รายงานการประเมินตนเอง

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล ( Self Assessment Report: SAR ) ผู้รายงาน ช่อื นายวิทวัช ทมาดกลาง ตำแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวดั ร้อยเอ็ด อำเภอธวัชบุรี จงั หวัดร้อยเอ็ด สงั กัดสำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ ปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้ นกั เรยี นมคี ณุ ลักษณะและคุณภาพตามระดบั มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวัดร้อยเอ็ด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปกี ารศกึ ษา 2562 รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและ สรุปรายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ใหก้ ับผู้ปกครอง นกั เรียน ชุมชนใน สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ดสำนักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้ เป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ เพ่ือพัฒนาการปฏบิ ตั งิ านที่ไดร้ บั มอบหมาย เพอื่ ส่งเสรมิ และพัฒนาศักยภาพ ของผู้เรียนให้สูงข้ึนในทุก ๆ ด้านตอ่ ไป ลงช่อื (นายวิทวชั ทมาดกลาง)

สารบญั หนา้ ตอนที่ 1 ข้อมูลสว่ นตวั 1 - ขอ้ มูลทั่วไป 2 - ข้อมูลการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี 3-7 - การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 8-9 - ผลการปฏบิ ัตงิ าน 10-12 - ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน 12 - การประเมินตนเองของครู 13 13-14 ตอนท่ี 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา 14 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 15-17 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั ภาคผนวก 18-90

รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 : ขอ้ มลู ส่วนตัว 1.1 ข้อมูลท่วั ไป ชอ่ื นายวิทวัช สกุล ทมาดกลาง วุฒิการศกึ ษา ปรญิ ญาตรี................. วชิ าเอก ดนตรศี ึกษา จาก มหาวทิ ยาลัยราชภัฎรอ้ ยเอด็ ปรญิ ญาโท................ วชิ าเอก จาก.................................... อ่ืน ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก จาก................................... ตำแหน่ง พนกั งานราชการ อายุ 27 ปี ปฏิบตั งิ าน 7 เดอื น เงินเดอื น 18,000 บาท วนั / เดือน / ปี เกดิ 18 ธนั วาคม พ.ศ.2535 วนั / เดือน / ปี บรรจุเขา้ ปฏิบตั งิ าน 4 กนั ยายน พ.ศ.2562 ปฏบิ ัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ปฏิบัตงิ านพิเศษ..................... สงั กดั ฝา่ ยบริหารทวั่ ไป โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั ร้อยเอ็ด สำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศึกษา 2562 (4 กนั ยายน 2562 – 31 มนี าคม 2563) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ที่ลา ครั้ง วัน ครั้ง วนั คร้ัง วัน คร้งั วนั ครง้ั วัน รวม จำนวน................คร้งั จำนวน................วนั รวมทง้ั สนิ้

1.2 ขอ้ มูลการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ 1.2.1 ปฏบิ ตั กิ ารสอนตลอดปีการศึกษา 2562 ที่ รหสั วิชา ช่ือวิชา ช้นั จำนวนห้อง จำนวนชว่ั โมง ตอ่ สปั ดาห์ 1 ทค22101 ภาคเรยี นท่ี 1 2 ทช22101 ทกั ษะการเคลอื่ นไหว ม.2/4 1 2 3 ทภ22101 ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองฯ ม.2/4 1 2 4 ทส22101 ทักษะภาษาและการสื่อสาร ม.2/4 1 9 5 ทอ22101 ทกั ษะสงั คมและการดำรงชวี ิต ม.2/4 1 3 6 ส22103 ม.2/4 1 2 7 ส22233 ทักษะอาชีพ ม.2/4 1 1 8 ง22201 ประวตั ศิ าสตร์ ม.2/4 1 1 9 ง22202 หนา้ ทพ่ี ลเมือง ม.2/4 1 2 งานเกษตร3 ม.2/4 1 2 1 ทค22101 งานทอผ้า3 27 2 ทช22101 รวม 1 3 ทภ22101 ภาคเรียนท่ี 2 4 ทส22101 ทักษะการเคลอ่ื นไหว ม.2/4 1 2 5 ทอ22101 ทักษะการช่วยเหลือตนเองฯ ม.2/4 1 2 6 ส22103 ทักษะภาษาและการส่ือสาร ม.2/4 1 9 7 ส22233 ทกั ษะสงั คมและการดำรงชีวติ ม.2/4 1 3 8 ง22201 ทกั ษะอาชีพ ม.2/4 1 2 9 ง22202 ประวัติศาสตร์ ม.2/4 1 1 หน้าทพี่ ลเมือง ม.2/4 1 1 งานเกษตร3 ม.2/4 1 2 งานทอผา้ 3 ม.2/4 1 2 รวม 27 1

1.2.2 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ทป่ี ฏบิ ตั กิ ารพัฒนาผู้เรียนตลอดปีการศกึ ษา 2562 ท่ี กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น และชุมนุม ชน้ั /หอ้ ง จำนวน ผ่าน ไม่ผ่าน นักเรียน 1 ลกู เสือ 2 ยวุ กาชาด ม.2/4 5 5 - 3 ผูบ้ ำเพ็ญประโยชน์ 4 ชุมนมุ เกษตร - --- 5 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 6 แนะแนว - --- ม.2/4 8 8 - - --- ม.2/4 8 8 - 1.2.3 ปฏบิ ัตหิ น้าทค่ี รูทปี่ รกึ ษา จำนวนนกั เรียน รวมทั้งสน้ิ (คน) ชั้น / หอ้ ง ชาย (คน) หญงิ (คน) 8 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/4 53 1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรยี น ไดแ้ ก่ งาน งานเวรประจำวัน ฝา่ ย บริหารงานบคุ คล 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ ดังน้ี ที่ รหสั วชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ระดับชน้ั จำนวน/ แผน 1 ท22101 ภาษาไทย ม.2/4 16

1.3.2 ผลติ สอ่ื / นวัตกรรม 3 ช้ิน ไดแ้ ก่ ท่ี ชือ่ สื่อ/นวัตกรรม จำนวน (ช้ิน) 1 ลกู เตา๋ ตวั อักษร 8 2 บัตรคำแต่งประโยค 7 3 ไอศกรมี ตัวอักษรภาษาอังกฤษ 26 1.3.3 จดั ทำหน่วยการเรยี นรูแ้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ได้แก่ หน่วยที่ เรือ่ ง จำนวนชั่วโมง -- - -- - 1.3.4 จดั ทำวจิ ยั ในชนั้ เรียน จำนวน 1 เรื่อง ไดแ้ ก่ ระดับชนั้ ที่ เร่อื ง ม.2 1 การแก้ปัญหาการเขียนคำภาษาไทยไม่ถกู ต้องของนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปี ท2่ี /4 โดยใชแ้ บบฝึกหดั เขยี นไทย 1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาค้นควา้ /ใช้แหลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียนจำนวนครัง้ ดงั นี้ ที่ ชอื่ แหล่งเรยี นรู้ เรื่อง จำนวนคร้งั 1 วัดภมู โนรมย์ ทัศนศึกษานอกสถานที่ 1 1.3.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรแู้ ก่นักเรยี น จำนวน คร้งั ไดแ้ ก่ เร่ือง / หัวขอ้ ท่ี วัน /เดอื น / ปี ชอื่ วิทยากร - -- - - -- -

1.3.7 รูปแบบ/ วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ คอื ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ ) ( / ) การอธบิ าย ( ) การสืบสวนสอบสวน ( / ) การสาธติ / ทดลอง ( ) กลุ่มสบื ค้นความรู้ ( ) การใชเ้ กมประกอบ ( ) กลุ่มสัมพันธ์ ( ) สถานการณจ์ ำลอง ( ) การเรยี นรูแ้ บบรว่ มมือ ( ) กรณตี วั อย่าง ( ) ความคดิ รวบยอด ( ) บทบาทสมมุติ ( ) อริยสจั 4 ( ) การแก้ไขสถานการณ์ ( ) การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ( ) โปรแกรมสำเร็จรปู ( / ) การทัศนะศึกษานอกสถานท่ี ( ) ศนู ย์การเรยี น ( ) การเรยี นรูจ้ ากห้องสมุด ( ) ชุดการสอน ( ) การพฒั นากระบวนการคดิ ( / ) คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( ) การใชภ้ ูมิปัญญาท้องถิ่น ( ) โครงงาน ( ) การอภิปรายกลุ่มย่อย ( / ) การถามตอบ ( ) การแก้ปัญหา ( ) อนื่ ๆ ระบุ............ ( ) อ่นื ๆ ระบุ……………………...… ✓สรปุ จำนวนรปู แบบ / วิธกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทค่ี รใู ช้ 5 วธิ ี

1.3.8 สภาพการปฏิบัติงานสอน เขยี นเครื่องหมาย ✓ ในช่องท่ีตรงกบั ความเปน็ จริงท่ี ทา่ นปฏบิ ตั อิ ยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ที่ รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทสี่ ุด กลาง ทสี่ ดุ 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าทจ่ี บการศกึ ษา ✓ 2 ตรงตามความถนดั ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓ 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ ✓ 1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการ / การเขา้ รว่ มอบรม / ประชุมสมั มนา / ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ) ที่ วัน /เดือน/ ปี เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานทจ่ี ดั หลักฐาน 7-9 เดือน โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ ณ หอ้ งประชุม โรงเรยี นโสตศกึ ษา -รูปภาพ 1 ตลุ าคม พ.ศ. พัฒนาบคุ ลากรท้งั ระบบ กันเกรา โรงเรียนโสต จงั หวดั รอ้ ยเอด็ -เกียรตบิ ตั ร ศกึ ษาจังหวัดรอ้ ยเอ็ด 2562 -- - - -- สรุป การพฒั นาตนเอง จำนวน 1 ครั้ง จำนวน 3 วัน คดิ เป็น 14 ชั่วโมง นำมาขยายผล 1 ครงั้ 1.3.10 การได้รบั รางวัล / ประกาศเกยี รติคณุ / ผลงานดีเดน่ / เกยี รตปิ ระวตั ทิ ีป่ รากฏตอ่ สาธารณชนดา้ นสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรยี น ที่ วนั /เดอื น/ปี รางวัล/เกยี รตคิ ณุ หน่วยงานทม่ี อบ หลักฐาน เกยี รตบิ ตั ร 1 12-14 ครผู ฝู้ กึ สอนนักเรยี นไดร้ ับรางวัลระดบั สำนกั งานคณะกรรมการ ธนั วาคม เหรยี ญทอง กจิ กรรม การประกวดรำ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ. ไทยประจำภาค นักเรยี นท่ีมคี วาม 2562 บกพร่องทางสตปิ ัญญา ระดบั ช้นั ม.1- ม.3 งานมหกรรมความสามารถทาง ศลิ ปะหตั กรรม วชิ าการ และ เทคโนโลยีของนักเรยี น ระดับชาติ ปี การศกึ ษา2562

1.3.11 การไดร้ ับเชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน / เดอื น / ปี รายการ / เร่อื ง หนว่ ยงานทเ่ี ชิญ 6-8 โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหธ์ วัชบรุ ี 1 กมุ ภาพนั ธ์ โครงการเข้าค่ายเสรมิ ทักษะ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ พ.ศ. 2562

1.4 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 1.4.1 การปฏบิ ตั ิหน้าที่จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนประจำปกี ารศึกษา ปรากฏผลดังนี้ จำนวน ผลการเรยี น (คน) ที่ รายวชิ า หอ้ ง ผู้เรยี น ร มส. 0 1 1. 2 2.5 3 3.5 4 รวม 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 1 ทกั ษะการเคลื่อนไหว ม. 8 88 2/4 2 ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองฯ ม. 8 11 15 8 2/4 3 ทักษะภาษาและการสื่อสาร ม. 8 1223 8 2/4 4 ทักษะสงั คมและการดำรงชีวิต ม. 8 116 8 2/4 5 ทักษะอาชพี ม. 8 14 12 8 2/4 6 ประวัติศาสตร์ ม. 8 14 12 8 2/4 7 หน้าที่พลเมือง ม. 8 3 3 28 2/4 8 งานเกษตร3 ม. 8 3 3 28 2/4 9 งานทอผา้ 3 ม. 8 3 3 28 2/4 รวม 72 12 10 12 6 32 72 ร้อยละ 100 ร้อยละของนกั เรียนทีไ่ ด้รบั ผลการเรยี น 3 ขึ้นไป 69.44 30.55 ร้อยละของนักเรยี นท่ีไดร้ บั ผลการเรียน 2 ข้ึนไป

1.4.2 การปฏบิ ตั งิ านหน้าท่ีพิเศษ ปรากฏผลดงั น้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝา่ ยวชิ าการ 1. ปฏิบัตหิ นา้ ทีห่ วั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้.ู ......................................................... 2. ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ 3. การรับนักเรยี นเขา้ ศึกษาตอ่ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท.ี่ ............................ 4. การรับมอบตวั นักเรยี นใหม่ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที .่ี ............................. 5. อน่ื ๆ............................................................................................................ สรปุ ได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง 2) ฝา่ ยกจิ การนกั เรยี น 1. การเยย่ี มบ้านนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2/4 2. ปฏิบตั หิ น้าทีค่ รเู วรประจำวนั ชดุ ท่ี 4 3. ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีครูเวรวันหยดุ ราชการ 8 คร้ัง 4. รว่ มการประชุมผู้ปกครองนักเรียน 1 คร้ัง 5. อื่น ๆ ......................................................................................... สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ 3) ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป 1. ปฏิบัติงานหน้าทีด่ ูแลบริเวณตามที่ได้รบั มอบหมายตามคำสั่ง เวรประจำวนั เวรยามกลางคืน เวรตรวจนับจำนวนต้นไม้ และเวรตรวจนับไม้พยุง 2. อ่นื ๆ ……………………………………………………………………………. สรุปได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 4) ฝา่ ยอำนวยการและบคุ ลากร 1. ปฏบิ ตั ิงานหน้าท่ี จำนวน...........ครงั้ 2. อนื่ ๆ…………………………………………………………………………… สรุปได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ 5) ฝ่ายยทุ ธศาสตร์การพัฒนา 1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2562 2. อืน่ ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรยี น กจิ กรรม มาก ระดับการประเมิน น้อย มาก ปาน นอ้ ย ที่สุด ท่ีสุด กลาง 1. ครูแจ้งผลการเรยี นรใู้ หน้ ักเรียนทราบอยา่ งชัดเจน ✓ ✓ ✓ 2. ครูจดั กจิ กรรมการเรียนรู้สนกุ และนา่ สนใจ ✓ ✓ 3. เนื้อหาที่สอนทันสมยั เสมอ ✓ 4. ครใู ชส้ ่อื ประกอบการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมและหลากหลาย ✓ ✓ 5. ครใู ช้คำถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ ✓ 6. ครูประยกุ ต์สาระท่สี อนเข้ากบั เหตกุ ารณ์ปจั จุบัน/สภาพแวดล้อม ✓ ✓ 7. ครสู ่งเสรมิ นักเรียนได้ฝึกปฏบิ ตั จิ ริง มกี ารจดั การ และ การแก้ปญั หา ✓ 8. ครใู ห้นักเรยี นฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ 9. ครูส่งเสริมใหน้ กั เรียนทำงานร่วมกันทงั้ เป็นกลมุ่ และรายบุคคล ✓ 10. ครูใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ✓ 11. ครูมีการเสรมิ แรงให้นักเรียนท่ีร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน ✓ 12. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามปัญหา ✓ 13. ครคู อยกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนต่นื ตัวในการเรียนเสมอ 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวชิ าท่ีสอน ✓ 15. ครยู อมรับความคิดเห็นของนักเรยี นท่ตี ่างไปจากครู ✓ 16. นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 17. ครมู กี ารประเมินผลการเรยี นดว้ ยวธิ ีการท่หี ลากหมายและ ยุตธิ รรม 18. ครูมีความต้ังใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 19. บุคลกิ ภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครเู หมาะสม ✓ 20. ครเู ขา้ สอนและออกช้ันเรียนตรงตามเวลา ✓ จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบว่าอยู่ในระดบั  มากทสี่ ดุ  มาก  ปานกลาง  น้อย  น้อยท่สี ดุ

1.6 การประเมนิ ตนเองเกยี่ วกับการจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรทู้ เ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั (เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ด้านขวามือ) ดัชนีชีว้ ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. มีการระบตุ วั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ ✓ 2. มีการวิเคราะห์ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) และ ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ขน้ั ตอน ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นร้มู ี ระดบั 2 มี 3 ขอ้ องคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลย่ี น ประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) นำเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกตใ์ ช)้ 3. มีความเหมาะสมกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 4. มีความสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ ทงั้ 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) การเรยี นรู้ 5. สามารถปฏิบตั ิได้จรงิ 1. มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้กระบวนการกลุม่ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมีส่วนรว่ มของผ้เู รยี น 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชดั เจน ระดบั 3 มี 4 ข้อ 4. ปฏบิ ัติจริง 5. ผ้เู รียนสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ์ ✓ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ )

ดชั นีช้วี ดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 4. การออกแบบประเมินผล ✓ 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มกี ารกำหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ ✓ 3. วธิ ีการประเมินผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ข้อ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบตั จิ รงิ 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใชส้ ือ่ อปุ กรณ์ 1. มีการใช้สอ่ื อุปกรณห์ รือแหลง่ เรียนรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกำหนดขั้นตอนหรือวธิ กี ารใช้ส่ือ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดบั 3 มี 4 ข้อ หรอื แหล่งเรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มีการใช้สอื่ อุปกรณ์หรือแหลง่ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. มีส่อื อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มีการพฒั นาสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ สรปุ : การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรูน้ ี้ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี เกณฑ์การตดั สิน 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดมี าก หรอื พอใจมากทส่ี ุด 3 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอย่ใู นระดับปรับปรุง หรือไม่พอใจ

ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คำชแ้ี จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดรอ้ ยเอด็ มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน แล้วทำเครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ 3. เกณฑ์การตดั สนิ 5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดีมาก 4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับดี 3 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับนอ้ ย 1 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับน้อยมาก มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ตัวบง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน 54321 1.1 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สารและการคดิ ✓ คำนวณ 1.2 ผู้เรยี นมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ ✓ อภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1.3 ผ้เู รยี นความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ✓ 1.4 ผูเ้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ✓ สือ่ สาร 1.5 ผเู้ รียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ✓ 1.6 ผู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชีพ ✓ 1.7 ผเู้ รยี นมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามทีส่ ถานศึกษากำหนด ✓ 1.8 ผู้เรยี นมีความภาคภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย ✓ 1.9 ผ้เู รยี นมีการยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ✓ 1.10 ผู้เรยี นมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ ใจสงั คม ✓ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 523

กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทด่ี ำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน จุดเดน่ 1.กจิ กรรมการวิเคราะห์หลกั สตู รสถานศึกษา และ การวิเคราะห์ผู้เรยี น การจดั ทำแผนการจัดการศกึ ษา - นักเรียน เรียนรู้ในทกั ษะต่างๆ ตาม เฉพาะบคุ คล ศักยภาพของตนเอง ตามท่ีได้จากการ วิเคราะห์ตัวผ้เู รยี น จุดควรพฒั นา - พัฒนาการจดั กิจกรรมทหี่ ลากหลาย โดยให้ สอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ท่มี ุ่งเน้นให้ นักเรยี นไดแ้ สดงวธิ คี ดิ อยา่ งมีขัน้ ตอน 2.กิจกรรมการพฒั นาส่อื จุดเด่น - ครมู สี ื่อการเรียนการสอนทห่ี ลากหลาย น่าสนใจ และมีความเหมาะสมกับเน้ือหา จดุ ทีค่ วรพัฒนา - ให้มกี ารสรปุ ผลการใชส้ ื่อการเรยี นการสอน ทกุ ครง้ั ทใี่ ช้สอ่ื และมีโครงการการประกวด สอื่ การเรียนการสอนที่ปีการศึกษาหรือทุก ภาคเรยี น

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ตัวบง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน 2.1 สถานศึกษามีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากำหนด 5 4 3 21 ชัดเจน ✓ 2.2 สถานศกึ ษามรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 สถานศกึ ษามีการดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผู้เรยี น ✓ รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและกลมุ่ เป้าหมาย ✓ 2.4 สถานศกึ ษามีการพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพ ✓ 2.5 สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อต่อการ เรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ ✓ 2.6 สถานศกึ ษาจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหาร จดั การและการจัดการเรยี นรู้ ✓ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 51 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยท่ดี ำเนินการ ผลการดำเนนิ งาน 1.การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการโครงการพัฒนาบุคลากร จดุ เด่น ทั้งระบบ ( 7-9 ตุลาคม 2562 ) ครูได้รบั การพฒั นาให้มคี วามเช่ยี วชาญ 2.การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการพฒั นาหลักสูตร ทางวชิ าชีพและการนำกระบวนการของชุมชน สถานศกึ ษา ( 18-20 มนี าคม 2563 ) การเรียนรทู้ างวชิ าชีพมาใชใ้ นการพฒั นางาน และการเรยี นรู้ของผูเ้ รียน จดุ ควรพฒั นา เพิ่ม วัน เวลา ในการจดั อบรม เพื่อให้ คณะครผู ู้เข้ารว่ มไดศ้ ึกษา ทำความเข้าใจใหไ้ ด้ มากยงิ่ ข้นึ การให้ความรู้แก่บคุ ลากรในการใชร้ ะบบ เทคโนโลยีสารสนเทศทใ่ี ชใ้ นการสนบั สนุนการ บริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ตัวบ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช้/ี มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 มกี ารจดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และ ✓ สามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ 3.2 มีการใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เออื้ ต่อการ ✓ เรยี นรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก ✓ 3.4 มีการตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมา ✓ พฒั นาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและ ✓ ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 41 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทด่ี ำเนินการ ผลการดำเนินงาน 1.โครงการศึกษาแหลง่ เรียนรู้นอกสถานที่ 2.การจัดทำแผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) จดุ เด่น 3.การจดั ทำแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนมีการ 4.การวเิ คราะหผ์ ู้เรียน ใช้ส่อื การเรยี นการสอนท่สี อดคลอ้ งกับเนื้อหา 5.การจัดทำสอื่ การเรียนการสอน ท่ีสอน และมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ 6.สารสนเทศห้องเรยี น รายบคุ คลเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน ให้มีการพัฒนาผู้เรยี นให้ได้ตามศกั ยภาพของ แตล่ ะบุคคล จดุ ควรพัฒนา การใชส้ ่อื การเรียนการสอนท่เี ป็น เทคโนโลยี

ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ช้ัน จำนวน ความสามารถในการส่ือสาร นักเรยี น(คน) ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย 543 2 1 3 2 1 3 213 2 1 3 2 1 3 2 1 ม.2/4 8 6 2 6 2 8 8 8 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น พบว่า นักเรียนอยู่ในระดับ ดเี ยี่ยม ผลการประเมินการอา่ นคดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น ช้ัน จำนวนนักเรียนท่ีประเมนิ ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) (คน) ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น 3210 ม.2/4 8 8/100 ผลการประเมินการอ่านคดิ วเิ คราะห์และเขียน พบว่า นกั เรียนอยูใ่ นระดบั ดีเยยี่ ม

1. รักชา ิต ศาสน์ กษัตริย์ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) 2. ซ่ือสัต ์ยสุจริตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 3. มี ิวนัย ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น 4. ใฝ่เรียนรู้จำนวน 3 21 0 5. อ ู่ยอย่างพอเ ีพยงช้ัน นกั เรียน 6. ุ่มง ัม่นในการทำงาน 8/10 7. รักความเ ็ปนไทยม. 8 0 8. มี ิจตสาธารณะ2/ 4 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงคพ์ บว่า นกั เรยี นอยู่ในระดับ ดเี ย่ียม

ผลการรบั รองข้อมูลรายงานการประเมนิ ตนเองของครู รายงานน้ีได้ตรวจสอบพิจารณาความถูกต้องของรายงานในประเด็นต่อไปนี้เรยี บร้อยแล้ว ๑. ได้ผา่ นการตรวจคำผดิ การใช้ภาษา ๒. เนื้อหาในรายงานได้ผา่ นการตรวจสอบท่มี าของข้อมลู ที่น่าเชื่อถือ ๓. ไดผ้ า่ นการตรวจสอบความถกู ต้องของข้อมลู พื้นฐาน แผนพฒั นาตนเอง ผลการ ประเมินตลอดจนความสอดคล้องของผลการประเมนิ จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพัฒนา และ ทิศทางการพัฒนาตนเองในอนาคต รวมทงั้ ข้อมูลประกอบภาคผนวก มขี ้อมูลท่ตี รง ตามสภาพจริงทุกประการ ลงชื่อ................................................ผูร้ ายงาน (นายวทิ วัช ทมาดกลาง) ตำแหน่ง พนักงานราชการ ผลพิจารณาของผู้บรหิ ารสถานศึกษา  รับรองรายงาน  ไมร่ ับรองรายงาน ลงชือ่ ..................................................... (นายวัชรพล มนตรีภักดี) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด วันที่ ....... เดือน ............................. พ.ศ. ...............

ใบประกาศนยี บตั ร พ.ศ.2562-2563

ภาพเกยี รตบิ ตั รการเขา้ ร่วมแขง่ ขนั งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ครัง้ ที่69 จังหวดั ศรสี ะเกษ

ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน

ภาพกจิ กรรมการเรยี นทำอาหาร



กจิ กรรมการเกษตร(แนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง)





ภาพกจิ กรรมการแข่งขนั รำไทยประจำภาค

ภาพกิจกรรมโครงการพัฒนาบุคลากรท้งั ระบบ

ภาพร่วมงานวันพอ่ แห่งชาติ

คำส่งั ปฏบิ ตั หิ น้าท/่ี กจิ กรรมตา่ งๆ