Awans mianowanie

PREZENTACJA DOROBKU ZAWODOWEGO mgr Aleksandra Groth nauczycielka biologii, chemii, przyrody, edukacji dla bezpieczeństwa, wychowania do życia w rodzinie 1.09.2020 - 31.05.2023

Działania, mające na celu spełnienie wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego, podejmowałam w SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 40 IM. KPT. LEONIDA TELIGI W GDAŃSKU

§ 7 UST. 2, PKT 1 UZYSKANIE POZYTYWNYCH EFEKTÓW W PRACY DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ LUB OPIEKUŃCZEJ NA SKUTEK WDROŻENIA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOSKONALENIE PRACY WŁASNEJI PODNIESIENIE JAKOŚCI PRACY SZKOŁY DOSKONALENIE ZAWODOWE STUDIA PODYPLOMOWE Nauczanie edukacji dla bezpieczeństwa i wychowania do życia w rodzinie SZKOLENIA, KURSY, WEBINARY

SZKOLENIA, KURSY, WEBINARY GRUPY NA FACEBOOKU

TWORZENIE WŁASNEGO WARSZTATU PRACY karty pracy fiszki gry dydaktyczne

ROZBUDZANIE AKTYWNOŚCI UCZNIÓW, ROZWIJANIE ICH ZAINTERESOWAŃ zajęcia pozalekcyjne projekty eTwinning Nasze drzewa - podsumowanie

ROZBUDZANIE AKTYWNOŚCI UCZNIÓW, ROZWIJANIE ICH ZAINTERESOWAŃ konkursy

ROZBUDZANIE AKTYWNOŚCI UCZNIÓW, ROZWIJANIE ICH ZAINTERESOWAŃ innowacja pedagogiczna

UZYSKANE EFEKTY poznałam różnorodne podnosiłam swoje techniki prowadzenia zajęć; kompetencje zawodowe, efektywność nauczania poszerzałam wiedzę oraz jakość pracy szkoły i umiejętności zaciekawiłam uczniów nowym sposobem pracy w projekcie przyczyniłam się do lepszego i szybszego przyswajania wiedzy przez uczniów

§ 7 UST. 2, PKT 2 UMIEJĘTNOŚĆ ROZPOZNAWANIA POTRZEB ROZWOJOWYCHU CZNIÓW I UWZGLĘDNIANIA ICH W PRACY DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ. poznanie środowiska uczniów i poszerzanie wiedzy na temat potrzeb rozwojowych uczniów indywidualizacja pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych prowadzenie zajęć indywidualnych integracja zespołu klasowego i współpraca z rodzicami

wyjścia klasowe i wycieczki szkolne

wsparcie w pandemii, budowanie poczucia własnej wartości spotkania z rodzicami

UZYSKANE EFEKTY integrowałam zespół poznałam środowisko klasowy uczniów angażowałam rodziców w eliminowałam niewłaściwe życie klasy i szkoły zachowania wskazywałam propozycje ciekawych zajęć i miejsc oraz właściwej organizacji czasu wolnego, doskonaliłam wśród uczniów kulturę osobistą i samodzielność

§ 7 UST. 2, PKT 3 UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTANIA W PRACY METOD AKTYWIZUJĄCYCH UCZNIA. BURZA MÓZGÓW MAPA MYŚLI STACJE metody GRY ZADANIOWE aktywizujące DYDAKTYCZNE ODWRÓCONA OBSERWACJA LEKCJA METODA DRAMA EKSPERYMENTU

TECHNIKA CHEMII W MAŁEJ SKALI OBSERWACJE



UZYSKANE EFEKTY inspirowałam uczniów do skutecznego poszukiwania informacji rozwijałam ich kreatywność uczniowie zdobywali wzrost zaangażowania wiedzę w sposób uczniów podczas zajęć ciekawy i atrakcyjny pobudzałam uczniów do twórczego i analitycznego myślenia

§ 7 UST. 2, PKT 4 UMIEJĘTNOŚĆ DOKONYWANIA EWALUACJI WŁASNEJ PRACY I WYKORZYSTANIA JEJ WYNIKÓW DO DOSKONALENIA WARSZTATU PRACY. DOKONYWANIE AUTOREFLEKSJI SŁUCHANIE I UWZGLĘDNIANIE WSKAZÓWEK INNYCH OSÓB OPRACOWYWANIE WNIOSKÓW DO DALSZEJ PRACY PLANOWANIE SWOJEJ PRACY

podnosiłam UZYSKANE EFEKTY jakość pracy szkoły doskonaliłam swój warsztat pracy, uatrakcyjniałam zajęcia otrzymane nagrody dyrektora mobilizują mnie do dalszych działań na rzecz uczniów i szkoły

§ 7 UST. 2, PKT 5 UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI W RAMACH WEWNĄTRZSZKONEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO. PRZEWODNICZENIE PRACOM ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH WYMIANA DOŚWIADCZEŃ I UDOSTĘPNIANIE MATERIAŁÓW INNYM NAUCZYCIELOM WSPÓŁPRACA Z NAUCZYCIELAMI PRZY REALIZACJI PROJEKTÓW OGÓLNOPOLSKICH ETWINNING ORAZ PRZY WSPÓŁTWORZENIU INNOWACJI PROWADZENIE LEKCJI OTWARTYCH

UZYSKANE EFEKTY moja praca stała się bardziej kreatywna i satysfakcjonująca podnosiłam Poszerzałam wiedzę jakość pracy szkoły i umiejętności pedagogiczne i promowałam placówkę na szczeblu ogólnopolskim w oparciu o uzyskane doświadczenia

§ 7 UST. 2, PKT 6 UMIEJĘTNOŚĆ UWZLĘDNIANIA W PRACY PROBLEMATYKI ŚRODOWISKA LOKALNEGO ORAZ WSPÓŁCZESNYCH PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH I CYWILIZACYJNYCH. PROFILAKTYKA PIERWSZA AKCJE UZALEŻNIEŃ POMOC CHARYTATYWNE

PROJEKTY ETWINNING

AKCJE EKOLOGICZNE

KOORDYNATOR AKCJI OGÓLNOPOLSKIEJ EKO-SZKOŁA

DZIEŃ OTWARTY SZKOŁY WSPÓŁPRACA Z PSYCHOLOGIEM SZKOLNYM I PEDAGOGIEM WSPÓŁPRACA Z POLICJĄ I STRAŻĄ MIEJSKĄ

UZYSKANE EFEKTY skutecznie wypełniałam zadania wychowawcy troszczyłam się o bezpieczeństwo i zdrowie uczniów rozwijałam w uczniach realizowałam zadania empatię i kształtowałam z programu wychowawczo- postawy wrażliwości na profilaktycznego, profilaktyki potrzeby innych zagrożeń i problemów współczesnych i cywilizacyjnych

§ 7 UST. 2, PKT 7 UMIEJĘTNOŚĆ POSŁUGIWANIA SIĘ PRZEPISAMI DOTYCZĄCYMI ODPOWIEDNIO OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH W ZAKRESIE FUNKCJONOWANIA SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL ODBYWAŁ STAŻ ZAPOZNANIE SIĘ Z AKTAMI PRAWNYMI, UDZIELANIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ, ANALIZOWANIE DOKUMENTÓW SZKOLNYCH, PROWADZENIE DOKUMENTACJI SZKOLNEJ, OPIEKA NAD PRACOWNIĄ CHEMICZNĄ ORGANIZACJA WYCIECZEK SZKOLNYCH (KARTY WYCIECZKI, REGULAMINY POBYTU, OŚWIADCZENIA RODZICÓW, ITP.) PEŁNIENIE ZADAŃ PRZEWODNICZĄCEJ ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

UZYSKANE EFEKTY dostosowywałam swoją pracę prawidłowo przygotowałam do aktualnie obowiązujących dokumentację związaną z awansem zawodowym procedur oraz potrzeb i (wniosek, plan, wymagań szkoły sprawozdanie)

§ 7 UST. 2, PKT 8 UMIEJĘTNOŚĆ KORZYSTANIA W PRACY, ZWŁASZCZA W TRAKCIE PROWADZONYCH ZAJĘĆ, Z NARZĘDZI MULTIMEDIALNYCH I INFORMATYCZNYCH. DOKUMENTACJA SZKOLNA GAZETKI ŚCIENNE EDUKACJA ZDALNA PLAKATY DYPLOMY ZADANIA PROJEKTOWE

UZYSKANE EFEKTY unowocześniałam pracę na realizowałam treści podstawy lekcjach programowej w edukacji zdalnej upraszczałam proces tworzenia, zajęcia były bardziej atrakcyjne wysyłania i oceniania uczniów i zwiększała się ich skuteczność rozwijałam kompetencje edukacyjna informatyczne uczniów i nauczycieli

\"Dzieci rodzą sie ze skrzydłami, nauczyciele pomagają im je rozwinąć\" JANUSZ KORCZAK