เล่มที่ 6

หนงั สอื อ่านเพมิ่ เตมิ ชุด “ เศรษฐศาสตร์นา่ รู้ สชู่ ีวติ พอเพยี ง” กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เรอ่ื ง : นางสายชล มนั่ คงดี เลม่ ที่ 6 ภาพ : นางสาวณภทั ร์ ชีกรรแสง

หนังสอื อา่ นเพิ่มเติมชุด “เศรษฐศาสตร์น่ารู้ สู่ชีวิตพอเพียง” เป็นหนังสือที่จัดทาข้ึนเพ่ือใช้ แก้ปัญหาที่พบในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และ วัฒนธรรม (สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์) ซึ่งนักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน อยู่ในระดับต่า เนื่องจากขาดส่ือการสอนท่ีเป็นรูปธรรมท่ีนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ตอบสนองต่อ ความสนใจและวัยของนักเรียน ทาให้นักเรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งผู้จัดทาได้นา เน้ือหาสาระ เศรษฐศาสตร์ ได้แก่ การเลือกซ้ือสินค้าและบริการ เศรษฐกิจพอเพียง หน้าที่ เบ้ืองต้นของเงิน ทาเป็นหนังสืออ่านเพิ่มเติมและวาดภาพประกอบซึ่งจะทาให้นักเรียนมีความ สนใจในการเรียนมากย่ิงขึ้น หนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด “เศรษฐศาสตร์น่ารู้ สู่ชีวิตพอเพียง” มจี านวน 6 เล่ม ดงั น้ี เลม่ ที่ 1 เรอื่ ง สินค้าของต้นข้าว เล่มท่ี 2 เรื่อง ข้าวปัน้ ไปตลาด เล่มท่ี 3 เรอ่ื ง ของขวญั จากย่า เล่มท่ี 4 เรื่อง สวนตาเปีย๊ ก เล่มท่ี 5 เรอ่ื ง อนั ดาชา่ งสงสยั เลม่ ท่ี 6 เรื่อง เงินตราของมะลิ หนังสืออา่ นเพิ่มเตมิ เลม่ นี้ เป็นเล่มที่ 6 เร่อื ง เงินตราของมะลิ โดยเนื้อหาของเน้ือเรื่องเน้น ให้ความรู้เกี่ยวกับสิทธิพื้นฐานของผู้บริโภค และปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในการเลือกซื้อสินค้าและ บรกิ าร หวังเปน็ อย่างย่งิ ว่า หนงั สอื อา่ นเพม่ิ เตมิ ชุด “เศรษฐศาสตร์นา่ รู้ สชู่ วี ิตพอเพียง” น้ีจะเป็น ประโยชน์ต่อการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 และผ้สู นใจไมม่ ากก็นอ้ ย สายชล มัน่ คงดี

มาตรฐาน / ตวั ชี้วดั และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หนา้ คาชีแ้ จงการใชห้ นงั สืออา่ นเพ่ิมเตมิ แบบทดสอบก่อนเรยี น ก เน้ือเรอ่ื ง เงินตราของมะลิ ข ใบกิจกรรมที่ 1 1 ใบกิจกรรมท่ี 2 3 แบบทดสอบหลงั เรียน 22 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น 23 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น 24 บรรณานุกรม 26 ผจู้ ัดทา 27 28

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจาเปน็ ของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก ตัวชว้ี ดั ส 3.2 ป.4/2 อธิบายหน้าทเี่ บื้องต้นของเงิน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมายและประเภทของเงนิ ได้ (K) 2. อธบิ ายสกุลเงินทใี่ ช้ซอ้ื ขายแลกเปล่ยี นระหวา่ งประเทศได้ (K) 3. จาแนกประเภทและคา่ ของเงนิ ได้ (P) 4. จาแนกสกลุ เงินทใี่ ชท้ าการซือ้ ขายแลกเปล่ียนระหวา่ งประเทศได้ (P)

คาชีแ้ จงการใชห้ นงั สืออ่านเพม่ิ เตมิ หนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด “เศรษฐศาสตร์น่ารู้ สู่ชีวิตพอเพียง” เล่มที่ 6 เรื่อง เงินตราของมะลิ เล่มน้ี นกั เรยี นสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เพ่ือให้บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนควร ปฏบิ ตั ติ นดงั น้ี 1. ศกึ ษามาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั และจุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน 10 ขอ้ 3. นักเรยี นศึกษาเน้ือเร่อื ง เงนิ ตราของมะลิ 4. ทาใบกจิ กรรมท่ี 1 5. ทาใบกิจกรรมที่ 2 6. ทาแบบทดสอบหลังเรียนจานวน 10 ขอ้

แบบทดสอบกอ่ นเรียน คาช้แี จง ให้นักเรยี นทาเครือ่ งหมาย (X) ลงในตวั เลอื กที่ถูกตอ้ งที่สุดลงในกระดาษคาตอบ 1. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ ความสาคัญของเงินในระบบเศรษฐกจิ ก. ทาให้เศรษฐกจิ หยดุ ชะงกั ข. เปน็ ปจั จยั สาคัญของการผลติ ค. ชว่ ยใหเ้ กิดความสะดวกในการดาเนนิ ชวี ิต ง. ทาใหก้ ิจกรรมทางเศรษฐกิจดาเนินไปอย่างต่อเน่ือง 2. เงินเหรียญของไทยผลติ และประกาศใชโ้ ดยหนว่ ยงานใด ก. ธนาคารแห่งประเทศไทย ข. สานักนายกรฐั มนตรี ค. สานกั งานตารวจแห่งชาติ ง. กรมธนารกั ษ์ 3. ธนบตั รของไทยผลติ และประกาศใชโ้ ดยหน่วยงานใด ก. ธนาคารแห่งประเทศไทย ข. สานกั นายกรฐั มนตรี ค. สานักงานตารวจแหง่ ชาติ ง. กรมธนารักษ์ 4. สกุลเงินในขอ้ ใด มีคา่ มากทส่ี ดุ ก. 1 ยโู ร ข. 1 เยน ค. 1 ปอนดส์ เตอร์ลิง ง. 1 ดอลลารส์ หรฐั อเมรกิ า 1

5. ธนบัตรในข้อใด มคี ่ามากที่สุด ก. ธนบตั รใบละ 20 บาท ข. ธนบัตรใบละ 100 บาท ค. ธนบตั รใบละ 500 บาท ง. ธนบัตรใบละ 1,000 บาท 6. ใครใชเ้ งนิ อย่างประหยัดและรคู้ ุณค่าของเงนิ ก. ไกใ่ ช้เงนิ ตามจานวนท่ีพ่อให้โดยไมข่ อเพม่ิ ข. กอ้ ยนาเงินเหลอื เกบ็ ไปฝากธนาคาร ค. เก่งอดข้าวเพื่อนาเงนิ ไปซ้ือเกม ง. ใหม่ใช้เงินซอ้ื ของตามใจตนเอง 7. เหตุใดเงินจึงทาใหป้ ระชาชนมีความเป็นอยทู่ สี่ ะดวกข้ึน ก. เงนิ สามารถใชท้ าอะไรก็ได้ ข. เงินชว่ ยให้เกดิ ความสะดวก ค. เงินใช้ซอ้ื สนิ ค้าไดต้ ามต้องการ ง. เงินเป็นสื่อกลางในการแลกเปลย่ี น 8. เงินเหรยี ญชนิดใด ไม่มี ใชใ้ นปจั จบุ นั ข. เหรยี ญ 10 สตางค์ ก. เหรียญ 1 บาท ง. เหรยี ญ 50 สตางค์ ค. เหรียญ 25 สตางค์ 9. เงนิ ที่มีใชใ้ นประเทศไทยมีกี่ประเภท ข. 2 ประเภท ก. 1 ประเภท ง. 4 ประเภท ค. 3 ประเภท 10. ขอ้ ใด ไม่ใช่ หนา้ ท่ขี องเงนิ ในระบบเศรษฐกิจ ก. ชาระหนไี้ ด้ตามกฎหมาย ข. เปน็ สื่อกลางความเข้าใจกัน ค. เป็นเครอ่ื งกาหนดราคาสนิ ค้า ง. เปน็ สื่อกลางในการซือ้ ขายสนิ คา้ 2

มะลิเป็นเดก็ หญงิ ผมสั้นตวั เล็กๆ น่ารกั มีนสิ ัยร่าเรงิ สดใส อาศัยอยู่กับพอ่ แม่ และพีช่ าย มะลิเดิน ไปโรงเรียนกับนุ่นทุกวัน นุ่นเป็นเพื่อนสนิทของมะลิ ซึ่งบ้านอยู่ใกล้ๆ กันท้ังสองเดินไปโรงเรียน เพราะโรงเรียนอยู่ไม่ไกลจากบ้าน วันน้ีเด็กทั้งสองคนเดินไปโรงเรียนเหมือนกับทุกวันที่ผ่านมา เมอื่ ถึงหนา้ โรงเรียนท้งั สองมองเหน็ เดก็ ๆ กาลงั หอ้ มล้อมกนั เปน็ กล่มุ ใหญ่ 3

มะลิ : เอะ๊ ! น่นุ ดนู ่ันส.ิ ..เขาห้อมล้อมดอู ะไรกนั เราไปดกู ันไหม มะลิช้ีแล้วชวนน่นุ เข้าไปดู นุ่นตอบปฏิเสธว่า นุน่ : เขาขายของเล่นนะมะลิ นนุ่ ไมด่ ูหรอก ตอ้ งรบี ไปทาหนา้ ทท่ี าความสะอาด ประจาวนั มะลิ : ถ้าอย่างน้ันเราเอากระเป๋าหนังสือไปเก็บกันเถอะจะได้มาทาความสะอาด สนามเด็กเลน่ กบั เพ่ือน ๆ 4

มะลิ : นุน่ ดเู งินน่สี ิจ๊ะ มะลิพูดพรอ้ มกบั หยบิ เงินในกระเปา๋ ใหน้ ุ่นดู นนุ่ : น่ไี ม่ใชเ่ งนิ ประเทศเรา มะลิเอามาจากไหนเหรอ มะลิ : เราหยบิ มาจากกระเป๋าเงินของคุณแม่เรานะ่ น่นุ : แลว้ เงนิ นี่จะใชไ้ ด้เหรอมะลิ มะลิ : แตเ่ ราว่าน่าจะใช้ซื้อของไดน้ ะ เพราะเปน็ เงินเหมือนกนั นี่น่า \"กร๊ิง...\" เสียงสัญญาณเตือนให้นักเรียนเตรียมตัวเข้าแถว มะลิและเพ่ือนๆ นาอุปกรณ์ทาความ สะอาดไปเก็บแล้วเตรียมตัวมาเข้าแถวเคารพธงชาติ จากน้ันนักเรียนทุกคนต่างแยกย้ายกันเข้า ห้องเรยี น 5

มะลิและเพื่อน ๆ ต้ังใจเรียนจนถึงเวลาพักรับประทานอาหารกลางวัน นุ่นกับมะลิเดินผ่านร้าน กว๋ ยเต๋ียว นุ่นจงึ ชวนมะลิว่า นุน่ : มะลซิ ้อื กว๋ ยเตี๋ยวกันเถอะ ดแู ลว้ นา่ รับประทานมากเลย มะลิ : งัน้ เราไปซ้อื กว๋ ยเต๋ียวกนั มะลสิ ง่ เงนิ ให้แม่คา้ แมค่ า้ : เงนิ น่ใี ชไ้ ม่ไดน้ ะหนู มะลิ : อา้ ว...ทาไมเงินใช้ไมไ่ ด้ล่ะ 6

นุ่น : อมื ! เรากไ็ มร่ ู้เหมอื นกนั ว่าทาไมถงึ ใช้ไมไ่ ด้ เดยี๋ วตอนบ่ายเรยี นวชิ าสังคม เราค่อยถามคุณครธู ดิ ากัน มะลิ : ก็ดเี หมอื นกนั จะไดร้ วู้ า่ ทาไมใช้ไมไ่ ด้ นุ่น : ถ้างั้นวนั นเี้ ราจะใหม้ ะลยิ มื เงินซื้ออาหารก่อน แล้วคอ่ ยเอามายืมวนั หลัง นนุ่ พดู แลว้ ยนื่ เงินให้มะลิ เมือ่ รับเงินมาแล้วมะลกิ ลา่ วขอบใจนุน่ มะลิ : ขอบใจมากจ้ะ ทงั้ สองคนรับประทานอาหารกลางวันเสรจ็ จงึ ไปเล่นทส่ี นามเด็กเลน่ 7

ช่ัวโมงแรกของภาคบ่ายเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ซึ่งมีคุณครูธิดาท่ีใจดีเป็นครูผู้สอน เม่อื คุณครเู ดินเขา้ มาหวั หนา้ หอ้ งให้สัญญาณเพ่ือน ๆ ในห้องทาความเคารพคุณครูพรอ้ มกนั ครธู ดิ า : สวัสดีคะ่ นักเรยี นทุกคน วนั นี้เราจะเรียนเร่ืองหนา้ ทเี่ บื้องต้นของเงนิ กันค่ะ เอ ! มีใครพอจะรู้ไหมคะวา่ เงิน คอื อะไร นนุ่ : เงนิ คือสิง่ ทีใ่ ชซ้ ื้อสงิ่ ของที่เราต้องการคะ่ ครธู ดิ า : นกั เรยี นคิดวา่ เงินมปี ระโยชน์ตอ่ การดารงชีวิตของเราอยา่ งไร มะลิ : เงินมไี ว้เพ่อื จับจา่ ยใชส้ อยในชีวิตประจาวันคะ ครธู ิดา: ใชแ่ ล้วคะ คุณครูธิดาตอบแล้วอธบิ ายต่อว่า 8

ครูธิดา : เงิน คือ ส่ือกลางในการแลกเปล่ียนและได้รับการยอมรับกันโดยทั่วไป ตาม กฎหมายและเป็นวัตถุที่กาหนดให้เป็นสื่อกลางในการแลกเปล่ียนหรือ ชาระหนร้ี วมถึงวัตถทุ ่ีมตี ราของรัฐใชช้ าระหนี้ไดต้ ามกฎหมาย มะลิ : อืม ! ครูคะ ถ้าเงินคือ สื่อกลางในการแลกเปล่ียนสินค้า แล้วคนในสมัยก่อน เขาไมม่ ีเงิน เขาใชอ้ ะไรในการแลกเปลีย่ นสนิ คา้ กนั คะ มะลิถามอยา่ งสงสยั ครูธิดา : อ๋อ ในสมัยก่อนเขาไม่มีเงินเป็นสื่อกลางในการซื้อของ แต่เขาใช้สิ่งของมา แลกกันโดยท่ีไม่ต้องใช้เงิน เช่น การนาข้าวสารมาแลกเปล่ียนกับเน้ือหรือ นาผักมาแลกกับผลไม้ โดยท้ังสองฝ่าย ต้องตกลงและยอมรับสินค้ากันทั้ง สองฝ่าย แต่เน่ืองจากสนิ ค้าท่นี ามาแลกน้นั มมี ลู ค่าไม่เท่ากนั จึงมีการใช้ ส่ิงของที่มีค่า หายากและสังคมยอมรับ เช่น หอยเบ้ีย หนังสัตว์ แร่ที่มีค่า เป็นตน้ สอื่ กลางในการแลกเปลี่ยนสินค้า 9

เมธา : คุณครูครับ ทาไมในปัจจุบันนี้เขาไม่ใช้ หอยเบี้ย หนังสัตว์ และแร่ท่ีมีค่าใน การแลกเปลย่ี นสินคา้ แล้วครับ ครูธิดา : เน่ืองจาก หอยเบ้ีย หนังสัตว์ และแร่ท่ีมีค่า พกพาไม่สะดวกและแตกหักง่าย จึงมีการพัฒนามาอยู่ในรูปของธนบัตรและเหรียญกษาปณ์ โดยธนบัตร พิมพ์ จากกระดาษคณุ ภาพสูง และเหรียญกษาปณ์ผลิตจากโลหะ ดังน้ัน ท้ังธนบัตร และเหรียญกษาปณ์จงึ มีความคงทนและสะดวกในการพกพาค่ะ คณุ ครธู ิดาอธิบายต่อไปว่า 10

ครูธิดา : ส่วนเงินที่ในปัจจุบันแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ เหรียญกษาปณ์หรือที่เรา เรียกกนั ว่าเงนิ เหรยี ญ เป็นเงนิ ทท่ี าด้วยโลหะ ผลิตข้นึ โดยกรมธนารกั ษ์ กระทรวงการคลงั มที ั้งหน่วยสตางค์และบาท สว่ นเงนิ ธนบัตรหรอื เงิน กระดาษท่ัวไปจะเรียกว่าเงินแบงค์ เป็นเงินที่ทาด้วยกระดาษพิเศษ พิมพ์ โดยเฉพาะมีภาพ ลวดลาย และหมายเลขกากับผลิตขึ้นโดยธนาคาร แห่งประเทศไทย มีหน่วยเปน็ บาท ครูธิดา : อื่ม ! นอกจากใช้เงินเหรียญและเงินธนบัตรท่ีใช้ในการแลกเปล่ียนสินค้าและ บริการแล้ว นักเรยี นทราบหรอื ไมว่ ่ามวี ิธีไหนอีกบ้างทีใ่ ช้จ่ายแทนเงนิ สดได้ 11

เมธา : ผมรู้ครับ.. ผมเห็นคุณพ่อซื้อสินค้าเสร็จ เวลาจ่ายเงินจะใช้บัตรเครดิตจ่ายแทน เงินสดครบั นนุ่ : หนกู เ็ ห็นคณุ แมใ่ ชโ้ ทรศพั ท์ โอนเงินจา่ ยค่านา้ ประปา และคา่ ไฟฟา้ คะ่ ครธู ดิ า : เก่งมากค่ะ ครธู ิดาอธบิ ายต่อว่า ครูธิดา : ส่ิงที่แทนเงิน คือ วัตถุท่ีใช้แทนเงินโดยรักษามูลค่า ของเงินตามท่ี กาหนดไม่ ว่าจะเป็น เช็ค บัตรเครดิต บัตรเดบิต หรือแม้กระทั้งการโอนเงินผ่านมือถือ เพราะในสมัยนี้มีการใช้อิเล็กทรอนิกส์เข้ามา ดังนั้นการโอนผ่านมือถือจึงง่าย และสะดวกมากข้ึน 12

ครธู ดิ า : มีใครสงสยั อะไรไหมค่ะ มะลิ : หนสู งสัยค่ะ วา่ ทาไมเงินของประเทศอ่นื นามาใชใ้ นประเทศเราไมไ่ ด้คะ มะลถิ ามด้วยความสงสัยจงึ เล่าเหตกุ ารณท์ เ่ี กดิ ข้นึ เมอื่ ตอนพกั เท่ียงใหค้ รูธดิ าฟงั ครูธิดา : เงนิ ตา่ งประเทศ เราไมส่ ามารถนามาใช้ในประเทศของเราได้ แตถ่ า้ ต้องการใช้ ต้องนาไปแลกเปล่ียนเป็นสกุลเงินของประเทศเราก่อน จึงจะใช้ได้คะ ซ่ึงเป็น หน่วยเงินตราท่ีแต่ละประเทศกาหนดข้ึน เพ่ือใช้ภายในประเทศ เรียกว่า เงินตราในประเทศ ส่วนเงินตราสกุลอื่นที่ไม่ใช่เงินตราท่ีใช้อยู่ในประเทศ เรียกวา่ เงนิ ตราต่างประเทศ 13

ตัวอยา่ งประเทศที่ใชส้ กลุ เงนิ ตัวอยา่ งประเทศที่ใช้สกุลเงิน สกุลเงินท่ใี ช้ สหรฐั อเมริกา ดอลลาร์ สหรฐั ฝร่งั เศส สหราชอาณาจักร ยโู ร ประเทศจนี ปอนดส์ เตอรล์ ิง ประเทศเกาหลีใต้ เหรนิ หมินปี้ ประเทศญ่ีปุ่น (หยวน) ประเทศมาเลเซีย วอน ประเทศลาว เยน ประเทศอนิ เดีย รงิ กติ ประเทศไทย กบี รูปี บาท นุ่น : สกุลเงินคืออะไรคะ ครธู ดิ า : สกลุ เงิน คอื หนว่ ยทใ่ี ชใ้ นการแลกเปลี่ยนในรูปแบบของเงินซึ่งแต่ละประเทศ หรือกลุ่มประเทศจะใช้สกุลเงินแตกต่างกัน ครูมีตัวอย่างเงิน และสกุลเงิน ของแตล่ ะประเทศมาใหน้ ักเรยี นดว้ ยคะ่ ครูธิดานารปู ภาพเงนิ และสกุลเงินของแต่ละ่ ประเทศใหน้ กั เรียนดู มะลิ : อ๋อ ! เปน็ แบบน้เี องเข้าใจแล้วคะ 14

ครธู ิดา : เงนิ นอกจากเราจะนามาใช้สอยใน ชวี ิตประจาวนั ของเราแลว้ เงนิ ยงั มี หนา้ ท่ี ทส่ี าคัญในระบบเศรษฐกิจดว้ ยนะคะ เมธา : สาคัญอยา่ งไรครบั ครูธิดา : หน้าท่ีของเงินในระบบเศรษฐกิจเงินเป็นส่ิงท่ีผู้ซื้อและผู้ขาย ยอมรับให้เป็น ส่อื กลางในการแลกเปลี่ยนสนิ คา้ และบรกิ าร โดยทผ่ี ้ขู ายยอมรบั เงนิ เป็น สื่อกลางในการแลกเปล่ียนสินค้าและบริการ ในขณะที่ผู้ซ้ือยินดีชาระเงินให้ เป็นการแลกเปลี่ยน ดังน้ันเงินจึงเป็นสื่อกลางในการแลกเปล่ียนที่ช่วยทาให้ การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการมีความสะดวก รวดเร็ว ซึ่งมีผลช่วยทาให้ เศรษฐกิจเจริญก้าวหน้า เช่น นักเรียนต้องการซื้อขนม และยินดีชาระเงิน ให้กบั ผู้ขายถ้าผูข้ ายยนิ ดีจะยอมรบั เงนิ การซือ้ ขายแลกเปลยี่ นจงึ จะเกดิ ขน้ึ ค่ะ 15

ครูธิดา : เงนิ เปน็ หน่วยมาตรฐานในการวดั มูลค่า เพ่อื การแสดงราคาเปน็ หนว่ ย มาตรฐานของเงินชว่ ยให้ผู้ซื้อและผู้ขายสามารถเปรียบเทียบมูลค่าของสินค้า และบริการแต่ละชนิดได้ง่าย ซื้อขายกันได้สะดวกขึ้น เช่น สมุดเล่มละ 20 บาท ปากการาคา ดา้ มละ 5 บาท เม่อื นาเอาราคาของสมุดและปากกามา เปรียบเทยี บกนั จะทราบว่า สมุด 1 เลม่ มีราคาเท่ากับปากกา 4 ดา้ ม 16

ครูธิดา : เงนิ เปน็ มาตรฐานในการชาระหน้ีในอนาคตในกรณีท่ีมีการกยู้ ืมเงิน เช่น กเู้ งินเพอ่ื ซอ้ื บา้ น ซอ้ื ที่ดิน หรือซือ้ สนิ คา้ ตา่ งๆ โดยผู้ขายยินดีให้ผซู้ ือ้ ชาระ เงนิ ในภายหลงั เมอ่ื ครบกาหนดชาระหนี้ ผูก้ ูต้ อ้ งนาเงนิ มาชาระใหแ้ ก่ ผู้ขายพร้อมดอกเบี้ย เช่น ในกรณีทีเ่ รากเู้ งินมาจานวนเงนิ ต้น 1,000 บาท และอตั ราดอกเบ้ยี ท่เี ราต้องจา่ ยรอ้ ยละ 7 จะเทา่ กบั จานวน เงนิ ต้นชาระคืน 1,000 บาท พร้อมดอกเบย้ี ร้อยละ 7 คอื จานวน 70 บาท หรอื ตอ้ งชาระหน้ี รวม 1,070 บาท 17

เงินเปน็ สง่ิ สะสมมลู คา่ เป็นสินทรัพยท์ ี่มีสภาพคล่อง ผู้คนสว่ นใหญ่นยิ มเกบ็ สะสม ไว้ เพือ่ นามาใช้แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ เม่ือนาเงินไปฝากไว้กับธนาคารจะ ไดร้ ับดอกเบ้ียเงนิ ฝากการออมเงินโดยหยอดกระป๋องออมสินปลอดภยั ไว้ก่อนเอา วันนเี้ ราเรยี นเนื้อหาแคน่ ีก้ ่อน แลว้ คอ่ ยมาพบกันในครัง้ หนา้ ค่ะ 18

เมอื่ ถงึ เวลาเลกิ เรียนมะลริ ีบเดนิ กลบั บา้ น อย่างรวดเรว็ มะลิ : สวสั ดีคะ่ คุณแม่ มะลเิ อากระเปา๋ ไปเกบ็ แล้วมานั่งเหงาๆ คุณแม่ : หนูเปน็ อะไรคะ แมเ่ หน็ หนูน่งั เงียบ ไม่รา่ เริงเลย มะลิ : หนมู ีเร่ืองท่นี ่าอายค่ะคุณแม่ วันนีค้ ณุ ครูสอนเรื่องหนา้ ท่เี บอ้ื งต้นของเงนิ คณุ แม่ : คณุ ครูสอน เราได้ความรูใ้ หม่ๆ ดีแล้วนะลูก มะลิ : แตว่ ันนี้ หนูใช้เงินของประเทศอน่ื ไปซอื้ ของคะ่ คุณแม่ : หนูไปเอาเงินประเทศอนื่ มาจากไหนล่ะลูก 19

มะลิ : หนูหยิบไปจากกระเป๋าคุณแม่เม่ือเช้าค่ะ หนูคิดว่าเงินน่าจะใช้ได้เหมือนกัน แต่กลับใช้ไม่ได้ หนูจึงยืมเงนิ นนุ่ ซอื้ กว๋ ยเตีย๋ วรบั ประทานตอนกลางวนั ค่ะ มะลิ : เฮ้อ ! เงนิ ท่ีหยิบไปนอกจากใช้ไมไ่ ดแ้ ลว้ ยงั เป็นหนีด้ ว้ ยคะ่ คุณแม่ : ไม่เปน็ ไรลกู เดีย๋ วพรุง่ นแี้ ม่ใหเ้ งินไปโรงเรยี น หนคู อ่ ยนาเงนิ ไปคนื น่นุ นะคะ มะลิ : ค่ะคณุ แม่ คุณแม่ : ไปทาการบ้านนะลกู เสรจ็ แล้วจะได้รบั ประทานอาหารเย็น มะลิ : ค่ะคณุ แม่ มะลริ ับคาแลว้ ไปทาการบ้านอยา่ งวา่ งา่ ย 20

21

เรื่อง ประเภทของเงนิ คาชแ้ี จง นกั เรยี นเติมขอ้ ความในแผนผงั ประเภทของเงนิ เงินธนบัตร เงินเหรยี ญ ธนบัตร เงินเครดติ 22

คาชี้แจง บอกสกลุ เงินของตา่ งประเทศต่าง ๆ ท่ีกาหนดให้แล้วตอบคาถาม เงินของประเทศ สกุลเงิน เงนิ ของประเทศ สกลุ เงนิ สหรฐั อเมรกิ า ………………… สหรัฐอเมริกา ………………… ฝร่ังเศส ………………… ฝร่ังเศส ………………… สหราชอาณาจักร ………………… สหราชอาณาจกั ร ………………… คาชแี้ จง ให้นักเรียนวเิ คราะหภ์ าพสนิ คา้ และบรกิ ารทก่ี าหนดให้แลว้ จาแนกประเภทโดยการนา หมายเลข ของแต่ลปะรภะาเพทไปศเจขนีียนลงในประเภ…ท…ข…อ…งส…นิ …ค้า…ใหถ้ ูกตอ้ ง ประเทศจีน ………………… ประเทศเกาหลใี ต้ ………………… ประเทศเกาหลีใต้ ………………… 1. หน้าท่ีของเงนิ ในระบบเศรษฐกจิ มอี ะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. เงินท่ีนักเรียนใช้เป็นสือ่ กลางมกี ี่ประเภท อะไรบ้าง …………………………………………………………………………………….............................................……….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เงินมีความจาเปน็ ต่อการดาเนินชวี ิตของเราหรือไม่ เพราะเหตุใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 23

คาชี้แจง ให้นกั เรียนทาเคร่ืองหมาย (X) ลงในตัวเลอื กท่ถี กู ตอ้ งทส่ี ุดลงในกระดาษคาตอบ 1. เงินเหรียญของไทยผลติ และประกาศใช้โดยหนว่ ยงานใด ก. ธนาคารแหง่ ประเทศไทย ข. สานกั นายกรัฐมนตรี ค. สานักงานตารวจแห่งชาติ ง. กรมธนารักษ์ 2. สกุลเงินในขอ้ ใด มีคา่ มากทีส่ ุด ก. 1 ยูโร ข. 1 เยน ค. 1 ปอนด์สเตอร์ลิง ง. 1 ดอลลาร์สหรัฐอเมรกิ า 3. ธนบัตรในขอ้ ใด มีราคามากทส่ี ดุ ก. ธนบัตรใบละ 20 บาท ข. ธนบตั รใบละ 100 บาท ค. ธนบตั รใบละ 500 บาท ง. ธนบัตรใบละ 1,000 บาท 4. เงินเหรียญชนิดใด ไม่มี ใช้ในปัจจบุ นั ก. เหรียญ 1 บาท ข. เหรียญ 10 สตางค์ ค. เหรียญ 25 สตางค์ ง. เหรียญ 50 สตางค์ 24

5. ข้อใด ไม่ใช่ หน้าท่ขี องเงินในระบบเศรษฐกิจ ก. ชาระหนไ้ี ดต้ ามกฎหมาย ข. เป็นสื่อกลางความเข้าใจกัน ค. เปน็ เคร่อื งกาหนดราคาสนิ ค้า ง. เปน็ ส่ือกลางในการซือ้ ขายสินคา้ 6. เงินท่ีมีใชใ้ นประเทศไทยมีกี่ประเภท ข. 2 ประเภท ก. 1 ประเภท ง. 4 ประเภท ค. 3 ประเภท 7. ใครใช้เงนิ อยา่ งประหยัดและรคู้ ุณค่าของเงนิ ก. ไกใ่ ช้เงินตามจานวนท่พี อ่ ให้โดยไม่ขอเพ่มิ ข. ก้อยนาเงินเหลอื เก็บไปฝากธนาคาร ค. เก่งอดข้าวเพ่อื นาเงนิ ไปซื้อเกม ง. ไก่ใชเ้ งนิ ตามจานวนทพี่ ่อให้ 8. ธนบัตรของไทยผลติ และประกาศใช้โดยหนว่ ยงานใด ก. ธนาคารแหง่ ประเทศไทย ข. สานกั นายกรฐั มนตรี ค. สานักงานตารวจแหง่ ชาติ ง. กรมธนารกั ษ์ 9. เหตใุ ดเงินจงึ ทาให้ประชาชนมคี วามเป็นอยทู่ ่ีสะดวกข้นึ ก. เงินสามารถใชท้ าอะไรกไ็ ด้ ข. เงินชว่ ยให้เกิดความสะดวก ค. เงนิ ใช้ซือ้ สนิ ค้าไดต้ ามตอ้ งการ ง. เงินเป็นส่ือกลางในการแลกเปล่ยี น 10. ข้อใด ไม่ใช่ ความสาคัญของเงินในระบบเศรษฐกิจ ก. ทาใหเ้ ศรษฐกิจหยุดชะงัก ข. เปน็ ปจั จัยสาคญั ของการผลติ ค. ช่วยให้เกิดความสะดวกในการดาเนินชีวิต ง. ทาให้กจิ กรรมทางเศรษฐกิจดาเนนิ ไปอยา่ งตอ่ เน่อื ง 25

เร่ือง เงินตราของของมะลิ ( หน้าทเ่ี บอ้ื งตน้ ของเงิน ) 1. ก 6. ข 2. ง 7. ง 3. ก 8. ข 4. ค 9. ค 5. ง 10. ข 26

เรื่อง เงนิ ตรามะลิ ( หน้าทเ่ี บอื้ งตน้ ของเงนิ ) 1. ง 6. ค 2. ค 7. ข 3. ง 8. ก 4. ข 9. ง 5. ข 10. ก 27

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณก์ ารเกษตร แห่งประเทศไทย จากดั . สถาบันพัฒนาคุณภาพวิทยาการ (พว.) (2560) คมู่ ือครูหนังสอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4. กรงุ เทพฯ : บริษัทพฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.) จากดั สานักวชิ าการมาตรฐานการศกึ ษา. (2551). ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั เอกรนิ ทร์ สม่ี หาศาล. (ม.ป.ป.). สอื่ การเรียนรู้รายวิชาพ้ืนฐาน ชุด แมบ่ ทมาตรฐาน สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4. พมิ พค์ รง้ั ที่ 3. กรงุ เทพฯ : อักษรเจรญิ ทัศน์ จนิ ตนา ใบกาซยู ี. (2542ก). การเขยี นส่อื การเรยี นการสอน. กรงุ เทพฯ : สุวริ ิยาสาสน์ . (2542ข). เทคนิคการเขยี นหนงั สือสาหรบั เด็ก. กรุงเทพฯ : โรงพิมครุ สุ ภาลาดพรา้ ว. . (2547). หลกั เกณฑใ์ นการจัดทาหนังสืออา่ นเพ่ิมเติมในเอกสารประกอบการ ประชมุ การจดั ทาหนังสอื อ่านเพมิ่ เติม. กรุงเทพฯ : เลฟิ แอนด์ ลิฟเพรส. ประภาพร แสงทอง. (2550). เศรษฐศาสตรท์ วั่ ไป. สงขลา : คณะวิทยาการจดั การ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สงขลา. รตั นา สายคณติ และชลลดา จามรกุล. (2549). เศรษฐศาสตร์เบื้องตน้ . กรงุ เทพฯ : คณะเศรษฐศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. ลกั ษมี เสือวงษ์. (2555). ขยันกอ่ นสอบสังคมศึกษา ป.4. กรุงเทพฯ : บริษทั ทเี อส อินเตอรพ์ รนิ ท์ จากดั . 28

เขียนเร่อื ง : นางสายชล มัน่ คงดี การศึกษา : พ.ศ. 2543 การศกึ ษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบุรี พ.ศ. 2558 การศึกษาระดับปริญญาโท มหาวทิ ยาลยั กรงุ เทพธนบุรี ตาแหน่ง : ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการ สถานทีท่ างาน : โรงเรยี นบา้ นลาตน้ กล้วย สานกั งานเขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร วาดภาพ : นางสาวณภัทร์ ชีกรรแสง การศกึ ษา : ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 แผนการเรยี น วทิ ย์ - คณติ โรงเรียนมัธยมวดั หนองจอก กราฟฟิก : นายอิทธพิ งษ์ บษุ ดี การศึกษา : คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาขาคณิตศาสตรป์ ระยกุ ต์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสนุ ันทา

หนงั สอื อ่านเพิ่มเติม ชุด “เศรษฐศาสตรน์ า่ รู้ ส่ชู ีวิตพอเพยี ง” กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4