แบบรายงานรูปแบบ Two ON

ชื่อผลงาน : การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19) รปู แบบ Two ON โรงเรียน : โรงเรียนบา้ นทา่ อาจ อาเภอแม่สอด จงั หวัดตาก สงั กดั : สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 1. ความสาคัญของผลงาน/นวัตกรรมการถอดบทเรยี น 1.1ความเป็นมาและความสาของปญั หา ดว้ ยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา2019(COVID19) ไดส้ ่งผลกระทบต่อการจัดการเรยี น การสอนของสถานศึกษาในพื้นท่ีแนวชายแดนทีม่ ีต่างดา้ วอาศัยอยแู่ ละมผี ู้ติดเชื้อเปน็ จานวนมากและท่ีต้งั ของ สถานศึกษาอยู่ในพ้ืนทีค่ วบคุมสงู สดุ และเข้มงวด(สแี ดงเข้ม)ทาใหส้ ถานศกึ ษาไม่สามารถจดั การเรยี นการสอนไดต้ ามปกติ ซ่ึงโรงเรยี นบ้านทา่ อาจเป็นสถานศึกษาทีม่ ีนักเรียนตา่ งดา้ วเรียนอย่เู ป็นจานวนมากมีความเส่ยี งสูงทีอ่ าจจะมีการแพร่ ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) โรงเรยี นบ้านท่าอาจตระหนักถึงความปลอดภัยของนักเรียนและบุคลากร ทางการศกึ ษาเปน็ สาคญั ตามนโยบายของสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 จงึ ศกึ ษารูปแบบแนวทาง พน้ื ฐานในสถานการณ์การระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา2019ปีการศึกษา2563เพื่อให้โรงเรยี นใชเ้ ป็นแนวทางใน การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนในสังกัดอย่างมปี ระสิทธภิ าพทางกระทรวงศึกษาธกิ ารไดเ้ ตรียมความพรอ้ มโดย กาหนดแนวทางรูปแบบการเรียนการสอนของโรงเรยี นในแต่ละบริบทของพ้นื ท่ีไว้ ท้งั หมด 5 รูปแบบ ประกอบดว้ ย การเรยี นแบบ On- site , On- hand, On-Air , On-Line และ On-demand ดังนั้นทางเลือกรปู แบบทเ่ี หมาะสมกบั บริบทของโรงเรียนบา้ นทา่ อาจ กาหนดไว้ 2 รูปแบบ Two On คอื Online และ On Demand ในทุกระดบั ชนั้ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นได้เรียนรูต้ ามหลักสตู รให้นกั เรยี นเกิดการพัฒนาได้อย่างมีประสิทธภิ าพและมคี วามปลอดภัยทง้ั ผู้เรียน และบคุ ลากรทางการศึกษา ลดความเสี่ยงในสถานการดงั กลา่ ว 1.2 แนวคดิ หลกั การสาคัญ การบรหิ ารจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา2019(COVID19) การบริหารสถานศึกษาในสถานการณ์ที่ไม่ปกติ ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาต้องเป็นผ้นู าท่ีนาการเปลย่ี นแปลงความสาเรจ็ ในทางทีด่ ีมาสู่สถานศึกษา (Transformation leadership ผ้บู ริหารจะตอ้ งทาความเข้าใจสภาพและสถานการณ์ ปจั จบุ นั ของท้องถิ่น ชุมชน วิเคราะห์ โครงสร้างการบรหิ ารงาน บรหิ ารงบประมาณ ระบบตัวบคุ คล ครู รวมถึง คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้มสี ว่ นได้ส่วนเสยี (ผปู้ กครองและนกั เรียน)โดยการสร้างความสมั พันธ์กบั กลุ่มคนดว้ ย ระบบแรงจงู ใจ ถอื เปน็ ปัจจัยสาคัญในการพฒ้ นางานวชิ าการใหเ้ กิดความสาเรจี ผู้บริหารต้องมีวิสัยทัศน์ตลอดจน จัดการท้ังทรัพยากรมนษุ ย์ วชิ าการ หลกั สูตร กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทั้งนีเ้ พอ่ื การพัฒนาของสถานศึกษา เปน็ สว่ นหนึ่งของการทาหนา้ ท่ีบรหิ ารสถานศึกษาโดยอาศัย หลกั ภาวะผู้นา มาประยุกต์ใช้ในการบริหารจดั การ โดยเฉพาะการบริหารงานแบบมสี ่วนรว่ มและการสรา้ งแรงจงู ใจ เพือ่ ทจ่ี ะนาคนปฏิบตั งิ านให้บรรลุเป้าหมาย โดยความ เต็มใจและสุดความสามารถเต็มศกั ยภาพบทบาทของผู้นาในฐานะท่เี ปน็ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ซ่งึ หน้าท่ีนี้ของผูน้ ายุค

ใหมท่ ้าทายย่ิงนกั ดงั นัน้ การเตรียมความพรอ้ มจึงมีผลตอ่ การพฒั นางาน ถา้ โรงเรียนที่พัฒนาจนก่อใหเ้ กดิ การ เปล่ียนแปลงสามารถพฒั นาผู้เรยี นให้เกดิ คุณภาพตามทคี่ าดหวังแลว้ สงิ่ ท่ตี ิดตามมาคือ ความรักและความศรัทธา ของผู้ปกครอง ชมุ ชนที่มีต่อโรงเรียนซ่งึ จะเป็นพลงั สาคัญในการสนบั สนนุ ช่วยเหลอื ใหโ้ รงเรียนเกิดการพฒั นาอย่าง ตอ่ เนอื่ งและยงั่ ยืนตอ่ ไป เพ่ือใหก้ ารจดั การศึกษาของโรงเรียนบา้ นทา่ อาจดาเนนิ ต่อไปได้จึงใช้หลักการบริหารแบบมี สว่ นรว่ ม กาหนดรูปแบบการสอนจัดการเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) โดยกาหนดไว้ 2 รูปแบบ Two On คือ Online และ On Demand ในทุกระดบั ชั้น - รูปแบบ On – Demand คือการจดั การเรียนการสอนผา่ นส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ คือการจดั การเรียนการสสาหรับ นกั เรียนที่สามารถเรียนรู้ผา่ นเวบ็ ไซตใ์ นลกั ษณะการสื่อสารทางเดียว สามารถเรียนรู้ไดท้ ุกเวลาและกลบั มา ศึกษาทบทวนยอ้ นหลงั ได้ Application ต่างๆ , OBECContent Center บนเวบ็ ไซต์ สมาร์ทโฟน แทบ็ เล็ต และระบบท่ีโรงเรียนจดั ข้ึนเป็นเน้ือหาส้ันๆเขา้ ใจง่าย Youtube , Facebook - รูปแบบ Online คือการจดั การเรียนการสอนผา่ นเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต ในลกั ษณะการส่ือสารสองทาง ระหวา่ งครูและนกั เรียน ท้งั น้ี นกเรียน จะตอ้ งมีความพร้อมในดา้ นอุปกรณ์และเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต โดย ใชเ้ ครื่องมือตา่ งๆ และมีความเขา้ ใจในการใชแ้ อปิ เคชน่ั เช่น Google Meet , Microsoft Teams , Zoom Meeting , Line , Facebook เป็นตน้ 2. จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมายของผลงาน/นวตั กรรมการถอดบทเรียน 2.1 วัตถุประสงค์ 2.1.1 เพื่อพัฒนาการบรหิ ารจัดการรปู แบบการจดั การเรยี นการสอน ภายใต้สถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19) อยา่ งเหมาะสม 2.1.2 เพื่อให้ครูปรับเปล่ียนวธิ ีการสอนรวมถงึ การพฒั นาตนเองในการจดั กระบวนการเรียนรู้ผา่ นเทคโนโลยี 2.1.3 เพอื่ ให้นักเรียนได้เรยี นรู้ และพัฒนาตามหลกั สตู รอย่างตอ่ เน่ืองในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 2.2 เปา้ หมาย 2.2.1 การบรหิ ารจดั การรูปแบบการเรยี นการสอนตามบรบิ ทของสถานศกึ ษภายใต้สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ โรคติดเชือ้ ไวรัส โคโรนา 2019 (COVID 19)าอย่างมีประสิทธิภาพ 2.2.2 ครผู ูส้ อนทกุ คนสามารถจักระบวนดการเรยี นรู้นในรูปแบบ (Online และ On Demand)ได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2.2.3 นกั เรยี นโรงเรียนบ้านท่าอาจต้งั แต่ ระดับช้ันอนุบาล 2–ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ทกุ คนได้เรียนรู้และมี ทักษะในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภยั

3. กระบวนการผลติ ผลงานหรือข้นั ตอนการดาเนนิ งาน การพฒั นารปู แบบกาบรหิ ารการจัดการเรยี นการสอนใน รปู แบบ Two ON โดย โรงเรยี นบ้านทา่ อาจโรงเรยี นประชมุ วิเคราะหส์ ถานการณ์ในการใช้รูปแบบทีเ่ หมาะสมและ ปจั จยั ทมี ีผลตอ่ การจดั การเรียนการสอนใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพสิง่ สาคญั คือต้องทาใหม้ ีคณุ ภาพ ขัน้ ที่ 1 การบรหิ ารจดั การทรัพยากร ให้เกิดความค้มุ ค่าและเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดเพือ่ สนับสนนุ การจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) โดยกาหนดไว้ 2 รปู แบบ Two On เริม่ จากการวิเคราะห์ ปัจจยั 4 อยา่ ง หรือ ท่ีเรียกวา่ 4 M ประกอบดว้ ย 1 .Men หมายถงึ ผู้บรหิ าร คณะครถู อื ว่าเปน็ หวั ใจสาคญั ในการเปลยี่ นแปลงรวมถึงการพฒั นาตนเอง ผู้ปกครองเหน็ ความสาคัญและ นักเรยี นให้ความร่วมมือ สนใจทจ่ี ะเรยี นรู้ คณะกรรมการสถานศึกษาเห็นชอบ 2. Money หมายถงึ งบประมาณหรือเงนิ การใช้งบประมาณในการสนบั สนุนนักเรียนและผปู้ กครอง 3. Material หมายถงึ วสั ดุ อุปกรณ์เทคโนโลยี ในรูปแบบต่างๆ เพ่ือทีจ่ ะมาเปน็ เครือ่ งมอื ช่วยในกระบวนจดั การเรยี นรู้ เช่น โทรศัพท์เคลอื่ นท่ี คอมพิวเตอร์ 4.Management หมายถงึ การดาเนนิ การหรอื การจัดการบรหิ ารงานแบบมีสว่ นร่วมของผูท้ ีม่ ีสว่ นไดส้ ว่ นเสีย รวมถงึ การใช้ทรัพยากรที่ มีอยใู่ ห้คมุ้ คา่ เกิดประสิทธภื าพสงู สุด ตารางวเิ คราะห์ 4 M ปัจจยั 4 M จุดเด่น จดุ ดอ่ ย Men -ผบู้ ริหาร มวี ิสัยทศั น์ ให้ความสาคญั ในการสร้างโอกาสทางการศึกษา -ครู ครมู คี วามตระหนกั มีความรบั ผดิ ชอบในภาระหน้าท่ี มีการ -ผู้ปกครอง พฒั นาทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยีในรปู แบบต่างๆ ผปู้ กครองมฐี านะยากจนสนใจปากทอ้ งมากว่า -ณะกรรมการ ให้ความสาคญั และเห็นชอบในการดาเนนิ งาน การศึกษาผปู้ กขาดทักษะในการสอื่ สารภาษาไทยไมใ่ ห้ สถานศกึ ษา Money งบประมาณสนบั สนนุ -รฐั บาลเยยี วยา 2,000 บาท - กองทนุ กสศ 1,500 บาท - สพฐ น.ร ยากจน 500 บาท - อ.ป.ท าหารกลางวนั 1,400 บาท Material นักเรียนส่วนใหญส่ นใจและตัง้ ใจท่จี ะเรยี นรุ้ นักเรยี นส่วนใหญไ่ ม่มอี ปุ กรณใ์ นการเรยี นรู้ทาให้ขาด โอกาสในการเรียนการเรยี นรดู้ ังกลา่ ว Management การบริหารจัดการแบบมสี ่วนรว่ มผู้บรหิ ารคณะครู ผู้ปกครองสร้างความเขา้ ใจและข้อตกลงรว่ มกนั วางแผนการใช้งบประมาณตามระเบียบของทางราชการ อยา่ งมีคุณภาพ จัดสรรงบประมาณชว่ ยเหลอื เพ่อื ให้นกั เรียนไปจัดหา อุปกรณเ์ ทคโนโลยเี พ่ือใชเ้ ปน็ เครอื่ งมือในการเรยี นการสอน

ภาพการประชมุ การวิเคราะห์ปจั จยั 4 M เพอื่ นามาสนับสนนุ การจัดการเรียนการสอนในรปู แบบ Two ON ผ่านระบบ Google Meet จากน้ันดาเนินการ สรา้ งความเข้าใจสรา้ งข้อตกลงร่วมกนั โดยใชง้ บประมาณสนบั สนนุ แบบมีเงือ่ นไข -ผูป้ กครองต้องจัดหาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีใหน้ ักเรียนเพื่อใชัเป็นเครอ่ื งในการเรียนการสอนรูปแบบ รูปแบบ Two ON -ผู้ปกครองต้องกากบั นักเรียนให้เขา้ เรียนตรงตามตารางเรียนทีโ่ รงเรียนกาหนดและกากับนกั เรยี นใหท้ างานส่งครูทุกคร้ัง ภาพการดาเนินการ สร้างความเขา้ ใจสร้างข้อตกลงรว่ มกันกบั ผปู้ กครอง

ภาพการดาเนินการสนบั สนนุ งบประมาณให้กับนกั เรียนและผปู้ กครองผปู้ กครอง จากแนวทางการบรหิ ารจัดการ ดังกลา่ วข้างตน้ ถือว่าเป็นปัจจัยสาคญ้ ส่วนหนึง่ ทจี่ ะช่วยส่งเสริมสนับสนนุ ให้การจัด กระบวนการเรียนรู้ในรปู แบบ Two ON (Online และ On Demand มีประสิทธภิ าพยิ่งขนึ้

ขนั้ ท่ี 2 การบรหิ ารงานวชิ าการไดใ้ ช้กระบวนการ PDCA ในการดาเนินงาน ดงั น้ี ขนั้ วางแผน (Plan) โรงเรียนประชุม และจดั ทาแนวทาง การจดั การเรียนการสอนในรปู แบบTwo ON ผา่ นระบบ Google Meet - กาหนดวชิ าสาคญั ท่ีนักเรียนจะต้องเรียนรู้ ใน แต่ละระดับชั้นใหเ้ หมาะสม ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-3 จดั เรียน 2 กลุ่มสาระ วิชาภาษาไทย วิชาคณติ ศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4-6 จดั เรียน 5 กลมุ่ สาระ วิชาภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทย์ อังกฤษ สงั คม - วิเคราะห์ตวั ชว้ี ัดทีนักเรยี นต้องรู้ ในแต่ละวิชาแตล่ ะระดับชน้ั - กาหนดรปู แบบในแต่ระดบั ช้นั - จดั ทาคลิปส่ือการสอนของแตล่ ะวชิ า - ปรบั การวัดผลประเมนิ ผลให้สอดคล้องกบั กระบวนการจัดการเรียนการสอน - จดั ตารางเวลาเรยี นใหก้ ับนกั เรียนตามตวามเหมาะสมในแต่ละระดบั ช้นั - รายงานจานวนนักเรยี นและผลการการสอนรายวนั - กาหนดการนเิ ทศการสอนของครู ภาพการประชมุ และจดั ทาแนวทางการจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบ Two ON ผา่ นระบบ Google Meet

ตารางเรยี น รูปแบบ On Demand ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ตารางเรยี น รูปแบบ On Demand ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

ตารางเรยี น รูปแบบ On Line ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ตารางเรียน รปู แบบ On Line ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

ตารางเรยี น รูปแบบ On Line ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ตารางเรียน รปู แบบ On Line ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ตารางนิเทศ การจัดการเรียนรู้ รูปแบบTwo ON (Online และ On Demand





ขั้นการดาเนนิ งาน (Do) ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนในรปู แบบ Two ON ตามความ เหมาะสมของแตล่ ะระดับช้ันดงั น้ี ระดับชน้ั อนุบาล จดั การเรียนการสอนดังน้ีรปู แบบ (Online และ On Demand โดยใหผ้ ้ปู กครองเขา้ มา มีสว่ นรว่ มในกระบวนการเรียนการสอนตลอดเวลาทคี รูถ่ายทอดความรู้ - รูปแบบ On Demand) โดยครูจัดทาคลิปส่ือการสอนกจิ กรรมการจดั ประสบการณ์ ลงใน เฟส ของ โรงเรยี นให้สอดคลอ้ งกับ ใบงาน และแบบฝึกทักษะให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรยี นศึกษา ภาพตัวอย่างคลิปการจัดการสอนในรายวิชาต่างๆ ในระดับชั้นอนบุ าล

จัดการเรยี นการสอนรูปแบบ Online ครอู นุบาลพบปะนักเรยี นและผปู้ กครอง ผ่านทาง messenger ทกุ วนั เพ่ือรบั สง่ งาน

ภาพการพบปะนักเรียนและผู้ปกครองเพ่ือดูการทางานของทางานของนกั เรียนระดบั ชั้นอนบุ าล 2-3

ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 3 จดั การเรียนการสอนดังนี้ รปู แบบ (Online และ On Demand รปู แบบ On Demand) โดยครจู ดั ทาคลิปส่ือการสอน ลงใน เฟส ของ รงเรยี นใหส้ อดคล้องกบั ใบงาน และแบบฝกึ ทกั ษะให้กับนักเรียน โดยใหน้ ักเรียนศึกษาเพ่มิ เตมิ และ ทบทวนในเน้อื หาท่ียังไมเ่ ข้าใจ การจดั การเรยี นการสอนรปู แบบ On Demand ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ภาพตวั อยา่ งคลิปการจัดการสอนรูปแบบ On Demand ในรายวชิ าตา่ งๆ ในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1

จดั การเรยี นการสอนรปู แบบ Online ตามตารางทโี่ รงเรยี นกาหนดพบปะนักเรยี นและผ้ปู กครอง ผ่าน Google meet ภาพการจัดการเรยี นการสอน รปู แบบ Online ให้กบั นกั เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1/1-1/2-1/3

การจดั การเรยี นการสอนรปู แบบ On Demand ในระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาพตัวอยา่ งคลปิ การจดั การสอนรูปแบบ On Demand ในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2

จดั การเรยี นการสอนรูปแบบ Online ตามตารางท่ีโรงเรยี นกาหนดพบปะนกั เรยี นและผู้ปกครอง ผ่าน Google meet ภาพการจดั การเรยี นการสอน รปู แบบ Online ให้กบั นกั เรยี นในระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2/1-2/2

การจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On Demand ในระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาพตัวอย่างคลิปการจดั การสอนรูปแบบ On Demand ในรายวชิ าต่างๆ ในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

จดั การเรียนการสอนรปู แบบ Online ตามตารางที่โรงเรยี นกาหนดพบปะนักเรียนและผปู้ กครอง ผา่ น Google meet ภาพการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ให้กบั นักเรยี นในระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3/1-3/2

สาหรบั ประถมศึกษาปีท่ี 4 – 6 จัดการเรยี นการสอนรปู แบบ (Online และ On Demand -รูปแบบ On Demand) โดยครูจดั ทาคลปิ สอื่ การสอนตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ลงในเฟส ของ โรงเรยี นให้ สอดคล้องตวั ชว้ี ดั ใบงาน และแบบฝกึ ทักษะให้กับนักเรยี น โดยให้นักเรียนศึกษาเพ่มิ เตมิ และ ทบทวนในเนื้อหาท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจ การจัดการเรยี นการสอนรูปแบบ On Demand ในระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาพตัวอย่างคลิปการจัดการสอนรูปแบบ On Demand ในระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4

จัดการเรียนการสอนรูปแบบ Online ตามตารางที่โรงเรียนกาหนดพบปะนกั เรียนและผู้ปกครอง ผา่ น Google meet - ภาพการจัดการเรยี นการสอนออนไลนใ์ หก้ บั นักเรยี นในระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4/1-4/2

การจดั การเรียนการสอนรปู แบบ On Demand ในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาพตัวอยา่ งคลิปการจดั การสอนรปู แบบ On Demand ในระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5

จดั การเรียนการสอนรูปแบบ Online ตามตารางทีโ่ รงเรยี นกาหนดพบปะนักเรียนและผปู้ กครอง ผา่ น Google meet ภาพการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ใหก้ บั นักเรยี นในระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5

การจัดการเรยี นการสอนรปู แบบ On Demand ในระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาพตวั อย่างคลิปการจัดการสอนในรายวชิ าต่างๆ ในระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6

จัดการเรียนการสอนรูปแบบ Online ตามตารางที่โรงเรยี นกาหนดพบปะนักเรียนและผ้ปู กครอง ผา่ น Google meet

ภาพการจัดการเรยี นการสอนออนไลนใ์ หก้ ับนักเรยี นในระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6

ขนั้ ตรวจสอบ (Check) ผบู้ ริหารนเิ ทศ ตดิ ตาม และตรวจสอบการจดั การเรียนการสอนรูปแบบ รูปแบบ (Online และ On Demand ออนไลนผ์ ่าน Google Meet มอบหมายใหร้ อง ผอ รร และหวั หน้าฝ่ายวชิ าการเข้านเิ ทศการสอน

ภาพการนิเทศ ตดิ ตาม และตรวจสอบการจดั การเรยี นการสอนออนไลนผ์ า่ น Google Meet

ข้ันปรบั ปรุงพัฒนา (Act) โรงเรียนประชุมผ่านระบบ Google Meet เพอื่ ปรบั ปรุง แก้ไข ในส่วนท่ีเปน็ ปญั หาอุปสรรคของการจัดการเรยี นการสอนรปู แบบ Two ON รปู แบบ (Online และ On Demand ใหม้ ปั ระสทิ ธิภาพยง่ิ ข้นึ โดยการประชมุ ทุกๆสปั ดาห์ ในวันพุธ เวลา 11.00 น-12.00น.ดังมหี ัวขอ้ ทส่ี าคัญ 1 สรปุ จานวนนกั เรยี นท่เี ข้าเรียนรายวัน โดยใหค้ รูแต่ละชน้ั แต่ละวิชารายงานการเข้าเรยี นของนักเรียน 2. รายงานการสง่ งานของนักเรยี น โดยใหค้ รแู ตล่ ะช้นั แต่ละวิชารายงานการส่งงานที่ได้รบั มอบหมาย 3. รายงานปัญหาอปุ สรรคในการจดั กระบวนการเรียนรู้ อาทิ เช่น แอปเิ คชน่ั ใดมีจุดดีจุดเดน่ อย่าไร 4. แลกเปลยี่ นเรียนรู้ในการใช้เทคโนโลยีช่วยกนั หาแนวทางแก้ไขข้อบกพรอ่ งต่างๆ ภาพการประชุมสรปุ ส่งิ ทต่ี อ้ งปรบั ปรงุ แก้ไข การเรียนการสอนในรูปแบบ Two ON รปู แบบ (Online และ On Demand ผา่ นระบบ Google Meet 4. ผลการดาเนินงาน ผลทเี่ กดิ ขนึ้ กับผูเ้ รียน นักเรยี นโรงเรยี นบ้านท่าอาจรอ้ ยละ 90 ได้รบั โอกาสทางการศกึ ษา นกั เรียนไดเ้ รยี นรจู้ ากกระบวนการทแ่ี ปลกใหม่ในการ พัฒนาความรู้ตามหลักสตู รและทส่ี าคัญนกั เรยี นมีมทกั ษะการ ใชเ้ ทคโนโลยี

ตารางแสดงจานวนขอ้ มลู นกั เรยี นต้ังแต่ระดับอนบุ าล 2-ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี6 ในรปู แบบTwo ON (Online และ On Demand) ของโรงเรียนบา้ นทา่ อาจ สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 2 ระดับช้นั จานวน ขาด มีอุปกรณเ์ รยี น มอี ปุ กรณ์ เรียน ไมม่ ีอุปกรณเ์ รยี น นกั เรยี น ประจา Online คดิ เป็น% Online Online อนุบาล 2/1 อนบุ าล 2/2 28 1 27 96% 27 - อนบุ าล 2/3 27 - 26 96% 26 1 อนุบาล 2/4 27 - 25 93% 24 2 อนุบาล 3/1 27 - 27 100% 24 - อนุบาล 3/2 23 2 21 91% 19 - ประถมศกึ ษาปีที่1/1 23 - 22 96% 20 1 ประถมศึกษาปีท1ี่ /2 42 - 42 100% 36 - ประถมศกึ ษาปที 1่ี /3 42 1 41 98% 38 - ประถมศึกษาปที ี่2/1 41 1 39 95% 35 1 ประถมศึกษาปที 2่ี /2 33 - 33 100% 32 - ประถมศึกษาปีท3่ี /1 32 - 32 100% 22 - ประถมศกึ ษาปีท่3ี /2 30 1 29 97% 29 - ประถมศกึ ษาปที ี่4/1 31 1 29 94% 29 1 ประถมศกึ ษาปที ี4/2 32 - 32 100% 28 - ประถมศกึ ษาปที ี่5/1 33 1 32 97% 24 - ประถมศึกษาปที 5่ี /2 26 - 26 100% 25 - ประถมศึกษาปที 6่ี /1 27 - 27 100% 27 - ประถมศึกษาปที 6่ี /2 25 1 24 96% 24 - รวม 27 - 27 100% 24 - 576 9 561 513 6 % 2% 97% 91% 1%

ผลที่เกิดขน้ึ กับผปู้ กครองและชุมชน ผ้ปู กครองและชมุ ชนได้เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการตดิ ตามชว่ ยเหลอื ในกระบวนการเรียนของนกั เรยี น รวมถึงการสร้างความเขา้ ใจผู้ปกครอง มีความพงึ พอใจเปน็ ความสัมพนั ธ์อันดรี ะหวา่ งกันชุมชนให้การยอมรบั และเชือ่ ม่ัน ในการแก้ปญั หากระบวนการจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019(COVID-19)บนพนื้ ความปลอดภยั 5. ปจั จัยความสาเร็จ 5.1 ใช้หลักการบริการแบบมีสว่ นรว่ มโดยอาศยั ความรว่ มมอื ของทุกฝา่ ยอาทิ ผ้บู ริหาร ครู ผู้ปกครอง และ นกั เรยี น รวมไปถงึ ชุมชนหรอื หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ร่วมคิด รว่ มทา ร่วมสนับสนุน วางแผน เตรยี มความพร้อมการเรยี น ในช่วงสถานการณ์โรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 5.3 ผู้บริหารโรงเรยี นใหค้ วามสาคัญ สนบั สนนุ สงเสริม กากบั และการนเิ ทศ ตดิ ตาม อยา่ งกลั ยาณมิตร รวมถงึ การสร้างขวัญและกาลังใจ 5.4 คณะครแู ละบุคลากรมีความรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ี พัฒนาตนเองและเรยี นรู้เทคนคิ ใหมๆ่ จนเกิดทักษะใน การพฒั นากระบวนการจัดการเรียนร้อู ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพย่ิงข้นึ 5.5 ผู้ปกครองเข้าใจใหก้ ารสนับสนนุ ช่วยเหลอื ในการ กากบั ดูแลการเรียนของนักเรยี น อย่างต่อเนอื่ ง 5.5 หนว่ ยงานตา่ งๆให้การสนบั สนนุ งบประมาณ อาทิเช่น เงนิ เยียวยา งบ กสศ นกั เรียนยากจนพเิ ศษ งบ สพฐ นรยากจน องคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น เงินอาหารกลางวัน นมโรงเรียน ซึง่ งบประมาณทัง้ หมดนี้เป็นสิ่ง สาคัญในการสรา้ งขวัญกาลังใจให้นกั เรียนและผปู้ กครองให้เห็นถึงความสาคัญกับการศึกษามากยิ่งขึน้ . การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรับของการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ Two ON การจดั การเรยี นการสอนรูปแบบ Two ON ของโรงเรยี นบ้านทา่ อาจ ไดร้ วบรวมส่อื ที่คุณครูจัดทาขนึ้ โดยเฉพาะคลปิ การสอนเพ่ือใหน้ กั เรยี นโรงเรียนบา้ นท่าอาจและนักเรยี นทว่ั ไปสามารถเข้ามาศึกษาเรยี นรู้ตามอ้ทธยา ศรัย รวมทง้ั คณุ ครูทีส่ นใจรปู แบบการจัดทาส่ือดงั กลา่ วเพ่ือเปน็ แนวทางและแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละใหก้ าลงั ใจกันได้ หลังจากการดาเนนิ การแล้วไดร้ ีบเสียงตอบรบั ที่ดีจากผู้ปกครองและนักเรียน ผปู้ กครองมีความพึงพอใจเกยี่ วกบั การ จดั การเรียนการสอนในรปู แบบ Two ON ของโรงเรียน ในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโคโรนาไวรสั 2019 (COVID-19) ผ่านลิง้ ค์ ที่เผยแพร่

ภาพแสดงข้อมูลชอ่ งทางลิ้งค์การศึกษา คลิปสอ่ื การสอนที่ครจู ัดทาขน้ึ



แบบประเมินความพึงพอใจของผ้ปู กครอง ความพึงพอใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับการจัดการเรยี นการสอนในรูปแบบ Two ON ของ โรงเรยี นบา้ นท่าอาจ ในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโคโรนาไวรสั 2019 (COVID-19) พบว่า ความพึงพอใจ ของผูป้ กครองอยู่ในระดบั พึงพอใจมากทสี่ ุด

8.เง่อื นไขความสาเรจ็ การจัดการเรียนการสอนรูปแบบ Two ON ของโรงเรียนบา้ นทา่ อาจ พบว่า การที่จะทาใหเ้ กิดประสิทธภิ าพและ ประสบความสาเรจ็ น้ันจะตอ้ งอาศยั การบรหิ ารแบบมสี ่วนร่วมของทุกฝ่ายซ่ึงบริบทของแตล่ ะสถานศึกษามีความ แตกต่างกัน ความพรอ้ มไม่เหมอื นกัน ข้อเสนอแนะ สาหรับโรงเรียนบา้ นท่าอาจใชห้ ลกั การบริหารจัดการ (4M) มาเปน็ หัวใจหลกั ในการขับเคล่อื นการดาเนนิ การพัฒนางานดังกล่าว