หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การแก้ปัญหาชุมชนหรอื ท้องถิน่ ด้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง กรณศี ึกษาการนำวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพัฒนาชุมชน ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่ือง การแกป้ ัญหาชมุ ชนหรือท้องถิน่ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม คำช้แี จง : ให้นกั เรียนตอบคำถามดงั ต่อไปนใี้ หถ้ ูกตอ้ ง 1. ให้นกั เรียนรวบรวมขอ้ มูลและแนวคดิ ที่เกี่ยวข้องกบั ปญั หาขยะมลู ฝอยในชุมชน และบนั ทึกขอ้ มูล ลงในตารางด้านล่าง ขอ้ มูลและแนวคิดในการแก้ปัญหา แหลง่ ข้อมูลที่น่าเชอื่ ถือ 2. จากการรวบรวมข้อมูลและแนวคิดท่ีเกี่ยวข้องกับปญั หาขยะมูลฝอยในชมุ ชน นกั เรียนมีแนวทาง ในการออกแบบวธิ กี ารแกป้ ญั หาอยา่ งไร (การออกแบบและเทคโนโลยี) 161
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การแกป้ ัญหาชมุ ชนหรือท้องถน่ิ ด้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง กรณีศกึ ษาการนำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพฒั นาชมุ ชน ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย เร่ือง การแกป้ ญั หาชุมชนหรือท้องถนิ่ ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถามดงั ต่อไปนี้ให้ถกู ตอ้ ง 1. ใหน้ ักเรียนรวบรวมข้อมลู และแนวคิดทเ่ี กย่ี วข้องกับปัญหาขยะมลู ฝอยในชมุ ชน และบนั ทึกข้อมลู ลงในตารางดา้ นลา่ ง ข้อมูลและแนวคิดในการแก้ปญั หา แหล่งข้อมูลท่นี า่ เชือ่ ถือ การแก้ปัญหาขยะมลู ฝอย http://arts.kmutt.ac.th/ssc210/Group%20Proj ect/G244/G06/pages/part2_3.html การจดั การขยะมูลฝอยชมุ ชน http://www.pcd.go.th/info_serv/waste_garbag e.html ความรู้เกยี่ วกบั การจดั การและการใช้ประโยชน์จาก http://bangkokgreencity.bangkok.go.th/Knowl ขยะรไี ซเคลิ edge-Based/Article/GarbageByCommunity/ ปัญหาส่ิงแวดลอ้ มจากขยะมูลฝอย www.pcd.go.th › info_serv › waste_rubbish สารพดั โรคร้ายจากภัยขยะ https://health.kapook.com/view6905.html งานวิจยั การจดั การปัญหาขยะมูลฝอยในชุมชน https://www.tci-thaijo.org › index.php › เทศบาลนครพระนครศรีอยุธยา social_crru › article › download 2. จากการรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เก่ยี วข้องกับปญั หาขยะมลู ฝอยในชมุ ชน นกั เรยี นมีแนวทาง ในการออกแบบวิธีการแกป้ ญั หาอยา่ งไร จากข้อมลู และแนวคดิ ทีเ่ กยี่ วข้องกับปญั หาขยะมลู ฝอยในชุมชน สามารถออกแบบวิธีการแก้ปัญหาได้ ดังนี้ 1. การปฏวิ ัติขยะมูลฝอยในชุมชนอยา่ งยั่งยนื ควรใชว้ ิธกี ารสรา้ งรายได้จากขยะมูลฝอย โดยอาศัยความ รว่ มมือของคนในชมุ ชน คดั แยกขยะทีใ่ ช้แล้วสามารถนำกลับมาใชใ้ หม่ เพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ิตของ ชาวบ้านใหม้ ีความเป็นอยทู่ ่ดี ี มอี าชีพ และมรี ายได้ทเ่ี หมาะสมจึงจะแก้ปัญหาขยะมูลฝอยในชุมชนได้ อยา่ งย่ังยืน 2. จดั บอรด์ นทิ รรศการเผยแพรค่ วามรู้ในโรงเรียนและในชุมชน ตลอดจนใหผ้ นู้ ำชุมชนให้ความรเู้ พิ่มเตมิ กบั ประชาชนในชุมชนเก่ยี วกับการจัดการขยะมลู ฝอยท้ัง 4 ประเภท ไดแ้ ก่ ขยะย่อยสลาย ขยะรไี ซเคิล ขยะอนั ตราย และขยะท่ัวไป รวมถึงสอนวิธกี ารคัดแยกขยะ การกำจดั ขยะ และประโยชนท์ ่ไี ดจ้ าก การคดั แยกขยะ (การออกแบบและเทคโนโลยี) 162
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การแกป้ ัญหาชุมชนหรอื ทอ้ งถิน่ ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง กรณศี ึกษาการนำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพัฒนาชุมชน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในช่อง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกตอ้ งของเนือ้ หา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน ............/................./.................... เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 163
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การแก้ปญั หาชมุ ชนหรือทอ้ งถน่ิ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง กรณศี กึ ษาการนำวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพฒั นาชมุ ชน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคดิ เห็นของผู้อน่ื 3 การทำงานตามหน้าที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ............/................./.................... ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 164
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การแกป้ ญั หาชมุ ชนหรือทอ้ งถิ่นด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง กรณีศกึ ษาการนำวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพัฒนาชมุ ชน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชแี้ จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี ชือ่ –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมีสว่ นรว่ ม ของนกั เรยี น ความคิดเหน็ ฟงั คนอนื่ ตามที่ได้รบั นำ้ ใจ ในการปรบั ปรงุ รวม มอบหมาย ผลงานกลุ่ม 15 คะแนน 321321321321321 ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ ................/................./.................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 165
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การแก้ปัญหาชุมชนหรือท้องถน่ิ ด้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง กรณศี ึกษาการนำวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพัฒนาชมุ ชน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงค์ด้าน 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติได้ กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่สรา้ งความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถอื ปฏบิ ตั ิตามหลักศาสนา 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมท่ีเกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษัตริยต์ ามทโี่ รงเรียนจดั ข้ึน 2. ซอ่ื สัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมลู ทถี่ กู ตอ้ งและเปน็ จริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งท่ถี กู ตอ้ ง 3. มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสงั่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 4.4 ตงั้ ใจเรยี น 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน 8.2 รจู้ ักการดูแลรกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน และโรงเรียน ลงชือ่ ..................................................ผูป้ ระเมิน ............/.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดีมาก พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างคร้ัง 30-40 พอใช้ ปรบั ปรุง ต่ำกว่า 30 (การออกแบบและเทคโนโลยี) 166
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การแก้ปญั หาชมุ ชนหรือท้องถ่นิ ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง กรณศี กึ ษาการนำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพฒั นาชุมชน แบบประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) ว 4.1 ม.3/1 วเิ คราะหส์ าเหตุ หรือปจั จยั ท่ีสง่ ผลตอ่ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสมั พนั ธ์ของ เทคโนโลยีกบั ศาสตรอ์ ื่น โดยเฉพาะวทิ ยาศาสตร์ หรอื คณติ ศาสตร์ เพอ่ื เปน็ แนวทางการ แก้ปญั หาหรือพัฒนางาน ว 4.1 ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชมุ ชนหรือทอ้ งถิน่ เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรปุ กรอบของ ปัญหา รวบรวม วเิ คราะห์ขอ้ มลู และแนวคดิ ทีเ่ ก่ยี วข้องกับปัญหาโดยคำนงึ ถึงความถูกต้อง ด้านทรัพยส์ ินทางปญั ญา ว 4.1 ม.3/3 ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลอื กข้อมลู ที่จำเป็นภายใต้ เงื่อนไขและทรพั ยากรท่ีมอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ อู้ นื่ เขา้ ใจด้วยเทคนิคหรือ วธิ ีการทหี่ ลากหลาย วางแผนข้นั ตอนการทำงานและดำเนินการแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ขั้นตอน ว 4.1 ม.3/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรอื ข้อบกพรอ่ งท่ีเกิดขนึ้ ภายใต้ กรอบเง่ือนไข พร้อมทัง้ หาแนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข และนำเสนอผลการแกป้ ัญหา รายการ ดีมาก (4) เกณฑก์ ารประเมนิ (ระดับคุณภาพ) ปรับปรงุ (1) ระดบั ประเมิน ดี (3) พอใช้ (2) คณุ ภาพ ขอ้ มลู มคี วามนา่ เชอื่ ถอื ขอ้ มูลไมม่ คี วาม 1. ความนา่ เชื่อถือของข้อมูล ดมี าก ข้อมูลมีความนา่ เชื่อถือ ขอ้ มลู มคี วามนา่ เชอื่ ถือ นา่ เช่ือถอื ดมี าก ดี พอใช้ 2. นำเสนอวิธีการแก้ปญั หา นำเสนอวธิ กี ารแก้ นำเสนอวธิ ีการแก้ นำเสนอวธิ ีการแก้ ไม่สามารถนำเสนอ ดี ปัญหาไดถ้ กู ต้องดีมาก ปญั หาไดถ้ กู ต้องดี ปญั หาได้ถูกต้อง วิธกี ารแกป้ ัญหาได้ พอใช้ ปรับปรงุ 3. ความสมบรู ณข์ องผลงาน ผลงานมีความครบถ้วน ผลงานมีความครบถ้วน ผลงานมคี วามครบถ้วน ผลงานมคี วามครบถว้ น สมบรู ณด์ มี าก สมบรู ณค์ ่อนข้างดี สมบรู ณ์ดเี ปน็ บางสว่ น สมบูรณ์น้อย 4. ส่งงานตรงเวลา สง่ ภาระงานภายในเวลา สง่ ภาระงานช้ากว่า ส่งภาระงานช้ากวา่ สง่ ภาระงานชา้ กวา่ กำหนด 2 วัน กำหนดเกิน 3 วนั ขน้ึ ไป ทก่ี ำหนด กำหนด 1 วนั เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14-16 ดีมาก 10-13 ดี 7-9 พอใช้ 1-6 ปรบั ปรุง (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 167
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การแกป้ ญั หาชุมชนหรือทอ้ งถ่นิ ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง กรณีศึกษาการนำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปพัฒนาชมุ ชน 9. ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ลงชอื่ . (นางสาวสุพรรณิกา สุบรรณาจ) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนประชาสามัคคี วนั ท.ี่ ........... เดือน............................ พ.ศ. .............. 10. บันทกึ ผลหลงั การสอน ด้านความรู้ ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแกไ้ ข ลงช่อื (นายอิทธฤิ ทธิ์ มหสิ ยา) ตำแหน่ง ครู วันท่.ี ......... เดือน.......................... พ.ศ. ............ (การออกแบบและเทคโนโลยี) 168
แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3
Search
