โรงเรียนเซนต์ปอลหนองคาย สถานศึกษาปลอดภัย ระบบ MOE Safety Center

นักเรยี นและครทู เี่ ขา้ อบรม โครงการแดร์ หรือ D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education)

นักเรยี นและครทู เี่ ขา้ อบรมถา่ ยภาพรว่ มกบั วทิ ยากร โครงการแดร์ หรือ D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education)

นักเรยี นและครทู เี่ ขา้ อบรม โครงการแดร์ หรือ D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education)

คณะครจู ดั ทาเสน้ ทางในการเดนิ รถ และทจ่ี อดรถ หนา้ โรงเรยี น ทกุ ๆ ปี



สทิ ธิมนษุ ยชน (Human Right) คือ สิทธิ เสรีภาพ ที่จาเป็นข้ันพ้ืนฐานท่ีคนทุก คนพึงได้รับอย่างเสมอ ภาคและเป็นธรรมในฐานะทเี่ กิดมา เป็นมนษุ ย์ ไม่ว่าจะมคี วามแตกตา่ งกนั ทางเชอื้ ชาติ ชาติ กาเนิด ศาสนา วฒั นธรรม ภาษา วถิ ีชีวิต เพศ รูปลักษณ์ ภายนอก อายุ และสติปัญญา หรอื มคี วามไม่เท่าเทยี มกนั ใน ฐานะทางเศรษฐกิจและสังคม มากน้อยเพยี งใดกต็ าม “ศักด์ศิ รขี องความเปน็ มนษุ ย์ (Human Dignity)”

แนวคดิ และสาระสาคัญ ของสิทธมิ นุษยชน

➢ สิทธมิ นุษยชน (Human Rights) สิทธิ เสรีภาพ ที่จาเป็นขั้นพื้นฐานที่คนทุกคนพึงได้รับอย่าง เสมอภาคและเปน็ ธรรมในฐานะที่เกดิ มาเปน็ มนษุ ย์

➢ สทิ ธิธรรมชาติ(Natural Rights) สิทธิที่ตดิ ตวั มาแตก่ าเนดิ คือ มสี ทิ ธใิ นชวี ติ สทิ ธิในทรพั ยส์ นิ ไม่ สามารถยกเลิก หรือสูญหายไปได้โดยวิธีใด ๆ ก็ตามท้ัง \"สิทธิตาม ธรรมชาติ\"

ทฤษฎีความตอ้ งการของมาสโลว์ ความตอ้ งการ ความสาเรจ็ การยอมรบั นบั ถอื และเหน็ ว่ามคี ณุ คา่ ตอ่ สงั คม ความตอ้ งการทางสงั คม ความตอ้ งการความมนั่ คงและความ ปลอดภยั ความตอ้ งการทางรา่ งกาย

หลักสทิ ธมิ นุษยชน ข้ันพื้นฐาน

สิทธิพื้นฐานเป็นสิทธิของบุคคลในฐานะท่ีเป็นมนุษย์ (สทิ ธิมนุษยชน) และเปน็ สิทธิของบุคคล (สิทธิพลเมือง)

สิทธิของมนุษยชนข้ันพ้ืนฐาน คือ สิ่งที่จาเป็นข้ัน พ้นื ฐาน ต่อการอย่รู อดและพฒั นาตัวเอง ได้แก่ ปจั จยั 4

องคก์ รดา้ น สทิ ธิมนุษยชน

1. องค์กรสทิ ธมิ นุษยชนระหว่างประเทศ คณะกรรมการสิทธมิ นษุ ยชนแห่งสหประชาชาติ : มบี ทบาทในการกาหนดหลักการ และสง่ เสรมิ สทิ ธิมนุษยชนในประเทศตา่ งๆ กองทุนสงเคราะห์เดก็ แหง่ สหประชาชาติ (UNICEF) : ดูแลช่วยเหลือเด็กทั่วโลก รณรงค์เพื่อสิทธิเด็ก ในด้านการคุ้มครองเด็กด้าน การศกึ ษา ด้านสขุ ภาพอนามัย

2. องคก์ รสิทธิมนษุ ยชนในประเทศไทย ➢ คณะกรรมการสทิ ธมิ นษุ ยชนแหง่ ชาติ ➢ มลู นิธเิ พอื่ การพฒั นาเดก็ ➢ มูลนธิ สิ งเคราะหเ์ ดก็ ยากจน ซี.ซี.เอฟ. (CCF Foundation) ➢ มลู นิธปิ วณี าหงสกุลเพอื่ เด็กและสตรี

สทิ ธพิ น้ื ฐานของคนไทย ในรัฐธรรมนญู

➢ สทิ ธแิ ละเสรภี าพในชวี ติ และรา่ งกาย ➢ สิทธิในความเปน็ บคุ คล ➢ สทิ ธใิ นการรบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ➢ เสรีภาพในการเดนิ ทางและการเลอื กถน่ิ ท่อี ยู่ ➢ เสรภี าพในเคหะสถาน ➢ เสรภี าพในการนับถอื ศาสนา

➢ เสรีภาพในการสอื่ สาร ➢ เสรภี าพในการแสดงความคิดเหน็ ➢ เสรภี าพในการประกอบอาชพี ➢ สิทธใิ นการไดร้ บั ค่าตอบแทนที่เปน็ ธรรมจากการเวนคนื อสงั หารมิ ทรพั ย์

ปัญหาการละเมดิ สิทธิมนษุ ยชน

ตวั อยา่ งการละเมดิ สทิ ธิมนุษยชน ประชาชนถูกละเมดิ สทิ ธิโดยภาครฐั ปัญหาหนี้สินเกษตรกร ปญั หาการทุจรติ ปญั หาผลกระทบจากโครงการรัฐ ประชาชนละเมิดสทิ ธิซงึ่ กนั และกัน

ตวั อย่างการละเมิดสิทธิมนษุ ยชน ปัญหาการล่วงละเมดิ ทางเพศ ปัญหาการล่วงละเมดิ สิทธทิ างทรัพยส์ นิ ปัญหาการค้ามนษุ ย์

การคุม้ ครองและ ชว่ ยเหลอื เด็กนักเรียน

การคุ้มครอง หมายถึง การดูแลช่วยเหลือเด็กนักเรียนที่เส่ียง หรือ ต้องสงสยั วา่ ถกู กระทารนุ แรงหรือลว่ งละเมิด เด็กนกั เรยี นที่ถกู กระทา รุนแรงหรอื ถกู ลว่ ง ละเมิด และเด็กนักเรียนท่ีกระทารุนแรงหรือล่วงละเมิด ต่อบุคคลอื่น โดยมีระบบและ ขั้นตอนการปฏิบัติที่คานึงถึงประโยชน์สูงสุดท่ีเกิดข้ึนกับเด็กนักเรียน เป็นหลัก สอดคลอ้ งกบั หลกั ปฏบิ ัติตามกฎหมายและหลักปฏิบัตทิ ่มี มี าตรฐาน

กระบวนการดาเนนิ งาน ค้มุ ครองและชว่ ยเหลอื เดก็ นกั เรยี น

ผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการ คุ้มครองและช่วยเหลอื เดก็ นักเรียน 1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ครทู ี่ได้รบั แจง้ เหตุ หรือประสบเหตุ 2. บนั ทกึ ขอ้ มลู ตามแบบรายงาน ฉก.01 รายงานเหตกุ ารณแ์ ละ แจ้งไปยงั ศนู ยเ์ ฉพาะกจิ คมุ้ ครองและช่วยเหลอื เดก็ นกั เรยี น สานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

3. ผู้ทีไ่ ด้รบั แจง้ เหตดุ าเนนิ การชว่ ยเหลอื ดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ พรอ้ มประเมนิ สถานการณเ์ บอื้ งตน้ โดยทนั ที 4. ให้การคมุ้ ครองและชว่ ยเหลอื เด็กนกั เรยี นโดยคานงึ ถึงความ ปลอดภยั ของเดก็ นกั เรยี น 5. กรณเี ดก็ นกั เรยี นมคี วามเสย่ี งตอ้ งไดร้ บั การคมุ้ ครอง และจดั เจา้ หนา้ ทใ่ี หค้ วามคมุ้ ครองขั้นตน้ กับเด็กนกั เรยี นผปู้ ระสบเหตทุ นั ที

6. กรณีเดก็ นักเรียนพงึ ไดร้ บั การสงเคราะห์ โดยใหเ้ จา้ หนา้ ที่สง่ ตอ่ ไป รบั บริการสงเคราะห์ 7. ประสานขอ้ มลู จัดทา/จดั เก็บขอ้ มลู สถานศกึ ษา และรายงานไปยงั สพป./สพม./สพฐ. และผู้เกี่ยวขอ้ งทราบ 8. รายงานและประสานความรว่ มมอื เพอ่ื สง่ ตอ่ ความรบั ผดิ ชอบด้าน ข้อมลู แกผ่ ู้เกยี่ วขอ้ ง 9. ติดตามสถานการณ์และทบทวนการดาเนินงานและรายงาน สถานการณ์ตอ่ ศนู ย์เฉพาะกิจคมุ้ ครองและช่วยเหลือเดก็ นักเรียน

บทบาทการคุ้มครอง ช่วยเหลือเด็กนกั เรียน

บทบาทของครู ❖ ให้การศึกษาแก่เด็กนกั เรียน โดยมงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นให้เป็นคนดีมีปัญญา และมีความรู้ ❖ จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น 5 ข้ันตอน และใหค้ าปรกึ ษากับเดก็ นกั เรียน ❖ จัดกจิ กรรมส่งเสริมสนบั สนนุ ท้ังในและนอกชั้นเรยี น ❖ ดูแลสขุ ภาพเดก็ นกั เรียนขณะอยูใ่ นสถานศึกษา ❖ ส่งเสริมให้พ่อแม่ และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของ สถานศกึ ษา

บทบาทของครู ❖ ครแู ละผูป้ กครองมีส่วนรว่ มในการดแู ลเดก็ นกั เรียน ❖ สร้างเครอื ข่าย/ประสานความรว่ มมือในการค้มุ ครองและช่วยเหลือเดก็ นกั เรยี น ❖ มีเครื่องมือในการติดตามสภาวะเดก็ นักเรียน ❖ ใหค้ วามชว่ ยเหลอื เดก็ นกั เรยี นเบอ้ื งต้นในกรณที ี่เกิดเหตุการณผ์ ดิ ปกตกิ ับเดก็ นกั เรยี น ❖ รายงานตอ่ สพป./สพม. เม่ือพบเหตุความผิดปกติ

บทบาทสถานศกึ ษา ❖ ผู้บริหารสถานศึกษาตระหนักและให้ความสาคัญในการคุ้มครองและช่วยเหลือเด็ก นักเรียนทั้งในและนอกสถานศึกษา ❖ สถานศกึ ษาจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือเดก็ นักเรยี นอยา่ งเข้มแขง็ โดยการจัดระบบคดั กรอง ระบบการเข้าถึงสภาวะปัญหาของเด็กนักเรียนระบบการประเมินสภาวะปัญหา และ ระบบการใหค้ าปรึกษา

บทบาทสถานศึกษา ❖ ป้องกนั และเฝา้ ระวงั เพอ่ื ไม่ให้เด็กนักเรียนเสย่ี งต่อภยั อนั ตรายป้องกันให้เด็กนักเรียน ปลอดภัยจากส่ิงแวดล้อมทางกายภาพและบคุ คล โดยสถานศกึ ษาจะต้องหามาตรการ ป้องกัน แกไ้ ขบรเิ วณเสยี่ งอันตราย และมีระบบกฎเกณฑค์ วามปลอดภยั ท่เี หมาะสม ❖ จดั ระบบงานและกจิ กรรมให้กับเดก็ นกั เรียนและผมู้ ีสว่ นรว่ ม ❖ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาจะต้องแจง้ เหตุ พร้อมทั้งรายงาน สพป./สพม. ทราบ

แนวทางปฏบิ ัติ ของโรงเรียนเซนตป์ อลหนองคาย

ครูบูรณาการเนื้อหาความรู้ และพัฒนาคุณภาพนักเรียน ให้มีความพร้อมอย่าง เป็นองค์รวม โดยการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน แก้วิกฤตทางสังคมโดยผ่านงาน/ โครงการ/กิจกรรม ดงั นี้ คือ การเลอื กตง้ั สภานกั เรยี น

การเลอื กตงั้ สภานักเรยี น

การสร้างความปลอดภยั ใหก้ บั นกั เรยี น



มาตรการฉดี พน่ ยาฆา่ เช้อื ตามบรเิ วณตา่ งๆ ของโรงเรยี น

มาตรการฉดี พน่ ยาฆา่ เช้อื ตามบรเิ วณตา่ งๆ ของโรงเรยี น

ผา่ นมาตรฐาน สถานประกอบการ สถานศกึ ษา สะอาดปลอดภยั ป้องกนั โรค COVID-19

ผา่ นมาตรฐานสว้ มสาธารณะไทย สถานประกอบการ สถานศกึ ษา สะอาดปลอดภยั ป้องกนั โรค COVID-19

มาตรการฉดี พน่ ยาฆา่ เช้อื ตามบรเิ วณตา่ งๆ ของโรงเรยี น

ประชาสมั พนั ธ์ ให้ผปู้ กครองและนักเรยี นตระหนกั ถึงการเฝ้าระวังการแพรร่ ะบาดของ COVID-19 อยู่เสมอ

ประชาสมั พนั ธ์ ให้ผ้ปู กครองและนักเรยี นตระหนักถงึ การเฝ้าระวงั การแพรร่ ะบาดของ COVID-19 อยู่เสมอ

ประชาสมั พนั ธ์ ให้ผ้ปู กครองและนักเรยี นตระหนักถงึ การเฝ้าระวงั การแพรร่ ะบาดของ COVID-19 อยู่เสมอ

การตรวจสุขภาพประจาปี สนบั สนนุ ในดา้ นสขุ ภาพของนกั เรยี น

การรบั วคั ซนี ปอ้ งกนั COVID-19 สาหรบั นกั เรยี น

ปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของโรคไข้เลอื ดออก ฉดี พน่ บรเิ วณทอ่ นา้ ทง้ิ เพอ่ื กาจดั แหลง่ เพาะพนั ธย์ุ งุ ลาย

ตรวจประเมนิ สถานทโ่ี รงผลติ นา้ ด่มื