IDPlan พัฒนาตนเองรายบุคคล

แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID PLAN) ปกี ารศกึ ษา 2562 นางตวงพร คงเมอื ง ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบา้ นห้วยต้มชยั ยะวงศาอุปถัมภ์ อาเภอล้ี จงั หวัดลาพนู สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนบา้ นหว้ ยตม้ ชัยยะวงศาอปุ ถัมภ์ ที่ ...............................................วันที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ.2562 เร่อื ง แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID PLAN) ปกี ารศกึ ษา 2562 เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นห้วยต้มชยั ยะวงศาอุปถัมภ์ ด้วยข้าพเจ้า นางตวงพร คงเมือง ตาแหน่ง ครูชานาญการ ได้จัดทาแผนพัฒนาตนเอง รายบุคคล (Individual Development Plan: ID PLAN) ปีการศึกษา 2562 เพื่อเป็นแนวทางใน การพัฒนาตนเอง โดยอาศัยข้อมูลของสถานศึกษาและข้อมูลปัจจัยพ้ืนฐานของนักเรียนที่จะพัฒนานักเรียน ของตนให้เป็นบุคคลที่มีความพร้อมในด้านวิชาการและวิชาชีพอย่างเป็นขนั้ ตอนและเป็นระบบ อีกทั้งยังเป็น ส่วนหนง่ึ ที่จะก้าวเพื่อเข้าสู่วิทยฐานะทส่ี ูงข้ึน บัดนี้ การจัดทาแผนพัฒนาตนเองไดว้ างแผนเปน็ ท่เี รียบร้อยแล้ว จึงขอนาส่งแผนงานมา ให้ทางฝ่ายวิชาการและทา่ นผอู้ านวยการโรงเรียนพจิ ารณาและเสนอแนะในการทากิจกรรมต่อไป ลงชื่อ (นางตวงพร คงเมือง) ครูชานาญการ ความคิดเห็นของผู้ชว่ ยผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นฝ่ำยบริหำรงำนวิชำกำรโรงเรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………....................................................................................................................... .................................. ลงชือ่ (นายสุกฤษฏ์ิ รอดกรงุ ) ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นฝำ่ ยบริหำรงำนวชิ ำกำรโรงเรียน ความคิดเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นห้วยตม้ ชยั ยะวงศาอุปถมั ภ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………......................................................................................................................................................... ลงชอ่ื (นายประทปี ประทปี ยวุ พฒั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านหว้ ยตม้ ชัยยะวงศาอุปถัมภ์

คานา กระทรวงศึกษาธิการ มงุ่ เน้นใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลกั การประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถร้จู ุดเด่น จุดด้อย ของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจาเป็น ของของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จรงิ ท้ังน้ี ครจู ึงตอ้ งมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจดั ห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพื่อเป็นการพัฒนาท่ีสนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนอง ความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป และ เป็นการพัฒนาที่ต่อเน่ืองจนทาให้การปฏิบัติหน้าท่ีมีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการปฏิบัติงาน อันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มมี าตรฐานในการปฏิบัติงานอยา่ งแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่ความเปน็ วชิ าชีพตอ่ ไป ตวงพร คงเมือง ครวู ิทยฐานะชานาญการ

แผนพฒั นาตนเอง (Individual Development Plan: ID PLAN) ส่วนท่ี 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ชื่อ-สกุล นางตวงพร คงเมือง วันเดอื นปเี กดิ 28 สงิ หาคม 2521 อายุ 41 ปี ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ วุฒิการศกึ ษา  ตา่ กวา่ ปริญญาตรี วชิ าเอก ……………………………………………………………..  ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเทา่ วชิ าเอก ภาษาองั กฤษ  ปรญิ ญาโท หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก การบริหารหารศึกษา  ปรญิ ญาเอก หรอื เทยี บเท่า วิชาเอก …………………………………………………………….  อื่น ๆ (โปรดระบุ)……………………………….วชิ าเอก............................................................. เงนิ เดือน อนั ดับ คศ.2 อตั ราเงินเดือน 29,950 บาท ที่อยู่ปจั จุบัน เลขท่ี 19/1 หมูบ่ ้าน บวก ตาบล ดงดา อาเภอ ล้ี จังหวดั ลาพูน รหสั ไปรษณีย์ 51110 โทรศพั ท์ (บา้ น) - โทรศัพท์ (มอื ถือ) 065 - 2685829 E- mail [email protected] สถานทท่ี างาน (ขณะที่ทาแผนพัฒนาตนเอง) โรงเรียนบ้านห้วยต้มชยั ยะวงศาอปุ ถัมภ์ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 งานปฏิบตั กิ ารสอน ช้ัน จานวนนกั เรียน จานวนช่วั โมง 12 ท่ี วิชา / สาระการเรียนรู้ ป.4/1-6 188 4 1. ภาษาองั กฤษ 2 ภาษาไทย ป.4/2 31 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ห้อง/กลุ่ม จานวนนักเรยี น จานวนชัว่ โมง ป.4/4 31 1 ที่ วชิ า / สาระการเรียนรู้ ป.4 188 1 1 กิจกรรมแนะแนว ป.4/4 31 1 2 กจิ กรรมลูกเสือ – เนตรนารี ป.4 188 1 3 กจิ กรรมชมุ นุมสงิ่ แวดลอ้ ม 4 กิจกรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม งานทีไ่ ด้รับมอบหมายพเิ ศษ 1. หวั หนา้ งานธุรการ 2. หวั หนา้ งานระบบประกนั คณุ ภาพ 3. งานวชิ าการสายช้ันป.4

การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วิชา ช่อื รายวิชา ระดับชัน้ ภาคเรยี น อ14101 ภาษาอังกฤษ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 อ14101 ภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 การผลติ ส่ือ / นวัตกรรม (ท่ีสามารถเปน็ ตน้ แบบและเผยแพร่ได้) ภาคเรียน รหัสวชิ า ช่อื สื่อการเรยี นรู้ ระดบั ชั้น ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา ............. .................... ......................................... .................... ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา ............. .................... ......................................... .................... .................... ......................................... .................... .................... ......................................... .................... การใช้แหล่งเรยี นรเู้ พื่อการเรยี นการสอน แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น ภาคเรยี น รหัสวิชา แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน ระดบั ช้นั ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 .................... ......................................... .................... ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 .................... ......................................... .................... .................... ......................................... .................... .................... ......................................... .................... วทิ ยากร / ภมู ปิ ัญญานอกโรงเรียน ภาคเรยี น รหสั วิชา วทิ ยากร/ภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ระดบั ชัน้ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา ............. .................... ......................................... .................... ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา ............. .................... ......................................... .................... .................... ......................................... .................... .................... ......................................... .................... การวิจยั ในชัน้ เรียน / การแก้ไขปญั หาการเรียนการสอนทจ่ี ะพฒั นานักเรยี นในปีการศึกษา 2561 ภาคเรยี น รหัสวิชา หวั ข้อวิจัยในชั้นเรยี น ระดบั ชน้ั ภาคเรียนท่ี 1-2 .................... ......................................... .................... ปีการศกึ ษา 2562 .................... ......................................... ....................

ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีค่ าดหวังในการปฏบิ ัติหน้าท่ปี กี ารศกึ ษา 2562 1. ผลทีเ่ กดิ จากการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ที่จะจัดให้กับนักเรียนนั้นจะร่วมกับคณะครูจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาระดับ ประถมศกึ ษา วิเคราะหห์ ลักสูตร เตรียมจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ และนาแผนการจัดประสบการณไ์ ป ใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ช้ินงาน แบบฝึกเสริมทักษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ท้ังนี้เพ่ือส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ท้ังน้ีเพื่อให้นักเรียนมี พัฒนาการท่ีดี มีคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทกึ หลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ท้ังนีเ้ พ่ือจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้กบั นักเรียนท่ีมปี ญั หา 2. ผลทเี่ กดิ จากการพัฒนาวิชาการ ในดา้ นการพฒั นาทางด้านวชิ าการ จะเข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการทงั้ ไดร้ บั การมอบหมายทางท่าน ผูอ้ านวยการและทางด้านความสมัครใจของตน โดยยึดหลักการพฒั นาผู้เรยี นดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ความมีวนิ ัยในตนเองโดย ใช้กิจกรรมการต่างๆเป็นสอื่ ในการพฒั นา 3. ผลท่ีเกิดกบั ผเู้ รยี น การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนของครุผู้สอนน้ันจะเน้นท่ีผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ ฝึกการปฏิบัตจิ ริง เพ่อื ให้นักเรยี นได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดงี าม ความมวี ินัย ในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมี มารยาทตามวัฒนธรรมไทย มคี วามสามารถในการใชภ้ าษาในการสอื่ สาร และการมีจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ซง่ึ เปน็ สิ่งท่ีผูเ้ รียน สามารถนาความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูน สมรรถนะตนเองให้มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจ พอเพียง ตลอดจนการอย่รู ว่ มกันในสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข 4. ผลที่เกดิ กับสถานศกึ ษา จากการท่ีสถานศกึ ษามแี ผนกลยุทธ์ในการพฒั นา มเี ป้าหมาย มที ศิ ทางในการดาเนนิ งานเพื่อพฒั นา สถานศึกษา นักเรยี น โดยมีการจดั กิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเปน็ รูปธรรม ซ่ึงนักเรียนและครูมีส่วนร่วม ในการปฏิบตั กิ ิจกรรม ทาใหผ้ ลการดาเนนิ งานเปน็ ที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ทอ้ งถิน่ 5.ผลท่เี กดิ กับชุมชน สถานศึกษา ครูและบคุ คลากรทางการศึกษาตอ้ งมสี ว่ นร่วมกับชุมชน โดยเฉพาะกจิ กรรมทีเ่ กี่ยวกับ วฒั นธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวนั สาคญั จนทา ให้เกดิ ความรว่ มมอื ความเข้าใจที่ดีต่อกนั เกิดความรกั และความภาคภมู ิใจในโรงเรยี นและทอ้ งถ่นิ

สว่ นที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง อันดับ ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา ความสาคญั วธิ ีการ / รปู แบบ สมรรถนะหลัก 4 - จัดกิจกรรมการเร 1 การม่งุ ผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียนเปน็ สาคญั - จดั กจิ กรรมการเร 1.1 ความสามารถในการวางแผนการ ให้ผเู้ รยี นไดป้ ฏิบ ปฏิบัตงิ าน -จัดกจิ กรรมการเร สือ่ นวตั กรรมท 1.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน ทางเทคโนโลยแี ล 1.3 ผลการปฏิบัตงิ าน เรยี นรู้ 2 การบริการที่ดี 9 ได้ให้บริการทาง ครแู ละบคุ ลากรทา ทงั้ ในโรงเรียนและ โรงเรียนเพื่อเป็นก ผลงานวิชาการ

ระยะเวลาในการ การขอรับ พฒั นา งบประมาณสนบั สนุน ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะ บการพฒั นา ไดร้ บั เรมิ่ ตน้ สนิ้ สุด จากหนว่ ยงาน รียนรู้ทีเ่ น้น 18 พ.ค. 31 มี.ค. โรงเรยี น ผ้เู รียนใหส้ นใจ ตง้ั ใจ มี ญ 2562 2562 โรงเรียน ความกระตือรือร้นทจี่ ะ รียนรู้ที่เนน้ เรียนรู้ มีผลสัมฤทธ์ิ บตั จิ รงิ ทางการเรยี นทด่ี ขี น้ึ มี รียนรโู้ ดยใช้ ทกั ษะในการปฏบิ ัติ ทีน่ ่าสนใจทงั้ กิจกรรมตามศักยภาพ ละแหลง่ ของแตล่ ะบุคคล งวิชาการแก่ ตลอด ตลอด เกดิ ผลดีตอ่ เพือ่ นรว่ มงาน างการศึกษา ภาคเรียน ภาคเรียน ในโรงเรยี นและต่าง ะนอก โรงเรยี น เพอ่ื นามา การเผยแพร่ พัฒนาการเรยี นการสอน

อันดบั ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา ความสาคญั วธิ ีการ / รูปแบบ 3 การพัฒนาตนเอง 5 - เข้ารบั การอบรม 3.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง หนว่ ยงานต้นสังก 3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพ่ือ หนว่ ยงานอืน่ ๆจดั การสือ่ สาร - ศกึ ษาดูงานโรงเร 3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษ บคุ ลากรต้นแบบ เพอ่ื การแสวงหาความรู้ พฒั นาตนเอง 3.4 ความสามารถในการตดิ ตามความ - แลกเปลี่ยนเรียน เคลือ่ นไหวทางวิชาการและวิชาชีพ บุคลากรในโรงเร 3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ - ศึกษาเอกสาร ผล และการนาความรไู้ ปใช้ วชิ าการจากตารา - สืบค้นความรูท้ าง

ระยะเวลาในการ การขอรับ พัฒนา งบประมาณสนบั สนุน ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะ บการพัฒนา ไดร้ ับ เรมิ่ ตน้ สิ้นสดุ จากหน่วยงาน ม สมั มนาที่ ตลอด ตลอด โรงเรียน ตนเองเป็นผูม้ ีคณุ ภาพ กัด ภาคเรยี น ภาคเรียน ไดร้ ับการพัฒนาไปใน ดขึ้น ทิศทางทดี่ ขี ้ึนสง่ ผลและ รียนต้นแบบ เกดิ ประโยชน์ตอ่ ผู้เรยี น บเพ่อื นามา โรงเรียน นรู้กบั รยี น ลงานทาง า วารสาร งอินเตอร์เนต

อนั ดับ ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา ความสาคญั วิธีการ / รูปแบบ 4 การทางานเปน็ ทีม 7 - รว่ มกจิ กรรมท่เี น 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพ่ือการ เป็นทมี ปฏบิ ัตงิ านเป็นทมี -การเปน็ ผู้นาและผ 4.2 ความสามารถในการปฏบิ ัติงานร่วมกัน -ยอมรบั ฟังความค เพอ่ื นรว่ มงาน โด เป็นผู้ใหแ้ ละผรู้ บั ท -มีความสามคั คีใน สมรรถนะประจาสายงาน 5 การจัดการเรยี นรู้ 1 - เข้ารบั การอบรม 5.1 ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นา ศึกษาดงู าน ศึกษา หลักสูตร เกี่ยวกบั หลกั สตู ร 5.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระที่สอน ออกแบบการเรียน 5.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการ แผนการจดั ประสบ เรียนร้ทู ีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ วัดผลประเมินผลเพ 5.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพัฒนา ตนเอง นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ -เข้ารบั การอบรมเ เพื่อจัดการเรียนรู้ 5.5 ความสามารถในการวดั และ ผลิตส่ือ การใชส้ อ่ื ป ประเมินผลการเรียนรู้ ท่หี น่วยงานจัดขึ้นท

ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา งบประมาณสนับสนุน ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะ บการพฒั นา ไดร้ บั เริม่ ต้น ส้นิ สดุ จากหน่วยงาน น้นการทางาน ตลอด ตลอด โรงเรียน เกดิ ความสามัคคีในหมู่ คณะ ส่งผลให้การ ภาคเรยี น ภาคเรียน ดาเนินงานต่างๆบรรลุผล ผ้ตู าม สาเร็จตลอดจนการมี คดิ เหน็ ของ ความสขุ ในการ ดยรู้จกั การ ปฏิบัตงิ าน ท่ีดี นหมู่คณะ ม สมั มนา ตลอด ตลอด โรงเรียน ตนเองมีความสามารถใน าเอกสาร ภาคเรยี น ภาคเรียน การจัดกิจกรรมการ การ เรียนรู้ โดยมคี วามรูเ้ ร่ือง นรู้ การเขียน การเขยี นแผนการจดั บการณ์ การ ประสบการณ์ การวัดผล พอื่ พฒั นา ประเมนิ ผล ตลอดจนการ ผลติ ส่ือ การใช้สื่อ เกี่ยวกบั การ ประเภท ICT ส่งผลตอ่ ประเภท ICT การจดั กจิ กรรมใหก้ บั ทุกๆคร้งั ผเู้ รียนอยา่ งสงู สดุ

อนั ดับ ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา ความสาคัญ วธิ กี าร / รูปแบบ 6 การพัฒนาผูเ้ รียน 3 - จัดกิจกรรมส่งเส 6.1 การปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมแก่ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ผเู้ รียน ให้กับผูเ้ รยี นอยู่เสม 6.2 การสง่ เสริมกิจกรรมความคดิ อบรมหน้าเสาธง วิเคราะหผ์ เู้ รยี น รูม กจิ กรรมสดุ สปั 6.3 การส่งเสริมทกั ษะและกระบวนการ นิทานส่งเสรมิ คณุ ธ - สง่ เสริมผู้เรยี นตา 7 การบริหารจดั การชั้นเรยี น ความสา่ มารถแต่ล 2 - จดั บรรยากาศ ใหเ้ ออื้ ต่อการเ - จดั มุมประสบก เพื่อให้เป็นแหล - จัดป้ายนเิ ทศเพ ขา่ วสารสาหรบั - จดั ทาเอกสารง ช้นั เรียนให้เปน็ - จดั ระบบการด ผู้เรยี นและนาข ในการพัฒนาผ

ระยะเวลาในการ การขอรับ พัฒนา งบประมาณสนบั สนนุ ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะ บการพัฒนา ไดร้ บั เรม่ิ ต้น สนิ้ สดุ จากหนว่ ยงาน สรมิ ปลกู ฝัง ตลอด ตลอด โรงเรียน ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม มท่ดี งี าม ภาคเรียน ภาคเรยี น โรงเรียน จรยิ ธรรมและ มอโดยการ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ กิจกรรมโฮม มีทกั ษะชีวติ เปน็ ท่ี ปดาห์การเล่า ยอมรับของสงั คม ธรรม ามความถนัด หอ้ งเรยี นมีบรรยากาศท่ี ละบุคคล เอื้อต่อการเรียนรู้ ผเู้ รียนมีความสุขในการ ศในชน้ั เรยี น ตลอด ตลอด เรียนรู้ ครมู ีขอ้ มูลต่างๆ เรียนรู้ ภาคเรยี น ภาคเรยี น อย่างเปน็ ปัจจบุ ันที่ การณต์ ่างๆ สามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ ล่งเรียนรู้ พ่ือเป็นข้อมลู บการเรียนรู้ งานธรุ การใน นปัจจบุ นั ดูแลช่วยเหลอื ข้อมลู ไปใช้ ผ้เู รยี น

อนั ดบั ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา ความสาคญั วิธีการ / รูปแบบ 8 การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวจิ ัยใน - เข้ารับการอบร ชัน้ เรยี น 8.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ 6 พัฒนาการจัดก 8.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ เรยี นรู้ จดั ทา 8.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทาง วชิ าการ เรยี นรู้ เพอื่ พฒั 8.4 ความสามารถในการวจิ ัย ของครูและผเู้ ร - ศึกษาเอกสาร จดั ทาเอกสารท - ศกึ ษาผลงานต การทาผลงานท - ดาเนินการวิจัย เพอื่ แก้ปญั หาต พฒั นาผู้เรยี น

ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา งบประมาณสนับสนนุ ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะ บการพัฒนา ได้รับ เรมิ่ ตน้ สิ้นสุด จากหน่วยงาน รม ตลอด ตลอด โรงเรียน - ครมู ีความรู้ กจิ กรรมการ ภาคเรียน ภาคเรยี น ความสามารถในการ าส่ือการ ฒนาคุณภาพ เขียนผลงานทาง รียน วิชาการและวจิ ัยใน ช้นั เรียนแบบง่ายได้ ตาราในการ - ผู้เรียนได้รับการ ทางวิชาการ แกป้ ัญหาท่ีถกู วิธโี ดย ครูทาการวิจัยในชน้ั ตวั อย่างใน เรียน ทางวิชาการ - ครมู กี ารทาวิจยั ในชน้ั เรียนอยา่ งต่อเนอ่ื ง ยในชน้ั เรยี น ตลอดจน

อันดบั ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสาคญั วธิ กี าร / รูปแบบ 9 การสร้างความรว่ มมือกับชมุ ชน 10 - ดาเนินการประ 9.1 ความสามารถในการนาชุมชนมามีสว่ น ผู้ปกครอง /กร รว่ มในกิจกรรมของสถานศึกษา สถานศึกษาเพ 9.2 ความสามารถในการเข้ารว่ มกิจกรรม นโยบาย แนวท ของชมุ ชน กจิ กรรมของส - ขอความร่วมม บางโอกาส - เขา้ รว่ มกจิ กรร ทกุ ๆครั้งท้ังงาน และกิจกรรมท ประโยชน์

ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา งบประมาณสนบั สนนุ ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะ บการพฒั นา ไดร้ ับ เรม่ิ ต้น ส้ินสุด จากหน่วยงาน ะชุม ตลอด ตลอด โรงเรยี น - ชมุ ชนให้ความ รรมการ ภาคเรียน ภาคเรยี น รว่ มมอื ในกิจกรรม พื่อชี้แจง ต่างๆทีส่ ถานศกึ ษา ทางการจดั จดั ขน้ึ อย่างเตม็ ใจ สถานศึกษา - ชมุ ชนมีความพึง มือจากชุมชน พอใจในกจิ กรรมที่ ผเู้ รยี น และ รมของชมุ ชน สถานศกึ ษาจัดขนึ้ นประเพณี ที่เป็น

อันดับ ที่ สมรรถนะท่จี ะพัฒนา ความสาคญั วธิ กี าร / รปู แบบ 10 วินยั คุณธรรม จริยธรรมและ 8 - เขา้ รบั การอบร จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านคณุ ธรรม 10.1 การมวี นิ ัย อยา่ งน้อยปลี ะ 10.2 การประพฤติปฏิบตั ิตนเป็น แบบอยา่ งท่ดี ี - ประพฤตปิ ฏิบ 10.3 การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม ดารงชีวิตโดยย 10.4 ความรักและศรทั ธาในวชิ าชีพ ปรชั ญาเศรษฐ 10.5 ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี - ประพฤติปฏิบ วชิ าชีพโดยรกั ในวิชาชีพของ วินยั ในตนเอง

ระยะเวลาในการ การขอรับ พฒั นา งบประมาณสนบั สนนุ ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะ บการพัฒนา ไดร้ ับ เริ่มตน้ ส้ินสุด จากหนว่ ยงาน รมพัฒนา ตลอด ตลอด โรงเรยี น ตนเองเป็นผู้ท่ีมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี น ภาคเรยี น จริยธรรม มีวินยั มคี วาม ะ 1 คร้งั รับผดิ ชอบ มี ความก้าวหน้าในวิชาชีพ บตั ิตนในการ ที่สงู ย่งิ ๆขน้ึ ยดึ หลกั ฐกิจพอเพยี ง บตั ิตนใน กและศรัทธา งตนเอง โดยมี

ส่วนท่ี 3 ตารางสรุปแผนพัฒนาตนเองในปีการศกึ ษา 2561 ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา 1 การจดั การเรียนรู้ - เข้ารบั การอบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน 2 การพฒั นาผเู้ รยี น ศึกษาเอกสารเก่ยี วกบั หลกั สูตร การ ออกแบบการเรียนรู้ การเขยี นแผนการจดั ประสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผลเพ่ือ พัฒนาตนเอง - เข้ารบั การอบรมเกีย่ วกับการผลติ สื่อ การ ใชส้ อื่ ประเภท ICT ทหี่ นว่ ยงานจดั ขึ้นทุกๆ คร้ัง - จดั กจิ กรรมสง่ เสริม ปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรมท่ีดีงามให้กบั ผู้เรยี นอยู่เสมอโดย การอบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรมู กิจกรรมสุดสปั ดาห์การเลา่ นทิ านส่งเสริม คุณธรรม - สง่ เสรมิ ผ้เู รียนตามความถนัด ความสามารถ

ระยะเวลาในการ การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ ับ พฒั นา สนบั สนุนจาก หน่วยงาน เรมิ่ ตน้ สน้ิ สดุ ตลอด ตลอด โรงเรยี น ตนเองมีความสามารถในการจดั ภาคเรยี น ภาคเรียน กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมีความรูเ้ ร่อื ง ด การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจนการ ร ผลติ สอ่ื การใชส้ ่ือ ประเภท ICT ส่งผล ตอ่ การจัดกจิ กรรมให้กับผเู้ รียนอยา่ ง สูงสุด ตลอด ตลอด โรงเรยี น ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและ ภาคเรียน ภาคเรยี น คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ มที ักษะชวี ิต เปน็ ที่ยอมรบั ของสังคม

ที่ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา 3 การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น -จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอ้อื ต่อ การเรยี นรู้ -จดั มุมประสบการณต์ ่างๆเพ่ือให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้ -จดั ป้ายนิเทศเพอื่ เป็นขอ้ มูล ข่าวสาร สาหรับการเรียนรู้ -จดั ทาเอกสารงานธุรการในช้ันเรียนใหเ้ ปน็ ปจั จุบัน -จดั ระบบการดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียนและนา ข้อมลู ไปใชใ้ นการพฒั นาผูเ้ รยี น

ระยะเวลาในการ การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รับ พัฒนา สนบั สนุนจาก หน่วยงาน เรมิ่ ต้น สิน้ สุด ตลอด ตลอด โรงเรียน ห้องเรยี นมีบรรยากาศท่เี อื้อต่อการ ภาคเรียน ภาคเรียน เรียนรู้ ผเู้ รียนมีความสขุ ในการเรยี นรู้ ครูมีข้อมูลต่างๆอย่างเปน็ ปัจจุบนั ที่ ง สามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ น

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา 4 การมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ -จดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ เี่ นน้ ผู้เรยี นเป็น 5 การพฒั นาตนเอง สาคัญ - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทีเ่ น้นใหผ้ ู้เรยี นได้ ปฏบิ ัตจิ รงิ - จดั กจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยใช้สือ่ นวตั กรรมที่น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยแี ละ แหลง่ เรียนรู้ - เข้ารับการอบรม สัมมนาทีห่ นว่ ยงานตน้ สังกัด หน่วยงานอ่นื ๆจดั ขน้ึ - ศึกษาดงู านโรงเรียนตน้ แบบ บคุ ลากร ตน้ แบบเพ่ือนามาพฒั นาตนเอง -แลกเปลยี่ นเรียนรู้กับบคุ ลากรในโรงเรยี น -ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก ตารา วารสาร

ระยะเวลาในการ การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะได้รับ พัฒนา สนบั สนนุ จาก หน่วยงาน เรม่ิ ตน้ สิ้นสุด โรงเรียน ผูเ้ รียนใหส้ นใจ ต้งั ใจ มคี วาม กระตือรือร้นที่จะเรยี นรู้ มผี ลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี นทด่ี ขี นึ้ มีทกั ษะในการ ปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามศักยภาพของแต่ ละบุคคล ตลอด ตลอด โรงเรียน ตนเองเป็นผ้มู ีคณุ ภาพ ได้รบั การ ภาคเรียน ภาคเรียน พฒั นาไปในทศิ ทางท่ดี ีขนึ้ ส่งผลและ เกดิ ประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียน โรงเรียน

ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา 6 การวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละการ - เขา้ รบั การอบรม พัฒนาการจัดกจิ กรรม วจิ ยั ในชัน้ เรียน การเรียนรู้ จัดทาสื่อการเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนา คณุ ภาพของครูและผู้เรียน - ศึกษาเอกสาร ตาราในการจัดทาเอกสาร ทางวิชาการ - ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงาน ทางวิชาการ - ดาเนนิ การวจิ ัยในชัน้ เรียนเพือ่ แกป้ ญั หา ตลอดจนพฒั นาผูเ้ รียน 7 การทางานเปน็ ทีม - รว่ มกิจกรรมท่เี น้นการทางานเป็นทีม - ยอมรับฟงั ความคิดเห็นของเพือ่ นรว่ มงาน โดยรจู้ กั การเปน็ ผูใ้ หแ้ ละผูร้ ับที่ดี - มคี วามสามัคคีในหมู่คณะ

ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รบั พัฒนา งบประมาณ สนบั สนุนจาก เรม่ิ ตน้ สิ้นสุด หนว่ ยงาน ตลอด ตลอด โรงเรียน - ครมู คี วามรู้ความสามารถในการเขียน า ภาคเรียน ภาคเรียน ผลงานทางวิชาการและวิจัยในชนั้ เรยี น แบบง่ายได้ - ผเู้ รียนได้รับการแก้ปญั หาที่ถูกวิธีโดยครูทา การวจิ ยั ในช้ันเรียน - ครูมกี ารทาวิจยั ในชนั้ เรียนอย่างต่อเน่ือง ตลอด ตลอด โรงเรียน เกดิ ความสามัคคีในหมู่คณะ ส่งผลให้การ น ภาคเรยี น ภาคเรียน ดาเนนิ งานตา่ งๆบรรลุผลสาเร็จตลอดจนการมี ความสขุ ในการปฏบิ ัติงาน

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วธิ ีการ / รูปแบบการพฒั นา 8 วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรมและ - เขา้ รับการอบรมพัฒนาดา้ นคุณธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ จริยธรรมอยา่ งน้อยปีละ 1 คร้งั 9 การบรกิ ารท่ีดี - ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในการดารงชีวิตโดย ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง - ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในวชิ าชีพโดยรกั และ ศรัทธาในวชิ าชพี ของตนเอง โดยมีวนิ ัยใน ตนเอง ได้ให้บรกิ ารทางวิชาการแก่ครูและบคุ ลากร ทางการศึกษาท้ังในโรงเรยี นและนอก โรงเรียนเพือ่ เป็นการเผยแพร่ผลงาน วชิ าการ

ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะได้รบั พฒั นา งบประมาณ สนบั สนุนจาก เรมิ่ ต้น สน้ิ สุด หน่วยงาน ตลอด ตลอด โรงเรียน ตนเองเป็นผ้ทู ่ีมคี ณุ ธรรม จริยธรรม มวี ินัย มี ภาคเรยี น ภาคเรยี น ความรบั ผิดชอบ มคี วามกา้ วหน้าในวิชาชีพทีส่ งู ยิง่ ๆขึ้น ร ตลอด ตลอด โรงเรียน เกิดผลดีต่อเพ่ือนรว่ มงานในโรงเรยี นและต่าง ภาคเรียน ภาคเรยี น โรงเรยี น เพอ่ื นามาพฒั นาการเรยี นการสอน

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา วิธกี าร / รปู แบบการพัฒนา 10 การสร้างความรว่ มมือกบั ชุมชน - ดาเนนิ การประชมุ ผปู้ กครอง /กรรมการ สถานศกึ ษาเพื่อชี้แจงนโยบาย แนว ทางการจัดกจิ กรรมของสถานศกึ ษา - ขอความร่วมมือจากชมุ ชนบางโอกาส - เข้าร่วมกิจกรรมของชมุ ชนทุกๆครง้ั ท้ัง งานประเพณแี ละกจิ กรรมท่เี ป็นประโยชน์

ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รบั พัฒนา งบประมาณ สนบั สนุนจาก เริ่มต้น สิน้ สดุ หน่วยงาน ตลอด ตลอด โรงเรยี น - ชุมชนใหค้ วามร่วมมอื ในกจิ กรรมต่างๆท่ี ภาคเรียน ภาคเรียน สถานศกึ ษาจดั ขึน้ อยา่ งเต็มใจ - ชมุ ชนมคี วามพึงพอใจในกจิ กรรมที่ผ้เู รยี น และสถานศึกษาจัดข้ึน

สว่ นท่ี 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา 1. หลักสตู รใดทที่ า่ นต้องการพัฒนา - หลกั สูตร : การผลิตสอื่ จากแหลง่ สบื คน้ ออนไลน์ เพื่อใช้ในการเรยี นการสอนในศตวรรษท่ี 21 หน่วยงาน : คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาปาง - หลกั สูตร : เทคนิคการจัดกิจกรรมการสอนภาษาอังกฟษดว้ ยการใช้เกมและเพลง หน่วยงาน : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาปาง - หลกั สูตร : การพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรูแบบ Active Learning โดยอิงแนวคดิ Coaching Mentoring Supervision และ Professional Learning Community (PLC) เพอื่ พัฒนาครมู อื อาชีพในศตวรรษท่ี 21 หน่วยงาน : คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏลาปาง 2. เพราะเหตุใดทา่ นจงึ ต้องการเขา้ รับการพฒั นาในหลักสตู รน้ี (การวิเคราะหส์ าเหตุ / ปัจจยั นกั เรยี นเพอ่ื แก้ปญั หาโดยการใชช้ ุมชนแห่งการเรียนทางวชิ าชพี (PLC)) การผลิตส่ือจากแหลงสืบคนออนไลน และจัดการเรียนการโดยนากิจกรรมเกมและเพลงไปใชให สอดคลองกับแผนการจัดการเรียนรู เป็นการสรางโอกาสใหผูสอนภาษาอังกฤษคุนเคยกับการใช ภาษาอังกฤษในการจัดการเรียนการสอนเพ่ิมขึ้น และเพ่ือใหไดมีเครือขายการแลกเปล่ียนเรียนรูรวมกันใน วิชาชีพ เก่ียวกับเทคนิควิธีการการสอนแบบ Active Learning ซึ่งสามารถนาองคความรูไปพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนการสอนและการออกแบบการ จัดการเรียนรูเพ่ือใหสอดคลองกับการเรียนรูใน ศตวรรษที่ 21 เปนการเพิ่มพูนศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนของครู และพัฒนาผูเรียนใหเกิด การเรียนรูอยางมคี ุณภาพ เกดิ ทักษะชีวติ สามารถนาส่ิงท่ีไดจากการเรียนรู ไปใชในการดารงชวี ิตตอไปได อยางมปี ระสทิ ธิภาพ 3.ทา่ นคาดหวังส่ิงใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลกั สูตรน้ี 1. มคี วามร้คู วามเข้าใจเลือกใชส่อื ประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษจากแหลงสบื คนออนไลนได อยาง เหมาะสม 2. สามารถใชเทคนิคการสอนและส่อื การสอนวิชาภาษาอังกฤษอยางเหมาะสม 3. สามารถคนหาแหลงส่ือออนไลนท่ีมคี วามหลากหลายมาใชผลิตส่ือการสอนไดอยางเหมาะสม และ เกดิ ประสทิ ธภิ าพ 4. สามารถใชเทคนิคการจดั กิจกรรมการสอนดวยเกมและเพลงประกอบการสอนวชิ าภาษาอังกฤษ อยางมี ประสทิ ธภิ าพและเหมาะสมกบั กลุมผูเรียน 5.ไดแนวทาง วธิ กี าร เทคนคิ การจดั การเรียนรูแบบ Active Learning เพื่อนาไปใชในการจัดการ เรยี นการสอนที่มปี ระสิทธิภาพทีส่ งู ขึน้ 6. ไดเครือขายครูสูชุมชนแหงการเรียนรูทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community: PLC) 7. ไดแนวทางการแกปญหาในการจดั การเรียนการสอนของครตู ามประเด็นสถานการณปญหา ท่ี แตกตางกนั

4. ท่านจะนาความรู้จากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร นาไปประยุกต์และบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนซ่ึงเป็นการกระตุ้นให้เกิดความสนใจ กระตือรือร้นที่อยากเรียนวิชาภาษาอังกฤษมากย่ิงขึ้น และนักเรียนเกิดทักษะในการเรียนรู้ท่ีได้ลงมือปฏิบัติ จริงด้วยตัวเอง และจัดสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโดยครูเป็นผู้ชี้แนะ ตลอดจนมี เครือขา่ ยครูสู่ชมุ ชนแห่งการเรยี นนรทู้ างวชิ าชีพ ลงชอ่ื .......................................................ผจู้ ัดทาแผนพฒั นาตนเอง (นางตวงพร คงเมือง) ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู านาญการ

ความเห็นของผชู้ ่วยผอู้ านวยการโรงเรียนฝ่ายงานบรหิ ารงานวิชาการ ..................................................................................................................................... ............................................ ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นายสกุ ฤษฏ์ิ รอดกรุง) ผู้ช่วยผอู้ านวยการโรงเรยี นฝ่ายงานบริหารงานวิชาการ ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน .................................................................................................................................................. ............................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ....................................................................... (นายประทปี ประทปี ยุวพฒั น์) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหว้ ยต้มชยั ยะวงศาอุปถัมภ์