แผนปฏิบัติราชการ-2566

101 งบประมำณทีใ่ ช้ในโครงกำร รวม ที่ กิจกรรม/รำยละเอียด 1,000 ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวสั ดุ 9,000 10,000 1 คา่ กระดาษเพื่อจัดทาเอกสาร - - 1,000 ประกอบการดาเนนิ งานระบบดูแลฯ 2 คา่ เบ้ียเลี้ยงครูท่ีออกเย่ียมบ้านนักเรยี น 9,000 - - รวม 9,000 - 1,000 8. กำรวัดผลประเมนิ ผล ตวั บง่ ชคี้ วำมสำเร็จ วิธีกำรประเมนิ เคร่ืองมอื ท่ีใช้ ผลผลิต (Outputs) 1. ประเมนิ ทบทวนการ 1. แบบรายงานผลการ 1. จัดทาแผนพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือ ดาเนนิ งาน ดาเนินงานโครงการ นักเรยี น 2.สอบถามความพึงพอใจ แบบสมั ภาษณ์การเยยี่ มบ้าน 2. จัดทาข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล เย่ียมบ้าน 3.สมั ภาษณ์/บนั ทึก (รายงานการเย่ียมบ้านนกั เรยี น) นกั เรียน คดั กรองนักเรียน SDQ เชน่ กลุ่มปกติ - การเยี่ยมบ้านนักเรียน 2. แบบประเมินความพึงพอใจ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มที่มีปัญหา ส่งเสริมนักเรียน รายบุคคล การจดั ประชุมผู้ปกครอง ความสามารถพิเศษ/ศักยภาพนักเรียน การ - การคัดกรองด้านต่างๆ นักเรียน ปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหาและ การสง่ ตอ่ เช่น คัดกรอง (SDQ )แยก 3. แบบสมั ภาษณ/์ แบบคดั กรอง 3. สารวจและประชาสมั พันธ์เด็กอายุ 3-5 ปี ท่ี กลุ่มเด็กออกเป็นกลุ่ม กลุ่ม ด้านต่างๆ เชน่ แบบประเมนิ อยู่ในเขตบรกิ ารไดร้ บั โอกาสทางการศึกษา เส่ียง, กลุ่มปกติ, กลุ่มมี SDQ แบบรายงานการเย่ียม อยา่ งเสมอภาค เทา่ เทียม จนจบการศึกษา ปญั หา บา้ นนกั เรยี น เปน็ ต้น ข้นั พื้นฐาน 4. สารวจจานวนนักเรียนท่ี 4. แบบสารวจนักเรียน 4. วิเคราะห์ปัญหาและค้นหาวิธีช่วยเหลือ มอี ายุถงึ เกณฑ์เขา้ เรียน ท่มี ีอายุถงึ เกณฑ์เข้าเรียน/แบบ นักเรียนกลุ่มเส่ียงและกลุ่มมีปัญหาเพ่ือ 5 . ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ดู แ ล สมัครเขา้ เรยี น ตดิ ตาม ดแู ล ป้องกนั แกป้ ญั หา สง่ ต่อและให้ ช่วยเหลอื นักเรยี น 5.แบบรายงานผลการดแู ล คาปรึกษาแก่นกั เรียน ชว่ ยเหลือนักเรยี น ผลลพั ธ์ (Outcomes) 1. โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 มี แผนพฒั นาระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 2. นกั เรยี นไดร้ ับการดแู ลความปลอดภัยจาก

102 ภัยพบิ ตั ิ และภยั คุกคามทุกรปู แบบ รอ้ ยละ 100 3. ประชากรวยั เรยี นระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานทุกคน ได้รับโอกาสทางการศึกษา อย่างเสมอภาค เทา่ เทียม จนจบการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน รอ้ ยละ 100 4. ครูสามารถวเิ คราะหป์ ญั หาและค้นหาวิธีการ ช่วยเหลือนกั เรยี นกลุม่ เสี่ยงและกลุม่ มปี ัญหา มีแนวทางในการช่วยเหลือนักเรียน สามารถ ป้องกัน แก้ปัญหา สามารถส่งต่อ และให้ คาปรกึ ษาแก่นักเรียนได้ ร้อยละ 100 (ลงช่อื ).............................................. ผเู้ สนอโครงการ ( นางสาวอภิรดี สร้อยสูงเนิน) ตาแหน่ง ครู คศ. 1 (ลงช่อื )................................................ ผูเ้ ห็นชอบโครงการ ( นายธีรพัฒน์ ครุธหอม ) ตาแหน่ง หวั หน้ากลุ่มงานบรหิ ารทัว่ ไป (ลงชื่อ)................................................ ผู้อนุมตั ิโครงการ (นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

103 14..ชอ่ื งำน / โครงกำร โครงการอาหารกลางวนั นักเรียน แผนงำน งานกิจการนักเรียน สนองนโยบำย สพฐ. นโยบำย สพฐ. ขอ้ ท่ี 1 ดา้ นโอกาสและการลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา สนองกลยุทธ์ สพป.นม.4 กลยุทธท์ ี่ 4 ขยายโอกาสทางการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษาและการเรียนรู้ อยา่ งมีคุณภาพ สนองกลยทุ ธ์โรงเรียน กลยทุ ธท์ ี่ 2 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กบั ประชากร วัยเรียนทุกคน ลกั ษณะโครงกำร โครงการตอ่ เนื่อง ผู้รบั ผิดชอบ นางจิรศั ยานุช ภัคสุรียร์ ัชกุล ระยะเวลำดำเนินกำร 1 ตุลาคม 2565 - 31 มนี าคม 2566 *************************************************** 1. หลักกำรและเหตุผล ด้วยประเทศไทยใหค้ วามสาคญั กบั การจัดอาหารกลางวนั ไดก้ าหนดยุทธศาสตร์การจดั การด้านอาหาร ของประเทศไทย ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2561 – 2580) ที่สอดรับกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับท่ี 12 เช่ือมโยงการดาเนินงานทุกมิติที่เก่ียวข้องกับอาหารสู่ โภชนาการเพื่อสุขภาพของผู้บริโภค โดยน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นหลักคิดพื้นฐานใน การปฏิบัติ โดยมุ่งให้ประเทศไทยมีความมั่นคงทางด้านอาหารและโภชนาการเป็นแหล่งอาหารที่มีคุณภาพสูง ปลอดภัย มีคุณค่าทางโภชนาการ ซ่ึงโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนเป็นโครงการหนึ่งที่มีความสาคัญ ท่ี ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนได้รับอาหารที่มีประโยชน์และเสริมสร้างการเจริญเติบโตของร่างกายให้มีสุขภาพ พลานามยั ทีด่ ี นัน้ โครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษาจึงเป็นบริการสาธารณะท่ีรัฐบาล ได้มีโครงการถ่าย โอนภารกิจอาหารกลางวันของโรงเรียนมายังองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จัดสรรงบประมาณให้กับนักเรียน ต้ังแต่ระดับช้ันเด็กเล็กจนถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ภายใต้งบประมาณ 21 บาท/คน/วัน จานวน 200 วันใน หนึ่งปีการศึกษา ให้ได้รับประทานอาหารกลางวันท่ีดี มีคุณภาพ ปลอดภัย เพียงพอต่อความต้องการและ เหมาะสมกับวัยนักเรียน การที่นักเรียนได้รับสารอาหารครบถ้วนตามหลักโภชนาการจะเสริมสร้างการ เจริญเตบิ โตและพลังในการเรียนรู้ ชว่ ยพฒั นาสมองใหม้ ีความพร้อมในการเรียนรู้มากยงิ่ ข้นึ โรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ในฐานะทีเ่ ปน็ หน่วยงานในการจัดการศึกษาได้เล็งเห็นว่าอาหาร กลางวันเป็นสิ่งท่ีจาเป็นสาหรับพัฒนาการของเด็กในวัยเรียน เพราะการรับอาหารที่เพียงพอ และมีคุณค่าทาง โภชนาการท่ีแข็งแรง มีภูมิต้านทานโรค ซ่ึงส่งผลให้พัฒนาการทางด้านร่างกาย จิตใจและสติปัญญาของ นักเรยี น ทาใหน้ ักเรียนมคี วามพรอ้ มในการเรียน ดังน้ันโรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 จึงจัดทาโครงการ

104 อาหารกลางวันสาหรับนักเรียนข้ึนมา เพ่ือให้นักเรียนสามารถเติบโตเป็นพลเมืองท่ีมีคุณภาพและเป็นกาลัง สาคัญในการพัฒนาประเทศต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพือ่ จดั ทาอาหารกลางวนั ใหน้ กั เรยี นไดร้ ับประทานอย่างเพยี งพอ และมีคุณค่า 2.2 เพอ่ื ส่งเสริมใหน้ ักเรียนมีสขุ นสิ ัยทีด่ ใี นการรบั ประทานอาหาร 2.3 เพอ่ื ใหน้ ักเรียนได้รบั สารอาหารครบ 5 หมู่ ส่งผลใหเ้ ด็กมสี ขุ ภาพพลานามัยท่สี มบูรณ์ แขง็ แรง 2.4 เพื่อให้เด็กนักเรียนมีพฒั นาการท่ีเหมาะสมตามวัย และเติบโตเปน็ ผใู้ หญท่ ่ีมีคณุ ภาพต่อไป 3. ผลผลติ ( Out put ) 3.1 จัดทาอาหารกลางวนั ใหน้ ักเรยี นไดร้ ับประทานอย่างเพียงพอ และมีคณุ ค่า 3.2 ส่งเสริมใหน้ ักเรยี นมสี ขุ นิสัยทด่ี ีในการรบั ประทานอาหาร 3.3 นักเรยี นไดร้ บั สารอาหารครบ 5 หมู่ สง่ ผลให้เดก็ มีสุขภาพพลานามัยท่ีสมบรู ณ์แข็งแรง 3.4 เด็กนกั เรยี นมีพัฒนาการท่ีเหมาะสมตามวยั และเติบโตเปน็ ผ้ใู หญท่ ่มี ีคณุ ภาพต่อไป 4. ผลลัพธ์ ( Out comes) 4.1 นักเรียนได้รับประทานอย่างเพียงพอ และมีคณุ ค่า ร้อยละ 100 4.2 นกั เรียนมีสุขนิสัยทดี่ ีในการรับประทานอาหาร ร้อยละ 90 4.3 นกั เรยี นไดร้ ับสารอาหารครบ 5 หมู่ สง่ ผลใหเ้ ดก็ มสี ุขภาพพลานามยั ทสี่ มบรู ณแ์ ข็งแรง รอ้ ยละ 90 4.4 เด็กนักเรยี นมีพัฒนาการท่เี หมาะสมตามวยั รอ้ ยละ 90 5. เป้ำหมำย 4.1 นกั เรยี นได้รบั ประทานอย่างเพียงพอ และมีคณุ ค่า รอ้ ยละ 100 4.2 นักเรยี นมสี ขุ นสิ ยั ทดี่ ีในการรบั ประทานอาหาร ร้อยละ 90 4.3 นกั เรยี นไดร้ บั สารอาหารครบ 5 หมู่ ส่งผลใหเ้ ด็กมสี ุขภาพพลานามยั ท่ีสมบูรณแ์ ข็งแรง รอ้ ยละ 90 4.4 เด็กนักเรยี นมีพัฒนาการทเี่ หมาะสมตามวยั รอ้ ยละ 90

105 6. กิจกรรมและวธิ ดี ำเนินกำร ท่ี กิจกรรม ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผ้รู ับผิดชอบ 1 เสนอโครงการเพื่อขอรบั การสนับสนนุ งบประมาณจากองคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบล 20 ตุลาคม 2565 คลองม่วง 2 แต่งต้งั คณะกรรมการเพื่อจัดหาเป็นอาหาร 20 ตลุ าคม 2565 1.นางดารา ตอ่ โชติ กลางวัน 3 จดั หาอาหารกลางวันที่มีคุณภาพใหน้ ักเรยี น 1 ตลุ าคม 2565 2.นางจริ ศั ยานชุ ภัคสรุ ียร์ ัชกุล ไดร้ ับสารอาหารครบ 5 หมู่ ถงึ 4 ประเมินผลพฒั นาการทางด้านรา่ งกายเด็กและ 31 มนี าคม 2566 จัดทาเป็นฐานข้อมูลสขุ ภาพเด็ก 5 รายงานผลการดาเนินโครงการไปยงั ท้องถ่ิน 31 มนี าคม 2566 7. งบประมำณ (เงินอุดหนุนขององคก์ ำรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ องคก์ ำรบริหำรสว่ นตำบลคลองม่วง) เงนิ งบประมาณ 453,600 บาท เงินนอกงบประมาณ - บาท ที่ รายการกจิ กรรม/คาชแี้ จงการใช้งบประมาณ ตอบแทน งบดาเนนิ งาน วสั ดุ ใช้สอย 1. โครงการอาหารกลางวนั 453,600 - จา้ งเหมาแม่ครวั ประกอบอาหารกลางวนั ปงี บประมาณ 2566 (21บาท/คน/100 วัน) (216 x 21 x 100)

106 8. กำรประเมินผล 8.1 ดา้ นผลผลติ ( Out put ) ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ วธิ กี ารประเมิน เครอ่ื งมอื ประเมนิ 1. เอกสารส่งมอบ / ตรวจรบั อาหาร 1.จัดทาอาหารกลางวนั ใหน้ กั เรยี น 1.คณะกรรมการตรวจรบั กลางวนั ได้รับประทานอย่างเพยี งพอ และมี อาหารกลางวนั นักเรียน 2. การสังเกตพฤติกรรมการ รับประทานอาหารของนักเรยี น คุณค่า 3.ระบบ Thai School Lunch 2.ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนมสี ขุ นสิ ัยท่ดี ใี น 2.ครปู ระจาชนั้ สงั เกตการ 4.โปรแกรมประเมินภาวะโภชนาการ การรบั ประทานอาหาร รบั ประทานอาหาร นกั เรียน 3.นกั เรียนไดร้ ับสารอาหารครบ 5 หมู่ ส่งผลใหเ้ ดก็ มีสุขภาพพลานามัย 3.จดั ทาเมนูอาหารผ่านระบบ ทสี่ มบูรณแ์ ขง็ แรง Thai School Lunch 4. เด็กนักเรียนมีพัฒนาการที่ 4.ประเมินภาวะโภชนาการ เหมาะสมตามวัย และเตบิ โตเป็น นักเรยี น ผู้ใหญท่ ่มี ีคุณภาพต่อไป 8.2 ดา้ นผลลพั ธ์ ( Out Comes ) ตวั ช้วี ัดความสาเร็จ วธิ กี ารประเมนิ เครื่องมือประเมิน 1. เอกสารสง่ มอบ / ตรวจรับอาหาร 1. นกั เรียนไดร้ ับประทานอย่าง 1.คณะกรรมการตรวจรับอาหาร กลางวนั เพยี งพอ และมคี ุณค่า กลางวนั นักเรียน 2. การสังเกตพฤติกรรมการ รบั ประทานอาหารของนักเรียน รอ้ ยละ 100 2. นกั เรียนมีสขุ นสิ ยั ทดี่ ีในการ 2.ครูประจาช้ันสงั เกตการ รบั ประทานอาหาร รอ้ ยละ 90 รบั ประทานอาหาร 3. นักเรยี นได้รับสารอาหารครบ 3.ทดสอบสมรรถภาพทางรา่ งกาย 3.แบบทดสอบสมรรถภาพทางรา่ งกาย 5 หมู่ ส่งผลให้เด็กมสี ขุ ภาพ พลานามัยท่สี มบูรณ์แข็งแรง ของนักเรยี น ของนักเรยี น ร้อยละ 90 4. เด็กนักเรยี นมีพฒั นาการท่ี 4.ประเมินภาวะโภชนาการ 4.โปรแกรมประเมนิ ภาวะโภชนาการ เหมาะสมตามวัย รอ้ ยละ 90 นกั เรยี น นกั เรยี น

107 (ลงชอ่ื )............................................... ผูเ้ สนอโครงการ ( นางจริ ัศยานุช ภัคสุรียร์ ชั กลุ ) ตาแหนง่ ครู คศ. 2 (ลงชื่อ)............................................. ผ้เู หน็ ชอบโครงการ ( นายธรี พัฒน์ ครุธหอม ) ตาแหนง่ หัวหนา้ กลุ่มงานบริหารท่วั ไป (ลงชือ่ ).............................................. ผู้อนุมัติโครงการ (นางสาวโชติกา ภญิ โญ) ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4

108 ส่วนที่ 4 กล่มุ บรหิ ำรงำนบุคลำกร 1. โครงกำรงำนบคุ ลำกร (โครงกำรพฒั นำบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ

109 1.ช่อื งำน / โครงกำร การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา แผนงำน 1. การจดั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 2. การจัดการศึกษาก่อนประถมศกึ ษา สนองนโยบำย สพฐ. ขอ้ ที่ 3.5 พฒั นา ส่งเสรมิ ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศกึ ษา ครูและบุคลากร ทางการศึกษารวมทั้งบุคลากรสงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ใหม้ ีสมรรถนะตามมาตรฐานตาแหนง่ และมาตรฐานวิชาชีพ สนองกลยุทธ์ สพป.นม 4ขอ้ ท่ี 3. สง่ เสริม สนับสนนุ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สนองกลยุทธโ์ รงเรยี น ข้อที่ 5. เพิ่มประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สนองมำตรฐำนท่ี มฐ.10 โครงกำร โครงการตอ่ เนื่อง ผูร้ ับผิดชอบ นางดารา ต่อโชติ ระยะเวลำดำเนนิ กำร 1 ตุลาคม 2565 – 30 กันยายน 2566 งบประมำณ 56,000 บาท 1. หลักกำรและเหตุผล การบรหิ ารงานจดั การศึกษา บคุ ลากรทางการศึกษาปัจจยั สาคัญหนึง่ ในการบรหิ ารจดั การศึกษา มีประสิทธิภาพ มีความจาเป็นท่ีจะต้องมีการเพ่ิมศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ปฏิบัติงานอย่าง เต็มความรู้ความสามารถ จึงจะทาให้การจัดการศึกษาบรรลุตามแผนการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานการเพิ่ม ประสิทธิภาพของบุคลากรอยู่เสมอจะให้บุคลากรมีความต่ืนตัวและก้าวหน้า ทันต่อเหตุการณ์แวดวงทาง การศึกษา พร้อมที่จะนาผลจากการศึกษาอบรม ศึกษาดูงานมาพัฒนาปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนการ สอน และปรบั ปรงุ ระบบการบริหารจัดการศึกษาให้มีความเหมาะสมต่อไป 2.วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือเปน็ การพฒั นาศักยภาพบุคลากรอยา่ งต่อเน่ือง 2. เพ่อื ใหบ้ ุคลากรสามารถปฏบิ ัตงิ านไดม้ ีประสทิ ธภิ าพสงู ขน้ึ 3. เพอ่ื เป็นการชใ้ี หเ้ ห็นศักยภาพและสามารถดงึ ศักยภาพของตนเองมาใช้ในการปฏิบัตงิ านไดอ้ ย่างเต็มท่ี 4. เพื่อใหบ้ ุคลากรไดร้ ับการพัฒนาได้รบั ความรู้การจัดทาแผนโครงการปฏิบตั ิงาน 3.เปำ้ หมำย บุคลากรทางการศึกษาจานวน 18 คนไดร้ ับการพฒั นาประสทิ ธิภาพตามศักยภาพของตน 4.ผลผลติ (Out put)

110 บุคลากรทไี่ ดร้ บั ส่งเสรมิ ปรับปรุงพฒั นาเพ่ิมประสิทธิภาพ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ความชานาญใน การปฏิบัติงาน 5.ผลลัพธ์ (Out comes) บคุ ลากรทางการศึกษาร้อยละ 80 นาความรู้ที่ได้รบั มาปรบั ปรุงพัฒนาการจัดการศึกษาและพัฒนา ประสิทธิภาพการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 6.กิจกรรมและกำรชแ้ี จงงบประมำณ งบดาเนนิ งาน ระยะเวลา ผ้รู ับผดิ ชอบ ตอบ ใช้สอย วสั ดุ ดาเนินการ ท่ี กจิ กรรม แทน ก.ย. 65 นางดารา ก.ย. 65 ตอ่ โชติ 1.จดั ทาแผนการอบรมสัมมนา 6,000 ม.ค. 66 2.แตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนินงาน ม.ค. 66 3.ประชุมคณะกรรมการดาเนินงาน 50,000 4.คณะกรรมการดาเนินงานจัดทาคมู่ ือ และเอกสาร 56,000 ต.ค.65 - ก.ย. ความร้ปู ระกอบการอบรม 66 5.ดาเนินการอบรมพัฒนา กจิ กรรมท่ี1 การอบรมสมั มนาพัฒนาบุคลากร ม.ี ค.- ก.ย.66 - กจิ กรรมพัฒนาครูผ้ชู ว่ ยสคู่ รูมืออาชีพ - กจิ กรรมอบรมผกู้ ากับลูกเสือเบอื้ งต้น - กิจกรรมอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การเขียนข้อตกลงใน การพฒั นางาน (วPA) กิจกรรมท่ี2 ศกึ ษาดูงานเปรียบเทียบเป็นเวลา 3 วัน - คา่ จ้างเหมารถ - คา่ ท่พี ัก 2 คืน - คา่ อาหาร - คา่ บตั รผา่ นประตศู กึ ษาดูงาน รวมเป็นเงินท้ังสนิ้

111 7. กำรประเมินผล วธิ กี ารประเมนิ เครื่องมอื ประเมนิ ตัวชวี้ ดั ความสาเร็จ 1. บนั ทึกสถติ จิ านวน 1. แบบรายงานการเข้ารับ บุคลากรท่ีไดร้ บั การสง่ เสริม การอบรม การศึกษาดูงาน 1.ผลผลิต ( Output ) ปรบั ปรุงพฒั นาเพิ่ม การศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง บุคลากรทางการศึกษาได้รับการสง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพ 2. ประเมนิ ความพงึ พอใจ 2. แบบรายงานผลการ ปรบั ปรุงพฒั นาเพมิ่ ประสทิ ธภิ าพ มคี วามรู้ ความ ของผูเ้ ข้ารับการอบรม ปฏบิ ตั งิ านตามที่ไดร้ ับ เขา้ ใจ ความชานาญในการปฏบิ ัติงาน มอบหมาย 1.แบบสอบถาม สังเกต 2.ผลลพั ธ์ ( Out comes ) 1. แบบสอบถาม บุคลากรทางการศึกษานาความรู้ท่ีได้รับมา ปรบั ปรงุ งานและหรือพฒั นาประสิทธภิ าพการจัดทา แผนและโครงการปฏิบตั ิงาน ลงชื่อ..................................................ผเู้ สนอโครงการ ( นางดารา ต่อโชติ ) ตาแหนง่ ครู คศ.1 ลงช่ือ....................................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางดารา ต่อโชต)ิ ตาแหน่ง ครู คศ.1 ลงชอื่ ...................................................ผู้อนุมตั ิโครงการ ( นางสาวโชตกิ า ภิญโญ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

112 ส่วนท่ี 4 กลุ่มบริหำรงำนวชิ ำกำร 1. โครงกำรพัฒนำหลักสตู ร 2. โครงกำรพฒั นำระบบประกันคุณภำพกำรศึกษำ 3. โครงกำรนเิ ทศภำยใน 4. โครงกำรสง่ เสริมศักยภำพครู – นกั เรียนสู่ควำมเปน็ เลศิ 5. โครงกำรเปิดโลกวิชำกำรดำ้ นดนตรี 6. โครงกำรโครงกำรสนับสนนุ กำรจัดกำรเรียนกำรสอน 7. โครงกำรห้องสมุดมีชวี ติ 8. โครงกำรพฒั นำกำรอ่ำนออก เขยี นได้ ลำยมือสวย 9. โครงกำรสง่ เสรมิ กำรเรียนกำรสอนประวตั ิศำสตร์ 10. โครงกำรสง่ เสริมกำรเรยี นกำรสอนภำษำตำ่ งประเทศ 11. โครงกำรนอ้ มนำหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถำนศึกษำ 12. โครงกำรค่ำยคณิตศำสตร์ 13. โครงกำรยกระดับผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี น 14. โครงกำรแกป้ ญั หำภำวะถดถอยกำรเรยี นรู้ 15. โครงกำรส่งเสรมิ กำรเรยี นกำรสอนสำระวิชำวิทยำศำสตร์ 16. โครงกำรวันสนุ ทรภู่ส่วู นั ภำษำไทยแห่งหำติ 17. นกั เรยี นยคุ ใหม่ ก้ำวทันไอซีทสี ศู่ ตวรรษท่ี 21 18. โครงกำรสง่ เสรมิ ศกั ยภำพเด็กปฐมวัย 19. โครงกำรบำ้ นวทิ ยำศำสตรน์ อ้ ย

113 1. ช่อื งำน / โครงกำร พฒั นำหลักสตู รสถำนศกึ ษำ แผนงำน งานวชิ าการ สนองนโยบำย สพฐ. ข้อ 2 ด้านโอกาสและการลดความเหลอ่ื มลา้ ทางการศกึ ษา 2.1 , 2.2 ,2.3 , สนองกลยุทธ์ สพท. นม.4 2.5 ข้อ 3 ดา้ นคุณภาพ 3.1 , 3.2 , 3.3 , 3.4 สนองกลยุทธส์ ถำนศกึ ษำ ขอ้ 2 พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นและส่งเสริมการจดั การศึกษาเพือ่ สร้างขดี ความสามารถในการแข่งขนั โครงกำร ขอ้ 3 สง่ เสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ผ้รู บั ผิดชอบ ข้อ 4 ขยายโอกาสการเข้าถงึ บริการทางการศกึ ษาและการเรียนรอู้ ยา่ งมี ระยะเวลำดำเนินกำร คุณภาพ ข้อ 6 พฒั นาระบบบริหารจดั การและสง่ เสรมิ การมีสว่ นรว่ มในการจัด การศึกษา ข้อ 2 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กบั ประชากรวยั เรยี นทกุ คน ข้อ 3 ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับการเปลยี่ นแปลงใน ศตวรรษท่ี 21 ข้อ 4 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการตอ่ เนอื่ ง นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ และครทู ุกกลุ่มสาระ 1 ตลุ าคม 2565 - 15 พฤษภาคม 2566 1. หลกั กำรและเหตผุ ล จากนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ ท้ังใน ด้านโอกาส ความเท่าเทียม ความเสมอภาค ความปลอดภัย และมีสมรรถนะท่ีสาคัญจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 และมีความพร้อมรว่ มขบั เคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มัง่ คง่ั และยั่งยืน โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ตระหนักและเห็นความสาคัญ จึงนาแนวนโยบาย ดังกล่าวมา พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 โดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักนามาผสมผสานระหว่าง วัตถุประสงค์ เจตนารมณ์ ขอบข่ายความสาเร็จ ทศิ ทาง กรอบการดาเนินงานตลอดจนแนวทางในการวางแผน และขับเคลื่อนการดาเนินงาน ให้บังเกิดผลเป็น รปู ธรรม อันสง่ ผลต่อคุณภาพผ้เู รียนซึง่ เป็นเปา้ หมายปลายทางทส่ี าคัญของการจัดการศกึ ษาให้มีคุณภาพต่อไป

114 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพ่ือพัฒนาครูผสู้ อนให้มีความรู้ ความเข้าใจในการจดั ทาหลักสตู ร 2.2 เพอื่ พฒั นาครใู ห้สามารถนาหลักสูตรไปใช้ได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กาหนด 2.3 เพ่อื พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 3. เป้ำหมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ ครูผสู้ อนทกุ คน มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถรว่ มกนั จดั ทาและพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี น นิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 3.2 เชงิ คุณภำพ โรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 มีหลักสูตรสถานศกึ ษา ครผู ู้สอนมีความรู้ ความเขา้ ใจ และ สามารถนาหลักสตู รไปใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหก้ ับนักเรียนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4. ผลผลิต 4.1 ครผู สู้ อนให้มีความรู้ ความเข้าใจในการจัดทาหลักสตู ร รอ้ ยละ 100 4.2 ครผู ู้สอนให้สามารถนาหลักสูตรไปใช้ได้ตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ก่ี าหนด ร้อยละ 100 4.3 ครูผู้สอนพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 รอ้ ยละ 100 5. ผลลพั ธ์ 5.1 ครผู ู้สอนทุกคนให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในการจัดทาหลกั สตู ร 4.2 ครผู สู้ อนทุกคนให้สามารถนาหลกั สตู รไปใช้ได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกาหนด 4.3 ครูผูส้ อนทุกคนพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 6. กิจกรรมและวธิ ีดำเนนิ งำน ที่ กจิ กรรม ระยะเวลำ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1 เตรยี มการและวางแผนการดาเนนิ งาน ต.ค. 65 - ผอ.รร. - ครชู นาภา - ชีแ้ จง วางแผนการดาเนนิ งานร่วมกันระหวา่ งโรงเรยี น - คณะครูทุกท่าน บา้ นและชุมชน

115 ที่ กจิ กรรม ระยะเวลำ ผู้รบั ผิดชอบ - กาหนดผู้รับผดิ ชอบในกิจกรรมหลักแต่ละด้าน - วางแผนการดาเนนิ งาน พ.ย. 65 - ครปู ระจาช้ัน - ครปู ระจากล่มุ สาระการเรียนรู้ 2 ดาเนนิ การ รตามแผนงาน /โครงการ - ทบทวนหลกั สตู รสถานศกึ ษา/หลักสูตรแกนกลาง ธ.ค. 65 - ก.พ. 66 - ครชู นาภา - ปรับปรงุ หลกั สตู รสถานศกึ ษา - ครูประจาชนั้ - ครปู ระจากลุ่มสาระการเรียนรู้ 3 ตดิ ตามและประเมินผล - นเิ ทศ กากับ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน/ใหค้ าแนะนา ม.ี ค. 66 - ผอ.รร. ชว่ ยเหลือ เมอื่ พบปัญหาในการดาเนินงาน - ครชู นาภา - ประเมนิ ผลการดาเนนิ กจิ กรรมทุกกจิ กรรม - คณะครูทกุ ท่าน - ประเมินความพึงพอใจของผู้รว่ มกจิ กรรมและผ้ทู ่ี เก่ยี วขอ้ ง - สรุปผลการดาเนินงานเม่ือส้ินสดุ กจิ กรรม 4 พัฒนาและปรบั ปรงุ - ประชมุ สรุปผลการดาเนินงาน - นาผลการประเมินไปใชใ้ นการพัฒนาหลกั สูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ให้มีคุณภาพสูงขนึ้ 7. กิจกรรมและรำยละเอียดกำรใช้จ่ำยงบประมำณ 7.1 แหล่งท่ีมาของบประมาณ (งบรายหวั สพฐ./อบจ./เทศบาล/งบบริจาค ฯลฯ) 7.1.1 เงนิ อดุ หนนุ ค่าใชจ้ า่ ยรายหัว สพฐ. จานวนเงนิ 2,000 บาท (สองพันบาท) โดยมี รายละเอยี ดการใช้จ่าย ดงั รายการต่อไปนี้ ที่ กิจกรรม/รำยละเอียดกำรใช้จ่ำยงบประมำณ ตอบแทน เงนิ อดุ หนนุ อืน่ ๆ - วัสดุ ใชส้ อย - 1 เตรยี มการและวางแผนการดาเนนิ งาน - -- - 2 ปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศึกษา - 500 - - 3 นิเทศ กากับ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน - 500 - - 4 ประเมนิ และสรปุ ผลการดาเนินงาน 1,000 - 2,000 รวม

116 8. กำรวดั ผลประเมนิ ผล ตัวชว้ี ดั ควำมสำเรจ็ วิธีกำรวัดผลประเมนิ ผล เครื่องมือที่ใช้ประเมนิ - หลักสตู รสถานศึกษา พร้อมด้วย - หลักสูตรสถานศึกษา 9.1 ครผู ู้สอนใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจในการจดั ทา หลกั สตู ร 8 กลุ่มสาระ หลักสูตร รอ้ ยละ 100 9.2 ครผู ู้สอนให้สามารถนาหลักสตู รไปใช้ไดต้ าม มาตรฐานการเรยี นรู้ที่กาหนด ร้อยละ 100 9.3 ครูผู้สอนพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาให้ สอดคลอ้ งกับหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน พนื้ ฐานพุทธศักราช 2551 รอ้ ยละ 100 9. ผลทีค่ ำดว่ำจะไดร้ ับ 9.1 ครูผู้สอนให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการจัดทาหลักสตู ร สามารถนาหลกั สูตรไปใช้ได้ตามมาตรฐาน การเรยี นรทู้ ก่ี าหนด 9.2 โรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง มีหลกั สตู รสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้นั พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 ลงช่อื ................................................. ผู้เสนอโครงการ ( นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ) ตาแหนง่ ครู คศ.2 ลงช่อื ............................................... ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางสาวชนาภา ทาเสร็จ) ตาแหนง่ หัวหน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ลงชอ่ื ................................................. ผอู้ นมุ ัติโครงการ ( นางสาวโชตกิ า ภิญโญ ) ผู้อานวยการโรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

117 2. ชือ่ งำน / โครงกำร พฒั นำระบบประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำ สนองนโยบำย สพฐ. ขอ้ ท่ี 4.2 นาเทคโนโลยีดจิ ิทลั และการจดั การฐานข้อมูล มาใชเ้ พม่ิ สนองกลยุทธ์ สพป.นม.4 ประสทิ ธิภาพในการบริหารจัดการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน และการเรียนรู้ของ ผู้เรียน สนองกลยุทธ์โรงเรยี น ข้อที่ 4.5 เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรบั กระบวนการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ลักษณะโครงกำร ใหส้ อดรบั กับชีวิตวถิ ีใหม่ (New Normal และชวี ิตวิถีปกตติ ่อไป (Next ผู้รบั ผดิ ชอบ โครงกำร Normal ระยะเวลำดำเนินโครงกำร ขอ้ ที่ 4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรูอ้ ยา่ งมี คณุ ภาพ ขอ้ ท่ี 6 พฒั นาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีสว่ นร่วมในการจัด การศึกษา ขอ้ ท่ี 3 ยกระดบั คุณภาพการศึกษาใหส้ อดคล้องกับการเปล่ียนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 ข้อท่ี 4 สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ ข้อที่ 5 เพ่ิมประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง โครงการต่อเน่ือง นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร 1 ตุลาคม 65 – 30 กนั ยายน 66 1. หลักกำรและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ได้กาหนดความมุ่งหมายและหลักการในด้าน คุณภาพการศึกษาตามหมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา อีกทั้งกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553 หมวด 2 ข้อ 14 กาหนดให้สถานศึกษาจัดให้มี ระบบการประกันคุณภาพภายในและถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหาร การศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง ด้วยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและจัดทา แผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปีที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและให้จัดทารายงาน การประเมินตนเอง (SAR) เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกีย่ วขอ้ งและเปิดเผยตอ่ สาธารณชน ดังน้ันโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ตระหนักถึงความสาคัญในการพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียนอยา่ งมรี ะบบ จงึ มีความจาเป็นต้องดาเนินการจัดโครงการด้านวิชาการของโรงเรียนข้ึนเพื่อให้สอดคล้อง

118 กับวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนเพ่ือสนองต่อ พ.ร.บ. และเพื่อให้การบริการจัดการของโรงเรียนเป็นไป ตามกฎกระทรวงอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรยี นจงึ ไดจ้ ดั ทาโครงการนี้ข้ึน 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพื่อดาเนนิ การระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยครทู ุกคนมสี ่วนร่วม 2.2 เพ่ือให้ครูและบคุ ลากรสามารถวเิ คราะห์จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรปรับปรงุ และแนวทางการพัฒนา นามา พัฒนาการดาเนินงานของสถานศึกษาตอ่ ไปได้ 2.2 เพ่ือรายงานและเผยแพรผ่ ลการดาเนนิ งานต่อผู้สาธารณะได้ 2.3 เพอื่ นาผลการประเมินทง้ั ภายในและภายนอกไปปรบั ปรงุ พฒั นาเพ่อื เพิ่มประสิทธภิ าพได้อย่างต่อเนือ่ ง 3. เป้ำหมำย 3.1 โรงเรียนมรี ะบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยครทู ุกคนมสี ว่ นร่วม 3.2 ครูและบคุ ลากรสามารถวเิ คราะห์จดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรปรับปรุง และแนวทางการพัฒนา นามาพฒั นาการ ดาเนนิ งานของสถานศึกษาต่อไปได้ 3.3 โรงเรียนมีแบบรายงานสถานศกึ ษาและเผยแพรผ่ ลการดาเนินงานตอ่ สาธารณะ 3.4 โรงเรยี นนาผลการประเมนิ ทง้ั ภายในและภายนอกไปปรับปรุงพัฒนาเพอ่ื เพ่ิมประสิทธภิ าพ 4. ผลผลติ 4.1 โรงเรยี นมรี ะบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา โดยครูทุกคนมีสว่ นรว่ ม รอ้ ยละ 100 4.2 ครแู ละบุคลากรสามารถวเิ คราะห์จุดเด่น จดุ ท่คี วรปรบั ปรงุ และแนวทางการพัฒนา นามาพัฒนาการ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาตอ่ ไปได้ ร้อยละ 100 4.2 โรงเรยี นมแี บบรายงานสถานศึกษาและเผยแพรผ่ ลการดาเนินงานตอ่ สาธารณะ ไดร้ ้อยละ 100 4.3 โรงเรียนนาผลการประเมินท้ังภายในและภายนอกไปปรับปรุงพัฒนาเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพ ได้ร้อยละ 100 5. ผลลัพธ์ 5.1 ครู ร้อยละ 80 มีส่วนร่วม ต่องานระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยครูทุกคนมีส่วน รว่ ม 5.2 ครแู ละบคุ ลากร ร้อยละ 80 สามารถวิเคราะห์จดุ เด่น จุดทค่ี วรปรับปรุง และแนวทางการพัฒนา นามาพฒั นาการดาเนนิ งานของสถานศึกษาต่อไปได้ 5.3 โรงเรยี นมีแบบรายงานสถานศึกษาและเผยแพรผ่ ลการดาเนินงานต่อสาธารณะไดร้ ้อยละ 100

119 5.4 โรงเรียนนาผลการประเมินทั้งภายในและภายนอกไปปรับปรุงพัฒนาเพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพได้ร้อยละ 90 6. กิจกรรมและวธิ ดี ำเนนิ งำน งบประมำณ ที่ กจิ กรรม ระยะเวลำ เงนิ เงิน เงิน เงิน ผู้รบั ผิดชอบ อดุ หนนุ รำยได้ สนับสนนุ คำ่ ใชจ้ ำ่ ย อ่นื ๆ 1. ประชมุ อบรม พัฒนา ต.ค. 65 -- - นางสาวเขมวรรญฬ์ ความรู้เรอ่ื งการประกัน คุณภาพภายใน ต.ค. 65 – พ.ย. 66 500 -- มดั แพร สถานศึกษา ต.ค. 65 – ก.ย. 66 -- พ.ค. 65– เม.ย. 66 500 -- - นางสาวเขมวรรญฬ์ 2. ทาแผนพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษา และแผนปฏิบัติ 1,000 -- มดั แพร การประจาปี - นางสาวเขมวรรญฬ์ 3. จัดทาระบบขอ้ มลู สารสนเทศในรปู แบบ มัดแพร Online - นางสาวเขมวรรญฬ์ 4. ประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศกึ ษา มัดแพรและคณะครู และจดั ทารายงานผลการ ประเมิน (SAR) - รวม 7. รำยละเอียดกำรใชง้ บประมำณ จำนวนเงนิ หมำยเหตุ 8. 500 ที่ รำยกำร 500 1. ค่าใชจ้ า่ ยในการจัดประชมุ อบรม 1,000 2. คา่ ใช้จา่ ยในการจัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี 3. คา่ ใช้จา่ ยในการจัดทาระบบข้อมูลสารสนเทศในรูปแบบ Online 4. ค่าใช้จา่ ยในการประเมินและทารายงาน SAR รวม

8. กำรประเมนิ ผล วธิ กี ำรประเมิน 120 - การนิเทศ กากับ ติดตาม/ ตัวชี้วัดควำมสำเร็จ เครอ่ื งมือ 1. โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายใน ประเมินโครงการ แบบนเิ ทศ สถานศึกษา โดยครูทกุ คนมีส่วนรว่ ม - การนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม/ - แบบประเมนิ โครงการ 2. ครแู ละบคุ ลากรสามารถวเิ คระห์จดุ เดน่ จุดที่ ควรปรบั ปรงุ และแนวทางการพฒั นา นามา ประเมินโครงการ - รายงาน SAR พัฒนาการดาเนนิ งานของสถานศึกษาต่อไปได้ - รายงานแผนฯ 3. โรงเรียนมแี บบรายงานสถานศกึ ษาและ - ตรวจสอบเอกสารหลักฐาน - แบบสรปุ รายงาน เผยแพรผ่ ลการดาเนนิ งานตอ่ สาธารณะ 4. โรงเรียนนาผลการประเมินท้งั ภายในและ - การนิเทศ กากบั ติดตาม ภายนอกไปปรบั ปรงุ พฒั นาเพื่อเพ่ิมประสทิ ธภิ าพ 9. ผลทีค่ ำดว่ำจะไดร้ บั โรงเรยี นมีการบรหิ ารงานอย่างเปน็ ระบบครบวงจร มีการพัฒนาบุคลากรครู ผู้เรียน การ จัดการเรยี นรู้ ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุดตอ่ คณุ ภาพผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ลงชอ่ื .................................................ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวเขมวรรญฬ์ มดั แพร) ตาแหนง่ ครู ลงช่อื ............................................ ผเู้ หน็ ชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ) ตาแหน่ง หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ลงชือ่ ............................................ผอู้ นมุ ัตโิ ครงการ (นางสาวโชติกา ภญิ โญ) ผู้อานวยการโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

121 3. ชื่องำน / โครงกำร นิเทศภำยใน แผนงำน สนองนโยบำย สพฐ. วิชาการ สนองกลยุทธ์ สพท. นม.4 ข้อ 2 ด้านโอกาสและการลดความเหล่อื มล้าทางการศกึ ษา 2.1 , 2.2 ,2.3 , 2.5 สนองกลยทุ ธ์สถำนศกึ ษำ ขอ้ 3 ด้านคุณภาพ 3.1 , 3.2 , 3.3 , 3.4 ข้อ 2 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนและสง่ เสริมการจดั การศึกษาเพือ่ สรา้ งขีด ลักษณะโครงกำร ความสามารถในการแข่งขนั ผู้รับผิดชอบ ข้อ 3 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ระยะเวลำดำเนินกำร ข้อ 4 ขยายโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาและการเรยี นรอู้ ย่างมี คณุ ภาพ ขอ้ 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการและส่งเสรมิ การมสี ว่ นรว่ มในการจัด การศึกษา ขอ้ 2 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาใหก้ บั ประชากรวัย เรยี นทุกคน ข้อ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกบั การเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 ข้อ 4 ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการต่อเนื่อง นางสาวชนาภา ทาเสร็จ 1 ตุลาคม 65 – 30 กนั ยายน 66 1. หลกั กำรและเหตุผล การนิเทศภายในโรงเรียน เป็นกิจกรรมสาคัญในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เนอ่ื งจากเปน็ กิจกรรมท่ีสนับสนุนใหค้ รผู สู้ อนได้ปรับปรงุ คณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนภายในช้ันเรียน และ ปรับปรงุ การจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ ภายในสถานศึกษา ใหด้ าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ การนิเทศภายในโรงเรียน เป็นกระบวนการหน่ึงของการบริหารการศึกษา ซ่ึงเป็นหน้าท่ีที่สาคัญของผู้บริหารสถานศึกษา ท่ีต้อง ดาเนนิ การให้เกดิ ประสทิ ธิภาพสงู สุด และประกันคุณภาพได้วา่ สามารถบริหารจดั การภายในสถานศึกษาได้ จน บรรลุเป้าหมายสูงสุด ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานหลักสูตรและมีคุณภาพตามเป้าหมายท่ีโรงเรียน ตั้งไว้ รวมท้งั สถานศึกษาและบุคลากรภายในสถานศึกษา เปน็ ท่ยี อมรับของผู้ทีม่ ีส่วนเก่ียวขอ้ ง การจัดการศึกษาในปัจจุบัน มีการปรับเปลี่ยนเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุค ปัจจุบัน เช่น การปรับโครงสร้างหลักสูตร การปรับการเรียนเปล่ียนการสอนเพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมายในการ

122 พฒั นาผเู้ รยี นส่ศู ตวรรษท่ี 21 เกดิ แนวคดิ และแนวการจัดการเรียนการสอนใหม่ ๆ เพ่ิมขึ้น การนิเทศภายในโรงเรียน เป็นกระบวนการหนึ่ง ท่ีช่วยส่งเสริมให้เกิดความเปล่ียนแปลงเกี่ยวกับการศึกษาของประเทศ ให้เป็นไปตาม มาตรฐานการศึกษาของชาติ ทาให้การจัดการศึกษาบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ การ นิเทศภายในโรงเรียนมีความจาเป็น เพราะเป็นส่วนหน่ึงในการช่วยเหลือครูให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนและการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพยิ่งข้ึน ช่วยแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ป้องกันความผิดพลาดหรือ ขอ้ บกพร่องในการปฏิบตั งิ านของครู ช่วยแก้ไขปรับปรงุ คณุ ภาพการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ส่งเสริมขวัญ และกาลังใจ และส่งเสริมให้ครูมีการริเร่ิมทดลองใหม่ ๆ ด้านการจัดการเรียนการสอน ทาให้ครูเป็นบุคคลที่ ทนั สมัยอยู่เสมอ ทนั ตอ่ การเปลีย่ นแปลงทางสงั คมทม่ี อี ยูต่ ลอดเวลา โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 จึงได้ดาเนินการจัดระบบการนิเทศภายในโรงเรียนขึ้น เพื่อ มุ่งหวังให้สถานศึกษามีแผนการนิเทศภายในโรงเรียน และดาเนินการนิเทศภายในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ พัฒนาครูผู้สอนในสถานศึกษา ให้มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม/แหล่ง เรียนรู้ และการวัดผลประเมินผลผู้เรียนและเพ่ือเป็นแนวปฏิบัติในการนิเทศ กากับ ติดตาม การดาเนินงานเพ่ือ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามประเด็นการนิเทศภายในโรงเรียน ให้ บรรลุเป้าหมายโดยใช้กระบวนการ PDCA และรูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ CHO M 150 ซึ่ง จะส่งผลให้ครูผู้สอนมีศักยภาพ ผู้เรียนมีคุณภาพ และสถานศึกษามีระบบการนิเทศภายในโรงเรียนที่เข้มแข็ง และ สง่ ผลใหร้ ะบบประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาเขม้ แขง็ ไปด้วย 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพอ่ื ให้สถานศึกษา มีแผนการนิเทศภายในโรงเรียน และดาเนนิ การนเิ ทศภายในโรงเรียนอย่าง เปน็ ระบบ 2.2 เพอ่ื ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ครผู สู้ อนในสถานศึกษา มคี วามสามารถในการจัดการเรยี นการสอน การ พฒั นาสื่อ/นวตั กรรม/แหล่งเรียนรู้ และการวัดผลประเมินผล เพ่ือพฒั นาผู้เรยี นและพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา อย่างต่อเน่ือง 2.3 เพ่ือนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานในการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ ครูผู้สอนในสถานศกึ ษา ตามประเดน็ การนเิ ทศภายในโรงเรียน 2.4 เพ่อื ประเมินผลการดาเนินงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นและพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของ ครูผู้สอนในสถานศกึ ษา ตามประเด็นการนเิ ทศภายในโรงเรียน 2.5 เพ่ือประเมนิ ผลการดาเนินงานตามแผนการนิเทศภายในโรงเรยี น

123 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชิงปริมำณ 3.1.1 ครผู ู้สอนในสถานศึกษา จานวน 18 คน ไดร้ บั การพัฒนาความสามารถในการจัดการเรยี นการ สอน การพฒั นาสื่อ/นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรู้ และการวดั ผลประเมนิ ผล 3.1.2 ครผู สู้ อนในสถานศึกษา จานวน 18 คน ไดร้ ับการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งาน การพัฒนา คุณภาพผู้เรียนและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ตามประเดน็ การนเิ ทศภายในโรงเรียน 3.2 เชิงคณุ ภำพ 3.2.1 ครูผู้สอนในสถานศึกษา สามารถจัดการเรียนการสอน พัฒนาสือ่ /นวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้ และ วัดผลประเมนิ ผลผู้เรยี นได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.2.2 ครผู ู้สอนในสถานศึกษา ไดร้ บั การนเิ ทศ ตดิ ตาม จากคณะกรรมการดาเนินการนิเทศภายใน โรงเรียน ตามประเด็นการนิเทศภายในโรงเรยี น อย่างท่วั ถึงและสมา่ เสมอ ตลอดปีการศึกษา 4. ผลผลติ 4.1 ครูผู้สอนในสถานศึกษา ไดร้ ับการพฒั นาความสามารถในการจดั การเรียนการสอน การพัฒนาสื่อ/ นวัตกรรม/แหลง่ เรียนรู้ และการวดั ผลประเมินผล ร้อยละ 100 4.2 ครูผู้สอนในสถานศกึ ษา ได้รับการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งาน การพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนและพฒั นา คณุ ภาพการศึกษา ตามประเด็นการนเิ ทศภายในโรงเรยี น รอ้ ยละ 100 5. ผลลพั ธ์ 5.1 ครผู ู้สอนในสถานศกึ ษา ได้รับการพัฒนาความสามารถในการจดั การเรียนการสอน การพัฒนาสื่อ/ นวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้ และการวดั ผลประเมินผล 5.2 ครูผู้สอนในสถานศึกษา ไดร้ ับการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนินงาน การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนและพฒั นา คุณภาพการศึกษา ตามประเดน็ การนเิ ทศภายในโรงเรียน 6. กิจกรรมและวธิ ีดำเนินงำน ท่ี กจิ กรรม งบประมำณ ระยะเวลำดำเนินงำน ผู้รับผิดชอบ 1. ประชมุ วางแผน ต.ค. 2565 นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ 2. แตง่ ตั้งคณะกรรมการ 1,000 ต.ค. 2565 คณะกรรมการนเิ ทศ 3. ปฏบิ ตั ิตามแผน ต.ค. 65 – ก.ย. 66 นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ 4. ประเมนิ ผล ก.ย. 66 5. สรุปโครงการ ก.ย. 66

124 7. กจิ กรรมและรำยละเอียดกำรใช้จำ่ ยงบประมำณ ท่ี รำยกำรกิจกรรม/คำชแี้ จงกำรใช้งบประมำณ ตอบแทน งบดำเนินงำน วสั ดุ - ใช้สอย - 1. ประชมุ วางแผน - - 500 2. นิเทศติดตาม - - 500 3. สรุปโครงการ - - 1,000 - รวมท้ังสิ้น 8. กำรประเมนิ ผล ตัวช้วี ดั ควำมสำเร็จ วธิ ีกำรประเมิน เคร่อื งมือประเมิน 8.1 ครผู สู้ อนในสถานศึกษา ได้รับการพัฒนา - จัดทารายการนเิ ทศ -แบบนเิ ทศ ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน -แบบสรปุ การนิเทศ การพฒั นาส่ือ/นวตั กรรม/แหล่งเรยี นรู้ และการวัดผล ประเมินผล ร้อยละ 100 8.2 ครูผสู้ อนในสถานศกึ ษา ไดร้ ับการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งาน การพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นและพฒั นา คุณภาพการศึกษา ตามประเด็นการนเิ ทศภายใน โรงเรยี น ร้อยละ 100 9. ผลท่ีคำดวำ่ จะไดร้ บั 9.1 ครผู ูส้ อนในสถานศึกษา มีการพัฒนาความสามารถในการจดั การเรยี นการสอน การพัฒนาส่ือ/ นวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้ และการวัดผลประเมินผล 9.2 ครูผู้สอนในสถานศึกษา ไดร้ ับการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนินงาน การพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี นและ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ตามประเดน็ การนิเทศภายในโรงเรยี น 9.3 สถานศกึ ษามีแผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนท่ีดี และมรี ะบบการนเิ ทศภายในโรงเรยี นท่เี ขม้ แขง็ เปน็ ระบบ และดาเนินงานอย่างตอ่ เนื่อง

125 ลงชอื่ ...............................................ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสร็จ) ตาแหนง่ ครู คศ.2 ลงชอ่ื ................................................ ผูเ้ ห็นชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ) ตาแหน่ง หัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวิชาการ ลงช่ือ............................................ผ้อู นมุ ัติโครงการ ( นางสาวโชตกิ า ภิญโญ ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4

126 4. ชือ่ งำน / โครงกำร ส่งเสรมิ ศักยภำพครู - นกั เรียนสู่ควำมเปน็ เลิศ แผนงำน วิชาการ สนองนโยบำย สพฐ. ข้อ 3 ด้านคุณภาพ 3.1 , 3.2 สนองกลยุทธ์ สพท. นม.4 ขอ้ 2 พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือสรา้ งขดี ความสามารถในการแข่งขนั ขอ้ 3 สง่ เสริม สนบั สนุนการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ข้อ 4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรยี นรูอ้ ย่างมี คณุ ภำพสนองกลยทุ ธส์ ถำนศกึ ษำ ข้อ 2 สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาใหก้ บั ประชากรวยั เรยี นทกุ คน ขอ้ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาใหส้ อดคล้องกบั การเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 ขอ้ 4 สง่ เสริมการใชเ้ ทคโนโลยที างการศึกษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ลกั ษณะโครงกำร โครงการต่อเน่ือง ผ้รู ับผิดชอบ นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ระยะเวลำดำเนนิ กำร 1 ตุลาคม 2565 – 30 กนั ยายน 2566 1. หลักกำรและเหตผุ ล การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวหลักสูตรสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2544 สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนอย่างมีความสุขตามศักยภาพ ความสามารถ และความถนดั ของตนเอง เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ นักเรียนต้องเป็นผู้ศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ตาม หลักการปฏิรปู การศกึ ษา เพอ่ื เข้าแข่งขนั ในการแขง่ ขนั ทางวิชาการในระดับกลมุ่ โรงเรียนหรือในระดับสูงขึ้นไป วชิ าการจงึ มคี วามจาเปน็ ตอ่ ระบบการเรียนการสอนและเป็นการประกันคุณภาพการศึกษาภายในและภายนอก สถานศึกษา ในสภาพปัจจุบันโรงเรียนจัดกิจกรรมด้านวิชาการน้อย และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ นักเรียนมีน้อย ทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนไม่อยู่ในระดับที่น่าพอใจและไม่สอดคล้องกับ วิสัยทศั นข์ องโรงเรียน ดังนั้นโรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ตระหนักถึงความสาคัญในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน อย่างมีระบบจึงมีความจาเป็นต้องดาเนินการจัดโครงการด้านวิชาการของโรงเรียนขึ้นเพื่อให้สอดคล้องกับ วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจให้แก่โรงเรียนได้ตามความตอ้ งการ

127 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพอื่ สง่ เสริมผู้เรียนให้ไดร้ ับการพฒั นาความร้แู ละทักษะอย่างเตม็ ตามศักยภาพ 2.2 เพื่อสง่ เสริมผูเ้ รยี นไดม้ โี อกาสแสดงออกถงึ ความรู้ความสามารถในรูปแบบและวธิ กี ารต่างๆ 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชิงปริมำณ นกั เรยี นโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 จานวน 272 คน 3.2 เชิงคุณภำพ นกั เรยี นโรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ไดร้ บั การพฒั นาความรูแ้ ละทกั ษะอยา่ งเต็มตาม ศักยภาพ 4. ผลผลิต 4.1 ผู้เรียนใหไ้ ด้รบั การพัฒนาความรแู้ ละทกั ษะอยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ รอ้ ยละ 100 4.2 ผูเ้ รียนไดม้ ีโอกาสแสดงออกถึงความรู้ความสามารถในรปู แบบและวิธกี ารตา่ งๆ ร้อยละ 100 5. ผลลัพธ์ 5.1 ผู้เรียนให้ได้รบั การพัฒนาความรูแ้ ละทกั ษะอยา่ งเต็มตามศักยภาพ 5.2 ผเู้ รยี นไดม้ โี อกาสแสดงออกถึงความรู้ความสามารถในรูปแบบและวิธกี ารต่างๆ 6. กิจกรรมและวธิ ดี ำเนินงำน ท่ี กิจกรรม/รำยกำร ระยะเวลำดำเนนิ งำน ผูร้ บั ผดิ ชอบ 1 ขออนุมตั โิ ครงการ ต.ค. 65 – ก.ย. 66 นางสาวชนาภา ทาเสร็จ 2 ประชมุ คณะครูเพื่อชีแ้ จงกาหนดแนวปฏิบตั ิ ต.ค. 66 – ก.ย. 66 นางสาวชนาภา ทาเสร็จ 3 ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 65 – ก.ย. 66 นางสาวชนาภา ทาเสร็จ 4 ดาเนินงานตามแผนการจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ ดงั นี้ นางสาวชนาภา ทาเสร็จ ธ.ค. 65 - มี.ค. 66 และ คณะครู - กจิ กรรมแข่งขันศักยภาพนักเรียนสคู่ วามเปน็ เลิศ ปกี ารศึกษา 2566 ธ.ค. 65 - มี.ค. 66 - กจิ กรรมแข่งขนั 1 หอ้ งเรียน 1 โครงการ โรงเรยี นปากช่อง 2 ก.ค. 66 - ส.ค. 66 - กิจกรรมคนพันธ์โุ อ

128 - กิจกรรมศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ต.ค. 65 - ก.ย. 66 นางสาวชนาภา ทาเสร็จ 5 ติดตามประเมนิ ผล ต.ค. 64 – ก.ย. 65 นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ 6 สรปุ รายงานผล ก.ย .65 7. รำยละเอียดกำรใช้งบประมำณ ท่ี รำยกำรกจิ กรรม/คำชแ้ี จงกำรใชง้ บประมำณ งบดำเนินงำน ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ 1 ขออนุมตั โิ ครงการ -- - 2 ประชมุ คณะครูเพื่อชแ้ี จงกาหนดแนวปฏบิ ตั ิ -- - 3 ประชมุ วางแผนการดาเนนิ งาน -- - 4 ดาเนินงานตามแผนการจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ ดงั น้ี -- - - กจิ กรรมแข่งขนั ศักยภาพนักเรียนสูค่ วามเป็นเลิศ - - 6,000 ปีการศกึ ษา 2566 - กจิ กรรมแข่งขัน 1 ห้องเรียน 1 โครงการ โรงเรียนปากช่อง 2 - - 3,000 - กจิ กรรมคนพนั ธโุ์ อ - - 2,000 - กจิ กรรมศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน - - 40,000 5 ติดตามประเมนิ ผล -- - 6 สรุปรายงานผล -- - รวมทั้งสิ้น - - 51,000 8. กำรตดิ ตำมและประเมนิ ผล ตวั ชวี้ ัดสภำพควำมสำเร็จ วิธกี ำรติดตำมและประเมนิ ผล เคร่ืองมือทใ่ี ช้ 8.1 ร้อยละของผ้เู รียนได้รบั การพฒั นาความรู้และ - สารวจ -แบบสารวจ ทักษะอย่างเต็มตามศักยภาพ - สอบถาม -แบบสอบถาม 8.2 ผ้เู รียนไดร้ บั รางวัลจากการเข้าร่วม ประกวด แข่งขัน ความรู้ และทักษะทางดา้ น 9. ผลท่ีคำดวำ่ จะได้รับ นกั เรียนโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 มคี วามรแู้ ละทกั ษะ มคี วามสามารถในการเข้าร่วม ประกวด แข่งขนั ทางวิชาการ ทกั ษะวิชาชีพ และด้านต่างๆ อยา่ งสมา่ เสมอและตอ้ เนอื่ ง

129 ลงชือ่ ..................................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ) ตาแหน่งครู คศ. 2 ลงชื่อ ............................................ ผเู้ ห็นชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ) ตาแหนง่ หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ผู้อนุมตั โิ ครงการ ( นางสาวโชติกา ภิญโญ ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4

130 5. ชอ่ื งำน / โครงกำร เปิดโลกวชิ าการดา้ นดนตรี แผนงำน การจดั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน สนองนโยบำย สพฐ. ขอ้ ท่ี ๒.๒ จัดการศึกษาให้ผ้เู รยี นในระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ไดเ้ ข้าถึงโอกาส ความเสมอภาค และได้รบั การพัฒนาใหม้ ีสมรรถนะสาหรบั การศกึ ษาต่อ และการ ประกอบอาชีพในอนาคตใหส้ อดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการพัฒนา ประเทศ ข้อท่ี ๒.๓ จัดการศึกษาให้ผู้เรยี นท่มี คี วามสามารถพเิ ศษ ได้รบั โอกาสในการพัฒนา เตม็ ตามศักยภาพ ขอ้ ท่ี ๓.๓ จัดการศึกษาใหผ้ เู้ รียนมที กั ษะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ นาไปสู่การมี อาชีพ มีงานทา และสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศของผู้เรียนใหเ้ ต็มตามศักยภาพ เพ่ือเพิ่ม ขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั สนองกลยุทธ์ สพป.นม.4 ขอ้ ท่ี 2. พฒั นาคุณภาพผู้เรยี นและส่งเสรมิ การจดั การศึกษาเพอื่ สร้างขีด ความสามารถในการ แข่งขัน สนองกลยุทธ์โรงเรยี น ขอ้ ที่ 2. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาใหก้ บั ประชากรวยั เรียนทุกคน ลักษณะโครงกำร โครงการใหม่ ผ้รู ับผิดชอบ นายปรเมศร์ ชยั หงสษ์ า 3. หลักกำรและเหตุผล กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะซึง่ มีสาระความรทู้ เี่ ป็นแก่นสารความรู้อยู่ 2 สาระ คอื วชิ าศิลปะ และ วิชาดนตรี ซึง่ วชิ าดนตรีนั้นมีความสาคัญในการส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออกและเป็นการพัฒนาในด้าน อารมณ์ ความรู้สึกนึกคิด สร้างอุปนิสัยที่ดี ตลอดจนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ การพัฒนาสุนทรียภาพ ทางด้านดนตรีเป็นวิธีการอย่างหนึ่งที่สามารถช่วยพัฒนาจิตใจ อารมณ์ สุนทรียภาพ และสังคม อันเป็น ประโยชนต์ อ่ เยาวชนทจี่ ะเป็นกาลงั สาคญั ในการพฒั นาชาติตอ่ ไป โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 เห็นความสาคัญของการพัฒนาจิตใจ อารมณ์ สุนทรียภาพ และสังคม โดยให้ความสาคัญไม่น้อยกว่าการพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้านอื่นๆ จึงได้จัดทา โครงการนข้ี ึน้ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นไดพ้ ฒั นาตนเองเต็มศกั ยภาพและสามารถสร้างสรรค์กิจกรรมทางดนตรีเพ่ือเป็น ที่ประจักษ์ต่อสาธารณชน สามารถเช่ือมโยงความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเองด้านการศึกษาต่อ นาไปใช้ใน ชีวิตประจาวันและสามารถเขา้ รว่ มแขง่ ขนั ในระดับ อาเภอ เขต และระดบั จงั หวดั ต่อไป 2. วตั ถปุ ระสงค์ 2.1เพอ่ื ให้โรงเรียนมอี ปุ กรณด์ นตรี เคร่อื งเสียง ใชใ้ นการจัดการสอน การฝึกซ้อมและการแสดงของ นักเรยี น 2.2 เพื่อส่งเสรมิ และพฒั นาความสามารถทางดนตรีแก่นกั เรียนตามศกั ยภาพ

131 2.3 เพื่อนาวงดนตรีเข้าร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นและชมุ ชน 2.4 เพอ่ื ให้นักเรียนรจู้ กั ใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ มีความอดทนและมีระเบยี บวินยั เป็นผนู้ าและผู้ ตามได้ 3. ผลผลติ ( Out put ) 3.1นกั เรยี นมคี วามรแู้ ละทักษะในการเล่นดนตรีมากข้นึ 3.2.โรงเรียนมีวงดนตรใี นการเข้ารว่ มกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นและชมุ ชน 4. ผลลัพธ์ ( Out comes) 4.1 นกั เรียนเปน็ ผู้มสี ่วนร่วมในการช่วยเหลือสังคม 4.2 นักเรยี นเป็นผ้มู ีสุขภาพจิตท่ดี ี 4.3 นกั เรียนเห็นคุณค่าและประโยชนข์ องการเล่นดนตรี 4.4 นกั เรยี นได้รบั ถ้วยรางวลั และเกยี รตบิ ัตรจากการเข้ารว่ มแข่งขันในระดับ อาเภอ เขต และ ระดับจังหวัด 5. เปำ้ หมำย 5.1 เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ 5.1.1 มอี ุปกรณ์ เคร่อื งดนตรี เครือ่ งเสยี ง เพยี งพอต่อการใช้งานการสอน การฝึกซ้อมและ การแสดงของนักเรยี น 5.1.2 นักเรียนรอ้ ยละ 30 ได้สง่ ผลงานเขา้ รว่ มการประกวดทักษะทางดนตรี 5.1.3 มีวงดนตรีเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียนและชุมชน 5.2 เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ 5.2.1นกั เรียนมีทักษะด้านดนตรีสูงขึ้น 5.2.2 นกั เรียนรู้จกั ใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ มีความอดทนและมรี ะเบียบวินยั เปน็ ผ้นู าและ ผตู้ ามได้

8. ข้นั ตอนและระยะเวลำดำเนินกำร ระยะเวลา 132 1 พ.ย. 65 – 30 ก.ย.66 ผู้รบั ผิดชอบ กจิ กรรม ครปู รเมศร์ ชยั หงส์ษา 1. เสนอโครงการเพือ่ ขออนมุ ัติจากผ้บู รหิ าร 2. จัดทาคาส่ังคณะกรรมการดาเนนิ งาน 3. ประชมุ คณะกรรมการเพ่ือวางแผนดาเนินงาน 4. จดั เตรียมเอกสาร วัสดอุ ุปกรณ์ กาหนดการ และอนื่ ๆทเี่ ก่ยี วข้อง 5. ดาเนนิ การตามกาหนดการ 6. สรุปผลการดาเนนิ งานตามโครงการและ รายงานผบู้ ริหารโรงเรียน 9. งบประมำณ 20,000 บาท เงินงบประมาณ - บาท เงนิ นอกงบประมาณ ท่ี รายการกจิ กรรม/คาชแี้ จงการใชง้ บประมาณ ตอบแทน งบดาเนนิ งาน วสั ดุ - ใช้สอย 20,000 1. เครื่องดนตรี - 10. กำรประเมินผล 10.1 ดา้ นผลผลิต ( Out put ) ตัวชวี้ ดั ความสาเรจ็ วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมือประเมิน - แบบบนั ทึกข้อมูล 1. นกั เรียนร้อยละ 30 มีความเป็น - ตรวจสอบผลการเข้ารว่ ม - แบบบนั ทึกข้อมลู - แบบสอบถามประเมินความพงึ เลศิ ดา้ นดนตรี กจิ กรรมของนักเรียน พอใจ 2. นกั เรียนนาวงดนตรีเขา้ รว่ ม - ตรวจสอบผลการดาเนินงาน กิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นและ กจิ กรรม ชุมชน

133 10.2 ดา้ นผลลพั ธ์ ( Out Comes ) ตัวช้ีวัดความสาเร็จ วิธกี ารประเมนิ เคร่อื งมือประเมิน - แบบประเมินผลกิจกรรม 1. นักเรียนเป็นผ้มู ีสว่ นรว่ มในการ คณะกรรมการประเมนิ ทาการ - แบบประเมนิ ผลความพึงพอใจ ช่วยเหลอื สงั คม ตรวจสอบและประเมินความรู้ 2. นกั เรยี นเปน็ ผูม้ ีสขุ ภาพจิตท่ดี ี ความเข้าใจเกี่ยวกบั กิจกรรม 3. นักเรียนเหน็ คณุ ค่าและประโยชน์ ประชาธิปไตย ของนักเรยี น ของการเลน่ ดนตรี 4. นกั เรยี นไดร้ ับถ้วยรางวัลและ เกียรติบัตรจากการเขา้ ร่วมแข่งขันใน ระดบั อาเภอ เขต และ ระดบั จังหวัดแข่งขนั กีฬา กรีฑาในระดับอาเภอ และระดับ จงั หวดั ลงชื่อ...................................................ผเู้ สนอโครงการ ( นายปรเมศร์ ชยั หงส์ษา ) ตาแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย ลงชือ่ ............................................ ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสร็จ) ตาแหน่ง หัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ลงชอ่ื ..................................................ผูอ้ นุมัตโิ ครงการ ( นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ ) ผ้อู านวยการโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

134 6. ชือ่ งำน/โครงกำร โครงกำรสนับสนนุ กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน สนองนโยบำย สพฐ. ขอ้ ที่ 2.2 จดั การศึกษาให้ผ้เู รียนในระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ไดเ้ ขา้ ถึงโอกาส ความเสมอภาค และไดร้ บั การพฒั นา ใหม้ ีสมรรถนะสาหรับการศึกษาต่อ และการ ประกอบอาชีพในอนาคต ใหว้ อดคล้องกบั ความต้องการของตลาดงานและการ พัฒนาประเทศ สนองกลยุทธ์ สพป.นม.4 ข้อท่ี 2 พัฒนาคุณภาพผเู้ รียนและสง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพ่อื สร้างขีด ความสามารถในการแขง่ ขนั ขอ้ ท่ี 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการการส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษา สนองกลยุทธโ์ รงเรียน ขอ้ ท่ี 4 ส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ ขอ้ ท่ี 6 ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนตระหนักในคุณค่าวฒั นธรรมไทยและการใชช้ วี ิตแบบ พอเพยี ง ลักษณะโครงกำร โครงกำรตอ่ เน่ือง ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวณัฐศุภามาศ ณฐั เมธานันท์ ระยะเวลำดำเนนิ กำร 1 ตุลาคม 2565 - 30 กนั ยายน 2566 3. หลกั กำรและเหตุผล การบริหารการศึกษาตามหลกั การ 4M ไดแ้ ก่ การบริหารคน งบประมาณ วสั ดุอุปกรณ์ และการ บริหารจดั การ ซ่ึงการจดั การเรียนการสอนน้นั วสั ดุ อุปกรณ์เป็ นส่วนสาคญั ที่จะตอ้ งมีการจดั หาเพื่อเป็ น องค์ประกอบในการจดั ทาส่ือการเรียนการสอน ในทางบริหารน้นั ถา้ หากงบประมาณมีไม่เพียงพอ ก็จะ ส่งผลต่อการบริหารจดั การดา้ นอ่ืน โดยเฉพาะวสั ดุอุปกรณ์ ดงั น้นั การจดั ซ้ือวสั ดุอุปกรณ์ในการจดั การ เรียนการสอนจึงตอ้ งมีการวางแผนการใชง้ บประมาณให้เพียงพอต่อความตอ้ งการในการจดั ซ้ือวสั ดุอุปกรณ์ เพ่ือจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ทางโรงเรียนจึงไดจ้ ดั ทาโครงการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน เพ่ือ บริหารจดั การงบประมาณใหเ้ พียงพอต่อความตอ้ งการในการจดั ซ้ือ วสั ดุ อุปกรณ์มาใชใ้ นการจดั การเรียน การสอน 4. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือบริหารจัดการงบประมาณให้เพยี งพอในการจดั ซือ้ วัสดุอุปกรณใ์ นการจัดการเรียนการสอน 2. เพอื่ ให้ครมู วี สั ดเุ พียงพอในการจดั ทาส่ือการเรียนการสอน 3. เปำ้ หมำย 3.1 ผลผลิต ( Out puts ) 3.1.1 โรงเรียนมีวสั ดอุ ุปกรณ์ครบตามความตอ้ งการการใช้งาน

135 3.1.2 ร้อยละ 100 ของครูมีวสั ดุ อุปกรณไ์ วใ้ ช้จัดทาสอื่ การเรียนการสอน 3.2 ผลลพั ธ์ ( Out comes) 3.2.1 การบริหารจัดการวสั ดุอุปกรณ์ของโรงเรยี นมีประสิทธภิ าพ 3.2.2 ครูมีสอื่ การเรยี นการสอน สามารถจัดการเรียนการสอน หรือจัดกิจกรรมไดอ้ ย่างราบรืน่ 4. กจิ กรรม และวิธดี ำเนินกำร ท่ี กิจกรรม งบ ระยะเวลำ ผู้รบั ผดิ ชอบ ประมำณ ดำเนินกำร 1 ประชุมวางแผน ตุลาคม 2565 นางสาวณัฐศภุ ามาศ ณฐั เมธานันท์ 2 จดั หาวัสดุ อปุ กรณ์ 60,000 ต.ค.65-ก.ย.66 10,000 คณะครู - ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ ฝกึ สอน สอบ 24,000 กันยายน 2566 ครชู นาภา ทาเสร็จ - วัสดวุ ชิ าการ 20,000 กันยายน 2566 - วสั ดุประจาหอ้ งเรยี น 12 ห้อง x 2,000 ครูประจาช้นั - วัสดสุ านักงาน ครูสุภาภรณ์ อินทรจ์ าลอง 3 ประเมนิ ผล 5 สรปุ โครงการ นางสาวณฐั ศภุ ามาศ ณฐั เมธานนั ท์ นางสาวณฐั ศภุ ามาศ ณฐั เมธานันท์ 5. งบประมำณ 114,000 บาท เงนิ งบประมาณ - บาท เงินบรจิ าค - บาท เงนิ รายไดส้ ถานศึกษา 6. กำรประเมินผล ตวั ชว้ี ัดควำมสำเร็จ วธิ วี ดั /ประเมิน เครอื่ งมอื วัด/ประเมิน 1. ผลผลติ ( Out puts ) ตรวจสอบตามการจดั ซื้อ เอกสารประกอบการจัดซ้อื - โรงเรียนมีวสั ดุอปุ กรณ์ครบตามความต้องการ สารวจ แบบสารวจ การใชง้ าน - ร้อยละ 100 ของครมู วี สั ดุ อปุ กรณ์ไว้ใชจ้ ดั ทา สือ่ การเรยี นการสอน

136 2. ผลลพั ธ์ ( Out Comes ) สอบถามความพึงพอใจ แบบสอบถามความพงึ พอใจ - การบริหารจัดการวสั ดอุ ปุ กรณข์ องโรงเรยี นมี สังเกตการณส์ อน แบบบนั ทกึ การนิเทศ ประสทิ ธภิ าพ - ครมู สี ่อื การเรยี นการสอน สามารถจดั การ เรยี นการสอน หรือจัดกิจกรรมได้อย่างราบร่ืน 7. ผลท่คี ำดว่ำจะไดร้ ับ 7.1 การบรหิ ารจดั การงบประมาณเพียงพอในการจดั ซื้อวสั ดุอุปกรณ์ในการจดั การเรียนการสอน 7.2 ครูมวี สั ดุอปุ กรณเ์ พียงพอในการจดั ทาสื่อการเรยี นการสอนไว้ใชง้ าน ลงชื่อ.....................................................ผูเ้ สนอโครงการ ( นางสาวณัฐศภุ ามาศ ณัฐเมธานนั ท์ ) ตาแหน่ง ครู คศ.2 ลงชือ่ ......................................................ผเู้ ห็นชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสร็จ ) ตาแหนง่ หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ลงชอื่ .....................................................ผู้อนุมตั ิโครงการ ( นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4

137 7. ชอ่ื งำน /โครงการ หอ้ งสมดุ มีชีวติ สนองนโยบำย สพฐ. 2. ด้านโอกาส 2.1 สนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ ปฐมวัยได้เขา้ เรยี นทกุ คน มีพฒั นาการทีด่ ี ทง้ั ทาง สนองกลยุทธ์ สพป.นม.4 รา่ งกาย จิตใจ วินยั อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา ให้สมกับวยั สนองกลยุทธ์โรงเรยี น 3. ดา้ นคุณภาพ ผู้รบั ผดิ ชอบ 3.1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ มีทักษะการเรียนรแู้ ละ ลักษณะโครงกำร ทักษะทจ่ี าเปน็ ของโลกในศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มวี นิ ัย มี ระยะเวลำดำเนนิ กำร ความรักในสถาบันหลักของชาติยึดม่ันการปกครอง ในระบอบ ประชาธิปไตยอันพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มีทัศนคตทิ ่ีถกู ต้องต่อ บา้ นเมอื ง ขอ้ 2 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนและสง่ เสริมการจดั การศึกษาเพ่อื สรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ข้อ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกบั การเปล่ยี นแปลงใน ศตวรรษที่ 21 นางสาวอภิรดี สรอ้ ยสูงเนิน โครงการต่อเน่ือง 1 ตลุ าคม 2565 – 30 กันยายน 2566 1. หลักกำรและเหตุผล การอา่ นเปน็ หวั ใจสาคญั ของการเรียนรู้ และห้องสมุดคือแหล่งเรียนรู้ นักเรียนบางคนอ่านหนังสือได้ คล่องหรืออ่านได้แต่ไม่คล่อง ถ้านักเรียน ได้ฝึกอ่านบ่อย ๆ จะเป็นการพัฒนาทักษะด้านการอ่านของผู้เรียน นอกจากจะอ่านหนังสือคล่องแล้ว ยังได้รับความรู้จากการอ่านอีกด้วย และยังเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนใฝ่หา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น ห้องสมุด เมื่ออ่านแล้วก็สามารถท่ีจะฝึกทักษะด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนและ แยกแยะเร่ืองทอี่ ่านได้ เมอื่ อา่ นคล่องแลว้ เหน็ หนังสอื กอ็ ยากจะอ่าน การอ่านหนังสือมากทาให้เป็นผู้ ท่ีมโี ลกทศั นก์ วา้ งไกล รู้ทันตอ่ ข่าวสาร เหตุการณ์บ้านเมืองทนั ต่อโลก ดงั คากลา่ วทีว่ า่ “อา่ นมากรมู้ าก” ทางโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 เห็นความสาคัญของการอ่านและต้องการจะปลูกฝังให้ เยาวชนไทยรักการอ่าน สามารถอ่านได้คล่อง เพื่อต่อไปจะได้เป็นเยาวชนที่มีนิสัยรักการอ่านอย่างยั่งยืน และ ร้จู กั ค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมดุ เติบโตเปน็ พลเมืองดี มีคณุ ภาพของสงั คม 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาทกั ษะดา้ นการอ่านให้สามารถอา่ นได้คลอ่ ง

138 2. เพ่อื ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นมีนสิ ยั รกั การอ่านใฝ่หาความรดู้ ้วยตัวเอง 3. เพ่อื ให้นกั เรียนรจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ 4. เพอื่ เปิดโอกาสให้นกั เรียนแสดงความสามารถ และศกั ยภาพของตนด้านการอา่ น 5. เพ่ือส่งเสริมกิจกรรมของห้องสมุด 2.1 ผลผลิต (outputs) 2.1.1 โรงเรยี นมีห้องสมดุ ท่ีมกี ารจดั เก็บหนังสือ สอ่ื เทคโนโลยีต่าง ๆ เปน็ ระบบสะดวกตอ่ การศกึ ษาค้นควา้ เปดิ ใหบ้ ริการได้อยา่ งทว่ั ถึง 2.1.2 ผเู้ รียนมีทกั ษะในดา้ นการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขยี น 2.1.3 ผูเ้ รยี นมีนสิ ยั รักการอา่ น และรจู้ ักแสวงหาความรแู้ ละใชเ้ วลาคุ้มค่าและอา่ นหนงั สือได้ 2.2 ผลลัพธ์ (outcomes) 2.2.1 โรงเรียนมีห้องสมุด ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรูท้ ่ที ันสมัย เปดิ ให้บริการและมผี มู้ าใช้บริการของ ห้องสมดุ คิดเป็นรอ้ ยละ 80 2.2.2 นกั เรยี นร้อยละ 80 มีทกั ษะในดา้ นการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ของผเู้ รยี น 2.2.3 นักเรียนร้อยละ 80 ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น และแสวงหาความร้ดู ้วยตนเองสามารถอ่านหนงั สือได้ คล่องมากยิ่งขน้ึ 3. เป้ำหมำย 1. โรงเรยี นมหี ้องสมดุ ทม่ี กี ารจัดเกบ็ หนังสือ ส่อื เทคโนโลยีต่าง ๆ เปน็ ระบบสะดวกตอ่ การศึกษา คน้ ควา้ เปดิ บริการได้อย่างทั่วถึง 2. ผูเ้ รียนมีทกั ษะในดา้ นการอ่าน คิด วเิ คราะห์ และเขียน 3. ผู้เรียนรจู้ ักแสวงหาความรแู้ ละใชเ้ วลาคุม้ คา่ และอา่ นหนงั สอื ได้ 4. กิจกรรมและกำรดำเนนิ กำร งบประมำณ วสั ดุ ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ใช้สอย - ครอู ภริ ดี กิจกรรม พ.ย. 65 ครอู ภริ ดี -- ครูอภริ ดี 1. ประชมุ ช้ีแจงใหก้ ับคณะครู 1 ต.ค. 65- ทราบ 30 ก.ย. 66 1 ต.ค. 65- 2. ดาเนินโครงการหอ้ งสมุดมีชีวิต - - - 4. จัดซื้อหนังสอื พมิ พ์และวารสาร - - 2,000

139 กิจกรรม งบประมำณ ระยะเวลำ ผู้รบั ผดิ ชอบ ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ 30 ก.ย. 66 1 ต.ค. 65- ครูอภริ ดี 5. จดั ซื้อวัสดุและอุปกรณ์ - - 3,000 30 ก.ย. 66 ครูอภิรดี สานักงานห้องสมดุ และกจิ กรรม - สง่ เสรมิ นสิ ัยรักการอา่ น -- ก.ย. 66 6. สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการ 5,000 หอ้ งสมุดมีชวี ติ รวม 5. งบประมำณดำเนินกำร 5,000 บาท เงนิ งบประมาณ ..............................................บาท เงินนอกงบประมาณ ..............................................บาท เงินบริจาค ..............................................บาท เงนิ รายไดส้ ถานศึกษา รวม 5,000 บาท 6.กำรประเมนิ ผล ตวั ชว้ี ดั ควำมสำเรจ็ วธิ ีวัด/ประเมนิ เคร่อื งมอื วัด/ประเมนิ ผลผลติ (outputs) - แบบประเมนิ กจิ กรรมการอ่าน - แบบบันทกึ สงั เกตพฤตกิ รรม 1. นกั เรียนมนี สิ ัยรักการอา่ น 1. สังเกต - แบบบนั ทกึ การปฏบิ ัติ กิจกรรม 2. โรงเรยี นมกี ิจกรรมสง่ เสริมทกั ษะดา้ นการอ่าน 2. สอบถาม สัมภาษณ์ เครอ่ื งมือวัด/ประเมนิ ให้ผเู้ รยี นไดฝ้ กึ อา่ นได้คล่องมากข้นึ - แบบรายงาน 3. โรงเรยี นมีแหลง่ เรยี นรู้สาหรบั บรกิ ารให้ - แบบประเมินการอ่าน นักเรยี นได้ศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตัวเอง ตวั ช้ีวดั ควำมสำเร็จ วธิ วี ัด/ประเมิน ผลลัพธ์ (outcomes) 1. นักเรียนร้อยละ 80 เขา้ ร่วมกจิ กรรม 1. การประเมนิ 2. นกั เรยี นร้อยละ 80 ไดค้ วามรูแ้ ละสามารถ 2. รายงานผลการดา

140 อ่านได้คล่องและรักการอา่ นมากยง่ิ ขน้ึ เนินงานหลังกิจกรรม 3. นักเรียนร้อยละ 80 ใชบ้ ริการหอ้ งสมุดมาก ข้นึ 7. ผลทคี่ ำดว่ำจะไดร้ ับ 1. นักเรียนมีทักษะในการอา่ น สามารถอ่านได้คลอ่ งมากยิ่งขนึ้ 2. นักเรยี นมนี สิ ัยในการในการรกั การอา่ นเพมิ่ มากข้นึ 3. นกั เรียนมที ักษะในการเรยี นรภู้ าษาไทยมากยิ่งขนึ้ 4. มีกจิ กรรมทหี่ ลายหลายทาใหน้ กั เรยี นสนใจใช้บริการหอ้ งสมุดมากข้นึ ลงชอื่ ..............................................ผู้เสนอโครงการ ( นางสาวอภิรดี สร้อยสงู เนนิ ) ตาแหนง่ ครู คศ. 1 ลงช่ือ ............................................ ผเู้ ห็นชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสร็จ) ตาแหนง่ หวั หนา้ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ลงชือ่ ............................................ผู้อนุมัตโิ ครงการ (นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

141 8. ชอื่ งำน/โครงกำร โครงกำรพฒั นำกำรอำ่ นออก เขียนได้ ลำยมอื สวย สนองนโยบำย สพฐ. ขอ้ ที่ 4.3 สง่ เสริม สนบั สนนุ การพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ ใชพ้ ้ืนท่ีเปน็ ฐาน ใช้ นวตั กรรมในการขบั เคล่ือน บริหารจัดการโดยใชท้ รัพยากรรว่ มกนั และแสวงหา การมสี ่วนร่วมของหน่วยงานทเ่ี กีย่ วข้องทุกระดบั เพื่อให้ประสบผลสาเรจ็ อย่าง เป็นรปู ธรรม สนองกลยทุ ธ์ สพป.นม.4 ข้อที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นและส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพอื่ สรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ขอ้ ที่ 4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบรกิ ารทางการศึกษาและการเรยี นรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ สนองกลยทุ ธ์โรงเรยี น ข้อท่ี 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษา ให้สอดคล้องกบั การเปลย่ี นแปลงใน ศตวรรษ ที่ 21 ข้อท่ี 5 เพ่ิมประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจดั การศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ลักษณะโครงกำร โครงกำรตอ่ เน่อื ง ผรู้ บั ผิดชอบ นางสาวณฐั ศภุ ามาศ ณัฐเมธานนั ท์ ระยะเวลำดำเนนิ กำร 1 มถิ นุ ายน 2565 – มีนาคม 2566 1. หลกั กำรและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 22 กาหนดให้จัดการศึกษาต้องยึดผู้เรียน ทุก คน ถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด มีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง กระบวนการจัดการศึกษา ตอ้ งส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ จะเห็นได้ว่า การจัดการเรียนรู้ต้องจัดให้ สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน กิจกรรมต้องเน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เพ่อื เอ้อื ในการใหผ้ ูเ้ รยี นพฒั นาไปสู่การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ วิชาภาษาไทยเป็นวิชาที่ต้องเน้นการฝึกทักษะให้ผู้เรียนคุ้นชินกับคาในการอ่านการเขียนและการคัด ลายมือท่ีสวยงาม สามารถนาความรู้ความเข้าใจไปเป็นเคร่ืองมือในการแสวงความรู้ สามารถนาประสบการณ์ มาแก้ปัญหา ต่างๆ อีกทั้งยังสามารถอ่านและทาความเข้าใจเก่ียวกับ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ได้ และสามารถ นาไปใช้ได้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน อย่างมีความสุขและเพื่อพัฒนาตนเองให้มีความคิดอย่างชาญฉลาด ปัญหาปัจจุบันคือนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 เป็นชาติพันธ์ทั้งหมดจึงทาให้ทางด้าน การอ่านและการเขียนบางส่วนยังไม่สามารถทาได้ดีเท่าท่ีควร จึงจัดทาโครงการน้ีขึ้นเพื่อแก้ปัญหาการอ่านไม่ ออกเขียนไม่ได้ ของนกั เรยี น 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพ่ือให้นักเรยี นอ่านออก เขยี นไดแ้ ละลายมือสวย 2.2 เพ่อื ให้นักเรยี นมีนิสัยรกั การอ่าน การเขยี น และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง

142 2.3 นักเรยี นเปน็ ผเู้ รียนเกดิ ทักษะการคิด วเิ คราะห์ จากการอ่านเขยี น 3. เปำ้ หมำย 3.1 ผลผลิต ( Out puts ) 3.1.1 นกั เรยี นชั้น ป.1-6 ร้อยละ 80 สามารถอา่ นออก เขยี นได้ ลายมอื สวย 3.1.2 นักเรยี นชน้ั ป.1-6 รอ้ ยละ 80 สามารถคดิ วเิ คราะหจ์ นเกดิ การเรียนรู้และสามารถนาไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั ได้ 3.2 ผลลพั ธ์ ( Out Comes ) 3.2.1 นักเรยี นสามารถอ่านออก เขยี นได้ ลายมือสวย 4. กิจกรรมและวธิ ีดำเนนิ กำร ที่ กจิ กรรม งบ ระยะเวลำ ผูร้ บั ผดิ ชอบ ประมำณ ดำเนินกำร 1 คณะครูร่วมประชมุ ปรึกษากิจกรรมทีจ่ ะ มถิ นุ ายน 2565 นางสาวณฐั ศภุ ามาศ ณัฐเมธานันท์ ดาเนนิ กจิ กรรมกบั นักเรยี น 2 เตรยี มแบบฝกึ หัดและส่ือการสอนของแต่ กรกฎาคม 2565 นางสาวณฐั ศภุ ามาศ ณฐั เมธานนั ท์ ละช้ัน 3 นาไปใชก้ บั ผ้เู รยี นพรอ้ มสังเกตการสอน และพฤตกิ รรมของตัวผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล - กจิ กรรมภาษาไทยวันละคา 3,000 ก.ค. – ก.พ. 2566 คณะครู - กจิ กรรมอา่ นเขียนคาพื้นฐาน - กิจกรรมคัดลายมือ 4 ประเมินผลกิจกรรม มนี าคม 2566 คณะครู 5 สรุปโครงการ มนี าคม 2566 นางสาวณฐั ศภุ ามาศ ณฐั เมธานนั ท์ 5. งบประมำณ 3,000 บาท เงินงบประมาณ - บาท เงนิ บริจาค - บาท เงนิ รายได้สถานศกึ ษา

143 6. กำรประเมินผล วิธวี ดั /ประเมิน เคร่อื งมือวดั /ประเมิน ประเมนิ จากผลงานของ - แบบสงั เกต ตวั ช้ีวดั ควำมสำเร็จ นักเรยี น - แบบฝกึ ภาษาไทยวันละคา - นักเรยี นสามารถอ่านออกเขียนได้มลี ายมือท่ี - แบบฝึกอ่านเขียนคาพืน้ ฐาน สวยงาม - แบบฝกึ คัดลายมือ 7. ผลท่คี ำดวำ่ จะไดร้ ับ 1. เพ่ือใหน้ ักเรยี นอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย 2. เพ่อื ใหน้ ักเรียนมีนสิ ัยรักการอา่ น การเขยี น และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 3. เพื่อให้นักเรียนเป็นผูเ้ รียนเกดิ ทกั ษะการคิด วิเคราะห์ จากการอา่ นเขยี น ลงชือ่ .....................................................ผู้เสนอโครงการ ( นางสาวณฐั ศภุ ามาศ ณัฐเมธานนั ท์ ) ตาแหนง่ ครู คศ.2 ลงช่อื ......................................................ผู้เหน็ ชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ) ตาแหนง่ หวั หน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ ลงชื่อ.....................................................ผ้อู นุมัติโครงการ ( นางสาวโชติกา ภิญโญ ) ผู้อานวยการโรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

144 9. ชอื่ งำน / โครงกำร ส่งเสริมการเรยี นการสอนประวัติศาสตร์ แผนงำน การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศกั ยภาพทนุ มนุษย์ สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. ขอ้ ท่ี 1 ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพ่ือความมนั่ คง โดยนอ้ มนาศาสตร์พระราชา ส่กู ารเรียนรู้ อยา่ งย่ังยืน สนองกลยุทธ์โรงเรยี น ข้อที่ ๓ สง่ เสรมิ สนับสนุนการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ขอ้ ที่ ๒ สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวยั เรยี นทุกคน โครงกำร ข้อท่ี 6 ส่งเสริมใหน้ กั เรียนตระหนักในคุณค่าวฒั นาธรรมไทยและการใช้ชีวติ แบบเพยี งพอ ผู้รบั ผดิ ชอบ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนนิ กำร นางสาวธติ มิ า อนนั ทไทย 1 สิงหาคม 2565 – 30 กันยายน 2566 1. หลกั กำรและเหตุผล สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงตอบรับการขึ้น ทรงราชย์ เป็นพระมหากษัตริย์พระองค์ท่ี 10 แห่งพระบรมราชจักรีวงศ์ เม่ือวันท่ี 1 ธันวาคม 2559 ความว่า “เพ่ือสืบ สานพระราชปณิธาน และเพ่ือประโยชน์ของประชาชนชาวไทยทั้งปวง” กอปรกับพระราชปณิธานด้าน การศกึ ษาของพระบาทสเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร คือการสร้าง คนดี สมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร จึงทรงมีพระบรมราโชบายเพ่ือสืบสาน พระราชปณิธานแห่งองค์พระบรมชนกนาถในการสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง โดยทรงมุ่งให้การศึกษาต้องสร้าง พ้ืนฐานแก่นักเรียน 4 ด้าน ประกอบด้วย 1) การมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2) การมีพื้นฐานชีวิตที่ม่ันคง มคี ุณธรรม 3) การมีงานทามอี าชพี และ 4) การเป็นพลเมืองดี บทบาทของกระทรวงศึกษาธิการ ศึกษาส่งเสริม ให้หน่วยงานตา่ งๆ ไดม้ ีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการ จึงขอพระราชทานพระบรมราชานุญาต น้อมนาพระบรมรา โชบาย ดา้ นการศกึ ษา มาเป็นหลกั ไทย ในการสร้างผู้เรียน เป็นคนดีและพัฒนาให้เป็นคนเก่ง สู่การปฏิบัติตาม รอยพระยุคลบาท อย่างเป็นรูปประธรรม สานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา ซึ่งเป็นหน่วยงานผู้แทน กระทรวงศกึ ษาธิการ ในภมู ภิ าค ไดต้ ระหนัก และเหน็ ความสาคัญ จงึ ได้จัดทาโครงการ สร้างและส่งเสริมความ เปน็ พลเมอื งดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษา สกู่ ารปฏิบตั ิขึ้น โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เหน็ ความสาคัญในการสร้างพื้นฐานการเป็นพลเมืองดี มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมืองของนักเรียน ครู และผู้บริหาร จึงได้จัดทาโครงการสร้างและส่งเสริมความเป็น พลเมืองดี ตามรอยพระยคุ ลบาทดา้ นการศึกษาสกู่ ารปฏิบัติข้ึน

145 2. วตั ถปุ ระสงค์ 2.1 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนและครูในโรงเรียนได้ศึกษาเรียนรู้ พระราชกรณียกิจของบูรพ กษัตริยไ์ ทย และพระมหากรณุ าธคิ ุณท่มี ตี ่อประชาชนชาวไทย 2.2 เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนและครูในโรงเรียน มีเจตคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีโอกาสทาหน้าท่ี เป็นพลเมืองดี มีพื้นฐานชีวิตที่ม่ันคงและมีคุณธรรม 2.3 เพื่อส่งเสริมให้ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ได้เรียนรู้ถึงวิถีของท้องถิ่นและ ชุมชน มีจิตสานึกรกั และภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ และชมุ ชนของตนเอง 3. เป้ำหมำย (ตัวชี้วดั ควำมสำเรจ็ ของโครงกำร) 3.1 เชิงปริมำณ (Outputs) 3.1.1 นักเรียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ผู้บรหิ าร โรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 จานวน 300 คน เขา้ รว่ มกจิ กรรม 3.1.2 นกั เรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผบู้ รหิ าร ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 มีความรักและหวง แหนตอ่ ความเปน็ ชาติ 3.2 เชงิ คณุ ภำพ (Outcomes) 3.2.1 ผเู้ รียน ครู ผบู้ ริหารในโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 มคี วามรักสถาบนั หลักของชาติ และยดึ มนั่ การปกครอง ระบบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข 3.2.2 ผเู้ รยี น ครู ผบู้ ริหาร ในโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ได้เรียนรู้วิถีของท้องถิ่นและ ชมุ ชม มีจิตสานกึ รกั ษท์ อ้ งถ่ินและชมุ ชนของตนเอง สามารถนาความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั 4. วธิ ีดำเนนิ กำร/ขัน้ ตอนกำรดำเนินงำน ท่ี กิจกรรมและวิธกี ำรดำเนนิ งำน ระยะเวลำ ผรู้ บั ผิดชอบ 1 กจิ กรรมที่ 1 การประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ ารเพื่อ สงิ หาคม 2566 ผอู้ านวยการ คณะครู และ คณะกรรมการกลุ่ม เสรมิ สรา้ งความตระหนัก 2 กจิ กรรมที่ 2 ขยายผล สร้างและส่งเสรมิ 1 กนั ยายน 2566 ทีมวิทยากรและทีมนักแสดง ความเป็นพลเมืองดี ตามรอยพระยุคลบาทดา้ น การศกึ ษาสู่การปฏบิ ัติ สูส่ ถานศกึ ษาโรงเรียน 30 กนั ยายน 2566 นางสาวธติ ิมา อนนั ทไทย และ นิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 คณะ 3 กจิ กรรมที่ 3 สรุปและรายงานโครงการและ ส่งเสรมิ ความเป็นพลเมอื งดี ตามรอยพระยุคล บาทดา้ นการศกึ ษาส่กู ารปฏบิ ัติ

146 5. พน้ื ทเี่ ปำ้ หมำย สถานศกึ ษา ภายในโรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 สพป.จังหวดั นครราชสมี า เขต4 6. งบประมำณ งบประมาณ 10,000 บาท (หนง่ึ หมนื่ บาท) กิจกรรมและรายละเอียด งบประมาณ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจ่าย ในการใช้งบประมาณ ทใ่ี ช้ ค่า ค่า คา่ วัสดุ ไตรมาสท่ีใช้ กิจกรรมที่ 1 การประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการเพ่ือ 900 จัดกิจกรรมโครงการ วนั ทื่ 7 สงิ หาคม ๒๕๖๖ ตอบแทน ใชส้ อย งบประมาณ - ค่าอาหารว่างและเคร่ืองดื่ม 4,200 (30 บาท x 30 คน x 1 ม้ือ) 4,800 900 1 กจิ กรรมที่ 2 ขยายผลสสู่ ถานศกึ ษา 3-4 ประสานงาน และขายผลเพอ่ื การเรียนรู้ สรา้ งและส่งเสรมิ ความเป็นพลเมอื งดี ตามรอย 4,200 พระยุคลบาทดา้ นการศึกษาสู่การปฏบิ ัติ 4,800 สสู่ ถานศึกษา 12 โรงเรยี น - ค่าอาหารวา่ งและเคร่ืองดื่ม ( 140 คน x 30 บาท x 1 ม้ือ ) - คา่ ตอบแทนวทิ ยากร 1 คน 4 ชม.( 2 วัน ) ชม. ละ 1,200 บาท (1,200 x 4) กิจกรรมและรายละเอยี ด งบประมาณ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจา่ ย ในการใชง้ บประมาณ ท่ีใช้ ค่า ค่า คา่ วัสดุ ไตรมาสทีใ่ ช้ กจิ กรรมท่ี 3 สรุปและรายงานโครงการและ 100 สง่ เสรมิ ความเป็นพลเมอื งดี ตามรอยพระยุคล ตอบแทน ใช้สอย งบประมาณ บาทดา้ นการศกึ ษาสูก่ ารปฏิบัติ จัดทารายงานผลการประเมนิ ฯ เสนอสานัก 100 3-4 ศกึ ษาธิการจงั หวดั นครราชสมี า - ค่าเอกสารจัดทารูปเลม่

147 รวมงบประมาณทั้งสนิ้ 10,000 4,800 5,200 7. กำรวเิ ครำะหค์ วำมเสี่ยงของโครงกำร เนือ่ งจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) ในปจั จบุ ันอาจทาใหไ้ มส่ ามารถจดั กิจกรรมการอบรมได้ แนวทำงกำรบริหำรควำมเสี่ยง - ถา้ สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ในปัจจุบันไม่ สามารถควบคุมได้อาจต้องมีการปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับแนวทางการป้องกนั ของ ศบค. - ฝ่ายเลขาฯ ตอ้ งประสานคณะกรรมการ และสถานศึกษาเปน็ ระยะเพอ่ื ใหเ้ กดิ ความพร้อมในการ เข้าร่วมการอบรม 8. ตวั ช้ีวัดและค่ำเป้ำหมำย ตัวช้ีวัด เคร่ืองมอื คา่ เป้าหมาย รอ้ ยละของผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมมีความรู้ ความเข้าใจพระราชกรณยี - แบบสอบถาม - รอ้ ยละ 80 กิจของบูรพกษตั รยิ ์ไทย และพระมหากรุณาธิคุณที่มตี อ่ - แบบสัมภาษณ์ ประชาชนชาวไทยและ มเี จตคติทด่ี ตี ่อบ้านเมือง มโี อกาสทา หนา้ ที่เปน็ พลเมืองดี มีพืน้ ฐานชีวติ ทมี่ น่ั คงและมคี ุณธรรมรวมถงึ - แบบประเมนิ - ระดับดีเยยี่ ม มีความร้คู วามเขา้ ใจถงึ วถิ ีของท้องถิ่นและชุมชน มีจิตสานึกรกั และภมู ใิ จในท้องถิ่นและชมุ ชนของตนเอง 9. ผลทคี่ ำดวำ่ จะได้รบั 9.1 ผู้เรยี น ครู ผู้บริหาร ทีเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม ร้อยละ80 มคี วามรักสถาบันหลกั ของชาติ และยึดมน่ั การปกครองระบบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข 9.2 ผเู้ รียน ครู ผบู้ ริหาร ทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรม รอ้ ยละ 80 มคี ุณธรรมรวมถงึ มีความรู้ความเข้าใจถึงวถิ ี ของทอ้ งถ่ินและชมุ ชน มจี ติ สานกึ รักและภูมใิ จในท้องถ่ินและชมุ ชนของตนเอง

148 ลงชื่อ...................................................ผู้เสนอโครงการ ( นางสาวธติ มิ า อนันทไทย ) ตาแหนง่ ครพู ่ีเลีย้ งเด็กพิการ ลงชื่อ...................................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ) ตาแหนง่ ครหู วั หนา้ วิชาการ ลงช่อื .................................................ผู้อนุมตั ิโครงการ ( นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ ) ผู้อานวยการโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

149 10. โครงกำร ส่งเสรมิ กำรเรยี นกำรสอนภำษำตำ่ งประเทศ ( ภำษำองั กฤษ ) แผนงำน งานวชิ าการ สนองนโยบำย สพฐ. นโยบายท่ี 3 ด้านคุณภาพ จุดเน้นท่ี 6 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่าน กระบวนการเรียนการสอท่ีเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับ กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติทีหลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มี การวัดและประเมินผลในช้ันเรียน เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของ ผู้เรียน (Assessment for Learning) ทุกระดบั สนองกลยทุ ธ์ สพป.นม.4 กลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสง่ เสรมิ การจัดการศึกษาเพื่อสรา้ ง ขีดความสามารถในการแข่งขัน สนองกลยทุ ธ์โรงเรยี น กลยทุ ธท์ ่ี 3 ยกระดบั คุณภาพการศึกษาใหส้ อดคล้องกบั การเปลยี่ นแปลงใน ศตวรรษที่ 21 ผ้รู ับผิดชอบ นางสาวอภิรดี สรอ้ ยสงู เนิน ลักษณะโครงกำร โครงการต่อเน่อื ง ระยะเวลำดำเนนิ กำร ตลอดปีการศึกษา 2566 *************************************************** 1. หลักกำรและเหตผุ ล เน่ืองจากแผนการศึกษาแห่งชาติ ยึดหลัก สาคัญในการจัดการศึกษา ประกอบด้วย หลักการจัดการ ศึกษาเพ่ือปวงชน (Education for All) หลักการจัดการศึกษาเพ่ือความเท่าเทียมและท่ัวถึง (Inclusive Education) หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วมของทุก ภาคส่วนของ สังคม (All for Education) อีกทั้งยึดตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ประเด็นภายในประเทศ (Local Issues) อาทิคุณภาพ ของคนทุกช่วง วัย การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรของประเทศ ความเหล่ือมล้าของการกระจายรายได้ แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 การกระจายรายไดแ้ ละวิกฤตดา้ นสิ่งแวดล้อม โดยมีวัตถุประสงค์ในการจัด การศึกษา 4 ประการ คือ 1) เพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการ จัดการศึกษาที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ 2) เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกับบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติและยุทธศาสตร์ชาติ 3) เพื่อพัฒนา สังคมไทยให้เป็นสังคม แห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และร่วมมือผนึกกาลังมุ่งสู่การ พัฒนาประเทศ อยา่ งยง่ั ยนื ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และ 4) เพ่ือนาประเทศไทยก้าวข้ามกับดัก ประเทศที่มรี ายได้ปานกลาง และความเหลื่อมล้าภายในประเทศลดลง ซึงทางกระทรวงศึกษาธิการได้กาหนด นโยบายโดยยึดหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ในอนาคต เป็นแนวทางในการจัดการศึกษาจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 –

150 2580 แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2565) แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 และมุ่งสู่ Thailand 4.0 ดังน้ี นโยบายที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคงของมนุษย์และของชาติ นโยบายท่ี 2 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพ่ิมความสามารถในการแข่งขันของประเทศ นโยบายที่ 3 ด้านการ พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ นโยบายที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการ การศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลอื่ มล้าทางการศึกษา นโยบายท่ี 5 ด้านการจัดการศึกษาเพ่ือ พัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม นโยบายที่ 6 ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัด การศกึ ษา ซงึ่ ทางสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 4 ไดด้ าเนินการตามนโยบายโดย เนน้ ผเู้ รยี นทุกระดบั ให้มคี วามเปน็ เลิศ มที กั ษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 ซ่ึงทางโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะ คอง 4 ไดม้ งุ่ เน้นให้นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนและรักษาความสะอาด มีมารยาทไทย บุคลากรมีคุณภาพตามเกณฑ์วิชาชีพครู ทุกภาคส่วนมีการจัดการศึกษา น้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การจัด การศึกษาท่ีมีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล บนพ้ืนฐานของความเป็นไทย รวมถึงจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อีกทัง้ ยงั มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความเป็นเลิศในทักษะส่ือสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3 เพิ่มเติมอย่าง น้อย 1 ภาษา โดยทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ได้เห็น ความสาคัญในการจัดกิจกรรมส่งเสริมทางด้านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะ ฟัง พูด อ่านและเขียน ทาให้ นักเรียนไดร้ บั ความรูท้ ง้ั ทางตรงจากในห้องเรียนและนอกหอ้ งเรยี น กจิ กรรมพฒั นาส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน จะทาใหผ้ ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรียนสงู ขึน้ และผเู้ รยี นมีเจตคติที่ดตี ่อการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ดังนั้นการจัด มีกิจกรรม ประเพณีท่ีส่งเสริมผู้เรียนให้รู้จักประเพณี วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ ของต่างประเทศ จะเป็นการบูรณาการเรียนรู้ ที่ควรรู้ ตลอดจนนักเรียนยังขาดความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ ประเพณี วัฒนธรรม ดังน้ันหากสามารถจัดหาวิธีการเสริมสร้างองค์ความรู้ ดังกล่าวให้แก่เด็กและเยาวชน อีก ทั้งการเรียนรู้ ประเพณีท้ังของชาวไทยและชาวตะวันตกในเรื่องประเพณีและวัฒนธรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระ การเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ จาเป็นท่ีจะต้องให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และแสดงออกถึงวัฒนธรรม ประเพณีดังกล่าว ในการฝึกฝนด้านการใช้ภาษาท่าทาง การพูดการส่ือสาร เพ่ือให้เกิดความเข้าใจและการสืบทอดการปฏิบัติ ต่อไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ได้ พิจารณาจดั โครงการพฒั นาสง่ เสริมภาษาต่างประเทศขน้ึ เพอ่ื มงุ่ สอดแทรกความรู้ ความเข้าใจท่ีถูกต้องลงในกิจกรรมเฉลิม ฉลองการสงั สรรคแ์ ละกจิ กรรมตา่ งๆ โดยมีการปรับรูปแบบของกิจกรรมให้สอดคล้องและเป็นไปตามมาตรการ การป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เพื่อให้ผู้เรียนทุกระดับให้มีความเป็นเลิศ มี ทักษะทีจ่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 และไดร้ บั การพัฒนาตามจดุ มุ่งหมายต่อไป