47 ตัวชี้วัดควำมสำเรจ็ เปำ้ หมำย หมำย เหตุ ำณ เชงิ คุณภำพ ประเภท จำนวน งบประมำณ กล่มุ เปำ้ หมำย กลมุ่ เป้ำหมำย 1 . ร้ อ ย ล ะ 80 ข อ ง ผ้ดู อ้ ยโอกำส 850 คน 1,131,840 นั ส ก ลุ่ ม เป้ ำ ห ม ำ ย ท่ี ได้ รั บ ผ้พู ลำดโอกำส 412 คน บำท กำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนนอก รวม 1,262 คน 262 ระบบอย่ำงครอบคลุมและ ทว่ั ถึง 2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมี ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท ำ ง ก ำ ร เรี ย น ตำมจุดมุ่ งห มำย และมี คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1 . ร้ อ ย ล ะ 8 0 ข อ ง ผู้ดอ้ ยโอกำส 14 คน 7,700 บำท นั ส กลุ่มเป้ำหมำยสำมำรถอ่ำน รวม 14 คน อ อ ก เขี ย น ไ ด้ สื่ อ ส ำ ร คน ภำษำไทยได้อย่ำงถูกต้อง และคงสภำพกำรรู้หนังสือ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินผลผู้ ไมร่ หู้ นังสอื
ลำดับ ชอ่ื งำน/ วตั ถุประสงค์ กิจกรรมหลัก ที่ โครงกำร 3 โค ร ง ก ำ ร จั ด 1. เ พ่ื อ ใ ห้ 1. สำรวจสภ ำพ ปั ญ ห ำและควำม กำรศึกษำเพ่ือ ผู้ รับ บ ริก ำรน ำ ตอ้ งกำรของกลมุ่ เปำ้ หมำย พั ฒ น ำทั กษ ะ ควำมรู้ที่ได้รับไป 2. วำงแผนกำรดำเนนิ งำน ชีวติ ใช้ประโยชน์ใน 3. จัดกำรศึกษำกำรศึกษำเพื่อพัฒนำ ชี วิต ป ระจ ำวัน ทักษะชีวิตโดยใช้หลักสูตรและกำร สำมำรถจัดกำร จัดกำรกระบวนกำรเรียนรู้แบบบูรณำ ชีวิตของตนเองให้ กำรในรูปแบบต่ำงๆ อำทิ กำรฝึกอบรม อ ยู่ ใน สั งค ม ได้ ค่ำยพัฒนำทักษะชีวิต กำรจัดตั้งชมรม/ อย่ำงมีควำมสขุ ชุมนุม กำรส่งเสริมควำมสำมำรถพิเศษ ต่ำงๆท่ีมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้ำหมำยมี ค ว ำ ม รู้ ค ว ำ ม ส ำ ม ำ ร ถ ใน ก ำ ร บ ริ ห ำ ร จดั กำรชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้ อย่ำงมีควำมสุข มีคุณธรรมจริยธรรม ร ว ม ทั้ ง ส ำ ม ำ ร ถ ใ ช้ เว ล ำ ว่ ำ ง ใ ห้ เป็ น ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว และ ชมุ ชน 4. ประเมนิ ผล/รำยงำนผล/ตดิ ตำมผล
48 ตัวช้ีวดั ควำมสำเรจ็ เป้ำหมำย หมำย ประเภท จำนวน งบประมำณ เหตุ เชงิ เชงิ คณุ ภำพ กลุ่มเปำ้ หมำย กลุ่มเปำ้ หมำย ปริมำณ ประชำชน 1 . ร้ อ ย ล ะ 80 ผู้ดอ้ ยโอกำส 800 คน 109,250 อ ำ เ ภ อ ของผู้รับบริกำร ผู้พลำดโอกำส 150 คน บำท พนัสนคิ ม นำควำมรู้ที่ได้รับ รวม 950 คน จ ำ น ว น ไ ป ใ ช้ พั ฒ น ำ 950 คน คุ ณ ภ ำ พ ชี วิ ต ป ระ จ ำวั น ของตนเอง ให้อยู่ ในสังคมได้อย่ำงมี ควำมสขุ
ลำดับ ชอ่ื งำน/ วัตถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลกั ต ที่ โครงกำร เชิงปริมำณ 4 โ ค ร ง ก ำ ร 1. เ พื่ อ ส ร้ ำ ง 1. สำรวจสภำพปัญหำ ประชำชน กำรศึกษำเพื่อ จิ ต ส ำ นึ ก แ ล ะ และควำมตอ้ งกำร อ ำ เภ เรี ย น รู้ ห ลั ก ส่ ง เ ส ริ ม 2 . ว ำ ง แ ผ น ก ำ ร พนัสนิคม ป รั ช ญ ำ ก ร ะ บ ว น ก ำ ร ดำเนินงำน จำน ว เ ศ ร ษ ฐ กิ จ เรียนรู้กิจกรรม 3 . จั ด ก ำ ร ศึ ก ษ ำ เพ่ื อ 304 คน พอเพียง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ เรี ย น รู้ ห ลั ก ป รั ช ญ ำ พอเพียง/2. เพ่ือ เศรษฐกิจพอเพียง โดย น ำค ว ำม รู้ ไป สู่ ใช้ ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ ก ำ ร ก ำ ร ป ฏิ บั ติ ใ น จั ด ก ำ ร ก ร ะ บ ว น ก ำ ร ชวี ิตประจำวนั เรียนรู้แบบบูรณำกำรใน รูปแบบของกำรฝึกอบรม ก ำ ร จั ด เว ที แ ล ก เป ล่ี ย น เรยี นรู้ กำรจัดกิจกรรมจิต อำสำ และรปู แบบอ่ืนๆ 4. ประเมินผล/รำยงำน ผล/ตดิ ตำมผล
49 ตัวชวี้ ดั ควำมสำเรจ็ เป้ำหมำย หมำย ณ เชิงคุณภำพ เหตุ ประเภท จำนวน งบประมำณ กล่มุ เปำ้ หมำย กล่มุ เปำ้ หมำย 1 . ร้ อ ย ล ะ 8 0 ข อ ง ผดู้ ้อยโอกำส 200 คน 121,600 อ ผู้ รั บ บ ริ ก ำ ร มี ค ว ำม รู้ ผู้พลำดโอกำส 104 คน บำท ควำมเข้ำใจ กำรเรียนรู้ รวม 304 คน น ห ลั ก ป รั ช ญ ำ ข อ ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. ร้ อ ย ล ะ 80 ข อ ง ผู้ รั บ บ ริ ก ำ ร ส ำ ม ำ ร ถ น ำ ควำมรู้ไปสู่กำรปฏิบัติใน ชีวติ ประจำวันได้
ลำดับ ชื่องำน/ วัตถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลัก เชงิ ท่ี โครงกำร 5 โครงกำร 1. เพื่ อส่ งเส ริม 1. สำรวจสภำพปัญหำและควำมต้องกำร ประ พั ฒ น ำ ส นั บ ส นุ น ใ ห้ 2. วำงแผนกำรดำเนนิ งำน อำ สั ง ค ม ป ร ะ ช ำ ช น มี 3. จัดกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำสังคมและ พนสั แ ล ะ จิตสำนึกท่ีดีต่อ ชุมชน โดยใช้หลักสูตรและกำรจัด จ ำ ชุมชน สังคม และมีส่วน กระบวนกำรเรียนรู้แบบบูรณำกำรใน 665 ร่วมในกำรพัฒนำ รูปแบบของกำรฝึกอบรม กำรเรียน สงั คมให้ย่งั ยืน ทำงไกล กำรประชุม สัมมนำ กำรจัดเวที แลกเปลี่ยน เรียนรู้ กำรจัดกิจกรรมจิต อำสำ กำรสร้ำงชุมชนนักปฏิบัติและ รู ป แ บ บ อื่ น ๆ ที่ เห ม ำ ะ ส ม กั บ กลุ่มเป้ำหมำย และบริบทของชุมชนแต่ ละพ้ืนที่ โดยเน้นกำรดำเนินตำมหลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง กำรสร้ำง จิตสำนึกควำมเป็นประชำธิปไตย ควำม เป็นพลเมืองดีกำรบำเพ็ญประโยชน์กำร อนุรักษ์พลังงำน ทรัพยำกรธรรมชำติ และสง่ิ แวดลอ้ ม 4. ประเมินผล/รำยงำนผล/ติดตำมผล
ตวั ช้ีวดั ควำมสำเร็จ เปำ้ หมำย 50 หมำย เหตุ งปรมิ ำณ เชงิ คุณภำพ ประเภท จำนวน งบประมำณ ะชำชน 1 . ร้ อ ย ล ะ 80 กลุ่มเปำ้ หมำย กลมุ่ เปำ้ หมำย 266,000 ำ เ ภ อ ของผู้รับบริกำรมี บำท สนิคม เจ ต ค ติ ท่ี ดี ต่ อ ผดู้ อ้ ยโอกำส 400 คน ำ น ว น สังคมและมีส่วน คน ร่วมในกำรพัฒนำ ผพู้ ลำดโอกำส 265 คน สังคมให้ย่ังยืน รวม 665 คน
ลำดับ ช่อื งำน/ วตั ถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั เชิงปรมิ ำณ ท่ี โครงกำร 6 โครงกำรศูนย์ 1 . เ พื่ อ ส ร้ ำ ง 1. สำรวจสภำพปัญหำ ประชำชน ฝกึ อำชพี ชุมชน ค ว ำ ม รู้ ค ว ำ ม และควำมต้องกำรของ อ ำ เ ภ เข้ำใจ และพัฒนำ ก ลุ่ ม เ ป้ ำ ห ม ำ ย พ นั ส นิ ค ทั ก ษ ะ อ ำชี พ 2. 2.จัด โค รงก ำรศู น ย์ ฝึ ก จ ำ น ว เพ่อื นำควำมร้ไู ปสู่ อำชพี ชมุ ชน 1,140 คน กำรปฏิบัติในกำร 2.1 กำรจัดรูปแบบกลุ่ม ส่ ง เส ริ ม อ ำ ชี พ สนใจ หลักสูตรไม่เกิน 30 และสร้ำงรำยได้ ชว่ั โมง ได้จรงิ 2.2 กำรจัดรูปแบบชั้น เรียนวิชำชีพ หลักสูตร 31 ชวั่ โมงข้ึนไป 2.3 ห ลั ก สู ต รพั ฒ น ำ อ ำชี พ ท่ี ส อ ด ค ล้ อ งกั บ ศักยภำพของผู้เรียนและ ศักยภำพของแต่ละพื้นท่ี 3. ประเมินผล/รำยงำน ผล/ตดิ ตำมผล
51 ตวั ชวี้ ดั ควำมสำเร็จ เป้ำหมำย หมำย ณ เชิงคุณภำพ ประเภท จำนวน งบประมำณ เหตุ กลมุ่ เปำ้ หมำย กลุ่มเปำ้ หมำย 1 . ร้ อ ย ล ะ 8 0 ข อ ง ผ้ดู ้อยโอกำส 900 คน 912,000 อ ผ้รู ับบริกำรมีควำมรู้ ควำม ผูพ้ ลำดโอกำส 240 คน บำท ค ม เข้ำใจ และพัฒนำทักษะ รวม 1,140 คน ว น อำชพี 2. ร้ อ ย ล ะ 8 0 ข อ ง ผู้ รั บ บ ริ ก ำ ร ส ำ ม ำ ร ถ ควำมรู้ไปสู่กำรปฏิบัติใน กำรสง่ เสริมอำชีพ
ลำดับ ชอ่ื งำน/ วัตถุประสงค์ กจิ กรรมหลกั เชงิ ที่ โครงกำร 7 โครงก ำรห น่ึ ง 1 . เ พ่ื อ ส่ ง เ ส ริ ม 1. สำรวจสภำพปญั หำและ ประช อ ำ เ ภ อ ห น่ึ ง ให้กลุ่มเป้ำหมำยได้เรียนรู้ ค ว ำ ม ต้ อ ง ก ำ ร ข อ ง หน้ำพ อำชพี เก่ียวกับกำรศึกษำเพื่อกำร ก ลุ่ ม เ ป้ ำ ห ม ำ ย จำนว พฒั นำอำชพี 2.จั ด โค ร งก ำร ศู น ย์ ฝึ ก 2. เพ่ือให้กลมุ่ เปำ้ หมำย อำชีพชุมชน ได้ เห็ น ช่ อ งท ำงก ำร 2.1 กำรจัดรูปแบบช้ัน ประกอบอำชีพหรือกำร เรียนวิชำชีพ หลักสูตร 31 ต่ อ ย อ ด อ ำ ชี พ เดิ ม ชัว่ โมงขนึ้ ไป ส ำม ำรถ 2.2 ห ลั ก สู ต ร พั ฒ น ำ พ่งึ พำตนเองได้ อ ำ ชี พ ที่ ส อ ด ค ล้ อ งกั บ 3. ให้กลุ่มเป้ำห มำย ศักยภำพของผู้เรียนและ ดำรงชวี ติ อยู่ใน ศักยภำพของแต่ละพื้นท่ี 3. ประเมินผล/รำยงำน ผล/ตดิ ตำมผล
52 ตวั ชีว้ ดั ควำมสำเรจ็ เป้ำหมำย งบประมำณ หมำย งปรมิ ำณ เชงิ คณุ ภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กลมุ่ เป้ำหมำย กลุม่ เปำ้ หมำย ชำชนตำบล 1. ร้อยละ 80 ของ ผู้ด้อยโอกำส 60 คน 81,000 พระธำตุ ผู้รับบริกำรมคี วำมรู้ ผูพ้ ลำดโอกำส 30 คน บำท วน 90 คน ควำมเข้ำใจ และ รวม 90 คน พฒั นำทักษะอำชพี 2. ร้อยละ 80 ของ ผู้รับบริกำรสำมำรถ ค ว ำ ม รู้ ไป สู่ ก ำ ร ป ฏิ บั ติ ใ น ก ำ ร สง่ เสริมอำชพี
ลำดับ ชื่องำน/ วัตถุประสงค์ กจิ กรรมหลกั เชิง ท่ี โครงกำร 8 โ ค ร ง ก ำ ร จั ด 1. เพ่ือส่งเสริมกำรอ่ำน 1. กำรประชำสัมพันธ์จัด 924 ค กำรศึกษำตำม ให้ กับ นั ก ศึก ษ ำแล ะ รณรงค์กิจกรรมส่งเสริม อั ธ ย ำ ศั ย ประชำชนทวั่ ไป กำรอ่ำน ทั้งภำยในและ ห้ อ ง ส มุ ด 2 . เ พื่ อ ส่ ง เ ส ริ ม น อ ก แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้ ประชำชน ให้นักศึกษำและประชน 2. รับ บ ริจ ำค ห นั งสื อ / ทว่ั ไป จัดหำหนังสือพิมพ์/ส่ือ/ บริกำรหมุนเวียนหนังสือ แ ล ะ ส่ื อ 3. จั ด ส ภ ำ พ แ ว ด ล้ อ ม ภำยใน/ภำยนอกให้เอื้อต่อ ก ำ ร เ รี ย น รู้ 4. ประเมินผล/รำยงำน ผล/ติดตำมผล
53 ตัวชว้ี ดั ควำมสำเรจ็ เปำ้ หมำย งบประมำณ หมำย งปริมำณ เชงิ คุณภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กลมุ่ เป้ำหมำย กลุ่มเป้ำหมำย คน 1. ร้อยละ 80 ของ - ผ้ดู อ้ ยโอกำส 400 คน - ผู้รับบริกำรมีนิสัย - ผู้ พ ล ำ ด 200 คน รักกำรอ่ำนใฝ่เรยี นรู้ โอกำส 2. ร้ อ ย ล ะ 80 - ผู้ขำดโอกำส 100 คน ผู้รับบริกำรสำมำรถ - ป ร ะ ช ำช น 224 คน เข้ำสู่กระบวนกำร ท่ัวไป เรียนรู้ตลอดชวี ิต รวม 924 คน
ลำดับ ชื่องำน/ วตั ถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เชงิ ที่ โครงกำร 9 โครงกำรจัดซื้อ 1. เพ่ือส่งเสริมปลูกฝัง 1. กำรประชำสัมพันธ์จัด 19 แห หนงั สอื พมิ พ์ ให้คนไทยมีนิสัยรักกำร รณรงค์กิจกรรมส่งเสริม อำ่ น ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น กำรอ่ำน ทั้งภำยในและ 2 . เ พ่ื อ ส่ ง เ ส ริ ม น อ ก แ ห ล่ งเรีย น รู้แ ล ะ กระบ วนกำรเรียน รู้ ก ศ น . ต ำ บ ล ตลอดชวี ิต 2. จัดหำหนังสือพิมพ์/ส่ือ/ บรกิ ำรหมนุ เวยี น 3. จั ด ส ภ ำพ แ ว ด ล้ อ ม ภำยใน/ภำยนอกให้เอ้ือต่อ ก ำ ร เ รี ย น รู้ 4. ประเมินผล/รำยงำน ผล/ตดิ ตำมผล
54 ตวั ชี้วัดควำมสำเร็จ เป้ำหมำย งบประมำณ หมำย งปรมิ ำณ เชิงคุณภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กล่มุ เปำ้ หมำย กลุม่ เป้ำหมำย ห่ง 1. ร้อยละ 80 ของ - - 46,740 ผู้ รั บ บ ริ ก ำ ร มี นิ สั ย บำท รกั กำรอ่ำนใฝ่เรียนรู้ 2. ร้ อ ย ล ะ 80 ผู้รับบริกำรสำมำรถ เข้ำสู่กระบวนกำร เรียนรู้ตลอดชวี ิต
ลำดบั ช่ืองำน/ วตั ถุประสงค์ กิจกรรมหลกั เช ท่ี โครงกำร 10 โ ค ร ง ก ำ ร 1. เพื่อเสริมสร้ำงนิสัย 1. ดำเนินกำรสำรวจควำม 19 ส่ ง เส ริ ม บ้ ำ น รั ก ก ำ ร อ่ ำ น ข อ ง ต้ อ ง ก ำ ร ห นั ง สื อ ข อ ง หนังสอื ชุมชน กลุ่มเป้ำหมำยด้วยกำร ก ลุ่ ม เ ป้ ำ ห ม ำ ย ส่งเส ริม ก ำรอ่ ำน ให้ 2. จัดต้ังบ้ำนหนังสือชุมชน เข้ำถึงทุกครอบครัวใน และและจัดหำหนังสือสำหรับ พ้ื น ท่ี รั บ ผิ ด ช อ บ บ้ำนห นั งสือฯ ตำมควำม 2. เ พื่ อ ส่ ง เ ส ริ ม ต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยใน กระบ วนกำรเรียน รู้ แ ต่ ล ะ พื้ น ท่ี ตลอดชีวติ 3. ดำเนินกำรจัดกิจกรรม เสริมสร้ำงนิสัยรักกำรอ่ำน ของกลุม่ เปำ้ หมำย 4. ประเมินผล/รำยงำนผล/ ตดิ ตำมผล
55 ตวั ช้วี ัดควำมสำเรจ็ เป้ำหมำย งบประมำณ หมำย ชงิ ปริมำณ เชิงคุณภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กลมุ่ เป้ำหมำย กลมุ่ เปำ้ หมำย 9 แห่ง 1. ร้อยละ 80 ของ - - - ผู้ รั บ บ ริ ก ำ ร มี นิ สั ย รกั กำรอ่ำนใฝ่เรยี นรู้ 2. ร้ อ ย ล ะ 80 ผู้รับบริกำรสำมำรถ เข้ำสู่กระบวนกำร เรียนรู้ตลอดชวี ติ
ลำดบั ช่ืองำน/ วัตถุประสงค์ กจิ กรรมหลกั เช ที่ โครงกำร 11 โครงกำรออก 1. เพ่ือเสริมสร้ำงนิสัย 1. กำรป ระช ำสัมพั น ธ์จั ด ปร ห น่ ว ย บ ริก ำร รั ก ก ำ ร อ่ ำ น ข อ ง รณรงค์กิจกรรมส่งเสริมกำร อ เ ค ล่ื อ น ท่ี กลุ่มเป้ำหมำยด้วยกำร อ่ำน ท้ังภำยในและนอกแหล่ง พ (รถโมบำย) ส่งเส ริม ก ำรอ่ ำน ให้ เรี ย น รู้ แ ล ะ ก ศ น .ต ำ บ ล จ เข้ำถึงทุกครอบครัวใน 2. รับบริจำคหนังสือ/จัดหำ 97 พ้ื น ที่ รั บ ผิ ด ช อ บ หนังสือพิมพ์/สื่อ/บริกำร 2. เ พ่ื อ ส่ ง เ ส ริ ม หมนุ เวียนหนังสอื และสื่อ กระบ วนกำรเรียน รู้ 3. จั ด กิ จ ก ร ร เค ล่ื อ น ที่ ตลอดชวี ติ 4. จัดสภำพแวดล้อมภำยใน/ ภำยนอกให้เอ้ือต่อกำรเรียนรู้ 5. ประเมินผล/รำยงำนผล/ ติดตำมผล
56 ตวั ชี้วดั ควำมสำเรจ็ เปำ้ หมำย งบประมำณ หมำย ชิงปรมิ ำณ เชิงคุณภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กลุม่ เป้ำหมำย กลมุ่ เป้ำหมำย ระชำชน 1. ร้อยละ 80 ของ - ผดู้ ้อยโอกำส 500 คน - ำ เ ภ อ ผู้รับบริกำรมีนิสัย - ผู้ พ ล ำ ด 200 คน นั ส นิ ค ม รักกำรอำ่ นใฝ่เรียนรู้ โอกำส ำ น ว น 2. ร้ อ ย ล ะ 80 - ผขู้ ำดโอกำส 100 คน 76 คน ผู้รับบริกำรสำมำรถ - ป ร ะ ช ำช น 176 คน เข้ำสู่กระบวนกำร ท่ัวไป เรยี นร้ตู ลอดชีวิต รวม 976 คน
ลำดับ ชือ่ งำน/ วตั ถุประสงค์ กิจกรรมหลกั เช ที่ โครงกำร 12 โ ค ร ง ก ำ ร 1. เพื่อส่งเสริมปลูกฝัง 1. กำรป ระช ำสัมพั น ธ์จัด ปร อ ำ ส ำ ส มั ค ร ให้คนไทยมีนิสัยรักกำร รณรงค์กิจกรรมส่งเสริมกำร อ ส่งเสรมิ กำรอ่ำน อำ่ น ใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น อำ่ น ทั้งภำยในและนอกแหล่ง พ 2 . เ พื่ อ ส่ ง เ ส ริ ม เรี ย น รู้ แ ล ะ ก ศ น .ต ำ บ ล จ กระบ วนกำรเรียน รู้ 2. รับบริจำคหนังสือ/จัดหำ 43 ตลอดชวี ิต ห นั ง สื อ พิ ม พ์ / สื่ อ / บ ริ ก ำ ร ห มุ น เวี ย น ห นั ง สื อ แ ล ะ ส่ื อ 3. จัดสภำพแวดล้อมภำยใน/ ภำยนอกให้เอ้ือต่อกำรเรียนรู้ 4. ประเมินผล/รำยงำนผล/ ตดิ ตำมผล
57 ตวั ชวี้ ัดควำมสำเรจ็ เป้ำหมำย งบประมำณ หมำย ชิงปรมิ ำณ เชงิ คุณภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กลุม่ เป้ำหมำย กลุ่มเป้ำหมำย ระชำชน 1. ร้อยละ 80 ของ ผ้ดู อ้ ยโอกำส 30 คน - ำ เ ภ อ ผู้รับบริกำรมีนิสัย ผูพ้ ลำดโอกำส 13 คน นั ส นิ ค ม รกั กำรอำ่ นใฝ่เรียนรู้ รวม 43 คน ำ น ว น 2. ร้ อ ย ล ะ 80 3 คน ผู้รับบริกำรสำมำรถ เข้ำสู่กระบวนกำร เรียนรู้ตลอดชีวติ
ลำดับ ชอ่ื งำน/โครงกำร วตั ถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เช ท่ี 13 โครงกำรห้องสมุด 1 . เพื่ อ ส่ ง เส ริ ม 1. กำรป ระช ำสัมพั น ธ์จัด ปร เคลื่อนท่ีสำหรับ ปลูกฝังให้คนไทยมี รณรงค์กิจกรรมส่งเสริมกำร อ ช ำว ต ล ำ ด ต ำ ม นิสัยรักกำรอ่ำน ใฝ่รู้ อ่ำน ท้ังภำยในและนอกแหล่ง พ พ ร ะ ร ำ ช ด ำ ริ ใฝเ่ รียน เรี ย น รู้ แ ล ะ ก ศ น .ต ำ บ ล จำ สมเด็จพระเทพฯ 2 . เพื่ อ ส่ ง เส ริ ม 2. รับบริจำคหนังสือ/จัดหำ คน กระบวนกำรเรียนรู้ หนั งสือพิมพ์/สื่อ/บริกำร ตลอดชวี ิต ห มุ น เวี ย น ห นั ง สื อ แ ล ะ สื่ อ 3. จัดสภำพแวดล้อมภำยใน/ ภำยนอกให้เอ้ือต่อกำรเรียนรู้ 4. ประเมินผล/รำยงำนผล/ ติดตำมผล
58 ตัวชี้วัดควำมสำเร็จ เป้ำหมำย งบประมำณ หมำย ชงิ ปรมิ ำณ เชิงคณุ ภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กล่มุ เปำ้ หมำย กลมุ่ เป้ำหมำย ระชำชน 1. ร้อยละ 80 ของ - ผู้ด้อยโอกำส 100 คน - ำ เ ภ อ ผู้รับบริกำรมีนิสัย - ผู้ พ ล ำ ด 50 คน นั ส นิ ค ม รกั กำรอำ่ นใฝ่เรียนรู้ โอกำส ำนวน 196 2. ร้ อ ย ล ะ 80 - ผูข้ ำดโอกำส 10 คน น ผู้รับบริกำรสำมำรถ - ป ร ะ ช ำช น 36 คน เข้ำสู่กระบวนกำร ทั่วไป เรียนรู้ตลอดชวี ิต รวม 196 คน
ลำดับ ชอ่ื งำน/โครงกำร วตั ถุประสงค์ กิจกรรมหลัก ท่ี เชงิ ปรมิ ำ 14 โ ค ร ง ก ำ ร เพิ่ ม 1 . เ พ่ื อ เ พ่ิ ม 1. กำรอบรมใหค้ วำมรู้ ผู้น ำชุ ม ช ประสิทธิภำพกำร ประสิทธิภำพระบบ 2. ก ร ะ บ ว น ก ำ ร อ ำ เ ภ บ ริ ห ำร จั ด ก ำ ร กำรจัดกำรขยะมูล แลกเปล่ียนเรียนรู้ พนัสนคิ ม ขยะมลู ฝอย ฝอยของประชำชน 3. กำรฝึกปฏบิ ัติกำร จ ำ น ว 2. เพ่ื อ ส่ งเส ริม ให้ 4. ป ร ะ เ มิ น ผ ล / 380 คน ประชำชนสำมำรถลด รำยงำนผล/ตดิ ตำมผล ปริมำณขยะ คัดแยก ขยะได้
59 ตัวชี้วัดควำมสำเร็จ เปำ้ หมำย งบประมำณ หมำย ำณ เชงิ คณุ ภำพ ประเภท จำนวน เหตุ กลมุ่ เปำ้ หมำย กลมุ่ เปำ้ หมำย ช น 1 . ร้ อ ย ล ะ 80 ข อ ง ผูน้ ำชมุ ชน 380 คน 38,000 อ กลุ่มเป้ำหมำยท่ีมีควำมรู้ รวม 380 คน บำท ม ค ว ำ ม ข้ ำ ใจ ร ะ บ บ ก ำ ร ว น จดั กำรขยะมูลฝอย 2. ร้ อ ย ล ะ 8 0 ข อ ง ผู้เข้ำร่วมกิจกรรม สำมำรถ ลดปริมำณ ขยะ คัดแยก ขยะภำยใตห้ ลกั 3 Rs
ลำดบั ชอ่ื งำน/โครงกำร วัตถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลัก เชิงป ท่ี 15 โครงกำร Smart 1. เพ่ือให้ผู้เข้ำร่วม 1. กำรอบรมให้ควำมรู้ ป ร ะ ONIE เพื่ อ ส ร้ำง กิ จ ก ร ร ม มี ค ว ำ ม รู้ 2. ก ร ะ บ ว น ก ำ ร อ ำ Smart Farmer ควำม เข้ำใจใน เร่ือ ง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ พนัส ก ำ รท ำเก ษ ต ร ต ำ ม 3. กำรฝกึ ปฏบิ ตั กิ ำร จ ำ ควำมเหมำะสมของ 4. ประเมินผล/รำยงำน 190 พื้นที่และเห็นช่องทำง ผล/ติดตำมผล กำรพัฒนำอำชีพด้ำน เกษตร 2. เพื่อให้ผู้เข้ำร่วม กิ จ ก ร ร ม มี ค ว ำ ม รู้ ควำมเข้ำใจในกำรเป็น Smart Famer
60 ตวั ช้ีวดั ควำมสำเร็จ เป้ำหมำย หมำย ปรมิ ำณ เชงิ คุณภำพ ประเภท จำนวน งบประมำณ เหตุ กลมุ่ เปำ้ หมำย กลุม่ เปำ้ หมำย ะ ช ำ ช น 1. . ร้อยละ 80 ของ เกษตรกร 190 คน 288,800 ำ เ ภ อ ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมมี รวม 190 คน บำท สนิคม ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ น ว น ในเรื่องกำรทำเกษตร คน ตำมควำมเหมำะสม ของพ้ื น ท่ี แล ะเห็ น ช่ อ งท ำ ง ก ำ ร พั ฒ น ำ อำชีพดำ้ นเกษตร 2. . ร้อยละ 80 ของ ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมมี ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ใน ก ำรเป็ น Smart Famer
ลำดับ ชื่องำน/โครงกำร วัตถุประสงค์ กจิ กรรมหลัก เชงิ ปรมิ ที่ 16 โ ค ร ง ก ำ ร 1 . เ พื่ อ ฝึ ก อ บ ร ม 1. ก ำร อ บ รม ให้ ประชำชนท ภำษำอังกฤษเพื่อ ภำษำอังกฤษเพื่อกำร ควำมรู้ ตำบลหน กำรสื่อสำรด้ำน ส่ือสำรดำ้ นอำชีพให้กับ 2. ก ร ะ บ ว น ก ำ ร ต ำ บ ล หั อำชีพ ประชำชนในอำเภ อ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ตำบลหมอน พนัสนิคม 3 . ก ำ ร ฝึ ก จ ำ น ว น 2. เพ่ือให้ประชำชน ปฏิบตั ิกำร กลุ่มเป้ำหมำยที่ผ่ำน 4. ป ร ะ เมิ น ผ ล / กำรอบรม สำมำรถนำ รำยงำนผล/ติดตำม ค ว ำ ม รู้ ท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป ผล ป ร ะ ยุ ก ต์ ใช้ ใน ก ำ ร ประกอบอำชีพ และ ดำเนินชีวิตประจำวัน ได้
61 ตวั ชี้วัดควำมสำเรจ็ เป้ำหมำย หมำย มำณ เชงิ คุณภำพ ประเภท จำนวน งบประมำณ เหตุ กลุ่มเปำ้ หมำย กลุม่ เป้ำหมำย ทวั่ ไป 1. . ร้อยละ 80 ของ ป ร ะ ช ำ ช น 90 คน 93,000 องป รือ ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมมี ท่วั ไป 90 คน บำท ว ถ น น ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ รวม นนำง ในเรื่องภำษำอังกฤษ 90 ค น เพื่อกำรสื่อสำรด้ำน อำชีพ 2. . ร้อยละ 80 ของ กลุ่มเป้ำหมำยท่ีผ่ำน กำรอบรม สำมำรถ นำควำมรู้ที่ได้รับไป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ก ำ ร ประกอบอำชีพ และ ดำเนินชีวิตประจำวัน ได้
ลำดบั ช่อื งำน/โครงกำร วัตถุประสงค์ กจิ กรรมหลกั เชิงป ท่ี 17 โครงกำรพัฒนำ 1. เพ่ือให้ผู้เข้าร่วม 1. กำรอบรมใหค้ วำมรู้ ป ร ะ เศรษฐกจิ ดิจิทัล กิ จ ก ร ร ม มี ค ว า ม รู้ 2. ก ร ะ บ ว น ก ำ ร อ ำ ความเขา้ ใจเร่อื งดจิ ิทัล แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ พนสั 2. เพ่ือให้ผู้เข้าร่วม 3. กำรฝึกปฏบิ ตั กิ ำร จ ำ กิ จ ก ร ร ม มี ค ว า ม รู้ ความเข้าใจในการขาย 4. ประเมินผล/รำยงำน 570 ออนไลน์ ผล/ติดตำมผล
62 ตัวช้ีวัดควำมสำเรจ็ เป้ำหมำย หมำย ปริมำณ เชิงคณุ ภำพ ประเภท จำนวน งบประมำณ เหตุ กลุ่มเปำ้ หมำย กลุม่ เปำ้ หมำย ะ ช ำ ช น 1. . ร้อยละ 80 ของ ป ร ะ ช ำ ช น 570 คน 204,060 ำ เ ภ อ ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมมี ทัว่ ไป 570 คน บำท สนคิ ม ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ รวม น ว น เร่อื งดิจิทลั คน 2. . ร้อยละ 80 ของ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมี ความรู้ ความเข้าใจ ในการขายออนไลน์
สว่ นท่ี 4 กลยุทธก์ ารดำเนินงาน กำรดำเนนิ งำนตำมแนวทำงวงจร PDCA P (Plan) กำรวำงแผน กศน.อำเภอพนัสนิคม มีกำรสำรวจควำมต้องกำรของประชำชนในพื้นที่ อำเภอพนัสนคิ ม พบวำ่ ประชำชนมีควำมต้องดังน้ี 1. ยกระดับกำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำนให้สูงขนึ้ 2. รบั บรกิ ำรกำรศึกษำตอ่ เนือ่ ง - กำรศกึ ษำเพ่ือพัฒนำทักษะชวี ิต เช่น กำรดแู ลสขุ ภำพ เป็นต้น - กำรศึกษำเพ่ือเรียนรู้หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง เช่น กำรดำเนินชีวิตตำมหลักปรัชญำ ของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นตน้ - กำรศึกษำเพื่อพัฒนำสังคมและชุมชน เช่น กำรอยู่ร่วมกันของคนในสังคมอย่ำงสงบสุข เป็นต้น - กำรศกึ ษำเพือ่ พัฒนำอำชีพ ชำ่ งพ้ืนฐำนวิชำชำ่ งซอ่ มเครือ่ งใช้ไฟฟ้ำภำยในบำ้ น เปน็ ตน้ 3. กำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย มีกำรหมนุ เวยี นหนังสอื สหู่ มูบ่ ้ำนโดยใช้บ้ำนหนังสือชุมชนเป็นทีต่ ั้ง จำกกำรสำรวจข้อมูลดังกล่ำว กศน.อำเภอพนัสนิคม จึงได้นำข้อมูลมำกำหนดเป้ำหมำย กำรวิเครำะห์และ สังเครำะห์ หำวิธีกำรและกระบวนกำรให้บรรลุเป้ำหมำยนั้นๆ โดยมีกำรประชุมวำงแผนกำรมีส่วนร่วมของ คณะกรรมกำร กศน.อำเภอ เพ่อื จะไดน้ ำไปใช้ในกำรจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปี D (Do) กำรปฏิบัติ เป็นกำรนำแผนปฏิบัติกำรไปสู่กำรปฏิบัติ ตำมข้ันตอนและเงื่อนไขต่ำงๆท่ี กำหนดไว้ กรณีท่ีไม่สำมำรถดำเนินกำรได้ เนื่องจำกมีกำรเปล่ียนแปลงปัจจัยส่ิงแวดล้อมทั้งภำยในและ ภำยนอกจะตอ้ งมีกำรปรบั แผนในระหวำ่ งดำเนินกำรโดยมคี ำอธบิ ำยและเหตุผลประกอบ C (Check) กำรตรวจสอบ/ประเมินผล เป็นทักษะในกำรรวบรวมข้อมูลของผลกำรดำเนินงำนที่ สอดคล้องกับประเด็นตัวบ่งช้ีท่ีต้ังไว้เพื่อนำมำใช้เปรียบเทียบกับเป้ำหมำยของแผนในขั้นที่1 ในกำรประเมินนี้ จะต้องพิจำรณำในเชิงปริมำณและเชิงคุณภำพ ของผลงำนด้วย ซ่ึง กศน.อำเภอพนัสนิคม มีคณะกรรมกำร กศน.อำเภอ มีส่วนร่วมในกำรตรวจสอบและประเมินผล โดยอำจใช้วิธีกำรในหลำยรูปแบบ เช่น ใช้ แบบสอบถำม ใช้กำรสังเกตสภำพจริง หรือใช้กำรสัมภำษณ์ สำมำรถสรุปผลกำรดำเนินงำนตำมโครงกำร แผนปฏิบัติกำรวำ่ เป็นไปตำมแผนงำนหรือไม่ A (Act) แนวทำงกำรนำผลกำรประเมินไปปรับปรงุ เป็นทักษะที่ต้องกำรให้นำผลกำรประเมินมำ ใช้เป็นแนวทำงในกำรปรับปรุงผลกำรดำเนินงำนในครั้งต่อไป ให้มีคุณภำพมำกยิ่งข้ึน เช่น สรำ้ งควำมพึงพอใจ ให้มำกข้ึน ผลงำนได้รับรำงวัลคุณภำพ มีกำรประหยัดเวลำ ประหยัดค่ำใช้จ่ำย มีปริมำณงำนมำกข้ึน สร้ำง ควำมคุ้มค่ำ หรือสร้ำงคณุ คำ่ ของผลงำนให้สูงขึน้
ส่วนท่ี 5 ภาคผนวก รำยชอ่ื คณะกรรมกำร กศน.อำเภอพนัสนิคม 1. นำยสมดุลย์ ทำเนำว์ ขำ้ รำชกำรบำนำญ ประธำนกรรมกำร กรรมกำร 2. นำยมงคล นิยม นำยก อบต.ตำบลหนองเหยี ง กรรมกำร กรรมกำร 3. นำงปรำณี หนขู ำว ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นวัดแก้วศลิ ำรำม กรรมกำร กรรมกำร 4. พ.ต.ท.สมศักด์ิ โปปัญจมะกุล สำรวตั รปอ้ งกนั ปรำบปรำม สภ.พนัสนิคม กรรมกำร กรรมกำร 5. นำยสบุ ิน มณีแสง ข้ำรำชกำรบำนำญ กรรมกำรและเลขำนกุ ำร 6. นำยทำนนท์ แซล่ ี้ ภมู ปิ ญั ญำทอ้งถ่นิ 7. นำงผอ่ งใส สุคำคม เกษตรตำบล 8. นำยสมศกั ดิ์ กีรตหิ ตั ถยำกร สำธำรณสขุ อำเภอพนัสนิคม 9. นำงณชั ธกญั หมนื่ สำ ผูอ้ ำนวยกำร กศน.อำเภอพนสั นิคม
Search
