Case Study

การศึกษารายกรณ(ี Case Study) เร่อื ง ปญั หาเด็กไม่กลา้ ปฎบิ ตั ทิ กั ษะการกล้ันหายใจและการลอยตวั เนื่องจากมภี าวะการกลัวนำ้ (Hydrophobia) เดก็ หญงิ ณชิ ชา นันทพันธุ์ โดย นายกำพล อาดยอ่ แฮ คุณครรู ายวชิ าพลศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2566 โรงเรียนสาธิตละอออุทศิ ลำปาง มหาวทิ ยาลยั สวนดุสติ

คำนำ รายงานการศึกษารายกรณีฉบับน้ี เป็นการศึกษาข้อมลู เพื่อหาแนวทางในการ ช่วยนกั เรียนระดบั ชั้น ประถมศึกษาปที ี่ 5 เด็กหญิงณชิ ชา นนั ทพันธุ์ เพอ่ื ปรบั ทักษะการกลนั้ หายใจและการลอยตวั เนื่องจากมี ภาวะการกลวั นำ้ (Hydrophobia) โดยการร่วมมือกนั ระหว่างผปู้ กครอง ครูประจำชน้ั และครูสอนวิชาพล ศกึ ษา ผู้ศึกษาหวงั วา่ ข้อมลู จากรายงานการศกึ ษารายกรณีฉบบั น้ีจะเป็นประโยชนต์ อ่ ตวั นกั เรยี นและผู้ที่ เก่ยี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยตลอดจนผูท้ ี่สนใจท่วั ไป ขอขอบพระคุณผู้ท่ีเกีย่ วข้องทุกท่านที่ให้ข้อมูลมา ณ โอกาสน้ี นายกำพล อาดย่อแฮ ( ครรู ายวชิ าพลศึกษา )

หัวข้อเรือ่ ง/ปัญหาเดก็ การไม่กลา้ ปฎิบัติทักษะการกลัน้ หายใจและการลอยตวั เนือ่ งจากมีภาวะการกลัวนำ้ (Hydrophobia) 1.เหตุผลในการศกึ ษา จากการท่ขี ้าพเจ้าไดจ้ ัดการเรียนการสอนวา่ ยน้ำเรื่องการลอยตัวในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ได้ สังเกตเห็นพฤติกรรม ของนักเรยี นในการทำกิจกรรมพบว่าเดก็ หญงิ ณชิ ชา นนั ทพนั ธุ์ (นอ้ งอ๋มุ อิ๋ม) มกั จะมี อาการไมท่ ักษะการกล้ันหายใจและการลอยตัวเนอ่ื งจากมีภาวะการกลวั นำ้ (Hydrophobia) จนทำให้กลวั การ เรียนวา่ ยน้ำจงึ เป็นเหตผุ ลท่ีข้าพเจ้าต้องการแบบฝึกการลอยตวั โดยให้นอ้ งอุ๋มอม๋ิ สรา้ งความคุ้นเคยกับน้ำ และฝกึ การกล้ันหายใจในน้ำ ตอ่ จากนน้ั ฝึกการลอยตวั ปลาดาวคว่ำ และการลอยตวั ปลาดาวหงาย ระหว่างที่ นักเรียนได้ปฎบิ ตั ิครูกไ็ ดใ้ หน้ ักเรยี นฝกึ ทักษะการแตะขาจรวดเพิ่ม เพอ่ื ชว่ ยสง่ เสรมิ ทักษะในการวา่ ยน้ำ อกี ท้ัง ยังจะช่วยสง่ เสรมิ พัฒนาการทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญา อีกด้วย 2.จดุ ประสงค์ของการศกึ ษา 1.เพือ่ ศึกษาสาเหตุของปัญหาไมก่ ลา้ ปฎิบตั ิทักษะการกลั้นหายใจและการลอยตวั เนอื่ งจากมภี าวะการกลัวนำ้ 2.เพื่อใช้แบบฝกึ ทกั ษะการกลน้ั หายใจและการลอยตวั เพื่อแกไ้ ขปญั หา 3.เพือ่ ช่วยสง่ เสรมิ ให้ตัวเดก็ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวร่างกาย อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา ทดี่ ขี ้ึน

แบบสัมภาษณค์ รูในโรงเรยี น วนั ที่ 23 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานท่สี มั ภาษณ์ โรงเรียนสาธติ ละอออทุ ิศ เวลา 14.40 – 15.30 น. ผถู้ กู สมั ภาษณ์ คุณครูเจนจิรา อสิ าพรม สถานการณ์ทีส่ ังเกต กิจกรรมในห้องเรยี น จุดมงุ่ หมายในการสัมภาษณ์ 1. เพ่อื ต้องการศกึ ษาพฤติกรรมเม่ือนกั เรียนปฏบิ ัติกจิ กรรมในห้องเรียน 2. เพอื่ ตอ้ งการทราบว่าขณะทเี่ ด็กอยู่ในห้องเรยี นน้นั มีความสนใจกจิ กรรมด้านใด พฤตกิ รรมของเดก็ ทผี่ ู้ถกู สมั ภาษณ์สังเกตเห็นในห้องเรยี น พฤตกิ รรมของ เด็กหญงิ ณิชชา นันทพันธุ์ เป็นเด็กทมี่ ีอารมณ์ขนั ร่าเรงิ ตงั้ ใจเรียน คณุ ครมู วี ธิ กี ารอย่างไรบา้ งท่ชี ่วยส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กไดท้ ำกจิ กรรมทางกาย น้องอุ๋มอิ๋ม เป็นเด็กท่ีมีอารมณ์ขนั ร่าเรงิ หัวเราะง่าย อยู่แล้ว ชอบทจ่ี ะออกกำลังกายมาก ครจู ะส่งเสริมโดยการ พาไปว่งิ เล่นและ เล่นเกม ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะ จากการสังเกต น้องช่ืนชอบกจิ กรรมท่ีทำรว่ มกบั เพอื่ นๆ ซ่ึงสังเกตได้จากเวลาถึงช่วั โมงเรยี นพลศกึ ษาเด็กจะ มคี วามสนใจมากเปน็ พิเศษ และอยากใหค้ รูชว่ ยจัดกจิ กรรมทที่ ำใหน้ ้องมีสุขภาพรา่ งกายที่แข็งแรงมากขน้ึ บุคลกิ ทวั่ ไปของนกั เรียน 1. ลกั ษณะทางรา่ งกาย น้องอมุ๋ อิ๋มมรี ูปร่างคอ่ นขา้ งเล็ก ผวิ น้ำตาล สขุ ภาพแข็งแรง 2. ลักษณะทางอารมณ์ ร่าเรงิ ,ชอบหวั เราะมาก,อารมณด์ ี มีความต้ังใจในการเรยี น 3. ลักษณะทางสงั คม แสดงออกแต่จะแสดงออกเฉพาะเวลาที่อยู่ในกลุ่มเพ่ือนของตนเองเทา่ นนั้ 4. ลักษณะทางสติปัญญา การตอบคำถาม ระดับการเรยี นอย่ใู นเกฑณ์ดแี ต่จะเปน็ เดก็ ที่มีความต้งั ใจ พฤติกรรมทีค่ วรปรับปรงุ แกไ้ ข - ทกั ษะทางดา้ นรา่ งกาย 4.วธิ เี กบ็ รวบรวมขอ้ มูล การสงั เกต การเยีย่ มบ้าน การสมั ภาษณ์ ระเบียนสะสม การใชแ้ บบสอบถาม การทำสังคมมิติ วิธีการอืน่ ๆ ( ระบุ )………………………………………..

สรุปข้อมูลทไ่ี ด้จากการรวบรวมขอ้ มูลด้วยเทคนิคตา่ งๆ พร้อมทัง้ ตคี วามหมายจากขอ้ มูล สรปุ ไดด้ งั น้ี 1. จากการสงั เกต คร้ังแรก พบวา่ ในช่วงแรกๆของการเรียนว่ายนำ้ นอ้ งจะมีอาการเกร็งมากในทักษะ การกลัน้ หายใจและการลอยตัวเน่ืองจากภาวะการกลัวน้ำ (Hydrophobia) 2. จากการสังเกต ครั้งที่ 2 พบว่า หลังจากที่ครูได้ให้น้องปฎิบัติทักษะการทำความคุนเคยกับน้ำ น้องอุ๋มอิ๋มมีพัฒนาการตามลำดับ แต่ก็ยังมีการเกร็งอยู่บ้าง เนื่องจากตัวน้องยังมีภาวะกลัวน้ำ (Hydrophobia) 3. จากการสังเกต ครั้งที่ 3 พบว่า น้องอุ๋มอิ๋มมีพัฒนาการได้ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัดสามารถกลั้นหายและ ลอยตวั ได้ 4. แนวทางการแก้ไขปัญหา 4.1.การชว่ ยเหลอื ของผปู้ กครอง - ชกั ชวนใหอ้ อกกำลงั กายใชท้ ักษะทางด้านร่างกายบ่อยๆ เชน่ การปนั่ จักรยานวิง่ เลน่ บรเิ วณบ้าน โดยอธบิ ายลกั ษณะการไม่เกร็งของกลน้ั หายใจและการลอยตัว 4.2.การช่วยเหลือของครปู ระจำชัน้ - ช่วยกระตุ้นให้เดก็ เกดิ ความต่นื ตัวตลอดเวลา - ให้เด็กมสี ่วนรว่ มกับกิจกรรมทางกายมากข้ึน 4.3.การชว่ ยเหลือของครูพลศึกษา โดยใชก้ ารสร้างความค้นุ เคยดงั น้ี - ให้เดก็ ทำความคุ้นเคยกับครผู ู้สอนก่อน โดยการพูดคุย - นงั่ แตะขาและลงไปกลนั้ หายใจในน้ำทำความค้นุ เคยกบั น้ำมากข้ึน - ใชแ้ บบฝกึ การลอยตวั 5. การติดตามผล จากการติดตามผลในช่วงตอ่ มาหลังจากทำการศกึ ษา พบว่านอ้ งเปน็ ตอ่ มีการพฒั นาตามลำดบั แต่กย็ ังมี เกรง็ บ้างเป็นบางครง้ั เน่อื งจาก นอ้ งเป็นยงั คงมีภาวะการกลัวนำ้ (Hydrophobia) 6. อุปสรรคในการแก้ไขปัญหาและการให้ความชว่ ยเหลอื มีดังน้ี -ในชว่ งแรกท่ีสอนนอ้ งเป็นตอ่ จะเล่นบอ่ ยครูจะต้องกระตุ้นนอ้ งตลอดเวลา -สภาพอากาศท่ีทำใหน้ ้ำเย็น จึงทำใหเ้ ดก็ มอี าการอยากขนึ้ สระ 7. ข้อเสนอแนะ จากการศึกษาการกลั้นหายใจและลอยตวั ของน้องอมุ๋ อ๋ิมนั้น นอ้ งอุม๋ อิม๋ มีพัฒนาการที่ดีตามลำดับ โดย ข้อเสนอแนะและความร่วมมือจากครูประจำชั้นและผู้ปกครอง คือ การช่วยส่งเสริมทักษะการกลั้นหายใจละ ลอยตัวจากที่บ้านในขณะอาบน้ำเพื่อลดภาวะการกลัวน้ำ และการส่งเสริมให้มีการออกกำลังกายเพื่อให้มี สขุ ภาพทแี่ ขง็ แรง

แบบสังเกตครงั้ ท่ี 1 วันที่ 6 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. 2566 สถานท่สี งั เกต โรงเรียนสาธติ ละอออุทศิ เวลา 11.10 – 12.00 น. ผถู้ กู สงั เกต เดก็ หญิงณชิ ชา นันทพันธุ์ (น้องอุม๋ อมิ๋ ) ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 ผสู้ งั เกต นายกำพล อาดย่อแฮ สถานการณ์ที่สังเกต ช่ัวโมงเรยี นวชิ าว่ายนำ้ จุดมงุ่ หมายในการสังเกต 1.เพอื่ ศกึ ษาสาเหตขุ องปัญหาการกล้นั หายใจและการลอยตัวและหาแนวทางการแก้ไขปัญหาที่เกิดข้ึน 2.เพื่อใชแ้ บบฝกึ การกลั้นหายใจและการลอยตัวได้ผลดขี ึ้น 3.เพือ่ ชว่ ยสง่ เสรมิ ให้ตัวเด็กมีทกั ษะการเคลอ่ื นไหวร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ทด่ี ขี น้ึ พฤตกิ รรมท่ีแสดงออก ในช่วงแรกๆของการเรียนว่ายน้ำ น้องมีการเกร็งตัวและกลัวน้ำมากเกินไปจนทำให้เวลาที่ปฎิบัติ ทักษะการกลัน้ หายใจและการลอยตัวไม่ได้ เพราะมนี ำ้ เขา้ ปากและเข้าจมูก สรปุ ขอ้ มูลที่ได้จากการสังเกต จากทักษะที่แสดงออกของน้องให้เห็นถึงการกล้นั หายใจและการลอยตวั ท่ีมอี าการเกร็งมากจนเกนิ ไป ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะ อธิบายถึงการสรา้ งความคุ้นเคยกบั นำ้ เพ่ือปฎิบัติทกั ษะการกลัน้ หายใจและการลอยตวั ในแบบถูกต้อง นายกำพล อาดย่อแฮ ผ้สู ังเกต

แบบสงั เกตครั้งท่ี 2 วันท่ี 13 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. 2566 สถานทส่ี ังเกต โรงเรยี นสาธิตละอออุทศิ เวลา 11.10 – 12.00 น. ผถู้ กู สงั เกต เด็กหญงิ ณิชชา นนั ทพันธ์ุ (นอ้ งอมุ๋ อิม๋ ) ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5 ผูส้ งั เกต นายกำพล อาดยอ่ แฮ สถานการณท์ ส่ี งั เกต ช่ัวโมงเรยี นวิชาว่ายนำ้ จุดมงุ่ หมายในการสังเกต 1.เพ่ือศกึ ษาสาเหตขุ องปญั หาการกล้นั หายใจและการลอยตัวและหาแนวทางการแก้ไขปัญหาท่เี กิดข้ึน 2.เพือ่ ใช้แบบฝกึ การกลั้นหายใจและการลอยตวั ได้ผลดีขึ้น 3.เพอื่ ชว่ ยสง่ เสริมให้ตัวเดก็ มีทักษะการเคลอ่ื นไหวร่างกาย อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา ท่ีดีขน้ึ พฤตกิ รรมทแี่ สดงออก หลงั จากทีท่ ำทกั ษะการกลั้นหายใจและการลอยตวั ผ่านมา 1 อาทิตย์ น้องอมุ๋ อ๋ิมมีการพัฒนา ตามลำดับ แต่ก็ยังมกี ารเกรง็ อยู่บ้าง เนอื่ งจากตวั น้องยงั มีภาวะกลัวนำ้ สรปุ ข้อมูลทไี่ ดจ้ ากการสงั เกต น้องอุ๋มอิ๋มมีพฒั นาการตามลำดบั แต่กย็ งั มีการเกร็งอยูบ่ ้าง เนือ่ งจากตวั น้องยังมีภาวะกลัวนำ้ ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะ ครคู วรให้น้องทำความคันเคยกบั ให้บอ่ ยข้นึ นายกำพล อาดย่อแฮ ผูส้ ังเกต

แบบสังเกตครัง้ ที่ 3 วนั ที่ 20 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2566 สถานทีส่ งั เกต โรงเรียนสาธติ ละอออุทศิ เวลา 11.10 – 12.00 น. ผถู้ กู สงั เกต เด็กหญิงณชิ ชา นันทพันธ์ุ (น้องอมุ๋ อิม๋ ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ผู้สงั เกต นายกำพล อาดย่อแฮ สถานการณ์ทส่ี งั เกต ช่วั โมงเรียนวิชาวา่ ยน้ำ จุดมุ่งหมายในการสงั เกต 1.เพ่อื ศึกษาสาเหตุของปัญหาการกล้ันหายใจและการลอยตัวและหาแนวทางการแก้ไขปัญหาท่ีเกิดข้ึน 2.เพ่อื ใช้แบบฝกึ การกลน้ั หายใจและการลอยตัวได้ผลดีขึน้ 3.เพื่อช่วยสง่ เสรมิ ใหต้ วั เดก็ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวร่างกาย อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา ที่ดขี ึ้น พฤติกรรมที่แสดงออก น้องอุ๋มอ๋ิมมีพฒั นาการทดี่ ีขึ้นอยา่ งเหน็ ได้ชดั แต่ในบางครั้งก็ยังมีอาการเกร็งเนื่องจากยังคงกลวั นำ้ สรปุ ข้อมลู ทีไ่ ด้จากการสงั เกต น้องอุ๋มอม๋ิ มีพฒั นาการได้ดีขึ้นอยา่ งเหน็ ได้ชดั ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ ใชแ้ บบฝึกการกลน้ั หายใจ การลอยตัวและทำความคนุ้ เคยกับนำ้ ทุกคร้ังในการเรียนว่ายน้ำ นายกำพล อาดย่อแฮ ผู้สงั เกต