ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาการศึกษา นางสาวมนัสนันท์ ถนอมพันธ์ เลขที่ 22

ป รัช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม (Essentialism) ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม (Perennialism) ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (Progessivism) ปรัชญาการศึกษาปฎิรูปนิยม (Reconstructionism) ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม (Existentialism)



สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ม.1/1 ปฎิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ม.1/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คำแนะนำและคำชี้แจงง่ยๆ ที่ฟังและอ่าน กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวัน ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและ ม.1/2 ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำและคำชี้แจงตามสถานการณ์ บทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและข้อความ ในสถานการณ์ต่างๆอย่างเหมาะสม ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ม.1/4 ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญและตอบคำถาม จากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานและเรื่องสั้น

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.3 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ม.1/4 พูดและเขียนเพื่อขอให้ข้อมูลและ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังอย่าง ม.1/1 พูด/เขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน เหมาะสม ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความ ม.1/2 พูด/เขียน สรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ (theme) คิดเห็นของตนเองกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/เหตุการณ์ ที่อยู่ในความสนใจ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบอย่างเหมาะสม ของสังคม ม.1/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือ เรื่องต่างๆใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.2 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพ เหมาะสม ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การออกเสียงประโยคชนิดต่างๆการใช้เครื่องหมาย วรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ม.1/2 บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และประเพณีของเจ้าของภาษา ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ม.1/3 เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒธรรม ระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ และชีวิต ตามความสนใจ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐานการเรียนรู้ ต 3.1 ตัวชี้วัด ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.1 ตัวชี้วัด ม.1/1 ใช้ภาษาในการสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.2 ตัวชี้วัด ม.1/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้าความรู้ข้อมูลต่างๆจากสื่อ และแหล่งการเรียนรู้ ต่างๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

รหัสตัวชี้วัด ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (Progessivism) [ต 1.1 ม.1/2 ม.1/4] , [ต 1.2 ม.1/2] , [ต 2.1 ม.1/3] , [ต 4.1 ม.1/1] , [ต4.2 ม.1/1] ด้านการเรียนรู้ ด้านครูผู้สอน ด้านเนื้อหาวิชา ด้านวิธีการสอน ผู้เรียนอ่านออกเสียงถูก ครูผู้สอนแนะแนวทางให้แก่ ครูผู้สอนจะสอนเนื้อหา ครูผู้สอนมีสื่อในการสอน ต้องตามหลักการอ่าน นักเรียนจัดประสบการณ์ที่ดี แล้วให้ผู้เรียนปฏิบัติงาน เช่นคลิปวิดิโออธิบาย เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทาง ตามที่ได้รับมอบหมาย ทำให้นักเรียนเข้าใจง่าย ภาษาและวัฒนธรรมตาม ให้แก่ผู้เรียน ความสนใจ และทำแบบฝึกหัดได้

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 4. เพื่อให้ผู้เรียนใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก

รหัสตัวชี้วัด ปรัชญาการศึกษาปฎิรูปนิยม (Reconstructionism) [ต 1.2 ม.1/1 ม.1/3 ม.1/4] , [ต 2.1 ม.1/2] , [ต 2.2 ม.1/2] , [ต 3.1 ม.1/1] , [ต4.2 ม.1/1] ด้านการเรียนรู้ ด้านครูผู้สอน ด้านเนื้อหาวิชา ด้านวิธีการสอน ผู้เรียนบรรยายและเปรียบ ผู้สอนต้องวิเคราะห์ปัญหา ครูผู้สอนจัดเตรียม ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เทียบเกี่ยวกับเทศกาล ของสังคมแล้วเสนอแนวทาง เนื้อหาที่เกี่ยวกับ และลงมือกระทำเอง วันสำคัญสังคมชีวิต ให้ผู้เรียนแก้ปัญหาของ สิ่งแวดล้อมและ สามารถมองเห็นปัญหา ความเป็นอยู่และประเพณี สัมคม และเชื่อมั่นใน สังคมของเจ้าของ และเข้าใจเรื่องราวต่างๆ ของเจ้าของภาษาของไทย หลักประชาธิปไตย ภาษา ด้วยตนเองโดยใช้ วิธีการต่างๆ หลายวิธี

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทยและนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำเสนอข้อมูล ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น ในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและเขียน 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม

รหัสตัวชี้วัด ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม (Existentialism) [ต 1.2 ม.1/5] , [ต 1.3 ม.1/1 ม.1./2 ม.1/3] ด้านการเรียนรู้ ด้านครูผู้สอน ด้านเนื้อหาวิชา ด้านวิธีการสอน ผู้เรียนเข้าใจตนเอง ทำหน้าที่กระตุ้นหรือ ผู้สอนเน้นให้ผู้เรียนมี เน้นการกระตุ้นให้ผู้เรียน พูดและเขียนแสดง เร้าให้ผู้เรียนตื่นตัวให้ อิสระในการแสวงหา เป็นตัวของตัวเองมาก ความรู้สึกและความคิด เข้าใจตนเองผู้สอนเป็น ความรู้การค้นคว้าต่างๆ ที่สุดให้ผู้เรียนได้แสดง เห็นของตนเองเกี่ยวกับ ผู้รู้จริงในเรื่องที่สอน ตามด้านที่นักเรียนสนใจ ความคิดเห็นของตนเอง เรื่องต่างๆ ซื่อสัตย์และจริงใจ และให้ผู้เรียนได้มีอิสระ ต่อผู้เรียน เสรีภาพ

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้ผู้เรียนพูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆใกล้ตัวกิจกรรมต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบตัวอย่างเหมาะสม 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองกิจวัตรประจำ วันประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว

รหัสตัวชี้วัด ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม (Essentialism) [ต 1.1 ม.1/1 ม.1/3] , [ต 1.2 ม.1/2] , [ต 2.1 ม.1/1] ด้านการเรียนรู้ ด้านครูผู้สอน ด้านเนื้อหาวิชา ด้านวิธีการสอน ผู้เรียนเชื่อฟังคำสั่งสอน ครูผู้สอนเป็นผู้กำหนด ครูเป็นผู้รู้เนื้อหาวิชา ครูเป็นผู้อธิบาย ของผู้สอนปฏิบัติตามคำ กิจกรรมในห้องเรียน ที่ถูกต้องที่สุดยึดเนื้อหา ชี้แจงให้นักเรียน สั่งคำขอร้องคำแนะนำ และเป็นต้นแบบที่ผู้เรียน ตามหลักสูตรแบบแผน เข้าใจวิธีการเรียน และคำชี้แจงง่ายๆ จะต้องทำตาม เดียวกันทั่วประเทศและ การสอนจึงเน้น ที่ฟังและอ่าน ถ่ายทอดวัฒนธรรมของ การสอนแบบบรรยาย เจ้าของภาษา เป็นหลัก

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสมตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้องคำแนะนำและคำชี้แจง ง่ายง่ายที่ฟังและอ่าน 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่าเหมาะสมถูกกาลเทศะ

Thankyou