ส่ง Best Practice_merged(1)

แบบนำเสนอ Best Practice โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยยธรรมและธรรมาภบิ าล ในสถานศึกษา ประเภทผ้บู ริหารสถานศึกษา N.T.T. MODEL วถิ สี ุจรติ ผลติ พิมเสนน้า สู่ความพอเพียง นางสาวพัชรี แซ่เล้า ตาแหน่ง ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา วิทยฐานะ ผ้อู านวยการชานาญการพิเศษ โรงเรยี นวดั หนองตาตน อาเภอมโนรมย์ จงั หวดั ชยั นาท สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาชยั นาท สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก คำนำ เอกสารฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแบบเสนอ Best Practice ผู้บริหาร กิจกรรมถอดบทเรียน โครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “โรงเรียนสุจริต” ของนางสาวพัชรี แซ่เล้า ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดหนองตาตน สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชัยนาท ชอ่ื ผลงานทน่ี ำเสนอครั้งน้ี ไดแ้ ก่ N.T.T. MODEL วถิ ีสุจรติ ลิตพมิ เสนน้ำ สคู่ วามพอพยี ง ซึ่งเปน็ กจิ กรรมที่ได้ดำเนนิ กจิ กรรม อย่างตอ่ เนื่อง เป็นโครงการที่ประสบความสำเร็จเป็นไปตามจุดประสงค์ของโครงการและสอดคล้องกับกิจกรรม การเรียนการ สอนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุจริต” ผู้จดั ทำหวงั เปน็ อย่างยิง่ ว่า เอกสารฉบับน้ีจะเปน็ ข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับคณะกรรมการที่จะทำการ ประเมิน ในครั้งนี้เป็นอย่างดี และขอขอบคุณคณะครู นักเรียนโรงเรียนวัดหนองตาตนทุกคนท่ีมีสว่ นร่วมในการ ดำเนนิ กจิ กรรมและการจดั ทำรายงานฉบบั น้จี นเสรจ็ สมบรู ณ์ นางสาวพชั รี แซ่เล้า ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดหนองตาตน

ข สารบญั คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………… หนา้ สารบัญ…………………………………………………………………………………………………………………… ก สารบญั ตาราง....................................................................................................................... ข สารบญั ภาพ.......................................................................................................................... ค รายละเอียดเอกสารการนำเสนอผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรยี น Best Practice............ ง ความสำคญั ของผลงาน / นวตั กรรมถอดบทเรียน (Best Practice)................................ ๑ จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมาย................................................................................................... ๑ กระบวนการผลติ ผลงาน..................................................................................................... 4 ผลการดำเนินงาน/ผลสมั ฤทธิ์/ประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั ................................................................ 4 ปัจจยั สคู่ วามสำเรจ็ ............................................................................................................ . 6 บทเรียนท่ไี ดร้ บั (Lesson Learned)............................................................................... 9 การเผนแพร่/การได้รบั การยอมรับ/รางวัลทไี่ ดร้ บั .............................................................. ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................... ๑๐ เอกสารอ้างอิง…………………………………………………………………………………………….……….. ๑๐ ภาคผนวก…………………………………………………………………………………………….…………….. ๑๕ ประวัติผู้จดั ทำ…………………………………………………………………………………………………..… ๑๖ ๑๗ ๒๙

ค หนา้ สารบัญตาราง 11 ตารางท่ี 1 เกียรตบิ ัตร/วฒุ บิ ตั ร ของโรงเรียน................................................................................. 12 ตารางท่ี 2 เกยี รตบิ ัตร/วุฒบิ ัตร ของครู........................................................................................... 13 ตารางท่ี 3 เกียรติบตั ร/วุฒิบัตร ของนักเรยี น..................................................................................

ง หนา้ สารบญั ภาพ 5 ภาพท่ี 1 กระบวนการผลิต…………………………………………………………………………....................………. 6 ภาพที่ 2 รปู แบบการดำเนินกจิ กรรม N.T.T. MODEL …………………..………………………………………

๑ แบบที่ 1 แบบที่ 1 แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบตั ทิ ่เี ป็นเลศิ (Best Practice) ชื่อผลงาน N.T.T. MODEL วิถีสจุ ริต ผลติ พมิ เสนนํา้ สู่ความพอเพียง ชื่อเจา้ ของผลงาน นางสาวพัชรี แซเ่ ล้า โรงเรียน วัดหนองตาตน สงั กดั สํานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชยั นาท โทรศพั ท์ 086-2159961 โทรสาร - ประเภทผลงาน ผู้บริหาร  ครู  นกั เรียน  บุคลากรทางการศึกษา/ผู้รับผิดชอบโครงการ สอดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะโรงเรยี นสจุ ริต  ทกั ษะกระบวนการคดิ  มีวินยั  ซ่ือสตั ย์สุจรติ  อย่อู ยา่ งพอเพยี ง  จติ สาธารณะ รายละเอียดเอกสารการนําเสนอผลงาน/นวัตกรรม 1. ความสําคัญของผลงาน/นวตั กรรมการปฏบิ ัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ 2542 แก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบบั ที่ 3) พ.ศ. 2553 มาตรา 23 (3) กาํ หนดไวว้ า่ “การจดั การศกึ ษาทงั้ การศึกษาในระบบ การศึกษานอก ระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ตอ้ งเนน้ ความสําคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรยี นรู้ และบรู ณาการตาม ความเหมาะสมของแตล่ ะระดบั การศึกษา ในเรื่องความรู้เกีย่ วกบั ศาสนา ศลิ ปะ วฒั นธรรม การกฬี า ภูมปิ ญั ญาไทย และการประยุกตใ์ ชภ้ มู ิปญั ญา” โรงเรียนวัดหนองตาตน ได้น้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาล ท่ี ๑๐ การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ด้าน ดังน้ี 1. มีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อบ้านเมือง ข้อน้ีมีคาํ ขยายว่า ต้องมีความรู้ความเข้าใจที่มีต่อชาติบ้านเมือง ยึดมั่นในศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน 2. มีพ้ืนฐานชีวิตท่ีมั่นคง มีคุณธรรม ข้อนี้มีคําขยายว่า ให้รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด-ท่ีถูก ส่ิงช่ัว-สิ่งดี เพ่ือปฏิบัติแต่ส่ิงที่ชอบท่ีดีงาม ปฏิเสธสิ่งที่ผิดท่ีช่ัว เพ่ือสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง 3. มีงานทํา มีอาชีพ ข้อน้ีมีคาํ ขยายว่า ต้องให้เด็กรักงาน สู้งาน ทาํ งานจนสาํ เร็จ อบรมให้เรียนรู้ การทํางาน ให้สามารถเล้ียงตัวและเล้ียงครอบครัวได้

๒ ๔. เป็นพลเมืองดี ข้อนี้มีคาํ ขยายว่า การเป็นพลเมืองดีเป็นหน้าท่ีของทุกคน สถานศึกษาและสถาน ประกอบการต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทาํ หน้าที่พลเมืองดี การเป็นพลเมืองดีหมายถึงการมีน้าํ ใจ มีความ เอ้ืออาทร ต้องทํางานอาสาสมัคร งานบาํ เพ็ญประโยชน์ “เห็นอะไรท่ีจะทําเพ่ือบ้านเมืองได้ก็ต้องทํา” พระบรมราโชบายท้ังหมดน้ี ไม่ใช่สิ่งที่ยากเกินกว่าครูจะทาํ และสั่งสอนศิษย์ให้ทําได้ หากครูต้ังใจสร้างศิษย์ให้ ได้ผลตามพระบรมราโชบายท้ัง 4 ข้อน้ีก็จะทําให้ชาติบ้านเมืองเจริญ ไม่มีคนท่ีน่ิงดูดายปล่อยให้เกิดความช่ัว ความไม่ดีในบ้านเมือง ท่ีสาํ คัญประการหน่ึงคือ การรู้จักแยกแยะส่ิงที่ถูกท่ีผิด สิ่งท่ีดีที่ชั่ว และเลือกรับเลือก ทําแต่ทางท่ีถูกที่ดี เด็กไทยควรรู้จักใช้วิจารณญาณของตน ไม่ตามแฟชั่นตามสังคมโดยไร้สติ. อีกประการหน่ึง ที่ควรน้อมนาํ มาใส่เกล้าฯ คือ พระบรมราโชบายที่ว่า เห็นอะไรท่ีควรทําเพื่อบ้านเมืองก็ต้องทํา คนไทยเห็น อะไรที่ควรทาํ เพื่อบ้านเมืองก็ต้องลงมือทาํ ไม่ปล่อยให้ผ่านไปด้วยความคิดว่า “ธุระไม่ใช่” ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ เพอื่ ให้ประเทศไทยสามารถยกระดบั การพฒั นาให้บรรลุตามวสิ ยั ทัศน์ “ประเทศไทยมคี วามมนั่ คง มั่งคงั่ ยั่งยนื เป็นประเทศพัฒนาแลว้ ด้วยการพัฒนาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” และเปา้ หมาย การพฒั นาประเทศข้างตน้ จึงจําเปน็ ต้องกาํ หนดยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศระยะยาว ทจ่ี ะทาํ ให้ประเทศไทย มีความมนั่ คงในเอกราชและอธปิ ไตย มภี มู คิ ุ้มกันตอ่ การเปลย่ี นแปลงจากปจั จัยภายในและ ภายนอกประเทศ ในทกุ มติ ิทุกรูปแบบและทุกระดบั ภาคเกษตรกรรม ภาคอุตสาหกรรม และภาคบริการของประเทศ ได้รับการพัฒนายกระดบั ไปส่กู ารใชเ้ ทคโนโลยแี ละนวตั กรรมในการสรา้ งมลู คา่ เพม่ิ และพัฒนากลไกท่ีสําคญั ในการ ขับเคล่อื นเศรษฐกิจใหม่ท่ีจะสรา้ งและเพ่มิ ศักยภาพในการแขง่ ขันของประเทศ เพื่อยกระดบั ฐานรายได้ของ ประชาชนในภาพรวมและกระจายผลประโยชน์ไปสู่ภาคสว่ นต่าง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม คนไทยไดร้ บั การพฒั นา ใหเ้ ปน็ คนดเี กง่ มีวนิ ัย คํานงึ ถึงผลประโยชนส์ ่วนรวม และมีศักยภาพในการคิดวิเคราะห์ สามารถ “รู้ รบั ปรบั ใช้” เทคโนโลยีใหมไ่ ดอ้ ย่างต่อเนอื่ ง สามารถเขา้ ถึงบรกิ ารพน้ื ฐาน ระบบสวัสดิการ และกระบวนการยตุ ิธรรม ได้อย่างเทา่ เทยี มกนั โดยไม่มีใครถกู ทิง้ ไวข้ ้างหลงั ในประเด็นยทุ ธศาสตรช์ าตดิ า้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากร มนุษย์ การปลูกฝังคา่ นิยมและ วัฒนธรรมผา่ นการเลีย้ งดูในครอบครัว โดยสง่ เสรมิ ให้ ครอบครวั มีความอบอุ่น ดําเนินชวี ิตโดยยึดม่ันในคณุ ธรรม จริยธรรม มัธยสั ถ์ อดออม ซอื่ สตั ย์ และแนวปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง มกี ารจัดกจิ กรรมทชี่ ่วยเสริมสรา้ ง คณุ ลกั ษณะดังกลา่ ว รวมท้ังการพฒั นาพอ่ แมใ่ หเ้ ป็น แบบอยา่ งท่ีดใี นการดําเนินชีวติ การบรู ณาการเรือ่ งความ ซ่ือสตั ย์ วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ในการจดั การเรยี น การสอนในสถานศึกษา โดยใหส้ ถานศกึ ษาสอดแทรกการ ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการมีจติ สาธารณะ เขา้ ไปในทกุ สาระวชิ าและในทกุ กจิ กรรม รวมท้ังปรบั สภาพแวดล้อมทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษาให้เออ้ื ตอ่ การมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจิตสาธารณะ รวมถงึ การ รกั ษาขนบธรรมเนียมและประเพณีอนั ดีงาม โรงเรียนวัดหนองตาตน เป็นโรงเรยี นที่เปดิ สอนต้งั แต่ชัน้ อนุบาล 2 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ต้ังอยู่ หมู่ท่ี 3 ตาํ บลอู่ตะเภา อาํ เภอมโนรมย์ จงั หวัดชยั นาท ประชากรสว่ นใหญ่มอี าชีพทาํ นา และรบั จา้ งทัว่ ไป เดินทางทํางานอยู่ต่างถนิ่ จงึ ปลอ่ ยให้ลกู หลาน อาศัยอยู่กบั ปู่ ยา่ ตา ยาย ญาตพิ ี่น้อง ทําให้นกั เรียนขาด ความสนใจเรียน ติดเกม ติดโทรศพั ท์ ทมี คี วามเสยี่ งในเรือ่ งยาเสพตดิ ในฐานะผบู้ ริหารสถานศกึ ษา โรงเรียน วัดหนองตาตน จึงไดป้ ระชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน คณะครู ผู้ปกครองนักเรียน ร่วมกันกาํ หนด นโยบายในการขับเคล่ือน และถอดบทเรียน Best Practice โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรมจริยธรรมและ

๓ ธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “ปอ้ งกนั ทุจริต” (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) ข้นึ มาในโรงเรยี น โดยใช้ รูปแบบการ ดาํ เนนิ งานกิจกรรม N.T.T. MODEL วิถสี ุจริต ผลติ พมิ เสนนํ้า สู่ความพอเพยี ง เพอ่ื ปลูกฝังใหผ้ ้เู รยี นเกดิ คุณลักษณะ 5 ประการ ของโครงการโรงเรยี นสุจริต ซง่ึ ไดแ้ ก่ ทักษะกระบวนการคิด ซ่อื สัตย์สจุ รติ มวี ินัย อยู่อย่างพอเพยี ง และมีจิตสาธารณะ และนอกจากน้โี รงเรียนวัดหนองตาตน ยังได้นํารูปแบบการดาํ เนนิ กิจกรรม ของโรงเรียนซึ่งเปน็ นวัตกรรมในการดาํ เนนิ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน ตามแนวทางของโครงการโรงเรียนสุจริตดว้ ย โดยนําแนวคิด หลักการสาํ คญั ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั ผลงานหรอื นวตั กรรม “รูปแบบการดาํ เนนิ กิจกรรม N.T.T. MODEL” ประกอบดว้ ย NEW / Network หมายถงึ การเปิดรับส่ิงใหม่ ๆ ความรู้ใหม่ ๆ นอกเหนอื จากการเรียนร้ภู ายในห้องเรยี น เปิดโลกกวา้ งทางความคิดทัง้ นักเรยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษา การสร้างเครือขา่ ยท้ังในรูปแบบวัสดุ อปุ กรณ์ ทีน่ ํามาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ตลอดจนเครอื ข่ายเป็นหน่วยงาน องค์กรภายนอก เพอื่ ใหก้ ารจดั การศึกษาประสบความสําเร็จตามเปา้ หมายท่วี างไว้ Team work หมายถึง การทํางานร่วมกันเป็นทีม มคี วามรบั ผดิ ชอบร่วมกนั มีความสามัคคี โดยมเี ปา้ หมายเดียวกัน ที่จะทาํ ให้งานประสบความสาํ เรจ็ Technology หมายถึง การนําอุปกรณ์ เครอื่ งมอื มาเปน็ กระบวนการในการเขา้ ถึงขอ้ มูล สารสนเทศ ในรูปแบบต่าง ๆ การนําเทคโนโลยเี ฉพาะทางมาใช้ เช่นการคน้ คว้าขอ้ มลู ผา่ นเครือขา่ ยอินเทอร์เนต็ การใช้ DLTV ในการจัดการเรยี นการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล นําไปสู่หอ้ งเรยี นคณุ ภาพ ซึง่ การดําเนินการรูปแบบการดําเนินงานกจิ กรรม N.T.T. MODEL วิถีสจุ รติ ผลิตพิมเสนน้ํา สคู่ วาม พอเพียง น้ีดาํ เนนิ การภายใต้แนวคิดและหลกั การสาํ คญั ต่าง ๆ ดงั นี้ ๑.๑ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป็นกรอบแนวคดิ ซึ่งมงุ่ ใหเ้ กิดการพึง่ ตนเองได้รวมถงึ การ พัฒนาใหด้ ียิ่งขึ้นจนเกิดความย่ังยืน คาํ ว่าพอเพยี ง คอื การดําเนนิ ชีวติ แบบทางสายกลาง โดยตงั้ อย่บู นหลกั สําคญั 3 ประการ คือ ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล และการมภี มู ิคมุ้ กนั บนเงือ่ นไขความรู้ ค่คู ุณธรรม 1.2 หลกั การบรหิ ารโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน ผบู้ รหิ ารและคณะครรู ว่ มกันวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) ร่วมกันหาจุดแขง็ จุดอ่อน และสาเหตขุ องปัญหาทเี่ กดิ ขนึ้ ในโรงเรยี น ซ่งึ ผลจาการ SWOT Analysis พบว่า ตอ้ งพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรม ใหม้ ที ักษะกระบวนการคิด มวี ินัย ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง และมจี ิตสาธารณะ ยึดม่นั ในธรรมาภบิ าล โดยเนน้ การมีส่วนร่วมของทุกฝา่ ย 1.3 หลักการแนวคดิ ทฤษฎรี ะบบ System theory ผบู้ รหิ าร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา รว่ มกันออกแบบและสรา้ งตวั ตน้ แบบนวตั กรรมให้ สอดคล้องพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม ใหม้ ีทกั ษะกระบวนการคิด มวี ินัย ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต อยู่อยา่ งพอเพียงและมจี ติ สาธารณะ ยึดม่นั ในธรรมาภิบาล 1.4 หลักการ แนวคิดการดาํ เนนิ โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าล “ป้องกนั การทุจรติ ” (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) ซ่งึ เปน็ โครงการปลกู จิตสํานกึ ให้นักเรียนมคี วามรู้เทา่ ทัน การเปลยี่ นแปลง มีทกั ษะกระบวนการคดิ มีวนิ ยั ซ่ือสัตยส์ จุ รติ อย่อู ย่างพอเพียงและจิตสาธารณะ ยดึ มน่ั ใน ธรรมาภิบาล โดยเนน้ การมีสว่ นร่วมของทกุ ฝา่ ยเพือ่ ให้เกิดความโปร่งใส เสมอถาคและเป็นธรรม

๔ 1.5 การเรยี นแบบกระบวนการกลุม่ หมายถึง การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรใู้ หก้ ับ ผเู้ รยี นแบบ เน้นการลงมอื ปฏบิ ัตแิ ละปฏบิ ัตริ ่วมกันเป็นกลุม่ กลุ่มจะมอี ิทธิพลต่อการเรียนรู้ของแต่ละคน แตล่ ะคนใน กล่มุ มอี ิทธิพลและมีปฏสิ มั พันธ์ต่อกันและกนั ๒. วตั ถุประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวตั กรรมการปฏิบตั ทิ ีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) 2.1 วตั ถุประสงค์ 2.1.1 เพ่อื ออกแบบ รูปแบบการดาํ เนนิ กจิ กรรม N.T.T MODEL วถิ ีสุจรติ ผลิตพิมเสนนํา้ ส่คู วามพอเพยี ง 2.1.2 เพอื่ พฒั นาคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยี นสุจรติ ด้วยรปู แบบ การดาํ เนินกิจกรรม N.T.T MODEL 2.๒ เป้าหมาย 2.2.1 เชงิ ปริมาณ : นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 - 6 โรงเรียนวดั หนองตาตน ๒.2.2 เชิงคณุ ภาพ : นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 - 6 โรงเรียนวดั หนองตาตน ทุกคนไดร้ บั การพฒั นาคณุ ลักษณะ 5 ประการ ของโครงการโรงเรียนสจุ ริตดว้ ยรปู แบบการดาํ เนนิ กิจกรรม N.T.T MODEL วถิ ีสจุ ริต ผลติ พิมเสนน้ํา สคู่ วามพอเพียง และการบูรณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ในสถานศึกษา ๓. กระบวนการผลติ ผลงานหรือข้ันตอนการดําเนินงาน กระบวนการพัฒนารปู แบบการดาํ เนินกิจกรรม N.T.T. MODEL วถิ สี ุจริต ผลติ พิมเสนนํ้า สู่ความพอเพยี ง ประกอบด้วยขน้ั ตอนการดาํ เนนิ งาน ดังนี้

ก้าหนดวัตถุประสงค์การพฒั นา ๕ ทําไมต้องพฒั นา/เพราะอะไร/เหตุใด/เพ่อื อะไร กําหนดกรอบแนวคดิ ศกึ ษาแนวคดิ /หลกั การทฤษฎ/ี กรอบความคิดท่ี สรา้ งนวตั กรรม สนบั สนุนทใี่ ช้เป็นแนวทาง สรา้ งตัวแบบ ร่าง MODEL/ เชิญผู้เชี่ยวชาญ นํานวตั กรรมไปใช้ ตรวจสอบ/ วพิ ากษ์ / กําหนดกลุ่มเปา้ หมาย ไม่ใช่ ทดลองใช้/ นาํ นวตั กรรมไปใช้ / ตรวจสอบโดย ใช่ ผู้เชีย่ วชาญ/ วพิ ากษ์ / กลุ่มเป้าหมาย ไม่ใช่ ปรับปรุง รายงาน/เผยแพร่ ผลท่เี กิด 1. รับสมัครนกั เรียนชั้น ป.4-6 เขา้ ร่วมกจิ กรรม รูปแบบการดําเนินกิจกรรม N.T.T. MODEL และเข้ากลุ่ม 2 กลมุ่ ไดแ้ ก่ กลุ่มผลิต กลมุ่ จําหน่าย 2. ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการแจ้งรายละเอยี ดกจิ กรรม และให้ คุณลกั ษณะ 5 ประการของ โครงการ ความรู้ นกั เรยี นเกี่ยวกบั การผลติ จาํ หนา่ ย โรงเรยี นสุจริต ไดแ้ ก่ 3. ส่งเสริมให้นักเรยี นใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม ในการ 1. ทักษะ กระบวนการคิด ปฏิบัตงิ าน ทั้งกลุม่ เล็ก กลมุ่ ใหญ่ 2. ซอื่ สัตย์สจุ ริต 4. นกั เรยี นเขา้ กล่มุ ยึดหลกั การคน้ พบและสรา้ งสรรคอ์ งค์ 3. มีวินัย ความร้ดู ้วย ตนเอง แยกเป็นกลมุ่ ยอ่ ย 2 กล่มุ ได้แก่ กลุ่ม 4. อย่อู ยา่ ง พอเพยี ง ผลติ กลุม่ จําหน่าย กลุ่มละประมาณ 6 คน ตามความ 5. มจี ิตสาธารณะ สมัครใจ ใช้กระบวนการกล่มุ ในการฝึกปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. กระตนุ้ ให้นกั เรยี นพยายามคน้ หา แก้ปญั หาและพบ คา้ ตอบ และสรปุ ผลการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ภาพท่ี ๑ กระบวนการผลติ ผลงาน

๖ ๔. ผลการดําเนินงาน / ผลสมั ฤทธ์ิ / ประโยชน์ท่ไี ดร้ บั 4.1 ผลการดําเนินงาน โรงเรียนวัดหนองตาตนได้นํารปู แบบการดาํ เนินกิจกรรม N.T.T.MODEL วิถีสุจรติ ผลติ พิมเสนน้ํา สูค่ วามพอเพียง ภาพที่ ๒ รูปแบบการดาํ เนินกิจกรรม N.T.T. MODEL สอดคลอ้ งกบั คุณลกั ษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยี นสุจรติ ผลท่ีเกดิ ข้นึ คณุ ลักษณะ กจิ กรรม/วธิ ีการ ทส่ี อดคลอ้ ง นักเรียนได้รบั การพฒั นาทักษะ ทกั ษะกระบวนการคดิ ผลิตพิมเสนนา้ํ /รับสมัครนักเรยี นเขา้ กระบวนการคิด รว่ มกจิ กรรม พรอ้ มแบง่ กลุ่ม นักเรียนไดร้ บั การพัฒนา ความสามารถในการจาํ แนก คณุ ลกั ษณะความมวี นิ ยั เปรยี บเทยี บ ใหเ้ หตผุ ล การ นักเรียนได้รับการพัฒนา แกป้ ญั หาอย่างมวี ิจารณญาณและ คุณลักษณะความซื่อสตั ย์สจุ ริต สร้างสรรค์ มีวนิ ยั ผลิตพิมเสนนา้ํ /นกั เรียนเขา้ กลมุ่ ยึดหลักการค้นพบและสรา้ งสรร องคค์ วามรดู้ ้วย ตนเอง แยกเป็น กลุ่มย่อย 2 กลมุ่ ไดแ้ ก่ กล่มุ ผลติ กลุ่มจาํ หน่าย การเข้ารว่ มกิจกรร อย่างสมา่ํ เสมอ ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต ผลติ พิมเสนนา้ํ /การจาํ หนา่ ย ผลติ ภัณฑ์ การแสดงออกถึงความ ซอ่ื สัตย์สจุ ริตขณะปฏิบัตกิ จิ กรรม อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ผลติ พิมเสนนํ้า/โดยการใชห้ ลกั ความ นักเรยี นไดร้ ับการพฒั นา จิตสาธารณะ พอประมาณ การใช้ความมีเหตุผล คุณลกั ษณะการอย่อู ย่างพอเพยี ง การใชห้ ลกั การมีภมู ิคมุ้ กนั นกั เรยี นได้รับการพัฒนา ผลติ พมิ เสนน้ํา/การแสดงออก คณุ ลักษณะจติ สาธารณะ พฤตกิ รรมจิตอาสาของนกั เรียน

๗ กจิ กรรมท่ีสอดคล้องกบั ปฏญิ ญาโรงเรียนสุจรติ ปฏิญญา กจิ กรรม/วธิ กี าร ที่สอดคลอ้ ง ผลท่ีเกิดข้นึ การปลกู ฝัง กจิ กรรม ประชาธิปไตยในโรงเรยี น นกั เรยี นได้รับส่งเสรมิ ความ รับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ของตนเอง ในการใชส้ ทิ ธิเลอื กประธานนักเรยี น ฝกึ การรับฟังความคดิ เห็นของ ส่วนรวม มคี วามเปน็ ประชาธิปไตย ยอมรบั ผลการตดั สนิ มนี ้าํ ใจเป็น นกั กีฬา อยู่ร่วมกันในสังคมได้ อยา่ งมีความสุข เคารพกฎกตกิ า มารยาททางสงั คม และของ โรงเรยี น ทีก่ ้าหนดไว้ การปอ้ งกนั กิจกรรม รณรงคต์ ่อต้านยาเสพตดิ นักเรียนรพู้ ิษภยั ของยาเสพติด และ ไมย่ ุ่งเกีย่ ว การสร้างเครือข่าย กิจกรรม การประชมุ คณะกรรมการ สถานศกึ ษาไดแ้ ลกเปลีย่ นเรียนรู้ สถานศกึ ษาและผ้ปู กครองนักเรยี น จากคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผปู้ กครองนักเรียน ในการปรบั ปรุง พฒั นา การดาํ เนินงานให้มี ประสทิ ธภิ าพต่อไป

๘ ๔.๒ ผลสัมฤทธ์ิ จากผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ตามโครงการโรงเรียนสุจริตดว้ ยรปู แบบการดําเนนิ กจิ กรรม N.T.T. MODEL วถิ สี ุจริต ผลิตพิมเสนนา้ํ สคู่ วามพอเพียง ได้ผลดังนี้ รายการ คา่ เฉลีย่ S.D. แปลความ ทกั ษะกระบวนการคิด 4.30 0.48 มาก - ความสามารถในการจําแนก เปรยี บเทยี บ ให้เหตุผล 4.50 0.53 มาก - การแก้ปญั หาอย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ 4.40 0.50 มาก 4.70 0.48 รวม 4.50 0.53 มากท่สี ดุ ซือ่ สตั ย์สุจรติ 4.50 0.53 มาก - การแสดงออกถึงความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ ขณะปฏิบัติกิจกรรม 4.30 0.67 มาก มวี ินยั 4.10 0.57 มาก - การเข้าร่วมกจิ กรรมอย่างสมํ่าเสมอ 4.30 0.55 มาก อยู่อย่างพอเพยี ง 4.50 0.53 มาก - การใชห้ ลกั ความพอประมาณ 4.48 0.45 มาก - การใชห้ ลกั ความมเี หตผุ ล มาก - การใชห้ ลกั การมภี มู ิคุ้มกัน รวม จิตสาธารณะ - การแสดงออกพฤติกรรมจติ อาสาของนกั เรียน รวม 5 ลกั ษณะ จากตารางพบว่า ค่าเฉล่ียผลการประเมินคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ตามโครงการภาพรวมอยู่ ในระดับ มาก มีค่าเฉล่ีย 4.48 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า รายการทที่ ีค่าเฉลย่ี สูงสดุ คอื ซ่ือสตั ย์ สุจริต มคี า่ เฉลี่ย 4.๗0 อยใู่ น ระดับ มากท่ีสดุ รองลงมาไดแ้ ก่ มวี ินัย มคี ่าเฉล่ีย 4.40 อยู่ ในระดับ มาก จติ สาธารณะ มีค่าเฉล่ยี 4.๕0 อยู่ใน ระดบั มาก ทักษะกระบวนการคดิ มคี ่าเฉล่ยี 4.40 อยใู่ นระดับ มาก และรายการท่ีมีค่าเฉลีย่ นอ้ ยทส่ี ดุ คอื อยู่อย่าง พอเพยี ง คา่ เฉลย่ี 4.30 อยู่ในระดับ มาก 4.3 ประโยชนท์ ี่ไดร้ ับ 4.3.1 ประโยชน์ตอ่ นักเรยี น - นักเรยี นไดร้ บั การพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ - นกั เรียนได้รบั การพัฒนาคณุ ลักษณะความซื่อสตั ยส์ จุ ริต - นักเรียนไดร้ ับการพัฒนาคณุ ลกั ษณะความมีวนิ ยั - นักเรยี นได้รบั การพัฒนาคณุ ลกั ษณะการอยู่อย่างพอเพียง - นกั เรียนได้รับการพัฒนาคณุ ลกั ษณะจิตสาธารณะ - นักเรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนที่สูงขนึ้

๙ 4.3.2 ประโยชน์ต่อโรงเรียน - โรงเรียนได้รปู แบบการจัดกจิ กรรมโครงการโรงเรยี นสุจริต ดว้ ยรูปแบบการดาํ เนิน กิจกรรม N.T.T. MODEL - โรงเรยี นมผี ลการทดสอบความสามารถข้ันพื้นฐานระดับชาติ (NT) สงู กว่าค่าเฉลยี่ ระดบั ประเทศ - โรงเรยี นมผี ลการการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) สูงกว่า ค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ - โรงเรยี นที่มีผลการประเมินคณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) สูงกว่าค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ โดยใช้ วิธกี ารจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ร่วมกบั การจดั การเรยี นการสอนวธิ ีอืน่ - โรงเรยี นที่มวี ธิ ปี ฏบิ ตั ิท่เี ป็นเลิศ (Best Practices) DLTV รองชนะเลิศอันดบั 1 - โรงเรยี นต้นแบบอาหารกลางวัน “ระดับศูนย์ประสานงานทางการศึกษา” - โรงเรยี นสุจรติ ทีม่ ีผลงานการปฏบิ ัตทิ ่ีเปน็ เลิศ (Best Practices) และมีการนาํ ผลงาน เข้ารว่ มกจิ กรรม การประชุมถอดบทเรยี น แลกเปลยี่ นเรยี นรูเ้ ครือข่ายโรงเรียนสจุ รติ ร้อยละ 10 โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “การป้องกนั การทจุ ริต” - ผู้บริหารได้รับรางวลั ชนะเลิศ Best Practice ดา้ นผ้บู ริหารสถานศกึ ษา โครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ๕. ปัจจยั ความสาํ เรจ็ ๕.1 มกี ารกําหนดวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ อยา่ งเปน็ ระบบและชดั เจน เพื่อการ ปฏิบัติงานเปน็ ไปตามเป้าหมายที่วางไว้ ประสบผลสาํ เร็จ ๕.2 ครมู ีความรู้ ความเข้าใจ และเอาใจใส่ ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน และมคี วามมุ่งมั่น ทอี่ ยากให้การดาํ เนนิ งานโครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสจุ ริต” ประสบความสําเรจ็ เห็นผลเปน็ รปู ธรรม ๕.3 การร่วมแรงร่วมใจ การมสี ่วนร่วม คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผูป้ กครองนักเรียน ผ้นู ําชุมชน ผู้บรหิ าร คณะครูและนักเรียนโรงเรยี นวดั หนองตาตน ทุกคน ๕.4 นักเรียนมคี วามกระตือรอื ร้น สนใจใฝ่เรียนรู้ มคี วามรบั ผิดชอบและมคี วามตระหนกั ในการ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ๕.5 มีทรัพยากรทเี่ พียงพอตอ่ การปฏบิ ตั งิ าน และ ได้รบั การสนับสนนุ จากสํานกั งานเขตพืน้ ท่ี การศึกษาประถมศกึ ษาชยั นาท ซ่งึ เป็นหน่วยงานตน้ สงั กัดทั้งในด้านวชิ าการ บคุ ลากร งบประมาณ ๕.6 ชมุ ชนเกดิ ความตระหนกั ในการใหค้ วามร่วมมอื และมีส่วนรว่ มในทกุ ๆ ขั้นตอนของการจดั กจิ กรรม

๑๐ ๖. บทเรียนท่ไี ดร้ บั ( Lesson Learn) 6.1 ผู้บรหิ าร ครผู ูร้ ับผดิ ชอบโครงการ มรี ูปแบบการดําเนนิ กิจกรรม N.T.T. MODEL วิถสี ุจริต ผลิตพิมเสนนา้ํ ส่คู วามพอเพียง ท่สี อดคล้องกับการดาํ เนินงานโครงการโรงเรียนสจุ รติ 6.2 การพฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ ความมีวนิ ัย ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต อยู่อยา่ งพอเพียง และ การมจี ติ สาธารณะสามารถพัฒนาผู้เรยี นใหเ้ กิดคณุ ลักษณะตา่ ง ๆ ดังกลา่ วใหพ้ ฒั นาไปพรอ้ ม ๆ กันได้อยา่ ง เป็นองคร์ วม 6.3 การนาํ หลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษาเข้ามาบรู ณาการในหลกั สตู รสถานศกึ ษา และให้ผู้เรียนได้ เรยี นรู้โดย การลงมอื ปฏิบัตจิ ริงในการสง่ เสริมทักษะอาชพี สามารถสร้างปฏิญญาโรงเรียนสุจรติ และ คณุ ลักษณะโรงเรียน สุจรติ ไดง้ ่ายกวา่ และมากกวา่ การเรียนรทู้ ่ีสอนแตเ่ นอ้ื หาต้านทุจรติ เพราะการลงมือทาํ สามารถวดั และประเมนิ ผล ไดจ้ รงิ โดยวดั จากพฤติกรรมทีท่ ําอยทู่ ุกวัน 6.4 การจัดการเรยี นร้ทู กั ษะอาชพี ทีส่ ร้างรายได้ทีเ่ กดิ จากการเรียนรใู้ ห้กับผู้เรยี น เปน็ การกระตุ้น และ เสรมิ แรงใหเ้ กิดความมุ่งม่นั อยากที่จะทาํ ไมไ่ ด้ทาํ เพราะแลกกับคะแนนอย่างเดียว ซง่ึ การฝึกทกั ษะ อาชพี สามารถ ให้ผลตอบแทนทําใหผ้ ูเ้ รยี นมเี จตคติท่ดี ีต่ออาชพี สุจรติ มีความใฝ่ฝันท่ีจะสรา้ งอาชีพหลักหรือ อาชพี เสรมิ ใหก้ ับ ตนเองไดใ้ นอนาคต เปน็ การสรา้ งภมู คิ มุ้ กันใหก้ บั ผู้เรยี นได้เป็นอยา่ งดี 6.5 การปฏิบตั งิ านสาํ เร็จผลไดด้ ้วยการกําหนดทศิ ทางอย่างชัดเจน ผู้บรหิ ารให้การสนับสนนุ นักเรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหค้ วามร่วมมอื เป็นอย่างดี 6.6 มีการปฏบิ ตั ิงานงานร่วมกัน ทงั้ นกั เรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพอ่ื ให้เกิดผลสําเร็จ ร่วมกนั หาแนวทางพัฒนางานใหเ้ กิดผลสําเรจ็ มากยิ่งขน้ึ 6.7 ผบู้ ริหาร นักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มคี วามภาคภมู ใิ จในการปฏบิ ัติหน้าที่ ท่ไี ด้รับมอบหมายอย่างสมบูรณ์ งานประสบความสาํ เร็จตามเป้าหมายและนําองคก์ รไปส่คู วามสําเรจ็ และ ได้รับการยอมรับจากสังคม ชุมชน หน่วยงานภายนอก ๗. การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรับ/รางวัลทีไ่ ด้รบั การเผยแพร่ การดําเนินกจิ กรรม N.T.T. MODEL วถิ สี จุ ริต ผลติ พมิ เสมนาํ้ ส่คู วามพอเพยี งสู่ ท่ีสอดคล้องกบั การ ดาํ เนินงานโครงการโรงเรยี นสจุ ริต มกี ารเผยแพรผ่ ลงานทเี่ กดิ ขึน้ ดงั นี้ 1. การนําเสนอในท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน และการประชมุ ประจาํ เดอื น ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 2. เผยแพรใ่ ห้กับโรงเรียนในศูนยป์ ระสานงานทางการศกึ ษามโนรมย์ 3. เผยแพร่ผ่าน Facebook และ Website โรงเรียนวดั หนองตาตน 4. เผยแพร่ผา่ นสื่อ Online (E - book) การไดร้ ับการยอมรับ - การสร้างองคค์ วามร้รู ่วมกนั (KM) โค้ช และผูบ้ รหิ าร ในการเตรียมความพรอ้ มประเมินผล การปฏบิ ตั ิงานในตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา และคณะกรรมการตดิ ตามผลการปฏบิ ัติงานในตาํ แหนง่ ผอู้ ํานวยการสถานศกึ ษา และการแลกเปลย่ี นเรียนผกู้ ับผบู้ รหิ าร คณะครใู นศนู ยป์ ระสานงานทางการศึกษามโนรมย์ - ได้เขา่ ร่วมกจิ กรรมและจัดนิทรรศการแสดงผลงานทเ่ี ป็นเลศิ “งานมหกรรมวิชาการ symposium และถอดบทเรียนผลการปฏิบตั งิ านทเ่ี ปน็ เลิศ ประจําปี 2563” - ผบู้ รหิ ารได้รบั รางวัลชนะเลศิ Best Practice ด้านผบู้ ริหารสถานศึกษา โครงการเสรมิ สร้าง คุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔

- ผู้บรหิ ารได้รบั รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ๑๑ - ผูบ้ รหิ ารได้รับรางวลั คุรชุ น คนคณุ ธรรม รางวลั ที่ได้รับ หนว่ ยงานทมี่ อบ สพป.ชัยนาท ตาราง ที่ 1 เกยี รติบตั ร/วฒุ ิบตั ร ของโรงเรยี น สพป.ชยั นาท สพป.ชยั นาท ลําดับท่ี กจิ กรรม/ผลงาน ระดบั ไดร้ บั รางวัล 1 โรงเรยี นที่มีผลการทดสอบความสามารถ ประเทศ เกียรตบิ ตั ร สพป.ชัยนาท ข้ันพน้ื ฐานระดบั ชาติ (NT) สงู กวา่ ค่าเฉลย่ี ประเทศ เกยี รตบิ ัตร สพฐ. ระดบั ประเทศ เกยี รตบิ ตั ร 2 โรงเรียนท่มี ผี ลการการทดสอบทางการศึกษา ประเทศ สพป.ชยั นาท ระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) สูงกว่า เกียรตบิ ัตร ค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ อันดบั 10 ของ ศนู ยฯ์ รองชนะเลิศ จงั หวดั จงั หวัด อันดบั 1 3 โรงเรียนทม่ี ีผลการประเมินคุณภาพผเู้ รยี น ประเทศ เกียรติบัตร (NT) สูงกวา่ คา่ เฉล่ยี ระดบั ประเทศ โดยใช้ เกยี รติบัตร วธิ ีการจดั การเรียนการสอนทางไกลผา่ น จงั หวัด ดาวเทียม (DLTV) ร่วมกบั การจดั การเรียน การสอนวธิ อี น่ื ๆ 4 โรงเรยี นต้นแบบอาหารกลางวัน “ระดับศนู ย์ ประสานงานทางการศกึ ษา” โรงเรยี นที่มีวธิ ีปฏิบัตทิ ่ีเป็นเลิศ (Best Practices) สถานศกึ ษาแบบอย่างการจดั กจิ กรรม การเรยี นรแู้ ละการบริหารจัดการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “สถานศกึ ษาพอเพยี ง” โรงเรยี นท่ีมีผลงานการปฏบิ ตั ิท่ีเปน็ เลิศ (Best Practices) และมกี ารนาํ ผลงานเข้า ร่วมกจิ กรรมการประชมุ การถอดบทเรียน แลกเปล่ียนเรยี นรเู้ ครอื ขา่ ยโรงเรยี นสุจริต รอ้ ยละ 10 โครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “การปอ้ งกันการทจุ รติ ”

๑๒ ตารางท่ี 2 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบัตร ของครู ลาํ ดบั ชือ่ -สกุล ชือ่ กจิ กรรม/ผลงาน ระดบั ไดร้ บั หนว่ ยงาน ที่ รางวัล ท่ีมอบ 1. นางสุกัญณ์มน อิสรากุลชุติ การอบรม dltv สพฐ. ภทั ร์ teletraining (ผา่ นการ สพฐ. ทดสอบหลงั การอบรม) สพฐ. 2. นางสาวพัชราภรณ์ บญุ งาม การอบรม dltv สพฐ. teletraining (ผา่ นการ สพฐ. ทดสอบหลังการอบรม) สพฐ. 3. นายนิยม มีสา การอบรม dltv teletraining (ผ่านการ สพป.ชยั นาท ทดสอบหลังการอบรม) 4. นายเอกภพ อนุ่ พมิ พ์ การอบรม dltv สพป.ชยั นาท teletraining (ผ่านการ ทดสอบหลังการอบรม) สพป.ชัยนาท ๕. นางชลิตา ปญั จกนกกุล การอบรม dltv สพป.ชัยนาท teletraining (ผา่ นการ สพป.ชัยนาท ทดสอบหลังการอบรม) ๖. นางสาวมลั ลิกา บัวสาํ ลี การอบรม dltv teletraining (ผา่ นการ ทดสอบหลังการอบรม) ๗. นางชลิตา ปัญจกนกกลุ ครผู ู้สอนได้รับรางวัล จงั หวัด เหรยี ญทอง เหรยี ญทองรองชนะเลิศ อนั ดบั ๑ กิจกรรมหนังสอื เลม่ เลก็ ป.4-6 ๘. นางสุกัญณ์มน อิสรากุลชุติ ครผู สู้ อนได้รบั รางวัล จงั หวัด เหรยี ญทอง ภัทร์ เหรียญทองรองชนะเลิศ อันดับ๑ กิจกรรมหนงั สอื เล่มเล็ก ป.4-6 ๙. นางสาวพชั ราภรณ์ บญุ งาม ครูผู้สอนนกั เรยี น กจิ กรรม จงั หวัด เหรยี ญทอง การป้นั ดนิ น้ํามนั อ.3 ๑๐. นางสาวสธุ าทพิ ย์ อนิ ทรนาม ครผู สู้ อนนักเรียน กิจกรรม จังหวดั เหรยี ญทอง การปนั้ ดินน้าํ มนั อ.3 ๑๑. นางสาวมัลลกิ า บวั สาํ ลี ครูผู้สอนการแข่งขนั จังหวดั เหรียญทอง ประติมากรรม ป.1-3

๑๓ ตารางที่ 2 (ตอ่ ) เกยี รติบัตร/วุฒิบัตร ของครู 12. นางสาวพัชรี อาํ่ รอด ครูผู้สอนการแข่งขนั จังหวัด เหรียญทอง สพป.ชยั นาท 13. นางสาวมลั ลกิ า บัวสําลี ประติมากรรม ป.1-3 สพป.ชยั นาท 14. นางสาวพัชรี อ่าํ รอด ครูผู้สอนการแข่งขัน จังหวัด เหรียญทอง สพป.ชัยนาท 15. นายเอกภพ อนุ่ พมิ พ์ ประตมิ ากรรม ป.4-6 สพป.ชัยนาท ครผู ู้สอนการแข่งขนั จงั หวดั เหรียญทอง ๑๖. นางสาวพชั ราภรณ์ บญุ งาม ประติมากรรม ป.4-6 สพป.ชยั นาท ครผู ู้สอนนักเรยี น ได้รับ จังหวดั เหรียญเงิน รางวลั เหรยี ญเงนิ กจิ กรรมการแข่งขันเพลง ลกู ทุง่ ไทย หญงิ ป.1-6 ไดร้ บั รางวลั นวัตกรรม จังหวดั เหรยี ญทอง สร้างสรรค์คนดี ตารางท่ี 3 เกียรติบัตร/วฒุ ิบัตร ของนักเรียน ลาํ ดบั ชอื่ -สกุลนักเรยี น ชนั้ กิจกรรม/ผลงาน ระดับ ได้รบั รางวัล หน่วยงานท่ี ที่ มอบ 1. ด.ญ.ไปรยา มีทอง ป.5 เขา้ รบั การอบรม จังหวดั - สพป.ชยั นาท 2. ด.ช.สรภัทร ช้างฉิม กจิ กรรม ป.ป.ช. 3. ด.ญ.เบญญทิพย์ ถนอม สพฐ.นอ้ ย 4. ด.ช.ธนดล บญุ ทนั ป.5 โครงการการศึกษา อําเภอ - สภ.หางน้ําสาคร 5. ด.ญ.ไปรยา มที อง เพอื่ ตอ่ ตา้ นการใช้ ยาเสพติดในเด็ก นักเรียน (D.A.R.E) ป.5 โครงการการศึกษา อําเภอ - สภ.หางนํา้ สาคร เพื่อต่อต้านการใช้ ย า เ ส พ ติ ด ใ น เ ด็ ก นกั เรยี น (D.A.R.E ป.5 โครงการการศึกษา อําเภอ - สภ.หางน้ําสาคร เพื่อต่อต้านการใช้ ยาเสพตดิ ในเดก็ นกั เรยี น (D.A.R.E) ป.5 โครงการการศกึ ษา อําเภอ - สภ.หางน้ําสาคร เพื่อตอ่ ตา้ นการใช้ ยาเสพติดในเด็ก นกั เรยี น (D.A.R.E)

๑๔ ลําดบั ชื่อ-สกุลนกั เรียน ชั้น กิจกรรม/ผลงาน ระดับ ไดร้ ับรางวัล หนว่ ยงานท่ี ท่ี มอบ 6. ด.ญ.สพุ ัตรา ทองคาํ ปั้น ป.5 โครงการการศกึ ษา อาํ เภอ - สภ.หางน้ําสาคร 7. ด.ช.ธนพล โอกาส เพอื่ ต่อต้านการใช้ 8. ด.ช.ธติ วิ ฒุ ิ นาคชม ยาเสพติดในเดก็ 9. ด.ญ.นันทกิ า พิลาพอง นักเรยี น (D.A.R.E) 10. ด.ช.ณฐั วุฒ ทบั ฤทธ์ิ ป.5 โครงการการศกึ ษา อาํ เภอ - สภ.หางนํา้ สาคร 11. ด.ญ.ขวญั ข้าว นักเกดิ เพอื่ ตอ่ ต้านการใช้ 12. ด.ญ.นภสร คชรกั ษ์ ยาเสพตดิ ในเด็ก 13. ด.ช.ปณต นักเกดิ นกั เรียน (D.A.R.E) ป.5 โครงการการศกึ ษา อาํ เภอ สภ.หางน้ําสาคร เพอ่ื ต่อต้านการใช้ ยาเสพตดิ ในเดก็ นกั เรยี น (D.A.R.E) ป.6 เป็นผู้มีคุณลักษณะ จงั หวดั - กศจ.ชัยนาท ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม โครงการ “ชัยนาท เมืองเด็กดี มีวินัย ภมู ใิ จในชาติ” ป.6 เป็นผู้มีคุณลักษณะ จังหวัด - กศจ.ชยั นาท ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม โครงการ “ชัยนาท เมืองเด็กดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ” ป.6 เป็นผู้มีคุณลักษณะ จังหวัด - กศจ.ชัยนาท ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม โครงการ “ชัยนาท เมืองเด็กดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ” ป.๖ เป็นผู้มีคุณลักษณะ จังหวดั - กศจ.ชยั นาท ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม โครงการ “ชัยนาท เมืองเด็กดี มีวินัย ภมู ิใจในชาติ” ป.4 เป็นผู้มีคุณลักษณะ จงั หวดั - กศจ.ชัยนาท ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม โครงการ “ชัยนาท เมืองเด็กดี มีวินัย ภูมใิ จในชาติ”

14. ด.ญ.ธนพร กตี า ป.4 เป็นผู้มีคุณลักษณะ จงั หวดั - ๑๕ 15. ด.ญ.บณุ ฑรกิ า ห่านสิงห์ ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม - กศจ.ชัยนาท 16. ด.ช.ภัคภูมิ โพธิ์สาย โครงการ “ชัยนาท - เมืองเด็กดี มีวินัย กศจ.ชัยนาท ภมู ิใจในชาติ” กศจ.ชัยนาท ป.4 เป็นผู้มีคุณลักษณะ จังหวัด ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม โครงการ “ชัยนาท เมืองเด็กดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ” ป.4 เป็นผู้มีคุณลักษณะ จังหวดั ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ต า ม โครงการ “ชัยนาท เมืองเด็กดี มีวินัย ภูมใิ จในชาติ” ๘. ขอ้ เสนอแนะ ๘.๑ ควรมีการวางแผนงานวิชาการอยา่ งเป็นระบบ จัดประชมุ ร่วมกบั คณะกรรมการสถานศกึ ษา ขน้ั พ้นื ฐาน ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ในการจดั ทาํ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มงี าน โครงการ และกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่สนับสนนุ งานวชิ าการ งานงบประมาณ งานบคุ คล งานบรหิ ารทัว่ ไป ดาํ เนนิ งานตามแผนงาน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ นิเทศ ติดตามและรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งเปน็ ระบบ มสี ัมฤทธิผลในการ ปฏิบตั ิงานและการพัฒนา นกั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ทสี่ งู ขน้ึ และสรุปผลการดําเนินงาน เพอื่ ปรบั ปรุง พัฒนา อย่างสมาํ่ เสมอ ๘.๒ การ แสวงหาและการได้รับโอกาสจากองคก์ รหรือหน่วยงานตา่ ง ๆ ใหโ้ รงเรียนไดน้ าํ นกั เรยี น ออกแสดงผลงานต่อสาธารณชน เพือ่ สร้างความมัน่ ใจในตนเอง และเปน็ การประชาสัมพันธผ์ ลงานของผ้เู รยี น เพือ่ สามารถสรา้ งความมน่ั ใจ รู้สึกภาคภูมิใจ และมเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ อาชีพสจุ รติ

๑๖ เอกสารอ้างองิ (256๕) “พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๑๐” ค้นคนื เม่ือวันท่ี ๒๕ กรกฎาคม จาก Statutes/NationalEducation.pdf (256๕) “พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 แกไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553” คน้ คืนเม่ือวันที่ ๒๕ กรกฎาคม จาก http://nv.ac.th/site/?p=1878 (256๕) “ยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐” คน้ คนื เม่อื วันท่ี ๒๕ กรกฎาคม จาก https://www.nesdc.go.th/download/document/SAC/NS_PlanOct2018.pdf วชิ ิต ออู่ ้น (256๕) “ทฤษฎีระบบSystem Theory” คน้ คืนเม่อื วนั ท่ี ๒๘ กรกฎาคมคม จาก https://poundtv5.blogspot.com/2014/10/system-theory.html

๑๗ ภาคผนวก

๑๘ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคต์ ามโครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา “โรงเรยี นสุจรติ ” ด้วยรูปแบบการดําเนินกจิ กรรม N.T.T. MODEL วิถีสุจรติ ผลติ พิมเสนนํา้ สคู่ วามพอเพียง รายการ มากทสี่ ุด เกณฑ์การให้คะแนน ทกั ษะกระบวนการคิด (5) มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทส่ี ดุ - ความสามารถในการจาํ แนกเปรยี บเทียบ ให้ (4) (3) (2) (1) เหตุผล - การแกป้ ัญหาอย่างมีวิจารณญาณและ สร้างสรรค์ ซือ่ สตั ยส์ ุจริต -การแสดงออกถงึ ความซอ่ื สัตย์สุจรติ ขณะปฏิบตั ิ กิจกรรม การมวี นิ ยั -การเข้าร่วมกจิ กรรมอย่างสมํ่าเสมอ อยู่อย่างพอเพยี ง -การใชห้ ลักความพอประมาณ -การให้หลกั ความมีเหตุผล -การใชห้ ลักการมีภมคิ ุ้มกัน จิตสาธารณะ -การแสดงออกพฤติกรรมจิตอาสาของนกั เรยี น รวม ลงชื่อ......................................................ผปู้ ระเมิน (............................................................)

๑๙ ผลการประเมินคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ตามโครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าล ในสถานศึกษา “โรงเรียนสุจรติ ” ดว้ ยรูปแบบการดาํ เนินกิจกรรม N.T.T. MODEL วถิ สี จุ รติ ผลติ พิมเสนนาํ้ สู่ความพอเพยี ง รายการ คะแนนรวมระดับชัน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ ป.4 ป.5 ป.6 ค่าเฉลีย่ S.D. - ความสามารถในการจําแนก เปรียบเทยี บ 4.๓0 4.๒0 4.๔0 4.3๐ 0.๔๘ 4.๖0 4.40 4.๕0 4.5๐ 0.๕๓ ให้เหตผุ ล 4.45 4.3๐ 4.๔๕ 4.4๐ 0.5๐ - การแก้ปัญหาอยา่ งมวี จิ ารณญาณและ 4.๖0 4.๗0 4.๘0 4.๗0 0.4๘ สรา้ งสรรค์ 4.๔0 4.๕0 4..60 4.๕๐ 0.5๓ รวม 0.5๓ 4.๕0 4.๔0 4.๖0 4.5๐ 0.๖๗ ซื่อสตั ยส์ ุจริต 4.๔0 4.๒0 4.๓0 4.3๐ 0.5๗ - การแสดงออกถึงความซ่อื สตั ย์สจุ ริตขณะ 4.๑0 4.๐0 4.๒0 4.๑๐ 0.๕๕ 4.๓0 4.๒๐ 4.๔0 4.๓0 0.5๓ ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 0.4๕ มีวนิ ัย 4.๕0 4.40 4.๖0 4.50 - การเข้ารว่ มกิจกรรมอย่างสมาํ่ เสมอ อยอู่ ย่างพอเพยี ง 4.4๕ 4.๔๒ 4.5๗ 4.48 - การใชห้ ลักความพอประมาณ - การใช้หลักความมีเหตผุ ล - การใช้หลักการมีภูมิคุ้มกนั รวม จิตสาธารณะ - การแสดงออกพฤติกรรมจติ อาสาของ นกั เรียน รวม ๕ คณุ ลกั ษณะ

๒๐

๒๑ กจิ กรรมการผลิตและจําหน่ายพมิ เสนนํา้

๒๒ ทักษะกระบวนการคดิ กิจกรรมสภานักเรียนหนา้ เสาธง ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ กจิ กรรมคา่ ยเยาวชนคนดขี องแผน่ ดิน และตอ่ ตา้ นยาเสพตดิ

๒๓ มีวินยั กจิ กรรมเขา้ แถวหน้าเสาธง และประชาธิปไตยในโรงเรยี น

๒๔ อยอู่ ย่างพอเพียง กิจกรรมปลูกผักสวนครวั และการจําหน่าย จติ สาธารณะ ทําความสะอาดบรเิ วณวัดหนองตาตน

๒๕ แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา และใบงานนกั เรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ และแบบสงั เกตพฤติกรรม ซอ่ื สัตย์ สุจริต

๒๖ ใบงานเรอ่ื งความแตกต่างระหวา่ งจรยิ ธรรม และการทจุ รติ โรงเรียนสุจรติ ทมี่ ีผลงานการปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) และมีการนาํ ผลงานเขา้ ร่วมกิจกรรม การประชุมการถอดบทเรียน แลกเปลีย่ นเรียนรู้เครอื ขา่ ยโรงเรยี นสุจริต ร้อยละ 10 โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “การป้องกนั การทุจริต”

๒๗ เข้าร่วมกิจกรรมและจัดนิทรรศการแสดงผลงานที่เป็นเลศิ “งานมหกรรมวิชาการ Symposium” และถอดบทเรยี นผลการปฏิบตั งิ านที่เปน็ เลศิ รางวัลชนะเลศิ Best Practice ด้านผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔

๒๘ รางวัลชนะเลศิ ระดับเหรยี ญทอง นวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี รางวลั ชนะเลศิ ๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคณุ ธรรม

๒๙ ชอ่ื ประวัตผิ ู้จดั ทาํ วัน เดือน ปีเกิด นางสาวพชั รี แซเ่ ล้า สถานทีเ่ กิด 8 มิถนุ ายน 2519 ประวตั ิการศกึ ษา อําเภอชมุ แสง จังหวดั นครสวรรค์ ศศ.บ. บรรณารกั ษศาสตรแ์ ละสารนิเทศศาสตร์ สถานที่ทาํ งาน ตําแหนง่ สถาบนั ราชภฏั พิบลู สงคราม 2542 ปวค. ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ครู มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช 2545 ศศ.ม. สารสนเทศศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช 2555 ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา วทิ ยาลัยเทคโนโลยีสยาม 2558 โรงเรียนวดั หนองตาตน อําเภอมโนรมย์ จงั หวดั ชยั นาท ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา

แบบนำเสนอ Best Practice โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศกึ ษา ประเภทผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั หนองตาตน อาเภอมโนรมย์ จังหวดั ชัยนาท สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาประถมศึกษาชยั นาท สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร