dltv62

คำนำ โครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT เป็นโครงการที่มุ่งเน้นเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของนักเรียน และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนดีขึ้น โดยการ โดยมีการจัดสภาพการสนับสนุนการ จัดการเรียนการสอน ของครูอย่างครบถ้วน ทั้งกระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้น กระบวนการ สร้างความรู้ จากการลงมือปฏบิ ัติ เนื้อหา ตลอดจนสื่อและอุปกรณ์ท่ีจำเป็นในการจัดเรียนการสอน อันจะเป็นการ ลดความเหล่ือมล้ำทางการศึกษา ลดช่องว่างและเพิ่มโอกาสในการเข้าถงึ การศกึ ษาที่มีคุณภาพให้กบั ประชาชนไทย ทุกคน อันเป็นการดำเนินการตามรอยเบือ้ งพระยคุ ลบาทและสนองพระราชดำริในการทีจ่ ะพัฒนาการศึกษาไทยให้ เจริญก้าวหน้า การจัดทำรายงานการประเมินโครงการ โครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT มีวตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ขอขอบคุณบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ให้ความร่วมมือในการดำเนินงาน และรายงานผล กิจกรรมดงั กลา่ ว ทำให้การดำเนนิ งานบรรลผุ ลตามเป้าหมายที่กำหนด ซง่ึ เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ต่อโรงเรียนบ้านทอน และผู้เกยี่ วข้อง สำหรับใชใ้ นการพัฒนางาน ใหม้ ีความกา้ วหนา้ ตอ่ ไป นายมูหมั มดั สาเรฟ มะแซ เมษายน ๒๕๖๓

สารบญั ๑. บทนำ ๑ ๒. เอกสารและงานวิจัยที่เกยี่ วข้อง ๓ ๓. วธิ ีดำเนนิ การ ๑๓ ๔. ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล ๑๕ ๕. สรุป อภิปราย และข้อเสนอแนะ ๑๘ ภาคผนวก ภาคผนวก ก ใบเสนอโครงการ ๑๙ - ภาคผนวก ข คำสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการดำนเนินโครงการ ๒๓ - ภาคผนวก ค บนั ทกึ ขออนมุ ัติจดั โครงการพฒั นาระบบการสอน DLIT/DLTV ๒๗ - ภาคผนวก ง แบบสำรวจความพงึ พอใจการจดั โครงการ ๒๙ - ภาคผนวก จ ภาพประกอบ ๓๑ -

บทท่ี ๑ บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีการสอ่ื สาร เกิดข้ึนค่อนขา้ งรวดเร็วและสง่ ผลกระทบ ตอ่ การดำรงชวี ิตเปน็ อยา่ งมาก โดยเฉพาะคุณภาพของคน ที่เป็นกำลงั สำคัญในการพฒั นาสงั คมและ ประเทศ เทคโนโลยีการส่ือสารจึงเป็นปจั จยั สำคญั ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะในเรื่อง การนำมา ใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนให้กบั ผเู้ รยี นให้เกดิ การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ การพฒั นา คุณภาพการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยที างไกล (Distance Learning) เป็นการจัดการศกึ ษาที่ใชเ้ ทคโนโลยี ในการจัดการเรยี นการสอนในทกุ ห้องเรยี น แกป้ ัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนขนาดเล็ก ครูสามารถ จัดการเรียนร้ใู นทุกสาระไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ นกั เรียนและครูไดเ้ ข้าถึง ส่ือเทคโนโลยที ี่ทันสมัย นักเรียนและครมู ีเครือขา่ ยในการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ และทกุ ภาคส่วนเขา้ มามีส่วนร่วม ในการจัด การศกึ ษา การนำเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล (Distance Learning) มายกระดบั คุณภาพการศึกษา เป็น ๒ รปู แบบ ได้แก่ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television ; DLTV) และการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ (Distance Learning Information Technology ; DLIT) มาดำเนินงานโดยเรง่ ด่วนเพ่ือแก้ปญั หาคณุ ภาพการศึกษา โดยมีการจัดสภาพการ สนบั สนุนการจัดการเรียนการสอน ของครูอย่างครบถ้วน ทงั้ กระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรียน การสอนท่เี น้น กระบวนการสรา้ งความรู้ จากการลงมือปฏิบตั ิ เน้ือหา ตลอดจนส่ือและอปุ กรณ์ท่ีจำเปน็ ในการจัดเรยี นการสอน อนั เปน็ การลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศกึ ษา ลดชอ่ งว่าง และเพิ่มโอกาสในการ เข้าถงึ การศึกษาท่ีมคี ุณภาพใหก้ บั ประชาชนไทยทกุ คน อันเป็นการดำเนนิ การ ตามรอยเบ้อื งพระยคุ ล บาทและสนองพระราชดำริในการทจ่ี ะพัฒนาการศึกษาไทยใหเ้ จรญิ ก้าวหน้า วัตถุประสงค์ ๑. เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของนักเรยี นดขี น้ึ ๒. เพือ่ ส่งเสริมครูผ้สู อนให้มกี ารนำเทคโนโลยที างการศึกษามาใช้ในห้องเรียน เปา้ หมาย ดา้ นปรมิ าณ ครผู สู้ อน และนักเรียน ร้อยละ ๘๐ มีความพึงพอใจ ในการจดั การเรียนรู้แบบ DLIT/DLTV ด้านคณุ ภาพ ผู้นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์กิ ารเรยี นที่ดขี ้ึน ๑

ระยะเวลาดำเนินการกิจกรรม ตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ กจิ กรรมดำเนนิ การ กจิ กรรม ผ้รู บั ผดิ ชอบ วนั เดือน ปี ประชุมชีแ้ จงเพ่ือวางแผน บรหิ ารงานวชิ าการ พ.ค. ๒๕๖๒ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา พ.ค. ๒๕๖๒ ดำเนนิ งานตามโครงการ คณะครู ตลอดปกี ารศกึ ษา ตดิ ตามและประเมนิ ผล นายมูหัมมัดสาเรฟ มะแซ ม.ี ค. ๒๕๖๓ รายงานและสรุปโครงการ นายมูหัมมัดสาเรฟ มะแซ มี.ค. ๒๕๖๓ นิยามศัพท์เฉพาะ ๑. โครงการ หมายถึง โครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT ตามแผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปี ๒๕๖๒ ๒. บคุ ลากร หมายถึง บุคลากรโรงเรียนบา้ นทอนทกุ คน ทป่ี ฏบิ ัติงาน ณ ช่วงเวลาทจ่ี ัด โครงการ ๓. นักเรยี น หมายถึง นักเรยี นโรงเรียนบา้ นทอน ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๔. DLTV หมายถงึ การจัดการเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม โดย มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ได้สนองแนวพระราชดำริ ด้านการศึกษาของ พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช บรมนาถบพติ ร ๕. DLIT หมายถงึ เคร่ืองมอื ท่มี ีเนอ้ื หาและเทคโนโลยสี ำหรบั การพฒั นาคุณภาพ การศึกษา อย่างครบวงจร ตั้งแตก่ ารวางแผน การจดั การเรียนรู้ การจดั การเรียนการ สอนตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาฯ การจดั การเรยี นการสอนเพิ่มเติม การสอบที่ มปี ระสิทธภิ าพ และการพัฒนาวชิ าชีพอย่างย่ังยืน ผลที่คาดว่าจะไดร้ ับ ๑. ผูเ้ รยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทด่ี ีขน้ึ ๒. ครผู ู้สอนใช้เทคโนโลยีทางการศกึ ษาใช้ในห้องเรยี น ๒

บทที่ ๒ ทฤษฎี หลกั การ แนวคดิ และงานวจิ ัยที่เกีย่ วขอ้ ง ในการประเมินการดำเนนิ โครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT ผู้รับผิดชอบ โครงการได้ศกึ ษา ทฤษฎี หลกั การ แนวคดิ และงานวจิ ัยที่เกยี่ วขอ้ ง เพอ่ื เป็นแนวทางในการประเมิน โครงการในครั้งนี้ แนวคดิ ในการดำเนนิ โครงการ ๑. ความหมายของการประเมินโครงการ ๒. องคป์ ระกอบของโครงการ ๓. ลักษณะสำคญั ของการประเมินโครงการ ๔. วัตถุประสงค์ของการประเมนิ โครงการ ๕. การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ๖. New DLTV ๗. การจดั การเรียนรูผ้ า่ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๘. รูปแบบ DLIT ความหมายของการประเมินโครงการ ๑. การประเมินโครงการ หมายถึง กระบวนการของการกำหนดคุณค่าของสิ่งใดส่ิง หนึ่ง ซึ่งประกอบด้วย วิธีการหาข้อมูล เพื่อใช้ในการตัดสินคุณค่าของโครงการ ( Program) ผลผลิต (Product) วิธีการ (Procedure) จุดมุ่งหมาย (objective) และประโยชน์ที่ได้จากการรับการประเมิน โครงการทเี่ น้นในเรือ่ งการตัดสนิ คุณคา่ โครงการ ( Worthen, ๑๙๗๓ : ๑๙ ) ๒. การประเมินโครงการ หมายถึง กระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลและสารสนเทศ ตลอดจนกิจกรรมต่างๆของโครงการ เพื่อนำผลวิเคราะห์และสรุปผลให้ผู้บริหาร หือผู้วิจัยสั่งการเลือก ดำเนนิ งานให้เหมาะสมกับสถานการณ์ ( สนยี ์ พิทกั ษ์อรรณพ : ๒๕๒๔ ) ๓. การประเมินโครงการ หมายถึง กระบวนการเพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูลสานสนเทศ สำหรับการตัดสินคุณค่าโครงการ ผลิตผล ขบวนการ จุดมุ่งหมายของโครงการหรือโปรแกรม หรือ ทางเลือกต่างๆ เพื่อนำไปปฏิบัติให้บรรลุจุดมุ่งหมาย จุดเน้นของการประเมินคือ การรวบรวมและ วิเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบเพื่อให้ได้สารสนเทศ เพื่อตัดสินคุณค่าสิ่งใดโดยเฉพาะ ( สมหวงั พธิ ยิ านวุ ัฒน์ ๒๕๒๔ : ๑) ๓

๔. การประเมินโครงการ หมายถึง กิจกรรมการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ ความหมายและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับโครงการ และหาผลที่แน่ใจว่าเกิดโครงการเพื่อเป็นการเพิ่มพูน คณุ ภาพและประสทิ ธิภาพของโครงการใหด้ ีย่งิ ขึน้ ( นศิ า ชโู ต ๒๕๒๗ : ๙ ) จากความหมายของการประเมินโครงการ สรุปได้ว่า การประเมินโครงการเป็นการ วางแผนเพื่อตัดสินใจ และพัฒนาความเหมาะสมของโครงการ โดยพิจารณาถึงจุดมุ่งหมายและการ ปฏบิ ตั ิงานอยา่ งเป็นระบบระเบยี บ องค์ประกอบของการประเมนิ โครงการ อำนาจ จันทร์แปน้ (๒๕๔๐) เสนอองคป์ ระกอบของโครงการ ดังรายละเอยี ดต่อไปนี้ ๑. ช่ือโครงการ เป็นส่วนทจี่ ะบอกให้ทราบว่า โครงการนนั้ ต้องการทำสง่ิ ใด ๒. หลักการและเหตุผล ส่วนนี้แสดงที่มาของการทำโครงการว่ามีเหตุผลความ เป็นมาอย่างไร ชี้แจงรายละเอียดของปัญหาและความจำเป็นที่เกิดขึ้นอย่างมีน้ำหนัก ตลอดจน ประโยชนท์ ี่ไดร้ ับจากโครงการ ๓. วัตถุประสงค์ เป็นสิ่งที่แสดงให้ผู้พิจารณาโครงการทราบว่า เมื่อตัดสินใจให้ทำ โครงการนั้นแล้ว ผลสุดท้ายที่เกิดจากการปฏิบัติตามโครงการนั้นคืออะไร จะได้ผลงานใดที่เกิดข้ึน ขอ้ ความท่แี สดงวัตถปุ ระสงค์ตอ้ งเป็นตอ้ งเปน็ รปู ธรรมสามารถตีความหรอื แปลความได้ชดั เจน ๔. เป้าหมาย จะแสดงถงึ ที่จะต้องทำ ซงึ่ แสดงได้ทั้งเชงิ ปริมาณ และคุณภาพ หรือใน ลักษณะพิเศษอย่างใดอย่างหนึ่ง ภายใต้เงอื่ นไขอยา่ งใดอยา่ งหน่ึง ๕. วิธีการดำเนนิ การ จะแสดงกจิ กรรมตามลำดบั ขน้ั ตอนเพื่ใหบ้ รรลุวตั ถปุ ระสงค์ ๖. ระยะเวลา หมายถึงเวลาที่ต้องใช้ในการดำเนินโครงการทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนเสร็จ สิ้น ถ้าโครงการระยะเวลา ก็อาจจะมีการแบ่งช่วงการปฏิบัติเป็นขั้นตอนซึ่งต้องแสดงช่วงระยะเวลา เหล่านน้ั ใหช้ ดั เจน ๗. งบประมาณ ปกติแล้วงบประมาณจะครอบคลุมเรื่องเงิน เรื่องกำลังคน และ ครอบคลุมถึงวัสดุอุปกรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นต้องใชแ้ สดงเป็นจำนวนเงินงบประมาณ ยอกรวมตามปริมาณหมวดเงินที่ระบบประมาณนั้นกำหนดไว้ และตามแหล่งเงินที่คาดว่าจะได้รับมา สนับสนุนโครงการ ๘. ผู้รับผิดชอบโครงการ หมายถึง ตัวบุคคลหรือคณะบุคคลหรือหน่วยงานที่ รบั ผดิ ชอบโครงการ ๙. การกำกับติดตามและประเมินผล ในส่วนนี้จะแสดงให้ผู้พิจารณาโครงการทราบ ถึงวธิ กี าร ข้ันตอนในการติดตามงาน ในการกำกับ และในการตดิ ตามประมเนผลงาน ๔

๑๐.ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ หมายถึงผลพลอยได้หรือผลผระโยชน์ที่เป็นผล พลอยได้ ซึ่งอาจเป็นผลที่ได้รับนอกเหนือไปจากผลตามวัตถุประสงค์ของโครงการนั้น ซึ่งอาจเขียนั้ง ผลประโยชนท์ างตรงและผลกระทบของโครงการน้ันด้วย ๕

ลกั ษณะสำคัญของการประเมินโครงการ การประเมินโครงการเป็นวิธีการต่างๆ ซึ่งจะให้ข้อมูลถูกต้องแก่ผู้มีบทบาทเกี่ยวข้อง กับการตัดสินใจเกี่ยวกับอนาคตของโครงการใดสมควรได้รับการประเมินนั้น จะต้องมีลักษณะพื้นฐาน สำคัญ ดังที่ ประสิทธิ์ ตงย่ิงศิริ ( ๒๕๔๗:๑๗) กล่าวถึง ลักษณะสำคัญของโครงการที่สมควรได้รับการ ประเมิน ตอ้ งประกอบดว้ ย ๑. วตั ถปุ ระสงค์ ๒. ความมเี อกเทศ ๓. การกำหนดรปู แบบการปฏบิ ัตงิ านทส่ี อดคลอ้ งกลมกลนื ๔. สถานที่ตั้ง สรุปได้ว่าในการดำเนินการโครงการใดๆนั้น การประเมินโครงการมีความสำคัญ และ จำเป็นอย่างยิ่ง เพราะจะทำให้ข้อมูลหรือสารสนเทศที่จะบอกให้ทราบว่า วัตถุประสงค์ของโครงการท่ี กำหนดไว้นนั้ มีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมเพียงใด ซ่ึงขอ้ มูลทไ่ี ดจ้ ากการประเมนิ โครงการ จะช่วยใน การตัดสินใจ เกี่ยวกับการดำเนินการของโครงการ เพื่อที่จะปรับปรุงโครงการ เพื่อให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลยงิ่ ขึน้ วตั ถุประสงค์ของการประเมนิ โครงการ สมหวัง พธิ ยิ านุวฒั น์ (๒๕๔๑) การประเมินมีวตั ถุประสงค์เฉพาะดงั นี้ ๑. เพื่อช่วยปรับปรงุ พฒั นางานหรอื โครงการตา่ งๆ ๒. เพ่อื ตัดสินผลเกีย่ วกบั ระดับผลสัมฤทธขิ์ องงานหรือโครงการตา่ งๆ ๓. เพื่อช่วยให้ผู้บริหารตัดสินใจเกี่ยวกับโครงการ หรืออนาคตของโครงการได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม ๔. เพ่อื กระตนุ้ ทุกฝา่ ยที่เกี่ยวข้องให้ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีอย่างมีประสทิ ธิภาพ สรุปได้ว่า วัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการมีจุดประสงค์ เพื่อตรวจสอบความ สอดคลอ้ งของวัตถุประสงค์ของโครงการ เพือ่ ตดั สินใจ พัฒนา ปรบั ปรุงโครงการนัน้ ๆ การจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) โครงการการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม เริ่มในปี พ.ศ. ๒๕๓๘ เพ่อื แก้ไขปัญหาการ ขาดแคลนครใู นท้องทช่ี นบทห่างไกล และยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยการ ถ่ายทอดสดจากโรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ในรายการสอนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ จำนวน ๖ ชอ่ งสญั ญาณ เป็นปฐมฤกษ์ในวนั ที่ ๕ ธันวาคม ๒๕๓๘ เพือ่ เฉลิมพระเกยี รติพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช บรมนาถบพิตร ในวโรกาสทรงครองสิริราชสมบตั คิ รบ ๕๐ ปี ในปี กาญจนาภเิ ษก พ.ศ. ๒๕๓๙ โดยพระองค์ได้พระราชทานทุนประเดมิ ๕๐ ลา้ นบาท ท่บี ริษัท ทีโอที จำกัด ๖

(มหาชน) หรือองค์การโทรศัพทแ์ ห่งประเทศไทยในขณะน้ัน ทลู เกล้าฯ ถวายเพ่ือต้ังมูลนธิ ิการศกึ ษา ทางไกลผา่ นดาวเทียม และทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานตราสัญลกั ษณเ์ ฉลมิ ฉลองสริ ริ าช สมบัติ ๕๐ ปี ใหเ้ ป็นตราของมลู นิธิ ฯ เปน็ การพระราชทานการศึกษาไปส่ปู วงชนอย่างท่วั ถงึ และเท่า เทียม และได้มีการก่อต้ังมูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมขึ้นในปี พ.ศ. ๒๕๓๙ และเม่อื วนั ท่ี ๑ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๔๕ ได้ออกอากาศการเรียนการสอนในระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ โดยมนี าย ขวัญแกว้ วัชโรทัย รองเลขาธิการพระราชวังฝ่ายกจิ กรรมพิเศษ ดำรงตำแหน่งประธานมูลนิธกิ ารศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม เป็นท่านแรก มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ได้สนองแนวพระราชดำริด้านการศึกษาของ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร โดยการถ่ายทอดสดการเรียนการ สอนและวิชาชีพผ่านทางโทรทัศน์ ๑๕ ช่องสัญญาณ ตลอด ๒๔ ชั่วโมง จากสถานีวิทยุโทรทัศน์ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เพื่อแก้ปัญหาขาดแคลนครู ครู ไม่ครบชั้น และครูสอนไม่ตรงวิชาเอก โดยเฉพาะในโรงเรียนขนาดเล็กและตั้งอยู่ในชนบทห่างไกลที่มี เป็นจำนวนมาก ให้สามารถเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพได้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม รวมทั้งเพื่อ การศึกษาของประชาชนทั่วไป ตลอดจนการพัฒนาครูต้นทางและปลายทางทั่วประเทศให้มีความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงานสอนได้อย่างถูกต้องและมีคุณภาพ การดำเนินงานดังกล่าวทำมาอย่าง ต่อเนื่องกวา่ ๒๐ ปี มาถึงในปจั จบุ นั ด้วยพระอัจฉรยิ ภาพและสายพระเนตรอันยาวไกลของสมเด็จพระ เจ้าอยหู่ ัวมหาวชริ าลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู ท่ที รงเห็นว่าการพัฒนาการศึกษาคือการสร้างความ มัน่ คงของชาตแิ ละด้วยพระราชปณิธานอนั แน่วแน่ในการสบื สานและพัฒนาต่อยอดงานของพระราช บิดาในทุกดา้ น ซง่ึ หนึ่งในโครงการพระราชดำริของลน้ เกล้า ฯ รชั กาลที่ ๙ ท่ีมคี วามสำคญั คือ การ จดั การศกึ ษาทางไกลภายใตก้ ารดำเนินงานของมูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรม ราชปู ถัมภ์ NEW DLTV คณะกรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภช์ ดุ ใหม่ โดยมี พลเอก ดาวพ์ งษ์ รตั นสวุ รรณ ประธานกรรมการบรหิ าร ไดน้ อ้ มนำพระราโชบายมาปฏิบตั ิ และประชมุ ปรึกษาหารือกับหน่วยงานตา่ ง ๆ ถงึ ความจำเป็นในการพฒั นาศกั ยภาพของทรัพยากร มนษุ ย์ทตี่ ้องรองรับกบั สถานการณ์ของโลกและเทคโนโลยีท่ีเปล่ยี นแปลงไปอย่างรวดเรว็ จงึ มีการ ปรบั ปรุงการดำเนนิ งานของมูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ฯ ใหม่ เปน็ New DLTV มีการ เปลยี่ นแปลงพรอ้ มกนั หลายอยา่ ง ทัง้ ด้าน Hardware Software และ Peopleware การดำเนินงาน ๗

New DLTV ในส่วนของต้นทาง มสี ถานีวิทยุโทรทัศน์การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมและโรงเรยี นวัง ไกลกงั วล เปน็ หนว่ ยงานหลัก ทำหน้าทใี่ นการถา่ ยทอดการเรียนการสอน และผลติ รายการ โดยมกี าร เปล่ยี นแปลงที่สำคญั ดังนี้ ๑. การปรบั ผังรายการใหม่ที่มงุ่ เน้นกลุ่มเป้าหมายไปยงั นักเรียนในโรงเรยี นท่ขี าดแคลน ครู และประชาชนทุกกลุ่มทุกช่วงวัย เป็นการจัดการศึกษาทางไกล ที่ครอบคลุมการเรียนรู้ตลอดชีวิต อันสอดคล้องกับสภาวะการณ์การศึกษาของโลกในยุคปัจจุบัน โดยการออกอากาศ ๑๕ ช่องสัญญาณ โดยปรับผังรายการเป็น ๒ ช่วง ช่วงแรกคือ เวลา ๐๘.๓๐ – ๑๔.๓๐ น. เป็นการถ่ายทอดการเรียนการ สอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ นี้มีการถ่ายทอดการเรียนการสอนช้ัน อนุบาล ๑ ถึง อนุบาล ๓ (ช่อง DLTV ๑๐ – ๑๒) และ ป.๑ ถึง ม.๓ (ช่อง DLTV ๑ – ๙) ส่วนการ จดั การเรยี นการสอนระดบั ม.ปลาย (ม.๔ – ม.๖) ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ นี้ จะนำเทปการเรียนการสอน วิชาที่เป็นที่ต้องการของผู้เรียนมาออกอากาศในช่วงบ่ายในช่อง DLTV ๑๐ – ๑๒ นอกจากนี้ ยัง ออกอากาศรายการระดับอาชวี ศึกษา ระดบั อดุ มศกึ ษา และรายการพัฒนาวิชาชีพครู ช่วงท่ี ๒ คอื เวลา ๑๔.๓๐ น. เป็นต้นไป จะเป็นรายการเรียนรู้ตลอดชีวิต สำหรับคนทุกกลุ่ม ทุกเพศ ทุกวัย ตลอดจน รายการแนะนำการประกอบอาชีพสำหรับผู้ที่สนใจท่วั ไป รวม ๑๕ ช่อง ตลอด ๒๔ ชั่วโมง โดยทง้ั สองช่วงเวลามรี ายละเอยี ดดังนี้ ชอ่ ง DLTV ๑ รายการสอนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ / สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ช่อง DLTV ๒ รายการสอนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ / ความรู้รอบตวั ช่อง DLTV ๓ รายการสอนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ / วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชอ่ ง DLTV ๔ รายการสอนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ / ธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ชอ่ ง DLTV ๕ รายการสอนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ / ศิลปวฒั นธรรมไทย ช่อง DLTV ๖ รายการสอนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ / หนา้ ทีพ่ ลเมือง ช่อง DLTV ๗ รายการสอนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ / ภาษาอังกฤษ ช่อง DLTV ๘ รายการสอนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ / ภาษาตา่ งประเทศ ชอ่ ง DLTV ๙ รายการสอนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ / การเกษตร ช่อง DLTV ๑๐ รายการสอนช้ันอนุบาลปที ี่ ๑ / รายการสาํ หรบั เดก็ -การเล้ยี งดลู กู ช่อง DLTV ๑๑ รายการสอนชั้นอนุบาลปที ่ี ๒ / สุขภาพ ช่อง DLTV ๑๒ รายการสอนช้นั อนุบาลปที ่ี ๓ / ผสู้ ูงวยั ช่อง DLTV ๑๓ รายการของการอาชีพวังไกลกงั วล และ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าช มงคล ชอ่ ง DLTV ๑๔ รายการของมหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช ช่อง DLTV ๑๕ รายการพฒั นาวชิ าชพี ครู ๘

๒. การพฒั นาแผนการจัดการเรียนรู้และแนวจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning โดยตงั้ แตป่ กี ารศึกษา ๒๕๖๑ เปน็ ตน้ ไป ครูตน้ ทางจากห้องเรยี นตน้ ทางท่ีโรงเรียนวังไกล กังวลจัดการเรยี นการสอนตามแผนการจัดการเรียนรูใ้ หม่ ดังนี้ ๒.๑ ระดับปฐมวัย (อ.๑ – อ.๓) จัดการเรยี นการสอนตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ เพื่อพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยได้รับความร่วมมือจาก สพฐ. ในการจัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ และส่ือ เพ่อื ใหค้ รปู ลายทางจดั กระบวนการเรียนรทู้ ี่สนองตอ่ ธรรมชาตแิ ละพัฒนาการของเด็กแต่ ละคนให้เตม็ ตามศักยภาพ ๒.๒ ระดับประถมศึกษา มูลนิธิ ฯ ได้รับพระราชทานพระราชานุญาตให้นำ ส่อื ๖๐ พรรษา เฉลิมพระเกยี รติ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี มาใชใ้ นการจัดการ เรียนการสอนโดยได้รับความร่วมมือจาก สพฐ. และ สสวท. ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตั้งแต่ ระดับ ป.๑ – ป.๖ โดยมีรายละเอียดของแผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง พร้อมสื่อสำหรับครูและ นกั เรียนท่ีมคี วามพร้อมในการนำไปให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ และเรยี นรู้ครบถว้ นตามมาตรฐานและตัวชี้วัด ของการเรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก คือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และกล่มุ บูรณาการ ๒.๓ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ได้รับความร่วมมือจาก สพฐ. ในการปรับ โครงสร้างการจดั หน่วยการเรียนรู้และแผนจดั การเรยี นรูต้ ามหลักสูตรการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐ รวมทั้งเพิ่มวิชาสาระเพิ่มเติมที่เน้นความรูแ้ ละทักษะวิชาชพี โดยโรงเรียนวังไกล กังวล ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นการทดลองใช้แผนฯ และจะเริ่มนำมาใช้จัดการเรียนการสอน ออกอากาศในปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ๓. การเปลี่ยนระบบการออกอากาศจากการออกอากาศสดเป็นแบบบันทึกเทป โดยมี การวางแผนการถ่ายทำรายการ การทำ Story Board การทำความเข้าใจร่วมกันของทีมช่างกล้องกับ ครูผู้สอนต้นทาง ให้ได้ภาพกิจกรรมที่ถูกต้องตามหลักวิชาการและน่าสนใจ มีสื่อที่ทันสมัยซึ่งครตู ้นทาง และฝ่ายสื่อการสอน ช่วยจัดหาและแนะนำการทำและใช้ส่ือการสอนให้กับครูในห้องเรียนต้นทาง ทั้งน้ี เพื่อให้การถ่ายทอดออกอากาศไปยังห้องเรียนปลายทางมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และครูปลายทาง สามารถเตรียมการสอนลว่ งหน้าไดอ้ ยา่ งน้อย ๓ วัน ๔. การปรับห้องเรียนต้นทางที่ใช้ในการออกอากาศและอุปกรณ์สถานีโทรทัศน์ให้มี ความทันสมัย มูลนิธิ ฯ ได้ดำเนินการปรับปรุงห้องเรียนและอุปกรณ์ประจำห้อง ได้แก่ การนำ Smartboard มาใช้เพื่อให้ครูต้นทางสามารถนำสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายมาประกอบการสอนทำให้ ผ้เู รียนเขา้ ใจและเรียนรู้ได้ง่ายย่งิ ขึ้น นอกจากน้ันยงั ได้เพ่ิมกล้อง Robot อีกหอ้ งละ ๑ ตัว ทำให้ถ่ายทำ ๙

กิจกรรมและการทำงานของนักเรยี นได้ท่ัวห้อง โดยไม่รบกวนสมาธิของนักเรยี น และเปลีย่ นระบบความ คมชัดของการออกอากาศ จากระบบ SD (Standard Definition) มาเปน็ ระบบ HD (High Definition) ๕. เพิ่มช่องทางการเข้าถึง DLTV โดยพัฒนาเวบ็ ไซต์ (website) และแอพพลิเคชั่นบน อุปกรณ์พกพา (Application on mobile) เพื่อเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้ชมทุกกลุ่มอายุสามารถเข้าถึง การเรียนการสอนได้กว้างขวางและง่ายดายขึ้น มูลนิธิ ฯ ได้เพิ่มช่องทางให้สามารถรับชมการเรียนการ เรียนการสอน ผ่านเว็บไซต์ www.dltv.ac.th ซึ่งถ่ายทอดการจัดการเรียนการสอนจากโรงเรียนวงั ไกล กังวลทุกชั้นเรียนผ่านทางอินเทอร์เน็ต (Internet) โดยเลือกเข้าชมได้ ๓ ทางเลือก คือ (๑) การ ถ่ายทอดสด (Live Broadcast) เช่นเดียวกับที่ออกอากาศทางโทรทัศน์ในช่วงเปิดภาคการศึกษา (๒) เลือกชมรายการย้อนหลัง (On Demand) ได้ตามอธั ยาศัย และ (๓) เลือกชมรายการการเรียนการสอน ลว่ งหน้า เพือ่ ครปู ลายทางจะได้ประโยชน์ในการเตรียมการสอนนกั เรียนได้เปน็ อย่างดี อีกทัง้ ยังสามารถ ดาวน์โหลดเอกสาร แผนการเรียนรู้ สื่อ ใบงาน ใบความรู้ ประกอบบทเรียนผ่านทางเว็บไซต์ใน “คลัง สื่อการเรียนรู้” ได้อีกด้วย นอกจากนี้ยังให้บริการทางมือถือผ่าน Application on Mobile สามารถ ดาวน์โหลดได้ทั้งระบบ iOS และ Android เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผู้สนใจสามารถเข้าถึงรายการ ความร้ทู างวิชาการและความรูท้ ่ัวไปในวงกวา้ งมากย่งิ ข้ึน การเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรม ราชูปถัมภ์ อยู่ในสายพระเนตรของสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู ัวมหาวชริ าลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกูร มาโดย ตลอด เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนและผูส้ นใจสามารถเข้าถึงการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙ ในการพระราชทานการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้แก่พสกนิกรชาว ไทยอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม นอกจากนี้มูลนิธิ ฯ ยังให้ความสำคัญเป็นอย่างยิ่งกับการส่งเสริมให้ นักเรียนรักความเป็นไทย กิริยามารยาท จริยธรรม คุณธรรม มิใช่การเรียนหนังสือเพียงอย่างเดี ยว นกั เรียนควรรู้จกั ช่วยเหลือตนเอง มคี วามเมตตากรุณา เออ้ื เฟอื้ เผื่อแผ่ รจู้ ักกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ โดยเนน้ ให้นักเรียนรทู้ นั เทคโนโลยแี ละเรียนรู้ความเป็นไทยควบคู่ไปด้วย กจ็ ะสามารถเตบิ โตเป็นคนไทย ที่สมบูรณ์แบบ ช่วยพัฒนาประเทศชาติได้ สอดคล้องกับที่ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงมีพระราชดำรัสว่า “การศึกษา ต้องสร้างคนไทยให้มีคุณลักษณะสำคัญ ๔ ประการ คอื มีทัศนคติท่ดี ีและถูกตอ้ ง มีพ้ืนฐานชวี ติ ทม่ี ัน่ คงเขม้ แข็ง มีอาชพี มีงานทำ และเปน็ พลเมืองดี มีวินัย” อันเป็นที่มาของการพัฒนาอย่างไม่หยุดยั้งของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระ บรมราชปู ถมั ภ์ ในรปู แบบของ NEW DLTV ส่กู ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ อย่างยงั่ ยืนต่อไป ๑๐

การจัดการเรยี นรูผ้ ่านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ( Distance Learning Information Technology : DLIT ) DLIT คอื เคร่ืองมือท่ีมเี น้ือหาและเทคโนโลยีสำหรับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่าง ครบวงจร ตั้งแต่การวางแผน การจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาฯ การจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม การสอบที่มีประสิทธิภาพ และการพัฒนาวิชาชีพอย่าง ยั่งยนื ในด้านเนื้อหา DLIT มีเนื้อหาที่ตอบสนองความต้องการและการใช้งานในชีวิตของครู และนักเรียนทกุ คน ในด้านเทคโนโลยี DLIT มีเทคโนโลยียุคใหม่ที่ส่งเสริมสนบั สนุนใหค้ รูจดั การเรียนการ สอนไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพและทนั สมยั DLIT เป็นสื่อที่เปิดสำหรับทุกคน (Open Resources) ครู นักเรียน บุคลากรทางการ ศึกษา ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป เข้าถึง DLIT ได้ทุกที่ ทุกเวลา และบนเครื่องมือทุกชนิด ได้แก่ โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต และคอมพิวเตอร์ ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และนำไปใช้ ประกอบการสอนนักเรียนได้ ยกเว้นคลังข้อสอบที่อนุญาตเฉพาะกลุ่ม และเทคโนโลยีบางประเภทที่ สนบั สนุนเฉพาะบุคลากรทางการศกึ ษา DLIT มีเป้าหมายเพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาดีขึ้น นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่สอดคล้องกับศตวรรษที่ ๒๑ ครูมีเครื่องมือที่ทำให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง และ การศกึ ษาไทยก้าวไปขา้ งหน้าอยา่ งแท้จรงิ รูปแบบ ของ DLIT มที ้งั หมด ๕ รปู แบบ คือ ๑. DLIT Classroom ห้องเรียน DLIT การถ่ายทอดการจัดการเรียนรู้หัวข้อเรื่องที่ยาก จากครูต้นแบบของ โรงเรียนชั้นนำไปยังห้องเรียนปลายทาง เพื่อช่วยครูในห้องเรียนปลายทาง โดยเฉพาะครู ปลายทางไม่ใช่ครูตรงกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือครูประสบปัญหาการสอนหัวข้อเรื่องที่ยากมา โดยตลอด ๒. DLIT Resources คลังสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน ๓. DLIT Digital Library ห้องสมุดดิจิทัล เพื่อครู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้สนใจทั่วไป มีเนื้อหาถูกต้อง ตอบสนองความตอ้ งการและความสนใจเรียนรู้ ๑๑

๔. DLIT PLC (Professional Learning Community) การพัฒนาวิชาชีพครู เครื่องมือในการสร้างและพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วชิ าชพี ครู พรอ้ มพน้ื ที่แหง่ การแบ่งปันและเรยี นรูห้ รือ Share and Learn ๕. DLIT Assessment คลงั ขอ้ สอบ ที่รวบรวมขอ้ สอบมากมาย ต้ังแตป่ ระถมศึกษาปีที่ ๑ จนถงึ มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๑๒

บทที่ ๓ วิธดี ำเนินการ ในการประเมินโครงการพฒั นาระบบการสอน DLTV/DLIT มจี ดุ มุ่งหมายเพื่อเป็นการ ประเมินความพึงพอใจของบคุ ลากรโรงเรยี นชมุ ชนสหพฒั นา และเพ่ือเปน็ ข้อมูลในการปรับปรงุ และ ดำเนินโครงการในปีงบประมาณหนา้ ประชากร ครผู สู้ อน และนักเรียนโรงเรียนบ้านทอน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ กลุ่มตวั อยา่ ง ผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน ๑๕๐ คน ไดม้ าจากการส่มุ อย่างง่าย และได้ แบบสอบถามกลับคนื มา ๑๕๐ คน ระยะเวลาประเมินโครงการ ตงั้ แต่เดือนพฤษภาคม ๒๕๖๒ จนถงึ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๓ ข้ันตอนการสรา้ งเครื่องมือ ผปู้ ระเมนิ โครงการได้ดำเนินการสร้างเคร่ืองมอื โดยวิธีการและขน้ั ตอนการสรา้ ง เครือ่ งมือดังนี้ 1. สำรวจ ศึกษาคน้ คว้าเอกสาร จากหนงั สอื และเอกสารทางวิชาการ และ เวบ็ ไซต์ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง 2. รวบรวมขอ้ มลู ท่ีได้ จำแนกขอ้ เปน็ หมวดหมู่ แล้วร่างแบบสอบถาม ตวั แปร ทฤษฎี เอกสารและงานวจิ ัยตามกรอบและขอบข่ายของเนื้อหา 3. นำแบบประเมินทีจ่ ดั ทำขึน้ ปรึกษาผ้เู ช่ียวชาญ เพอื่ ตรวจสอบเนอ้ื หา การ เรยี บเรียง ภาษาและสำนวนท่ีใชแ้ บบประเมิน แล้วนำมาปรับปรงุ แก้ไขต่อไป การเก็บรวบรวมข้อมูล ในการประเมนิ โครงการคร้ังนี้ได้เก็บรวบรวมข้อมลู จากครูผู้สอนและนักเรียนโรงเรียน บา้ นทอน การจดั ทำและวเิ คราะห์ข้อมูล ๑. วิเคราะหข์ ้อมูลโดยใช้สถติ ิ ร้อยละ และคา่ เฉล่ยี โดยนำเสนอในรูปแบบ ตารางและความเรียง ๑๓

๒. วเิ คราะห์ข้อมลู เก่ียวกับความพึงพอใจในการจดั โครงการในรปู แบบตาราง และความเรียง ๓. วเิ คราะหข์ ้อมูล สรปุ ขอ้ เสนอแนะ และความคดิ เหน็ ทว่ั ไป เก่ยี วกบั โครงการ ของแบบประเมนิ โดยแจกแจงความถี่ คดิ เปน็ ร้อยละ และนำเสนอรปู แบบ ตารางและความเรยี ง โดยกำหนดคา่ ความสำคญั ของคำถามแต่ละขอ้ ดังน้ี ๓ หมายถงึ มีความในระดับมาก ๒ หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับพอใช้ ๑ หมายถงึ มีความพึงพอใจในระดบั ปรบั ปรุง เมือ่ ได้คา่ เฉล่ยี แลว้ นำมาเปรียบเทียบกบั เกณฑ์ทไี่ ดว้ างไวแ้ ล้วจึงแปลผล โดย เกณฑ์ทีใ่ ช้กำหนดไว้ดังนี้ ๒.๕๑ – ๓.๐๐ ถือว่า ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับมาก ๑.๕๑ - ๒.๕๐ ถอื ว่า ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั พอใช้ ๑.๐๐ – ๑.๕๐ ถือวา่ ผลการประเมนิ อยู่ในระดับควรปรบั ปรุง ๑๔

บทท่ี ๔ ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู การวเิ คราะหข์ อ้ มูล หลังจากตรวจสอบแบบประเมินที่ได้กลับคืนมา พบว่าแบบประเมินสำหรับโครงการ พฒั นาระบบการสอน DLTV/DLIT สำหรบั ครแู ละนักเรยี น จำนวน ๑๕๐ ฉบบั ได้รับคนื มา ๑๒๗ ฉบับ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ หลังจากนั้น ผู้ประเมินโครงการได้นำแบบประเมินที่ได้รับกลับคืนมาทั้งหมดไป วเิ คราะหข์ ้อมลู ดังน้ี - การประเมินโครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT โรงเรียนบ้านทอน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๑ วิเคราะข้อมูลแปลผลโดยวิธีการทางสถิติ หาคา่ รอ้ ยละ หาคา่ เฉลยี่ และส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน แล้วนำเสนอรปู แบบตารางและความเรยี ง - ข้อเสนอแนะ และข้อคิดเห็นทั่วไปของโครงการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการสรุป อภปิ รายผล ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความคิดเห็นของโครงการ ผลการประเมินในด้านต่าง ๆ ซ่ึง นำเสนอในรูปแบบตารางประกอบความเรยี ง ตารางที่ ๑ แสดงความถแี่ ละรอ้ ยละ ความคดิ เหน็ ตอ่ ความพงึ พอใจในการดำเนนิ โครงการ ที่ รายการประเมิน ความถ่/ี รอ้ ยละ ดมี าก ดี พอใช้ น้อย นอ้ ยท่ีสดุ ๑ สื่อเทคโนโลยกี ารสอนในห้องเรยี นเพยี งพอ ๒๕ ๑๙.๖๙ ๗๗ ๖๐.๖๓ ๒๑ ๑๖.๕๔ ๔ ๓.๑๕ ๐ ๐.๐๐ ๒ ความรูค้ วามชำนาญในการใชส้ ื่อ ๓๗ ๒๙.๑๓ ๕๘ ๔๕.๖๗ ๒๑ ๑๖.๕๔ ๑๑ ๘.๖๖ ๐ ๐.๐๐ ๓ ผลที่เกดิ ขึน้ กบั ครผู สู้ อน ๖๙ ๕๔.๓๓ ๔๕ ๓๕.๔๓ ๑๓ ๑๐.๒๔ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๔ ผลที่เกดิ ขึน้ กบั ผ้เู รียน ๕๖ ๔๔.๐๙ ๕๒ ๔๐.๙๔ ๑๙ ๑๔.๙๖ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๕ ความครอบคลุมของสญั ญาณอนิ เตอรเ์ น็ต ๖๗ ๕๒.๗๖ ๓๕ ๒๗.๕๖ ๑๔ ๑๑.๐๒ ๑๑ ๘.๖๖ ๐ ๐.๐๐ ๖ ความเรว็ ของสัญญาณอินเตอรเ์ น็ต ๙๖ ๗๕.๕๙ ๒๑ ๑๖.๕๔ ๑๐ ๗.๘๗ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๗ การบำรุงรกั ษาอุปกรณ์ ๓๔ ๒๖.๗๗ ๔๖ ๓๖.๒๒ ๓๗ ๒๙.๑๓ ๑๐ ๗.๘๗ ๐ ๐.๐๐ ๘ การสนบั สนุนงบประมาณ ๓๙ ๓๐.๗๑ ๕๔ ๔๒.๕๒ ๓๔ ๒๖.๗๗ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๙ ภาพรวมของโครงการน้ี ๔๕ ๓๕.๔๓ ๕๑ ๔๐.๑๖ ๒๕ ๑๙.๖๙ ๕ ๓.๙๔ ๐ ๐.๐๐ คา่ เฉลีย่ ๕๒.๐๐ ๔๐.๙๔ ๔๘.๗๘ ๓๘.๔๑ ๒๑.๕๖ ๑๖.๙๗ ๔.๕๖ ๓.๕๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐ คา่ เบยี่ งเบนมาตรฐาน ๕.๖ ๓.๙ ๒.๓๒ ๐.๐๙ ๐ ๑๕

จากตารางที่ ๑ จะเห็นได้ว่า ความพึงพอใจของผู้ที่เข้าร่วมเดินทางทัศนศึกษา โดย ภาพรวมแลว้ ผตู้ อบแบบสอบถาม ๑๒๗ คน ซึ่งเปน็ บคุ ลากรโรงเรียนบา้ นทอน มีความพงึ พอใจในระดับ มากที่สดุ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๔๐.๙๔ มีความพงึ พอใจในระดบั มาก คิดเป็นร้อยละ ๓๘.๔๑ มีความพงึ พอใจ ในระดับพอใช้ คิดเป็นร้อยละ ๑๖.๙๗ มีความพึงพอใจในระดับน้อย คิดเป็นร้อยละ ๓.๕๙ และไม่มี ความพงึ พอใจในระดบั น้อยทส่ี ดุ เมือ่ พิจารณารายการประเมินความพงึ พอใจในการดำเนินโครงการ ทั้ง ๙ ขอ้ สามารถ แยกเป็นรายขอ้ ดงั ตารางท่ี ๒ ตารางท่ี ๒ แสงดจำนวนและค่าเฉล่ยี ความพงึ พอใจในการดำเนนิ โครงการ ที่ รายการประเมนิ ๕ ความถี่ ๒ ๑ ค่าเฉลย่ี ๔๓ ๑ สอื่ เทคโนโลยีการสอนในห้องเรียนเพยี งพอ ๒๕ ๗๗ ๒๑ ๔ ๐ ๓.๙๗ ๒ ความสามารถในการใช้ส่ือของครู ๓๗ ๕๘ ๒๑ ๑๑ ๐ ๓.๙๕ ๓ ผลทีเ่ กิดขึ้นกับครูผ้สู อน ๖๙ ๔๕ ๑๓ ๐ ๐ ๔.๔๔ ๔ ผลทีเ่ กิดขึน้ กับผู้เรียน ๕๖ ๕๒ ๑๙ ๐ ๐ ๔.๒๙ ๕ ความครอบคลุมของสญั ญาณอนิ เตอรเ์ น็ต ๖๗ ๓๕ ๑๔ ๑๑ ๐ ๔.๒๔ ๖ ความเรว็ ของสัญญาณอนิ เตอรเ์ น็ต ๙๖ ๒๑ ๑๐ ๐ ๐ ๔.๖๘ ๗ การบำรงุ รักษาอุปกรณ์ ๓๔ ๔๖ ๓๗ ๑๐ ๐ ๓.๘๒ ๘ การสนบั สนนุ งบประมาณ ๓๙ ๕๔ ๓๔ ๐ ๐ ๔.๐๔ ๙ ภาพรวมของโครงการน้ี ๔๕ ๕๑ ๒๕ ๕ ๐ ๔.๐๕ ค่าเฉลย่ี ๕๒.๐๐ ๔๘.๗๘ ๒๑.๕๖ ๔.๕๖ ๐.๐๐ ๔.๑๖ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๓.๒๙ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ตรวจให้ ๕ คะแนน พึงพอใจมากทสี่ ุด ตรวจให้ ๔ คะแนน พงึ พอใจมาก ตรวจให้ ๓ คะแนน พงึ พอใจปานกลาง ตรวจให้ ๒ คะแนน พึงพอใจน้อย ตรวจให้ ๑ คะแนน พึงพอใจน้อยทสี่ ุด ๑๖

เกณฑก์ ารแปลความหมาย พงึ พอใจมากทส่ี ดุ ค่าเฉลยี่ ๔.๕๑ – ๕.๐๐ แปลความว่า พึงพอใจมาก ค่าเฉล่ยี ๓.๕๑ – ๔.๕๐ แปลความวา่ พึงพอใจปานกลาง ค่าเฉลย่ี ๒.๕๑ – ๓.๕๐ แปลความวา่ พึงพอใจน้อย คา่ เฉลยี่ ๑.๕๑ – ๒.๕๐ แปลความว่า พงึ พอใจนอ้ ยที่สุด คา่ เฉลยี่ ๑.๐๐ – ๑.๕๐ แปลความวา่ จากตารางที่ ๒ จะเห็นได้ว่า ความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการ โดยภาพรวมมี ผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน ๑๒๗ คน ซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่างจากครูและนักเรียนโรงเรียนบ้านทอน โดย เฉลี่ยแล้วผุ้ร่วมโครงการพึงพอใจมากที่สุด ๕๒ คน มีความพึงพอใจในระดับมาก ๔๙ คน มีความพึง พอใจในระดบั ปานกลาง ๒๒ คน มีความพึงพอใจในระดบั นอ้ ย ๔ คนและไม่มบี ุคลากรท่ีมีความพงึ พอใจ ในระดับนอ้ ยทีส่ ุด ดังน้นั โดยสรุปแล้ว บุคลากรมคี วามพึงพอใจในระดบั มาก เม่ือพจิ ารณาความพงึ พอใจ เปน็ รายขอ้ สามารถแยกได้ดังนี้ ๑. ความพึงพอใจตอ่ ส่อื เทคโนโลยีการสอนในหอ้ งเรยี นเพียงพอ ระดับความพงึ พอใจเฉลย่ี มาก ๒. ความพึงพอใจต่อความสามารถในการใช้สื่อของครู ระดับความพงึ พอใจเฉล่ยี มาก ๓. ความพงึ พอใจต่อผลทเี่ กดิ ขนึ้ กบั ครูผู้สอน ระดับความพงึ พอใจเฉล่ยี มาก ๔. ความพงึ พอใจต่อผลทเี่ กิดขึ้นกบั ครผู ู้เรยี น ระดบั ความพงึ พอใจเฉล่ยี มาก ๕. ความพึงพอใจต่อความครอบคลุมชองสัญญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ระดับความพงึ พอใจเฉลยี่ มาก ๖. ความพึงพอใจตอ่ ความเรว็ ของสัญญาณอินเตอร์เน็ต ระดบั ความพงึ พอใจเฉล่ยี มากท่ีสดุ ๗. ความพงึ พอใจต่อการบำรุงรักษาอุปกรณ์ ระดบั ความพงึ พอใจเฉลี่ย มาก ๘. ความพึงพอใจต่อการสนบั สนนุ งบประมาณ ระดับความพึงพอใจเฉล่ยี มาก ๙. ความพงึ พอใจต่อภาพรวมของโครงการน้ี ระดบั ความพึงพอใจเฉล่ยี มาก ๑๗

บทที่ ๕ สรปุ ผล อภิปราย และข้อเสนอแนะ สรุปผลการประเมนิ โครงการ จากการจัดโครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT ซึ่งมีครูผุ้สอนเข้าร่วม โครงการทั้งหมด 31 คน และนักเรียน ๖๒๗ คน ทำการสุ่มอย่างง่าย ให้กรอกแบบสอบถาม จำนวน ๑๕๐ คน ปรากฏว่าได้กลับมา ๑๒๗ คน คิดเป็นร้อยละของแบบสอบถาม ๘๔.๖๖ พบว่าในการดำเนนิ โครงการครั้งนี้ ผู้ร่วมโครงการมีความพึงพอใจเฉลี่ย ระดับมาก คิดเป็นร้อยละ ๘๓.๒๙ นักเรียน โรงเรียนบา้ นทอน มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนทด่ี ขี นึ้ ในหลาย ๆ วิชา ซึง่ ตรงตามวัตถปุ ระสงคท์ ไ่ี ดว้ างไว้ อภปิ รายผล จากการจัดโครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ใน ครั้งนี้ นับว่ามีประโยชน์อย่างมาก ต่อครูผุ้สอน และนักเรียนโรงเรียนบ้านทอน ทำให้ครูผู้สอนมีการนำ เทคโนโลยีที่ทันสมัย มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม โดย มูลนิธิ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) และเครื่องมือที่มีเนื้อหาและเทคโนโลยีสำหรับการพัฒนา คุณภาพการศึกษา อย่างครบวงจร ตั้งแต่การวางแผน การจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาฯ การจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม การสอบที่มีประสิทธิภาพ และการ พัฒนาวิชาชพี อยา่ งยงั่ ยืน (DLIT) ขอ้ เสนอแนะ 1. ให้มีอินเทอร์เน็ตใช้สายในห้องเรียน ให้ครบทุกห้อง อย่างน้อย ๒ สาย เนื่องจาก สัญญาณไร้สาย จะไม่เสถียรในบางเวลา และความเร็วสัญญาณอินเทอร์เน็ตใช้ สายจะเรว็ กวา่ ไร้สาย 2. เทคโนโลยีการจดั การเรยี นการสอนมีการพัฒนาอย่เู สมอ สมควรให้มกี ารจดั อบรม ครูใหม้ ีความชำนาญในการใชส้ อ่ื เทคโนโลยี ด้านการจดั การเรยี นการสอน 3. ให้มีการจัดระบบการซ่อมแซมสื่อในห้องเรียน เพื่อที่อุปกรณ์สื่อการสอนที่มี ปัญหา สามารถซ่อมแซมได้อย่างรวดเรว็ มคี วามพรอ้ มในการใช้งานอยู่เสมอ ๑๘

ภาคผนวก ก. ใบเสนอโครงการ ๑๙

โครงการ พัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT แผนงาน การจดั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน งาน บริหารงานวชิ าการ สนองยุทธศาสตร์ ข้อท่ี ๔ มาตรฐาน สพฐ. ขอ้ ที่ ๓ ผ้รู บั ผดิ ชอบ นายมูหมั มัดสาเรฟ มะแซ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเน่ือง ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศกึ ษา 256๒ 1. หลกั การและเหตผุ ล การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการสื่อสารเกิดขึ้นค่อนข้างรวดเร็วและส่งผลกระทบต่อการ ดำรงชีวิตเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะคุณภาพของคนที่เป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาสังคมและประเทศ เทคโนโลยีการสื่อสารจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะในเรื่องการนำมา ใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาด้วยเทคโนโลยีทางไกล (Distance Learning) เป็นการจัดการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยี ในการ จัดการเรยี นการสอนในทกุ ห้องเรยี น แก้ปญั หาการขาดแคลนครูในโรงเรยี นขนาดเล็ก ครสู ามารถจัดการ เรยี นรใู้ นทกุ สาระได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ นักเรียนและครูไดเ้ ข้าถึง สอ่ื เทคโนโลยที ี่ทันสมยั นกั เรียนและ ครูมีเครือข่ายในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม ในการจัดการศึกษา การนำ เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล (Distance Learning) มายกระดับคุณภาพการศึกษา เป็น 2 รูปแบบ ได้แก่ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television ; DLTV) และการจัด การศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance Learning via Information Technology ; DLIT) มาดำเนินงานโดยเร่งดว่ นเพื่อแก้ปญั หาคุณภาพการศึกษา โดยมีการจัดสภาพการสนบั สนุนการ จัดการเรียนการสอน ของครูอย่างครบถ้วน ทั้งกระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้น กระบวนการสรา้ งความรู้ จากการลงมือปฏบิ ตั ิ เน้อื หา ตลอดจนสอื่ และอุปกรณท์ จี่ ำเปน็ ในการจัดเรียน การสอน อันจะเป็นการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ลดช่องว่างและเพิ่มโอกาสในการเข้าถึง การศึกษาที่มีคุณภาพให้กับ ประชาชนไทยทุกคน อันเป็นการดำเนินการตามรอยเบื้องพระยุคลบาท และสนองพระราชดำริในการท่จี ะพฒั นาการศึกษาไทยใหเ้ จริญกา้ วหน้า 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของนกั เรยี น ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นดีขึ้น ๒.๒ เพอ่ื ส่งเสริมครผู ู้สอนให้มีการนำเทคโนโลยีทางการศึกษามาใชใ้ นห้องเรียน ๒๐

3. เปา้ หมาย 3.1 ดา้ นปรมิ าณ ครผู สู้ อน และนักเรียน รอ้ ยละ ๘๐ มคี วามพึงพอใจ ในการจดั การเรยี นรแู้ บบ DLIT/DLTV ๓.๒ ดา้ นคณุ ภาพ ผู้นกั เรียนมีผลสมั ฤทธกิ์ ารเรยี นทด่ี ขี น้ึ 4. แผนการดำเนนิ งาน กิจกรรม ผรู้ บั ผดิ ชอบ ประชุมชแี้ จงเพื่อวางแผน บรหิ ารงานวิชาการ วัน เดอื น ปี แต่งตง้ั คณะกรรมการ ผู้บริหารสถานศกึ ษา พ.ค. 2560 ดำเนนิ งานตามโครงการ คณะครู พ.ค. 2560 ตดิ ตามและประเมนิ ผล นายฮลี มีย์ บาฮา ตลอดปกี ารศกึ ษา รายงานและสรุปโครงการ นายฮีลมยี ์ บาฮา ม.ี ค. 61 ม.ี ค. 61 5. งบประมาณ ท่ี กจิ กรรม/คำชี้แจงในการใช้ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวดรายจา่ ย งบประมาณ คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วัสดุ คา่ ครภุ ัณฑ์ 1 ประชมุ ชีแ้ จงเพื่อวางแผน - - - -- 2 แต่งต้งั คณะกรรมการ - - - -- 3 ดำเนินการตามโครงการ 80,000 - - -- 4 ติดตามและประเมินผล - - - -- 5 รายงานและสรุปโครงการ - - - -- รวม 80,000 - - -- 6. การตดิ ตามประเมินผล วิธวี ดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมือที่ใช้ ตรวจสอบ แบบประเมิน ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ ผลสัมฤทธ์ิของนักเรยี น ๒๑

7. ผลท่คี าดว่าจะได้รับ 7.1 เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของนกั เรยี น 7.2 เพือ่ ใหผ้ ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี นดขี ึน้ ผู้เสนอโครงการ ( นายมหู มั มดั สาเรฟ มะแซ ) ครู โรงเรยี นบา้ นทอน ผู้เห็นชอบโครงการ (นางฮานีฟาลย์ สูหลง) รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านทอน ผูอ้ นมุ ตั โิ ครงการ (นายเจะ๊ อเู ซ็ง ยูโซะ๊ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านทอน ๒๒

ภาคผนวก ข คำสั่งแตง่ ตง้ั ผรู้ บั ผิดชอบตามโครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT ๒๓

คำส่ังโรงเรยี นบ้านทอน ท่ี /๒๕๖๒ เรอ่ื ง แต่งต้ังผู้รบั ผิดชอบตามโครงการพฒั นาระบบการสอน DLTV/DLIT ………………………………… ด้วย โรงเรยี นบา้ นทอน มกี ารจัดโครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๒ โดยใช้ระบบการจัดการการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) และการจัดการ เรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) เป็นเครื่องมือสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แก่นักเรียน ตามนโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เพื่อให้ การดำเนินโครงการดำเนินด้วยดี ตรงตามวัตถุประสงค์ จึงแต่งตั้งบุคคล รบั ผิดชอบงานดังกล่าว ตอ่ ไปนี้ คณะกรรมการอำนวยการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นทอน ประธานกรรมการ ๑. นายเจะ๊ อูเซง็ ยโู ซะ๊ ๒. นางฮานีฟาลย์ สูหลง รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านทอน กรรมการ ๓. นางอรจริ า สะตาปอ ๔. นางโฉม เล๊าะยตี า หัวหน้ากลมุ่ บริหารงานงบประมาณ กรรมการ หัวหนา้ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ กรรมการและเลขานุการ หนา้ ท่รี ับผดิ ชอบ ๑) กำหนดนโยบาย ยุทธศาสตร์ และวางแผนพัฒนาประสืทธภิ าพการปฏิบัติงาน ๒) ให้คำปรึกษา อำนวยความสะดวกด้านต่าง ๆ ให้กับผู้เกี่ยวข้องในการดำเนิน โครงการ คณะกรรมการดำเนนิ งาน ๑. นายมูหมั มัดสาเรฟ มะแซ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ประธานกรรมการ ๒. นางกญั ญารัตน์ มาสกิ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ รองประธานกรรมการและ เลขานุการ หนา้ ท่ีของผู้รับผิดชอบ ๑) ดแู ลระบบและบำรงุ รกั ษาอุปกรณ์ ส่อื เทคโนโลยีการสอนในหอ้ งเรียน ๒๔

๒) เป็นที่ปรึกษาทางด้านการใช้อุปกรณ์ และการใช้โปรแกรมต่าง ๆ จัดหาอุปกรณ์ให้ พรอ้ มใช้ ๓. นางสุนีย์ บินมะรือสะ ครปู ระจำชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑/๑ กรรมการ ๔. นางสาวนูรลุ ฮุดา ยาซงิ ครปู ระจำชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑/๒ กรรมการ ๕. นางฐิติมา ดือเระ๊ ครูประจำชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒/๑ กรรมการ ๖. นางกัลยา ไกรน้อย ครปู ระจำชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒/๒ กรรมการ ๗. นางสาวนูรอ์ าซกิ ีน ธำรงทรพั ย์ ครูประจำช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒/๓ กรรมการ ๘. นางสาวฟาตฮี ะห์ บาตเู ซง็ ครปู ระจำชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓/๑ กรรมการ ๙. นางสาวรสั มนี ี ยโู ซะ ครปู ระจำชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓/๒ กรรมการ ๑๐.นางสจุ นิ เกตมุ าก ครปู ระจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๑ กรรมการ ๑๑.นายอารอฟัต บนิ มะทา ครปู ระจำชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒ กรรมการ ๑๒.นางณฐั วรรณ รักษข์ จรเกียรติ ครปู ระจำชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/๑ กรรมการ ๑๓.นางเจะลาตปี ะห์ วัฒนายากลุ ครปู ระจำช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/๒ กรรมการ ๑๔.นางสาวกัญญารตั น์ มาสกิ ครปู ระจำชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕/๓ กรรมการ ๑๕.นางคอตเี ยา๊ ะ ดินเตบ ครปู ระจำชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖/๑ กรรมการ ๑๖.นายอาแซอารอฟัต มะแซ ครปู ระจำชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖/๒ กรรมการ ๑๗.นางสาวจรญิ ญา เมืองสง ครปู ระจำชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ กรรมการ ๑๘.นางฐติ ินาถ วงศช์ นะ ครปู ระจำช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ กรรมการ ๑๙.นายมูหมมดั สาเรฟ มะแซ ครปู ระจำชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ กรรมการ หน้าทข่ี องผรู้ บั ผดิ ชอบ ๑) ดูแลระบบสื่อการสอนในห้องเรียนในความรับผิดชอบของตนเอง ให้พร้อมใช้งาน และแจ้งผ้รู บั ผิดชอบในกรณีเกิดปญั หา และการขดั ข้องทางเทคนิคในการใชส้ ่อื ๒) งานอนื่ ๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย คณะกรรมการติดตามและประเมนิ ผล ๑. นางโฉม เล๊าะยตี า หัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ประธานกรรมการ ๒. นายมหู มั มัดสาเรฟ มะแซ ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ รองประธานและเลขานุการ หนา้ ทข่ี องผูร้ บั ผิดชอบ ๑) ตดิ ตามการดำเนนิ โครงการ ใหด้ ำเนนิ ไปดว้ ยดี ๒๕

๒) ประเมินโครงการ เมื่อสน้ิ สดุ ปฏทิ ินการดำเนนิ งานตามโครงการหลังสน้ิ ปี การศึกษา ให้ผู้ที่ได้รับการแต่งต้ัง ปฏบิ ตั หิ นา้ ทตี่ ามที่ได้รบั มอบหมายด้วยความรับผิดชอบเอาใจ ใสอ่ ยา่ งเต็มกำลงั ความสามารถเพ่ือให้เกิดผลดแี กท่ างราชการสบื ไป สัง่ ณ วันท่ี ๘ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ( นายเจ๊ะอเู ซ็ง ยูโซ๊ะ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านทอน ๒๖

ภาคผนวก ค บันทกึ ขออนมุ ตั จิ ดั โครงการพฒั นาระบบการสอน DLIT/DLTV ๒๗

* บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนบ้านทอน สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 1 ท่ี /๒๕๖๒ วนั ท่ี ๘ กรกฎาคม ๒๕๖๒ . เร่อื ง ขออนุมตั จิ ัดโครงการพัฒนาระบบการสอน DLIT/DLTV . เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นทอน ด้วยขา้ พเจา้ นายมหู ัมมัดสาเรฟ มะแซ ครชู ำนาญการ โรงเรียนบ้านทอน ผู้รับผิดชอบ โครงการพัฒนาระบบการสอน DLIT/DLTV มีความประสงค์จะจัดกิจกรรมจัดซื้อสื่อโทรทัศน์เพื่อการ เรียนการสอน เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ การพัฒนา คุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีทางไกล (Distance Learning) เป็นการจัดการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอนในทุกห้องเรียน แกป้ ญั หาการขาดแคลนครูในโรงเรยี นขนาดเล็ก ครูสามารถ จัดการเรียนรู้ในทุกสาระได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนและครูได้เข้าถึง สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย นักเรียนและครูมีเครือข่ายในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม ในการจัด การศึกษา การนำเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล (Distance Learning) มายกระดับคุณภาพการศึกษา เป็น ๒ รูปแบบ ได้แก่ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television ; DLTV) และการจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านเทคโนโลยสี ารสนเทศ (Distance Learning via Information Technology ; DLIT) จึงเรยี นมาเพอ่ื ทราบ และพิจารณาอนมุ ัติ ลงช่ือ ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ( นายมูหัมมดั สาเรฟ มะแซ ) ตำแหนง่ ครูชำนาญการ โรงเรยี นบา้ นทอน ความเห็นผบู้ ริหาร .  อนุมัติ  ไม่อนมุ ตั ิ เนื่องจาก ลงช่ือ ( นายเจ๊ะอเู ซง็ ยูโซะ๊ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นทอน ๒๘

ภาคผนวก ง แบบสำรวจความพึงพอใจของการจดั โครงการพัฒนาระบบการสอน DLTV/DLIT ๒๙

แบบสำรวจความพงึ พอใจของการจดั โครงการพฒั นาระบบการสอน DLTV/DLIT ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นบ้านทอน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต ๑ ตอนท่ี ๑ สถานภาพทัว่ ไป ( ) ครูผสู้ อน ( ) ผู้เรียน ๑. สถานภาพ ๒. เพศ ( ) ชาย ( ) หญิง ๓. ระดบั ชนั้ ( ) ปฐมวยั ( ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๓ ( ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ - ๖ ( ) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ - ๓ ตอนท่ี ๒ คำชแ้ี จง ให้ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านเพียงระดับเดยี ว ความคิดเหน็ รายการ มากทีส่ ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทสี่ ดุ (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) ๑. สื่อเทคโนโลยีการสอนในห้องเรยี นเพยี งพอ ๒. ความสามารถในการใช้สอื่ ของครู ๓. ผลที่เกิดข้ึนกบั ครผู ูส้ อน ๔. ผลที่เกิดขน้ึ กบั ผูเ้ รยี น ๕. ความครอบคลุมของสญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ๖. ความเร็วของสญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ๗. การบำรงุ รกั ษาอุปกรณ์ ๘. การสนับสนนุ งบประมาณ ๙. ภาพรวมของโครงการน้ี ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะ . . . ๓๐

ภาคผนวก จ ภาพประกอบ ๓๑

๓๒