รวมแผนเศรษฐกิจพอเพียง63

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : แผนการจัดกิจกรรม ศูนยเ์ รียนร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอพนัสนคิ ม สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั ชลบรุ ี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : ก คำนำ แผนการจัดกิจกรรมศูนยเ์ รียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ จัดทำขึ้นเพือ่ เป็นแนวทางในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2563 โดยยดึ แนวทางตามยุทธศาสตร์และจดุ เนน้ การดำเนนิ งานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ประจำปงี บประมาณ 2563 สอดคล้องกบั ยทุ ธศาสตร์และจดุ เน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั ชลบรุ ี และยทุ ธศาสตรแ์ ละจุดเนน้ การดำเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอพนสั นคิ ม ตลอดจนบริบท ความต้องการของกล่มุ เปา้ หมายในพนื้ ทีเ่ พ่อื กำหนดเปน็ แนว ปฏบิ ตั ิ และแนวทางในการดำเนินงาน กศน.ตำบลกุฎโง้ง ให้เปน็ ไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธภิ าพ การจดั ทำแผนการจัดกิจกรรมศูนยเ์ รียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปี งบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง เลม่ น้ี สำเรจ็ ลุล่วงด้วยดี ดว้ ยความร่วมมอื ของภาคีเครอื ข่าย และผ้เู ก่ยี วข้อง รว่ มกนั ระดมความคิดเห็น โดยนำสภาพปญั หาและผลการดำเนินงานมาปรบั ปรุงเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยของ กศน.ตำบลกุฎโงง้ เพื่อสนองตอบความต้องการของประชาชนใน พนื้ ที่อยา่ งแท้จริง ผจู้ ัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดกิจกรรมศูนยเ์ รยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ เล่มนี้ จะเป็นแนวทางในการดำเนนิ งานของบุคลากรและผู้เก่ียวข้อง เพ่อื ใหก้ ารจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และมีคุณภาพตามเปา้ หมาย ตลอดจนเปน็ ประโยชน์ต่อผู้มีส่วนเกีย่ วขอ้ ง ประชาชน ชุมชน สงั คม และประเทศชาติต่อไป นายธีรพงศ์ เขียวหวาน ครู กศน.ตำบลกุฎโงง้ 1 ตลุ าคม 2562 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบญั ข สว่ นท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไป กศน.ตำบลกุฎโงง้ 1 ส่วนที่ 2 แนวทาง / กลยทุ ธ์การดำเนินงาน 4 ➢ ปรัชญา 19 ➢ วสิ ัยทัศน์ ➢ เปา้ ประสงค์ ➢ พนั ธกิจ ➢ ยุทธศาสตร์และจดุ เนน้ การดำเนินงาน สว่ นท่ี 3 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ สว่ นที่ 4 กลยทุ ธก์ ารดำเนินงาน 21 25 สว่ นที่ 5 สรปุ กิจกรรมศนู ยเ์ รียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปี 35 งบประมาณ 2563 คณะผ้จู ัดทำ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 1 ส่วนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไป กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 1. สภาพทางกายภาพของชุมชน ❖ ทต่ี ั้ง ตำบลกุฎโง้ง อยู่ทางทิศตะวันตกของอำเภอพนัสนิคม ห่างจากตัวอำเภอ 1.5 กิโลเมตร ห่างจากตัวจังหวัด ชลบุรี 22 กิโลเมตร มอี าณาเขตติดต่อกับตำบล ❖ อาณาเขตตดิ ต่อ ทศิ เหนือ ติดตอ่ กับเขต ตำบลหนา้ พระธาตุ ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กบั เขต ตำบลนามะตมู ทศิ ตะวนั ออก ตดิ ต่อกบั เขต เทศบาลเมอื งพนสั นคิ ม ทศิ ตะวนั ตก ติดต่อกบั เขต ตำบลบา้ นเซดิ ❖ สภาพภมู ิประเทศ ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศของตำบลกฎุ โง้ง ส่วนใหญ่เป็นพน้ื ทรี่ าบลุ่ม เปน็ ท้องนาเสยี สว่ นใหญ่ สภาพดินเหมาะแก่ การเพาะปลูก พืชไร่ พชื หมุนเวียน และทำการปศุสตั ว์ ❖ เนื้อที่ ขนาดเนือ้ ทขี่ องตำบลกฎุ โง้ง มพี นื้ ทที่ ัง้ หมดประมาณ 3,375 ไร่ หรอื 5.40 ตร.กม. 2. สภาพทางสังคม – ประชากร ❖สภาพสงั คม ตำบลกุฎโง้งมหี มบู่ ้านท้ังหมด 6 หมู่บ้าน ซ่งึ ประชาชนอยู่ร่วมกนั อยา่ งเอื้อเฟื้อเผอื่ แผ่ มีน้ำใจไมตรี โดย ยังคงสืบสานวัฒนธรรมท้องถ่ินไว้ได้ดี ตามวถิ ีชีวติ ชมุ ชนเมืองและชนบทยงั ดำเนนิ อยู่บนครรลองของพระพทุ ธศาสนา ดังจะเห็นไดจ้ ากงานบุญประเพณีรวมทัง้ พธิ กี รรมต่าง ๆ ท่จี ัดขน้ึ ในทุกปี มสี ถานทีย่ ดึ เหนี่ยวจิตใจทางศาสนาเป็นวัด ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 2 ❖ การศึกษา 1 แหง่ 1. โรงเรยี นประถมศกึ ษา 1 แหง่ 2. โรงเรียนมัธยมศึกษา 1 แห่ง 3. โรงเรียนอนุบาล (เอกชน) 1 แห่ง 4. ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กประจำตำบล 6 แห่ง 5. ที่อา่ นหนังสอื พมิ พ์ประจำหมู่บา้ น ❖ สถาบันและองค์กรทางศาสนา 1. วดั / สำนกั สงฆ์ 3 แหง่ 2. ศาลเจ้า 1 แห่ง ❖ ประชากรในตำบลกุฎโงง้ ตำบลกุฎโงง้ มีจำนวน 6 หมบู่ ้าน จำนวนประชากรท้งั ส้ิน 6,482 คน เป็นชาย 3,067 คน เป็นหญงิ 3,415 คน มคี วามหนาแนน่ เฉล่ีย 904 คน / ตารางกิโลเมตร ประชากรสามารถแยกเป็นหมบู่ ้านไดด้ ังน้ี ความเป็นมาของ กศน.ตำบลกฎุ โง้ง จากการปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษท่ีสอง (พ.ศ.2552 – 2561) รฐั บาลได้ให้ความสำคัญเร่ืองการศกึ ษาและ การเรียนรอู้ ย่างเปน็ ระบบ โดยมุ่งเนน้ การพฒั นาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา การเพม่ิ โอกาสทางการศึกษาและ การเรยี นรู้ และส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ นเพ่ือใหค้ นไทยไดเ้ รยี นรตู้ ลอดชีวติ ทงั้ ในการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีคุณภาพในทกุ ระดับ และทุกประเภทการศึกษา ใหบ้ รรลุ วิสยั ทัศน์ท่กี ำหนดไว้ คนไทยได้เรยี นร้ตู ลอดชวี ติ อยา่ งมคี ุณภาพ โดยเฉพาะได้ดำเนนิ การจัดใหม้ ศี นู ย์การเรียนรู้ ตลอดชีวิตเพอ่ื การเรยี นรู้ที่เหมาะสมในทกุ พนื้ ที่เติมเตม็ ระบบการศึกษาให้รองรบั การเป็น สังคมแหง่ การเรยี นรู้ อยา่ งแทจ้ รงิ กระทรวงศกึ ษาธิการโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ(นายจุรินทร์ ลักษณวศิ ิษฎ)์ ในขณะนน้ั ได้ ใหค้ วามสำคญั ในเรอื่ งดงั กลา่ ว จึงได้มีนโยบายให้มกี ารจัดตั้ง กศน.ตำบลข้นึ เป็นศูนย์การเรียนร้รู ะดับตำบลยุคใหมท่ ีม่ ี เครอ่ื งมอื ที่ทนั สมัยในการดำเนนิ งานโดยการผลักดันงบประมาณโครงการไทยเขม้ แข็งแก่ กศน.ตำบล และได้มอบให้ สำนกั งาน กศน.เร่งรดั พัฒนาและเดินหนา้ ไปสคู่ วามเปน็ ศูนย์การเรียนรกู้ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั ของชมุ ชน เพ่ือใหป้ ระชาชนท่วั ประเทศได้มพี ลงั แห่งการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตไมม่ ีท่ีส้นิ สุดตามนโยบายของ กระทรวงศกึ ษาธิการอย่างแท้จริง โดยตั้งเป้าหมายไว้วา่ ในเดือนกันยายน 2553 จะมี กศน.ตำบลครบท้งั 7,409 ตำบล ท่วั ประเทศ และได้ทำพิธเี ปิดตวั กศน.ตำบลเมอื่ วันท่ี 11 ตุลาคม 2552 ณ อิมแพค เมืองทองธานี จังหวัดนนทบรุ ี ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 3 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : แหล่งเรยี นรรู้ าคาถูก ตั้งอยู่ที่ อาคารหอ้ งประชุมสภาอบต.กุฎโงง้ เก่าท่ที ำการอบต.กฎุ โงง้ หมทู่ ่ี 5 ต.กุฎโง้ง อ.พนัสนิคม จ.ชลบุรี ตามประกาศจงั หวดั ชลบุรี เรอื่ ง จดั ตั้ง กศน.ตำบล:แหล่งเรียนร้รู าคาถกู ใน พน้ื ท่ี อำเภอพนสั นิคม ประกาศ ณ วันที่ 8 พฤศจกิ ายน 2553 และมีการแต่งต้ังคณะกรรมการ กศน.ตำบล: แหล่ง เรยี นรู้ราคาถูก ประจำตำบลกุฎโงง้ อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี ตามคำสั่งสำนกั งานกศน.จงั หวดั ชลบุรี ที่ 172 / 2553 โดยให้คณะกรรมการ กศน.ตำบล : แหลง่ เรียนร้รู าคาถูก ประจำตำบลมีหน้าทต่ี ามระเบยี บ กระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ดว้ ยแหลง่ เรยี นร้รู าคาถูก : กศน.ตำบลหรอื แขวง พ.ศ.2553ข้อ9 และข้อ 10 ได้แก่ วาง แผนการดำเนนิ งาน ประชาสมั พนั ธง์ าน จดั หาวัสดุ อุปกรณ์ และครุภัณฑ์พื้นฐาน บรหิ ารและจดั กจิ กรรม กำกับ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานประสานงานและเช่ือมโยงขอ้ มูลเพ่ือจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยกบั ศูนย์การเรียนชมุ ชนอน่ื ๆ ในตำบลประสานกับส่วนราชการในตำบล ประสานกบั ส่วนราชการในตำบลและ เครือข่ายการเรียนรใู้ นชุมชนประสานองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ในพืน้ ท่ีเพ่ือนำแผนชมุ ชนในสว่ นทเี่ กยี่ วข้องกบั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลงั จากการจดั กจิ กรรมบริการประชาชนพบวา่ สถานทต่ี ้ัง กศน. ตำบลแหง่ เกา่ มีสถานที่จำกัดในการให้บริการ ทางเทศบาลตำบลกฎุ โง้ง โดยนางพมิ พ์พร ลาทซ์ นายกเทศมนตรีตำบล กุฎโงง้ ไดจ้ ัดสรรงบประมาณของเทศบาลตำบลกฎุ โงง้ ในการกน้ั ห้องติดต้งั วสั ดุ ครุภัณฑ์ให้ใหม่ ณ อาคารอเนก ประสงค์เทศบาลตำบลกุฎโงง้ หมทู่ ี่6 ตำบลกุฎโงง้ อำเภอพนสั นิคม จังหวดั ชลบรุ ี ทำพิธเี ปดิ ในวันองั คาร ท่ี 3 ตุลาคม 2560 เป็นที่ทำการ กศน.ตำบล และใหบ้ ริการประชาชนในปัจจุบัน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 4 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทาง นโยบายและจุดเน้นของ กศน.ตำบลกุฎโงง้ ปรัชญา “ยกระดับการศึกษา พฒั นาคุณภาพชวี ิต ด้วยแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพยี ง” วิสัยทัศน์ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม จดั และส่งเสรมิ สนบั สนนุ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหก้ บั ประชาชนกลุ่มเป้าหมายอำเภอพนสั นคิ มได้อย่างมคี ุณภาพและทว่ั ถึงดว้ ยแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง อตั ลกั ษณ์ ใฝเ่ รียนรู้ เอกลักษณ์ ทีมงานเขม้ แขง็ พนั ธกิจ 1. จัดและสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ท่มี ีคุณภาพ เพอ่ื ยกระดบั การศึกษา พฒั นาทกั ษะการเรียนรขู้ องประชาชนทกุ กลุ่มเป้าหมายใหเ้ หมาะสมทุกชว่ งวัย และพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงบริบท ทางสงั คมและสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ 2. ส่งเสรมิ สนับสนุนและประสานการมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ข่ายและชมุ ชน ในการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชนรวมทัง้ การดาํ เนินกจิ กรรมของ กศน.ตำบล ศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน และแหล่งการเรยี นรู้ในรูปแบบต่าง ๆ 3. สง่ เสรมิ และพฒั นาการนําเทคโนโลยที างการศึกษา และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารมาใช้ใหเ้ กิด ประสิทธภิ าพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยให้กบั ประชาชน อยา่ งทวั่ ถึง 4. พัฒนาหลักสูตรรปู แบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เทคโนโลยสี ือ่ และนวัตกรรม การวัด และประเมนิ ผลใน ทกุ รูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบนั 5. พัฒนาบคุ ลากรและระบบการบริหารจดั การให้มปี ระสิทธภิ าพ เพื่อมุ่งจดั การศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาลและการมสี ว่ นรว่ ม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 5 เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผูด้ ้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศกึ ษา รวมทัง้ ประชาชนทั่วไปไดร้ บั โอกาสทางการศึกษาใน รปู แบบการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอธั ยาศยั ทม่ี ีคุณภาพ อย่างเท่าเทยี มและท่วั ถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความตอ้ งการของแต่ละกลุ่มเปา้ หมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศกึ ษา สร้างเสริมและปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมือง อนั นำไปสู่การยกระดบั คุณภาพชวี ติ และเสรมิ สร้างความเข้มแขง็ ให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสูค่ วามมัน่ คงและย่ังยืน ทางด้านเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และส่งิ แวดล้อม 3. ประชาชนไดร้ บั โอกาสในการเรยี นรู้ และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมสามารถคิด วิเคราะห์ และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมท้ังแก้ปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ ับการสรา้ งและสง่ เสรมิ ให้มนี สิ ัยรกั การอ่านเพ่อื การแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือขา่ ยทุกภาคสว่ น รว่ มจัด ส่งเสริม และสนบั สนุนการดำเนนิ งานการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย รวมท้งั การขับเคลอื่ นกิจกรรมการเรยี นรู้ของชุมชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยที างการศึกษา เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใชใ้ นการยกระดบั คุณภาพ ในการจัดการเรียนรู้และเพม่ิ โอกาสการเรียนรใู้ หก้ บั ประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสือ่ และการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแกป้ ัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวติ ทต่ี อบสนองกับการเปลยี่ นแปลงบริบทด้านเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื ง วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตรแ์ ละส่งิ แวดล้อม รวมท้ังตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรปู แบบท่ีหลากหลาย 8. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจดั การทเี่ ป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 9. บคุ ลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาไดร้ ับการพัฒนาเพอ่ื เพิม่ สมรรถนะในการปฏบิ ัตงิ านการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอย่างมปี ระสิทธิภาพ ตัวช้ีวัด ตัวช้ีวดั เชิงปริมาณ 1. จำนวนผเู้ รยี นการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาชน้ั พ้นื ฐานทไ่ี ด้รบั การสนบั สนนุ ค่าใชจ้ ่ายตามสิทธิที่ กำหนดไว้ 2. จำนวนของคนไทยกลุ่มเปา้ หมายตา่ ง ๆ ท่ีเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้/เข้ารับบรกิ ารกิจกรรมการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง และการศึกษาตามอัธยาศยั ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ 3. ร้อยละของกำลังแรงงานท่ีสำเร็จการศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ข้นึ ไป 4. จำนวนภาคีเครือขา่ ยท่เี ข้ามามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒนา/สง่ เสรมิ การศึกษา (ภาคเี ครือข่าย :สถาน ประกอบการ องค์กร หน่วยงานที่มาร่วมจัด/พัฒนา/สง่ เสริมการศึกษา) 5. จำนวนประชาชน เดก็ และเยาวชนในพ้นื ทส่ี งู และชาวไทยมอแกน ในพน้ื ที่ 5 จังหวดั 11 อำกอได้รับ บริการการศึกษาตลอดชีวติ จากศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชนสังกัดสำนกั งาน กศน. 6. จำนวนผู้รบั บรกิ ารในพื้นที่เป้าหมายไดร้ ับการสง่ เสรมิ ด้านการรหู้ นังสือและการพัฒนาทักษะชีวิต 7. จำนวนนักเรยี นนกั ศึกษาที่ไดร้ บั บรกิ ารตวิ เข้มเตม็ ความรู้ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 6 8. จำนวนประชาชนทไี่ ด้รบั การฝึกอาชีพระยะสัน้ สามารถสร้างอาชพี เพ่อื สรา้ งรายได้ 9. จำนวน ครู กศน. ตำบล จากพื้นที่ กศน.ภาค ไดร้ ับการพฒั นาศักยภาพดา้ นการจดั การเรียนการสอน ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 10. จำนวนประชาชนท่ีไดร้ ับการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารด้านอาชพี 11. จำนวนผสู้ ูงอายุภาวะพึ่งพงิ ในระบบ Long Term Care มีผดู้ ูแลท่ีมคี ุณภาพและมาตรฐาน 12. จำนวนประชาชนทผ่ี ่านการอบรมจากศูนย์ดจิ ิทลั ชุมชน 13. จำนวนศูนย์การเรยี นชมุ ชน กศน. บนพน้ื ทส่ี ูง ในพืน้ ที่ 5 จงั หวดั ทีส่ ง่ เสรมิ การพัฒนาทกั ษะการฟงั พดู ภาษาไทยเพอ่ื การส่ือสาร ร่วมกันในสถานศึกษาสงั กดั สพฐ. ตชด. และกศน. 14. จำนวนบุคลากร กศน. ตำบลทสี่ ามารถจัดทำคลงั ความรูไ้ ด้ 15. จำนวนบทความเพ่ือการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ในระดบั ตำบลในหัวขอ้ ตา่ ง ๆ 16. จำนวนหลักสูตรและส่ือออนไลน์ท่ีใหบ้ ริการกับประชาชน ท้งั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอธั ยาศัย ตัวชี้วดั เชิงคุณภาพ 1. รอ้ ยละของคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET) ทุกรายวชิ าทกุ ระดับ 2. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นท่ีได้รับการสนับสนุนการจัดการศึกษาขนั้ พื้นฐานเทียบกับค่าเปา้ หมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเปา้ หมายทีล่ งทะเบียนเรียนในทุกหลกั สตู ร/กิจกรรมการศึกษาตอ่ เน่ืองเทียบกับ เป้าหมาย 4. ร้อยละของผผู้ ่านการฝกึ อบรม/พฒั นาทักษะอาชีพระยะส้นั สามารถนำความรูไ้ ปใช้ในการประกอบอาชีพ หรือพัฒนางานได้ 5. ร้อยละของผ้เู รียนในเขตพ้ืนที่จงั หวัดชายแดนภาคใตท้ ่ีได้รบั การพฒั นาศกั ยภาพ หรอื ทักษะ ด้านอาชีพ สามารถมีงานทำหรอื นำไปประกอบอาชีพได้ 6. รอ้ ยละของผู้จบหลกั สูตร/กิจกรรมท่สี ามารถนำความรคู้ วามเข้าใจไปใชไ้ ดต้ ามจุดมุ่งหมายของหลกั สตู ร กจิ กรรม การศึกษาต่อเนอื่ ง 7. ร้อยละของประชาชนท่ีไดร้ ับบริการมคี วามพึงพอใจต่อการบรกิ าร/เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรูก้ ารศึกษา ตามอธั ยาศยั 8. รอ้ ยละของประชาชนกลุ่มเปา้ หมายทไ่ี ดร้ บั บริการ/ข้าร่วมกจิ กรรมที่มคี วามรู้ความเขา้ ใจ/เจตคตทิ ักษะ ตามจดุ มุง่ หมายของกิจกรรมทก่ี ำหนด ของการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 9. ร้อยละของนกั เรยี น/นักศึกษาท่มี ีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนในวิชาทีไ่ ดร้ บั บริการตวิ เขม้ เต็มความรเู้ พิ่มสูงขนึ้ 10. รอ้ ยละของผู้สูงอายุท่ีเปน็ กลมุ่ เป้าหมาย มโี อกาสมาเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวิต ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 7 นโยบายเร่งด่วนเพอ่ื ร่วมขับเคลอ่ื นยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1.ยทุ ธศาสตร์ดา้ นความมันคง 1.1 พฒั นาและเสรมิ สร้างความจงรกั ภกั ดีต่อสถาบนั หลักของชาติ โดยปลูกฝงั และสร้างความตระหนักรูถ้ ึง ความสำคญั ของสถาบันหลกั ของชาติ รณรงคเ์ สริมสร้างความรกั และความภาคภูมใิ จในความเป็นคนไทยและชาตไิ ทย นอ้ มนำและเผยแพรศ่ าสตร์พระราชา หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งรวมถึงแนวทางพระราชดำรติ ่าง ๆ 1.2 เสริมสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจทถี่ ูกต้อง และการมีสว่ นร่วมอย่างถูกต้องกบั การปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ในบริบทของไทย มคี วามเป็นพลเมืองดี ยอมรับและเคารพความ หลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ 1.3 ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการศกึ ษาเพ่อื ป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาภยั คุกคามในรูปแบบใหม่ ทั้งยาเสพ ติด การค้ามนุษย์ ภัยจากไซเบอร์ ภยั พบิ ัตจิ ากธรรมชาติ โรคอุบตั ิใหม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศึกษา การพัฒนาทกั ษะ การ สร้างอาชพี และการใช้ชวี ิตในสงั คมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ และพืน้ ที่ ชายแดนอนื่ ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเขา้ ใจในขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านยอมรับและ เคารพในประเพณี วฒั นธรรมของกลมุ่ ชาติพนั ธ์ุ และชาวตา่ งชาตทิ ่ีมคี วามหลากหลาย ในลักษณะพหสุ ังคมที่อยู่ ร่วมกนั 2 ยุทธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน 2.1 เร่งปรบั หลักสูตรการจัดการศึกษาอาชพี กศน. เพ่ือยกระดับทักษะดา้ นอาชีพของประชาชนใหเ้ ปน็ อาชพี ที่รองรบั อุตสาหกรรมเปา้ หมายของประเทศ (First S - curve และ New S-curve) โดยบรู ณาการความร่วมมือในการ พัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชพี (Upskill & Reskill) รวมถึงมุง่ เนน้ สร้างโอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความตอ้ งการของตลาดแรงานท้ังภาคอุตสาหกรรมและการบรกิ าร โดยเฉพาะในพื้นทีเ่ ขตระเบียง เศรษฐกจิ และเขคพฒั นาพเิ ศษตามภูมิภาคตา่ ง ๆ ของประเทศสำหรบั พืน้ ทป่ี กติให้พัฒนาอาชีพท่ีเน้นการต่อยอด ศักยภาพและตามบริบทของพืน้ ที่ 2.2 จัดการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาพ้ืนทีภ่ าคตะวันออก ยกระดบั การศกึ ษาให้กับประชาชนใหจ้ บการศึกษาอย่าง น้อยการศกึ ษาภาคบังคับ สามารถนำคุณวุฒทิ ่ีได้รบั ไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมท้ังพัฒนาทกั ษะในการ ประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สรา้ งอาชีพ สรา้ งรายได้ ตอบสนองตอ่ บริบทของสังคมและชุมชน รวมทง้ั รองรับการพฒั นาเขตพืน้ ท่รี ะเบยี บเศรษฐกจิ ภาคตะวันออก (EEC) 2.3 พฒั นาและส่งเสรมิ ประชาชนเพื่อต่อยอดการผลิตและจำหนา่ ยสนิ ค้และผลิตภัณฑ์ออนไลน์ 1) เร่งจดั ตง้ั ศูนย์ให้คำปรึกษาและพัฒนาผลติ ภัณฑ์ Brand กศน. เพื่อยกระดบั คุณภาพของสนิ คแ้ ละ ผลติ ภณั ฑ์ การบรหิ ารจดั การทค่ี รบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสรา้ งชอ่ งทางจำหน่าย) รวมท้ังสง่ เสรมิ การใช้ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยีดิจทิ ลั ในการเผยแพรแ่ ละจำหนา่ ยผลติ ภณั ฑ์ 2) พัฒนาและคดั เลือกสดุ ยอดสนิ คา้ และลิตภณั ฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมท้ังประสานความรว่ มมือกับ สถานบี ริการน้ำมันในการเป็นซ่องทางการจำหนา่ ยสดุ ยอดสินคา้ และผลติ ภณั ฑ์ กศน.ให้กว้างขวางยิง่ ขึ้น ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 8 3 ยุทธศาสตร์การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 3.1 พัฒนาครูและบคุ ลากรที่เกีย่ วข้องกบั การจัดกจิ กรรมและการเรียนรู้ เปน็ ผู้เช่อื มโยงความร้กู ับผู้เรยี นและ ผู้รบั บรกิ าร มีความเป็น \"ครมู ืออาชีพ\" มจี ิตบรกิ าร มีความรอบรูแ้ ละทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงของสังคมและเปน็ \"ผู้อำนวยการการเรยี นรู้\" ทส่ี ามารถบรหิ ารจัดการความรู้ กิจกรรม และการเรยี นรู้ทีด่ ี 1) เพ่มิ อตั ราข้าราชการครูให้กบั กศน. อำเภอทุกแหง่ โดยเรง่ ดำเนินการเร่ืองการหาอตั ราตำแหนง่ การสรรหา บรรจุ และแตง่ ตัง้ ขา้ ราชการครู 2) พฒั นาข้าราชการครูในรปู แบบครบวงจร ตามหลกั สตู รทเ่ี ชื่อมโยงกับวทิ ยฐานะ 3) พฒั นาครู กศน.ตำบลใหส้ ามารถปฏบิ ัตงิ านไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ โดยเนน้ เรอ่ื งการพัฒนาทักษะ การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ 4) พัฒนาศึกษานเิ ทศก์ ใหส้ ามารถปฏบิ ตั ิการนเิ ทศได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน.ทกุ ระดับทุกประเภทให้มที ักษะความรู้เรือ่ งการใชป้ ระโยชน์จากดิจทิ ัลและ ภาษาต่างประเทศท่จี ำเปน็ 3.2 พฒั นาแหลง่ เรียนรใู้ ห้มีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้ มีความพร้อมในการให้บรกิ าร กจิ กรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เปน็ แหลง่ สารสนเทศสาธารณะทีง่ ยต่อการเขา้ ถงึ มีบรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ เปน็ คาเพ่พ้ืนที่การเรยี นรู้สำหรบั คนทกุ ช่วงวยั มสี ่งิ อำนวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงามมีชวี ติ ทดี่ ึงดดู ความ สนใจ และมีความปลอดภยั สำหรบั ผ้ใู ช้บริการ 1) เรง่ ยกระดับ กศน.ตำบลนำร่อง 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เปน็ กศน.ตำบล 5 ดี พรีเม่ยี ม ทป่ี ระกอบด้วย ครดู ี สถานที่ดี (ตามบรบิ ทของพน้ื ที่) กจิ กรรมดี เครอื ขา่ ยดี และมนี วัตกรรมการเรียนรทู้ ่ีดมี ปี ระโยชน์ 2) จดั ใหม้ ีศนู ย์การเรยี นรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดบั การเรียนรู้ ใน 6 ภมู ิภาค เป็นพนื้ ที่การเรียนรู้ (Co - Learning Space) ทีท่ ันสมัยสำหรับทุกคน มีความพร้อมในการใหบ้ ริการต่าง ๆ อาทิ พื้นทสี่ ำหรบั การทำงาน/ การเรยี นรู้ พื้นท่สี ำหรับกจิ กรรมต่าง ๆ มหี อ้ งประชุมขนาดเล็ก รวมทง้ั ทำงานรว่ มกบั หอ้ งสมดุ ประชาชนในการ ใหบ้ รกิ ารในรูปแบบห้องสมุดดจิ ิทัล บริการอนิ เทอรเ์ น็ต สื่อมลั ตมิ ีเดีย เพ่อื รองรับการเรียนรูแ้ บบ Active Learning 3) พฒั นาห้องสมุดประชชน \"เฉลมิ ราชกมุ ารี\" ใหเ้ ปน็ Digital Library โดยให้มบี ริการหนังสือ ในรปู แบบ e - Book บริการคอมพวิ เตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเรว็ สูง รวมทงั้ Free Wifi เพื่อการสบื ค้นข้อมูล 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรยี นรู้ท่ที ันสมัยและมปี ระสิทธภิ าพ เอ้อื ต่อการเรยี นร้สู ำหรับทุกคน สามารถ เรยี นได้ทกุ ท่ีทุกเวลา มกี จิ กรรมทหี่ ลากลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชมุ ชน เพ่อื พฒั นาศักยภาพ การเรยี นรู้ของประชาชน รวมทงั้ ใชป้ ระโยชนจ์ ากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกจิ กรรมการเรยี นร้เู พ่ือเชอื่ มโยง ความสัมพันธ์ของคนในชุมชนไปส้กู ารจดั การความรู้ของชุมชนอยา่ งยั่งยืน 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ีปลกู ฝงั คุณธรรม สร้างวนิ ัย จติ สาธารณะ ความรับผิดชอบตอ่ สว่ นรวม และการมจี ิตอาสา ผ่านกิจกรรมรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ กจิ กรรมลูกเสอื กศน. กิจกรรมจติ อาสา ตลอดจนสนบั สนนุ ใหม้ กี ารจดั กจิ กรรมเพอ่ื ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมใหก้ บั บคุ ลากรในองค์กร 2) จัดให้มหี ลักสูตรลกู เสือมัคคุเทศก์ โดยให้สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ทุกแหป่ กทม. จดั ต้ังกองลกู เสือที่ ลูกเสือมคี วามพร้อมดา้ นทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ เปน็ ลกู เสือมัคคุเทศกจ์ งั หวดั ละ 1 กอง เพือ่ สง่ เสรมิ ลูกเสอื จติ อาสาพัฒนาการท่องเทีย่ วในแตล่ ะจงั หวดั ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 9 3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคเี ครือขา่ ย ประสาน สง่ เสรมิ ความร่วมมือภาคีเครือข่าย ทั้งภาครัฐเอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น รวมทง้ั ส่งเสริมและสนบั สนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนเพอื่ สรา้ งความ เข้าใจ และให้เกดิ ความรว่ มมือในการสง่ เสริม สนบั สนุน และจดั การศึกษาและการเรยี นรูใ้ หก้ บั ประชาชนอย่างมี คณุ ภาพ 1) เร่งจัดทำทำเนียบภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินในแตล่ ะตำบล เพ่ือใช้ประโยชน์จากภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ในการ สรา้ งการเรยี นรู้จากองค์ความร้ใู นตวั บคุ คลให้เกิดการถา่ ยทอดภมู ปิ ญั ญา สร้างคุณค่าทางวฒั นธรรมอยา่ ง ยง่ั ยืน 2) ส่งเสรมิ ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ สู่การจัดการเรียนรูช้ มุ ชน 3) ประสานความร่วมมอื กับภาคีเครือขา่ ยเพือ่ การขยายและพฒั นาการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้เขา้ ถึงกลุ่มเปา้ หมายทุกกลุ่มอย่างกวา้ งขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลมุ่ ผูส้ ูงอายุ กลมุ่ อสม. 3.5 พฒั นานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพื่อประโยชนต์ ่อการจดั การศกึ ษาและกลุม่ เป้าหมาย 1) พฒั นาการจัดการศกึ ษาออนไลน์ กศน. ท้ังในรูปแบบของการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน การพัฒนาทักษะ ชวี ิตและทักษะอาชีพ การศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมท้ังการพัฒนาช่องทางการคา้ ออนไลน์ 2) สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีในการปฏิบัตงิ าน การบริหารจัดการ และการจัดการเรยี นรู้ 3) สง่ เสรมิ ให้มีการใช้การวิจัยอยา่ งงา่ ยเพ่ือสร้างนวตั กรรมใหม่ 3.6 พฒั นาศกั ยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Literacy) 1) พฒั นาความรูแ้ ละทักษะเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือพฒั นารูปแบบ การจดั การเรียนการสอน 2) สง่ เสรมิ การจัดการเรียนรดู้ ้านเทคโนโลยดี จิ ิทัล เพื่อให้ประชาชนมที กั ษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลทีส่ ามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวนั รวมทั้งสร้างรายไดใ้ ห้กับตนเองได้ 3.7 พัฒนาทกั ษะภาษาตา่ งประเทศเพื่อการส่ือสารของประชาชนในรปู แบบตา่ ง ๆอย่างเป็นรูปธรรม โดยเน้นทกั ษะภาษาเพอ่ื อาชีพ ทั้งในภาคธรุ กจิ การบรกิ าร และการท่องเท่ียว รวมทั้งพัฒนาส่ือการเรยี นการ สอนเพื่อส่งเสรมิ การใชภ้ าษาเพื่อการสือ่ สารและการพัฒนาอาชีพ 3.8 เตรยี มความพรอ้ มการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุทีเ่ หมาะสมและมคี ุณภาพ 1) สง่ เสริมการจดั กิจกรรมให้กบั ประชาชนเพื่อสรา้ งความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สงั คม ผสู้ งู อายุ (Aging Society) มีความเขา้ ใจในพัฒนาการของชว่ งวยั รวมท้งั เรียนรู้และมีสว่ นร่วมในการดแู ล รับผดิ ชอบผูส้ งู อายใุ นครอบครวั และชมุ ชน 2) พฒั นาการจดั บรกิ ารการศึกษาและการเรียนรสู้ ำหรับประชาชนในการเตรยี มความพรอ้ มเข้าสวู่ ัย สูงอายทุ ่เี หมาะสมและมีคณุ ภาพ 3) จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวติ สำหรบั ผูส้ งู อายภุ ายใต้แนวคิด \"Active Aging\"การศึกษา เพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวติ และพฒั นาทกั ษะชวี ิต ให้สามารถดแู ลตนเองทั้งสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ และร้จู ัก ใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 10 4) สรา้ งความตระหนกั ถึงคุณคา่ และศักด์ิศรขี องผู้สงู อายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพรภ่ ูมิปญั ญาของ ผสู้ ูงอายุ และให้มสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมดา้ นต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชพี กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 5) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือรองรับสังคมผูส้ ูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมอื กับหนว่ ยงานท่เี ก่ียวข้อง ในทุกระดบั 3.9 การส่งเสรมิ วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา 1) จัดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์เชิงรุก และเนน้ ให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายกับประชาชนในชมุ ชนทั้ง วิทยาศาสตรใ์ นวถิ ชี ีวิต และวิทยาศาสตร์ในชวี ิตประจำวนั 2) พฒั นาส่อื นิทรรศการเละรูปแบบการจดั กจิ กรรมทางวิทยาศาสตร์ใหม้ ีความทันสมัย 3.10 ส่งเสรมิ การรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพ้นื ทีส่ งู ใหส้ ามารถ ฟงั พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชในการใช้ชีวติ ประจำวันได้ 4 ยุทธศาสตรต์ น้ การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 4.1 จัดตั้งศนู ยก์ ารเรียนรู้สำหรบั ทกุ ช่วงวัย ท่เี ป็นศนู ย์การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ท่ีสามารถให้บริการประชาชนได้ ทกุ คน ทุกช่วงวัย ทมี่ ีกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย ตอบสนองความตอ้ งการในการเรยี นรใู้ นแตล่ ะวัยและเปน็ ศูนยบ์ ริการ ความรู้ ศูนยก์ ารจัดกจิ กรรมท่ีครอบคลุมทุกชว่ งวัย เพื่อใหม้ ีพัฒนาการเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสมและมคี วามสุขกับการเรยี นรู้ ตามความสนใจ 1) เร่งประสานกับสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เพ่อื จัดทำฐานขอ้ มลู โรงเรยี นทีถ่ ูก ยุบรวม หรอื คาดวา่ นา่ จะถูกยุบรวม 2) ให้สำนักงาน กศน.จงั หวดั ทกุ แหง่ ท่ีอยูใ่ นจังหวัดท่ีมโี รงเรียนทถี่ ูกยุบรวม ประสานขอใช้พนื้ ที่เพื่อ จัดตงั้ ศนู ยก์ ารเรยี นรูส้ ำหรบั ทุกชว่ งวยั กศน. 4.2 สง่ เสริมและสนบั สนนุ การจดั การศึกษาและการเรียนรสู้ ำหรับกล่มุ เป้าหมายผู้พกิ าร 1) จัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ติ และทักษะอาชีพ และการศึกษาตาม อธั ยาศยั โดยเน้นรูปแบบการศึกษาออนไลน์ 2) ใหส้ ำนกั งาน กศน.จังหวดั ทุกแหง่ /กทม. ทำความรว่ มมือกบั ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัด ในการใช้สถานท่ี วสั ดอุ ุปกรณ์ และครภุ ณั ฑ์ด้านการศกึ ษา เพ่ือสนับสนนุ การจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ สำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้พกิ าร 4.3 ยกระดบั การศึกษาให้กบั กลุ่มเป้าหมายทหารกองประจำการ รวมทง้ั กลุ่มเป้าหมายพเิ ศษอ่นื ๆ อาทิ ผู้ตอ้ งขัง คนพิการ เดก็ ออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนท่ีอยนู่ อกระบบการศึกษาใหจ้ บการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน สามารถนำความรทู้ ีไ่ ดร้ บั ไปพฒั นาตนเองไดอ้ ยา่ งตอ่ เนื่อง 4.4 พัฒนาหลักสตู รการจดั การศึกษาอาชพี ระะสัน้ ให้มีความหลากหลาย ทนั สมยั เหมาะสมกบั บริบทของ พื้นท่ี และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนผู้รับบริการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 11 5. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ทีเ่ ป็นมิตรตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม 5.1 ส่งเสรมิ ให้มีการให้ความรู้กับประชาชนในการรับมือและปรบั ตวั เพ่ือลดความเสยี หายจากภยั ธรรมชาติ และผลกระทบท่เี กยี่ วข้องกบั การเปลย่ี นแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถงึ ความสำคญั ของการสรา้ งสังคมสเี ขยี ว ส่งเสริมความรู้ใหก้ บั ประชาชนเก่ยี วกับการ คดั แยกตั้งแตต่ ้นทาง การกำจัดขยะ และการนำกลบั มาใชช้ ้ำ เพอ่ื ลดปริมาณและตน้ ทุนในการจัดการขยะของเมอื ง และสามารถนำขยะกลบั มาใชป้ ระโยชนไ์ ดโ้ ดยงา่ ย รวมทัง้ การจดั การมลพิษในชมุ ชน 5.3 ส่งเสริมใหห้ นว่ ยงานและสถานศึกษาใช้พลงั งานที่เปน็ มิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม รวมทง้ั ลดการใช้ทรัพยากรที่ ส่งผลกระทบต่อส่งิ แวดล้อม เชน่ รณรงคเ์ ร่อื งการลดการใช้ถงุ พลาสติก การประหยดั ไฟฟ้า เปน็ ตน้ 6. ยทุ ธศาสตร์ด้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบหารบรหิ ารจดั การภาครัฐ 6.1 พฒั นาและปรับระบบวิธีการปฏบิ ัติราชการให้ทนั สมยั มีความโปร่งใส ปลอดการทจุ รติ และประพฤติมิ ชอบ บริหารจดั การบนข้อมูลและหลกั ฐานเชิงประจักษ์ มุ่งผลสมั ฤทธิม์ คี วามโปร่งใส 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยรี ะบบการทำงานทเี่ ปน็ ดจิ ิทลั มาใช้ในการบรหิ ารและพัฒนางานสามารถ เชอ่ื มโยงกบั ระบบฐานข้อมลู กลางของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พรอ้ มทง้ั พัฒนาโปรแกรมออนไลน์ท่สี ามารถเชื่อมโยง ข้อมลู ต่าง ๆ ท่ที ำให้การบริหารจดั การเป็นไปอย่างต่อเน่ืองกนั ตง้ั แตต่ ้นจนจบกระบวนการและให้ประชาชน กลมุ่ เป้าหมายสามารถเขา้ ถึงบริการได้อย่างทันที ทกุ ทแ่ี ละทุกเวลา 6.3 สง่ เสริมการพัฒนาบุคลากรทกุ ระดบั อย่างต่อเน่อื ง ให้มีความรแู้ ละทกั ษะตามมาตรฐานตำแหนง่ ใหต้ รง กบั สายงาน ความชำนาญ และความต้องการของบคุ ลากร กลยุทธ์ ➢ บรหิ ารงานตามนโยบาย ➢ มากมายแหล่งเรียนรู้ ➢ ควบคูเ่ ครือข่าย ➢ หลากหลายกจิ กรรม ➢ นำสกู่ ลมุ่ เปา้ หมาย ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 12 การเรียนการสอนแบบบรู ณาการ ความหมายการเรยี นการสอนแบบบรู ณาการ กระทรวงศึกษาธกิ าร (2546:19) อา้ งถึงใน พระเทพเวที,2531:24) ไดใ้ ห้ความหมายไว้ว่าการบูรณา การ หมายถงึ การเรยี นรู้ท่เี ชื่อมโยงศาสตร์สาขาตา่ ง ๆ ท่ีสมั พันธ์เก่ียวข้องกันมาผสมผสานเข้าด้วยกนั เพื่อใหเ้ กิดองค์ ความร้ทู ม่ี ีความหมาย มีความหลากหลายและสามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน สำนกั งานประสานงานโครงการพฒั นาทรัพยากรมนษุ ย์ (2540:6) ได้ใหค้ วามหมายไวว้ า่ การสอน แบบบูรณาการ หมายถงึ การเชอื่ มโยงวิชาหนึง่ เขา้ กบั วิชาอ่ืน ๆ ในการสอน เชน่ การเช่อื มโยงวชิ าวทิ ยาศาสตร์กับ คณิตศาสตร์และภาษาไทย การเช่อื มโยงวชิ าวิทยาศาตร์กบั สังคมศึกษา การเชื่อมโยงวชิ าศิลปะกับภาษาไทย เปน็ ต้น โศภนา บุณยะกลมั พ (2546:8) ไดใ้ หค้ วามหมายไวว้ ่า การสอนแบบบูรณาการ หมายถึงการสอนซึง่ นำเอาสาระการเรียนรตู้ ่าง ๆ เข้ามาผสมผสานกนั เพ่ือประโยชนแ์ กผ่ ู้เรยี น โดยใชส้ าระการเรยี นรูใ้ ดสาระการเรียนรู้ หนึง่ เป็นแกนหลกั แลว้ ขยายวงกวา้ งขวางออกไป เพอ่ื ให้การเรยี นรขู้ องผเู้ รียนเกิดความสมบรู ณใ์ นตวั ของเขาเอง นริ มล ศตวฒุ ิ (2547:74) ไดใ้ ห้ความหมายไวว้ ่า การสอนแบบบรู ณา หมายถึงการจัดใหผ้ ู้เรยี นเรยี นรู้ ในลักษณะองคร์ วม(Holistic Way) ระหวา่ งวิชาต่าง ๆ อยา่ งมคี วามหมายตามสภาพความเป็นจริงในชีวิตหรือ สภาพปัญหาสงั คมท่ีซับซ้อน จากท่ีกล่าวมาพอสรปุ ความหมาย การสอนแบบบูรณาการไดว้ ่า เป็นการเชื่อมโยงวิชาหนึ่งเขา้ กบั วชิ า อ่ืน ๆ ในการสอนเพื่อให้ผ้เู รียนเกิดองคค์ วามรู้ท่หี ลากหลาย และสามารถนำไปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน เหตผุ ลท่ีสนับสนุนการเชอ่ื มโยงวชิ าตา่ ง ๆ เข้าดว้ ยกันในการสอนมีดังต่อไปนี้ 1. ส่ิงที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตจริงไม่ไดจ้ ำกดั วา่ จะเก่ียวข้องกับสาขาวิชาใดสาขาวชิ าหนง่ึ โดยเฉพาะ ตัวอยา่ ง เช่น การเกิดอุทกภัย ซึง่ เป็นเหตกุ ารณเ์ ดียวแต่ก่อให้เกิดผลกระทบหลายอย่าง เชน่ บ้านเรือนไรน่ าเสียหาย ธุรกิจ หยุดชะงัก โรงเรียนและสถานที่ต่าง ๆ ต้องหยุดงาน ก่อให้เกดิ ความเดือดร้อนหลายประการ ในการแกป้ ญั หาต่าง ๆ เหล่านี้ เราจำเปน็ จะตอ้ งใช้ความรแู้ ละทักษะจากหลาย ๆ สาขาวชิ ามาร่วมกนั แกป้ ญั หา การเรียนรเู้ นื้อหาวชิ าต่าง ๆ ในลักษณะเชอ่ื มโยงสัมพนั ธก์ ัน จะชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจถึงความสมั พนั ธร์ ะหว่างวชิ า และความสมั พันธ์ของวิชาต่าง ๆ เหล่านน้ั กบั วิชาจริง 2. การจดั การเรียนการสอนแบบบูรณาการจะช่วยใหเ้ กดิ ความสัมพันธ์เชื่อมโยง ระหว่างความคิดรวบยอด ในศาสตร์ตา่ ง ๆ ทำใหเ้ กดิ การเรียนรู้ที่มีความหมาย การเรยี นการสอนในวิชาวทิ ยาศาสตร์ ไม่จำเปน็ วา่ ความคิดรวบ ยอดจะต้องแยกจากความคิดรวบรวมยอดในวิชาอื่น ๆ ไม่วา่ จะเปน็ คณิตศาสตร์ ภาษา หรอื สงั คมศึกษา เนื้อหา และกระบวนการที่เรยี นในวชิ าหนึ่งอาจช่วยใหน้ กั เรยี นมีความเขา้ ใจในวชิ าอ่นื ดขี ้นึ ได้ 3. การสอนท่สี ัมพนั ธเ์ ชอื่ มโยงความคิดรวบยอดจากหลาย ๆ สาขาวชิ าเขา้ ด้วยกันมีประโยชน์หลายอย่าง ทสี่ ำคญั ทีส่ ดุ คือชว่ ยให้เกิดการถา่ ยโอนความรู้ (Transf of learning) การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบบรู ณา การจะชว่ ยใหน้ ักเรยี นเชอื่ มโยงส่ิงท่ีเรยี นเข้ากับชีวิตจรงิ ได้และในทางกลบั กนั กจ็ ะสามารถเชอ่ื มโยงเรอื่ งของชวี ิตจรงิ ภายนอกห้องเรยี นเข้ากับสิ่งท่ีเรียนได้ ทำใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า สงิ่ ที่ตนเรยี นมีประโยชน์หรอื นำไปใช้จรงิ ได้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 13 4. หลกั สตู รและการเรียนการสอนแบบบูรณาการมีประโยชนใ์ นการขจัดความซำ้ ซ้อนของเน้ือหาตา่ ง ๆ ใน หลกั สูตร ในปัจจบุ ันเราประสบปญั หาในเรื่องทค่ี วามรแู้ ละข้อมลู ต่าง ๆ เพิ่มขนึ้ อย่างรวดเรว็ มเี รือ่ งทีจ่ ำเปน็ ต้อง เรียนรเู้ พ่ิมข้นึ จำนวนมากมายในแตล่ ะปีการเพิ่มขน้ึ อยา่ งมากมายและรวดเรว็ ของความรู้และข้อมูลต่าง ๆ น้ี ทำให้ การเรียนแบบสัมพนั ธว์ ชิ ามคี วามสำคญั มากกว่า ทีต่ ่างวชิ าตา่ งเพิ่มเนอ้ื หาเข้าไปในหลักสูตรของตน 5. การเรยี นการสอนแบบบรู ณาการสามารถตอบสนองต่อความสามารถของผูเ้ รยี นซึ่งมีหลายดา้ น เชน่ ภาษา คณติ ศาสตร์ การมองพน้ื ท่ี ความคล่องของร่างกาย และความเคลื่อนไหวดนตรี สงั คมหรอื มนุษยส์ มั พันธ์ และความร้แู ละความเข้าใจตนเอง ซ่งึ รวมเรยี กวา่ “พหปุ ัญญา” (Multiple Intelligences) และสนองตอบต่อ ความสามารถทจี่ ะแสดงออกและตอบสนองทางอารมณ์ (Emotional Intelligence) 6. กระบวนการเรยี นการสอนทีใ่ ช้ในหลกั สตู รแบบบูรณาการสอดคล้องกบั ทฤษฎีการสร้างความรู้โดยผเู้ รียน (Constructivism) ซ่งึ กำลังไดร้ บั ความสนใจอย่างกว้างขวางในวงการศึกษาขณะนี้ ประเภทของการสอนแบบบรู ณาการ มี 2 แบบ คือ 1. การบรู ณาการภายในกลุ่มวิชาหรอื สาขาวชิ าเดียวกนั โดยกำหนดหัวเรื่อง (Theme) ข้ึน แลว้ บูรณา การขอบข่ายวชิ าตา่ ง ๆ ในการสอนตามหัวเรอื่ งนน้ั 2. การบรู ณาการระหว่างวิชา เป็นการเช่อื มโยงหรอื รวมศาสตรต์ า่ ง ๆ ต้งั แต่ 2 สาขาวชิ า ข้นึ ไป ภายใต้หัวเรือ่ ง (Theme) เดยี วกนั เปน็ การเรียนรู้โดยใชค้ วามรูเ้ ขา้ ใจและทกั ษะในศาสตร์หรือความรู้ในวิชา ต่าง ๆ มากกว่า 1 วิชาข้นึ ไป เพือ่ การแก้ปัญหา หรือ แสวงหาความรคู้ วามเข้าใจในเรื่องใดเร่ืองหน่ึง การ เชื่อมโยงความรู้และทักษะระหวา่ งวิชาตา่ ง ๆ จะช่วยให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนรู้ทล่ี ึกซึ้ง ไมใ่ ช่เพยี ง ผวิ เผนิ และมี ลักษณะใกลเ้ คียงกับชีวิตจรงิ มากข้ึน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการระหวา่ งวิชา จะชว่ ยให้ผ้เู รียนได้รับความร้คู วามเข้าใจใน ลกั ษณะองคร์ วม ไม่ว่าวชิ าใดกจ็ ะสามารถจะใชว้ ธิ บี รู ณาการไดท้ ัง้ สน้ิ ข้อสำคัญอยทู่ ี่ความสามารถในการบรู ณาการที่ ดี การเรยี นการสอนแบบบรู ณาการระหวา่ งวิชาจะช่วยให้ผ้เู รยี นสามารถแสวงหาความรคู้ วามเขา้ ใจสิ่งต่าง ๆ ท่ีอยู่ รอบตวั ได้ การสอนแบบบูรณาการทั้งสองแบบมหี ลกั การเช่นเดยี วกนั กล่าวคือมีการกำหนดหวั เรื่องท่เี ชอ่ื มโยงความคดิ รวบยอดตา่ ง ๆ มกี ารวางแผนการจดั กิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ทผี่ ูเ้ รยี นจะต้องศึกษาและลงมือปฏบิ ตั ิ รูปแบบของการบรู ณาการ (Models of Integration) รปู แบบของการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการมี 4 รปู แบบ คือ 1. การสอนบรู ณาการแบบสอดแทรก (Infusion Instruction) การสอนรปู แบบน้ีครูผ้สู อนในวิชาหนึ่งสอดแทรกเน้ือหาของวชิ าอ่ืน ๆ เขา้ ไปในการสอนของตน เปน็ การวาง แผนการสอนและสอนโดยครูเพียงคนเดยี ว 2. การสอนบูรณาการแบบขนาน (Parallel Instruction) การสอนตามรูปแบบนี้ ครตู ั้งแต่ 2 คนขน้ึ ไปสอนตา่ งวชิ ากนั ตา่ งคนต่างสอนแตต่ ้องวางแผนการสอนรว่ มกันโดยมงุ่ สอนหวั เรอ่ื ง/ความคดิ รวบยอด/ปัญหาเดยี วกัน (Theme/concept/problem) ระบสุ ่งิ ทีร่ ว่ มกนั และตัดสินในร่วมกนั วา่ จะสอนหัวเร่ือง/ความคิดรวบยอด/ปัญหาน้ันๆ อย่างไรในวชิ าของแต่ละคน งานหรือการบ้านท่ีมอบหมายให้ นักเรยี นทำจะแตกตา่ งกนั ไปในแต่ละวชิ า แต่ทง้ั หมดจะต้องมีหัวเร่ือง/ความคดิ รวบยอด/ปญั หารว่ มกนั ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 14 3. การสอนบูรณาการแบบสหวทิ ยาการ (Multidisciplinary Instruction) ขนาน (Parallel Instruction) กลา่ วคือครูต้ังแต่ 2 คนขน้ึ ไปสอนต่างวิชากนั มุ่งสอนหวั เรอ่ื ง ความคดิ รวบยอด/ ปัญหาเดยี วกันตา่ งคนต่างแยกกันสอนเป็นส่วนใหญ่ แต่มีการมอบหมายงาน หรือโครงการ (Project) รว่ มกัน ซึ่ง จะชว่ ยเช่ือมโยงสาขาวิชาตา่ ง ๆ เขา้ ด้วยกัน ครูทุกคนจะตอ้ งวางแผนรว่ มกันเพ่ือท่จี ะระบวุ ่าจะสอนหัวเร่ือง/ ความคดิ รวบยอด/ปัญหาน้ัน ๆ ในแต่ละวชิ าอยา่ งไร และวางแผนสร้างโครงการรว่ มกนั (หรือกำหนดงานจะ มอบหมายให้นกั เรียนทำรว่ มกนั ) และกำหนดว่าจะแบ่งโครงการน้ันออกเป็นโครงการย่อย ๆ ใหน้ ักเรยี นปฏิบัตแิ ต่ละ รายวิชาอยา่ งไร อน่งึ พึงเข้าใจว่าคำว่า “โครงการ” น้มี ีความหมายเดียวกันกบั คำวา่ “โครงงาน” มาจากภาษาอังกฤษคำ เดียวกันคือ “Project” หลายทา่ นอาจคุ้นกับคำว่า โครงงาน มากกวา่ เชน่ “โครงงานวทิ ยาศาสตร์” ซงึ่ ก็อาจ เรียกวา่ “โครงการวิทยาศาสตร”์ ได้เช่นเดยี วกนั 4. การสอนบูรณาการแบบข้ามวิชาหรือเปน็ คณะ (Transdisciplinary Instrction) การสอนตามรูปแบบนี้ครูทสี่ อนวิชาต่าง ๆ จะรว่ มกนั สอนเปน็ คณะหรือเป็นทีม ร่วมกันวางแผน ปรกึ ษาหารอื และ กำหนดหวั เรอ่ื ง/ความคิดรวบยอด/ปัญหาร่วมกัน แลว้ รว่ มกันดำเนนิ การสอนนกั เรียนกลุ่มเดียวกนั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เป็นแนวทางการดำเนนิ ชวี ติ และวิถปี ฏิบตั ิ ท่ีพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดุลย เดช มหติ ลาธเิ บศรรามาธบิ ดี จกั รนี ฤบดนิ ทร สยามมนิ ทราธิราช บรมนาถบพติ ร มพี ระราชดำรัส ชแ้ี นะแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกวา่ 30 ปี และไดท้ รงเนน้ ยำ้ แนวทางพฒั นา ท่ีตั้งอยู่บน พ้ืนฐานของทางสายกลางและความไมป่ ระมาท โดยคำนงึ ถึง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การสรา้ งภูมิคุม้ กนั ในตวั ตลอดจนใชค้ วามรู้ และ คุณธรรม เป็นพื้นฐานในการดำรงชีวติ ป้องกนั ให้รอดพ้น จากวกิ ฤต และให้สามารถดำรงอยไู่ ด้อยา่ งม่ันคงและยง่ั ยนื ภายใต้กระแสโลกาภวิ ตั น์และความเปล่ยี นแปลงตา่ ง ๆ เศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นปรชั ญาช้ีถงึ แนวการดำรงอยู่ และ ปฏบิ ตั ติ นของประชาชนในทกุ ระดับต้งั แตร่ ะดับครอบครวั ระดบั ชุมชนจนถงึ ระดับรัฐ ทั้งในการพฒั นา และบริหารประเทศให้ดำเนนิ ไปใน ทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกจิ เพ่ือให้ก้าวทนั ตอ่ โลกยคุ โลกาภิวัตน์ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 15 ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล รวมถงึ ความจำเปน็ ที่จะต้องมีระบบภูมคิ ุ้มกันใน ตวั ทดี่ พี อสมควร ตอ่ การมีผลกระทบใดๆ อันเกดิ จากการเปลีย่ นแปลงท้งั ภายนอก และภายใน ท้ังนี้จะต้องอาศัยความ รอบรู้ ความรอบคอบ และความระมดั ระวังอย่างย่ิง ในการนำวชิ าการตา่ ง ๆ มาใช้ในการวางแผน และการดำเนนิ การ ทุกขนั้ ตอน และขณะเดยี วกันจะต้องเสริมสร้างพน้ื ฐานจติ ใจของคนในชาตโิ ดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรฐั นกั ทฤษฎี และ นกั ธุรกิจในทุกระดบั ให้มสี ำนึกในคุณธรรม ความซ่ือสตั ย์สุจรติ และใหม้ คี วามรอบรู้ที่เหมาะสม ดำเนนิ ชวี ิต ด้วยความ อดทน ความเพยี ร มสี ติ ปัญญา และความรอบคอบ เพอ่ื ให้สมดลุ และพร้อมต่อการรองรบั การเปลยี่ นแปลงอย่าง รวดเร็ว และกว้างขวางทงั้ ด้านวัตถุ ส่งิ แวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เปน็ อย่างดี ประการทสี่ ำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง พอมีพอกนิ ปลกู พืชสวนครวั ไว้กนิ เองบ้าง ปลูกไมผ้ ลไว้หลงั บ้าน 2-3 ต้น พอท่จี ะมีไว้กนิ เองในครวั เรือน เหลอื จงึ ขายไป พออยพู่ อใช้ ทำใหบ้ ้านน่าอยู่ ปราศจากสารเคมี กล่นิ เหม็น ใชแ้ ต่ของที่เปน็ ธรรมชาติ (ใช้จุลนิ ทรียผ์ สมนำ้ ถู พ้นื บ้าน จะสะอาดกวา่ ใชน้ ้ำยาเคม)ี รายจ่ายลดลง สขุ ภาพจะดีข้ึน (ประหยัดคา่ รักษาพยาบาล) พออกพอใจ เราต้องรูจ้ กั พอ รู้จักประมาณตน ไมใ่ คร่อยากใคร่มเี ช่นผู้อื่น เพราะเราจะหลงตดิ กบั วัตถุ ปญั ญาจะไมเ่ กดิ \"การจะเปน็ เสอื นน้ั มนั ไม่สำคัญ สำคัญอยู่ท่เี ราพออยู่พอกนิ และมีเศรษฐกจิ การเปน็ อยู่แบบพอมพี อกนิ แบบพอมีพอกนิ หมายความว่า อุ้มชตู วั เองได้ ให้มีพอเพียงกับตัวเอง\" พระราชดำรสั ในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฯ หลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การพัฒนาตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง คือการพฒั นาที่ตัง้ อยบู่ นพืน้ ฐานของทางสายกลาง และความไม่ ประมาท โดยคำนึงถึง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภมู คิ ุ้มกันท่ีดีในตวั ตลอดจนใชค้ วามรคู้ วาม รอบคอบ และคณุ ธรรม ประกอบการวางแผน การตัดสนิ ใจ และการกระทำ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีหลักพิจารณาอยู่ 5 สว่ น ดังน้ี กรอบแนวคดิ เปน็ ปรชั ญาทช่ี ้ีแนะแนวทางการดำรงอยู่ และปฏบิ ตั ติ นในทางทค่ี วรจะเป็น โดยมพี ้ืนฐานมา จากวิถชี วี ิตดัง้ เดมิ ของสงั คมไทย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชงิ ระบบทีม่ ีการ เปลยี่ นแปลงอยู่ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบทีม่ กี ารเปลี่ยนแปลงอยตู่ ลอดเวลา มุ่งเน้นการรอดพน้ จาก ภัย และวกิ ฤต เพ่ือความมั่นคง และความยงั่ ยนื ของการพฒั นา คุณลักษณะ เศรษฐกจิ พอเพียงสามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบตั ิตนได้ในทกุ ระดบั โดยเนน้ การปฏิบตั ิ บนทางสายกลาง และการพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอน ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 16 คำนิยาม ความพอเพยี งจะต้องประกอบด้วย 3 คณุ ลักษณะ พรอ้ ม ๆ กนั ดังนี้ ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไมน่ ้อยเกินไป และไม่มากเกินไปโดยไมเ่ บยี ดเบียนตนเอง และผู้อื่น เช่นการผลติ และการบรโิ ภคที่อยู่ในระดบั พอประมาณ ความมเี หตุผล หมายถึง การตดั สินใจเกีย่ วกบั ระดบั ของความพอเพยี งน้ัน จะต้องเปน็ ไปอยา่ งมีเหตุผล โดย พจิ ารณาจากเหตุปจั จัยที่เก่ยี วขอ้ งตลอดจนคำนึงถงึ ผลที่คาดว่าจะเกดิ ขน้ึ จากการกระทำน้นั ๆ อยา่ งรอบคอบ การมีภมู คิ ุ้มกนั ท่ีดใี นตัว หมายถึง การเตรยี มตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และการเปล่ียนแปลงดา้ นต่าง ๆ ทจ่ี ะเกิดขนึ้ โดยคำนึงถงึ ความเป็นไปได้ของสถานการณ์ ต่าง ๆ ทคี่ าดวา่ จะเกดิ ขนึ้ ในอนาคตท้งั ใกล้ และไกล เง่อื นไข การตัดสนิ ใจและการดำเนนิ กจิ กรรมต่าง ๆ ให้อย่ใู นระดบั พอเพียงนน้ั ตอ้ งอาศยั ทง้ั ความรู้ และ คณุ ธรรมเป็นพืน้ ฐาน กล่าวคือ เงื่อนไขความรู้ ประกอบดว้ ย ความรอบร้เู ก่ยี วกบั วิชาการตา่ ง ๆ ทเ่ี กีย่ วข้องอยา่ งรอบด้าน ความรอบคอบที่ จะนำความรเู้ หล่านนั้ มาพิจารณาให้เชอ่ื มโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผน และความระมัดระวังในขน้ั ปฏิบัติ เงื่อนไขคณุ ธรรม ที่จะต้องเสริมสร้างประกอบด้วย มีความตระหนักในคณุ ธรรม มีความซื่อสัตย์สจุ ริต และมี ความอดทน มีความเพยี ร ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนินชวี ติ แนวทางปฏิบตั ิ / ผลที่คาดว่าจะได้รบั จากการนำปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้ คอื การ พัฒนาทสี่ มดุล และยั่งยืน พร้อมรบั ต่อการเปล่ียนแปลงในทุกด้าน ทงั้ ดา้ นเศรษฐกิจ สังคม ส่งิ แวดลอ้ ม ความรู้ และ เทคโนโลยี เศรษฐกจิ พอเพียงกบั ทฤษฎีใหม่ตามแนวพระราชดำริ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และแนวทางปฏิบัติของทฤษฎใี หม่ เป็นแนวทางในการพัฒนาทีน่ ำไปสคู่ วามสามารถใน การพึ่งตนเอง ในระดับต่าง ๆ อยา่ งเป็นข้ันตอน โดยลดความเสียงเก่ยี วกบั ความผนั แปรของธรรมชาติ หรือการ เปลี่ยนแปลงจากปัจจยั ตา่ ง ๆ โดยอาศัยความพอประมาณ และความมเี หตุผล การสร้างภมู ิคุม้ กันทีด่ ี มคี วามรู้ ความ เพียร และความอดทน สติ และปัญญา การชว่ ยเหลือซ่ึงกันและกัน และความสามัคคี ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 17 เศรษฐกิจพอเพยี งความหมายกวา้ งกวา่ ทฤษฎีใหม่ โดยที่เศรษฐกจิ พอเพียงเป็นกรอบแนวคดิ ท่ีช้ีบอกหลักการ และแนวทางปฏบิ ตั ิของทฤษฎใี หม่ ในขณะที่ แนวพระราชดำรเิ ก่ยี วกับทฤษฎีใหม่ หรือเกษตรทฤษฎใี หม่ ซ่ึงเปน็ แนว ทางการพัฒนาการเกษตรอย่างเป็นขน้ั ตอนน้ัน เปน็ ตัวอย่างการใช้หลกั เศรษฐกิจพอเพยี งในทางปฏบิ ตั ิ ท่ีเปน็ รูปธรรม เฉพาะในพ้ืนทที่ ่เี หมาะสม ทฤษฎีใหมต่ ามแนวพระราชดำริ อาจเปรยี บเทียบกบั หลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง ซ่งึ มอี ยู่ 2 แบบ คือ แบบพ้นื ฐาน กับ แบบกา้ วหน้า ขั้นที่ 1 ที่มุ่งแก้ปญั หาของเกษตรกรท่ีอยหู่ า่ งไกลแหล่งนำ้ ต้องพึง่ น้ำฝน และประสบความเสี่ยงจากการท่ีนำ้ ไม่พอเพยี ง แม้กระทงั่ สำหรับการปลูกข้าวเพื่อบริโภค และมขี อ้ สมมตวิ ่า มีท่ดี ินพอเพียงในการขุดบ่อเพื่อแกป้ ญั หาใน เรื่องดงั กล่าว จากการแก้ปัญหาความเส่ยี งเรอื่ งน้ำ จะทำให้เกษตรกรสามารถมีขา้ วเพื่อการบรโิ ภคยงั ชพี ในระดบั หนึ่ง และใช้ท่ดี ินส่วนอ่ืน ๆ สนองความตอ้ งการพ้นื ฐานของครอบครัว รวมทัง้ ขายในสว่ นท่ีเหลือเพ่ือมีรายไดท้ ีจ่ ะใช้เปน็ คา่ ใชจ้ า่ ยอื่น ๆ ท่ีไม่สามารถผลติ เองได้ ทั้งหมดน้เี ปน็ การสร้างภมู ิคุ้มกันในตัวให้เกิดขนึ้ ในระดับครอบครวั อย่างไรก็ ตาม แม้กระท่ัง ในทฤษฎีใหม่ขั้นที่ 1 กจ็ ำเป็นทเ่ี กษตรกรจะต้องไดร้ ับความช่วยเหลอื จากชมุ ชนราชการ มูลนธิ ิ และ ภาคเอกชน ตามความเหมาะสมความพอเพียงในระดับชุมชน และระดับองค์กรเปน็ เศรษฐกจิ พอเพียงแบบกา้ วหน้า ซ่งึ ครอบคลมุ ทฤษฎีใหม่ ขั้นที่ 2 เป็นเร่ืองของการสนับสนนุ ใหเ้ กษตรกรรวมพลังกันในรปู กลุ่มหรือสหกรณ์ หรอื การท่ีธุรกจิ ตา่ ง ๆ รวมตวั กนั ในลักษณะเครอื ขา่ ยวิสาหกจิ กล่าวคือ เม่ือสมาชกิ ในแต่ละครอบครวั หรือองค์กรตา่ ง ๆ มีความพอเพียงขั้น พนื้ ฐานเป็นเบ้ืองต้นแลว้ ก็จะรวมกลมุ่ กันเพือ่ รว่ มมอื กนั สรา้ งประโยชนใ์ หแ้ ก่กลุม่ และส่วนรวมบนพน้ื ฐานของการไม่ เบยี ดเบยี นกนั การแบง่ ปันชว่ ยเหลือซึ่งกันและกัน ตามกำลังและความสามารถของตน ซ่ึงจะสามารถทำให้ ชมุ ชน โดยรวม หรือเครือข่ายวิสาหกิจนั้น ๆ เกดิ ความพอเพียงในวิถปี ฏิบัติอยา่ งแทจ้ ริงความพอเพียงในระดับประเทศ เปน็ เศรษฐกจิ พอเพยี งแบบกา้ วหน้า ซง่ึ ครอบคลมุ ทฤษฎใี หม่ ขั้นที่ 3 ซ่ึงสง่ เสรมิ ใหช้ ุมชน หรือเครือขา่ ยวสิ าหกิจ สรา้ งความรว่ มมือกบั องค์กรอืน่ ๆ ในประเทศ เช่น บริษทั ขนาดใหญ่ ธนาคาร สถาบันวจิ ัย เป็นตน้ การสรา้ งเครือข่ายความร่วมมือในลักษณะเชน่ นี้ จะเป็นประโยชนใ์ นการสบื ทอดภูมปิ ัญญา แลกเปล่ยี น ความรู้ เทคโนโลยี และบทเรียนจากการพัฒนา หรือ รว่ มมือกันพัฒนา ตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียงทำใหป้ ระเทศ อนั เปน็ สังคมใหญ่อนั ประกอบด้วยชมุ ชน องคก์ ร และธุรกจิ ต่าง ๆ ที่ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียงกลายเปน็ เครือข่าย ชมุ ชนพอเพียงทเ่ี ช่อื มโยงกนั ด้วยหลกั ไม่เบยี ดเบยี น แบ่งปัน และชว่ ยเหลอื ซ่งึ กันและกันได้ในที่สดุ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 18 การนำปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งนี้ เป็นกรอบแนวความคิดและทิศทางการพฒั นาระบบเศรษฐกิจมหภาคของไทย ซึง่ บรรจุอยูใ่ นแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554)เพ่ือมุ่งสูก่ ารพัฒนาที่สมดลุ ยง่ั ยนื และมีภมู ิคุ้มกนั เพอ่ื ความอยดู่ ีมสี ุข มุ่งสสู่ ังคมทีม่ ีความสุขอย่างยั่งยืน หรือทเี่ รียกวา่ สังคมสีเขยี ว (Green Society) ดว้ ยหลักการดงั กล่าว แผนพฒั นาฯฉบบั ท่ี 10 น้จี ะไม่เน้นเรื่องตัวเลขการเจริญเติบโตทางเศรษฐกจิ แตย่ ังคง ให้ความสำคัญต่อระบบเศรษฐกจิ แบบทวลิ กั ษณ์ หรอื ระบบเศรษฐกจิ ที่มีความแตกตา่ งกนั ระหวา่ งเศรษฐกิจชุมชน เมืองและชนบท ดร.สมเกยี รติ อ่อนวมิ ล เรยี กสง่ิ น้วี ่า วิกฤตเศรษฐกจิ พอเพียง คอื ความไม่รู้วา่ จะนำปรัชญาน้ีไปใชท้ ำอะไร กลายเป็นวา่ ผูน้ ำสงั คมทุกคน ท้ังนกั การเมืองและรัฐบาลใช้คำว่า เศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นข้ออา้ งในการทำกิจกรรมใด ๆ เพอ่ื ให้รูส้ กึ ว่าได้สนองพระราชดำรสั และใหเ้ กิดภาพลกั ษณ์ทีด่ ี หรอื พดู งา่ ยๆ ก็คอื เศรษฐกจิ พอเพยี ง ถูกใช้เพื่อเปน็ เครอ่ื งมือเพื่อตัวเอง ซงึ่ ความไมเ่ ขา้ ใจน้ีอาจเกดิ จากการสบั สนว่าเศรษฐกิจพอเพียงกบั ทฤษฎใี หม่นน้ั เป็นเรื่องเดยี วกนั ทำใหม้ ีความเข้าใจวา่ เศรษฐกิจพอเพยี งหมายถึงการปฏเิ สธอุตสาหกรรมแลว้ กลับไปสเู่ กษตรกรรม ซึง่ เปน็ ความเข้าใจ ที่ผิด ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งน้ี ได้รับการเชิดชูสงู สดุ จาก สหประชาชาติ (UN)โดยนายโคฟี อันนัน ในฐานะ เลขาธิการองคก์ ารสหประชาชาติ ไดท้ ูลเกล้าฯถวายรางวัล The Human Development Lifetime Achievement Award แกพ่ ระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เมื่อ 26 พฤษภาคม 2549 และได้มีปาฐกถาถึงปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งว่า เปน็ ปรัชญาท่สี ามารถเร่ิมได้จากการสร้างภมู ิคุ้มกันในตนเอง สู่หม่บู า้ น และสู่เศรษฐกิจในวงกว้างขึ้นในท่ีสุด เป็น ปรชั ญาทม่ี ีประโยชนต์ อ่ ประเทศไทยและนานาประเทศ โดยทีอ่ งคก์ ารสหประชาชาติได้สนับสนนุ ให้ประเทศต่าง ๆ ท่ี เปน็ สมาชิก 166 ประเทศยึดเปน็ แนวทางสกู่ ารพัฒนาประเทศแบบยงั่ ยืน ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 19 สว่ นที่ 3 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ กศน.ตำบลกฎุ โงง้ แผนการจัดกจิ กรรมศนู ยเ์ รยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 ไตรมาส 1-2 ลำดับ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย งบประมาณ ท่ี คน/แหง่ (บาท) กจิ กรรมการศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการเรียนรู้มงุ่ สูค่ วามพอเพยี ง 5 คน 2,000 บาท รวม 5 คน 2,000 บาท กิจกรรมการศึกษาต่อเนือ่ ง (ศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน) โดยการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1 จัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาอาชีพรูปแบบกลมุ่ สนใจ 6 คน 1,600 บาท วชิ าลูกประคบสมนุ ไพร หลกั สตู ร 3 ชวั่ โมง 2 จัดการศึกษาเพื่อพฒั นาอาชพี รูปแบบกลมุ่ สนใจ 6 คน 2,000 บาท วิชาการทำแชมพสู มนุ ไพร หลักสูตร 5 ช่วั โมง 3 จดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาอาชพี รูปแบบกลุ่มสนใจ 6 คน 1,800 บาท วชิ าการขยายพนั ธพุ์ ืช หลักสูตร 5 ช่วั โมง รวม 18 คน 5,400 บาท กิจกรรมการศึกษาเพ่อื พัฒนาทกั ษะชีวิต โดยการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1 ใหค้ วามรู้เร่อื งหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการประชมุ กลุ่ม 500 คน - ผูส้ ูงอายุ ไตรมาสต์ 1- 2 รวม 500 คน - กิจกรรมการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน (การพบกลุ่ม)โดยการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1 ใหค้ วามรเู้ รอ่ื งเศรษฐกิจพอเพียง กบั นกั ศึกษา กศน. ตำบลกฎุ โง้ง 40 คน - 2 ให้ความรู้เร่อื งการทำบัญชีครัวเรือน กับนักศึกษา กศน. ตำบลกฎุ โงง้ 40 คน - 3 กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ โครงการการทำเกษตรทฤษฎใี หมต่ าม 15 คน - หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนา 15 คน - อย่างยง่ั ยืนด้วยหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวม 110 คน - กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัยส่งเสรมิ การอา่ น บ้านหนงั สือชุมชน 1 ใหบ้ รกิ ารบ้านหนังสือชุมชน เปน็ การส่งเสริมการเรียนรู้และสรา้ ง 500 คน - ภูมคิ มุ้ กันให้กับคนในชุมชน ไตรมาส 1-2 รวม 10 โครงการ/กจิ กรรม 1,133 คน 7,400 บาท ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 20 แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 ไตรมาส 3 - 4 ลำดับ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ท่ี คน/แห่ง (บาท) กจิ กรรมการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1 โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเรยี นรู้มุ่งสคู่ วามพอเพียง 5 คน 2,000 บาท รวม 5 คน 2,000 บาท กจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง (ศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน) โดยการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1 จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชพี รูปแบบกลุม่ สนใจ 6 คน 1,600 บาท วิชาลกู ประคบสมนุ ไพร หลกั สตู ร 3 ชวั่ โมง 2 จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชพี รปู แบบกลมุ่ สนใจ 6 คน 2,000.บาท วชิ าการทำสบู่ซักลา้ ง หลกั สูตร 5 ชัว่ โมง 3 จัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาอาชพี รูปแบบกลุ่มสนใจ 6 คน 1,600 บาท วิชาการทำสบ่สู มุนไพร หลกั สตู ร 3 ชัว่ โมง 4 จัดการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชพี รปู แบบกลมุ่ สนใจ 6 คน 2,000 บาท วิชาดนิ เพาะปลูก หลักสตู ร 5 ชัว่ โมง 5 จดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชพี รูปแบบกล่มุ สนใจ 6 คน 1,800 บาท วิชาการขยายพนั ธุพ์ ืช หลกั สูตร 5 ชัว่ โมง รวม 30 คน 9,000 บาท กิจกรรมการศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวิต โดยการบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1 ใหค้ วามรูเ้ ร่อื งหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการประชุมกลุม่ 500 คน - ผู้สงู อายุ ไตรมาสต์ 3 - 4 รวม 500 คน - กิจกรรมการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (การพบกลุ่ม)โดยการบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1 ใหค้ วามรเู้ รื่องศาสตรข์ องพระราชา ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัว 30 คน - รัชกาลที่ 9 กบั นกั ศกึ ษา กศน. ตำบลกุฎโง้ง 2 ให้ความรูเ้ รอื่ งเศรษฐกิจพอเพียง กบั นักศึกษา กศน. ตำบลกุฎโง้ง 30 คน - รวม 60 คน - กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยส่งเสรมิ การอ่าน บา้ นหนงั สือชุมชน 1 ใหบ้ ริการบา้ นหนงั สือชมุ ชน เปน็ การสง่ เสริมการเรยี นรู้และสร้าง 500 คน - ภูมิคุ้มกันให้กบั คนในชุมชน ไตรมาส 3 - 4 รวม 10 โครงการ/กิจกรรม 1,095 คน 11,000 บาท ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 21 ส่วนท่ี 4 กลยุทธ์การดำเนนิ งาน - การดำเนินงานตามแนวทางวงจร PDCA Plan คอื การวางแผนงานจากวัตถุประสงค์ และเปา้ หมายท่ีไดก้ ำหนดขน้ึ โดย กศน.ตำบลกฎุ โงง้ จัดการศึกษาการศึกษาต่อเนื่อง เพ่ือมงุ่ พัฒนาคุณภาพชีวติ โดยให้มคี วามยดื หย่นุ ดา้ นเน้ือหา สาระ ระยะเวลาเรยี น และสถานท่ีตามความต้องการความจำเปน็ ของกลมุ่ เป้าหมาย หรอื ชมุ ชน หรือตาม นโยบายของทางราชการ ได้ดำเนนิ การดงั น้ี 1. รว่ มประชุมกับการปกครองส่วนทอ้ งถิ่น หรือรว่ มประชมุ กลมุ่ ต่าง ๆ 2. ประชาสัมพนั ธ์รายละเอยี ดกิจกรรม 3. สำรวจความตอ้ งการเรียนหลักสูตรระยะสน้ั ด้วยวธิ กี าร - แบบสำรวจ - การทำเวทีชาวบ้าน - การรวมตัวของผู้สนใจ - สอบถาม / ปากต่อปาก/บอกต่อ 4. วเิ คราะห/์ จัดลำดับความสำคญั ความต้องการของกลมุ่ หมาย 5. จัดทำแผนการปฏิบตั งิ านประจำปี และ ขออนมุ ตั แิ ผนจากคณะกรรมการ กศน.ตำบล ภาพ การทำประชาคม ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง :22 DO คอื การปฏิบตั ิตามข้นั ตอนในแผนงานท่ีได้เขยี นไว้อย่างเป็นระบบและมีความต่อเนื่อง โดย การกำหนดหลักสตู ร คือ - รวบรวมหลกั สตู รท่ีมี พัฒนา ปรับปรงุ จัดทำใหม่ - ประสานงานเชิญผูท้ รงคุณวฒุ ิต่าง ๆ ร่วมพจิ ารณาหลักสตู ร เช่น 1) ผู้มคี วามรูค้ วามสามารถเช่ียวชาญในสาขาน้นั ๆ 2) ผู้ทรงคณุ วฒุ ิในท้องถน่ิ 3) ตวั แทนผเู้ รียน (ทจี่ ะสะท้อนความตอ้ งการไดต้ รงประเด็น) 4) ตัวแทนสถานศกึ ษา 5) ผ้รู บั ผดิ ชอบงาน 6) ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น 7) ประธานหรอื ผแู้ ทนคณะกรรมการสถานศึกษา 8) หรอื อื่น ๆ ตาม ความเหมาะสม - แตง่ ตง้ั คณะกรรมการพจิ ารณาหลักสตู ร - คณะกรรมการร่วมประชมุ พจิ ารณา วิเคราะห์ ปรบั ปรุงหลักสตู ร โดยยดึ ข้อมลู ดงั นี้ 1) สภาพพนื้ ที่ 5) ประโยชน์ทีผ่ เู้ รยี นจะนำไปใชไ้ ด้จริง 2) วสั ดใุ นทอ้ งถ่นิ 6) บนพ้ืนฐานหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 3) ความแตกต่างของผู้เรยี น 7) บริบทอ่ืน ๆ 4) สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้ือต่อการเรียน - สรปุ ผลการพิจารณา วิเคราะห์ ปรบั ปรงุ หลกั สตู ร รายงานผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา - ขออนุมัติหลกั สูตร - ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้อนมุ ัติ - รวบรวบหลกั สตู ร / คลงั หลักสตู ร - จัดสรรงบประมาณสนบั สนุน / วัสดุอปุ กรณ/์ วทิ ยากรหรือผูส้ อน - ขออนุญาตดำเนินการ - การนิเทศติดตามผลระหวา่ งดำเนนิ การจัดการเรยี นการสอนโดยคณะนเิ ทศภายในหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย - การประเมินผล ระหวา่ งเรียน - ประเมินผลเมอ่ื จบหลักสตู ร /สำรวจความพงึ พอใจ - วทิ ยากร/ผ้สู อนรายงานการจัดการเรยี นการสอน /เบิกเงิน - อนมุ ัตผิ ลการเรียน - ออกหลักฐาน - รายงาน/สรปุ ผลการดำเนนิ การ - นำผลท่ีได้ไปดำเนินการต่อ เช่นผเู้ รยี นตอ้ งการเรียนเพม่ิ เติม หรือ ตอ้ งการเรยี นวชิ าอื่นตามความสนใจ - มกี ารติดตามผู้เรียนเม่อื จบหลกั สูตร เช่นการโทรศพั ท์ หรือการไปพบปะพดู คยุ ด้วยตนเอง เพ่ือเป็น ขอ้ มลู ในการพฒั นาผู้เรียนต่อไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 23 กศน.ตำบลกุฎโง้ง ไม่สามารถจัดไดค้ รบทุกกจิ กรรม จงึ ได้เลือกจดั กจิ กรรมทเี่ ห็นวา่ เอื้อประโยชน์ตอ่ ผู้รบั บรกิ าร มากทสี่ ุด โดยคำนงึ ถงึ ระยะเวลาในการทำกิจกรรม งบประมาณแตล่ ะกจิ กรรม และประโยชน์ท่ี ประชาชนในตำบลจะไดร้ บั โดยดำเนนิ การจัดกจิ กรรม ดังน้ี 1. จัดหาหลักสูตรทสี่ อดคล้องหรอื เหมาะสม 2. หาวิทยากรทม่ี คี วามรู้ความสามารถมาดำเนินการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3. จัดทำเรื่องขอเปิดกลุ่มเรยี น/ จดั ซอ้ื วัสดุฝึก 4. ดำเนินกิจกรรมตามทข่ี ออนุมัติ นเิ ทศและติดตามผล เป็นระยะ ๆ 5. จัดทำเอกสารรายงานการจัดกจิ กรรมและเบิกคา่ ตอบแทนวิทยากร 6. สรปุ ผลการจัดกจิ กรรม Check คอื การตรวจสอบผลการดำเนนิ งานแต่ละขนั้ ตอนของแผนงานว่ามีปญั หาอะไรเกิดข้ึน จำเปน็ ต้อง เปลย่ี นแปลงแก้ไขแผนงานขั้นตอนใด โดยรวบรวมจากแบบสำรวจ การสอบถาม การประเมนิ ความพงึ พอใจ และ อาศัยค่าทางสถติ เิ ข้ามาวิเคราะห์ หาคา่ แปลความหมายข้อมลู มีการรายผลการปฏิบตั งิ าน การดำเนินโครงการท่เี ป็น ลายลักษณ์อักษร การวิเคราะหข์ ้อมลู หลงั การดำเนินงานการจดั การศกึ ษาต่อเน่ือง กศน.ตำบลกุฎโง้ง ได้ดำเนินการตามขนั้ ตอน เมื่อสิน้ ปงี บประมาณน้ัน ๆ ได้รวบรวมขอ้ มลู จากแบบสำรวจ โดยให้ความหมายระดับรอ้ ยละของความพึงใจต่อกจิ กรรม ดังนี้ 1. ร้อยละ 90.00 ขนึ้ ไป หมายถงึ พึงพอใจมากทีส่ ุด 2. รอ้ ยละ 80.00 – 89.99 หมายถึง พึงพอใจมาก 3. รอ้ ยละ 60.00 – 79.99 หมายถึง พึงพอใจปานกลาง 4. รอ้ ยละ 20.01 - 59.99 หมายถงึ พงึ พอใจน้อย ควรปรบั ปรงุ กจิ กรรม 5. ตำ่ กวา่ ร้อยละ 20.00 หมายถงึ พงึ พอใจน้อยท่ีสดุ ต้องปรับปรงุ การจัดกจิ กรรม การวเิ คราะห์ขอ้ มลู จากแบบสอบถามความคิดเห็นรายข้อซึ่งมลี ักษณะเป็นค่านำ้ หนักคะแนน และนำมา เปรยี บเทยี บ ได้ระดบั คณุ ภาพตามเกณฑ์การประเมิน แบ่งตามระดับคณุ ภาพ ดังน้ี ช่วงคะแนน (ค่าน้ำหนกั คะแนนเต็ม 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ 4.50 – 5.00 ดมี าก 3.75 – 4.49 ดี 3.00 – 3.74 พอใช้ 2.50 – 2.99 ต้องปรบั ปรงุ 0.00 – 2.49 ตอ้ งปรบั ปรุงเร่งดว่ น ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ :24 Action คอื การปรับปรงุ แก้ไขสว่ นทม่ี ีปัญหา หรอื ถ้าไมม่ ีปัญหาใด ๆ ก็ยอมรับแนวทางการปฏิบตั ติ าม แผนงานที่ไดผ้ ลสำเรจ็ เพื่อนำไปใชใ้ นการทำงานคร้งั ตอ่ ไป - มีการนำข้อเสนอแนะจากแบบสำรวจและการวัดความพงึ พอใจของผ้เู รียนมปี ระกอบการวางแผน และ ปรับปรงุ กิจกรรมอ่ืน ๆ ต่อไป - มีการพัฒนาหลักสตู รจากการให้ความรูเ้ ร่อื งการพัฒนาอาชพี หลกั สูตรระยะส้ัน อบรมโครงการต่าง ๆ และ การจดั นิทรรศการ ฯลฯ ทไ่ี ด้ดำเนนิ การไปแล้วนัน้ จากการวดั และประเมนิ ผลจากแบบสำรวจตา่ ง ๆ ไดน้ ำไปพฒั นา แกก่ ลุ่มเป้าหมายอน่ื ๆ ในเขตพ้ืนที่รบั ผดิ ชอบดว้ ย การเพ่ิมเนือ้ หาทหี่ ลากหลายตามท่ีประชาชนต้องการ และเพิ่ม ชัว่ โมงการเรยี นรู้ เพอื่ ขยายความรู้แกป่ ระชาชนในพ้นื ทต่ี ่อไป การดำเนนิ การจดั กระบวนการเรียนรู้ เป็นการจดั การศึกษารปู แบบใดรปู แบบหนึ่ง หรือหลากหลายรูปแบบ วิธกี าร และระยะเวลา เชน่ ชนั้ เรียนหรือกลมุ่ ศึกษาดูงาน ฝกึ อบรม เรยี นรู้ในสถานประกอบการ/หนว่ ยงาน ฯลฯ โดย การนำทรัพยากรท่ีมอี ยู่ในท้องถน่ิ หรอื จากทางราชการใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์คุ้มคา่ กลมุ่ เป้าหมายทีจ่ ัดการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาอาชพี ได้แก่ 1. ผู้นำทอ้ งถน่ิ 2. กลุ่มต่าง ๆ ในพนื้ ที่ เชน่ ➢ อสม. ➢ กลุ่มสตรี ➢ กล่มุ เกษตรกร ➢ ผสู้ งู อายุ ➢ ผตู้ ้องขัง ➢ ประชาชนทส่ี นใจท่ัวไป ปัจจยั ที่เก้อื หนนุ การดำเนินการจัดการศึกษา ได้แก่ 1. ผู้บรหิ ารที่มีความรูค้ วามสามารถ 2. เครือขา่ ยต่าง ๆ 3. ผนู้ ำทอ้ งถิน่ 4. บุคลากรในสำนกั งาน 5. งบประมาณ 6. วัสดอุ ปุ กรณ์ 7. ความรว่ มมือของประชาชน 8. หนว่ ยราชการต่าง ๆ 9. องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 25 ส่วนท่ี 5 สรุปกิจกรรมศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 ************************************* 1. กศน.ตำบลกุฎโงง้ ดำเนินการจดั กจิ กรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการการเรียนร้ตู ามรอยพ่อดว้ ยหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง วนั ท่ี 28 มกราคม 2562 ณ ศูนย์เรยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียงบ้านครหู ลาน หม่ทู ่ี 3 ตำบลวัดหลวง อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบรุ ี มีผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม 8 คน โดยมี นางอุทยั วรรณ พทิ ยาคุณ เปน็ วิทยากร ใชไ้ ป 2,400 บาท 2. โครงการ Smart ONIE เพ่ือสร้าง Smart Farmer หลกั สูตร การพัฒนาเกษตรตน้ แบบ (Master Trainer) ระหวา่ งวันท่ี 25-27 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562 ณ ศนู ย์ฝกึ และพฒั นาอาชพี เกษตรกรรมวัดญาณสงั วรารามวรมหาวิหาร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 26 3. กศน.ตำบลกุฎโง้ง ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมการจัดกระบวนการเรียนรหู้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โครงการอบรมเชิงปฎบิ ตั ิการเกษตรกรต้นแบบ(Master Trainer) วนั ท่ี 27 มิถนุ ายน 2562 ณ กลุม่ วสิ าหกจิ ชุมชนแปรรูปปลานลิ แปลงใหญ่ ตำบลท่าข้าม อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบุรี มีผู้เข้าร่วมกิจกรรม 9 คน โดยมี นายปรชี า คงเกล้ียง เปน็ วทิ ยากร ใช้ไป 2,400 บาท 4. กศน.ตำบลกฎุ โง้งดำเนินการหลกั สตู รพัฒนาอาชีพ รปู แบบกลุม่ สนใจ วชิ าดินเพาะปลูก หลกั สูตร 5 ชั่วโมง เวลา 08.30-14.30 น. วันที่ 19 พฤษภาคม 2562 ณ ศูนยเ์ รียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งรักษ์เกษตร หมู่ท6่ี ตำบลกุฎโง้ง อำเภอพนสั นิคม จงั หวดั ชลบรุ ี มีผูจ้ บหลกั สตู ร 10 คน โดยมี นายบญุ เจตน์ ภะโคตร เป็นวิทยากร ใชไ้ ป 2,000 บาท ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 27 5. กศน.ตำบลกุฎโง้งดำเนินการหลักสูตรพฒั นาอาชพี รูปแบบกลุ่มสนใจ วชิ าการขยายพันธ์ุพชื หลักสูตร 5 ชวั่ โมง เวลา 08.30-14.30 น. วันท่ี 20 พฤษภาคม 2562 ณ ศูนย์เรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพียงรกั ษ์เกษตร หมู่ที่6 ตำบลกฎุ โง้ง อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบรุ ี มผี ้จู บหลกั สูตร 10 คน โดยมี นายบุญเจตน์ ภะโคตร เปน็ วทิ ยากร ใชไ้ ป 1,800 บาท 6. กศน.ตำบลกฎุ โง้งดำเนินการหลักสตู รพัฒนาอาชพี รปู แบบกลุม่ สนใจ วชิ าลกู ประคบสมนุ ไพร หลักสตู ร 3 ชั่วโมง เวลา 09.00-12.00 น. วนั ที่ 25 พฤษภาคม 2562 ณ หมบู่ ้านมีคณา หมทู่ ี่ 2 ตำบลกฎุ โง้ง อำเภอพนัสนิคม จงั หวัดชลบรุ ี มีผจู้ บหลกั สตู ร 10 คน โดยมี นางสาวสนม ตรยั พทุ ธศาสน์ เปน็ วทิ ยากร ใช้ไป 1,600 บาท 7. กศน.ตำบลกฎุ โง้งดำเนนิ การหลกั สูตรพัฒนาอาชีพ รปู แบบกลุ่มสนใจ วชิ าสบูซ่ กั ลา้ ง หลกั สตู ร 5 ช่วั โมง เวลา 08.30-14.30 น. วันท่ี 29 พฤษภาคม 2562 ณ ทำการผใู้ หญ่บ้าน หมทู่ ่ี 4 ตำบลกฎุ โงง้ อำเภอพนสั นิคม จงั หวัดชลบรุ ี มผี จู้ บหลกั สตู ร 10 คน โดยมี นางสมคดิ พลเผ่า เปน็ วทิ ยากร ใชไ้ ป 2,000 บาท ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 28 8. กศน.ตำบลกฎุ โงง้ ดำเนินการหลักสูตรพัฒนาอาชีพ รูปแบบกลมุ่ สนใจ วชิ าสบสู่ มุนไพร หลกั สูตร 3 ชวั่ โมง เวลา 09.00-12.00 น. วนั ที่ 1 มถิ นุ ายน 2562 ณ ศาลาประจำหมู่บา้ น หมู่ท่ี 6 ตำบลกฎุ โง้ง อำเภอพนสั นิคม จังหวัดชลบุรี มผี จู้ บหลกั สูตร 10 คน โดยมี นางณัฐนันท์ ดวงดาววรเสฏฐ์ เปน็ วิทยากร ใชไ้ ป 1,600 บาท 9. กศน.ตำบลกฎุ โงง้ ดำเนินการจัดกจิ กรรมให้ความรู้เรื่องหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการประชมุ กล่มุ ผูส้ ูงอายุ ไตรมาสต์ 1- 2 จำนวน 520 คน ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 29 10. กศน.ตำบลกุฎโง้งดำเนินการกจิ กรรมใหค้ วามร้เู ร่ืองหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการประชุมกลมุ่ ผู้สงู อายุ ไตรมาสต์ 3 – 4 จำนวน 504 คน 11. กศน.ตำบลกุฎโงง้ จัดกิจกรรม ให้ความร้เู รอื่ งศาสตรข์ องพระราชา ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลท่ี 9 กับนักศึกษา กศน. ตำบลกฎุ โง้ง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 30 12. กศน.ตำบลกฎุ โงง้ จัดกจิ กรรมให้ความรเู้ รื่องเศรษฐกิจพอเพยี ง กบั นกั ศึกษา กศน. ตำบลกฎุ โง้ง (ปรบั ปรุงภมู ทิ ศั น์ กศน.ตำบลและปลกู ผักสวนครวั ) 13. ใหค้ วามร้เู ร่อื งการทำบัญชีครัวเรอื น กับนักศึกษา กศน. ตำบลกฎุ โง้ง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง :32 14. กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต โครงการการทำเกษตรทฤษฎใี หม่ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 15.ภาพกิจกรรมผรู้ ับบรกิ ารบ้านหนังสอื ชุมชน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 33 ภาพกิจกรรมผูร้ ับบรกิ ารหน่วยบริการส่งเสรมิ การอา่ นเคล่อื นที กจิ กรรมตะกรา้ หนังสอื สบู่ ้านหนงั สอื ชุมชนหมู่6 บ้านนางู กจิ กรรมหมุนเวยี นหนังสือหนังสอื ชุมชนหมู่6 บ้านนางู นางู ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2563 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 34 อาสาสมคั รส่งเสรมิ การอ่านจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านให้กับประชาชน ในตำบลกฎุ โงง้ โดยมีการแนะนำหนังสอื ใหม่ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 35 คณะผู้จดั ทำ ทป่ี รึกษา ผอู้ ำนวยการ กศน. อำเภอพนัสนคิ ม นางณชั ธกญั หมืน่ สา ครู นางสาวมุทกิ า การงานดี บรรณารักษ์ปฏบิ ัติการ นางปลม้ิ จิตร ศรเี ทพ ครูอาสาสมัคร กศน. นางสาวเฟ่ืองฟา้ คลังสินธ์ ครูอาสาสมัคร กศน. นายวัชรินทร์ อุดานนท์ ผู้รวบรวมและจดั ทำเอกสาร ครู กศน.ตำบลกุฎโงง้ นายธรี พงศ์ เขียวหวาน ปฏบิ ัติงาน หัวหนา้ กศน.ตำบลกฎุ โง้ง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2563 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี