แผนการจัดการเรียนรู้ ป4

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ศลิ ปะพ้นื ฐาน ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 จดั ทาโดย นายนทิ ัศน์ อินถานันท์ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชยี งใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง สร้างสรรค์งานศิลป์ แผนการสอนท่ี 1 เร่อื ง เสน้ ในธรรมชาติ รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ครผู ู้สอน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ชวั่ โมง ตวั ชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 1. ครูนำตวั อยำ่ งภำพ 1. รูปวำดเสน้ จำแน เส้นและกำร 1 ชิ้นงำนท่ี - กำรตรวจ ผลงำนทศั นศิลป์ ท่ีแสดงเส้นใน แตล่ ะชนดิ กทัศนธำตุของ แสดงควำมรสู้ กึ 1 เรอื่ ง เสน้ ชนิ้ งำนกำร ลกั ษณะตำ่ ง ๆ ให้นกั เรียนสงั เกต 2. วดี โี อ กำร สง่ิ ต่ำง ๆ ใน 2 ทำ ปฏบิ ัติที่ 1-4 ครูอธิบำยเก่ียวกบั เส้นทใี่ ช้ในกำร วำดเส้น ธรรมชำติ ของเส้น แบบทดสอบ - กำรสนทนำ สร้ำงสรรค์ผลงำนทศั นศิลป์ ก่อนเรยี น ซักถำม สิง่ แวดล้อม และ - กำรอภปิ รำย 2. ครูอธิบำยควำมหมำย ของนักเรียน ของเส้นในลกั ษณะตำ่ ง ๆ แล้วสมุ่ งำนทศั นศลิ ป์ นกั เรียนให้ออกมำวำดภำพเส้นใน ธรรมชำติ ใน ส่ิงแวดล้อม และใน โดยเน้นเรอื่ งเส้น งำนทศั นศลิ ป์ เพ่ือจำแนกให้ นกั เรียนเห็นควำมแตกตำ่ งของ สี รปู ร่ำง รปู ทรง กำรใช้เส้นในลกั ษณะตำ่ ง ๆ พ้ืนผิว และพ้ืนท่ี ว่ำง (ศ 1.1 ป. 4/3)

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง สร้างสรรค์งานศิลป์ แผนการสอนที่ 2 เร่ือง สี รายวิชา ศลิ ปะพ้ืนฐาน ช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 4 ครผู ู้สอน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ชว่ั โมง ตวั ชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน ประเมินผล อธิบำย 1. ครูนำตวั อยำ่ งภำพ 1. รูปวำดระดับ จำแน ควำมหมำยและ 1 ชิน้ งำนท่ี1 - กำรตรวจ ผลงำนทศั นศิลป์ ซง่ึ แสดงสีประเภท แสงและเงำ 7 กทัศนธำตขุ อง ลักษณะของสี เรอื่ ง ระดับ ชนิ้ งำนกำร ตำ่ ง ๆ ให้นกั เรียนดู ครูอธิบำย ระดับ สิง่ ต่ำง ๆ ใน ประเภทตำ่ ง ๆ แสงและเงำ ปฏบิ ตั ิ เกย่ี วกบั สีท่ีใช้ใน กำรสร้ำงสรรค์ 2. รูปวำดแสง ธรรมชำติ ได้ (K) 7 ระดับ - กำรสนทนำ ผลงำนทศั นศลิ ป์ และเงำบนวัตถุ ส่ิงแวดล้อม และ 2 ชนิ้ งำนท2ี่ ซกั ถำม วงกลม งำนทศั นศลิ ป์ ระดับแสง - กำรอภปิ รำย 2. ครูอธิบำยควำมหมำย โดยเน้นเรือ่ งเสน้ ของนักเรยี น และลกั ษณะของสปี ระเภทตำ่ ง ๆ สี และเงำ แล้วส่มุ นกั เรียนให้ออกมำระบำยสี รูปรำ่ ง รปู ทรง รูปทรง ในธรรมชำติ พื้นผิว และพื้นที่ วงกลม สีในสง่ิ แวดล้อม และสีในงำน วำ่ ง (ศ 1.1 ป. 4 ทศั นศลิ ป์ เพ่อื จำแนกให้นกั เรียนเห็น / 3) ควำมแตกตำ่ งของกำรใช้สีประเภท ตำ่ ง ๆ

แผนการจัดการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ แผนการสอนท่ี 3 เรอื่ ง รปู ร่างรูปทรง รายวิชา ศิลปะพน้ื ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 ครผู ู้สอน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ชัว่ โมง ตัวชีว้ ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน ประเมินผล 1. อธิบำย 1 ช้นิ งำนที่ 1 - กำรตรวจ 1. ครูนำตวั อยำ่ งภำพ 1. รูปวำดเส้น เปรียบเทียบ เรอ่ื ง ทศิ ทำง ทศิ ทำงแสงและ รปู ลักษณะของ ควำมหมำยและ แสงและเงำ ชนิ ้ งำนกำร ผลงำนทศั นศลิ ป์ ทแี่ สดงรูปร่ำงและ เงำ รปู ร่ำง รูปทรง ลกั ษณะของ 2 ชน้ิ งำนที่ 2 ปฏิบตั ิ รูปทรงประเภทตำ่ ง ๆ ให้นกั เรียนดู เร่อื ง แสง - กำรสนทนำ 2. รูปวำดเสน้ ในธรรมชำติ รูปร่ำงและ และเงำบน ซกั ถำม พร้อมกบั อธิบำยเก่ยี วกบั รูปร่ำงและ ทศิ ทำงแสงและ สง่ิ แวดลอ้ ม และ วัตถุรปู ทรง งำนทศั นศลิ ป์ (ศ รูปทรงประเภท เรขำคณิต รูปทรงทใี่ ช้ในกำรสร้ำงสรรคผ์ ลงำน เงำรปู ทรงเรข 1.1 ป. 4 / 1) ตำ่ ง ๆ ได้ (K) - กำรอภิปรำย ทศั นศลิ ป์ ของนกั เรียน คณติ 2. 2. ครูอธิบำยควำมหมำย จำแนกทัศนธำตุ ของรูปร่ำงและรูปทรงประเภทตำ่ ง ๆ ของส่งิ ตำ่ ง ๆ ใน แล้วสมุ่ นกั เรียนให้ออกมำวำดรูปร่ำง ธรรมชำติ และ รูปทรงในธรรมชำติ วำดรูปรำ่ ง สิง่ แวดล้อม และ งำนทศั นศลิ ป์ และรูปทรงในสง่ิ แวดล้อม และวำด โดยเนน้ เร่อื งเสน้ รูปร่ำงและรูปทรงในงำนทศั นศลิ ป์ สี รปู รำ่ ง รูปทรง เพ่อื จำแนก ให้นกั เรียนเหน็ ควำม พน้ื ผวิ และพ้ืนท่ี ว่ำง (ศ 1.1 ป. แตกตำ่ งของกำรใช้รูปรำ่ งและ 4/3) รูปทรงประเภทตำ่ ง ๆ

แผนการจัดการเรียนรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ แผนการสอนท่ี 4 เรอ่ื ง พน้ื ผวิ รายวิชา ศลิ ปะพน้ื ฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 ครผู สู้ อน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 1 ชัว่ โมง ตวั ชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน ประเมนิ ผล จำแน อธบิ ำย ชิน้ งำนที่ 1 - กำรตรวจ 1. ให้ นักเรี ยนปฏิบัติ . รปู วำดพ้นื ผิว กทศั นธำตขุ อง ควำมหมำยและ เรือ่ ง พ้นื ผวิ ชนิ ้ งำนกำร กิ จ ก ร ร ม จ ำ แ น ก พื ้น ผิ ว ใ น วตั ถุ สง่ิ ต่ำง ๆ ใน ลกั ษณะของ วัตถุ ปฏิบตั ิ ธรรมชำติ สิ่งแวดล้อม และงำน ธรรมชำติ พ้ืนผิวประเภท - กำรสนทนำ ทัศนศิลป์ เพ่ือประเมิน ควำมรู้ ซกั ถำม เก่ียวกบั พืน้ ผิวประเภทตำ่ ง ๆ สง่ิ แวดล้อม ตำ่ ง ๆ ได้ (K) - กำรอภิปรำย และงำน ทศั นศิลป์โดย ของนกั เรียน 2. ครูให้นักเรียนสังเกต เน้นเรอื่ งเสน้ พื ้น ผิ ว ใ น ธ ร ร ม ช ำ ติ แ ล ะ สี รูปร่ำง สิ่งแวดล้อมรอบตัว แล้วตอบว่ำ รปู ทรง พน้ื ผิว สงั เกตเห็นพืน้ ผิวอะไรบ้ำง ครูวำด และพน้ื ทีว่ ำ่ ง (ศ 1.1 ป. รูปส่ิงที่นักเรียนสังเกตเห็นเป็ น 4/3) พืน้ ผวิ ประเภทตำ่ ง ๆ ทงั้ พืน้ ผิวใน ธรรมชำติสิ่งแวดล้ อมและงำน ทัศนศิลป์ ลง บนกระดำษให้ นกั เรียนสงั เกต 3. ครูสนทนำกับนักเรียน เพื่อเช่ื อมโยงควำมรู้ เกี่ยวกับ ลกั ษณะควำมแตกต่ำงของพืน้ ผิว ในแตล่ ะประเภทและกำรนำไปใช้ ในงำนทศั นศิลป์

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง สร้างสรรคง์ านศิลป์ แผนการสอนท่ี 5 เรื่อง พ้นื ท่ีว่าง รายวิชา ศิลปะพ้ืนฐาน ช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ครูผู้สอน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1 ช่ัวโมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน ประเมินผล อธิบำย จำแน ควำมหมำยและ ชิ้นงำนท่ี 1 - กำรตรวจ 1. ครูนำตวั อยำ่ งภำพ รูปวำดท่ีมี พน้ื ท่ี กทัศนธำตขุ อง ลกั ษณะของ เรื่อง พ้นื ที่ ส่ิงตำ่ ง ๆ ใน พนื ้ ทว่ี ำ่ ง ชนิ ้ งำนกำร ผลงำนทศั นศลิ ป์ ทีแ่ สดงพนื ้ ที่วำ่ งใน วำ่ งเป็นสวน ธรรมชำติ ลกั ษณะตำ่ ง ๆ ว่ำง ปฏิบตั ิ ลกั ษณะตำ่ ง ๆ ให้นกั เรียนสงั เกต ประกอบ สง่ิ แวดล้อม และ ได้ (K) งำนทัศนศิลป์ - กำรสนทนำ พร้อมกบั อธิบำยเกี่ยวกบั พนื ้ ทีว่ ำ่ งที่ โดยเนน้ เรอื่ งเส้น ซกั ถำม ใช้ในกำรสร้ำงสรรคผ์ ลงำนทศั นศลิ ป์ สี รูปร่ำง รูปทรง - กำรอภิปรำย พนื้ ผิว และพื้นที่ ของนกั เรียน 2. ครูอธิบำยควำมหมำย ว่ำง (ศ 1.1 ป. ของพนื ้ ที่วำ่ งประเภทตำ่ ง ๆ แล้วสมุ่ 4/3) นกั เรียนให้ออกมำวำดภำพทแ่ี สดง พนื ้ ทวี่ ำ่ งในธรรมชำติ ในสิ่งแวดล้อม และในทศั นศลิ ป์ เพอื่ ให้นกั เรียนรู้วำ่ บริเวณภำพสว่ นใดคือพนื ้ ทว่ี ำ่ ง และ เพอื่ จำแนกให้นกั เรียนเหน็ ควำม แตกตำ่ งของกำรใช้พนื ้ ทวี่ ำ่ งลกั ษณะ ตำ่ ง ๆ ในงำนทศั นศิลป์

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ แผนการสอนท่ี 6 เร่อื ง ระยะและความลึก รายวิชา ศลิ ปะพืน้ ฐาน ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ครูผู้สอน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 1 ชั่วโมง ตัวชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล - กำรตรวจ 1. ครูให้นกั เรียนสงั เกต 1. รูปวำดเส้น บรรยำย บรรยำยงำน ชิ้นงำนที่ 1 ธรรมชำติและสิ่งแวดล้อมรอบตวั ผลไม้ เรือ่ ง วำด ชนิ ้ งำนกำร แล้วถำมวำ่ มีสิง่ ใดที่อยใู่ กล้และ 2.วีดโี อเกีย่ วกับ ลกั ษณะของ ทศั นศิลป์ ที่ เส้นแสงและ ไกลนกั เรียน มำก ที่สดุ แล้ว กำรวำดเส้น เงำผลไม้ ปฏิบตั ิ ร่วมกนั วิเครำะห์ถงึ ระยะควำม ผลไม้ ภำพโดยเน้น แสดงระยะและ ใกล้ ควำมไกล วำ่ มคี วำมแตกตำ่ ง - กำรสนทนำ กนั เพรำะเหตใุ ด เรื่องกำรจดั ควำมลกึ ได้ (K) ซกั ถำม 2. ครูสนทนำกบั นกั เรียน ระยะ ควำมลึก เพ่ือเช่ือมโยงควำมรู้เกี่ยวกบั ระยะ - กำรอภิปรำย และควำมลกึ ท่ีปรำกฏให้นกั เรียน นำ้ หนกั และ เห็นและกำร นำไปใช้ในงำน ของนกั เรียน ทศั นศลิ ป์ แสงเงำในภำพ (ศ 1.1 ป. 4/6)

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่อื หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์งานศิลป์ แผนการสอนที่ 7 เร่ือง นำ้ หนกั และแสงเงำ รายวิชา ศลิ ปะพื้นฐาน ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ครผู ู้สอน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ช่ัวโมง ตวั ชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมินผล - กำรตรวจ 1. ครูอธิบำยเพ่ิมเติมเร่ือง รปู วำดเส้น บรรยำย บรรยำยงำน ช้นิ งำนที่ 1 นำ้ หนกั ในทำงศิลปะวำ่ หมำยถงึ คำ่ ดอกไม้ เร่ือง หนุ่ น่งิ ชนิ ้ งำนกำร ควำมออ่ นแกข่ องสสี นั จำกจดุ ทีม่ ดื ลกั ษณะของ ทศั นศลิ ป์ ที่ ดอกไม้ ท่สี ุด ถงึ จดุ ทสี่ วำ่ งทสี่ ุด และอธิบำย ปฏิบตั ิ เรื่องแสงเงำซง่ึ ทำให้เรำมองเหน็ ภำพโดยเน้น แสดงนำ้ หนกั ลกั ษณะ รูปร่ำง รูปทรง สีสนั และ - กำรสนทนำ รำยละเอยี ดของส่ิง ตำ่ ง ๆ เรื่องกำรจดั และแสงเงำได้ ซกั ถำม ระยะ ควำมลกึ (K) - กำรอภิปรำย นำ้ หนกั และ ของนกั เรียน แสงเงำในภำพ (ศ 1.1 ป. 4/6) 2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรำยสรุปเรื่อง น้ำหนกั และแสง เงำ ทส่ี ำมำรถนำมำใช้ในงำน ทศั นศลิ ป์ และมี ควำมสำคญั ตอ่ กำร ถำ่ ยทอดควำมคิดจนิ ตนำกำร โดย ครูคอยให้ควำมรู้เสริมในสว่ นที่ นกั เรียนไมเ่ ข้ำใจหรือสรุปไมต่ รงกบั จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง สรา้ งสรรค์งานศลิ ป์ แผนการสอนที่ 8 เร่อื ง วรรณะสอี นุ่ และวรรณะสีเยน็ รายวิชา ศิลปะพืน้ ฐาน ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ครูผสู้ อน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ชว่ั โมง ตวั ชว้ี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชนิ้ งาน ประเมินผล

1. อภิปรำยวรรณะ นักเรยี น - กำรตรวจ 1. ครูอธิบำยเพม่ิ เติมเรอ่ื ง 1. ธรรมชำติ อภปิ รำย สีอนุ่ และวรรณะ ปฏิบัติ เกย่ี วกับอทิ ธพิ ล สีเย็นทีม่ อี ทิ ธิพล กจิ กรรม วำด ชนิ ้ งำนกำร วรรณะสอี นุ่ และวรรณะสีเยน็ ซงึ่ และสง่ิ แวดล้อม ของสีวรรณะอุ่น ตอ่ มนษุ ยไ์ ด้ (K) ภำพจำก และสวี รรณะ จนิ ตนำกำร ปฏิบตั ิ เปน็ องค์ประกอบท่สี ำคญั ในงำน 2. ห้องสมุด เยน็ ท่มี ตี อ่ แล้วให้ - กำรสนทนำ ศลิ ปะทกุ ประเภท เพรำะสมี ี 3. ผลงำน อำรมณข์ อง นกั เรยี น มนุษย์ (ศ 1.1 นำเสนอ ซกั ถำม อทิ ธพิ ลตอ่ อำรมณ์และควำมรสู้ ึก ภำพวำดทใี่ ช้ ป. 4 /2) ผลงำนให้ครู - กำรอภิปรำย แกผ่ พู้ บเห็น ผสู้ รำ้ งสรรค์งำนศลิ ปะ วรรณะสอี นุ่ และ และเพอื่ น ๆ จึงตอ้ งมีควำมรคู้ วำมเข้ำใจ ในเร่อื ง วรรณะสเี ย็น 2. รว่ ม กันตชิ ม ของนกั เรียน สแี ละวธิ กี ำรนำไปใช้ให้ถูกตอ้ งและ 4. วัสดุ อปุ กรณ์ จำแนกทศั นธำตุ ของส่งิ ตำ่ ง ๆ ใน เหมำะสม ในกำร ธรรมชำติ ส่งิ แวดล้อม และ 2. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรำ้ งสรรค์ งำนทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเรื่องเสน้ อภปิ รำยสรปุ เรอ่ื ง วรรณะสอี นุ่ และ ผลงำน สี รปู รำ่ ง รปู ทรง พืน้ ผิว และพ้ืนที่ วรรณะสเี ยน็ ซึง่ มีควำมสำคญั ตอ่ ทศั นศลิ ปท์ ี่ ว่ำง (ศ 1.1 ป. 4 / 3) กำรถำ่ ยทอดควำมรสู้ กึ ควำมคิด แสดงวรรณะสี จินตนำกำร โดยครคู อยใหค้ วำมรู้ อนุ่ และวรรณสี เสรมิ ในสว่ นท่ีนกั เรยี นไม่เขำ้ ใจหรือ เย็น สรปุ ไมต่ รงกับจุดประสงค์ กำร เรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ แผนการสอนท่ี 9 เร่อื ง สีมผี ลตอ่ จติ ใจมนษุ ย์ รายวิชา ศิลปะพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ครผู ู้สอน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ชัว่ โมง ตัวชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล 1. อภิปรำยอิทธิพล 1. - กำรตรวจ 1. ครูนำผลงำนภำพวำดท่ี 1. อภปิ รำย ของวรรณะสีทมี่ ี นักเรียน ชนิ ้ งำนกำร ให้อำรมณ์ควำมรู้สกึ ตำ่ ง ๆ ทงั้ ธรรมชำติและ เก่ียวกับ ตอ่ มนษุ ยไ์ ด้ (K) ปฏิบัติ ปฏิบตั ิ โศกเศร้ำ แจม่ ใส และร่ืนเริง ให้ สง่ิ แวดล้อม อทิ ธิพลของสี กิจกรรม - กำรสนทนำ นกั เรียนสงั เกต และจำแนกอทิ ธิพล ซกั ถำม ของสีทใี่ ห้ควำมรู้สึกตอ่ มนษุ ย์ 2. วรรณะอุ่น เสื้อสวยของ - กำรอภิปรำย แตกตำ่ งกนั หอ้ งสมุด และสวี รรณะ ฉัน แล้วให้ ของนกั เรียน เยน็ ท่มี ตี ่อ นกั เรยี น 2. ครูอธิบำยเก่ยี วกบั 3. ผลงำนภำพวำดท่ี อำรมณ์ของ นำเสนอ ใช้อำรมณ์ ควำมรู้สึกต่ำง ๆ มนุษย์ (ศ 1.1 ผลงำนใหค้ รู อิทธิพลของวรรณะสเี พือ่ ให้นกั เรียน 4. วสั ดุ ป. 4 / 2) และเพอื่ น ๆ รู้วำ่ สีให้ควำมรู้สึกตอ่ จิตใจมนษุ ย์ อุปกรณ์ในกำร กำรใช้สีจงึ จำเป็นต้องมคี วำมรู้เพอื่ สร้ำงสรรคผ์ ลงำน 2. รว่ มกันตชิ ม สำมำรถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ ทศั นศิลปท์ ่ีแสดง จำแนกทัศน 2. อยำ่ งถกู ต้อง อิทธิพลของ ธำตขุ องสงิ่ วรรณะสี ให้นกั เรยี น ต่ำง ๆ ใน 5. ใบ ทำ ธรรมชำติ แบบทดสอบ กจิ กรรม ส่ิงแวดลอ้ ม หลงั เรยี น 6. หนังสอื เรียน และงำน 3. รำยวชิ ำพ้ืนฐำน ทศั นศลิ ป์ โดย ใหน้ กั เรยี น ศลิ ปะ ชัน้ ป. 4 เนน้ เรอื่ ง เส้น ทำโครงงำน สี รปู รำ่ ง ตำมควำม รปู ทรง พ้ืนผิว สนใจ และพ้ืนทวี่ ่ำง (ศ 1.1 ป. 4 / 3)

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง รปู ร่างรูปทรงในธรรมชาติ แผนการสอนท่ี 10 เรอ่ื ง รูปร่างเรขาคณติ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม รายวิชา ศิลปะพ้ืนฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ครูผสู้ อน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ชั่วโมง ตวั ช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชนิ้ งาน ประเมินผล 1ห้องสมุด ศ 1.1 ป.4/1 บอกลักษณะของ ชิน้ งำนที่ 1 - กำรตรวจ 1. ครูนาภาพ 2บรเิ วณตวั เอง เร่ือง วำด เปรียบเทียบ รปู รำ่ งเรขำคณิต เสน้ ห่นุ นิ่ง ชนิ ้ งำนกำร ส่งิ ของรอบตัวมาใหน้ กั เรยี นดู วตั ถทุ ึบแสง รูปลักษณะของ ได้ ปฏิบตั ิ แลว้ สนทนากบั นักเรียนวา่ จาก รูปร่ำง รูปทรง - กำรสนทนำ ภาพนักเรียนสังเกตเห็นสง่ิ ใดบ้าง ในธรรมชำติ ซกั ถำม และมีรปู รา่ งลกั ษณะอยา่ งไร สง่ิ แวดล้อม และ 2. นักเรียนตอบ คาถามกระต้นุ ความคิด งำนทัศนศลิ ป์ - กำรอภิปรำย ของนกั เรียน

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง รปู รา่ งรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนที่ 11 เร่ือง รูปรา่ งอิสระในธรรมชาติ รายวิชา ศิลปะพน้ื ฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ครผู ูส้ อน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 1 ชว่ั โมง ตัวช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล ภำพวำด ศ 1.1 ป.4/1 บอกลักษณะของ ชนิ้ งำนที่ 1 - กำรตรวจ 1. ครูให้นกั เรียนดู ธรรมชำติและ เรอ่ื ง วำด สง่ิ แวดล้อม เปรยี บเทยี บ รปู ร่ำงอสิ ระได้ ธรรมชำติ ชนิ ้ งำนกำร ภำพส่งิ ของท่ีมีรูปร่ำงตำ่ งๆ แล้ว และ รปู ลักษณะของ ส่ิงแวดล้อม ปฏิบตั ิ ตงั้ ประเดน็ คำถำมให้นกั เรียน รูปร่ำง รูปทรง - กำรสนทนำ ซกั ถำม ในธรรมชำติ - กำรอภิปรำย ร่วมกนั แสดงควำมคดิ เหน็ วำ่ ถ้ำ ให้นกั เรียนยกตวั อยำ่ งส่งิ ของท่ีมี ส่งิ แวดลอ้ ม และ งำนทศั นศิลป์ ของนกั เรียน รูปร่ำงคล้ำยกบั ในภำพ นกั เรียน จะนึกถงึ สง่ิ ใด 2. ครูอธิบำย เชื่อมโยงให้นกั เรียนเข้ำใจวำ่ สิ่งของท่ีอย่รู อบตวั เรำนนั้ มีรูปร่ำง ลกั ษณะที่แตกตำ่ งกนั ออกไป เชน่ รูปร่ำงของเสอื ้ ผ้ำ ใบไม้ ดอกไม้ ซงึ่ สง่ิ ของเหลำ่ นีถ้ ้ำนกั เรียนสงั เกต ดู ให้ดี จะสำมำรถรู้ได้วำ่ สิ่งของ แตล่ ะอยำ่ งนนั้ มีรูปร่ำงที่อสิ ระ คอื มรี ูปร่ำงที่ไมเ่ ฉพำะเจำะจง และไม่ สำมำรถระบชุ ื่อเรียกได้

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรือ่ ง รปู รา่ งรูปทรงในธรรมชาติ แผนการสอนที่ 12 เรื่อง รูปทรงเรขาคณติ ในธรรมชาติ รายวิชา ศลิ ปะพื้นฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ครผู สู้ อน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1 ชัว่ โมง ตัวชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน ประเมินผล บอกลกั ษณะของ - กำรตรวจ 1. ครูให้นกั เรียน ภำพวำดรูปทรง ศ 1.1 ป. รูปทรงเรขำคณติ ชิน้ งำนท่ี 1 ช่วยกนั ยกตวั อยำ่ งรูปทรงของส่ิง ได้ เรอ่ื ง วำด ชนิ ้ งำนกำร ตำ่ งๆ ที่นกั เรียนสำมำรถพบเห็น เรขำคณิต 4/1 ได้ในชีวติ ประจำวนั แล้วร่วมกนั เปรียบเทยี บ รูปทรง ปฏิบตั ิ แสดงควำมคิดเห็นวำ่ เป็นรูปทรง รูปลกั ษณะ แบบใด เรขำคณิตได้ - กำรสนทนำ ของรูปรำ่ ง 2. ครูให้นกั เรียนดู รปู ทรงใน ซกั ถำม สง่ิ ของใกล้ๆ ตวั ที่มรี ูปทรง ธรรมชำติ เรขำคณิต แล้วตงั้ คำถำมให้ - กำรอภิปรำย นกั เรียนตอบ เชน่ สิง่ แวดล้อม และงำน ของนกั เรียน - สง่ิ ของ ทศั นศลิ ป์ เหลำ่ นี ้มีรูปทรงใดบ้ำง - นกั เรียน รู้จกั ช่ือเรียกรูปทรงเหลำ่ นีไ้ ด้ อย่ำงไร 3. ครูอธิบำย เช่ือมโยงให้นกั เรียนเข้ำใจวำ่ รูปทรงในธรรมชำติและ สิง่ แวดล้อม สำมำรถแบ่งได้ 2 ลกั ษณะ คอื รูปทรงเรขำคณิต และรูปทรงอสิ ระ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง รูปรา่ งรูปทรงในธรรมชาติ แผนการสอนที่ 13 เรอ่ื ง รปู ทรงอิสระในธรรมชาติ รายวิชา ศลิ ปะพืน้ ฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ครผู สู้ อน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ช่ัวโมง ตวั ชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน ประเมนิ ผล บอกลกั ษณะของ ศ 1.1 ป. รูปทรงอิสระได้ ชน้ิ งำนที่ 1 - กำรตรวจ 1. ครูให้ วำดรูปทรงอสิ ระ เร่ือง วำด 4/1 ชนิ ้ งำนกำร นกั เรียนดภู ำพรูปทรงในธรรมชำติ ได้ เปรยี บเทยี บ รูปทรงอิสระ ปฏิบตั ิ รูปลกั ษณะ - กำรสนทนำ และสงิ่ แวดล้อม แล้วสมุ่ นกั เรียน 6 ได้ ซกั ถำม คน ออกมำเขียนรปู ทรงที่อย่ใู น ของรปู ร่ำง รปู ทรงใน - กำรอภิปรำย ภำพ 2. ครูและนกั เรียน ธรรมชำติ ของนกั เรียน สิง่ แวดล้อม และงำน ร่วมกนั แสดงควำมคิดเหน็ จำกกำร ทศั นศิลป์ เขียนรูปทรงของเพื่อนทงั้ 6 ภำพ แล้วตงั้ ประเดน็ คำถำมถำม นกั เรียนวำ่ นกั เรียนสำมำรถระบุ ชื่อรูปทรงของสงิ่ ของทีเ่ หน็ ได้ หรือไม่ เพรำะอะไร

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง รูปร่างรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนท่ี 14 เร่อื ง ความแตกต่างของรปู ร่างรูปทรง รายวิชา ศลิ ปะพ้นื ฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ครผู ูส้ อน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1 ชัว่ โมง ตวั ชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล เปรียบเทยี บ ศ 1.1 ป. ควำมแตกต่ำง ช้นิ งำนท่ี 1 กำรตรวจ 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั ภำพวำดรูปร่ำง ของรูปร่ำงกบั เรือ่ ง วำด ชนิ ้ งำนกำร 4/1 รูปทรงได้ การสงั เกตรปู รา่ งและรปู ทรง กบั รูปทรง เปรียบเทียบ รูปร่ำงกบั ปฏิบตั ิ ของสงิ่ ทอี่ ยู่รอบๆ ตวั วา่ ใช้ รูปลักษณะ รูปทรงได้ - กำรสนทนำ วธิ กี ารสงั เกตอย่างไร โดยให้ ของรปู ร่ำง รูปทรงใน ซกั ถำม นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคาถาม ธรรมชำติ - กำรอภิปรำย และแสดงความคดิ เหน็ ส่ิงแวดลอ้ ม ของนกั เรียน 2. นกั เรยี นสงั เกตความแตกต่าง และงำน ทัศนศิลป์ ของรปู รา่ งกบั รปู ทรงจากบตั ร ภำพ 3. นักเรยี นตอบคำถำม กระตุน้ ควำมคดิ ส่งิ ของทเี่ ปน็ รปู รำ่ งและรปู ทรงท่ี พบเห็น ในชีวิตประจำวนั ของนักเรยี นมอี ะไรบำ้ ง ยกตัวอยำ่ ง ประกอบ

แผนการจัดการเรียนรู้ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง รูปร่างรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนท่ี 15 เรอ่ื ง เส้นและความร้สู ึก รายวิชา ศลิ ปะพน้ื ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ครผู สู้ อน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ช่วั โมง ตวั ชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช้นิ งาน ประเมินผล กำรตรวจ 1. ครูให้นกั เรียนดู เสน้ ลกั ษณะ ศ 1.1 ป.4/3 บอกควำมรสู้ ึกท่ี ชน้ิ งำนที่ 1 ภำพเกี่ยวกบั กำรนำเส้นไปใช้งำน ต่ำงๆ จำแนกทัศนธำตุ ได้จำกเส้น ชนิ ้ งำนกำร แล้วสนทนำกบั นกั เรียนวำ่ เมื่อ ของสงิ่ ต่ำงๆ ใน เรอ่ื ง วำด เหน็ ภำพแล้ว นกั เรียนมคี วำมรู้สกึ ธรรมชำติ ลักษณะตำ่ งๆ เส้นลักษณะ ปฏิบตั ิ อย่ำงไร และภำพทงั้ สองภำพให้ สิ่งแวดลอ้ ม และ ได้ ต่ำงๆ ได้ ควำมรู้สกึ ท่ีเหมือนหรือแตกตำ่ ง - กำรสนทนำ กนั อยำ่ งไร นกั เรียนจบั คกู่ บั เพื่อน งำนทัศนศิลป์ ซกั ถำม โดยเนน้ เรือ่ ง - กำรอภิปรำย เสน้ สี รูปรำ่ ง ของนกั เรียน รูปทรง พน้ื ผวิ และพน้ื ทว่ี ่ำง ข้ำงๆ แล้วแลกเปล่ยี นควำม คิดเหน็ กนั จำกนนั้ สรุปคำตอบ ของคตู่ นเอง 2. ครูอธิบำย เชื่อมโยงให้นกั เรียนเข้ำใจวำ่ ควำมรู้สกึ ของเส้นขนึ ้ อยกู่ บั กำร นำไปใช้ เชน่ เส้นโค้ง หำกนำไป เขียนเป็นปำกในภำพใบหน้ำ ถ้ำ เส้นโค้งคว่ำลง ใบหน้ำจะรู้สกึ เศร้ำ แตถ่ ้ำเส้นโค้งหงำยขนึ ้ ใบหน้ำจะ รู้สกึ มีควำมสขุ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง รปู ร่างรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนที่ 16 เร่ือง รปู ร่างรปู ทรง รายวิชา ศิลปะพน้ื ฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ครูผ้สู อน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ชวั่ โมง ตัวชวี้ ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน ประเมินผล วำดทัศนยี ภำพ ศ 1.1 ป.4/3 บอกลกั ษณะของ ชิ้นงำนที่ 1 กำรตรวจ ครนู ำภำพลกั ษณะของรูปรำ่ ง รปู รำ่ งรปู ทรง จำแนกทัศนธำตุ รูปร่ำง รูปทรงได้ เร่ือง ของสงิ่ ต่ำงๆ ใน หลักกำรวำด ชนิ ้ งำนกำร รูปทรง มำใหน้ ักเรียนดู แล้วให้ ทศั นียภำพ ธรรมชำติ รูปทรง ปฏิบตั ิ นกั เรียนทำยวำ่ เปน็ รปู ร่ำงรปู ทรง - กำรสนทนำ ของสง่ิ ใด แต่ละภำพมีควำม ส่ิงแวดลอ้ ม และ ซกั ถำม แตกตำ่ งกันอย่ำงไร แลว้ นกั เรียน งำนทศั นศลิ ป์ คดิ วำ่ สง่ิ ต่ำงๆ รอบตวั นกั เรยี นมี ลักษณะคลำ้ ยรปู ร่ำง รปู ทรงใดใน โดยเนน้ เรือ่ ง - กำรอภิปรำย ของนกั เรียน ภำพ เส้นสี รูปรำ่ ง รูปทรง พืน้ ผวิ และพน้ื ทวี่ ่ำง 1. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลือก ส่ิงของทีอ่ ยรู่ อบๆ ตวั แล้วให้ ตวั แทนกลุ่มออกมำเขยี นรูปร่ำง และรปู ทรงของส่งิ เหลำ่ น้นั บน กระดำน จำกนน้ั ให้เพอ่ื นกลมุ่ อื่น ทำยว่ำตวั แทนนักเรยี นเขียนภำพ สิ่งของใด 2. ครแู ละนักเรยี น รว่ มกนั สรุปควำมรู้เรอื่ ง รปู รำ่ ง รปู ทรง

แผนการจดั การเรียนรู้ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง รูปรา่ งรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนที่ 17 เร่อื ง วงจรสี รายวิชา ศลิ ปะพ้ืนฐาน ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ครผู สู้ อน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ชว่ั โมง ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน ประเมินผล วงจรสี อภปิ รำยเกยี่ วกับ กำรตรวจ 1. ครูอธิบำยหลกั กำรผสมสี ศ 1.1 ป.4/2 วงจรสีและ วงจรสี ให้นกั เรียนฟัง แล้วสนทนำกบั อภปิ รำย หลักกำรผสมสีได้ ชนิ ้ งำนกำร นกั เรียนวำ่ ถ้ำนกั เรียนต้องกำรใช้ เกย่ี วกบั อิทธิพล สีนำ้ ระบำยสีภำพใบไม้ ต้องนำสี ของสีวรรณะอุ่น ปฏิบตั ิ อะไรมำผสมกนั และสวี รรณะ 2. ครูแบ่งนกั เรียนเป็นกลมุ่ เยน็ ที่มตี ่อ - กำรสนทนำ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตำม อำรมณข์ อง ควำมสำมำรถ คอื เกง่ ปำนกลำง มนุษย์ ซกั ถำม คอ่ นข้ำงเก่ง ปำนกลำงคอ่ นข้ำง ออ่ น และออ่ น - กำรอภิปรำย 3. ครูแจกสนี ำ้ (สีแดง สี เหลือง สนี ำ้ เงิน) ให้นกั เรียนทกุ ของนกั เรียน กลมุ่ แล้วให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ เตรียมอปุ กรณ์ในกำรผสมสใี ห้ พร้ อม 4. ครูสำธิตขนั้ ตอนกำรผสม สขี นั้ ที่ 2 และสีขนั้ ท่ี 3 ให้นกั เรียน ดทู ีละขนั้ ตอน แล้วให้นกั เรียน ปฏิบตั ติ ำม หรือศกึ ษำเพิ่มเติม จำกเอกสำรประกอบกำรสอน ครู คอยดแู ลและให้คำแนะนำ เพิ่มเตมิ ตลอดระยะเวลำท่ี นกั เรียนปฏิบตั กิ ิจกรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง รูปร่างรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนที่ 18 เรื่อง วรรณะสกี ับภาพวาด รายวิชา ศลิ ปะพ้นื ฐาน ช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ครูผูส้ อน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ชวั่ โมง ตัวช้วี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช้นิ งาน ประเมนิ ผล วำดภำพระบำยสี ศ 1.1 ป.4/7 โดยใชส้ วี รรณะอุ่น วำดภำพ กำรตรวจ 1. ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ วำดภำพด้วยสี วำดภำพระบำย และสีวรรณะเย็น ดว้ ยสี ชนิ ้ งำนกำร (กลมุ่ เดิมจำกแผนกำรจดั กำร วรรณะรอ้ นเย็น สี โดยใช้สี ถ่ำยทอด วรรณะร้อน ปฏิบตั ิ วรรณะอุ่นและสี ควำมรสู้ ึกและ เยน็ - กำรสนทนำ เรียนรู้ ที่ 1) ร่วมกนั แสดงควำม วรรณะเย็น จินตนำกำรได้ ซกั ถำม คดิ เหน็ วำ่ โทนสสี ำมำรถนำมำใช้ ถ่ำยทอด ควำมรสู้ ึกและ - กำรอภิปรำย ในกำรสร้ำงผลงำนศลิ ปะหรือใช้ จินตนำกำร ของนกั เรียน ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั อย่ำงไร 2. ครูอธิบำย หลกั กำรวำดภำพโดยใช้วรรณะสี ให้นกั เรียนฟัง พร้อมกบั สำธิตกำร วำดภำพให้นกั เรียนดทู ีละขนั้ ตอน 3. นกั เรียนแตล่ ะคน ศกึ ษำควำมรู้เรื่อง วรรณะสกี บั ภำพวำด จำกหนงั สือ เรียน และห้องสมดุ

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง รปู ร่างรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนท่ี 19 เรื่อง วสั ดอุ ุปกรณพ์ มิ พ์ภาพ รายวิชา ศลิ ปะพ้นื ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ครผู สู้ อน นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ชั่วโมง ตวั ช้ีวดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน ประเมินผล บอกวสั ดุและ กำรตรวจ ครูให้นกั เรียนดภู ำพวสั ดแุ ละ 1. ภำพพิมพ์ ศ 1.1 ป.4/4 อุปกรณ์ที่ใช้ใน ภำพพมิ พ์ ชนิ ้ งำนกำร อปุ กรณ์กำรพิมพ์ภำพ แล้ว มีทักษะพ้ืนฐำน งำนพิมพภ์ ำพได้ สนทนำกบั นกั เรียนวำ่ นกั เรียน 2. วดี โี อ ภำพ ในกำรใช้วัสดุ ปฏิบตั ิ รู้จกั วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ ในภำพ พมิ พ์ อุปกรณ์ หรือไม่ แล้ววสั ดแุ ละอปุ กรณ์ สรำ้ งสรรคง์ ำน - กำรสนทนำ ดงั กลำ่ วมีควำมเก่ยี วข้องกบั กำร พิมพ์ภำพ พิมพ์ภำพอย่ำงไร ซกั ถำม 1. ครูซกั ถำมนกั เรียนวำ่ วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ท่ีใช้ในกำรพิมพ์ - กำรอภิปรำย ภำพสำมำรถแบ่งได้ก่ีประเภท อะไรบ้ำง แล้วให้นกั เรียนช่วยกนั ของนกั เรียน แยกประเภทพร้อมทงั้ ยกตวั อย่ำง ประกอบ 2. ครูอธิบำย เช่ือมโยงให้นกั เรียนเข้ำใจวำ่ วสั ดุ ที่ใช้ในกำรพิมพ์ภำพแบง่ ได้ 2 ประเภท คอื วสั ดทุ ี่ได้จำก ธรรมชำติ และวสั ดสุ งั เครำะห์

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง รูปรา่ งรปู ทรงในธรรมชาติ แผนการสอนท่ี 20 เร่ือง ภาพพมิ พ์จากลายนิว้ มอื รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ครูผสู้ อน นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ชั่วโมง ตัวชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน ประเมินผล ใชว้ สั ดุและ ภำพพมิ พจ์ ำก ศ 1.1 ป.4/4 อปุ กรณ์ ภำพพมิ พจ์ ำก กำรตรวจ 1. ครูให้นกั เรียนดภู ำพกำร ลำยน้ิวมือ มีทกั ษะพื้นฐำน สร้ำงสรรค์งำน ลำยน้ิวมือ ในกำรใชว้ ัสดุ ภำพพมิ พจ์ ำก ชนิ ้ งำนกำร สร้ำงสรรค์งำนภำพพิมพ์ แล้ว อปุ กรณ์ ลำยนิ้วมือได้ ปฏิบตั ิ ซกั ถำมนกั เรียนวำ่ จำกภำพนำ่ จะ สรำ้ งสรรคง์ ำน - กำรสนทนำ พมิ พภ์ ำพ ซกั ถำม มำจำกแมพ่ ิมพช์ นิดใด - กำรอภิปรำย 2. ครูให้นกั เรียน ของนกั เรียน ร่วมกนั ศกึ ษำขนั้ ตอนกำร สร้ำงสรรค์งำนภำพพิมพ์ จำก ลำยนิว้ มือ จำกหนงั สอื เรียน ห้องสมดุ และห้องศิลปะ 3. นกั เรียนตอบ คำถำมกระต้นุ ควำมคิด 4. ครูสำธิตกำร สร้ำงสรรคง์ ำนภำพพิมพ์จำก ลำยนิว้ มือ ให้นกั เรียนดทู ีละ ขนั้ ตอนอย่ำงช้ำๆ เพื่อให้นกั เรียน สงั เกตและจดจำขนั้ ตอนกำร ปฏบิ ตั ิ