ยุทธศาสตร์พระปริยัติธรรม

– จดั ระบบการศึกษา ดูงาน การศึกษานอกสถานที่ ใหกับผูเรยี นทกุ ระดับอยา งนอ ยปล ะครง้ั โดย การทศั นศกึ ษา และเรียนรจู ากสถานทจ่ี รงิ ในโรงเรียนที่เปนเลศิ ในดา นตางๆ กลยุทธท่ี ๗ สรา งความแขง็ แกรง ในการเรียนธรรม-บาลศี ึกษาแกผเู รียนดว ยการประสานกลไกท้ัง ระบบแบบบรู ณาการ ตัวชีว้ ดั รอยละของโรงเรยี นทมี่ ีมาตรการในการพัฒนา และสงเสริมใหผ ูเ รียนสอบผานหลกั สตู ร นกั ธรรมบาลี ศกึ ษาท่ีไดเ กณฑมาตรฐานตามที่กาํ หนดไว ผลงานที่ผา นมา คาเปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏบิ ตั ขิ องกลยทุ ธ – กําหนดนโยบายที่ชัดเจน และผลักดันใหเปนมติของมหาเถรสมาคมในการใหโรงเรียนพระปริยัติ ธรรม แผนกสามัญศึกษา วางมาตรการจูงใจในการสอบนักธรรมบาลีใหมีปริมาณท่ีเพิ่มขึ้นท้ัง ระดบั นักธรรม และบาลี – กําหนดเปนนโยบาย และระเบียบปฏิบัติในการสรางนักธรรมในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษาทเี่ ชื่อมโยงกบั การจดั สรรทรัพยากรจาก สํานักงานพระพุทธศาสนาแหง ชาติ หรือการ พจิ ารณาความดคี วามชอบแกบ ุคลากรของโรงเรียน – แสวงหาความรวมมือกับโรงเรียน หรือชุมชนในพ้ืนที่เพ่ือการขยายการศึกษาธรรม-บาลีแก เยาวชนผานกลไกหลกั ของโรงเรียน และการมีสว นรวมจากทกุ ภาคสว น – จัดหาทรัพยากรเพื่อสนับสนุนโรงเรียนในการพัฒนาเพื่อการรองรับการศึกษาธรรม-บาลีของ ผูเรียน – การคัดเลือกโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาดีเดน มอบรางวัลแกโรงเรียนพระปริยัติ ธรรม แผนกสามัญศึกษาท่ีสามารถสรางผูเรียนใหมีวุฒิเปรียญธรรม และคัดเลือกโรงเรียนพระ ปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาเพ่ือการอุดหนุนโรงเรียนท่ีเปนโรงเรียนนํารองในการ เสรมิ สรางศาสนทายาท หนา ๔๖

เปาประสงค ๒. : ระบบการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา มอี ตั ลักษณ พุทธธรรมและมีคณุ ภาพ มาตรฐานเปน ที่ยอมรับและเชือ่ มน่ั ของ สงั คม แนวคิดของเปาประสงค เปาประสงคน้ีเปนความตองการ ในการผลักดันใหระบบการบริหารจัดการของโรงเรียนคุณภาพ พรอมท้ังมีระบบการจัดการศึกษาที่เปนที่ยอมรับ และเชื่อมั่นในคุณภาพมาตรฐานจากทุกภาคสวนทั้งใน และตางประเทศ ระบบการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาเปนระบบการศึกษาที่เปนอีกหน่ึง ทางเลือกที่สังคมไทยยอมรับในคุณภาพวาสามารถผลิตผูเรียนที่เปนเยาวชนใหเปนมนุษยท่ีมีความสมบูรณ ท้ังทางโลกและทางธรรมดวยมาตรฐานในการจัดการศึกษาท่ีมีมาตรฐาน และมีความพรอมดานบุคลากร เทคโนโลยี และหลักสูตรท่ีมีมาตรฐาน รวมท้ังขีดความสามารถของสถานศึกษาในการรวมกันสรางองค ความรู นวตั กรรมเพ่อื การยกระดบั การจดั การศึกษาพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ตัวชี้วัดของเปาประสงค : ดัชนีความเชอ่ื มั่นในคณุ ภาพการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา ผลงานทผี่ า นมา คาเปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๒.๕๐ ๒.๗๕ ๓.๐๐ ๓.๒๕ ๓.๕๐ ๓.๗๕ ๔.๐๐ ๔.๒๕ ๔.๕๐ หมายเหตุ ดัชนีความเชอื่ ม่นั ในคณุ ภาพการศกึ ษาพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษากาํ หนดเปน ระดับนอ ยมาก นอย ปานกลาง มาก และมากท่ีสุด โดยกําหนดคะแนนความเชือ่ ม่ันที่ ๑- ๕ ตามลําดับ ผลผลติ : โรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา มีการจดั การศกึ ษาทไี่ ดคุณภาพมาตรฐาน ตวั ชีว้ ัดของผลผลติ : รอยละของโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั ศกึ ษามกี ารจดั การศกึ ษา ท่ีไดค ุณภาพมาตรฐานการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ผลงานทีผ่ า นมา คาเปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๕๓ - ๖๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ หนา ๔๗

แนวคดิ ของผลผลติ เปนการพัฒนาระบบการประคุณภาพการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาที่เนนการสราง ระบบการจัดการศึกษาที่เปนที่ยอมรับ และเช่ือม่ันในคุณภาพมาตรฐานจากทุกภาคสวนทั้งใน และ ตางประเทศ เปนระบบการศึกษาท่ีเปนอีกหน่ึงทางเลือกที่สังคมไทยยอมรับในคุณภาพวาสามารถผลิต ผูเรียนที่เปนเยาวชนใหเปนมนุษยที่มีความสมบูรณท้ังทางโลกและทางธรรมดวยมาตรฐานในการจัด การศกึ ษาที่มีมาตรฐาน ท้ังน้ีเพ่ือใหการบรรลุเปาประสงค และผลผลิต จึงกําหนดระบบปฏิบัติการทางยุทธศาสตร ซ่ึง ประกอบดวยกลยุทธ แผนงาน และโครงการ (ทั้งนี้กลยุทธ แผนงาน โครงการอาจจะมีการปรับเปลี่ยน ขนึ้ อยูก ับสภาพการณท ่ีเก่ียวของ และผลการดําเนินงานที่ผา นมาของยุทธศาสตร) ดงั มีรายละเอยี ด ดังนี้ กลยุทธ ๑. ขบั เคลื่อนการศึกษาปรยิ ตั ิสามัญที่มปี ระสทิ ธิภาพดว ยระเบียบปฏิบตั ิ กฎหมาย มาตรการ ทางการบรหิ ารจดั การ และการจดั การศึกษา ตัวช้ีวัด จาํ นวนระเบยี บปฏิบตั ิ หรอื กฎหมาย หรอื มาตรการ ทางการบรหิ าร จัดการ และการจัด การศึกษา ทสี่ ามารถนาํ สกู ารปฏิบัติไดอ ยา งมีประสทิ ธิภาพ และครบวงจร ผลงานท่ีผา นมา คาเปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี ๑ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ หมายเหตุ ครบวงจรหมายถึงมกี ารวางแผนการดาํ เนนิ งาน (Plan) มกี ารนําสกู ารปฏิบัติ (Do) มีการตดิ ตาม ประเมนิ ผล (Check) มีการปรบั ปรงุ แกไข (Action) และมกี ารดาํ เนนิ การสรปุ บทเรียน และพัฒนาอยาง ตอ เนือ่ ง (Standard) มาตรการ และแนวทางสูการปฏบิ ตั ขิ องกลยทุ ธ – ศึกษาวิเคราะหปญหา และอุปสรรคที่เปนขอขัดของทางการบริหาร การจัดการศึกษาและการ สรางคุณภาพการศึกษาตามกรอบการประกันคุณภาพการศึกษา และนํามากําหนดเปนวาระใน การพัฒนาประจําปโดยกําหนดปละ ๑ เร่ืองดวยการจัดทําแผนปฏิบัติการและแผนงบประมาณ ประจาํ ปนน้ั ๆ – จัดต้ังทีมงานเพ่ือการสรางและขับเคล่ือนระเบียบปฏิบัติ หรือกฎหมาย หรือมาตรการ ทางการ บริหารจัดการ พรอมสรางเครือขายทางการเมืองเพื่อการผลักดันสูความสําเร็จและติดตาม ประเมนิ ผลการดําเนนิ งานอยางเปนระบบ หนา ๔๘

– กาํ หนดกรอบการพัฒนาในระยะยาวโดยผลักดันการจัดทําพรบ.การศึกษาพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา ใหเปนตัวช้ีวัดตามคํารับรองการปฏิบัติราชการของสํานักงานพระพุทธศาสนา แหงชาติ และเม่ือพรบ.ผาน จัดใหมีการจัดทําแผนปฏิบัติการเพื่อการนําสูการปฏิบัติอยางเปน ระบบ กลยุทธ ๒. ปฏริ ูประบบการตดิ ตาม ประเมินผลการดําเนนิ งานของโรงเรยี น และการพฒั นาการ จัดการศกึ ษาท่ีมีประสิทธภิ าพดวยระบบการนิเทศการศกึ ษาแบบครบวงจร ตัวชีว้ ัด จํานวนนกั นเิ ทศการศกึ ษาปริยตั สิ ามญั ผลงานที่ผา นมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏบิ ตั ิของกลยทุ ธ – สรางนักนิเทศการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาท่ีมีความรู ความสามารถมาทํา หนา ทใ่ี นเบื้องตนเพ่อื การขับเคล่ือนระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ จากน้ันในระยะตอไป จะเปนการ กําหนดใหอยใู นโครงสรางการบรหิ าร – พัฒนาระบบการติตดามผลการดําเนินงานภายในกลุมโรงเรียน และระดับโรงเรียนที่เนนการ ตรวจติดตามเพอื่ การพัฒนาดว ยตนเอง – การติดตามประเมินผล เนนการติดตามความคืบหนาของการดําเนินงานตามนโยบาย แผน ยุทธศาสตร การประกนั คุณภาพการศกึ ษา และอนื่ ๆ ทีจ่ ะกาํ หนดในรอบปงบประมาณน้นั ๆ กลยทุ ธ ๓. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการสูโ รงเรียนทเี่ ปนเลศิ ดว ยยทุ ธศาสตรก ารพฒั นาทมี่ ี ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผล ตัวชีว้ ดั รอยละโรงเรยี นทีไ่ ดม าตรฐานในการบรหิ ารแผนยทุ ธศาสตรอยา งครบวงจร ผลงานที่ผานมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๒๐ ๔๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ มาตรการ และแนวทางสูก ารปฏบิ ตั ิของกลยทุ ธ – จดั ทาํ แผนยุทธศาสตรการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ในระดับองคกรและกระจาย สทู ุกกลมุ โรงเรยี น และโรงเรยี นเพื่อจัดทาํ แผนยทุ ธศาสตรใหมีความสอดคลองกนั หนา ๔๙

– จัดใหมีการลงนามในคํารับรองการปฏิบัติงานตามแผนยุทธศาสตร มีระบบการติดตาม การ ประเมินผลการดําเนินงานตามแผนยุทธศาสตร เช่ือมโยงผลงานสูการจัดสรรงบประมาณ และ การพจิ ารณาความดี ความชอบ – จัดฝกอบรมหลักสูตรระยะสั้นเพ่ือการสรางนักยุทธศาสตรปริยัติสามัญ ท่ีเชี่ยวชาญท้ังระดับ ผูบ รหิ าร ผรู ับผิดชอบนโยบายและแผนของโรงเรยี น – จดั สัมมนาประจําปเพอ่ื การสรุปผลการดาํ เนนิ งานตามแผนยทุ ธศาสตร และหามาตรการเพื่อการ พฒั นาอยา งตอ เน่อื ง – จดั หาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศทท่ี ันสมยั เพื่อการตดิ ตามการดาํ เนนิ งานตามตัวชีว้ ดั ของทุก โรงเรียนผา นระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส – นําระบบเกณฑรางวัลคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐ (Public Sector Management Quality Award : PMQA ) มาใชในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการ การจัดการศึกษาของสวนกลาง และนาํ รอ งในโรงเรยี นท่มี ีความพรอ ม – กระจายตัวชี้วัดตามแผนยุทธศาสตรสูระดับบุคคล และจัดทําคํารับรองการปฏิบัติงานท่ีอิงตาม ผลงานของแผนยุทธศาสตร กลยุทธ ๔. สรา งมาตรฐานการประกนั คุณภาพการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่เปน บรบิ ทและภารกจิ ของโรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษาอยา งแทจ รงิ ตัวชี้วดั รอ ยละโรงเรยี นท่ผี า นเกณฑม าตรฐานการประกันสุขภาพการศึกษาของพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา ผลงานที่ผา นมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - - - - ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ มาตรการ และแนวทางสูการปฏิบตั ิของกลยทุ ธ – สรางระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ท่ี สอดคลองกับบริบทของโรงเรียน ดวยการศึกษาแนวทาง และดําเนินการสรางระบบประกัน คุณภาพการศึกษาท่ีเปนของพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ท่ีครอบคลุมท้ังมาตรฐาน รูปแบบการประเมิน รูปแบบการพัฒนาตามการประเมิน การใหการรับรอง และผูตรวจประเมิน เปนตน – จัดระบบโครงสรางการดําเนินงานตามหลักการ การประกันคุณภาพการศึกษา พรอมพัฒนาขีด ความสามารถทเี่ หมาะสมกบั การบริหารจดั การระบบ – สรางความเขมแข็งของระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน และบุคลากรที่เก่ียวของใน โรงเรียนท่ียังไมไดมาตรฐานเปนการเรงดวน พรอมวิเคราะหปญหาท่ีเปนอยูในระบบการประกัน หนา ๕๐

คุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นที่ยงั ไมผ า นเกณฑ พรอมหามาตรการเชิงรุกเพื่อการปรับปรุงอยาง เรง ดวน – สรา งแนวคิดการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ทีเ่ นนการจดั การศึกษาท่ีการยดึ ผูเ รยี นเปน ศนู ยก ลางการพฒั นา การใชโ รงเรยี นเปน ฐานในการบริหารจดั การ การมสี ว นรว ม รวมคดิ รวมทาํ การกระจายอาํ นาจทางการศกึ ษา และการความรับผดิ ชอบที่ตรวจสอบได กลยทุ ธ ๕. ปฎริ ปู การบรหิ าร และการพฒั นาทรพั ยากรบุคคลของโรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ใหมีมาตรฐานและเสรมิ สรา งความสุข ขวัญ กาํ ลังใจ ความกา วหนา มน่ั คงในอาชพี ของบคุ ลากรท่ียัง่ ยืน ตวั ช้ีวดั รอ ยละของความพงึ พอใจ ความสุขในการปฎิบตั งิ านของบคุ ลากร ผลงานท่ีผานมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๖๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๘๕ ๘๕ ๘๕ ๘๕ มาตรการและแนวทางสูการปฏบิ ตั ขิ องกลยทุ ธ – สรางความมั่นคงในระบบการบริหารบุคลากรดวยการผลักดันใหมีการรับรองสถานภาพ ครู โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ใหเปนพนักงานศาสนการดานการศึกษา พรอมทั้ง จะกําหนดคุณสมบัติของครู ที่จะตองมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ รวมทั้งใหมีการต้ังคณะ กรรมการบริหารการศึกษา ในการดําเนินการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา โดยจะมีกรรมการท้ังพระสงฆและฆราวาสที่เปนผูทรงคุณวุฒิ เพื่อดําเนินงานในลักษณะเดียวกับ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน(กพฐ.) ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) – ดําเนินการจัดต้ังกองทุนสวัสดิการเพ่ือนํางบประมาณมาชวยสนับสนุนระบบการบริหารบุคลากร หรอื จดั ต้งั เปนสหกรณค รูพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา – ปฏิรปู ระบบการสรรหา วาจาง แตง ตง้ั การกาํ กบั ประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน การพิจารณาความดี ความชอบ และคาตอบแทน โดยเนนการวางมาตรฐานการดําเนินงานท่ีเปนมาตรฐาน และสอด รับกับบริบทของความเปนโรงเรยี นพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษา – สนับสนนุ ใหม ีการรวมกลุมของบุคลากรเปน สมาคมครพู ระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั ศึกษา – นาํ เทคโนโลยสี ารสนเทศทีท่ ันสมยั มาใชในการบรหิ ารจัดการทรพั ยากรบคุ คล – แสวงหาความเปนเลิศ และพันธมิตรเครือขายเพื่อการพัฒนาระบบการบริหารจัดการบุคลากร โรงเรยี นพระปริยัติธรรม แผนกสามญั ศึกษา หนา ๕๑

กลยทุ ธ ๖. พฒั นาโรงเรยี นใหเขมแขง็ มุงสูการพ่งึ พาตนเองอยา งยง่ั ยนื ตวั ช้วี ดั รอยละของโรงเรยี นทมี่ รี ะบบการเงนิ การคลังท่ีเขมแขง็ และสามารถพึง่ ตนเองได ผลงานทผ่ี า นมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - - - ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ หมายเหตุ ๑. ระบบการเงนิ การคลังเขม แข็ง หมายถึง การมรี ะบบการบรหิ ารจดั การ ดานการเงนิ การบัญชี ท่ี เปน ไปตามระเบยี บ ยดึ หลกั ธรรมาภิบาล (นติ ิธรรม คุณธรรม โปรง ใส มสี ว นรว ม รบั ผดิ ชอบ และคุมคา) และเปนไปตามระเบียบปฏบิ ัติที่กาํ หนดโดยสาํ นักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ ๒. การพง่ึ ตนเองหมายถึง การมีรายไดนอกงบประมาณของโรงเรยี น ที่เพียงพอตอการพฒั นาระบบ การจดั การศกึ ษาใหมปี ระสิทธภิ าพ มาตรการและแนวทางสูก ารปฏบิ ตั ิของของกลยุทธ – สรางระบบการบริหารจัดการระบบการเงินการคลังท่ีผานมาของโรงเรียนใหเปนระบบ และปรับ ระบบการจดั การทรพั ยส นิ ที่มีอยใู หมปี ระสทิ ธภิ าพ – สรางทัศนคติ และพัฒนาขีดความสามารถแกบุคลากรที่ดําเนินงานการเงิน การคลัง ใหมีความ เช่ียวชาญในการดําเนินการวางมาตรการในการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ การเงิน การคลงั และการพสั ดุโรงเรยี นใหสอดคลองกบั หลักธรรมาภิบาล – สงเสริมใหโรงเรียนมีการแสวงหารายไดเพื่อการพึ่งตนเองดวยการจัดกิจกรรมหารายได การ พัฒนาผลิตภัณฑทมี่ ีความเปนไปได – จัดทําระบบการบริหารการเงิน การบัญชี และการพัสดุเชิงอิเล็กทรอนิกส เพ่ือการจัดการ ทรัพยากรที่คมุ คา อยางสูงสดุ กลยทุ ธ ๗. ปรบั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศใหท นั สมัยเนน การใชใ นการจดั การเรยี นการสอน เพื่อการพฒั นาสกู ารเปน โรงเรียนอจั ฉริยะ ตัวช้วี ดั รอ ยละของโรงเรียนทีม่ รี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศทไี่ ดม าตรฐาน ผลงานทผ่ี า นมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ หมายเหตุ โรงเรียนที่มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีไดมาตรฐานหมายถึง มีการดําเนินการบริหารฐานขอมูล การพัฒนาระบบการส่ือสารภายใน การจัดการการเรียนการสอนโดยใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ เปนไปตามมาตรการของสาํ นกั งานพระพุทธศาสนาแหง ชาติ หนา ๕๒

มาตรการและแนวทางสูการปฏบิ ตั ขิ องกลยทุ ธ – พัฒนาระบบการเรียนการสอนทางอิเล็คทรอนิคสเพ่ือสรางแรงจูงใจ สงเสริมใหผูเรียนไดเรียนรู ดวยตนเองอยางทั่วถึงและไดมาตรฐานท้ังระบบ และเปนการลดภาระของครูผูสอนท่ีมีอยูอยาง จาํ กัด และไมสามารถดแู ลนกั เรยี นไดอยางทัว่ ถงึ – ศึกษาวิเคราะหกลุมสาระ และวิชาท่ีสําคัญ ความจําเปนในการพัฒนาเปนระบบการเรียนการ สอนแบบอิเล็คทรอนิกส (e- Learning) โดยจดั ทําเนอื้ หา แผนการสอน รายละเอียดการสอน คํา บรรยาย รูปภาพ และเทคนคิ การนาํ เสนอ โดยรบั ฟงความคดิ เห็นจากทุกภาคสว น – จัดทําระบบการเรียนการสอนแบบอิเล็คทรอนิกส (e-Learning) คัดเลือกโรงเรียนนํารองที่มี ความพรอมจาํ นวนกลมุ ละ ๑ โรงเรยี น – จัดหาวัสดุ อุปกรณ สนับสนุนการพัฒนาสูโรงเรียนอิเล็กทรอนิกส ฝกอบรม และพัฒนาบุคลากร ใหมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนดวยระบบการเรียนการสอนแบบอิเล็คทรอนิกส (e- Learning) – จัดทําระบบฐานขอมูลการบริหารจัดการ การจัดการเรียนการสอนดวยเทคโนโลยีสารสนเทศที่มี ประสิทธิภาพ และสรางเปนมาตรฐานระบบการจัดการฐานขอมูล ผลักดันสูการพัฒนาของทุก โรงเรยี น – ปรับปรุงระบบโครงสรางพ้ืนฐานของโรงเรียนใหมีความทันสมัย รวดเร็ว และสามารถเชื่อมโยง โรงเรยี นทัง้ ประเทศไดอ ยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ – พัฒนาระบบเวบไซตของโรงเรียนใหมีความทันสมัย รวดเร็ว และสามารถเช่ือมโยงกับสวนกลาง ไดอยางมปี ระสิทธิภาพ – สรา งบุคลากรท่ีมคี วามเช่ียวชาญในการบริหารจดั การเทคโนโลยสี ารสนเทศ กลยุทธ ๘. สรางและพัฒนานักบรหิ ารการศกึ ษาปริยัตสิ ามญั ใหเพิ่มขึ้นทง้ั ปริมาณและคณุ ภาพ (๑ โรงเรยี น ๑ ปริญญาโท ๑ กลมุ ๑ ปรญิ ญาเอก) ตัวชว้ี ัด รอยละบคุ ลากรผสู อนท้งั พระสงฆ และฆราวาสที่มีวุฒกิ ารศึกษาปรญิ ญาโทขน้ึ ไป ผลงานท่ผี า นมา คาเปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๑๐ ๑๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๔๐ ๔๐ ๕๐ มาตรการและแนวทางสูก ารปฏิบตั ิของกลยทุ ธ – ศึกษา และวิเคราะหความจําเปนทางการศึกษา วาบุคลากรดานใดมีความสําคัญ จําเปน เรงดวน จากนั้นจึงแสวงหาความรวมมือกับมหาวิทยาลัยที่สามารถจัดการศึกษาปริญญาโทในหลักสูตรการจัด การศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา การบริหาร การศึกษาในระดับปริญญาเอก และจัดทํา หลักสูตรรวมกันโดยกําหนดเปนการเรียนรวมใน ๔ พื้นท่ี คือ ภาคกลาง ภาคใต ภาคเหนือ และภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ โดยเรียนสัปดาหละ ๑ วนั ในทุกวันเสาร การเรยี นเปน แบบ Block Course หนา ๕๓

– จัดหาสถานท่ี และอุปกรณในการเรียนการสอน โดยใหมหาวิทยาลัยบริหารการเรียนการสอน และการประเมนิ ผล – เนน การทําวิจัยในสภาพการจัดการศกึ ษาปรยิ ตั ิสามัญเปนสําคญั – คาใชจายในหลักสูตรจะตกลงรวมกัน โดยกําหนดให ผูเรียนรวมจายในบางสวน สํานักงาน พระพทุ ธศาสนาแหง ชาติ อุดหนนุ บางสวนภายใตสัญญาทางการศกึ ษา – จดั หาทุนการศกึ ษาเพอ่ื การสงเสริมการพัฒนาทางวฒุ ิการศึกษาแกบคุ ลากร กลยทุ ธ ๙. สรางองคความรู งานวิจยั นวตั กรรมทเี่ อ้ือตอการบริการ และบรหิ ารการศกึ ษาพระ ปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา มงุ สกู ารเปนแหลงอา งองิ ทางวชิ าการพระพทุ ธศาสนา ของทอ งถน่ิ ตวั ช้วี ัด จาํ นวนงานวจิ ยั องคค วามรู นวัตกรรมทางการศกึ ษาทตี่ ีพมิ พใ นสอ่ื ที่ไดร ับการยอมรับใน ระดับประเทศ หรอื เผยแพรใ นระดบั สากลตอ ป ผลงานที่ผานมา คาเปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๕ ๑๐ ๑๕ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ตวั ชี้วัด จํานวนบุคลากรที่ไดร บั การพฒั นาและสอบผา นเกณฑน กั วิจยั การศึกษาพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษาตอป ผลงานทผี่ านมา คาเปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ มาตรการและแนวทางสกู ารปฏิบตั ิของกลยทุ ธ – เสริมสรางขีดความสามารถทางการวิจัยใหกับโรงเรียน และบุคลากรใหโรงเรียนมีระบบการ จัดการงานวิจัย องคความรู และใหบ คุ ลากรมสี มรรถนะในการจดั การงานวจิ ยั แบบครบวงจร – มงุ สรางภาพลกั ษณข องการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จากการดําเนินการ จัดการศึกษาที่รับรูกันในวงจํากัด และภาคประชาสังคมเขาไมถึงในกระบวนการจัดการศึกษา ให ยอมรับในขีดความสามารถของโรงเรียน สงผลใหสวนหนึ่งนั้นมีผลตอคุณภาพของผูที่เขารับ การศึกษาที่ออนดอยทางวิชาการ และการมีพฤติกรรมท่ีไมพึงประสงค ซ่ึงมีผลตอคุณภาพของ ศาสนทายาท – สรางเวทีวิชาการในลักษณะงานวิชาการประจําปเพื่อการแสดงผลงานทางวิชาการ และ ความสําเร็จท่ีผานมาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เพ่ือการประชาสัมพันธ และสรางภาพลักษณที่ดี เนนการจัดเวทีวิชาการ ท่ีมีกิจกรรมทางวิชาการท่ีเปนเอกลักษณปริยัติ สามัญโดยตรงเพ่ือใหนักเรียนไดแสดงออกถึงความสามารถและนําเสนอความกาวหนา นวัตกรรมทางการศึกษาทั้งในและตางประเทศ เพื่อใหมีการแลกเปล่ียนเรียนรูระหวางโรงเรียน หนา ๕๔

และทําใหเกิดการไหลเวียนขององคความรู หรือแนวปฏิบัติท่ีเปนเลิศในการจัดการศึกษาพระ ปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ใหขยายกวางอออกไป และประการสําคัญคือการแสดงใหเห็นถึง ความพรอมในการเปนศนู ยก ลางศาสนาพุทธของโลก ในระบบของปรยิ ัตสิ ามญั – แหลงรวบรวมขอมูลของทางดานการศึกษาท่ีเกี่ยวของกับพระพุทธศาสนาจากสถานศึกษาทุก มหาวิทยาลัยทั้งใน และตางประเทศ มุงเนนการพัฒนาเปนแหลงอางอิงทางวิชาการ พระพุทธศาสนาของชมุ ชน หนา ๕๕

เปา ประสงค ๓ : ประเทศไทยเปนศูนยกลางของโลกในการเรยี นรู และการศึกษา ระดับพน้ื ฐานทางพระพุทธศาสนา แนวคดิ ของเปา ประสงค เปนการกาํ หนดผลสมั ฤทธิ์ท่ีมุงยกระดบั ขีดความสามารถของประเทศ ใหมีความเขมแข็งในการเปน ศูนยกลางการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาหรือระดับพ้ืนฐาน และเปนศูนยกลางการเรียนรู พระพุทธศาสนาของโลกที่เปนท่ียอมรับจากสังคมท้ังในประเทศและระดับนานาชาติ มีผูเรียนและ พุทธศาสนิกชนท่ีมีความหลากหลายชนชาติใหความสนใจในการเขารับการเรียนรูพระพุทธศาสนาท้ังใน ระดับการศึกษาปกติ การอบรมในหลักสูตรระยะส้ัน พรอมทั้งการสรางโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามญั ศึกษานานาชาตติ นแบบ และมเี ครือขา ยในระดบั สากลครอบคลุมทั่วโลก ตวั ช้วี ัดของเปา ประสงค : จาํ นวนผเู รยี นท่เี ปนชาวตา งชาติตอ ป ผลงานท่ีผานมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - - ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๕๐ ๕๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ตวั ชวี้ ัดของเปา ประสงค : จํานวนผเู ขา รบั การอบรมหลักสตู รระยะสนั้ และระยะยาวท่ีเปน ชาวตา งชาติ ตอ ป ผลงานทีผ่ านมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - - ๒๐ ๓๐ ๕๐ ๕๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ผลผลิต: มโี รงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษานานาชาตติ น แบบ แนวคิดของผลผลติ พฒั นาโรงเรียนท่ีมคี วามพรอมใหเ ปน ตน แบบการจดั การศึกษาพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา นานาชาติตนแบบ เพื่อสรางภาพลักษณในการเปนศูนยกลางการศึกษาทางพระพุทธศาสนาของโลกท่ีมุง พัฒนาหลักสูตร ระบบการจัดการศึกษา และการสานสัมพันธท่ีดีกับประเทศตางๆ ท่ีเหมาะสมและเปนไป ได รวมท้ังการสงเสริมการแลกเปล่ียนเรียนรูในการจัดการศึกษาระหวางกันกับโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษาในระดับสากล หนา ๕๖

ระบบวัดผลของผลผลติ ตวั ชีว้ ดั ของผลผลิต : จํานวนโรงเรยี นท่มี คี วามพรอมในการพฒั นาใหเปน ศนู ยกลางของโลกใน การเรยี นรู และการศกึ ษา ระดบั พืน้ ฐานทางพระพทุ ธศาสนา ผลงานท่ผี า นมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - - ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ท้งั นเี้ พื่อใหการบรรลุเปา ประสงค และผลผลติ จึงกาํ หนดระบบปฏบิ ัติการทางยทุ ธศาสตร ซงึ่ ประกอบดวย กลยทุ ธ แผนงาน และโครงการ ดงั นี้ กลยทุ ธ ๑. เสริมสรา งความรวมมอื ระหวางประเทศเพอ่ื การสรางความสมั พนั ธผา นกระบวนการ ทางการศึกษาพระพทุ ธศาสนา ตวั ชว้ี ดั จํานวนเครอื ขา ยความรว มมือระหวา งประเทศเพื่อการสรา งความสัมพนั ธผ านกระบวนการ ทางการศกึ ษาพระพุทธศาสนาทม่ี ีความเขมแขง็ ตอ ป ผลงานทีผ่ า นมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ มาตรการ และแนวทางสูการปฏบิ ตั ิของกลยทุ ธ – แสวงหาความรวมมือกบั ประเทศสงั คมพทุ ธท่ีมีการจัดการศึกษาปรยิ ตั ิสามัญทมี่ คี ณุ ภาพ เพื่อการ แลกเปลีย่ นเรยี นรูใ นการจดั การศึกษาระหวา งกัน และใหมกี ารแลกเปล่ียนบุคลากรเพ่อื การเช่ือม ความสัมพันธ และการพฒั นารวมกัน ทัง้ นเี้ นนการมีพันธสัญญาทเ่ี ปน รปู ธรรม ตอเน่อื ง และเปน ประโยชนท ง้ั สองฝา ย – สรางหลกั สตู รท่ีมคี วามพรอ มตอ การจัดการศกึ ษา หรอื การฝก อบรมในระดับนานาชาติ หนา ๕๗

กลยุทธ ๒. เสรมิ สรา งโรงเรียนนํารอ งใหม คี วามพรอ มในการจดั การศกึ ษาพระปริยัตธิ รรม แผนก สามัญศกึ ษาระดบั นานาชาติ ตัวชวี้ ดั รอ ยละความสมั ฤทธิ์ผลของแผนงานการพฒั นาโรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญ ศกึ ษานานาชาตติ นแบบ ผลงานที่ผานมา คาเปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - - ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ หมายเหตุ แผนงานการพฒั นาโรงเรียนพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษานานาชาติตนแบบ จะกําหนดใน แตละปเปนแผนปฏบิ ัติการประจําป มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏิบตั ขิ องกลยทุ ธ – คัดเลือกโรงเรยี นที่มคี วามพรอ ม และจดั ทาํ แผนพัฒนาสูความเปน โรงเรียนนานาชาติ – พัฒนาบุคลากรใหมีความพรอมในการรองรบั การจดั การศึกษาระดับนานาชาติ – สรา งหลักสตู ร และวางระบบการดแู ลนักศกึ ษานานาชาติ กลยุทธ ๓. แสดงความโดดเดน ทางวชิ าการพระพทุ ธศาสนาในระดบั นานาชาติ ตัวชี้วัด จาํ นวนประเทศทเี่ ขา รว มงานวนั วชิ าการปริยตั สิ ามญั นานาชาติ ผลงานท่ีผานมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏิบตั ิของกลยทุ ธ – แสวงหาความรวมมือกับประเทศสังคมพุทธที่มีการจัดวันวิชาการ การศึกษาปริยัติสามัญ นานาชาติที่มีคุณภาพ เพ่ือเปนเวทีในการแลกเปล่ียนเรียนรูในการจัดการศึกษาระหวางกัน และ ใหมีการแลกเปลี่ยนบุคลากรเพ่ือเชื่อมความสัมพันธ และการพัฒนารวมกัน ท้ังนี้เนนการมีพันธ สัญญาท่ีเปน รปู ธรรม ตอ เนอื่ ง และเปน ประโยชนทั้งสองฝา ย – จัดสัมมนาการศึกษาปริยัติสามัญนานาชาติปละครั้งเพ่ือการพัฒนาระบบการศึกษาพระปริยัติ ธรรม แผนกสามัญศกึ ษารวมกนั ในลักษณะงานวิชาการ การศึกษาพระพทุ ธศาสนานานาชาติ หนา ๕๘

เปาประสงค ๔ : พระพทุ ธศาสนามีความเจริญงอกงาม สังคมเขมแขง็ อุดมปญ ญาพุทธ ธรรม แนวคิดของเปาประสงค เปนการตอกยํ้าในหนาที่หลักสําคัญของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาทุกแหงตอ ภาระการทํานุ บํารุงพระพุทธศาสนามีความเจริญงอกงาม และการรวมรับผิดชอบตอการพัฒนาสังคมไทย ใหเปนสังคมเขมแข็งอุดมปญญาพุทธธรรม ผานกระบวนการในการสรางและพัฒนาชุมชนพระธรรม ตนแบบตามมาตรฐานชุมชนพุทธธรรมท่ีกําหนดไว พรอมท้ังการวางมาตรการเพื่อการรักษาผูจบ การศึกษาใหดํารงอยูในบรรพชิต รวมท้ังการนําสงธรรมแกประชาชน ใหไดรับการเสริมสรางความรู ปญ ญา ดว ยหลักพุทธธรรมอยางทวั่ ถงึ ตอ เนอื่ ง โดยมีการวัดผล ดังนี้ ตัวชว้ี ัดของเปา ประสงค : จาํ นวนชมุ ชนทีไ่ ดร ับการพฒั นา และไดม าตรฐานการเปน ชุมชนพุทธธรรม ผลงานทผ่ี านมา คาเปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๑๔ ๒๘ ๕๖ ๗๐ ๑๐๐ ๒๐๐ ๓๐๐ ๔๐๐ ๕๐๐ ผลผลติ ๑. มผี ูจบการศกึ ษาท่ีดํารงอยใู นบรรพชติ มากขน้ึ ๒. มชี มุ ชนพุทธธรรมท่ัวท้งั ประเทศและเพ่ิมข้นึ อยา งตอ เน่ือง แนวคิดของผลผลติ ความตอ งการของการจดั การศกึ ษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา คือการผลติ ผูเ รยี นทีม่ ี คุณภาพ เพอ่ื สรา งสรรคส งั คมทีอ่ ดุ มปญ ญาธรรม และการเสริมสรางโอกาสทางเลอื กทางการศกึ ษาแก สงั คม ผลผลติ จงึ เนน ทกี่ ารมีผจู บการศึกษามัธยมศกึ ษาตอนตน และมัธยมศึกษาตอนปลาย ท่ีมผี จู บ การศกึ ษาทดี่ าํ รงอยใู นบรรพชติ เพมิ่ ข้ึน พรอมกบั การเสริมสรา งพทุ ธธรรมแกป ระชาชน ตวั ช้ีวัดของผลผลิต :รอ ยละการเพ่มิ ขน้ึ ของผูจบการศกึ ษาทดี่ าํ รงอยใู นบรรพชติ ไมน อยกวา ๕ ป เมอ่ื จบการศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลงานทีผ่ านมา คาเปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ หนา ๕๙

ตวั ชี้วดั ของผลผลติ :จํานวนประชาชนไดร ับการเสรมิ สรา งความรูป ญญา ดว ยหลักพทุ ธธรรม ผานการฝกอบรมระยะสน้ั ตอป ผลงานที่ผา นมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ - ๑๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๓๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ท้ังน้เี พอ่ื ใหก ารบรรลุเปาประสงค และผลผลติ จึงกาํ หนดระบบปฏบิ ัติการทางยทุ ธศาสตร ซง่ึ ประกอบดวย กลยทุ ธ แผนงาน และโครงการ ดงั นี้ กลยทุ ธ ๑. สรางระบบสวสั ดิการและปจจยั จงู ใจ สนับสนนุ การครองตนในบรรพชติ ตัวชี้วดั จํานวนทุนการศึกษาเพอื่ การสนบั สนนุ ผเู รยี นศกึ ษาตอ ระดับปรญิ ญา/ป ผลงานทผี่ านมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๓๐๐ ๕๐๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏิบตั ิของกลยทุ ธ – จดั หาทนุ การศกึ ษาเพื่อการจดั สวัสดกิ ารและปจจยั จงู ใจสนับสนนุ การครองตนในบรรพชติ – สรา งระบบการบรหิ ารจัดการทนุ การศึกษาทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน – ติดตาม ประเมนิ ผลพฒั นาการของผเู รียนท่ไี ดร บั ทนุ การศึกษา กลยุทธ ๒. พัฒนาผูเรียนใหเ ปน นักเผยแผพระพทุ ธศาสนาทถ่ี ึงพรอ มดวยคณุ ลกั ษณะทด่ี ี ตวั ช้ีวดั จํานวนผูเรยี นท่ีมขี ดี ความสามารถในการเปนนกั เทศนท ่มี ปี ระสิทธภิ าพตามเกณฑ/ ป ผลงานท่ีผา นมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐ ๒๐๐ ๒๕๐ ๕๐๐ ๕๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏิบตั ิของกลยทุ ธ – จัดฝก อบรมหลกั สตู รระยะสนั้ ในลกั ษณะของกลมุ โรงเรยี นเพ่อื การพฒั นาผเู รยี นใหเ ปนนกั เผยแผ พระพุทธศาสนาทถี่ งึ พรอมดว ยคณุ ลักษณะที่ดขี องการเปน นักเทศน – จัดการแขงขันการเปนนกั เทศนประจําป และมีการสรา งแรงจงู ใจแกผเู รียน – แสวงหาความรวมมือกบั วดั และชุมชน เพื่อการเปนแหลงฝกปฏิบัติของผูเรียนทเี่ ปน นักเทศน – นาํ นกั เทศนท มี่ ชี ื่อเสยี งมาเปนครพู ่ีเล้ียง – จัดทาํ คมู อื การเปนนกั เทศนท่ีดีแกผ ูเ รียน และเพม่ิ ขดี ความสามารถทางธรรมแกผูเรียน หนา ๖๐

กลยทุ ธ ๓. วางมาตรการเพอื่ การสงเสริมใหเยาวชนพัฒนาตนเองตามหลกั นกั ธรรมศกึ ษาดว ย ความรว มมอื กับทุกภาคสว นในทองถน่ิ (๑โรงเรยี นสรา งเยาวชน ๑๐๐ คนเกง ทางธรรม) ตวั ช้วี ัด จํานวนเยาวชนในชมุ ชนทีไ่ ดรับการสงเสรมิ ใหเ รยี นธรรมศกึ ษาและสอบผา น วุฒิทางธรรม ผลงานที่ คาเปาหมาย (Target) (พ.ศ.) ระดับ ผา นมา ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ตรี - - ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ โท - - ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ เอก - - ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ มาตรการ และแนวทางสูก ารปฏบิ ตั ขิ องกลยทุ ธ – แสวงหาความรวมมือกับองคกรปกครองสวนทองถิ่นและ โรงเรียนสายสามัญในการรวมกัน พัฒนาเยาวชนผูเรยี นใหเ รียนรธู รรมศึกษา – จดั หาทนุ การศกึ ษาเพ่อื สนบั สนุนเยาวชน – จดั ระบบการตวิ เนนการชว ยเหลือเก้อื กลู ของรุนพี่จากโรงเรยี น สเู ยาวชนรุน นองในชมุ ชน – การวางมาตรการเพอื่ การเสริมสรา งขวญั กาํ ลงั ใจแกผ สู อบผาน – การจดั หาครผู ูส อน วสั ดุ อุปกรณ และหนงั สือทเ่ี พียงพอ กลยุทธ ๔. สรางพระวิปส สนาจารยท งั้ ปรมิ าณและคณุ ภาพ ใหเปน หลักในการเผยแผพ ทุ ธศาสนา ทมี่ ปี ระสิทธิภาพ ตวั ชีว้ ดั จํานวนพระวิปสสนาจารยท ไ่ี ดร บั การพฒั นาตอ ป ผลงานทผ่ี านมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏิบตั ขิ องกลยทุ ธ – พัฒนาขีดความสามารถครูสอนศาสนาในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา และ โรงเรียนในระดับพ้ืนฐานใหมีสมรรถนะทางพุทธธรรมที่เหมาะสม และเปนหลักในการเผยแผ พุทธศาสนาทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพและแนวทางสูการปฏบิ ัตขิ องกลยุทธ – จัดประชุมประจําปพระวิปสสนาจารยในระดับกลุมโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เพ่ือการกาํ หนดทิศทาง แผนงานการปฏบิ ัตงิ านรวมกนั – วางมาตรการในการปฏิบัติของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เพื่อการสรางพระ วปิ ส สนาจารยท ่ีมคี ณุ ภาพ และระบบการตดิ ตาม ประเมนิ ผลที่มีประสิทธิภาพ หนา ๖๑

กลยทุ ธ ๕. สรา งเครอื ขา ยชมุ ชนพทุ ธธรรมใหเพมิ่ ปรมิ าณ ผานกลไกของโรงเรียนพระปรยิ ัติ ธรรม แผนกสามัญศกึ ษา ตัวชี้วดั รอ ยละของโรงเรียนท่ีมกี ารสรา งเครือขา ยชุมชนพุทธธรรมใหเพม่ิ ปรมิ าณ ผา นกลไกของ โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ผลงานทผ่ี า นมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - ๑๐ ๓๐ ๕๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏบิ ตั ิของกลยทุ ธ – จัดทํารปู แบบ และมาตรฐานชุมชนพุทธธรรม โรงเรยี นคัดเลือกชมุ ชนจํานวน ๑ ชุมชนเพอื่ พฒั นา เปนชมุ ชนพุทธธรรม โดยในแตล ะชมุ ชนใชเวลาในการดําเนินงานที่ตอเน่ืองจํานวน ๓ ป โดยการ มีสวนรวมของบาน วัด โรงเรียน เปนสําคัญ พรอมเปดโอกาสใหสมาชิกของชุมชนมีสวนรวมใน การสรางสัญญาประชาคมในการพัฒนาเปนชุมชนพทุ ธธรรม – ดําเนินการพัฒนาตามกิจกรรม และมาตรฐานการดําเนินงานชุมชนพุทธธรรม มีระบบการ ติดตาม ประเมินผลการพัฒนาท่ีชัดเจน พรอมท้ังประกาศการเปนชุมชนพุทธธรรม มอบรางวัล เพอื่ เปนกําลังใจแกโรงเรียน และชมุ ชนทสี่ ามารถพัฒนาใหผา นเกณฑ – จัดทํารปู แบบ และมาตรฐานหลกั สูตรอยอู ยางมสี ุขดวยพุทธธรรม โดยการมสี ว นรว มของโรงเรียน ระยะเวลาของหลักสูตรจํานวน ๗ วัน เนนการเขาถึงหลักพุทธธรรม และการฝกปฏิบัติ โดยผูผาน การอบรมจะไดรับมอบประกาศนียบัตร พรอมคัดเลือกโรงเรียนท่ีมีความพรอมเพ่ือดําเนินการ เปดโอกาสใหสมาชิกของชุมชนมีสวนรวมในการสรางสัญญาประชาคมในการพัฒนาเปนชุมชน พุทธธรรม ดาํ เนินการพัฒนาตามกจิ กรรม และมาตรฐานการดําเนนิ งาน และมรี ะบบการติดตาม ประเมนิ ผลการพัฒนา หนา ๖๒

กลยุทธ ๖. สรางเครอื ขา ยการพฒั นาการศึกษาปริยตั สิ ามญั ทีท่ ุกภาคสว นมีสว นรว ม แบบบูรณา การและพันธสัญญาตอ การเผยแผพระพทุ ธศาสนา ท่เี ปน รปู ธรรมและเขมแข็ง ตัวช้ีวดั จํานวนเครือขา ยความรวมมือในการเผยแผพระพุทธศาสนาทัง้ ในและตางประเทศตอป ผลงานท่ีผานมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๑๐ ๑๐ ไมมี - ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ มาตรการ และแนวทางสกู ารปฏบิ ตั ิของกลยทุ ธ – เสริมสรางความรวมมอื จากโรงเรยี นเครอื ขายในระดับพ้ืนฐานเพอ่ื การพัฒนาระบบการศกึ ษา รวมกัน และการมีสว นรว มในการทาํ นุ บํารงุ พระพุทธศาสนาระหวา งกัน – โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ใหความชว ยเหลือดา นพทุ ธศกึ ษา โรงเรียนพืน้ ฐาน ใหก ารชวยเหลือทางดานวชิ าการ – สง เสริมความรวมมือกบั ทอ งถน่ิ ในการเปนภาคีเครอื ขา ยเพื่อการพัฒนาระหวา งกันเพ่ือการสราง ชุมชนอยดู มี สี ขุ ดว ยพทุ ธธรรม – การทาํ บันทกึ ความรว มมือระหวาง สพฐ. และสาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหงชาติในการยกระดับ การจัดการศกึ ษาพระพทุ ธศาสนา กลยุทธ ๗. พัฒนาโรงเรยี นเปนศูนยเ รยี นรกู ารพฒั นาพทุ ธศาสนา และวิถชี วี ิตพอเพียงที่ย่งั ยืน สาํ หรบั ทุกคน ตวั ช้วี ดั รอยละของโรงเรียนท่ีมศี นู ยก ารเรียนรูว ถิ พี อเพยี ง ทด่ี าํ เนนิ กิจกรรมอยางตอ เนอ่ื ง ผลงานที่ผา นมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - ๑๐ ๑๕ ๒๐ ๒๕ ๓๐ ๓๕ ๔๐ ๔๕ ๕๐ มาตรการ และแนวทางสูการปฏิบตั ขิ องกลยทุ ธ – จัดสรางศูนยบริการความรูทางพระพุทธศาสนาในการบริการประชาชน และพัฒนาระบบการ บริการทางการศกึ ษาท่รี องรบั ผเู รียน ในรปู แบบศูนยว ิทยบรกิ าร แบบเบ็ดเสรจ็ – นอมนําหลักปรัชญาความพอเพียงมาใชในการพัฒนาโรงเรียน และสรางโรงเรียนตนแบบความ พอเพยี งเพื่อเปนแหลงเรียนรูของชมุ ชน – จัดหาสอื่ การเรียนรู หนงั สอื พระพุทธศาสนา หนงั สืออืน่ ๆ ท่มี ีความสมบูรณ เพียงพอเพื่อการเปน ทพ่ี ึ่งทางความรู และปญญาแกป ระชาชนในชุมชน หนา ๖๓

กลยทุ ธ ๘. นําสง พทุ ธธรรมถงึ ครวั เรอื นดวยกลไกการสอ่ื สารทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ หลากหลาย เชงิ รกุ และเขาถงึ พทุ ธศาสนกิ ชน ตวั ชว้ี ัด จาํ นวนเคเบิ้ลทีวีพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ผลงานที่ผานมา คา เปาหมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมม ี - - - - ๑ - - - - - ตัวชวี้ ัด จาํ นวนวทิ ยชุ มุ ชนของโรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ผลงานท่ีผานมา คา เปา หมาย (Target) (พ.ศ.) (Based Line) ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ไมมี - - - ๓ ๕ ๕ ๑๐ ๑๕ ๒๐ ๒๐ หมายเหตุ คาเปาหมาย เปน ตวั เลขสะสม มาตรการ และแนวทางสูการปฏบิ ตั ิของกลยทุ ธ – ปรับปรุงและพัฒนาระบบอินเตอรเน็ตของปริยัติสามัญในระดับประเทศ ระดับกลุม และระดับ โรงเรียนทั้งประเทศใหมีลักษณะการเปนเว็บบริการวิชาการแบบเบ็ดเสร็จ และมีคุณภาพสูงใน การบรกิ าร และการเผยแผพระพุทธศาสนา พรอมสรางระบบการดําเนินงานและพัฒนาบุคลากร ใหม สี มรรถนะในการบริหารจัดการระบบ – จัดต้ังวิทยุชุมชนในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา นํารองจํานวน ๑๒ แหง และ สถานีโทรทัศน (เคเบ้ิลทีวี) จํานวน ๑ สถานี เพ่ือเปนชองทางในการบริการวิชาการทาง พระพุทธศาสนาแกสังคม และเปนชองเผยแผพระพุทธศาสนา พรอมทั้งเปนชองทางในการจัด การศึกษาแกผูเรียน และผูท่ีสนใจ โดยเนนการเปนสถานีทางการศึกษา และการเผยแผ พระพทุ ธศาสนาผานระบบการศกึ ษาเปนหลกั – เสริมสรางโรงเรียนใหมีความพรอมในการเปนศูนยบริการพระพุทธศาสนาแกชุมชน โดยการ จดั ตั้งศูนยวิชาการ และเผยแผพระพทุ ธศาสนาทไี่ ดมาตรฐานในโรงเรียน หนา ๖๔

บทท่ี ๓ กรอบแผนงาน โครงการ สํานักงานพระพทุ ธศาสนาแหง ชาติเพ่อื การขับเคล่ือน ยทุ ธศาสตรก ารศกึ ษาโรงเรยี นพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษา การขับเคลื่อนยุทธศาสตรไปสูการปฏิบัติในครั้งน้ีประกอบดวยแผนงาน จํานวน ๘ แผนงาน และ ๑๐ โครงการ โดยในแตละโครงการเม่ือจะนําไปสูการปฏิบัติผูท่ีรับผิดชอบหลักจะมีการจัดทําโครงการโดย ละเอียดไมวาจะเปนการกําหนดหลักการและเหตุผล วัตถุประสงค ผลผลิตและตัวช้ีวัดของโครงการ แนว ทางการดําเนินงานอยางละเอียดของโครงการ เปนตน ซึ่งกองพุทธศาสนศึกษา สํานักงานพระพุทธศาสนา แหง ชาติ จะไดเปนเจา ภาพหลกั จัดทาํ รายละเอยี ดดงั กลาวทง้ั ๑๐ โครงการ ในลําดบั ถัดไป กรอบแผนงาน โครงการ กองพุทธศาสนศึกษา สํานักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติเพื่อการ ขับเคลื่อนยุทธศาสตรการศึกษาโรงเรียนประปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาโดยสามารถแยกตาม เปาประสงคไ ดด ังน้ี เปา ประสงค แผนงาน โครงการ ๑. ผูเรียนเปนศาสนทายาท ๑. การจัดการศึกษาปริยัตสิ ามญั ทมี่ ี ๑. พัฒนาผเู รยี นใหมคี ณุ ภาพทพ่ี งึ ที่เปยมปญญาพุทธธรรม คุณภาพมาตรฐาน ประสงคด ว ยการจดั การศกึ ษาที่มี และมีคุณลักษณะปริยัติ คุณภาพ สามัญตามท่พี งึ ประสงค ๒. โรงเรยี นนาอยูนา เรียนรอู ยางมี ๒. การเพิม่ ปริมาณนักธรรม-บาลี ความสขุ ๒. ระบบการศกึ ษาพระ ๑. การพัฒนาระบบบริหารจดั การท่ี ๓. สง เสริมการศกึ ษาในหลกั สูตรนกั ธรรม-บาลี ปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญ ประสิทธภิ าพสูงและทันสมัย ๔. เพิม่ ประสทิ ธิภาพและความคลองตวั ศกึ ษามีอตั ลกั ษณพ ุทธ ๒. การพัฒนาบคุ ลากรและการสราง ในการบริหารการศกึ ษา ธรรมและมคี ณุ ภาพ องคค วามรูทางการศึกษาพระ ๕. พฒั นาระบบการบรหิ ารและการ พัฒนาบคุ ลากรทมี่ ีประสทิ ธิภาพ มาตรฐานเปน ท่ยี อมรบั ปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๖. การเพิม่ ประสิทธิภาพและคณุ ภาพ และเชือ่ ม่ันของสงั คม ๓. การพัฒนาประเทศไทยสูการเปน การจดั การศกึ ษาของโรงเรียนดว ย เกณฑประกันคุณภาพการศกึ ษา ศนู ยก ารศึกษา หนา ๖๕

เปาประสงค แผนงาน โครงการ ๓. ประเทศไทยเปนศนู ย ๑. การพฒั นาประเทศไทยสูการเปน ๗. โรงเรยี นพระปรยิ ัติธรรม แผนก กลางของโลกในการเรยี น ศนู ยก ารศึกษาและเรยี นรู สามัญศึกษานานาชาตนิ าํ รอง รู และการศกึ ษาระดบั พระพทุ ธศาสนาของโลก พื้นฐานทาง ๘. การสง เสริมวชิ าการพระพทุ ธศาสนา พระพุทธศาสนา ระดบั นานาชาติ ๔. พระพุทธศาสนามคี วาม ๑. การธํารงรกั ษาศาสนทายาท ๙. สรางนักเผยแผพ ระพทุ ธศาสนา เจรญิ งอกงาม สังคม ๒. การเผยแผพระพทุ ธศาสนา ๑๐.สรา งชมุ ชนพุทธธรรม เขมแข็งอุดมปญ ญาพทุ ธ ธรรม ทัง้ น้ีในแตละโครงการไดกาํ หนดกิจกรรมหลกั ผรู บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา และกรอบงบประมาณเพอ่ื การขบั เคลอ่ื นยุทธศาสตรไ วด ังนี้ หนา ๖๖

กรอบแผนงาน โครงการ เพื่อการขบั เคลอ่ื นยุทธศาสตรการศึกษ ประจําปงบประม

สํานกั งานพระพทุ ธศาสนาแหงชาติ ษาโรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา มาณพ.ศ. ๒๕๕๓- ๒๕๕๗ หนา ๖๗

เปา ประสงคที่ ๑ : ผูเรยี นเปนศาสนทายาททีเ่ ปยมปญ ญาพุทธรรม และคณุ ลกั แผนงาน โครงการและกจิ กรรมหลักของโครงการ ผรู ับผดิ ช หลัก ๑. การจดั การ โครงการ ๑. พฒั นาผูเ รียนใหม คี ุณภาพท่ี ศึกษาปริยัติ พงึ ประสงคดว ยการจดั การศึกษาทมี่ ี - กลมุ โรงเรยี น - สามัญทมี่ ี คณุ ภาพ ประกอบดวยกจิ กรรมหลัก ดงั น้ี - โรงเรียน คุณภาพ ๑. พฒั นาผูเ รยี นใหส มบูรณด ว ยภมู ิรแู ละ - กองพทุ ธ - มาตรฐาน - ภมู ิธรรม ศาสนศึกษา ๒. ปรบั ระบบการเรยี น-การสอนและ - โรงเรียน - หลกั สตู รปริยัตสิ ามญั ท่ีมอี ตั ลักษณแ ละ มคี ณุ ภาพ โครงการ ๒. โรงเรียนนา อยนู าเรยี นรู อยา งมคี วามสุข ประกอบดว ยกิจกรรมหลัก ดงั น้ี ๑. การจดั สวัสดกิ ารแกผเู รียน ๒. การสรา งภูมทิ ศั นและสภาพแวดลอ ม - โรงเรยี น - ทางการศึกษา - โรงเรยี น - ๓. การพัฒนาระบบการสื่อสารและการ - ประชาสมั พันธเ ชงิ รกุ - -

กษณะปริยตั ิสามญั ทีพ่ ึงประสงค ชอบ งบประมาณ ระยะเวลาดําเนนิ การและงบประมาณ ผเู ก่ยี วขอ ง ทั้ง ๕ ป ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๖,๐๖๓ ลา นบาท ๙๖๖ ๑,๐๙๘ ๑,๒๐๘ ๑,๓๒๙ ๑,๔๖๒ ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท กองพทุ ธศาสน ศกึ ษา กลมุ โรงเรยี น โรงเรียน กองพุทธศาสน ๗๐ - ๑๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ศกึ ษา โรงเรยี น ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท ลานบาท ลานบาท กองพุทธศาสน ศึกษา ๒๕๐ ๒๐ ๕๐ ๕๕ ๖๐ ๖๕ โรงเรียน กองพุทธศาสน ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลานบาท ศกึ ษา โรงเรยี น ๔๐ - ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ลา นบาท ลานบาท ลานบาท ลา นบาท ลานบาท หนา ๖๘

เปา ประสงคที่ ๑ : ผเู รียนเปน ศาสนทายาททเ่ี ปยมปญญาพุทธรรม และคุณลกั แผนงาน โครงการและกจิ กรรมหลักของโครงการ ผูร ับผดิ ชอ หลกั ๒. การเพม่ิ โครงการ ๓. สง เสริมการศึกษาใน ปรมิ าณ หลกั สูตรนกั ธรรม-บาลีประกอบดวย - โรงเรียน - นกั ธรรม- กจิ กรรมหลกั ดังน้ี - บาลี ๑. สงเสรมิ ใหผูเรยี นศกึ ษาหลักสูตร - กองพทุ ธศาสน ศกึ ษา นักธรรม-บาลี ๒. สนบั สนุนโรงเรียนใหม คี วามพรอ มใน การสง เสริมผเู รียนใหมาสนใจเรยี น หลักสูตรนกั ธรรม-บาลี

กษณะปรยิ ัตสิ ามัญทพี่ ึงประสงค (ตอ) อบ งบประมาณ ระยะเวลาดําเนินการและงบประมาณ ผเู ก่ียวของ ท้ัง ๕ ป ๒๘.๒ ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ลา นบาท - ๕ ๖ ๗.๕ ๙.๗ ลานบาท ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท - กองพทุ ธศาสน ศกึ ษา - กลมุ โรงเรยี น หนา ๖๙

เปา ประสงคท่ี ๒ : ระบบการศกึ ษาพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษามีอัตลกั แผนงาน โครงการและกจิ กรรมหลักของโครงการ ผรู ับผิดชอ หลัก ๑. การพัฒนา โครงการ ๔ เพม่ิ ประสิทธิภาพและความ ระบบบริหาร คลอ งตวั ในการบรหิ ารการศึกษา - กองพุทธศาสน - จัดการที่ ประกอบดว ยหลักดงั น้ี ศึกษา - ประสิทธิภาพ ๑. การพัฒนาระบบการติดตาม สงู และ - กองพทุ ธศาสน - ทันสมยั ประเมินผลการดําเนนิ งาน ศึกษา - ๒. การบริหารนโยบายและแผน ยทุ ธศาสตรก ารพฒั นา ๓. การสรา งธรรมาภิบาลและระบบ - กองพุทธศาสน - การเงนิ -การคลงั ศกึ ษา - ๔. การปรับปรงุ กฏระเบยี บกฏหมายทีเ่ ออ้ื - กองพทุ ธศาสน - - ตอ การดําเนนิ งาน ศึกษา ๕. การพัฒนาสโู รงเรียนอัจฉริยะ - กองพทุ ธศาสน - ศกึ ษา -

กษณพุทธรรม และมีคุณภาพมาตรฐานเปนทีย่ อมรับและเช่ือม่ันของสงั คม อบ งบประมาณ ระยะเวลาดาํ เนนิ การและงบประมาณ ผูเก่ยี วขอ ง ทั้ง ๕ ป ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ - กลุมโรงเรียน ๑๘ - ๔ ๔๕๕ - โรงเรยี น ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท - กลุมโรงเรียน - โรงเรยี น ๑๒ - ๓ ๓๓๓ - กลมุ โรงเรยี น ลานบาท ลานบาท ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท - โรงเรยี น ๑๒ - ๓ ๓๓๓ - กลมุ โรงเรียน - โรงเรียน ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท - กลมุ โรงเรยี น ๔ - ๑ ๑๑๑ - โรงเรยี น ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท ลานบาท ๘๐ - ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ลานบาท ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท ลา นบาท หนา ๗๐

เปา ประสงคท่ี ๒ : ระบบการศกึ ษาพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษามอี ตั ลัก (ตอ ) แผนงาน โครงการและกจิ กรรมหลักของโครงการ ผรู ับผิดชอ หลัก ๒. การ โครงการ ๕. พัฒนาระบบการบริหารและ - กองพุทธศาสน - พัฒนา การพัฒนาบุคลากรทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพ ศกึ ษา - บุคลากรและ ประกอบดวยกิจกรรมหลักดังน้ี การสรางองค ๑. สรางและพฒั นานกั บริหารการศึกษา - กองพุทธศาสน - ความรูทาง ศึกษา การศึกษาพระ พระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา - ปรยิ ตั ิธรรม - กองพุทธศาสน - แผนกสามัญ ๒. สรา งองคค วามรู นวตั กรรมทาง ศกึ ษา ศกึ ษา การศกึ ษาพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนก สามัญศกึ ษา ๓. การพฒั นาระบบบริหารบคุ ลากร

กษณพทุ ธรรม และมคี ณุ ภาพมาตรฐานเปนท่ียอมรบั และเช่ือมั่นของสังคม อบ งบประมาณ ระยะเวลาดาํ เนนิ การและงบประมาณ ผูเก่ยี วขอ ง ทัง้ ๕ ป ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ - กลุมโรงเรียน ๓๑.๙ ๖.๓๘ ๖.๓๘ ๖.๓๘ ๖.๓๘ ๖.๓๘ - โรงเรียน ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท - กลมุ โรงเรยี น ๑๐๒.๖ - ๗๒.๖ ๑๐ ๑๐ ๑๐ - กลมุ โรงเรยี น - โรงเรียน ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท ลานบาท ลา นบาท ๒๒.๘ - ๕.๗ ๕.๗ ๕.๗ ๕.๗ ลานบาท ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท ลานบาท หนา ๗๑

เปา ประสงคที่ ๒ : ระบบการศกึ ษาพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษามีอัตลกั (ตอ) แผนงาน โครงการและกจิ กรรมหลักของโครงการ ผรู ับผิดชอ หลัก ๓. การ โครงการ ๖. การเพ่ิมประสทิ ธภิ าพและ พฒั นา คณุ ภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน - กองพทุ ธศาสน - ประเทศไทย ดวยเกณฑประกนั คณุ ภาพการศึกษา ศึกษา - สูการเปน ประกอบดว ยกิจกรรมหลกั ดงั นี้ - ศนู ย ๑. การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาใน - กองพุทธศาสน การศกึ ษา ศกึ ษา - โรงเรยี นที่ยังไมผานเกณฑ - - กองพุทธศาสน ๒. การพฒั นาระบบการประกันคุณภาพ ศกึ ษา การศึกษาพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนก สามัญศึกษา ๓. การนเิ ทศการศึกษาครบวงจร

กษณพทุ ธรรม และมคี ณุ ภาพมาตรฐานเปนที่ยอมรับและเช่ือมั่นของสังคม อบ งบประมาณ ระยะเวลาดาํ เนนิ การและงบประมาณ ผูเกี่ยวขอ ง ท้งั ๕ ป ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ - กองพทุ ธศาสน ๒.๑๒ - ๐.๕๓ ๐.๕๓ ๐.๕๓ ๐.๕๓ ศกึ ษา ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท - กลมุ โรงเรยี น - โรงเรยี น ๒๑.๖ - - ๗.๒ ๗.๒ ๗.๒ - กลุมโรงเรยี น ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลา นบาท - โรงเรียน ๑๖ - ๔ ๔๔๔ ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท ลานบาท ลานบาท หนา ๗๒

เปา ประสงคท่ี ๓ : ประเทศไทยเปน ศนู ยก ลางของโลกในการเรยี นรู และการศึก แผนงาน โครงการและกิจกรรมหลกั ของโครงการ ผูรบั ผดิ ชอ หลกั ๑. การพัฒนา โครงการ ๗. โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม - โรงเรยี น - ประเทศไทยสู แผนกสามัญศึกษานานาชาติ นํารอ ง - การเปน ศูนย ประกอบดว ยกิจกรรมหลกั ดงั น้ี การศึกษาและ ๑. โรงเรยี นพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั เรียนรูพระ พทุ ธ ศาสนา ศกึ ษานานาชาตนิ าํ รอง ของโลก โครงการ ๘. การสง เสริมวิชาการ พระพทุ ธศาสนาระดบั นานาชาติ - กองพุทธศาสน - ประกอบดว ยกิจกรรมหลกั ดังน้ี ศึกษา - ๑. พระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา เสวนาระดับนานาชาติ (Education Form)

กษาระดับพ้นื ฐานทางพระพุทธศาสนา อบ งบประมาณ ระยะเวลาดําเนินการและงบประมาณ ผูเกยี่ วของ ทั้ง ๕ ป ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ - โรงเรยี น ๓๐ - - ๑๐ ๑๐ ๑๐ - กองพุทธศาสน ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท ศึกษา - กลมุ โรงเรยี น ๗๙.๔๕๖ - ๑๙.๘๖๔ ๑๙.๘๖๔ ๑๙.๘๖๔ ๑๙.๘๖๔ - โรงเรยี น ลา นบาท ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลานบาท หนา ๗๓

เปา ประสงคที่ ๔ : พระพุทธศาสนามคี วามเจริญงอกงาม สงั คมเขมแขง็ อุดมป แผนงาน โครงการและกจิ กรรมหลักของโครงการ ผูรับผดิ ชอ หลัก ๑. การธํารง โครงการ ๙. สรา งนักเผยแผ รักษาศาสน พระพทุ ธศาสนา ประกอบดวยกิจกรรม ทายาท หลัก ดงั นี้ ๑. การพัฒนานักเผยแผพระพทุ ธศาสนา - กองพุทธศาสน - ศกึ ษา - ๒. การสรา งพระวิปส สนาจารย - กองพทุ ธศาสน - ศกึ ษา - ๓. การสงเสริมการครองตนในบรรพชติ - กองพทุ ธศาสน - ศึกษา - ๒. การเผยแผ โครงการ ๑๐. สรา งชมุ ชนพุทธธรรม พระพุทธ ประกอบดว ยกิจกรรมหลักดงั น้ี - โรงเรียน - ศาสนา ๑. การพฒั นาโรงเรียนเปนศนู ยเรียนรู - กองพทุ ธศาสน - พุทธธรรม ศกึ ษา - - ๒. การสรา งจดั ทางการเผยแผ - โรงเรยี น - พระพทุ ธศาสนาทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพ - ๓. สง เสรมิ เยาวชนศึกษาธรรม

ปญญาพุทธธรรม ชอบ งบประมาณ ระยะเวลาดําเนินการและงบประมาณ ผเู กี่ยวขอ ง ทัง้ ๕ ป ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ - กลุม โรงเรียน ๓ - ๐.๓ ๐.๖ ๐.๙ ๑.๒ - โรงเรยี น ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลา นบาท ลานบาท - กลมุ โรงเรยี น - โรงเรียน ๒.๔ - ๐.๖ ๐.๖ ๐.๖ ๐.๖ - กลุม โรงเรยี น ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท ลา นบาท - โรงเรยี น ๑๐ - ๒.๕ ๒.๕ ๒.๕ ๒.๕ ลานบาท ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท ลานบาท - กองพทุ ธศาสน ๗๐ - ๑๐ ๑๕ ๒๐ ๒๕ ศึกษา ลานบาท ลานบาท ลานบาท ลา นบาท ลา นบาท - กลุม โรงเรยี น - กลมุ โรงเรียน ๑๓ - - - ๓ ๑๐ - โรงเรียน ลานบาท ลา นบาท ลานบาท - กลุม โรงเรียน - โรงเรยี น ๒๘ - ๗ ๗๗๗ ลา นบาท ลานบาท ลา นบาท ลา นบาท ลานบาท หนา ๗๔

บทท่ี ๔ การแปลงยุทธศาสตรสกู ารปฏิบตั ิ การติดตาม และประเมินผล การแปลงแผนยทุ ธศาสตรก ารพฒั นาการศึกษาพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓- ๒๕๕๗) ไปสูการปฏิบัติจําเปนตองใหความสําคัญตอการบริหารจัดการเพื่อใหเกิดการประสานความ รวมมือในการแปลงยุทธศาสตรการพัฒนาไปสูการจัดทําแผนงานและโครงการไดอยางมีประสิทธิภาพ รวมท้ังมีการพัฒนาระบบขอมูลและการติดตามประเมินผลการดําเนินงานตามแผนอยางเปนระบบ เพื่อให เกิดผลในทางปฏบิ ตั ไิ ดอยา งเปน รูปธรรมซึง่ ไดกําหนดวัตถุประสงคด งั นี้ ๑. เพื่อเสริมสรางความรูและความเขาใจรวมกันขององคกรท่ีเก่ียวของในเรื่องแนวคิดและ สาระสาํ คัญของยทุ ธศาสตรการพฒั นาการศึกษาพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ๒. เพื่อปรับกระบวนการและกลไกการบริหารจัดการใหสามารถสนับสนุนการแปลงแผนพัฒนา ยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ไปสูการปฏิบัติไดอยางมี ประสิทธภิ าพ ๓. เพ่ือใหมกี ารติดตามประเมินผลอยา งเปนระบบ โดยมกี ารกําหนดดัชนชี ว้ี ดั เปนเครอื่ งมือ เปาหมาย ๑. องคกรที่เกี่ยวของ ประกอบดวย สํานักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ สํานักงานพระพุทธศาสนา จงั หวดั โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา และภาคสวนภายนอกท่ีเก่ียวของ มีความรู ความเขาใจในแผนยุทธศาสตรการพัฒนา และมีสวนรวมในกระบวนการแปลงแผนไปสูการ ปฏบิ ัติ ๓. มีกลไกและกระบวนการแปลงแผนไปสูการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ และมีการจัดทําแผนงานและ โครงการขององคก รทเ่ี กยี่ วขอ งในทกุ ระดับ ท่ีสอดคลอ งกบั เปา หมายและตัวชีว้ ดั ๔. กําหนดเคร่ืองชี้วัดผลสําเร็จของแผนยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนก สามญั ศึกษา ไดอยางเปน รูปธรรม หนา ๗๕

แนวทางการดําเนินการ เพ่ือใหบรรลุตามวัตถุประสงคและเปาหมายดังกลาว จึงวางมาตรการและ กําหนดแนวทางการ แปลงแผนยุทธศาสตรไ ปสกู ารปฏิบัติ และการตดิ ตามประเมนิ ผล ดงั นี้ ๑. เสริมสรางความเขาใจในแผนยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓-๒๕๕๗)พรอมกําหนดแนวทางในการบริหารจัดการเพื่อแปลง แผนไปสูการปฏิบัติ เพื่อใหเกิดความเขาใจรวมกันขององคกรที่เกี่ยวของทั้งภายใน และ ภายนอกใหมีความพรอมและมีสวนรวมในการแปลงแผนไปสูการปฏิบัติไดอยางเปน รูปธรรม โดย ๑.๑สรางความเขาใจรวมกันเกี่ยวกับแนวคิดและสาระสําคัญของแผน และยุทธศาสตรการ พัฒนา โดยการจัดเวทีสรางความเขาใจในภารกิจ เปาหมาย และยุทธศาสตรการ พัฒนาการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓-๒๕๕๗)ใหกับ หนวยงานที่เกี่ยวของท้ังสวนกลางและภูมิภาคทุกภาคสวน ใหทราบถึงบทบาทความ รับผิดชอบของตนที่จะสนับสนุนการดําเนินงานตามแผนยุทธศาสตรใหเกิดผลในทาง ปฏบิ ตั ิ ๑.๒ผลักดันระบบงบประมาณ และการพัฒนาสมรรถนะบุคลากรใหสอดคลองกับแนวทาง ของแผนงานและโครงการในแตละยทุ ธศาสตร โดยเนนผลลพั ธของการดําเนินงานเปน หลัก ๑.๓ ปรับวิธีการวางแผนเก่ียวกับการศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาใน แตละระดับ และการจัดทํางบประมาณโดยกําหนดพ้ืนที่เปาหมายรวมกัน (Area / Function / Participation: AFP) ที่เนนการมีสวนรวมและการไดรับประโยชนของการ สรา งศาสนทายาทเปน หลกั ๑.๔สงเสริมใหกลุมโรงเรียน และโรงเรียนในสังกัด จัดทําแผนยุทธศาสตร ใหสอดคลอง กับยทุ ธศาสตรก ารพัฒนาการศกึ ษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษา (พ.ศ.๒๕๕๓- ๒๕๕๗) รวมท้ังสามารถเช่ือมโยง และประเมินผลงานของหนวยงานตามแผน ยุทธศาสตรที่กําหนดไว และนําไปสูการพิจารณาการสนับสนุนทรัพยากรจาก สาํ นกั งานพระพุทธศาสนาแหง ชาติไดอยางมปี ระสิทธภิ าพ ๑.๕จัดใหมีการลงนามคํารับรองการปฏิบัติงานเพื่อสรางพันธสัญญาเชิงยุทธศาสตรท่ัว องคกร คือ ผูอํานวยการสํานักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ รองผูอํานวยการ สํานักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ ผูอํานวยการกองพุทธศาสนศึกษา ประธานกลุม โรงเรียน และผูอํานวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ทั้งระบบ พรอมทั้งเช่ือมโยงผลงานตามแผนยุทธศาสตร สูการประเมินผลงาน และอุดหนุน ทรัพยากรจากสาํ นักงานพระพทุ ธศาสนาแหง ชาตติ อไป ๑.๖มาตรการในการประชาสัมพันธ และสรางบรรยากาศยุทธศาสตร อยางตอเนื่องผาน สื่อภายในองคกรผานกิจกรรมตางๆ เพ่ือกระตุน ปลุกเรา และขับเคล่ือนงานตามแผน ยทุ ธศาสตรอ ยา งตอเนอ่ื ง หนา ๗๖

๒. พัฒนากระบวนการจัดทาํ แผนงาน/โครงการของหนวยงานท่ีเก่ียวของในลักษณะบูรณาการ พรอมกับมีการจัดลําดับความสําคัญ เพ่ือเปนเคร่ืองมือในการประสานแผนไปสูการปฏิบัติ โดย ๒.๑ สนับสนุนการจัดทําแผนงาน/โครงการในลักษณะการบูรณาการและประสานงาน ระหวางหนว ยงานทเี่ ก่ยี วของท้ังภายใน ภาครฐั เอกชน และชุมชนที่เก่ยี วขอ งกบั ภารกจิ และยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓-๒๕๕๗) ๒.๒กําหนดขั้นตอนของกระบวนการดําเนินงานตามแผนงาน/โครงการใหชัดเจนมุงเนนท่ี การสรางกระบวนทัศนคติใหม (Paradigm Shift) แกผูปฏิบัติมีการจัดลําดับ ความสําคัญของภารกิจและกิจกรรมท่ีมุงผลสัมฤทธ์ิ กับระบบการจัดสรรงบประมาณ เพอ่ื ใหเ กิดประโยชนสูงสุดในการดําเนนิ งาน ๒.๓การติดตาม ตรวจสอบ ผลที่ไดจากการดําเนินแผนงาน/โครงการ สามารถตอบสนอง ตอยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา (พ.ศ. ๒๕๕๓-๒๕๕๗) รวมท้ังสามารถติดตามและประเมินผลไดอยางเปนรูปธรรมทันสมัย ดว ยเทคโนโลยีสารสนเทศ ๓. พัฒนาระบบและกลไกการติดตามประเมินผล รวมท้ังกําหนดดัชนีชี้วัดความสําเร็จของ แผนงาน/โครงการ ใหส อดคลอ งกับแนวทางการพัฒนาในแตละยทุ ธศาสตร โดย ๓.๑ ประสานการติดตามประเมินผลและตรวจสอบผลงานใหเปนมาตรฐานเดียวกันและ เปนเครือขายเช่ือมโยงกัน เพ่ือนํามาเปนขอมูลในการประสานแผนงาน แผนคน และ แผนเงินอยา งเปน ระบบ ๓.๒สนับสนุนใหหนวยงานที่เกี่ยวของดําเนินการติดตามประเมินผลแผนงาน/โครงการ มี การกาํ หนดตัวชว้ี ัดและระบบประเมนิ ผลงานทเี่ นนผลลพั ธของงานเปน หลกั ๓.๓ นาํ ผลทีไ่ ดจากการติดตามประเมนิ ผลมาปรับปรุงแนวทางการจดั ทําแผนงาน/โครงการ เพ่อื ใหบ รรลผุ ลตามวัตถปุ ระสงคท สี่ อดคลอ งกับวิสยั ทัศนข องการพฒั นาอยางตอ เนอ่ื ง ๓.๔พัฒนาองคความรูและเสริมสรางความเขาใจเรื่องการติดตามประเมินผลและการ กําหนดดัชนีชี้วัดแกหนวยงานท่ีเก่ียวของ เพื่อสรางทักษะในการติดตามประเมินผล และสามารถนาํ มาใชป ระโยชนร ว มกนั อยางเปน รปู ธรรม ๓.๕พัฒนาระบบขอ มลู สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การดาํ เนนิ งานตามยุทธศาสตรการพัฒนา การศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓-๒๕๕๗)อยางตอเน่ือง และสนับสนุนใหมีการเช่ือมโยงเปนเครือขายเพื่อใชประโยชนรวมกันในทุกระดับ โดยเฉพาะการพัฒนาฐานขอมูลเพ่อื ประกอบการจัดทําแผนงาน/โครงการ การติดตาม ประเมินผลและเช่ือมโยงสูการตัดสินใจทางการบรหิ าร หนา ๗๗

๓.๖ กาํ หนดใหม กี ารตดิ ตามความกา วหนาตามยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษาพระปริยัติ ธรรม แผนกสามัญศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓-๒๕๕๗) ทุกๆ ไตรมาส (๓ เดือน) พรอมท้ัง ใหแตละโรงเรียน และเจาของรายการหรือโครงการงบประมาณ และผูรับผิดชอบใน ภารกจิ คอื กองพุทธศาสนศกึ ษา สํานักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ ทําการวิเคราะห ผลการดาํ เนินงานตามแผนยุทธศาสตร เพ่ือนําสูการตัดสินใจของผูบริหารทุกๆ เดือน (ในเวทีการประชมุ ของผบู รหิ าร) ๓.๗เสริมสรางศักยภาพของหนวยงาน ซ่ึงรับผิดชอบรายการคําของบประมาณใหเปนนัก จัดการยุทธศาสตรมืออาชีพ ท่ีสามารถบริหารจัดการยุทธศาสตรของโรงเรียน สามารถติดตามความกา วหนา และประเมินผลการดําเนินงานของรายการตามแผนให มีประสิทธิภาพสูงสุด จนสามารถนําสงผลสัมฤทธิ์แกยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษา พระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓-๒๕๕๗) ๓.๘สรางทีมตรวจประเมินยุทธศาสตร (Strategic Assess๐r Team: SAT) เพ่ือทําหนาที่ เปนผูตรวจประเมินการดําเนินงานตามแผนยุทธศาสตร โดยจะทําการคัดเลือก บุคลากรระดับรองผูอํานวยการโรงเรียน หรือหัวหนางาน มาอบรม พัฒนาสมรรถนะ และแตงต้ังใหเปนทางการใหทํางานคูขนานกับกองพุทธศาสนศึกษา สํานักงาน พระพุทธศาสนาแหงชาติ ๔. แนวทางการแปลงแผนยุทธศาสตรการพัฒนาการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๓-๒๕๕๗) สูก ารปฏบิ ัติ และการตดิ ตามประเมินผลในโครงการเรง ดวน ในรูปแบบของการแปลงแผนไปสูการปฏิบัติ จะยึดการมุงท่ีผลสัมฤทธ์ิของแผนยุทธศาสตร เปนสําคัญ (Goal F๐cus) โดยการนําเปาประสงคมาเปนประเด็นหลัก จากนั้นจึงกําหนดระบบวัด ผล จึงประกอบดวย ตัวชี้วัด และคาเปาหมาย พรอมกําหนดระบบปฏิบัติการทางยุทธศาสตร ซ่ึง ประกอบดวยกลยุทธ แผนงานโครงการ และผูรับผิดชอบ เพื่อเปนการดําเนินการใหเกิดผลสัมฤทธิ์ ในโครงการท่ีสําคัญ เรงดวน และผลกระทบ ทําใหไดโครงการที่เปนโครงการเรงดวน (Flag Ship) ดังน้ี – โครงการ : สงเสรมิ การศึกษาในระบบธรรม-บาลี – โครงการ : การเพ่ิมประสิทธภิ าพและคณุ ภาพการจดั การศึกษาของโรงเรียนดว ยเกณฑ ประกันคุณภาพการศึกษา (การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาในโรงเรยี นท่ี ยังไมไดผา นเกณฑ) – โครงการ : พัฒนาระบบการบริหารและการพัฒนาบุคลากรท่ีมีประสิทธิภาพ (สราง และพัฒนานกั บริหารการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรมแผนกสามญั ศกึ ษา) หนา ๗๘

ภาคผนวก – โครงสรา งแผนยทุ ธศาสตรโ รงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓ - ๒๕๖๒ – คําส่ังสาํ นกั งานพระพุทธศาสนาแหงชาติ เรือ่ งแตงต้ังคณะทาํ งานจดั ทาํ ยุทธศาสตรการพัฒนาโรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา

วสิ ยั ทศั น โครงสรา งแผนยุทธศาสตรโ รงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แ (Vision) สงเสริมพระพทุ ธศาสนาใหเจริญงอกงาม ดวยศาสนทายาทที่เปยมปญญาพุทธธรรม ผล ประเด็นยุทธศาสตร การสรางและพฒั นาผเู รยี นใหเปนศาสน การพัฒนาระบบบริหารโรงเรียนใหเ ทายาททม่ี คี ณุ ภาพ และมีมาตรฐานเปนโรงเรยี นคุณภ (Strategic Issue) ผเู รียนเปน ศาสนทายาททเี่ ปย มปญ ญาพทุ ธ ระบบการศกึ ษาพระปริยัติธรรม แผนก เปา ประสงค ธรรม และมีคณุ ลักษณะปรยิ ตั สิ ามญั ตามท่ีพึง ศึกษามอี ัตลกั ษณพุทธธรรม และมคี ณุ (Goal) ประสงค มาตรฐานเปนทย่ี อมรบั และเชอ่ื มนั่ ขอ ตัวช้ีวัด รอ ยละของผูเ รียนท่ีมสี มรรถนะที่ ตัวชีว้ ดั ดชั นคี วามเช่อื มนั่ ในคุณภาพ ผลผลติ ผา นเกณฑม าตรฐานการมีภูมริ ู และภูมิธรรม การศกึ ษาพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั (Output) ที่สมบรู ณ ตัวชี้วัด รอ ยละของโรงเรียนพระปริยัติธรรม สามัญศกึ ษามกี ารจัดการศึกษาท่ไี ดคุณภาพ การประกนั คุณภาพการศกึ ษา ๑. ผูจบการศึกษามธั ยมศกึ ษาตอนตน และ โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญ การจดั การศกึ ษาที่ไดคุณภาพ มาตรฐา มธั ยมศึกษาตอนปลายเพมิ่ ขนึ้ ท้งั ปรมิ าณ และคณุ ภาพ ๒. มผี เู รยี นทีส่ อบผา นหลกั สตู รนกั ธรรม-บาลี มากขนึ้

แผนกสามญั ศึกษา (Strategy Structure) พ.ศ. ๒๕๕๓ - ๒๕๖๒ ผลักดนั ใหป ระเทศไทยเปน ศูนยกลางการศึกษาพระปรยิ ัตธิ รรมแผนกสามญั ศึกษาของโลกทม่ี ีคณุ ภาพมาตรฐาน เขมแขง็ การเสรมิ สรา งประเทศไทยใหเ ปน ศนู ยกลางการ การทาํ นุบาํ รงุ เผยแผพ ุทธศาสนาใหเ จรญิ งอกงาม ภาพ ศกึ ษาพระปรยิ ัติธรรมแผนกสามัญศึกษาของโลก พระพทุ ธศาสนามคี วามเจริญงอกงาม สังคมเขมแข็ง กสามญั ประเทศไทยเปนศูนยก ลางของโลกในการเรยี นรู และ อุดมปญ ญาพทุ ธธรรม ณภาพ การศกึ ษาระดับพื้นฐานทางพระพทุ ธศาสนา ตัวช้วี ัด จํานวนชุมชนทไ่ี ดร ับการพัฒนา และได องสังคม ตวั ชี้วดั จาํ นวนผูเรียนท่เี ปน ชาวตางชาติตอป มาตรฐานการเปนชมุ ชนพทุ ธธรรม พ ตวั ชว้ี ดั จาํ นวนผูเขา รบั การอบรมหลักสูตรระยะ สน้ั และระยะยาวท่เี ปน ชาวตา งชาติตอป ญศึกษา รม แผนก พมาตรฐาน ญศกึ ษา มี มโี รงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ๑. มีผจู บการศกึ ษาทด่ี ํารงอยใู นบรรพชติ มากขน้ึ าน นานาชาตติ นแบบ ๒. มชี ุมชนพทุ ธธรรมท่ีเขมแขง็ ทั่วท้งั ประเทศและ เพ่ิมขึ้นอยางตอ เนอ่ื ง

กลยุทธ ๑.จัดระบบสวัสดิการและสรางสภาพแวดลอมท่ีเหมาะ สม ให ๑. ขบั เคลอื่ นการศกึ ษาปริยตั ิสามญั ทมี่ ปี ระสิทธิภา (Strategy) ผเู รียน เรียนรูอยางมีความสุข โดยเนนการปฏริ ูปงบประมาณการ ระเบยี บปฏิบัติ กฎหมาย มาตรการ ทางการบริหารจัด ดูแลอยางท่ัวถึง ยึดผเู รยี นเปนศูนยกลางพัฒนาโรงเรียนสู การจดั การศกึ ษา โรงเรียนนาอยูนาเรียน ตวั ชี้วดั จํานวนระเบยี บปฏิบตั ิ หรอื กฎหมาย หรอื มาต ตวั ชว้ี ัด รอยละของความพงึ พอใจ ความสขุ ของผเู รยี น บริหาร จดั การ และการจัดการศึกษา ทส่ี ามาร ระหวางการศกึ ษา ปฏบิ ตั ิไดอ ยา งมปี ระสิทธภิ าพ และครบวงจร ตัวชี้วดั รอ ยละของโรงเรียนทผ่ี านเกณฑม าตรฐาน ๒.ปฏริ ูประบบการตดิ ตาม ประเมินผลการดาํ เนินงานข โรงเรยี นนา เรยี นรู โรงเรียน และการพฒั นาการจัดการศึกษาทมี่ ีประสทิ ๒. สรางภาพลักษณโรงเรยี นพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ระบบการนิเทศการศึกษาแบบครบวงจร ใหเ ปนที่ยอมรบั ดว ยการสอ่ื สารองคกร การประชาสัมพันธ และ การตลาดเชิงรุกแบบมืออาชีพ ตัวช้วี ัด จาํ นวนนกั นเิ ทศการศกึ ษาปริยตั ิสาม ๓.พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการสูโรงเรียนทเ่ี ปน เลศิ ดว ตวั ชวี้ ัด รอ ยละการเพม่ิ ขน้ึ ของจํานวนผเู ขา เรยี นระดบั ยทุ ธศาสตรการพัฒนาท่ีมีประสทิ ธภิ าพและประสทิ มธั ยมศึกษาปท่ี๑ และระดับมัธยมศกึ ษาปท ๔่ี ตวั ชี้วดั รอยละโรงเรยี นท่ไี ดม าตรฐานในการ ๓. สรางผูเ รียนที่มีความพรอม และสมบูรณใ นการดําเนินชีวิต แผนยทุ ธศาสตรอ ยา งครบวงจร ดวยหลักธรรมและปญ ญาทางสังคมอยางรเู ทาทันกันและ ๔. สรางมาตรฐานการประกันคุณภาพการศกึ ษาเพ่ือก เปน อัตลักษณของปริยตั ิสามญั ทีเ่ ปน บรบิ ทและภารกิจของโรงเรียนพระปริยัตธิ รรม ตวั ชี้วดั รอ ยละของผูจ บการศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาปที่ สามัญศกึ ษาอยางแทจรงิ ๓ และ ๖ ทผ่ี านเกณฑค ุณลกั ษณะ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด รอยละโรงเรียนท่ผี า นเกณฑม าตรฐานการปร ของโรงเรียนดา นสงั คม (ภาษา, คอมพวิ เตอร) สุขภาพการศกึ ษาของพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกส ตวั ช้ีวัด รอยละของผจู บการศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาป ๕. ปฎริ ปู การบริหารและการพัฒนาทรัพยากรบคุ คลข ท่ี ๓ และ ๖ ทผ่ี า นเกณฑคณุ ลักษณะ มาตรฐานของ โรงเรยี นดา นพทุ ธธรรม โรงเรยี นพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษาใหมมี าต เสรมิ สรางความสุข ขวัญ กาํ ลังใจ ความ กาวหนา ม ๔. ปรับระบบการเรียนการสอนใหมีคุณภาพมาตรฐานเนนอัต อาชพี ของบคุ ลากรท่ียั่งยนื ลกั ษณพุทธศาสนา ตวั ชวี้ ดั รอ ยละของความพงึ พอใจ ความสุขใ ตวั ชว้ี ดั รอยละของวิชาท่มี ีการเรียนการสอนทีม่ ีการ ปฏบิ ตั งิ านของบุคลากร ปรบั ปรงุ หลกั สตู รใหมกี ารบรู ณาการ หลกั ๖. พฒั นาโรงเรยี นใหเ ขมแข็งมงุ สูการพ่ึงพาตนเองอ พระพทุ ธศาสนาและสามารถจดั การเรยี นการ ตัวชวี้ ัด รอยละของโรงเรียนทมี่ ีระบบการเงนิ สอนทไ่ี ดม าตรฐานตามท่ี กําหนดโดยกอง เขมแขง็ และสามารถพึง่ ตนเองได พุทธศาสนศกึ ษา สํานักงานพระพทุ ธศาสนาแหงชาติ ๗. ปรบั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใหทันสมัยเนนก ๕. สรางความพรอ มแกผเู รียนใหมีศักยภาพท่ีสมดุลกับการรับ การจดั การเรยี นการสอน เพ่ือการ พฒั นาสกู ารเปน โร การศึกษาจากระบบปริยัติสามัญ อัจฉริยะ ตัวชว้ี ัด อัตราการลาออกระหวา งภาคเรยี นของผเู รยี น ตวั ชี้วัด รอยละของโรงเรยี นทม่ี ีระบบเทคโนโ เฉลี่ยทง้ั ระบบตอ ป สารสนเทศทีไ่ ดม าตรฐาน ๖. สรางความแข็งแกรงในภูมิความรทู างวิชาการแกผ ูเรียนให ๘. สรา งและพฒั นานกั บริหารการศึกษาปรยิ ัติสามญั เปน ทปี่ ระจักษ และเปนที่ยอมรับจากสังคม เพม่ิ ขึ้นท้ังปริมาณและคณุ ภาพ (๑ โรงเรยี น ๑ ปริญญ ตวั ชว้ี ัด จาํ นวนครงั้ ในการจดั งานชมุ นมุ วิชาการ กลุม ๑ ปริญญาเอก) โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ใน ตัวชี้วดั รอยละบคุ ลากรผูส อนทั้งพระสงฆ แล ระดบั ประเทศ ทมี่ ีวฒุ กิ ารศกึ ษาปริญญาโทขนึ้ ไป ตัวชี้วัด จาํ นวนผเู รียนทปี่ ระสบความสําเรจ็ ในเวที ๙. สรา งองคความรู งานวจิ ัย นวัตกรรมที่เอื้อตอการ วิชาการระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานทง้ั ในและ บริหารการศกึ ษาพระปริยัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ตางประเทศ เปน แหลงอางองิ ทางวิชาการพระพุทธศาสนาของท ๗. สรางความแข็งแกรงในการเรียนธรรม-บาลศี ึกษาแกผูเรยี น ตวั ช้ีวดั จาํ นวนงานวิจยั องคความรู นวัตกรร ดว ยการประสานกลไกทั้งระบบแบบบูรณาการ ศกึ ษาทีต่ พี ิมพใ นสอ่ื ทไ่ี ดรับการยอม ระดบั ประเทศหรือเผยแพรในระดบั สา ตัวช้ีวัด รอยละของโรงเรียนทม่ี มี าตรการในการ พฒั นา ตวั ชี้วัด จาํ นวนบคุ ลากรทีไ่ ดรบั การพฒั นาแล และสง เสริมใหผ เู รียนสอบผา นหลักสูตร ผา นเกณฑน กั วิจัยการศึกษาพระปรยิ นกั ธรรม-บาลศี กึ ษาทไี่ ดเกณฑมาตรฐานตามที่ แผนกสามัญศกึ ษาตอป กาํ หนดไว

ภาพดวย ๑. เสริมสรางความรวมมือระหวางประเทศเพ่ือการสราง ๑. สรางระบบสวัสดกิ ารและปจจัยจูงใจสนบั สนุน ดการ และ ความสมั พันธผ านกระบวนการทางการศึกษาพระพทุ ธศาสนา การครองตนในบรรพชติ ตรการทางการ ารถนําสกู าร ตัวชี้วดั จํานวนเครือขายความรว มมือระหวา งประเทศ ตวั ชี้วัด จํานวนทนุ การศกึ ษาเพือ่ การสนับสนนุ ผเู รยี น ร ศึกษา ตอ ระดับปรญิ ญา/ป ของ เพอ่ื การสรา งความสมั พนั ธผา นกระบวนการ ทธภิ าพดวย ทางการศึกษาพระพทุ ธศาสนาท่มี คี วาม ๒. พฒั นาผูเรียนใหเปน นักเผยแผพระพุทธศาสนาที่ มญั วย เขม แขง็ ตอ ป ถงึ พรอมดวยคุณลักษณะทดี่ ี ทธผิ ล รบริหาร ๒. เสริมสรางโรงเรียนนํารองใหมคี วามพรอมในการ ตัวชวี้ ัด จาํ นวนผเู รยี นทีม่ ขี ีดความสามารถในการเปน การพัฒนา จัดการศึกษาพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา นกั เทศนทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพตามเกณฑ/ ป แผนก ระดับนานาชาติ ๓. วางมาตรการเพ่ือการสงเสริมใหเยาวชนพัฒนาตนเองตามหลัก ระกัน สามัญศกึ ษา ตัวช้วี ดั รอ ยละความสมั ฤทธผ์ิ ลของแผนงานการ นกั ธรรมศึกษาดวยความรว มมอื กับทุกภาคสวนในทองถิ่น ของ ตรฐาน และ พัฒนาโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั (๑โรงเรียนสรางเยาวชน ๑๐๐ คนเกงทางธรรม) ม่นั คงใน ศึกษานานาชาติ ตน แบบ ตัวชีว้ ัด จาํ นวนเยาวชนในชมุ ชนที่ไดรบั การสง เสริมให ในการ ๓. แสดงความโดดเดนทางวิชาการพระพุทธศาสนา เรยี นธรรมศกึ ษาและสอบผา น อยางย่ังยนื นการคลงั ท่ี ในระดับนานาชาติ ๔. สรางพระวปิ สสนาจารยท ้ังปรมิ าณและคุณภาพ ใหเปนหลกั การใชใ น ตวั ชี้วัด จํานวนประเทศทเี่ ขา รว มงานวนั วิชาการปรยิ ตั ิ ในการเผยแผพุทธศาสนา ทม่ี ีประสิทธิภาพ รงเรยี น สามัญนานาชาติ ตวั ช้วี ดั จํานวนพระวปิ สสนาจารยท ไ่ี ดร ับการพัฒนาตอ โลยี ป ญให ญญาโท ๑ ๕. สรางเครือขายชุมชนพุทธธรรมใหเพิ่มปริมาณ ผานกลไก ละฆราวาส ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษา รบรกิ าร และ ตวั ช้ีวัด รอ ยละของโรงเรียนทม่ี ีการสรา งเครอื ขา ย ามุงสูการ ทองถ่ิน ชมุ ชนพทุ ธธรรมใหเพม่ิ ปรมิ าณผานกลไกของ รมทางการ มรบั ใน โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา ากลตอ ป ๖. สรางเครือขา ยการพัฒนาการศึกษาปริยัตสิ ามัญทท่ี ุกภาค ละสอบ ยตั ธิ รรม สวนมีสวนรวมแบบบูรณาการและพนั ธสญั ญาตอการเผยแผ พระพุทธศาสนา ท่ีเปนรปู ธรรมและเขมแข็ง ตัวชว้ี ัด จาํ นวนเครือขา ยความรวมมอื ในการเผยแผ พระพทุ ธศาสนาทง้ั ในและตางประเทศตอ ป ๗. พัฒนาโรงเรียนเปนศูนยเรียนรูการพัฒนาพุทธศาสนา และ วถิ ชี ีวติ พอเพยี งที่ย่ังยนื สําหรับทุกคน ตวั ชว้ี ัด รอ ยละของโรงเรยี นทมี่ ีศูนยก ารเรยี นรูวถิ ี พอเพียง ที่ดําเนนิ กจิ กรรมอยางตอ เนอ่ื ง ๘. นําสงพุทธธรรมถึงครวั เรือนดวยกลไกการส่ือสารท่ีมี ประสิทธิภาพ หลากหลาย เชิงรุก และเขาถึงพุทธศาสนิกชน ตัวช้วี ัด จาํ นวนเคเบ้ลิ ทวี ีพระปริยัตธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ตวั ชี้วดั จํานวนวทิ ยชุ ุมชนของโรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา

กรอบแผนงาน แผนงาน ๑. การจัดการศึกษาปริยตั ิสามัญที่มี แผนงาน ๑. การพัฒนาระบบบริหารจัดกา โครงการ คณุ ภาพ มาตรฐาน ประสิทธภิ าพสูงและทันสมัย โครงการ ๑. พฒั นาผเู รียนใหม คี ุณภาพที่พึงประสงค โครงการ ๔. เพิ่มประสทิ ธภิ าพและความคลอง ดว ยการจดั การศึกษาทมี่ ีคุณภาพ บริหารการศึกษา กจิ กรรม ๑ การพฒั นาระบบการติดตามประเมินผลการเ กจิ กรรม ๑ พัฒนาผเู รียนใหสมบูรณดวยภมู ริ แู ละ ภูมธิ รรม กิจกรรม ๒ การบริหารนโยบายและแผนยุทธศาสตรก า กจิ กรรม ๒ ปรบั ระบบการเรียน-การสอนและ หลักสตู รปรยิ ัติ กจิ กรรม ๓ การสรา งธรรมาภบิ าลและระบบการเงิน-การ กิจกรรม ๔ การปรบั ปรุงกฎระเบียบกฎหมายทีเ่ อื้อตอก สามญั ที่มอี ตั ลักษณ โครงการ ๒. โรงเรียนนาอยนู าเรยี นรูอยา งมคี วามสขุ ดาํ เนนิ งาน กจิ กรรม ๑ การจดั สวสั ดกิ ารแกผเู รยี น กจิ กรรม ๕ การพฒั นาสโู รงเรยี นอจั ฉริยะ กิจกรรม ๒ การสรางภูมทิ ศั นและสภาพแวดลอม กิจกรรม ๓ การพฒั นาระบบการสื่อสารและการ แผนงาน ๒. การพัฒนาบุคลากรและการส ความรทู างการศกึ ษาพระปริย แผนงาน ๒. การเพ่มิ ปรมิ าณนักธรรม-บาลี แผนกสามัญศึกษา โครงการ ๓. สง เสริมการศึกษาในหลักสูตรนกั ธรรม- โครงการ ๕. พฒั นาระบบการบรหิ ารและการพัฒ บาลี บคุ ลากรที่มีประสทิ ธภิ าพ กิจกรรม ๑ สงเสริมใหผเู รียนศึกษาหลักสตู รนักธรรม-บาลี กจิ กรรม ๑ สรา งและพัฒนานักบรหิ ารการศกึ ษาพระป กจิ กรรม ๒ สนับสนุนโรงเรียนใหมคี วามพรอมในการสงเสริม แผนกสามัญศกึ ษา ผเู รียนใหม าสนใจเรียน กิจกรรม ๒ สรา งองคค วามรู นวตั กรรมทางการศึกษาพ ธรรม แผนกสามญั ศึกษา กจิ กรรม ๓ การพฒั นาระบบบรหิ ารบคุ ลากร แผนงาน ๓. การพัฒนาประเทศไทยสูการ การศึกษา โครงการ ๖. การเพิ่มประสิทธภิ าพและคณุ ภาพก การศกึ ษาของโรงเรยี นดวยเกณฑระกันคุณภาพกา กจิ กรรม ๑ การยกระดับคณุ ภาพการศึกษาในโรงเรยี น ผานเกณฑ กจิ กรรม ๒ การพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพการศึก ปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กิจกรรม ๓ การนิเทศการศึกษาครบวงจร

ารที่ แผนงาน ๑. การพัฒนาประเทศไทยสูการเปนศูนย แผนงาน ๑. การธํารงรักษาศาสนทายาท โครงการ ๙. สรา งนกั เผยแผพระพุทธศาสนา งตวั ในการ การศึกษาและเรียนรูพ ระพุทธ ศาสนา กจิ กรรม ๑ การพฒั นานักเผยแผพระพทุ ธศาสนา กิจกรรม ๒ การสรางพระวปิ สสนาจารย รเนินงาน ของโลก กจิ กรรม ๓ การสงเสริมการครองตนในบรรพชติ ารพฒั นา รคลัง โครงการ ๗. โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา แผนงาน ๒. การเผยแผพ ระพุทธศาสนา การ โครงการ ๑๐. สรางชมุ ชนพุทธธรรม นานาชาติ นาํ รอง กจิ กรรม ๑ การพฒั นาโรงเรยี นเปน ศูนยเรยี นรูพทุ ธธรรม สรา งองค กิจกรรม ๑ โรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษานานาชาติ กิจกรรม ๒ การสรางจดั ทางการเผยแผพ ระพทุ ธศาสนาทีม่ ี ยัติธรรม นาํ รอง ประสทิ ธภิ าพ ฒนา โครงการ ๘. การสง เสรมิ วิชาการพระพุทธศาสนาระดบั กิจกรรม ๓ สงเสรมิ เยาวชนศึกษาธรรม ปริยัตธิ รรม นานาชาติ พระปริยตั ิ กจิ กรรม ๑ พระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษาเสวนาระดบั รเปนศูนย นานาชาติ การจดั ารศกึ ษา นท่ียงั ไม กษาพระ

คาํ สงั่ สํานักงานพระพทุ ธศาสนาแหงชาติ ท่ี ๒๑๗ / ๒๕๕๒ เรือ่ ง แตง ตง้ั คณะทํางานจดั ทํายทุ ธศาสตรก ารพฒั นาโรงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ------------------------- แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง ชาติ ฉบบั ที่ ๑๐ (พ.ศ.๒๕๕๐-๒๕๕๔) ยงั คงยึด “คนเปนศนู ยก ลาง ของการพฒั นา” เพอื่ มงุ สู “สงั คมทม่ี คี วามสขุ อยางยัง่ ยนื ” โดยนาํ แนวทางปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปฏิบตั ิ “คน” จงึ เปนทัง้ เปา หมายสดุ ทายท่จี ะไดร บั ผลกระทบจากการพัฒนา และเปนผขู บั เคลอ่ื นการพัฒนาเพอ่ื ไปสูเปา หมายทีต่ อ งการ ดงั นนั้ คนจงึ เปน ปจจยั ชีข้ าดของความสาํ เร็จหรือความลมเหลวของการพฒั นาประเทศ ในชวง ๕ ปข า งหนา ของแผนพัฒนาฯ ฉบบั ท่ี ๑๐ ทกุ ภาคสวนในสังคมตองตระหนักใหความสําคัญและระดมพลงั รว มกนั ในการพฒั นาคณุ ภาพคนในชาตใิ หม ี ความรูคคู ุณธรรมมสี ขุ ภาวะทดี่ ีทัง้ กายและใจ มีความมั่นคงในชีวิต รวมทั้งมศี กั ดิศ์ รขี องความเปน มนุษยอยางเทา เทียมกนั ใหเกิดภูมิคมุ กนั ท่ดี ี พรอ มรองรับการเปล่ียนแปลงอยางรูเทาทัน ส่งิ เหลานตี้ องไดร ับการแปลงสยู ุทธศาสตรการดําเนนิ งาน ของสถานศึกษา เพื่อดาํ เนนิ งานทสี่ อดรบั กับแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบบั ท่ี ๑๐ (พ.ศ. ๒๕๕๐-๒๕๕๔) โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เปนหน่ึงในสถานศึกษาที่สรางองคความรูทางธรรมและ ทางโลกแกกลุมเปาหมาย คือ พระภิกษุสามเณร แตยังไมมีแผนยุทธศาสตรการพัฒนาโรงเรียนท่ีชัดเจน จึงแตงตั้ง คณะทํางานจัดทาํ ยทุ ธศาสตรก ารพัฒนาโรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ดังน้ี ๑. ผอู าํ นวยการสํานักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ ทปี่ รกึ ษา ๒. รองผอู าํ นวยการสํานกั งานพระพุทธศาสนาแหงชาติ ทป่ี รกึ ษา (นายนพรตั น เบญจวัฒนานันท) ๓. ผอู าํ นวยการสํานกั เลขาธกิ ารมหาเถรสมาคม ท่ปี รกึ ษา ๔. ดร.พสิ ัณฑ นนุ เกลื้ยง ทปี่ รึกษา ๕. รองผอู าํ นวยการสํานกั งานพระพุทธศาสนาแหง ชาติ ประธานคณะทาํ งาน (นางบุญศรี พานะจิตต) ๖. ผูอํานวยการกองพุทธศาสนศกึ ษา รองประธานคณะทาํ งาน ๗. ประธานกลุมโรงเรียนพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา กลุมที่ ๓ คณะทาํ งาน / ๘. ประธานกลุม...

-๒- ๘. ประธานกลุมโรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา กลมุ ท่ี ๔ คณะทํางาน ๙. ประธานกลุม โรงเรียนพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา กลมุ ท่ี ๕ คณะทาํ งาน ๑๐. พระครูปลัดเถรานุวฒั น คณะทํางาน ๑๑. ผูอาํ นวยการสาํ นักงานพระพทุ ธศาสนาจังหวัดลาํ พนู คณะทํางาน ๑๒. ผูอํานวยการสํานกั งานพระพทุ ธศาสนาจงั หวดั ประจวบครี ีขนั ธ คณะทาํ งาน ๑๓. ผูอํานวยการสํานักงานพระพทุ ธศาสนาจงั หวดั เพชรบรู ณ คณะทํางาน ๑๔. ผูอาํ นวยการสาํ นักงานพระพุทธศาสนาจงั หวัดสุรนิ ทร คณะทาํ งาน ๑๕. หวั หนา ฝา ยแผนงาน คณะทาํ งาน ๑๖. นายสมบตั ิ เจนสระคู คณะทํางาน ๑๗. หัวหนาฝา ยการศกึ ษาพระปรยิ ัตธิ รรม คณะทํางานและเลขานุการ ๑๘. นายดํารงค สอนอน คณะทาํ งานและผูชวยเลขานุการ ๑๙. นางพรเพ็ญ กติ ติธรางกรู คณะทํางานและผชู ว ยเลขานกุ าร ๒๐. นางสาวนันทวัน แสนบัวคํา คณะทาํ งานและผชู วยเลขานกุ าร ใหคณะทาํ งานฯ มีหนา ที่ ดังนี้ ๑. ศึกษาสภาพการณการบริหารการศึกษา และการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ทว่ั ประเทศ ในบรบิ ทของการพัฒนาเชิงยุทธศาสตร ๒. จดั ทาํ ยุทธศาสตรการพฒั นาโรงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ท้งั นี้ ต้ังแตบดั น้เี ปนตน ไป สงั่ ณ วนั ที่ ๑๒ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๒ (นางจฬุ ารตั น บณุ ยากร) ผูอ ํานวยการสาํ นักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ