sar ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563

ลการกาํ กับ นิเทศตดิ ตาม และ ดําเนนิ งาน ประจําปงบประมาณ ษา พ.ศ. 2563 ตาม และประเมนิ ผลการ การสถานศึกษา เพ่ือให ละประเมินผลการดําเนนิ งาน าเนินงานของสถานศึกษา ปรึกษา และพจิ ารณาให 1. คําสัง่ แตงต้งั คณะกรรมการ 2.40 ดเี ลศิ พัฒนาการจัดการศกึ ษาหรือ สถานศึกษา 36 2. บันทกึ หรอื รายงานการประชมุ ปรึกษา และพจิ ารณาให คณะกรรมการสถานศึกษา ปฏบิ ัติการประจําปข อง 3. แผนพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา ประจาํ ปง บประมาณ ามเห็นชอบหลกั สูตร พ.ศ. 2560 - 2564 4.แผนปฏิบัติการประจาํ ป รมิ ใหมกี ารระดมทุนทางสังคม งบประมาณ พ.ศ. 2563 งสวนทองถ่นิ องคกรอื่นท้ัง ที่ไดร บั ความเห็นชอบ ดการศกึ ษานอกระบบและ จากคณะกรรมการสถานศึกษา 5. หลักสูตรสถานศึกษาท่ีไดร บั นการตดิ ตาม และเสนอแนะ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการ ระบบและการศกึ ษาตาม สถานศกึ ษา ประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2563

มาตรฐาน/ ประเดน็ การ คาน้าํ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดําเนินงาน ของสถ พิจารณา (คะแนน) 3.7 การสงเสรมิ สนบั สนุน 3 1. มีการช้ีแจง สรางความเขา ใจเกีย่ วกับพ ภาคี เครือขายใหมีสว นรวม บทบาทหนาท่ีของสถานศึกษา ใหแกภาค ในการจดั การศกึ ษา รบั ทราบ 2. มีภาคีเครอื ขา ยท่เี ขามารว มสงเสรมิ สน 3.8 การสงเสริม สนบั สนุน สถานศกึ ษาในดา นส่ือ หรือเทคโนโลยเี พ่อื การสรา งสังคมแหง การ 3. มีภาคีเครือขา ยทเ่ี ขามารว มสงเสรมิ สน เรียนรู สถานศกึ ษาในดา นการจัดการศึกษา หรือ วชิ าการและบุคลากร 4. มภี าคเี ครือขา ยท่เี ขา มารวมสง เสรมิ สน สถานศกึ ษาในดา นขวัญกาํ ลงั ใจแกผ ทู ี่จดั ก หรือผูเ รียน หรอื ผรู ับบริการ 5. มีภาคีเครือขายทเ่ี ขา มารวมกบั สถานศ สงเสรมิ สนับสนุนเพื่อสราง หรือพฒั นาแห เรยี นรูท่ีหลากหลาย 5 1. วางแผนงาน โครงการ กิจกรรม หรือข ดาํ เนินงานในการสง เสริม สนับสนุนการส แหง การเรยี นรู

ถานศกึ ษา ผลการดําเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ และรอ งรอย ผลการประเมินคณุ ภาพ หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้ึน จากการดาํ เนินงานตาม คะแนนที่ได ระดบั คุณภาพ พันธกจิ และ คเี ครอื ขายได สภาพจริง 3 ยอดเยย่ี ม นบั สนุน 1. บนั ทึกลงนามความรว มมือ (MOU) อการศกึ ษา นบั สนนุ 2. บนั ทกึ ขอความ คําส่ัง บันทึกหรอื อพฒั นา รายงานการประชมุ 3. ทําเนียบ หรือรายชอื่ ภาคเี ครอื ขาย 4. หนังสือเชิญรวมจัดกจิ กรรม 5. หนงั สอื ขอบคุณ 6. ภาพถาย นบั สนุน การศึกษา ศึกษาในการ หลงการ ข้ันตอนการ 1. บทเรยี นออนไลน 4 ดีเลิศ สรางสังคม 2. หนงั สอื อเิ ล็กทรอนิกส (E-BOOK) 3. facebook /กลุม LINE 37

2. ดาํ เนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจก ขั้นตอนการดาํ เนนิ งานในการสง เสริม สน สรา งสังคมแหงการเรียนรู 3. มีการถอดองคความรู หรือการนาํ องคค แลว ในพืน้ ที่ ไปใชถา ยทอดความรแู ละแล เรยี นรแู กกลุมเปาหมาย 4. มแี หลง เรียนรูท่ีสามารถเขาถงึ ไดงาย แ ประโยชนตอการเรยี นรูได 5. มีการติดตาม ประเมินผลการดําเนินงา กิจกรรมหรือขนั้ ตอนการดําเนินงานในกา สนบั สนุนการสรา งสังคมแหง การเรยี นรู ห ประเมินผลการดาํ เนินงานของแหลง เรียน 6. มีการนาํ ผลการตดิ ตาม และประเมนิ ผ พัฒนาโครงการ กิจกรรม หรือแหลง เรยี น 3.9 การวิจยั เพื่อการบริหาร 3 1. มกี ารกาํ หนดประเด็นการวิจัยทส่ี อดคล จดั การศึกษาสถานศึกษา สถานการณปญหา หรือความตองการขอ 2. มีการกาํ หนดแผนหรือแนวทางการดาํ เ ของสถานศกึ ษา 3. มกี ารดําเนนิ งานวิจัยอยางงาย 4. มรี ายงานผลการวิจยั รวมคะแนน 30

กรรม หรอื 4. รายงานผลการจดั นทิ รรศการ นบั สนนุ การ เคลอ่ื นที่ 5. รายงานผลการจัดกจิ กรรมในชุมชน ความรูทมี่ ีอยู ลกเปลย่ี น และใช านโครงการ 1.80 ปานกลาง ารสงเสรมิ 25.40 หรอื ตดิ ตาม ดีเลศิ นรู ผลไปใชในการ 38 นรู ลองกบั 1. บันทกึ ขอความ คาํ สั่ง บันทึกหรอื องสถานศึกษา รายงานการประชมุ ท่ี เนินงานวิจัย เกย่ี วของ 2. แผนหรือแนวทางการดําเนินงานวิจัย ของสถานศกึ ษา 3. รายงานการวจิ ัย

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา อยใู น ระดับ ดเี ลิศ มีคะแนนรวมเทากบั 25.40 คะแนน ซึ่งจากผลการประเมนิ คุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา พบวา สถานศึกษามจี ดุ เดน และจุดทคี่ วรพฒั นา ดังน้ี จุดเดน 1. ผูบรหิ ารมวี ิสยั ทัศนในการบรหิ ารการศึกษาเปน ผมู ีความรู ความสามารถ และปฏบิ ัตงิ านอยางมี ประสทิ ธภิ าพ 2. มีการพฒั นาเวบ็ ไซตของศูนยว ิทยาศาสตรเ พื่อการศกึ ษานครราชสีมาใหเปนปจจุบันและมี ฐานขอมูลยอนหลงั ท่สี ามารถสืบคนได 3. มีการสนับสนนุ ใหบ ุคลากรไดรบั การพัฒนาตามแผนไมต่าํ กวา 20 ชม./ป และนาํ ความรู ไปใชก ารพัฒนางาน พรอมถายทอดใหทมี บุคลากรมีความรูแ ละทาํ งานเปน ทมี 4. มกี ารกําหนดมาตรฐาน ตวั บงช้แี ละเกณฑค ุณภาพท่ีสอดคลอ งกบั มาตรฐานและตัวบงชี้ ของตน สังกัดและสอดคลองกบั เปาหมายและพนั ธกจิ ของสถานศึกษา 5. ทีมบุคลากรมีคุณภาพ และมกี ารใหบรกิ ารกลุมเปา หมายในเขตพืน้ ท่ีรบั ผดิ ชอบไดอยางตอ เน่ือง 6. มกี ารประชาสมั พนั ธก ิจกรรมภารกิจตางๆสูสาธารณะชน เขาระบบ PR ONIE อยางตอเนือ่ งและ เปน ปจจบุ นั สามารถสบื คนได จดุ ควรพัฒนา การวิจัยเพอ่ื การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา ดานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ ม มีการ รายงานผลการวจิ ัยตอ คณะกรรมการสถานศึกษา 39

บทที่ 3 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวมของ สถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย คะแนนจากการประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานการศึกษา ดานที่ 1 ดานท่ี 2 ดานท่ี 3 คุณภาพ รวมคะแนนที่ ระดับ แตละประเภท ได คณุ ภาพ คุณภาพของ คณุ ภาพการ การบรหิ ารจัดการ ผเู รยี น จัดการศกึ ษา ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศกึ ษา 38.89 18.58 25.40 82.87 ดีเลศิ ตามอัธยาศยั คะแนนเฉลีย่ จากผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 82.87 ดเี ลศิ หมายเหตุ สาํ หรบั คะแนนทกี่ รอกลงในชอง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ดานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ สถานศกึ ษาใหนําคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพดานการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ทป่ี ระเมนิ ไวในบท ท่ี 2 ไปใสใ นชอง” “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ดานที่3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา” ใน มาตรฐานการศกึ ษาแตละประเภท (ใชคะแนนเดียวกัน) เนื่องจากเปนมาตรฐานที่ใชป ระเดน็ การพจิ ารณารว มใน ทกุ ประเภทการศึกษา ท้ังนจ้ี ากการสรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของศูนยว ทิ ยาศาสตร เพอ่ื การศึกษานครราชสีมา เม่ือนาํ คะแนนเฉลย่ี จากทุกมาตรฐานทไี่ ดในภาพรวม ไปเทียบกบั เกณฑร ะดบั คณุ ภาพ พบวา ศนู ยว ิทยาศาสตรเพอื่ การศึกษานครราชสมี ามผี ลการประเมินตนเองในภาพรวม อยใู นระดับ ดีเลิศ มคี ะแนนรวมเทากบั 82.87 คะแนน และเม่ือพิจารณาผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษา แตล ะประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ไดด ังน้ี สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทศกึ ษาตามอธั ยาศัย ระดบั คณุ ภาพจากการประเมินคณุ ภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปไดว า สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาตามอธั ยาศัย อยใู นระดับ ดเี ลศิ ผลการดําเนนิ งาน รองรอย และหลักฐานทสี่ นับสนุนการประเมนิ คุณภาพ ศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษานครราชสีมา มีการดําเนินการพัฒนาหลักสูตร จัดทําแผน การจัดการเรียนรูตามหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรูมีการพัฒนาสื่อ มีคูมือการจัดกิจกรรมฐานการเรียนรูมี 40

การใหบริการสื่อประกอบการเรียนรูดานวิทยาศาสตร มีหองปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร รวมท้ังแนะนํา วิธีการใชส่ือ/แหลงเรียนรู นทิ รรศการ มีชองทางในการส่ือสารระหวางวิทยากรกับผูรับบริการผานทางเว็บไซด มีการใหคําปรึกษาแนะนําในรูปแบบท่ีเปนทางการและไมเปนทางการ มีการอบรมสัมมนาครูผูสอน วิทยาศาสตร มีการติดตามประเมินผลความพึงพอใจของผูเรียนและผูรับบริการ ทัง้ น้ีตองมีการสรุป/รายงาน/ นิเทศ ติดตามผล ของกิจกรรม/โครงการ/การอบรม/แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู รวมไปถึงหลักสูตร มีการ วัดผล และประเมินผลเพ่ือบงช้ีถึงคุณภาพของการจัดการศึกษาและการใหบริการของสถานศึกษา ผูบริหารได ตดิ ตามและนิเทศการดาํ เนินงาน โดยมุงเนนผลสัมฤทธ์ิ ของงาน และใหทาํ งานในรูปแบบของคณะกรรมการ เพ่ือยึดหลักการทํางานแบบมีสวนรวม พรอมท้ังใหมีการกําหนดตัวช้ีวัดในโครงการ/กิจกรรมของทุกงาน ตลอดจนกําหนดใหมีการกํากับและติดตามงานโดยคณะกรรมการนิเทศภายใน มีระบบฐานขอมูลสารสนเทศ เพ่ือการบริหารจัดการที่เปนปจจุบันในเว็บไซด www.koratsci.ac.th E-mail : [email protected] โปรแกรมการบริหารจัดการ เชน GFMIS / EGP E-SCI (ฐานขอมูลผูรับบริการ) E-PERSON (ฐานขอมูล บุคลากร) อีกทงั้ ผูบริหารยังมวี ิสัยทัศนเผยแพรกิจกรรมและผลงานสูสาธารณะชนโดยผา นทาง PR ONIE และ มีการใชขอ มูลสารสนเทศในการบริหารจดั การ กาํ หนดใหบคุ ลากรทกุ คนมีสว นรวมในการจดั ทําแผนปฏบิ ัติการ วางแผนงาน/โครงการบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารบคุ คล และการบริหารท่ัวไป มีการ กําหนดโครงสรางและจัดสรรบุคลากรที่มีความรูความสามารถท่ีเกี่ยวของกับการพัฒนาระบบฐานขอมูล เพื่อความเปนปจจุบันและสะดวกตอการเขาใชบริการของผูรับบริการ มีการนําระบบฐานขอมูลท่ีพัฒนามาใช ในการบริหารจัดการ รวมทั้งการใหบริการกับกลุมเปาหมาย มีการติดตามและประเมินผลการใชระบบ ฐานขอมูล โดยผูบริหาร บุคลากรของศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษานครราชสีมาและผูรับบริการและนําผล การประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาระบบขอมูลใหเปนปจจุบันย่ิงขึ้น และมีการเผยแพรกิจกรรมและผลงาน การดําเนินงาน อยางเปนรูปธรรมตอสาธารณชน โดยผานระบบการส่ือสารมวลชน PR ONIE ของสํานักงาน กศน. อยางตอเนื่องและเปนปจจุบนั แนวทางการพฒั นาคุณภาพ มกี ารพัฒนาและปรับปรงุ หลกั สูตรใหดีข้นึ อยางสมํ่าเสมอ เพอ่ื รองรบั กบั สภาพการเปลย่ี นแปลง ของสภาพปญหาตามความตองการของผูร บั บรกิ ารและผจู ัดกจิ กรรม และมีการทาํ วจิ ยั ดา นการบรหิ ารงาน นาํ ผลการวจิ ยั ไปใชในการปรับปรงุ หรอื พฒั นางานของสถานศึกษา ความตอ งการการสง เสรมิ สนับสนนุ จากหนวยงานตน สงั กัด สนับสนนุ งบประมาณ การพฒั นา ซอมแซม บํารงุ นทิ รรศการ ฐานการเรยี นรภู ายในสถานศกึ ษา ทีห่ ลากหลายและใหเ อ้ือตอ การใหบ ริการตอผูรบั บริการ 41

ภาคผนวก 42