รวมแผนเศรษฐกิจพอเพียง62

แผนการจัดกจิ กรรม ศนู ยเ์ รยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : ก คำนำ แผนการจดั กิจกรรมศนู ยเ์ รยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ จัดทำขึ้นเพือ่ เป็นแนวทางในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2562 โดยยดึ แนวทางตามยุทธศาสตรแ์ ละจุดเนน้ การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั ประจำปีงบประมาณ 2562 สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์และจดุ เนน้ การดาเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดชลบุรี และยทุ ธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดำเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นิคม ตลอดจนบริบท ความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายในพน้ื ท่เี พื่อกำหนดเป็นแนว ปฏบิ ตั ิ และแนวทางในการดำเนินงาน กศน.ตำบลกฎุ โง้ง ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดทำแผนการจดั กจิ กรรมศูนยเ์ รยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปี งบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ เลม่ นี้ สำเรจ็ ลุล่วงด้วยดี ดว้ ยความรว่ มมือของภาคีเครือข่าย และผ้เู กีย่ วข้อง รว่ มกันระดมความคิดเหน็ โดยนำสภาพปัญหาและผลการดำเนนิ งานมาปรบั ปรงุ เพื่อเพิ่มประสิทธภิ าพการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ กศน.ตำบลกุฎโง้ง เพ่อื สนองตอบความตอ้ งการของประชาชนใน พื้นที่อยา่ งแทจ้ ริง ผู้จัดทำหวังเป็นอยา่ งย่ิงว่า แผนการจดั กจิ กรรมศนู ยเ์ รียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ เลม่ น้ี จะเป็นแนวทางในการดำเนินงานของบุคลากรและผ้เู ก่ยี วข้อง เพ่อื ใหก้ ารจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ใหบ้ รรลุตามวตั ถุประสงค์ และมคี ุณภาพตามเป้าหมาย ตลอดจนเป็นประโยชน์ตอ่ ผู้มีส่วนเกีย่ วขอ้ ง ประชาชน ชุมชน สงั คม และประเทศชาติต่อไป นายธีรพงศ์ เขยี วหวาน ครู กศน.ตำบลกุฎโง้ง 30 กันยายน 2561 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบญั ข สว่ นท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไป กศน.ตำบลกุฎโงง้ 1 ส่วนที่ 2 แนวทาง / กลยทุ ธ์การดำเนินงาน 4 ➢ ปรัชญา 27 ➢ วสิ ัยทัศน์ ➢ เปา้ ประสงค์ ➢ พนั ธกิจ ➢ ยุทธศาสตร์และจดุ เนน้ การดำเนินงาน สว่ นท่ี 3 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ สว่ นที่ 4 กลยทุ ธก์ ารดำเนินงาน 29 33 สว่ นที่ 5 สรปุ กิจกรรมศนู ยเ์ รียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปี 37 งบประมาณ 2561 คณะผ้จู ัดทำ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 1 ส่วนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไป กศน.ตำบลกฎุ โงง้ 1. สภาพทางกายภาพของชุมชน ❖ ทต่ี ั้ง ตำบลกุฎโง้ง อยู่ทางทิศตะวันตกของอำเภอพนัสนิคม ห่างจากตัวอำเภอ 1.5 กิโลเมตร ห่างจากตัวจังหวดั ชลบุรี 22 กิโลเมตร มอี าณาเขตติดต่อกับตำบล ❖ อาณาเขตตดิ ต่อ ทศิ เหนือ ติดตอ่ กับเขต ตำบลหนา้ พระธาตุ ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กบั เขต ตำบลนามะตมู ทศิ ตะวนั ออก ตดิ ต่อกบั เขต เทศบาลเมอื งพนสั นคิ ม ทศิ ตะวนั ตก ติดต่อกบั เขต ตำบลบา้ นเซดิ ❖ สภาพภมู ิประเทศ ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศของตำบลกฎุ โง้ง ส่วนใหญ่เป็นพน้ื ทรี่ าบลุ่ม เปน็ ท้องนาเสยี ส่วนใหญ่ สภาพดินเหมาะแก่ การเพาะปลูก พืชไร่ พชื หมุนเวียน และทำการปศุสตั ว์ ❖ เนื้อที่ ขนาดเนือ้ ทขี่ องตำบลกฎุ โง้ง มพี นื้ ทที่ ัง้ หมดประมาณ 3,375 ไร่ หรือ 5.40 ตร.กม. 2. สภาพทางสังคม – ประชากร ❖สภาพสงั คม ตำบลกุฎโง้งมหี มบู่ ้านท้ังหมด 6 หมู่บ้าน ซ่งึ ประชาชนอยรู่ ่วมกนั อย่างเอ้ือเฟ้ือเผอื่ แผ่ มนี ้ำใจไมตรี โดย ยังคงสืบสานวัฒนธรรมท้องถ่ินไว้ได้ดี ตามวถิ ีชีวติ ชมุ ชนเมืองและชนบทยงั ดำเนินอยู่บนครรลองของพระพทุ ธศาสนา ดังจะเห็นไดจ้ ากงานบุญประเพณีรวมทัง้ พธิ กี รรมต่าง ๆ ท่จี ัดข้นึ ในทุกปี มีสถานท่ียดึ เหนี่ยวจติ ใจทางศาสนาเปน็ วัด ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 2 ❖ การศึกษา 1 แหง่ 1. โรงเรยี นประถมศกึ ษา 1 แหง่ 2. โรงเรียนมัธยมศึกษา 1 แห่ง 3. โรงเรียนอนุบาล (เอกชน) 1 แห่ง 4. ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กประจำตำบล 6 แห่ง 5. ที่อา่ นหนังสอื พมิ พ์ประจำหมู่บ้าน ❖ สถาบันและองค์กรทางศาสนา 1. วดั / สำนกั สงฆ์ 3 แหง่ 2. ศาลเจ้า 1 แห่ง ❖ ประชากรในตำบลกุฎโงง้ ตำบลกุฎโงง้ มีจำนวน 6 หมบู่ ้าน จำนวนประชากรท้งั ส้ิน 6,482 คน เป็นชาย 3,067 คน เป็นหญงิ 3,415 คน มคี วามหนาแนน่ เฉล่ีย 904 คน / ตารางกิโลเมตร ประชากรสามารถแยกเป็นหมบู่ ้านไดด้ ังน้ี ความเป็นมาของ กศน.ตำบลกฎุ โง้ง จากการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสอง (พ.ศ.2552 – 2561) รฐั บาลได้ให้ความสำคัญเร่ืองการศกึ ษาและ การเรียนรอู้ ย่างเป็นระบบ โดยมุ่งเนน้ การพฒั นาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา การเพม่ิ โอกาสทางการศึกษาและ การเรยี นรู้ และส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ นเพ่ือใหค้ นไทยไดเ้ รยี นรตู้ ลอดชีวติ ทงั้ ในการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีคุณภาพในทกุ ระดับ และทุกประเภทการศึกษา ใหบ้ รรลุ วิสยั ทัศน์ท่กี ำหนดไว้ คนไทยได้เรยี นร้ตู ลอดชวี ติ อยา่ งมคี ุณภาพ โดยเฉพาะได้ดำเนนิ การจัดใหม้ ศี นู ย์การเรียนรู้ ตลอดชีวิตเพอ่ื การเรยี นรู้ที่เหมาะสมในทกุ พ้ืนที่เติมเตม็ ระบบการศึกษาให้รองรบั การเป็น สังคมแหง่ การเรยี นรู้ อยา่ งแทจ้ รงิ กระทรวงศกึ ษาธิการโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ(นายจุรินทร์ ลักษณวศิ ิษฎ)์ ในขณะนน้ั ได้ ใหค้ วามสำคญั ในเรอื่ งดงั กลา่ ว จึงได้มีนโยบายให้มกี ารจัดตั้ง กศน.ตำบลข้นึ เป็นศูนย์การเรียนร้รู ะดับตำบลยุคใหมท่ ีม่ ี เครอ่ื งมอื ที่ทนั สมัยในการดำเนนิ งานโดยการผลักดันงบประมาณโครงการไทยเขม้ แข็งแก่ กศน.ตำบล และได้มอบให้ สำนกั งาน กศน.เร่งรัดพัฒนาและเดินหนา้ ไปสคู่ วามเปน็ ศูนย์การเรียนรกู้ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั ของชมุ ชน เพ่ือใหป้ ระชาชนท่วั ประเทศได้มพี ลงั แห่งการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตไมม่ ีท่ีส้นิ สุดตามนโยบายของ กระทรวงศกึ ษาธิการอย่างแท้จริง โดยตั้งเป้าหมายไว้วา่ ในเดือนกันยายน 2553 จะมี กศน.ตำบลครบท้งั 7,409 ตำบล ท่วั ประเทศ และได้ทำพิธเี ปิดตวั กศน.ตำบลเมอื่ วันท่ี 11 ตุลาคม 2552 ณ อิมแพค เมืองทองธานี จังหวัดนนทบรุ ี ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 3 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : แหล่งเรยี นรรู้ าคาถูก ตั้งอยู่ท่ี อาคารหอ้ งประชุมสภาอบต.กุฎโงง้ เก่าท่ที ำการอบต.กฎุ โงง้ หมทู่ ่ี 5 ต.กุฎโง้ง อ.พนัสนิคม จ.ชลบุรี ตามประกาศจังหวัดชลบุรี เรอื่ ง จดั ตั้ง กศน.ตำบล:แหลง่ เรียนร้รู าคาถกู ใน พน้ื ท่ี อำเภอพนสั นิคม ประกาศ ณ วันที่ 8 พฤศจิกายน 2553 และมีการแต่งต้ังคณะกรรมการ กศน.ตำบล: แหล่ง เรยี นรู้ราคาถูก ประจำตำบลกุฎโงง้ อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี ตามคำสั่งสำนกั งานกศน.จงั หวดั ชลบุรี ที่ 172 / 2553 โดยให้คณะกรรมการ กศน.ตำบล : แหล่งเรียนร้รู าคาถูก ประจำตำบลมีหน้าทต่ี ามระเบยี บ กระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ดว้ ยแหลง่ เรยี นร้รู าคาถกู : กศน.ตำบลหรอื แขวง พ.ศ.2553ข้อ9 และข้อ 10 ได้แก่ วาง แผนการดำเนนิ งาน ประชาสมั พนั ธง์ าน จดั หาวสั ดุ อปุ กรณ์ และครุภัณฑ์พื้นฐาน บรหิ ารและจดั กจิ กรรม กำกับ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานประสานงานและเชอ่ื มโยงขอ้ มูลเพ่ือจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยกบั ศูนย์การเรียนชมุ ชนอน่ื ๆ ในตำบลประสานกับส่วนราชการในตำบล ประสานกบั ส่วนราชการในตำบลและ เครือข่ายการเรียนรใู้ นชุมชนประสานองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ในพืน้ ท่ีเพ่ือนำแผนชมุ ชนในสว่ นทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลงั จากการจดั กจิ กรรมบริการประชาชนพบว่าสถานทต่ี ้ัง กศน. ตำบลแหง่ เกา่ มีสถานที่จำกัดในการให้บริการ ทางเทศบาลตำบลกฎุ โง้ง โดยนางพมิ พ์พร ลาทซ์ นายกเทศมนตรีตำบล กุฎโงง้ ไดจ้ ัดสรรงบประมาณของเทศบาลตำบลกุฎโง้ง ในการกน้ั ห้องติดต้งั วสั ดุ ครุภัณฑ์ให้ใหม่ ณ อาคารอเนก ประสงค์เทศบาลตำบลกุฎโงง้ หมทู่ ี่6 ตำบลกฎุ โงง้ อำเภอพนสั นิคม จังหวดั ชลบรุ ี ทำพิธเี ปดิ ในวันองั คาร ท่ี 3 ตุลาคม 2560 เป็นที่ทำการ กศน.ตำบล และใหบ้ ริการประชาชนในปัจจุบัน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 4 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทาง นโยบายและจดุ เนน้ ของ กศน.ตำบลกุฎโงง้ ปรัชญา “ยกระดับการศึกษา พัฒนาคุณภาพชีวิต ดว้ ยแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง” วิสัยทัศน์ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม จดั และส่งเสริม สนับสนุนการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหก้ บั ประชาชนกลมุ่ เป้าหมายอำเภอพนสั นคิ มได้อย่างมีคุณภาพและทวั่ ถึงด้วยแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี ง อตั ลกั ษณ์ ใฝ่เรียนรู้ เอกลักษณ์ ทมี งานเขม้ แขง็ พนั ธกิจ 1. จดั และสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ทม่ี คี ุณภาพ เพ่ือยกระดับ การศกึ ษา พฒั นาทกั ษะการเรียนรขู้ องประชาชนทกุ กลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวยั และพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงบริบท ทางสงั คมและสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรตู้ ลอดชีวติ 2. ส่งเสรมิ สนับสนุนและประสานการมีส่วนร่วมของภาคีเครอื ข่ายและชุมชน ในการจดั การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และกระบวนการเรียนรตู้ ลอดชีวิตของชุมชนรวมทงั้ การดาํ เนินกิจกรรมของ กศน.ตำบล ศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน และแหล่งการเรยี นรู้ในรูปแบบต่าง ๆ 3. ส่งเสริมและพฒั นาการนําเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้ใหเ้ กิด ประสิทธภิ าพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ให้กบั ประชาชน อยา่ งทว่ั ถึง 4. พัฒนาหลักสูตรรปู แบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เทคโนโลยีสื่อและนวตั กรรม การวัด และประเมนิ ผลใน ทกุ รูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบนั 5. พัฒนาบคุ ลากรและระบบการบริหารจัดการให้มปี ระสิทธิภาพ เพอื่ มุ่งจดั การศกึ ษาที่มีคณุ ภาพโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาลและการมสี ว่ นรว่ ม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 5 เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผูด้ อ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทงั้ ประชาชนทว่ั ไปไดร้ บั โอกาส ทางการศึกษา ในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน การศึกษาต่อเนอื่ ง และการศึกษา ตามอัธยาศัย ท่ีมี คณุ ภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กล่มุ เป้าหมาย 2. ประชาชนไดร้ ับการยกระดับการศกึ ษา สรา้ งเสรมิ และปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม และความเป็น พลเมือง อนั นำไปสู่การยกระดับคุณภาพชวี ติ และเสริมสร้างความเข้มแขง็ ใหช้ ุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความมน่ั คง และย่ังยืน ทางดา้ นเศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสิ่งแวดลอ้ ม 3. ประชาชนไดร้ บั โอกาสในการเรยี นรู้ และมีเจตคตทิ างวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั รวมทั้งแกป้ ัญหาและพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ได้อย่าง สรา้ งสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ บั การสร้างและสง่ เสริมให้มนี สิ ยั รกั การอ่านเพ่อื การแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 5. ชมุ ชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด สง่ เสริม และสนับสนนุ การดำเนนิ งานการศึกษา นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั รวมทัง้ การขับเคลื่อนกจิ กรรมการเรียนรูข้ องชมุ ชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพฒั นา เทคโนโลยที างการศกึ ษา เทคโนโลยดี ิจทิ ัล มาใชใ้ นการยกระดับ คณุ ภาพในการจดั การเรียนรู้และเพิม่ โอกาสการเรียนรใู้ ห้กับประชาชน 7. หนว่ ยงานและสถานศึกษาพฒั นาสอื่ และการจดั กระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต ท่ตี อบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบรบิ ทดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม การเมือง วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทั้งตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบท่ีหลากหลาย 8. หนว่ ยงานและสถานศึกษามรี ะบบการบรหิ ารจดั การที่เป็นไปตามหลกั ธรรมาภิบาล 9. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รบั การพฒั นาเพ่อื เพ่ิมสมรรถนะในการปฏบิ ัตงิ าน การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธภิ าพ ตวั ชีว้ ดั ตวั ช้ีวัดเชิงปริมาณ 1. จำนวนผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานท่ไี ด้รบั การสนบั สนนุ ค่าใช้จา่ ยตามสทิ ธิ ท่ี กำหนด ไว้ 2. จำนวนของคนไทยกลุ่มเปา้ หมายต่าง ๆ ท่ีเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นร/ู้ ได้รับบริการกิจกรรมการศึกษา ต่อเน่อื ง และการศึกษาตามอัธยาศยั ท่ีสอดคล้องกับสภาพ ปญั หา และความต้องการ 3. ร้อยละของกำลังแรงงานที่สำเร็จการศกึ ษาระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ขน้ึ ไป 4. จำนวนภาคีเครอื ข่ายที่เข้ามามสี ว่ นรว่ มในการจัด/พฒั นา/สง่ เสริมการศึกษา (ภาคีเครือขา่ ย : สถาน ประกอบการ องค์กร หนว่ ยงานท่ีมารว่ มจัด/พฒั นา/สง่ เสรมิ การศึกษา) 5. จำนวนประชาชน เดก็ และเยาวชนในพน้ื ทส่ี ูง และชาวไทยมอแกน ในพื้นท่ี 5 จงั หวัด 11 อำเภอ ได้รับ บริการการศึกษาตลอดชีวติ จาก ศศช. สงั กดั สำนกั งาน กศน. 6. จำนวนผรู้ บั บรกิ ารในพืน้ ท่เี ป้าหมายไดร้ ับการสง่ เสรมิ ดา้ นการร้หู นงั สอื และการพัฒนาทกั ษะชวี ติ 7. จำนวนนักเรียน/นกั ศึกษาทไ่ี ดร้ บั บริการตวิ เขม้ เต็มความรู้ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 6 8. จำนวนประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายท่เี ข้ารบั การฝกึ อาชพี เหน็ ช่องทางในการประกอบอาชีพ 9. จำนวนครู กศน. ตน้ แบบการสอนภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสารสามารถเปน็ วิทยากรแกนนำได้ 10. จำนวนประชาชนที่ไดร้ บั การฝกึ อบรมภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารดา้ นอาชีพ 11. จำนวนผสู้ งู อายุภาวะพ่ึงพงิ ในระบบ Long Term Care มีผดู้ ูแลทมี่ ีคุณภาพและมาตรฐาน 12. จำนวนกลมุ่ เป้าหมายได้รับการพัฒนาศักยภาพเป็นวทิ ยากรแกนนำ กศน. ในเรื่องเศรษฐกิจ ดิจิทลั และ สามารถขยายผลเชงิ พน้ื ที่ “ศูนยด์ จิ ทิ ัลชมุ ชน” ได้จนเกดิ เป็นรปู ธรรม 13. จำนวนประชาชนในพน้ื ที่ทส่ี ามารถนำความรู้เก่ียวกบั เศรษฐกจิ และการใชเ้ คร่ืองมอื ดิจิทลั ตา่ ง ๆ ไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน 14. จำนวนเกษตรกรทผ่ี ่านการอบรมเป็น Master Trainer ตวั ชีว้ ัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET) ทุก รายวชิ าทกุ ระดับ 2. ร้อยละของผู้เรียนท่ีได้รบั การสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพืน้ ฐานเทยี บกับค่าเป้าหมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเปา้ หมายท่ลี งทะเบียนเรยี นในทุกหลกั สูตร/กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เทยี บ กับเปา้ หมาย 4. รอ้ ยละของผผู้ า่ นการฝึกอบรม/พัฒนาทกั ษะอาชพี ระยะส้นั สามารถนำความรู้ไปใช้ในการประกอบ อาชพี หรือพัฒนางานได้ 5. ร้อยละของผเู้ รยี นในเขตพ้ืนทีจ่ งั หวัดชายแดนภาคใต้ท่ีได้รบั การพฒั นาศักยภาพ หรอื ทกั ษะดา้ น อาชีพ สามารถมีงานทำหรอื นำไปประกอบอาชีพได้ 6. รอ้ ยละของผู้จบหลกั สูตร/กจิ กรรมท่ีสามารถนำความรู้ความเขา้ ใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร/ กจิ กรรม การศึกษาต่อเนือ่ ง 7. ร้อยละของประชาชนที่ได้รับบรกิ ารมีความพึงพอใจตอ่ การบริการ/เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ การศกึ ษา ตามอธั ยาศยั 8. รอ้ ยละของประชาชนกลมุ่ เป้าหมายท่ีได้รับบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความรู้ความเข้าใจ/เจตคติ/ ทักษะ ตามจุดมงุ่ หมายของกจิ กรรมทีก่ ำหนด ของการศึกษาตามอธั ยาศยั 9. ร้อยละของผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรมทส่ี ามารถอ่านออกเขยี นไดแ้ ละคดิ เลขเป็นตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรม 10. รอ้ ยละของนักเรยี น/นกั ศึกษาท่ีมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในวชิ าทีไ่ ด้รบั บรกิ ารติวเขม้ เตม็ ความรู้ เพ่ิม สงู ขึ้น ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 7 นโยบายเร่งดว่ นเพ่อื ร่วมขับเคลอื่ นยทุ ธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1.ยุทธศาสตร์ดา้ นความมนั่ คง 1.1 พฒั นาและเสริมสรา้ งความจงรักภกั ดีต่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความ ตระหนักรู้ถึง ความสำคัญของสถาบันหลกั ของชาติ รณรงคเ์ สริมสร้างความรกั และความภาคภูมิใจในความเปน็ คน ไทยและชาติไทย น้อมนำและเผยแพรศ่ าสตรพ์ ระราชา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทาง พระราชดำริต่าง ๆ 1.2 เสริมสร้างความรคู้ วามเข้าใจทถี่ ูกตอ้ ง และการมสี ่วนรว่ มอย่างถูกต้องกบั การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข มีความเปน็ พลเมืองดี ยอมรบั และเคารพความแตกต่างใน สังคม พหวุ ัฒนธรรม และความหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ 1.3 ร่วมขบั เคลือ่ นการพฒั นาประเทศตามโครงการไทยนยิ ม ย่ังยืน โดยบรู ณาการขบั เคลื่อนการ ทำงานตาม แนวทางประชารัฐ ดำเนินโครงการ/กจิ กรรมในพน้ื ที่ท้ังในระดบั ตำบล หมบู่ ้าน โดยใชท้ ีมขบั เคลื่อน การพัฒนาประเทศตามโครงการไทยนยิ ม ย่ังยืน ระดับตำบล เป็นแกนหลัก และสนับสนุนกลไกการขับเคลอ่ื น ในพ้นื ท่ี ทุกระดับต้งั แตจ่ ังหวัด อำเภอ ตำบล และหมูบ่ ้าน 1.4 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตพัฒนาพเิ ศษ เฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ และพ้นื ทชี่ ายแดน 1) พัฒนารูปแบบการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้มีความสอดคล้องกบั บริบทของสงั คม วัฒนธรรม และพนื้ ที่ เพือ่ สนับสนุนการแก้ไขปญั หาและพฒั นาพ้นื ที่ 2) เรง่ จดั ทำแผนและมาตรการดา้ นความปลอดภัยทีช่ ัดเจนสำหรบั หนว่ ยงานและสถานศึกษา รวมทั้ง บคุ ลากรท่ีปฏิบัติงานในพนื้ ทเี่ ขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ โดยบรู ณาการแผนและ ปฏบิ ตั ิงาน รว่ มกบั หน่วยงานความมัน่ คงในพื้นที่ 3) ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั กระบวนการเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ในรปู แบบต่าง ๆ ที่ หลากหลายตรงกับความตอ้ งการของผเู้ รยี น อาทิ การเพ่ิมพูนประสบการณ์ การเปิดโลกทัศน์ การยึดม่นั ในหลกั คณุ ธรรมและสถาบนั หลักของชาติ 4) สนับสนุนใหม้ ีการพัฒนาบุคลากรทุกระดบั ทกุ ประเภทให้มีสมรรถนะที่สูงขึ้น เพอื่ ใหส้ ามารถ ปฏบิ ตั งิ านได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั 2.1 เรง่ รัดดำเนนิ การจัดการศึกษาอาชพี เพอื่ ยกระดับทกั ษะอาชีพของประชาชนสู่ฝมี อื แรงงาน 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำท่สี อดคล้องกับศักยภาพของชมุ ชน และความต้องการของ ตลาด ให้ประชาชนสามารถนำไปประกอบอาชีพได้จริง โดยให้เนน้ หลักสตู รการศึกษาอาชีพชา่ งพื้นฐาน โดย ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอนดา้ นอาชพี เช่น การเรียนผ่าน Youtube การเรียนผ่าน Facebook Live ระบบการเรียนรูใ้ นระบบเปิดสำหรบั มหาชน (Massive Open Online Courses : MOOCs) คอมพิวเตอรช์ ่วย สอน (Computer Assisted Instruction : CAI) เปน็ ตน้ รวมถึงสนับสนุนให้เกิดระบบการผลติ ทคี่ รบวงจร และเปดิ พน้ื ท่สี ว่ นราชการเปน็ ทแ่ี สดงสนิ ค้าของชุมชนเพ่ือเป็นการสร้างรายได้ให้กบั ชมุ ชน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 8 2) บูรณาการความรว่ มมือในการพัฒนาฝมี ือแรงงานกับสำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ผ่านศนู ยป์ ระสานงานการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาภาคทว่ั ประเทศ เพื่อมุ่งพัฒนาทักษะของประชาชน โดย ใชป้ ระโยชน์จากศักยภาพและภมู ิสังคมเฉพาะของพืน้ ท่ี และดำเนินการเชงิ รุกเพอื่ เสรมิ จุดเด่นในระดบั ภาค ในการ เป็นฐานการผลิตและการบรกิ ารทีส่ ำคัญ รวมถึงมงุ่ เน้นสร้างโอกาสในการสรา้ งรายได้ เพ่อื ตอบสนองต่อ ความ ตอ้ งการของตลาดแรงงานทงั้ ภาคอุตสาหกรรมและการบริการ 3) พัฒนากลมุ่ อาชีพพ้นื ฐานท่ีรองรบั การพัฒนาเขตเศรษฐกจิ พิเศษ เชน่ เขตพัฒนาพิเศษ ภาค ตะวนั ออก เขตเศรษฐกจิ ตะวันตก ที่สามารถพฒั นาศักยภาพไปสรู่ ะดับฝีมือแรงงาน 2.2 พฒั นาทกั ษะให้ประชาชนเพือ่ การสร้างมลู ค่าเพิ่มใหก้ ับสนิ คา้ และบริการ 1) พฒั นาทักษะและสง่ เสริมใหป้ ระชาชนประกอบธรุ กิจการคา้ ออนไลน์ (พาณิชย์อเิ ล็กทรอนิกส)์ มกี ารใชค้ วามคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมในการประกอบอาชพี สร้างทักษะอาชพี ท่สี ูงขนึ้ ให้กับประชาชน เพ่ือร่วม ขับเคลอ่ื นเศรษฐกิจดจิ ิทลั 2) สง่ เสรมิ ให้ประชาชนใชเ้ ทคโนโลยี ในการทำช่องทางเผยแพรแ่ ละจำหน่ายผลิตภัณฑ์ของ วิสาหกจิ ชุมชนให้เปน็ ระบบครบวงจร และสนับสนุนการจำหน่ายสินค้าและผลติ ภณั ฑ์ผ่านศนู ย์จำหน่ายสนิ คา้ และ ผลิตภัณฑ์ ออนไลน์ กศน. (ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพ่อื จำหนา่ ยสินค้าออนไลน์ระดับตำบล รวมทงั้ ดำเนนิ การเปดิ ศนู ย์ให้คำปรึกษา OOCC กศน. เพื่อเปดิ ช่องทางในการใหค้ ำปรึกษากับประชาชนเกีย่ วกบั การค้า ออนไลนเ์ บื้องตน้ 3) พฒั นาทักษะภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สารของประชาชนในรปู แบบต่าง ๆ อย่างเป็นรปู ธรรม โดยเน้นทกั ษะภาษาเพือ่ อาชีพ ทงั้ ในภาคธุรกิจ การบรกิ าร และการท่องเท่ียว รวมทงั้ พัฒนาส่อื การเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ เพอื่ สง่ เสริมการใชภ้ าษาเพอ่ื การสอื่ สารและการพฒั นาอาชีพ 3. ยุทธศาสตรด์ ้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 3.1 ส่งเสริมการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ี่ปลูกฝงั คุณธรรม สรา้ งวนิ ัย จิตสาธารณะ ความรับผดิ ชอบ ต่อ ส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกจิ กรรมรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ กิจกรรมลกู เสือ กศน. กจิ กรรมจิตอาสา ตลอดจน สนับสนุนใหม้ กี ารจดั กจิ กรรมเพอ่ื ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมให้กบั บุคลากรในองค์กร 3.2 สง่ เสริมการจดั กระบวนการเรยี นรู้ที่ตอบสนองกบั การเปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 รวมทง้ั ความ ตอ้ งการของประชาชนและชุมชน ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย ให้ประชาชนคดิ เป็น วเิ คราะห์ได้ ตัดสินใจ ภายใตข้ ้อมูลท่ี ถูกต้อง 3.3 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรแู้ ละทกั ษะเทคโนโลยดี ิจิทัลของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพ่ือให้สามารถ ใช้ Social Media และ Application ต่าง ๆ ในการพัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอน 2) ส่งเสรมิ การจดั การเรียนรู้ด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพือ่ ให้ประชาชนมที ักษะความเขา้ ใจและใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล ทีส่ ามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั รวมทง้ั สร้างรายไดใ้ ห้กับตนเองได้ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรียนร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 9 3.4 พฒั นาทักษะด้านภาษาอังกฤษ และภาษาอื่นๆ เพื่อรองรบั การพฒั นาประเทศ 1) พัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ และภาษาอื่นๆ ทสี่ อดคล้องกบั บรบิ ท ของ พนื้ ท่ี โดยใชส้ ่ือเทคโนโลยีดิจทิ ลั Social Media และ Application ตา่ ง ๆ 2) จดั และส่งเสรมิ การเรียนการสอนภาษาองั กฤษ และภาษาอ่นื ๆที่สอดคล้องกับบริบทของพืน้ ท่ี และความต้องการของประชาชน เพอื่ รองรบั การพฒั นาประเทศ 3.5 สง่ เสรมิ การพัฒนาสุขภาวะของประชาชนทุกวยั โดยการสร้างความร้คู วามเข้าใจ การสนับสนุน กจิ กรรมสุขภาวะ และสรา้ งเครอื ขา่ ยภาคประชาชน ในการเฝา้ ระวงั ปอ้ งกัน และควบคมุ โรค ใหก้ บั ประชาชนทุกชว่ ง วยั โดยเฉพาะในพื้นท่หี ่างไกล พนื้ ทช่ี ายแดน และชายแดนภาคใต้ โดยประสานงาน รว่ มกบั โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตำบล และเจา้ หนา้ ที่ อสม. ในการให้ความรู้เกีย่ วกับการดแู ลสขุ ภาวะอนามัย ให้กับประชาชน รวมทั้งผลติ ชดุ ความรเู้ กี่ยวกับสุขภาวะ สขุ อนามยั เพื่อใชป้ ระกอบการเรียนรใู้ นหลักสูตร การศึกษาของ กศน. 3.6 เพิม่ อัตราการอ่านของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นในรปู แบบต่าง ๆ เช่น อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่าน หอ้ งสมุดประชาชน บ้านหนงั สอื ชมุ ชน หอ้ งสมดุ เคล่อื นที่ ผลักดันใหเ้ กิดห้องสมุด สู่การ เป็นหอ้ งสมุดเสมือนจริงต้นแบบ เพ่ือพัฒนาให้ประชาชนมีความสามารถในระดับอ่านคล่อง เข้าใจ ความ คิดวิเคราะห์ พนื้ ฐาน และสามารถรบั รูข้ ้อมูลขา่ วสารทถี่ กู ต้องและทนั เหตกุ ารณ์ รวมทั้งนำความรทู้ ี่ได้รบั ไปใช้ ปฏิบตั ิจริงใน ชีวติ ประจำวัน 3.7 เตรียมความพร้อมการเข้าส่สู ังคมผู้สงู อายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 1) ส่งเสรมิ การจดั กิจกรรมให้กบั ประชาชนเพื่อสรา้ งความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสสู่ งั คม ผูส้ งู อายุ (Aging Society) มีความเขา้ ใจในพัฒนาการของชว่ งวยั รวมทง้ั เรียนรแู้ ละมสี ่วนร่วมในการดูแล รับผิดชอบ ผู้สงู อายุในครอบครวั และชมุ ชน 2) พฒั นาการจัดบริการการศึกษาและการเรยี นรสู้ ำหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อม เข้าสู่ วัยสงู อายทุ เี่ หมาะสมและมีคุณภาพ 3) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวติ สำหรบั ผู้สูงอายภุ ายใต้แนวคิด “Active Aging” การศกึ ษา เพื่อพฒั นาคุณภาพชีวิต และพฒั นาทกั ษะชีวติ ใหส้ ามารถดแู ลตนเองทัง้ สุขภาพกายและสุขภาพจติ และ รู้จกั ใช้ ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยี 4) สรา้ งความตระหนักถงึ คุณค่าและศกั ดิ์ศรีของผ้สู งู อายุ เปิดโอกาสใหม้ ีการเผยแพร่ภมู ิปญั ญา ของผสู้ ูงอายุ และใหม้ ีสว่ นร่วมในกจิ กรรมดา้ นต่าง ๆ ในชุมชน เชน่ ด้านอาชพี กฬี า ศาสนาและวัฒนธรรม 5) จดั การศึกษาอาชพี เพ่ือรองรับสงั คมผู้สูงอายุ โดยบรู ณาการความร่วมมือกับหน่วยงานที่ เกี่ยวขอ้ ง ในทกุ ระดบั 3.8 พฒั นาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน โดยใช้กระบวนการ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 10 3.9 การส่งเสรมิ วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา 1) จดั กิจกรรมวิทยาศาสตรเ์ ชิงรกุ ทงั้ ในสถานศึกษา และในชมุ ชน 2) ใหค้ วามรู้วิทยาศาสตรอ์ ยา่ งงา่ ย วิทยาศาสตร์ในวิถชี วี ิต วิทยาศาสตร์ในชีวติ ประจำวันกบั ประชาชน 3) รว่ มมือกับหน่วยงานวิทยาศาสตร์อ่ืน ในการพัฒนาส่ือและรูปแบบการจัดกิจกรรมทาง วทิ ยาศาสตร์ 3.10 สง่ เสริม และพัฒนาระบบการสะสมและเทียบโอนหนว่ ยการเรยี น (Credit Bank System) ของ สถานศึกษา ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมาย เพื่อประโยชน์ ในการ ดำเนินการเทยี บโอนความรู้และประสบการณไ์ ดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 3.11 สร้างกระบวนการเรียนรใู้ นรปู แบบ E-learning ทใ่ี ชร้ ะบบเทคโนโลยเี ขา้ มาบริหารจัดการ เรยี นรู้ เพอ่ื เป็นการสรา้ งและขยายโอกาสในการเรยี นรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้สะดวก รวดเรว็ ตรงตาม ความต้องการของ ประชาชนผ้รู บั บริการ เชน่ ระบบการเรยี นรูใ้ นระบบเปิดสำหรบั มหาชน (Massive Open Online Courses : MOOCs) คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) 3.12 สง่ เสรมิ การรู้ภาษาไทย เพิ่มอัตราการรหู้ นังสือ และยกระดับการรหู้ นงั สือของประชาชน 1) ส่งเสริมการรภู้ าษาไทย ให้กับประชาชนในรปู แบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพัฒนา พเิ ศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ให้สามารถฟงั พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพอ่ื ประโยชนใ์ นการใช้ ชวี ิตประจำวนั ได้ 2) เรง่ จัดการศกึ ษาเพื่อเพิม่ อัตราการรู้หนังสือ และคงสภาพการรูห้ นงั สือ ใหป้ ระชาชนสามารถ อ่านออก เขียนได้ และคดิ เลขเปน็ โดยมกี ารวัดระดับการรู้หนังสือ การใชส้ อ่ื กระบวนการ และกิจกรรมพัฒนา ทักษะ ในรปู แบบตา่ ง ๆ ท่ีเหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพพ้ืนท่ีและกลมุ่ เป้าหมาย 3) ยกระดับการรูห้ นงั สือของประชาชน โดยจัดกจิ กรรมพัฒนาทักษะการร้หู นังสือในรูปแบบ ตา่ ง ๆ รวมท้งั พฒั นาใหป้ ระชาชนมที ักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 เพือ่ เป็นเครอื่ งมอื ในการเรยี นรู้ตลอดชีวิตของ ประชาชน 4. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 4.1 เพิ่มโอกาสทางการศึกษาใหก้ บั ประชากรวัยเรียนทอ่ี ยู่นอกระบบการศึกษา 1) เร่งดำเนนิ การหาตัวตนของประชากรวยั เรียนทอี่ ยู่นอกระบบการศึกษา ให้กลบั เข้าสรู่ ะบบ การศึกษา โดยใชก้ ลวิธี “เคาะประตูบ้าน รุกถงึ ที่ ลยุ ถงึ ถิ่น” โดยประสานกบั สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั เพือ่ ดำเนนิ การตรวจสอบข้อมูลทะเบยี นราษฎร์เทยี บกับข้อมูลการลงทะเบยี นเรยี นของทุกหน่วยงาน ค้นหาผ้ทู ่ไี ม่ได้ อยู่ใน ระบบการศึกษาเปน็ รายบุคคล และรวบรวมจดั ทำเปน็ ฐานขอ้ มูล และลงพ้นื ที่ติดตามหาตวั ตนของ กลุ่มเปา้ หมาย หา สาเหตุของการไม่เขา้ เรียน และสอบถามความตอ้ งการในการศกึ ษาต่อ พร้อมทั้งจำแนกข้อมลู ตามประเภทของสาเหตุ และประเภทความต้องการในการศึกษาต่อ และส่งต่อกลุ่มเปา้ หมายเพ่ือใหร้ ับการศึกษา ต่อตามความต้องการของ กลุ่มเปา้ หมายได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 11 2) ติดตามผลของกลมุ่ เป้าหมายประชากรวยั เรยี นที่อยูน่ อกระบบการศึกษาท่ีไดร้ บั การจัดหา ท่ี เรียน และทัง้ จัดทำฐานขอ้ มลู ผสู้ ำเร็จการศกึ ษาของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งพัฒนาระบบเพ่อื การตดิ ตาม กล่มุ เปา้ หมาย ทีไ่ ด้รบั การช่วยเหลอื ให้กลบั เข้าสู่ระบบการศึกษาแบบครบวงจร โดยติดตามต้งั แต่การเข้าศกึ ษาตอ่ จนจบการศึกษา 4.2 พัฒนารปู แบบการจดั การศึกษาทางไกล ให้มีความทนั สมัย มหี ลักสูตรและสาระการเรยี นรู้ ทีห่ ลากหลาย และสถานศึกษา กศน. สามารถนำไปใชใ้ นการจดั การเรยี นร้ใู ห้กับกลุ่มเป้าหมายไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4.3 ยกระดบั การศึกษาให้กบั กลมุ่ เป้าหมายทหารกองประจำการ รวมทง้ั กลุ่มเป้าหมายพเิ ศษอืน่ ๆ เช่น ผตู้ ้องขงั คนพิการ เด็กออกกลางคัน ให้จบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน สามารถนำ ความรู้ที่ได้รับ ไปพฒั นาตนเองได้อย่างต่อเน่ือง 4.4 ส่งเสรมิ และสนับสนนุ ใหเ้ กดิ ตน้ แบบเมืองแห่งการเรยี นรู้ เพือ่ สง่ เสรมิ การเรียนร้อู ย่างตอ่ เน่อื ง ให้กับ ประชาชนในชุมชน โดยกำหนด พ้ืนทน่ี ำร่องท่ีผ่านมาตรฐานเทียบวัด (Benchmark) ของสำนักงาน กศน. 4.5 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะส้ัน ให้มีความหลากหลาย ทันสมยั เหมาะสมกบั บริบทของ พน้ื ท่ี และตอบสนองความต้องการของประชาชนผูร้ บั บริการ 4.6 ขบั เคล่อื นการดำเนินงานภายใต้แผนพฒั นาการศึกษาระดบั ภาค 1) สรา้ งความรคู้ วามเข้าใจให้กับบุคลากรของสำนักงาน กศน. เกี่ยวกับการดำเนินงานภายใต้ แผนพัฒนาการศกึ ษาระดบั ภาค เพ่ือร่วมขับเคล่ือนยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาภาค 2) เร่งจัดทำยุทธศาสตร์และแผนพัฒนาการศึกษาระดบั ภาค ของสำนักงาน กศน. ใหส้ อดคล้อง กับ แผนพัฒนาการศึกษาระดบั ภาค 5. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ท่ีเป็นมติ รตอ่ ส่งิ แวดล้อม 5.1 ส่งเสรมิ ให้มกี ารให้ความรู้กับประชาชนเก่ยี วกบั การป้องกนั ผลกระทบและปรบั ตัวต่อการ เปล่ยี นแปลง สภาพภมู อิ ากาศและภยั พบิ ัติธรรมชาติ 5.2 สร้างความตระหนกั ถึงความสำคญั ของการสรา้ งสงั คมสีเขียว ส่งเสริมความร้ใู ห้กับประชาชน เก่ียวกบั การคดั แยก การแปรรปู และการกำจัดขยะ รวมท้ังการจดั การมลพิษในชมุ ชน 5.3 สง่ เสรมิ ใหห้ นว่ ยงานและสถานศกึ ษาใชพ้ ลงั งานทีเ่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม รวมท้ังลดการใช้ ทรพั ยากรท่ี ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดลอ้ ม เชน่ รณรงค์เร่ืองการลดการใช้ถุงพลาสติก การประหยัดไฟฟ้า เป็นต้น 6. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธกี ารปฏิบัตริ าชการใหท้ นั สมยั มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤติมิ ชอบ บรหิ ารจัดการบนข้อมลู และหลักฐานเชงิ ประจักษ์ มุ่งผลสัมฤทธม์ิ ีความโปร่งใส นำนวตั กรรม และเทคโนโลยี ระบบการทำงานที่เปน็ ดิจทิ ัลมาใชใ้ นการบรหิ ารและการตัดสินใจ 6.2 พฒั นาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพ่ือการบรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบ และ เชอื่ มโยง กบั ระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เพ่ือการบริหารจัดการและบูรณาการข้อมลู ของ ประชาชนอย่าง เป็นระบบ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 12 6.3 สง่ เสรมิ การพฒั นาบุคลากรทกุ ระดบั อยา่ งต่อเน่อื ง ให้มคี วามรู้และทักษะตามมาตรฐาน ตำแหนง่ ให้ตรง กบั สายงาน ความชำนาญ และความต้องการของบุคลากร ภารกิจตอ่ เนอื่ ง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 1) สนับสนนุ การจดั การศกึ ษานอกระบบตงั้ แตป่ ฐมวยั จนจบการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน โดยดำเนนิ การ ให้ ผ้เู รยี นได้รบั การสนบั สนุนคา่ จัดซอ้ื หนงั สือเรียน คา่ จดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน และค่าจัดการเรยี น การสอน อยา่ งทวั่ ถึงและเพียงพอ เพอื่ เพมิ่ โอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาทีม่ ีคุณภาพโดยไม่เสยี ค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐานให้กับกลมุ่ เป้าหมายผูด้ ้อย พลาด และขาด โอกาส ทางการศึกษา ทัง้ ระบบการให้บรกิ าร ระบบการเรียนการสอน ระบบการวดั และประเมินผลการเรยี น ผ่านการ เรยี น แบบเรียนรูด้ ้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชนั้ เรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จดั ให้มกี ารประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์ ท่ีมี ความโปรง่ ใส ยุตธิ รรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่กี ำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของ กลุ่มเปา้ หมายได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4) จดั ให้มกี ิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนท่มี คี ุณภาพทผ่ี ู้เรียนต้องเรียนรแู้ ละเข้าร่วมปฏบิ ัติ กิจกรรม เพอ่ื เปน็ ส่วนหน่งึ ของการจบหลกั สูตร อาทิ กจิ กรรมเสรมิ สร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับ การป้องกนั และแก้ไข ปัญหายาเสพติด การบำเพ็ญสาธารณประโยชนอ์ ย่างต่อเนื่อง การสง่ เสรมิ การปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี และยวุ กาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจัดต้ังชมรม/ ชุมนมุ พร้อมท้งั เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นนำกิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์อ่ืน ๆ นอกหลกั สูตร มาใชเ้ พ่มิ ชวั่ โมงกจิ กรรมให้ ผู้เรียนจบตามหลกั สูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรหู้ นังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผ้ไู ม่รู้หนังสือ ใหม้ คี วามครบถ้วน ถกู ต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกัน ทงั้ สว่ นกลางและสว่ นภูมภิ าค 2) พฒั นาหลักสตู ร สือ่ แบบเรียน เครอ่ื งมือวัดผลและเครื่องมือการดำเนนิ งานการส่งเสริม การรู้ หนังสอื ทีส่ อดคลอ้ งกับสภาพแต่ละกล่มุ เป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครอื ขา่ ยที่รว่ มจดั การศึกษา ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ และทกั ษะ การจัดกระบวนการเรยี นรูใ้ ห้กับผ้ไู มร่ หู้ นังสืออยา่ งมีประสิทธิภาพ และอาจจดั ให้มีอาสาสมคั รส่งเสรมิ การรู้ หนังสอื ใน พน้ื ทท่ี ี่มคี วามต้องการจำเปน็ เปน็ พิเศษ 4) ส่งเสริม สนบั สนุนให้สถานศึกษาจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรหู้ นงั สอื การคงสภาพการรหู้ นังสอื การพัฒนาทกั ษะการรู้หนงั สอื ใหก้ บั ประชาชนเพอ่ื เป็นเครือ่ งมือในการศึกษาและเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชวี ิต ของ ประชาชน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ :13 1.3 การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 1) จดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทำอยา่ งย่ังยนื โดยใหค้ วามสำคัญกับการจดั การศึกษาอาชพี เพือ่ การมีงานทำในกลมุ่ อาชพี เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการ บริการ รวมถึงการเนน้ อาชีพชา่ งพน้ื ฐาน ที่สอดคล้องกบั ศักยภาพของผูเ้ รยี น ความต้องการและศักยภาพของแตล่ ะ พ้ืนที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน โดยจัดให้มีหน่งึ อาชพี เดน่ ตอ่ หนงึ่ ศูนย์ฝึกอาชีพ รวมท้งั ให้มกี ารกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ติ ใหก้ ับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผสู้ ูงอายุ ที่ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการจำเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเนน้ ให้ทกุ กลุ่มเปา้ หมายมีทักษะการดำรงชีวิต ตลอดจน สามารถประกอบอาชีพพ่ึงพาตนเองได้ มคี วามรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชวี ติ ของตนเอง ใหอ้ ยู่ในสังคมได้ อยา่ งมีความสขุ สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้นึ ในชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธภิ าพ และเตรียมพร้อม สำหรบั การปรับตัวให้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงของขา่ วสารข้อมลู และเทคโนโลยี สมยั ใหม่ในอนาคต โดยจดั กจิ กรรมที่มี เนอื้ หาสำคัญต่าง ๆ เชน่ สขุ ภาพกายและจิต การป้องกนั ภยั ยาเสพตดิ เพศศึกษา คุณธรรมและค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ความปลอดภัยในชวี ติ และทรัพยส์ นิ ผา่ นการศึกษารปู แบบต่าง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทักษะชวี ติ การจดั ตั้งชมรม/ชมุ นมุ การสง่ เสรมิ ความสามารถพิเศษตา่ ง ๆ 3) จดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาสงั คมและชมุ ชน โดยใชห้ ลักสตู รและการจดั กระบวนการเรยี นรู้ แบบ บูรณาการในรูปแบบของการฝกึ อบรม การประชุม สัมมนา การจดั เวทีแลกเปล่ียนเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรม จติ อาสา การสร้างชุมชนนักปฏบิ ัติ และรูปแบบอ่นื ๆ ท่เี หมาะสมกับกล่มุ เปา้ หมาย และบริบทของชมุ ชน แต่ละพืน้ ที่ เคารพ ความคดิ ของผู้อนื่ ยอมรบั ความแตกตา่ งและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทง้ั สงั คมพหวุ ัฒนธรรม โดย จดั กระบวนการใหบ้ คุ คลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ่วมกนั สร้างกระบวนการจติ สาธารณะ การสรา้ งจติ สำนึก ความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิ และรบั ผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็น พลเมืองดี การสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจดั การน้ำ การรับมือกบั สา ธารณภยั การอนุรักษพ์ ลังงาน ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ช่วยเหลอื ซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคม และชมุ ชนอย่างย่งั ยนื 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวติ ในรูปแบบต่าง ๆ ให้กบั ประชาชน เพอ่ื เสรมิ สร้างภูมิคมุ้ กนั สามารถยนื หยัดอยู่ได้อยา่ งม่ันคง และมีการบริหาร จดั การ ความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทศิ ทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยนื 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1) ส่งเสริมใหม้ ีการพัฒนาแหล่งการเรยี นรูใ้ นระดับตำบล เพื่อการถ่ายทอดองคค์ วามรู้ และจดั กิจกรรม เพอ่ื เผยแพรอ่ งค์ความรใู้ นชุมชนได้อย่างทัว่ ถงึ 2) จัดกจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนร้เู พอื่ ปลูกฝังนสิ ัยรกั การอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่าน และศักยภาพการเรียนรูข้ องประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) สง่ เสรมิ ใหม้ ีการสร้างบรรยากาศ และส่ิงแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการอา่ นให้เกิดข้ึนในสังคมไทย โดย สนบั สนนุ การพัฒนาแหลง่ การเรยี นรใู้ ห้เกดิ ขน้ึ อยา่ งกวา้ งขวางและทวั่ ถึง เชน่ พฒั นาห้องสมุดประชาชน ทกุ แห่งให้ เป็นแหล่งเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ของชมุ ชน สง่ เสริมและสนบั สนนุ อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครอื ขา่ ย สง่ เสริม ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 14 การอ่าน จดั หน่วยบรกิ ารเคล่ือนท่ีพร้อมอุปกรณเ์ พือ่ จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนร้ทู ่หี ลากหลาย ให้บริการกบั ประชาชนในพ้ืนทีต่ ่าง ๆ อยา่ งทว่ั ถึง สมำ่ เสมอ รวมทั้งเสรมิ สรา้ งความพร้อมในดา้ นสื่ออุปกรณ์ เพ่ือ สนบั สนุนการอา่ น และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสรมิ การอา่ นอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพฒั นาศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ตลอดชวี ติ ของประชาชน และเปน็ แหลง่ ท่องเทย่ี วประจำท้องถ่ิน โดยจัดทำและพฒั นานิทรรศการ สอ่ื และกิจกรรม การศึกษาที่ เน้นการเสรมิ สร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวธิ กี ารคดิ และปลกู ฝังเจตคติ ทางวิทยาศาสตร์ ผ่านการ ฝกึ ทักษะกระบวนการทบี่ ูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ รวมทง้ั สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บรบิ ทของของชมุ ชน และประเทศ รวมทัง้ การเปล่ียนแปลง ระดับภมู ภิ าคและระดับโลก เพือ่ ใหป้ ระชาชนมคี วามรู้และความสามารถ ในการคดิ เชิงวเิ คราะห์ มีทักษะทจ่ี ำเปน็ ใน โลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการปรับตัวรองรบั ผลกระทบ จากการเปล่ยี นแปลงในอนาคตได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ และสามารถนำความร้แู ละทักษะไปประยุกตใ์ ชใ้ นการ ดำเนินชีวิต การพฒั นาอาชพี การรักษา สงิ่ แวดล้อม การบรรเทาและปอ้ งกันภัยพบิ ัติทางธรรมชาติ 1.5 พัฒนา กศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4G” 1) พฒั นาครู กศน. และบุคลากรทเี่ กี่ยวข้องกับการจดั กิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ใหเ้ ปน็ ตัวกลางในการเช่ือมโยงความรู้กับผรู้ ับบริการ มคี วามเป็น “ครมู ืออาชพี ” มีจติ บริการ มคี วาม รอบรู้ และทันต่อการเปลย่ี นแปลงของสงั คม เป็นผ้จู ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้และบรหิ ารจัดการความร้ทู ่ีดี รวมท้ัง เปน็ ผู้ปฏบิ ตั ิงานอยา่ งมีความสุข 2) พฒั นา กศน.ตำบล ให้มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มเอ้อื ต่อการเรยี นร้อู ยา่ งต่อเนื่อง : Good Place Best Check-In มีความพรอ้ มในการใหบ้ ริการกจิ กรรมการศึกษาและการเรยี นรู้ เปน็ แหล่งข้อมลู สาธารณะที่ งา่ ยต่อการเข้าถึง และสะดวกตอ่ การเรยี นร้ตู ลอดชีวิตอยา่ งสร้างสรรค์ มีสง่ิ อำนวยความสะดวก ดงึ ดดู ความสนใจ และ มคี วามปลอดภยั สำหรับผู้รับบรกิ าร 3) สง่ เสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนร้ภู ายใน กศน.ตำบล : Good Activities ใหม้ คี วาม หลากหลาย นา่ สนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพอื่ พฒั นาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทง้ั เปิด โอกาส ให้ชมุ ชนเขา้ มาจดั กิจกรรมเพ่ือเชือ่ มโยงความสมั พันธข์ องคนในชมุ ชน 4) เสริมสร้างความรว่ มมือกบั ภาคีเครอื ขา่ ย : Good Partnership ท้งั ภาครฐั ภาคเอกชน และ องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ รวมทัง้ ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การมีสว่ นรว่ มของชุมชน เพื่อสรา้ งความเข้าใจ และให้ เกิด ความรว่ มมอื ในการสง่ เสรมิ สนับสนนุ และจดั การศึกษาและการเรียนรใู้ ห้กบั ประชาชนอย่างมีคณุ ภาพ 1.6 ประสานความรว่ มมือหนว่ ยงาน องค์กร หรอื ภาคสว่ นตา่ ง ๆ ทม่ี แี หล่งเรยี นรอู้ ่ืน ๆ เช่น พิพธิ ภณั ฑ์ ศูนย์เรยี นรู้ แหลง่ โบราณคดี หอ้ งสมุด เพ่ือสง่ เสริมการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั ใหม้ ีรูปแบบที่หลากหลาย และ ตอบสนองความต้องการของประชาชน ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 15 2. ด้านหลักสูตร ส่ือ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วิชาการ และการ ประกนั คุณภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสตู ร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรแู้ ละกิจกรรมเพื่อสง่ เสริม การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ทหี่ ลากหลาย ทันสมัย รวมท้งั หลักสตู รท้องถ่นิ ท่ีสอดคลอ้ งกับ สภาพบริบทของพื้นท่ี และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชมุ ชน 2.2 ส่งเสรมิ การพฒั นาสื่อแบบเรยี น สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์และสอื่ อนื่ ๆ ท่ีเอื้อต่อการเรยี นร้ขู องผู้เรยี น กลมุ่ เปา้ หมายท่วั ไปและกลุ่มเปา้ หมายพเิ ศษ 2.3 พฒั นารูปแบบการจัดการศกึ ษาทางไกลใหม้ ีความทันสมยั ด้วยระบบห้องเรยี นและการควบคุม การสอบ ออนไลน์ 2.4 พฒั นาระบบการประเมนิ เพอื่ เทียบระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ ใหม้ ีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมายได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลการศกึ ษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสตู ร ในระดับ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานให้ไดม้ าตรฐาน โดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเลก็ ทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 2.6 สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การศกึ ษาวิจัย พฒั นาหลกั สตู ร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวัด และ ประเมินผล และเผยแพร่รปู แบบการจัด สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตาม อธั ยาศยั เพื่อให้มีการนำไปสู่การปฏบิ ตั อิ ยา่ งกวา้ งขวางและมกี ารพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอยา่ งต่อเน่ือง 2.7 พฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาใหไ้ ด้มาตรฐาน เพอื่ พร้อมรบั การประเมิน คุณภาพ ภายนอก โดยพฒั นาบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และ สามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาไดอ้ ย่างต่อเน่ืองโดยใชก้ ารประเมนิ ภายในด้วยตนเอง และ จัดให้มรี ะบบสถานศึกษาพเี่ ลี้ยงเขา้ ไปสนบั สนุนอยา่ งใกล้ชิด สำหรบั สถานศึกษาท่ียังไม่ได้ เขา้ รบั การประเมนิ คณุ ภาพ ภายนอก ให้พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา 3.1 ผลติ และพฒั นารายการวทิ ยุและรายการโทรทศั นเ์ พื่อการศึกษาใหเ้ ชือ่ มโยงและตอบสนองต่อ การจดั กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษา เพ่ือกระจายโอกาส ทางการศึกษาสำหรับ กลุ่มเปา้ หมายต่าง ๆ ใหม้ ที างเลือกในการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้รเู้ ท่าทันสื่อและ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการส่ือสาร เชน่ รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมงี านทำ รายการติวเข้มเตมิ เต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวทิ ยุศึกษา สถานวี ิทยโุ ทรทศั นเ์ พือ่ การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอนิ เทอรเ์ นต็ 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ผา่ นระบบ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั และช่องทางออนไลน์ตา่ ง ๆ เช่น Youtube Facebook หรอื Application อ่ืนๆ เพื่อสง่ เสริม ใหค้ รู กศน. นำ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใช้ในการสรา้ งกระบวนการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 16 3.3 พัฒนาสถานีวทิ ยศุ ึกษาและสถานีโทรทัศน์เพ่ือการศกึ ษา เพ่ือเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการผลติ และการ ออกอากาศใหก้ ลุ่มเป้าหมายสามารถใชเ้ ป็นช่องทางการเรยี นรู้ทมี่ คี ุณภาพได้อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชีวติ โดยขยาย เครือข่ายการรับฟังใหส้ ามารถรบั ฟังได้ทกุ ท่ี ทุกเวลา ครอบคลมุ พ้ืนที่ท่วั ประเทศ และเพ่ิมชอ่ งทาง ใหส้ ามารถรบั ชม รายการโทรทัศน์ไดท้ ้งั ระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอินเทอรเ์ น็ต พรอ้ มทจี่ ะรองรบั การพฒั นา เป็นสถานวี ิทยุโทรทศั น์เพ่ือการศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาใหไ้ ด้หลายช่องทางท้ังทางอินเทอรเ์ น็ต และ รูปแบบอื่น ๆ เชน่ Application บนโทรศัพทเ์ คลื่อนท่ี และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เปน็ ตน้ เพอื่ ให้ กลุ่มเปา้ หมายสามารถเลือกใช้บรกิ ารเพือ่ เข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรู้ได้ตามความต้องการ 3.5 สำรวจ วิจัย ตดิ ตามประเมินผลดา้ นการใช้สื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาอย่างตอ่ เน่ือง และนำผล มาใช้ในการพฒั นางานใหม้ ี ความถกู ต้อง ทันสมยั และสามารถสง่ เสริมการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวิต ของประชาชนไดอ้ ยา่ งแท้จริง 4. ดา้ นโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอันเก่ียวเนอ่ื งจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนนิ งานโครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดำริ หรือโครงการ อนั เก่ียวเนอ่ื ง จากราชวงศ์ 4.2 จดั ทำฐานขอ้ มลู โครงการและกิจกรรมของ กศน. ท่สี นองงานโครงการอันเน่อื งมาจาก พระราชดำริ หรอื โครงการอนั เก่ียวเน่ืองจากราชวงศ์ ท่ีสามารถนำไปใชใ้ นการวางแผน การตดิ ตามประเมินผล และการพัฒนางานได้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4.3 ส่งเสรมิ การสร้างเครือขา่ ยการดำเนนิ งานเพ่ือสนับสนนุ โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ เพ่อื ให้เกิด ความเขม้ แข็งในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 4.4 พฒั นาศนู ย์การเรยี นชุมชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟา้ หลวง” ใหม้ คี วามพรอ้ มในการจดั การศกึ ษา นอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยตามบทบาทหนา้ ทีท่ ่ีกำหนด ไว้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4.5 จัดและส่งเสริมการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ใหส้ อดคล้องกบั วิถีชวี ติ ของประชาชนบนพ้ืนท่สี งู ถิ่นทุรกันดาร และ พืน้ ทช่ี ายขอบ 5. ดา้ นการศกึ ษาในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ พ้ืนท่ีเขตเศรษฐกิจพเิ ศษ และพ้นื ท่ีบริเวณชายแดน 5.1 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลกั สูตร และกจิ กรรมส่งเสรมิ การศึกษาและการเรียนรู้ท่ตี อบสนองปญั หา และ ความตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมาย รวมทงั้ อตั ลกั ษณ์และความเปน็ พหุวฒั นธรรมของพืน้ ท่ี 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานอยา่ งเข้มขน้ และตอ่ เน่อื ง เพื่อให้ ผเู้ รียนสามารถนำความรู้ทไ่ี ด้รับไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มมี าตรการดูแลรกั ษาความปลอดภยั แกบ่ คุ ลากร และ นกั ศกึ ษา กศน. ตลอดจนผ้มู าใช้บริการอย่างทัว่ ถงึ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 17 5.2 พฒั นาการจดั การศึกษาแบบบรู ณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความรว่ มมือกับหน่วยงานทเี่ ก่ยี วข้องในการจัดทำแผนการศกึ ษาตามยุทธศาสตร์ และ บริบทของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ 2) จดั ทำหลกั สตู รการศึกษาตามบรบิ ทของพ้นื ที่ โดยเน้นสาขาทีเ่ ป็นความต้องการของตลาด ให้ เกิดการพฒั นาอาชพี ไดต้ รงตามความต้องการของพื้นท่ี 5.3 จดั การศึกษาเพือ่ ความม่ันคง ของศนู ย์ฝึกและพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศนู ยฝ์ ึกและพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดนให้เป็นศนู ย์ฝกึ และสาธติ การ ประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศนู ย์การเรยี นรตู้ ้นแบบการจดั กิจกรรมตามแนวพระราชดำรปิ รัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง สำหรบั ประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย 2) ม่งุ จดั และพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใชร้ ูปแบบเชิงรกุ เพ่ือการเข้าถงึ กล่มุ เป้าหมาย เช่น การจดั มหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมอื กบั เครือขา่ ย การจัดอบรมแกนนำด้านอาชีพ ทเ่ี นน้ เรือ่ งเกษตรธรรมชาตทิ ่ีสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชุมชนชายแดน ใหแ้ กป่ ระชาชนตามแนวชายแดน 6. ดา้ นบุคลากร ระบบการบรหิ ารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบคุ ลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงข้ึนอยา่ งต่อเน่ือง ทง้ั ก่อนและระหวา่ ง การดำรงตำแหน่งเพ่ือให้มีเจตคติทด่ี ีในการปฏิบตั งิ าน สามารถปฏบิ ตั ิงานและบริหารจดั การการดำเนินงาน ของ หนว่ ยงานและสถานศึกษาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ รวมท้ังส่งเสรมิ ใหข้ า้ ราชการในสังกัดพัฒนาตนเอง เพ่ือเลื่อน ตำแหนง่ หรือเล่ือนวิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชงิ ประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มสี มรรถนะท่จี ำเป็นครบถ้วน มีความเปน็ มืออาชพี สามารถ ปฏบิ ตั ิการนเิ ทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อรว่ มยกระดบั คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศัย ในสถานศึกษา 3) พฒั นาหวั หน้า กศน. ตำบล /แขวง ให้มีสมรรถนะสงู ข้นึ เพอื่ การบริหารจัดการ กศน. ตำบล / แขวง และการปฏบิ ัติงานตามบทบาทภารกจิ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ โดยเนน้ การเป็นนักจัดการความรแู้ ละผอู้ ำนวย ความสะดวกในการเรียนรเู้ พือ่ ให้ผูเ้ รียนเกดิ การเรียนรู้ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพอย่างแท้จริง 4) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรทีเ่ กย่ี วข้องกบั การจัดการศึกษาใหส้ ามารถจดั รปู แบบการเรียนรู้ ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจดั ทำแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการวจิ ยั เบ้ืองตน้ 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ท่รี บั ผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มคี วามรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชพี ในการจัดบริการส่งเสรมิ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตของประชาชน 6) สง่ เสริมใหค้ ณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนรว่ มในการ บรหิ าร การดำเนนิ งานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน. อย่างมปี ระสิทธิภาพ 7) พฒั นาอาสาสมคั ร กศน. ให้สามารถทำหนา้ ท่สี นับสนนุ การจัดการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษา ตามอัธยาศยั ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 18 8) พฒั นาสมรรถนะและเสรมิ สร้างความสมั พนั ธ์ระหว่างบุคลากร รวมท้ังภาคเี ครือข่าย ทั้งในและ ต่างประเทศในทุกระดบั โดยจดั ให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสรา้ งสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการ ทำงานรว่ มกนั ใน รปู แบบที่หลากหลายอย่างต่อเนอื่ ง 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐานและอัตรากำลงั 1) จดั ทำแผนการพัฒนาโครงสร้างพ้นื ฐานและดำเนินการปรับปรงุ สถานท่ี และวัสดุอุปกรณ์ ให้มี ความพร้อมในการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ 2) บรหิ ารอัตรากำลังท่ีมอี ยู่ ท้ังในส่วนท่ีเปน็ ขา้ ราชการ พนักงานราชการ และลูกจา้ ง ใหเ้ กิด ประสิทธภิ าพสูงสุดในการปฏิบัตงิ าน 3) แสวงหาความรว่ มมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคสว่ นในการระดมทรัพยากรเพ่ือนำมาใช้ในการ ปรบั ปรุงโครงสรา้ งพน้ื ฐานให้มีความพร้อมสำหรบั ดำเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการสง่ เสริมการเรยี นรู้สำหรบั ประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบริหารจัดการ 1) พฒั นาระบบฐานข้อมลู ให้มคี วามครบถ้วน ถูกต้อง ทนั สมยั และเช่อื มโยงกันทว่ั ประเทศ อยา่ ง เปน็ ระบบเพ่ือใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนำไปใช้เปน็ เครื่องมือสำคัญในการบรหิ าร การวางแผน การปฏบิ ตั งิ าน การตดิ ตามประเมนิ ผล รวมท้ังจัดบรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอย่างมี ประสิทธภิ าพ 2) เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกบั ควบคุม และ เร่งรดั การเบิกจา่ ยงบประมาณใหเ้ ป็นตามเป้าหมายท่ีกำหนด ไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมลู รวมของนกั ศึกษา กศน. ให้มคี วามครบถ้วน ถูกตอ้ ง ทันสมัย และ เชอ่ื มโยงกันท่วั ประเทศ สามารถสบื ค้นและสอบทานไดท้ นั ความตอ้ งการเพ่ือประโยชน์ในการจัดการศกึ ษา ให้กับ ผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมปี ระสิทธิภาพ 4) สง่ เสริมใหม้ ีการจัดการความรใู้ นหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทัง้ การศึกษาวิจัย เพ่อื สามารถนำมาใช้ในการพฒั นาประสิทธิภาพการดำเนนิ งานท่ีสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประชาชน และชุมชน พร้อมทงั้ พัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหนว่ ยงานและสถานศึกษา 5) สรา้ งความร่วมมือของทุกภาคสว่ นทง้ั ในประเทศและต่างประเทศ ในการพฒั นาและส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรูต้ ลอดชีวติ 6) สง่ เสรมิ การใช้ระบบสำนักงานอเิ ล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบรหิ ารจัดการ เชน่ ระบบการ ลาระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใชห้ ้องประชุม เปน็ ต้น ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 19 6.4 การกำกบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกำกับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผลการดำเนนิ งานการศกึ ษา นอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชอื่ มโยงกับหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครอื ขา่ ยท้ังระบบ 2) ให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาท่ีเกยี่ วข้องทุกระดบั พฒั นาระบบกลไกการกำกับ ติดตาม และ รายงานผลการนำนโยบายสูก่ ารปฏบิ ตั ิ ใหส้ ามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแต่ละเร่ือง ได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ 3) สง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร และส่ืออื่น ๆ ทีเ่ หมาะสม เพ่ือการกำกบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 4) พัฒนากลไกการตดิ ตามประเมินผลการปฏบิ ัติราชการตามคำรบั รองการปฏิบัติราชการประจำปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพ่ือการรายงานผลตามตัวชี้วดั ในคำรับรองการปฏิบตั ิราชการประจำปี ของสำนกั งาน กศน. ให้ดำเนินไปอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เป็นไปตามเกณฑ์ วธิ ีการ และระยะเวลาท่ีกำหนด 5) ใหม้ ีการเช่อื มโยงระบบการนเิ ทศในทุกระดับ ทง้ั หน่วยงานภายในและภายนอกองคก์ ร ตงั้ แต่ สว่ นกลาง ภูมภิ าค กลุ่มจังหวดั จงั หวดั อำเภอ/เขต และตำบล /แขวง เพอ่ื ความเปน็ เอกภาพในการใช้ขอ้ มลู และ การพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย กลยทุ ธ์ • บริหารงานตามนโยบาย • มากมายแหลง่ เรียนรู้ • ควบค่เู ครือข่าย • หลากหลายกิจกรรม • นำสู่กล่มุ เปา้ หมาย ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 20 การเรียนการสอนแบบบรู ณาการ ความหมายการเรยี นการสอนแบบบูรณาการ กระทรวงศึกษาธิการ (2546:19) อา้ งถึงใน พระเทพเวที,2531:24) ไดใ้ ห้ความหมายไวว้ ่าการบูรณา การ หมายถงึ การเรยี นรู้ท่เี ช่ือมโยงศาสตร์สาขาตา่ ง ๆ ท่ีสัมพนั ธ์เกยี่ วข้องกนั มาผสมผสานเข้าด้วยกนั เพื่อใหเ้ กิดองค์ ความร้ทู ม่ี ีความหมาย มีความหลากหลายและสามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน สำนกั งานประสานงานโครงการพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ (2540:6) ได้ใหค้ วามหมายไว้วา่ การสอน แบบบูรณาการ หมายถึงการเชอื่ มโยงวชิ าหน่ึงเขา้ กบั วิชาอื่น ๆ ในการสอน เช่น การเชื่อมโยงวิชาวทิ ยาศาสตรก์ บั คณิตศาสตร์และภาษาไทย การเช่ือมโยงวชิ าวทิ ยาศาตรก์ ับสงั คมศึกษา การเชอื่ มโยงวชิ าศิลปะกบั ภาษาไทย เปน็ ตน้ โศภนา บุณยะกลมั พ (2546:8) ไดใ้ หค้ วามหมายไว้วา่ การสอนแบบบูรณาการ หมายถึงการสอนซง่ึ นำเอาสาระการเรียนรตู้ ่าง ๆ เข้ามาผสมผสานกนั เพ่ือประโยชนแ์ กผ่ ู้เรยี น โดยใชส้ าระการเรยี นรใู้ ดสาระการเรยี นรู้ หนึง่ เป็นแกนหลกั แลว้ ขยายวงกว้างขวางออกไป เพอ่ื ให้การเรยี นร้ขู องผู้เรียนเกิดความสมบูรณใ์ นตวั ของเขาเอง นริ มล ศตวฒุ ิ (2547:74) ไดใ้ ห้ความหมายไว้วา่ การสอนแบบบรู ณา หมายถึงการจัดใหผ้ ูเ้ รยี นเรียนรู้ ในลักษณะองคร์ วม(Holistic Way) ระหวา่ งวิชาต่าง ๆ อย่างมีความหมายตามสภาพความเปน็ จริงในชวี ติ หรอื สภาพปัญหาสงั คมท่ีซับซ้อน จากท่ีกล่าวมาพอสรุปความหมาย การสอนแบบบรู ณาการได้ว่า เปน็ การเชอื่ มโยงวิชาหนง่ึ เข้ากบั วิชา อ่ืน ๆ ในการสอนเพื่อให้ผ้เู รียนเกิดองค์ความรู้ทหี่ ลากหลาย และสามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน เหตผุ ลท่ีสนับสนุนการเชอ่ื มโยงวชิ าตา่ ง ๆ เข้าด้วยกันในการสอนมดี งั ต่อไปนี้ 1. ส่ิงที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตจริงไม่ไดจ้ ำกดั ว่าจะเก่ียวข้องกับสาขาวิชาใดสาขาวิชาหนงึ่ โดยเฉพาะ ตัวอย่าง เช่น การเกิดอุทกภัย ซึง่ เป็นเหตกุ ารณเ์ ดยี วแต่ก่อใหเ้ กิดผลกระทบหลายอย่าง เช่น บ้านเรอื นไร่นาเสยี หาย ธุรกิจ หยุดชะงัก โรงเรียนและสถานที่ตา่ ง ๆ ตอ้ งหยดุ งาน ก่อให้เกดิ ความเดือดร้อนหลายประการ ในการแก้ปญั หาต่าง ๆ เหล่านี้ เราจำเปน็ จะตอ้ งใช้ความรแู้ ละทักษะจากหลาย ๆ สาขาวิชามาร่วมกนั แก้ปญั หา การเรียนรเู้ นื้อหาวิชาตา่ ง ๆ ในลักษณะเชอ่ื มโยงสัมพนั ธก์ ัน จะชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจถงึ ความสมั พนั ธ์ระหว่างวิชา และความสัมพนั ธ์ของวิชาต่าง ๆ เหล่านัน้ กบั วิชาจริง 2. การจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการจะช่วยใหเ้ กิดความสมั พันธเ์ ช่อื มโยง ระหวา่ งความคิดรวบยอด ในศาสตร์ตา่ ง ๆ ทำใหเ้ กดิ การเรียนร้ทู ี่มีความหมาย การเรยี นการสอนในวชิ าวิทยาศาสตร์ ไม่จำเป็นว่าความคิดรวบ ยอดจะต้องแยกจากความคิดรวบรวมยอดในวิชาอืน่ ๆ ไม่ว่าจะเป็นคณิตศาสตร์ ภาษา หรือสังคมศึกษา เนื้อหา และกระบวนการที่เรยี นในวชิ าหน่ึงอาจช่วยให้นกั เรยี นมีความเขา้ ใจในวชิ าอ่ืนดีขึ้นได้ 3. การสอนท่สี ัมพนั ธเ์ ชือ่ มโยงความคดิ รวบยอดจากหลาย ๆ สาขาวชิ าเข้าด้วยกันมปี ระโยชนห์ ลายอย่าง ทีส่ ำคญั ทีส่ ดุ คือชว่ ยให้เกิดการถา่ ยโอนความรู้ (Transf of learning) การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบบรู ณา การจะชว่ ยใหน้ ักเรยี นเชอื่ มโยงส่ิงท่ีเรยี นเข้ากับชีวติ จรงิ ไดแ้ ละในทางกลบั กนั ก็จะสามารถเช่อื มโยงเรื่องของชีวติ จริง ภายนอกห้องเรยี นเข้ากับสิ่งที่เรียนได้ ทำใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจวา่ สงิ่ ทตี่ นเรียนมปี ระโยชนห์ รอื นำไปใชจ้ รงิ ได้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 21 4. หลกั สตู รและการเรียนการสอนแบบบูรณาการมีประโยชน์ในการขจดั ความซำ้ ซ้อนของเนอ้ื หาตา่ ง ๆ ใน หลกั สูตร ในปจั จบุ ันเราประสบปญั หาในเรื่องทค่ี วามรแู้ ละข้อมลู ตา่ ง ๆ เพ่ิมขึ้นอย่างรวดเรว็ มเี รือ่ งทจ่ี ำเป็นต้อง เรียนรเู้ พ่ิมข้นึ จำนวนมากมายในแตล่ ะปีการเพิ่มขน้ึ อยา่ งมากมายและรวดเรว็ ของความรู้และข้อมลู ต่าง ๆ น้ี ทำให้ การเรียนแบบสัมพนั ธว์ ชิ ามคี วามสำคญั มากกว่า ทีต่ ่างวชิ าตา่ งเพ่ิมเน้ือหาเขา้ ไปในหลักสูตรของตน 5. การเรยี นการสอนแบบบรู ณาการสามารถตอบสนองต่อความสามารถของผูเ้ รยี นซ่ึงมีหลายดา้ น เชน่ ภาษา คณติ ศาสตร์ การมองพน้ื ท่ี ความคล่องของร่างกาย และความเคลื่อนไหวดนตรี สงั คมหรือมนุษย์สมั พนั ธ์ และความร้แู ละความเข้าใจตนเอง ซ่งึ รวมเรยี กวา่ “พหปุ ัญญา” (Multiple Intelligences) และสนองตอบต่อ ความสามารถทจี่ ะแสดงออกและตอบสนองทางอารมณ์ (Emotional Intelligence) 6. กระบวนการเรียนการสอนทีใ่ ช้ในหลกั สตู รแบบบูรณาการสอดคลอ้ งกบั ทฤษฎกี ารสร้างความรูโ้ ดยผูเ้ รียน (Constructivism) ซ่งึ กำลังไดร้ บั ความสนใจอย่างกว้างขวางในวงการศึกษาขณะนี้ ประเภทของการสอนแบบบรู ณาการ มี 2 แบบ คือ 1. การบรู ณาการภายในกลุ่มวิชาหรอื สาขาวชิ าเดียวกนั โดยกำหนดหวั เรื่อง (Theme) ขึ้น แลว้ บูรณา การขอบข่ายวิชาตา่ ง ๆ ในการสอนตามหัวเรอื่ งนน้ั 2. การบรู ณาการระหว่างวิชา เป็นการเช่อื มโยงหรอื รวมศาสตร์ตา่ ง ๆ ต้งั แต่ 2 สาขาวชิ า ข้นึ ไป ภายใตห้ ัวเรือ่ ง (Theme) เดยี วกนั เปน็ การเรียนรู้โดยใชค้ วามรเู้ ข้าใจและทกั ษะในศาสตรห์ รือความรู้ในวิชา ต่าง ๆ มากกว่า 1 วิชาข้นึ ไป เพือ่ การแก้ปัญหา หรือ แสวงหาความรู้ความเขา้ ใจในเรือ่ งใดเร่ืองหน่ึง การ เชื่อมโยงความรู้และทักษะระหวา่ งวิชาตา่ ง ๆ จะช่วยให้ผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ท่ลี ึกซงึ้ ไมใ่ ช่เพยี ง ผิวเผนิ และมี ลักษณะใกลเ้ คยี งกับชีวิตจรงิ มากข้ึน การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบบูรณาการระหวา่ งวิชา จะช่วยใหผ้ เู้ รียนได้รับความรคู้ วามเข้าใจใน ลกั ษณะองคร์ วม ไม่ว่าวชิ าใดกจ็ ะสามารถจะใชว้ ธิ บี รู ณาการไดท้ งั้ ส้ิน ข้อสำคัญอยทู่ ี่ความสามารถในการบูรณาการท่ี ดี การเรยี นการสอนแบบบรู ณาการระหวา่ งวิชาจะช่วยให้ผ้เู รยี นสามารถแสวงหาความรู้ความเขา้ ใจสิง่ ต่าง ๆ ที่อยู่ รอบตวั ได้ การสอนแบบบูรณาการทัง้ สองแบบมหี ลกั การเช่นเดยี วกนั กล่าวคอื มีการกำหนดหวั เรื่องที่เชอื่ มโยงความคิด รวบยอดตา่ ง ๆ มกี ารวางแผนการจดั กิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ทผี่ ูเ้ รียนจะต้องศึกษาและลงมือปฏิบตั ิ รูปแบบของการบรู ณาการ (Models of Integration) รปู แบบของการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการมี 4 รปู แบบ คือ 1. การสอนบรู ณาการแบบสอดแทรก (Infusion Instruction) การสอนรปู แบบน้ีครูผ้สู อนในวิชาหนึ่งสอดแทรกเน้ือหาของวชิ าอืน่ ๆ เข้าไปในการสอนของตน เป็นการวาง แผนการสอนและสอนโดยครูเพียงคนเดยี ว 2. การสอนบูรณาการแบบขนาน (Parallel Instruction) การสอนตามรูปแบบนี้ ครตู งั้ แต่ 2 คนขน้ึ ไปสอนตา่ งวชิ ากนั ต่างคนตา่ งสอนแตต่ ้องวางแผนการสอนรว่ มกันโดยมุ่ง สอนหวั เรอ่ื ง/ความคดิ รวบยอด/ปัญหาเดยี วกัน (Theme/concept/problem) ระบสุ ่งิ ท่รี ว่ มกนั และตัดสินในร่วมกัน วา่ จะสอนหัวเร่ือง/ความคิดรวบยอด/ปัญหาน้ันๆ อย่างไรในวชิ าของแต่ละคน งานหรือการบา้ นทม่ี อบหมายให้ นักเรยี นทำจะแตกตา่ งกนั ไปในแต่ละวชิ า แต่ทง้ั หมดจะต้องมหี ัวเรือ่ ง/ความคิดรวบยอด/ปญั หารว่ มกัน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 22 3. การสอนบูรณาการแบบสหวิทยาการ (Multidisciplinary Instruction) ขนาน (Parallel Instruction) กลา่ วคอื ครตู ้ังแต่ 2 คนขึน้ ไปสอนตา่ งวชิ ากนั มงุ่ สอนหวั เร่ือง ความคิดรวบยอด/ ปัญหาเดยี วกันตา่ งคนต่างแยกกนั สอนเปน็ สว่ นใหญ่ แต่มีการมอบหมายงาน หรือโครงการ (Project) รว่ มกนั ซึ่ง จะช่วยเชอ่ื มโยงสาขาวชิ าตา่ ง ๆ เข้าดว้ ยกนั ครทู ุกคนจะตอ้ งวางแผนรว่ มกนั เพื่อท่จี ะระบวุ ่าจะสอนหัวเรื่อง/ ความคิดรวบยอด/ปัญหาน้นั ๆ ในแตล่ ะวชิ าอย่างไร และวางแผนสรา้ งโครงการรว่ มกัน(หรือกำหนดงานจะ มอบหมายให้นักเรียนทำรว่ มกนั ) และกำหนดวา่ จะแบ่งโครงการน้ันออกเป็นโครงการย่อย ๆ ให้นกั เรยี นปฏบิ ตั แิ ต่ละ รายวชิ าอย่างไร อนึ่ง พงึ เข้าใจวา่ คำว่า “โครงการ” นมี้ ีความหมายเดยี วกันกับคำวา่ “โครงงาน” มาจากภาษาอังกฤษคำ เดียวกนั คอื “Project” หลายท่านอาจคนุ้ กบั คำวา่ โครงงาน มากกว่า เช่น “โครงงานวทิ ยาศาสตร”์ ซง่ึ ก็อาจ เรียกวา่ “โครงการวทิ ยาศาสตร์” ไดเ้ ชน่ เดยี วกนั 4. การสอนบูรณาการแบบข้ามวชิ าหรือเปน็ คณะ (Transdisciplinary Instrction) การสอนตามรูปแบบนค้ี รูทีส่ อนวชิ าตา่ ง ๆ จะร่วมกันสอนเป็นคณะหรือเป็นทีม รว่ มกนั วางแผน ปรึกษาหารอื และ กำหนดหวั เรื่อง/ความคดิ รวบยอด/ปญั หาร่วมกัน แล้วร่วมกนั ดำเนนิ การสอนนักเรียนกลุ่มเดยี วกนั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ แนวทางการดำเนินชีวิตและวิถปี ฏิบัติ ท่ีพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภมู ิพลอดลุ ย เดช มหติ ลาธิเบศรรามาธบิ ดี จักรนี ฤบดินทร สยามมินทราธิราช บรมนาถบพติ ร มพี ระราชดำรัส ชแ้ี นะแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 30 ปี และไดท้ รงเนน้ ย้ำแนวทางพัฒนา ที่ตัง้ อยู่บน พ้ืนฐานของทางสายกลางและความไม่ประมาท โดยคำนงึ ถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภูมคิ ุ้มกันในตวั ตลอดจนใช้ความรู้ และ คณุ ธรรม เปน็ พน้ื ฐานในการดำรงชีวิต ปอ้ งกนั ให้รอดพน้ จากวิกฤต และใหส้ ามารถดำรงอยู่ได้อยา่ งมนั่ คงและย่งั ยนื ภายใต้กระแสโลกาภวิ ตั นแ์ ละความเปลย่ี นแปลงตา่ ง ๆ เศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง เปน็ ปรัชญาช้ีถึงแนวการดำรงอยู่ และปฏิบตั ติ นของประชาชนในทุกระดับตั้งแตร่ ะดบั ครอบครวั ระดับชมุ ชนจนถงึ ระดบั รฐั ทั้งในการพัฒนา และบริหารประเทศ ใหด้ ำเนินไปใน ทางสายกลาง โดยเฉพาะการพฒั นาเศรษฐกิจ เพือ่ ให้ก้าวทันต่อโลกยคุ โลกาภวิ ตั น์ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 23 ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล รวมถงึ ความจำเปน็ ที่จะต้องมีระบบภูมคิ ุ้มกันใน ตวั ท่ีดพี อสมควร ตอ่ การมีผลกระทบใดๆ อันเกดิ จากการเปลีย่ นแปลงท้งั ภายนอก และภายใน ท้ังนี้จะต้องอาศัยความ รอบรู้ ความรอบคอบ และความระมดั ระวังอย่างย่ิง ในการนำวชิ าการตา่ ง ๆ มาใช้ในการวางแผน และการดำเนนิ การ ทกุ ขัน้ ตอน และขณะเดยี วกันจะต้องเสริมสร้างพน้ื ฐานจติ ใจของคนในชาตโิ ดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรฐั นกั ทฤษฎี และ นกั ธรุ กิจในทุกระดบั ให้มสี ำนึกในคุณธรรม ความซ่ือสตั ย์สุจรติ และใหม้ คี วามรอบรู้ที่เหมาะสม ดำเนนิ ชวี ิต ด้วยความ อดทน ความเพยี ร มสี ติ ปัญญา และความรอบคอบ เพอ่ื ให้สมดลุ และพร้อมต่อการรองรบั การเปลยี่ นแปลงอย่าง รวดเร็ว และกว้างขวางทงั้ ด้านวัตถุ ส่งิ แวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เปน็ อย่างดี ประการทสี่ ำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง พอมีพอกนิ ปลกู พืชสวนครวั ไว้กนิ เองบ้าง ปลูกไมผ้ ลไว้หลงั บ้าน 2-3 ต้น พอท่จี ะมีไว้กนิ เองในครวั เรือน เหลือจึงขายไป พออยพู่ อใช้ ทำใหบ้ ้านน่าอยู่ ปราศจากสารเคมี กล่นิ เหม็น ใชแ้ ต่ของที่เปน็ ธรรมชาติ (ใช้จุลนิ ทรียผ์ สมนำ้ ถู พื้นบา้ น จะสะอาดกวา่ ใชน้ ้ำยาเคม)ี รายจ่ายลดลง สขุ ภาพจะดีข้ึน (ประหยัดคา่ รักษาพยาบาล) พออกพอใจ เราต้องรูจ้ กั พอ รู้จักประมาณตน ไมใ่ คร่อยากใคร่มเี ช่นผู้อื่น เพราะเราจะหลงตดิ กบั วัตถุ ปญั ญาจะไมเ่ กดิ \"การจะเปน็ เสอื นน้ั มนั ไม่สำคัญ สำคัญอยู่ท่เี ราพออยู่พอกนิ และมีเศรษฐกจิ การเปน็ อยู่แบบพอมพี อกนิ แบบพอมีพอกนิ หมายความว่า อุ้มชตู วั เองได้ ให้มีพอเพียงกับตัวเอง\" พระราชดำรสั ในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฯ หลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การพัฒนาตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง คือการพฒั นาที่ตัง้ อยบู่ นพืน้ ฐานของทางสายกลาง และความไม่ ประมาท โดยคำนึงถึง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภมู คิ ุ้มกันท่ีดีในตวั ตลอดจนใชค้ วามรคู้ วาม รอบคอบ และคณุ ธรรม ประกอบการวางแผน การตัดสนิ ใจ และการกระทำ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีหลักพิจารณาอยู่ 5 สว่ น ดังน้ี กรอบแนวคดิ เปน็ ปรชั ญาทช่ี ้ีแนะแนวทางการดำรงอยู่ และปฏบิ ตั ติ นในทางทค่ี วรจะเป็น โดยมพี ้ืนฐานมา จากวิถชี วี ิตดัง้ เดมิ ของสงั คมไทย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชงิ ระบบทีม่ ีการ เปลยี่ นแปลงอยู่ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบทีม่ กี ารเปลี่ยนแปลงอยตู่ ลอดเวลา มุ่งเน้นการรอดพน้ จาก ภัย และวกิ ฤต เพ่ือความมั่นคง และความยงั่ ยนื ของการพฒั นา คุณลักษณะ เศรษฐกจิ พอเพียงสามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบตั ิตนได้ในทกุ ระดบั โดยเนน้ การปฏิบตั ิ บนทางสายกลาง และการพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอน ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 24 คำนิยาม ความพอเพยี งจะต้องประกอบด้วย 3 คุณลักษณะ พรอ้ ม ๆ กนั ดงั นี้ ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไมน่ ้อยเกินไป และไม่มากเกินไปโดยไมเ่ บยี ดเบียนตนเอง และผู้อื่น เช่นการผลติ และการบริโภคทีอ่ ยู่ในระดบั พอประมาณ ความมเี หตุผล หมายถึง การตดั สินใจเกีย่ วกบั ระดบั ของความพอเพยี งน้ัน จะต้องเปน็ ไปอยา่ งมีเหตุผล โดย พจิ ารณาจากเหตุปจั จัยท่ีเก่ยี วขอ้ งตลอดจนคำนึงถงึ ผลที่คาดว่าจะเกดิ ขึน้ จากการกระทำน้นั ๆ อยา่ งรอบคอบ การมีภมู คิ ุ้มกนั ท่ีดใี นตัว หมายถึง การเตรยี มตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และการเปล่ียนแปลงด้านตา่ ง ๆ ที่จะเกิดขนึ้ โดยคำนึงถงึ ความเป็นไปได้ของสถานการณ์ ต่าง ๆ ทคี่ าดวา่ จะเกดิ ขนึ้ ในอนาคตท้งั ใกล้ และไกล เง่อื นไข การตัดสนิ ใจและการดำเนนิ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ให้อย่ใู นระดบั พอเพียงนนั้ ตอ้ งอาศยั ทง้ั ความรู้ และ คณุ ธรรมเป็นพืน้ ฐาน กลา่ วคือ เงื่อนไขความรู้ ประกอบดว้ ย ความรอบร้เู ก่ยี วกับวิชาการตา่ ง ๆ ทเ่ี กีย่ วข้องอยา่ งรอบด้าน ความรอบคอบที่ จะนำความรเู้ หล่านนั้ มาพิจารณาให้เชอ่ื มโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผน และความระมดั ระวงั ในขน้ั ปฏบิ ัติ เงื่อนไขคณุ ธรรม ที่จะต้องเสริมสร้างประกอบด้วย มคี วามตระหนักในคณุ ธรรม มีความซื่อสัตย์สจุ ริต และมี ความอดทน มีความเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดำเนินชวี ติ แนวทางปฏิบตั ิ / ผลที่คาดว่าจะได้รบั จากการนำปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้ คอื การ พัฒนาทสี่ มดุล และยั่งยืน พร้อมรบั ต่อการเปล่ียนแปลงในทุกด้าน ทงั้ ด้านเศรษฐกิจ สังคม ส่งิ แวดล้อม ความรู้ และ เทคโนโลยี เศรษฐกิจพอเพียงกบั ทฤษฎีใหม่ตามแนวพระราชดำริ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และแนวทางปฏิบัติของทฤษฎีใหม่ เป็นแนวทางในการพัฒนาทีน่ ำไปส่คู วามสามารถใน การพึ่งตนเอง ในระดับต่าง ๆ อยา่ งเป็นข้ันตอน โดยลดความเสียงเก่ยี วกับความผนั แปรของธรรมชาติ หรอื การ เปลี่ยนแปลงจากปัจจยั ต่าง ๆ โดยอาศัยความพอประมาณ และความมเี หตุผล การสร้างภมู ิคุม้ กันทด่ี ี มคี วามรู้ ความ เพียร และความอดทน สติ และปัญญา การชว่ ยเหลือซ่ึงกันและกัน และความสามัคคี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 25 เศรษฐกิจพอเพยี งความหมายกวา้ งกวา่ ทฤษฎีใหม่ โดยที่เศรษฐกจิ พอเพียงเป็นกรอบแนวคดิ ท่ีช้ีบอกหลักการ และแนวทางปฏบิ ตั ิของทฤษฎใี หม่ ในขณะที่ แนวพระราชดำรเิ ก่ยี วกับทฤษฎีใหม่ หรือเกษตรทฤษฎใี หม่ ซ่ึงเปน็ แนว ทางการพัฒนาการเกษตรอย่างเป็นขน้ั ตอนน้ัน เปน็ ตัวอย่างการใช้หลกั เศรษฐกิจพอเพยี งในทางปฏบิ ตั ิ ท่ีเปน็ รูปธรรม เฉพาะในพ้ืนทที่ ่เี หมาะสม ทฤษฎีใหมต่ ามแนวพระราชดำริ อาจเปรยี บเทียบกบั หลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง ซ่งึ มอี ยู่ 2 แบบ คือ แบบพ้นื ฐาน กับ แบบกา้ วหน้า ขั้นที่ 1 ที่มุ่งแก้ปญั หาของเกษตรกรท่ีอยหู่ า่ งไกลแหล่งนำ้ ต้องพึง่ น้ำฝน และประสบความเสี่ยงจากการท่ีนำ้ ไม่พอเพยี ง แม้กระทงั่ สำหรับการปลูกข้าวเพื่อบริโภค และมขี อ้ สมมตวิ ่า มีท่ดี ินพอเพียงในการขุดบ่อเพื่อแกป้ ญั หาใน เรื่องดงั กล่าว จากการแก้ปัญหาความเส่ยี งเรอื่ งน้ำ จะทำให้เกษตรกรสามารถมีขา้ วเพื่อการบรโิ ภคยงั ชพี ในระดบั หนึ่ง และใช้ท่ดี ินส่วนอ่ืน ๆ สนองความตอ้ งการพ้นื ฐานของครอบครัว รวมทัง้ ขายในสว่ นท่ีเหลือเพ่ือมีรายไดท้ ีจ่ ะใช้เปน็ คา่ ใชจ้ า่ ยอื่น ๆ ท่ีไม่สามารถผลติ เองได้ ทั้งหมดน้เี ปน็ การสร้างภมู ิคุ้มกันในตัวให้เกิดขนึ้ ในระดับครอบครวั อย่างไรก็ ตาม แม้กระท่ัง ในทฤษฎีใหม่ขั้นที่ 1 กจ็ ำเป็นทเ่ี กษตรกรจะต้องไดร้ ับความช่วยเหลอื จากชมุ ชนราชการ มูลนธิ ิ และ ภาคเอกชน ตามความเหมาะสมความพอเพียงในระดับชุมชน และระดับองค์กรเปน็ เศรษฐกจิ พอเพียงแบบกา้ วหน้า ซ่งึ ครอบคลมุ ทฤษฎีใหม่ ขั้นที่ 2 เป็นเร่ืองของการสนับสนนุ ใหเ้ กษตรกรรวมพลังกันในรปู กลุ่มหรือสหกรณ์ หรอื การท่ีธุรกจิ ตา่ ง ๆ รวมตวั กนั ในลักษณะเครอื ขา่ ยวิสาหกจิ กล่าวคือ เม่ือสมาชกิ ในแต่ละครอบครวั หรือองค์กรตา่ ง ๆ มีความพอเพียงขั้น พนื้ ฐานเป็นเบ้ืองต้นแลว้ ก็จะรวมกลมุ่ กันเพือ่ รว่ มมอื กนั สรา้ งประโยชนใ์ หแ้ ก่กลุม่ และส่วนรวมบนพน้ื ฐานของการไม่ เบยี ดเบยี นกนั การแบง่ ปันชว่ ยเหลือซึ่งกันและกัน ตามกำลังและความสามารถของตน ซ่ึงจะสามารถทำให้ ชมุ ชน โดยรวม หรือเครือข่ายวิสาหกิจนั้น ๆ เกดิ ความพอเพียงในวิถปี ฏิบัติอยา่ งแทจ้ ริงความพอเพียงในระดับประเทศ เปน็ เศรษฐกจิ พอเพยี งแบบกา้ วหน้า ซง่ึ ครอบคลมุ ทฤษฎใี หม่ ขั้นที่ 3 ซ่ึงสง่ เสรมิ ใหช้ ุมชน หรือเครือขา่ ยวสิ าหกิจ สรา้ งความรว่ มมือกบั องค์กรอืน่ ๆ ในประเทศ เช่น บริษทั ขนาดใหญ่ ธนาคาร สถาบันวจิ ัย เป็นตน้ การสรา้ งเครือข่ายความร่วมมือในลักษณะเชน่ นี้ จะเป็นประโยชนใ์ นการสบื ทอดภูมปิ ัญญา แลกเปล่ยี น ความรู้ เทคโนโลยี และบทเรียนจากการพัฒนา หรือ รว่ มมือกันพัฒนา ตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียงทำใหป้ ระเทศ อนั เปน็ สังคมใหญ่อนั ประกอบด้วยชมุ ชน องคก์ ร และธุรกจิ ต่าง ๆ ที่ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียงกลายเปน็ เครือข่าย ชมุ ชนพอเพียงทเ่ี ช่อื มโยงกนั ด้วยหลกั ไม่เบยี ดเบยี น แบ่งปัน และชว่ ยเหลอื ซ่งึ กันและกันได้ในที่สดุ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 26 การนำปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งนี้ เป็นกรอบแนวความคิดและทิศทางการพัฒนาระบบเศรษฐกิจมหภาคของไทย ซง่ึ บรรจุอยูใ่ นแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554)เพื่อมงุ่ สู่การพฒั นาทส่ี มดุล ยง่ั ยืน และมภี มู คิ ุ้มกัน เพื่อความอยดู่ ีมสี ขุ มุ่งส่สู งั คมทม่ี ีความสุขอย่างย่ังยืน หรอื ท่ีเรียกว่า สังคมสีเขยี ว (Green Society) ด้วยหลักการดังกล่าว แผนพฒั นาฯฉบับที่ 10 น้จี ะไม่เน้นเร่ืองตวั เลขการเจริญเติบโตทางเศรษฐกจิ แตย่ ังคง ใหค้ วามสำคญั ต่อระบบเศรษฐกิจแบบทวลิ ักษณ์ หรือระบบเศรษฐกิจที่มีความแตกต่างกันระหวา่ งเศรษฐกจิ ชมุ ชน เมืองและชนบท ดร.สมเกียรติ อ่อนวมิ ล เรียกส่งิ นวี้ ่า วิกฤตเศรษฐกิจพอเพียง คือ ความไมร่ วู้ ่าจะนำปรัชญานี้ไปใช้ทำอะไร กลายเป็นวา่ ผนู้ ำสังคมทุกคน ท้ังนกั การเมืองและรัฐบาลใช้คำว่า เศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นข้ออ้างในการทำกจิ กรรมใด ๆ เพอ่ื ใหร้ สู้ ึกว่าไดส้ นองพระราชดำรสั และใหเ้ กดิ ภาพลกั ษณ์ที่ดี หรือพดู งา่ ยๆ ก็คือ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ถูกใช้เพือ่ เป็น เคร่ืองมือเพอ่ื ตวั เอง ซ่งึ ความไม่เข้าใจนี้อาจเกดิ จากการสับสนว่าเศรษฐกจิ พอเพียงกับทฤษฎใี หม่น้ันเป็นเรือ่ งเดียวกัน ทำใหม้ ีความเข้าใจวา่ เศรษฐกจิ พอเพียงหมายถึงการปฏิเสธอตุ สาหกรรมแล้วกลบั ไปสูเ่ กษตรกรรม ซึง่ เป็นความเข้าใจ ทีผ่ ดิ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งน้ี ไดร้ ับการเชดิ ชูสงู สุด จาก สหประชาชาติ (UN)โดยนายโคฟี อนั นนั ในฐานะ เลขาธิการองคก์ ารสหประชาชาติ ไดท้ ลู เกล้าฯถวายรางวลั The Human Development Lifetime Achievement Award แก่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เมื่อ 26 พฤษภาคม 2549 และได้มปี าฐกถาถึงปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งวา่ เป็นปรชั ญาทสี่ ามารถเร่ิมไดจ้ ากการสร้างภมู ิคุม้ กนั ในตนเอง สู่หมบู่ ้าน และสูเ่ ศรษฐกจิ ในวงกวา้ งข้ึนในท่สี ดุ เปน็ ปรัชญาที่มีประโยชน์ตอ่ ประเทศไทยและนานาประเทศ โดยทอ่ี งค์การสหประชาชาติได้สนบั สนนุ ให้ประเทศต่าง ๆ ท่ี เป็นสมาชิก 166 ประเทศยึดเป็นแนวทางส่กู ารพัฒนาประเทศแบบย่ังยืน ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : 27 สว่ นท่ี 3 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ กศน.ตำบลกฎุ โงง้ ตาราง แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 ลำดับ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ที่ คน/แหง่ (บาท) กจิ กรรมการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการเรยี นรู้ตามรอยพ่อด้วยหลกั 6 คน 2,400 บาท ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2 โครงการ Smart ONIE เพ่ือสรา้ ง Smart Farmer หลักสูตร 1 คน - การพัฒนาเกษตรต้นแบบ (Master Trainer) 3 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเกษตรกรตน้ แบบ(Master 6 คน 2,400 บาท Trainer) รวม 13 คน 4,800 บาท กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เน่อื ง (ศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน) โดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1 จดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาอาชพี รูปแบบกล่มุ สนใจ 6 คน 2,000 บาท วิชาดินเพาะปลูก หลกั สตู ร 5 ชว่ั โมง 2 จัดการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาอาชพี รปู แบบกลุ่มสนใจ 6 คน 1,800 บาท วชิ าการขยายพันธ์พุ ืช หลกั สูตร 5 ชว่ั โมง 3 จัดการศึกษาเพือ่ พฒั นาอาชพี รปู แบบกลมุ่ สนใจ 6 คน 1,600 บาท วชิ าลูกประคบสมนุ ไพร หลักสูตร 3 ช่ัวโมง 4 จดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพรูปแบบกลุ่มสนใจ 6 คน 2,000 บาท วชิ าสบู่ซกั ล้าง หลกั สูตร 5 ช่วั โมง 5 จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพรปู แบบกลุ่มสนใจ 6 คน 1,600 บาท วิชาสบู่สมนุ ไพร หลักสูตร 3 ชวั่ โมง รวม 30 คน 9,000 บาท กิจกรรมการศกึ ษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โดยการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1 ให้ความรูเ้ รอ่ื งหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการประชุม 500 คน - กลุม่ ผ้สู งู อายุ ไตรมาสต์ 1- 2 2 ใหค้ วามรู้เรอ่ื งหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการประชมุ 500 คน - กลมุ่ ผสู้ ูงอายุ ไตรมาสต์ 3 - 4 รวม 1,000 คน - ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ :28 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ กศน.ตำบลกฎุ โง้ง ตาราง แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ประจำปีงบประมาณ 2562 ลำดบั โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ท่ี คน/แหง่ (บาท) กิจกรรมการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (การพบกลุ่ม)โดยการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1 ให้ความรู้เร่ืองศาสตรข์ องพระราชา ของพระบาทสมเด็จพระ 40 คน - เจา้ อย่หู วั รัชกาลท่ี 9 กบั นักศกึ ษา กศน. ตำบลกฎุ โงง้ 2 ใหค้ วามรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง กบั นกั ศึกษา กศน. ตำบล 40 คน - กฎุ โง้ง 3 ให้ความรเู้ รอ่ื งการทำบญั ชคี รัวเรอื น กับนักศึกษา กศน. ตำบล 40 คน - กุฎโงง้ 4 กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ โครงการการทำเกษตรทฤษฎีใหม่ 20 คน - ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวม 140 คน - กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั สง่ เสรมิ การอา่ น บา้ นหนงั สอื ชุมชน 1 ใหบ้ รกิ ารบา้ นหนังสอื ชุมชน เป็นการส่งเสรมิ การเรียนรู้และ 500 คน - สรา้ งภมู คิ มุ้ กันให้กับคนในชมุ ชน รวม 15 โครงการ/กจิ กรรม 1,683 คน 13,800 บาท ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมศนู ย์เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 29 สว่ นที่ 4 กลยุทธ์การดำเนนิ งาน - การดำเนินงานตามแนวทางวงจร PDCA Plan คอื การวางแผนงานจากวัตถุประสงค์ และเปา้ หมายท่ีไดก้ ำหนดขน้ึ โดย กศน.ตำบลกฎุ โงง้ จัดการศึกษาการศึกษาต่อเนื่อง เพ่ือมงุ่ พัฒนาคุณภาพชีวติ โดยให้มคี วามยดื หย่นุ ดา้ นเน้ือหา สาระ ระยะเวลาเรยี น และสถานท่ีตามความต้องการความจำเปน็ ของกลมุ่ เป้าหมาย หรอื ชมุ ชน หรือตาม นโยบายของทางราชการ ได้ดำเนนิ การดงั น้ี 1. รว่ มประชุมกับการปกครองส่วนทอ้ งถิ่น หรือรว่ มประชมุ กลมุ่ ต่าง ๆ 2. ประชาสัมพนั ธ์รายละเอยี ดกิจกรรม 3. สำรวจความตอ้ งการเรียนหลักสูตรระยะสน้ั ด้วยวธิ กี าร - แบบสำรวจ - การทำเวทีชาวบ้าน - การรวมตัวของผู้สนใจ - สอบถาม / ปากต่อปาก/บอกต่อ 4. วเิ คราะห/์ จัดลำดับความสำคญั ความต้องการของกลมุ่ หมาย 5. จัดทำแผนการปฏิบตั งิ านประจำปี และ ขออนมุ ตั ิแผนจากคณะกรรมการ กศน.ตำบล ภาพ การทำประชาคม ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 30 DO คอื การปฏิบตั ิตามข้นั ตอนในแผนงานท่ีได้เขยี นไว้อย่างเป็นระบบและมีความต่อเนื่อง โดย การกำหนดหลักสตู ร คือ - รวบรวมหลกั สตู รท่ีมี พัฒนา ปรับปรงุ จัดทำใหม่ - ประสานงานเชิญผู้ทรงคุณวฒุ ิต่าง ๆ รว่ มพจิ ารณาหลักสตู ร เช่น 1) ผู้มคี วามรูค้ วามสามารถเช่ียวชาญในสาขาน้นั ๆ 2) ผู้ทรงคณุ วฒุ ิในท้องถิน่ 3) ตัวแทนผเู้ รียน (ทจี่ ะสะท้อนความตอ้ งการไดต้ รงประเด็น) 4) ตวั แทนสถานศึกษา 5) ผูร้ บั ผดิ ชอบงาน 6) ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น 7) ประธานหรอื ผแู้ ทนคณะกรรมการสถานศึกษา 8) หรอื อื่น ๆ ตาม ความเหมาะสม - แตง่ ตง้ั คณะกรรมการพจิ ารณาหลกั สตู ร - คณะกรรมการร่วมประชมุ พจิ ารณา วเิ คราะห์ ปรบั ปรุงหลักสตู ร โดยยดึ ข้อมลู ดงั นี้ 1) สภาพพนื้ ที่ 5) ประโยชน์ทีผ่ เู้ รยี นจะนำไปใชไ้ ด้จริง 2) วสั ดใุ นทอ้ งถ่นิ 6) บนพ้ืนฐานหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 3) ความแตกต่างของผู้เรยี น 7) บริบทอ่ืน ๆ 4) สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้ือต่อการเรียน - สรปุ ผลการพิจารณา วิเคราะห์ ปรับปรงุ หลกั สตู ร รายงานผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา - ขออนุมัติหลกั สูตร - ผู้บริหารสถานศกึ ษาเป็นผู้อนมุ ัติ - รวบรวบหลกั สตู ร / คลงั หลักสตู ร - จัดสรรงบประมาณสนบั สนุน / วัสดุอุปกรณ/์ วทิ ยากรหรอื ผูส้ อน - ขออนุญาตดำเนินการ - การนิเทศติดตามผลระหวา่ งดำเนนิ การจัดการเรยี นการสอนโดยคณะนิเทศภายในหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย - การประเมินผล ระหวา่ งเรียน - ประเมินผลเมอ่ื จบหลักสตู ร /สำรวจความพงึ พอใจ - วทิ ยากร/ผ้สู อนรายงานการจัดการเรยี นการสอน /เบิกเงิน - อนมุ ัตผิ ลการเรียน - ออกหลักฐาน - รายงาน/สรปุ ผลการดำเนนิ การ - นำผลท่ีได้ไปดำเนินการต่อ เชน่ ผเู้ รยี นตอ้ งการเรียนเพ่ิมเติม หรือ ตอ้ งการเรยี นวชิ าอื่นตามความสนใจ - มกี ารติดตามผู้เรียนเม่อื จบหลกั สูตร เชน่ การโทรศพั ท์ หรือการไปพบปะพดู คยุ ด้วยตนเอง เพ่ือเป็น ขอ้ มลู ในการพฒั นาผู้เรียนต่อไป ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโงง้ : 31 กศน.ตำบลกุฎโง้ง ไม่สามารถจัดไดค้ รบทุกกิจกรรม จงึ ไดเ้ ลือกจัดกจิ กรรมทเี่ ห็นวา่ เอื้อประโยชนต์ อ่ ผู้รบั บรกิ าร มากทสี่ ุด โดยคำนงึ ถงึ ระยะเวลาในการทำกจิ กรรม งบประมาณแต่ละกจิ กรรม และประโยชนท์ ่ี ประชาชนในตำบลจะไดร้ บั โดยดำเนนิ การจดั กิจกรรม ดังนี้ 1. จัดหาหลักสูตรทสี่ อดคล้องหรอื เหมาะสม 2. หาวิทยากรทม่ี คี วามรู้ความสามารถมาดำเนนิ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 3. จัดทำเรื่องขอเปิดกลุ่มเรยี น/ จดั ซื้อวสั ดฝุ กึ 4. ดำเนินกิจกรรมตามทข่ี ออนุมัติ นิเทศและตดิ ตามผล เป็นระยะ ๆ 5. จัดทำเอกสารรายงานการจัดกจิ กรรมและเบิกค่าตอบแทนวทิ ยากร 6. สรปุ ผลการจัดกจิ กรรม Check คอื การตรวจสอบผลการดำเนนิ งานแต่ละข้นั ตอนของแผนงานว่ามีปญั หาอะไรเกิดข้ึน จำเปน็ ต้อง เปลย่ี นแปลงแก้ไขแผนงานขั้นตอนใด โดยรวบรวมจากแบบสำรวจ การสอบถาม การประเมนิ ความพงึ พอใจ และ อาศัยค่าทางสถติ เิ ข้ามาวิเคราะห์ หาคา่ แปลความหมายข้อมลู มกี ารรายผลการปฏิบัติงาน การดำเนนิ โครงการที่เป็น ลายลักษณ์อักษร การวิเคราะหข์ ้อมลู หลงั การดำเนินงานการจดั การศกึ ษาต่อเน่ือง กศน.ตำบลกุฎโง้ง ไดด้ ำเนินการตามขน้ั ตอน เมื่อสน้ิ ปงี บประมาณน้ัน ๆ ได้รวบรวมขอ้ มลู จากแบบสำรวจ โดยใหค้ วามหมายระดบั ร้อยละของความพึงใจต่อกิจกรรม ดังนี้ 1. ร้อยละ 90.00 ขนึ้ ไป หมายถึง พงึ พอใจมากท่ีสดุ 2. รอ้ ยละ 80.00 – 89.99 หมายถึง พึงพอใจมาก 3. รอ้ ยละ 60.00 – 79.99 หมายถึง พงึ พอใจปานกลาง 4. รอ้ ยละ 20.01 - 59.99 หมายถึง พึงพอใจน้อย ควรปรับปรุงกจิ กรรม 5. ตำ่ กวา่ ร้อยละ 20.00 หมายถึง พึงพอใจน้อยท่สี ดุ ต้องปรบั ปรงุ การจัดกจิ กรรม การวเิ คราะห์ขอ้ มลู จากแบบสอบถามความคิดเหน็ รายข้อซึง่ มีลกั ษณะเปน็ คา่ น้ำหนกั คะแนน และนำมา เปรยี บเทยี บ ได้ระดบั คณุ ภาพตามเกณฑ์การประเมิน แบ่งตามระดับคุณภาพ ดงั น้ี ช่วงคะแนน (ค่าน้ำหนกั คะแนนเต็ม 5 คะแนน) ระดับคุณภาพ 4.50 – 5.00 ดมี าก 3.75 – 4.49 ดี 3.00 – 3.74 พอใช้ 2.50 – 2.99 ต้องปรับปรุง 0.00 – 2.49 ต้องปรบั ปรุงเร่งดว่ น ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ :32 Action คอื การปรับปรงุ แก้ไขสว่ นทม่ี ีปัญหา หรอื ถ้าไมม่ ีปัญหาใด ๆ ก็ยอมรับแนวทางการปฏิบตั ติ าม แผนงานที่ไดผ้ ลสำเรจ็ เพื่อนำไปใช้ในการทำงานคร้งั ตอ่ ไป - มีการนำข้อเสนอแนะจากแบบสำรวจและการวัดความพงึ พอใจของผ้เู รียนมปี ระกอบการวางแผน และ ปรับปรงุ กิจกรรมอ่ืน ๆ ต่อไป - มีการพัฒนาหลักสตู รจากการให้ความรูเ้ ร่อื งการพัฒนาอาชพี หลกั สูตรระยะส้ัน อบรมโครงการต่าง ๆ และ การจดั นิทรรศการ ฯลฯ ทไ่ี ด้ดำเนนิ การไปแล้วนัน้ จากการวดั และประเมนิ ผลจากแบบสำรวจตา่ ง ๆ ไดน้ ำไปพฒั นา แกก่ ลุ่มเป้าหมายอน่ื ๆ ในเขตพ้ืนที่รบั ผดิ ชอบดว้ ย การเพ่ิมเนือ้ หาทหี่ ลากหลายตามท่ีประชาชนต้องการ และเพิ่ม ชัว่ โมงการเรยี นรู้ เพอื่ ขยายความรู้แกป่ ระชาชนในพ้นื ทต่ี ่อไป การดำเนนิ การจดั กระบวนการเรียนรู้ เป็นการจดั การศึกษารปู แบบใดรปู แบบหนึ่ง หรือหลากหลายรูปแบบ วิธกี าร และระยะเวลา เชน่ ชนั้ เรียนหรือกลมุ่ ศึกษาดูงาน ฝกึ อบรม เรยี นรู้ในสถานประกอบการ/หนว่ ยงาน ฯลฯ โดย การนำทรัพยากรท่ีมอี ยู่ในท้องถน่ิ หรอื จากทางราชการใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์คุ้มคา่ กลมุ่ เป้าหมายทีจ่ ัดการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชพี ได้แก่ 1. ผู้นำทอ้ งถน่ิ 2. กลุ่มต่าง ๆ ในพนื้ ที่ เชน่ ➢ อสม. ➢ กลุ่มสตรี ➢ กล่มุ เกษตรกร ➢ ผสู้ งู อายุ ➢ ผตู้ ้องขัง ➢ ประชาชนทสี่ นใจท่ัวไป ปัจจยั ที่เก้อื หนนุ การดำเนินการจัดการศึกษา ได้แก่ 1. ผู้บรหิ ารที่มีความรูค้ วามสามารถ 2. เครือขา่ ยต่าง ๆ 3. ผนู้ ำทอ้ งถิน่ 4. บุคลากรในสำนักงาน 5. งบประมาณ 6. วัสดอุ ปุ กรณ์ 7. ความรว่ มมือของประชาชน 8. หนว่ ยราชการตา่ ง ๆ 9. องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 33 ส่วนที่ 5 สรุปกิจกรรมศนู ยก์ ารเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2561 ************************************* 1. กศน.ตำบลกฎุ โงง้ ดำเนินการหลักสตู รพัฒนาอาชพี รปู แบบชั้นเรยี น(โดยการบูรณาการหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง) วิชาช่างซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้าน หลักสูตร 40 ชว่ั โมง เวลา 08.30-12.30 น. ระหว่างวนั ที่ 17-21, 24-28 มกราคม 2561 ณ กศน.ตำบลกุฎโงง้ หมู่ท6ี่ ตำบลกฎุ โงง้ อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี มีผูจ้ บหลักสตู ร 15 คน โดยมี นายสวุ ทิ ย์ ใบใหญ่ เป็นวทิ ยากร 2. กศน.ตำบลกฎุ โง้งดำเนินการหลกั สูตรพัฒนาอาชีพ รูปแบบชนั้ เรยี น (โดยการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง) วิชาการแปรรปู อาหารหลกั สตู ร 40 ชวั่ โมง เวลา 09.00-15.00 น. ระหว่างวันท่ี 24- 28 พฤษภาคม , 2-4 มิถุนายน 2561 ณ วัดบ้านชา้ ง หมูท่ ี่1 ตำบลกฎุ โง้ง อำเภอพนัสนิคม จังหวดั ชลบรุ ี มีผู้จบหลกั สตู ร 15 คนโดยมี นางสาววไิ ล นพรตั น์ เปน็ วทิ ยากร ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 34 3. กศน.ตำบลกฎุ โงง้ จัดกิจกรรมฝกึ อาชีพระยะสน้ั รปู แบบกลุ่มสนใจ (โดยการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง) วิชากลว้ ยฉาบ 3 ชวั่ โมง วนั ที่ 10 มิถุนายน 2561 ณ ศูนย์ชีนาปีสบ้านเด็กกำพร้า ลอเรนโซ บ้านเลขที่ 98 หมู่6 ตำบลกุฎโง้ง อำเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี โดย มีนางสาววิไล นพรัตน์ เปน็ วิทยากร 4. กศน.ตำบลกุฎโงง้ ดำเนินการหลกั สตู รพฒั นาอาชพี (โดยการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง) รูปแบบกลุ่มสนใจ วิชาการทำน้ำยาลา้ งจาน หลักสูตร 5 ช่วั โมง เวลา 09.00-15.00 น. วันที่ 25 มิถนุ ายน 2561 ณ ศาลาประจำหมู่บา้ น หมูท่ ่ี 6 ตำบลกฎุ โงง้ อำเภอพนสั นิคม จังหวดั ชลบรุ ี มผี ้จู บ หลกั สูตร 10 คน โดยมี นางสาวทัศนีย์ วงษ์แก้ว เป็นวิทยากร 5. กศน.ตำบลกฎุ โงง้ รว่ มกบั กศน.ตำบลวัดโบสถ์ กศน.ตำบลหนองเหยี ง กศน.ตำบลวดั หลวง และ กศน. ตำบลท่าขา้ ม สังกัด กศน.อำเภอพนสั นิคม จดั โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการเรยี นรู้ศาสตร์พระราชา ดว้ ยหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในวนั ศุกรท์ ี่ 26 มกราคม 2561 ณ ศูนย์ฝกึ และพัฒนาอาชีพ เกษตรกรรมวดั ญาณสังวรารามวรมหาวหิ าร อำเภอบางละมงุ โดยมีนางสาวทิพย์วมิ ล หมืน่ เตยี ง เปน็ วิทยากรให้ความรู้ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 35 6. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง ร่วมกบั กศน.ตำบลวดั หลวง กศน.ตำบลวัดโบสถ์ กศน.ตำบลหนองเหียง และ กศน. ตำบลทา่ ขา้ ม สงั กัด กศน.อำเภอพนสั นคิ ม จดั โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการเรียนรตู้ ามรอยพ่อกา้ วสู่ ความพอเพยี ง วนั พธุ ที่ 30 พฤษภาคม 2561 ณ ศนู ยเ์ รยี นร้เู กษตรสรรพสง่ิ คลองหลวง หมู่6 ต.ไร่หลัก ทอง อำเภอพนสั นิคม จังหวดั ชลบุรี โดยมีนายสมรัก คำวงษ์ เปน็ วิทยากร 7. กศน.ตำบลกุฎโงง้ จัดกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นรปู้ ระจำตำบลของอำเภอพนัส นิคม ใหก้ บั นักศึกษา กศน.อำเภอพนสั นคิ ม ณ 1. แหลง่ เรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งตำบลตำบลกุฎโง้ง 2. แหล่งเรยี นรู้เกษตรพอเพยี งตำบลบ้านเซดิ 3. แหล่งเรยี นร้ศู ิลปวฒั นธรรม ตำบลวดั โบสถ์ 4. แหล่งเรยี นรู้ สมนุ ไพร ตำบลวัดหลวง 5. แหลง่ เรยี นรู้โบราณคดีและประวัตศิ าสตร์ตำบลท่าข้าม 6. แหลง่ เรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียงตำบลหนองเหยี ง อำเภอพนสั นิคม จ.ชลบรุ ี 8. กศน.ตำบลกุฎโงง้ ทำการขยายผลศนู ย์เรยี นรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ประจำตำบลลกุฎโง้ง เรอ่ื ง ศาสตร์ของพระราชาสกู่ ารพฒั นาท่ีย่งั ยืน ให้กบั นักศึกษาและประชาชน ณ ศูนยก์ ารเรยี นรู้ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ตำบลกฎุ โง้ง ตำบลกฎุ โงง้ อำเภอพนสั นิคม จังหวัดชลบรุ ี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกุฎโง้ง : 36 9. ใหบ้ รกิ ารบา้ นหนงั สือชมุ ชน เปน็ การส่งเสรมิ การเรียนรู้และสรา้ งภูมคิ ้มุ กนั ให้กับคนในชุมชน กจิ กรรมตะกร้าหนังสอื สู่บา้ นหนังสือชมุ ชนหมู่1 บา้ นชา้ ง 10 ใหบ้ ริการบา้ นหนังสือชุมชน เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้และสร้างภมู ิค้มุ กันให้กับคนในชุมชน กจิ กรรมตะกรา้ หนังสือสบู่ า้ นหนงั สือชมุ ชนหมู่6 บา้ นนางู ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมศูนย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โง้ง : 37 คณะผู้จดั ทำ ทป่ี รึกษา ผอู้ ำนวยการ กศน. อำเภอพนัสนคิ ม นางณชั ธกญั หมืน่ สา ครู นางสาวมุทกิ า การงานดี บรรณารักษ์ปฏบิ ัติการ นางปลม้ิ จิตร ศรเี ทพ ครูอาสาสมัคร กศน. นางสาวเฟ่ืองฟา้ คลังสินธ์ ครูอาสาสมัคร กศน. นายวัชรินทร์ อุดานนท์ ผู้รวบรวมและจดั ทำเอกสาร ครู กศน.ตำบลกุฎโงง้ นายธรี พงศ์ เขียวหวาน ปฏบิ ัติงาน หัวหนา้ กศน.ตำบลกฎุ โง้ง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมศนู ย์เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ 2562 กศน.ตำบลกฎุ โงง้ : ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี