตง จานวน 15 คน 2. การดาเนินการจัดกิจกรรม 1. ครู ผู้เรียนและชุมชนร่วมกันศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการ โดยการจัดเวทีประชาคม จากน้ันนาข้อมูลมาวิเคราะห์ ทาให้ทราบว่าชุมชนมีภูมิปัญญาท่ีมีความชานาญด้านการจักสาน รวมทั้งได้มีการ สารวจความตอ้ งการ โดยการนาเอกสาร กศ.ตน 13 แบบสารวจความต้องการการเรยี นร้กู ารศกึ ษาต่อเน่ือง 2. ครู ผู้เรียน และชุมชน ประชุมร่วมกันเพื่อวางแผนการดาเนินงานช้ีแจงวัตถุประสงค์ ผลท่ี ผู้เข้าร่วมโครงการจะได้รับทาให้มีผู้สนใจเข้าร่วมโครงการการเป็นผู้เรียน จานวน 15 คน ศึกษาเอกสาร ข้อมูล เกี่ยวกับการส่งเสริมอาชีพในชุมชน และการดาเนินงาน การสร้างอาชีพผ่านกระบวนการเรียนรู้ เรื่องการสร้าง ตลาดสนิ คา้ ชมุ ชน ในรปู แบบออนไลนจ์ ดั เตรียมสอื่ อปุ กรณ์ และวางแผนจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ร่วมกับผู้เรยี น 3. ครู ผู้เรียน และชุมชน ประชุมร่วมกันเพ่ือวางแผนการดาเนินงานชี้แจงวัตถุประสงค์ ผลที่ ผู้เข้าร่วมโครงการจะได้รับทาให้มีผู้สนใจเข้าร่วมโครงการการเป็นผู้เรียน จานวน 15 คน ศึกษาเอกสาร ข้อมูล เก่ียวกับการส่งเสริมอาชีพในชุมชน และการดาเนินงาน การสร้างอาชีพผ่านกระบวนการเรียนรู้ เรื่องการสร้าง ตลาดสนิ คา้ ชมุ ชน ในรปู แบบออนไลน์จดั เตรียมสื่อ อุปกรณ์ และวางแผนจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ร่วมกบั ผู้เรียน 4. ครู ผู้เรียน ร่วมกันกาหนดทิศทางการดาเนินงานและทาข้อตกลง คือ ร้านค้าในชุมชนจะรับ ซ้ือสนิ คา้ จากชุมชนในราคาที่เหมาะสม จากน้ันรา้ นคา้ ในชุมชนจะนาไปขายตอ่ โดยเพม่ิ ราคาสนิ ค้า 20 % 5. จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ โดยให้ความรู้เรื่อง การพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ โดยการใช้สื่อ รูปภาพ และการอธิบาย จากนั้นผลิต ผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสติกโดยเน้นการผลิตสินค้าที่มีคุณภาพ ใช้สีและ รูปแบบท่สี อดคลอ้ งตามความตอ้ งการของกลมุ่ ผู้ซ้อื และนามาวางจาหนา่ ยท่ีรา้ นค้าในชมุ ชน 6. ปลูกฝังอุดมการณ์เรอื่ งการสรา้ งตลาดสนิ ค้าชุมชน ในรปู แบบออนไลน์พร้อมทัง้ ให้ลองปฏิบัติ จรงิ โดยการสร้างเพจการขายสินค้าออนไลน์ ผ่านทางระบบ APPLICATION FACEBOOK 7. ปลกู ฝงั จติ สานึกให้ผเู้ รยี นรู้จกั ประหยัด อดออม พงึ่ พาตนเอง 8. สรุปผลการดาเนินงานรายเดอื น และรายปี

9. สรุปผลการดาเนินโครงการที่ได้จากการติดตามประเมินผลเม่ือส้ินสุดโครงการโดยการ รวบรวมผลงานทเี่ ปน็ จุดเด่น และจุดท่ีควรพัฒนา รวมท้ังข้อเสนอแนะจากการประเมินผล การนาไปใช้ประโยชน์ และจัดทารายงานเพือ่ นาเสนอแนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี Best Practice ดา้ นการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาชีพ 10. เผยแพร่ผลงาน แนวปฏิบัติที่ดี Best Practice ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ โดยการ นาเสนอผลงาน ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ ต่อที่ประชุม กศน.อาเภอเพื่อใช้เป็นข้อมูล ในการวางแผนการจัด กิจกรรมครัง้ ตอ่ ไป รวมท้งั นาเสนอผลงานในรูปแบบต่างๆ 11. นาข้อเสนอแนะของผู้เรียน ชุมชน และผู้เก่ียวข้องมาปรับปรุงรูปแบบ และวิธีการ ดาเนินงานการส่งเสริมอาชีพเพ่ือเผยแร่ ให้ชุมชนอ่ืนท่ีมีสภาพบริบท เหมือน หรือใกล้เคียงกัน ได้นาไปปรับใช้ใน การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ อาชพี ต่อไป 8. ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ 1. ผูเ้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะ การถักตะกร้าเชือกมัดฟาง รวมถึงการดาเนินงาน การสรา้ งตลาดสนิ ค้าชมุ ชน ในรปู แบบออนไลน์ 2. ผเู้ รียนสามารถพัฒนารปู แบบ การถักตะกร้าเชอื กมดั ฟาง เพอ่ื จาหน่ายสรา้ งรายได้ 9. การประเมนิ ผลและเครอ่ื งมือการประเมินผล ประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากผลงานการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง โดยการใช้แบบ ประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ตั แิ ละมกี ารประเมินความรูค้ วามเข้าใจจากการสอบปากเปลา่ 10. ผลการดาเนนิ งาน 1. ผู้เรียนทุกคน มีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะ การถักตะกร้าเชือกมัดฟาง รวมถึงการ ดาเนินงานการสร้างตลาดสินคา้ ชุมชน ในรูปแบบออนไลน์ 2. ผเู้ รยี นสามารถพฒั นารปู แบบ การถักตะกร้าเชือกมัดฟาง เพือ่ จาหนา่ ยสรา้ งรายได้ 11. บทสรุป โครงการ การถักตะกรา้ เชือกมดั ฟาง สรา้ งรายไดใ้ หช้ ุมชน ครงั้ นี้ ดาเนนิ การตามแนวทางวงจร เดมมิ่ง (Deming Cycle : PDCA) ด้านการวางแผน (P) 1. ครู ผู้เรียนและชุมชนร่วมกันศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการ โดยการจัดเวทีประชาคม จากนั้นนาข้อมูลมาวิเคราะห์ ทาให้ทราบว่าชุมชนมีภูมิปัญญาท่ีมีความชานาญด้านการจักสาน รวมท้ังได้มีการ สารวจความต้องการ โดยการนาเอกสาร กศ.ตน 13 แบบสารวจความตอ้ งการการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 2. วิเคราะห์งานตามบทบาทหน้าที่ และวิเคราะห์ความสอดคล้องท่ีเกี่ยวข้อง กับยุทธศาสตร์ และจุดเนน้ การดาเนนิ งานของ สานักงาน กศน. พ.ศ. 2564

3. คน้ หา Best Practice โดยพจิ ารณาประเดน็ ดงั น้ี - เปน็ เรอื่ งท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ภารกจิ โดยตรงของบทบาทหน้าที่ - สนองนโยบาย การแก้ปญั หา การพัฒนาประสทิ ธิภาพของผูเ้ รียน กศน. 4. นาข้อมลู จากการวเิ คราะหม์ าพิจารณาแลว้ วา่ เปน็ แนวปฏบิ ัติทีด่ ี (Best Practice) โดยดาเนินการ ดงั น้ี 4.1 กาหนดวัตถปุ ระสงค์ของโครงการ 4.2 กาหนดตัวช้วี ัดความสาเร็จ 4.3 กาหนดวธิ ีการดาเนินการ 4.4 กาหนดวิธีการประเมินผลและเคร่ืองมือการประเมนิ ผล ดา้ นการดาเนนิ งาน (D) จดั กิจกรรมส่งเสรมิ อาชพี ตามที่วางแผนและออกแบบกิจกรรมไว้โดยใหค้ วามรแู้ ละฝึกทกั ษะปฏิบตั ิ ดงั น้ี 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพโดยให้ความรู้เร่ืองการพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์การถักตะกร้าเชือกมัดฟาง โดยการใช้สื่อรูปภาพ และอธิบาย จากน้ันผลิต สินค้า ผลิตภัณฑ์จากเชือกมัดฟางในรูปแบบต่างๆ โดยเน้นการ ผลิตสนิ ค้าทีม่ ีคณุ ภาพ ใช้สีและรูปแบบทีส่ อดคล้องตามความตอ้ งการของกลุ่มผ้ซู ้ือและนามาวางจาหน่ายที่ร้านค้า ในชุมชน 2. ปลกู ฝงั อุดมการณเ์ ร่อื งการสร้างตลาดสินค้าชุมชน ในรูปแบบออนไลน์พร้อมท้ังให้ลองปฏิบัติจริง โดย การสรา้ งเพจการขายสนิ คา้ ออนไลน์ ผ่านทางระบบ APPLICATION FACEBOOK 3. ปลกู ฝงั จิตสานกึ ใหผ้ ้เู รียนรู้จกั ประหยัด อดออม พึง่ พาตนเอง ดา้ นการตรวจสอบและประเมินผล (C) 1. ประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากผลงานการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง โดยการใช้แบบประเมินผล การฝกึ ปฏิบตั ิและมกี ารประเมินความรคู้ วามเข้าใจจากการสอบปากเปลา่ 2. สรุปผลการดาเนนิ งานรายเดอื น และรายปี 3. สรุปผลการดาเนินโครงการท่ีได้จากการตดิ ตามประเมนิ ผลเมอื่ สน้ิ สดุ โครงการโดยการรวบรวมผลงาน ท่ีเป็นจุดเด่น และจุดท่ีควรพัฒนา รวมทั้งข้อเสนอแนะจากการประเมินผล การนาไปใช้ประโยชน์ และจัดทา รายงานเพือ่ นาเสนอแนวปฏิบตั ทิ ี่ดี Best Practice ด้านการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาอาชพี 4. เผยแพร่ผลงาน แนวปฏิบัติท่ีดี Best Practice ด้านการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ โดยการนาเสนอ ผลงาน ปญั หา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ ต่อท่ีประชุม กศน.อาเภอเพื่อใช้เป็นข้อมูล ในการวางแผนการจัดกิจกรรม คร้ังต่อไป รวมทั้งนาเสนอผลงานในรูปแบบต่างๆ

ด้านการปรับปรงุ และพัฒนาผลการปฏิบตั งิ าน (A) นาข้อเสนอแนะของผู้เรียน ชุมชน และผเู้ กีย่ วขอ้ งมาปรับปรุงรปู แบบ และวธิ ีการดาเนินงานการ ส่งเสริมอาชีพเพื่อเผยแพร่ ให้ชุมชนอ่ืนที่มีสภาพบริบท เหมือน หรือใกล้เคียงกัน ได้นาไปปรับใช้ในการจัด กจิ กรรมสง่ เสริมอาชีพต่อไป 12. กลยุทธห์ รอื ปจั จัยท่ีทาใหป้ ระสบความสาเร็จ 12.1 การมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน และชุมชนในการวิเคราะห์ข้อมูลพ้ืนฐานของชุมชน ทาให้รู้สภาพ ปัญหา และความตอ้ งการพฒั นาชมุ ชนของตนเองใหไ้ ปสูเ้ ป้าหมายทตี่ ้องการได้ 12.2 การนาเอานวัตกรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ตลอดจนทรัพยากรในชุมชน เป็นองค์ความรู้พื้นฐาน ใน การตอ่ ยอดความรูใ้ ห้เกิดการพฒั นาอย่างย่ังยนื 12.3 โครงการสานเส้นพลาสติก สร้างรายได้ให้ชุมชนคร้ังน้ี ดาเนินการตามแนววงจรคุณภาพของ เดม ม่ิง (Deming Cycle : PDCA) ซึ่งเป็นการดาเนินการอย่างเป็นระบบสามารถตรวจสอบได้ในทุกข้ันตอน โดยเร่ิม ตั้งแต่การวิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการของชุมชน การมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน ชุมชน รวมทั้งการมีส่วน รว่ มในการวางแผน และออกแบบกิจกรรมของครู ผู้เรียน ชุมชน ตลอดจนมีการติดตามประเมินผลทุกขั้นตอน จึง ทาให้สามารถพฒั นาผเู้ รียนไดบ้ รรลตุ ามตวั ชวี้ ัดความสาเร็จของโครงการ 13. ขอ้ เสนอแนะ 13.1 ควรส่งเสริมให้มีการพัฒนารูปแบบการถักตะกร้าเชือกมัดฟาง อย่างต่อเนื่อง เช่น การพัฒนา รปู แบบของช้ินงาน และลวดลาย เพ่อื เพิ่มมลู ค่าใหก้ ับผลติ ภณั ฑ์ 13.2 ควรประชาสัมพันธ์ให้ผู้ท่ีสนใจ สามารถศึกษาข้อมูลรูปแบบและลวดลาย ของการถักตะกร้าเชือก มัดฟาง ได้จากคลังความรู้ จาก กศน.ตาบล ได้รวบนวมจัดเก็บไว้อย่างหลากหลายช่องทาง เช่น เว็บไซต์ ของ สถานศึกษา หน่วยงานตน้ สงั กัด สอ่ื ออนไลน์ ได้แก่ FACEBOOK, YOUTUBE ฯลฯ 14. เอกสารอา้ งองิ ระบบออนไลน์ สืบค้นจาก https://www.northnfe.ac.th/ShowNews.php?aID=3 15. ภาพผนวก ภาคผนวกภาค ก - แบบประเมินผลการฝึกปฏิบตั ิ ภาคผนวกภาค ข - ภาพกิจกรรม

ภาพผนวก ภาค ข ภาพกจิ กรรม