งานวิจัย2562

งานวจิ ัยในช้ันเรียน เรื่อง การแก้ปัญหาการอ่านสะกดคาไม่คล่อง ของนักเรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4/2 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดย นางอรวรรณ ปานจารูญ ตาแหน่ง ครู โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คาสวสั ด์ิราษฎร์บารุง) อาเภอคลองหลวง จงั หวดั ปทุมธานี สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

-1- เอกสารเสนอหัวขอ้ งานวิจัยชน้ั เรียน ปกี ารศกึ ษา 2562 1. ขอ้ มูลส่วนตวั ช่อื นางอรวรรณ ปานจำรูญ ฝา่ ย วิชาการ สอนวิชา ภาษาไทย ระดับ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 2. หวั ขอ้ งานวิจยั : เร่ือง การแก้ปญั หาการอ่านสะกดคำไมค่ ลอ่ งของนักเรยี นระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4/2 วชิ าภาษาไทย โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คำสวัสดริ์ าษฎร์บำรุง) 3. ครทู ีป่ รึกษา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4/2 4. หลกั การและเหตุผล การอ่านภาษาไทยเปน็ ทกั ษะพื้นฐานทีส่ ำคัญของผู้เรียน ผเู้ รยี นจะมสี ัมฤทธผิ ลทางการเรยี นได้ก็ ต่อเมื่อได้พัฒนาทักษะทงั้ 4 ควบคูไ่ ปดว้ ยกนั จากการสังเกตเหตุผลทน่ี ักเรียนไม่ประสบความสำเร็จในการเรยี น ภาษาไทย เนอื่ งจากเกดิ ปัญหาผเู้ รยี นละเลย ไม่ตระหนักถึงความสำคัญในการอ่านครผู ู้สอนจงึ หากลวธิ ีทำให้ นักเรียนหันกลับมาสนใจทักษะการอา่ นเพิม่ มากขน้ึ ดังนนั้ ผวู้ ิจยั จงึ เหน็ ควรนำเรอื่ งการอ่านมาทำวิจัยเพ่ือให้ สอดคลอ้ งกบั การจดั การศึกษาแหง่ ชาตเิ พราะการศึกษาในปัจจบุ นั มุ่งเนน้ ให้ผู้เรยี น:\"เก่ง ดี มคี วามสขุ \" คอื คณุ ลักษณะสำคญั ของผเู้ รยี นตามแนวพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ ดงั นนั้ ครผู ู้สอนในโรงเรยี นจงึ ต้องจดั การศกึ ษาตามความถนดั และความสนใจของผเู้ รียน เพื่อให้ผเู้ รยี นพัฒนาตนเองอย่างเตม็ ศกั ยภาพตามพ.ร.บ. การศึกษาแหง่ ชาตวิ า่ ดว้ ยมาตรา 1 พระราชบัญญัตนิ ้ีเรยี กว่า \"พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542\" มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เปน็ มนษุ ย์ทสี่ มบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มจี รยิ ธรรมและวฒั นธรรมในการดำรงชีวติ สามารถอยรู่ ่วมกบั ผ้อู น่ื ได้อยา่ งมี ความสขุ จากการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น วชิ าภาษาไทย ของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 จำนวน 4 คน นักเรยี นอา่ นสะกดคำไม่คลอ่ งจึงทำให้ผลสมั ฤทธติ์ ่ำลง ผวู้ ิจัยจงึ ทำการแก้ปัญหาทักษะการอา่ น เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมี ทกั ษะการอ่านสะกดคำได้คล่องขน้ึ เพื่อช่วยเหลอื ให้ผลสมั ฤทธน์ิ ักเรียนดขี ้นึ ต่อไป 5. จุดมงุ่ หมายของการวจิ ัย วัตถปุ ระสงค์ของการวจิ ัย 1. เพ่ือใหน้ กั เรียนใฝร่ ู้ใฝเ่ รียนท้ังได้พฒั นาทักษะท้ัง 4 ดา้ นควบคู่ไปด้วยกันกับ ด้านการอ่านและการ เขียน 2. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจและเกิดทักษะในการอ่านสะกดคำทถ่ี ูกต้องตามหลักการใช้ ภาษาไทย 3. เพอื่ ให้ผเู้ รียนมีนสิ ัยรกั การอ่านการเขียน 4. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นตระหนักถึงความสำคญั เล็งเหน็ ถึงประโยชนแ์ ละมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการอา่ น สามารถ นำไปใช้ไดจ้ รงิ ในชีวติ ประจำวันและสอดแทรกนสิ ยั รกั การอ่านในกจิ กรรมอืน่ ทจี่ ัดขนึ้ ในโรงเรียน

-2- 6. วิธีการดำเนินการ 1. ศึกษาผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคลเกีย่ วกับความรู้ข้ันพนื้ ฐานในด้านการอา่ นสะกดคำ โดยการทดสอบก่อน เรียนหลงั เรยี นในสมดุ ภาษาไทย เอกสารประกอบการเรยี นวิชาภาษาไทย 3. ประเมนิ การทดสอบนักเรยี นทุกครง้ั เพ่ือเปน็ การกระตนุ้ ใหน้ ักเรียนมีความใฝร่ ้ใู ฝ่เรียนในการอา่ น มากข้นึ 4. นำผลการประเมินมาคดั แยกกลุม่ นักเรียนที่มีการอา่ นสะกดคำผดิ และไม่คล่อง แลว้ ให้นักเรยี นมา เรียนโดยสอนซอ่ มเสริมในชวั่ โมงเรยี นและในชว่ งพักกลางวนั 6.1.ประชากรและ กลุ่มตวั อยา่ งทีใ่ ช้ศกึ ษา นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4/2 6.2 เครือ่ งมอื ที่ใช้ในการวิจยั เครือ่ งมอื ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมลู คร้ังน้ี เป็นใบงาน เอกสารประกอบการเรียน หนังสือเรียนภาษาพาทแี ละ วรรณคดลี ำนำ รวมถงึ แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียน การสะกดคำทผี่ ู้วจิ ยั หยิบยก นำมาอา้ งองิ ข้ึนโดยมเี กณฑ์ การประเมิน ดังน้ี - นักเรียนฝกึ อา่ นสะกดคำต่ำกวา่ 5 คำตอ้ งแก้ไขปรบั ปรุง - นกั เรยี นฝึกอา่ นสะกดคำได้ 5-6 คำ ปานกลาง - นกั เรยี นฝกึ อา่ นสะกดคำได้ 7-8 คำ ดี - นักเรียนฝกึ อา่ นสะกดคำได้ 9-10 คำ ดมี าก 6.3 ระยะเวลาในการดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา 2562 เคร่อื งมือที่ใช้ในการศึกษาคน้ คว้า 1. เอกสารประกอบการเรียน 2. หนงั สอื เรยี นภาษาพาทีและวรรณคดีลำนำ 3. แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำ วิชาภาษาไทยสำหรับนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

-3- บทคัดย่อ การวิจัยครงั้ นมี้ ีวตั ถปุ ระสงค์เพอื่ แกป้ ญั หาการอ่านสะกดคำไมค่ ล่องของนักเรียนระดับชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 โดยวิธีการสอนในชั่วโมง พักกลางวนั โดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านจากเอกสารประกอบการ เรียน หนังสือเรียน)เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางด้านการอ่านวิชาภาษาไทยกับนักเรียน ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวสั ด์ิราษฎรบ์ ำรงุ ) จำนวน 4 คนให้ดีขึ้น กลุ่มเป้าหมายในทำวิจัย ในครั้งน้ี คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรุง)ปีการศึกษา 2562 จำนวน 4 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จากการทดสอบก่อนเรียน-หลังเรยี นเรื่องการอ่านสะกดคำอา่ นจับ ใจความ สรุปความ เครื่องมือท่ีใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือเอกสารประกอบการเรียน หนังสือเรยี น แบบฝึกทักษะ การอ่าน ระยะเวลาตลอดปีการศึกษา 2562 แบบฝึกทักษะการอ่านหมายถึง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ เนื้อหาท่ีเรียนควบคู่ไปกับการทำความเข้าใจเรื่องทักษะการอ่าน จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ รวมถึงเอกสาร ท่ี ผ้วู ิจยั สรา้ งขึน้ แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน เร่ืองการอา่ นสะกดคำ ก่อนและหลงั เรยี น ในเวลาเช้าก่อน เข้าแถว และ ช่วงพักกลางวัน ซึ่งคำที่กำหนดข้ึน ครอบคลุมเนื้อหาในหลักสูตรโดยนำมาจากตำราเรียนเป็นส่วน ใหญ่มีทั้งหมด 5 ชุดดว้ ยกัน โดยวิเคราะห์ผลสัมฤทธทิ์ ี่ได้จากการทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน เร่ืองการอ่านสะกด คำจากการทดสอบ นักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ าภาษาไทยสูงข้ึนอยใู่ นระดบั ดีข้ึน ความเปน็ มาและสภาพปัญหา การอ่านภาษาไทยเป็นทักษะพ้ืนฐานที่สำคัญยิ่งของผู้เรียน ผู้เรียนจะมีสัมฤทธ์ิผลทางการเรียนได้ก็ ตอ่ เม่ือได้พฒั นาทักษะทั้ง 4 ดา้ นได้แก่ การอ่าน การเขยี น การฟัง การดู ควบคไู่ ปด้วยกัน จากการทำแบบฝึกหัด และแบบทดสอบรวมถึงการสงั เกตนักเรียนไม่ประสบความสำเร็จในการเรยี นภาษาไทยเหตผุ ลมาจาก ผู้เรยี นขาด การฝึกฝน ละเลยต่อการเรียน ไม่ตระหนักถึงความสำคัญในการอ่าน ครูผู้สอนจึงหากลวิธีทำให้เด็กนักเรียนหัน กลับมาสนใจทักษะการอ่านเพิ่มมากขึ้นดังน้ัน ผู้วิจัยจึงเห็นควรนำเรื่องการอ่านมาทำวิจัยกับนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปที ี 4 วชิ าภาษาไทย โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คำสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ำรุง) จุดประสงคก์ ารวิจัย 1.เพ่ือให้นกั เรียนใฝ่ร้ใู ฝเ่ รียนทงั้ ได้พฒั นาทักษะท้ัง 4 ควบคไู่ ปด้วยกนั ดา้ นการอ่านและการเขียน 2. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจและเกดิ ทักษะในการอ่านสะกดคำท่ีถูกต้องตามหลักการใช้ภาษาไทย 3. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีนิสยั รักการอา่ นการเขียนและอา่ นไดค้ ลอ่ งมากข้นึ 4.ใหผ้ ูเ้ รียนตระหนกั ถึงความสำคญั เล็งเห็นถงึ ประโยชน์และมีเจตคติทด่ี ตี ่อการอา่ น สามารถนำไปใชไ้ ด้ จรงิ ในชีวิตประจำวนั และสอดแทรกนสิ ัยรกั การอ่านในกิจกรรมอ่ืนท่จี ดั ขน้ึ วธิ ีดำเนนิ การวิจยั 1. ศึกษาผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคลเกยี่ วกบั ความรขู้ ้นั พ้ืนฐานในด้านการอ่านสะกดคำ โดยการทดสอบกอ่ น เรียนหลังเรียนในสมดุ ภาษาไทยและ เอกสารประกอบการเรียนวชิ าภาษาไทย 3. ประเมิน การทดสอบนกั เรยี นทุกครั้งเพื่อเป็นการกระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนในการอ่านมาก ข้นึ 4. นำผลการประเมินมาคดั แยกกล่มุ นักเรียนที่มีการอ่านสะกดคำผิดและไม่คล่อง แล้วใหน้ กั เรยี นมาเรียน โดยสอนซอ่ มเสรมิ ในชวั่ โมงเรยี นและในชว่ งพักกลางวนั

-4- ประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง 1. กลมุ่ ตวั อย่างทใี่ ช้ในการวิจัยคร้งั นี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปี 4/2 จำนวน 4 คน ของ โรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรงุ ) ที่อ่านหนังสอื ไม่คลอ่ งสะกดคำไม่ค่อยถกู ต้อง ผลสมั ฤทธติ์ ่ำ ดงั รายชือ่ ตอ่ ไปนี้ 1. ด.ช.สุจินดา พงษ์แกว้ 2. ด.ช.จตภุ ัทร พฒั วี 3. ด.ช.ปฏมิ านนท์ เยรมั ย์ 4. ด.ช.ต้นหนาว โชคบณั ฑติ เครือ่ งมอื ท่ใี ช้ในการวิจยั เครือ่ งมือท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ครัง้ น้ี ได้แก่ 1. เอกสารประกอบการเรยี น 2. หนงั สือเรยี นภาษาพาทีและวรรณคดลี ำนำ 3. แบบฝึกทกั ษะการอ่านสะกดคำ โดยมีการใหค้ ะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ดังน้ี เกณฑ์การประเมิน คะแนน 9 - 10 ระดับ ดมี าก คะแนน 7 - 8 ระดับ ดี คะแนน 5 - 6 ระดบั พอใช้ คะแนน 0 - 4 ระดับ ควรปรับปรุง - นักเรียนอา่ นสะกดคำตำ่ กวา่ 5 คำพอใช้ต้องแก้ไขปรับปรงุ - นักเรียนอา่ นสะกดคำได้ 5-6 คำ ปานกลาง - นกั เรยี นอา่ นสะกดคำได้ 7-8 คำ ดี - นกั เรียนอ่านสะกดคำได้ 9-10 คำ ดีมาก ขอบเขตของการวจิ ยั นกั เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ /2 4โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวสั ดิร์ าษฎร์บำรงุ ) ปกี ารศึกษา 2562 จำนวน 4 คนทอี่ า่ นไม่คล่อง ผลสมั ฤทธติ์ ำ่ ซงึ่ ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จากการทดสอบก่อนเรียน-หลัง เรยี นการทำแบบฝึกหดั การสอบวัดผลของโรงเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรยี น หนังสอื เรียน ชดุ ฝึกทกั ษะการอ่านสะกดคำ ขอ้ สอบ สรุปผลการวิจัย จากการสอนซอ่ มเสริมเรอ่ื งการอา่ นสะกดคำให้กับนักเรยี นที่อ่านสะกดคำไมค่ ล่อง น้นั นบั ว่าเกิด ประโยชน์โดยตรงกบั ผ้เู รยี นเพราะทำให้ผเู้ รยี นอ่านได้ถกู ต้องคล่องขึน้ และสามารถนำไปใชใ้ นการเรยี นทุกวชิ า รวมถึงการสอ่ื สารได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพมากข้ึนในชวี ิตประจำวัน

-5- ข้อเสนอแนะ สำหรบั การวจิ ัยครัง้ ต่อไป ควรมีการวิจยั เร่ืองนี้ในทกุ ระดับชั้นเพ่ือใหน้ กั เรยี นทอ่ี ่านหนังสือไม่ออก อ่านไมค่ ล่องให้ได้ถกู ต้องคลอ่ ง ข้นึ โดยทำการศึกษาจากหลาย ๆ ตัวแปร เพอ่ื ผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนให้สูงขึน้ ในระดับต่อไป ข้อคิดที่ได้จากการวจิ ยั จากการทำวจิ ยั เรอื่ งการอ่านสะกดคำกบั นักเรียนที่อ่านหนังสือไม่ออก อ่านไมค่ ลอ่ ง ในครั้งนี้ สามารถ ฝึกใหน้ ักเรียนจำนวนหน่งึ ท่ีมีปญั หาดา้ นการอ่านสะกดคำภาษาไทยได้พัฒนาการอา่ นและรจู้ กั ตัวสระเสยี งสระ พยัญชนะเสียงพยัญชนะไดด้ ีย่ิงขนึ้ ซง่ึ สง่ ผลใหน้ ักเรียนกลุ่มท่ีได้วิจยั มีพฒั นาการในการเรียนวิชาภาษาไทยและ วชิ าอน่ื ๆ ไดด้ ขี ึน้ ตามลำดับ ก็จะส่งผลดีกับครูผสู้ อนทุกรายวชิ าต่อไป ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ ับ นักเรยี นสามารถแก้ปัญหาและพฒั นาด้านการอา่ นสะกดคำ รูจ้ ักสระเสียงสระและตัวพยัญชนะเสียง พยญั ชนะ การอ่านสะกดคำได้ดีขน้ึ และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพต่อไป

ภาคผนวก

เอกสารการฝึ กอ่านจากง่ายไปหาอยากสาหรับนกั เรียนที่อ่านหนังสือไม่คล่อง แบบทดสอบการอ่านชุดท่ี 1 ************************************************************************************** ให้อ่านทบทวนพยญั ชนะท้งั 44 ตัว ต่อไปนี้ ก ขฃคฅฆง จ ฉชซ ฌญฎ ฏ ฐ ฑฒณด ต ถ ทธ นบปผฝพฟภม ย ร ล ว ศ ษ ส ห ฬอ ฮ แบบฝึ กหดั การอ่านชุดท่ี 2 ************************************************************************************* ให้นักเรียนฝึ กอ่านสระต่อไปนี้ -ะ อา่ นวา่ สระ อะ อา อ่านวา่ สระ อา -า อา่ นวา่ สระ อา ใ- อ่านวา่ สระ ไอไมม้ ว้ น อิ อ่านวา่ สระ อิ ไ- อ่านวา่ สระ ไอไมม้ ลาย อี อ่านวา่ สระ อี เ อี ยะ อา่ นวา่ สระ เอียะ อุ อ่านวา่ สระ อุ เ-อ อ่านวา่ สระ เออ อู อ่านวา่ สระ อู เ-อะ อ่านวา่ สระ เออะ เ- อ่านวา่ สระ เอ โ-ะ อา่ นวา่ สระ โอะ เ-ะ อา่ นวา่ สระ เอะ โ- อา่ นวา่ สระ โอ เ-า อ่านวา่ สระ เอา -อ อ่านวา่ สระ ออ เ-าะ อา่ นวา่ สระ เอาะ เ อื อ อา่ นวา่ สระ เอือ เ อี ย อ่านวา่ สระ เอีย อวั อา่ นวา่ สระ อวั อึ อา่ นวา่ สระ อึ อือ อ่านวา่ สระ อือ แ-ะ อ่านวา่ สระ แอะ แ- อ่านวา่ สระ แอ

แบบทดสอบการอ่านชุดที่ 3 จงอ่านคาต่อไปนี้ ถนน นิ้วช้ี ญาติพ่ีนอ้ ง ซีดเซียว ฉีดวคั ซีน ดีดลกู คดิ โรงเรียน ซีกซา้ ย จีบมือ หีบผา้ คล่องแคล่ว จีนกลาง ปี นหนา้ ผา สินคา้ ถูก คีมตดั เหลก็ หมีแพนดา้ ขีดเสน้ จาปี จาปา บีบนวด ดีใจไชโย สวรรคม์ ีตา รีบร้อน ชะนี สีดา เป่ าป่ี ปี น้ี จิ้งหรีด หนีเท่ียว ผกั ชี ยนิ ดี ผีดุ กลีบบวั ครีบปลา ชีวิต ชุลีกร ตีเหลก็ มกั คเุ ทศก์ กรีดนิ้ว จ้ีจุด นางนวล รามเกียรต์ิ ท่ีน้ี จิปาถะ นิทาน วรรณคดี การุญ ผาแตม้ ขนุ ชา้ งขนุ แผน

แบบทดสอบการอ่านชุดที่ 4 จงอ่านคาต่อไปนี้ รัตนโกสินทร์ ธนบุรี กรุงเทพมหานคร นาฬิกา ลดหลนั่ สังขท์ อง สุโขทยั ยาถา่ ย พยาธิ อยธุ ยา ป้ายโฆษณา วาดภาพ จริยธรรม สุนทรภู่ รถไฟฟ้า ภาษาองั กฤษ วทิ ยาศาสตร์ หญา้ คา คณิตศาสตร์ กราบพระ พลศึกษา สามารถ อินทรีย์ คอมพวิ เตอร์ สุขศึกษา ทรัพยส์ ิน ศิลปศึกษา อศั จรรย์ จานชาม ปรัศนี จกั ษุ บาดหมาง หวั ขวาน ประเทศสิงคโปร์ ตน้ กา้ มปู ภาษี หนานุ่ม ทรุดโทรม โศกเศร้า ดาบฟ้าฟ้ื น บานเกร็ด ขล่ยุ สามเสา้ บางแค มะนาว สายนกหวีด หมายมาด ส่ายสะโพก บางสะพาน การบา้ น ภาษาไทย มะขวิด ผกั กะหล่าปลี อสั สมั ชญั ธนบุรี ผกั คะนา้ สะดวกสบาย

แบบทดสอบการอ่านชุดท่ี 5 จงเขยี นคาต่อไปนี้ ชลมารค กอปร พรหม แบคทีเรีย ปศุสัตว์ พนั ธุกรรม โลกนิติ เทคโนโลยี ไวรัส พยาธิ ยลยนิ วชั พืช ยนี ส์ เปรมปรี ด์ ิ สวรรค์ โฆษณา ศศิธร ปรสิต สัปดาห์ มศั ยา รัตนตรัย สนั สกฤต พะโล้ โปรตีน พฤษภาคม ศีรษะ เบนซิน เปอร์เซ็นต์ ทลาย เสบียง ลายเซ็น สวติ ช์ โนต้ เกม ยหี่ อ้ เคก้ ฟรี วิตามิน สลกั กราฟ สุนทรภู่ เทศกาล มลภาวะ กายาน วถิ ีชีวติ พธิ ีรีตอง เจียน สัมพนั ธ์ เขา้ สุหนตั งานเมาลิต หตั ถกรรม ขา้ วปุ้น บกั หุ่ง บญุ ผะเหวด ปณิธาน เจตนารมณ์