โครงการกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย

โครงการจดั กิจกรรมงานอธั ยาศยั นางสาวปานสิน จนั ทร์ดา กศน.ตาบลแสนสุข

โครงการกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1. ชอ่ื กจิ กรรม การเรยี นเพอื่ รู้ 2.จังหวัดเจา้ ของกจิ กรรม ชลบุรี 3. สถานศึกษาทดี่ าเนนิ งาน กศน.อำเภอเมืองชลบุรี 4. สถานท่ีดาเนินงาน กศน.ตำบลแสนสุข อำเภอเมอื งชลบรุ ี 5. หลกั การและเหตผุ ล จำกกำรท่ีรัฐบำลได้ประกำศให้กำรอ่ำนเป็นวำระแห่งชำติกำหนดให้ปี2552 – 2561 เป็นทศวรรษ แห่งกำรอ่ำน และกำหนดให้วันท่ี2 เมษำยนของทุกปี เป็นวันรักกำรอ่ำน กระทรวงศึกษำธิกำรโดยสำนักงำน กศน. ได้ดำเนินงำนส่งเสริมนิสัยรักกำรอ่ำนให้แก่ประชำชนทุกเพศ ทุกวัย ผ่ำนแหล่งกำรเรียนรู้ ได้แก่ หอ้ งสมุดประชำชนจังหวัด ห้องสมุดประชำชน “เฉลิมรำชกมุ ำร”ี และหอ้ งสมุดประชำชนอำเภอ จำกสภำพปัญหำ สำเหตุของปัญหำกำรดำเนินงำนด้ำนอัธยำศัย คือหนังสือ/สื่อ มีไม่เพียงพอและไม่ หลำกหลำย ไมม่ งี บประมำณสนับสนุน กจิ กรรมมีไมต่ อ่ เนอื่ ง จึงมีกำรจัดกิจกรรม “กำรเรียนเพ่ือรู้” โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมได้มีควำมรู้ตำม ควำมสนใจของตนเองหรือตำมอัธยำศัย ควำมเข้ำใจเก่ียวกับกิจกรรมกำรเรียนเพื่อรู้ ได้พัฒนำทักษะชีวิต รวมทั้งเสริมสร้ำงคุณภำพชีวิตท่ีดีเหมำะสมกับวัยและควำมต้องกำรของแต่ละบุคคล สำมำรถนำควำมรู้ที่ได้รับ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตลอดชีวิต ตลอดจนเป็นกำรส่งเสริมให้มีกำรจัดกิจกรรมอย่ำงต่อเนื่องให้กับ ผู้สงู อำยใุ นชมุ ชน 6. ความสอดคลอ้ งของกจิ กรรมกับนโยบายรัฐ 1. แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี พ.ศ. 2560 - 2579 (ยุทธศาสตร์/เปา้ หมาย) ยทุ ธศาสตร์ที่ 3กำรพัฒนำศกั ยภำพคนทุกชว่ งวัย และกำรสรำ้ งสงั คมแหง่ กำรเรียนรู้ เปา้ หมายที่ 1 เข้ำถงึ กำรศึกษำ (Access) เป้าหมายที่ 2 ควำมเท่ำเทียม (Equity) 2. แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการฉบับท่ี 12 (2560 - 2564) ยทุ ธศาสตรท์ 4่ี ยุทธศำสตร์ขยำยโอกำสกำรเข้ำถึงบรกิ ำรทำงกำรศึกษำและกำรเรียนรู้อย่ำงต่อเน่ือง ตลอดชวี ติ ท่ีมุง่ หวังให้กำรบรกิ ำรกำรศกึ ษำแกผ่ ู้เรียนทกุ กลมุ่ ทุกวยั ในระดับที่เหมำะสมกับสภำพบริบทและ สภำพพืน้ ทีซ่ ่ึงตอบสนองกำรพฒั นำในดำ้ นกำรเขำ้ ถงึ กำรให้บรกิ ำรและดำ้ นควำมเท่ำเทียม 3. นโยบายและจดุ เน้นสานักงานกศน. จดุ เน้นการดาเนนิ งานกศน. ตามยทุ ธศาสตรก์ ระทรวงศึกษาธิการ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพคนให้มคี ณุ ภาพ 1. เตรยี มควำมพรอ้ มกำรเข้ำสู่สงั คมผ้สู งู อำยอุ ยำ่ งมีคณุ ภำพ (Smart Aging Society)

1.1 ส่งเสริมกำรจดั กจิ กรรมให้กบั ประชำชนเพ่ือสรำ้ งตระหนักถึงกำรเตรียมพร้อมเข้ำสู่สังคม ผู้สูงอำยุ (Ageing Society) มีควำมเข้ำใจในพัฒนำกำรของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในกำรดูแลรับผิดชอบ ผสู้ งู อำยุในครอบครัวและชุมชน 1.2 พัฒนำกำรจัดบรกิ ำรกำรศกึ ษำและกำรเรียนร้สู ำหรบั ประชำชนในกำรเตรียมควำมพร้อม เข้ำสู่วัย สงู อำยุที่เหมำะสมและมีคณุ ภำพ 1.3 จัดกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำคุณภำพชีวิตสำหรับผู้สูงอำยุภำยใต้แนวคิด “Active Aging” กำรศึกษำ เพอ่ื พฒั นำคุณภำพชวี ิต และพัฒนำทักษะชวี ติ ให้สำมำรถดูแลตนเองทั้งสขุ ภำพกำยและสขุ ภำพจิต และรู้จักใช้ ประโยชนจ์ ำกเทคโนโลยี 1.4 สร้ำงควำมตระหนักถึงคุณค่ำและศักด์ิศรีของผู้สูงอำยุ เปิดโอกำสให้มีกำรเผยแพร่ภูมิปัญญำของ ผสู้ ูงอำยุ และใหม้ ีส่วนร่วมในกจิ กรรมด้ำนตำ่ งๆ ในชุมชน เชน่ ด้ำนอำชีพ กฬี ำ ศำสนำและวฒั นธรรม 4. เพ่ิมอัตรำกำรอ่ำนของประชำชน โดยกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนในรูปแบบต่ำงๆ เช่น อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน ห้องสมุดประชำชน บ้ำนหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคล่ือนที่สำหรับชำวตลำดตำม พระรำชดำรขิ องสมเดจ็ -พระเทพรตั นรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี เพ่ือให้ประชำชนมีควำมสำมำรถในระดับ อ่ำน คล่อง เข้ำใจควำม คิดวเิ ครำะห์พ้นื ฐำน และสำมำรถรับรขู้ อ้ มูลขำ่ วสำรท่ีถูกต้องและทนั เหตุกำรณ์ รวมท้ัง นำควำมรู้ท่ไี ด้รับไปใช้ประโยชน์ในกำรปฏบิ ัตจิ ริง ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 5. พลิกโฉม กศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4 G” 5.4 เสริมสร้ำงควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยท้ังภำครัฐ ภำคเอกชน องค์กรปกครองส่วน ท้องถ่ิน และกำรมี ส่วนร่วมของชุมชน : Good Partnership เพ่ือสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจ และควำมร่วมมือในกำรส่งเสริม สนับสนนุ และจดั กำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ใหก้ ับประชำชนอย่ำงมีคณุ ภำพ ภารกิจต่อเนอ่ื ง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.4 กำรศึกษำตำมอธั ยำศยั 1) ส่งเสริมให้มีกำรพัฒนำแหล่งกำรเรียนรู้ในระดับตำบล เพ่ือกำรถ่ำยทอดองค์ควำมรู้ และจัด กิจกรรมเพื่อเผยแพร่องค์ควำมรู้ในชมุ ชนได้อยำ่ งทั่วถึง 2) จดั กจิ กรรมส่งเสริมกำรเรยี นรู้เพื่อปลกู ฝงั นสิ ัยรักกำรอ่ำน และพัฒนำควำมสำมำรถในกำรอ่ำนและ ศักยภำพกำรเรียนรู้ของประชำชนทกุ กลุ่มเป้ำหมำย 7. วัตถุประสงค์ 7.1เพอ่ื ให้ผ้เู ขำ้ ร่วมกจิ กรรมมีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจเก่ียวกับกิจกรรมกำรเรียนเพ่ือรู้ 7.2เพ่ือพัฒนำทักษะชวี ิต รวมทั้งเสรมิ สร้ำงคุณภำพชวี ติ ทด่ี ีเหมำะสมกบั วยั และควำมต้องกำรของ แตล่ ะบุคคล 7.3 เพ่อื ประเมนิ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจของผูเ้ ขำ้ ร่วมกจิ กรรม 7.4สำมำรถนำควำมรู้ที่ไดร้ ับไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ขยำยผล และเผยแพรใ่ ห้กับผอู้ ่นื ได้

8. เป้าหมาย 8.1 จานวนเป้าหมายทีจ่ ะดาเนินการ : ผู้สูงอำยุ จำนวน 10 คน 8.2 จานวนเป้าหมายที่ได้รบั ความร/ู้ ประสบการณ์ เกณฑ์ / ตวั บ่งช้ี – ผู้เขำ้ ร่วมกิจกรรมมีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจเกย่ี วกับกิจกรรมกำรเรยี นเพื่อรู้ ไดพ้ ฒั นำทักษะชีวิต รวมทงั้ เสรมิ สรำ้ งคุณภำพชวี ิตที่ดเี หมำะสมกับวยั และควำมต้องกำรของแตล่ ะบุคคล จำนวน 10 คน 8.3 จานวนเป้าหมายได้รบั ความรู้/ประสบการณ์ และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ได้ เกณฑ์ / ตวั บ่งชี้ - ผู้เขำ้ รว่ มกิจกรรมมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเก่ยี วกบั กจิ กรรมกำรเรยี นเพื่อรู้ ไดพ้ ัฒนำทกั ษะชวี ติ รวมทั้งเสริมสร้ำงคณุ ภำพชีวิตทีด่ ีเหมำะสมกบั วยั และควำมต้องกำรของแต่ละบคุ คล ตลอดจนสำมำรถนำควำมรู้ท่ีได้รบั ไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ขยำยผล และเผยแพร่ให้กบั ผอู้ ่นื ได้จำนวน 2 คน 9. แนวทางการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนา หลกั การ แนวคิด หรือ กจิ กรรม เหตุผล ทจ่ี ะนามาใช้ในการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนา ทีก่ าหนดใช้ มกี ำรจดั กจิ กรรม “กำรเรียนเพื่อรู้” เพื่อ - เพ่ือใชใ้ นกำรเรียนรู้ ประชำสัมพนั ธ์งำนอธั ยำศยั และกำรจดั กจิ กรรม - เพ่อื วัดและประเมินผล เพื่อส่งเสรมิ กำรอ่ำน สรำ้ งนสิ ัยกำรรกั กำรอำ่ น และ เปน็ กำรสง่ เสรมิ กำรเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนเป็น กำรสง่ เสริมให้มีกำรจัดกิจกรรมอยำ่ งต่อเนื่องให้กับ ผู้สูงอำยใุ นชมุ ชน 10. ขอบเขตการดาเนินงานเพ่ือการแกไ้ ขปัญหาหรือพัฒนา กลมุ่ เป้าหมาย ผสู้ ูงอำยุ เนื้อหา ดอกไมป้ ระดษิ ฐ์จำกใบเตย ระยะเวลา เดือนกรกฎำคม 2562 – เดอื นมีนำคม 2563 เคร่อื งมอื ที่ใช้ แผน่ พบั / บอรด์ นิทรรศกำร การเกบ็ รวบรวมข้อมลู 1. แบบประเมินควำมพงึ พอใจ2. ชนิ้ งำน การวิเคราะห์ข้อมลู ค่ำเฉลีย่ จำกแบบประเมนิ ควำมพึงพอใจ 11. ขัน้ ตอนการดาเนินงานการจัดกจิ กรรม 1. การวางแผน Plan -สารวจความต้องการของผู้สูงอายุ

-ประสำนงำนกับผ้สู งู อำยุ -ขออนุมตั แิ ผนกำรจดั กิจกรรม 2. การปฏิบตั ิ Do -ประชาสัมพนั ธ์กจิ กรรม -ขออนุมตั ิกิจกรรม -เตรยี มกำรจดั กจิ กรรม -ดำเนนิ งำนจัดกจิ กรรม -วทิ ยำกร อบรมเกย่ี วกับกำรทำดอกไม้ประดิษฐจ์ ำกใบเตยผำ่ นโดยใช้สอ่ื แผ่นพบั 3. การตรวจสอบ/ประเมินผล Check -สรุปผลกำรจัดดำเนินกจิ กรรม -ประเมินควำมพึงพอใจของผู้เขำ้ รว่ มกิจกรรม -สังเกตผ้เู ขำ้ ร่วมกิจกรรม - ประเมนิ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ 4. แนวทางการนาผลการประเมินไปปรับปรุง Action -นำสิง่ ทไี่ ด้รบั ไปปรบั ปรุงในโครงกำรตอ่ ไป 5. รายงานผลการดาเนินงานใหผ้ ้บู งั คับบัญชาทราบ 12. ความสัมพนั ธ์ของแนวทาง และขนั้ ตอนการดาเนนิ งานเพ่ือการแกไ้ ขปัญหาหรือพัฒนา กับ 4tive Model Creative(การสร้างสรรค)์ ส่งเสรมิ อำชพี Inovative(นวัตกรรม) QRCode, แผน่ พบั ,บอร์ดนิทรรศกำร Interactive (การโตต้ อบ) ชิน้ งำน Connective(ความเกย่ี วพัน) ส่งเสรมิ อำชพี สรำ้ งรำยได้ 13. ความสัมพันธข์ องแนวทาง และขนั้ ตอนการดาเนินงานเพ่อื การแกไ้ ขปัญหาหรือพัฒนา กับพ้นื ฐานวธิ ีการจดั การเรยี นรู้ที่ดี 1. การอ่าน อ่ำนวธิ กี ำรทำจำกแผน่ พับ 2.สุ : การฟัง ฟัง Clip video จำก QR Code 3. จิ :การคดิ กำรคิดดอกไม้ประดษิ ฐจ์ ำกใบเตยจำกกำรเรียนรู้ 4. ปุ : การถาม ขอ้ สงสัยในกำรทำดอกไม้ประดษิ ฐ์จำกใบเตย 5. ลิ : การเขยี นจดบันทกึ 14. ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รบั 14.1 ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมมีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจในกำรเรยี นรู้ 14.2 ผู้เขำ้ ร่วมกจิ กรรมได้พัฒนำทกั ษะชีวิต รวมท้งั เสริมสร้ำงคุณภำพชวี ิตท่ีดเี หมำะสมกับวยั และ ควำมตอ้ งกำรของ

แต่ละบคุ คล 14.3 ผูเ้ ข้ำร่วมกจิ กรรมไดผ้ ำ่ นกำรประเมนิ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจในกำรเรยี นรู้ 14.4 ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมสำมำรถนำควำมรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ขยำยผล และ เผยแพร่ใหก้ บั ผอู้ น่ื ได้

ภาพกจิ กรรม การทาดอกไมป้ ระดษิ ฐจ์ ากใบเตยและกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น