วิจัยทางการศึกษา

งานวจิ ยั ในชน้ั เรยี น เรอื่ ง การใช้เกมคอมพิวเตอร์ เพอ่ื แก้ปัญหาทกั ษะการใชเ้ มาส์ ของนกั เรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ผวู้ จิ ยั ว่าที่ร้อยตรสี มพงษ์ ตระการศุภกร กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ สงั กัดสานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

2 บทคดั ยอ่ ช่อื งานวจิ ัย การใชเ้ กมคอมพิวเตอร์ เพอ่ื แกป้ ัญหาทกั ษะการใช้เมาส์ ของนักเรียน ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ชื่อผวู้ ิจยั ว่าทีร่ อ้ ยตรีสมพงษ์ ตระการศุภกร กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี บทคัดย่อ การศึกษาวิจัยคร้ังน้ีมีจุดมุ่งหมายเพ่ือแก้ปัญหาทักษะการใช้เมาส์ของนักเรียนระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี1 ปีการศึกษา 2561 จากผลสารวจพบว่านักเรียนจานวน 26 คน มี ปัญหาเรื่องการใชเ้ มาส์ได้ไม่คล่อง ควบคุมเมาส์ไม่ค่อยได้ จานวน 10 คน จึงทาให้มีผลกระทบในการ ปฏิบัติงานเกี่ยวกับวิชาคอมพิวเตอร์ เพราะการใช้เมาส์เป็นส่ิงจาเป็นในการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ เป็นอย่างมาก ผลจากการวิจัยปรากฏว่า นักเรียนมีความพยายามและสามารถควบคุมเมาส์ได้ดีขึ้น และมี ความมั่นใจในการปฏิบัติงานวิชาคอมพิวเตอร์มากขึ้น มีการพัฒนาการใช้เมาส์ท่ีดีข้ึนซ่ึงวัดได้จาก เกณฑก์ ารทาคะแนนโดยใช้เกมคอมพิวเตอรฝ์ ึกการใชเ้ มาส์

3 คานา งานวิจัยเรื่องการใช้เกมคอมพิวเตอร์เพื่อแก้ปญั หาทักษะการใช้เมาส์ของนกั เรียนไดจ้ ัดทาข้ึน เพ่ือแก้ปัญหาให้กับนักเรียนบางคนท่ีมีปัญหาการใช้เมาส์ควบคุมเมาส์ไม่ค่อยได้ เช่น การคลิกเมาส์ และการเลือ่ นเมาสไ์ ปยงั ตาแหนง่ ทตี่ ้องการ ผู้วจิ ัยได้คัดเลือกเกมคอมพวิ เตอร์ทสี่ ามารถช่วยแก้ปัญหา ทักษะการใช้เมาส์ของนักเรียนให้มีการพัฒนาในทางที่ดีขึ้น โดยนักเรียนรู้สึกสนุกและมีความสุขกับ การฝึก ซ่ึงจะสง่ ผลสัมฤทธิ์ให้กับทักษะการใชเ้ มาส์ของตัวนกั เรียนท่ีมีปัญหา ให้มที ักษะในทางท่ีดีข้ึน และมีทัศนคติท่ีดีต่อวิชาคอมพิวเตอร์ เพื่อนาความรู้ความสามารถไปใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนวิชา คอมพวิ เตอร์ตอ่ ไป

สารบัญ 4 ความสาคัญและท่ีมา 5 จดุ ม่งุ หมาย 5 ตัวแปรท่ศี ึกษา 5 กรอบแนวความคดิ 6 ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั 6 ขอบเขตของการวจิ ัย 6 วธิ ดี าเนินการวิจัย 6 เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นการวิจัย 7 ตารางการเปรียบเทยี บคะแนนการใช้เมาส์ 8 สรุปผล 9 ขอ้ คดิ ทไ่ี ดจ้ ากการวจิ ยั 9 ภาคผนวก 10 10 - ตวั อยา่ งเกมทีใ่ ช้ฝกึ เมาส์ 11 - แบบบนั ทกึ คะแนนการฝกึ ใชเ้ มาส์ 12 บรรณานกุ รม

5 การวจิ ัยในชน้ั เรยี น เรื่อง การใช้เกมคอมพวิ เตอร์ เพื่อแก้ปัญหาทกั ษะการใชเ้ มาสข์ องนักเรยี นระดบั ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ความสาคญั และทีม่ า ในการจัดการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ พบว่ามีนักเรียนบางคนมีปัญหาการใช้เมาส์ ควบคุมเมาสไ์ มค่ ่อยได้ เช่นการคลกิ เมาส์ การเลอื่ นเมาส์ไปยงั ตาแหนง่ ท่ีต้องการ ซ่งึ ผลจากการสารวจ ของครู นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีนักเรียนจานวน 10 คน จากจานวนท้ังหมด 26 คน ท่ียังมี ปัญหาการใช้เมาส์เพราะไม่สามารถควบคุมเมาส์ไปในทิศทางที่กาหนดได้ ทั้งนี้เนื่องจากมีการฝึกฝน น้อย และขาดความม่ันใจในการใช้เมาส์ หากไม่ได้รบั การแก้ไขปัญหานี้จะทาให้นักเรียนขาดพื้นฐาน การเรียนวิชาคอมพวิ เตอร์ซงึ่ เป็นสงิ่ จาเป็นอย่างมากในการเรียนวิชาคอมพวิ เตอร์ ดังนั้นในการพัฒนา ทกั ษะในคร้ังนี้ เป็นการวดั และประเมินผลสมั ฤทธ์ิของนักเรยี นทผ่ี า่ นการฝกึ ฝนการใชเ้ มาส์ ด้วยการใช้ เกมคอมพิวเตอร์ช่วยฝกึ จุดมุ่งหมาย 1. เพ่อื พัฒนาทกั ษะพืน้ ฐานของการปฏิบัติงานวชิ าคอมพวิ เตอร์ 2. เพ่ือแก้ปัญหาให้กับนักเรียน 10 คน ที่ขาดทักษะพ้ืนฐานในการควบคุมเมาส์ โดยใช้กระบวนการ เสรมิ ฝึกทักษะการใช้เมาสด์ ว้ ยเกม 3. เพอ่ื ศกึ ษาผลการแก้ปัญหานักเรยี น 10 คน ที่ขาดทักษะพื้นฐานการควบ คมุ เมาส์ โดยใช้กระบวนการเสริมฝกึ ทกั ษะการใช้เมาสด์ ้วยเกม ตวั แปรทีศ่ กึ ษา ตวั แปรตน้ วธิ ีการฝึกเมาส์ด้วยเกมคอมพิวเตอร์ โดยบันทึกผลคะแนนทที่ าได้ก่อนฝึก และการฝึกแต่ละ ครั้ง จนถึงการฝกึ ครั้งสดุ ท้าย โดยกาหนดระยะเวลาในการบันทกึ ผลตัง้ แต่วนั ท่ี 16 พฤศจกิ ายน 2563 – 28 กมุ ภาพันธ์ 2564 คร้งั ละประมาณ 20 นาที ในคาบเรยี นแต่ละสัปดาห์ ตวั แปรตาม 1. ผลสัมฤทธขิ์ องทกั ษะการควบคมุ เมาส์ของนักเรยี น 2. เกมคอมพิวเตอรท์ ใี่ ชใ้ นการฝกึ ทกั ษะการใชเ้ มาส์ 3. ปฏิกิริยาของผู้เรียน สนุกกับการฝึกด้วยเกมคอมพิวเตอร์ รู้สึกตื่นเต้นกับเกมและพยายามท่ีจะ เอาชนะทาให้มีความพยายามในการควบคุมเมาส์เพิ่มมากขน้ึ เปน็ ลาดบั กรอบแนวความคิด 1. ใชห้ ลกั การฝกึ ทักษะด้วยความสนกุ เพลิดเพลิน ไม่เบือ่ ไม่เครยี ด

6 2. แกป้ ัญหาโดยการฝึกบอ่ ย ๆ ซ้า ๆ หลาย ๆ คร้งั 3. ยดึ ผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยใชก้ ระบวนการเสริมฝกึ ทกั ษะการใช้เมาสด์ ว้ ยเกมคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รบั ผลการวิจัยครั้งนี้ เป็นข้อมูลอย่างหน่ึงที่ช่วยในการแก้ปัญหาทักษะพื้นฐานในการเรียนวิชา คอมพิวเตอร์ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซ่ึงส่งผลต่อสัมฤทธ์ิทางด้านทักษะการใช้เมาส์ของ นักเรียน และเป็นปัจจัยสาคัญท่ีช่วยให้นักเรียนประสบผลสาเร็จในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ มี ความสุขในการเรียนรูแ้ ละมีทัศนคติที่ดีต่อวชิ าคอมพิวเตอร์ ช่วยให้ผู้วิจัยทราบถึงปัญหาและสามารถ แกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรยี นการสอนให้มคี ณุ ภาพมากข้ึน ขอบเขตของการวิจยั กลุ่มนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 โดยการทดสอบทักษะการ ควบคุมเมาส์ของนักเรียนทั้งห้อง และหาค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ในการฝึกแต่ละคร้ังไว้ แล้ว เลือกนักเรียนท่ีมีปัญหาในการควบคุมเมาส์ไว้ 10 คน โดยจัดให้นักเรียนมีการฝึกทักษะการใช้เมาส์ จากเกมคอมพิวเตอรอ์ ยา่ งสมา่ เสมอเพื่อให้นกั เรยี นรู้สึกเพลิดเพลินไมเ่ บอ่ื ในการฝกึ ซ้าหลาย ๆ ครัง้ วิธีดาเนนิ การวิจยั 1. การหาข้อมลู เกี่ยวกับนักเรียนจากการสารวจเบือ้ งต้น พบว่านักเรียนทม่ี ีปัญหาการควบคุม เมาส์ท้ัง10 คน คือความสามารถในการคลิกเมาส์และควบคุมเมาส์ให้ไปในทิศทางท่ีต้องการ ครูได้หา ข้อมูลและวางแผนการสอนโดยจัดตารางการฝึกเมาส์ด้วยเกมคอมพิวเตอร์ให้นักเรียนฝึกครั้งละ 20 นาที 2. การเตรียมการสอนเลอื กหาเกมที่สนุกและไม่ยากเกินไปท่ีนักเรียนในระดับชน้ั มธั ยมศึกษา ปีที่ 1 จะสามารถฝึกทักษะการใช้เมาส์ได้ เพื่อให้นักเรียนทาการฝึกและบันทึกคะแนนในแต่ละครั้ง ของการฝกึ 3. การปฏิบัติการฝึกเมาส์ชี้แจงให้นักเรียนทั้ง 10 คนทราบว่า ในคาบเรียนแต่ละครั้ง ๆ ละ 20นาที ครจู ะทาการบันทึกผลการฝึกเมาส์ของนกั เรยี นโดยการใชเ้ กมในการฝกึ เครื่องมือทใ่ี ชใ้ นการวิจยั • เคร่ืองคอมพิวเตอร์ • เกมคอมพิวเตอร์สาหรบั ทดสอบกอ่ นการฝึก – หลังฝกึ การเมาส์ • ตารางบันทึกผลการฝึกเมาส์

7 การเปรยี บเทยี บคะแนนการใชเ้ มาสข์ องนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ตารางท่ี 1 เปรยี บเทยี บคะแนนความสามารถในการใช้เมาสข์ องนักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ก่อนฝึกและหลงั การฝึก จานวน 10 คน นกั เรียน คะแนนกอ่ นเรียน คะแนนหลังเรยี น ความก้าวหนา้ คนที่ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ 1 9 45 17 85 8 40 2 9 45 17 85 8 40 3 8 40 10 50 2 10 4 12 60 15 75 3 15 5 8 40 12 60 4 20 6 2 10 12 60 10 50 7 6 30 14 70 8 40 8 9 45 14 70 5 25 9 2 10 15 75 13 65 10 6 30 14 70 8 40 คะแนนรวม 71 140 69 คะแนนเฉล่ยี 7.10 14.00 6.90 จากตารางที่ 1 พบว่า คะแนนเฉล่ียก่อนฝึกของนักเรียนเท่ากับ 7.10 คะแนนเฉล่ีย หลังฝกึ เทา่ กับ 14.00 ดงั นนั้ นักเรียนมีคะแนนเฉลย่ี เพม่ิ ขึ้นโดยเฉล่ยี = 14.00 – 7.10 = 6.90

8 สรปุ ได้ว่า นักเรียนท่ีถูกคัดเลือกจากการทาคะแนนการใช้เมาส์ต่าสุด 10 คนในจานวนท้ังหมด 26 คน เม่ือได้รับการแก้ปัญหาโดยการนาเกมคอมพิวเตอร์เข้ามาช่วยในการฝึกการควบคุมเมาส์ จากการ เปรยี บเทียบผลการบันทึกคะแนนจากเกณฑ์ทวี่ ัดและหาค่าเฉลี่ยของความก้าวหน้าในการพัฒนาการ ใชเ้ มาส์ของนักเรียนแต่ละครัง้ จะเห็นวา่ มีค่าเฉลีย่ เพมิ่ ขึน้ ท้ังน้ีจงึ เห็นได้ว่าทักษะการควบคมุ เมาสข์ อง นกั เรยี นท้ัง 10 คน มีผลสัมฤทธ์ทิ ่ีดขี ้ึน มีการพัฒนาทักษะเพิ่มข้ึน และนักเรียนจะรู้สกึ สนุกกับการฝึก ในแต่ละครั้ง ขอ้ คิดท่ไี ด้จากการวจิ ยั การไดน้ าปัญหาการใช้เมาส์ ควบคุมเมาส์ไม่ค่อยได้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 มาคิด วเิ คราะห์ในครัง้ น้ี เป็นประโยชน์กับผู้วจิ ัยและนักเรียนที่เกดิ ปัญหาเป็นอยา่ งมาก และผ้วู ิจยั พบว่าเม่ือ แก้ปญั หาท่เี กิดขึน้ กับการเรียนของนักเรียนได้ตรงจุด จะทาใหผ้ ้เู รียนมพี ฒั นาการทางด้านการเรยี นใน วิชานั้น ๆ ได้ดีขึ้น เท่ากับเป็นการส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเองตาม ธรรมชาตแิ ละเตม็ ตามศักยภาพ

9 ตัวอย่างเกมฝึกการใช้เมาส์

10 บรรณานกุ รม วรรณวิไล พนั ธุ์สดี า . 12 กา้ วหนา้ ปฏิบตั กิ ารวิจยั ในชัน้ เรียนขน้ั พื้นฐาน สาหรบั ครูยุคใหม่ โรงพมิ พ์เจรญิ กิจ , สิงหาคม 2544 ศรียา นิยมธรรม . ปัญหาย่งุ ยากทางการเรยี นรู้. กรุงเทพฯ : พรานนกการพิมพ์, 2541 ชาตรี สาราญ. วิจัยง่าย ๆ สาหรบั ครู. กรงุ เทพ : มูลนธิ ิสดศรี – สฤษดิว์ งศ์ , 2544