วิจัยในชั้นเรียน ม2

วิจยั ในชัน้ เรยี น เรือ่ ง การส่งเสริมและพฒั นาการวาดภาพและความคิดสรา้ งสรรค์วชิ าศลิ ปะของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห3์ 1 นทิ ัศน์ อินถานันท์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์31อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ สงั กัดสานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

กติ ตกิ รรมประกาศ การศกึ ษาครงั้ นี้สาเรจ็ ลุลว่ งไดด้ ว้ ยความกรุณาชว่ ยเหลือใหค้ าแนะนาเป็นอย่างดีจากอาจารย์กรรมการ ทุกท่าน ท่ีให้คาแนะนาและร่วมเปน็ คณะกรรมการในการสอบปัญหาพิเศษ ผู้ศึกษาขอกราบขอบคุณเป็นอย่าง สงู ณ โอกาสนี้ ขอกราบขอบพระคุณผู้อานวยการโรงเรียนชุมชนวัดท่าเด่ือ อาเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ท่ีได้ส่งเสริม และให้ความสะดวกทุกๆดา้ น ในการเกบ็ ขอ้ มูลในคร้ังนี้ จนงานศกึ ษาครั้งนี้สาเร็จลุล่วงไดด้ ้วยดีขอขอบพระคุณ อาจารย์ ไก่ ท่ีเสียสละเวลา ประสานงานในการเก็บข้อมูลนักเรียน และขอขอบคุณนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนวดั ท่าเดอ่ื ทีใ่ ห้ความร่วมมือในการดาเนินงานในการเก็บขอ้ มูลเปน็ ไปอยา่ งสมบรู ณ์ สุดท้ายน้ีผู้ศึกษาขอขอบคุณเพื่อนๆ นักศึกษาโปรแกรมวิชาศิลปศึกษาทุกคนและเหนือสิ่งอ่ืนใดขอ กราบขอบพระคณุ บดิ ามารดาทไ่ี ดใ้ หค้ าแนะนาและใหค้ าปรึกษา ตลอดจนเป็นกาลังใจจนทาให้การศึกษาครั้งนี้ สาเร็จลลุ ่วงไปด้วยดี นิทศั น์ อินถานันท์

ช่ืองานวจิ ยั การส่งเสริมและพฒั นาการวาดภาพและความคิดสร้างสรรค์ ชอ่ื ผูว้ ิจัย นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ บทคัดยอ่ การจัดการเรียนการสอนเพ่ือการส่งเสริมและพัฒนาการวาดภาพและความคิดสร้างสรรค์ ของ นกั ศึกษาในระดับมธั ยมศึกษาปีที่ 2 มจี านวนนกั ศกึ ษากล่มุ วิจยั จานวน 7 คน จากประชากรทั้งหมด 43 คน ทางผู้วิจัยได้จัดทาแบบทดสอบ และตัวอย่างการร่างภาพระบายสี และแบบฝึกความคิดสร้างสรรค์ เพ่ือ พัฒนาการวาดภาพ และฝึกความคิดสร้างสรรค์ ให้มีประสิทธิภาพมากข้ึน ดั้งน้ัน ผู้จัดทางานวิจัยจึงหาค่า เปรียบเทียบกอ่ นและหลังการฝกึ ฝนการร่างภาพระบายสขี องนักศกึ ษา เพือ่ เป็นขอ้ สรุปของงานวิจยั ในคร้ังนี้

คำนำ งานวิจัยในช้ันเรียนเรื่อง การส่งเสริมและพฒั นาการวาดภาพและความคิดสร้างสรรค์ ได้จัดทาขึ้นเพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ข้ึน เพ่ือให้ผู้เรียน ครู บุคลากร ทางการศึกษาและผู้สนใจ ตระหนักและเห็นความสาคัญของการวิจัย เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ มีทัศนคติท่ีดีต่อ งานวิจัย เห็นว่า การวิจัยเป็นงาน เป็นเร่ืองที่ง่าย อยากทาและพัฒนาความสามารถด้านการวิจัย เพ่ือ พฒั นาการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื งตอ่ ไป นทิ ศั น์ อนิ ถานันท์

รายงานผลการวจิ ัยในชนั้ เรียน การสง่ เสริมและพัฒนาการวาดภาพและความคดิ สร้างสรรค์วิชาศลิ ปะของนกั เรียนชนั้ โดย แบบทดสอบและชดุ ฝึก สาหรบั นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 รายวิชา ทัศนศิลป์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1-3 แผนการเรียนรูท้ ี่ 1 - 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ช่ือผู้วิจัย นายนทิ ศั น์ อินถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ ความสาคญั สภาพปญั หา จากการวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ข้อดังกล่าว แสดงใหเ้ ห็นว่าไดว้ า่ หลักสตู รต้องการใหเ้ น้นทกั ษะการ คิด สรา้ งสรรคใ์ นผลงานทัศนศลิ ป์ ของผู้เรียนดว้ ย แต่จากการจดั การเรยี นรวู้ ชิ านี้ท่ีผ่านมา ผวู้ ิจัยยังไมไ่ ดม้ งุ่ เน้น การ ประเมนิ ด้านความสามารถในสร้างสรรค์เปน็ การเฉพาะ ผลการประเมนิ จงึ เปน็ ผลการประเมินในด้านอ่นื ตาม มาตรฐานการเรยี นรู้ จึงยงั ไม่อาจวินจิ ฉัยไดว้ า่ ทักษะการสร้างสรรค์ของนกั เรยี นแต่ละคนอยูใ่ นระดบั ใด จึงส่งผลให้ ไมอ่ าจกาหนดวิธีการพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์ท่เี หมาะสมสาหรับนักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ดงั นน้ั ผวู้ ิจัยจึงมแี นวคิดในการพัฒนาทักษะการสร้างสรรคต์ ามที่ปรากฏจากมาตรฐานการเรยี นรูโ้ ดยใช้ กระบวนการปฏิบัติ ซ่ึงประกอบด้วยข้ันตอนให้ศึกษาจากแบบ-ทาตามแบบ- ทาเอง-ฝกึ ให้ชานาญ โดยคาดหวัง ว่า นกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปี ท่ี 1 จะมที กั ษะการสรา้ งสรรคต์ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ของหลกั สตู ร ผเู้ รยี นจะมี ความ กระตอื รอื ร้นในการเรยี น การทางานอยา่ งตอ่ เน่ือง การสร้างสรรคง์ านศิลปะ นับวา่ มคี วามสาคัญยงิ่ ในการเรียนรู้ เพราะสามารถฝึกจิตใจให้เกิดสมาธแิ นว่ แน่ มี จิตใจงดงาม สุขภาพและสขุ ภาพจิต มีความสมดุล เป็นรากฐานของการพฒั นาความเปน็ มนษุ ย์ท่ีสมบูรณ์พรอ้ ม สง่ ผลถงึ การเรยี นรใู้ น กลุม่ สาระการเรียนร้ตู ่างๆ และการดารงชวี ิตอยู่อย่างมคี วามสุขในสังคมไทย วัตถปุ ระสงคก์ ำรวิจยั 1. เพื่อเปรยี บเทียบความก้าวหนา้ ในทักษะการสร้างสรรค์งานศลิ ปะทปี่ รากฏจากผลงานของนกั เรียนกอ่ น และหลังเรียนโดยใชก้ ระบวนการปฏิบตั ิ เพ่ือเพ่มิ พนู ความรู้ ด้านทฤษฎี ของทัศนศลิ ป์เบื้องต้นให้กับผู้เรยี น 2. เพื่อศึกษาระดับคุณภาพทักษะการสร้างสรรคง์ านศลิ ปะท่ปี รากฏจากผลงานของนกั เรยี นหลงั เรียนโดยใช้ กระบวนการปฏบิ ัติ 3. เพื่อศึกษาระดับคณุ ภาพพฤติกรรมความรับผิดชอบในการทางานของนกั เรยี น

วิธีกำรดำเนนิ งำน ความสามารถในการสรา้ งสรรค์งานศิลปะ ที่ปรากฏจากผลงานของนักเรียน โดยใชค้ วามเข้าใจ ทฤษฎีของ ทัศนศิลป์เบอ้ื งต้น และกระบวนการปฏบิ ตั ิ ผูว้ ิจยั จะดาเนินการตามขัน้ ตอน ดังน้ี 1. ประชากร และกลมุ่ ตัวอยา่ ง ประชากรที่ใช้ในการวจิ ยั คือนกั เรยี น ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท2่ี ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนราช ประชานเุ คราะห์ 31 จานวน 7 คน 2. ระยะเวลาท่ีใชใ้ นการวิจยั ระยะเวลาทใี่ ช้ในการวจิ ัย ตลอดภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 3. เครือ่ งมือท่ใี ช้ในการทดลอง เครือ่ งมอื ที่ใช้ในการทดลอง ไดแ้ ก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดฝึกทักษะความคดิ สร้างสรรค์ วิธกี ำรดำเนินงำน 1. ใหผ้ ้เู รยี นอ่านคาชี้แจงในแบบทดสอบ กอ่ นการฝกึ ปฏบิ ัติกจิ กรรม และปฏิบตั ิตามคาชแ้ี จงน้นั 2. ผเู้ รียนเลอื กคาตอบทีถ่ กู ตอ้ ง เหมาะสม สอดคลอ้ งกบั คาถาม จานวน 10 ข้อ 3. เมอ่ื ผู้เรียน ทาแบบทดสอบเสรจ็ แล้ว สง่ ใหผ้ วู้ ิจัยตรวจ ผวู้ ิจัยแจง้ ผลการทาแบบทดสอบให้ผูเ้ รยี นทราบ เพ่อื ปรับปรุงขอ้ ผิดพลาด 4. ผ้เู รียนฝกึ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะ ตามคาชีแ้ จงทก่ี าหนดให้ เสรจ็ แลว้ นาส่งผู้วิจยั 5. ประเมินผล ด้วยการใหร้ ะดับคะแนน A B หรือ C 6. ผเู้ รยี นรับแบบทดสอบ หลังการฝึกปฏบิ ัตกิ จิ กรรม และทาแบบทดสอบตามคาชแี้ จงท่ีกาหนด 7. ผู้เรียนส่งแบบทดสอบ ท่ที าเสรจ็ แลว้ ใหผ้ วู้ ิจยั ตรวจ เพอื่ เปรียบเทยี บคะแนนของ แบบทดสอบ ก่อนฝกึ และ หลงั การฝกึ

ผลการแกป้ ญั หา 1.การพัฒนาการเรยี นรูท้ ่เี รมิ่ จากงา่ ยไปหายาก ทาใหผ้ ้เู รียนมีแรงจูงใจ และมกี าลังใจ ในการพัฒนาการ สรา้ งสรรค์ ผลงานศลิ ปะ ได้สวยงาม ลงตวั 2. การทาแบบทดสอบ และแบบฝกึ ปฏบิ ัติกจิ กรรมซา้ ช่วยให้ผเู้ รยี น เกิดความแม่นยา ในการเรยี นรู้ มีความ คลอ่ งแคล่วในการปฏิบัติกจิ กรรม 3. การเสนอผลการทาแบบทดสอบ และแบบฝกึ ทัศนศลิ ป์ ในแตล่ ะครง้ั ทาให้เกดิ การพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง มี การปรบั ปรุงข้อบกพรอ่ ง ทาให้ผ้เู รียนเกิดความภาคภมู ิใจในผลงานของตนเอง 4. ผู้ผวู้ ิจยั รสู้ กึ ภูมิใจ การปฏบิ ัตงิ านทัศนศลิ ป์ อย่างเต็มตามศักยภาพของนักเรียน นบั เปน็ การทมุ่ เวลา และ ความสามารถท่คี ุม้ ค่า เพ่อื ให้เกิดผลแกผ่ เู้ รยี นอยา่ งแท้จริง ประโยชน์ทีไ่ ด้รับ ผู้เรียน 1. ผเู้ รยี นมีความคล่องแคล่ว ในการสร้างสรรค์งานศลิ ปะ ได้อยา่ งสวยงามเป็นทนี่ า่ พอใจ มี ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียน สาระทัศนศิลป์ วิชาศลิ ปะพื้นฐาน ได้กระบวนการเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมสาหรบั การพฒั นาทกั ษะการ สรา้ งสรรค์งานศิลปะ 2. ผู้เรยี นได้แนวทางสาหรับพัฒนาทกั ษะการสรา้ งสรรค์งานศิลปะในกล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สามารถ นาความรู้ท่ไี ด้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการเรยี นร้ใู นกลุ่มสาระอืน่ ๆ และในชีวิตประจาวนั โรงเรียน : ทาให้ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขึ้น ครผู สู้ อน : ครผู ู้สอนสามารถวิเคราะห์ผเู้ รยี นได้เปน็ รายบคุ คลและสามารถแกป้ ญั หาได้ตรงจุด ข้อเสนอแนะ 1. ควรให้นักเรียนไดฝ้ กึ ทกั ษะกระบวนการสรา้ งสรรค์การวาด และแบบฝึกปฏบิ ตั กิ จิ กรรมซ้า บ่อยๆ 2. ควรจดั ให้มกี ารทดสอบทกั ษะกระบวนการสรา้ งสรรคก์ ารวาดภาพการ์ตูน ทุกบทเรยี น เพ่ือให้นกั เรยี น เกดิ การพัฒนาตนเองตลอดเวลา 3. ผลการวจิ ัยคร้ังนีฝ้ กึ ใหน้ กั เรยี นมที ักษะกระบวนการสรา้ งสรรคก์ ารวาดภาพมสี มาธิและวินยั ในตนเองท่ีดี