الخطة التشغيلية للتعلم عن بعد

‫الخطة التشغيلية للفصل الدراسي الأول‬ ‫وزارة التربية‬ ‫للتعلم عن بعد‬ ‫الإدارة العامة لمنطقة العاصمة التعليمية‬ ‫العمل الجماعي التعاوني‬ ‫المؤشر‬ ‫الإدارة المدرسية‬ ‫ثانوية الدوحة بنات‬ ‫رفع كفاءة الإدارة لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة‬ ‫مجال القيادة‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫توفير فرص للقيادة التشاركية للعاملين في المدرسة‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والبرامج‬ ‫المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫من الى‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي التعاوني لتنفيذ خطة‬ ‫ينفذ‬ ‫تحسين الأداء المدرسي‪.‬‬ ‫‪ -‬خطة عمل الفرق‪.‬‬ ‫الأسبوع‬ ‫الأسبوع‬ ‫مديرة‬ ‫مجلس‬ ‫‪ -‬تحقيق الرضا‬ ‫‪ -‬تفعيل فرق العمل المدرسية‬ ‫‪ -‬سجل الفريق‪.‬‬ ‫الثالث‬ ‫الأول‬ ‫المدرسة‬ ‫الإدارة‬ ‫الوظيفي‪.‬‬ ‫‪ -‬فريق القيادة التعليمية‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬تفويض الصلاحيات‪.‬‬ ‫‪ -‬فريق تحسين الأداء المدرسي‪.‬‬ ‫المديرات‬ ‫‪ -‬نشر ثقافة القيادة‬ ‫‪ -‬فريق التدريب والتطوير‪.‬‬ ‫المساعدات‬ ‫الموزعة‪.‬‬ ‫‪ -‬فريق الاتصال والتواصل‪.‬‬ ‫‪ -‬مشروع \" حسن \"‬ ‫‪ -‬ملصقات ارشادية‪.‬‬ ‫إلى نهاية‬ ‫من بداية‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬لوحات ارشادية‬ ‫‪ -‬توفير المعقمات وتوزيعها‬ ‫الفصل‬ ‫العودة الى‬ ‫التدخل‬ ‫توعوية للعاملين في‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي التطوعي لتنفيذ الخطة‬ ‫على العاملين في المدرسة‪.‬‬ ‫الدراسي‬ ‫التشريع‬ ‫الاحترازية للحد من انتشار فايروس‬ ‫الأول‬ ‫المدارس‬ ‫المدرسة‪.‬‬ ‫‪covid.19.‬‬ ‫‪ -‬وضع علامات أرضيه‬ ‫في‬ ‫‪ -‬تطبيق الاشتراطات‬ ‫‪ -‬تفعيل فرق العمل التالية‪:‬‬ ‫للوقوف بشكل يراعي‬ ‫الأمنية المقررة من وزارة‬ ‫‪ -‬فريق التدخل السريع‪.‬‬ ‫‪0202/8/4‬‬ ‫‪ -‬فريق الأمن والسلامة‪.‬‬ ‫التباعد الجسدي‪.‬‬ ‫الصحة‪.‬‬ ‫‪ -‬فريق العمل التطوعي‪.‬‬

‫استثمار الإمكانيات في تحسين الأداء‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫الإدارة المدرسية‬ ‫مجال القيادة‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫رفع كفاءة الإدارة لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫تحسين كفاءة الإدارة في استثمار الموارد المادية والبشرية‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والبرامج‬ ‫المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫من إلى‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫‪ -‬تحويل جميع أعمال المدرسة‬ ‫مديرة‬ ‫ينفذ‬ ‫الكترونيا‪.‬‬ ‫المدرسة‬ ‫‪ -‬نظام الكتروني يشمل‬ ‫إلى انتهاء‬ ‫البدء بالمرحلة‬ ‫مديرة‬ ‫‪ -‬بيئة مدرسية‬ ‫‪ -‬ربط المجتمع الخارجي بالمدرسة‬ ‫(الإدارة – المعلمات – الطالبات –‬ ‫من‬ ‫الثالثة من‬ ‫المدرسة‬ ‫متكاملة الكترونية‪.‬‬ ‫إلكترونيا‪.‬‬ ‫المشروع‬ ‫أولياء الأمور )‬ ‫المشروع‬ ‫‪ -‬مشروع \" نحو مدرسة ذكية \"‬ ‫‪ -‬برنامج التخطيط الاستراتيجي‪.‬‬ ‫‪ -‬الخطة الاستراتيجية‬ ‫طوال فصل‬ ‫مديرة‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬معدل القيادات‬ ‫‪ -‬برنامج تنظيم الملفات الإدارية‪.‬‬ ‫للمدرسة‪.‬‬ ‫الدراسي الأول‬ ‫المدرسة‬ ‫التطوير‬ ‫التربوية بالمدرسة‪.‬‬ ‫‪ -‬برنامج تصميم العمليات الإدارية‪.‬‬ ‫المدرسي‬ ‫توثيق عمليات التحسين‬ ‫‪+‬‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬مدرسة مطبقة‬ ‫‪ -‬جمع البيانات والمعلومات عن‬ ‫والتطور (طالب – معلم – البيئة‬ ‫المديرات‬ ‫التحفيز‬ ‫لمعايير التحسين‬ ‫المدرسة وتحليلها بطرق علمية‪.‬‬ ‫المدرسة – الشراكة المجتمعية)‬ ‫المساعدات‬ ‫فريق‬ ‫والتطوير‬ ‫‪ -‬دعم وتحفيز المبادرات الفردية‬ ‫‪ -‬وجود قاعدة بيانات آمنه‪.‬‬ ‫تحسين‬ ‫‪ -‬ازدياد عدد المبادرات‬ ‫والجماعية‪.‬‬ ‫‪ -‬عمل جدول بالأنشطة‬ ‫الأداء‬ ‫المقدمة‪.‬‬ ‫‪ -‬مشروع \" عطاء يتجدد \"‬ ‫والمبادرات وجدول زمني لها ‪.‬‬ ‫تشجيع المبادرات‬ ‫‪ -‬سجل التحفيز‪.‬‬ ‫المتميزة‪.‬‬

‫إدارة الحياة والعمل اليومي في المدرسة‬ ‫المؤشر‬ ‫الإدارة المدرسية‬ ‫مجال القيادة‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫رفع كفاءة الإدارة لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫إدارة العمل المدرسي بكفاءة عالية وقت الازمات‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الاطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والبرامج‬ ‫من الى‬ ‫المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫مجلس‬ ‫ينفذ‬ ‫الإدارة‬ ‫‪-‬تقديم خطط يوميه اسبوعيه ‪-‬‬ ‫‪ -‬خطط العمل اليومية والشهرية‬ ‫إلى نهاية‬ ‫من الأسبوع‬ ‫مديرة‬ ‫شهريه‬ ‫‪ -‬اعداد جدول زمني لمهام العمل‬ ‫والفصلية‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫الأول‬ ‫المدرسة‬ ‫اليومية‪.‬‬ ‫الدراسي‬ ‫‪ -‬موافقة معظم أعضاء مجلس‬ ‫‪ -‬اعتماد خطة توزيع الموارد المالية‪.‬‬ ‫الأول‬ ‫من بداية‬ ‫‪+‬‬ ‫الإدارة على خطة توزيع الموارد‬ ‫‪ -‬اعتماد خطة توزيع الموارد المالية‬ ‫نشرة الصندوق المالي‪.‬‬ ‫العودة إلى‬ ‫المديرات‬ ‫تقارير‬ ‫المدارس من‬ ‫المساعدات‬ ‫المالية‬ ‫‪0202/8/4‬‬ ‫‪ -‬إدارة عملية التعلم عن بعد‬ ‫‪ -‬حملة نــعــود بــحــذر ‪.‬‬ ‫بفعالية‬ ‫‪ -‬وضع خطة تنفيذ لبدء العمل‬ ‫في المنصة‬

‫انشاء قاعدة بيانات آمنه للمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫الإدارة المدرسية‬ ‫مجال القيادة‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫رفع كفاءة الإدارة لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫استخدام قواعد البيانات في عمليات التحسين‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫التنفيذ جهة‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والبرامج‬ ‫نفذ لم ينفذ المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪ -‬تقارير تحليل البيانات‪.‬‬ ‫من الى‬ ‫‪ -‬محاضر الاجتماعات‪.‬‬ ‫‪ -‬معلمات قادرات‬ ‫‪ -‬تطوير المهارات المعلوماتية لمعلمي المدرسة‪.‬‬ ‫على قراءة وتحليل‬ ‫‪ -‬تدريب المعلمات على استخدام البيانات‪.‬‬ ‫البيانات‪.‬‬ ‫‪-‬إقامة ورشه تدريبية لتحليل نتائج المتعلمات‪.‬‬ ‫‪ -‬تقارير تحليل البيانات‪.‬‬ ‫إلى نهاية‬ ‫من‬ ‫مديرة‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬التحديث الدائم‬ ‫‪ -‬تحليل النتائج وتقيمها ووضع الخطط‬ ‫‪ -‬عينة جداول تتبع تقدم‬ ‫العام‬ ‫الأسبوع‬ ‫المدرسة‬ ‫التحسين‬ ‫لخطة التحسين‬ ‫العلاجية التصحيحية‪.‬‬ ‫المدرسي‬ ‫المتعلمات‪.‬‬ ‫الدراسي‬ ‫الربع‬ ‫‪+‬‬ ‫الأداء المدرسي‪.‬‬ ‫‪ -‬دعم هذه الخطط لعمل أنشطة تعليمية‬ ‫‪ -‬توصيات فريق تحسين‬ ‫المديرة‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬اتخاذ قرارات‬ ‫متنوعة‪.‬‬ ‫المساعدة‬ ‫رئيسات‬ ‫التحديث بناءًا على‬ ‫الأداء المدرسي‪.‬‬ ‫أ‪.‬منيرة‬ ‫الأقسام‬ ‫توصيات فريق‬ ‫‪ -‬اعداد برامج تحسين أداء المعلمات والمتعلمات‪.‬‬ ‫‪ -‬قرارات تحديث خطة‬ ‫العجمي‬ ‫تحسين الأداء‬ ‫‪ -‬تطوير أدوات التقييم‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫تحسين الأداء‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫مكتب‬ ‫المدرسي‪.‬‬ ‫‪ -‬التوجيه الفردي والجماعي عبر الهاتف أو‬ ‫‪ -‬بطاقات إرشادية ‪.‬‬ ‫المدير‬ ‫الخدمة‬ ‫تطبيق مشروع‬ ‫المنصة‪.‬‬ ‫‪ -‬سجل تحسين الأداء‬ ‫المساعدة‬ ‫النفسية‬ ‫التقييم الذاتي‪.‬‬ ‫أ‪ .‬نعيمة‬ ‫والاجتماعية‬ ‫‪ -‬وجود قاعدة‬ ‫‪ -‬وضع البرامج الإرشادية العلاجية عبر منصات‬ ‫المدرسي‪.‬‬ ‫العنزي‬ ‫التواصل‪.‬‬ ‫بيانات لأولياء‬ ‫الأمور‪.‬‬ ‫‪ -‬عمل بطاقات إرشادية لطالبات الصف العاشر‬ ‫‪ -‬انشاء قناة \" للاستفسارات\"‬ ‫‪ -‬وجود بطاقة‬ ‫ارشادية لجميع‬ ‫لكل فصل بكل مادة دراسية‪.‬‬ ‫‪ -‬تحديد ساعات مكتبية للطالبات وأولياء‬ ‫الطالبات ‪.‬‬ ‫‪ -‬التواصل مع ولي‬ ‫الأمور‪.‬‬ ‫الأمر‬

‫بيئة مدرسية آمنه‬ ‫المؤشر‬ ‫بيئة المدرسية‬ ‫مجال‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫رفع كفاءة الإدارة لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫توفير متطلبات الامن والسلامة والصحة لجميع أعضاء المجتمع المدرسي‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الاطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة‬ ‫المتابعة‬ ‫لم‬ ‫التنفيذ‬ ‫والبرامج‬ ‫‪-‬تقادير مسحية لبيئة المدرسة‪.‬‬ ‫من الى‬ ‫ينفذ‬ ‫نفذ‬ ‫‪-‬تقارير‬ ‫مديرة‬ ‫نهاية الفصل‬ ‫من بداية العودة‬ ‫المدرسة‬ ‫منفذة‬ ‫مبنى مدرسي نظيف‬ ‫‪ -‬التأكد من جاهزية المبنى‬ ‫‪-‬خطة عمل فريق التدخل‬ ‫الدراسي الاول‬ ‫الى المدارس‬ ‫الخدمة‬ ‫تطبق فيه الإجراءات‬ ‫المدرسي وفق الإجراءات‬ ‫السريع‪.‬‬ ‫‪0202/8/4‬‬ ‫‪+‬‬ ‫الاحترازية‪.‬‬ ‫المديرة‬ ‫‪+‬‬ ‫الاحترازية‪.‬‬ ‫‪ -‬إرشادات الامن والسلامة‪.‬‬ ‫المساعدة‬ ‫لجنة‬ ‫‪-‬تفعيل إجراءات‬ ‫‪ -‬العمل وفق البروتوكولات‬ ‫‪-‬مخاطبات الصيانة الدورية‪.‬‬ ‫أ‪ .‬غنيمة‬ ‫الأمن‬ ‫الأمن والسلامة في‬ ‫الصحية للعودة للعمل‪.‬‬ ‫العازمي‬ ‫والسلامة‬ ‫المدرسة‪.‬‬ ‫‪ -‬تنظيف المبنى وتعقيمه‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬تشكيل فريق‬ ‫‪ -‬توفير الأدوات الاحترازية‬ ‫فريق‬ ‫التدخل السريع‪.‬‬ ‫(مقياس الحرارة – الكمامات –‬ ‫التدخل‬ ‫‪ -‬وجود خطة للإدارة‬ ‫السريع‬ ‫المعقمات)‪.‬‬ ‫الازمات‪.‬‬ ‫‪ -‬المحافظة على نظافة وسلامة‬ ‫المبنى المدرسي‪-.‬‬ ‫‪ -‬توفير أدوات السلامة داخل المبنى‬ ‫المدرسي‪.‬‬ ‫اصلاح الأعطال البسيطة‪.‬‬

‫ثقافة التعليم المهني‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫التنمية المهنية‬ ‫مجال القيادة‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫رفع كفاءة المهنية للمعلمين والعاملين بالمدرسة وفق احتياجاتهم التدريبية‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫بناء مجتمعات تعليمية مهنية فعاله عن بعد‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة‬ ‫المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫والبرامج‬ ‫من الى‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫‪ -‬اعتماد برنامج الإنماء المهني‪.‬‬ ‫مديرة‬ ‫ينفذ‬ ‫مركز‬ ‫‪ -‬وجود خطط للإنماء المهني‬ ‫‪ -‬تشكيل فريق التدريب‬ ‫المدرسة‬ ‫التدريب‬ ‫والتطوير عن بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬قرار تشكيل الفريق‪.‬‬ ‫إلى نهاية‬ ‫من بداية‬ ‫والتطوير‬ ‫لكل رئيسة قسم‪.‬‬ ‫‪ -‬خطة عمل الفريق‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫العام الدراسي‬ ‫‪+‬‬ ‫بإشراف‬ ‫‪ -‬وضع خطة برنامج إنماء‬ ‫‪ -‬تقارير البرامج‪.‬‬ ‫التواجيه‬ ‫المديرة‬ ‫مهني تتلاءم مع خطة‬ ‫‪ -‬بطاقة المتابعة‪.‬‬ ‫الأول‬ ‫الفنية‬ ‫المساعدة‬ ‫تحسين الأداء المدرسي‪.‬‬ ‫أ‪ .‬منيرة‬ ‫‪ -‬تقييم أثر برنامج الانماء المهني‪.‬‬ ‫العجمي‬ ‫‪ -‬تنفيذ برامج الإنماء المهني‬ ‫‪ -‬خطط التنمية المهنية لرئيسات الأقسام‬ ‫وورش تدريبية وزيارات‬ ‫‪+‬‬ ‫العلمية‪.‬‬ ‫رئيسات‬ ‫تبادلية واجتماعات فنية‪.‬‬ ‫‪ -‬تقارير عن ورش العمل ‪online‬‬ ‫الأقسام‬ ‫‪ -‬حضور ورش عمل لمدارس‬ ‫العلمية‬ ‫العاصمة ‪Online‬‬

‫التخطيط المشترك لتحسين عملية التعلم عن بعد‬ ‫المؤشر‬ ‫عمليات التعليم والتعلم‬ ‫مجال قيادة‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي ‪:‬‬ ‫رفع مستوى التعليم والتعلم وتحسين المخرجات‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫تحسين ممارسات التعليم والتعلم‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والبرامج‬ ‫المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫من الى‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫‪ -‬إطلاع المعلمة على الأهداف‬ ‫مديرة‬ ‫ينفذ‬ ‫العامة لمرحلة والمجال الدراسي‬ ‫المدرسة‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬الأدلة‪.‬‬ ‫القيادة‬ ‫إطلاع جميع المعلمات بنسبة‬ ‫والأهداف الخاصة بالمادة‬ ‫‪ -‬النشرات التربوية‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫التعليمية‬ ‫‪%022‬‬ ‫الدراسية‪.‬‬ ‫رئيسات‬ ‫‪ -‬خطة التدريب‪.‬‬ ‫إلى نهاية‬ ‫من بداية‬ ‫الاقسام‬ ‫‪+‬‬ ‫تدريب المعلمات والطالبات‬ ‫‪ -‬تدريب المعلمات والطالبات على‬ ‫‪ -‬تقارير تنفيذ خطط التدريب‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫العام‬ ‫فريق‬ ‫على منصة التيمز والبرامج‬ ‫المنصة والبرامج الداعمة لها‪.‬‬ ‫الدراسي‬ ‫‪+‬‬ ‫الدعم الفني‬ ‫‪ -‬إطلاع المعلمات على لائحة‬ ‫‪ -‬القراءات الموجهة‪.‬‬ ‫الأول‬ ‫الدراسي‬ ‫التواجيه‬ ‫الداعمة لها ‪.%022‬‬ ‫سياسات وضوابط التعليم عن‬ ‫‪ -‬الاجتماعات الفنية‪.‬‬ ‫الأول‬ ‫الفنية‬ ‫‪+‬‬ ‫إطلاع الجميع على لائحة‬ ‫بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬محضر الاجتماع الإداري‪.‬‬ ‫قسم‬ ‫سياسات التعلم عن بعد بنسبة‬ ‫‪ -‬استخدام المعلمات المنصات‬ ‫‪0202/8/4‬‬ ‫الحاسوب‬ ‫‪.%022‬‬ ‫التعليمية المختلفة للتواصل مع‬ ‫الطالبات بشكل فعال‪.‬‬ ‫‪ -‬استمارة حصر المنصات‬ ‫المعلمات‬ ‫‪ -‬ازدياد تفاعل الطالبات مع‬ ‫الالكترونية المستخدمة ‪.‬‬ ‫المعلمات‪.‬‬

‫تمكين المعلم والمتعلم من تحقيق عمليات التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫عمليات التعليم والتعلم‬ ‫مجال قيادة ‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي ‪:‬‬ ‫رفع مستوى التعليم والتعلم وتحسين المخرجات‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫رعاية المتعلمات اجتماعيا وتربويا وعلميا و سلوكيا‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والاجراءات‬ ‫من الى‬ ‫المتابعة‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫ينفذ‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫‪ -‬استمارة حصر‬ ‫مديرة‬ ‫لمتابعة الطلابية‬ ‫‪ -‬حصر الفئة المستهدفة‪.‬‬ ‫‪ -‬متابعة الحالات المرضية‪.‬‬ ‫الحالات المرضية‪.‬‬ ‫المدرسة‬ ‫أ‪ .‬نعيمة العنزي‬ ‫‪ -‬المتابعة المستمرة‪.‬‬ ‫‪ -‬متابعة الحالات الغير قادرة على توفير أجهزة‬ ‫‪ -‬استمارة حصر‬ ‫رؤساء‬ ‫الحالات الاقتصادية‬ ‫الأقسام‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬استفادة الطلاب المحتاجين من‬ ‫للتعلم عن بعد‪.‬‬ ‫المديرة‬ ‫مكتب الخدمة‬ ‫المساعدة‪.‬‬ ‫‪ -‬حصر وتقديم المساعدة المالية للطلاب‬ ‫المساعدة‬ ‫أ‪ .‬نعيمة‬ ‫الاجتماعية‬ ‫المعوزين‪.‬‬ ‫العنزي‬ ‫والنفسية‬ ‫‪ -‬انخفاض نسبة‬ ‫من بداية‬ ‫مشرفات الفصول‬ ‫‪ -‬التغلب على المشاكل التي تواجه‬ ‫‪ -‬اطلاع الطلاب على لائحة التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫الغياب والتأخير لدى‬ ‫العام‬ ‫الطلبة في الفصول الافتراضية‪.‬‬ ‫‪ -‬حصر المشكلات التي تواجه الطلبة داخل‬ ‫معلمات‬ ‫الطالبات بنسبة لا‬ ‫الدراسي‬ ‫فريق القيم‬ ‫‪ -‬تحقيق مستوى متميز في التحصيل‬ ‫الفصول الافتراضية‪.‬‬ ‫تتجاوز ‪%5‬‬ ‫الأول‬ ‫أ‪ .‬مروه حسن‬ ‫الدراسي ‪.‬‬ ‫‪ -‬نشر ملف يتضمن تقسيم الدرجات وتوزيع‬ ‫فريق الارشاد‬ ‫المنهج وقوانين الصف في منشورات القناة العامة‬ ‫‪ -‬منصة تيمز‬ ‫إلى‬ ‫‪0202/8/4‬‬ ‫الطلابي‬ ‫عمل نشرات وفيديوهات من خلال‬ ‫الحصص المسجلة‬ ‫نهاية‬ ‫انستقرام المدرسة والصفوف‬ ‫للصف‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫الافتراضية‬ ‫‪ -‬رفع العروض التقديمية للحصة الدراسية على‬ ‫المتزامنة والغير‬ ‫الأول‬ ‫متزامنة‪.‬‬ ‫‪ -‬ملتقى الطلابي عن بعد \"متعلمات‬ ‫القناة العامة للصف‪.‬‬ ‫الدوحة نحو مستقبل أفضل \"‪.‬‬ ‫‪ -‬تسجيل الحصة الدراسية ورفعها على القناة‬ ‫‪ -‬سجل المتابعة‪.‬‬ ‫‪ -‬فيديوهات الطالبات في مهارة‬ ‫العامة‪.‬‬ ‫‪ -‬المنشورات‬ ‫الاستذكار الجيد قبل الاختبارات ‪.‬‬ ‫ترسيخ القيم الدينية والوطنية والتربوية‬ ‫‪ -‬الفيديوهات‬ ‫‪ -‬فيديوهات تحفيزية اثناء الاختبارات‪.‬‬ ‫‪ -‬سجل القيم‪.‬‬ ‫‪ -‬فيديوهات تحفيزية للقيم التربوية‪.‬‬ ‫‪ -‬الإرشاد الطلابي عن بعد‬ ‫‪ -‬حملة (سلامتك لحياة صحية أفضل)‪.‬‬ ‫‪ -‬فيديوهات‪.‬‬ ‫‪ -‬تقارير‪.‬‬

‫جودة التدريس‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫مجال قيادة ‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجية‪:‬‬ ‫رفع مستوى التعليم والتعلم وتحسين المخرجات‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫تحسين كفايات المعلمات في استخدام طرق التدريس الحديثة عبر التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫المبادرات والأنشطة والاجراءات مؤشر الإنجاز‬ ‫من الى‬ ‫مديرة‬ ‫التنفيذ‬ ‫المدرسة‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫‪+‬‬ ‫ينفذ‬ ‫المديرة‬ ‫‪ -‬تقارير الزيارات للفصول‬ ‫إلى نهاية‬ ‫من بداية‬ ‫المساعدة‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬قدرة المعلمات على‬ ‫‪ -‬دورة تدريبية على منصة‬ ‫الافتراضية‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫العام‬ ‫لشؤون‬ ‫التدريب‬ ‫التعامل مع المنصة‬ ‫تيمز‪.‬‬ ‫الدراسي‬ ‫المعلمات‬ ‫بنسبة ‪.%022‬‬ ‫‪ -‬سجل الأنماء المهني‪.‬‬ ‫الأول‬ ‫الدراسي‬ ‫أ‪ .‬منيرة‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬تنوع أساليب‬ ‫‪ -‬ورش تدريبية في استخدام‬ ‫‪ -‬محاضر الاجتماعات الفنية‪.‬‬ ‫الأول‬ ‫العجمي‬ ‫فريق‬ ‫التدريس عن بعد‬ ‫طرق التدريس الحديثة عبر‬ ‫القيادة‬ ‫‪ -‬سجلات التحضير‪.‬‬ ‫‪0202/8/4‬‬ ‫التعليمية‬ ‫لدى المعلمات بنسبة‬ ‫التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬أنشطة التنمية المهنية‪.‬‬ ‫‪.%02‬‬ ‫‪ -‬الاجتماعات الفنية‪.‬‬ ‫‪ -‬استمارة حصر لأهم المنصات‬ ‫‪ -‬عرض التجارب المميزة لمعلمي‬ ‫والمواقع والبرامج والتطبيقات التي‬ ‫‪ -‬الزيارات التبادلية‬ ‫المدرسة على بقية المعلمات‪.‬‬ ‫تساهم في تطوير العملية‬ ‫بين المعلمات‪.‬‬ ‫‪ -‬تبادل الزيارات عن بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬إقامة ملتقيات أسبوعية عن‬ ‫التعليمية‪.‬‬ ‫‪ -‬وجود تجارب مميزة‬ ‫خارج وداخل المدرسة‪.‬‬ ‫بعد‪.‬‬

‫عمليات التقويم‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫التعليم والتقويم‬ ‫مجال قيادة ‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫رفع مستوى التعليم والتعلم وتحسين المخرجات‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫تحسين أداء المتعلمات وفق آليات منهجية‪.‬‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والاجراءات‬ ‫من الى‬ ‫التنفيذ‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫ينفذ‬ ‫‪ -‬استخدام آليات تقييم مختلفة‬ ‫‪ -‬تقارير تحليل نتائج‬ ‫‪ -‬زيارة كفاءة استخدام‬ ‫لمتابعة أداء المتعلمات عن بعد‪.‬‬ ‫الاختبارات‪.‬‬ ‫آليات تقييم متنوعة‬ ‫‪ -‬تدريب المتعلمات على‬ ‫الاختبارات الالكترونية‪.‬‬ ‫‪ -‬سجل درجات المتعلمات‪.‬‬ ‫ليناسب أداء المتعلمات عن‬ ‫‪ -‬اعداد الاختبارات القصيرة‬ ‫‪ -‬نتائج نهاية العام الدراسي‬ ‫بعد‪.‬‬ ‫الالكترونية‪.‬‬ ‫‪ -‬التقارير والمشاريع وفق الخطة‬ ‫السابق‪.‬‬ ‫‪ -‬تصميم أدوات تقييم‬ ‫الدراسية لكل مادة‪.‬‬ ‫واضحة ودقيقة ومناسبة‬ ‫‪ -‬الاختبارات الفصلية الوزارية‪.‬‬ ‫‪ -‬بطاقة إرشادية للجميع‬ ‫إلى نهاية‬ ‫من‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫فريق‬ ‫الطالبات‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫بداية‬ ‫‪+‬‬ ‫القيادة‬ ‫للتعلم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬حلقة نقاشية \" التقويم عن بعد \"‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫التعليمية‬ ‫‪ -‬انخفاض نسبة المتعثرين‬ ‫‪ -‬اعداد برامج تحسين أداء‬ ‫‪ -‬إحصائية نسب النجاح‪.‬‬ ‫الأول‬ ‫الدراسي‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫لمتابعة‬ ‫‪+‬‬ ‫دراسيا‪.‬‬ ‫المتعلمات وفق نتائج التغذية‬ ‫المتعلمات‬ ‫المعلمات‬ ‫‪ -‬تصميم أنشطة علاجية‬ ‫الراجعة‪.‬‬ ‫تناسب ذوي الاحتياجات‬ ‫أ‪ .‬نعيمة العنزي‬ ‫‪ -‬يقدم كل قسم خطة عمل‬ ‫‪+‬‬ ‫التعلمية والخاصة‪.‬‬ ‫أرائيه‪.‬‬ ‫فريق تحسين‬ ‫‪ -‬يقدم كل قسم خطة عمل‬ ‫الأداء المدرسي‬ ‫لرعاية المتعثرين دراسيا‪.‬‬ ‫يقدم كل قسم خطة عمل‬ ‫لرعاية ذوي الاحتياجات‬ ‫التعليمية والخاصة‪.‬‬ ‫‪ -‬بنك الأسئلة والواجبات‪.‬‬ ‫‪ -‬ازدياد عدد الفائقات‪.‬‬ ‫‪ -‬برنامج \" أثراء\" عن بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬تقارير نتائج الطلبة في نهاية‬ ‫‪ -‬ارتفاع نسبة النجاح‪.‬‬ ‫‪ -‬دروس تقوية عن بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬حصص تقوية مسجلة‪.‬‬ ‫الفصل الدراسي الأول‪.‬‬ ‫‪ -‬تسجيلات‪.‬‬

‫تطبيق المنهج الدراسي بحدوده القصوى يدعمه التعلم الالكتروني‬ ‫المؤشر‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫مجال قيادة‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫رفع مستوى التعليم والتعلم وتحسين المخرجات‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫إثراء المناهج الكترونية وتطويرها‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة‬ ‫‪ -‬استمارة حصر الدورات‪.‬‬ ‫من الى‬ ‫المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪ -‬ارتفاع كفاءه المعلمة في‬ ‫والاجراءات‬ ‫مديرة‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫تقرير لجنة التدريب والتطوير‪.‬‬ ‫المدرسة‬ ‫ينفذ‬ ‫استخدام تقنيات التعليم‪.‬‬ ‫‪ -‬توظيف التقنية في‬ ‫‪ -‬الخرائط الذهنية‪.‬‬ ‫‪ -‬انجاز ورش تدريبية‪.‬‬ ‫التعليم عن بعد‪.‬‬ ‫طوال‬ ‫من بداية‬ ‫‪+‬‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬تطبيقات في التعلم الالكتروني التفاعلي‪.‬‬ ‫فترة‬ ‫العام الدراسي‬ ‫المديرة‬ ‫القيادة‬ ‫‪ -‬استخدام منصات التعلم في‬ ‫‪ -‬عمل خطة لدعم تنفيذ‬ ‫‪ -‬الزيارات الفنية‪.‬‬ ‫التعليم‬ ‫المساعدة‬ ‫التعليمية‬ ‫تنفيذ الدروس‪.‬‬ ‫المنهج الدراسي‪.‬‬ ‫عن بعد‬ ‫أ‪ .‬منيرة‬ ‫‪ -‬تطبيقات برامج قوقل ارث في التعليم‪.‬‬ ‫العجمي‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬تنفيذ دروس الكترونية‬ ‫‪ -‬تزويد المتعلمات بالمصادر‬ ‫‪ -‬التدريس باستخدام برامج الأنيميشن‪.‬‬ ‫المعلمات‬ ‫تفاعلية‪.‬‬ ‫أو الكتب الالكترونية‪.‬‬ ‫‪ -‬منصات التعليم‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات في التعليم‬ ‫الالكتروني التفاعلي‪.‬‬

‫التواصل مع جميع الشركاء‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫الاتصال والتواصل‬ ‫مجال قيادة ‪:‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‪:‬‬ ‫تفعيل وتوسيع المشاركة المجتمعية في دعم التطوير المستمر للمدرسة‬ ‫الهدف التفصيلي‪:‬‬ ‫تفعيل المشاركة المجتمعية عن بعد‬ ‫الأدلة والشواهد‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫جهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬ ‫مؤشر الإنجاز‬ ‫المبادرات والأنشطة والاجراءات‬ ‫من الى‬ ‫المتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪ -‬وضع خطة عمل الفريق‪.‬‬ ‫‪ -‬شراكة تعاونية بين أعضاء المجتمع‬ ‫مديرة‬ ‫لم‬ ‫نفذ‬ ‫المديرات‬ ‫المدرسة‬ ‫ينفذ‬ ‫المساعدات‬ ‫‪ -‬استخدام ثلاث وسائل على الأقل‬ ‫المدرسي والمحلي‪.‬‬ ‫مختلفة للتواصل‪.‬‬ ‫‪ -‬تشكيل فريق الاتصال والتواصل‪.‬‬ ‫‪ -‬قرار تشكيل الفريق‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬محاضر الاجتماعات‪.‬‬ ‫المديرات‬ ‫فريق‬ ‫‪ -‬انشاء قناة \" استفسارات\" في تيمز‬ ‫‪ -‬انشاء قنوات للتواصل داخلية‬ ‫‪ -‬خطة عمل الفريق‪.‬‬ ‫المساعدات‬ ‫الاتصال‬ ‫لكل قسم علمي‬ ‫وخارجية‬ ‫والتواصل‬ ‫‪ -‬قنوات التواصل وموقع‬ ‫الى نهاية‬ ‫بداية العام‬ ‫المدرسة و ‪ YouTube‬و‬ ‫العام‬ ‫الدراسي‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ instagram‬و التليجرام‬ ‫مكتب‬ ‫الدراسي‬ ‫الخدمة‬ ‫الاجتماعية‬ ‫والنفسية‬ ‫‪+‬‬ ‫رؤساء‬ ‫الأقسام‬