51 ใบงานที่ 2เรอ่ื ง การจัดองคก์ ารจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของการจดั การจัดองคก์ ารได้ 2. บอกความสาคัญของการจัดการจัดองคก์ ารได้ 3. บอกปจั จยั สถานการณท์ ่ีมีผลตอ่ การจดั องค์การได้ 4. อธบิ ายองคก์ ารแบบเป็นทางการได้ 5. อธบิ ายองคก์ ารแบบไมเ่ ปน็ ทางการได้ 6. อธิบายหลักการจดั องค์การทีด่ ไี ด้กจิ กรรม 1. แบ่งผู้เรียนออกเป็น 6 กลุ่ม โดยใช้วิธีการนับ 1-6 ตามเลขท่ีในสมุดเช็คชื่อ แล้วจัดแบ่งกลุ่มดงั น้ี (โดยให้คนทีน่ ับได้ 1 อยกู่ ลุ่มที่ 1,2,3,4,5 ,6 ตามลาดบั ) กลมุ่ ที่ 1 ความหมายของการจดั องค์การ กลุ่มท่ี 2 ความสาคญั ของการจัดองค์การ กลมุ่ ที่ 3 สถานการณ์ทม่ี ผี ลกระทบต่อการจัดองค์การ กลุม่ ที่ 4 องคก์ ารแบบเป็นทางการ กลมุ่ ที่ 5 องค์การแบบไม่เปน็ ทางการ กลุ่มที่ 6 หลกั การจดั องคก์ ารที่ดี 2. ให้ผ้เู รียนจัดทาข้อมลู เป็นรูปเล่มรายงานส่งครูผ้สู อน 3. ให้ผ้เู รียนโดยตวั แทนกลมุ่ นาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น 4. ให้ผู้เรียนแต่ละคนเปรียบเทียบความแตกต่างของแต่ละกิจกรรมท่ีได้นาเสนอหน้าชั้นเรียน แลว้ สรปุ ส่งครผู สู้ อนเป็นรายบคุ คล 5. ผเู้ รียนนาผลงานทุกช้นิ สง่ ครผู ้สู อน
การประเมนิ ผล 52ลาดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 1 432 1 ความถูกตอ้ งของเนือ้ หา 2 การแบง่ งานกันทา ขอ้ เสนอแนะ(สาหรับผ้ปู ระเมิน) 3 การใหค้ วามร่วมมอื 4 ความคดิ ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ 5 ความตั้งใจในการทางาน 6 การตรงต่อเวลาเกณฑ์ในการประเมิน1 หมายถึง ต้องปรบั ปรุง2 หมายถึง พอใช้3 หมายถึง ปานกลาง4 หมายถึง ดีมาก ผู้ประเมิน………………………….……… ………./………/………
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่……8……… 53 วชิ า…หลักการจดั การ รหัสวชิ า 3002-1003 หน่วยท…่ี 8……………… ชอ่ื หน่วย การนาเทคโนโลยใี หม่ ๆ มาใชใ้ น สอนครง้ั ท…ี่ …17-18…… การจัดการ จานวนคาบรวม……72.ชอ่ื เรื่อง…การนาเทคโนโลยใี หม่ ๆ มาใช้ในการจัดการ จานวนคาบ………4……….แนวคิด การจัดการในปัจจุบันนี้มีการนาเทคโนโลยีและเทคนิคใหม่ ๆ มาใช้ในการบริหารงาน เพื่อให้งานมีประสิทธิภาพและองค์การประสบผลสาเร็จตามที่ต้ังใจไว้ เทคโนโลยีและเทคนิคใหม่ ๆ ที่ องค์การนิยมนามาประยุกต์ใช้มีดังน้ี ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ เทคโนโลยีการผลิต เทคโนโลยี การบริการ กิจกรรม 5 ส ระบบข้อเสนอแนะ ซึง่ องค์การธุรกิจต่าง ๆ หรือส่วนราชการในปัจจบุ ันจะต้อง หาเทคโนโลยแี ละเทคนิคการจัดการใหม่ ๆ มาใช้เสมอสาระการเรยี นรู้ 1. ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ความสาคัญและประโยชนข์ องเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3. องคป์ ระกอบของระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4. คณุ ลักษณะทด่ี ีของระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5. การนาระบบสารสนเทศมาใช้ในการจดั การ 6. การนาอนิ เทอรเ์ นต็ มาประยกุ ตใ์ ช้งาน 7. เทคโนโลยีการผลติ 8. เทคโนโลยีการบริการ 9. กจิ กรรม 5 ส. 10. ระบบข้อเสนอแนะจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความหมายของเทคโนโลยสี ารสนเทศได้ 2. บอกความสาคญั และประโยชน์ของเทคโนโลยีสารสนเทศได้ 3. บอกองค์ประกอบของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศได้ 4. บอกคุณลักษณะท่ีดีของระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศได้ 5. อธิบายวิธกี ารนาระบบสารสนเทศมาใชใ้ นการจัดการได้ 6. อธิบายการนาอินเทอรเ์ น็ตมาประยุกต์ใชง้ านได้
54 7. อธิบายเก่ียวกบั เทคโนโลยกี ารผลติ ได้ 8. อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยีการบริการได้ 9. อธิบายกิจกรรม 5 ส. ได้ 10. อธิบายระบบขอ้ เสนอแนะได้ 11. สามารถนาเทคโนโลยใี หม่ ๆ มาใชใ้ นการจัดการได้อยา่ งเหมาะสมกจิ กรรมการเรยี นการสอน ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. ครูผู้สอนทบทวนความรู้เดิมท่ีได้ศึกษาผ่านมา โดยใช้วิธีถาม-ตอบในชั้นเรียนเพื่อเป็นการ กระตนุ้ ผู้เรียน 2. ครผู สู้ อนใหค้ าแนะนารูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมแรงร่วมใจดว้ ยวิธีการรวมกล่มุ 3. ครผู ้สู อนแจ้งจุดประสงค์ของการเรียนรู้ ข้ันตอนการสอน กิจกรรมผูส้ อน 1. ครผู สู้ อนแบ่งผ้เู รยี นออกเป็นกล่มุ ๆ ละ 6 คน โดยใหผ้ เู้ รยี นเลือกกลมุ่ กนั เองตามความสมัครใจ 2. ครูผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั ิตามใบงานที่ 2 3. ครูผู้สอนคอยใหค้ าแนะนาและเป็นทปี่ รึกษา กจิ กรรมผู้เรียน 1. ผ้เู รียนตอบคาถามทค่ี รผู สู้ อนถาม 2. ผูเ้ รยี นปฏิบตั ิตามใบงานที่ 2 3. ผเู้ รยี นซักถามข้อสงสัย 4. ผูเ้ รยี นศกึ ษาจากเอกสารประกอบการเรียน ข้นั สรปุ 1. ครูผู้สอนและผู้เรียนชว่ ยกนั สรุปจากกิจกรรมท่ีไดป้ ฏิบตั ิ 2. ครผู สู้ อนเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นได้ซกั ถาม 3. ผูเ้ รยี นนาผลงานสง่ ครูผู้สอน สื่อการเรยี นการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยี นวชิ าหลกั การจดั การ รหสั 3200-1002 2. ใบงานท่ี 2 3. แผน่ ใส การวัดผลและการประเมินผล 1. การตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรียน
55 2. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 3. สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม 4. ตรวจผลงานจากใบงาน เคร่ืองมอื วัดผล 1. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน 2. ผลงานจากกจิ กรรมใบงานท่ี 2 3. แบบการประเมนิ ผล เกณฑ์การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. การให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตามเกณฑ์ 70 เปอร์เซน็ ต์ 2. ตรวจผลงานแบบทดสอบให้ได้ 50 เปอรเ์ ซนตข์ ึน้ ไป 3. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4 การจดั องคก์ าร ตอ้ งทาถูกครึ่งหน่งึ จึงผา่ นเกณฑ์บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 การสอนตามแผนการสอน ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน 1.2 ความเหมาะสมของเวลาทใ่ี ชใ้ นการเรียนการสอน มากเกนิ ไป นอ้ ยเกินไป เหมาะสม 1.3 ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน กิจกรรมเหมาะสมกบั หัวข้อเรื่อง กจิ กรรมบางส่วนไมเ่ หมาะสมกับหัวขอ้ เร่ือง 1.4 ความเหมาะสมของการใชส้ อื่ การสอน เหมาะสม บางสว่ นไม่เหมาะสม 1.5 ความเหมาะสมในการวัดผลประเมนิ ผล เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม 1.6 บรรยากาศในการเรยี นการสอน น่าพอใจ ตอ้ งปรับปรุง
56 2. ผลการเรยี นของผ้เู รียน 2.1 ดา้ นพุทธิพสิ ัย (ความร)ู้ ประเมินจากแบบทดสอบไดค้ ะแนน มาก ปานกลาง น้อย 2.2 ด้านจิตพิสยั ประเมินจากแบบสังเกตและแบบบนั ทึกพฤติกรรม สนใจ ต้งั ใจเรยี นมาก สนใจ ตงั้ ใจเรยี นปานกลาง สนใจ ตัง้ ใจเรียนนอ้ ย 2.3 ด้านทกั ษะพิสยั ประเมนิ จากการทาใบงานและแบบฝกึ หัด ทากิจกรรมเสรจ็ ตามเวลา ทากิจกรรมเสรจ็ ใช้เวลาปานกลาง ทากิจกรรมเสรจ็ ใชเ้ วลาน้อย 2.4 รว่ มมือกับครใู นการใช้ส่ือ ซกั ถาม ตอบคาถามมาก ซกั ถาม ตอบคาถามปานกลาง ซักถาม ตอบคาถามน้อย 2.5 รว่ มมือกบั ครใู นการวดั และประเมนิ ผล พอใจมาก ปานกลาง ต้องปรบั ปรุง 3. ผลการสอนของครู 3.1 สอนได้ตามแผนการสอนทีก่ าหนดไว้ ตามเวลาที่กาหนด ไมต่ รงเวลาที่กาหนดข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………… (……………………………………………..) ผสู้ อน
57 ใบงานท่ี 2เรื่อง การจดั องค์การจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถอธบิ ายแผนภมู อิ งคก์ รในรปู แบบต่าง ๆ ได้ 2. สามารถอธบิ ายอานาจหนา้ ที่และความรบั ผิดชอบทม่ี ีอยคู่ ู่กับตาแหน่งงานในโครงสรา้ งองคก์ ร ได้กิจกรรม 1. แบ่งผเู้ รยี นออกเป็นกลมุ่ ๆ ละ 6 คน โดยให้ผ้เู รียนเลือกกลุ่มกนั เองตามความสมัครใจ 2. ให้ผูเ้ รยี นสมมุตธิ รุ กิจขน้ึ มาอย่างหนง่ึ และเขยี นแผนภูมิโครงสรา้ งองค์กรเพือ่ ใหส้ ามารถ รองรบั ภาระงานของธุรกจิ ได้อย่างครบถว้ นสมบูรณ์ 3. ให้ตัวแทนผเู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ สรปุ ผลงานท่ีทาพร้อมนาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน 4. นาผลงานส่งครผู ู้สอน
การประเมินผล 58ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 1 432 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 การแบ่งงานกนั ทา ขอ้ เสนอแนะ(สาหรับผปู้ ระเมิน) 3 การใหค้ วามร่วมมอื 4 ความคดิ ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ 5 ความตั้งใจในการทางาน 6 การตรงต่อเวลาเกณฑ์ในการประเมนิ1 หมายถงึ ตอ้ งปรบั ปรุง2 หมายถึง พอใช้3 หมายถงึ ปานกลาง4 หมายถึง ดมี าก ผู้ประเมนิ ………………………….……… ………./………/………
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี……9………… 59 หนว่ ยท…ี่ 9……………วิชา…หลกั การจัดการ…… สอนครั้งท…่ี ……19-20……ชอ่ื หน่วย การประยกุ ต์หลกั การจัดการในงาน จานวนคาบรวม……72.อาชีพชอื่ เรือ่ ง…การประยุกต์หลักการจดั การในงานอาชีพ จานวนคาบ………4……….แนวคดิ ในการประกอบธุรกิจไม่ว่าในประเทศไทยหรือตา่ งประเทศ จาเป็นต้องอาศัยการจัดการเข้ามามีบทบาท เพื่อให้การดาเนินงานมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ซ่ึงจะนา ไปสู่เป้าหมายในการดาเนินงานขององค์การ ในปัจจุบันนอกจากการใช้กระบวนการจัดการแล้ว ก็มีการนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ พร้อมท้งั การใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารจดั การอีกด้วยสาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของการประยุกต์หลักการจดั การในงานอาชีพ 2. การนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ในการบริหารจัดการ 3. การใชห้ ลักธรรมาภบิ าลในการบรหิ ารจดั การ 4. กรณศี ึกษาในองค์การธรุ กจิ 5. การนาหลักการจัดการไปใชใ้ นองค์การธุรกิจต่าง ๆจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายการประยุกตห์ ลกั การจัดการในการประกอบอาชีพได้ 2. อธบิ ายเกี่ยวกับการนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยกุ ตใ์ ช้ ในการบรหิ ารจดั การได้ 3. อธบิ ายวิธกี ารใช้หลกั ธรรมาภบิ าลในการบริหารจดั การได้ 4. ประยกุ ต์หลักการจัดการในองค์กรธรุ กจิ จากกรณีศกึ ษาได้ 5. อธบิ ายการนาหลักการจัดการไปใชใ้ นองคก์ ารธุรกิจได้กิจกรรมการเรยี นการสอน ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ครูผู้สอนนารูปภาพการสมัครงานจากหน่วยงานตา่ ง ๆ มาใหผ้ เู้ รียนดู 2. ครูผู้สอนใช้คาถามนาทาง “ว่ารูปภาพท่ีนามาให้ผู้เรียนได้ดูเป็นภาพท่ีเก่ียวกับอะไร และมี ความสาคญั อยา่ งไรบา้ ง” 3. ครผู ู้สอนแจ้งจุดประสงคข์ องการเรียนรู้
60ขั้นตอนการสอนกิจกรรมผู้สอน1. ใหผ้ ูเ้ รียนศึกษาเอกสารประกอบการเรยี นเร่อื งการจดั การงานบุคคล2. ครผู สู้ อนอธบิ ายเน้ือหาสาระโดยใชแ้ ผน่ ใสประกอบ3. เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนได้แสดงความคดิ เห็นและซักถามข้อสงสยั4. ใหผ้ ้เู รียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น5. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนแบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม พร้อมมอบหมายให้แต่ละกลุ่มไปค้นคว้าหา ข้อมูล จากองค์กรต่าง ๆ เก่ียวกับ “วิธีการสรรหาบุคลากร” เพ่ือนาข้อมูลที่ได้มานาเสนอในคร้ัง ตอ่ ไป พรอ้ มสง่ เป็นรายงานกจิ กรรมผู้เรียน1. ผู้เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน2. ผู้เรยี นศึกษาเอกสารประกอบการเรียน3. ผเู้ รียนซกั ถามข้อสงสัยและแสดงความคดิ เห็น4. ผู้เรยี นตอบคาถามครูผสู้ อนขน้ั สรปุ1. ครูผสู้ อนกับผูเ้ รียนช่วยกนั สรุปเน้อื หาสาระในบทเรียน2. ครผู สู้ อนสมุ่ ถามผเู้ รยี นในหอ้ งเรียน3. ผูเ้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน4. ผเู้ รียนทาแบบประเมินผลสื่อการเรยี นการสอน1. เอกสารประกอบการเรียนวชิ าหลักการจดั การ รหสั 3200-10022. แผ่นใส3. รปู ภาพการสมคั รงาน4. แบบทดสอบการวดั ผลและการประเมินผล1. การตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน2. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล3. สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม4. ตรวจผลงานจากใบงาน
61 เคร่อื งมอื วัดผล 1. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เกณฑ์การวัดผลและประเมนิ ผล 1. การใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตามเกณฑ์ 70 เปอรเ์ ซ็นต์ 2. ตรวจผลงานแบบทดสอบใหไ้ ด้ 50 เปอร์เซนต์ขน้ึ ไป 3. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 5 การจัดการบคุ คล ตอ้ งทาถูกครงึ่ หน่งึ จงึ ผ่านเกณฑ์บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ 1.1 การสอนตามแผนการสอน ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ น 1.2 ความเหมาะสมของเวลาทใี่ ช้ในการเรียนการสอน มากเกินไป นอ้ ยเกินไป เหมาะสม 1.3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นการสอน กิจกรรมเหมาะสมกบั หัวข้อเรือ่ ง กจิ กรรมบางส่วนไมเ่ หมาะสมกบั หวั ข้อเร่ือง 1.4 ความเหมาะสมของการใชส้ ื่อการสอน เหมาะสม บางส่วนไมเ่ หมาะสม 1.5 ความเหมาะสมในการวดั ผลประเมนิ ผล เหมาะสม ไม่เหมาะสม 1.6 บรรยากาศในการเรยี นการสอน น่าพอใจ ต้องปรบั ปรุง 2. ผลการเรยี นของผเู้ รยี น 2.1 ดา้ นพุทธิพสิ ัย (ความร)ู้ ประเมินจากแบบทดสอบไดค้ ะแนน มาก ปานกลาง
62 นอ้ ย 2.2 ดา้ นจิตพสิ ัย ประเมินจากแบบสังเกตและแบบบันทึกพฤติกรรม สนใจ ตงั้ ใจเรียนมาก สนใจ ตัง้ ใจเรียนปานกลาง สนใจ ต้งั ใจเรยี นน้อย 2.3 ดา้ นทักษะพิสัย ประเมนิ จากการทาใบงานและแบบฝกึ หดั ทากิจกรรมเสร็จตามเวลา ทากิจกรรมเสร็จใช้เวลาปานกลาง ทากจิ กรรมเสร็จใชเ้ วลานอ้ ย 2.4 ร่วมมือกับครูในการใช้สอ่ื ซกั ถาม ตอบคาถามมาก ซกั ถาม ตอบคาถามปานกลาง ซกั ถาม ตอบคาถามน้อย 2.5 รว่ มมือกบั ครใู นการวดั และประเมินผล พอใจมาก ปานกลาง ตอ้ งปรบั ปรุง 3. ผลการสอนของครู 3.1 สอนไดต้ ามแผนการสอนที่กาหนดไว้ ตามเวลาท่ีกาหนด ไมต่ รงเวลาทีก่ าหนดขอ้ เสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………………………………… (………………………………………) ผู้สอน
63 ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง การจัดการบคุ คล จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายของการจัดการงานบุคคลได้ 2. บอกความสาคัญของการจัดบุคคลได้ 3. บอกขอบเขตของการจดั การบุคคลได้ 4. อธิบายขนั้ ตอนการจัดคนลงไปในงานได้ 5. อธิบายกระบวนการการจดั การทรัพยากรมนษุ ย์ได้ 6. บอกเทคนิคหรือวธิ ีการสรรหาบคุ คลได้ 7. บอกเทคนิคหรือวิธีการในการจดั บุคคลใหป้ ฏิบัติงานได้ 8. อธบิ ายการประกาศรับสมัครงานได้ 9. บอกวัตถปุ ระสงค์การสัมภาษณ์ได้ 10. อธบิ ายการฝกึ อบรมและพัฒนาได้ 11. บอกการบรหิ ารจัดการค่าตอบแทนได้ 12. อธบิ ายการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของพนักงานได้ 13. อธิบายการย้ายพนักงานและการทดแทนได้ กจิ กรรม 1. แบ่งผู้เรียนออกเป็น 4 กลุ่ม โดยใช้วิธีการนับ 1-4 ตามเลขท่ีในสมุดเช็คช่ือ แล้วจัดแบ่งกลุ่มดงั นี้ (โดยใหค้ นทน่ี ับได้ 1 อย่กู ลุ่มท่ี 1,2,3,4 ตามลาดับ) กลมุ่ ท่ี 1 จุดประสงคท์ ่ี 1- 4 กลมุ่ ที่ 2 จดุ ประสงค์ที่ 5 -7 กลมุ่ ท่ี 3 จุดประสงคท์ ่ี 8 -10 กล่มุ ท่ี 4 จดุ ประสงค์ที่ 11-13 2. ให้ผู้เรยี นจดั ทาข้อมูลเปน็ รูปเลม่ รายงานสง่ ครูผูส้ อน 3. ให้ผเู้ รียนโดยตัวแทนกลุม่ นาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน 4. ให้ผู้เรียนแต่ละคนเปรียบเทียบความแตกต่างของแต่ละกิจกรรมที่ได้นาเสนอหน้าช้ันเรียน แลว้ สรปุ สง่ ครูผู้สอนเปน็ รายบคุ คล 5. ผเู้ รียนนาผลงานทุกชน้ิ สง่ ครผู สู้ อน
การประเมินผล 64ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ 1 432 1 ความถกู ตอ้ งของเนือ้ หา 2 การแบ่งงานกันทา ข้อเสนอแนะ(สาหรับผ้ปู ระเมิน) 3 การใหค้ วามร่วมมอื 4 ความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ 5 ความตัง้ ใจในการทางาน 6 การตรงต่อเวลาเกณฑ์ในการประเมิน1 หมายถงึ ต้องปรับปรุง2 หมายถงึ พอใช้3 หมายถงึ ปานกลาง4 หมายถึง ดีมาก ผปู้ ระเมนิ ………………………….……… ………./………/………
Search
