เล่มที่ 5

ชดุ แบบฝึกทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร ก กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย เลม่ ที่ ๕ การแสดงความคิดเห็นโตแ้ ยง้ ชุดแบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จัดทาขึ้น เพ่ือใช้ใน การฝึกทักษะการอา่ นเพอื่ วิเคราะห์วิจารณ์ ให้กับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ได้เกิดการเรียนรู้และฝึกทักษะ การอ่านคิดวเิ คราะห์วจิ ารณอ์ ยา่ งเป็นขั้นตอนผ่านกระบวนการจัดการ เรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ซึ่งจะทา ให้นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์วิจารณ์ได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน มีเหตุผล นาความรู้ท่ีได้ไประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน ชดุ แบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เรือ่ งอ่านวินจิ สาร ประกอบด้วยแบบฝกึ ทักษะ จานวน ๕ เล่ม ดังน้ี เลม่ ที่ ๑ การอา่ นวเิ คราะหค์ วามหมายของคา เล่มท่ี ๒ การอา่ นจบั ใจความสาคัญ เล่มที่ ๓ การอ่านเพือ่ วเิ คราะห์วจิ ารณแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เล่มท่ี ๔ การอ่านประเมินคณุ ค่า เลม่ ท่ี ๕ การแสดงความคดิ เห็นโต้แย้ง แบบฝกึ ทักษะการอา่ นเพื่อวเิ คราะห์วิจารณ์ เล่มที่ ๕ การแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง เน้นให้ผู้เรียนได้ วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลาดับความ และความเป็นไปได้ของเร่ือง วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็น โตแ้ ย้งเกย่ี วกับเรื่องท่ีอ่าน อา่ นเรื่องต่างๆ แล้วเขียนบนั ทึกได้ของชดุ แบบฝกึ ทกั ษะเลม่ ตอ่ ไป ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า ชุดแบบฝึกทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร สาหรับนักเรียนช้ัน มธั ยมศึกษา,ปีท่ี ๓ เลม่ นี้ จะเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะการอ่านวินิจสาร ให้กับผู้เรียนได้ตามเจตนารมณ์ ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเป็นประโยชน์ต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้สาหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ใหม้ ี ประสิทธิภาพ ดยี ่ิงข้ึนต่อไป ลัทธพล ยวนยี จัดทาโดย นายลัทธพล ยวนยี ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นโคกกรา่ ง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ชดุ แบบฝึกทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร ก กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย เลม่ ที่ ๕ การแสดงความคิดเห็นโตแ้ ยง้ ชุดแบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จัดทาขึ้น เพ่ือใช้ใน การฝึกทักษะการอา่ นเพอื่ วิเคราะห์วิจารณ์ ให้กับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ได้เกิดการเรียนรู้และฝึกทักษะ การอ่านคิดวเิ คราะห์วจิ ารณอ์ ยา่ งเป็นขั้นตอนผ่านกระบวนการจัดการ เรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ซึ่งจะทา ให้นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์วิจารณ์ได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน มีเหตุผล นาความรู้ท่ีได้ไประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน ชดุ แบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เรือ่ งอ่านวินจิ สาร ประกอบด้วยแบบฝกึ ทักษะ จานวน ๕ เล่ม ดังน้ี เลม่ ที่ ๑ การอา่ นวเิ คราะหค์ วามหมายของคา เล่มท่ี ๒ การอา่ นจบั ใจความสาคัญ เล่มที่ ๓ การอ่านเพือ่ วเิ คราะห์วจิ ารณแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เล่มท่ี ๔ การอ่านประเมินคณุ ค่า เลม่ ท่ี ๕ การแสดงความคดิ เห็นโต้แย้ง แบบฝกึ ทักษะการอา่ นเพื่อวเิ คราะห์วิจารณ์ เล่มที่ ๕ การแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง เน้นให้ผู้เรียนได้ วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลาดับความ และความเป็นไปได้ของเร่ือง วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็น โตแ้ ย้งเกย่ี วกับเรื่องท่ีอ่าน อา่ นเรื่องต่างๆ แล้วเขียนบนั ทึกได้ของชดุ แบบฝกึ ทกั ษะเลม่ ตอ่ ไป ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า ชุดแบบฝึกทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร สาหรับนักเรียนช้ัน มธั ยมศึกษา,ปีท่ี ๓ เลม่ นี้ จะเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะการอ่านวินิจสาร ให้กับผู้เรียนได้ตามเจตนารมณ์ ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเป็นประโยชน์ต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้สาหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ใหม้ ี ประสิทธิภาพ ดยี ่ิงข้ึนต่อไป ลัทธพล ยวนยี จัดทาโดย นายลัทธพล ยวนยี ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นโคกกรา่ ง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ชดุ แบบฝึกทกั ษะภาษาไทย เรอ่ื งอา่ นวินจิ สาร ข กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย เลม่ ที่ ๕ การแสดงความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ เร่อื ง หน้า คานา ก สารบัญ ข คาแนะนาสาหรบั ครูผสู้ อน ค คาแนะนาสาหรบั นกั เรยี น ง มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จ ใบความรู้ เร่อื งหลักการอา่ นจบั ใจความสาคญั ๑ แบบฝึกทักษะ เรื่องการอ่านจับใจความสาคญั ๒ ภาคผนวก ๓ เฉลยแบบฝึกทักษะ เร่ืองการอ่านจับใจความสาคญั ๔ จัดทาโดย นายลทั ธพล ยวนยี ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย โรงเรยี นบ้านโคกกร่าง อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ชดุ แบบฝึกทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร ค กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เลม่ ที่ ๕ การแสดงความคดิ เห็นโตแ้ ยง้ ๑. ชุดแบบฝึกทกั ษะภาษาไทย เรื่องอา่ นวินิจสาร ใช้เวลา ๗ ชั่วโมง ๒. ครผู สู้ อนจดั เตรยี มแบบฝกึ ทกั ษะให้เพียงพอกบั จานวนนกั เรียน ๓. แจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ ักเรียนทราบ ๔. แนะนาวธิ ีการใชแ้ บบฝึกเพือ่ นกั เรียนจะไดปฏบิ ัตไิ ด้อย่างถูกต้อง ๕. ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเพ่อื ประเมนิ ความรู้เดิม ๖. ดาเนินกิจกรรมการสอนตาม ชดุ แบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เรื่องอ่านวินิจสาร ๗. ให้นกั เรยี นไดแ้ สดงความคดิ เห็น อภิปรายและสรปุ องคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง ๘. หากนกั เรยี นมีขอ้ สงสยั ใหแ้ นะนาเป็นรายบุคคลหรือรายกลมุ่ ๙. ให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น เพอ่ื ประเมนิ ความกา้ วหน้า ๑๐. ครเู ฉลยแบบฝึกทักษะ แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียน ๑๑. บันทกึ คะแนนของนกั เรียนแตล่ ะคนเพอื่ ประเมนิ ความกา้ วหนา ๑๒. หากมีนกั เรยี นไมผ่ า่ นเกณฑ์ครูควรจดั สอนซอ่ มเสรมิ ให้ ขอ้ สงั เกต ชุดแบบฝึกทักษะภาษาไทย เร่ืองอ่านวินิจสาร บางแบบฝึกเป็น คาถามปลายเปิด ดังน้ันแนวการเขียนตอบแสดงความคิดเห็นของนักเรียน ครผู ูส้ อนควรใช้ดุลยพินิจในการตรวจคาตอบ เมื่อตรวจแล้วควรแจ้งให้นักเรียน ทราบผลทันที เพ่ือนักเรียนจะได้มีกาลังใจและครูจะได้นาไปพัฒนาการจัดการ เรยี นการสอนตอ่ ไป จัดทาโดย นายลัทธพล ยวนยี ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นบ้านโคกกร่าง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ชดุ แบบฝึกทักษะภาษาไทย เรื่องอ่านวินจิ สาร ง กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เลม่ ท่ี ๕ การแสดงความคิดเห็นโตแ้ ยง้ ๑. ศกึ ษาจุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒. ทาแบบทดสอบหลังเรยี น จานวน ๑๕ ขอ้ ในเวลา ๒๐ นาที ๓. ศกึ ษากรอบเนือ้ หาในใบความรู้ ๔. ทากิจกรรมทกี่ าหนดใหค้ รบทุกกิจกรรม ๕. บนั ทึกคะแนนของตนเองเพื่อเปรียบเทยี บความกา้ วหน้าในการเรยี น ๖. นักเรยี นต้องมีความชือ่ สัตย์ ไม่แอบดเู ฉลยก่อนทา ชดุ แบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เรื่องอ่านวินจิ สาร “ความซือ่ สต้ ย์ คือ แก่นแทข้ องความสาเร็จทั้งมวล” บัคมนิ สเตอร์ ฟลู เลอร์ จดั ทาโดย นายลัทธพล ยวนยี ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย โรงเรยี นบา้ นโคกกรา่ ง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ชดุ แบบฝกึ ทกั ษะภาษาไทย เรื่องอา่ นวนิ จิ สาร จ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย เลม่ ที่ ๕ การแสดงความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพ่อื นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดาเนนิ ชีวติ และมีนิสยั รกั การอา่ น ตัวช้วี ดั ม.๓/๗ วิจารณค์ วามสมเหตุสมผล การลาดับความ และความเป็นไปได้ของเร่ือง ม.๓/๘ วิเคราะหเ์ พือ่ แสดงความคดิ เหน็ โต้แย้งเก่ียวกบั เร่ืองท่ีอ่านการอ่านจับใจความจากข่าว และเหตกุ ารณ์สาคญั จะตอ้ งระบใุ จความสาคัญและรายละเอยี ดของข้อมลู ท่สี นับสนุนจากเร่อื งทอ่ี ่านแล้ว เขยี นบันทกึ สาระสาคัญ การอ่านจบั ใจความจากข่าวและเหตุการณส์ าคัญ ผูเ้ รยี นตอ้ งวจิ ารณค์ วามสมเหตุสมผล การ ลาดบั ความและความเปน็ ไปไดข้ องเร่อื ง วเิ คราะหเ์ พ่อื แสดงความคดิ เหน็ โต้แยง้ เกี่ยวกับเรอ่ื งทอ่ี ่าน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. วจิ ารณค์ วามสมเหตุสมผล การลาดับความ และความเป็นไปไดข้ องเรื่องได้ ๒. วิเคราะหเ์ พ่อื แสดงความคิดเห็นโตแ้ ย้งเก่ียวกับเรื่องท่ีอา่ นได้ สาระการเรียนรู้ • การอา่ นจับใจความจากส่ือตา่ งๆ เชน่ - ขา่ วและเหตกุ ารณส์ าคญั จดั ทาโดย นายลัทธพล ยวนยี ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย โรงเรยี นบา้ นโคกกร่าง อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ชดุ แบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เร่อื งอ่านวินิจสาร ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เลม่ ที่ ๕ การแสดงความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ พยากรณ์ประเทศไทย เดอื นกมุ ภาพนั ธ์ 2555 น้าป่าไหลหลากจากภาคเหนอื ลงมาทาลายทุกอย่างท่ขี วางหน้า เกดิ แผน่ ดินไหวครั้งใหญ่ในกรงุ เทพฯ บา้ นเมอื งโกลาหล เกิดแผน่ ดินไหวครง้ั ร้ายแรงในประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย วดั แรงส่นั สะเทอื นไดถ้ งึ 9 ริก เตอร์ ศูนยก์ ลางแผน่ ดนิ ไหวอยู่หา่ งจากเมอื งหลวงของประเทศไปทางเหนอื ราว 10 กโิ ลเมตร และลกึ ลงไปใต้ดนิ ราว 15 กโิ ลเมตร แรงสน่ั สะเทือนส่งผลให้อาคารบา้ นเรือนประชาชนไดร้ ับความเสียหาย จานวนมาก ระดับความเสยี หายครง้ั นเี้ ลวร้ายกว่ามหันตภัยสนึ ามเิ ม่ือปี 2547 มผี ้เู สียชีวิตจาก แผ่นดินไหวจานวนมากมายนบั ไม่ถว้ นและประชาชนกวา่ ล้านคนต้องไร้ที่อยู่อาศัย ไข้หวัดนกและไข้หวัดใหญ่จะยอ้ นมาใหม่ และรนุ แรงกว่าเดมิ หลายเท่าตวั เรือสาราญทะเลอนั ดามันล่ม ชนหนิ ใตน้ ้าเกาะพีพี คนโดยสาร 500 คนเสยี ชวี ติ พระอลัชชลี วงโลกท่มี ชี อื่ เสยี งถูกจับสึก ศลี ธรรมเสื่อมโทรม ท่มี า : นติ ยสารสกลุ ไทย รายสปั ดาห์ ฉบบั ที่ 2983 จดั ทาโดย นายลัทธพล ยวนยี ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย โรงเรียนบ้านโคกกรา่ ง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ชดุ แบบฝึกทกั ษะภาษาไทย เร่ืองอา่ นวนิ จิ สาร ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เล่มที่ ๕ การแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเลือกคาตอบทถี่ ูกตอ้ งท่สี ุดเพยี งขอ้ เดยี ว ๗. “การอ่านเพอื่ อธบิ ายวา่ สารท่อี า่ นดีหรอื ไม่ อยา่ งไร ๑. ข้อใดไมใ่ ช่ขน้ั ตอนของการอา่ นวิเคราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความ มีขอ้ บกพรอ่ งอยา่ งไร” เปน็ ลักษณะของการอ่านประเภทใด คิดเหน็ ก. กล่าวถงึ บรบิ ททเี่ กยี่ วข้องกับเรอ่ื งท่ีอา่ น ก. ทาความเขา้ ใจ ข. ประเมินค่า ข. บอกประเภทและจดุ มุ่งหมายของเรอื่ ง ค. วิเคราะห์เนอ้ื เร่ืองในดา้ นตา่ งๆ ค. วจิ ารณ์ ง. วิเคราะห์ ง. บอกพมิ พลกั ษณข์ องหนังสอื ๘. ข้อความใดมคี ณุ ค่าทางวรรณศิลป์ ๒. ขอ้ ใดกล่าวถึงการอ่านวิจารณ์ได้ถูกตอ้ งทส่ี ดุ ก. พิจารณาลักษณะความคดิ และประเมินค่าของเรอื่ ง ก. เตบิ โตใหญ่ในวันนี้เพราะมีแม่ ข. หาความรแู้ ละแนวคดิ ของเรอื่ ง ค. จบั ผดิ หาข้อบกพร่อง หอมรกั แท้กรุ่นกลนิ่ ไม่สนิ้ สาย ง. จบั ใจความสาคัญ แมส่ อนลกู รกั ลกู จวบวันตาย ๓. บุคคลในขอ้ ใดท่อี า่ นหนงั สอื แลว้ วิเคราะห์สารของเรอ่ื ง ก. พราว อา่ นแลว้ แสดงความคิดเห็นตอ่ เรื่องทอ่ี า่ นทุกดา้ น ประทบั ใจไม่คลอนคลายอยู่ช่ัวกาล ข. แพร อ่านเพื่อจับผดิ และหาขอ้ บกพร่องของเรื่องทอ่ี า่ น ค. พริง้ อ่านแลว้ สรปุ ใจความสาคญั ของเรอ่ื ง ข. เพลงโบราณผ่านแผ่วยังแว่วหวาน ง. แพรว อา่ นแลว้ แยกส่วนต่างๆ ของเรื่อง แมข่ บั ขานกานตก์ ลอ่ มอ้อมอกอ่นุ ๔. ขอ้ ใดไมใ่ ชล่ กั ษณะของคาที่มคี วามหมายโดยตรง ก. คาทมี่ ีความหมายเชื่อมโยงจากสิง่ หนึ่งไปหาสิ่งหนึ่ง ในอ่ผู า้ ขาวมา้ พ่อกรอการณุ ย์ ข. คาท่มี คี วามหมายตามพจนานกุ รมกาหนด ค. คาที่มีความหมายตรงตามอักษร สรรเสรญิ บญุ คุณใดเทยี บเปรยี บปาน ง. คาที่ใช้ในการสอื่ สารทั่วไป ค. แม่ดังธารรินใสไม่สน้ิ สาย ๕. ขอ้ ใดไมใ่ ชห่ ลักการวเิ คราะห์ความหมายของคา ก. พจิ ารณาจากน้าเสยี งและสหี นา้ ประกอบ อ่นุ ใจกายดวงจติ เม่ือคดิ ถึง ข. พจิ ารณาจากสานวนโวหาร ค. พจิ ารณาจากบรบิ ท แมก่ ็คงห่วงใยใฝค่ ะนงึ ง. พจิ ารณาจากรูปคา ต่างรดั รึงสายสมั พนั ธ์อนั งดงาม ๖. ข้อใดปฏิบตั ถิ ูกต้องตามหลกั การประเมนิ ค่าของเรอื่ งทอ่ี า่ น ก. มาดา อา่ นตีความ สรุปความ วิเคราะหแ์ นวคิด ง. บ้านเราน้ันขัดสนแสนจนยาก และเนื้อหา พจิ ารณาคณุ ค่าของงานเขียน ข. มาลัย อ่านทาความเขา้ ใจ ตอบคาถาม ตคี วาม ถึงลาบากแมน่ ้นั สูฟ้ นั ฝ่า พิจารณาคณุ คา่ ของงานเขียน ค. มาลี อา่ นทาความเขา้ ใจ ตีความ วเิ คราะห์เนื้อหา เหน็ ลกู นอ้ ยมสี ขุ ในทุกครา พจิ ารณาคณุ คา่ งานเขยี น ง. มาลา อา่ นทาความเขา้ ใจ สรุปความ พจิ ารณาคณุ คา่ แมก่ ็ยิ้มปรีดาพาช่นื ใจ อ่านข้อความตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบคาถามขอ้ 9-10 คาถามที่ 1 เก่ยี วกับตัวเราเอง ถามว่า ปู่ย่าตายายเรา พ่อแมเ่ รา หรือหลกั สูตรทโ่ี รงเรยี นเรา เคยสอนเราเกี่ยวกับการรบั มอื ภยั ธรรมชาติ อาทิ อทุ กภยั วาตภยั หรือไม่ คาตอบคอื ไมม่ ี ไม่เคย ไม่ค่อยสอน วิชาสังคมศึกษาสอนเราวา่ “เมืองไทยของเรานี้ แสนดีหนกั หนา โชคดกี ว่าภยั ธรรมชาติแบบประเทศอนื่ ไม่มีแผน่ ดนิ ไหวแบบ หมเู่ กาะญีป่ ุ่น ไม่มีน้าทว่ มใหญแ่ บบแมน่ ้าหวางเหอ ไม่มีเฮอรเิ คน แบบอ่าว เมก็ ซิโก” ๙. ผเู้ ขยี นข้อความน้ตี ้องการตอ้ งการนาเสนอเร่ืองราวใด ก. การปอ้ งกนั ภยั ธรรมชาตทิ ่เี กดิ ขนึ้ ข. การเตรียมรับภัยธรรมชาติ ค. ภยั ธรรมชาติ ง. หลกั สูตร จัดทาโดย นายลทั ธพล ยวนยี ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย โรงเรียนบา้ นโคกกร่าง อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ชุดแบบฝึกทักษะภาษาไทย เรอ่ื งอ่านวนิ จิ สาร ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย เลม่ ที่ ๕ การแสดงความคดิ เห็นโตแ้ ยง้ คาชี้แจง ให้นักเรยี นเลือกคาตอบทถ่ี กู ต้องท่ีสดุ เพียงข้อเดียว ๑๐. ใครเปน็ ผู้ทีน่ าแนวคดิ นไ้ี ปใชป้ ระโยชนม์ ากที่สดุ ๑๒. ข้อใดเป็นขอ้ เท็จจรงิ ก. นักวชิ าการจากทุกหนว่ ยงาน ก. พอฉันใสไ่ ปเดนิ ถนนคนทนี่ ัน่ หลายๆ คน คงคิดวา่ ฉนั เป็นคนภฏู าน ข. รฐั มนตรกี ระทรวงศึกษาธิการ ข. ดพู วกเขาพึงพอใจท่ีเหน็ เราใส่ชุดประจาชาติของเขา ค. ผู้จัดทาหลักสูตรการศกึ ษา ค. ใครจะใสใ่ ห้ มองดทู มี งานแล้วอาการไมต่ า่ งกัน ง. ครู ง. วันน้นั ฉนั และพ่ลี งิ ใสช่ ดุ ประจาชาตขิ องภฏู าน อ่านข้อความตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบคาถาม ข้อ 11-13 ๑๓. ขอ้ ความดงั กลา่ วจดั เปน็ งานเขยี นประเภทใด วันนน้ั ฉันและพล่ี งิ ใสช่ ุดประจาชาตขิ องภูฏาน ผหู้ ญิงจะเรียกวา่ คีรา่ ก. ชวี ประวัติ ข. บนั เทิงคดี ผู้ชายเรยี กว่า โค เราซอื้ ต้งั แตว่ นั แรกทมี่ าถึงทรี่ า้ นมใี หเ้ ลอื กจนลายตาไป ค. สารคดี ง. ตารา หมด คนขายกบั คนมาซอ้ื ต่างมาช่วยฉนั แต่งตวั กนั ใหญ่เลย ในใจคดิ ว่า แลว้ อ่านข้อความต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ข้อ 14-15 วันแต่งจริงๆ ใครจะใส่ให้ มองดทู มี งานแล้วอาการไมต่ ่างกนั สดุ ทา้ ย นางเอกทม่ี าช่วยเราคอื เหล่าแม่บา้ นทโี่ รงแรมนนั่ เอง เรอ่ื งของความหนา้ ใหญ่ของผหู้ ลกั ผใู้ หญใ่ นแดนอิเหนากส็ รา้ งความ ดพู วกเขาพึงพอใจที่เห็นเราใส่ชุดประจาชาติของเขา ราคาญให้กบั ชาวต่างชาตไิ มน่ อ้ ย ในวันที่ตะกรอ้ ทีมเดยี่ วชายไทยลงแข่งขนั นัดชิง ชนะเลศิ กับอนิ โดนเี ซีย ผู้วา่ การเกาะสมุ าตราใตเ้ พง่ิ เดินทางมาถงึ ทหี ลงั แขง่ จบ ชมทุกคนทใี่ สว่ า่ ดดู ี ดหู ล่อ ดูสวย พอฉันใสไ่ ปเดนิ ถนนคนทนี่ น่ั หลายๆคน คง เซตแรกไปเรยี บรอ้ ยแล้ว แทนทจี่ ะรอให้จบการแขง่ ขนั แล้วค่อยลงไปทกั ทาย คิดวา่ ฉนั เป็นคนภูฏาน หลงั จากทพ่ี วกเราไปทาแสตมปท์ ่ี Media center ซึ่ง เขาจะใหเ้ ราเอารปู ไปใสใ่ นแสตมป์ทรี่ ะลกึ ของงานอภิเษกได้ด้วย เราก็เดินไป นกั กีฬา แตฝ่ ่ายจัดการแข่งขนั ขอหยุดเกมแลว้ ใหน้ กั กฬี าตงั้ แถวให้การตอ้ นรับ ตามถนนทที่ ้ังสองพระองคจ์ ะเสด็จมา ทา่ นผ้วู า่ พรอ้ มทัง้ ใหท้ า่ นเดินลงมาจบั มอื แนะนาตัวกับนกั กฬี าถงึ สนามตอ้ งบอก เดก็ มารอเฝา้ รับเสด็จเปน็ แถวยาวรวมไปถงึ ชาวบา้ นในละแวกนนั้ ดว้ ย เลยวา่ เปน็ เรื่องไมเ่ หมาะสมอย่างแรง คล้ายกับบา้ นเราเวลารอเฝา้ ฯ ในหลวงของเรา เราไปอยสู่ ถานที่ทเี่ ขาจดั ใหส้ ่ือจากทั่วโลกมายนื อยดู่ ้วยกัน โดยแบง่ ๑๔. ข้อความดงั กล่าว ผูเ้ ขียนมจี ดุ มงุ่ หมายในการเขยี นอย่างไร ออกเปน็ สองฝงั่ ของถนน ใครอยากไดม้ ุมไหนกย็ ืนตามอธั ยาศัยเพียงแตใ่ ห้ ก. ชแี้ จงแนวทางปฏบิ ัติ ข. ใหข้ อ้ คิดเห็น อยู่ในเขตท่บี อกเทา่ นน้ั ค. เสนอแนะ ง. ตาหนิ ภารกิจของเรายงั ไม่หมด เรามีของขวญั เปน็ หนุ่ กระบอก ๑๕. ข้อความดังกล่าว คาในข้อใดมีความหมายโดยนยั ใส่ชดุ ไทยสวยงามวจิ ติ รบรรจงอยู่ในตู้กระจกซงึ่ ทางทีมงานให้ ก. ผหู้ ลักผใู้ หญ่ – ใหก้ ารต้อนรบั ข. ตะกร้อทีมเดย่ี ว – แนะนาตัว ๑๑. ข้อใดเปน็ ข้อคิดเหน็ ค. หนา้ ใหญ่ – แดนอเิ หนา ก. เรามีของขวัญเป็นห่นุ กระบอกใสช่ ุดไทยสวยงาม วจิ ิตรบรรจงอยู่ ง. จบเซต็ – หยดุ เกม ในตู้กระจก ข. ใครอยากได้มุมไหนกย็ ืนตามอธั ยาศยั เพยี งแตใ่ หอ้ ยู่ ในเขตท่บี อกเทา่ นัน้ ค. เราไปอยทู่ ส่ี ถานทท่ี ่เี ขาจัดใหส้ อ่ื จากทัว่ โลกมายนื อยูด่ ว้ ยกนั ง. เขาจะใหเ้ ราเอารปู ไปใสใ่ นแสตมปท์ ่รี ะลกึ ของงานอภเิ ษกไดด้ ้วย จัดทาโดย นายลทั ธพล ยวนยี ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย โรงเรียนบ้านโคกกรา่ ง อาเภอตาคลี จังหวดั นครสวรรค์

ชดุ แบบฝึกทกั ษะภาษาไทย เรื่องอ่านวินจิ สาร ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เลม่ ท่ี ๕ การแสดงความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบท่ถี ูกทส่ี ุด และทาเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั อกั ษร ก, ข,ค,ง ตวั เลือก ข้อ ก ข ค ง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ คะแนนเต็ม คะแนนทีไ่ ด้ ๑๕ ๑๐ คะแนนตั้งแต่ ๘ คะแนนข้นึ ไป จงึ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ชอื่ -สกุล_______________________________________เลขท_่ี _____ช้นั _______ จัดทาโดย นายลทั ธพล ยวนยี ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย โรงเรยี นบา้ นโคกกร่าง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ชุดแบบฝกึ ทักษะภาษาไทย เรอ่ื งอ่านวินจิ สาร ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย เล่มท่ี ๕ การแสดงความคิดเห็นโตแ้ ยง้ จดั ทาโดย นายลทั ธพล ยวนยี ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนบ้านโคกกรา่ ง อาเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์

ชดุ แบบฝกึ ทกั ษะภาษาไทย เร่อื งอ่านวนิ จิ สาร ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เลม่ ท่ี ๑ การอา่ นวิเคราะห์ความหมายของคา เฉลยคาตอบแบบทดสอบก่อนเรยี น คาช้ีแจง ให้นักเรยี นเลือกคาตอบท่ถี กู ท่ีสดุ และทาเคร่อื งหมายกากบาท (X) ลงในช่องทต่ี รงกับอกั ษร ก, ข,ค,ง เฉลย ขอ้ ๑ง ๒ก ๓ง ๔ก ๕ง ๖ค ๗ข ๘ข ๙ข ๑๐ ค ๑๑ ก ๑๒ ง ๑๓ ค ๑๔ ง คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๕ ค ๑๐ คะแนนตงั้ แต่ ๘ คะแนนขึ้นไป จงึ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ชอ่ื -สกลุ _______________________________________เลขท_่ี _____ชน้ั _______ จดั ทาโดย นายลทั ธพล ยวนยี ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นโคกกร่าง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ชดุ แบบฝกึ ทกั ษะภาษาไทย เร่อื งอ่านวนิ จิ สาร ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เลม่ ท่ี ๑ การอา่ นวิเคราะห์ความหมายของคา เฉลยคาตอบแบบทดสอบก่อนเรยี น คาช้ีแจง ให้นักเรยี นเลือกคาตอบท่ถี กู ท่ีสดุ และทาเคร่อื งหมายกากบาท (X) ลงในช่องทต่ี รงกับอกั ษร ก, ข,ค,ง เฉลย ขอ้ ๑ง ๒ก ๓ง ๔ก ๕ง ๖ค ๗ข ๘ข ๙ข ๑๐ ค ๑๑ ก ๑๒ ง ๑๓ ค ๑๔ ง คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๕ ค ๑๐ คะแนนตงั้ แต่ ๘ คะแนนขึ้นไป จงึ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ชอ่ื -สกลุ _______________________________________เลขท_่ี _____ชน้ั _______ จดั ทาโดย นายลทั ธพล ยวนยี ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นโคกกร่าง อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์