หลักสูตรท้องถิ่นโรงเรียนบ้านเวียงฝาง มัธยมศึกษาตอนต้น

หลกั สูตรทอ้ งถิ่นโรงเรยี นบ้านเวยี งฝาง “แผ่นดินเมืองฝาง” ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ พุทธศกั ราช 2566 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช 2560) สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ การจัดกิจกรรมการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และท่แี ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 มาตรา 27 ใหค้ ณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานกำหนดหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองท่ีดีของชาติการดำรงชีวิตและการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ ให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าทีจัดทำสาระของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหา ในชุมชนและสังคมภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและ ประเทศชาติโรงเรียนจำเปีนต้องบริหารการใช้หลักสูตรโดยให้ครูผู้สอนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ ความต้องการของผ้เู รียนและสอดคลอ้ งกนั ความต้องการของทอ้ งถน่ิ หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม “แผ่นดินเมืองฝาง” ได้จัดทำขึ้นตามบริบทของโรงเรียนและชุมชนให้สอดคล้อง กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 เพื่อปรับเปลี่ยนจากหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาสาระตามมาตรฐานตัวชี้วัด เป็นหลักสูตรที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เห็นคุณค่าของตนเอง ประยุกต์ใช้ความรู้เชื่อมโยงสู่ชีวิตจริง มีเป้าหมาย หลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนตระหนัก รัก และหวงแหนถิ่นฐานบ้านเกิด ประชาสัมพันธ์อารยะธรรมเมืองฝางให้เป็นที่รู้จัก แก่คนทั่วไป สร้างมูลค่าเพิ่มแก่ของดีเมืองฝาง และสร้างอาชีพจากการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ โดยมีสมรรถนะ การจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับ ธรรมชาตแิ ละวทิ ยาการอยา่ งยั่งยืน และความเปน็ พลรักษ์ มีความคดิ สร้างสรรคส์ กู่ ารเพิ่มโอกาสในการประกอบอาชีพได้ อย่างหลากหลาย โดยประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 3 รายวิชา ใช้รหัส น เพื่อแสดงถึงการเป็นหลักสูตร รายวิชาในระดับท้องถิ่นของโรงเรียนบ้านเวียงฝาง แยกตามระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 คือ ตำนานเล่าขาน สืบสานฮีตฮอย และแอ่วผอ่ กอยบา้ นเฮา คณะผู้จัดทำ

สารบัญ หน้า ก คำนำ ข สารบัญ ค บทนำ 1 วสิ ัยทศั น์ / เป้าหมายหลกั สูตรท้องถ่ิน / กรอบสาระการเรียนรู้ท้องถนิ่ 2 วสิ ยั ทัศน์ / เป้าหมายหลักสูตรทอ้ งถิน่ สถานศึกษา 2 กรอบสาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ สถานศกึ ษา 5 โครงสร้างเวลาเรียนหลกั สูตร 8 สาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่ ของสถานศึกษา 9 10 ผลการเรยี นร้แู ละสาระการเรียนรู้ท้องถ่ินชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 12 ผลการเรยี นร้แู ละสาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 13 ผลการเรยี นรแู้ ละสาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 14 ขอบข่ายการเรียนรู้ 17 ขอบข่ายการเรียนรู้ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 20 ขอบข่ายการเรยี นรู้ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 23 ขอบข่ายการเรยี นรู้ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

บทนำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นมีความสำคัญตามที่ได้ระบุไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ดังน้ี พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 กำหนดความมุ่งหมายและหลักการ ตลอดจนแนวการจัดการศึกษา ที่เกี่ยวข้องกับสาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน โดยมาตรา 7 ไดก้ าํ หนดใหม้ ีกระบวนการเรียนรู้ต้องมุ่งปลกู ฝังจิตสานึกทถ่ี ูกต้องเกย่ี วกับการเมืองการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาและส่งเสริมสิทธิหน้าที่ เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย รู้จักรักษาผลประโยชน์ส่วนรวม และ ของประเทศชาติ รวมทั้งส่งเสริมศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมของชาติ การกีฬา ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ ความรู้อันเป็นสากล ตลอดจนอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม มีความสามารถในการประกอบอาชีพ รู้จักพง่ึ ตนเอง มคี วามคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรคใ์ ฝ่รแู้ ละเรยี นรู้ด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนือ่ ง โรงเรียนบ้านเวียงฝางจงึ จัดประสบการณ์ให้ผูเ้ รียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับท้องถิน่ ของตนเอง ทั้งด้านความสำคัญ ประวัติความเป็นมา สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สภาพเศรษฐกิจ สังคม การดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญา ฯลฯ ตลอดจนสภาพปัญหาในชุมชนและ สังคมนั้น ๆ อันจะทำให้ผู้เรียนเกิดความรัก ความผูกพัน มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตน ยินดีที่จะร่วมสืบสานพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาของท้องถิ่นน้ัน มีข้อเสนอแนะแนวทางการดำเนินงานที่สำคัญ โดยเฉพาะเนื้อหาที่เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในแต่ละท้องถิ่น มีองค์ความรู้สำคัญส่วนหนึ่งที่ต้องปลูกฝังให้กับผู้เรียนได้เรียนรู้และสร้างความตระหนักให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจ ในความเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นหากประมวลองค์ความรู้ภูมิปัญญาไทย นํามาจัดเป็นประสบการณก์ ารเรียนการสอน โดยการเรียนรู้จากวิถีการดำเนินชีวิตประจำวัน สิ่งที่อยู่ใกล้ตัว จัดเนื้อหาสาระให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน สภาพความต้องการของแต่ละท้องถ่ิน ตลอดจนจัดให้สอดคล้องกับธรรมชาติของมนุษย์ที่มีการรวมกลุ่มและ พึ่งพาอาศยั กัน ให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความร้จู ากภมู ิปัญญาไทย ดา้ นตา่ ง ๆ จากแหลง่ เรียนรู้ในท้องถ่ินได้โดยสะดวก (ใจทพิ ย์ เชอ้ื รตั นพงษ์, 2539 : 15; วชิ ยั ประสิทธิว์ ฒุ ิเวชช์, 2542 : 124; ฆนทั ธาตุทอง, 2550 : 159) โดยเฉพาะปราชญ์ ชาวบ้านที่เป็นผู้สอนเกี่ยวกับประเพณี พิธีกรรมต่าง ๆ เป็นอย่างดี และเป็นที่เคารพนับถือ นับว่าเป็นแหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ัญญาท้องถิ่นทีส่ ำคัญในท้องถนิ่ อีกดา้ นหนง่ึ ทีค่ วรให้ความสำคัญและส่งเสริมสบื ไป

วิสยั ทัศนห์ ลักสูตรทอ้ งถิ่น “สร้างโอกาส และความเสมอภาค พัฒนาคุณภาพทางการศึกษา เสริมสร้างสมรรถนะ ผู้เรียน มคี วามภาคภมู ใิ จบนพน้ื ฐานพหุวัฒนธรรม เพอ่ื วถิ ีชวี ิตทีม่ คี วามสุข” เป้าหมายหลักสตู รท้องถนิ่ 1. ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ ยอมรับ และเคารพความหลากหลายทางพหุวฒั นธรรมในโรงเรียน 2. ผู้เรียนเปน็ บุคคลแหง่ การเรียนร้แู ละมีคุณลกั ษณะตามศตวรรษท่ี 21 3. ผเู้ รยี นมีความภาคภมู ใิ จในชาติพันธข์ุ องตนเอง 4. ผู้เรียนอยู่ร่วมกันอยา่ งมคี วามสุขบนความแตกตา่ งทางพหุวัฒนธรรม กรอบสาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น 1. สภาพทัว่ ไปของชุมชน 2. ประวตั ิความเป็นมา 3. บคุ คลสำคัญ 4. สภาพเศรษฐกิจ 5. แหล่งทอ่ งเท่ยี ว 6. แหล่งเรียนรู้ในชุมชน 7. ศลิ ปวฒั นธรรม 8. ภาษา 9. วรรณกรรมพนื้ บ้าน 10. ภูมปิ ัญญาและปราชญช์ าวบ้าน 11. ประเพณี / พิธกี รรม / งานเทศกาล 12. ศาสนาและความเชอ่ื 13. ดนตรี นาฎศิลป์ การละเล่นพน้ื บ้าน

วิสยั ทัศนห์ ลกั สูตรท้องถ่นิ โรงเรยี นบา้ นเวยี งฝาง โรงเรียนบ้านเวียงฝาง เป็นโรงเรียนที่เสริมสร้างนิสัยใฝ่เรียนรู้ และสมรรถนะผู้เรียน ให้รักและเชิดชู ภูมิปัญญาท้องถ่ิน เปา้ หมายหลกั สูตรท้องถน่ิ โรงเรียนบ้านเวยี งฝาง 1. เพ่ือใหผ้ เู้ รียนตระหนกั รัก และหวงแหนถิ่นฐานบา้ นเกิด 2. เพื่อประชาสมั พันธอ์ ารยะธรรมเมืองฝางให้เปน็ ทีร่ ูจ้ กั แก่คนทว่ั ไป 3. เพื่อสรา้ งมลู คา่ เพิม่ แกข่ องดีเมืองฝาง 4. เพอ่ื ให้ผเู้ รียนสร้างอาชีพจากการท่องเทีย่ วเชิงอนรุ กั ษ์ สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ินโรงเรยี นบา้ นเวียงฝาง กรอบสาระการเรียนรูท้ อ้ งถน่ิ สาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ 1. สภาพทว่ั ไปของชมุ ชน สภาพท่วั ไปของชมุ ชนในเขตพื้นท่ีบรกิ ารของโรงเรียน บ้านเวยี งฝาง เช่น ที่ตง้ั ภมู ิศาสตร์ การเมอื ง 2. ประวตั คิ วามเปน็ มา การปกครอง และอาชีพหลักของคนเมืองฝาง 3. บุคคลสำคญั เพื่อใหเ้ ขา้ ใจความเปน็ อย่ดู ้งั เดิมของคนเมืองฝาง ประวตั ิความเป็นมาของชุมชนในเขตพ้ืนท่ีบรกิ าร ของโรงเรยี นบา้ นเวยี งฝาง เพ่ือใหเ้ กดิ ความรกั ความ ภาคภูมใิ จในตนเอง เห็นคุณค่าในท้องถ่ินเมืองฝาง ประวตั แิ ละผลงานของบุคคลสำคัญทางประวัตศิ าสตร์ ซ่งึ เป็นบคุ คลท่มี ีวีรกรรมอันกล้าหาญและเสียสละ ให้กับเมืองฝาง ไดแ้ ก่ - พระเจา้ ฝางอุดมสิน - พระนางสาวผวิ - เจา้ พ่อข้อมือเหลก็ เพือ่ ใหเ้ กิดความรกั และความภาคภมู ใิ จในบา้ นเกิด ของตนเอง

กรอบสาระการเรียนร้ทู อ้ งถิน่ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน 4. สภาพเศรษฐกจิ สภาพเศรษฐกจิ ของชุมชนในเขตพืน้ ที่บริการของ 5. แหลง่ ทอ่ งเท่ียว โรงเรยี นบ้านเวยี งฝาง วเิ คราะห์แนวโนม้ เศรษฐกิจของ เมอื งฝาง จุดเด่น จดุ ด้อย และจดุ ท่ีควรพัฒนา 6. แหลง่ เรียนรใู้ นชุมชน แหลง่ ท่องเทย่ี วท่ีสำคญั ของเมืองฝาง เชน่ 7. ศิลปวฒั นธรรม - กำแพงเมืองฝาง - อทุ ยานแห่งชาติดอยผา้ ห่มปก (น้ำพุร้อน - เยน็ ) - อนุสาวรียพ์ ระเจา้ ฝางอุดมสนิ - พระนางสามผิว (บ่อน้ำซาววา) - วัดเจดีย์งาม - อทุ ยานแห่งชาติดอยฟ้าห่มปก (น้ำรู) เพอ่ื เผยแพร่ ประชาสมั พนั ธ์แหล่งทอ่ งเทยี่ วเชงิ อนรุ ักษ์ ของเมืองฝางใหเ้ ป็นทีร่ ู้จักมากขึน้ ผ่านชอ่ งทาง ออนไลน์ แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชนของเมืองฝาง เช่น - พพิ ธิ ภณั ฑโ์ รงงานหลวงที่ 1 (ฝาง) - อนุสาวรยี ์พระเจา้ ฝางอดุ มสิน - พระนางสามผิว (บ่อน้ำซาววา) - อทุ ยานวีรกรรมเจ้าพ่อข้อมือเหลก็ - พิพิธภัณฑ์และศูนย์การเรียนรู้ดา้ นปโิ ตรเลยี ม กรมการพลังงานทหาร - วดั จองแปน้ หรือ จองตก (ศิลปะชาวไต) ศึกษาและเผยแพร่แหล่งเรยี นรู้สูโ่ รงเรยี น เพ่ือการมี ส่วนรว่ มในการอนรุ กั ษแ์ หล่งเรียนรูใ้ นทอ้ งถิ่นของ ตนเอง ศิลปวฒั นธรรมเรอ่ื งการแต่งกาย และอาหารพืน้ บ้าน ของแตล่ ะชาติพนั ธ์ใุ นชมุ ชนเมอื งฝาง นำความรู้ เกยี่ วกับศลิ ปวฒั นธรรมไปส่งเสรมิ ความเขา้ ใจทดี่ ีและ ความมสี นั ติภาพในกลุ่มตา่ งชาตพิ นั ธ์ุ

กรอบสาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ 8. ภาษา ความแตกตา่ งของภาษาแตล่ ะชาตพิ ันธ์ุในเมอื งฝาง 9. วรรณกรรมพืน้ บา้ น เชน่ พน้ื เมอื ง ไทใหญ่ ลาหู่ มง้ จีนยนู นาน ฯลฯ 10. ภูมิปัญญาและปราชญ์ชาวบ้าน วรรณกรรมพ้นื บ้านในชุมชน เชน่ คา่ วซอ ค่าวธรรม กะโหลง้ ล้านนา 11. ประเพณี / พธิ กี รรม / งานเทศกาล ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ในชมุ ชน จากแหล่งเรยี นรู้และ ปราชญ์ชาวบ้าน นำผลติ ภัณฑ์จากการเรยี นรูภ้ ูมิ 12. ศาสนาและความเชอ่ื ปัญญาในท้องถน่ิ ไปต่อยอดและเพ่ิมมูลค่า ความเป็นมาของประเพณี พิธีกรรม และเทศกาลของ 13. ดนตรี นาฎศลิ ป์ การละเลน่ พน้ื บ้าน ชุมชนในเขตพื้นที่บริการของโรงเรียนบ้านเวยี งฝาง เชน่ ปอยสา่ งลอง เทศกาลปใี หม่ชาติพันธุ์ลาหู่ (กินวอ) ความแตกต่างด้านพธิ กี รรมและความเชื่อทางศาสนา ของแต่ละชาติพนั ธ์ุทอ้ งถนิ่ เมืองฝาง วเิ คราะห์ แยกแยะ ระหวา่ งความเช่ือเดิมกบั สภาพความเปน็ จรงิ ในปจั จุบนั ดนตรี นาฎศลิ ป์ และการละเล่นพืน้ บา้ นในชมุ ชน ท้องถน่ิ เมืองฝาง นำไปปรับประยุกต์เพ่ือใช้ในการ แสดงความสามารถตามความถนดั และความสนใจ ของตนเอง

โครงสรา้ งเวลาเรียนหลักสูตรทอ้ งถนิ่ โรงเรียนบ้านเวยี งฝาง “แผ่นดนิ เมอื งฝาง” วชิ า ตำนานเลา่ ขาน (น21201) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลาเรยี น (ช่ัวโมง) นำ้ หนกั คะแนน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ งเกา่ เลา่ ขาน 10 20 3 - สภาพทวั่ ไปของชมุ ชน 4 30 - ประวตั ิความเปน็ มาของเมืองฝาง 3 - อาชพี หลกั ของคนเมอื งฝาง 10 30 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 ตำนานผหู้ ล้า 4 - ประวัติของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ 3 20 - พระเจา้ ฝางอดุ มสิน - พระนางสามผิว 3 100 คะแนน - เจ้าพอ่ ข้อมอื เหล็ก 19 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 ภูมิปญั ญาชาวบา้ น 6 - ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ในชมุ ชน 6 - ปราชญ์ชาวบา้ น 7 - นำผลติ ภณั ฑจ์ ากการเรยี นรู้ภมู ปิ ัญญาในท้องถ่นิ ไป ตอ่ ยอดและเพม่ิ มูลค่า 1 40 ช่ัวโมง สอบปลายภาค รวม

โครงสรา้ งเวลาเรียนหลกั สตู รทอ้ งถ่นิ โรงเรยี นบ้านเวยี งฝาง “แผน่ ดนิ เมอื งฝาง” วชิ า สบื ฮตี สานฮอย (น22201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ เวลาเรยี น (ช่ัวโมง) น้ำหนกั คะแนน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศิลปวัฒนธรรมล้ำคา่ 10 20 5 20 - ศิลปวฒั นธรรมเร่อื งการแต่งกาย 5 - ศิลปวฒั นธรรมเรอื่ งอาหารพืน้ บ้าน 10 20 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 ภาษาและวรรณกรรมพ้ืนบ้าน 3 20 - ความแตกต่างของภาษาแต่ละชาติพนั ธ์ุ 1 - ความเป็นมาของวรรณกรรมพ้นื บ้าน 2 20 - คา่ วธรรม 2 100 คะแนน - ค่าวซอ 2 - กะโหลง้ ลา้ นนา 10 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 สืบสานฮตี ฮอยท้องถนิ่ 5 - ประเพณี / พิธีกรรม / งานเทศกาล 5 - ศาสนาและความเชื่อ 9 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ยลยินศลิ ปะพนื้ บา้ น 3 - ดนตรี 3 - นาฎศิลป์ 3 - การละเล่นพื้นบา้ น 1 สอบปลายภาค 40 ชั่วโมง รวม

โครงสร้างเวลาเรยี นหลักสูตรทอ้ งถ่นิ โรงเรยี นบา้ นเวียงฝาง “แผน่ ดินเมืองฝาง” วชิ า แอ่วผ่อกอยบา้ นเฮา (น23201) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลาเรยี น (ช่ัวโมง) นำ้ หนกั คะแนน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ฮมิ าก๊าขาย 10 20 5 - สภาพเศรษฐกิจของชมุ ชน 5 30 - วิเคราะหแ์ นวโนม้ เศรษฐกจิ ของเมอื งฝาง จดุ เดน่ จุดด้อย และจุดควรพัฒนา 19 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 ยา่ งย้ายแอว่ ไป 10 - แหล่งท่องเทีย่ วทีส่ ำคัญของเมอื งฝาง 9 - เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์แหลง่ ท่องเที่ยวเชงิ อนรุ กั ษ์ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 ใส่ใจแ๋ หล่งเฮียนฮู้ 10 30 - แหล่งเรียนร่ีสำคญั ของเมอื งฝาง 5 - แหล่งเรยี นรู้ในแตล่ ะชุมชนของเมืองฝาง 2 20 - เผยแพร่แหลง่ เรียนรสู้ โู่ รงเรียน 3 100 คะแนน สอบปลายภาค 1 รวม 40 ชั่วโมง



ผลการเรยี นรู้และสาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 กรอบสาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่นิ สาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 1 สภาพทัว่ ไปของชมุ ชน ศกึ ษา สืบคน้ ทตี่ ง้ั ภมู ศิ าสตร์ การเมอื ง 1. นักเรยี นรู้และเขา้ ใจในสภาพความ การปกครอง และอาชีพหลักของคนเมอื ง เป็นอย่ทู วั่ ไปของชมุ ชนทอ้ งถิ่นเมืองฝาง ฝาง โดยใชก้ ระบวนการสืบค้นขอ้ มูล 2. นกั เรียนได้รู้จกั อาชพี ทห่ี ลากหลายใน รวบรวมข้อมลู เพ่ือให้เขา้ ใจความเป็นอยู่ ชมุ ชนท้องถ่นิ เมอื งฝาง ดง้ั เดมิ ของคนเมืองฝาง สาระท่ี 2 ประวัติความเปน็ มา ศึกษาประวตั คิ วามเป็นมาของเมอื งฝางพอ 1. นักเรียนมคี วามรูเ้ ก่ียวกับประวัติความ สังเขป โดยใชก้ ระบวนการสืบคน้ ขอ้ มลู เป็นมาของเมืองฝาง และสามารถสรุปองค์ รวบรวมข้อมลู เพื่อให้เกดิ ความรกั ความ ความรู้ได้ ภาคภมู ใิ จในตนเอง เห็นคุณค่าในท้องถิ่น 2. นักเรยี นเกิดความรัก ความภาคภมู ิใจใน เมืองฝาง ตนเอง และเหน็ คุณคา่ ในท้องถ่นิ เมืองฝาง สาระที่ 3 บุคคลสำคญั ศึกษาประวตั แิ ละผลงานของบคุ คลสำคญั 1. นักเรียนมคี วามรเู้ กย่ี วกบั ประวัติและ ทางประวตั ศิ าสตร์ ซง่ึ เป็นบคุ คลที่มี ผลงานของบุคคลสำคัญทางประวตั ิศาสตร์ สาระที่ 10 ภมู ิปัญญาและปราชญ์ วีรกรรมอนั กล้าหาญและเสียสละให้กับ 2. นกั เรียนมีความภาคภูมิใจ และเห็น ชาวบ้าน เมืองฝาง โดยใช้กระบวนการทีห่ ลากหลาย คณุ ค่าในความกลา้ หาญและความเสยี สละ ในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู เพื่อให้ ของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตรท์ ้องถ่นิ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในบ้าน เมอื งฝาง เกดิ ของตนเอง ศึกษา เรียนร้ภู มู ิปัญญาทอ้ งถิ่นในชุมชน 1. นกั เรยี นได้รจู้ ักภมู ิปญั ญาท้องถ่ินใน จากแหล่งเรียนรู้และปราชญช์ าวบ้าน ชุมชน จากแหล่งเรยี นรแู้ ละปราชญ์ นำผลิตภัณฑจ์ ากการเรยี นรภู้ ูมิปญั ญาใน ชาวบ้าน ท้องถ่ินไปต่อยอดและเพ่มิ มูลค่า โดยใช้ 2. นกั เรียนนำผลิตภณั ฑ์จากการเรียนร้ภู มู ิ กระบวนการการเรยี นรแู้ บบปฏิบัตจิ รงิ ปัญญาในท้องถิ่นไปต่อยอดและเพิม่ มลู ค่า (Learning by doing) เพ่ือเป็นแนวทาง ได้ ในการประกอบอาชีพของนักเรียนใน อนาคต

ผลการเรยี นรู้และสาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 กรอบสาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ สาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 7 ศิลปวัฒนธรรม ศกึ ษา เรยี นรู้เกยี่ วกบั ศลิ ปวฒั นธรรมเรื่อง 1. นักเรยี นร้แู ละเข้าใจเกี่ยวกับศลิ ปะ สาระที่ 8 ภาษา การแตง่ กาย และอาหารพื้นบ้านของแต่ละ และวัฒนธรรมเรอ่ื งการแตง่ กาย อาหาร ชาติพนั ธใุ์ นชมุ ชนเมอื งฝาง นำความรู้ พ้ืนบ้านของแตล่ ะชาติพันธุ์ในชมุ ชนเมอื ง สาระที่ 9 วรรณกรรมพ้นื บ้าน เก่ียวกบั ศิลปวฒั นธรรมไปสง่ เสรมิ ความ ฝาง เขา้ ใจที่ดแี ละความมีสนั ติภาพในกลุม่ 2. นักเรยี นนำความรเู้ ก่ยี วกบั สาระท่ี 11 ประเพณี / พธิ ีกรรม / ต่างชาตพิ ันธุ์โดยใช้กระบวนการการเรียนรู้ ศิลปวฒั นธรรมไปส่งเสรมิ ความเข้าใจท่ดี ี งานเทศกาล แบบแลกเปล่ยี นความคิด (Think – Pair และความมีสันตภิ าพในกลุ่มต่างชาตพิ นั ธ์ุ – Share) เพ่ือให้เกดิ สมรรถนะการเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแข็ง ศกึ ษา เรียนรู้ และยอมรบั เกย่ี วกบั ภาษาที่ 1. นกั เรียนรู้จักคำศัพท์พื้นฐานของแต่ละ แตกตา่ งของแต่ละชาติพันธ์ุในเมืองฝาง ชาตพิ นั ธ์ใุ นเมืองฝาง โดยใชก้ ระบวนการแบบแลกเปลยี่ น 2. นกั เรียนยอมรับ เคารพ และเขา้ ความคดิ (Think – Pair – Share) ใจความแตกตา่ งในดา้ นภาษาท่มี คี วาม เพื่อการอยู่ร่วมกนั อย่างสนั ตภิ าพ และเกดิ หลากหลาย สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง ศึกษาเกีย่ วกบั วรรณกรรมพืน้ บา้ นในชุมชน 1. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active วรรณกรรมพื้นบ้านประเภท โคลง คา่ ว Learning เพ่ือใหเ้ ข้าใจ และสามารถ ธรรม คา่ วซอ นำมาประยุกต์ใชใ้ นการดำรงชีวติ 2. นกั เรยี นตีความวรรณกรรมพ้นื บา้ น ประเภท โคลง ค่าวธรรม คา่ วซอ และ สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการดำรงชวี ิต ศกึ ษา สบื ค้น เกีย่ วกับความเปน็ มาของ 1. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจในความ ประเพณี พธิ กี รรม และเทศกาลของชมุ ชน เป็นมาของประเพณี พิธกี รรมและ โดยใชก้ ระบวนการสบื ค้น รวบรวมข้อมลู เทศกาลของชาติพนั ธ์ุในท้องถิ่นเมอื งฝาง เพื่อใหเ้ กดิ การยอมรบั ในความแตกตา่ ง 2. นักเรยี นบอกลักษณะความคลา้ ยและ ของชาติพันธุ์ ความแตกตา่ งของประเพณี พิธีกรรม และงานเทศกาลของชาติพันธุ์ตา่ ง ๆ ใน ทอ้ งถน่ิ เมืองฝาง

กรอบสาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ สาระการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 12 ศาสนาและความเช่อื 1. นกั เรยี นเข้าใจพิธีกรรมทางศาสนาท่ี ศึกษา เรียนรูเ้ กี่ยวกบั ความแตกต่างดา้ น ตนเองนบั ถือ สาระท่ี 13 ดนตรี นาฎศิลป์ พิธีกรรมและความเช่ือทางศาสนาของแต่ 2. นักเรยี นคิดวิเคราะห์ แยกแยะ การละเลน่ พ้นื บ้าน ละชาติพนั ธุ์ วิเคราะห์ แยกแยะ ระหวา่ ง ระหว่างความเช่ือเดิมกับสภาพความเปน็ ความเชอื่ เดมิ กบั สภาพความเปน็ จริงใน จรงิ ในปัจจุบนั ได้ ปจั จบุ ัน โดยใชก้ ระบวนการแบบ แลกเปลีย่ นความคิด (Think – Pair – 1. นักเรยี นรจู้ ักเคร่ืองดนตรี การแสดง Share) เพ่ือใหเ้ กดิ การยอมรับในความ นาฏศลิ ปแ์ ละการละเลน่ พนื้ บ้านท่ี แตกตา่ งของแต่ชาติพนั ธ์ุ หลากหลายในแต่ละชมุ ชนของเมืองฝาง ศึกษา เรยี นรู้ สบื คน้ เก่ยี วกับเรื่องดนตรี 2. นักเรยี นแสดงความสามารถด้านดนตรี นาฎศิลป์ และการละเล่นพน้ื บ้านในชุมชน นาฎศลิ ป์ และการละเล่นต่าง ๆ ตาม ของตนเอง นำไปปรับประยุกตเ์ พื่อใช้ใน ความถนดั และความสนใจของตนเองได้ การแสดงความสามารถตามความถนัด และความสนใจของตนเอง โดยใช้ กระบวนการการเรยี นรเู้ ชงิ ประสบการณ์ (Experiential Learning) เพอ่ื ให้เกดิ ความภาคภมู ใิ จในตนเอง และนำไปต่อ ยอดเปน็ อาชีพในอนาคตได้

ผลการเรยี นรู้และสาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 กรอบสาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 4 สภาพเศรษฐกิจ ศึกษา สบื คน้ เก่ียวกบั สภาพเศรษฐกจิ ของ 1. นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับ สาระท่ี 5 แหลง่ ท่องเทยี่ ว ชมุ ชน วิเคราะหแ์ นวโนม้ เศรษฐกจิ ของ สภาพเศรษฐกิจของชมุ ชนท้องถนิ่ เมือง สาระท่ี 6 แหล่งเรียนรู้ในชุมชน เมืองฝาง จดุ เด่น จดุ ด้อย และจุดที่ควร ฝาง พฒั นา โดยใช้กระบวนการการเรียนรู้ท่ี 2. นักเรียนวเิ คราะหแ์ นวโนม้ เศรษฐกิจ เนน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking ของเมอื งฝาง จุดเดน่ จุดดอ้ ย และจุดที่ Based Learning) เพื่อให้เกิดสมรรถนะ ควรพัฒนาได้ การคดิ ข้ันสูง ศึกษา เรยี นรู้เกี่ยวกับแหล่งท่องเทีย่ วท่ี 1. นกั เรียนรจู้ กั แหล่งท่องเทย่ี วท่ีสำคญั ใน สำคญั ของเมืองฝาง เผยแพร่ เมืองฝาง ประชาสมั พันธ์แหล่งท่องเท่ียวเชิงอนุรกั ษ์ 2. นกั เรียนเผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์ ของเมอื งฝางให้เป็นท่ีรู้จักมากขึ้น ผา่ น แหลง่ ทอ่ งเทีย่ วเชิงอนรุ ักษข์ องเมืองฝาง ชอ่ งทางออนไลน์ โดยใช้กระบวนการการ ผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ได้ เรียนรูท้ เี่ น้นทกั ษะกระบวนการคิด 3. นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ และ (Thinking Based Learning) เพอื่ ให้ อนรุ ักษ์ทรัพยากร แหล่งท่องเท่ียวใน เกดิ สมรรถนะด้านการส่อื สาร ท้องถนิ่ เมืองฝาง ศึกษา แหลง่ เรียนรู้ในแตล่ ะชุมชนของ 1. นักเรียนรจู้ ักแหล่งเรยี นรู้ในแต่ละ เมืองฝาง เผยแพร่แหล่งเรียนรสู้ ู่โรงเรียน ชุมชนของเมืองฝาง เพอื่ การมสี ่วนรว่ มในการอนุรักษแ์ หลง่ 2. นกั เรียนนำข้อมูลจากแหล่งเรยี นรู้ทไ่ี ด้ เรยี นรู้ในทอ้ งถ่นิ ของตนเอง โดยใช้ ศึกษามาเผยแพรใ่ นโรงเรียน กระบวนการการเรยี นรแู้ บบแผนผงั 3. นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการอนรุ กั ษแ์ หล่ง ความคิด (Concept mapping) เรียนรใู้ นท้องถนิ่ ของตนเอง เพือ่ ใหเ้ กดิ สมรรถนะการอยรู่ ่วมกับ ธรรมชาตแิ ละวิทยาการอยา่ งย่งั ยืน



ขอบขา่ ยการเรียนรชู้ ั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 วิชา ตำนานเล่าขาน (น21201) กิจกรรมการเรียนรู้ “ตำนานเล่าขาน” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นการสืบค้น รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ ประวัติความเป็นมาของเมืองฝาง สภาพทั่วไป อาชีพในชุมชน บุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์เมืองฝาง ภูมิปัญญา และ ปราชญช์ าวบา้ น โดยจดั กระบวนการเรียนรู้รปู แบบ Active learning กระบวนการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ แบบปฏิบตั จิ ริง (Learning by doing) และสรุปความรู้ในรูปแบบท่ีหลากหลาย เพ่ือให้ผเู้ รียนเกิดสมรรถนะตามหลักสูตร เกิดความรกั ความภาคภมู ิใจในตนเอง เห็นคุณคา่ ในท้องถน่ิ เมืองฝาง รจู้ กั อาชพี ท่หี ลากหลายในชุมชน และนำผลิตภัณฑ์ จากการเรียนรู้ภมู ิปัญญาในท้องถ่นิ ไปตอ่ ยอดและเพ่ิมมูลคา่ ได้ ประกอบด้วย 3 หน่วยการเรียนรู้ ดังน้ี 1. เรื่องเกา่ เลา่ ขาน 2. ตำนานผู้กลา้ 3. ภูมิปัญญาชาวบ้าน

คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม รายวิชา ตำนานเล่าขาน รหัสวิชา น21201 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาประวัติความเป็นมา สืบค้น ที่ตั้ง ภูมิศาสตร์ การเมือง การปกครอง และอาชีพหลักของคน เมอื งฝาง รวมถงึ ประวตั ิและผลงานของบคุ คลสำคัญทางประวตั ศิ าสตร์ ซึ่งเป็นบุคคลท่ีมีวรี กรรมอนั กล้าหาญและเสียสละ ให้กับเมืองฝาง เรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนจากแหล่งเรียนรู้และปราชญ์ชาวบ้าน นำผลิตภัณฑ์ จากการเรียนรไู้ ปต่อยอดและเพมิ่ มลู ค่า โดยใช้กระบวนการที่หลากหลายในการสืบค้น รวบรวมข้อมูล กระบวนการการเรียนรู้แบบปฏิบัติจริง (Learning by doing) กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความเป็นอยู่ดั้งเดิมของคนเมืองฝาง เกิดความรัก ความภาคภูมิใจในตนเอง เหน็ คุณค่าในท้องถ่นิ เมอื งฝาง และเป็นแนวทางในการประกอบอาชพี ผ้เู รียนในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. รแู้ ละเข้าใจในสภาพความเปน็ อยทู่ ่ัวไปของชุมชนทอ้ งถน่ิ เมืองฝาง 2. รจู้ กั อาชพี ท่หี ลากหลายในชมุ ชนทอ้ งถนิ่ เมอื งฝาง 3. มีความร้เู ก่ยี วกับประวตั ิความเปน็ มาของเมืองฝาง และสามารถสรุปองคค์ วามรไู้ ด้ 4. มคี วามรเู้ กี่ยวกับประวัติและผลงานของบคุ คลสำคญั ทางประวัตศิ าสตร์ในชุมชน 5. ร้จู กั ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ ในชุมชน จากแหลง่ เรยี นรแู้ ละปราชญช์ าวบ้าน 6. นำผลติ ภณั ฑ์จากการเรยี นรภู้ ูมปิ ัญญาในท้องถิน่ ไปต่อยอดและเพิ่มมูลคา่ ได้ 7. เกิดความรัก ความภาคภูมิใจในตนเอง และเห็นคุณคา่ ในท้องถ่ินเมืองฝาง รวม 7 ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ 1. สมรรถนะการจัดการตนเอง 2. สมรรถนะการคดิ ขั้นสูง 3. สมรรถนะการสื่อสาร 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ 6. สมรรถนะการอยู่ร่วมกบั ธรรมชาตแิ ละวิทยาการอยา่ งยงั่ ยนื 7. สมรรถนะความเป็นพลรกั ษ์

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 3. มวี ินัย 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ

ขอบขา่ ยการเรียนรู้ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 วชิ า สบื ฮีตสานฮอย (น22201) กิจกรรมการเรียนรู้ “สืบสานฮีตฮอย” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นการสืบค้น รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ ศิลปวฒั นธรรมเรื่องการแต่งกาย และอาหารพ้ืนบ้านของแตล่ ะชาติพนั ธุ์ในชุมชนเมืองฝาง เรยี นรแู้ ละยอมรับเกี่ยวกับภาษา ที่แตกต่าง วรรณกรรมพื้นบ้านในชุมชน ความเป็นมาของประเพณี พิธีกรรม และเทศกาล ความแตกต่างด้านพิธีกรรมและ ความเชอื่ ทางศาสนา วเิ คราะห์ แยกแยะ ระหว่างความเชอ่ื เดมิ กบั สภาพ ความเป็นจริงในปัจจุบัน ดนตรี นาฎศิลป์ รวมถึงการละเล่นพื้นบ้านในชุมชน นำไปปรับประยุกต์เพื่อใช้ ในการแสดงความสามารถตามความถนัด และความสนใจของตนเอง ตลอดจนนำความรู้เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมไปสง่ เสรมิ ความเข้าใจที่ดีและความมีสันติภาพในกลุ่มต่างชาติพันธุ์ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคดิ การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะตามหลกั สูตร ยอมรบั เคารพ และเขา้ ใจความแตกตา่ งของชาตพิ นั ธ์ุ ประกอบดว้ ย 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ ดังน้ี 1. ศิลปวฒั นธรรมลำ้ คา่ 2. ภาษาและวรรณกรรมพน้ื บ้าน 3. สบื สานฮตี ฮอยทอ้ งถนิ่ 4. ยลยินศิลปะพ้ืนบ้าน

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม รายวชิ า สบื สานฮีตฮอย รหสั วิชา น22201 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา สืบค้น รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมเรื่องการแต่งกาย และอาหารพื้นบ้านของแต่ละชาติ พันธุ์ในชุมชนเมืองฝาง เรียนรู้และยอมรับเกี่ยวกับภาษาที่แตกต่าง วรรณกรรมพื้นบ้านในชุมชน ความเป็นมาของ ประเพณี พธิ กี รรม และเทศกาล ความแตกต่างด้านพธิ ีกรรมและความเชอื่ ทางศาสนา วเิ คราะห์ แยกแยะ ระหว่างความ เชื่อเดิมกับสภาพความเป็นจริงในปัจจุบัน ดนตรี นาฎศิลป์ รวมถึงการละเล่นพื้นบ้านในชุมชน นำไปปรบั ประยุกต์เพือ่ ใช้ในการแสดงความสามารถตามความถนัด และความสนใจของตนเอง โดยใช้กระบวนการที่หลากหลายในการสืบค้น รวบรวมข้อมูล กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning การแลกเปลี่ยนความคดิ การเรียนรเู้ ชงิ ประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการยอมรับ เคารพ และเข้าใจความแตกต่างด้านศาสนา ความเชื่อ ประเพณี พิธีกรรม ศิลปวฒั นธรรม และภาษาทมี่ คี วามหลากหลาย มคี วามเข้าใจทีด่ แี ละความมีสนั ติภาพในกลุ่มตา่ งชาตพิ ันธุ์ ผลการเรยี นรู้ 1. รูแ้ ละเข้าใจเกยี่ วกับศลิ ปะและวัฒนธรรมการแตง่ กาย อาหารพนื้ บา้ นของแต่ละชาติพันธุ์ในชุมชน 2. ร้จู ักคำศัพทพ์ ้ืนฐานของแต่ละชาตพิ นั ธ์ุในเมืองฝาง 3. รู้ เข้าใจ และตีความวรรณกรรมพื้นบ้านประเภท โคลง ค่าวธรรม ค่าวซอ และนำมาประยุกต์ใช้ ในการดำรงชวี ติ ได้ 4. เข้าใจและบอกลักษณะความคล้าย ความแตกต่างของประเพณี พิธีกรรม และเทศกาล ของชาตพิ นั ธุใ์ นท้องถิ่น 5. เข้าใจพิธีกรรมทางศาสนาที่ตนเองนับถือ คิดวิเคราะห์ แยกแยะ ระหว่างความเชื่อเดิมกับสภาพ ความเปน็ จรงิ ในปจั จบุ นั ได้ 6. รู้จักเครื่องดนตรี การแสดงนาฏศิลป์ และการละเล่นพื้นบ้าน แสดงความสามารถตามความถนัดและ ความสนใจของตนเองได้ 7. เกิดการยอมรับ เคารพ และเข้าใจความแตกตา่ งดา้ นภาษาและศิลปวฒั นธรรมทหี่ ลากหลาย รวม 7 ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 2. สมรรถนะการคิดขนั้ สูง 3. สมรรถนะการสื่อสาร 4. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทีม 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ 6. สมรรถนะการอยรู่ ว่ มกบั ธรรมชาติและวทิ ยาการอย่างยั่งยืน 7. สมรรถนะความเปน็ พลรักษ์

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 3. มวี ินัย 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ

ขอบขา่ ยการเรยี นรู้ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 วิชา แอว่ ผอ่ กอยบ้านเฮา (น23201) กิจกรรมการเรียนรู้ “แอ่วผ่อกอยบ้านเฮา” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นการสืบค้น รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ สภาพเศรษฐกิจของชุมชน วิเคราะห์แนวโน้มเศรษฐกิจของเมืองฝาง จุดเด่น จุดด้อย และจุดที่ควรพัฒนา ศึกษาแหล่ง เรียนรู้ในชุมชน เผยแพร่และอนุรักษ์แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ศึกษาแหล่งท่องเที่ยวที่สำคั ญของเมืองฝาง เผยแพร่ ประชาสมั พันธ์แหล่งท่องเทยี่ วเชิงอนุรกั ษข์ องเมืองฝางใหเ้ ปน็ ทร่ี ูจ้ กั มากขึน้ ผา่ นช่องทางออนไลน์ โดยจัดกระบวนการเรียนรู้รูปแบบ Active learning กระบวนการคิด การแลกเปลี่ยนความคดิ แผนผังความคดิ กระบวนการกลุม่ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะตามหลักสูตร มีความรู้ ความเข้าใจ และอนุรักษ์ทรพั ยากร แหล่งเรยี นร้แู ละ แหลง่ ทอ่ งเท่ียวในทอ้ งถ่ินเมืองฝาง ประกอบดว้ ย 3 หนว่ ยการเรียนรู้ ดังนี้ 1. ฮมิ าก๊าขาย 2. ยา่ งยา้ ยแอว่ ไป 3. ใส่ใจ๋แหล่งเฮียนฮู้

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา แอ่วผอ่ กอยบ้านเฮา รหสั วชิ า น23201 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา สืบค้น รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสภาพเศรษฐกิจของชุมชน วิเคราะห์แนวโน้มเศรษฐกิจ ของเมืองฝาง จุดเด่น จุดด้อย และจุดที่ควรพัฒนา ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เผยแพร่และอนุรักษ์แหล่งเรียนรู้ ในท้องถิ่น ศึกษาแหล่งท่องเที่ยวที่สำคัญของเมืองฝาง เผยแพร่และประชาสัมพันธ์แหล่งท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ของเมอื งฝางใหเ้ ปน็ ท่ีรูจ้ ักมากขึน้ ผ่านช่องทางออนไลน์ โดยใช้กระบวนการที่หลากหลายในการสืบค้น รวบรวมข้อมูล กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning กระบวนการคดิ การแลกเปลยี่ นความคิด แผนผังความคิด และกระบวนการกลุม่ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในสภาพเศรษฐกิจของชุมชนและอนุรักษ์ทรัพยากร แหล่งเรียนรู้ และ แหลง่ ทอ่ งเที่ยวในท้องถน่ิ เมอื งฝาง ผลการเรียนรู้ 1. รู้และเขา้ ใจเกยี่ วกับสภาพเศรษฐกิจของชุมชนท้องถ่ินเมืองฝาง 2. วเิ คราะห์แนวโนม้ เศรษฐกิจของเมอื งฝาง จุดเด่น จดุ ดอ้ ย และจุดทีค่ วรพฒั นาได้ 3. รูจ้ กั เผยแพร่ และประชาสมั พนั ธแ์ หลง่ ทอ่ งเท่ยี วเชิงอนรุ กั ษ์ของเมืองฝาง ผา่ นชอ่ งทางออนไลนไ์ ด้ 4. รู้จกั แหลง่ เรยี นรู้และนำข้อมลู จากที่ได้ศกึ ษามาเผยแพร่สู่โรงเรียนได้ 5. มคี วามรู้ ความเข้าใจ และอนรุ ักษท์ รพั ยากร แหล่งเรียนรู้ และแหล่งทอ่ งเทีย่ วในทอ้ งถ่ินเมอื งฝาง รวม 5 ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง 2. สมรรถนะการคดิ ขน้ั สูง 3. สมรรถนะการสื่อสาร 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทีม 5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองท่ีเขม้ แข็ง 6. สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาตแิ ละวทิ ยาการอย่างยง่ั ยนื 7. สมรรถนะความเปน็ พลรกั ษ์

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 3. มวี ินัย 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ



การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผลรายวิชาแผ่นดินเมืองฝาง เป็นการดำเนินการที่มุ่งวัดความรู้ (Knowledge : K) ความสามารถ (Skills : S) และ เจตคติ (Attitude : A) หรือ KSA ผ่านการวัดผ่านพฤติกรรม การกระทำ การปฏิบัติ ของผู้เรียนที่แสดงถึงความสามารถตามเกณฑ์การปฏิบัติที่กำหนด เน้นการวัดอิงเกณฑ์มิใช่อิงกลุ่ม และมี หลักฐานทสี่ ามารถตรวจสอบได้ 1. รปู แบบการวดั และประเมนิ ผล 1) การวดั และประเมินผลความรูร้ ายวิชาแผ่นดนิ เมอื งฝาง เนื่องจากหลักสูตรท้องถิ่นโรงเรียนบ้านเวียงฝาง ฉบับนี้ เป็นหลักสูตรที่ปรับปรุงจากหลักสูตร แกนการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยอิงสมรรถนะหลักของผู้เรียนที่โรงเรียนกำหนด ดังนั้น จึงมีการวัดและ ประเมนิ ผลความรเู้ พื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วดั ของหลักสตู รแกนการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 2) การวัดและประเมนิ ผลฐานสมรรถนะ เป็นการประเมินผลตามสภาพจริง (Authentic Assessment) จากสิ่งที่ผู้เรียนได้ปฏิบัติ ผ่านรูปแบบและ เครื่องมือการประเมินที่หลากหลายจากผู้สอน รวมถึงการประเมินตนเอง (Self-Assessment) และ การประเมินโดยเพื่อน (Peer Assessment) โดยประเมินไปตามลำดับขั้นของสมรรถนะหลักและสมรรถนะเฉพาะ ที่กำหนด ซึ่งเมื่อจบปีการศึกษาผู้เรียนจะได้รับการประเมินสมรรถนะครบทุกสมรรถนะและทุกองค์ประกอบของแต่ละ สมรรถนะ 2. วธิ ีและเคร่อื งมอื การวัดและประเมนิ ผล วิธีและเครื่องมอื การวดั ประเมนิ ผลรายวชิ าแผ่นดนิ เมืองฝาง มีรายละเอยี ดดงั นี้ 1) การทดสอบ (Testing) เป็นการรวบรวมข้อมูลด้านความรู้ ความสามารถ และทัศนคติของผู้เรียน ตัวอย่างเครือ่ งมือ ได้แก่ แบบสอบขอ้ เขียน แบบสอบภาคปฏิบตั ิ แบบวัด 2) การตรวจผลงาน (Task) เปน็ การตรวจใหค้ ะแนนผลงานที่มอบหมายใหผ้ ้เู รียน เพื่อใหผ้ ้เู รยี นแสดงความรู้ ความสามารถที่มีอยู่ออกมา โดยการตรวจให้คะแนนจะมีการกำหนดเกณฑ์การให้คะแนนไว้อย่างชัดเจนและเป็นธรรม ตัวอย่างเคร่อื งมอื ไดแ้ ก่ แบบประเมนิ ผลงาน 3) การสังเกต (Observation) เป็นการเฝา้ ดพู ฤติกรรมของผูเ้ รียนอย่างมจี ุดมุ่งหมาย ชว่ ยให้ผู้สอนได้ข้อมูล ทั้งด้านความรู้ ความสามารถ และเจตคติของผู้เรียน และจะเหมาะสมอย่างยิ่งในการประเมินข้อมูลที่ เกี่ยวกับ ความสามารถและเจตคติ ตัวอยา่ งเคร่ืองมือ ไดแ้ ก่ แบบตรวจสอบรายการ แบบมาตรประมาณค่า แบบบันทึก 4) การสัมภาษณ์ (interview) เป็นการสนทนากับผู้เรียนอย่างมีจุดมุ่งหมายตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ ระหว่างผสู้ ัมภาษณแ์ ละผูถ้ ูกสัมภาษณ์ ตัวอย่างเครือ่ งมือ ไดแ้ ก่ แบบสัมภาษณ์ 5) การสอบถาม (Inquiry) เป็นการสอบถามเพื่อให้ผู้เรียนแสดงความรู้สึกออกมาจากใจจริง ไม่มีถูก ไม่มีผิด ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ความคิด ทัศนคติ เจตคติ หรือความเข้าใจของแต่ละบุคคล ตัวอย่างเครื่องมือ ได้แก่ แบบสอบถาม

3. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล 3.1 เกณฑ์การตดั สินผลการเรียน เกณฑ์การตัดสินผลการเรียนรายวิชาแผ่นดินเมืองฝาง มีความสอดคล้องกับรูปแบบการวัดและประเมินผล ท้งั หมด 2 รปู แบบ ประกอบดว้ ย 1) เกณฑก์ ารตัดสนิ ผลการเรียนในการวดั และประเมินผลความรู้ ผู้สอนจะมีการประเมินผลความรู้เทียบตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนการศึกษา ขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ท่ีปรากฏในหลกั สูตร โดยมเี กณฑก์ ารตัดสินผลการเรียน ดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดบั ผลการเรียน ความหมาย 0 – 49 0 ความรรู้ ายวิชาแผ่นดินเมอื งฝาง 50 – 54 1 อยใู่ นระดบั ตำ่ กว่าเกณฑ์ 55 – 59 1.5 ความรรู้ ายวิชาแผ่นดนิ เมืองฝาง 60 – 64 2 อยใู่ นระดับผ่านเกณฑข์ ้นั ต่ำ 65 – 69 2.5 ความรู้รายวชิ าแผ่นดินเมอื งฝาง 70 – 74 3 อยู่ในระดบั พอใช้ 75 - 79 3.5 ความร้รู ายวชิ าแผน่ ดนิ เมืองฝาง 80 - 100 4 อยใู่ นระดบั ปานกลาง ความรู้รายวิชาแผน่ ดนิ เมอื งฝาง อย่ใู นระดับคอ่ นข้างดี ความรูร้ ายวชิ าแผน่ ดินเมอื งฝาง อยู่ในระดบั ดี ความรู้รายวิชาแผน่ ดนิ เมอื งฝาง อยใู่ นระดับดมี าก ความรู้รายวชิ าแผ่นดนิ เมอื งฝาง อยูใ่ นระดับดีเย่ียม

2) เกณฑ์การตัดสินผลการเรยี นในการวัดและประเมนิ ผลฐานสมรรถนะ ผู้สอนจะมีการประเมินผลความรู้ ความสามารถ และเจตคติเทียบกับเกณฑ์การประเมินที่กำหนดขึ้น โดยสอดคล้องกับสมรรถนะเฉพาะและสมรรถนะหลัก มีเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน ดังน้ี ช่วงคะแนน ความหมาย 3.01 – 4.00 ผเู้ รียนมีสมรรถนะอยู่ในระดบั ดมี าก 2.01 – 3.00 ผเู้ รียนมีสมรรถนะอยูใ่ นระดบั ดี 1.01 – 2.00 ผเู้ รียนมีสมรรถนะอยใู่ นระดบั พอใช้ 0.01 – 1.00 ผู้เรยี นมสี มรรถนะอยใู่ นระดบั ควรปรบั ปรงุ ผู้เรียนไมผ่ า่ นสมรรถนะท่กี ำหนด 0 3.2 เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผลรายวิชาแผ่นดินเมืองฝาง หลักสูตรอิงสมรรถนะโรงเรียนบ้านเวียงฝางฉบับนี้ ได้มีการกำหนดให้สอดคล้องกับสมรรถนะเฉพาะหรือสมรรถนะรายวิชาที่ผู้สอนสังเคราะห์ขึ้น ดังนั้น จึงมีความแตกต่างกันไปตามลักษณะกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดการจัดการเรียนรู้ รวมถึงความแตกต่าง ของผเู้ รยี นในแตล่ ะชว่ งวยั