สรุปผลโครงการตลาดไตรมาส 3-4 ปี 2566

สรปุ ผลโครงการห้องสมุดเคลื่อนทส่ี าหรบั ชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖

สรปุ ผลโครงการห้องสมดุ เคล่อื นทสี่ าหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ คำนำ ห้องสมุดประชาชนอาเภอพนา จัดทาโครงการห้องสมุดเคล่ือนท่ีสาหรับชาวตลาดไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ระหวา่ งวนั ท่ี ๑ เมษายน ๒๕๖๖ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ เพอ่ื จดั การส่งเสริมการ อ่านโดยได้มีการบรู ณาการ การส่งเสริมการอ่าน การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ และการเรียนรู้ตลอดชวี ติ พร้อม ได้สร้างประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายทั้งหน่วยงานภาครัฐ รัฐวิสาหกิจและเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมด้วย ช่วยกันในกิจกรรมต่าง ๆเพื่อให้ตระหนักถึงความสาคัญของการอ่านหนังสือ รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ สงู สดุ ต่อไป ในโอกาสน้ี ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอพนา สังกดั ศูนย์ส่งเสรมิ การเรียนรู้อาเภอพนา ใคร่ขอขอบคุณ ผตู้ อบแบบสอบถามทุกท่านทไ่ี ด้ให้ความรว่ มมือเป็นอยา่ งดี หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอพนา สงั กัด กศน.อาเภอพนา

สรปุ ผลโครงการหอ้ งสมดุ เคล่ือนทสี่ าหรบั ชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ สำรบัญ หน้ำ เรอื่ ง 1 ๓ - บทที่ ๑ ความเป็นมาโครงการ ๖ - บทที่ ๒ เอกสารทเี่ กี่ยวขอ้ ง ๗ - บทที่ ๓ วธิ ีดาเนนิ การ 1๓ - บทท่ี ๔ ผลการวิเคราะห์ข้อมลู - บทที่ ๕ สรปุ ผล ภาคผนวก

ห น้ า | ๑ บทท่ี ๑ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการห้องสมุดเคลือ่ นทีส่ าหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ณ ถนนคนเดิน\"ตลาดพาแลง เบิง่ แยง วฒั นธรรม เมอื งพนา\" ความเปน็ มา ตามท่ีรัฐบาลมีนโยบายที่จะสนับสนุนการจัดการศึกษาให้แก่ประชาชน โดยกระทรวงศึกษาธิการ ได้ มอบหมายภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั กศน. (เดมิ ) ดาเนนิ การให้เป็นไป ตามนโยบายที่กาหนดซ่ึง ได้กาหนดวิสัยทัศน์ในการดาเนินงานคือร่วมสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับคนไทย อย่างเสมอภาค เท่าเทียม ท่ัวถึงและมีคุณภาพ โดยกาหนดพันธกิจ และเป้าประสงค์ท่ีจะให้ประชาชนได้รับ โอกาสในการเรียนรู้ สามารถประยุกต์ใชใ้ นการแก้ปัญหา พัฒนาคณุ ภาพชีวิตอย่างสร้างสรรค์ ดาเนนิ งานของ สานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) มุ่งท่ีจะพัฒนา ห้องสมุดประชาชน ให้เป็นกลไกในการขับเคล่ือนการจัด การศึกษาและส่งเสริมเครือข่ายในการจัดการศึกษาเพ่ือสร้างและกระจายโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน ชมุ ชน ตลอดจนลดความเหล่อื มลา้ สรา้ งโอกาส ยกระดบั การศกึ ษา ให้กับประชาชนและชมุ ชนไดอ้ ย่างทว่ั ถึง ดงั นน้ั ห้องสมุดประชาชนอาเภอพนา เลง็ เหน็ ความสาคญั จึงได้จดั โครงการห้องสมุดเคล่ือนที่สาหรับ ชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ เพอ่ื สง่ เสรมิ การอ่าน สอดแทรกกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรัก การอา่ นเปน็ สว่ นสาคัญที่จะช่วยขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรียนการสอนไปสู่การปฏบิ ัติให้เกิดผลเปน็ รูปธรรมเร็ว ข้นึ และทาให้การดาเนินการตามเจตนารมณ์ของกระทรวงศึกษาธิการเป็นไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เป็นแหล่ง รวมความรู้ทุกแขนง ทุกศาสตร์ และยังเป็นปัจจัยสาคัญที่ช่วยส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชนมีนิสยั รักการ อ่าน โดยได้มีการบูรณาการ การส่งเสริมการอ่าน การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต พร้อมประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายเทศบาลตาบลพนา อาเภอพนา จังหวัดอานาจเจริญ เข้าร่วมจัด กิจกรรมในโครงการจัดงานสืบสานศิลปวัฒนธรรมประเพณีเมืองพนาพาแลง เบิ่งแยงวัฒนธรรม ทุกวันจันทร์ แรกของเดือน เวลา 15.00 น. เพื่อเป็นการสืบสานฟื้นฟูและอนุรักษ์วัฒนธรรมอันดีงามของชาวอาเภอพนา ทั้งหน่วยงานภาครัฐ รัฐวิสาหกิจ และเอกชน เข้ามามสี ่วนรว่ มด้วยชว่ ยกนั ในกิจกรรมต่าง ๆ วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เร่ือง “ห้องสมดุ เคลื่อนทส่ี าหรบั ชาวตลาด” ตามพระราชดารขิ องสมเด็จ พระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี 2. เพือ่ สง่ เสรมิ การอา่ นใหก้ บั ประชาชน ชุมชน ชาว\"ตลาดพาแลง เบ่งิ แยง วัฒนธรรม เมอื งพนา\"

ห น้ า | ๒ ผลการดาเนินกจิ กรรม ห้องสมุดประชาชนอาเภอพนา จัดโครงการห้องสมุดเคล่ือนท่ีสาหรับชาวตลาดขึ้นทุกวันจันทร์แรก ของเดือน ณ ถนนคนเดิน\"ตลาดพาแลง เบ่ิงแยง วัฒนธรรม เมืองพนา\" กลุ่มเป้าหมายเด็ก เยาวชน นักเรียน นักศึกษา. และพ่อค้าแม่ค้าประชาชนทั่วไป จานวน ๕๐ คน โดยมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมจริงท้ังสิ้น จานวน ๑๘๒ คน กิจกรรมที่ดาเนนิ การมีดงั น้ี กจิ กรรมทจี่ ดั ข้นึ ดังน้ี - กจิ กรรมหนงั สอื ติดล้อ - กจิ กรรมวาดภาพระบายสี - กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นผ่าน QR code การทานาแขง็ ใส - กิจกรรมวธิ ีทาขนมปังปิง้ เครอื ขา่ ยที่เข้าร่วม ห้องสมุดประชาชนอาเภอพนา จัดโครงการหอ้ งสมุดเคลือ่ นทส่ี าหรบั ชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ข้ึนนัน้ โดยมเี ครือขา่ ยทีเ่ ขา้ ร่วมกิจกรรมดังนี้ ๑ เทศบาลอาเภอพนา ๒ หนว่ ยงานราชการ ๓ บรษิ ัท /หา้ งร้าน และพ่อค้าประชาชนทวั่ ไป การประเมนิ กิจกรรม การสงั เกต สังเกตจากผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกินเป้าหมายที่กาหนด โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการ ห้องสมุดเคลื่อนท่ีสาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ จานวน ๑๘๒ คน ทั้งน้ี เน่ืองจาก เยาวชน เด็กนักเรียน และพ่อค้าแม่ค้าประชาชนทั่วไป ต่างให้ความสนใจเป็นอย่างมากและให้ ความสาคัญของกิจกรรมโดยตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของการอ่านในอนาคตขา้ งหน้า แบบสารวจ เป็นการสารวจแบบสมุ่ ตวั อย่าง จานวน ๕๐ คน จากจานวนกลุ่มเปา้ หมายท้งั หมด ๑๘๒ คน และสามารถสรุปแบบสารวจไดต้ ามผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู แบบประเมินโครงการหอ้ งสมดุ เคลื่อนท่สี าหรับชาว ตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖

ห น้ า | ๓ บทที่ ๒ เอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง การประเมินโครงการผ้ปู ระเมินได้ศึกษาข้อมลู จากเอกสารดังรายละเอียดท่จี ะนาเสนอต่อไปนี้ ๑. การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ ๒. หลักการประเมินผลโครงการ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้ การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ทุกประเภท ควรนาหลกั การจดั กิจกรรมทางการ ศึกษาตลอดชีวิตมาเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรม โดยมุ่งเน้นให้กลุ้มเป้าหมายเกิดทักษะในการแสวงหา ความรู้ที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตด้วยเนื้อหาและวิธีการท่ีหลากหลายตามความต้องการ ความจาเป็นแต่ล่ะ บุคคล มคี วามยดื หยุ่นเข้าถงึ ง่าย ปราศจากเกณฑ์และระเบียบต่างๆ ที่จะปิดก้นั ความต้องการการเรยี นรู้ของ บคุ คล (สุมาลี สังขศ์ รี ๒๕๔๔ : ๑๗๔-๑๗๖) แนวทางการจดั กจิ กรรมมดี ังน้ี ๑. ด้านกิจกรรม ควรจัดกจิ กรรมท่มี ีเน้อื หาทนั สมยั ทนั เหตุการณ์ หลากหลาย ตรงความต้องการของกลุ่มเป้าหมายทุกเพศ ทุกวัย และผสมกลมกลืนกับการดารงชีวิตประกอบด้วยเน้อื หาท่ี เป็นพ้ืนฐานในการดารงชีวิต เช่น การอ่าน การเขียน การวิเคราะห์เนื้อหา และทักษะการประกอบอาชีพ ต่างๆ และเน้ือหาการพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (สุมาลี สงั ขศ์ รี ๒๕๔๔ : ๑๗๙) ๒. ดา้ นการดาเนนิ การ ๑) ควรจัดกิจกรรมในชว่ งระยะเวลาท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับวถิ ชี ีวิตของกลุ่มเป้าหมาย ๒) ควรจัดกจิ กรรมอย่างต่อเนื่องและสมา่ เสมอ กลุ่มเปา้ หมายทีม่ คี วามพร้อมสามารถ เขา้ ร่วมกิจกรรมได้ทนั ทตี ลอดเวลา ๓) การจัดกิจกรรมตอ้ งเปดิ กว้าง ยดื หยนุ่ เข้าถึงง่าย ปราศจากกฎระเบียบและเงื่อนไข ทีย่ ุ่งยากซับซอ้ นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ๔) ควรให้กลุ่มเปา้ หายมสี ่วนรว่ มในกิจกรรม เพ่ือการพัฒนาตนเองในดา้ นร่างกาย คือ ได้ใช้ส่วนต่างๆของร่างกาย ประสาทจะเกิดการรบั รู้ตื่นตัวพร้อมที่จะรับข้อมูล ด้านสติปัญญาคือ ได้ใช้สมอง จดจอ่ ในการคดิ ทากิจกรรม สนุกท่ีจะคิด ด้านสังคมคอื ไดป้ ฏิสัมพันธ์กับบคุ คลอ่ืนและส่ิงแวดล้อม และด้าน อารมณ์ คือ มีความต้องการยินดีที่เข้าร่วมทากิจกรรมเพ่ือแสวงหาความรู้ท่ีมีความหมายต่อตัวเอง เป็น กิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับชีวิต ประสบการณ์และความเป็นจริง หรือเป็นส่ิงท่ีเก่ียวข้องโดยตรงหรือใกล้ตัวเอง (ทศิ นา แขมมณ,ี ๒๕๔๒ : ๖-๗) ๕) ควรมีการแสวงหาภาคีเครอื ข่ายร่วมจัดกจิ กรรม เพื่อใหเ้ กิดความหลากหลาย แปลกใหม่ ถูกใจกลุม่ เปา้ หมายตลอดเวลา ๖) ควรมีการประเมินผลความพึงพอใจกล่มุ เปา้ หมายทกุ ครัง้ ท่ีจดั กจิ กรรม เพ่ือนาผลมา ปรบั ปรุงแกไ้ ขพฒั นากจิ กรรมใหถ้ ูกใจกลุม่ เป้าหมายมากยิ่งข้ึน ๗) ควรดาเนินการประชาสมั พนั ธ์หลายช่องทาง ตอ่ เนอ่ื ง สม่าเสมอ เพ่อื ให้เขา้ ถึง กลมุ่ เปา้ หมายมากทสี่ ดุ

ห น้ า | ๔ หลักการประเมินผลโครงการ สมหวงั พธิ ิยานุวัฒน์ (๒๕๔๑) มองการประเมินไปในแง่การตัดสินคุณค่า โดยใหค้ วามหมายของการ ประเมิน หมายถึง การตัดสินคุณค่า นอกจากนี้ สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ ยังได้กล่าวเพิ่มเติมว่า จุดเน้นการ ประเมินคือการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบ เพ่ือให้สารสนเทศ เพ่ือตัดสินคุณค่าส่ิง ใดสิ่งหนึ่ง โดยเฉพาะผลการประเมินมีความเป็นเฉพาะสูงมาก ซ่ึงแตกต่างจากผลการวิจัยที่มีความเป็นสากล สงู นศิ า ชูโต (๒๕๒๗) คุณคา่ โดยให้ความหมายของการประเมนิ หมายถงึ กิจกรรมการรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ความหมาย ข้อเท็จจริงท่ีเก่ียวกับความต้องการ การหาแนวทางวิธีการปรับปรุง วิธีการจัด โครงการและหาสาเหตุที่แน่ใจที่เกิดจาดโครงการ เพื่อเป็นการเพ่ิงคุณภาพและประสิทธิภาพของโครงการให้ดี ย่งิ ขึน้ สมชัย วงษ์นายะ และคณะ (๒๕๓๖) คุณค่า โดยให้ความหมายของการประเมิน หมายถึง การ ตัดสินคุณค่าของสิ่งใดส่ิงหนึ่ง อีกนัยหนึ่งคือ การประเมินเป็นกระบวนการให้ได้มาซ่ึงสารสนเทศสาหรับตัดสนิ คุณคา่ ของโปรแกรมการศกึ ษาผลผลิต กระบวนการ จุดมุ่งหมายของโครงการหรือโปรแกรมหรอื ทางเลือกต่างๆ ที่ออกแบบเพื่อไปปฏบิ ัติให้บรรลุจดุ ม่งุ หมาย ประเภทของการประเมินโครงการ ได้มีผู้แบ่งประเภทของการประเมินโครงการเปน็ ๔ แบบ คอื ๑. การประเมนิ ประสทิ ธิผล คอื เปน็ การประเมินขดี ความสาเรจ็ ของโครงการเทียบกับ วตั ถุประสงค์ของโครงการหรือเปา้ หมายทีก่ าหนดไว้ก่อนการดาเนนิ โครงการการประเมินประสทิ ธิผลของ โครงการนั้น เป็นการประเมินโดยใช้วัตถุประสงค์และเปา้ หมายของโครงการเท่านัน้ เป็นเกณฑ์การประเมนิ ขีด ความสาเร็จ ดังนั้นการพจิ ารณาขีดความสาเรจ็ ของโครงการเพียงลาพังโดยไม่พิจารณาร่วมไปกับระดับของ วตั ถุประสงค์ และเป้าหมายทกี่ าหนดไว้นน้ั จึงมักจะไม่มีความหมาย ดงั น้นั การเปรียบเทยี บประสิทธิผลของ โครงการ จึงต้องทาด้วยความระมัดระวงั มาก และต้องคานงึ ถงึ ปัจจัยตา่ งๆ ประกอบด้วยอัตราประสทิ ธผิ ล ของวัตถปุ ระสงค์ หรือเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ ฐานของวัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ตลอดจนสภาพแวดลอ้ มอืน่ ๆ การประเมนิ ประสทิ ธิผลสว่ นใหญม่ ีการประเมินกันมักจะเป็นประสทิ ธผิ ลของการดาเนินงาน คอื วัตถุประสงค์ หรือเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ ๒. การประเมนิ ผลกระทบที่เกดิ จากโครงการ เปน็ อกี ระดับหนึง่ ทก่ี วา้ งไกลไปกวา่ การประเมนิ ผล การดาเนนิ งาน การประเมินในลกั ษณะน้ีจะพยายามวดั สงิ่ ทเ่ี กิดข้ึนเนื่องจากโครงการ เชน่ การจดั ใหม้ ีการฉีด วคั ซีนในเด็กครบ ๓ ครงั้ ในขวบปีแรก ก็จะประเมินไดว้ ่าสามารถลดโรคคอตีบและไอกรนในเดก็ ได้มากน้อง เพยี งใด การประเมินผลทเ่ี กิดจากโครงการนั้น มรี ะดับการประเมินผลที่เกิดข้ึนได้หลายระดับ ยิ่งผลท่เี กิดขน้ึ เป็นระดบั ที่สูง หรือไกลมากเท่าใด ความเกีย่ วข้องของโครงการตอ่ ผลนัน้ กย็ ิง่ น้อยลง เพราะมีปจั จยั อ่นื เขา้ มา เก่ยี วขอ้ งดว้ ยมากย่ิงข้ึน ดงั นั้นผู้ประเมนิ ต้องชัดเจนตงั้ แต่ก่อนการทาประเมิน วา่ ประเมินเพ่อื วตั ถุประสงค์ อะไร และต้องการประที่เกิดจากโครงการในระดับใด จึงเหมาะสมท่สี ดุ มีความเช่อื มัน่ ได้และเป็นประโยชน์

ห น้ า | ๕ ๓. การประเมนิ ประสิทธิภาพ คาว่า ประสิทธิภาพ หมายถงึ สัดสว่ นระหว่างทีไ่ ดอ้ อกมากับส่งิ ทใ่ี ช้ ไป ซง่ึ ส่วนใหญท่ ี่ใชไ้ ปมักจะหมายถึง ทรพั ยากรตา่ งๆ ทใี่ ช้ไป การประเมินประสิทธภิ าพของโครงการนั้นจะเน้น การใชป้ จั จัยและทรพั ยากรตา่ งๆ ว่าได้ใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุดหรอื ไม่ ๔. ด้านประเมินกระบวนการ เป็นการประเมนิ ที่มงุ่ ความสนใจไปในสิง่ ท่อี อกมาเทียบกบั เป้าหมาย โดยไม่ให้ความสาคัญน้อยมากกับปัญหาทว่ี า่ เป้าหมายบรรลุได้อย่างไร หรือเป้าหมายถงึ ไมบ่ รรลุตามที่วางแผน ไว้ การประเมินประสิทธิภาพจะเป็นการประเมิน ซ่ึงมีความสาคัญกับกระบวนการบ้าง ทาอย่างไรจึงจะเกิด การใช้ทรัพยากรที่จากัดนน้ั มากขึ้นแต่เปน็ การวิเคราะห์ประสิทธภิ าพของวธิ ีการท่ใี ช้อย่หู รือใช้ไปแลว้ ส่วนการ ประเมนิ กระบวนการนน้ั นอกจากวธิ ที ใี่ ชอ้ ยหู่ รือใช้แล้วยงั ให้ความสนใจและให้ความสาคัญกับวิธีบริหารจัดการ และสภาพแวดล้อม ซ่งึ มผี ลต่อการดาเนินโครงการทาใหโ้ ครงการน้นั บรรลุหรือไมบ่ รรลุเปา้ หมายได้

ห น้ า | ๖ บทท่ี ๓ วธิ ดี าเนินการ กลมุ่ ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง ๑. ประชากร ประกอบดว้ ย เยาวชน เด็กนักเรียน และพ่อคา้ แม่ค้าประชาชนทั่วไป ๒. กลุ่มตวั อยา่ ง ประกอบดว้ ย เยาวชน เด็กนักเรียน และพ่อค้าแม่ค้าประชาชนท่ัวไป ทเ่ี ข้าร่วม โครงการ โดยการส่มุ กลุ่มตวั อย่างแบบบังเอญิ จานวน ๕๐ คน จากทัง้ หมด ๑๘๒ คน แบบสอบถามทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ ผล ๑. แบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจโครงการห้องสมดุ เคลอ่ื นท่ีสาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ แบง่ ออกเปน็ ๓ ตอนคือ ตอนที่ ๑ ข้อมลู พ้นื ฐานของผู้กรอกแบบสอบถาม ตอนท่ี ๒ ความพึงพอใจ มี 5 ระดบั คือ มากท่สี ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทีส่ ุด ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะ การเก็บรวบรวมข้อมลู และการจัดกระทาข้อมูล ๑. การเกบ็ รวบรวมข้อมูลในการประเมนิ โครงการจากการตอบแบบสอบถามความคดิ เห็นของ ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม จานวน ๑ คร้งั ๒. การจัดกระทาข้อมูล นาแบบสอบถามทไี่ ด้รบั คืนมาตรวจสอบความถูกต้องสมบูรณ์ เพื่อนาไป วเิ คราะห์โดยวธิ ีการหาคา่ ร้อยละ สถติ ทิ ีใ่ ชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมลู แบบประเมินผลตอนท่ี ๑ การแจกแจงความถ่แี ละค่าร้อยละ แบบประเมินผลตอนท่ี ๒ การแจกแจงความถี่และคา่ ร้อยละ แบบประเมินผลตอนท่ี ๓ เป็นคาถามปลายเปิด นาข้อเสนอแนะทมี่ ีความเรียงคล้ายกันมาสรุป ตามลาดับความถ่ี การนาเสนอขอ้ มลู การนาเสนอข้อมลู เปน็ การนาเสนอในรปู แบบความเรยี ง ประกอบรายละเอียดในตาราง และแผนภูมิ

ห น้ า | ๗ บทที่ ๔ ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ผลการวิเคราะห์ข้อมลู แบบประเมินกิจกรรม ผู้ร่วมกิจกรรม เด็ก เยาวชน นักเรียน นักศึกษา หน่วยงานราชการ บริษัท /ห้างร้าน และ พ่อค้าแม่ค้าประชาชนท่ัวไป จานวนจานวน ๑๘๒ คน สรุปผลการประเมินความพึงพอใจโครงการห้องสมุด เคลื่อนที่สาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โดยการสุ่มตัวอยา่ ง จานวน ๕๐ ชุด มี ผู้ส่งแบบประเมนิ ทงั หมด ๕๐ ชดุ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ผลการประเมินสรุปไดด้ ังนี ตอนที่ ๑ ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ของผตู้ อบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ ช่วงอายุ การศึกษา อาชีพ ตารางท่ี ๑ แสดงการจาแนกเพศผตู้ อบแบบประเมิน เพศ จานวน คิดเป็นรอ้ ยละ ชาย ๑๙ ๓๘ หญงิ ๓๑ ๖๒ รวม ๕๐ ๑๐๐ จากตารางที่ ๑ ผตู้ อบแบบประเมิน เพศหญิงมจี านวนมากกว่า ๓๑ คนคดิ เป็นร้อยละ ๖๒ และเพศชาย ๑๙ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๓๘ จาแนกตามเพศของผ้ตู อบแบบประเมิน ๗๐ ๖๒.๐๐ ๓๑ ๖๐ หญิง ๕๐ ๓๘.๐๐ ๔๐ จำนวน ๓๐ ๑๙ รอ้ ยละ ๒๐ ๑๐ ๐ ชาย แผนภมู ิที่ ๑ ผ้ตู อบแบบประเมิน เพศหญิงมจี านวนมากกว่า ๓๑ คนคดิ เป็นร้อยละ ๖๒ และเพศชาย ๑๙ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๓๘

ห น้ า | ๘ ตารางที่ ๒ แสดงการจาแนกชว่ งอายขุ องผู้ตอบแบบประเมนิ อายุ จานวน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐ – ๑๔ ปี ๒๒ ๔๔ ๑๕ – ๕๙ ปี ๒๖ ๕๒ ๖๐ ปขี ้นึ ไป ๒ ๔ ๕๐ ๑๐๐ รวม จากตางรางท่ี ๒ ชว่ งอายุ ผู้ตอบแบประเมนิ มีจานวนอายมุ ากสดุ คอื อายุ ๑๕ – ๕๙ ปี ๒๖ คนคิดเปน็ รอ้ ย ละ ๕๒ รองลงมา อายุ ๐ – ๑๔ ปี ๒๒ คนคิดเปน็ รอ้ ยละ ๔๔ และสดุ ทา้ ย อายุ ๖๐ ปีข้ึนไป ๒ คนคิดเป็น ร้อยละ ๔ ตามลาดบั จาแนกตามชว่ งอายผุ ้ตู อบแบบประเมิน ๖๐ ๕๒ ๕๐ ๔๔ ๔๐ ๒๖ ๓๐ ๒๒ ๒๐ จำนวน รอ้ ยละ ๒๔ ๑๐ ๐ แผนภมู ิท่ี ๒ แสดงขอ้ มูลจาแนกตามชว่ งอายุ ผตู้ อบแบประเมนิ มีจานวนอายมุ ากสดุ อายุ ๑๕ – ๕๙ ปี ๒๖ คนคดิ เป็นร้อยละ ๕๒ รองลงมา อายุ ๐ – ๑๔ ปี ๒๒ คนคิดเป็นรอ้ ยละ ๔๔ และสุดท้าย อายุ ๖๐ ปีขน้ึ ไป ๒ คนคิดเปน็ ร้อยละ ๔ ตามลาดับ

ห น้ า | ๙ ตารางท่ี ๓ แสดงการจาแนกระดบั การศกึ ษาของผ้ตู อบแบบประเมิน การศึกษา จานวน คดิ เปน็ ร้อยละ - ต่ากว่าประถมศึกษา - ๒๖ ๓๐ ประถมศึกษา ๑๓ ๒๘ ๑๖ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ๑๕ ๑๐๐ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ๑๔ ปริญญาตรี ๘ รวม ๕๐ จากตารางท่ี ๓ ผู้ตอบแบบประเมนิ มีการศึกษาอยทู่ ่รี ะดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น มากที่สุด ๑๕ คนคิดเปน็ ร้อย ละ ๓๐ รองลงมาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๑๔ คน คนคดิ เปน็ ร้อยละ ๒๘ สว่ นประถมศกึ ษา ๑๓ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๒๖ ปรญิ ญาตรี ๘ คน คนคดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๖ และ ตา่ กว่าประถมศึกษา ๐ คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐ จาแนกตามช่วงอายุผตู้ อบแบบประเมนิ ๗๐ ๖๔ ๖๐ ๕๐ ๔๐ ๓๖ ๓๒ ๓๐ ๑๘ ๒๐ ๑๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐ ๐ จำนวน ร้อยละ แผนภมู ิที่ ๓ แสดงขอ้ มลู แยกตามระดับการศึกษาของผู้ตอบแบบประเมนิ มีการศกึ ษาอยู่ที่ระดับระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มากทสี่ ุด ๑๕ คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ ๓๐ รองลงมาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ๑๔ คน คนคิดเป็นร้อยละ ๒๘ สว่ นประถมศกึ ษา ๑๓ คนคดิ เป็นร้อยละ ๒๖ ปริญญาตรี ๘ คน คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๖ และ ตา่ กว่าประถมศึกษา ๐ คนคดิ เปน็ ร้อยละ ๐

ห น้ า | ๑๐ ตารางที่ ๔ แสดงการจาแนกอาชีพของผูต้ อบแบบประเมนิ อาชพี จานวน คิดเปน็ ร้อยละ ๒๔ นักเรยี น / นักศกึ ษา ๑๒ - ๖๔ ข้าราชการ / พนกั งานราชการ - ๑๒ - เกษตร ๓๒ ๑๐๐ คา้ ขาย ๖ ลกู จ้างรฐั และเอกชน - รวม ๕๐ จากตางรางท่ี ๔ ผ้ตู อบแบบประเมินมีอาชีพเกษตร มากท่ีสดุ ๓๒ คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ ๖๔ รองลงมาอาชีพ นกั เรียน / นกั ศกึ ษา ๑๒ คนคิดเปน็ รอ้ ยละ ๒๔ อาชพี คา้ ขาย ๖ คนคิดเปน็ ร้อยละ ๑๒ ส่วนอาชพี ขา้ ราชการ / พนกั งานราชการ ลกู จ้างรฐั และเอกชน ๐ คนคดิ เปน็ ร้อยละ ๐ ๑๐๐ ๘๖ จาแนกตามอาชพี ผตู้ อบแบบประเมิน ๘๐ ๖๐ ๔๓ จำนวน ๔๐ ร้อยละ ๒๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๗ ๑๔ ๐ แผนภูมทิ ี่ ๔ แสดงขอ้ มูลจาแนกตามอาชีพของผตู้ อบแบบประเมนิ มีอาชีพเกษตรมากท่ีสดุ ๓๒ คนคดิ เปน็ รอ้ ย ละ ๖๔ รองลงมาอาชพี นกั เรียน / นักศึกษา ๑๒ คนคิดเป็นร้อยละ ๒๔ อาชพี คา้ ขาย ๖ คนคิดเป็นรอ้ ยละ ๑๒ ส่วนอาชพี ข้าราชการ / พนักงานราชการ ลกู จา้ งรัฐและเอกชน ๐ คนคิดเป็นร้อยละ ๐

ห น้ า | ๑๑ ตอนที่ ๒ เปน็ แบบสอบถามความคิดเหน็ ความพงึ พอใจเกย่ี วกบั การจดั โครงการห้องสมดุ เคล่ือนท่ี สาหรบั ชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ท่ี รายการประเมนิ มาก ระดับความพึงพอใจ นอ้ ยท่ีสุด ที่สดุ มาก ปาน น้อย ๑ สถานท่ีในการจดั โครงการมีความเหมาะสม ๔๓ - ๒ ระยะเวลาทีจ่ ดั โครงการมีความเหมาะสม ๔๑ กลาง - ๓ การประชาสมั พนั ธโ์ ครงการทั่วถงึ ๔๑ - ๔ สอื่ แต่ละประเภทมีความเหมาะสม ๔๒ ๕๒ - - ๕ วัสดุ/ อุปกรณ์ จัดโครงการเพียงพอต่อความต้องการ ๓๓ ๖๓ - ๖ สอื่ แตล่ ะประเภทเพียงพอกับความต้องการเพยี งใด ๔๒ ๗๒ - - ๗ การอานวยความสะดวกของเจา้ หน้าทท่ี ั่วถึง ๓๘ ๗๑ - ๘ ระยะเวลาการจัดกจิ กรรมแต่ละประเภทมเี หมาะสม ๔๐ ๑๔ ๓ - - ๙ ประโยชนแ์ ละความรู้ที่ได้จากการเขา้ ร่วมโครงการ ๔๗ ๖๒ - ๑๐ โดยภาพรวมท่านมคี วามพึงพอใจในการเข้ารว่ ม ๔๔ ๖๕ - - ๕๕ โครงการเพยี งใด ๔๑๑ ๒๑ - รวม ๔๒ - รวมทั้งหมด - - - - ๖๓ ๒๖ ๐ ๐ ๕๐๐ สูตรการหา = จานวนท่ีได้ X ๑๐๐ จานวนท้ังหมด

ห น้ า | ๑๒ ตารางท่ี ๕ แสดงขอ้ มลู ผูป้ ระเมนิ ความคิดเห็นเกย่ี วกับการจัดสรปุ ผลโครงการหอ้ งสมดุ เคลือ่ นที่สาหรับชาว ตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ระดับความคดิ เหน็ จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ มากท่สี ดุ ๔๑๑ ๘๒.๒ มาก ๖๓ ๑๒.๖ ปานกลาง ๒๖ ๕.๒ น้อย ๐ ๐ นอ้ ยท่ีสุด 00 รวม ๕๐๐ ๑๐๐ ตารางที่ ๕ แสดงข้อมูลการจาแนกผู้ประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดสรุปผลโครงการห้องสมุดเคลื่อนที่ สาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ อยู่ในระดับมากที่สุด ๔๑๑ คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๒ ระดับมาก ๖๓ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๒.๖ ระดบั ปานกลาง ๒๖ คิดเป็นร้อยละ ๕.๒ ระดบั น้อย ๐ คดิ เปน็ รอ้ ย ละ ๐ ระดับนอ้ ยทสี่ ุด ๐ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐ ๕๐๐ ๔๑๑ จาแนกตามความคิดเห็น ๔๐๐ ๓๐๐ ๒๐๐ จำนวน รอ้ ยละ ๘๒.๒ ๖๓ ๑๒.๖ ๑๐๐ ๒๖๕.๒ ๐๐ ๐๐ ๐ แผนภูมิที่ ๕ แสดงข้อมูลการจาแนกผู้ประเมินความคิดเห็นเก่ียวกับการจัดสรุปผลโครงการห้องสมุด เคล่ือนท่ีสาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ อยู่ในระดับมากที่สุด ๔๑๑ คิดเป็น ร้อยละ ๘๒.๒ ระดับมาก ๖๓ คิดเป็นร้อยละ ๑๒.๖ ระดับปานกลาง ๒๖ คดิ เปน็ ร้อยละ ๕.๒ ระดบั นอ้ ย ๐ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐ ระดบั น้อยทีส่ ดุ ๐ คดิ เปน็ ร้อยละ ๐

ห น้ า | ๑๓ สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ สรปุ การประเมนิ จากการสรุปการประเมินผลโครงการห้องสมุดเคล่ือนที่สาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ อย่ใู นระดบั มากทีส่ ุด ๔๑๑ คดิ เป็นร้อยละ ๘๒.๒ ระดับมาก ๖๓ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๒.๖ ระดับปานกลาง ๒๖ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๕.๒ ระดับนอ้ ย ๐ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๐ ระดับน้อยทสี่ ุด ๐ คิดเป็นร้อย ละ ๐ อภิปรายผล จากการสรุปการประเมินผลโครงการห้องสมุดเคล่ือนที่สาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ของห้องสมุดประชาชนอาเภอพนา พบว่าผลการประเมินเฉลี่ย ผู้ใช้บริการมี ความพงึ พอใจในระดบั มากที่สดุ แต่เมอื่ พจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากทีส่ ุด ๔๑๑ คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๒ ระดับมาก ๖๓ คิดเป็นร้อยละ ๑๒.๖ ระดับปานกลาง ๒๖ คิดเป็นร้อยละ ๕.๒ ระดับ น้อย ๐ คิดเป็นร้อยละ ๐ ระดับน้อยท่ีสุด ๐ คิดเป็นร้อยละ ๐น่ันแสดงว่าผู้ร่วมโครงการห้องสมุดเคล่ือนที่ สาหรับชาวตลาดไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ มีความพึงพอใจ ต่อการจัดโครงการเพราะเป็น โครงการท่ีส่งเสริมให้เด็กและเยาวชนมีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนรู้ มีความสมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสติปัญญาเป็นผู้มีความรู้คู่คุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดารงชวี ิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน ได้อย่างมีความสุข โดยได้มีการบูรณาการ การส่งเสริมการอ่าน การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ และการเรียนรู้ ตลอดชีวิต พร้อมประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายเทศบาลตาบลพนา อาเภอพนา จังหวัดอานาจเจริญ เข้า ร่วมจัดกิจกรรมในโครงการจัดงานสืบสานศิลปวัฒนธรรมประเพณีเมืองพนาพาแลง เบ่ิงแยงวัฒนธรรม ทุกวัน จันทร์แรกของเดือน เวลา 15.00 น. เพ่ือเป็นการสืบสานฟื้นฟูและอนุรักษ์วฒั นธรรมอันดีงามของชาวอาเภอ พนา ทง้ั หน่วยงานภาครัฐ รฐั วิสาหกิจ และเอกชน เขา้ มามีส่วนรว่ มดว้ ยชว่ ยกันในกิจกรรมต่าง ๆ จนสามารถ ที่จะปฏิบัติได้ และได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลินและสามารถนาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ อยา่ งไรก็ตามยงั พบปัญหาและอปุ สรรค์ในการจดั โครงการครั้งน้ี ปัญหา อปุ สรรค ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้รู ่วมโครงการห้องสมุดเคลือ่ นท่ีสาหรับชาวตลาด ไตรมาส ๓-๔ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ พอสรุปไดด้ ังนี้ ๑. วสั ดุ / อุปกรณใ์ นการจดั โครงการมไี ม่เพียงพอต่อความต้องการ ๒. โตะ๊ เกา้ อสี าหรับรว่ มกจิ กรรมมีไมเ่ พยี งพอต่อผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม ข้อเสนอแนะ ๑ ควรมีกจิ กรรมทห่ี ลากหลายไม่ซากนั ในแตล่ ะปี ๒ ควรจดั สรรของบประมาณทาโครงการเพ่ิมเตมิ ๓ เจา้ หนา้ ทค่ี วรจัดหาโต๊ะเกา้ อีสารอง ต่อการจดั กิจกรรม ๔ ควรเพ่มิ วัสดุ อุปกรณ์ในการจัดกจิ กรรม

ห น้ า | ๑๔ ภำคผนวก

ห น้ า | ๑๕

ห น้ า | ๑๖ แบบประเมนิ โครงการหอ้ งสมดุ เคลื่อนทีส่ าหรับชาวตลาดไตรมาส ๓-๔ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ๑ เมษายน ๒๕๖๖ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ศนู ยส์ ง่ เสริมการเรยี นรู้อาเภอพนา คาชแี้ จง โปรดกาเคร่อื งหมาย / ลงในช่อง ทตี่ รงกับข้อเทจ็ จริงและตรงกับความคดิ เหน็ ของทา่ น ตอนท่ี ๑ เป็นแบบสอบถามเกีย่ วกบั ขอ้ มลู พนื้ ฐานของผตู้ อบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ ระดับการศึกษาและอาชีพ คาช้ีแจง : โปรดกาเครอื่ งหมาย / ลงในช่อง ทตี่ รงกบั ข้อเทจ็ จรงิ ๑. เพศ ชาย หญิง ๒. อายุ ๓. ระดบั การศึกษา ๐ – ๑๔ ปี ๑๕ – ๕๙ ปี ๔. อาชีพ ๖๐ ปขี นึ้ ไป ต่ากว่าประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย ปรญิ ญาตรี อ่ืนๆ................................................ นักเรยี น / นักศกึ ษา ขา้ ราชการ / พนักงานราชการ เกษตร ค้าขาย ลูกจา้ งหนว่ ยงานรฐั และเอกชน ตอนท่ี ๒ เป็นแบบสอบถามความคิดเหน็ เก่ยี วกบั การจดั โครงการห้องสมุดเคล่ือนที่สาหรบั ชาวตลาดคาชแ้ี จง : โปรดกา เคร่อื งหมาย / ลงในช่อง ทีต่ รงกับความพึงพอใจ โดยให้ผตู้ อบแบบประเมินพิจารณาข้อคาถามแตล่ ะขอ้ ทตี่ รงกับความพงึ พอใจของทา่ น ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยท่สี ดุ ๑ สถานท่ีในการจดั โครงการมคี วามเหมาะสม ๒ ระยะเวลาที่จดั โครงการมคี วามเหมาะสม ๓ การประชาสมั พนั ธ์โครงการทวั่ ถงึ ๔ สอ่ื แตล่ ะประเภทมีความเหมาะสม ๕ วสั ด/ุ อปุ กรณ์ จดั โครงการเพยี งพอตอ่ ความต้องการ ๖ สอื่ แตล่ ะประเภทเพียงพอกบั ความต้องการเพยี งใด ๗ การอานวยความสะดวกของเจ้าหน้าท่ีทว่ั ถงึ ๘ ระยะเวลาการจดั กิจกรรมแตล่ ะประเภทมเี หมาะสม ๙ ประโยชน์และความรู้ทีไ่ ด้จากการเข้าร่วมโครงการ ๑๐ โดยภาพรวมทา่ นมคี วามพงึ พอใจในการเข้าร่วมโครงการเพียงใด ตอนท่ี ๓ ให้ผู้ตอบแสดงความคดิ เห็นเพ่ิมเตมิ เกี่ยวกับ ปัญหา / อุปสรรค์และข้อเสนอแนะ ปญั หา / อุปสรรค์ ....................................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ .......................................................................................................................................................................................

ห น้ า | ๑๗ คณะผู้จดั ทำ ทป่ี รกึ ษำ ผอู้ านวยการศนู ย์สง่ เสรมิ การเรียนรู้อาเภอพนา ครู นายพิจิตร สีมาฤทธิ์ ครู นางสาวนันทติ า ทองโสภา นางสาวณฐั ธพร สมร รวบรวม / เรยี บเรยี ง / วิเครำะหข์ อ้ มูล นายนิติโชค ธรรมวรีย์ บรรณารกั ษ์ ผู้จดั พิมพ์ / จดั ทำรูปเลม่ บรรณารักษ์ นายนติ โิ ชค ธรรมวรีย์

ห น้ า | ๑๘