القوة والحركة

‫اسم الطالبة‬ ‫مديرية التربية والتعليم في قصبة عمان‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫‪..............‬‬ ‫مدرسة غرناطة الأساسية الأولى‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪...‬‬ ‫ملخص ( ‪) 5‬لمادة العلوم العامة للصف السابع الأساسي‬ ‫للعام الدراسي ‪ 0202 / 0202‬الفصل الاول‬ ‫‪ ‬وصف الحركة ‪‬‬ ‫‪ ‬مقدمة ‪...‬‬ ‫عند تأمل الأجسام حولنا نجدها إما متحركة وإما ساكنة ‪ .‬والأجسام المتحركة قد تكون حركتها منتظمة‬ ‫أو غير منتظمة ‪ ،‬ولذلك نحتاج إلى طريقة منظمة لوصف حركة الأجسام ‪.‬‬ ‫* سؤال ‪:‬ما الذي يجعل الأجسام تتحرك ؟ ومتى تتوقف ؟‬ ‫توصف الأجسام حسب حركتها‬ ‫ساكن متحرك‬ ‫ينتقل الجسم من مكان إلى آخر‬ ‫لا ينتقل من مكان إلى آخر‬ ‫‪ ‬الحركة ‪ :‬تغير مستمر في موقع جسم ما مقا نرة بأجسام ثابتة حوله ‪.‬‬ ‫‪ ‬الموقع ‪ :‬هو بعد الجسم عن نقطة اسناد ( نقطة مرجعية ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬لتحديد موقع الجسم ينبغي تحديد ( نقطة مرجعية ) نستند اليها ‪ ،‬تسمى ( نقطة اسناد ) ‪.‬‬ ‫اضافة الى ( تحديد بعد الجسم عن النقطة المرجعية ) و ( اتجاه الجسم بالنسبة للنقطة المرجعية ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬مثال ‪...‬‬ ‫تفرق أصدقاء في أثناء رحلة مدرسية الى حدائق الملك عبدالله الثاني ابن الحسين ‪ ،‬هاتف حسام صديقه عامرًا ليسأله‬ ‫عن مكانه بدقة ‪.‬وقد تمكن كل منهما من تحديد مكانه بالنسبة الى معلم ثابت يعد نقطة مرجعية اليه ‪.‬‬ ‫فعامر مثل ًا يقف شرق المتحف ‪ ،‬وحسام شمال غرب الملعب ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬المسافة والزاحة ‪...‬‬ ‫‪ -‬عند وصف الحركة لجسم ما يتحرك في خط مستقيم ‪ ،‬نحتاج الى ‪:‬‬ ‫① قياس المسافة التي يتحركها ‪ ② .‬الزمن الذي يحتاجه ليقطع هذه المسافة ‪.‬‬ ‫‪ ‬المســافة ‪:‬‬ ‫‪ ‬وهي الطول الكلي للمسار الذي يسلكه الجسم في أثناء انتقاله بين نقطتين ‪ ،‬ويرمز لها بالرمز ( ‪. ) s‬‬ ‫‪ ‬وتقاس بوحدة المتر ( ‪ ، ) m‬أو مضاعفاتها مثل ‪ :‬الكيلومتر ( ‪ ، ) km‬أو أجزاء منها مثل ‪ :‬السنتيمتر ( ‪) cm‬‬ ‫والمليمتر ( ‪. ) mm‬‬ ‫‪ ‬تعد المسافة ( كمية قياسية ) ‪ :‬أي يلزم تحديدها معرفة مقدارها فقط ‪.‬‬ ‫‪ -‬مثال ‪ :‬المسافة بين محافظة عمان والزرقاء ( ‪. ) 30 km‬‬ ‫‪ ‬الزاحــة ‪:‬‬ ‫‪ ‬وهي أقصر مسار مستقيم يصل بين نقطة بداية الحركة ونهايتها ‪.‬‬ ‫‪ ‬تعد الزاحة ( كمية متجهة ) ‪ :‬أي يلزم تحديدها معرفة مقدارها واتجاهها مع ًا ‪.‬‬ ‫‪ ‬ويرمز لها بالرمز ( ‪ ، )∆x‬حيث يكتب الرمز ( ∆ ) ويقرأ ( دلتا ) للتعبير عن الفرق بين موقع الجسم في البداية‬ ‫والنهاية من دون الاهتمام بالمسار أو الطريقة ‪.‬‬ ‫‪  ‬تطبيق الرياضيات ‪...‬‬ ‫يعد صقر الشاهين من أكثر الجوارح انتشاراً في العالم ‪ .‬يبلغ‬ ‫تعد قمة إيفرست أعلى نقطة في العالم ‪ ،‬إذ‬ ‫طول المسافة بين طرفي جناحيه في أثناء فردهما ( ‪. ) 120 cm‬‬ ‫بلغ ارتفاعها عن سطح البحر ( ‪. ) 8848 m‬‬ ‫‪ -‬احسب هذا الارتفاع بالكيلومترات( ‪.) km‬‬ ‫‪ -‬احسب هذه المسافة بوحدة المتر ( ‪.) m‬‬ ‫‪  ‬الربط مع الحياة ‪...‬‬ ‫من مناسك الحج عند المسلمين السعي بين الصفا والمروة ‪ ،‬إذ يبدأ الحاج من الصفا وينتهي بالمروة‬ ‫قاطعاً ( ‪ ) 395 m‬ويسمى هذا شوطاً ‪ ،‬فإذا بدأ حاج السعي بالصفا وانتهى بالمروة بعد قطع سبعة‬ ‫أشواط ‪ ،‬فما المسافة والإزاحة التي قطعها الحاج من بداية السعي إلى نهايته ؟‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬مثال ‪...‬‬ ‫اذا عرفت أن طول ضلع المربع في الشكل يساوي ( ‪ . ) 5 cm‬أحسب المسافة التي يقطعها جسم عند انتقاله من النقطة‬ ‫( ‪ ) a‬الى ( ‪ ، ) b‬والزاحة التي يحققها في الشكل الآتي ‪...‬‬ ‫‪ -‬الحل ‪...‬‬ ‫‪ ‬المسافة ‪ :‬طول المسار الكلي الذي تحركه الجسم ( ‪: ) s‬‬ ‫‪S = 5  17‬‬ ‫‪= 85 cm‬‬ ‫‪ ‬الزاحة ‪ :‬الفرق بين نقطة البداية والنهاية ( ‪: ) ∆ x‬‬ ‫‪∆x = xb - xa‬‬ ‫‪= 25 – 10‬‬ ‫‪= 15 cm‬‬ ‫باتجاه الغرب‬ ‫‪ ‬سؤال ‪...‬‬ ‫في الشكل بدأ جسم ما الحركة من نقطة البداية ( أ ) ‪ ،‬وسلك الطريق المتعرج الى ( ب ) ‪ .‬أحسب المسافة والازاحة‬ ‫‪5‬م‬ ‫لهذا الجسم ؟‬ ‫‪4‬م ‪4‬م‬ ‫دليل الاجابة ‪...‬‬ ‫المسافة = ‪ 21‬م‬ ‫الازاحة = ‪ 22‬م‬ ‫(أ)‬ ‫(ب)‬ ‫‪3‬م ‪2‬م‬ ‫‪ ‬أتحقق ‪ ...‬م‬ ‫هل من الممكن أن يكون مقدار الزاحة صفرًا ؟ أوضح اجابتي بالرسم ‪.‬‬ ‫‪ -‬الجواب ‪ :‬نعم ممكن ‪ ،‬اذا تحرك الجسم وعاد الى المكان نفسه ‪،‬حيث تكون نقطة البداية هي نفس نقطة النهاية ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫جأ‬ ‫كما في الشكل تحرك الجسم من ( أ ) الى ( ب ) الى ( ج ) وعاد الى نقطة البداية ( أ ) ‪ ‬الازاحة = صفر ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬السرعة القياسية والسرعة القياسية المتوسطة ‪...‬‬ ‫‪ ‬السرعة القياسية ‪ :‬هي مقدار المسافة ( ‪ ) s‬التي يقطعها جسم ما في فترة زمنية محددة ( ‪. ) t‬‬ ‫‪ -‬يرمز للسرعة القياسية بالرمز ( ‪. ) V‬‬ ‫‪ -‬يعبر عن السرعة القياسية رياضيا ً بالعلاقة الآتية ‪:‬‬ ‫‪ -‬وتقاس السرعة بالوحدات الآتية ‪:‬‬ ‫‪ -‬السرعة القياسية هي كمية تحدد بالمقدار فقط ‪.‬‬ ‫أشكال حركة الاجسام في خط مستقيم‬ ‫حركة غير منتظمة‬ ‫حركة منتظمة‬ ‫يقطع الجسم مسافات غير‬ ‫يقطع الجسم مسافات متساوية‬ ‫متساوية في أزمنة متساوية‬ ‫في أزمنة متساوية‬ ‫مثلاً‪ :‬عندما أذهب إلى مدرستي فإنني‬ ‫مثلاً‪ :‬إذا كنت أجلس بجانب والدي في‬ ‫أسرع أحياناً ‪ ،‬وأبطئ أحياناً أخرى ‪،‬‬ ‫السيارة وراقبت عداد السيارة لفترة من‬ ‫نتيجةالازدحام أو التعب أو حالة الطقس‬ ‫الزمن ووجدت انه يشير إلى الرقم نفسه‬ ‫السرعة متغيرة‬ ‫السرعة ثابتة‬ ‫نحسب السرعة المتوسطة‬ ‫نحسب السرعة القياسية‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫الحركة غير المنتظمة‬ ‫الحركة المنتظمة‬ ‫‪ ‬السرعة القياسية المتوسطة ‪ :‬هي سرعة الجسم عندما يقطع مسافات غير متساوية في أزمنة متساوية (سرعة متغيرة )‪.‬‬ ‫‪ -‬يعبر عن السرعة القياسية المتوسطة رياضيا ً بالعلاقة الآتية ‪:‬‬ ‫‪ ‬مثال ( ‪... ) 1‬‬ ‫كم المسافة التي تقطعها سيارة تتحرك بسرعة ثابتة مقدارها ( ‪ ، ) 12 m / s‬في ( ‪ ) 11‬دقائق ؟‬ ‫‪ -‬الحل ‪...‬‬ ‫‪ ‬نحتاج الى تحويل الزمن من ( دقائق ) الى ( ثواني ) بالضرب في ( ‪ ) 01‬‬ ‫‪10  60 = 600 s‬‬ ‫‪ ‬نعوض في قانون السرعة ليجاد المسافة المقطوعة ‪‬‬ ‫‪V = S  12 = S  S = 12  600 = 7200 m‬‬ ‫‪Tt‬‬ ‫‪ ‬مثال ( ‪... ) 2‬‬ ‫يقطع رجل مسافة ( ‪ ) 450 m‬بسرعة متوسطة مقدارها ( ‪ . ) 3 m /s‬ما الزمن الذي احتاج اليه‪،‬ليقطع هذه المسافة ؟‬ ‫‪ -‬الحل ‪...‬‬ ‫‪ ‬نعوض في قانون السرعة ليجاد الزمن ‪‬‬ ‫‪V = S  3 = 450  t = 450 = 150 s‬‬ ‫‪Tt3‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬السرعة المتجهة ‪...‬‬ ‫‪ ‬السرعة المتجهة ‪ :‬هي الازاحة ( ‪ )∆x‬التي يحققها جسم ما في فترة زمنية محددة ( ‪. ) t‬‬ ‫‪ -‬يرمز للسرعة المتجهة بالرمز ( ‪. ) V‬‬ ‫‪ -‬وهي سرعة تحدد ( بالمقدار و الاتجاه ) ‪.‬‬ ‫‪ -‬يعبر عن السرعة المتجهة رياضيا ً بالعلاقة الآتية ‪:‬‬ ‫‪V= ∆x‬‬ ‫‪t‬‬ ‫في الشكل نجد أن السيارة تتحرك في خط مستقيم ‪ ،‬حيث تقطع ( ‪) 150 m‬كل ( ‪ ، ) 15 s‬أي أنها‬ ‫تتحرك بسرعة ثابتة ( ‪ ) 10 m / s‬باتجاه الشرق ‪.‬‬ ‫* يمكن وصف حركة السيارة باستخدام المنحنيات البيانية ‪ ،‬ومعرفة إنكانت‬ ‫حركة السيارة حركة منتظمة (كما في الشكل ) *‬ ‫فعندما نرسم بيانياً (الموقع ‪ ( – ) x‬الزمن ‪ ) t‬نحصل على خط مستقيم‬ ‫ومنها نستنتج أن ‪ ( :‬حركة السيارة حركة منتظمة )‬ ‫‪ ‬مثال ‪...‬‬ ‫يمثل الشكل أدناه منحنى ( الموقع – الزمن ) لرجل يقود دراجته نحو الشمال ‪ ،‬أصف حركة الرجل ‪.‬‬ ‫‪ -‬الحل ‪...‬‬ ‫‪ ‬نستنتج من الشكل أن الرجل يتحرك حركة غير منتظمة ‪ ،‬اذ أن حركته في كل مرحلة احتاجت الى ( ‪) 30 s‬‬ ‫ولكن كانت الازاحة المتحققة مختلفة ‪،‬‬ ‫‪ -‬ففي المرحلة الولى ( ‪ : ) A‬كان مقدار الزاحة ( ‪. ) 150 m‬‬ ‫‪ -‬المرحلة الثانية ( ‪ : ) B‬كان مقدار الزاحة ( ‪. ) 300 m‬‬ ‫‪ -‬المرحلة الخيرة ( ‪ : ) C‬كان مقدار الزاحة ( ‪. ) 90 m‬‬ ‫‪ ‬التغير في موقع الرجل على دراجته ( ‪ ) 540 m‬في زمن ( ‪ ) 90 s‬أي أن متوسط سرعته ( ‪. ) 6 m/s‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪∆x = 150 + 300 + 90 = 540 m‬‬ ‫‪T = 90 s‬‬ ‫‪V = ∆ x = 540 = 6 m / s‬‬ ‫‪T 90‬‬ ‫‪ ‬أقرأ الشكل ‪...‬‬ ‫‪ -‬أصف الحركة اذا علمت أنها لقطة تتحرك ‪.‬‬ ‫‪ -‬أحدد الفترة الزمنية التي توقفت فيها القطة عن الحركة ‪.‬‬ ‫‪ -‬الحل ‪...‬‬ ‫‪ ‬حركة القطة غير منتظمة حيث تقطع مسافات غير متساوية في فترات زمنية متساوية ‪ ،‬ويشير الشكل الى توقف‬ ‫القطة في الفترة ( ‪. ) 20 – 60 s‬‬ ‫‪ ‬أتحقق ‪...‬‬ ‫ما أهمية الرسم البياني لتغير موقع الجسم مع الزمن في وصف الحركة ؟‬ ‫‪ -‬الحل ‪...‬‬ ‫‪ ‬يمكن من الرسم البياني معرفة هل الحركة منتظمة أو ل ‪ ،‬ونحدد مقدار سرعة الجسم ‪ ،‬وفترات التوقف عن الحركة ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬مراجعة الدرس ‪‬‬ ‫‪ ‬مراجعة الدرس صفحـ ‪ 121‬ـة ‪...‬‬ ‫‪ .1‬أحلل الرسم البياني ‪ :‬يمثل الشكل المجاور حركة أحمد في ( ‪ 11‬ثوان ) ‪ ،‬أجد ما يأتي ‪:‬‬ ‫‪ -‬مقدار الزاحة التي قطعها أحمد بعد ( ‪ 4‬ثوان ٍ ) من بداية الحركة ؟‬ ‫‪ -‬متى توقف أحمد عن الحركة ؟‬ ‫‪ -‬هل حركة أحمد في ( ‪ 5‬ثوان ) من بداية الحركة منتظمة ؟‬ ‫‪ .2‬مستعين ًا بالشكل المجاور الذي يمثل منحنى ( الموقع – الزمن ) لجسمين‬ ‫( ‪ ) 2 ، 1‬يتحركان في الاتجاه نفسه ‪ .‬أي الجسمين أسرع ؟ أوضح اجابتي ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أقارن ‪ :‬بين المسافة والزاحة ‪.‬‬ ‫‪ ‬تطبيق الرياضيات صفحـ ‪ 121‬ـة ‪...‬‬ ‫‪ -‬يبين الشكل مسارات لجسمين ( أ ) و ( ب ) بدأ كل منهما الحركة من النقطة ( س ) وانتهىى عند النقطة ( ص )‬ ‫أحسب ‪:‬‬ ‫أ ) المسافة الكلية التي قطعها كل جسم ‪.‬‬ ‫ب ) ازاحة الجسم في كل حالة ‪.‬‬ ‫‪ ‬معلمة المادة ‪ :‬هبة الخطيب ‪‬‬ ‫‪ ‬قرار اليوم أن تكون أفضل ما تستطيع ‪‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬القــوة ‪‬‬ ‫‪ ‬مقدمة ‪...‬‬ ‫تصنف الأجسام من حيث حالتها الحركية إلى أجسام ساكنة وأجسام متحركة ‪ ،‬فمثلاً عند فتح باب‬ ‫الصف نؤثر فيه بسحب أو دفع ‪ ،‬لذا فإن القوى تؤثر في أجسام مختلفة ‪.‬‬ ‫* سؤال ‪:‬ما هي القوة ؟ وكيف يعبر عنها؟‬ ‫‪ ‬القوة ‪...‬‬ ‫تعرف بأنها مؤثر خارجي يؤثر في جسم ما فيغير من حالته الحركية أو شكله أو الثنين مع ًا ‪.‬‬ ‫‪ ‬تعد القوة ( كمية فيزيائية متجهة ) ‪ :‬أي يلزم تحديدها معرفة مقدارها وتجاهها ‪.‬‬ ‫‪ ‬يرمز للقوة بالرمز ( ‪) F‬‬ ‫‪ ‬وتقاس القوة في النظام العالمي للوحدات بوحدة نيوتن ( ‪. ) N‬‬ ‫‪ ‬بعض أشكال القوة ‪...‬‬ ‫قوة دفع‬ ‫قوة طفو‬ ‫قوة جاذبية‬ ‫قوة احتكاك‬ ‫قوة مغناطيسية‬ ‫قوة شد‬ ‫قوة طفو‬ ‫‪ ‬كيف نعبر عن القوة ؟؟‬ ‫‪ ‬تمثل القوة بقطعة مستقيمة يتناسب طولها مع مقدار القوة مع وضع سهم على احدى نهايتي القطعة المستقيمة ليدل على‬ ‫الاتجاه ‪.‬‬ ‫‪4kg F = 20 N‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬مثال لتوضيح تمثيل القوة ‪...‬‬ ‫في الشكل ( أ ) يدفع الرجل عربة ‪:‬‬ ‫‪ -‬وعند تمثيل تأثير قوة الدفع رسم سهم باتجاه اليسار وبطول محدد ‪.‬‬ ‫(أ)‬ ‫في الشكل ( ب ) يدفع الرجل عربة مليئة بالغراض ‪:‬‬ ‫بالتالي يحتاج الى التأثير بقوة أكبر ‪ ،‬لذ كل ثمثل تأثير القوة برسم سهم أطول ‪.‬‬ ‫‪ ‬أتحقق ‪ ( ...‬ب )‬ ‫ما وحدة قياس القوة بالنظام العالمي للوحدات ؟‬ ‫‪ -‬الاجابة ‪ :‬تقاس بوحدة ( نيوتن ) ويرمز لها بالرمز ( ‪. ) N‬‬ ‫‪ ‬القوة المحصلة ‪...‬‬ ‫وهي قوة لها التأثير نفسه الناتج من عدة قوى تؤثر في جسم مع ًا ‪.‬‬ ‫‪ -‬تحدد القوة المحصلة الحالة الحركية للجسم ‪.‬‬ ‫‪ -‬كما يعتمد ايجاد القوة المحصلة على اتجاه القوى المؤثرة في الجسم ‪.‬‬ ‫‪ -‬يرمز للقوة المحصلة بالرمز ( ‪. ) Fnet‬‬ ‫‪ ‬قواعد لحساب القوة المحصلة ‪...‬‬ ‫① الحالة الولى ( اذا كانت القوتان المؤثرتان في الجسم لهما نفس الاتجاه ) ‪:‬‬ ‫القوة المحصلة ( ‪ = ) Fnet‬مجموع القوتين وتكون في نفس الاتجاه ‪.‬‬ ‫‪ ‬مثال ‪ :‬أحسب القوة المحصلة المؤثرة في الجسم في الشكل الآتي ‪10 N ...‬‬ ‫الحل ‪ :‬القوتين بنفس الاتجاه ‪‬‬ ‫‪Fnet = 20 N‬‬ ‫‪Fnet = 10 + 10‬‬ ‫‪10 N = 20 N‬‬ ‫باتجاه اليمين‬ ‫② الحالة الثانية ( اذا كانت القوتان المؤثرتان في الجسم متساويتان في المقدار ومتعاكستان في الاتجاه ) ‪:‬‬ ‫القوة المحصلة ( ‪ = ) Fnet‬صفراً ‪.‬‬ ‫أي ( ل يحدث أي تغير في حالة الجسم الحركية )‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬مثال ‪ :‬أحسب القوة المحصلة المؤثرة في الجسم في الشكل الآتي ‪...‬‬ ‫الحل ‪ :‬القوتان متساويتان ومتعاكستان في الاتجاه ‪‬‬ ‫‪15 N‬‬ ‫‪15 N‬‬ ‫‪Fnet = 15 - 15‬‬ ‫‪Fnet = 0‬‬ ‫‪=0‬‬ ‫يبقى ساكناً‬ ‫③ الحالة الثالثة ( اذا كانت القوتان المؤثرتان في الجسم متعاكستين في الاتجاه وغير متساويتين ) ‪:‬‬ ‫القوة المحصلة ( ‪ = ) Fnet‬ناتج الفرق بين مقدار كل من القوتين وتكون باتجاه القوة الكبرى منهما ‪.‬‬ ‫‪ ‬مثال ‪ :‬أحسب القوة المحصلة المؤثرة في الجسم في الشكل الآتي ‪...‬‬ ‫الحل ‪ :‬القوتين متعاكستان في الاتجاه وغير متساويتان في المقدار ‪20 N 10 N ‬‬ ‫‪Fnet = 10 N‬‬ ‫‪Fnet = 20 - 10‬‬ ‫‪= 10 N‬‬ ‫باتجاه اليمين‬ ‫‪ ‬ما الفرق بين القوى المت نزة والقوى غير المت نزة ؟؟‬ ‫القوى غير المتزنة‬ ‫القوى المتزنة‬ ‫وجه المقارنة‬ ‫مجموعة من القوى تؤثر في جسم ما‬ ‫مجموعة من القوى تؤثر في جسم ما‬ ‫وتحدث تغيراً في حالته الحركية‬ ‫دون أن تحدث تغيراً في حالته‬ ‫المفهوم‬ ‫ل تساوي صفر‬ ‫الحركية‬ ‫تغير حالته الحركية‬ ‫تساوي صفر‬ ‫القوة المحصلة‬ ‫ل تغير حالته الحركية‬ ‫حالة الجسم المتأثر بالقوة‬ ‫( يبقى الجسم ساكن ًا )‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬مثال ‪...‬‬ ‫في الشكل الآتي ‪:‬‬ ‫‪ -‬أحسب القوة المحصلة ( ‪ ) Fnet‬وأحدد اتجاهها ‪.‬‬ ‫‪ -‬أصف القوى المؤثرة في الجسم ‪.‬‬ ‫‪ -‬الحل ‪:‬‬ ‫‪Fnet = F1 – F2‬‬ ‫‪= 400 – 300‬‬ ‫‪= 100 N‬‬ ‫‪ -‬القوة المحصلة ( ‪ ) 100 N‬نحو اليمين ‪.‬‬ ‫‪ -‬بما أن القوة المحصلة ( ل تساوي صفراً ) ‪ ،‬فان هذا يعني أن القوى المؤثرة هي ( قوى غير متزنة ) ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬مراجعة الدرس ‪‬‬ ‫‪ ‬مراجعة الدرس صفحـ ‪ 135‬ـة ‪...‬‬ ‫‪ .1‬أصف ‪ :‬تأثير القوى في الجسام ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أقارن ‪ :‬بين القوى المتزنة وغير المت نزة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أذكر ‪ :‬مثا ًل على جسم يتأثر بمجموعة قوى غير متزنة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬التفكير الناقد ‪ :‬أثرت قوى غير مت نزة في جسم ساكن ‪ ،‬فبأي اتجاه سوف يتحرك الجسم ؟‬ ‫‪ ‬تطبيق الرياضيات صفحـ ‪ 135‬ـة ‪...‬‬ ‫صندوق موضوع على سطح أفقي أثرت فيه قوتان في ثلاث حالت ( أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ) كما في الشكل ‪ ،‬أجد القوة المحصلة‬ ‫في كل حالة ‪.‬‬ ‫‪10 N 10 N‬‬ ‫‪10 N‬‬ ‫‪15 N‬‬ ‫‪10 N‬‬ ‫‪10 N‬‬ ‫‪ ‬معلمة المادة ‪ :‬هبة الخطيب ‪‬‬ ‫‪ ‬ل تنطفئ ‪ ..‬حتى لو انطفأت كل النوار من حو كل ‪ ..‬فلقد ولدت لتحيا ‪ ..‬ولم تولد لتيأس ‪‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬قوانين نيوتن في الحركة ‪‬‬ ‫‪ ‬مقدمة ‪...‬‬ ‫أسهم العالم إسحق نيوتن فيكثير من الاكتشافات العلمية ‪ ،‬وتكريماً له سميت وحدة قياس القوة‬ ‫باسمه‪.‬‬ ‫ومن أهم إسهاماته توضيح العلاقة بين الحركة والقوة ‪ ،‬فقد وضع قوانين الحركة الثلاث التي تبينكيف‬ ‫تتأثر حركة الأجسام بالقوى المؤثرة فيها ‪. .‬‬ ‫* سؤال ‪:‬ما هي قوانين نيوتن في الحركة ؟ وكيف وضحت هذه القوانين العلاقة بين القوة والحركة ؟‬ ‫‪ ‬أولً ‪ :‬القانون الول لنيوتن في الحركة ‪...‬‬ ‫‪ ‬ينص قانون نيوتن الول في الحركة على أن ‪:‬‬ ‫( الجسم الساكن يبقى ساكن ًا والمتحرك بسرعة ثابتة سيستمر في حركته بالسرعة الثابتة ما لم تؤثر فيه قوى غير مت نزة ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬مثال ‪ :‬كيف يفسر قانون نيوتن الول الحالة الحركية للكرة في الشكل الآتي ؟؟‬ ‫عند التأثير بقوة خارجية على‬ ‫الكرة المتحركة بسرعة‬ ‫لن تبدأ الكرة بالحركة إلا‬ ‫الكرة في حالة سكون‬ ‫الكرة يحدث تغيير على سرعة‬ ‫واتجاه ثابتين تبقى‬ ‫عندما يؤثر اللاعب عليها بقوة‬ ‫أو اتجاه الكرة أو الاثنين معاً‬ ‫كذلك‬ ‫تدفعها للأمام‬ ‫‪ ‬بعض الحالت التي يفسرها قانون نيوتن الول ‪...‬‬ ‫① اندفاع الركاب الى المام في حالة التوقف المفاجئ للسيارة عن الحركة ‪.‬‬ ‫‪ ‬عندما تتحرك سيارة نحو الامام فالركاب يتحركون معها بالسرعة نفسها ‪ ‬اذا توقفت السيارة فجأة فان حركة‬ ‫الركاب ستظل مستمرة ‪ ‬يندفع الركاب الى المام ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫② سقوط الحمولة عن السيارة المتحركة واندفاعها الى المام عند توقف السيارة بشكل مفاجئ ‪.‬‬ ‫تتوقف العربة عن الحركة بينما تستمر السيارة بالحركة‬ ‫تتحرك السيارة مع حركة‬ ‫السيارة في حالة‬ ‫إلى الأمام وتسقط عن العربة نتيجة الاصطدام بالحقيبة‬ ‫العربة وبنفس سرعتها‬ ‫السكون‬ ‫‪ ‬قوة الحتكاك ‪...‬‬ ‫وهي قوة تنشأ بين جسمين متلامسين وتكون بعكس اتجاه حركة الجسم ‪.‬‬ ‫‪ ‬يعتمد مقدار قوة الاحتكاك على طبيعة السطح الذي تتحرك عليه الجسام ‪ ‬الخشن ‪ :‬يحتاج الى قوة أكبر‬ ‫للتغلب على قوة الاحتكاك ‪.‬‬ ‫‪ ‬الملس ‪ :‬التأثير بقوة أقل لن‬ ‫قوة الاحتكاك أقل ‪.‬‬ ‫① لماذا ل نستطيع المشي فوق الجليد ؟؟‬ ‫‪ -‬الحل ‪ :‬لن الجليد سطح ناعم فتكون قوة الاحتكاك بين أقدامنا والجليد قليلة وبالتالي‬ ‫نواجه صعوبة في المشي عليه ‪.‬‬ ‫② أيهما أسهل حركة الكرة على الارض الصلبة أم حركتها على الرمل ؟؟‬ ‫‪ -‬الحل ‪ :‬حركة الكرة على الرض الصلبة أسهل ‪ ،‬لن الرض الصلبة تعتبر سطح ناعم‬ ‫مقا نرة بالرمل ‪ ‬تكون قوة الاحتكاك مع الرض الصلبة أقل ‪ ‬فتكون حركة الكرة أسهل ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬ثاني ًا ‪ :‬القانون الثاني لنيوتن في الحركة ‪...‬‬ ‫‪ ‬ينص قانون نيوتن الثاني في الحركة على أن ‪:‬‬ ‫( التغير في سرعة أي جسم يعتمد على كتلة الجسم و القوة المحصلة المؤثرة فيه ) ‪.‬‬ ‫① تأثير القوة المحصلة على سرعة الجسم ‪...‬‬ ‫كلما زادت القوة المحصلة المؤثرة على جسم يكون التغير في سرعته أكبر ‪ ،‬بثبوت كتلته و المدة الزمنية ‪.‬‬ ‫‪ ‬ب‪ .‬قوة أكبر ‪ ‬تغير في السرعة أكبر ‪.‬‬ ‫‪ ‬أ‪ .‬قوة أقل ‪ ‬تغير في السرعة أقل ‪.‬‬ ‫② تأثير كتلة الجسم على سرعته ‪...‬‬ ‫عند التأثير بقوة محصلة لها نفس المقدار على جسمين مختلفين في الكتلة ‪ ‬فان الجسم الذي كتلته أقل يكون التغير في‬ ‫سرعته أكبر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ج‪ .‬قوة قوة ‪ ‬كتلة أكبر ‪ ‬سرعة أقل ‪.‬‬ ‫‪ ‬أ‪ .‬قوة ‪ ‬كتلة أقل ‪ ‬سرعة أكبر ‪.‬‬ ‫‪ ‬أتحقق ‪ :‬ماذا يحدث لسرعة جسم ما عند زيادة مقدار القوة المحصلة باتجاه سرعته ؟‬ ‫‪ ‬الحل ‪ :‬عند زيادة مقدار القوة المحصلة للجسم بنفس اتجاهه فان التغير في سرعته أكبر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثالث ًا ‪ :‬القانون الثالث لنيوتن في الحركة ‪...‬‬ ‫‪ ‬ينص قانون نيوتن الثالث في الحركة على أن ‪:‬‬ ‫( لكل فعل رد فعل مسا ٍو له في المقدار ومعاكس له في الاتجاه ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬يوضح قانون نيوتن الثالث طبيعة القوى التي تؤثر في الجسام ‪ ،‬فالقوى في الطبيعة دائم ًا على شكل أزواج ( لتوجد‬ ‫مفردة ) ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ -‬في الشكل اذا أثر الجسم الول ( ‪ ) m1‬في الجسم الثاني بقوة ( ‪ ) F12‬فان الجسم الثاني ( ‪ ) m2‬سيؤثر بقوة ( ‪) F21‬‬ ‫في الجسم الول ‪ ،‬وتكون هاتان القوتان متساويتان في المقدار ومتعاكستين في الاتجاه ‪.‬‬ ‫‪ -‬كما أن القوتين تقعان على خط فعل واحد وتؤثران في جسمين مختلفين ‪.‬‬ ‫‪ -‬تسمى القوة ( ‪  ) F12‬الفعل ‪.‬‬ ‫والقوة ( ‪  ) F21‬رد الفعل ‪.‬‬ ‫‪ ‬يفسر قانون نيوتن الثالث الكثير من الظواهر في حياتنا ‪...‬‬ ‫① الجلوس على عربة والدفع بالقدمين باتجاه الجدار ‪ ،‬حيث سيرتد الشخص الى الخلف ‪.‬‬ ‫② اندفاع الصاروخ نحو العلى ‪.‬‬ ‫③ حركة القارب للمام عند التجديف للخلف ‪.‬‬ ‫‪ ‬أتحقق ‪ :‬كرة تدفع جدا ًرا بقوة ( ‪ ) 10 N‬نحو الشرق حين تصطدم به ‪ ،‬فما مقدار واتجاه قوة رد فعل الجدار في‬ ‫الكرة ؟‬ ‫‪ ‬الحل ‪ :‬بنا ًءا على قانون نيوتن الثالث فان قوة رد الفعل تساوي قوة الفعل مقدا ًرا وتعاكسه اتجا ًها وتساوي ‪:‬‬ ‫( ‪ ) 10 N‬نحو الغرب ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬أقرأ الشكل ‪ :‬يظهر في الشكل الآتي جزء من مبنى يتكون من طابقين ‪ ،‬أحدد قوة الفعل ورد الفعل في الماكن‬ ‫المشار اليها في الدائرة الصفراء ‪.‬‬ ‫‪ ‬الحل ‪:‬‬ ‫‪ -‬الكتاب يؤثر في الطاولة بالفعل نحو السفل ‪ ،‬والطاولة تؤثر فيه برد الفعل نحو العلى ‪.‬‬ ‫‪ -‬رجل الطاولة تؤثر في الرضية بالفعل نحو السفل ‪ ،‬والآرضية تؤثر فيها برد الفعل نحو‬ ‫العلى ‪.‬‬ ‫‪ -‬الرضية تؤثر في الجدار بالفعل نحو السفل ‪ ،‬والجدار يؤثر فيها برد الفعل نحو العلى ‪.‬‬ ‫‪ -‬الجدار يؤثر في الرض بالفعل نحو السفل والرض تؤثر فيه برد الفعل نحو العلى ‪.‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬

‫‪ ‬مراجعة الدرس ‪‬‬ ‫‪ ‬مراجعة الدرس صفحـ ‪ 141‬ـة ‪...‬‬ ‫‪ .1‬اذا طلب الى أحد أصدقائي مساعدته في تحريك صندوق ثقيل ‪ ،‬بدفعه عبر سطح الغرفة بدلً من رفعه ‪ .‬أقترح‬ ‫استخدام وسائل مناسبة ‪ ،‬لتقليل قوة الاحتكاك وتحريك الصندوق بسهولة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أفسر ما يأتي ‪:‬‬ ‫‪ -‬دفع الغواص الماء الى السفل ‪ ،‬ليطفو على سطح الماء ‪.‬‬ ‫‪ -‬المشي على الرض الصلبة أسهل من المشي على الرمال ‪.‬‬ ‫‪ ‬تطبيق العلوم صفحـ ‪ 141‬ـة ‪...‬‬ ‫أكمل خارطة المفاهيم الآتية ‪:‬‬ ‫‪ ‬معلمة المادة ‪ :‬هبة الخطيب ‪‬‬ ‫‪ ‬ارتفع بمستوى حديثك ل بمستوى صوتك ‪ ...‬فالزرع ينبت بالمطار ل بالرعود ‪‬‬ ‫المعلمة هبة الخطيب‬