หน่วยที่2

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กศน. แบบบรู ณาการ ตามรปู แบบ ONIE Model หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 หัวเรือ่ ง ช่องทางทด่ี ี คือการมีอาชพี หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี ……….. ปกี ารศึกษา ……………. สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดกาญจนบุรี สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ

คานา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองกาญจนบุรีได้ดาเนินการ จัดทาแผนกิจกรรมการเรียนรู้ กศน.แบบบูรณาการ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 หัวเรื่อง ช่องทางที่ดี คือการมีอาชีพ เพ่ือให้ครูผู้สอนใช้เป็นคู่มือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาค เรียนท่ี ......... ปีการศึกษา ................ .... เอกสารประกอบการจัดทาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน.แบบบูรณาการ หน่วยการ เรียนรู้ท่ี 2 หัวเรื่อง ช่องทางท่ีดี คือการมีอาชีพ ประกอบด้วยแผนผังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน. แบบ ONIE Mode แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กศน.แบบบูรณาการ ใบความรู้ แบบประเมินการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ แนวตอบ และแบบบันทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การดาเนินการจัดทาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน.แบบบูรณาการ หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียน ที่ .......... ปีการศึกษา ............. ในครั้งน้ี ประสบความสาเร็จได้ด้วยดี ต้องขอขอบพระคุณ นายศักดิ์ชัย นาคเอีย่ ม ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเมืองกาญจนบุรี นางสาวชมพู จันทนะ ครูชานาญการเป็นอย่างสูงท่ีเป็น ผู้ให้คาปรึกษา ในการดาเนินการจัดทาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน.แบบบูรณาการหน่วยการเรียนรู้ ที่ 2 หัวเร่ือง ช่องทางที่ดี คือการมีอาชีพ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี น ที่ ………… ปีการศึกษา ………………… มาโดยตลอดทาให้การดาเนินการ จดั ทาแผนการเรยี นร้แู บบบูรณาการบรรลตุ ามวัตถุประสงค์ จดั ทาโดย กศน.อาเภอเมืองกาญจนบรุ ี

สารบญั หนา้ เรอ่ื ง คานา สารบัญ แผนผงั การจดั หน่วยการเรยี นรู้ กศน.แบบบรู ณาการ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน.แบบบูรณาการตามรูปแบบ ONIE MODEL ใบความรทู้ ่ี 1 เร่อื งการงานอาชีพ ใบความร้ทู ี่ 2 เรอ่ื งชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี แบบประเมนิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวตอบแบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ บรรณานกุ รม คณะทางาน

แผนผงั หนว่ ยการจดั กจิ กรรมก หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 หัวเรื่อ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั ก ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเร รายวิชาช่องทางการพฒั นาอาชพี อช21001 รายวชิ าชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี อช 21001 หวั เรอ่ื ง การงานอาชีพ เน้อื หา หัวเรอ่ื ง การงานอาชีพ - การพฒั นากระบวนการจัดการงานอาชพี ใน เน้ือหา ชมุ ชน สังคม ประเทศ และ ภูมภิ าค 5 ทวปี - กลุม่ อาชีพใหม่ ได้แก่ ทวปี เอเชยี ทวีปออสเตรเลยี ทวีป - คณุ ธรรม จรยิ ธรรม อเมริกา ทวีปยโุ รปและทวีปแอฟรกิ า หน่ว รายวชิ าช่องทางการพัฒนาอาชพี อช21001 หวั เรื่อง “ชอ่ งทางทีด่ ี คอื การมีอา สภาพปัญหา หวั เร่ือง การงานอาชีพ 1. การอยู่ร่วมกนั ในอาชีพ 2. การปลูกฝังเร่ืองความซ่ือสตั ย์ใน เนือ้ หา 3. การอนรุ กั ษ์ทานุบารุงและสง่ เสร 4. การเป็นพลเมอื งดีตอ่ อาชีพของต - การอนุรกั ษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดล้อมใน 5. การมสี ว่ นร่วมอาชีพกันในสังคมไ ชุมชน สังคม ประเทศ และ ภมู ิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมริกา ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟรกิ า

การเรียนรู้ กศน. แบบบรู ณาการ อง ช่องทางที่ดี คือการมอี าชีพ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 รยี นท่ี ......... ปี การศกึ ษา ............ รายวชิ าชอ่ งทางการพฒั นาอาชพี อช เนอื้ หาเสรมิ (ภาษาไทย) 21001 - ฟัง - พดู - อา่ น - เขยี น - อธบิ าย - อภปิ ราย - สรุปความ - นิทรรศการ หัวเร่ือง การงานอาชพี เน้อื หา เนื้อหาเสรมิ (ภาษาอังกฤษ) - การประกอบอาชีพในภูมิภาค 5 Buddhism = ศาสนาพทุ ธ ทวีป Christianity = ศาสนาคริสต์ Islam = ศาสนาอสิ ลาม วยท่ี 2 Democracy = ระบอบประชาธิปไตย าชีพ” Citizen = พลเมือง นอาชีพ เนื้อหาเสริม (วัสดศุ าสตร์ 2) ริมอาชพี ของตน การใชป้ ระโยชนแ์ ละผลกระทบจากการใชว้ สั ดุ ตน - ผลกระทบจากการใชว้ ัสดุ ไทย - การเลอื กใช้ผลติ ภัณฑท์ ี่เปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม

การกาหนดประเดน็ /ปัญหา/สง่ิ จาเป็นที่ตอ้ งเรียนรู้ การจัดกิจกรร 1. ผูเ้ รยี นขาดหลักธรรมในอาชีพ 1. ให้ผู้เรียนเ 2. ผู้เรยี นขาดการปลูกฝังความซื่อสัตย์ในอาชพี เหมาะสมจากส 3. ผู้เรยี นขาดการรูห้ น้าที่ท่ีตอ้ งช่วยกันอนุรักษท์ านบุ ารุงและส่งเสรมิ และอธิบายให อาชพี ของตน 2. ให้ผู้เรียนไ 4. ผู้เรียนขาดความดีต่ออาชพี ของตน ความซ่ือสัตยใ์ 5. ผู้เรยี นขาดการมีสว่ นร่วมทางการเมืองการปกครองในสงั คมไทย ใหเ้ พ่ือนฟงั ในก 3. ให้ผู้เรียนไ อาสา นามาทา 4. ใหผ้ ู้เรียนไป สรปุ ใจความสา 5. นาผเู้ รยี นศึก ภาพ แผน่ พบั แ ปกครองอย่าง

รมการเรยี นรู้ ล่าการดาเนินชีวิตประจาวันของแต่ละคน และไปในอาชีพ ที่สามารถนามาเป็นแบบอย่างที่ สถานที่จริง พร้อมศพั ทภ์ าษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องอย่างน้อย 5 คา นามาสรุปเป็นแผนผังความคิด ห้เพอื่ นฟังในการพบกลมุ่ ที่ กศน.ตาบล และครูเปน็ ผูส้ รปุ ในภาพรวมท้งั หมดของผเู้ รียน ไปศึกษาแนวทางด้านศาสนาการปฏิบัติตนคุณธรรม จริยธรรม ที่เหมาะสมของประชาชนและ ในอาชพี จาก สื่อออนไลน์ หนงั สอื ครอบครวั ผู้รู้ในชมุ ชน แล้วนามาอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ การพบกลุ่มท่ี กศน.ตาบล ไปศึกษาค้นคว้า การอนุรักษ์ทานุบารุงส่งเสริมอาชีพของตน จาก แหล่งเรียนรู้ โดยการเป็นจิต ารายงาน และอธิบายเพมิ่ เติมให้เพื่อนฟงั ในการพบกลมุ่ ที่ กศน.ตาบล ปศึกษาค้นคว้าการเป็นพลเมืองท่ีดีดีต่ออาชีพของตน จาก สื่อออนไลน์ แหล่งเรียนรู้ ผู้รู้ นามา าคญั ลงในกระดาษชารต์ พร้อมอภิปรายใหเ้ พือ่ นฟงั ในการพบกลมุ่ ที่ กศน.ตาบล กษาเร่อื งการเมืองการปกครองของสังคมไทยจาก เทศบาล อบต. แล้วนามาจัดทาใบความรู้ แผ่น และแสดงสถานการณจ์ าลองเก่ียวกับการเลือกตั้ง พร้อมศัพท์ภาษาอังกฤษเก่ียวกับการเมืองการ งนอ้ ย 5 คา มาจดั นทิ รรศการและอธบิ ายเพม่ิ เตมิ ให้เพอื่ นฟังในการพบกลุม่ ที่ กศน.ตาบล

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ก หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 หัวเร่ือง หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับกา ระดบั มัธยมศ ภาคเรยี นท่ี .......... ปกี า ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ ปี ตวั ชี้วัด เน้อื หาสาระการ หวั เรื่อ 4. มีทกั ษะในการ เรียนรู้ หน่วยที่ 2 ปฏบิ ตั ิตน รายวชิ า ชอ่ งทางทดี่ ี คอื อาชีพ ช่องทางการพฒั นา สภาพปญั หา อาชีพ อช21001 หวั เรอ่ื ง 1. การอยรู่ ว่ มก อาชพี การงานอาชพี 2. การปลกู ฝังเ - ความสาคญั และ ความซื่อสัตย์ใน ความจาเปน็ ในการ 3. การอนรุ ักษท์ พัฒนาอาชีพ บารุงและส่งเสร - การพฒั นา ของตน กระบวนการผลติ 4. การเปน็ พลเ อาชีพในชมุ ชน อาชพี ของตน สังคม ประเทศ 5. การมีสว่ นร่ว และภูมิภาค 5 กนั ในสงั คมไทย ทวีป ได้แก่ ทวปี เอเชยี

กศน. ตามรูปแบบ ONIE Model ง ชอ่ งทางที่ดี คือการมีอาชพี ารศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ศกึ ษาตอนต้น ารศกึ ษา ..................... อง ประเด็น/ปญั หา/ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หมายเหตุ สิ่งจาเปน็ ที่ตอ้ งเรียนรู้ 1. ผู้เรียนขาด การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ อการมี หลักธรรมในอาชพี 1. ให้ผู้เรียนเล่าการดาเนิน ชีวิตประจาวันของแต่ละคน กนั ใน 2. ผู้เรยี นขาดการ และไปในอาชีพ ท่ีสามารถ ปลูกฝงั ความซื่อสัตย์ใน เรือ่ ง น า ม า เ ป็ น แ บ บ อ ย่ า ง ที่ นอาชพี อาชพี เ ห ม า ะ ส ม จ า ก ส ถ า น ท่ี จ ริ ง ทานุ 3. ผเู้ รียนขาดการรู้ ริมอาชพี หน้าท่ีทต่ี ้องช่วยกนั พ ร้ อ ม ศั พ ท์ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ ที่ เก่ียวข้องอย่างน้อย 5 คา เมืองดีต่อ อนรุ ักษ์ทานบุ ารุงและ น า ม า ส รุ ป เ ป็ น แ ผ น ผั ง ส่งเสริมอาชีพของตน วมอาชีพ ความคดิ และอธบิ ายใหเ้ พ่ือน ย 4. ผเู้ รยี นขาดความดี ฟังในการพบกลุ่มท่ี กศน. ตอ่ อาชีพของตน 5. ผู้เรียนขาดการมี ตาบล และครูเป็นผู้สรุปใน ภาพรวมทงั้ หมดของผูเ้ รยี น ส่วนรว่ มทางการเมอื ง 2. ให้ผเู้ รยี นไปศึกษาแนวทาง การปกครองใน ด้ า น ศ า ส น า ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น สังคมไทย

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ ปี ตัวช้วี ัด เน้อื หาสาระการ หัวเรื่อ เรยี นรู้ ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวีป ยุโรป และทวปี แอฟริกา - กล่มุ อาชีพใหม่ - การประกอบ อาชีพในภมู ภิ าค 5 ทวปี - การพัฒนา กระบวนการ จดั การงานอาชีพใน ชุมชน สงั คม ประเทศ และ ภูมภิ าค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวปี เอเชยี ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวปี ยุโรปและทวีป แอฟรกิ า - คณุ ธรรม จรยิ ธรรม - การอนุรกั ษ์

อง ประเด็น/ปญั หา/ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หมายเหตุ สง่ิ จาเปน็ ทตี่ ้องเรียนรู้ คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม ที่ เหมาะสมของประชาชนและ ความซื่อสัตย์ในอาชีพ จาก ส่ื อ อ อ น ไ ล น์ ห นั ง สื อ ครอบครัว ผู้รู้ในชุมชน แล้ว นามาอภิปรายแลกเปลี่ยน เรียนรู้ให้เพื่อนฟังในการพบ กลุ่มท่ี กศน.ตาบล 3. ให้ผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้า การอนุรักษ์ทานุบารงุ สง่ เสริม อาชีพของตน จาก แหล่ง เรียนรู้ โดยการเป็นจิตอาสา นามาทารายงาน และอธิบาย เพิม่ เติมใหเ้ พื่อนฟงั ในการพบ กลุ่มท่ี กศน.ตาบล 4. ให้ผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้า การเป็นพลเมืองที่ดี ดีต่อ อาชีพของตน จาก สื่อ ออนไลน์ แหล่งเรียนรู้ ผู้รู้ นามาสรุปใจความสาคัญลง ในก ระ ดาษชาร์ต พ ร้อม อภิปรายให้เพ่ือนฟังในการ

ครั้งท่ี วัน /เดอื น/ ปี ตัวช้วี ัด เนอื้ หาสาระการ หัวเรื่อ เรยี นรู้ พลงั งานและ ส่งิ แวดล้อมใน ชุมชน สังคม ประเทศ และ ภมู ิภาค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวปี เอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมริกา ทวีป ยุโรป และทวปี แอฟริกา

อง ประเดน็ /ปัญหา/ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หมายเหตุ สิ่งจาเป็นทต่ี อ้ งเรยี นรู้ พบกลมุ่ ที่ กศน.ตาบล 5. น าผู้เรี ย น ศึก ษา เรื่ อ ง การเมืองการปกครองของ สงั คมไทยจาก เทศบาล อบต. แ ล้ ว น า ม า จั ด ท า ใ บ ค ว า ม รู้ แผ่นภาพ แผ่นพับและแสดง สถานการณ์จาลองเกี่ยวกับ การเลือ กต้ัง พ ร้อมศัพ ท์ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ กี่ ย ว กั บ การเมืองการปกครองอย่าง น้อย 5 คา มาจัดนิทรรศการ และอธิบายเพ่ิมเติมให้เพื่อน ฟังในการพบกลุ่มท่ี กศน. ตาบล

การพัฒนาอาชพี การพัฒนาอาชีพ หมายถงึ การพฒั นาทักษะอาชีพดา้ นต่าง ๆ ให้ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงของ ตลาด การพัฒนาอาชีพมคี วามสาคญั ใน ด้านเศรษฐกิจ มกี ารพฒั นาสินค้าให้สามารถใหส้ ามารถเขา้ สู่ตลาดการแขง่ ขนั และเปน็ ท่ยี อมรบั ของตา่ งประเทศ ดา้ นสังคม ประเทศที่มเี ศรษฐกจิ ดจี ะส่งผลใหส้ ภาพของสังคมดขี ึ้น ดา้ นการศกึ ษา ครอบครวั ทีม่ ี เศรษฐกจิ ดีจะสามารถมุ่งส่งบุตรหลานเข้ารับการศึกษาไดต้ ามความต้องการการพฒั นาอาชีพจึงมี ความจาเปน็ ในการพฒั นากระบวนการผลติ และ กระบวนการตลาดโดยการนาภมู ิปญั ญา นวตั กรรม / เทคโนโลยี มาประยุกตใ์ ช้ กระบวนการผลิต เป็นการบรหิ ารจดั การด้านทุน แรงงาน ทด่ี นิ หรือสถานที่ใหเ้ กดิ ผลผลิต ทีม่ ีการ พฒั นาอย่างต่อเนอ่ื ง กระบวนการตลาด เปน็ การบรหิ ารจดั การด้านการตลาด เรมิ่ ต้ังแตก่ ารศึกษาความตอ้ งการของ ลูกค้า การกาหนดเปา้ หมาย การทาแผนการตลาด การสง่ เสรมิ การขาย การกาหนดราคาขาย การ ขาย การส่งมอบสินค้าใหก้ บั ลูกคา้ เพอื่ นาข้อมลู มาใช้พฒั นาอาชีพ ภูมปิ ัญญา หมายถงึ ความรู้ ความสามารถ ความชาญฉลาด อันเกิดจากพ้ืนความรู้ทผ่ี า่ น กระบวนการสบื ทอด ปรบั ปรงุ พฒั นา สะสมมาเป็นเวลานานอย่างเหมาะสม

ใบงานที่ 1 เรื่องความสาคญั และความจาเป็ นในการพฒั นาอาชีพพร้อม คาชี้แจง ให้ผู้เรียนเขยี นคาตอบลงในช่องว่าง ขอ้ ที่ 1 จงอธิบายความสาคญั ในการพฒั นาอาชีพ มาพอสงั เขป .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............ ขอ้ ที่ 2 จงอธิบายความจาเป็นในการพฒั นาอาชีพ มาพอสงั เขป .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............ ชื่อ.......................................................................รหสั ..................................ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

การศึกษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน การจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาสังคมและชมุ ชน เปน็ การจัดการศกึ ษาทีบ่ ูรณาการความรู้และ ทักษะจาก การศกึ ษาท่ผี เู้ รียนมอี ยหู่ รอื ไดร้ ับจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมการศกึ ษานอกโรงเรียนโดยมรี ปู แบบการ เรียนรู้ท่หี ลากหลาย ใช้ชมุ ชนเป็นฐานในการพฒั นาการเรยี นรู้และทุนทางสงั คมเปน็ เครอ่ื งมอื ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อ พฒั นาสงั คมและ ชุมชนให้มคี วามเข้มแข็งสามารถพ่ึงพาตนเองได้ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง และประชาชนอยู่ รว่ มกันอยา่ งมี ความสขุ ตามวิถีทางการปกครองในระบอบประชาธิปไตย ตลอดจนอยู่ในสภาพแวดล้อมทดี่ ี มีการ พฒั นาที่ยั่งยนื เรง่ รดั จัดการศกึ ษานอกโรงเรยี นเพือ่ ส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาสงั คม โดยใช้ ชมุ ชนเปน็ ฐาน บรู ณาการความรู้และทกั ษะการดารงชวี ติ เพ่ือใหเ้ กดิ สังคมแห่งการเรียนรู้ นาไปสสู่ ังคมทเี่ ข้มแขง็ มคี วามเอ้ืออาทร ตอ่ กัน และพ่ึงพาตนเองไดอ้ ยา่ งยง่ั ยนื การจัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาสงั คมและชมุ ชนเปน็ การจัดการศกึ ษาทีม่ งุ่ ใชก้ ระบวนการ ศกึ ษาเปน็ เครอื่ งมอื ในการพฒั นาสังคมและชุมชนให้มคี วามเขม้ แขง็ พ่ึงตนเองไดต้ ามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง มี ความเอื้ออาทร มี คุณธรรม จรยิ ธรรม สืบทอดวัฒนธรรมและภูมิปญั ญา ประชาชนมีสว่ นรว่ มในการดแู ลรักษา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ สง่ิ แวดลอ้ ม และกาหนดทิศทางการพัฒนาของสังคมและชุมชนตามแนวทางในระบอบ ประชาธปิ ไตย โดยมีเปา้ หมาย ดังน้ี (1) ให้มกี ิจกรรมการพฒั นาสังคมและชมุ ชน 1 โครงการ (2) ให้บรกิ ารนิทรรศการการศึกษา (3) จัดค่ายเยาวชนประชาธิปไตย /ค่ายประชาชนประชาธปิ ไตย (4) จดั กิจกรรมธรรมะเพ่ือพฒั นาสงั คมและชุมชน

ใบงานท่ี 2 เรื่องการพฒั นาอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ ของ 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมริกา ทวปี ยโุ รป และทวปี อฟั ริกา ประกอบดว้ ย ดา้ นงานอาชีพดา้ นเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสรา้ งสรรค์ และดา้ นการอานวยการ คาชี้แจ้ง ให้ผู้เรียนเขียนคาตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. ใหน้ กั ศึกษาอธิบายการพฒั นาอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ ของทวปี เอเชีย มาพอ สงั เขป ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………… 2. ถา้ ใหน้ กั ศกึ ษาเลือกการประกอบอาชีพนกั ศึกษาจะเลือกอาชีพใด และอธิบายเหตุผลความเป็นไปไดท้ จี่ ะ พฒั นาอาชีพ ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………… ช่ือ.......................................................................รหสั ..................................ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

บนั ทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ คร้งั ท่ี ……… วันท่ี …………. เดือน …………………………………..……….. พ.ศ. …………….. ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น จานวนนกั ศกึ ษา ทัง้ หมด....................คน ชาย................คน หญิง..................คน จานวนนกั ศกึ ษาทีเ่ ข้าเรียน ทัง้ หมด....................คน ชาย................คน หญิง..................คน จานวนนกั ศกึ ษาทีข่ าดเรียน ทั้งหมด....................คน ชาย................คน หญงิ ..................คน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... สภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ปัญหาทีพ่ บและการแกไ้ ขปญั หา ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ การดาเนินการแก้ไข/พัฒนา ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นผู้นิเทศ ……………………………………………………………………………………………………………………………….……….………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชือ่ ) ................................................... (ลงชือ่ ) ................................................... ผ้นู ิเทศ (........................................) (........................................) ………….. /….……… /…….…… ………….. /….……… /…….…… (ลงชอ่ื ) ………………………………..…………............. ผอ.กศน.อาเภอเมอื งกาญจนบุรี (นายศกั ดิช์ ัย นาคเอ่ยี ม) ………….. /….……… /…….……

บรรณานกุ รม ทม่ี า : https://guru.sanook.com-/4380/ ทม่ี า:http://www.mwit.ac.th/jat/contents/30102/The%20influence%20of%20family%20life.htm ทม่ี า : file:///C:/Users/computer/Downloads/8soc.pdf ท่ีมา : https://sites.google.com/site/sangkhmm2/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-1/phlmeuxng-di-tam-withi-prachachn/reuxng-thi-1phlmeuxng-di- ni-sangkhm-pra-chathip ท่ีมา : https://sites.google.com/site/groupsocial55/home/1-rabb-karmeuxng-kar-pkkhrxng-ni-paccuban

คณะผู้จดั ทา แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน. แบบบูรณาการ ตามรูปแบบ ONIE MODEL หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี .......... ปกี ารศึกษา ................... ที่ปรึกษา ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี นายศักด์ชิ ัย นาคเอย่ี ม ครพู เ่ี ลีย้ ง จนั ทนะ ครชู านาญการ นางสาวชมพู คณะผจู้ ัดทา 1. ครูอาสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรียน กศน.อาเภอเมืองกาญจนบุรี 2. ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี 3. ครู ศรช. กศน.อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี