แผนการสอน

ส่ือและอุปกรณ์ 44 1. ใบกิจกรรม ใบกจิ กรรมที่ เรอ่ื ง เวลา (นาที) 50 9.1 วางแผนการเดนิ ทางอย่างไรให้รวดเร็ว 2. ใบความรู้ - 3. อนื่ ๆ - หนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 แนวทางการจดั การเรยี นรู้ การจดั เตรยี ม 1.1 จัดเตรยี มใบกจิ กรรม 9.1 เรอื่ ง วางแผนการเดินทางอยา่ งไรให้รวดเรว็ ขั้นตอนการดาเนินการ 1.1 ผูส้ อนนา เข้าสบู่ ทเรยี นดว้ ยการใหผ้ เู้ รยี นดูรูปภาพข้อมูลการเดนิ ทางไปยังไป ภาคเหนือ ชว่ งเทศกาล โดยสีแดงหมายถึงจราจรท่ตี ดิ ขัด สสี ม้ คือจราจรทล่ี ่าชา้ สีเหมืองชะลอตวั สเี ขยี วคอื จราจร ที่แคล่งตัวของจราจร 1.2 ผสู้ อนถามนักเรยี น ถ้านักเรยี นกลับตา่ งจงั หวดั นกั เรียนจะเลอื กกลบั จราจรสีใดมากทสี่ ดุ 1.3 ผ้สู อนให้ผ้เู รียนแบ่งกลุม่ 5 คน เพอ่ื ทาช้ินงาน 1.4 ให้แตล่ ะกลุ่มทาความเข้าใจความหมายเกี่ยวกับขอ้ หวั ต่อไปน้ี ว่าแต่ละหัวข้อคืออะไร • กล่มุ ที่ 1 ศึกษาแผนภูมริ ูปวงกลม • กลมุ่ ท่ี 2 ศึกษาแผนภูมแิ ทง่ • กล่มุ ท่ี 3 ศึกษากราฟเสน้ • กลุ่มท่ี 4 ศึกษาแผนภาพการกระจาย 1.5 หลังจากนัน้ ผ้สู อนกส็ ุ่มเลอื กตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอ ขั้นสรุป 1. ผูส้ อนประเมนิ ผลงานจากการสงั เกตผ้เู รียนจากการตอบคาถามในชัน้ เรยี น 2. ผสู้ อนตรวจสอบความถกู ตอ้ งใบกิจกรรม 9.1 วางแผนการเดนิ ทางอยา่ งไรให้รวดเร็ว 3. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกนั สรุป

การวดั และประเมินผล 45 จดุ ประสงค/์ ตวั ช้ีวดั วธิ วี ดั การวดั เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารผ่าน และประเมินผล คะแนน 9 - 10 ดมี าก ผู้เรยี นจะตอ้ งได้ 1. อธิบายหลักการและ ใบงานที่ 9.1 ผู้เรยี นแตล่ ะกลุม่ คะแนน 7 - 8 ดี คะแนน 7คะแนนข้นึ ไป คะแนน 5 - 6 ปานกลาง ถือว่าผ่าน จุดประสงคข์ องการทาข้อมูล ทาใบกิจกรรมที่ คะแนน 1 - 4 ปรับปรุง ผเู้ รียนจะต้องได้ ใหเ้ ป็นภาพ เลอื กใช้วธิ กี ารทา 9.1 เรื่อง วาง คะแนน 9 - 10 ดมี าก คะแนน 7คะแนนขึน้ ไป คะแนน 7 - 8 ดี ถอื ว่าผา่ น ขอ้ มลู ใหเ้ ป็นภาพไดอ้ ยา่ ง แผนการเดนิ ทาง คะแนน 5 - 6 ปานกลาง คะแนน 1 - 4 ปรับปรุง ผู้เรียนจะตอ้ งได้ เหมาะสม อย่างไรใหร้ วดเร็ว คะแนน 9 - 10 ดีมาก คะแนน 7คะแนนขึน้ ไป คะแนน 7 - 8 ดี ถือวา่ ผา่ น 2. มคี วามรบั ผิดชอบต่องานที่ สังเกตพฤตกิ รรม สงั เกตพฤติกรรม คะแนน 5 - 6 ปานกลาง คะแนน 1 - 4 ปรับปรุง ได้รับมอบหมาย การทางาน การทางาน รายบคุ คล รายบคุ คล 3. สามารถทางานร่วมกบั ผู้อ่นื สงั เกตความมี แบบประเมิน คุณลกั ษณะความ ได้อย่างดี วนิ ยั ความ พึงพอใจ รับผิดชอบ ประเมินคณุ ลักษณะ/ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ใช้แบบประเมนิ ทกั ผ้เู รยี นในศตวรรษที่ 21 (21st-Century Skills) ช่วงคะแนน ความหมาย 9-10 ดีมาก 7-8 ดี 5-6 3-4 ปานปลาง 0-2 นอ้ ย น้อยทีส่ ดุ

เกณฑ์การประเมนิ นักเรียน 46 การมี ลาดับที่ ชอื่ –สกุล การแสดง การ การทางาน ความมี ส่วนรว่ มใน รวม ของนักเรยี น ความ ยอมรบั ฟัง ตามท่ีได้รับ นา้ ใจ การ 15 คิดเห็น มอบหมาย คนอื่น ปรับปรงุ ผลงานกลมุ่ คะแนน 3 2 1 3 2 13 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ................................................... ผปู้ ระเมิน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ............ /................. /................ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี ส่ือและแหล่งข้อมลู 8–10 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ 1. https://www.youtube.com/watch?v=nOA_QxRWMWg&t=79s ขอ้ เสนอแนะ 1.1 หากผสู้ อนไม่สามารถเขา้ ถึงเวบ็ ไซต์ไดใ้ ห้ผ้สู อนจัดหาภาพตวั อย่างจากเวบ็ ไซต์อ่นื หรือ อาจตดั ขน้ั ตอนการดาเนินกิจกรรมนี้ออกได้

ใบกจิ กรรมที่ 9.1 47 วางแผนการเดินทางอยา่ งไรให้รวดเรว็ ชื่อ-สกลุ .................................................................................................................เลขที่.........ชั้น............. ชอื่ -สกลุ .................................................................................................................เลขที่.........ชั้น............. ชื่อ-สกลุ .................................................................................................................เลขที่.........ชั้น............. ชอ่ื -สกลุ .................................................................................................................เลขที่.........ชน้ั ............. คาชแี้ จง : ให้ผูเ้ รียนออกแบบและสร้างขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ภาพ โดยใชต้ วั แปรในการมองเห็น ตามความเหมาะสม

แผนการจัดการเรยี นรู้ 48 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 10 เรอ่ื ง โครงงานวทิ ยาการข้อมลู เวลา 2 ช่วั โมง มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คานวณในการแก้ปญั หาที่พบในชวี ติ จริงอยา่ งเปน็ ขั้นตอนและ เปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ ง มีประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมจี ริยธรรม ตวั ช้ีวัด รวบรวม วิเคราะห์ขอ้ มลู และใช้ความร้ดู า้ นวิทยาการคอมพวิ เตอร์ สื่อดจิ ทิ ลั เทคโนโลยี สารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพิม่ มลู ค่าใหก้ บั บรกิ ารหรือผลติ ภณั ฑ์ ทีใ่ ช้ในชวี ิตจริงอยา่ งสร้างสรรค์ จุดประสงค์ 1. ใชก้ ระบวนการวทิ ยาการขอ้ มลู เพิ่มมูลคา่ ให้กบั บริการหรือผลติ ภณั ฑ์ 2. นาเสนอข้อมูลด้วยภาพ 3. เล่าเรอ่ื งราวจากขอ้ มลู ได้เหมาะสมกบั เนื้อหา สาระการเรียนรู้ 1. กระบวนการวทิ ยาการขอ้ มูล 2. การทาข้อมลู เปน็ ภาพ 3. การเลา่ เร่อื งราวจากข้อมลู สาระสาคัญ โครงงานวิทยาการข้อมูล เป็นการนากระบวนการวิทยาการขอ้ มลู มาจดั การกับขอ้ มลู ขนาดใหญ่ จานวนมหาศาล (Big data) เพอ่ื ไห้ได้ผลลพั ธ์ที่นาไปสู่การเพม่ิ มูลคา่ ใหก้ บั บริการหรอื ผลติ ภัณฑ์ นอกจากนี้การนาเสนอด้วยการเลา่ เร่ืองราวจากขอ้ มูลทกี่ ระชบั ตรงประเดน็ และมจี ุดเด่นของการ นาเสนอทีน่ ่าสนใจ จะทาใหข้ อ้ มลู ผลลพั ธ์มีคุณคา่ และเป็นประโยชนต์ อ่ สาธารณะมากย่งิ ขน้ึ ทกั ษะและกระบวนการ 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 2. ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์ 3. ทักษะการนาเสนอ 4. ทักษะการสือ่ สารและรว่ มมอื

สื่อและอปุ กรณ์ 49 1. ใบกจิ กรรม ใบกิจกรรมท่ี เรอ่ื ง เวลา (นาท)ี 10.1 ผลติ ภณั ฑส์ าคัญหรือไม่ 50 2. ใบความรู้ - 3. อื่นๆ - หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 แนวทางการจัดการเรียนรู้ การจดั เตรยี ม 1.1 จัดเตรยี มใบกิจกรรม 10.1 เร่ือง ผลติ ภณั ฑ์สาคัญหรือไม่ ขน้ั ตอนการดาเนินการ 1.1 ผู้สอนนาเขา้ สู่บทเรียนดว้ ยการ ให้ผ้เู รียนดูตวั อย่างวธิ ีการทาโครงงานจากเวป็ ไซต์ https://www.teemalai.com/compk-m4 1.2 ใหผ้ ูเ้ รียนจบั กลมุ่ 5 คน ช่วยกนั ยกผลิตภณั ฑ์ท่สี นใจมา 1 ชิน้ เพื่อนามาวเิ คราะห์แจกแจงให้ สอดคล้องกบั การทาโครงงาน 1.3 ผสู้ อนช้ีแจงเกณฑก์ ารประเมนิ การทาขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ภาพ เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นทราบและเขา้ ใจตรงกนั 1.4 ผเู้ รยี นแตล่ ะกลุ่มทาโครงงานวทิ ยาการข้อมูล และบนั ทึกลงใน ใบกิจกรรมที่ 10.1 ผลิตภณั ฑน์ ี้มี ความสาคญั หรอื ไม่ ขณะทผี่ ู้เรยี นทาโครงงานให้ประเมินความก้าวหนา้ ของกล่มุ ตนเอง 1.5 ผูเ้ รียนแตล่ ะกล่มุ ให้ออกมานาเสนอหน้าชั้นเรยี น เพอื่ แสดงความกา้ วหน้าของกล่มุ ตนเอง 1.6 ผูส้ อนให้คะแนนผู้เรียนทกุ กลุ่ม โดยใชแ้ บบประเมนิ การทาข้อมูลให้เปน็ ภาพตามเกณฑท์ ี่กาหนดไว้ ผู้สอนสรุปคะแนนของ ข้ันสรปุ 1. ผสู้ อนใหค้ ะแนนผูเ้ รียนทกุ กลุ่ม โดยใช้แบบประเมนิ การทาขอ้ มลู ให้เปน็ ภาพตามเกณฑ์ที่ กาหนดไว้ 2. ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องใบกิจกรรม 9.1 ผลิตภณั ฑ์สาคัญหรือไม่ 3. ผสู้ อนและผ้เู รียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปผลงานท่แี ตล่ ะกล่มุ นาเสนอ วา่ มีจดุ เด่น จดุ ด้อย อยา่ งไร

การวัดและประเมนิ ผล 50 จุดประสงค/์ ตวั ชวี้ ัด วธิ ีวัดการวัด เครื่องมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การผ่าน และประเมนิ ผล 1. อธิบายการใช้กระบวนการ คะแนน 9 - 10 ดีมาก ผู้เรียนจะตอ้ งได้ วิทยาการข้อมูลเพม่ิ มลู คา่ ใบงานที่ 10.1 ผ้เู รยี นแตล่ ะกลุม่ ใหก้ บั บรกิ ารหรือผลติ ภัณฑ์ ทาใบกจิ กรรมท่ี คะแนน 7 - 8 ดี คะแนน 7คะแนนข้นึ ไป นาเสนอขอ้ มูลด้วยภาพ 10.1 เรื่อง ผลติ ภณั ฑส์ าคัญ คะแนน 5 - 6 ปานกลาง ถือวา่ ผ่าน 2. มคี วามรับผดิ ชอบต่องานที่ หรอื ไม่ ไดร้ บั มอบหมาย คะแนน 1 - 4 ปรบั ปรงุ สังเกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม 3. สามารถทางานรว่ มกับผอู้ น่ื การทางาน การทางาน คะแนน 9 - 10 ดีมาก ผเู้ รยี นจะต้องได้ ไดอ้ ยา่ งดี รายบุคคล รายบุคคล คะแนน 7 - 8 ดี คะแนน 7คะแนนขึน้ ไป คะแนน 5 - 6 ปานกลาง ถอื วา่ ผ่าน คะแนน 1 - 4 ปรบั ปรงุ สงั เกตความมี แบบประเมนิ คะแนน 9 - 10 ดีมาก ผเู้ รยี นจะตอ้ งได้ วนิ ัยความ คณุ ลกั ษณะความ รับผิดชอบ พงึ พอใจ คะแนน 7 - 8 ดี คะแนน 7คะแนนขน้ึ ไป คะแนน 5 - 6 ปานกลาง ถือวา่ ผ่าน คะแนน 1 - 4 ปรับปรุง ประเมินคุณลักษณะ/ทักษะในศตวรรษที่ 21 ใช้แบบประเมินทักผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (21st-Century Skills) ช่วงคะแนน ความหมาย 9-10 ดีมาก 7-8 ดี 5-6 3-4 ปานปลาง 0-2 นอ้ ย น้อยทสี่ ดุ

เกณฑ์การประเมินนกั เรียน 51 การมี ลาดับที่ ชอื่ –สกลุ การแสดง การ การทางาน ความมี สว่ นรว่ มใน รวม ของนักเรยี น ความ ยอมรบั ฟงั ตามทไ่ี ด้รบั น้าใจ การ 15 คดิ เหน็ มอบหมาย คนอ่ืน ปรบั ปรงุ ผลงานกลมุ่ คะแนน 3 2 1 3 2 13 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ................................................... ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ............ /................. /................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

52 ส่ือและแหลง่ ขอ้ มูล 1.1 https://www.teemalai.com/compk-m4 ขอ้ เสนอแนะ 1.1 ผสู้ อนให้คา แนะนาผ้เู รยี นแต่ละกลุ่ม ตง้ั แต่เร่ืองการตัง้ ประเดน็ คาถาม การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลจากแหล่งขอ้ มูลทุติยภมู ิจดั เตรียมขอ้ มลู (การทาความสะอาดข้อมูล การแปลงขอ้ มูล และการเชือ่ มโยงข้อมลู ) การสา รวจข้อมลู การวิเคราะห์ข้อมลู การทาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นภาพ และการเลา่ เร่ืองราวจากข้อมลู 1.2 ผสู้ อนแนะนาเรอื่ งการแปลงขอ้ มลู โดยให้ผู้เรยี นพิจารณาเป้าหมายว่าสงิ่ ทต่ี อ้ งการคือ อะไรประเด็นท่ีสาคญั คืออะไร และจะต้องแปลงขอ้ มูลใหไ้ ด้ในส่งิ ที่ต้องการ อาจจะตอ้ งตัดข้อมลู บางส่วนท่ีไม่เก่ียวขอ้ งออกไป หรืออาจจะต้องเพม่ิ ขอ้ มูลบางส่วนทีส่ าคญั และจาเปน็ เข้ามาหรือ อาจจะต้องจดั กลมุ่ ข้อมลู ให้เป็นหมวดหมตู่ ามทต่ี ้องการ